第一篇：特殊教育學校匯報材料

特殊教育學校匯報材料

特殊教育學校匯報材料

**市特殊教育學校是一所集視障、聽障、智障于一體，涵蓋三年學前康復教育、九年義務教育、三年職業高中教育的綜合型特殊教育學校。共有20個教學班，三類殘障學生187人。

多年來，我校實施人性化管理，落實人性化教育。本著為學生終身發展負責的原則，教育和引導學生'戰勝不幸的命運，創造幸福的人生'，最終把學生培養成殘而不廢、殘而有為的一代新人。

一、以隊伍建設為先導，提升教師綜合素質

近年來，我校始終把打造一支>師德高尚、思想超前、業務過硬的教師隊伍列為學校工作的重點。

一加強思想工作。我們利用講座、座談等多種途徑宣傳辦學思想和奮斗目標，深入開展師德建設、>創先爭優活動等，使廣大教師牢固樹立獻身特教的堅定信念。

二大力強化奉獻意識。我們開展了'以愛心、細心、耐心為主題的三心工程'。如：'愛心紅棉襖'、'免費校服'、'節日禮品'等活動中，教師累計為學生捐款捐物數萬元。

三加強業務>培訓。我們積極組織教師外出考察學習，參加省、市教師進修學院組織的各類教學培訓，開展多層次的教研活動。通過課堂觀摩評比、課件大賽等活動，促進教學水平的提高。我校先后有40多人次在省、市級比賽中獲獎。

四積極參與課題研究。幾年來，我校先后承擔多項國家、省、市級課題，100%的教師參加了課題研究，許多教師的論文、教學案例在省、市專業刊物上發表。我校'十一。五'期間的國家級課題獲科研成果一等獎。

五開展'青藍工程'。我們在注重培養'名教師'的基礎上，十分重視發揮名教師的帶動作用。建立達標教師、骨干教師、名教師的梯梯教師隊伍，充營造比、學、趕、幫、超的良好氛圍，使青年教師迅速成長。

教師增強了業務能力，學校提高了教學質量。我校先后有21名學生考入大學繼續深造。

二、以德育工作為引領，全面推進>素質教育

一抓好養成教育。充分利用重大節日、國旗下演講等時機，從生活中的小事抓起，緊扣'德育生活化'的主題，讓學生明白自己應該做什么，不應該做什么。

二開展主題教育。通過開展校園文化藝術活動：如春游、參觀沿海產業基地、知識競賽等，升華學生們的人格和靈魂。

三開設書畫培訓班。為保證書畫班質量，我校聘請知名書畫家來校輔導。現在學生的繪畫書法已達到較高水平，作品遠銷國外。教育部、教育廳都懸掛有他們的作品。書畫班學生獲國家、省、市級各種獎項近百人次。我校曾與市博物館聯合辦畫展，開辟了全國特教學校與博物館聯合辦畫展的先河。聾生薛洪亮開辦的'草房美術'畫社聞名**。

四組建師生'圣愛'藝術團。幾年來，藝術團參加各級比賽50余場，獲獎70多人次。08年藝術團的7名學生參加了北京殘奧會開幕式演出。09年我校與**聾校一起代表我省參加全國聽障學生舞蹈大賽，取得了優異的成績。藝術團成員劉渭玲同健全人同臺競技，獲星匯奧城杯美麗代言大賽三等獎，獲得獎金18000元。我校樂器班視障生陳維東，開辦了'曉東音樂'樂器培訓班，走上了自立之路。

五重視體育教育。我校堅持開展體育活動，搞好體育鍛煉。運動員們訓練有素。在06年省殘疾人>運動會、08年全國首屆特奧滾球比賽、10年全國第五屆特奧會上我校共獲3金6銀3銅的好成績。學校和朱志輝老師分別被評為第五屆全國特奧會先進集體和優秀教練員。

六加強安全和法制教育。我們始終堅持以師生的安全為本，扎實開展法制和安全教育。通過邀請消防和法制教員來校講課，舉辦消防、防震演練、安全知識競賽等活動，增強學生安全意識，提高自我保護能力。

三、以課程改革為中心，提高教育質量

多年來，我校堅持特教特辦的路子，積極探索適合學生全面發展的課程改革之路。

一重視聽障學生語言交往能力的提高。學校重視聾兒語訓工作，先后更新三套語訓設備，采取靈活多樣的課堂教學形式，加強學生口語和書面語的訓練，逐步提升其社會交往能力，促進文化知識的學習。

二重視智障學生社會適應能力的培養。為培養學生社會適應能力，我校堅持潛能開發與缺陷補償相結合的原則。如：學校開設的'無人售貨超市'，鍛煉了學生自己購物、自己算賬付款能力。明確每個學生的'最近發展區'，制定合適的月度發展目標，讓每一個學生都能得到最大限度的提高。

三重視和加強學生的勞動技能教育。我校先后成立了縫紉、美甲、干洗、洗車、裝裱等培訓班和實習基地，同時將實習基地延伸到社會，聯系多家企業成為我校學生實習基地。經實習培訓，現已有近百名學生在基地就業，月平均工資800多元。現在我校有勞動能力的畢業生100%就業。其中，盲班畢業生30%有自己的按摩診所。**市殘聯創設的大學生就業孵化基地今年5月在我校揭牌。

此外，我們還大膽創新，探索了一系列具有我校特點的教育教學方法。

一早期干預。為了加強聽障學生言語康復、智障學生生活自理能力、視障生定向行走工作，我校對這三類殘障學生進行早期干預，現已有3名聽障學生、10名智障學生回到普通學校學習。

二晚期補救。為給超學齡智障孩子提供到校學校的機會，學校招收了30多歲的'大孩子'入學。他們的生活習慣、自理能力、勞動技能提高很快。其中的一名已經畢業就業，月保底工資1000元。

三開展'隨班就讀'。我校現有近20名學生在普通小學'隨班就讀'，為保證他們的學習效果，我校除定期派優秀教師到普小培訓學生外，還不定期培訓教師，達到了以特教為主體輻射全面的作用。

四創辦'自閉癥康復中心'。為了更好地培養和教育自閉癥兒童，我校創辦了'自閉癥康復中心'，確保自閉癥兒童能夠在最佳的時機受到最好的訓練，收到了很好的效果。另外，零至六歲弱智兒童搶救性康復工程本學期已經啟動。

五開展送教上門。針對腦癱患兒無法到校上學的實際，我校專門開展了送教上門活動。6年來，我們堅持為4名腦癱患兒送教上門，讓他們在家也能享受到學習的幸福和快樂。腦癱學生敦月波的'特殊的師生情'一文，在《**日報》發表。

四、以服務學生為宗旨，創建和諧育人環境

為實行全免費教育，近年來，我校積極爭取各級領導和社會各界的支持，為學校的發展提供經費保障。

一各級領導重視我校的發展。省教育廳的專項款；市委、市政府先后投入的幾百萬元，徹底改善了我校的辦學條件。現在我校有設備比較齊全的的理化生實驗室、計算機室、感統康復室、語訓室、律動室等。省市殘聯每生每年625元的義務教育階段助學金，使100個殘障學生家庭感受到黨的溫暖。市委、市政府及教育局、殘聯的領導經常到我校進行工作調研和走訪>慰問，極大地鼓舞了全校師生的士氣。

二社會有識之士捐資助學。我校利用助殘日、廣場演出等多種形式宣傳學生自強自立精神，感動了在場所有的人。近年來，社會各界為學校捐款捐物累計40多萬元。'真情>保險'、'健康牛奶'、'愛心大米'等活動中見證了來自社會各界無私的關愛。

三自己動手，節約開支。幾年來，我校教師不怕苦，不怕累，利用休息時間，自己動手，改造了食堂，疏通了消防通道，續建了刷車廠等，為學校節約開支10多萬元。

一份耕耘，一份收獲，我校先后被授予全國'巾幗文明崗'、'藝術教育先進集體'等系列榮譽稱號。涌現出如：'省三八紅旗手'、'省愛心大使'、'市十大杰出母親'、'市十大杰出青年'等多位優秀教師。美籍臺裔的特教專家鮑亦君女士到我校視察時感慨的說：'世界上像**特教這樣的學校也很少。'；國家特教處處長謝敬仁說：'**特教真正辦出了特色'。副省長趙化明擔任**市長期間稱贊我校是'和諧**的一個亮點'。領導的評價是肯定、鼓勵，更是鞭策。

成績只屬于過去，未來任重道遠。在今后的工作中，我們將繼續以特教事業的騰飛為己任，百尺竿頭，更進一步，繼續譜寫**市特殊教育學校的新章。《>特殊教育學校匯報材料》

第二篇：特殊教育學校匯報材料

特殊教育學校匯報材料

特色辦學，促進特殊教育學校不斷發展

各位領導、各位老師：大家上午好！

感謝大家到我校指導工作，非常榮幸與你們在一起學習交流。我們學校這幾年來，也是不斷在學習，沒有什么成功的經驗，今天將一些做法同大家交流，懇請各位同行多提寶貴意見。

我校現有在校學生98人，八班六個年級，其中培智四班，聾啞四班；在校教師30人。回顧我校近幾年來所作的工作，主要在堅持以人為本、以德治校，倡導教學創新，抓特色教學方面做了一些探討。

一、抓思想，帶隊伍，營造幸福和諧校園。、倡導全體教師做“敬業勤學”的特教人。提出了三個學會（學會反思、學會包容、學會沉默）、三個帶頭（做奉獻的帶頭人、做干實事的帶頭人、做維護大局的帶頭人）。經過幾年的努力，我們學校老師的整體素質已經有了明顯提高。

2、加強思想教育，明確責任分工，強化責任落實。我們學校每學期都要舉行1—2次旨在提高教師職業道德的“師德演講”活動，借以激勵每個人員自覺提高自己的敬業、愛崗意識；并在合理制定并完善學校相關工作規章制度的基礎上，明確責任分工，狠抓責任落實。我們學校在對教師常規管理方面的制度有三個：“安全工作考評規定”、“教師考勤評估細則”、“生活輔導教師考評細則”；在對教師教學質量方面的評估，主要依照“教學質量評估規定”及“業務學習評估規定”進行保證。在這些制度的落實中，我們嚴格按照規定對號入座，該獎則獎，該罰則罰，不做下不為例，并規定每學年量化評估最后一名人員在下一年人員聘任落選時優先淘汰。

3、以營造幸福家園為目標，提出了：“快樂工作，幸福生活”的口號。圍繞此做了許多實際工作，如：一年兩次趣味運動會，全體教師和學生共同參與，同臺競技；每年的元旦師德演講賽，XX年元旦演講主題是：“做合格的特教人”；每年“國慶節”唱紅歌比賽；每年三月份“學雷鋒”教育月活動，每年年底還要舉行好搭檔、最美教師評選活動。通過活動引導大家學會合作共贏,寬容感恩；學會盡責,贏得尊重。

二、抓創新，抓特色，促進教育質量全面提升。

、晨誦、午讀、暮還讀。

我們結合我校孩子的特點，抓好了晨誦、午讀、暮還讀、課間操集體誦讀等教學工作，誦讀的內容有弟子規、三字經、兒歌、古詩、童謠等。這個活動我校已經開展了6年之久，持之以恒，從沒間斷。每月舉行一次誦讀、口算比賽，著重培養孩子言語表達、快速口算能力，為他們融入社會打好基礎。(每次活動都要進行獎勵，獎品有獎狀及孩子們喜愛的小食品、小玩具等）

2、開設“親子游戲課”。

這是我校開發的一門校本課程，每二周三上午第四節，雷打不動，每次都要求家長參加，這個“課”我們最初是從改善親子關系的層面上來開發實施的，隨著課程的逐步深化和完善，顯示了它強大的課程功能，它可以做成德育課，可以促進智育的提高，還可以作為語文常規寫作訓練的一部分，又是密切家校聯系的一個良好載體。去年加入了家長培訓，今年又開展評選好家長活動，讓家長與孩子一起成長，為學校的教育工作搞好接力。

3、推進每期一事，養成良好習慣。

我們結合學生特點，變每月一事為每期一事，本學期開展的是以“循規”為主題的“學期一事”活動，目的是增強規矩意識。開學第一周為主題活動周，開展“排好隊來走好路”、“文明用餐安靜睡”、“快樂課間十分鐘”、“文明禮儀記心間”、“認真聽講我最行”??等等。通過背兒歌、聽故事、做游戲、手語操等形式，反復練習，情景演練，讓孩子們真正走進學校，融入課堂，適應校園生活。

4、開設生活課，切實提高學生的生活適應能力。

生活輔導老師晚上7:30—8:10上一節生活課，內容主要是上廁所、穿衣服、脫衣服、拖地板、整床鋪、個人衛生、吃飯安全、睡覺安全、上下樓梯安全等，要求必須有教案，有反思、有作業，有考核。作為教學成績計入生活輔導老師的量化評估。

5、改革課堂教學模式。

我們一直在進行教學模式探索，根據會學習、會生活、會協作、會自力，能融入社會的培養目標，提出了“教學+康復”教學模式。從上學年開始，我們著重抓了康復教學工作。在聾啞班，成立了言語康復組，組織開展好對學生的言語康復訓練，通過康復訓練提高學生的發音及語言能力；在培智班，著重生活技能訓練，如在培智四年級開設了學做小廚師課程，由班主任負責，數學教師協助，每周上五節，現在開設有學習擇菜、洗菜、切菜，拌涼菜等。我們引入了每月一事課程，本學期每月一事課程為吃飯、走路。每班每周上五節這樣的課程，培一到培四培養的目標要呈階梯上升，如培

一、培二獨立吃飯為本學期目標，把過程做好；培

三、培四培養吃飯的禮儀，各種節日的餐飲等。

6、抓好陽光大課間，保證孩子每天鍛煉一小時。

我們本著“快樂至上、健康第一”的原則，一直堅持每天兩次大課間，內容有“手語操”《感恩一切》。“益智健身操”《金龍拍拍操》。經典誦讀。“快樂團體操”《找朋友》。全體師生按照指定位置集合，在老師的帶領下，在音樂聲中，在培智班學生的歌聲中，共同做好陽光大課間活動。我們發現孩子們非常喜歡這項活動，當第二節下課后，大課間音樂響起時，不用老師組織，學生就自覺地到校園集合，活動時孩子們始終情緒高漲，心情愉悅，在歡快的音樂中玩出了快樂，玩出了友誼，養成了好的習慣。

7、抓業務，抓教研，促進教師的專業發展。

首先，教師基本功培訓。本學期的培訓模式集中+分組。教導處負責集體培訓，教研組長組織好本組人員培訓，制定了切實可行的培訓計劃，培訓時間每周業務學習時間。培訓內容：說課、演講（按點名冊號隨機選定，或者教研組推薦）；聾啞言語訓練；培智手指操、小歌表演、簡筆畫，手工、彈琴等綜合素質的培養。其次，外出培訓。幾年來，學校投入資金數萬元，派教師到北京、上海、鄭州、洛陽等地參加特殊教育專業培訓，回來后開展以點帶面，以研促教，以教促學活動。再次，利用泰億格的云平臺進行專業知識的學習。通過各種培訓，開闊了視野，豐富了知識，更新了觀念，積累了經驗，促使教師課堂教學水平得到明顯提高，綜合業務素質得到整體提升。

8、以讀書為抓手，全面提升教師素質。讓教師與書籍為伴，與理想同行。做到領導帶頭、嚴格制度、標準靈活、規范考評、方法多樣、提供平臺、做到好書每人一本。

三、抓德育，促轉變，引導學生良性發展。

主要做了以下工作：、為了提高學生的綜合能力，推動教學質量不斷提高，從XX年在各班推行并實施了“代幣制”。具體為：在教室里辟出榮譽專欄對好人好事逐日表彰，每周一更新。如：學生在日常學習生活中表現突出時，可得一朵小花，五朵小花可換一顆星星，五顆星星換一個月亮，五個月亮換一個太陽等，每一個目標都有相應的“強化物”獎勵，可以發給模擬幣值或實物鼓勵，同時開設了“校內小超市”，鼓勵學生進行幣物等價交易。學校主抓檢查評估，為所有班級的落實結果建立相應檔案，實施效果總體還不錯。

2、為所有學生及其家庭全員建立了《家校聯系手冊》（也稱為：學生成長記錄冊）。目的是通過記錄分析學生的行為、語言、表現，為學生的潛能開發及個案教學提供科學依據。本冊子由班主任和家長共同填寫，共同評估。既方便了教師與家長的雙溝通，在家校之間形成了和諧、理解、包容的氛圍，也縮短了家長、教師、孩子之間的距離。

3、做好德育教材的校本教研工作。由于我校學生的特殊性，現在使用的德育教材不能滿足實際需要，從XX年9月開始，我們已經著手德育教材校本開發工作，要求相關教師都必須擔當所在年級的教材編寫任務，在學期結束時，根據班級學生特點及認知能力，編寫出實用、有效、符合學生使用的“合適”教材。

4、連續幾年搞好了“好學生”、“好教師”、“好搭檔”、“好班級”及“好家長”評比工作。除了“好家長”評選是在家長參與學生管理、向學校獻言獻策、共同參與親子教學活動、家長傳授教子經驗等各項評估指標的基礎上評出外，其它評估都是由學校在綜合多項考評后民主評議得出。這些工作的開展對我校各項工作的優化起到了很好的推動作用。

5、安全是一條不可逾越的紅線，它直接關系到學校的穩定和發展。針對我校學生的特殊性，突出抓好學生的安全交接工作：學生在校期間所有教師均要做到面對面無縫交接，保障在校學生24小時無間斷管理。執行“一崗雙責”制，落實“責任追究”制。做好安全教育課進課表、進課堂，要求安全教育必須滲透所有課節。各項安全管理制度健全，與所有崗位均簽訂了不同內容的安全責任書，安全管理工作做到了有方案，有預案，有落實，有記錄，落實了安全工作“一票否決”制。

各位領導、各位同仁，幾年來，經過全體師生的共同努力，學校得到了領導的重視，家長的認可，社會的關愛。

一是縣政府對特教學校的發展高度重視。助殘日縣委書記張獻宇、袁金懷等領導到我校看望學生并觀看節目。每年的“六一”兒童節縣長周東柯到我校看望學生，周縣長看到學生的變化很高興，自己向學校捐贈一千元，為學校解決問題。二是這幾年教學質量的提高，家長口碑頗好，規模逐漸擴大，《xx教育網》、《xx縣政府網》、《洛陽日報》等媒體網站對我校進行了報道。三是得到社會各界愛心人士大力的關懷。河南福建商會為我校捐助了30余萬元為學校修建了塑膠操場、配置了大型洗衣機、大型熱水器、棉被，為伙房增添了數萬元的設備等，解決了學生的生活問題；XX年1月14日我校學生還受邀到鄭州參加河南福建商會《大愛中原》年會，演出的舞蹈《歡聚一堂》贏得所有參會人員的好評，掌聲熱烈持久，贊許不已。10月參加了幸福優居活動，主辦方向我校捐贈3萬余元的物資（解決在校學生冬季取暖）。縣婦聯，文明辦，組織部、民政局領導經常到學校慰問，洛陽和xx社會各界愛心人士也多次到學校慰問，他們的善舉溫暖著、激勵著全體師生奮發向上。XX年11月新教育專家朱永新教授及市、縣有關領導到我校指導工作，對我校新教育改革與實踐工作給予了高度評價和充分肯定。極大地激發了我校全體教師教研熱情。

各位老師，以上是我校的一點做法，請大家多提寶貴意見。

匯報完畢，謝謝大家！

XX年4月6日

第三篇：特殊教育學校匯報材料

實施人性化管理，落實人性化教育

夯實基礎 突出特色 創造佳績

**市特殊教育學校是一所集視障、聽障、智障于一體，涵蓋三年學前康復教育、九年義務教育、三年職業高中教育的綜合型特殊教育學校。共有20個教學班，三類殘障學生187人。

多年來，我校實施人性化管理，落實人性化教育。本著為學生終身發展負責的原則，教育和引導學生戰勝不幸的命運，創造幸福的人生，最終把學生培養成殘而不廢、殘而有為的一代新人。

一、以隊伍建設為先導，提升教師綜合素質

近年來，我校始終把打造一支師德高尚、思想超前、業務過硬的教師隊伍列為學校工作的重點。

一加強思想工作。我們利用講座、座談等多種途徑宣傳辦學思想和奮斗目標，深入開展師德建設、創先爭優活動等，使廣大教師牢固樹立獻身特教的堅定信念。

二大力強化奉獻意識。我們開展了以愛心、細心、耐心為主題的三心工程。如：愛心紅棉襖、免費校服、節日禮品等活動中，教師累計為學生捐款捐物數萬元。

三加強業務培訓。我們積極組織教師外出考察學習，參加省、市教師進修學院組織的各類教學培訓，開展多層次的教研活動。通過課堂觀摩評比、課件大賽等活動，促進教學水平的提高。我校先后有40多人次在省、市級比賽中獲獎。

四積極參與課題研究。幾年來，我校先后承擔多項國家、省、市級課題，100%的教師參加了課題研究，許多教師的論文、教學案例在省、市專業刊物上發表。我校十一.五期間的國家級課題獲科研成果一等獎。

五開展青藍工程。我們在注重培養名教師的基礎上，十分重視發揮名教師的帶動作用。建立達標教師、骨干教師、名教師的梯梯教師隊伍，充營造比、學、趕、幫、超的良好氛圍，使青年教師迅速成長。

教師增強了業務能力，學校提高了教學質量。我校先后有21名學生考入大學繼續深造。

二、以德育工作為引領，全面推進素質教育

一抓好養成教育。充分利用重大節日、國旗下演講等時機，從生活中的小事抓起，緊扣德育生活化的主題，讓學生明白自己應該做什么，不應該做什么。

二開展主題教育。通過開展校園文化藝術活動：如春游、參觀沿海產業基地、知識競賽等，升華學生們的人格和靈魂。

三開設書畫培訓班。為保證書畫班質量，我校聘請知名書畫家來校輔導。現在學生的繪畫書法已達到較高水平，作品遠銷國外。教育部、教育廳都懸掛有他們的作品。書畫班學生獲國家、省、市級各種獎項近百人次。我校曾與市博物館聯合辦畫展，開辟了全國特教學校與博物館聯合辦畫展的先河。聾生薛洪亮開辦的草房美術畫社聞名**。

四組建師生圣愛藝術團。幾年來，藝術團參加各級比賽50余場，獲獎70多人次。08年藝術團的7名學生參加了北京殘奧會開幕式演出。09年我校與**聾校一起代表我省參加全國聽障學生舞蹈大賽，取得了優異的成績。藝術團成員劉渭玲同健全人同臺競技，獲星匯奧城杯美麗代言大賽三等獎，獲得獎金18000元。我校樂器班視障生陳維東，開辦了曉東音樂樂器培訓班，走上了自立之路。

五重視體育教育。我校堅持開展體育活動，搞好體育鍛煉。運動員們訓練有素。在06年省殘疾人運動會、08年全國首屆特奧滾球比賽、10年全國第五屆特奧會上我校共獲3金6銀3銅的好成績。學校和朱志輝老師分別被評為第五屆全國特奧會先進集體和優秀教練員。

六加強安全和法制教育。我們始終堅持以師生的安全為本，扎實開展法制和安全教育。通過邀請消防和法制教員來校講課，舉辦消防、防震演練、安全知識競賽等活動，增強學生安全意識，提高自我保護能力。

三、以課程改革為中心，提高教育質量

多年來，我校堅持特教特辦的路子，積極探索適合學生全面發展的課程改革之路。

一重視聽障學生語言交往能力的提高。學校重視聾兒語訓工作，先后更新三套語訓設備，采取靈活多樣的課堂教學形式，加強學生口語和書面語的訓練，逐步提升其社會交往能力，促進文化知識的學習。

二重視智障學生社會適應能力的培養。為培養學生社會適應能力，我校堅持潛能開發與缺陷補償相結合的原則。如：學校開設的無人售貨超市，鍛煉了學生自己購物、自己算賬付款能力。明確每個學生的最近發展區，制定合適的月度發展目標，讓每一個學生都能得到最大限度的提高。

三重視和加強學生的勞動技能教育。我校先后成立了縫紉、美甲、干洗、洗車、裝裱等培訓班和實習基地，同時將實習基地延伸到社會，聯系多家企業成為我校學生實習基地。經實習培訓，現已有近百名學生在基地就業，月平均工資800多元。現在我校有勞動能力的畢業生100%就業。其中，盲班畢業生30%有自己的按摩診所。**市殘聯創設的大學生就業孵化基地今年5月在我校揭牌。

此外，我們還大膽創新，探索了一系列具有我校特點的教育教學方法。

一早期干預。為了加強聽障學生言語康復、智障學生生活自理能力、視障生定向行走工作，我校對這三類殘障學生進行早期干預，現已有3名聽障學生、10名智障學生回到普通學校學習。

二晚期補救。為給超學齡智障孩子提供到校學校的機會，學校招收了30多歲的大孩子入學。他們的生活習慣、自理能力、勞動技能提高很快。其中的一名已經畢業就業，月保底工資1000元。

三開展隨班就讀。我校現有近20名學生在普通小學隨班就讀，為保證他們的學習效果，我校除定期派優秀教師到普小培訓學生外，還不定期培訓教師，達到了以特教為主體輻射全面的作用。

四創辦自閉癥康復中心。為了更好地培養和教育自閉癥兒童，我校創辦了自閉癥康復中心，確保自閉癥兒童能夠在最佳的時機受到最好的訓練，收到了很好的效果。另外，零至六歲弱智兒童搶救性康復工程本學期已經啟動。

五開展送教上門。針對腦癱患兒無法到校上學的實際，我校專門開展了送教上門活動。6年來，我們堅持為4名腦癱患兒送教上門，讓他們在家也能享受到學習的幸福和快樂。腦癱學生敦月波的特殊的師生情一文，在《**日報》發表。

四、以服務學生為宗旨，創建和諧育人環境

為實行全免費教育，近年來，我校積極爭取各級領導和社會各界的支持，為學校的發展提供經費保障。

一各級領導重視我校的發展。省教育廳的專項款；市委、市政府先后投入的幾百萬元，徹底改善了我校的辦學條件。現在我校有設備比較齊全的的理化生實驗室、計算機室、感統康復室、語訓室、律動室等。省市殘聯每生每年625元的義務教育階段助學金，使100個殘障學生家庭感受到黨的溫暖。市委、市政府及教育局、殘聯的領導經常到我校進行工作調研和走訪慰問，極大地鼓舞了全校師生的士氣。

二社會有識之士捐資助學。我校利用助殘日、廣場演出等多種形式宣傳學生自強自立精神，感動了在場所有的人。近年來，社會各界為學校捐款捐物累計40多萬元。真情保險、健康牛奶、愛心大米等活動中見證了來自社會各界無私的關愛。

三自己動手，節約開支。幾年來，我校教師不怕苦，不怕累，利用休息時間，自己動手，改造了食堂，疏通了消防通道，續建了刷車廠等，為學校節約開支10多萬元。一份耕耘，一份收獲，我校先后被授予全國巾幗文明崗、藝術教育先進集體等系列榮譽稱號。涌現出如：省三八紅旗手、省愛心大使、市十大杰出母親、市十大杰出青年等多位優秀教師。美籍臺裔的特教專家鮑亦君女士到我校視察時感慨的說：世界上像**特教這樣的學校也很少。；國家特教處處長謝敬仁說：**特教真正辦出了特色。副省長趙化明擔任**市長期間稱贊我校是和諧**的一個亮點。領導的評價是肯定、鼓勵，更是鞭策。

成績只屬于過去，未來任重道遠。在今后的工作中，我們將繼續以特教事業的騰飛為己任，百尺竿頭，更進一步，繼續譜寫**市特殊教育學校的新篇

章。

第四篇：福建省特殊教育學校評估匯報材料

福建省特殊教育標準化學校評估匯報材料

漳平市特殊教育學校

漳平市地處閩南金三角的邊沿及泉州、漳州、龍巖、三明結合部，1990年撤縣建市。全市人口28.4萬人，國土面積2975平方公里；轄11鎮3鄉2個街道辦事處。漳平市特殊教育學校地處漳平市桂林街道上江社區，創辦于1996年8月，前身為漳平市教師進修學校附屬小學特教班，是一所以培養智障為主集學前教育、九年義務教育為一體的特殊教育學校。學校占地面積6100平方米，建筑面積3390.7平方米。開設7個教學班(其中一個學前班)，在校生82人，送教學生13人，教職工35人。長期以來，在漳平市委市政府的關懷下，在教育主管部門的正確指導下，我校秉持“一切為了殘疾學生”的辦學理念，努力改善學校辦學條件，積極開展教育教學各項工作，取得了顯著的成績。特別是創建省級特殊教育標準化學校以來，學校的基礎設施、辦學質量得到了跨越式發展，形成了布局合理、環境優美、功能齊全、師資優良、制度健全、管理科學、成效顯著的局面。

一、加大基礎設施建設，優化校園環境

1．幾年來，學校加大建設力度，全面改善辦學條件。學校占地面積為6100平方米，建筑面積3390.7平方米，運動場面積3100平方米，校園綠地面積2100平方米。有教學辦公樓、食堂綜合樓和宿舍綜合樓各一棟，有150米環形跑道和60米直跑道以及籃球場、排球場、乒乓球臺、兒童樂園等運動場所。校園規劃合理，緊湊集中，做到綠化、美化、凈化。校園文化布置科學合理，環境優美，育人氛圍濃厚。我校實行封閉式管理。

2．學校按省標準化的要求配置，每個教室配備多媒體等相應的現代化教學設備。建有計算機教室1間、網絡控制室1間、特教資源庫1間、美工教室1間、多媒體教室1間，能滿足學生上課及教學觀摩需要，使用率高。建有科普實驗室1間。有專門的學科教具室并按標準配備了相應的儀器設備。有家政室1間，美容美發室、烹飪室、手工室、“愛心超市”各1間，有蔬菜種植基地200平方米。有圖書室、閱覽室各1間，藏書3119冊，各種報刊雜志30多種(其中特教刊物3種)。有多功能活動室1間，體育器材室1間，并按標準配備器材設備。

3．配置了室內運動訓練室、感覺統合訓練室、音樂治療訓練室，心理評估、咨詢與康復室、宣泄室、早期語言干預室、言語功能評估與訓練室、語言能力評估與訓練室、認知能力評估與訓練室等8個康復教室及配套設備。

4．設有行政辦公室、教師辦公室、財務室、檔案室、會議接待室等，各室方便實用，全部配齊辦公桌椅、電腦、打印機和其他基本設施，能夠滿足辦公需要。設有衛生保健室1間，生管教師值班室3間，學生宿舍10間、每間配備衛生間、浴室、洗衣池、櫥柜等設施。食堂、餐廳按標準建設，設施設備及相關證件齊全，能滿足師生生活需要。消防及監控設施設備齊全，配有報警、實時監控設備。教室、宿舍等館室都安裝防護欄，樓梯過道欄桿或扶手高度不低于1.2米，并有安全警示標志。

二、加強學校管理，構建和諧校園

1．辦學思想端正，領導班子和諧。辦學以來始終堅持社會主義辦學方向，認真貫徹《義務教育法》、《殘疾人教育條例》以及《特殊教育學校暫行規程》等法律法規，全面實施素質教育，遵循殘障學生身心發展的特點和規律，培養學生適應社會的能力，促進每個學生全面和諧發展。學校實行校長負責制，民主管理、制度健全，修訂了學校章程、崗位責任制度、安全管理職責、工作規章制度以及各種考評方案。學校辦學思想端正，辦學理念符合教育方針政策和改革方向，符合特殊教育的發展趨勢。校級領導熟悉教學業務，按規定兼課，經常深入教學一線聽課、評課，注重研究，做到敬業勤政、作風民主，能及時解決各種問題和困難，得到全校師生的一致好評。

2．經費保障，合理開支。漳平市財政每年能按省特教學校“兩免一補”資金安排及時撥轉到位，符合國家、省有關文件規定，學校基礎建設專項經費納入財政預算。漳平地區學生補助政策落實到位，學生全免費入學。學校每年通過助殘日活動接受社會各界捐款捐物約7萬元，學生的伙食、床上用品、生活用品、生病吃藥等均由學校免費提供，并向殘聯爭取助學獎勵金每生每年200元，金富山制衣有限公司十幾年來不間斷為我校學生贈送春秋季2套校服。按規定接收外來農民工殘疾子女入學，待遇相同，無收取任何費用。

3．深化教學改革，全面實施素質教育。我校堅持“面向全體，因材施教，醫教結合，發揮潛能”的教改理念，在教學方法上進行了積極的探索和嘗試。在教學改革中，全面貫徹落實《課程實驗方案》，重視對學生的康復訓練，加強對學生生活能力和社會適應能力的培養。

(1)開齊開足課程，突出學生能力培養。根據國家培智義務教育課程設置方案的要求認真落實課程計劃，開齊開足各門課程。在生活技能和職業培訓方面我們結合學校實際開設了美容美發、烹飪、蔬菜種植、購物等課程。對影響學生一生的基本技能我們實行強化訓練。如：購物，購物是人一生中必不可少的一項生活基本能力，但對于培智生而言要想學會卻是一個難題，不要說程度較重的，就是中度學生到了九年級畢業還很多不會算錢買東西。基于此，我校2012年開始建設了一個“愛心超市”專門用于培養學生買、賣能力。我們安排每周一至周五課外活動后開放半小時時間由專門教師負責指導，每天安排二名能力較好的學生作為超市導購員，二名為收銀員和記賬員。導購員的職責是幫助學生挑選物品、認識物品，指導學生看商品的生產日期、保持期，QS認證，生產廠家等知識。收銀員除負責收銀外更重要的是指導學生如何算錢，做到三問：一問學生買的是什么東西、多少錢？二問學生給的是多少錢？三問學生應找回多少錢？學生不會算就一步一步指導。記賬員的任務就是將賣出的每一件物品、數量、單價、總價進行登記。指導教師的職責就是負責超市管理、進貨、結賬，指導學生如何算錢、如何記賬。

(2)完善教研網絡和教研制度，建立“分管領導——教導處——教研組――教師”的學校教研網絡，積極開展、參加各級各類教育研究工作，主要做好三個層面的教研工作。一是抓好校本教研：主要有學校教師公開課觀摩研討活動，專題講座，教學評優或教師基本功競賽活動，論文學術年會等。二是縣域教研：2012年起我校納入漳平市小學第三教研共同體，加強了與普校之間的聯系與研討，同時為普校隨班就讀工作提供幫助指導；我們還與漳平市二院康復中心開展“手拉手”活動，通過聘請康復醫師開講座、觀摩研討等活動提高我校醫教結合工作水平。三是積極承擔、參加龍巖市特殊教育學科中心組教研活動及課程改革開放日活動，2007年11月和2013年5月我校舉辦了龍巖市特殊教育課改開放日活動，本月舉辦了龍巖市特殊教育美術中心組教研活動。

(3)學校結合當地實際組織教師編寫了《職業教育校本教材》一冊，《快樂生活，融入社會》校本教材上下兩冊，并納入課程教學計劃。

(4)探索新的教學模式，提高教學有效性。我校借鑒寧波達敏學校的經驗做法，結合我校實際，開展 “特殊教育的社區化教學”課題研究，取得了教學模式的新突破。通過二年多的實踐我們覺得社區化教學是培智教學一個很好的渠道。馬路、公園、超市、飯店、賓館、醫院、公交車、田間地頭等社區資源是書本和學校沒有的，它是學生認識社區、掌握技能、適應社會活生生的教材，為我們的教學工作提供了很好的幫助。

(5)改革課堂教學方法，堅持以學生為主體，積極采取啟發式、討論式教學；同時針對特殊學生的特點采用直觀教學、分層教學和個別化教學，全面提高課堂教學與康復訓練的有效性。

(6)創新評價方式。我校通過積極探索，初步構建了一套適應素質教育需要的學生發展性評價體系。對學生評價實行評價主體多元化和評價方法多樣化，建立學生“成長記錄袋”，促進了學生的全面發展和素質的提高。

(7)每年開展學生“十個一”活動，豐富學生學習生活。即：一次作文競賽、一次寫字比賽、一次書畫作品展、一次講故事比賽、一次演唱(或文藝演出)比賽、一次手抄報比賽、一次生活技能或勞動技術比賽、一次趣味運動會、一次特色項目活動、一次親子活動。

4．學校做到了依法治校、依法辦學。學校建立了各種安全管理條例。實行安全責任制，以“保安全、抓質量、促發展”為工作目標，以“人人抓安全、長久抓安全”為策略，建立健全安全規章制度。全校師生牢固樹立了“安全第一”的思想，深入開展安全教育活動，普及安全知識，提高安全意識和自我救護能力。學校定期進行安全檢查，有詳實的記錄，發現隱患及時整改。班主任能經常利用班會、晨會對學生進行安全教育，學校重視加強學生在校期間的過程性管理，確保不留安全死角、不留安全盲區、不留安全盲時，做到了安全零事故。

5．完善管理體系，提高辦學成效。2012年起，漳平市教育局根據特殊教育的特點和要求制定了《漳平市特殊教育學校辦學質量考評辦法》，每學年末組織考評組對我校進行考評，根據考評分數確定我校辦學質量的獎次，并作為我校評先評優和校長目標考核的主要依據。考評細則共有5個A級指標和21個B級指標，無論是學校基礎設施建設還是教育教學工作都制定了全面具體的工作要求。通過每年的考評，為我校提高管理水平、全面實施素質教育起到了極大的促進作用，使我校各項工作形成了科學化、標準化、規范化、制度化的良好局面。近兩年我校連續獲得漳平市辦學質量考評一等獎。

三、注重隊伍建設，提高教師整體素質

1．加強德育隊伍建設。學校重視對德育隊伍的建設，積極組織教師學習先進的管理理論和經驗，更新管理理念，改進管理方式。學校定期召開班主任及生管教師專題會議、總結交流存在的問題與改進辦法，不斷創新管理機制。

2．注重教師專業成長。學校積極創造條件，尋求多種渠道，為廣大教師尤其是青年教師構建成長平臺。高度重視骨干教師、學科帶頭人、名師的培養，積極為青年教師、骨干教師的成才搭建平臺，積極鼓勵青年教師開示范課，參加學術研討活動，給廣大骨干教師提供更多展示、交流才華的機會,充分發揮骨干教師、名師傳、幫、帶、促的作用，使年輕教師迅速成長，盡早成為教學能手；二是認真組織教師進行專業培訓，根據學校的辦學方向，學校有計劃地安排教師參加國培、骨干教師培訓，積極參加省地市各級教研教改活動。學校非常重視校本培訓工作，每學期制定校本培訓工作方案，積極創建培訓平臺，形成考核機制。學校建立了教師業務檔案和教師個人成長檔案。3．抓好教師“八個一”工作，提高教師專業素質。一是每學年至少開一節公開課；二是每周聽一節課；三是每年讀一本教育專著；四是每周寫一篇讀書筆記；五是每年舉行一次學刊用刊競賽；六是每年指導一名青年教師；七是每學年至少寫一篇校級以上論文；八是每年至少參加一次縣級以上教研或培訓活動。

四、辦學成效顯著，碩果累累

幾分汗水，幾分收獲。學校先后被評為省級黨政工先進教工之家；龍巖市實施素質教育先進校、龍巖市綠色學校、龍巖市“雷鋒大隊”；漳平市“文明學校”、漳平市教育工作先進集體、漳平市優秀基層黨組織、漳平市“關心下一代”工作先進集體、漳平市課程改革先進集體、漳平市平安先行校園先進單位。漳平市教育質量考評一等獎、教師節目在漳平市教師節文藝演出榮獲一等獎，學生在龍巖市第二屆殘疾人文藝匯演中榮獲二等獎。柳為民、張秀焦二位老師分別在2010年和2014年被評為省級優秀教師，許冬妹老師被評為龍巖市名師。現有市級以上骨干教師9名，教師的學術論文有15篇在省級以上刊物發表，有32篇在地市級發表。我校林美霞、吳蘭嬌、朱麗芬、劉正瑜等四位教師分別榮獲龍巖市特殊教育第一、二、三屆教師基本功比賽一等獎。學校選送的學生文藝節目和書畫作品多次在省地市級獲獎。已畢業聾生實現100%升學或就業(有11名學生考上大學)。畢業的智障生也基本能自食其力、融入社會。學校辦學規模日益擴大，辦學質量得到上級領導、家長和社會各界的高度評價。

五、學校發展過程中存在的問題 1．學校辦學還未能向高中延伸。2．特殊教育專業畢業的教師比例偏低。3．醫教結合的工作水平有待進一步提高。

六、立足現實，科學謀劃，再創輝煌

1．全面改善辦學條件。計劃新建一幢康復訓練綜合樓，解決校舍布局不合理及館室不規范的問題，2016年前建設塑膠運動場。

2．以研促教，打造優質教師隊伍。加強先進教育理論的學習，注重教育教學等方面研究，進一步完善校本課程開發，加強課題研究和教研教改工作，建立一支業務精湛的教育康復師資隊伍，加強與有關醫療機構和專家的合作，提高教師專業化水平和醫教結合的有效性。

4．加強輻射，推動特殊教育全面發展。

扎實開展學校管理和教育教學等方面的研討活動，通過互學互動，加強學校間的交流與合作。充分發揮我校特殊教育教研中心的示范、輻射、帶動作用、提升我市隨班就讀工作水平。

七、自評得分情況

對照省特殊教育標準化學校評估標準，經過學校自評小組的自評，認為：我校辦學思想端正，能全面貫徹國家教育方針，推行素質教育，實行科學管理，有良好的學風、教風和校風，辦學質量優良，富有特色。學校的辦學水平和辦學成效已達到評估標準的要求。自評結果是：A1基礎設施199.4分，A2學校管理139.3分，A3隊伍建設77分，A4辦學成效80分，合計總分495.7分。根據自評結果，我校已達到福建省特殊教育標準化學校評估標準的要求，請省特殊教育標準化學校評估小組進行評估驗收。

學校校長（簽字）：張登龍 2014年11月18日

第五篇：昌寧縣特殊教育學校2012—2013學年末總結匯報材料

2012—2013學年末總結會匯報材料

昌寧縣特殊教育學校 2013年7月20日

昌寧縣特殊教育學校2012—2013學年末

總結會匯報材料

昌寧縣特殊教育學校于 2013年7月5日早上9:00在學校會議室召開了2012—2013學年末工作總結大會，會議由劉蓉校長主持，全校教職工參會，現將會議情況進行如下匯報：

一、會議基本情況

會議時間：2013年7月5日上午9:00—11:00； 會議地點：學校會議室；

參會人員：全校教職工23人全部參加會議。

二、劉蓉校長作工作總結

（一）過去一學年取得的成績

昌寧縣特殊教育學校于2012年12月25日成立，于2013年3月1日正式招生開學。一學年來，學校各項工作取得了較好的成績，受到了各級各部門的一致好評。

1、學校安全工作成果顯著，未發生重特大安全事故。一學年來，學校以師生的安全教育為基礎，著力開展好學校安全教育，實行24小時值班制度，保證每一時段都有教師看管學生，保障每位孩子的安全。

2、學校在資金極為緊缺的情況下，努力改善辦學條件。一學年來，學校投資7.6萬元對學校運動場鋪設了草坪，投 資1.6萬元安裝了計算機教室和配臵了打印機等設備，投資1.5萬元添臵了洗衣機、電視機等設備。

3、學校教學成果顯著，每位孩子都有較大的進步。學生入學一個學期以來，學校重點落實孩子的生活能力培養和良好的行為習慣培養。通過幾個月的訓練，孩子們都學會了吃飯、洗碗、洗衣服、疊被子、洗澡、掃地、穿衣服等基本的生活自理能力，學會了尊敬老師、尊重父母、團結同學、互相幫助等良好的道德行為習慣。在生活能力培養的同時，學校注重孩子的識字認知教育，教師對每位孩子制定了個人教學方案，針對每個孩子的殘疾情況和興趣愛好因材施教，讓每個學生都在自己的基礎上有所進步。學校還統一制定了學生成長記錄袋，記錄下了教學中的點點滴滴。

4、組織各種各樣的文體活動，提高孩子的適應能力。學校組織了“六一”、“大手拉小手”等文化體育活動，不僅豐富了學生的生活，還提高了孩子參與、適應社會的能力。

5、加大教師外出培訓力度，提高教師素養。本學年中，學校投資1.6萬元組織教師培訓共計5次32人次。通過培訓，讓教師對各學校先進的教育觀念有了新的認識，接受了先進的教育教學理念，學習了教師的敬業精神，提高自身的知識文化水平。

（二）存在的問題

1、學校安全工作有待進一步加強，確保“九無”目標。

2、部分教師工作不夠踏實，作風漂浮。

3、教師培訓需要更實際，更豐富。

（三）工作要求

1、放假時間：教師7月5日至8月24日，學生7月5日至9月1日。

2、放假之前教師完成自己的工作。

3、假期值班人員不得缺崗，要認真履職，保障學校財產安全。

4、各位教師假期間要遵紀守法，遵守社會公德，注意安全，隨時保持通訊暢通。

三、楊國慶副校長要求

1、對基建工作進行總結，對假期需改造的宿舍、太陽能等進行說明。

2、對學校的公物管理維護作要求。

3、假期值班要求。

4、假期教師安全要求。

昌寧縣特殊教育學校 2013年7月20日