第一篇：一日生活保教常規行為細則

其主要內容：生活活動、學習活動、游戲活動、戶外體育活動、自由活動等環節。通過培訓活動，讓教師明確每一個環節的具體內容，更明白每一個環節具體實施的方法，讓我們一起為了每一顆珍珠的發光發亮而不懈的努力。

幼兒園一日生活保教常規行為細則（教師篇）

永嘉縣實驗幼兒園 邵丹

幼兒園的一日生活保教工作是很重要的，它把幼兒園、教師、幼兒、家長緊緊地聯系在一起。今天我們就先從自身學起，看看一日生活保教常規行為細則中要求教師要做到哪些方面。

第二部分 一日活動的基本要求與行為細則

幼兒園一日活動貫穿于幼兒在園的所有活動，可以根據活動性質相對劃分為生活、運動、游戲、學習等四大活動。各類活動在幼兒發展中都具有特殊的價值，要注意各類活動的有機聯系，做到在生活中學習，在游戲中學習，學習聯系生活、利用生活，使一日生活成為真正的教育整體。

一、生活活動

生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動，具體包括：入園、盥洗、餐點、飲水、入廁、睡眠、離園等環節。

（一）基本要求

1．根據幼兒生理和心理發展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個別的合理需要，不強求一律、整齊劃一；引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的建立。

2．組織和指導幼兒的生活活動時，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待現象，避免隱性和顯性的時間浪費；要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免包辦代替。

3．確保幼兒生活活動安全；有處理突發事件的應對措施。

（二）行為細則

1．入園環節

教師

主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。

查看幼兒的晨檢牌，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品。有針對性地向家長了解幼兒情況。

組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自主活動等。

清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。

2．飲水環節

教師

運動后、上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。

觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400600毫升以上。

指導幼兒安全有序地取水。

3.盥洗環節

教師

組織幼兒有序地盥洗。

指導幼兒正確盥洗。將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等教育用圖示、圖像、簡單文字、童謠等簡明形象的方式，呈現在幼兒盥洗處，并提醒幼兒遵守。檢查或指導中、大班值日生檢查盥洗結果。

4.餐點環節

教師

為幼兒營造愉快的進餐環境（可放輕音樂）。

組織幼兒按時進餐，兩餐間隔時間不少于3個半小時。

餐前餐后半小時不做劇烈運動，進餐前后十五分鐘內組織安靜活動。增強幼兒食欲，為幼兒介紹當餐食品。

給幼兒適當的選擇機會，允許幼兒在一定范圍內自由選擇進餐座位、食物等。鼓勵幼兒獨立進餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時間內進餐完畢（中大班不少于30分鐘，小班不少于40分鐘）。

巡視指導幼兒正確使用餐具；觀察進食量；糾正不良進餐習慣；對特殊幼兒給予個別照顧；及時處理異常情況。

5．睡眠環節

教師

為幼兒營造良好的睡眠環境（可適當地放睡眠曲或講故事）。

根據室內溫度及時增減幼兒被褥。

排除環境中的危險因素（幼兒攜帶的異物、滅蚊器的安全）。

指導或幫助幼兒有序地穿脫衣、褲、鞋、襪，提醒放在指定的位置。

巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥。糾正不正確睡姿；護理體弱幼兒；照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡；對個別入睡時間短的幼兒，可安排提早起床進行安靜的室內活動。

整理幼兒脫下的衣服、鞋子，擺放整齊。

起床后檢查幼兒的儀表服裝及鞋襪，及時為幼兒梳頭。

6.入廁環節

教師

指導幼兒正確使用便紙，提醒或幫助幼兒整理好衣褲，便后洗手。

觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。

不限制幼兒入廁次數。

提醒容易遺尿的幼兒解便。

7.離園環節

教師

穩定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動。或與幼兒進行簡短談話，小結當日活動情況；或交代次日活動準備和要求；或組織幼兒開展小型安靜的自選活動等。

提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。

組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學習用品；檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。

根據需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長介紹幼兒當日在園情況或通知有關事宜。

嚴格確認接幼兒的家長，遇有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。注意觀察幼兒是否跟隨家長離園。

做好個別特殊幼兒的交接。如：生病的幼兒和當天表現異樣的幼兒，應向家長詳述幼兒在園的生活及活動情況，提出希望得到家長配合與支持的要求和具體方法。

采取家園欄、信箱、聯系本、便條、網站等不同方式與乘坐園車的幼兒家長聯系，主動介紹幼兒在園生活及活動情況。

當幼兒在園內發生特殊的突發事件時，教師必須在第一時間內主動與家長聯系，客觀地匯報幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄，認真地妥善處理善后事宜。

待所有幼兒離園后，再作好次日各項活動的準備。

8.交接班

主、配班教師和保育員應共同做好交接班記錄：當日到班幼兒人數；落實未來園幼兒的原因；幼兒健康狀況；家長反映的有關情況；其它需要銜接的有關內容并簽全名。

二、運動活動

運動活動是指在幼兒園一日活動中，采用早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養幼兒對運動活動的興趣，增強幼兒運動能力，適應環境的能力，提高幼兒身體素質的日常運動活動，具體包括早操、體育活動等環節。

（一）基本要求：

1．根據本班幼兒的身心發展特點和需要，以本班幼兒運動的興趣和態度、動作能力、運動的衛生常識為目標，有目的、有計劃的設計和組織適合本班幼兒的運動活動。

2．遵循幼兒的身體機能的變化規律，重視在活動過程中通過幼兒自主、探究、合作式的學習方式等，通過身體動作來學習、體驗，獲得運動的知識、發展動作能力，培養幼兒對體育活動的興趣和堅持鍛煉的習慣。

3．科學組織幼兒運動活動，掌握幼兒的運動量、時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒運動活動中的安全。

4．城鄉各類型幼兒園根據本園的師資條件和場地、器械條件，盡力收集民間的體育活動和體育游戲；充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環境；自制運動活動材料、利用現有自然物和無毒廢舊物，積極開展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動。

（二）行為細則

1.早操活動

教師

早操編排結構合理，應包括準備活動、隊列練習、兩套操節（小班為徒手操和模仿操，中大班為徒手操和輕器械操）及分散活動等；運動量適當，早操后幼兒有脈搏加快、身體發熱反應；時間適宜，中大班活動時間1520分鐘，小班1215分鐘。

根據不同年齡段幼兒的特點編排各自不同的活動內容。

提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備（冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。

精神飽滿地組織早操活動，口令規范，示范正確。定期變化帶操的站位，面向全體幼兒，也可指導中、大班幼兒輪流帶操。

隨時觀察幼兒早操情況，做到三看（看情緒、看動作質量、看動作力度）；三提示（提示動作、提示增減衣物、提示運動衛生及安全）。

指導幼兒選擇和按規定收拾器械。

服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發）。

2.體育活動

教師

一周體育活動保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。

保證開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。自制或提供各種戶外體育活動器具，根據幼兒活動需要保證足夠的體育活動材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。

合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒足夠的、安全的活動空間。

保證每天的戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且活動分段進行。

引導幼兒多通過身體動作參與、體驗、探究、合作式的活動，減少過多的示范講解。

有目的地觀察幼兒參加體育活動的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，做出積極的應對和調整。

建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。

控制好活動中幼兒運動量，注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。

三、游戲活動

游戲活動主要指在幼兒園一日生活中幼兒自發、自主、自由的實踐活動，它能滿足幼兒身心發展的需要，能發展幼兒的想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康地發展。

（一）基本要求

1．以游戲為幼兒基本活動，保證幼兒愉快的、有益的游戲和自由活動時間，根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，創設游戲環境，選擇幼兒游戲內容。

2．因地制宜，就地取材，為幼兒提供安全、衛生、有教育性的游戲材料和自制玩具。游戲材料應強調多功能和可變性。

3．加強游戲過程中的觀察，并采用直接指導、交叉指導、平行指導等方式給予適當指導。

4．開展多種類型的游戲活動，保證建構游戲、角色游戲、表演游戲等創造性游戲與娛樂游戲、教學游戲、音樂游戲等規則性游戲間的平衡。

（二）行為細則

教師

制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。

每日保證幼兒游戲活動時間不少于2個。

保證幼兒每周至少開展二次活動區活動，時間為1小時左右。

平衡一周內各類游戲活動，保證幼兒主動性游戲活動。

采用集體游戲、個體游戲、小組游戲、自由游戲形式組織幼兒游戲活動。游戲材料投放數量足，種類全；添置和更換及時，每月不少于2次。

根據游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。

根據需要，保證游戲活動的空間及場所。小班設置3-5個活動區；中班設置4-6個活動區；大班設置5-7個活動區。

用“掃描觀察法”、“定點觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察方法有目的或隨機地觀察幼兒材料使用、游戲水平、游戲狀態，并有目的地做好記錄。

四、學習活動

學習活動是指教師有目的、有計劃地發起的、采用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導下的同伴互動活動，旨在促進幼兒同伴分享交流，提升幼兒經驗，強化學習體驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

（一）基本要求

1．根據教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有目的有計劃地組織幼兒參與學習活動，保證學習活動內容的平衡性與整體性。

2．積極發揮幼兒多種感官作用，充分利用周圍環境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。

3．遵循幼兒學習特點，注重活動的過程，注重幼兒的實踐活動，采用合作、交流、探索等活動方式開展活動。

4．靈活地運用集體聯合活動、小組合作活動、結伴互動活動等組織形式，為幼兒提供交流和表現能力的機會與條件。

5．學習活動時間次數嚴格執行幼兒園課程規定，每周不能超過12次，每次活動小班15-20分鐘；中班20-25分鐘；大班25-30分鐘。

（二）行為細則

教師

根據本班幼兒實際需要和已有經驗，結合本園實施課程的要求，修改、補充、調整、制訂切實可行的活動計劃根據活動目標準備必需的教具，提供滿足每個幼兒活動需要的活動材料并在當班前做好分發準備。

活動前向保育員講明需配合的事項。

根據活動類型設置便于幼兒活動與交流的空間位置。

耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵幼兒大膽活動。關注幼兒在活動中的表現與反應，敏感地察覺幼兒的需要，及時應答。

關注活動中個別幼兒，因人施教，滿足不同幼兒的需要。

活動中注重培養幼兒的良好行為習慣。

關注活動中幼兒是否在原有水平上有所發展。

活動后回想活動過程中幼兒的實際發展并收集實證材料。

學校校本培訓活動記錄表

（項目負責人填寫）

工作單位：

永嘉縣實驗幼兒園

說明：1.活動一周內，校本培訓職能部門根據項目負責人遞交記錄表審核內容并簽字確認。

2．考勤表附后。

第二篇：幼兒園一日常規保教工作

幼兒園一日常規保教工作

一.入園、1.做好開窗、通風、換氣、采光、保持室內衛生、消毒、供水等準備工作。

2.熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。

3.對幼兒進行晨檢（摸摸額頭、看看眼睛、照照喉嚨、查查指甲和口袋），發現異常情況及時處理。如：發燒、傳染病或攜帶不安全的玩具等。

二.晨間活動和早操：

組織幼兒做好鍛煉前的準備。根據本班幼兒發展情況有計劃地組織體育活動。組織幼兒愉快地參加早操活動，教師、保育員同時出操。認真做好示范，服裝符合帶操要求，領操動作要有力到位。

三.教學活動:（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘）

（一）做好教育活動前的準備工作

1.充分理解、分析、熟悉教材，準備好教育活動計劃。2.活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準備。3.教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應提前準備好，幼兒用品數量要多于幼兒數。

（二）內容及方法

根據各年齡班幼兒的特點，按照五大領域要求結合教材合理安排活動內容。

1.根據活動內容，提供直觀、形象地教玩具，調動幼兒多種感官，激發幼兒參加活動的興趣。

2.根據活動的需要，選擇適當的活動形式及教學方法，充分利用大自然中環境資源進行教育，教學具提前準備。

3.以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發幼兒學習的積極性、主動性和創造性。

4.作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。

5.教育活動結束后要記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結經驗，積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。

四、戶外活動

1.盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。

2.幼兒活動應在老師視線范圍之內，注意安全

五、喝水

1.用自己口杯喝水，喝水時不說笑。

2.不浪費開水，口杯用后放回原處。

3.口杯要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的口杯應入在口杯柜中固定的地方。

4.幼兒需要喝水時，應隨時給水喝。應保證班上隨時有開水，并及時提醒幼兒喝水。

六、盥洗

1.保育員要 做好盥洗前的準備工作，搓好毛巾，放好肥皂、護膚霜，為幼兒準備好流水洗手、洗臉。

2.教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜、梳頭的順序和方法。

3.提醒幼兒遵守盥洗規則，認真地洗凈手臉。

4.最后逐一檢查：洗凈手臉、擦好護膚霜，放下衣袖、梳好頭，離開盥洗室。

七、進餐

1.進餐前半小時安排幼兒安靜地活動。

2.進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。

3.指導值日生工作，擦凈餐桌，準備餐具。

4.進餐時保、教人員要注意觀察，精心照顧幼兒，幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。進餐時，不拖地、不掃地。

5.及時送回碗筷，收拾餐桌，清掃地面。擦嘴毛巾、漱口杯進行消毒。

6.午餐后組織幼兒進行10—15分鐘自由散步。

八、午睡（兩小時左右）

1.幼兒就寢前半小時，開窗通氣。在冬季、幼兒入室就寢時應關閉

窗戶。

2.午飯后組織幼兒進行安靜散步及入廁。

3.不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理。

4.值班人員做好值班記錄。

九、起 床（30分鐘）

1.指導與幫助幼兒掌握與執行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規和要求。

2.逐個檢查幼兒服裝，床鋪是否整齊。提醒收拾整齊的幼兒入廁解便。

十、就餐（點心）：

1.進餐前半后小時讓幼兒停止較劇烈的或情緒過于激烈的活動。

2.組織洗凈手的幼兒入座就餐，創造愉快安靜的就餐氣氛、環境，使幼兒文明愉快地進餐。（不處理問題，引導幼兒文明進餐。）

3.對于能力弱的幼兒給予幫助，養成幼兒從小不偏食的好習慣。

4.組織幼兒飯后安靜游戲。

十一、游戲活動 ：

游戲活動：活動內容可分為創造性游戲（角色游戲、結構游戲、表演游戲）；有規則的游戲（智力游戲、音樂游戲、體育游戲），玩沙、玩水；民間游戲等。1.各種游戲與活動安排在逐日計劃中，注意動靜和室內外活動交替，面向全體，注意個別差異。

2.在游戲與活動中，認真仔細地觀察幼兒的活動和表現，深入了解幼兒，便于有針對性的進行教育和訓練，但不能干擾幼兒的游戲活動。

3.在游戲與活動中要現全面發展教育的任務與要求，促進幼兒身心和諧發展

十二、自由活動：

應給幼兒安排自由活動的時間，讓幼兒按個人意愿和興趣，自由選擇有益的活動，允許他們自由結伴，自由交談，自由活動。

十三、離園

1.離園時提醒幼兒檢查自己的衣物，觀察幼兒服裝穿戴是否整齊，并適時給以整理。

2.教育幼兒不跟陌生人離園。提醒幼兒有禮貌地與老師、小朋友告別。

3.收拾好活動室，做好幼兒離園的結束工作。如：關好門、窗、水、電等。

第三篇：幼兒園保教活動一日常規

幼兒園保教活動一日常規

第一部分：生活活動

生活活動：指滿足幼兒生命基本需要的活動，培養幼兒生活自理、與人交往、自我保護等能力和規則意識，養成健康的生活衛生習慣。包括：入園、飲水、盥洗、餐點、入廁、睡眠、離園等環節。

基本要求：

1、根據幼兒不同年齡段生理和心理發展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個體的合理需要，不強求一律、整齊劃一。

2、引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的建立，要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免過度保護和包辦代替。

3、3、組織和指導幼兒的生活活動，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待，避免隱性和顯性的時間浪費。

4、4、確保幼兒生活活動安全；有處理突發事件的應對措施。入園：

1.主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

2.觀察幼兒身體、情緒和精神面貌；察看是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品。

3.有針對性地向家長了解幼兒情況。

4.查看幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。

5．組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自選活動等。6．建立早值班制度，對早入園的幼兒進行照料。

飲水：

1.上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。2.觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達400—600毫升以上。3.指導幼兒安全有序地取水。盥洗：

1.組織幼兒有序地盥洗。

2.將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等圖示呈現在盥洗處，提醒幼兒遵守。3.指導中、大班值日生檢查盥洗結果。用餐

1.營造愉快、安靜的進餐環境，介紹當餐食品。

2.組織幼兒按時進餐，餐前餐后半小時不做劇烈運動。堅持餐后15分鐘的散步。3.鼓勵幼兒獨立進餐，提醒幼兒進餐速度及食量適當。4.觀察進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況。5.糾正不良進餐習慣。

6.督促指導幼兒餐后擦嘴、洗手、漱口。午睡

1.睡前：組織幼兒睡前解便，安靜進入寢室。營造良好的睡眠環境，遮擋過強的光線等。指導或幫助幼兒有序地穿脫、折疊衣物，放指定位置。

2.睡中：巡視觀察，幫助幼兒蓋好被褥；糾正不正確睡姿；照顧入睡困難、有特殊需要的幼兒。睡后：指導或幫助幼兒穿衣服、鞋子，保證幼兒服裝整齊，并提醒幼兒入廁。對部分女小朋友進行頭發梳理。

入廁

1.指導幼兒正確使用手紙、整理衣褲，便后洗手。

2.觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。3.不限制幼兒入廁次數，提醒易遺尿的幼兒解便。離園

1.穩定幼兒情緒，組織開展安靜的自選活動。

2.檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。

3.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。

4.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。所有幼兒離園后，作好次日各項活動的準備。

第二部分：運動活動

運動活動：指在幼兒園一日活動中采用晨鍛、早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養幼兒對運動的興趣，增強幼兒運動和適應環境的能力，提高幼兒身體素質的日常運動。包括早操、體育教學活動、戶外鍛煉等環節。

基本要求：

1、以本班幼兒的運動興趣、態度、動作能力、運動衛生常識、運動心理品質為目標，設計和組織活動。

2、重視采取讓幼兒自主、探究、合作等學習方式練習、體驗，發展運動能力。

3、每天戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且分段進行。

4、掌握運動時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒安全。

5、城鄉各類型幼兒園根據本園的師資、場地、器械等條件，充分利用日光、空氣、水、地理環境等自然因素進行鍛煉，保證購買或自制足夠的運動活動材料，開展豐富多樣的體育活動。晨鍛與早操

1.根據不同年齡段幼兒的特點提供豐富的活動器材和自制體育鍛煉的活動器具，品種在5種以上，做到幼兒人手一份。2編排結構合理徒手操和器械操各一套和韻律活動等。

3.參與指導幼兒晨鍛活動。4.面向全體幼兒精神飽滿地領操。5.指導幼兒選擇和按規定收拾器械。

6.服飾符合早操活動要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發）

體育活動

1.一周內保證體育課、體育游戲、器械活動、大型玩具、散步等多種類型體育活動的開展。

2.開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。3.合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒有足夠的、安全的活動空間。4.觀察幼兒的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，作出積極的應對和調整。

5.建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。

6.注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。第三部分：游戲活動

游戲活動：指滿足幼兒個體需要，發展幼兒想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康發展的自發、自主、自由的活動。

基本要求： 1.根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，選擇幼兒游戲內容，保證充足的游戲時間。2．因地制宜，就地取材，創設良好的游戲環境，提供安全、衛生、可變、具有多種教育價值的游戲材料，保證幼兒自主游戲的條件。3．平衡一周內的各類型游戲。4．加強游戲過程中的觀察，做到觀察在前，指導在后，指導方式恰當。

1.在主題活動背景下制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。2.保證每日幼兒游戲活動總時間不少于1個半小時。

3.平衡安排創造性游戲（建構游戲、角色游戲、表演游戲）與規則性游戲（娛樂游戲、智力游戲、音樂游戲）。

4.根據游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。

5.游戲材料投放數量充足，種類豐富；添置和更換及時，每月不少于2次。6.保證幼兒每日至少開展一次活動區活動。小班設置3—5個活動區；中班設置5—7個活動區；大班設置6—8個活動區。

7.遵循“幼兒在前，教師在后”的游戲指導原則觀察幼兒材料使用、游戲水平和狀態，并有目的地做好記錄。采用直接、間接指導等適宜的方式推進游戲的發展。第四部分：學習活動

學習活動：指教師有目的、有計劃發起的, 采用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導下的同伴互動活動。以增進同伴分享交流，提升幼兒學習經驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

基本要求：1．根據教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，開展綜合主題活動，在主題背景下均衡安排五大領域的學習內容。2．充分利用周圍環境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。3．遵循幼兒的學習特點，注重活動過程、實踐活動，采用合作、交流、探究等活動方式引導幼兒多感官參與活動。4．靈活地運用集體聯合、小組合作、結伴互動等活動組織形式，為幼兒提供交流和表現的機會與條件。5．集體教學活動次數適量，每天次數不超過2次；每次活動時間小班15至20分鐘；中班20至25分鐘；大班25至30分鐘。

6、關注幼兒學習興趣、方法、習慣的養成。具體做法：

1.根據本班幼兒發展需要和已有經驗，選擇適宜的活動內容，制訂切實可行的活動計劃。

2.活動前準備必需的教具及每個幼兒活動需要的操作材料，并于日前與保育員共同做好分發材料準備，講明配合事項。

3.根據活動類型設置便于幼兒活動與交流的桌椅位置。

4.耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，察覺幼兒的需要，根據幼兒活動中的表現與反應，及時應答。

5.關注活動中個別幼兒，有針對性地啟發、引導、幫助，滿足幼兒的不同需要。活動中注重培養幼兒的良好學習習慣。

6.注重活動實效，活動后教師收集幼兒活動作品，記錄幼兒活動典型情況，分析幼兒發展狀況。

第四篇：《幼兒園一日活動保教常規操作手冊》學習心得

《幼兒園一日活動保教常規操作手冊》學習心得

《幼兒園一日活動保教常規操作手冊》中講到了生活活動、游戲活動、體育活動、學習活動，書中對每個活動都做出了一個概述，以及保教基本常識，同時還對各年齡段擬出了幼兒常規培養建議。

給我印象最深刻的是體育活動、游戲活動。以前我覺得開展的體育集教活動才是體育活動，看了這本書以后我才知道，“幼兒園的“體育活動”是幼兒園教育中，引導幼兒通過體育器械的運用、基本動作活動、利用自然因素的鍛煉和體操活動。”也就是說幼兒在園的戶外活動、晨間體育活動、體育集教活動都屬于體育活動。而且在開展體育活動的時候是一個安全教育的契機，可以在活動中告知幼兒所要注意的安全事項，久而久之幼兒便知道哪些事情是安全的哪些事情是危險的，幼兒可以在體育活動中累積安全知識。

幼兒常規培養建議中給予了我們很好的提示，分別有活動前、活動中、活動后，我覺得體育活動中特別要注重的是安全；其次是幼兒的護理，在游戲前應該檢查孩子的衣物是不是便于運動，然后選擇合適的場地，準備好材料；然后在是幼兒在游戲中我們應該關注幼兒在游戲中的情況，引導幼兒遵守游戲規則以及對材料的創新、引導幼兒遇到問題的時候與同你、伴交流合作，教師應該巡視幼兒觀察其危險的地方時借助次時機進行安全教育。在體育活動中不僅能讓幼兒身體的到發展還能增加幼兒間的情感，幼兒解決問題的能力，能讓幼兒在多方面得到發展。幼兒園的游戲活動時很重要的，幼兒能在游戲中得到多方面的發展。幼兒的想象與創造、合作與交流、勇敢與堅持、愉悅與向往等良好品質都在游戲活動中得到及時的滿足和綜合的發展。在游戲活動中教師要做的就是為幼兒提供多樣化的材料，組織豐富的游戲活動，同時在游戲中觀察幼兒的水平及發展。

游戲活動分為兩個板塊，室內游戲和戶外游戲。我覺得室內游戲分為：區角游戲、集教游戲、手指游戲等。室外游戲則分為：晨間游戲、戶外區角游戲。在開展這些活動前教師應該根據室內實際情況、幼兒實際情況設計合適的活動，然后在與幼兒一同制定游戲規則。同時很多游戲都會借助材料來完成，就需要準備多樣化的材料供幼兒玩耍。在活動中教師應該多角度觀察幼兒，材料是否感興趣？關注幼兒能否在活動中的需求，及時進行相應的調整；游戲后對于游戲的情況進行分享交流、提升經驗。

書中特別強調的是對于游戲在游戲中的護理，例如：幼兒在戶外游戲的安全、幼兒在玩沙水時的安全和衛生、游戲材料的安全、游戲材料的衛生、等，而我以前在開展游戲活動的時候都特別在意幼兒在游戲中有沒有遵守規則，幼兒會不會玩游戲。幼兒在玩游戲時最應該注重的應該是幼兒的安全和健康，有了安全和健康才能開展有趣的游戲。

第五篇：小紅花雙語幼兒園保教活動一日常規

小紅花雙語幼兒園保教活動一日常規

1.主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

2.觀察幼兒身體、情緒和精神面貌；察看是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當日所需用品。

3.上下午各組織一次集體飲水，提醒孩子不允許自己倒水(切記)。

4.每天上午檢查孩子的指甲是否有灰如果有老師應及時給其清洗，并且每周三給孩子修剪一次指甲。

5.觀察孩子進食量，對特殊幼兒給予個別照顧，及時處理異常情況并能糾正不良進餐習慣。督促指導幼兒餐前洗手，餐后擦嘴、洗手、漱口。

7.中午入院組織孩子定時午休。

8.離園時檢查幼兒服裝穿戴是否整齊；提醒幼兒收拾需帶回家的物品。

9.嚴格確認接幼兒的家長，有重點地與個別家長溝通，做好生病、情緒異常等特殊幼兒的交接。

10.提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。所有幼兒離園后，作好次日各項活動的準備。

2013.2.10