第一篇：幼兒園數學教案

教案：放風箏

設計意圖：

小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數仍然存在于唱數階段，沒有辦法進行手口一致地點數、計數?！队變航逃笇ЬV要》指出：幼兒數概念的形成和發展是兒童思維發展的一個重要組成部分，而計數能力的形成和發展是幼兒數概念發展的重要方面。小班幼兒在點數時經常會出現重數、漏數、亂數等手口不一致的現象，這都是由于他們不理解數的實際意義而造成的。小班幼兒的學習具有具體形象的特點，因此，5以內的基數是符合小班下學期需要與發展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？所以此次活動我選用了既具有鄉村特色又通過園本課程春天中的的風箏。通過公園里的花和小朋友初步接觸4以內的數，接著有風箏的線斷了增加難度感知5以內的數，在活動過程中手口一致的點數。

活動目標：

1、引導幼兒學習手口一致點數數量為4的物體，并能說出總數。

2、學習排除干擾根據顏色尋找一定的路徑，發展觀察力。

3、培養幼兒良好的學習和操作習慣。

活動準備：

1、教學掛圖2、4的數字卡一張活動過程：

一、引導幼兒學習手口一致地點數數量為4的物體，并能說出總數(出示教學掛圖，引導幼兒看圖)老師：小朋友們好，這節課我們一起去數學的世界進行探索吧!春天來了，草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數數有幾朵花?

(引導幼兒點數)老師：來，我們一起來數吧，1,2,3,4，5我們數到幾了呢?對!數到5 了!廣場上有5朵花!

老師：我們再來數一遍吧!

(引導幼兒再次集體點數并說出總數)老師：剛剛我們是大家一起來數的，現在哪個小朋友自己到前面來數一數呢?

(請個別幼兒到黑板前點數，注意引導幼兒要手口一致地點數)老師：現在我們再來看看草地上還有什么呀?哦，有小朋友，廣場上有幾個小朋友呀?我們一起來數一數吧!哦，廣場上有四個小朋友。

老師：還有什么呢?

(引導幼兒觀察掛圖找出風箏。)老師：有風箏!有幾只風箏呢?我們一起來數一數吧!原來啊廣場上開了4朵花，還有4個小朋友，有4只風箏呢。一個蘋果可以用數字1來表示，兩根香蕉可以用數字2來表示，那四朵花用數字幾表示呢?對啦用數字4來表示，小朋友們看一看數字4，跟它打個招呼吧。

二、引導幼兒排除干擾，根據顏色尋找擬定的路徑。

1、引導幼兒學習排除干擾，根據顏色尋找一定的路徑。

老師：瞧，他們在放風箏呢?不好了，他們的風箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風箏吧!我們先來找一找第一個小女孩的風箏是哪一個呢?

(引導幼兒觀察圖片，并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風箏，可以繼續追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結)老師：小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風箏的顏色，跟著線的顏色找到的!還有一些別的風箏也繞在了一起，請小朋友們上區域活動的時候把它們找出來好嗎?

三、活動結束。

老師：這節課我們學習了新的數字4，請小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

活動反思：

本次活動我從幼兒喜歡的活動--放風箏貫穿始終，環節清晰，由淺入深，循序漸進。從目標來看：目標表述角度一致，都是從幼兒的角度出發。材料準備看：材料準備豐富，有精神的和物質的準備，材料投放有階梯性，體現了 “尊重幼兒發展的個體差異”這一理念，支持和引導幼兒操作，使幼兒在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性強，有一物多玩的功能。從活動過程來看：滲透了社會、藝術等領域，注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。體現了“關注幼兒學習與發展的整體性”這一理念。活動中運用實物教具操作教學有很強的真實感和可操作性，符合小班幼兒的年齡特點，使得活動組織輕松，便于老師引導幼兒操作，充分調動了幼兒的參與興趣。

教案：美麗的花環（按規律排序）

活動目標：

1、能根據圖形的排列規律進行排序。

2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規律排序的樂趣。

活動準備：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙

活動過程：

1、出示邀請卡激起幼兒的興趣。

老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？” 老師：“親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！”

2.出示一個圖形單一的花環。

老師：“老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個花環，我想戴著漂亮的花環去音

樂會，老師戴上這個花環，好看嗎？”（老師戴上花環，激起幼兒的興趣。）老師：“我們一起來看看這個漂亮的花環是怎么做的？”

讓幼兒仔細觀察花環，培養他們的觀察和比較能力。

老師：“咦！這是什么？”（指著小紅旗）

告訴幼兒觀察花環的時候要從小紅旗這邊看過去。

老師：“好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？”

小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形??

（可以引導幼兒一起來說一下規律）

小結：老師準備的花環是用相同形狀、不同顏色的圖形有規律的排隊的。

3、出示另一個圖形較多的花環。

老師：“剛才花環的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環?！?讓幼兒再觀察這一條花環，并且讓他們與上一條進行比較。小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形??

小結：原來這個花環是由不同形狀、不同顏色的圖形有規律的排列的，所以很好看。

4、引導幼兒根據圖形排列規律接著排圖形。

老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老

師的忙，你們愿意嗎？”

可以叫小朋友上來繼續完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結一下。

5、操作活動：（裝飾花環）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：“老師也給小朋友們準備了花環，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小

朋友自己去完成，好不好？”

老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著有規律 的排序。

老師：“好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙?！?/p>

6、幼兒操作活動，教師巡回指導。

7、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

②表揚做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復雜的項鏈。

老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看

這條項鏈是怎么做的？”

小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形??

小結：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規律排列的。

9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發幼兒依樣接著給圖形排序。老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”

老師：“老師已經幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。

10、幼兒操作活動，教師巡回指導。

11、活動評價。

①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？ ②表揚做的好的幼兒。

③帶領幼兒一起去參加音樂會。

12、老師：“好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環和項鏈一起去參加吧！”

教案：分禮物

活動目標：

1.啟發幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。

2.能按物體的用途進行分類。

3.培養幼兒動手動腦能力及對分類活動的興趣。

活動準備：圖片（吃的1張，玩的2張,穿的3張）分類板三塊。

教學具準備：

1.人手一份畫有嘴巴衣架和小手的操作紙2.人手一份1.2.3.數字3.人手一份禮物活動過程：

一.激趣導入活動：

師：今天小熊請我們小朋友去它家做客，你們高興嗎？讓我們一起開著小汽車去吧，來，抓好我們的方向盤，準備出發！嘀嘀，去小熊家做客真開心，拐彎啦，嘀嘀（放小汽車音樂，幼兒一起做開車的動作一起去）師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個招呼吧！小熊，你好！

二．認識禮物，請幼兒說出禮物的名稱和用途。

師：（老師扮演小熊）小朋友，你們今天來我家做客我真高興，我給你們每人準備了一份禮物。

師：咦?還有禮物呢！我來找找給朱老師準備的禮物在哪里呢？（教師走到投影邊上）師：哦，找到了，在這里呀！讓我輕輕的把它倒出來看一看，好亂呀，讓我來給它排排隊吧，就像我們小朋友排隊做操一樣，（教師邊排邊說）一個接著一個排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了，往上面排一點。

師：我的隊伍排好了，排得好嗎？（幼兒說：好）師：隊伍排好了，排的好嗎？一起表揚表揚我。讓我們仔細的看看都有哪些禮物呢？（幼兒自由說）師：告訴你們哦，小熊給你們準備的禮物都藏在你的小椅子底下呢！待會兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來，把它倒在桌上，空碟子呢？再把它藏到小椅子底下去。放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊。（及時用小熊表揚）師：有皮球，皮球可以怎么玩（拍），把你的皮球找出來，讓我們一起來拍一拍。拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

師：還有什么禮物呢？冰激凌，你們愛吃嗎？我也愛吃哦！讓我們一起來品嘗下，啊嗚，真甜真好吃！

師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢？積木，也是給我們玩的。

師：還有嗎？裙子你有沒有？裙子是給我們干什么的呀？（穿）師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎？（有，褲子，衣服）（根據幼兒說的師相應出示大的卡片，讓其他幼兒都看見）三．按物品的用途進行分類。

師：噓，聽，小熊又說話了（教師扮演小熊），哎呀，這么多禮物，我想請你們給它們分分家，可以嗎？

師：他們的家都在哪呢？看（出示操作紙），家都在這呢，有幾間房子呀？（三間）房子上面有什么？每間房子上都有什么標記？（嘴巴）嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的？（吃的）什么禮物可以送到嘴巴標記的家里呢？（冰激凌）師：衣架標記的家里可以送吃的還是穿的？（穿的）哪些禮物可以送到衣架的家里呢？（衣服、褲子、裙子）師：那這間房子上面有什么標記呢？小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應該把哪些禮物送去呀？（皮球、積木）師：小朋友，現在你們會幫禮物分家了嗎？（會）看，這是小熊給你們準備的分禮物的卡片，馬上老師給每個人發一張，發到的小朋友就可以先看看標 記，再給禮物分分家了，比一比，看誰分得又快又好。（分好之后，拿一個到投影上糾錯）師：（教師拿著小熊）小熊說你們真棒，禮物分的可真好。它還請來了三位數字寶寶，看，1,2,3，（出示數字），它還說，每個家里都要找個數字寶寶做朋友，吃的禮物家里應該找哪個寶寶呢？（數字寶寶1）為什么呢？（因為只有一個冰激凌）對，一個禮物找數字一找禮物。玩的禮物家里呢？（數字寶寶2）為什么呢？（因為有兩個禮物）。那穿的禮物家里呢（數字寶寶3）因為有三個禮物。

師：你們也給每個禮物的家里找個數字寶寶做朋友吧！數字寶寶都在簍子里，請你輕輕地把它們拿出來，放在禮物的下面。

四、活動結束（收操作材料的情況）師：數字寶寶都找到了嗎？找對了沒有?你們可真能干！做了這么多事，小熊說要請我們小朋友出去玩，不過要先把禮物收起來哦，把數字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過來排隊，坐上小熊的汽車出去玩嘍?。ǚ乓魳?，帶幼兒出去）教學反思：

整節課符合小班幼兒的特征，幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結論，最后老師再來總結的方式來完成本節課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發展。用小熊來引發故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的.穿的和玩的來把禮物分成三類，并能找到每個家里的數字朋友。

第二篇：幼兒園數學教案

小班數學活動：圖形寶寶排隊

一、活動目標：

1、引導幼兒找出圖形排序規律進行排列。

2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

3、激發幼兒參與數學活動的興趣。

二、活動準備：

1、經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。

2、材料準備：幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料，圖形媽媽圖片一張，人手一串“項鏈”。

3、環境創設：數學角上張貼排序圖。

三、活動過程：

1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規律。

(1)出示一位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，媽媽要帶寶寶去游樂場玩，寶寶們，你們快排隊吧?！薄拔覀円呀洉磸男〉酱螅瑥拇蟮叫〗o圖形寶寶排隊。看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊的呢？ 小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了?！?/p>

提問：“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢？引導幼兒觀察找出規律。

“老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰愿意？”

小結：三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

（3）“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲，原來還有圖形寶寶也排好對了隊，”“看，這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢？”引導幼兒觀察找出圖形排列的規律。

“這里還有3個調皮的圖形寶寶沒排到隊伍里，我請一個小朋友來幫助它們排隊。”

小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔著排隊的。

2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心！圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友，我們一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎？” ⑵請個別幼兒上來示范操作。⑶人手一份操作材料進行操作。

小結：小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興！她帶來許多項鏈送給小朋友。

四、活動結束：游戲“看誰站得對又快”，鞏固所學內容

請小朋友看清你的項鏈珠子，是怎么排列的，就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上，看誰站的對又快。

中班數學活動：蝴蝶找花

一、活動目標

1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認識1——9各數的相鄰數。

2、通過學習相鄰數，進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌握數序。

3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數的興趣。

二、活動準備

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子;小草，小花，用傘做的蘑菇(每個花和蘑菇上有一個數字)，地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字;數字娃娃的頭飾。

3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

三、活動過程

1、老師和小朋友一起布置數字王國

（1）把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

（2）大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

（3）小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字;數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。

2、小朋友去數字王國做客

師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀?(數字)是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。給每個小朋友臉上貼一個數字(1——9)，進入數字王國，T型舞臺前面的地上坐下來。

3、小朋友和數字娃娃見面

師：咦，數字娃娃怎么不見呢?我們一起喊喊吧!

（1）數字娃娃2從布景后跳出來：“我在這里呢!”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。

(2)數字娃娃2說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀?”小朋友說對了，數字娃娃1就出來。

（3）老師：數字娃娃2還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃2多一個，他是誰呀?(小朋友說對了，數字娃娃3就出來)1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數)。

（4）依照此方法，1——9的數字娃娃有趣的出來。

（5）給數字娃娃按數序排好隊。

（6）請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。

4、觀看蝴蝶的時裝表演

（1）師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準備了一場時裝表演呢!最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎!

（2）在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

（3）師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀?(2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3

多一個)現在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場!

（4）依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

5、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花

（1）小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

（2）師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢?(獻花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。

（3）小朋友、數字娃娃采花，鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)

6、音樂游戲《蝴蝶找花》

（1）交代游戲規則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時候，每只蝴蝶做一個花心，身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友，數字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。

(2)大家玩游戲

四、活動結束

1、放打雷的音樂

師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數字和

蘑菇上的數字是相鄰數，你就進去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂聲)

3、關掉音樂

師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數字娃娃再見吧!

4、小朋友和數字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數字王國。

幼兒園大班數學教案：圖形的變換

一、活動目標：

l、在圖形的反復變化中，訓練幼兒思維，提高操作能力。

2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行變化操作，引導幼兒發現圖形之間可以相互變化，轉換，它們可以變出不同的數量的各種圖形。

3、培養幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

二、活動準備：

1、教具：三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

三、活動過程：

1、開始部分：小朋友，你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒)，變!一幅畫展現在幼兒面前。“機器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的。“由圖形拼成。”好!下面我們就來做有關圖形的游戲。

2、基本部分：

第一次嘗試活動：觀察、思考

（1）請小朋友動腦筋，仔細觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

（2）每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)

第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的變化

(1)發禮物：(學具)小朋友，上面的游戲，大家做的都很好，所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物,我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面出現多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，它還會變成其它形狀呢，不信，你們試一試。

(2)操作：動手動腦，感知圖形變換

a、請幼兒動手變一變(折紙)。

b、請幼兒說說變化的結果： 正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形，還有正方形。

3、結束部分： 五彩圖形妙趣橫生：小朋友，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們

再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫，把這些畫獻給你們的爸爸媽媽吧。師生共同享受動手制作的快樂。

四、活動延伸： 請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形。

第三篇：幼兒園數學教案

幼兒園中班數學教案：認識數字6、7

一、活動目標：

1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動?；顒又攸c：感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義 活動難點：理解數字6、7的意義

二、活動準備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

三、教學過程:

1、復習數字1--5 游戲：“看誰拍得對” 師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背后有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1--5。

2、認識數字6、7，感知其所代表的數量。（1）認識數字6。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什么？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？

了解數字6的外形特征，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什么？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾表示？（2）認識數字7。請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒說說：現在樹上有幾個蘋果？ 6個蘋果是怎么變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒說出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣說：7個蘋果、7個梨子可以用什么數字表示？

教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什么。（像一根小拐杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什么？鼓勵幼兒大膽說出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？

3、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量

（1）、師：果園里還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）

（2）、幼兒操作，教師巡回指導。

（3）、講評作業情況，個別幼兒說說：我把幾個什么水果送到了幾號水果超市。

教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

第四篇：幼兒園數學教案

幼兒園小班科學教案：不沉的紙船

設計意圖：

船是幼兒喜歡的一種玩具，愛玩也是小班幼兒的天性。我利用幼兒愛玩玩具的天性進行導入，讓幼兒樂于參與探索活動。通過巧妙地提供兩種材料，讓幼兒在實踐操作的過程中主動發現問題。引導幼兒運用感官比較、觀察兩種小船的不同，發展幼兒的觀察力，提高幼兒的感知事物的能力，讓幼兒初步了解蠟不吸水的特性。于是，我設計了這活動，既讓孩子們知道，用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，又從中了解蠟有不吸水的特性。同時,讓幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗探索成功的快樂，在活動中讓幼兒建立和諧平等的合作關系。

活動目的：

1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實踐操作的過程中主動發現問題。

4、在活動中建立和諧平等的關系。

活動準備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干

材料準備：紙船若干，三大盆水、蠟筆、毛巾、白紙。

經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

活動過程：

1、幼兒自由玩紙船、引發思考。

師出示紙船，這是什么？你們想玩嗎？想想你們要怎樣玩？

（根據小班幼兒的年齡特點，玩是他們的天性，我設計了讓孩子玩小紙船進行導入。幼兒拿著小紙船在水中玩，十分的投入，而且還分享著快樂。）

2、引導幼兒討論觀察結果，找出問題出現的原因。

為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？你們是怎樣玩紙船的？你們的紙船怎么了？你發現了什么？

3、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

為什么涂了蠟的紙船沒打濕，沒涂蠟的紙船打濕了呢？讓我們來做個實驗：

①將水滴在蠟和紙上進行對比：紙吸水，蠟不吸水。

②怎樣讓紙變得不吸水呢？涂蠟。

③不吸水的蠟還有什么作用？

小結：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

4、幼兒動手制作小蠟船。

老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

5、自由玩蠟船，活動結束。

（幼兒通過自己動手制作蠟船，體驗探索成功的快樂。讓孩子喜歡科學，培養他們對科學活動的興趣。）

個案觀察：

活動一開始全體幼兒對出現的三大盆水都非常感興趣，大家都迫不及待地想玩玩水，這就是小班幼兒這一階段的年齡特點吧。周允佳小朋友尤其興奮，兩只眼睛都亮亮的，一眨不眨的看著水盆，要知道平時他就非常喜歡玩水，上廁洗手是他最喜歡做的事情。真因為他想玩，所以他從活動開始到結束一直都那么認真，即使在給小船“穿衣”這一環節中，他也很專注，用心地給小船穿上漂亮的衣服，要是在平時涂色，他可是最懶的，沒幾下就完事。所以此次活動中的涂色可能是他入園以來涂得最棒的一次！

從上面這個案例來看，興趣是最好的老師，只要是幼兒喜歡的感興趣的活動，不管是平時表現多么不好的幼兒，他也會努力去做好，發揮他最好的水平。

活動反思：

在活動中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會打濕而有的則不會，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對比來發現問題：孩子玩了一會兒他們就發現有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發現了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢？它們有什么不一樣的地方？讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導幼兒運用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實驗中的探討和發現也增進了幼兒彼此間的交流溝通。

通過此科學實驗活動，作為教師應幼兒自發概念為“切入點”，讓幼兒從“做中學”以互動——-建構讓幼兒親身體驗科學探索過程。運用科學探究方法，獲取科學知識，發展創造意識，為幼兒提供“支架”，通過幼兒手動、心動、人動、他動、以支持、協助引導幼兒“向上”發展科學概念！

中班數學活動：把小魚變得一樣多

2011-11-11 13:10:48來源于：親寶網 我要評論(0)下載此教案 我要挑錯 我要收藏

本文tag標簽：幼兒園中班,數學活動,把小魚,變得,一樣多

導讀：設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣&&”中班初期的幼兒仍有著小班

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣??”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。

活動目標：

1．在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；

2．學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

3．在游戲中體驗數學活動的樂趣。

活動重點：學習把不一樣多變成一樣多的方法。

活動難點：歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準備：

1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。

2、物質準備：

教具：1——6的數字卡；5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張；紅、藍水彩筆各一支；進場音樂和游戲進行時的音樂各一段。

學具： 紅、黃、藍、紫色小魚若干（木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚）；筷子人手兩根； 包裝錯誤的小魚若干份（卡紙中間寫有1——6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚）；大籮筐一個；小籮筐3個；小水桶24個。

活動流程：

一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣

（幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊）。師生一起跟隨音樂愉快入場。

二、游戲一：曬小魚（紅色），會準確地進行手口一致點數并說出總數（數量盡量控制在6以內）

1、老師講解“曬魚”游戲的規則和要求。

2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。

2、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚？

3、請個別幼兒說說自己曬的小魚數量。

4、老師舉1——6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

三、游戲二：變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

（1）老師出示自己曬的一串紅色小魚（數量為5），請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚？

（2）請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多？誰少？

（3）啟發幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多？

（4）幼兒操作，老師個別指導。

（5）請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多？老師小結。（豐富詞“添上”）

2、師生曬藍色小魚

（1）師生在音樂聲中比賽“曬魚”，（游戲規則同上面曬紅魚的規則）。

（3）音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚？

量為3。）

一樣多？

（豐富詞“去掉”）

4魚變得一樣多

、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多（1）數數老師曬了幾條藍色小魚？（老師出示自己曬的藍色小魚，數（2）引導幼兒想一想，用什么辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的（3）幼兒操作，老師個別指導。（3）請幼兒說說自己用什么方法把藍魚變得跟老師一樣多？老師小結。、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色?。?）請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多？誰少？（2）引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

（3）幼兒操作，老師個別指導。

（4）請個別幼兒說說自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶里，師生一起送到指定的地方。

四、游戲三：包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1．老師講解游戲規則：“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里?！?/p>

2．幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

五、結束整理，分享游戲的快樂

師生一起整理學具，退場。

活動延伸：把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作

2011-11-11 13:10:21要挑錯 我要收藏

1系。

中班數學活動：媽媽的生日禮物 來源于：親寶網 我要評論(1)下載此教案 我本文tag標簽：幼兒園中班,數學活動,媽媽的,生日禮物 導讀：活動目標、能將數量相等的物體接在一起，初步感知6以內物體之間的等量關、能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。、學習與同伴合作游戲。活動準備 實物接龍卡若干張，禮物 活動目標

1、能將數量相等的物體接在一起，初步感知6以內物體之間的等量關系。

2、能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。

3、學習與同伴合作游戲。

活動準備

實物接龍卡若干張，禮物盒；幼兒用書人手一份。

活動過程

一、媽媽的禮物

1、教師出示一個實物盒：寶寶過生日，媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜，禮物盒里會是什么禮物呢？鼓勵幼兒大膽猜測。

2、請幼兒打開禮物盒，取出禮物：媽媽送的是什么？這些卡片上都有些什么？引導幼兒觀察卡片，了解卡片中間有一條線，把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實物。

二、了解游戲玩法。

1、媽媽送的這些卡片式兩個小朋友一起玩的，游戲名字叫“接龍”。接龍的時候，要把一樣多的東西接在一起。想一想，應該怎樣接？

2、師與一幼兒進行示范，請幼兒輪流分發接龍卡片，商量誰先出卡片，知道一人出一張進行接龍。啟發幼兒思考，鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導幼兒講述為什么這樣接，知道要把一樣多的東西接在一起。

3、師幼共同檢查接龍結果，進一步引導幼兒講述：幾個xx和幾個xx一樣多??引發幼兒思考：如果后面接不下，那該怎么辦？

三、幼兒操作活動

1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數量，將一樣多的實物接在一起。

2、給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

3、畫出一樣多的。數一數每張卡片上有幾個物體，給一樣多的物體打勾。

四、活動評價

1、展示一套沒完成的接龍游戲，請幼兒觀察后面能不能接？啟發幼兒思考：后面接不下時可以往哪里接？

2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒，鼓勵幼兒友好地與同伴

中班數學教案：按標記分類

2011-11-11 13:09:06來源于：親寶網 我要評論(0)下載此教案 我要挑錯 我要收藏

本文tag標簽：幼兒園中班,數學教案,按標記,分類

導讀：活動目標：

1、在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征。

2、通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據圖形的三個特征進行分類。

3、積極參與數學游戲，體驗數學游戲的樂趣。

活

活動目標：

1、在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征。

2、通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據圖形的三個特征進行分類。

3、積極參與數學游戲，體驗數學游戲的樂趣。

活動準備：

1、教具：大骰子三個，貼好標記。

2、學具：

（1）各種圖形若干。

（2）貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。

（3）貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。

活動過程：

一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復習學過的圖形。

教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征。如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。

二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形。

師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢？老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。

1、在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什么？你認識這些標記嗎？我們一起來說說。（單個說）

師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

2、教師在投影儀下示范，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。

師：現在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。（教師選擇三個骰子投擲）是什么標記呀？如果把它們連起來表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？（教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。）

3、幼兒操作。

師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧！老師已經幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。

4、交流：你找到了什么圖形？是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進行操作。

三、圖形坐火車。按三個特征進行分類。

1、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現在，我們可以去旅游了。怎么去呢？（出示貼有標記的火車）看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀？（標記）

這么多的標記貼在一起，表示什么意思呢？誰來說一說。（引導幼兒把三個標記連起來說說。）

2、現在讓我們把圖形寶寶送到火車里去吧。送的時候一定要看清楚車廂上的標記，可以先把標記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂里。

3、幼兒操作。

4、集體檢查，交流，糾錯。

師：看，這一節車廂上應該坐什么圖形寶寶呢？為什么？（逐節觀察，檢查）

四、結束，拼圖游戲。

師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國?？矗@里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧！

中班數學教案：有趣的數數

2011-11-11 13:08:37來源于：親寶網 我要評論(0)下載此教案 我要挑錯 我要收藏

本文tag標簽：幼兒園中班,數學教案,有趣的,數數

導讀：活動目標

1、在游戲中引導幼兒探索、發現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的經驗。

2、發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數學活動的興趣?；顒訙蕚?/p>

1、連線紙、水彩筆

活動目標

1、在游戲中引導幼兒探索、發現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的經驗。

2、發展幼兒思維的準確性、靈活性，激發幼兒參與數學活動的興趣。

活動準備

1、連線紙、水彩筆人手一份

2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

4、數字卡片

活動過程

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入。

1、游戲《連線找客人》

“今天我們這里來了四位神秘的客人，把卡片上的點子按數字從小到大的連起來，你就可以知道了?！?/p>

2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。

今天來的客人是誰？（一起說一說）

小動物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎？請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧！出示相應的動物媽媽圖片。

二、配對

媽媽們說我們都有一個共同的本領，（下蛋）

教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。

三、數雞蛋

1、教師出示鴨蛋圖片，請你數一數有幾個鴨蛋。

2、發現問題，引導幼兒想辦法解決。

為什么有的孩子會數錯呢？怎樣數才能數清楚呢？教師總結并示范數數（出示數字）我們只要想辦法記住第一個數的雞蛋，再數到它的時候就不要數了。

我們要怎么樣才能記住第一個數的蛋呢？

四、幼兒探索嘗試封閉式數數

1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數數。

2、請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數的又快又對。老師給你們準備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。

3、小結交流數數的經驗?？偨Y時，出示數字卡片。

3、比比誰生得蛋最多。

五、游戲：母雞孵蛋

交代游戲規則：“音樂開始的時候沿著蛋蛋走圓，走的時候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，并數數你一共孵了幾個蛋。”

中班數學教案：數字—我們的好朋友

2011-11-11 13:07:36來源于：親寶網 我要評論(0)下載此教案 我要挑錯 我要收藏

本文tag標簽：幼兒園中班,數學教案,數字,—我們的,好朋友

導讀：活動目標：

1、用英語認讀數字1—10，感受數字的豐富變化，數字的用處大

2、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際意義?；顒訙蕚洌?/p>

2意義。

3、幼兒收集的有數字的物品； 活動目標：、用英語認讀數字1—10，感受數字的豐富變化，數字的用處大、從周圍生活中發現多種有趣的數字，初步了解數字在生活中的實際活動準備：、幼兒收集的有數字的物品；、電腦課件（打電話的情景）、英語兒歌

活動過程：

一、英語兒歌引出。

提問：說說這首兒歌里有哪些數字？

二、介紹生活中有數字的物品。

你收集的材料上有哪些數字，它們有什么作用？

（在此進行提升幼兒對數字的認識，如：食品袋上的數字代表生產日期、保質期；藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數字，數字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢?。?/p>

三、給“哆啦a夢”打電話，引出不同數字的排列方式。

（出示三組數字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個是“哆

啦a夢”的？）

四、和“哆啦a夢”交朋友。

寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦a夢”（人機互動）。

附：英文兒歌

one two one two go to the zoo，three four three four open the door，five six five six give me a kiss，sever eight sever eight put on my hat，nine ten nine ten clap my hands。

中班數學教案：5以內的相鄰數

2011-11-11 13:00:29來源于：親寶網 我要評論(0)下載此教案 我要挑錯 我要收藏 本文tag標簽：幼兒園中班,數學教案,5以內的,相鄰數

導讀：活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相1或少1的關系?；顒訙蕚洌?/p>

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數卡一套

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握5以內各數的相鄰數。

2、理解并能說出相1或少1的關系。

活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。2、1－6的大點卡和數卡一套。

3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1—6的數字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢？

（2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小兔的家不是6號，那應該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

得出結論：2有兩個相鄰數是1和3；5有兩個相鄰數，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數，它們是誰？

4有沒有相鄰數，它們是誰？

得出結論：每一個數都有兩個相鄰數。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內各數的相鄰數。

（二）復習數字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“

2、接著往下數，一直說到數字6。

（三）總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

1、“你幫2找到了哪兩個相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

2、發放幼兒數學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數及其之間的關系。

三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

游戲：

1、給黑板上的數字找相鄰數。

2、發給每個小朋友一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？”??活動結束。

中班數學活動：學習10以內的單雙數

2011-11-08 14:06:54來源于：親寶網 我要評論(0)下載此教案 我要挑錯 我要收藏 本文tag標簽：數學活動,單雙數

導讀：活動目標：

1、進一步認識并區分10以內的單、雙數。

2、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果?；顒訙蕚洌航叹撸?—10的點卡，筆?！队變河脮啡耸忠粌??；顒舆^程：

活動目標：

1、進一步認識并區分10以內的單、雙數。

1個點子都有朋友。

2友的方法驗證。理由。

、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果?；顒訙蕚洌航叹撸?—10的點卡，筆?！队變河脮啡耸忠粌??；顒舆^程：

一、復習點卡是多少

二、認識單、雙數。、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過畫圈找朋鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進行交流，說出自己的三、小組操作活動。

1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，并給單數打“√”。

2、目測實物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。

4、觀察花環上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書寫數字3、4.四、活動評價。

1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵。

2、身體上的單、雙數。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。在上次數學活動中，幼兒對數學內容的掌握并不是很好，但經過幾天的復習鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數的理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發言的小朋友也多了。

活動反思：

在組織幼兒學習單雙數的過程中，我借助了點卡，采用引導幼兒根據數字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發現幼兒對于“兩兩對應”這個概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解?；顒咏Y束后，我針對孩子們在活動中出現的情況，重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數和雙數的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效，很多幼兒在做作業時，速度、正確率都相對提高了。

大班數學教案：分析圖形特征

2012-02-13 15:37:13來源于：親寶網 我要評論(0)下載此教案 我要挑錯 我要收藏

本文tag標簽：健康活動,興趣

導讀：《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將“分析圖形特征”這一活動巧妙結合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現孩子的自主性。

活動遵循了循序漸進的原則，從簡單到復雜，按照抽獎的等次逐個由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。

俗話說“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾。”在整個活動中，雖處處體現著教師的智慧與用心，但是整個活動教師對每個環節的把握應該更加明確，進行及時有效的總結，使自己的語言更加簡練，明了。

活動目標：

1．通過抽獎游戲，嘗試分析和記錄圖形的各項特征。

2．在反復練習中，提高邏輯分析判斷能力。

3．能積極參與活動，感受在游戲中學數學的快樂。

（二）活動準備：

1．教具：抽獎箱，抽獎券。

2．學具：幼兒獎卡、笑臉、作業紙、白紙條、勾線筆。

3．知識經驗：抽獎。

（三）活動過程：

1、初步比較圖形的不同。

師：（出示各種圖形）：“今天，老師給你們帶來了許多獎卷?？?，它們一樣嗎？那些地方不一樣？”

小結：“對，它們大小不同，形狀也不同?！?/p>

每一個小朋友選一個你喜歡的獎券吧?？匆豢?，你的獎券是什么樣的？

2、抽獎游戲，分析圖形特征。

（1）抽三等獎，分析單一特征。

師：“這是抽獎箱，現在要開獎啦。先開三等獎。我來抽，會是誰中獎呢？（抽長方形）“什么中獎啦？你怎么知道的？“對，這是長方形標記。表示所有的長方形中獎。恭喜你們。送給你們一個笑臉娃娃。

還會有誰中獎呢？你們閉上眼睛，我抽出來看。等你們掙開眼，看到自己中獎的就站起來。

（2）抽二等獎，分析兩種特征。

這個抽獎游戲太有趣了，現在請小朋友們交換獎卷，我們繼續抽獎，抽二等獎。（抽出獎卷，打開一半）是什么中獎了？（再打開）到底是什么中獎了？

請中獎的小朋友站起來，我們把掌聲送給他們

繼續抽，看看會是誰中獎呢？

（3）抽一等獎，分析三種特種。（交換獎券）

現在我們要開一等獎啦，“是什么標記中獎了？”讓幼兒抽2-3次

（4）抽特等獎，幼兒按特征制作標記。

老師再給你們一次抽特等獎的機會，有大獎品哦，呀，兌獎券還沒有做好，現在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎券，要看仔細，你的圖形是大是小，什么顏色的，什么形狀的？（畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎券）

做好了檢查一下，放到老師的抽獎箱里來，材料就在后面一起去做吧！

請小朋友來抽獎，送出2個大笑臉。

3、操作活動

⑴老師看我們小朋友這么厲害，獎勵你們一分讓自己能干的禮物，我們看是什么？ 來，練本領吧。可是怎么做呢？

⑵講解活動

⑶操作

⑷自我檢查，相互檢查后，將你們得到的禮物收好，下次再來練本領。

三、活動后思考

《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發，選取孩子如今生活中很常見，同時也比較感醒悟的抽獎活動，并將“分析圖形特征”這一活動巧妙結合，將枯燥的分析圖形特征游戲之中，大大激發了幼兒參與的興趣與積極性，幼兒在愉悅的游戲中逐步掌握了分析圖形的特征，真正做到了讓孩子成為活動的主人，整個活動充分體現孩子的自主性。

活動遵循了循序漸進的原則，從簡單到復雜，按照抽獎的等次逐個由分析單一特征到三項特征。雖然難度在逐漸增加，卻絲毫沒有減弱孩子參與活動的熱情。

俗話說“沒有遺憾的活動就是最大的遺憾?！痹谡麄€活動中，雖處處體現著教師的智慧與用心，但是整個活動教師對每個環節的把握應該更加明確，進行及時有效的總結，使自己的語言更加簡練，明了。

大班數學教案：順數與倒數

2012-02-13 13:42:05來源于：親寶網 我要評論(0)下載此教案 我要挑錯 我要收藏

本文tag標簽：健康活動,順數,倒數

導讀：學會順數與倒數，學會順接數、倒接數，在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展，情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣

活動目標

1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

2、在游戲中感知倒數與順數的規律，開拓幼兒的思維發展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學習，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

活動重點

理解順數與倒數的內在規律。

活動難點

學習倒數、倒接數

活動準備1、1—10磁性數字卡2套、方向箭頭1個

2、青蛙10個,荷葉若干個

3、相同火車頭圖片2個（區別：車牌號不同）

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數字1套

5、《開火車》音樂

活動過程

一、開始部分：

(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式，導入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

1.通過拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系。

2.數字感知多1與少1的關系：如：比2多1的數是幾？比9少1的數是幾？

二、基本部分：

(一)教師通過引導幼兒報數的方法，使幼兒初步感知順數與倒數的內在規律，并進行小結：我們把按從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列，后一個數比前一個數少l，這樣排列的一排數叫倒數。

(二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化。

(三)復習鞏固：

1.教師以神奇的口吻，導入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導幼兒發現有的青蛙胸前沒有數字，并啟發幼兒進行按規律填數字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。

3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導入小火車，引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數的順序也會發生變化，并引導幼兒根據車牌號的排列規律結合報數乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數與倒數。

4.以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓？??

5.教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導幼兒參與游戲，再次進行順接數與順倒數的練習，如：“拍拍手，來數數，123，接著數??”（456），“拍拍手，來數數，987，接著數??”（654）。

三、結束部分

拓展幼兒思維，引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數，豐富幼兒生活經驗。

活動延伸

請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數與倒數還應用在哪些方面，下周一大家共同分享。

第五篇：幼兒園大班數學教案

幼兒園大班數學教案1

一、活動目標

1、能辨認出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。

二、活動準備

1、實物鐘表4塊，幼兒人手一個鐘表模具。

2、錄音機、磁帶。

3、太陽娃娃頭飾、一教師扮太陽娃娃。

4、彩筆、長布、小籃子。

三、活動過程

一、創設嘗試情境，激發幼兒嘗試欲望。

師：小朋友，今天老師要帶領大家到“天線寶寶樂園”去做客，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動，激發幼兒興趣，導入課題）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好！今天我為大家準備了好多禮物，看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒的學習興趣。

二、觀察活動：

通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的`不同，認識12個數字以及數字的排列位置。

師：觀察一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數字？這12個數字是怎么排列的？（認識典型的幾個數字位置12、9、3、6）

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的？（長短、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。（加深鞏固）

三、幼兒第一次嘗試活動：

讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。（觀察時間為12點鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上？（12上）

師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化？（時針走一格）

師總結：

當分針走1圈，時針走一個數字（一格），這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發現他們之間的規律，建立正確概念

1、（對比時間為12點、1點鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向12）

師總結：

當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、（對比時間為12點半、1點半鐘表）師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）

師總結：

當時針指在兩個數字中間，分針指在6上，就是半點。進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6，時針后面的數字是幾，就是幾點半。

3、小朋友第二次嘗試練習：玩游戲“我說你撥”。

①、結合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字。

②、每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥的又對又快。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養幼兒愛惜時間的好習慣。

1、師：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣。小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

六、延伸活動：嘗試設計鐘表。

師：讓我們來當小小設計師，自己嘗試設計各種形狀、不同時間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設計鐘表，畫玩后展示給客人老師）

師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學習認識了鐘表，那我們把設計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎？

太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學習認識鐘表好嗎？跟我走吧！

幼兒園大班數學教案2

價值取向：

利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數學區域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動作。能根據畫面列10以內的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數學活動產生濃厚的興趣。

材料設計：

在數學區提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內數字或10以內物體的圖案也可以貼上10以內的點子，記錄單若干份，記錄筆。

玩法提示：

讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。

讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。

指導要點：

1、活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。

2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。

3、在操作中，如果遇到不能確定的現象可向老師或同伴請教。

4幼兒園大班數學教案-七只小猴在哪里

活動目標：

1、學習7的加減，能根據花朵顏色的.不同列出加、減法算式并進行7以內數的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有看圖列組成式的經驗，學習過6以內各數的加減和7的組成。

2、物質準備： ，

――教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

――學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

活動過程：

1、看猴子去。

――教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們去看看它們吧。

――教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

――請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………

――教師：你能用一道算式來表示嗎?

――引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數字表示什么意思。如：1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

――繼續引發幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動。

――看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

――觀察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

――帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日?；騾^域中進行。)

3、活動評價

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義

幼兒園大班數學教案3

活動目標：

1、樂于參與數學活動，主動探索、的興趣。

2、初步感知5的組成，發現將5個花片分成兩份會有不同的'答案。

3、能用自己的方式記錄撒花片的結果，并與同伴交流。

活動準備：

1、幼兒人手一份紙盒，內裝有5個雙色花片。

2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。

3、幼兒用書第28頁《分分合合（一）》。

活動過程：

1、引導幼兒觀察“雙色花片”。

（1）請幼兒說一說花片特別的地方。

（2）師幼一起數一數花片。

2、游戲“撒花片”。

（1）撒一撒。

教師示范并介紹活動要求：把5個花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個紅色面向上，幾個是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個花片抓在手里再撒。

（2）記得清。

引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個花片，撒一次，記錄一次，記錄的結果要與撒出的結果一樣。

（3）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進行活動。

3、展示、交流。

（1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學習同伴清楚的記錄方式。

（2）集體觀察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）

（3）教師小結。

4、完成幼兒用書《分分合合（一）》。

（1）幼兒自由操作，教師巡回指導。

（2）師幼共同評價操作結果。

5、師幼共同小結撒5片雙色花片有哪些結果，記錄有哪些方法。

幼兒園大班數學教案4

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

2、運用游戲活動發展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數的分合的有序性。

活動準備：

1、圖片小豬7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只紅色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的； ）

2、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

3、禮物：大掛圖，筆，磁鐵。小數字1-7和分解條數份。

活動過程：

一：游戲：“毛毛蟲”復習6的組成 。

“昨天我們學了6的組成，小朋友還記不記得呀？好，現在老師就來考考你們?！保◤土?的組成分解）小朋友表現真棒！現在老師請你們來玩個毛毛蟲的游戲。小朋友分成3組，看看自己身上的數字寶寶找到相對應組成6的數字寶寶，比一比看哪組速度最快又準確。（老師開音樂，游戲開始）

二：學習7的組成

今天小朋友玩游戲都表現非常棒，可是今天我們班上也來了幾位小客人，小朋友你們想不想知道它是誰呀？”“那待會小客人來時小朋友要點數看看來了幾位小客人？”教師依次請上小豬，讓幼兒點數，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同？教師引導幼兒按小豬的大小，顏色等來分，并引導幼兒找找還可以怎么分（反過來分）。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起來就是7；7可以分成2和5，2和5合起來就是7等。（得出的分解式：）同時把相應的.算式列出來讓幼兒有所了解。

三：游戲：

“好！小朋友表現真棒！現在老師再來跟小朋友玩一個游戲，看看小朋友是不是真的那么厲害?！爆F在呢老師這里有很多數字寶寶，分別都是1、2、3、4、5、6，請小朋友聽音樂找相對應7的分成的數字朋友。

游戲2-3遍后，請家長和小朋友一起做親子游戲。

四：解拼圖游戲

“哇！小朋友今天表現真棒！小豬們都很開心，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎？”“請小朋友閉上眼睛，好！數3聲睜開眼睛哦！”教師出示“禮物”“咦？禮物呢？哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算對了這6道分解題，禮物就會自然出來啦！小朋友有沒有信心闖關呀？好！加油哦！”其中，當幼兒答對一道分解題時，就翻開一角，等答完題時禮物就會出現了。激發幼兒探索的意識，讓幼兒加深鞏固7的組成。

“ 原來小豬要邀請我們去它的農莊做客，好！小朋友現在我們就開火車出發到小豬的農莊吧！出發羅！?。　苯Y束課程。

五：親子作業活動延伸：

幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙，讓幼兒在操作中掌握，在記錄中鞏固。其中每一個桌子上的記錄材料都不同。

教學反思：

這節課我重點是讓幼兒通過游戲的形式來學習7的分成，在這教學的過程中孩子們的興趣點非常濃，游戲參與率高。通過操作、游戲等活動讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學知識，達到我上課的一個教學效果。

幼兒園大班數學教案5

活動目標:

1、學習16的加法，感知事物的數量關系。

2、學習運用數學，理解數學加法的實際意義。

3、愛動腦筋，積極參與數學活動并享受活動的樂趣。

活動準備：

1、“天天超市”海報（貼有16張標著價錢的物品圖片）

2、黑板、粉筆、數字卡片若干。

活動過程：

一、情景導入

（老師將事先做好的“天天超市”海報貼到黑板上，然后分別畫了一個草莓和一個蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組）

師：小鎮上有家天天超市，小朋友們看，超市里呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，要小貓買兩樣東西送給它的.好朋友，加起來剛好16塊錢，不剩零錢。

二、超市購買

①講明規則。

師：老師要請草莓組和蘋果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。

②老師在黑板上用粉筆寫下算式記下購買的方法，并且為兩個組的小朋友計分。

③游戲結束，老師總結統計比賽結果。

三、游戲環節

1、“你說我說”游戲

師：剛剛的比賽結束了，但沒有分出真正的勝負，小朋友們還想不想玩游戲？現在我們來玩一個游戲，叫“16的你說我說”。（規則：一個組的小朋友們說：我說14，另一個組的小朋友說：我說2，然后全班的小朋友們一起說：加起來就是16）

2、找朋友

老師隨機發給幼兒一張帶有數字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然后拿著卡片找到與之相加等于16。

四、活動結束

師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個超市送給大3班了。

設計要點：

1、重視對數學學習興趣和情感的培養。

幼兒園的數學不像小學一定要掌握多少知識，最重要的是培養學習數學活動的興趣，所以我們為這個數學活動準備了豐富多彩的材料、教具，并且結合故事、情景，運用游戲的方法進行數學活動。

2、將數學活動生活化。

這次“數學超市”的創意的要點就是要將數學活動和生活具體情境相結合，希望小朋友們參與到角色游戲中來以提高數學活動中的參與性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學習16以內的加法。

3、將數學活動游戲化。

這次的數學課我們設計了三個不同的數學游戲，幼兒們整節課下來整體都比較輕松、愉快，在快樂的游戲中把平時算的很辛苦的數學題很輕松的做出來了。

幼兒園大班數學教案6

活動目標

1。初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

2。通過操作，創作表現對稱美，在操作中探索發現。

3。感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。

活動準備

1。圖片：蝴蝶24，剪刀。

2。長方形，正方形紙若干。

活動過程

一、理解對稱概念，初步感受對稱美

1。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

你覺得這些圖片好看嗎？你發現這些圖片奇妙的地方了嗎？

（幼兒互相議論。）

2。教師小結：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。

3。教師出示一張圖片，演示圖形對折。

（1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

（2）重合后，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

4。觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

（平衡感、整齊、美觀）

二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

1。出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）

提要求：選一件對稱的`物品。

2。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

對稱軸在哪里？

（引導幼兒發現對折后能重合，即是對稱）

三、幼兒操作，創作表現對稱美。

1。出示作品（眼鏡）

教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

你們知道還有什么是對稱的嗎？

2。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

四、結束

教師總結：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？

幼兒園大班數學教案7

設計意圖：

本節課教學設計是在幼兒學習了10以內的數字后安排的一個新教學內容，對于幼兒來說這部分內容比較難理解，是抽象的數字概念。因此本節教學設計以游戲為主，通過游戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發幼兒學習興趣，把枯燥的數學知識融入游戲，使幼兒在玩中學，不知不覺掌握本節課的重點、難點，知道中心數比相鄰兩數多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規等知識，引導幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

活動目標：

1.認識相鄰數，初步探索三個相鄰數之間的關系。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數。

3.進行朋友間團結友愛的教育。

4.引發幼兒學習的興趣。

5.培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備：

1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數字卡片(人手1套)、1——10的大數字卡片(人手一張)。

2.幼兒已學會10以內的數字。

活動過程：

一、通過語言引出主題：

小朋友們，你們有朋友嗎?你們的`朋友是誰呢?

二、認識相鄰數，初步探索并體驗三個相鄰數之間的關系。

1、教師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。

2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

3、教師以中間一個數為參照，先與前面一個數比，再與后面一個數比。

師：3比2怎樣?3比4怎樣?

4、師小結：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數叫相鄰數。

5、教師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數是3和5.

6、教師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數是4和6。

7、教師直接說數字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數是誰和誰?啟發幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數，幼兒回答后，師可總結。

(設計意圖：通過教師的引導，讓幼兒理解10以內的各相鄰數間多1和少1的關系。)

三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數的認識。

1、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數卡。教師請數字3的幼兒找朋友時，音樂開始，幼兒找本組的朋友時，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后游戲繼續。)

2、卡片游戲。

師事先發給幼兒1——10的數字卡片，教師說出一個數字，讓幼兒找出該數的兩個“朋友”，并將卡片舉起。

(通過游戲的形式鞏固理解10以內各相鄰數間多1和少1的關系。)

四、結束部分。

1、游戲后評價。

2、師小結，教育幼兒要像數字寶寶一樣，互相幫助，團結友愛。

(設計意圖:在數學活動中滲透友愛同伴的意識。)

教學反思：

整個活動流程安排合理清晰，一環緊扣一環，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發幼兒的活動興趣，再銜接到數字朋友中去。整個活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價總結操作結果幾個環節幫助幼兒知道10以內各數的相鄰數、說出10以內各數的相鄰數、理解10以內各相鄰數間多1或少1的關系，幾個環節環環相扣，層層遞進，達到了活動目標。

在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非常活躍。

但在最后一個環節中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內的相鄰數，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。

幼兒園大班數學教案8

活動目標：

1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。

2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。

3、敢大膽講述自己的操作過程。

活動準備：

教具：5、6、7、8、9、10的實物卡片共6張。

學具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

活動過程：

1、集體活動。

（1）目測數群，感知10以內的數。

教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來的？教師帶領幼兒一一點數，并說出物體的總是。

（2）學習按群測數。

教師啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結論。

教師帶領幼兒看5的實物卡片，啟發幼兒用“合起來”的方法說出總數。教師引導幼兒觀察6——7的實物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數。教師借助手勢，啟發幼兒用手畫圈表示總數。

2、操作活動。

（1）看實物和圓點連線。（教師引導幼兒仔細觀察實物和圓點的數量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連接數字和相應的卡片。

比較兩組物體的數量，請你給多的一組打√，再寫上數字。

（2）統計活動。

觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的動物圈在一起。啟發幼兒按標記在格子里寫上相應的數字。

3、活動評價。

（1）重點評價：“看圖連線”和“按標記寫數字”，請幼兒自己講述操作過程。

（2）對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。

2幼兒園大班數學教案-認識10以內的'單雙數

活動目標：

1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數；

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；

3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

活動準備：

2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

活動過程：

一、情景導入，引起興趣

瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

1、教師講解游戲規則。

數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數

1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

4、教師小結：

①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

②10以內有5個單數，也有5個雙數。

③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區分單雙數

1、尋找身邊的單雙數

2、分組操作

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。共7頁，當前第1頁1234567

●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

3、集體游戲

抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

幼兒園大班數學教案9

活動目標：

1、幼兒能夠學習10的分成幼兒能養成思考問題的習慣幼兒能夠相互交流自己的答案。

2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

3、發展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

準備材料：

幼兒分組（如：四組，準備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？

幼兒討論完后，請每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

活動過程：

師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？

PPT演示，并在演示過程中提問幼兒？

師：大家說小熊分的對不對？

幼：對！

師：那我們獎勵小熊吃糖果好不好？

幼：好。

師用PPT演示圖片糖果。

鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃??？

幼：想。

師：那老師待會給你們題目，答對的小朋友就獎勵糖果。

PPT出示題目，請個別幼兒回答，糖果統一下課發。

結束：游戲：小白兔找蘿卜請18名幼兒上來，9個拿不同數量的小白兔的卡片，9個拿不同數量的胡蘿卜卡片。

說明游戲規則：

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個一個跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對。

總結：游戲結束，問幼兒今天學了什么？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

活動反思：

本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動有趣的活動，自主嘗試探索，學習并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的`語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律?；顒又?，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環節里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個別幼兒動手能力和參與意識較差，不愿與同伴交流，還需加強訓練。

幼兒園大班數學教案10

活動目標：

1、引導幼兒認識日歷，學會看日歷。

2、了解日歷在生活中的運用及作用。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的'可逆性。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

多種不同的日歷

活動過程：

一、出示日歷，引起興趣。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么？（數字、文字等）

二、深入認知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密？

1、認識年份。

師：這是哪一年的日歷？

2、認識月份。

（1）一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了。

（2）那一個月有多少天呢？這些小數字會告訴你。

一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。

3、學習查找日期

1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節日，幼兒在日歷上找出來，并進行評價。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問、指認日期。

幼兒園大班數學教案11

設計意圖：

近期班級增加了自然測量的區角，孩子們利用樹枝、樹葉、石頭等自然物對身邊的事物進行了測量的活動，孩子們的測量興趣十分的高。但是在孩子們測量探索的過程中發現多數孩子并沒有掌握正確的測量方式，大多數孩子們在測量時均出現重疊、間斷的現象?！稊祵W核心概念》中提出,測量的核心經驗之一是:比較必須是“均等的”,即計量單位的大小必須相等,且必須是不間斷或沒有重疊的。還有就是:計量單位的大小與測量出的單位數量之間是一種反比關系,也就是說,當計量單位越小時,測量的'物體包含的單位數量就越多。這樣一個復雜的數學概念,如何能讓幼兒理解呢？因此在查找資料的過程中發現數學繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個難題。

活動目標：

1.學會用收尾相連的方法測量物體的長度，初步了解測量工具和計量單位要有統一的標準。

2.大膽嘗試，體驗用身體測量的樂趣。

活動準備：

物質準備：ppt、跳繩（若干）、桌子、椅子等物品、紙、筆。

活動過程：

1.談話導入，激發幼兒興趣。

引導語：最近我們增加了一個測量區，小朋友們都利用了哪些材料進行測量呢？除了可以用這些材料進行測量，還可以怎么來測量呢？今天老師帶來了一位新朋友--樂樂，她的媽媽有一種很特別的“尺子”，這把尺子可以測量很多東西，你們想不想知道？我們一起來看看吧！

2.初步理解故事內容，知道身體也可以作為測量的工具及方法。

引導語：樂樂長高了，衣服、褲子都短了，媽媽想要為樂樂做一件連衣裙，織一件合身的毛衣，除了毛線和織針，還需要什么？可是怎么也找不到尺子，媽媽是用什么來當的尺子？媽媽是怎么用手來測量的？請小朋友們也來試試看吧！

重點提升： (1) 只手這么量：手伸直一柞，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。再來， 小指按住、大拇指接住它又一柞。

引導語：除了小手可以當尺子，我們的身體還有哪些地方可以當尺子呢？我們一起來看一看。樂樂還用了什么來當尺子？用腳印來量到底是怎么個量法呢？誰能來試試？

重點提升：人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。

小結：原來我們的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。

3.初步使用首尾相連的方法進行測量。

（1）幼兒探索測量，教師巡回觀察。

引導語：今天教室里有桌子、椅子、跳繩等物品，一會兒請小朋友們4人一組用剛剛我們學會用身體測量的方法去量一量這些物品的長度。

幼兒進行測量，教師巡回觀察，重點觀察了解幼兒用手或腳測量時出現的問題，如：重疊、起點終點沒有對齊、測量時測量物之間存在空隙等。

（2）分享交流，梳理測量經驗。

引導語：剛剛小朋友們都嘗試用自己的手或腳對繩子進行了測量，接下來我們請小朋友上來說說看你是用什么方法測量的？怎么測量的？誰來說說看？

小結：在測量時，要從起點開始，一只手（或腳）接著另一只手（或腳）進行測量，測量時不能有空隙，也不能重疊，最后數一數一共量了幾次就能知道繩子的長度了！

4.掌握測量的正確方式方法。

（1）幼兒再次探索測量，教師巡回觀察。

幼兒再次探索測量，教師巡回觀察，重點觀察幼兒是否正確掌握測量的方法。

引導語：現在請小朋友們再次用用身體測量的方法去量一量繩子的長度，并將你測量的方法和結果記錄在紙上。

（2）交流鞏固，鞏固測量經驗。

小結：在日常生活中，除了可以用尺子、自然物測量，今天我們發現原來我們的手和腳也一樣可以測量，小朋友們回家后也可以請爸爸媽媽想一想我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣，去試一試，并把結果記錄在紙上帶回班級分享！

活動延伸：

1.家園共育：請家長在家與幼兒一起繼續探索尋找我們的身體還有哪些地方可以像尺子一樣進行測量及測量的方法。

活動反思：

故事選自數學繪本《我家漂亮的尺子》，繪本中融入的數學元素主要是自然測量,這個故事告訴幼兒在日常生活中即使不使用標準化的測量工具,我們的身體也可以進行測量;許多標準化單位都源于人體,我們的身體具有數學價值,數學其實離我們很近。本次活動,我們預期幼兒能夠獲得的經驗是“有學習用手及腳作為自然測量的工具參與測量活動的興趣,體驗身體真有用”。

《我家漂亮的尺子》這個繪本很長,內容涉及比較多,在自然測量工具上,涉及了手柞量、腳印測量、步子測量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子將內容拓展給大班上學期的孩子,對孩子來說,要完全理解有一定的難度。因此我將繪本的內容進行節選，通過引導幼兒知道原來我們身體的手和腳可以當做尺子一樣測量物品，在繪本的后半部分我將以活動延伸的部分進行拓展延伸。

在活動開展的過程中孩子們通過繪本學習了如何正確的用自己的身體進行測量后，大多數孩子們都學會了如何正確的用身體進行測量的方法。通過此活動發現孩子們對測量區產生了很大的興趣，孩子們不僅用自己的身體進行測量，同時還尋找了很多生活中的自然物對自己的影子進行了測量，因此這個點上教師又將有了一個新的突破點，如何測量自己的影子？用哪些材料測量？等問題與幼兒一起探究。

幼兒園大班數學教案12

設計意圖：

超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數學比比皆是，如物品分類、物品統計、物品買賣等。在平時的日常生活中，幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些，本次活動設置了一個寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的`學習任務，嘗試分類整理物品，并使用條形統計圖來統計物品，這對于大班孩子來說是一種經驗的提升，孩子在實際的動手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進行分類、統計，鼓勵幼兒大膽運用數學來解決生活中遇到的問題，從中領略數學的價值和意義。

活動目標：

1、學習按物品的共同用途進行分類整理，進一步鞏固用條形統計圖統計10以內物品的數量。

2、引導孩子在超市中選購物品，并作相應的記錄。

3、愿意和同伴合作，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、貨架4個，籮筐4個，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。

2、條形統計圖若干張，油畫棒4盒。

3、幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支。

活動過程：

一、談話引題。

師：今天老師要在我們大三班開個超市，你們愿不愿意?。?/p>

師：我買了好多物品可還來不及整理，你們愿意幫我一起把它們分分類，整理好嗎？

二、分類整理超市物品，并用條形統計圖進行統計。

（一）分類整理。

1、討論如何將物品進行分類擺放。

師：想想這么多的物品我們應該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西？

2、認識文具、玩具、食品、日常用品標志。

3、提出分類要求：

（1）物品的擺放要整齊合理。

（2）要輕拿輕放，互相合作。

4、引導幼兒按物品的用途進行分類擺放。

5、組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗成功的喜悅。

（二）統計

1、討論統計方法。

師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎么辦呢？

2、分組統計

要求每一組統計一個貨架，分工合作。

3、集體檢查統計結果。

三、超市購物。

1、第一次購物。

（1）師：我們的超市已經分類整理好，你們想不想來逛逛呀？

提出要求：a）只能買兩樣東西，價格不能超過10元。

b）你買的兩樣東西分別是幾元的，在相應的數字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。

（2）、幼兒操作。

（3）、集體檢查記錄結果。

2、第二次購物

（1）師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣東西后還有剩余的錢嗎？如果有的小朋友可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請你用一道算式記錄下來。

（2）、幼兒操作。

（3）、檢查操作結果。

四、結束活動：

師：剛才老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結果發現你們都會玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業了，等會兒區域游戲時你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來超市買你需要的東西了。

幼兒園大班數學教案13

活動目標：

1、習將數量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。

2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。

活動準備：

教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

學具人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。

活動過程：

1、小組活動。

（1）引導幼兒觀察材料，激發；活動興趣。

“每位小朋友面前都放著什么？”“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲?！?/p>

（2）交代活動規則要求。

a每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

b每次分給爺爺、奶奶的`蘋果數量都不能相同。

c分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。

a先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

b幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復現象，又沒有遺漏。

2、集體活動。

(1)學習按指示監查的分合結果。

a請幾位幼兒展示并將數自己分合蘋果的結果，師生共同檢查他的每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

b小朋友看一看分合的蘋果數量又沒有重復，想一想還可以怎么分。

(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

幼兒園大班數學教案14

教學目標：

1、認真聽清楚各項活動的規則， 用過的物品能歸還原處。

2、掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

材料準備：

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導.數學》。

2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀

活動過程：

1、發放《幼兒園課程指導.數學》，幼兒人手一本。

2、集體活動

(1) 按數拍手。

“我們來聽數拍手，我報幾你們就拍幾下。”

(2) 認識序數。

老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現在你知道數字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個數字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發現的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數數第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的`位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是 空的。”

教師巡回指導。

幼兒園大班數學教案15

目標：

1.復習鞏固10以內數的組成和并練習10以內數的加減運算。

2.發展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏銳性。

準備：

數字組成卡片，標有0-10的卡片多套(幼兒人數的1.5倍）

過程：

1.數字游戲《找朋友》----每個幼兒都分得一張0-10的數字卡片，貼于胸前。教師出示數字卡片如7,請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的另一幼兒做朋友。

(1)首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的`數字之和為7.

(2)再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友.

(3)請找對朋友的幼兒手拉手站著，并能說出如4+3=7的等式。適時提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那么這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友，也可以和數字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。

2.游戲《翻得數》

(1)兩位教師示范游戲規則：把30張卡片打亂，游戲者輪流摸10張，剩余10張反扣在桌子中間。

其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。再從自己的手中找兩個數字，這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌一致，確認找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數等于5的，那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后，手中牌少著為勝。

(2)小組內幼兒兩兩輪流繼續游戲。