第一篇：數(shù)學(xué)教案--小班計(jì)算活動(dòng)：【1】和【許多】

數(shù)學(xué)教案－小班計(jì)算活動(dòng)：[1]和[許多]

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

四、設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計(jì)：

提出問題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論——>提高嘗試

教學(xué)手段：師講——>個(gè)別游戲——>師生討論——>集體游戲

（一）、提出問題——>嘗試活動(dòng)：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。

（二）、提出問題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）

剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞）

師：雞媽媽要和我們來玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”

師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？”

（四）、講評(píng)：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

第二篇：數(shù)學(xué)教案-小班計(jì)算活動(dòng)：和[許多]

[數(shù)學(xué)教案－小班計(jì)算活動(dòng)：[1]和[許多]]

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量，數(shù)學(xué)教案－小班計(jì)算活動(dòng)：[1]和[許多]。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。

三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

四、設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設(shè)計(jì)：

提出問題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論——>提高嘗試

教學(xué)手段：師講——>個(gè)別游戲——>師生討論——>集體游戲

（一）、提出問題——>嘗試活動(dòng)：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了），幼兒教案《數(shù)學(xué)教案－小班計(jì)算活動(dòng)：[1]和[許多]》

出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。

（二）、提出問題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）

剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞）

師：雞媽媽要和我們來玩一個(gè)小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”

師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。

請(qǐng)幼兒各自說說拿了一個(gè)什么顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？”

（四）、講評(píng)：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。數(shù)學(xué)教案－小班計(jì)算活動(dòng)：和[許多]

第三篇：小班數(shù)學(xué)教案1和許多

小班情境互動(dòng)數(shù)學(xué)：1和許多

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、池塘里有一條大魚、許多條小魚，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。

2、大樹一棵，多個(gè)蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

3、小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。

4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題 師：寶貝們好，（媽媽好）今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ソ加魏貌缓茫浚ê茫┳屛覀円黄鹑タ匆豢赐饷娴氖澜缍嗝疵篮茫粑幌峦饷嫘迈r的空氣。我們一起出發(fā)吧！

二、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

池塘里有什么？（鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾條大魚？（1條）幾條小魚？（許多條）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè)，什么有許多。

鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀，讓我們?nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

三、那我們繼續(xù)出發(fā)吧！小朋友你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵上有許多個(gè)蘋果，一只蝴蝶許多小花。

分蘋果：把許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）

四、小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個(gè)頭許多根頭發(fā)、一朵花許多花瓣、一個(gè)桔子許多瓣、一個(gè)筐子許多玩具-----

五、游戲：拔蘿卜

師：前面有一片蘿卜地，媽媽肚子餓了，兔寶寶們我們每人去拔一個(gè)蘿卜好嗎？邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。”（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個(gè)蘿卜？（一個(gè)）寶貝們請(qǐng)把你的蘿卜交給媽媽放在籃子里。“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）對(duì)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。師：今天我們在郊外玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，我們小兔子真能干，現(xiàn)在讓我們一起回家吧！幼兒邊跳邊念兒歌下山。

課后評(píng)析：

根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，和本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。我在這次活動(dòng)中始終能圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)。活動(dòng)中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對(duì)教具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“去池塘看小動(dòng)物”、“分蘋果”、“小兔拔蘿卜”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，并通過反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。

活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓幼兒用語言來表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語言的思維發(fā)展要求，雖然孩子說的不是很好,但也符合幼兒的年齡特點(diǎn).也促使幼兒在表達(dá)過程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。

第四篇：數(shù)學(xué)教案《1和許多》

小班數(shù)學(xué)教案《“1”和“許多”》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知“1”和“許多”

2、能正確說出“一個(gè)”和“許多” 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“1”和“許多”

難點(diǎn)：初步感知“1”和“許多”的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件

2.塑料筐一個(gè)，玩具

活動(dòng)過程：

（一）兒歌導(dǎo)入

教師：“小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。”今天我們班來了一位特殊的客人，它要和我們一起來上課，可愛的小白兔，出示幻燈片小白兔

（二）游戲拔蘿卜體驗(yàn)“1”和許多的關(guān)系

1、教師問：“小朋友們看看山上有多少蘿卜啊？”（引導(dǎo)他們說出有許多），那現(xiàn)在我們一起上山拔蘿卜吧（幼兒去塑料筐里拿一個(gè)積木），每人拔一個(gè)，而且要邊拔邊說“我拔了一個(gè)蘿卜”，教師問：“剛才山上有許多的蘿卜怎么現(xiàn)在一個(gè)也沒有了呢？”

引導(dǎo)并講出“許多”的蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜。

2.讓幼兒把積木放回筐里，老師說：小朋友一個(gè)一個(gè)把蘿卜送回去，你們看山上又有許多蘿卜。老師強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

3、我們的生活中到處都有1和“許多”，我們一起來找找吧，出示幻燈片看圖并引導(dǎo)幼兒正確說出1和“許多”

活動(dòng)延伸

教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)；散步時(shí)在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個(gè)，哪種物體是“許多”個(gè)。

第五篇：數(shù)學(xué)教案《1和許多》

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《1和許多》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分“1”個(gè)物體和“許多”個(gè)物體。

2、理解“1”和“許多”的關(guān)系，知道“許多”可以分成1個(gè)1個(gè)物體，“許多”是由1個(gè)1個(gè)物體組成的。活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）材料準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件；

2、大樹一顆，多個(gè)蘋果；

3、蘿卜、蘿卜地若干、筐子一個(gè)。

4、區(qū)域操作材料（摘蘋果、捉小魚、包裝糖果、星星和月亮、摘草莓）活動(dòng)過程：

一、師以“兔媽媽”帶小兔子去郊游引入活動(dòng)。

導(dǎo)入語：寶貝們，今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)タ匆豢赐饷娴氖澜纾粑幌峦饷嫘迈r空氣。我們一起出發(fā)吧！

二、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí) “1”和“許多”。

1、逐一演示ppt。

提問：這是什么地方？池塘里都有誰？

2、引導(dǎo)幼兒用“1”和“許多”表述各種動(dòng)物的數(shù)量。

三、以“摘蘋果”的形式，讓幼兒直觀感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)物體。

1、引導(dǎo)語：你們看樹上有什么？有多少？

2、播放音樂，幼兒每人摘一個(gè)蘋果。

提出要求：每人摘一個(gè)蘋果，摘完后回到自己的位置上坐好。

3、提問：原來樹上有多少個(gè)蘋果，現(xiàn)在呢？為什么沒有蘋果了？

4、師小結(jié)：許多個(gè)蘋果分給小朋友們，每人摘一個(gè)，樹上的蘋果就沒有了。

四、讓幼兒直觀感知1個(gè)1個(gè)物體合起來是“許多”。

1、鼓勵(lì)幼兒說出“我摘了一個(gè)蘋果”放進(jìn)籃子里。

2、請(qǐng)幼兒將手里的蘋果放進(jìn)籃子里。

3、分享交流，知道一個(gè)一個(gè)蘋果合起來變成許多個(gè)蘋果。

五、以“種蘿卜”進(jìn)一步感知“1”和“許多”。

1、引導(dǎo)幼兒觀察籃子里的蘿卜，提問：你們看籃里有什么？有多少？

2、介紹方法，并提出要求。

3、幼兒“種蘿卜”。

4、分享交流，1個(gè)1個(gè)蘿卜合起來是許多個(gè)。

六、師小結(jié)，區(qū)域延伸。

1、結(jié)合ppt，介紹操作材料及方法。

2、分組操作，師巡視指導(dǎo)。

（1）捉小魚。方法：小魚缸里放一條小魚，大魚缸里放許多小魚。

（2）摘草莓。方法：在盤子里放一顆草莓，幫小刺猬身上放許多草莓。

（3）分蘋果。方法：一顆樹上長出許多蘋果，再從樹上把蘋果摘一個(gè)放在盤子里。

（4）包糖果。方法：先在小糖果盒里放一顆糖果，再在大糖果罐里放許多顆糖果。

（5）星星和月亮。方法：在天空里貼上一個(gè)月亮，許多的星星。