第一篇：幼兒園大數(shù)學教案：小小裁判員

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幼兒園大數(shù)學教案：小小裁判員

設(shè)計意圖：

“學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對幼兒園數(shù)學教育的要求。統(tǒng)計作為常用的一種數(shù)學方法，是分類、記數(shù)、比較多種數(shù)學知識的綜合運用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言，掌握簡單的統(tǒng)計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。

本次活動的重點是學習運用統(tǒng)計記錄的方法比較物體的多少，通過創(chuàng)設(shè)兩個幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認知沖突，引導(dǎo)幼兒進行學習和鞏固。

活動難點是分析歸納出最快速、清楚的記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。

一、活動目標：

1、學習用記錄統(tǒng)計的方法比較物品的多少，感知數(shù)學在生活中的作用。

2、探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

3、嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。

二、活動準備

1、錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支

2、大格子圖及皮球、沙包、繩子；

三、活動過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激起疑問

放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。你能說出誰投進的球最多嗎？

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（二）商討方法，鼓勵探索

1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

2、出示表格，引導(dǎo)幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

3、幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

4、相互交流記錄結(jié)果和記錄方法，并展示幾種有代表性質(zhì)的記錄方法。

5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。

6、請幼兒最為簡單清楚的記錄方法再次記錄投籃情況。

7、放錄音，請個別孩子為冠軍獲得者頒發(fā)金牌。

（三）合作調(diào)查、應(yīng)用實踐

1、聯(lián)系生活，引出問題：

（1）（出示繩子、沙包、皮球）老師給你們準備了繩子、沙包、皮球，你們覺得比哪一種好呢？（幼兒自由發(fā)言）

（2）這么多人的意見都不一樣，老師怎樣知道哪種意見的人最多呢？我們用什么辦法能比較出來？

2、幼兒商討并實施

引導(dǎo)幼兒分組合作展開調(diào)查和記錄，并將各桌的記錄結(jié)果統(tǒng)一到老師預(yù)設(shè)的總表上。

（四）引導(dǎo)幼兒一起觀察大表格的統(tǒng)計結(jié)果，并帶領(lǐng)幼兒到戶外去參加該項目的比賽。

特色體現(xiàn)：

1、設(shè)置生活化的情鏡，將數(shù)學知識的學習與解決實際問題結(jié)合。

2、開展自主探究式的學習，層層設(shè)疑引發(fā)幼兒探究和思考。

3、營造民主、合作的學習氛圍

第二篇：幼兒園數(shù)學教案：小小文具店

大班數(shù)學：小小文具店

幼兒園大班數(shù)學教案：小小文具店

一、設(shè)計意圖

在《啊哈！小學》的主題實施過程中，我們適時適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子模擬小學生活。如課桌的排放、座位的調(diào)整，并且每天早上背著小書包上學，晚上背著小書包回家，隨時隨地地整理小書包等。同時，孩子們帶來了小書包后，通過觀察、分享、交流，他們認識了各種文具用品，了解了文具用品的功能。本活動的意圖是在此基礎(chǔ)上，讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計、交易等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學綜合能力以及一種實踐運用能力，并養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來走進小學奠定基礎(chǔ)！

二、活動目標

1、根據(jù)自己確定的分類標準，布有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。

2、在游戲中練習簡單運算。

3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。

三、活動準備

1、每人一個裝有各種文具的小書包。

2、筆、記錄板

3、標簽紙、各種自制紙幣若干

4、售貨員標志

四、活動過程

1、介紹我的文具

——幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具。——代表介紹。

2、布置文具店

——每組布置一個“文具店”，討論：怎樣分類擺放。——幼兒分組布置，并貼上自制的價格標簽。——給文具店取名，交流布置情況。

3、統(tǒng)計文具

——幼兒作文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計并記錄本店的文具數(shù)量。——同伴相互交流、檢查。

4、游戲；小小文具店

——選出一個售貨員，顧客自由地到各個文具店用“十元錢”“購買”文具用品。

5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學教案：小小送貨員

幼兒園小班數(shù)學教案：小小送貨員

活動目標：

1．初步感受使用工具給工作帶來的幫助。2．嘗試用不同方法搬運，并初步進行物品分類。3．體驗嘗試和勞動的樂趣。

活動準備：

各種牛奶瓶、飲料瓶；拖板車，各種大小的紙盒、塑料袋；小兔、小猴、小貓、小狗四個超市場景；律動音樂。

活動過程：

一、熱身運動

師：上班時間到啦，小小送貨員們準備好上班了嗎?(幼兒隨著律動音樂進場)

(在孩子的眼里，創(chuàng)造性游戲就是上班，每次說到上班，他們總能很快地找到所要工作的場所，并很快地進入角色之中。因此，將這樣一個送貨的活動設(shè)置在“上班”的情景中，一下子就將孩子們的積極性調(diào)動起來了，并很快明確了今天的“職責”。)

二、給超市送牛奶、飲料

1．師：今天早上有四家超市給我打電話，說他們的東西都賣完了。是哪四家超市呢?(小狗、小貓、小兔和小猴四家超市)他們的什么東西賣完了?你從哪里看出來的?(看超市貨架牛奶和飲料的標記)(教師提問引導(dǎo)，讓幼兒通過自己的觀察，主動發(fā)現(xiàn)四家超市的場景和今天所需要運送的貨物。)2．師：這里有四家超市，我們正好有紅黃藍綠四個隊，紅隊在哪里?你們給哪家超市送貨?(各隊自主選擇超市)介紹規(guī)則：(1)找到各隊要送的牛奶和飲料，將它們整齊地放在超市貨架上。(2)聽到口令立刻停止工作，坐回椅子上。

3．第一次集合：剛才大家工作都很認真，讓我們先回來休息一會兒，誰來說說剛才是用什么方法送牛奶的，哪種方法更好?(有的一次送一瓶，有的一次送許多瓶，體現(xiàn)出孩子間動手能力和日常生活經(jīng)驗積累的差異。)4．師：這么多牛奶和飲料，如果只用手的話要運很多次，有什么辦法可以快一點運完，還可以省點力氣呢?(用車子、口袋、盒子等)5．介紹孩子提到的工具，請每組成員自由選擇喜歡的工具。繼續(xù)工作。

介紹規(guī)則：(1)牛奶、飲料放在各自的地方，擺放整齊。(2)全部運完后工具送回原處。6．師：你們都運完了嗎?讓我們一起檢查東西放對了沒有。7．第二次集合：哪一隊最先運完?說說你們是怎么運的。

(提供盒子、口袋、拖板車等不同的運送工具，體現(xiàn)了尊重孩子之間差異的原則，孩子可以根據(jù)自己的愛好和實際需要自主選擇，完成工作。)8．師：今天我們開動小腦筋想到了好辦法，很快就把東西全都運完了，以后我們做事情的時候也要開動小腦筋噢。

三、放松活動

師：今天的送貨工作順利完成啦，我們可以下班嘍，讓我們跟著音樂一起出去玩玩吧。

活動反思：

本活動結(jié)合小班幼兒的年齡特點，設(shè)置了四個超市的場景，讓孩子在給超市送貨的過程中不斷探索，自主嘗試運送貨物的不同方法。活動的內(nèi)容結(jié)合孩子們的生活，激發(fā)孩子運用生活經(jīng)驗解決問題，完成“工作”，同時使他們的觀察能力、思維能力、動手能力和獨立能力等獲得發(fā)展。另外，在活動中，教師還關(guān)注了幼兒的個體差異，通過投放不同材料等方式，使不同能力水平的孩子都在原來的基礎(chǔ)上得以提高，體驗到工作的快樂。(來源：屈老師教案網(wǎng))

屈老師

第四篇：數(shù)學教案-小小建筑師

數(shù)學教案－小小建筑師

大班數(shù)學活動——小小建筑師（認識長方體）

活動目標：

１、認識長方體，感知它的特點，能找到與它相似的物體，能區(qū)

分長方形和長方體，正方體和長方體。

2、學習按形體的明顯特征分類,發(fā)展分析、比較、概括的能力，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

活動準備：

教具：用長方形、正方形、長方體和正方體搭建的立交橋。

學具：長方體、正方體若干（每組一大紙箱），兩種作業(yè)紙和彩

泥。

活動過程：

1、復(fù)習：

（1）教師出示用長方形、正方形、長方體、正方體搭建的立交

橋，問：小朋友，這座立交橋漂亮嗎？我們來看看它是用什么

搭建的。

（2）教師從立交橋上取下長方形、正方形、正方體，問：它是

什么形狀的？

2、認識長方體：

（1）師：搭建這個立交橋要用長方形、正方形、正方體，還要

有另外一種形體的盒子。（2）教師從立交橋上取下一個六面都是長方形的長方體。師：

你從箱子里找出和它一樣的盒子，數(shù)數(shù)它有幾個面，每個面都

什么形狀（六個面，每個面都是長方形）。

（3）教師小結(jié)：有六個面，每個面都是長方形的形體叫長方

體。

（4）師：搭建這個立交橋還用到了這樣的盒子，教師從立交橋

上取下一個四面是長方形、兩面是正方形的長方體。師：請你

從箱子里找出和它一樣的盒子，然后和剛才那個盒子比較一

下，這兩個盒子有什么相同和不同。

（5）教師小結(jié)：有四個面是長方形、兩個面是正方形的形體，也叫長方體。

（6）師：生活中哪些東西是長方體？

3、分組操作：

每組一個大紙箱，里面有正方體紙盒和長方體紙盒，請幼

將正方體和長方體紙盒分類放好，比比哪組又快又準確。

4、游戲“小小建筑師”。

（1）

師：我們也做一次建筑師，看看這些長方體、正方體能搭

建什么。幼兒用紙盒搭建物品。

（2）

師：誰愿意把你的作品介紹給大家？提示：先說搭建的是

什么，再告訴大家每部分是用什么形狀的紙盒搭建的。

5、指導(dǎo)練習：

（1）（作業(yè)紙一）把長方體找出來涂上紅色。

（2）制做長方體。

〈1〉 比較兩張作業(yè)紙有什么相同和不同，然后按虛線折好看

看能作成什么形狀的盒子。

〈2〉 用彩泥塑長方體。（幼兒可自由選擇操作內(nèi)容。）

第五篇：幼兒園大數(shù)學教案：蛋寶寶

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幼兒園大數(shù)學教案：蛋寶寶

設(shè)計意圖：

蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現(xiàn)蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動，激發(fā)幼兒對蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。

2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達能力。

活動準備：

雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干

活動進程：

一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。

二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲？蛋寶寶為什么可以滾動？搓蛋寶寶時有什么感覺？它們的媽媽是誰？

三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜歡哪一種蛋寶寶？為什么？

四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。

五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。

延伸活動： 區(qū)分熟蛋和生蛋。