第一篇：認識數(shù)字8、9和10

學前班上冊數(shù)學教案：認識數(shù)字8、9和10

教學目標：

1、使學生認識8、9和10；

2、理解它們表示的數(shù)量；

3、會用手指頭表示8、9和10；

4、會寫8、9和10。

教學重、難點：寫8、9和10。

教學準備：課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和

10、可數(shù)的物件教學時間：學習8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動教學過程：

一、復習

1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。

2、看尺子填數(shù)字。

3、數(shù)珠子。

4、看點點寫數(shù)字。

二、新授

1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。

2、指名生上來寫數(shù)字。

3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。

4、指名用手指表示數(shù)字。

5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。

９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

6、搶答某數(shù)的前后是幾？

三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。

教學反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。

第二篇：認識數(shù)字9和10

認識數(shù)字“8”“9”

教學目標：

1.正確認讀數(shù)字9、10。2.能正確的對9、10進行比較。

3.開拓思維，培養(yǎng)幼兒數(shù)感，提高學習數(shù)學的興趣。活動準備： ppt課件、數(shù)字卡 活動過程：

一、組織教學:師生問好。

二、復習導入，認讀數(shù)字卡片1-8.三、認識9 出示課件

師：圖中有什么？ 請幼兒回答

師：9個菠蘿、9根香蕉、9個榴蓮都可以用數(shù)字9來表示 出示數(shù)字9圖片 問：9像什么？ 幼兒自由回答

問：教室里還有什么可以用9表示的？

四、認識10.出示圖片

師：9個菠蘿再添1個是幾個？ 幼兒回答 出示數(shù)字圖片10 問：10像什么？ 幼兒回答 展示課件

五、休息

六、9和10進行比較大小

師：9和10誰大誰小？大的大幾個數(shù)？小的幾個數(shù)？ 幼兒回答

小結：數(shù)字9和10,數(shù)字10要大，數(shù)字9要小，10比9大1,9比10少1

七、幼兒齊聲認讀數(shù)字9和10

八、結束

第三篇：學前班上冊數(shù)學教案：認識數(shù)字8、9和10

學前班上冊數(shù)學教案：認識數(shù)字8、9和10

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教學目標：

1、使學生認識8、9和10；

2、理解它們表示的數(shù)量；

3、會用手指頭表示8、9和10；

4、會寫8、9和10。

教學重、難點：寫8、9和10。

教學準備：課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和

10、可數(shù)的物件教學時間：學習8、9和10 20分鐘，寫8、9、10 15分鐘，5分鐘互動教學過程：

一、復習

1、（出示課件）數(shù)喜羊羊，青蛙，鴿子。

2、看尺子填數(shù)字。

3、數(shù)珠子。

4、看點點寫數(shù)字。

二、新授

1、（出示課件）數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)？有多少朵花？有多少人踢球？ 分別引出8、9、10。

2、指名生上來寫數(shù)字。

3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。

4、指名用手指表示數(shù)字。

5、１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。

３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。

５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。

７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。

９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。

6、搶答某數(shù)的前后是幾？

三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。

教學反思：8很多孩子寫不好，有的能連寫，有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。

第四篇：認識8和9說課稿

8、9的認識

教師：孫芬芬 班級：一四班

教學內容：教科書50、51頁。教學目標

知識與技能：

讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。過程與方法：

了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較O一9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。能規(guī)范正確的書寫8和9。情感態(tài)度與價值觀：

1、培養(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的能力。

2、結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教學重點：會比較O~9各數(shù)的大小，數(shù)數(shù)量是8、9的物體。教學難點：能規(guī)范書寫8。

一、故事導入

在數(shù)學王國里，0覺得自己太胖了，他想減肥，于是在腰間系了一根腰帶，6看見了直笑：“你怎么變成8了呀？想減肥得多運動，我來做個倒立給你看。”0看見了也在笑：“你也變了，你也變了！”小朋友們，你知道6變成幾了嗎？

今天，我們就來一起與8和9交個朋友。板書課題：8和9的認識

二、教學8、9的認識。教學主題畫。

1、看一看圖上有什么，它們的數(shù)量各是多少。

（學生數(shù)“

8、9”的物體時，開始是凌亂的、無序的，教師小結時，應引導他們按一定的方位、一定的順序來數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。

2、蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些，可以讓同學在小組內互相數(shù)一數(shù)，然后教師 再引導同學按一定順序數(shù)一遍，每數(shù)一只，就做上一個記號。）你在生活中有哪些物體的數(shù)量是8或9？

3、擺學具。從學具中數(shù)出8個圓、9個三角形，擺兩個圖形，喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

4、教學8、9的順序

①出示計數(shù)器，教師逐一撥珠，讓學生數(shù)。

當撥到第8顆、第9顆算珠時，問學生：7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆? ②出示直尺圖。

0 1 2 3 4 5 6（）（）（）學生填空。

填好后再讓同學們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。

5、教學比較7、8、9的大小

①出示點子圖。

②比較7、8、9的大小。

學生的答案有以下6種：7＜8 8＜9 7＜9 8＞7 9＞8 9＞7 ③讓學生在書上填空，注意提醒學生書寫要整潔、美觀。

6、教學8、9的序數(shù)含義（1）游戲：找朋友

例如：老師出示卡片8，指到第一組，說：“從左數(shù)的8個小朋友。” 接著說：“我的朋友在哪里？” 回答：“你的朋友在這里。”

（2）獨立完成課本51頁的12生肖圖。

7、指導書寫8和9。

（1）書寫8時，從田字格的左半格的右上角起筆，自上而下，運筆要圓滑，占滿上下兩半格。

（2）書寫9時，上半部要圓，占滿上半格，豎要稍向左傾斜。

三、鞏固練習

練習十一的第1、2、3題。

板書設計 8和9的認識

第五篇：8和9的認識

教學內容: 人教版數(shù)學一年級上冊 《8和9的認識》

教材分析

教學內容：“8和9的認識”是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第53、54頁的教學內容。把8和9的認識放在同一節(jié)課中完成，編排與前面6和7的認識基本上一樣，只是要求更高。教材中提供給學生數(shù)數(shù)的資源雖不如6和7明顯，卻更豐富。提供給學生數(shù)數(shù)的對象是以“熱愛自然，保護環(huán)境”為主題的生動畫面，其內容有人、花、樹、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。畫面除數(shù)數(shù)外，還體現(xiàn)了環(huán)保教育的主題。8和9的序數(shù)意義仍是采取6和7的編排方法，不同的是讓學生更具體地感受幾和第幾的意義的不同。

學情分析

前面通過學習6和7，學生對數(shù)概念的形成已經(jīng)有了一個全面的體驗，有一定的基礎。所以“

8、9的認識”我參照教材所安排的內容順序進行教學，循序漸進。繼續(xù)有意識地培養(yǎng)學生收集數(shù)學信息、記錄信息的能力，增強學生對數(shù)學學習的興趣。學生對數(shù)學學習的興趣濃厚，敢想、敢說、敢問，思維活躍。低年級學生好奇心強，渴望動手參與的愿望強烈。

教學目標:

1、讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9 的數(shù)感,體會8 和9的基數(shù)含義。

2、了解8 和9 在自然數(shù)中的排列順序,會比較0~9各數(shù)的大小,知道8 和9的序數(shù)含義。

3、通過主題圖的教學,激發(fā)學生熱愛勞動,愛護花草樹木的熱情。

教學重點: 知道8和9的含義。

教學難點: 8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

教具準備: 課件、卡片。

小朋友們，我們一起背兒歌好嗎? 小小手 往后背 小眼睛 看老師 小耳朵 認真聽

好，小朋友們可要像兒歌里面一樣啊，要小手往后背，小眼睛看老師，我們能做到嗎？

一、游戲導入：

1、師：小朋友們，你們愛看動畫片嗎？那認不認識這是什么地方啊？ 生：認識，灰太狼的狼堡。

師：我們都知道灰太狼總想吃小羊，今天它就把懶羊羊抓到了狼堡里，這可急壞了羊村的小羊們，怎么辦呢，這次灰太狼給小羊們出了很多難題，只有解決了這些難題，懶羊羊才能被放出來，可是小羊們有些題不會做，我們能不能幫助它們呀？

生：能

師：題目就在老師發(fā)給大家的城堡上，我們要從狼堡的最底層做起，一層一層的登上狼堡，把狼堡上的問題都解決了，就能救出懶羊羊，我們有沒有信心？（有）

師：首先看狼堡最底層的口算題，小朋友們要比比賽，看看誰算的又對又快，城堡問我們了：“計算能力誰最強”？

生：計算能力我最強。

師：好，開始。做完的小朋友，小手背后，看老師。

小朋友們全做完了，同桌交換一下，找?guī)讉€小朋友說得數(shù)，每個同學都做好小裁判給同桌判斷一下。（對的打“√，錯的打“×”）小朋友們，你們做對了嗎。

2、小游戲：

師：小朋友們，接下來灰太狼要考我們的是“誰是順風耳”，小耳朵：“認真聽”老師拍手請你們仔細聽，并在心里默默的數(shù)，待會兒告訴我拍了幾下。（教師拍手8次，讓學生猜一猜。）

師：小朋友們，老師剛才拍了幾下？ 生：齊回答（8下）

師：小朋友們數(shù)的真好，都數(shù)對了。接著再聽聽，這次老師拍幾下？ 生：9下

師：好，也對了，我們班的小朋友都是順風耳（咱們班有很多順風耳，沒數(shù)對的小朋友，下次要仔細聽啊）

剛才我們數(shù)的是8下和9下

師：今天我們就一起來認識8和9。（板書）

二、創(chuàng)設情景：

1、觀察主題圖，點數(shù)事物的數(shù)量。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒！又過了一關，為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎？

生：（齊）想！（課件出示教材50頁主題圖）

師：我們一塊看看圖上都有什么？ 生：小朋友、蝴蝶、小樹、老師、花

師：我們今天要認識的兩個數(shù)字寶寶8和9就藏在我們說的東西里，我們數(shù)一數(shù)它們在哪？（我們打開書）我們數(shù)一數(shù)大樹有幾棵？誰來告訴大家？ 生：8棵，讓我們一起寫在一顆大樹上。（小朋友們寫在書上）花壇里有8朵花。

標語牌上有8個字：熱愛自然、保護環(huán)境。有8個小朋友。標語牌下擺放著9盆花。

有8個同學和1位老師在花壇旁勞動。也就是有9個人 有9只蝴蝶在花壇上飛舞。

師：小朋友們觀察的可真仔細，（我們在數(shù)數(shù)的時候，方式很多，我們可以從上往下數(shù)，從左往右數(shù)，可以一個一個的數(shù)，也可以兩個兩個地數(shù)，師生一起從上到下，從左到右數(shù)大樹1、2、3、4……。按上面的方法學生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶。）

小朋友數(shù)的特別好，那圖中的小樹、花朵、大字和小朋友的數(shù)量用點子圖來表示的話可以用幾個點子

生：8（教師出示點子圖，教師在下面寫8）

師：圖中的盆花、蝴蝶、人物的數(shù)量可以用幾個電子來表示？

生：9（教師出示點子圖，數(shù)字9）

師：小朋友們已經(jīng)會數(shù)8和9了，接下來我們要親自動手擺擺看，同桌的小朋友商量一下，分到圓片的同學用圓片擺出數(shù)字8，分到三角的同學用三角擺出數(shù)字9（小朋友們擺完后互相檢查一下，看看同桌擺的對不對）好，小朋友們都擺對了嗎？

2、教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木

師：剛才我們竟數(shù)數(shù)了，我們看看圖上的老師和小朋友在干什么呢？（他們在勞動、他們在澆花、修剪樹木。）

師：在他們的努力下，花壇美嗎？ 生：（齊）美！

師：對，環(huán)境需要我們大家一起來保護，如果我們每個人都能愛護花草樹木、愛護環(huán)境，那么我們的校園也會越來越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？

跟老師讀：（領讀：“熱愛自然，保護環(huán)境”8個大字）

三、探究新知： 1、8和9的含義

師：剛才圖上的很多東西用8和9表示，那在我們的生活中哪些東西還可以用8或9來表示呢？例如：老師有8個大蘋果，這里就用到了“8” 誰能像老師這樣說說，還有什么時候我們會用到“8”或“9”

生：（媽媽給我買來8個桔子、我有9個好朋友、我攢了9元零花錢------）

2、8和9的順序和大小

（1）8和9的順序

師：小朋友們說得真好！生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。（出示計數(shù)器）

師：小朋友誰愿意給大家撥出一個“7 ”

生：撥出7個珠子。

師：誰愿意接著撥，讓計數(shù)器上變出8來！

生：撥8個珠子。

師：8比7多幾？

生：8比7多1。

師：誰愿意再撥一個，再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢？它比8 多幾？

生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。

（2）學習直尺圖

師：同學們觀察得真仔細，我們的一個老朋友已經(jīng)等不及了，它要求馬上和大家見面，看，它是誰？（出示幻燈片直尺圖）

生：（齊）尺子！

師：尺子真調皮，它在和我們捉迷藏，我們看，尺子說話了，請小朋友仔細看看我，你們能填出所缺的數(shù)嗎？ 仔細看，1的前面是幾？2和4的中間是幾？5的后面是幾？7的后面呢？8的后面呢？

師：小朋友們回答的可真好，幫尺子找回了數(shù)字。

師：誰能很快的在尺子身上找到數(shù)字8？（生到臺前找到8，指給大家看）

師：6在哪里？（6在7的后面，5的前面）

師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣？

生：越往后面的數(shù)越大。

師：那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎？

生：（齊說）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

師：能從大到小再說一遍嗎？

生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比較7、8、9的大小

師：剛才呀，我們在救懶洋洋的路上還幫助了尺子，別忘了我們還要接著救懶羊羊呢，怎么樣？還愿意接著攀登狼堡呢嗎？ 生：（愿意）

師：大家觀察點子圖，數(shù)出每個點子圖的數(shù)量。第一個圖有幾個點子？第二個圖呢？第三個圖有幾個點子？7、8、9 師：灰太狼的下一個問題就是比較這些數(shù)的大小，我們看看7和8誰大？ 生： 8大(出示7○8)師：那這里應該填什么？ 生：小于號

師：好了，灰太狼的下一個題目就是讓我們比較大小，我們接著看手中的狼堡圖，往上看來比一比這些數(shù)的大小，比較大小誰最行？ 生：我最行

師，下邊老師要找小朋友公布正確答案了，小朋友誰知道8○□這道題怎么填小方塊里填幾？ 生：填7 師：還能不能填別的數(shù)，想一想8都大于幾

（用“＞”、“＜”號寫出兩個數(shù)之間的大小關系。讓學生填空，注意提醒學生書寫要整潔、美觀。）

4、教學8和9的序數(shù)含義

接下來，老師想問問咱們班的小朋友屬什么呀？今天十二生肖里的幾只小動物也來了，（師，出示課件，動物圖），它們本來想和我們做游戲，可是可惡的灰太狼把一只小動物的帽子摘下來了，我們愿意幫它戴上嗎？ 生：愿意。

師：我們接著看狼堡圖，聽老師念題目，大家完成這道題。把左邊的8只小動物圈起來，給 從左邊數(shù)的第8只小動物戴上帽子（老鼠排第一，誰排第9？）

排第幾？

師：誰愿意給同學們提一個這樣的問題？

5、教學8、9的書寫

這回我們又順利過了一關，只要過了最后一關我們就要救出喜羊羊了，我們有沒有信心？ 師：我們今天學的都是關于8和9的知識，所以，這一關，灰太狼考我們的是寫數(shù)字8和9，看誰寫的漂亮寫得快。（師：出示8、9的數(shù)字）（1）指導8的書寫

師：我們一塊看黑板，看看左邊的紅體字8，你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近。8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個S字，不要停，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。（2）指導9的書寫

9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1，上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能有棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。接下來我們要攀登狼堡的最后一層了，在田字格里 寫出8和9，先把虛線的字描一描，然后在后邊的田字格了接著寫，小朋友們，寫字誰最棒？ 生：我最棒 師：好，開始。

小朋友們，都寫完了，寫的又快又好，我們已經(jīng)順利的登上了狼堡，把灰太狼打敗了，成功的救出了懶羊羊，我們開不開心？ 生：開心

師，現(xiàn)在，羊村的小羊們正和我們說謝謝呢！