第一篇：人教部編版道德與法治七下第九課第一框生活需要法律教案

第九課《法律在我們身邊》

第一框《生活需要法律》教學設計

一、教材簡析：本課是法律版塊的起始單元的第一課，包括：生活需要法律和法治的腳步兩目。第一目，教材設計了“運用你的經驗、探究與分享、法律連線”引導學生認識到生活與法律息息相關。第二目：用了兩個相關鏈接、兩個探究與分享引導學生了解法律的產生、法治的重要以及我國推進依法治國的步伐。教材以我國建設社會主義法治國家為背景，帶領學生了解社會的法治進程，初步感受法律與生活密不可分，理解法律、法治；感受法律對青少年自身的關愛，引導學生自覺尊崇法律，激發學生學習法律，學會依法辦事，同時青少年要積極適應法治時代的要求，樹立法律信仰，努力成為法治中國建設的參與者和推動者。

二、學情分析：未成年人的生理、心理發展都不成熟，辨別是非的能力不強，法制觀念淡薄，容易受到不良因素的影響，甚至會走上違法犯罪的道路，未成年人違法犯罪現象是我國面臨的一個嚴峻的社會問題；受不良社會風氣的影響，以及中學法治教育需要進一步強化的現狀影響，中學生規則意識和法律意識淡薄。因此，必須要增強全民法治觀念，推進法治社會建設，把法治教育納入國民教育體系，從青少年抓起，強化規則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗。作為現代公民，理應為法治中國建設做出自己的貢獻。

三、學習目標

1、知識與能力：知道生活需要法律保障，人的一生與法律相伴；了解法律產生的過程；體會法律對生活的作用，認識生活與法律的關系；了解我國法治建設的發展歷程，懂得依法治國的重要意義，掌握依法治國的總目標。

2、過程與方法：通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解思維能力和對問題歸納能力。

3、情感態度與價值觀：激發學生對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

四、【重點難點】

教學重點：生活與法律息息相關、法治的意義。教學難點：法律的產生和本質。

五、【教學過程】 【一】學生觀看《打牌視頻》。在生活中不僅需要規則來規范人們的生活，同時需要道德來規范人們的生活，比如說幫助年老的人，在車上給老弱病殘者讓座等等，都是道德規范的范疇。而有的行為是道德、規則所規范不了的，比如說，張三與李四打架致李四重傷了，張三既不看望也不支付醫藥費，此時道德、規則就約束不了張三，需要什么來約束呢？法律！今天我們就來學習第九課《法律在我們身邊》的第一框-《生活需要法律》。

【二】出示目標學生朗讀。讓學生初步明確本節課的學習方向。【三】學生完成學案上自主學習“

一、生活與法律息息相關”的內容。（閱讀P85---P86教材）學生回答。【四】合作探究

1、展示P84三幅圖，總結：無論我們從家庭生活、學校生活、社會生活方面均告訴我們，生活離不開法律。

2、組織學生完成P85探究與分享，總結：法律已經深深的嵌入我們的生活中，滲透到社會的方面。

3、組織學生完成P86探究與分享，明確生活中我們的權利和義務。運用法律約束和規范我們的生活，并不是天生存在的，而是隨著人類的發展、社會的不斷進步而逐漸占據我們的歷史舞臺。下面，我們將追尋歷史的沿革，來探究“法治的腳步”。

【五】、學生完成學案上自主學習“

二、法治的腳步”的內容。（閱讀P86---P88教材）學生回答。【六】合作探究

5、認識“法”字的意義，了解法律產生的過程。

6、知道法治的含義、要求、意義是什么？

7、區分法制與法治。

8、明確法治建設的總目標。【七】自我檢測

學生完成學案上自我檢測的內容。【八】小結：這節課你學到了什么？ 【九】作業

第二篇：部編道德與法治法律領域知識

部編道德與法治法律領域知識

(一)法律領域

1.法律的本質：是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具、是調整社會關系、判斷是非曲直處理于盾和紛的標尺。

2.法律的特征：①由國家制定或認可；②由國家強制力保證實施；③對全體社會成員具有普遍約束力。

3.法律的作用：①規范全體社會成員的行為(規范作用)；②通過解決糾紛和制裁違法犯罪，保護公民的合法權益(保護作用)。

4.法治的重要性：是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志(是現代政治文明的核心)；法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

5.違法行為的分類：民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為。

6.維權的途徑：通過法律服務機構、尋求國家的法律救濟、訴訟手段。

7.訴訟的類型：民事訴訟、行政訴訟(民告官)、刑事訴訟。

8.保護未成年人的六道防線：家庭保護、學校保護、政府保護、社會保護、司法保護、網絡保護。

9.犯罪的基本特征：①嚴重社會危害性(最本質特征)；②刑事違法性(法律標志)；③應受刑罰處罰性(必然法律后果)。

10.違法和犯罪的關系：兩者都是違法行為，都反了國家的法律法規。兩者都具有社會危害性，提害了國家和人民的利益，本質上是一樣的。法不一定犯罪，犯罪一定違法。

11.憲法的基本原則：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民。

12.憲法的地位：是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是一切組織和個人的根本活動準則；憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。

13.憲法的核心價值追求：規范國家權力運行以保障公民權利的實現。

14.增強憲法意識：學習憲法、認同憲法、踐行憲法，堅持憲法至上。

15.現代法治國家立法活動的基本要求：尊重和保障人權。

16.黨領導人民治理國家的基本方略：全面依法治國。

17.公民的基本權利：政治權利和自由；人身自由；社會經濟與文化教育權利；平等權、宗教信仰自由等權利、婦女、兒童和殘疾人等特定人群的權利受到憲法和法律的特珠保障。

18.人身自由是公民最基本、最重要的權利。

19.人格尊嚴權的內容：名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。

20.公民維護權利的方式：協商、調解、仲裁和訴訟等。

21.公民正確行使權利的做法：行使權利不能超越它本身的界限，不能濫用權利；個人的自由和權利不能以損害國家利益、社會利益和集體利益為代價；公民行使權利應按照規定的活動方式步相過程進行；公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利。

22.公民的基本義務：①遵守憲法法律；②維護國家利益；③依法服兵役；④依法納稅；⑤勞動的義務、受教育義務、夫妻雙方實行計劃生育的義務、父母撫養教未成年子女的義務和成年子女贍養扶助父母的義務等。

23.國家利益與集體利益、個人利益的關系：既有區別，又相互聯系。國家利益是整體利益，集體利益、個人利益是局部利益。整體利益照顧了大多數人民的長遠需求，符合大多數群體的利益。從根本上說，國家利益與集體利益、個人利益是一致的。

24.國家安全的重要性：是國家生存和發展的重要保障；是人民幸福安康的前提。

25.維護國家安全的內容：①維護國家的主權、領土完整不受侵犯；②國家秘密不被竊取、泄露和出賣；③社會秩序不被破壞等。

26.法定義務的要求：法律要求做的必須去做；法律禁止做的堅決不做。

27.全面依法治國是中國特色社會主義的本質要求和重要保障。

28.堅定不移走中國特色社會主義道路，必須堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一。

29.我國政府的權力來源于人民。

30.政府的宗旨：為人民服務。

31.政府的工作：要對人民負責，為人民謀利益。

32.依法行政是現代法治政府行使權力普遍奉行的基本準則。

33.依法行政的核心：規范政府的行政權。

34.全面依法治國必須：堅持厲行法治，推進科學立法、嚴格執法、公正司法、全民守法。

35.法律與道德、法治與德治的關系：法律與道德相輔相成，法治與德治相得益彰。國家和社會治理需要法律和道德共同發揮作用，既重視發揮法律的規范作用，又重視發揮道德的教化作用。

36.珍視自由：①珍惜憲法和法律賦予的權利；②依法行使權利。

37.踐行平等：①反對特權;②平等對待他人的合法權利;③敢于抵制不平等的行為;④把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。

38.公平的重要性：是個人生存和發展的重要保障，是社會穩定和進步的重要基礎。

39.堅守公平的要求：①個人維護公平；②制度保障公平。

40.正義的重要性：是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求；是法治追求的基本價值目標之一；是社會制度的重要保障；是社會和諧的基本條件。

41.守護正義的要求：①個人守護正義；②司法維護正義。

道德與法治道德領域知識

部編道德與法治

2022-06-01

17:00

發表于黑龍江

圖片

（二）道德領域

1.生命的特點：來之不易的、獨特的、不可逆的、短暫的。

2.對生命懷有敬畏之心的原因：生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的；生命是崇高的、神圣的；生命價值高于一切。

3.增強生命韌性的方法：①欣賞、培養幽默感；②和自己信任的人談一談；③考慮并接受最糟糕的結果；④關心、幫助他人；⑤培養某方面的興趣。

4.面對挫折的方法：發掘自身的生命力量，培養面對困難的勇氣和堅強的意志；借助外力，學會與他人建立聯系，向他人尋求幫助，獲取他人的支持和鼓勵。

5.合理調節情緒的方法：①改變認知評價；②轉移注意；③合理宣泄和放松訓練。

6.個人與社會的關系：個人是社會的有機組成部分；人的身份是在社會關系中確定的；在不同的社會關系中，我們有不同的身份。

7.親社會行為的意義：有利于養成良好的行為習慣、塑造健康的人格，形成正確的價值觀念，獲得他人和社會的接納和認可。

8.辨別網絡謠言的方法：①注意信息出處；②關注官方信息；③對信息進行多方驗證；④辨識信息內容；⑤向他人求助。

9.自覺遵守規則：需要他律和自律；需要發自內心地敬畏規則，將規則作為自己行動的準繩。

10.社會規則和自由的關系：社會規則劃定了自由的邊界；社會規則是人們享有自由的保障。

11.自由不是隨心所欲，它受道德、紀律、法律等社會規則的約束。

12.勸導的技巧：有“禮”；有“理”；有“節”。

13.尊重他人：①積極關注、重視他人；②平等對待他人；③學會換位思考；④學會欣賞他人。

14.文明有禮的重要性：①是一個人立身處世的前提；②促進社會和諧；③體現國家形象。

15.做文明有禮的人：①態度謙和，用語文明；②儀表整潔，舉止端莊；③在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。

16.誠信的重要性：①是一個人安身立命之本(對個人)；②是企業的無形資產(對企業)；③促進社會文明、國家興旺(對國家和社會)。

17.踐行誠信：①樹立誠信意識；②運用誠信智慧；③珍惜個人的誠信記錄。

18.承擔責任：對自己負責；學會感恩，主動關心、幫助和服務他人。

19.關愛他人的原因：①關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望，是維護友好關系的橋梁；②是社會和諧穩定的潤滑劑和正能量；③關愛他人，收獲幸福。

20.關愛他人：①心懷善意；②盡己所能；③講究策略。

21.服務和奉獻社會：①需要青年擔當責任；②積極參與社會公益活動；③熱愛勞動，愛崗敬業。

第三篇：二年級下冊道德與法治單元測試-第一單元 人教部編版

二年下冊道德與法治

第一單元

讓我試試看

單元測試

姓名_____________

班級_____________

一、按原文填空

1.我是一個“開心果”，（）機靈還幽默，真誠贊美多（），快樂別人我（）。

2.生活真奇妙，（）不知道。

小小一粒（），長成大（）。

3.（）只是第一步。此外，還要（）地呵護，勤（），適時施肥，（），才會有收獲。

二、闖關我知道

1.生活中有很多第一次。第一次是___________，也帶給我們___________與驚喜。

2.翻跟斗有危險，得有___________保護才能試。

3.游戲帶給我們快樂，___________帶給我們快樂，___________帶給我們快樂，生活中處處有___________。

4.我___________，我快樂。

5.我___________，我快樂。

6.我創造，我___________。[來源:Z。xx。k.Com]

7.春天是萬物___________的季節。

8.我們常吃的花生米原來是___________。

9.柳絮是___________的種子。

10.土豆喜歡長在___________里。

11.不開心的事就像天上的___________，總是會有的。

三．選擇題

1.柳絮是（）的種子。[來源:學,科,網Z,X,X,K]

A.柳樹

B．楊樹

C．松樹

2.春天是萬物（）的季節。

A.收獲

B.生長

C.開花

四．我能行[來源:學科網ZXXK]

在這樣的情況下，你會怎么做呢？

1.媽媽掃地時腰很痛。

答：______________________________________________

2.看到一名同學坐在校園內的椅子上低著頭悶悶不樂。

答：______________________________________________

3.看到老師抱著厚厚一摞作業本。

答:______________________________________________

五.我的小妙招[來源:學&科&網]

1.我想減少看電視的時間，你有什么好辦法嗎？

答：_______________________________________________

2.我想在大家面前唱歌，但是我沒有勇氣唱？

答：____________________________________________

3.《蝸牛與寄居蟹》的繪本故事給你什么啟發？

答:______________________________________________

———————————————————————

4.應付不快樂的小妙招。

答:________________________________________________________[來源:學科網ZXXK]

答案：

一．1.快樂

助人

快樂

2.不問

籽

苗苗

3.播種

細心

除草

澆水

二．1.挑戰

成長

2.老師

3.讀書

挑戰

快樂

4.分享

5.進步

6.快樂

7.生長

8.種子

9.柳樹

10.沙土

11.烏云

三．1.A

2.B

四．1.媽媽，您休息吧，我來掃。

2.你好！你需要幫助嗎？

3.老師，我能幫您做些什么嗎?

五．1.你多安排些別的活動試試。

2.沒人的時候，自己試試。

3.都站在對方的角度想一想，就都開心了。

4.（1）把不高興的事說給好朋友聽。

（2）畫畫也可以趕走不快樂。

（3）我做深呼吸，把煩心的事吐出去。

（4）不開心的時候，我會去踢球。

一、根據課文內容填空（13*2=26分）：

1、友誼總是給我們（），讓我們感受到（）的存在。

2、我們都渴望獲得（），但我們應該明白什么是真正的友誼，3、（）會傷害朋友之間的友誼。

4、友誼來之不易，需要（）。

5、（）是人的一個重要品質，（）會對他人和自己造成傷害。

6、（）的人是得不到尊重的。

7、（）是一個人誠實守信的重要標志。

8、能否避免發生沖突，往往取決于我們（）。

9、在校內受到欺負可以請同學（），也可以向老師（）。

10、在校外受到欺負時，需要果斷（，）。

二、判斷對錯（2*10=20分）：

1、新轉來的同學，小麗嘲笑別人又土又笨。（）

2、考試時小明把自己的答案給好朋友抄。

（）

3、好朋友做得不對時要及時指出來。

（）[來源:學#科#網]

4、小猛經常欺負班上弱小的同學。

（）

5、當朋友幫助你時，認為這是理所應當。

（）

6、失信會導致害人害己

。（）

7、和家人保證早起，第二天早上繼續賴床。（）

8、患難與共的朋友才是真正的朋友。（）

9、對他人做出保證就要想辦法盡力完成。

（）

10、我們不僅要對別人說話算數，也要對自己說話算數。

三、單項選擇題（7*4=28分）：

1、當同學獲獎時，你應該（）

A.不服氣

B.向他學習

C.到處說他壞話

2、你的好朋友參加班干部要你為他投票，你會（）

A.分析好朋友是否合適

B.幫他拉票

C.只投他的票

3、好朋友和其它同學因小事吵起來，你應該（）

A.幫好朋友一起和同學吵架

B.及時勸阻，分清對錯

C.課后教唆與好朋友吵架的同學

4、和同學約好一起去公園，但家里突然有事，你應該（）

A.和同學說明情況

B.B.不管家里有事繼續去公園

C.直接爽約

5、自己說話算數只能靠（）

A.有人監督

B.自

覺

C.隨意作保證不考慮后果

6、下列不是關于誠信成語的是（）

A.立木而信

B.鍥而不舍

C.一諾千金

7、能夠直言規勸的朋友才是（）

A.諍友

B.益友

C.損友

四、簡答題（26分）：[來源:學科網]

1、在學習和生活中，哪些原因會讓你們成為好朋友的？（8分）

2、正確處理沖突有哪些好方法？（10分）

3、當我們在校外受到欺負時，應該怎么做？（8分）

附：第一單元參考答案：

一、填空：

1、溫暖

真情

2、友誼

3、不合理的要求

4、珍惜

5、說話算數

說話不算數

6、不守信用

7、說到做到

8、處理矛盾的方式

9、主持公道

請求保護[來源:學*科*網Z*X*X*K]

10、采取措施，保護自己

二、判斷：

---5

錯錯對錯錯

6-------10錯錯對對對

三、單選：1------7BABABBA

四、簡答：[來源:Z+xx+k.Com]

1、原因有：有共同的話題和興趣；能互相幫助；能寬容原諒朋友的錯誤；敢于指出朋友的缺點和不足，共同成長，共同進步。[來源:學#科#網]

2、化解沖突的方法有：控制情緒，保持冷靜；

交換意見，講清道理；換位思考，理解他人；

商議辦法，和諧相處；

請人調解，解決沖突。

3、（1）要保持冷靜，不要害怕；（2）觀察周圍的環境，尋找脫身的方法；（3）向路過的大人或附近的居民求助；（4）可以先妥協，但要記住對方的特征，以便事后報警。

第四篇：部編二上道德與法治教案

部編二上道德與法治教案

第1課：假期有收獲 教學目標：

知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉換帶來的快樂。過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學生身份，以積極的心態面對上學生活，克服不良情緒。

情感、態度、價值觀：懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。教學過程：

一、導入（3分鐘）

問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學生匯報）

夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關于夏天的小詩吧 教師領讀：

夏天的禮物是烈日和蟬鳴 夏天的禮物是雷雨和彩虹 夏天給我們最好的禮物 是有滋有味豐富多彩的暑假

教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？ 今天我們學習“假期有收獲”（板書課題）

二、授新（23分鐘）

（一）故事導入：講述書下小故事《小強的暑假快樂嗎》 大家來討論：小強的暑假快樂嗎？（學生匯報）教師總結：

（二）教師課件出示課文3頁彩圖

誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。

（三）小調查：你們的假期作業都寫了嗎？ 是什么時候寫的？ 學生匯報

教師：聽你們這么一說我到想起了兩個小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。

出示教材第4到5頁插圖：對比兩個小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？

如果你是他，下個假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？

三、教師總結（2分鐘）

暑假生活忙亂又快樂，要想過個有收獲的暑假，你要做一個有打算的小朋友，這節課你學會了什么？

四、拓展（2分鐘）

請你為下一個暑假做一個計劃，說一說下一個暑假你會怎么安排？

五、板書設計

假期有收獲 用心過

有收獲

六、教學反思

第2課：周末巧安排 教學目標

有打算 不忙亂

1、要合理安排時間，培養學生的時間觀念

2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。

3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。第一課時

一、導入（3分鐘）

談話導入：周末剛剛過去，這個周末你做了什么？

請同學們填一填6頁的周末調查表，然后把你的周末故事告訴我們 教師總結：小朋友們的周末真是豐富多彩，那么你們知道什么樣的周末才最有意思嗎？（板書：周末巧安排）

二、授新（35分鐘）

（一）這樣可以嗎？

1.辨一辨：課件展示圖片，周末這樣做可以嗎？ 認為可以的小朋友說一說為什么 不可以又為什么呢？

2.想一想：怎么做才是正確的？

（二）虛擬周末

游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢？ 全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排

總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。

三、拓展 撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來（結合6頁上內容）第二課時

一、導入（2分鐘）聽繪本故事：大衛不可以 你在家里頁遇到過這樣的情況嗎？ 爸爸媽媽對你說過什么事情不可以？

我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎？（閱讀書中下面的故事《小寶不可以》）（學生閱讀并討論）

到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢？

二、教學活動（34分鐘）

（一）我是小小調查員。回顧周末，你認為你有什么收獲？ 1.你在假日里用于學習的時間是多少？ 2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動？ 3.你會在假日里幫助父母做家務嗎？

4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎？ 5.周末你會主動寫作業嗎？

6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了？ 分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎？ 你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進？

（二）成長不煩惱

家和8頁9頁內容討論我們該怎樣安排周才能更精彩

教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系巧妙的安排周末時光讓我們的周末過的有意義有收獲。

三、教師總結（2分鐘）我們可以怎樣做：

1、在活動安排上：體現勞逸結合

2、在內容選擇上：要強調有益身心

3、在時間分配上：各項活動都要適度

四、拓展（2分鐘）

在班級舉辦一次“我的周末成果”展示，用豐富的形式匯報自己在周末期間的勞動學習或娛樂中的收獲

五、板書設計

周末巧安排 勞逸結合有益身心

六、教學反思

第3課：歡歡喜喜慶國慶 教學目標

1、通過教學，使學生簡要的了解有國慶節的歷史、文化、習俗，了解新中國來之不易，啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，激發學生的國家意識，愛國情懷。

2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。

3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節。第一課時

一、導入（2分鐘）

1、聲音導入：教師播放一段生日歌

聽到這首歌你想到了什么？

你的生日是什么時候，你會怎么過呢？

你知道嗎？還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。

2、國慶的由來

師：誰知道國慶節的由來？

生答

（多媒體展示：國慶節的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，）

思考：今年的10月1日式第幾個國慶節？ 揭示課題

二、教學活動（34分鐘）

1、你知道關于國慶節的那些故事，你能講給同學們聽嗎？

2、教師分享國慶節的故事，讓大家懂得新中國的來之不易。

3、介紹國家象征： 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

這些都是我們國家的象征。我們應該尊重國旗，國徽，學會唱國歌

1、你還在哪些地方見過這些國家象征？

2、這時應該怎么辦？

出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）學唱國歌 第二課時

一、導入（2分鐘）

聲音導入：教師播放一段《國家》

二、教學活動（34分鐘）

1、小調查：調查身邊的人，他們的職業，他們是怎么慶祝國慶節的？

2、國慶節是我們自己的節日，我們都怎么慶祝國慶節？

3、國家法定假日

三、教師總結（2分鐘）這節課你學到了什么？

四、拓展（2分鐘）做國慶節手抄報

五、板書設計

歡歡喜喜慶國慶 10月1日式國慶節 國旗：五星紅旗 國歌：《義勇軍進行曲》 國徽：五星 天安門 谷穗 齒輪

六、教學反思

第4課：團團圓圓過中秋 教學目標

1、初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日。

2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節的快樂，萌發愛教師、同伴的情感。

3、對中秋節有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節的相關資料，收集中秋月的詩詞。

教學重點、難點 教學重點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日，了解秋天里的節日和習俗。

教學難點：初步了解中秋節的來歷與習俗，知道中秋節是家人團聚的節日 第一課時

一、導入（3分鐘）

1.出示月餅圖片，你知道這是什么嗎？ 2.你在什么時候吃過他

3.聽音樂《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節的回憶。揭示課題：我們一起了解中秋節《團團圓圓過中秋》

二、授新（23分鐘）

（一）中秋節的來歷

1.講述嫦娥奔月的故事，了解中秋節的傳說，和中秋節的意義 2.你是怎樣過中秋節的呢？

3.結合14頁圖，了解世界各地人們是怎么過中秋節的？

（二）中秋節，團圓夜

課件出示15頁的插圖，引導學生獨立讀課文 討論：中秋節具有怎樣的意義？

三、總結（2分鐘）

通過本課的學習你都知道了什么？

四、拓展（2分鐘）1．中秋月詩詞大會

月亮是中秋節的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢？我們來比一比吧 2．制作月餅，開展中秋慶祝活動。

制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節的快樂。3．向父母收集還有哪些秋天的節日。第二課時

一、導入（2分鐘）上節課學習了什么？ 中秋節是在哪個季節的節日？

這節課我們學習“秋天里還有什么節日”。

二、授新（36分鐘）

（一）誰能說一說你收集到秋天的哪些節日了

1、九月九日重陽節

2、新年

3、元旦

（二）了解重陽節意義及其習俗

1．重陽節又叫敬老節（課件出示16頁下小故事）2.你們怎么過重陽節

3.出示關于重陽節的詩句，了解重陽節的習俗

（三）少數民族特色節日 1趕秋節 2望果節

你還知道關于秋天的哪些節日？ 說說看

三、總結（2分鐘）

通過今天的學習，你學到了什么？

四、板書設計

五、教學反思

第五篇：部編版七年級道德與法治上冊第七課第一框家的意味 教案

《家的意味》教案

海口市金盤實驗學校 符其霞

一、課題：第七課第一框《家的意味》

二、課時：1課時

三、課型：新授課

四、教學目標

1.情感態度價值觀目標：體會家人對我們的付出，體驗家人之間親情的溫暖和愛，感受家是身心的寄居之所，是心靈的港灣。體會父母對自己的關愛之情，認同中華文化中“孝”的價值觀念，養成熱愛父母，孝敬父母，關愛家人的意識，樹立共建共享家庭美德的意識。

2.能力目標：初步培養和提高傳承中華家庭文化傳統美德的能力，增強孝親敬長的行動力；提高與家人共建共享家庭美德的能力。

3.知識目標：理解“家”的內涵和功能，知道“家”對我們成長的重要意義。理解中華文化中“孝”的內涵，知道孝親敬長是中華民族的傳統美德，也是法律規定的義務。

五、教學重難點

1.重點：認識家庭在我們成長中的重要作用，知道“孝”是中國家庭文化中重要的精神內涵。

2.難點：明確中國家庭文化中“孝”的精神內涵。

六、教法

情境教學法、活動教學法、啟發式教學法、討論法。

七、學法

探究學習、合作學習、自主學習。

八、教學流程

（一）導入

多媒體展示：播放視頻《家》。提問：視頻中令你感觸最深的是什么？ 引導語：我們與父母之間有愛、有親情，這就是家。那么家對我們有什么意義？我們中國人心目中的家又有什么意味？今天我們進入新課內容的學習。

（二）講授新課 活動一：自主學習我最棒

多媒體展示：以問題形式呈現的本節課的學習目標，組織學生課前預習，并收集有關古代的“家規”“家訓”。

教師：課前安排同學們自主預習，現在我們一起來檢測學生的自學效果。

活動二：我知我家

多媒體展示：請你說說，你的家庭是由哪些成員組成的呢？

學生回答，教師點評。

追問：這些家庭成員的組成是基于什么關系？

教師：家庭是由婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。（PPT展示）

過渡：那么家庭對我們有什么意義？

多媒體展示：家庭的功能，提問：材料中分別體現家庭的什么功能？ 學生回答，教師點評。

教師：家是我們身心的寄居之所。家是我們心靈的港灣。（PPT展示）

過渡語：家是我們心靈的依靠，是心靈的港灣。那么中國人心目中的“家”又有怎樣的意味？我們一來觀看視頻

活動三：探究與分享

多媒體播放視頻《公益廣告：回家篇》，并思考：1.視頻和圖片中，呈現出一種怎樣的場景？2.為什么在外的游子們要回家？

學生回答，教師點評。

教師小結：在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。

提問：同學們，春節回家過年，長輩們對你有什么教誨？ 學生回答，教師點評。

小結：家規是指一個家庭的行為規范，一般是由一個家族傳承下來的教育、規范后代子孫的準則。家訓是指對子孫立身處世、持家治業的教誨。家風是指一個家庭或家庭的傳統風尚，家規、家訓是它的承載形式。

活動四：探究與分享

多媒體展示：1.請你分享自己家中的“家規”“家訓”。2.分析你收集的“家規”“家訓”的內容，說說哪些內容應該繼承并發揚。

教師小結：在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內涵。孝親敬長是中華民族的傳統美德，孝親敬長也是每個中國公民的法律義務。

活動五：盡孝在當下

小組討論：在日常生活中你是如何孝敬父母？你打算用怎樣行動表達孝敬之心。

教師小結：盡孝在當下。孝敬雙親長輩，關愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現在開始，我們就應該用行動表達我們的孝敬之心。

（三）課堂小結

教師組織學生進行課堂總結。

學生回答，教師總結。（PPT展示）

多媒體展示：2016年12月12日，習近平主席在第一屆全國文明家庭表彰大會上發表講話，他強調，我們要重視家庭文明建設，努力使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點，成為人民夢想起航的地方。

教師總結提升：同學們，讓我們行動起來，用愛和希望，和家人共筑美德之家、文明之家。

（四）布置作業

“21天愛的行動”記錄卡，每天堅持幫父母做一件事，并且記錄下來。

（五）板書設計