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認識數(shù)字8、9和10

時間:2019-05-15 02:16:46下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《認識數(shù)字8、9和10》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《認識數(shù)字8、9和10》。

第一篇:認識數(shù)字8、9和10

學前班上冊數(shù)學教案:認識數(shù)字8、9和10

教學目標:

1、使學生認識8、9和10;

2、理解它們表示的數(shù)量;

3、會用手指頭表示8、9和10;

4、會寫8、9和10。

教學重、難點:寫8、9和10。

教學準備:課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和

10、可數(shù)的物件教學時間:學習8、9和10 20分鐘,寫8、9、10 15分鐘,5分鐘互動教學過程:

一、復習

1、(出示課件)數(shù)喜羊羊,青蛙,鴿子。

2、看尺子填數(shù)字。

3、數(shù)珠子。

4、看點點寫數(shù)字。

二、新授

1、(出示課件)數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)?有多少朵花?有多少人踢球? 分別引出8、9、10。

2、指名生上來寫數(shù)字。

3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。

4、指名用手指表示數(shù)字。

5、1什么1,棍子1。2什么2,鴨子2。

3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。

5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。

7什么7,拐杖7。8什么8,眼鏡8。

9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。

6、搶答某數(shù)的前后是幾?

三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。

教學反思:8很多孩子寫不好,有的能連寫,有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。

第二篇:認識數(shù)字9和10

認識數(shù)字“8”“9”

教學目標:

1.正確認讀數(shù)字9、10。2.能正確的對9、10進行比較。

3.開拓思維,培養(yǎng)幼兒數(shù)感,提高學習數(shù)學的興趣。活動準備: ppt課件、數(shù)字卡 活動過程:

一、組織教學:師生問好。

二、復習導入,認讀數(shù)字卡片1-8.三、認識9 出示課件

師:圖中有什么? 請幼兒回答

師:9個菠蘿、9根香蕉、9個榴蓮都可以用數(shù)字9來表示 出示數(shù)字9圖片 問:9像什么? 幼兒自由回答

問:教室里還有什么可以用9表示的?

四、認識10.出示圖片

師:9個菠蘿再添1個是幾個? 幼兒回答 出示數(shù)字圖片10 問:10像什么? 幼兒回答 展示課件

五、休息

六、9和10進行比較大小

師:9和10誰大誰小?大的大幾個數(shù)?小的幾個數(shù)? 幼兒回答

小結:數(shù)字9和10,數(shù)字10要大,數(shù)字9要小,10比9大1,9比10少1

七、幼兒齊聲認讀數(shù)字9和10

八、結束

第三篇:學前班上冊數(shù)學教案:認識數(shù)字8、9和10

學前班上冊數(shù)學教案:認識數(shù)字8、9和10

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教學目標:

1、使學生認識8、9和10;

2、理解它們表示的數(shù)量;

3、會用手指頭表示8、9和10;

4、會寫8、9和10。

教學重、難點:寫8、9和10。

教學準備:課件、貼紙、數(shù)字卡片8、9和

10、可數(shù)的物件教學時間:學習8、9和10 20分鐘,寫8、9、10 15分鐘,5分鐘互動教學過程:

一、復習

1、(出示課件)數(shù)喜羊羊,青蛙,鴿子。

2、看尺子填數(shù)字。

3、數(shù)珠子。

4、看點點寫數(shù)字。

二、新授

1、(出示課件)數(shù)一數(shù)操場上有多少人吊環(huán)?有多少朵花?有多少人踢球? 分別引出8、9、10。

2、指名生上來寫數(shù)字。

3、指名根據(jù)數(shù)字畫點點。

4、指名用手指表示數(shù)字。

5、1什么1,棍子1。2什么2,鴨子2。

3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。

5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。

7什么7,拐杖7。8什么8,眼鏡8。

9什么9,汽球9。10什么10,棍子打棒球。

6、搶答某數(shù)的前后是幾?

三、作業(yè)寫8、9、10各寫了5排。

教學反思:8很多孩子寫不好,有的能連寫,有的不能連寫。9的孩子寫得真的像個球。有部分孩子把10寫反。

第四篇:認識8和9說課稿

8、9的認識

教師:孫芬芬 班級:一四班

教學內容:教科書50、51頁。教學目標

知識與技能:

讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體,體會8和9的基數(shù)含義。過程與方法:

了解8和9在自然數(shù)中的排列順序,會比較O一9各數(shù)的大小,知道8、9的序數(shù)含義。能規(guī)范正確的書寫8和9。情感態(tài)度與價值觀:

1、培養(yǎng)學生初步的收集信息、處理信息的能力。

2、結合8和9的學習,向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教學重點:會比較O~9各數(shù)的大小,數(shù)數(shù)量是8、9的物體。教學難點:能規(guī)范書寫8。

一、故事導入

在數(shù)學王國里,0覺得自己太胖了,他想減肥,于是在腰間系了一根腰帶,6看見了直笑:“你怎么變成8了呀?想減肥得多運動,我來做個倒立給你看。”0看見了也在笑:“你也變了,你也變了!”小朋友們,你知道6變成幾了嗎?

今天,我們就來一起與8和9交個朋友。板書課題:8和9的認識

二、教學8、9的認識。教學主題畫。

1、看一看圖上有什么,它們的數(shù)量各是多少。

(學生數(shù)“

8、9”的物體時,開始是凌亂的、無序的,教師小結時,應引導他們按一定的方位、一定的順序來數(shù)。如從上往下、從外到里、從大到小等等。

2、蝴蝶只數(shù)難數(shù)一些,可以讓同學在小組內互相數(shù)一數(shù),然后教師 再引導同學按一定順序數(shù)一遍,每數(shù)一只,就做上一個記號。)你在生活中有哪些物體的數(shù)量是8或9?

3、擺學具。從學具中數(shù)出8個圓、9個三角形,擺兩個圖形,喜歡擺什么圖形就擺什么圖形。

4、教學8、9的順序

①出示計數(shù)器,教師逐一撥珠,讓學生數(shù)。

當撥到第8顆、第9顆算珠時,問學生:7顆算珠再撥一顆是幾顆?8顆算珠再撥一顆是幾顆? ②出示直尺圖。

0 1 2 3 4 5 6()()()學生填空。

填好后再讓同學們順著數(shù)一遍,倒著數(shù)一遍。

5、教學比較7、8、9的大小

①出示點子圖。

②比較7、8、9的大小。

學生的答案有以下6種:7<8 8<9 7<9 8>7 9>8 9>7 ③讓學生在書上填空,注意提醒學生書寫要整潔、美觀。

6、教學8、9的序數(shù)含義(1)游戲:找朋友

例如:老師出示卡片8,指到第一組,說:“從左數(shù)的8個小朋友。” 接著說:“我的朋友在哪里?” 回答:“你的朋友在這里。”

(2)獨立完成課本51頁的12生肖圖。

7、指導書寫8和9。

(1)書寫8時,從田字格的左半格的右上角起筆,自上而下,運筆要圓滑,占滿上下兩半格。

(2)書寫9時,上半部要圓,占滿上半格,豎要稍向左傾斜。

三、鞏固練習

練習十一的第1、2、3題。

板書設計 8和9的認識

第五篇:8和9的認識

教學內容: 人教版數(shù)學一年級上冊 《8和9的認識》

教材分析

教學內容:“8和9的認識”是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第53、54頁的教學內容。把8和9的認識放在同一節(jié)課中完成,編排與前面6和7的認識基本上一樣,只是要求更高。教材中提供給學生數(shù)數(shù)的資源雖不如6和7明顯,卻更豐富。提供給學生數(shù)數(shù)的對象是以“熱愛自然,保護環(huán)境”為主題的生動畫面,其內容有人、花、樹、花盆、蝴蝶、黑板上的字等。畫面除數(shù)數(shù)外,還體現(xiàn)了環(huán)保教育的主題。8和9的序數(shù)意義仍是采取6和7的編排方法,不同的是讓學生更具體地感受幾和第幾的意義的不同。

學情分析

前面通過學習6和7,學生對數(shù)概念的形成已經(jīng)有了一個全面的體驗,有一定的基礎。所以“

8、9的認識”我參照教材所安排的內容順序進行教學,循序漸進。繼續(xù)有意識地培養(yǎng)學生收集數(shù)學信息、記錄信息的能力,增強學生對數(shù)學學習的興趣。學生對數(shù)學學習的興趣濃厚,敢想、敢說、敢問,思維活躍。低年級學生好奇心強,渴望動手參與的愿望強烈。

教學目標:

1、讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體,建立8和9 的數(shù)感,體會8 和9的基數(shù)含義。

2、了解8 和9 在自然數(shù)中的排列順序,會比較0~9各數(shù)的大小,知道8 和9的序數(shù)含義。

3、通過主題圖的教學,激發(fā)學生熱愛勞動,愛護花草樹木的熱情。

教學重點: 知道8和9的含義。

教學難點: 8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

教具準備: 課件、卡片。

小朋友們,我們一起背兒歌好嗎? 小小手 往后背 小眼睛 看老師 小耳朵 認真聽

好,小朋友們可要像兒歌里面一樣啊,要小手往后背,小眼睛看老師,我們能做到嗎?

一、游戲導入:

1、師:小朋友們,你們愛看動畫片嗎?那認不認識這是什么地方啊? 生:認識,灰太狼的狼堡。

師:我們都知道灰太狼總想吃小羊,今天它就把懶羊羊抓到了狼堡里,這可急壞了羊村的小羊們,怎么辦呢,這次灰太狼給小羊們出了很多難題,只有解決了這些難題,懶羊羊才能被放出來,可是小羊們有些題不會做,我們能不能幫助它們呀?

生:能

師:題目就在老師發(fā)給大家的城堡上,我們要從狼堡的最底層做起,一層一層的登上狼堡,把狼堡上的問題都解決了,就能救出懶羊羊,我們有沒有信心?(有)

師:首先看狼堡最底層的口算題,小朋友們要比比賽,看看誰算的又對又快,城堡問我們了:“計算能力誰最強”?

生:計算能力我最強。

師:好,開始。做完的小朋友,小手背后,看老師。

小朋友們全做完了,同桌交換一下,找?guī)讉€小朋友說得數(shù),每個同學都做好小裁判給同桌判斷一下。(對的打“√,錯的打“×”)小朋友們,你們做對了嗎。

2、小游戲:

師:小朋友們,接下來灰太狼要考我們的是“誰是順風耳”,小耳朵:“認真聽”老師拍手請你們仔細聽,并在心里默默的數(shù),待會兒告訴我拍了幾下。(教師拍手8次,讓學生猜一猜。)

師:小朋友們,老師剛才拍了幾下? 生:齊回答(8下)

師:小朋友們數(shù)的真好,都數(shù)對了。接著再聽聽,這次老師拍幾下? 生:9下

師:好,也對了,我們班的小朋友都是順風耳(咱們班有很多順風耳,沒數(shù)對的小朋友,下次要仔細聽啊)

剛才我們數(shù)的是8下和9下

師:今天我們就一起來認識8和9。(板書)

二、創(chuàng)設情景:

1、觀察主題圖,點數(shù)事物的數(shù)量。

師:剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒!又過了一關,為了獎勵你們,老師請大家看一幅美麗的圖畫,大家想看嗎?

生:(齊)想!(課件出示教材50頁主題圖)

師:我們一塊看看圖上都有什么? 生:小朋友、蝴蝶、小樹、老師、花

師:我們今天要認識的兩個數(shù)字寶寶8和9就藏在我們說的東西里,我們數(shù)一數(shù)它們在哪?(我們打開書)我們數(shù)一數(shù)大樹有幾棵?誰來告訴大家? 生:8棵,讓我們一起寫在一顆大樹上。(小朋友們寫在書上)花壇里有8朵花。

標語牌上有8個字:熱愛自然、保護環(huán)境。有8個小朋友。標語牌下擺放著9盆花。

有8個同學和1位老師在花壇旁勞動。也就是有9個人 有9只蝴蝶在花壇上飛舞。

師:小朋友們觀察的可真仔細,(我們在數(shù)數(shù)的時候,方式很多,我們可以從上往下數(shù),從左往右數(shù),可以一個一個的數(shù),也可以兩個兩個地數(shù),師生一起從上到下,從左到右數(shù)大樹1、2、3、4……。按上面的方法學生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶。)

小朋友數(shù)的特別好,那圖中的小樹、花朵、大字和小朋友的數(shù)量用點子圖來表示的話可以用幾個點子

生:8(教師出示點子圖,教師在下面寫8)

師:圖中的盆花、蝴蝶、人物的數(shù)量可以用幾個電子來表示?

生:9(教師出示點子圖,數(shù)字9)

師:小朋友們已經(jīng)會數(shù)8和9了,接下來我們要親自動手擺擺看,同桌的小朋友商量一下,分到圓片的同學用圓片擺出數(shù)字8,分到三角的同學用三角擺出數(shù)字9(小朋友們擺完后互相檢查一下,看看同桌擺的對不對)好,小朋友們都擺對了嗎?

2、教育學生熱愛勞動、愛護花草樹木

師:剛才我們竟數(shù)數(shù)了,我們看看圖上的老師和小朋友在干什么呢?(他們在勞動、他們在澆花、修剪樹木。)

師:在他們的努力下,花壇美嗎? 生:(齊)美!

師:對,環(huán)境需要我們大家一起來保護,如果我們每個人都能愛護花草樹木、愛護環(huán)境,那么我們的校園也會越來越漂亮!讓我們一起努力,好嗎?

跟老師讀:(領讀:“熱愛自然,保護環(huán)境”8個大字)

三、探究新知: 1、8和9的含義

師:剛才圖上的很多東西用8和9表示,那在我們的生活中哪些東西還可以用8或9來表示呢?例如:老師有8個大蘋果,這里就用到了“8” 誰能像老師這樣說說,還有什么時候我們會用到“8”或“9”

生:(媽媽給我買來8個桔子、我有9個好朋友、我攢了9元零花錢------)

2、8和9的順序和大小

(1)8和9的順序

師:小朋友們說得真好!生活中有8和9,我們的計數(shù)器上也有8和9。(出示計數(shù)器)

師:小朋友誰愿意給大家撥出一個“7 ”

生:撥出7個珠子。

師:誰愿意接著撥,讓計數(shù)器上變出8來!

生:撥8個珠子。

師:8比7多幾?

生:8比7多1。

師:誰愿意再撥一個,再撥一個珠子,現(xiàn)在是幾個呢?它比8 多幾?

生:現(xiàn)在是9個珠子,9比8多1。

(2)學習直尺圖

師:同學們觀察得真仔細,我們的一個老朋友已經(jīng)等不及了,它要求馬上和大家見面,看,它是誰?(出示幻燈片直尺圖)

生:(齊)尺子!

師:尺子真調皮,它在和我們捉迷藏,我們看,尺子說話了,請小朋友仔細看看我,你們能填出所缺的數(shù)嗎? 仔細看,1的前面是幾?2和4的中間是幾?5的后面是幾?7的后面呢?8的后面呢?

師:小朋友們回答的可真好,幫尺子找回了數(shù)字。

師:誰能很快的在尺子身上找到數(shù)字8?(生到臺前找到8,指給大家看)

師:6在哪里?(6在7的后面,5的前面)

師:我們知道:在尺子上,從0開始,越往后面的數(shù)越怎么樣?

生:越往后面的數(shù)越大。

師:那你們能把我們到現(xiàn)在認識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎?

生:(齊說)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。

師:能從大到小再說一遍嗎?

生:9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

3、比較7、8、9的大小

師:剛才呀,我們在救懶洋洋的路上還幫助了尺子,別忘了我們還要接著救懶羊羊呢,怎么樣?還愿意接著攀登狼堡呢嗎? 生:(愿意)

師:大家觀察點子圖,數(shù)出每個點子圖的數(shù)量。第一個圖有幾個點子?第二個圖呢?第三個圖有幾個點子?7、8、9 師:灰太狼的下一個問題就是比較這些數(shù)的大小,我們看看7和8誰大? 生: 8大(出示7○8)師:那這里應該填什么? 生:小于號

師:好了,灰太狼的下一個題目就是讓我們比較大小,我們接著看手中的狼堡圖,往上看來比一比這些數(shù)的大小,比較大小誰最行? 生:我最行

師,下邊老師要找小朋友公布正確答案了,小朋友誰知道8○□這道題怎么填小方塊里填幾? 生:填7 師:還能不能填別的數(shù),想一想8都大于幾

(用“>”、“<”號寫出兩個數(shù)之間的大小關系。讓學生填空,注意提醒學生書寫要整潔、美觀。)

4、教學8和9的序數(shù)含義

接下來,老師想問問咱們班的小朋友屬什么呀?今天十二生肖里的幾只小動物也來了,(師,出示課件,動物圖),它們本來想和我們做游戲,可是可惡的灰太狼把一只小動物的帽子摘下來了,我們愿意幫它戴上嗎? 生:愿意。

師:我們接著看狼堡圖,聽老師念題目,大家完成這道題。把左邊的8只小動物圈起來,給 從左邊數(shù)的第8只小動物戴上帽子(老鼠排第一,誰排第9?)

排第幾?

師:誰愿意給同學們提一個這樣的問題?

5、教學8、9的書寫

這回我們又順利過了一關,只要過了最后一關我們就要救出喜羊羊了,我們有沒有信心? 師:我們今天學的都是關于8和9的知識,所以,這一關,灰太狼考我們的是寫數(shù)字8和9,看誰寫的漂亮寫得快。(師:出示8、9的數(shù)字)(1)指導8的書寫

師:我們一塊看黑板,看看左邊的紅體字8,你們看,8像一個小葫蘆,9呢,就像是我們吃飯用的小勺子。看來8和9離我們真的好近。8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆,自上而下,先寫一個S字,不要停,接著自下而上過S字腰間,與起筆處連接,一筆而成。(2)指導9的書寫

9字是一筆寫成,它的上部像個0,它的豎像個1,上半部這個0要寫在上邊的小格里面,注意要圓滑,不能有棱角,寫到0的起筆處,再往下方斜豎,一直到下線為止。接下來我們要攀登狼堡的最后一層了,在田字格里 寫出8和9,先把虛線的字描一描,然后在后邊的田字格了接著寫,小朋友們,寫字誰最棒? 生:我最棒 師:好,開始。

小朋友們,都寫完了,寫的又快又好,我們已經(jīng)順利的登上了狼堡,把灰太狼打敗了,成功的救出了懶羊羊,我們開不開心? 生:開心

師,現(xiàn)在,羊村的小羊們正和我們說謝謝呢!

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