第一篇：特殊教育學校暫行規程

特殊教育學校暫行規程

教育部令第1號

1998年12月2日教育部令第1號發布

第一章 總則

第一條 為加強特殊教育學校內部的規范化管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，依據國家有關教育法律、法規制定本規程。

第二條 本規程所指的特殊教育學校是指由政府、企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、少年實施義務教育的機構。

第三條 特殊教育學校的學制一般為九年一貫制。

第四條 特殊教育學校要貫徹國家教育方針，根據學生身心特點和需要實施教育，為其平等參與社會生活、繼續接受教育、成為社會主義事業的建設者和接班人奠定基礎。

第五條 特殊教育學校的培養目標是：

培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感，具有良好的品德，養成文明、禮貌、遵紀守法的行為習慣；掌握基礎的文化科學知識和基本技能，初步具有運用所學知識分析問題、解決問題的能力；掌握鍛煉身體的基本方法，具有較好的個人衛生習慣，身體素質和健康水平得到提高，具有健康的審美情趣；掌握一定的日常生活、勞動、生產的知識和技能；初步掌握補償自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康復；初步樹立自尊、自信、自強、自立的精神和維護自身合法權益的意識，形成適應社會的基本能力。

第六條 特殊教育學校的基本教學語言文字為漢語言文字。學校應當推廣使用全國通用的普通話和規范字以及國家推行的盲文、手語。

招收少數民族學生為主的學校，可使用本民族或當地民族通用語言文字和盲文、手語進行教學，并應根據實際情況在適當年級開設漢語文課程，開設漢語文課程應當使用普通話和規范漢字。

第七條 特殊教育學校實行校長負責制，校長全面負責學校的教學和其它行政工作。

第八條 按照“分級管理、分工負責”的原則，特殊教育學校在當地人民政府領導下實施教育工作。特殊教育學校應接受教育行政部門或上級主管部門的檢查、監督和指導，要如實報告工作，反映情況。學年末，學校要向主管教育行政部門報告工作，重大問題應隨時報告。

第二章 入學及學籍管理 第九條 特殊教育學校招收適合在校學習的義務教育階段學齡殘疾兒童、少年入學。招生范圍由主管教育行政部門確定。學校實行秋季始業。

學校應對入學殘疾兒童、少年的殘疾類別、原因、程度和身心發展狀況等進行必要的了解和測評。

第十條 特殊教育學校應根據有利于教育教學和學生身心健康的原則確定教學班學額。

第十一條 特殊教育學校對因病無法繼續學習的學生（須具備縣級以上醫療單位的證明）在報經主管教育行政部門批準后，準其休學。休學時間超過三個月，復學時學校可根據其實際情況并征求本人及其父母或其他監護人的意見后編入相應年級。

第十二條 特殊教育學校應接納其主管教育行政部門批準、不適合繼續在普通學校就讀申請轉學的殘疾兒童、少年，并根據其實際情況，編入相應年級。

學校對因戶籍變更申請轉入，并經主管教育行政部門審核符合條件的殘疾兒童、少年，應及時予以妥善安置，不得拒收。

學校對招生范圍以外的申請就學的殘疾兒童，少年，經主管教育行政部門批準后，可準其借讀，并可按有關規定收取借讀費。

第十三條 特殊教育學校對修完規定課程且成績合格者，發給畢業證書，對不合格者發給結業證書；對已修滿義務教育年限但未修完規定課程者，發給肄業證書；對未修滿義務教育年限者，可視情況出具學業證明。

學校一般不實行留級制度。

第十四條 特殊教育學校對學業能力提前達到更高年級程度的學生，可準其提前升入相應年級學習或者提前學習相應年級的有關課程。經考查能夠在普通學校隨班就讀的學生，在經得本人、其父母或其他監護人的同意后，應向主管教育行政部門申請轉學。

第十五條 特殊教育學校對品學兼優的學生應予表彰，對犯有錯誤的學生應給予幫助或批評教育，對極少數錯誤嚴重的學生，可分別給予警告、嚴重警告和記過處分。學校一般不得開除義務教育階段學齡學生。

第十六條 特殊教育學校應防止未修滿義務教育年限的學齡學生輟學，發現學生輟學，應立即向主管部門報告，配合有關部門依法使其復學。

第十七條 特殊教育學校的學籍管理辦法由省級教育行政部門制定。第三章 教育教學工作

第十八條 特殊教育學校的主要任務是教育教學工作，其他各項工作應有利于教育教學工作的開展。學校的教育教學工作要面向全體學生，堅持因材施教，改進教育教學方法，充分發揮各類課程的整體功能，促進學生全面發展。

第十九條 特殊教育學校應按照國家制定的特殊教育學校課程計劃、教學大綱進行教育教學工作。

學校使用的教材，須經省級以上教育行政部門審查通過；實驗教材、鄉土教材須經主管教育行政部門批準后方可使用。

學校應根據學生的實際情況和特殊需要，采用不同的授課制和多種教學組織形式。

第二十條 特殊教育學校應當依照教育行政部門頒布的校歷安排教育教學工作。特殊教育學校不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，一天以內的由校長決定，并報縣級教育行政部門備案；一天以上的，應經縣級人民政府批準。

第二十一條 特殊教育學校不得組織學生參加商業性的慶典、演出等活動，參加其他社會活動不應影響教育教學秩序和學校正常工作。

第二十二條 特殊教育學校要把德育工作放在重要位置，要結合學校和學生的實際實施德育工作，注重實效。

學校的德育工作由校長負責，教職工參與，做到組織落實、制度落實、內容落實、基地落實、時間落實；要與家庭教育、社會教育密切結合。

第二十三條 特殊教育學校對學生應堅持正面教育，注意保護學生的自信心、自尊心，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰。

第二十四條 特殊教育學校要在每個教學班設置班主任教師，負責管理、指導班級全面工作。班主任教師要履行國家規定的班主任職責，加強同各科任課教師、學校其他人員和學生家長的聯系，了解學生思想、品德、學業、身心康復等方面的情況，協調教育和康復工作。

班主任教師每學期要根據學生的表現寫出評語。

第二十五條 特殊教育學校要根據學生的實際情況有針對性地給學生布置鞏固知識、發展技能和康復訓練等方面的作業。

第二十六條 特殊教育學校應重視體育和美育工作，學校要結合學生實際，積極開展多種形式的體育活動，增強學生的體質。學校應保證學生每天不少于一小時的體育活動時間。

學校要上好藝術類課程，注意培養學生的興趣、愛好和特長，其他學科也要從本學科特點出發，發揮美育功能。美育要結合學生日常生活，提出服飾、儀表、語言、行為等方面審美要求。第二十七條 特殊教育學校要特別重視勞動教育、勞動技術教育和職業教育。學校要對低、中年級學生實施勞動教育，培養學生愛勞動、愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想，培養從事自我服務、家務勞動和簡單生產勞動的能力，養成良好的勞動習慣，要根據實際情況對高年級學生實施勞動技術教育和職業教育，提高學生的勞動、就業能力。

學校勞動教育、勞動技術教育和職業教育，應做到內容落實、師資落實、場地落實。

學校要積極開展勤工儉學活動，辦好校辦產業；勤工儉學和校辦產業的生產、服務活動要努力與勞動教育、勞動技術教育和職業教育相結合。學生參加勤工儉學活動，應以有利于學生的身心健康和發展為原則。

第二十八條 特殊教育學校要把學生的身心康復作為教育教學的重要內容，根據學生的殘疾類別和程度，有針對性地進行康復訓練，提高訓練質量。要指導學生正確運用康復設備和器具。

第二十九條 特殊教育學校要重視學生的身心健康教育，培養學生良好的心理素質和衛生習慣，提高學生保護和合理使用自身殘存功能的能力，適時、適度地進行青春期教育。

第三十條 特殊教育學校應加強活動課程和課外活動的指導，做到內容落實、指導教師落實、活動場地落實；要與普通學校、青少年校外教育機構和學生家庭聯系，組織開展有益活動，安排好學生的課余生活。學校組織學生參加競賽、評獎活動，要執行教育行政部門的有關規定。

第三十一條 特殊教育學校要在課程計劃和教學大綱的指導下，通過多種形式評價教育教學質量，尤其要重視教學過程的評價。學校不得僅以學生的學業考試成績評價教育教學質量和教師工作。

學校每學年要對學生德、智、體和身心缺陷康復等方面進行1—2次評價，畢業時要進行終結性評價，評價報告要收入學生檔案。

視力和聽力言語殘疾學生，1—6年級學期末考試科目為語文、數學兩科，其它學科通過考查確定成績；7—9年級學生學期末考試科目為語文、數學、勞動技術或職業技能三科，其它學科通過考查評定成績，學期末考試由學校命題，考試方法要多樣，試題的難易程度和數量要適度。

視力和聽力言語殘疾學生的畢業考試科目、考試辦法及命題權限由省級教育行政部門確定。

智力殘疾學生主要通過平時考查確定成績，考查科目、辦法由學校確定。視力和聽力言語殘疾學生的畢業考試科目、考試辦法及命題權限由省級教育行政部門確定。

智力殘疾學生主要通過平時考查確定成績，考查科目、辦法由學校確定。

第三十二條 特殊教育學校要積極開展教育教學研究，運用科學的教育理論指導教育教學工作，積極推廣科研成果及成功的教育教學經驗。

第三十三條 特殊教育學校應合理安排作息時間，學生每日在校用于教學活動時間，不得超過課程計劃規定的課時。接受勞動技術教育和職業教育的學生，用于勞動實習的時間，每天不超過3小時；畢業年級集中生產實習每天不超過6小時，并要嚴格控制勞動強度。第四章 校長、教師和其他人員

第三十四條 特殊教育學校可按編制設校長、副校長、主任、教師和其他人員。

第三十五條 特殊教育學校校長是學校的行政負責人。校長應具備、符合國家規定的任職條件和崗位要求，履行國家規定的職責。校長由學校舉辦者或舉辦者的上級主管部門任命或聘任；副校長及教導（總務）主任等人員由校長提名，按有關規定權限和程序任命或聘任。社會力量舉辦的特殊教育學校校長應報教育行政部門核準后，由校董會或學校舉辦者聘任。校長要加強教育及其有關法律法規、教育理論的學習，要熟悉特殊教育業務，不斷加強自身修養，提高管理水平，依法對學校實施管理。

第三十六條 特殊教育學校教師應具備國家規定的相應教師資格和任職條件，具有社會主義的人道主義精神，關心殘疾學生，掌握特殊教育的專業知識和技能，遵守職業道德，完成教育教學工作，享受和履行法律規定的權利和義務。

第三十七條 特殊教育學校其他人員應具備相應的思想政治、業務素質，其具體任職條件、職責由教育行政部門或學校按照國家的有關規定制定。

第三十八條 特殊教育學校要根據國家有關規定實行教師聘任、職務制度，對教師和其他人員實行科學管理。

第三十九條 特殊教育學校要加強教師的思想政治、職業道德教育，重視教師和其他人員的業務培訓和繼續教育，制定進修計劃，積極為教師和其他人員進修創造條件，教師和其他人員進修應根據學校工作需更，以在職、自學、所教學科和所從事工作為主

第四十條 特殊教育學校應建立健全考核獎懲制度和業務考核檔案，從德、能、勤、績等方面全面、科學考核教師和其他人員工作，注重工作表現和實績，并根據考核結果獎優罰劣。

第五章 機構與日常管理

第四十一條 特殊教育學校可根據規模，內設分管教務、總務等工作的機構（或崗位）和人員，協助校長做好有關工作。招收兩類以上殘疾學生的特殊教育學校，可設置相應的管理崗位，其具體職責由學校確定。

第四十二條 特殊教育學校應按國家有關規定建立教職工代表會議制度，加強對學校民主管理和民主監督。第四十三條 校長要依靠黨的學校（地方）基層組織，并充分發揮工會、共青團、少先隊及其他組織在學校工作中的作用。

第四十四條 特殊教育學校應根據國家有關法律法規和政策建立健全各項規章制度，建立完整的學生、教育教學和其它檔案。

第四十五條 特殊教育學校應建立健全學生日常管理制度，并保證落實。學生日常管理工作應與社區、家庭密切配合。

第四十六條 特殊教育學校應按有利于管理，有利于教育教學，有利于安全的原則設置教學區和生活區。

第四十七條 寄宿制特殊教育學校實行24小時監護制度。要設專職或兼職人員，負責學生的生活指導和管理工作，并經常與班主任教師保持聯系。

第六章 衛生保健及安全工作

第四十八條 特殊教育學校應認真執行國家有關學校衛生工作的法規、政策，建立健全學校衛生工作制度。

第四十九條 特殊教育學校的校園、校舍、設備、教具、學具和圖書資料等應有利于學生身心健康。學校要做好預防傳染并常見病的工作。

第五十條 特殊教育學校要特別重視學生的安全防護工作，建立健全安全工作制度。學校校舍、設施、設備、教具、學具等都應符合安全要求。學校組織的各項校內、外活動，應采取安全防護措施，確保師生的安全。

學校應根據學生特點，開展安全教育和訓練，培養學生的安全意識和在危險情況下自護自救能力。

第五十一條 特殊教育學校應配備專職或兼職校醫，在校長的領導下，負責學校衛生保健工作和教學、生活衛生監督工作。

學校應建立學生健康檔案，每年至少對學生進行一次身體檢查，注重保護學生的殘存功能。

第五十二條 特殊教育學校要加強飲食管理。食堂的場地、設備、用具、膳食要符合國家規定的衛生標準，要注意學生飲食的營養合理搭配。要制定預防腸道傳染病和食物中毒的措施，建立食堂工作人員定期體檢制度。

第七章 校園、校舍、設備及經費

第五十三條 特殊教育學校的辦學條件及經費由學校舉辦者負責提供，校園、校舍建設應執行國家頒布的《特殊教育學校建設標準》。學校應具備符合規定標準的教學儀器設備、專用檢測設備、康復設備、文體器材、圖書資料等；要創造條件配置現代化教育教學和康復設備。

第五十四條 特殊教育學校要特別重視校園環境建設，搞好校園的綠化和美化，搞好校園文化建設，形成良好的育人環境。

第五十五條 特殊教育學校應遵照有關規定管理和使用校舍、場地等，未經主管部門批準，不得改變其用途；要及時對校舍設施進行維修和維護，保持堅固、實用、清潔、美觀，發現危房立即停止使用，并報主管部門。

第五十六條 特殊教育學校應加強對儀器、設備、器材和圖書資料等的管理，分別按有關規定建立健全管理制度，保持完好率，提高使用率。

第五十七條 特殊教育學校對義務教育階段學生免收學費，對家庭生活困難的學生減免雜費，特殊教育學校收費應嚴格按照省級人民政府規定的收費項目和縣級以上人民政府制定的標準及辦法執行。

各級政府應設立助學金，用于幫助經濟困難學生就學。

第五十八條 特殊教育學校的校辦產業和勤工儉學收入上繳學校部分應用于改善辦學條件，提高教職工福利待遇，改善學生學習和生活條件。學校可按有關規定接受社會捐助

第五十九條 特殊教育學校應科學管理、合理使用學校經費，提高使用效益。要建立健全經費管理制度，并接受上級財務和審計部門的監督。

第八章 學校、社會與家庭

第六十條 特殊教育學校應同街道（社區）、村民委員會及附近的普通學校、機關、團體、部隊、企事業單位建立聯系，爭取社會各界支持學校工作，優化育人環境。

第六十一條 特殊教育學校要在當地教育行政部門領導下，指導普通學校特殊教育班和殘疾兒童、少年隨班就讀工作，培訓普通學校特殊教育師資，組織教育教學研究活動，提出本地特殊教育改革與發展的建議。

第六十二條 特殊教育學校應通過多種形式與學生家長建立聯系制度，使家長了解學校工作，征求家長對學校工作的意見、幫助家長創設良好的家庭育人環境。

第六十三條 特殊教育學校應特別加強與當地殘疾人組織和企事業單位的聯系，了解社會對殘疾人就業的需求，征求畢業生接收單位對學校教育工作的意見、建議，促進學校教育教學工作的改革。

第六十四條 特殊教育學校應為當地校外殘疾人工作者、殘疾兒童、少年及家長等提供教育、康復方面的咨詢和服務。

第六十五條 特殊教育學校應當根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《殘疾人教育條例》和本規程的規定，結合實際情況制定學校章程。承擔教育改革試點任務的特殊教育學校，在報經省級主管教育行政部門批準后，可調整本規程中的某些要求。

第六十六條 本規程適用于特殊教育學校。普通學校附設的特殊教育班、特殊教育學校的非義務教育機構和實施職業教育的特殊教育學校可參照執行有關內容。

第六十七條 各盛自治區，直轄市教育行政部門可根據本規程制定實施辦法。

第六十八條 本規程自發布之日起施行。

第九章 附則

第六十五條 特殊教育學校應當根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《殘疾人教育條例》和本規程的規定，結合實際情況制定學校章程。承擔教育改革試點任務的特殊教育學校，在報經省級主管教育行政部門批準后，可調整本規程中的某些要求。

第六十六條 本規程適用于特殊教育學校。普通學校附設的特殊教育班、特殊教育學校的非義務教育機構和實施職業教育的特殊教育學校可參照執行有關內容。

第六十七條 各省、自治區、直轄市教育行政部門可根據本規程制定實施辦法。

第六十八條 本規程自發布之日起施行。

第二篇：特殊教育學校先進事跡

特殊教育學校先進事跡

**市特殊教育學校創辦于1986年，是一所寄宿制九年一貫制學校，占地面積15000平方米，建筑面積5218平方米，共設聾啞和啟智2個教學部，10個教學班。學校現有教職工45人，其中女職工32人，占教職工總人數的70%，學歷達標率100%；在校生107 名，其中女生51人。近年來，學校在校長王海云的帶領下，按照特教學校辦學要

求，以全面實施素質教育為重點，以愛心教育為主線，通過開展爭創“巾幗文明崗”、爭當“巾幗建功明星”活動，組織引導女教職工更新教育觀念，改進教育教學方法，探索建立“教育、康復、就業、訓練一體化”的辦學模式，加強對學生進行補償缺陷、糾正行為、康復身心、培養能力的教育，努力鑄造學生健全人格，培養學生生存技能，促進了學生全面協調發展。學校先后榮獲**、**市巾幗文明崗、**市三八紅旗集體榮譽稱號，連續多年被評為**市教育教學先進單位、文明單位。2008年9月，在**市的特殊學校觀摩點評中獲得第一名的好成績。

一、加大教學設施投入力度，大力改善辦學條件

近年來，學校認真貫徹上級關于加快發展特殊教育的指示精神，大力實施特殊教育關愛工程，積極爭取市委、市政府為特校撥款386萬元，加強了教學設施和學校基礎建設，學校辦學條件得到極大改善，教育教學質量明顯提高。一是加大教學設施投入。投資290萬元，拆遷了3家相鄰小企業，征地3150平方米，新建了高標準運動場地；投資15萬元建成高標準的電子教室兩個，配備學生用微機25臺，為所有教室配備了電視、電腦、投影儀等多媒體設備，并新購圖書5000冊，使學校藏書總量達到8000余冊，生均達到75冊，滿足了師生的閱讀需求。投資25萬元新建了語言個訓室，添置了語言訓練與評估器材、桌椅等配套設施。投資26萬元新建了學生餐廳、改造了學生宿舍。二是加大基礎設施投入。投資12萬元改建了學校大門，新建了傳達室，有效杜絕了學校安全隱患；投資50萬元修建完善了教學樓內基礎設施及校園環境，使學校的整體面貌煥然一新；投資7萬多元，改造教學樓內衛生間，徹底解決了學生的用水和如廁問題，為殘疾兒童健康成長創造了良好的生活學習環境。

二、加強學校規范化管理，全面提升辦學質量

一是采用千分量化制，激發教職工的積極性。制定并實施了《千分量化管理制度》、《崗位聘任制度》和《崗位職責管理制度》。按照教職工自愿選擇、競爭上崗，學校擇優聘用的原則，與教職工簽訂了聘用合同，實行崗位聘任制和崗位工資制，每月按量化打分情況，獎勤罰懶，獎優罰劣，并作為評優樹先的重要依據，最大限度地調動了教師的工作、學習積極性，確保了教學質量。二是采用星級管理制度，促進學生良好行為習慣的養成。學校以抓學生的養成教育為重點，以《**特校學生日常行為規范60條》為標準，制訂了《學生星級管理制度》，從學習、勞動、助人、守紀、禮儀五個方面對學生進行考評，由分管校干檢查監督，班主任和教養員具體負責，評出班級“每日一星”、學校“每周一星 ”，學期結束時評出“校園之星”，并張榜公布，增強了學生的參與積極性，提高了自我約束能力。三是加強職業技術教育，提高學生的勞動技能。積極貫徹《全國特殊教育十一五發展規劃》中加強職業技術教育的要求，配備了專業職勞教師，在啟智部開設生活技能課，在聾啞部開設服裝裁剪與制作、計算機等職勞課。同時，還根據學生實際情況，組織到學校職業技能培訓學院進行一對一的實踐培訓。通過這種 “教、學、做”合一的培訓，使學生都能掌握一技之長甚至是多技之長，增加了他們就業選擇的機會，提高了他們的社會適應能力。目前，學校畢業生就業率達到了96%以上。

三、改善校園環境，建設生態文化和諧校園

一是建設綠色校園。按照建設生態校園的要求，由市園林設計院精心規劃設計，投資12萬元，把學校校園主路兩側改建成了四季長青的綠化帶，種植了草皮，栽植了櫻花、木槿、女貞等綠化樹，新建了花架長廊，使校園變得優雅、美觀、寧靜、溫馨。二是建設文化校園。充分利用花壇、樹木、草坪、操場、走廊等地，通過書寫校訓、標語警句、懸掛特色鮮明的文化牌匾、辦特色專欄、張貼學生作品，展示學生才藝等形式，展示健康向上的校園文化，力求使校園的一磚一瓦，一草一木都成為傳授知識的載體、點亮人生的航標，從而教育引導全校師生以堅強樂觀、自立自信的心態笑對人生。三是建設快樂校園。通過舉辦校園文化藝術節、體育節、感恩回報行動、抗震救災捐款、師生野營等內容豐富，形式多樣的活動，為學生搭建展示自我的舞臺，創造和諧、溫馨、平等、民主的人文環境，讓學生在參與中樹立起樂觀自信的人生態度，體驗到付出與成功的喜悅，懂得了感恩奉獻社會。四是建設安全校園。投資7萬元，將學生教室、宿舍的窗戶加換不銹鋼防護網，確保了學生的人身安全；投資20萬元改建了伙房、餐廳，新購置冰箱、消毒柜等設施，保障了學生的飲食質量；每年“六一”節，邀請氣象、地震、公安等部門專家為學生講授防震、防雷和交通安全等知識，提升了學生的安全意識；每月開展一次防震逃生疏散演練，讓學生在游戲中提高了應對緊急事件的能力，學會了保護自己。

第三篇：特殊教育學校簡介

讓每一個生命有尊嚴地生活

特殊教育學校簡介

一、學校基本情況

三臺縣總人口148萬。三臺縣特殊教育學校是一所九年制義務教育特殊教育學校，現開設聾生部、培智部和盲生部，主要面向全縣招收聾啞、盲、低視力、智力障礙、行為障礙、自閉癥、腦癱、多動癥、情緒障礙等類型學生，實行免費的義務教育。現有教學班8個，學生95人，教師18人。

二、辦學情況及取得的成績

近年來，全體教師利用寒暑假走村串戶，動員殘疾孩子入學，努力為他們解決學習、生活上的困難。學校在財政投入非常有限的困境下，始終牢記責任和使命，以“培養自食其力的合格公民”為辦學目標，全面實施素質教育，做到發展潛能，補償缺陷、康復指導，努力踐行以師愛引領學生，以母愛呵護學生，以友愛幫助學生的“三愛”精神，共同唱響了三臺特殊教育的奮進之歌！在全體師生的共同努力下，我校學生參加四川省第二屆特殊奧林匹克運動會獲金、銀、銅牌6枚。2011年，23名聾人學生參加綿陽市首屆殘疾人藝術節文藝匯演獲金獎；參加四川省首屆殘疾人藝術節文藝匯演獲銀獎。2012年4月，學校在三臺縣首屆校園藝術節上文藝節目獲特等獎。2012年9月，我校15名智障學生代表三臺縣參加綿陽市首屆特殊奧林匹克運動會獲金牌12枚、銀牌4枚、銅牌4枚，金牌數、獎牌數、團體總分均位居全

市第三。

“讓每一個生命有尊嚴地生活”是我們永恒的追求，“職業教育是特殊教育的根本出路”已經成為全體教師的共識，學校現在已經開設美容美發職、盲人理療按摩、絲帶繡、開心農場等4項職業培訓，本期計劃再開設廚藝、皮革護理專業。讓學生掌握一技之長，培養學生的生存技能、職業技能，為家長和社會減輕后顧之憂，使殘疾孩子“同在藍天下、共享陽光美”是學校不懈的追求。

三、目前學生、學校急需解決的主要困難：

由于特殊教育的特殊性,招生人數少,特困學生家庭多，學生行為習慣很差、心理畸形嚴重，損毀公物、浪費水電突出，職業培訓、生存技能培訓等必須開展，而唯一保證學校運轉的學校公用經費十分有限,限制了學校、學生的發展,現在學校、學生面臨的主要困難如下：

1、由于冬季來臨，需為95名學生添置保暖手套一雙、棉鞋一雙、帽子一頂、圍巾一根，需資金0.4萬元。

2、需為80名住校學生添置漱口杯1個、牙刷1把、毛巾1根、拖鞋1雙，預計需資金0.2萬元

3、需為80名住校學生添置鋪蓋棉絮、墊棉絮、床單、被套、枕套、枕頭80套，需資金1.7萬元。

4、為保證學生營養，需為80名住校學生每天提供牛奶一袋，一年需資金2.4萬元。

5、需為95名學生添置校服1套，需資金1萬元。

6、特困學生宋雨豪、王俊右、王俊仁、趙銳鑫、劉梓元、肖鑫洪、馬紅輝、卿培容、葉李龍、張雪穎、代長生、李瓊、史文濤、藍憲文、康昭兵等需結對幫扶。

7、需為學生寢室安裝太陽能熱水器13套，滿足學生住校生活的需要。需資金5萬元。

8、學校需添置電腦8臺，以完善微機室，滿足學生上微機課。需資金2.5萬元。

9、學校需添置室外活動設施一套，滿足學生活動。需資金3萬元。

10、由于學生增加，需添置課桌椅50套，需資金0.8萬元

11、學校圍墻約50米需加高、上粉水保護，需在操場入口處新建大門1處，預計需資金2萬元

12、目前學校開設的職業培訓專業較少，設備落后，已經不能滿足學生的需要。需再開設汽車美容、縫紉等專業，完善已有專業的設備設施，聘請專業技師，以滿足更多的學生盡早學習職業技能。購買設備、聘請專業教師、購買材料等需資金3.5萬元。

13、學校需建律動室需安裝專業律動設備1套，以滿足學生學習舞蹈，需資金26萬元。

以上合計需資金48.5萬元。

上述困難得到解決后，三臺縣適齡殘疾兒童上學難的現狀將基本解決，一個功能更齊全、設施更先進、環境更優美、辦學水

平更高的三臺特校將更多地造福于三臺148萬人口中的殘疾兒童，也必將吸引周邊縣市殘疾兒童來我校享受優質的特殊教育。

我們相信有了愛心企業、愛心人士對特殊教育的關心、幫助，殘疾孩子必將更多地感受到社會大家庭的溫暖，更多地享受到人類文明進步的成果。學校將不負家長重托,爭取社會關愛，擴大辦學規模，讓更多的殘疾兒童享受到優質教育康復。今后，我們將以更新的理念、更堅實的步伐，扎實工作，以人為本，和諧發展，為殘疾兒童教育事業作出我們應有的貢獻。

再一次感謝各位愛心企業、愛心人士對三臺特殊教育學校的關心、支持和幫助，誠摯地祝愿大家工作順利，萬事如意！

三臺縣特殊教育學校

2013年9月

聯系人:羊紹志

聯系電話：（0816）5222155（辦公）

***（手機）

第四篇：福安市特殊教育學校

福安市特殊教育學校

安全主體責任和標準化建設自評報告

依據閩教安【2011】21號文件，為進一步強化學校安全主體責任，全面落實《福建省深入開展企業安全生產標準化建設的實施意見》、《福建省安全生產標準化級別評定標準》和全省推進安全生產標準化工作（專題）視頻會議精神，切實規范學校安全教育與管理行為，有效防范各類安全事故的發生，促進自我約束，建立持續長效安全工作機制，我校成立了以校長為組長的安全主體責任和標準化建設領導小組，負責落實安全主體責任和開展標準化建設活動的組織、監督和評價工作。認真學習了國家有關法律、法規和規章制度，深刻理解掌握標準化的內容和要求，經過一段時間的落實和評價，對學校安全管理、設施設備的安全狀況等工作按照《福建省學校安全主體責任和標準化建設評定標準》自評自查。得分：995分，依照考核標準得分計算方法：自評等級為A級。現將自評情況匯報如下：

一、學校主體合法：

我校辦學條件符合標準許可范圍：學校《事業單位法人證書》《中華人民共和國組織機構代碼證》等證件齊全，并均按要求通過年審。

二、組織保障：

建立了完善的安全管理機制，按要求設立安全管理機構，配備專（兼）職安全管理人員，專職保衛干部1名、專職保安2名，成立“學校安全主體責任和標準化建設領導小組”、總務保衛處，明確以校長為核心的各部門、班級安全職責，學校、部門、班級、教師、家長層層簽訂安全責任書，落實“一崗雙責制”，工會主席、委員列入學校安全主體責任和標準化建設領導小組，加強對學校安全工作的組織、落實和監督，有效促進我校安全管理工作完善，確保學校無重大安全事故。

三、宣傳教育：

重視安全教育工作，認真貫徹落實教育部《中小學公共安全教育綱要》，將安全教育工作列入學校管理的重要內容，把安全教育納入教學計劃，貫穿日常教學中，做到常抓不懈、警鐘長鳴、重于防患、杜絕隱患。我校積極聯系法制副校長，消防干警等給師生作安全教育專題講座和消防安全知識講座等，增強全體師生的安全防范意識和自我防護的能力。

在每學期的開學初、重大節假日前和寒暑假閉學式，通過班會、國旗下講話、板報、廣播等各種途徑對學生進行節前安全教育，印發《給家長的一封信》，讓家長配合學校，形成家校聯系，共同督促學生的安全問題。認真開展和精心策劃“安全教育日（周、月）”和“安全生產月”“119消防安全宣傳日”“全國法制宣傳教育日”等主題活動。加強對師生的普法教育，認真宣傳《教育法》、《教師法》、《未成年保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及社會治安的有關法律、法規。全體師生遵紀守法，形成了良好的校風、教風、學風和工作作風。學校領導廉潔自律、民主管理、依法治教。師生們的維護安全穩定和遵紀守法的意識得到了增強，有效地防范了校園內的重大違法犯罪行為。

在做好安全宣傳教育系列活動的同時每學期我校都開展應急避險、緊急疏散的應急演練，通過演練師生們熟悉了緊急疏散的線路，做到防患于未然。加強心理健康教育。學校選派認真負責的教師參加心理健康輔導師的培訓，在校內專門針對聾啞學生心理障礙、自閉癥、多動癥學生以及經常違紀等不良行為的學生進行教育，促其轉變。引導他們追求真、善、美，開展豐富多彩的課余活動，發展個性特長，矯正不良行為，是這些特殊的學生身心得到補償，能夠回歸社會，向健全人發展。同時我校充分利用學校的網站開展校園安全和平安先行創建宣傳報道，擴大宣傳的范圍，提高安全教育的效果。

四、安全權益：

學校與特種作業人員簽訂合同，明確勞動保護、勞動條件和職業危害等條款。特種作業人員熟知作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施以及事故應急措施。配備符合國家標準或者行業標準的勞動防護用品，并能正確佩戴、使用、聘請保安服務公司的保安員為學校保衛人員，均和屬地保安服務公司簽訂保安服務合同。

五、規章制度

學校有一套完善的安全管理制度，做到每位教職員工人手一冊。學校各種有關安全會議記錄，檢維修安全設施設備記錄齊全。學校、各處室、班級、教職員工、學生家長層層簽訂“崗位安全責任書”，明確了各自安全責任制度和事故責任追究制度。

保衛處建立完整的安全工作記錄檔案，檔案內涵蓋了全校安全工作的部署、落實與檢查、各種安全制度、安全應急預案、安全管理獎懲制度、隱患整改情況、安全管理工作宣傳教育和培訓、各項安全演練、設備設施分布、各項器材定期檢查和維修保養等記錄。

六、安全條件

學校安全技術措施專項經費有保證，學校工程的安全設施執行“三同時”制度。

校園各疏散通道、安全出口、消防通道暢通；消防水源有保證；每棟樓均勻應急照明設備；消防設施、滅火器材、消防安全標志設置符合國家有關規定且保持應急狀態。

學校個別部位存在安全隱患區，建立安全隱患登記本，以備及時發現危險，及時實施整改，做好應急措施。

配電房、圍墻等有危險因素的地方都設置明顯的安全警示標志。各種特種設備均按行政許可要求進行使用登記。保證各種設備及安全設備均在有效使用期內。

七、隱患治理

學校建立隱患排查工作機制，明確各級各部門隱患排查治理和監控職責，安全隱患實行周查月檢。對發現的問題和隱患做好記錄，及時向領導匯報并派專人進行整治。加強學生集體活動和外出活動的管理，做到活動有計劃、外出有審批，并在活動前做好全面安全教育工作。今年我校重視“三防”建設。人防措施到位，門口有專職保安和門房人員值班，校內有校行政領導帶班值日教師各樓層值班，課間加強巡視，隨時處置可能發生的突發事故。技防和物防的措施落實。橡膠棒、辣椒水等安保設施配備齊全；校門口和校園各樓道及重點部位安裝了視屏監控；值班室門房都安裝了外線電話，如遇突發事件能及時報警。我校歷來注重對師生的安全和法制意識的教育，對安全負責人及教師定期培訓，主要通過以會代訓，校本培訓，安全知識講座等形式進行。通過“三防”的到位，制度的落實，全體人員的重視，我校安全工作得到了有效的保證。

八、事故管理

學校領導重視安全工作，對于日常安全管理中的小事故按“四不放過”原則分析事故原因，落實防范和整改措施。各部門各施其責，保證了學校的平安。多年來，學校在全體師生員工的共同努力下，無發生安全工作事故，無發生中毒及職業病等事故，無發生因安全工作問題引發的群體性治安事件。

九、應急管理

根據上級應急管理的有關要求，結合我校實際，建立健全學校各類應急管理體系，明確應急管理領導機構，配備人員開展應急管理工作。學校編制了《安全應急實施預案》《學校突發事件預案》《學校集體活動安全保衛預防突發性預案》《師生逃生應急疏散演練方案》《防震逃生演練方案》《學校滅火和人逃生疏散方案》《甲型H1N1流感防控應急預案》等。每學期組織一次預案演練，提高師生員工應對安全突發事件的應急能力。

十、教育行業特殊要求

學校認真貫徹《中小學公共安全教育指導綱要》，結合實際，將安全和法制教育納入教學內容，安排安全教育課時，指定安全工作計劃，分步實施。根據環境、季節變換適時開展防火、防震、防病、防盜和交通、游泳、衛生、治安等方面的安全教育。每期有安全工作總結，有安全教育宣傳材料和圖片資料。學校紅線圖內無出租、出借用作從事有害有毒、易燃易爆等危險品的生產、經營場所。

總之，由于學校完善了制度，加強了管理，促進了管理措施和目標的落實，調動了廣大師生的創建積極性和主動性，取得了顯著效果，營造了良好的育人環境，形成了良好的學風、教風和校風。學生在各個方面都得到了發展，師生素質得到了提高。學校有了良好的社會信譽。

當然在創建過程中，我們也存在著不足之處，如由于資金限制，心理健康輔導室不健全；校醫沒有專職人員；學校和周邊社區村委會的聯系有待加強等。目前，我們正在積極努力，爭取把我校辦成平安的學校、溫馨和諧的學校，要讓人民滿意，讓家長放心。

福安市特殊教育學校

2012年4月20日

第五篇：吳橋縣特殊教育學校

吳橋縣特殊教育學校

關于“兩會”期間學校安全穩定工作材料 新學期開始，根據縣教育局安全工作的精神，借“兩會”的契機，為進一步推動學校安全教育管理工作順利開展，確保廣大師生的人身財產安全，并針對自身情況開展了全面細致的安全檢查工作。現將檢查情況匯總如下：

一、教師充分重視，提高思想意識。

針對各項具體安全工作開展全面排查活動。認真學習上級文件，提高教師責任意識，增強安全常識，切實做好“兩會”期間安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將孩子交到我們的手中。

二、學校校園安全工作

學校結合“三防”措施，利用有力的人員、設施等，做好校園安全工作。針對“物防”、“技防”中存在的不足之處及時采取措施進行修理，以確保校園安全工作開展。

三、學生校園安全教育工作

針對學生下課時活動比較松懈的特點，學校安全有關管理人員有針對性的進行管理和教育，并安排教師值課間班建立了交接班制度，使學生在下課也不脫離開老師的視野。已經開展和計劃開展各種演練如：消防演練、地震演練、防暴力演練、等。

四、加強對食品衛生的管理。嚴格執行《食品衛生法》

等文件的規定進行食品的采購和加工；食品按照分柜、分架、離地的原則存放；嚴禁無關人員出入食堂；做好飲食中毒、多發病和傳染病的預防工作。

五、認清形勢常抓不懈

在這次認真、徹底的清查中，我園安全保衛工作雖然取得了一定的成績，但還要警鐘還須長鳴，安全工作要常抓不懈。在今后的工作中，我們要積極開展師生安全意識和自我防護意識教育，強化安全防范意識，增強安全防范能力；不斷完善安全管理制度，不斷提高我園安全保衛工作水平，以促進教育事業和諧全面發展；使我們這些孩子更健康、更快樂的學習，生活！

吳橋縣特殊教

育學校

2011-2