第一篇：小班科學活動 “1”和“許多”（范文）

小班科學活動

“1”和“許多”

活動目標：

1、引導幼兒運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、知道“1”和“許多”的關系，培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。

活動準備：

1、創(chuàng)設游戲?qū)m的情景：宮內(nèi)設置一個停車場，場內(nèi)一輛大汽車和許多輛小汽車，宮內(nèi)上方一個大氣球和許多小氣球，蘿卜種在土里（蘿卜每人一個），一張桌子、一個布娃娃，許多皮球和書，門票每人一張，兔媽媽頭飾一個

2、兩個布袋：一個里面有一個皮球，一個里面有許多積木

活動流程：

一、去游戲?qū)m玩引出課題。

師：今天天氣真好，媽媽帶你們到游戲?qū)m去玩一玩，看一看，們一起開著小汽車出發(fā)吧！（律動進活動室）

二、認識“1”和“許多”。

1、發(fā)門票。

師：游戲?qū)m到了，游戲?qū)m里不能隨便進去，要有票才能進去，你們手上有票嗎？（沒有）媽媽手上有票嗎？（有）有多少？（許多，多說幾遍）現(xiàn)在媽媽把票分給你們，請你告訴媽媽你手上有幾張票？（一張）

師：剛剛媽媽手上有許多票，現(xiàn)在呢？（沒有了）票到哪里去了？（發(fā)給小兔子每人一張）

教師小結(jié)：許多可以分成一個一個，許多張票可以分成一張一張的票。

2、進游戲?qū)m。

師：孩子們，進游戲?qū)m時要遵守規(guī)則，不要擁擠，媽媽在門口收票，孩子們等下把票給媽媽再進游戲?qū)m。（幼兒進游戲?qū)m）孩子們，你們手上有票嗎？（沒有了）那媽媽手上有嗎？（有）有多少？（許多）媽媽把你們手上一張一張的票收回放在一起，舊成了許多的票，所以說一個一個合起來是許多。

三、區(qū)別“1”和“許多”。

1、請小朋友找找游戲?qū)m里什么東西是有1個，什么東西有許多個？

2、摸布袋游戲：請幼兒摸摸兩個口袋里有分別有什么？有多少？

四、游戲：拔蘿卜

師：前面有一片蘿卜地，地里長了多少蘿卜？（許多）媽媽肚子餓了，兔寶寶們們每人去拔一個蘿卜好嗎？（拔蘿卜）現(xiàn)在你們手上有幾個蘿卜？（一個）請你把蘿卜交給媽媽。現(xiàn)在媽媽有多少蘿卜了？（許多）

五、活動結(jié)束。

師：今天們在游戲?qū)m玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，們小兔子真能干，現(xiàn)在們一起開著小汽車回家吧！（音樂聲中出活動室）

第二篇：小班科學活動《1和許多》(張鳳玲)

小班科學活動《一和許多》

丹鳳縣棣花鎮(zhèn)中心幼兒園 張鳳玲 活動目標：

1、喜歡參加數(shù)學活動。

2、能區(qū)分“1”和“許多”個物體，能從環(huán)境中找出一和許多個物體。

3、理解“1”和“許多”的關系。

活動重點：能區(qū)分“1”和“許多”個物體，能從環(huán)境中找出一和許多個物體

活動難點：理解“1”和“許多”的關系

活動準備：兔媽媽頭飾一個、大灰狼頭飾一個、蘑菇卡片（與幼兒相同）、籃子一個、卡片若干、課件

活動過程：

一、激趣導入。

兔寶寶們，冬天就要到了，可是我們的食物卻越來越少啦，怎么辦呢？（引導幼兒思考解決辦法）今天，兔媽媽就帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

二、初步感知“一和許多”。

1、（出示籃子）這是什么？有多少籃子（一個）？今天的任務就是需要寶寶們，每人采一朵蘑菇，然后放在媽媽手中的籃子里。

2、（出示蘑菇）寶寶們快看，哪邊的草地上是什么？有多少蘑菇呀？（許多）

3、出示草地旁邊的大灰狼，讓幼兒觀察后說一說，你看到了什么？有多少（一只）？它正在干什么？（睡覺）

4、（強調(diào)操作紀律）：寶寶們，我們要怎樣做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼發(fā)現(xiàn)？（幼兒討論后交流）

三、操作感知“一和許多”。

1、采蘑菇。

幼兒在兔媽媽的帶領下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告訴兔媽媽自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。

草地上的許多蘑菇到哪里去了？（引導幼兒說出許多蘑菇變成了我們手中一朵一朵的蘑菇啦。）

2、送蘑菇。

把自己采的蘑菇送到兔媽媽的藍子里，并告訴媽媽自己送了幾朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。

你們手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（變成了藍子里的許多蘑菇）

3、鞏固提升。

（1）、找出課件中圖片上“1”和“許多”的物體。（2）、找出環(huán)境中的“1”和“許多”個物體。

四、結(jié)束活動：

游戲“寶寶們快看，來了幾只大灰狼啊？（一只），那我們有多少只？（許多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！

五、活動延伸：讓我們一起去找找教室中還有哪些東西是1個，哪些是許多個。

第三篇：數(shù)學教案-小班計算活動：和[許多]

[數(shù)學教案－小班計算活動：[1]和[許多]]

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量，數(shù)學教案－小班計算活動：[1]和[許多]。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

二、重點和難點：

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點：初步學習區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

三、材料及環(huán)境設計：

小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

四、設計思路：

根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。

五、流程設計：

提出問題——>嘗試活動——>反饋討論——>提高嘗試

教學手段：師講——>個別游戲——>師生討論——>集體游戲

（一）、提出問題——>嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了），幼兒教案《數(shù)學教案－小班計算活動：[1]和[許多]》

出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個小朋友和一只小雞做游戲。

（二）、提出問題——>嘗試活動——>反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來（幼兒送小雞回家，放進筐里）

剛才家里沒有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞）

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規(guī)則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

師：剛才草地上沒有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。數(shù)學教案－小班計算活動：和[許多]

第四篇：小班數(shù)學活動：1和許多

小班數(shù)學活動：1和許多 小班數(shù)學活動：1和許多桓臺縣實驗幼兒園：張俊霞 活動目標

1、學習區(qū)別1個物體和許多物體。

2、認識1和許多的關系，知道許多可以分成1條、1條??；1條、1條??合起來是許多。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力 活動準備

小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

活動過程：

一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓們一起去郊游好不好？” 教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領幼兒活動后在座位坐好準備上課。

二、了解1和許多的關系。

1、鞏固幼兒對數(shù)量1的認識。《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀？出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎？

家里有1只小貓、1個生日蛋糕，鞏固對1的認識。

2、了解很多1合起來是許多。

咚咚咚，有人敲門，是誰呀？一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來了許多小動物，教師引導幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢？小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

3、許多可以分成很多個1。

他們給小貓送的生日禮物是什么呢？（教師出示許多小魚），引導幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對應放在每只小動物身邊，說：們看每只小動物給小貓送了幾條小魚？一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1，教師重復：小貓過生日，來了許多小動物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，小動物說：“們給小貓送來了許多小魚”，通過小動物的禮物，“給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成1只、1只、1只。

三、通過游戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關系。

小貓過生日了，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。

通過小朋友給小貓送禮物，說：“送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關系。

四、小朋友聽郊游音樂休息。活動延伸：

幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。

引導幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或 “許多”的物體有哪些。

第五篇：小班數(shù)學1和許多活動案例

小班數(shù)學——1和許多

活動目標：

1、在游戲環(huán)境中讓幼兒初步感知“1”和“許多”兩個不同的量。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣，并學習用語言進行表達。

活動準備：積木圍成的池塘，各種紙質(zhì)的動物：一條大魚，許多條小魚；一只青蛙，許多只小蝌蚪；一只小鳥；大樹一棵，“小河” 環(huán)境、“田地”環(huán)境、“森林”環(huán)境、“兔子家”環(huán)境、歌曲《生日快樂》 幼兒已有知識和經(jīng)驗分析：根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看，孩子學數(shù)比較形象、直觀。在上一次活動中幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字“1”。在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數(shù)現(xiàn)象，但對這些數(shù)現(xiàn)象模糊不清，不能很準確地理解“1”和“許多”之間的關系。因此，通過這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。活動過程實錄：

1、復習數(shù)字“1”

師：寶寶們，今天外面天氣真好，和媽媽一起去散步好不好？（幼兒很高興，情不自禁的拍起手來，并在教師的指導下排好隊。）師根據(jù)設定好的路線邊走邊問：“這里有幾條小路？”“小路旁邊有幾棵大樹？”“大樹上面有幾只小鳥？”。。。（根據(jù)提前設置好的環(huán)境，這里所有的大樹、小鳥及其他物品的數(shù)量都是1，幼兒能夠很容易的回答出問題，情緒高漲。）（評析：以小朋友們熟悉的散步活動作為活動的開始，幼兒感覺熟悉、親切，在活動的開始階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)，幼兒很快的融入到了整個活動之中。）

2、通過談話認識“1”和“許多” 教師帶領幼兒來到池塘邊。

師：寶寶們，我們一起來休息一會兒吧。（大家席地而坐）這是什么地方？ 幼：池塘。

師：池塘里有什么？

幼1：魚（在幼兒1回答問題的時候，有個別小朋友在一旁說：有很多魚。由此可見幼兒在生活中經(jīng)常遇到出現(xiàn)某種物品有很多的情況，但還不知道用“許多”一詞來表示。）幼2：有大魚

其他幼兒：還有小魚呢。師：池塘里面有幾條大魚？ 幼：1條。師：那池塘里面有多少小魚呢？ 幼：很多條。（這時，有幾名幼兒趴在池塘邊認認真真的數(shù)了起來，因為他們認識的數(shù)字有限，數(shù)到最后沒能夠數(shù)出準確數(shù)字，明顯臉上表情有些不高興。）

師：小朋友很聰明，池塘里有“1”條大魚，有“許多”條小魚。（著重強調(diào)“1”和“許多”，對于想用數(shù)數(shù)的辦法找到答案的小朋友，我用眼睛看著他們。這時，他們明白了可以用“許多”這個詞來表示小魚的數(shù)量。）

師：池塘里有多少只大鴨子？ 幼：1只

師：有多少只小鴨子？ 幼：許多只。師：有幾只青蛙？ 幼：1只。

師：幾只小蝌蚪？ 幼：許多只。

（評析：在老師所提供的特定的環(huán)境中，讓幼兒通過豐富而具體的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。對于認認真真的數(shù)小魚的幼兒，教師應當給予鼓勵并進行適當?shù)囊龑В荒転榱粟s快進行活動而忽略這種情況的發(fā)生不予理會。）

3、鞏固認識“1”和“許多” 師：叮鈴鈴，媽媽的電話響了，原來是兔子媽媽要為兔子寶寶過生日，請我們?nèi)⒓铀麄兊纳諘覀円黄鹑グ伞＃ㄓ變焊吲d的拍手，蹦跳。知道了用“許多”表示數(shù)量，他們還沉浸在喜悅之中，聽說要去做客，就更高興了。）

師：兔子家很遠，我們要先走過森林。（在老師的帶領下，幼兒來到了布置好的“森林”環(huán)境中。）

師：寶寶看，森林里的花開的真漂亮，藍色的花有幾朵？紅色的花有幾朵？

幼：分別回答1朵，許多朵。

（接著老師帶領幼兒走過布置好的“小河”“田地”環(huán)境，區(qū)分出有一只螃蟹、許多小蝦；一顆大蘿卜，許多小蘿卜，并把蘿卜摘下來送給兔子作為生日禮物。）

（評析：以“做客”這一線索貫穿整個過程，布置不同的環(huán)境，讓幼兒充分感知“1”和“許多”，幼兒樂學、好學、易學。在整個鞏固過程中，因為不同環(huán)境具有不同的吸引力，幼兒注意力相對集中。但有個別幼兒似乎已經(jīng)知道老師提問的方法總是：。。有多少？這樣提問，小朋友的答案只有“1個”或者是“ 許多個”這兩種。于是就出現(xiàn)了還沒等問題問完，幼兒就說出答案的情況。在這種情況下，有的小朋友注意力不再集中，影響了活動效果。教師可以改變提問方式，多進行發(fā)散性提問，避免提問方式千篇一律，幼兒形成思維定式。）

4、結(jié)束活動 師：兔子家到了，我們把采下來的大蘿卜送給小兔子作為生日禮物吧。（幼兒送禮物，在《生日快樂》的歌曲中結(jié)束活動）教學內(nèi)容附錄：歌曲《生日快樂》

教師自我評析：在活動中始終能圍繞目標開展活動，幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”。能根據(jù)小班幼兒的年齡特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣。活動中如果幼兒的思維方向與教師本身設計的活動方向出現(xiàn)偏差，教師應當給予鼓勵并進行正確的引導，不能為了趕快進行活動而忽略這種情況的發(fā)生不予理會，對于幼兒來說這有可能是一次還應改變單一提問方式，避免提問方式千篇一律，多進行發(fā)散性提問，以免幼兒形成思維定式，對活動失去興趣。結(jié)束部分過于簡單，可以進行適當延伸。