第一篇：特殊教育學校 折紙教案設計

《手工折紙課》教案

［設計理念及目標定位］

折紙是我國一種傳統的手工藝術。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛，宜于兒童想象和智力的開發。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，既可開發兒童的智力，培養而的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進而手肌肉群的靈活性和大腦的發育。因此，我們就從小開始對孩子進行紙藝特色的培養，希望通過紙藝特色活動，使學生學會簡單的折紙方法，并正確掌握折紙的技能技巧，從而進一步培養學生愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。

新課標指出：勞動技術教育不僅要教會學生如何勞動，還應當讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，結合本節教學內容，特制定以下教學目標：

１、在學折紙的基礎上，學會畫畫，做手抄報。

２、培養學生的動手能力。

３、拓寬思路，充分發揮學生的創造能力。［教學方法］

教法：１、借助多媒體課件以及老師的演示操作，直觀感受，創設情境，激發興趣。

２、讓學生在探索中思考問題，在思考中感悟知識，激活學生思維，掌握學習方法。

學法： １、采用看、聽、議相結合，讓學生在看中思考、聽中感悟、評中體會、議中理解。

２、小組合作、探究法。讓學生在學習中共同探討，找到解決問題的最佳方法、達成共識。［教學準備］

多媒體教學課件，折好的教具成品及半成品，正方形紙２～３張，五角星若干。另外，每生準備正方形紙2~3張。

具體安排:

9月：教學重點：教幼兒認識紙藝的一些輔助工具和輔助材料，初步了解紙藝的基本方法。

具體開展：認識折疊符號：外形線、虛線、反復折、折疊方向、卷折、剪開、剪掉等。學會折紙：飛機、小船等。

10月：教學重點：

1、教幼兒學會紙藝的基本折法。(對邊折、對角折、向中線折等)

2、學會折紙：紙鶴、大風車等。

具體開展：引導幼兒掌握基本方法：對邊折、對角折等學會用正方形的紙折出房子。

11月：教學重點：

1、教幼兒繼續學習折紙的方法(正方形集中折、長方形集中折)。

2、學會折紙：帆船、五彩魚。

3、學會涂色。

具體開展：

1、正方形集中折：相鄰兩邊向對角線折就完成了。

2、長方形集中折：同側角向中線折就完成了。

12月：教學重點：

1、繼續學習折紙的方法(雙正方形、雙三角形)。

2、學會折紙：大象、盒子。

3、學會涂色

第一課

折紙：飛機

活動目的：

1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發現和作品。

2、探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。

活動準備：

1、知識經驗準備：教師事先練習折疊飛機，并進行試飛比較，發現難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

2、物質準備：教育掛圖《領域活動●科學●飛機折疊步驟》、2～3種不同質地、大小相同的長方形紙若干。

活動過程觀察及調整：

1、引導幼兒在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關鍵步驟教師示范與指點。

2、先學第一種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；然后再學習第二種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；最后再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩、飛得遠。

3、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導幼兒進行比較探究，做觀察記錄。

4、引導幼兒發現試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩、更遠。

5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。活動延伸：

鼓勵和指導幼兒嘗試用其它材料制作飛機玩具。

第二課

折紙：美麗的小船

活動目標

1、引導幼兒制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發幼兒在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力。

活動準備：

各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

這個探究活動持續了將近半個月的時間，整個過程可以劃分為以下幾個活動：

活動過程：

一、認識各種各樣的船

1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現實生活中的船，讓他們系統淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。

3、激發幼兒對制作小船的興趣。

4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。

5、評價

二、折紙小船

1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學習用對折、三角折等方法折成小船。

3、培養幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價

三、折紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現不同的小船。

2、讓幼兒發展想象力、創造力。最主要是培養幼兒的動手能力。

3、評價作品

四、綜合活動美麗的船

1、讓通過看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發展形象思維。

2、鞏固折紙技能，會創造性地表現，并讓幼兒把自己的作品展示出來。

3、評價作品

五、玩小船

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓練幼兒手眼腦協調并用的能力。

2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現象。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？

4、評價 比一比誰的最美。

第三課

折紙：青蛙

活動目標：

1、掌握雙三角的折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。

活動內容：折紙活動《青蛙》

活動準備：活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。活動過程：

1、啟發引導幼兒總結青蛙外形特點。師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀? 幼：三角形。師：青蛙有幾條腿。幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側的，兩條在前，兩條在后。師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同? 幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的? 幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。A：引導幼兒先進行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變為小正方形，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。E、掀開上層將下層的兩個小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。B、引導幼兒找身邊的同伴進行比賽。

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環節中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，盥洗后再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結束。

活動延伸：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

第四課

折紙：《衣褲》

活動目標：

1、引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。

2、引導幼兒繼續學習按圖示折紙的方法。

3、培養幼兒仔細、耐心的習慣。

活動準備：

正方形彩紙、圖示

活動過程：

1、入活動，引起興趣

“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個衣服攤好嗎？”

2、引導幼兒學習按圖示折紙

朋友看圖示”

將正方形紙兩次對邊折

然后打開找到中心媽媽（中心點）

四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4“圖7折

3、請幼兒操作，教師指導

“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉” 翻過來在折一次四角向中心折

再 翻過來在折一次四角向中心折

翻過來將四個正方形打開成長方形 最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”

“看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的。

4、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。

5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。

第五課

折紙：紙鶴

教學目標：

1、通過折紙千紙鶴讓學生了解千紙鶴的基本特征。

2、學會看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。

3、能合理添畫千紙鶴。

教學準備：

1、折紙圖譜一張、千紙鶴實物圖

2、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、水彩筆 教學課時：2課時

教學過程：

一、引出活動內容，了解千紙鶴基本特征

1、教師：謎語千紙鶴導入。

2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來？

二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫

1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學習課文P34-35 學·做）

（請用雙手捏住正方紙任意一條對邊折線，朝中間輕擠。這時，另一條對邊折線會向前后兩方輕輕翹起。然后，再沿那條對邊折線的印朝中間使勁擠并形成一個十字。接著，兩邊分別按事先折的對角線印壓平。現在出現在眼前的一定是一個兩層的菱形。

再然后，將“雙層菱形”朝反方向折中線，也就是把菱形翻了一個個兒——剛才在里邊的部分現在被翻出來了。翻完后，把“雙層菱形”可翻的四個角沿中線往里折。這里注意折時邊角一定要對齊，否則小心最后小鶴的嘴和尾巴不是尖尖的哦！

相信這時你手中的折紙一定呈“雙冰激凌圓筒形”，那么請將“圓筒”的冰激凌部份朝任意方向下折一次，為的也是留出一個印。接下來，把“雙冰激凌圓筒”打開，并掀起任意一角向上拉。再壓平。一個細長的菱形就“新鮮出爐”了。另一邊也重復同樣的步驟。折時不要用力過大，邊角也要小心翼翼的對齊、調整好。

壓平后，把“雙層細長菱形”可以從中間分開的一頭的兩個小角分別向上推，一直到不能再推時，開始輕按，然后壓平。這兩個翹起來的角便是小鶴的前身和尾巴。另兩個“高聳”的大角，不用說，一定是小鶴的兩個翅膀。

現在，大功告成。一個美觀又具有深刻含義的千紙鶴就折好了。我們還可以把小鶴的“前身”再向回折一下，形成一個更小的角，作為它的小腦袋。我還經常喜歡用細筆桿輕卷小鶴的翅膀，使它更具立體型。）

2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學生說出有困難的地方，其他學生幫助解決）

3、介紹材料及交代折紙要求。我們的學生真聰明，真能干。今天，老師請你們準備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進行裝飾。

4、學生操作，教師巡回指導 給予能力差的學生進行指導。巡回指導時注意添畫的合理性。同時將完成的作品放置在作品欄中。

第六課

折紙：大風車

活動目標：

1.引學生自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。

2.通過折紙作品的變式操作激發孩子對折紙活動的興趣，發展孩子手眼協調的精細動作。活動準備

1.正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。

2.區域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。

3.大風車片頭曲音樂。

活動過程

一、聽音樂、玩風車，激發興趣

師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？

教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動）

二、探索大風車的折法，形成步驟圖

1.自主探索。

師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車？

學生獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。

2.共同探索。

教師出示范例風車作品，同學生一起分步拆開并呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。

3.整體示范。

翻轉拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓孩子明確每一步的詳細要求。

三、按步驟圖折風車

1.按步驟圖示熟悉風車折法。

鼓勵學生按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業情況，及時給以指導。

2.學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。

四、探索風車的變式

風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。

五、裝飾作品

幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

六、活動延伸

1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。

2.區域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。

第七課 折紙：蝴蝶

教學目標：、增強欣賞自然美的意識，激發兒童熱愛創造活動； 2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現蝴蝶的對稱美和色彩美； 3、制作一只能飛動的紙蝴蝶。教學重點： 了解對稱、設計蝴蝶外形并運用線條和色塊大膽添畫花紋。

教學難點： 設計一只新穎、色彩絢麗、能飛動的蝴蝶。教學過程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！” 拿出蝴蝶貼在黑板上； 讓蝴蝶從室內飛過； 手拿蝴蝶晃動。

2、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優美！

3、部分學生參與活動（配樂）

4、教師小結：這些同學表現真好，老師把這些蝴蝶獎給你們！誰還想來？可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

5、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片，找特點。那么一只美麗的蝴蝶有什么特點呢？

2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ……

3、學生觀看蝴蝶的外形，并進行小組交流，匯報觀察結果。

4、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看！

5、學生自由發言，教師總結蝴蝶花紋的特點和色彩特點。

6、講解對稱 ： 1、蝴蝶還有一個最大的特點！叫做“對稱。”兩邊是一模一樣的！

7、比如蜻蜓就也是對稱的小動物！你們還能說出哪些對稱的現象呢？

8、引導學生說出多種對稱現象。

師：現在我來考考你們，你認為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

9、學生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據自己小組的材料大膽設想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

師：好吧！我們來動手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設計與顏色花紋的搭配！師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）

第八課 小兔乖乖

活動目的：

1、使孩子們在活動中學會折小兔；

2、會給折好的小兔添畫眼睛。活動準備：

正方形手工紙若干張，水彩筆一盒，教師折好的各色小兔若干，多媒體課件。活動過程：

一、教師和小朋友一起唱《小兔乖乖》的兒歌，導入活動內容。今天我們一起來折小兔好嗎？小兔長得什么樣？觀察生活中的小兔形象。播放多媒體課件。

二、出示教師折的小兔，和老師一起學折小兔。教師分步教折小兔。

三、給折好的小兔添畫眼睛。作品展示與交流。附示意圖：

第九課 小帆船

目的要求：

1、引導幼兒制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發幼兒在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力。

活動準備：各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。活動過程：

一、認識各種各樣的船。

1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現實生活中的船，讓他們系統淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。

3、激發幼兒對制作小船的興趣。

4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。

5、評價。

二、折紙小船。

1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學習用對折、三角折等方法折成小船。

3、培養幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價。

三、折紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現不同的小船。

2、讓幼兒發展想象力、創造力。最主要是培養幼兒的動手能力。

3、評價作品

四、玩小船。

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓練幼兒手眼腦協調并用的能力。

2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現象。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？

4、評價。作品展示與交流。

第十課 五彩魚

活動目標：

1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

活動重點：用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準備：

1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。活動過程：

一、觀察范例，推想制作方法

1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

二、傾聽教師講解，學習制作方法

1、教師示范講解制作魚身的方法。

教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?

教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。

2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

三、難點討論

1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?

2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

四、幼兒制作

1、教師提出操作要求。

教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。

2、幼兒操作。

教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

(提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。)

五、欣賞、交流

1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

2、師幼集中欣賞、交流。

第十一課 蛋殼粘貼畫

活動目標：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。活動準備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫好的各種圖案（樹、蘋果等）活動過程：

一、出示盒子，激發幼兒興趣

1、老師今天帶來了一個盒子，猜猜里面是什么？（自由發揮）

（打開盒子）哇！原來是蛋殼。

2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表揚好的幼兒）

小結：蛋殼可以用來裝飾畫呢，你們看：

二、出示范例，師幼一起欣賞

1、用蛋殼裝飾了什么畫？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦。。（打開折好的半邊）

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的？（自由發揮）

3、這個蛋殼印的畫和我們平時印的畫是不是一樣呢？（出示平時的印畫一張比較）

小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

三、引導幼兒了解蛋殼印畫的制作方法和過程

導語：蛋殼畫，真神奇，讓我們也來試一試

1、示范蛋殼畫，講解要求并配兒歌

2、請一位學生示范，老師配兒歌

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

3、蛋殼畫做好了，我們來玩變變變的游戲

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折（角對角），用手掌抹抹平，這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試？

4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

5、老師再次強調制作要求時，請幼兒來說

四、幼兒操作，教師巡回指導

提醒學生蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。展示學生作品

1、學生交流

2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

第十二課 涂色（我和小奶牛）

教學目標：

1、初步教學生用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的圖片。

2、指導學生用2——3種顏色練習畫畫。

3、根據學生意愿選擇色彩涂畫，提高對色彩的興趣。教學重點：學生根據自己的意愿涂出漂亮的圖片。教學時數：一課時

教學準備：多媒體課件、背景畫一幅、學生每人油畫棒一盒、圖片一張 教學過程：

一、開始部分：

1、組織教學，穩定學生情緒。

2、提上課要求。

二、基本部分：

1、談話引入。

小朋友，老師現在請你們參觀一個風景優美的地方，想看嗎？請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧。

2、出示課件。

3、教師出示一張黑板長度大的背景圖（1）引導學生觀察圖片。（2）觀察老師涂色。

4、學生活動：

（1）教師指導學生涂色，重點指導有差異。（4）學生作品展示。

5、作業講評。

老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們！在我們生活的周圍有漂亮，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛士。

三、結束部分

1、小結上課情況。

第十三課 涂色（綠茵場）

教學目標：

1、初步教學生用不同顏色搭配的方法，涂出漂亮的圖片。

2、指導學生用2——3種顏色練習畫畫。

3、根據學生意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。教學重點：學生根據自己的意愿涂出漂亮的圖片。教學時數：一課時

教學準備：師 多媒體課件、背景畫一幅、學生每人油畫棒一盒、圖片一張。教學過程：

一、開始部分：

1、組織教學，穩定學生情緒。

2、提上課要求。

二、基本部分：

1、談話引入。

小朋友，老師現在請你們參觀一個風景優美的地方，想看嗎？請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧。

2、出示課件。

3、教師出示一張黑板長度大的背景圖（1）引導學生觀察圖片。（2）觀察老師涂色。

4、學生活動：（1）教師指導學生涂色，重點指導有差異。（4）學生作品展示。

5、作業講評。

老師相信大家以后會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們！

三、結束部分

1、小結上課情況。

第十四課

小兔子

活動目的：

1、使孩子們在活動中學會折小兔；

2、會給折好的小兔添畫眼睛。活動準備：

正方形手工紙若干張，水彩筆一盒，教師折好的各色小兔若干，多媒體課件。

一、活動過程：

二、教師和小朋友一起唱《小兔乖乖》的兒歌，導入活動內容。今天我們一起來折小兔好嗎？小兔長得什么樣？觀察生活中的小兔形象。播放多媒體課件。

三、出示教師折的小兔，和老師一起學折小兔。教師分步教折小兔。

四、給折好的小兔添畫眼睛。

五、作品展示與交流。

六、附示意圖：

第十五課 折紙 小貓

活動目標：學習折紙小貓，培養兒童的動手能力。活動準備：一張正方形折紙，提前折好的一只”小貓“。活動過程：

1、請小朋友們欣賞折好的”小貓“，提問：”這是什么？小貓是怎么叫的？知道小貓是怎么折出來的嗎？“

2、老師按”小貓折紙"中的步驟圖邊講解邊進行示范。

3、引導學生自己折，教師進行觀察和指導。對于經驗和技能不足的兒童老師可以把著她的手幫助。

4、小貓折好后，引導學生畫出嘴巴、胡須、眼睛。

5、展示小朋友們的作品，鼓勵小朋友向同學和老師介紹自己的作品，說一說自己的小貓在干什么，分享成功的快樂。

第十六課 折紙：鋼琴

活動目的：

1、學生學習簡單的折紙方法，會根據折紙過程看簡單的折紙示意圖，完成作品。

2、發展學生的動手能力，培養學生看簡單的折紙示意圖完成作品的能力。活動準備：

1、正方形手工紙若干份，折好的各種作品若干份，水彩筆一盒。

2、《鋼琴》制作步驟示意圖。活動過程：

一、音樂欣賞：鋼琴曲《獻給愛麗絲》，導入新課：折紙鋼琴。

二、出示教師折好的作品，欣賞、評價。

三、提出問題，引導學生發現折紙方法。

1、老師折了這么多，其實也是請了一個好幫手，要不然老師也記不住這么多折紙方法。

2、請同學們打開手中的作品，你能發現什么？

四、教師教學生認識折紙符號。

教師在學生探索發現的基礎上教學生認識折線：（）正折線，（）反折線。

五、看折紙示意圖學折鋼琴。

1、教師按順序出示折紙示意圖，一邊出示一邊指導，學生跟老師一起學折鋼琴。

2、學生給折好的鋼琴畫上琴鍵。

3、學生第一遍作品完成后，鼓勵學生再次看示意圖完成作品，教師不再幫助和提示。

六、活動延伸：作品展示與交流。

七、附示意圖：

手工課折琴

紙教案：鋼

第二篇：折紙教案設計

一（）班社團活動方案 《手工折紙》教案

活動解析

《手工折紙》是我自編的一年級勞技課鄉土教材。主要教學折小飛機和小青蛙，也可以給自己的作品做好裝飾。這樣可以開闊思路，加強實踐練習，手腦并用。既鍛煉了學生的動手能力，同時又提高了學生的審美意識。

活動目標

緊跟時代步伐，運用現代化教學手段，精心制作多媒體教學課件；依托新課標精神，優化課堂教學模式，充分發揮學生的主體作用。

新課標指出：勞動技術教育不僅要教會學生如何勞動，還應當讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，結合本節教學內容，特制定以下教學目標：

１、在學折紙的基礎上，學會畫畫，做手抄報。

２、培養學生的動手能力。

３、拓寬思路，充分發揮學生的創造能力。教學方法

教法：１、借助多媒體課件以及老師的演示操作，直觀感受，創設情境，激發興趣。

２、讓學生在探索中思考問題，在思考中感悟知識，激活學生思維，掌握學習方法。學法： １、采用看、聽、議相結合，讓學生在看中思考、聽中感悟、評中體會、議中理解。

２、小組合作、探究法。讓學生在學習中共同探討，找到解決問題的最佳方法、達成共識。

教學準備

多媒體教學課件，折好的教具成品及半成品，正方形紙２～３張。另外，每生準備正方形紙2~3張。

第一課

折紙：飛機

活動目的：

1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發現和作品。

2、探究不同紙質和折疊方法對自制飛機飛行的影響，初步嘗試探究解決建構、制作和試飛中的問題。

活動準備：

1、知識經驗準備：教師事先練習折疊飛機，并進行試飛比較，發現難點與可能存在的問題，選擇合適的紙張。

2、物質準備：教育掛圖《領域活動●科學●飛機折疊步驟》、2～3種不同質地、大小相同的長方形紙若干。

活動過程觀察及調整：

1、引導幼兒在折疊飛機前，先觀看教育掛圖《飛機折疊步驟圖》，關鍵步驟教師示范與指點。

2、先學第一種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；然后再學習第二種折法，比較不同質地的小飛機哪種更容易飛得平穩、飛得遠；最后再用同一種質地的長方形紙按不同折法進行折疊，比較哪種折法的飛機更容易飛得平穩、飛得遠。

3、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導幼兒進行比較探究，做觀察記錄。

4、引導幼兒發現試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機飛得平穩、更遠。

5、以小組為單位開展自制小飛機的飛行比賽。

活動延伸：

鼓勵和指導幼兒嘗試用其它材料制作飛機玩具。

第二節

折紙：美麗的小船

活動目標

1、引導幼兒制作各種各樣的船，在活動中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發幼兒在做完各種各樣的小船后，再運用剪貼、繪畫等組合方法來進行，讓大部分能力較強的幼兒有創作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，訓練幼兒手、眼、腦協調并用的能力。

活動準備：

各種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報紙、各種顏色、形狀的紙。各種繪畫材料、水等。

這個探究活動持續了將近半個月的時間，整個過程可以劃分為以下幾個活動：

活動過程：

一、認識各種各樣的船

1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現實生活中的船，讓他們系統淺顯地觀察了解小船的外部特征。

2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。

3、激發幼兒對制作小船的興趣。

4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。

5、評價

二、折紙小船

1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。

2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學習用對折、三角折等方法折成小船。

3、培養幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。

4、評價

三、折紙美麗的船

1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運用折疊、涂色塊的方法來表現不同的小船。

2、讓幼兒發展想象力、創造力。最主要是培養幼兒的動手能力。

3、評價作品

四、綜合活動美麗的船

1、讓通過看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發展形象思維。

2、鞏固折紙技能，會創造性地表現，并讓幼兒把自己的作品展示出來。

3、評價作品

五、玩小船

1、先讓通過折一折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩一玩，訓練幼兒手眼腦協調并用的能力。

2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現象。

3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？

4、評價 比一比誰的最美。

第三節 折紙：狐貍

活動目標：.知識目標：

①鍛煉、培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培養學生思維能力，想象力、創造力。

②培養主動思考能力的。讓學生在不斷探索中學會主動學習。2.技能目標：

培養學生的動手能力，即鍛煉學生手部的精細動作和手眼腦的協調能力。3.情感目標： ①培養學生的自信心。

②培養學生專注力的。(注：播放教學視頻時采用無聲播放，提高學生注意力。)活動重、難點：

重點：訓練學生的手部精細動作

難點：折紙過程中角、邊重復對折的應用 活動過程：

（一）導入（5分鐘）

展示狐貍圖片，激發學生對狐貍的興趣，逐步引出今天的折紙內容

師：同學們，我們先來看看今天這個小動物是什么呢？ 師：對，就是小狐貍。

師：同學們看看老師的手里是什么呢？ 生：狐貍

師：對的，大家很棒哈！這個就是老師用折紙折的狐貍喲~同學么你想不想學呀？

生：想

師：那么今天老師就來教大家學習我們的狐貍是怎么用折紙折出來的好嗎？

生：好

（二）師師范（5分鐘）師：那么現在我們先來看看老師是怎么折的。（播放事先做好的折紙教學視頻）

（三）正式教學（20分鐘）

1.把正方形角角相對，折成兩個相連且相等的三角形

2.把另外兩個對角和第一個步驟一樣，角角相對

3.把三角形的兩個斜邊折起來與中交的中心線重合，讓它變成一個小正方形

4.把得到的小正方形延折邊翻折，使有三條三角形底邊向上 5.把對著自己右邊的三角形斜邊折起來，得到狐貍的耳朵 6.把延之前折疊耳朵旁邊的那個三角形（雙重的）延中間的焦點彎折下去

7.把對著自己左邊的三角形延一個斜邊折疊向下，做出狐貍的尾巴

8.最后跟著老師把狐貍的眼睛和鼻子畫出了，我們就得到一直自己折的狐貍了

(注：在教學過程中，針對輕度智力障礙學生若又不會給予一點的言語暗示，針對中度智力障礙學生，根據其程度給予一定的言語暗示或者半輔助，針對重度智力障礙學生根據其程度給予半輔助或全輔助)

四、自由練習（8分鐘）

這一節讓學生自己再練習折一只狐貍

五、總結及作業布置（2分鐘）

同學們，今天老師教了大家折狐貍，那么我們回去要好好練習一下，折一個送給我們的爸爸媽媽，或者自己的弟弟妹妹，也可以送給自己的小伙伴哦！

第三篇：折紙教案設計

《手工折紙》教案

折紙：狐貍

陳建鴻

活動目標：.知識目標：

①鍛煉、培養學生的動手能力、發現和發展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，、培養學生思維能力，想象力、創造力。

②培養主動思考能力的。讓學生在不斷探索中學會主動學習。2.技能目標：

培養學生的動手能力，即鍛煉學生手部的精細動作和手眼腦的協調能力。

3.情感目標： ①培養學生的自信心。

②培養學生專注力的。(注：播放教學視頻時采用無聲播放，提高學生注意力。)活動重、難點：

重點：訓練學生的手部精細動作

難點：折紙過程中角、邊重復對折的應用 活動過程：

（一）導入（5分鐘）

展示狐貍圖片，激發學生對狐貍的興趣，逐步引出今天的折紙內容 師：同學們，我們先來看看今天這個小動物是什么呢？ 師：對，就是小狐貍。

師：同學們看看老師的手里是什么呢？ 生：狐貍

師：對的，大家很棒哈！這個就是老師用折紙折的狐貍喲~同學么你想不想學呀？

生：想

師：那么今天老師就來教大家學習我們的狐貍是怎么用折紙折出來的好嗎？

生：好

（二）師師范（5分鐘）師：那么現在我們先來看看老師是怎么折的。（播放事先做好的折紙教學視頻）

（三）正式教學（20分鐘）

1.把正方形角角相對，折成兩個相連且相等的三角形

2.把另外兩個對角和第一個步驟一樣，角角相對

3.把三角形的兩個斜邊折起來與中交的中心線重合，讓它變成一個小正方形

4.把得到的小正方形延折邊翻折，使有三條三角形底邊向上 5.把對著自己右邊的三角形斜邊折起來，得到狐貍的耳朵 6.把延之前折疊耳朵旁邊的那個三角形（雙重的）延中間的焦點彎折下去

7.把對著自己左邊的三角形延一個斜邊折疊向下，做出狐貍的尾巴

8.最后跟著老師把狐貍的眼睛和鼻子畫出了，我們就得到一直自己折的狐貍了

(注：在教學過程中，針對輕度智力障礙學生若又不會給予一點的言語暗示，針對中度智力障礙學生，根據其程度給予一定的言語暗示或者半輔助，針對重度智力障礙學生根據其程度給予半輔助或全輔助)

四、自由練習（8分鐘）

這一節讓學生自己再練習折一只狐貍

五、總結及作業布置（2分鐘）

同學們，今天老師教了大家折狐貍，那么我們回去要好好練習一下，折一個送給我們的爸爸媽媽，或者自己的弟弟妹妹，也可以送給自己的小伙伴哦！

第四篇：攀枝花特殊教育學校

關于攀枝花市特殊教育學校課間操改革方案擬定的初步計劃

成都大學學前教育學院特殊教育創新科研小組

根據系主任安排的基本要求，創新科研小組根據之前的實踐了解，對課間操改革方案、課間操創編進行了一系列討論，現進行以下陳述：

一、課間操的作用：

課間操是學校生活制度的一項合理規定，課間操是全校學生參加的最穩定、最有保證的一項體育活動，是根據學生健康和學習的需要而安排的，是全面鍛煉學生身體的各個部位，培養正確身體姿態的一種易行的教材。課間操的整體質量是學校教育教學以及綜合水平的體現。它表現出自覺、經常以及群體性的基本特征，具有教育、導向、規范約束以及輻射的功能。

針對特殊教育學校學生的特殊性，對于聽障學生無法感知韻律節奏、獲取信息主要通過視覺感知的特點，更應特別注意眼部的保健作用，雙人合作互動模式能為課間操帶來更多興趣，在一二節課后，合理的運動負荷能使運動中樞神經細胞興奮，能迫使原來在上課時思維中樞神經細胞得到抑制，更好地休息。

二、課間操改革的原則：

教育性原則：課間操應從促德、輔智、健體、審美等方面挖掘教育因素，促進學生身心全面發展。

科學性原則：要遵循各類特殊兒童身心發展的規律，要注意活動部位的全面性，特別是眼球、手指、大肌群、小肌群、上肢、下肢的全面活動；要注意非對稱性運動，左側肢體運動，以利于開發智力；還要注意運動負荷控制，以不影響三、四節課教學為主。

目的性原則：既要關照課間操的衛生目的，還要根據學校體育的目的來選擇和編排課間操，做到有的放矢。

針對性原則：針對特殊教育學校學生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎、場地器材、季節氣候等實際情況選擇、編排內容，做到因校、因地、因人制宜。

創新和特色性原則：本著特校需求，對課間操內容與形式進行創新，并且結合自身實際逐漸形成具有特色的課間活動模式。

三、調查問卷模式：

改革課間操，除了遵循科學原則外，一定要了解學校的需求，教師的意見，學生的想法，現擬定基本的調查問卷，通過對學生進行簡單調查，從而了解學生怎樣看待課間操改革，對課間操改革有怎樣的想法。（調查對象至少30人以上，包含各個年級）

問卷內容如下：

1，你參與課間操鍛煉的動機

A，鍛煉身體（）B，放松自己（）C，應付學校檢查（）D，消除疲勞（）

2，你對做課間操的興趣調查

A，非常感興趣（）B，感興趣（）C，一般（）D，不感興趣（）3，你對以下課間操的選擇

A武術操型（）B廣播操型（）C健美操型（）D，各類結合型（）4，你不喜歡課間操的原因

A，缺少場地沒有適宜項目（）B，不喜歡廣播操的動作和節奏（）C，學習太緊張了沒有時間（）D，對天天做操感到厭煩（）5，你覺得現在學校要求做的課間操適合自己嗎？

非常適合（）B，適合（）C，不適合（）D，無所謂（）6，對學校進行課間操改革，你有什么好的建議或者意見？

四、改革方案、創編的初步設想

在還沒有得到實際調查問卷進行分析之前，我們擬定了以下基本設想方案： 1，時間：8分鐘以內

2，類型：各類結合型：健美操（搏擊操）、太極拳、特別增加護眼保健環節，雙人合作完成模式；

3，模式：預備節 原地踏步（8拍×2）

第一節 上肢運動（8拍×4）第二節 頸部運動（8拍×4）第三節 擴胸運動（8拍×4）第四節 體轉運動（8拍×4）第五節 下肢運動（8拍×4）第六節 全身運動（8拍×4）第七節 跑跳運動（8拍×4）第八節 整理運動（8拍×4）第九節 眼部保健（8拍×4）

4，音樂：多種音樂結合，有抑有揚。(waving the flag等等)

五、專家意見：

創新內容豐富，結合特校特殊學生實際，但過于前衛，應注意根據學校需求，相對保守地進行課間操創編。

六、任務：

1，了解領導、教師、學生需求； 2，了解場地環境、設施設備； 3，拍攝學生課間操現狀；

4，了解課程設置，學習強度，學生體質情況； 5，了解氣候因素，體育課開展情況。備注：

健美操之一的搏擊操，是一種有氧操，是Aerobics的又一創新，它結合了拳擊、泰拳、跆拳道、散手、太極的基本動作，遵循健美操最新編排方法，在強有力的音樂節拍下完成的一種身體鍛煉方式。有氧搏擊操英文名為kickboxing，最早是由歐洲的搏擊選手與職業健身操運動員推出的，其具體形式是將拳擊、空手道、跆拳道功夫，甚至一些舞蹈動作混合在一起，并配合強勁的音樂，成為一類風格獨特的健身操。

太極拳，是一種武術項目，也是體育運動和健身項目，中國傳統武術中，每一個動作圓柔連貫，每一式都是綿綿不斷，猶如太極圖的拳術。在中國有著悠久的歷史。起源于古代騎兵的槍法、長柄大刀法。其基本用法是：開、合、發。踩著高蹺來使用長槍、長柄大刀。太極始于無極，分兩儀。由兩儀分三才，由三才顯四象，演變八卦。依據“易經”陰陽之理、中醫經絡學、道家導引、吐納綜合地創造一套有陰陽性質、符合人體結構、大自然運轉規律的一種拳術

1.課間操鍛煉能夠消除神經系統疲勞，提高學習效率

經過第一、二節文化課的學習，學生神經高度集中，大腦處于緊張狀態，中樞神經系統必然產生疲勞。課間操鍛煉可以加速血液循環，向大腦輸送更多的氧氣，使大腦得到積極性休息，從而消除神經系統的疲勞，提高學生的學習效率。2.課間操鍛煉有衛生保健的作用

經過兩節課的教學活動，教室空氣中的二氧化碳濃度會加大，而課間操活動能夠使學生呼吸到新鮮的空氣，并享受到日光的照射。上課時，坐姿比較單一，如靜坐、伏案寫字等容易使學生產生身體的局部疲勞，課間操鍛煉能加快新陳代謝，迅速消除疲勞。進行課間操活動時，人的活動空間擴大，可以調節用眼方式（如視距、視野、角度、色彩變化等），對眼睛具有保健作用。

3.課間操鍛煉能夠提高心理調節功能，塑造良好的心理品質

課間操鍛煉屬于團隊活動，有集體活動的氛圍，不少同學在此環境下能夠提高肢體語言的表達能力，并能提高人與人、個人與群體交流溝通的能力，從而達到舉止得體，形成良好的心理品質，進而提高社會適應性。營造良好的課間操氣氛，充分利用學校的廣播、板報、墻報、壁畫、電視等宣傳體育知識和課間操的意義，并向學生提供適合課間操特點的小型體育娛樂器材，能使學生受到良好的熏陶。

特殊教育創新科研小組

由專業老師指導，學生組織形成，專門對特殊教育教學實踐做一些相應的事情，譬如：調查形成報告、學術論文撰寫、感覺統合器材制作、幼兒操、課間操等創編事宜；為提升學生創新科研能力、多為特教事業出一份力的態度，所成立起來的創新科研小組。之前有為幼兒園等機構創編了幼兒操、對成都市特教機構現狀、聾生戀愛狀況進行了調查，為撰寫論文提供了有力支持。

針對攀枝花市特殊教育學校專門成立了一個創新創編小組，指導老師：特教系主任：張丹丹

音樂、體育創編老師方學紅教授

小組成員：由成都大學學前教育學院特殊教育專業、學前教育專業藝術類學生、醫護學院、藝術學院、體育學院共三個學院的15名學生組成，為攀枝花特殊教育學校的課間操改革創編進行積極討論分析，對選取音樂、制作音樂、創編動作、分析科學性····等各項環節進行相應創編，具體安排：特殊教育：6名；學前藝術：5名；醫護學院：2名；體育學院：2名；

攀枝花特殊教育學校課間操創編（領導、教師意見）

關鍵詞：特色、特殊、影響力

參會人員：羅校長、王校長、嚴主任、姜主任、藝體張老師、肖老師、姚望

1、現狀：攀枝花特殊教育學校現有盲、聾、實驗班（多重障礙）三類學生1~9年級，現采

用的是國家普及的廣播體操《七彩陽光》

2、教師意見：⑴多套（受場地狀況和學生能力影響，建議用同一音樂，創編多套，以便適

合三類特殊學生需求）； ⑵安全；

⑶趣味性（學生因覺得之前的課間操乏味而導致積極性不高，且質量較差）； ⑷分區域、分類別（在進行課間操編排時，最好采用分區域、分類別，在最大限度地利用學校場地資源的同時，將學生分開，做到相對統一美觀）。⑸氣候環境（因攀枝花天氣狀況特殊，如遇夏天暴曬、雷雨天氣，課間操環節的開展應有合適的調整方案）。

3、學生意見：詳見調查問卷

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攀枝花市特殊教育學校課間操改革調查問卷（學生卷）

性別：男（）女（）學段：小學（）初中（）

1、你覺得做課間操怎么樣？

A可以鍛煉身體（）B可以放松自己（）C為了應付學校檢查（）D消除疲勞（）

2、你喜歡做課間操嗎？

A非常喜歡（）B喜歡（）C一般（）D不喜歡（）

3、如果你不喜歡課間操，你的原因是？

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4、如果你喜歡課間操，你比較喜歡哪種類型？

A武術操型（）B廣播操型（）C球類操型（）D，各類結合型（）

5、你平常喜歡做什么體育運動？

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第五篇：特殊教育學校工作總結

特殊教育學校工作總結

2014學年，我們全校師生在“內抓質量管理，外樹品牌形象”的辦學理念的指引下，以科學發展觀為指導，堅持“以人為本、以發展為本”的教育理念，不斷完善激勵機制，優化管理過程；以提高教育教學質量為中心，以創辦人民滿意的特殊教育為總要求，深化教育改革，努力推動素質教育，提高特殊教育辦學水平，各方面工作都取得了較大進展，現總結如下：

一、認真落實了科學發展觀，全力推進素質教育。

首先我校在年初按照黨和國家教育方針及素質教育要求、根據殘疾少兒教育特點，制定了學校工作計劃，具體有：學校活動安排、教導處教學工作計劃、各學科授課計劃、興趣課活動計劃。

其次我校按照特殊教育學校課程安排綱要，開齊開足國家規定課程，并針對殘疾兒童的特點開展綜合實踐活動和技能培養，并制定了具體方案和實施措施。我校還以“補償缺陷、普遍成長、學會生存、適應社會”為宗旨，在培智部分別開設我會洗臉、我會洗衣、我會打掃宿舍衛生等生活技能課程，在聾部分別開設縫紉、絲網花制作、串珠工藝品等勞動技能課程，在每周三、周四下午同時開課。

我校把“全面提高學生素質，平等參與社會生活”作為了自己的辦學目標，堅持貫徹全面發展的方針。經常組織學生參加綜合實踐活動課，參與社會活動。如參加校內環保植樹活動、義務環境衛生清理、殘疾人文藝演出等活動。通過活動培養了學生的勞動能力，使學生受到了熱愛勞動、關心他人、愛護環境等方面的思想教育。

學校每年都對貧困生實行減免費用政策，并動員社會各界對這些學生進行救助。今年的“世界殘疾人日”在市殘聯的倡議下，市人大為我校學生捐贈了大量的衣物，市婦聯專為我校學生們開設了職業技能培訓班。學生們掌握了一定的技能，為將來走向社會、獨立生活奠定了基礎。

二、加強德育管理，提高學生的道德水平

加強德育管理是學校工作的重要部分。我們認為：“學生身體有缺陷，但心理應該是健康的；身體有殘疾，品德應該是優良的。”為了把正確的思想觀念、行為變成學生個體的思想品質，學校建立一支思想品質較好、業務素質較強的德育隊伍，同時調動學校全體教職員工根據不同的業務從不同的角度開展德育工作，使德育工作整體化、系列化、規范化。

學校每周進行一次升國旗活動，開展一次主題班會活動，從學生的實際出發，以愛國主義、集體主義、社會主義為主線，有針對性地加強德育工作。根據不同層次和年齡階段的學生情況，開展理想、道德、法制、心理健康、青春期教育；加強對學生自強意識教育，重視法制教育，防止違法犯罪案件的發生；加強安全意識教育和自我保護能力的培養，提高保護自身的能力，特別加強了日常道德規范教育和師生的安全教育。在學生德育教育方面，我們以養成教育為重點，以自主教育為中心，促進學生健康發展。一是對學生的紀律、衛生、禮儀、安全、環保教育等常規工作常抓不懈，并加強監督檢查力度，從而使學生養成了良好的行為習慣；二是加強了學生干部隊伍建設，發揮班干部的核心作用，定期舉辦學生干部例會和培訓會，提高學生自主管理的能力，實行學生輪流值周制、班主任值周和班干部輪換制，形成了事事有人管，人人能管人的全員管理的育人氛圍。

三、強化師德教育，深入開展教學能力達標活動

今年我校繼續深入開展“愛崗敬業，奠基未來”師德師風職業道德建設活動，進一步建章立制，積極探索規范師德師風管理和建設的長效機制，全面提高教師綜合素質，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和教師職業道德建設的有關規定，組織教師認真學習教師職業道德建設有關材料，通過學習，提高認識，進一步增強全體教師教書育人的責任感和使命感，使全體教師的職業道德水準有了明顯提高。

以科學發展觀為核心理念，學校強化教師培養工作, 積極鼓勵并組織教師參加各種各樣的專業技術和專業知識的培訓和學習，提高教師的專業知識、教學技能水平。制定了教師培訓中、長期及工作計劃，建立了以校為本的教師培訓制度，每月由學校組織教師集中培訓一次。培訓內容包括特殊教育教學及管理的理論、實踐心得以及一些教師自身的閱讀思考心得，通過校內培訓給教師提供了一個學習和交流討論的平臺。課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，而備好課是上好課的前提，今年，我們狠抓了備課，通過反復檢查規范了教案的書寫。我們要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關系；積極探討、總結和推行以學生為主體，有利于提高學生素質和創新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇于實踐的能力，提高教學質量和教學效果。同時廣泛開展教學能力達標活動，通過組織公開課、示范課、匯報課、復習課等聽評課活動和粉筆字、鋼筆字、手語達標測試等活動，鼓勵教師外塑形象、內練真功，真正為培養教師能力、提升教師素質服務，促進了教師教學水平的整體優化。

年初我校發展和完善了對教師的工作評價制度，按照符合學校和教師實際、能夠調動教師工作積極性和促進教師發展的考核方案進行，要求年底每一位教師拿出自評報告，學校寫出評價報告。

四、狠抓教育教學管理，積極開展教研教改活動

今年學校倡導教師按照素質教育和新課改的要求，轉變教育理念，既要做課堂教學改革的實踐者和探索者，也要自覺地收集學科教學資源，成為教學資源的建設者，制定逐步推進課堂教學改革的計劃與措施，齊心協力共建學校教學資源庫。

根據學校制定的考核方案中對教師教學計劃的制定、備課、上課、作業批改、教學反思、學業成績的檢測評定都有明確的要求和規定，并制作了平時和學期末檢查記錄表，健全教學常規管理各項制度，做到教學工作有章可循、有規可依，并有檢查記錄、有反饋意見、有總結報告。建立和完善教學管理責任制，進一步明確校領導、教導處管理的責任；有聽課、說課、評課制度與要求，加強對教師課堂教學的管理，使課堂教學能夠進行科學的組織、管理和不失時機的調控，有效的組織學生開展學習活動，使課堂教學活而不亂，管而不死，張馳有度，收放自如。加強理論學習，轉變教育觀念。組織廣大教師認真學習關于基礎教育課程改革的文件精神，強化特殊教育現代教學意識，明確特殊教育改革的方向和特點，牢固樹立“以學生發展為本”、“為學生服務”的教育思想和理念，全面深化教育教學改革，強化教師責任心，提高學科教學質量。

我校本著向科研要質量、以科研促發展的理念，積極鼓勵教師投身學科課題研究工作，形成良好教育教學研究氛圍，建立和完善校本教研制度，一周內至少保障2學時以上的教學研究和交流活動。將每周星期一下午定為教研活動時間，鼓勵教師自發組織開展教學研討活動，學校還要求全體任課教師在平時的教學工作中，積極探索、積累和總結教學經驗，用以指導教學工作。在組織本校內教師教研的同時，鼓勵教師積極參與各級各類教研活動，官東輝、劉海霞、王明秀、牛明德四位老師脫穎而出，參加富錦市的第七屆”探索杯”教學競賽，官東輝老師教授的《前 后》一課獲得好評。一年來,教師撰寫的10余篇論文或經驗總結獲市級以上優秀論文。學期末每人上交一篇論文進行校內評選，對評選出的優秀論文推薦發表并進行獎勵。今年我校趙麗華老師的《在語文教學中提高聾生語言能力的技巧》，賈金明老師的《 注重探究式學習方式，培養聾生實踐能力》，祁明華老師的《聾校數學課堂教學方式的改革與實踐》，劉巍老師的 《特殊教育中的賞識與懲戒 》等多篇論文被推薦參加黑龍江省教育學會第二十七次學術年會科研成果評選活動。

五、加強體育藝術衛生教育，全面提高學生整體素質

學校嚴格遵循教育教學規律和學生身心發展規律，遵照國家規定在特殊教育學校開設體育和體育鍛煉課，落實《學校體育工作條例》，認真上好體育課；嚴格執行《學校藝術教育工作規程》，按規定進行藝術課教學，開展各項課外藝術教育活動，培養學生的審美能力和藝術鑒賞能力。學校始終把科體育、衛生、藝術工作放到提高學校影響、提高學校知名度的高度來認識、對待，大力推進素質教育。

衛生工作是我校工作的重中之重，學校認真落實《學校衛生工作條例》，注重培養學生良好的衛生習慣，加強校食堂和學生宿舍的衛生管理。２００9年初，為解決學校食堂的實際困難，改善學生生活水平，學校多方運作,積極爭取有關部門支持,為學校購進了電餅鐺、蒸飯機、削土豆皮機、消毒碗柜、冰柜等先進的廚房設備，既減輕了食堂工作人員的勞動強度，又增添了食品的種類，使學生不但吃的飽，而且吃的好，吃的衛生。特別是在“甲流”高發期，學校配合衛生防疫部門做好了各項檢查工作，確保了全體師生在校期間的身體健康。

為了豐富學生的課外生活，培養學生的興趣愛好，提高學生的藝術特長，我校還每周開展兩次興趣活動課，繼續抓好舞蹈隊、繪畫、書法、棋類等一些興趣小組活動的開展，要求師生全員參與活動，扎實有效地開展學生素質教育系列活動，活動開展得有聲有色。學期末對各類活動分組進行競賽，并對成績優異的學生給予獎勵。學校還利用重大節日引導學生積極參與活動，陶冶學生的情操，提高他們的素質。在助殘日和聾人節之際，學生們在指導教師的輔導下，排練了舞蹈《包粽粑》、手語歌《感恩的心》、秧歌舞《開門紅》等節目，他們的表演受到上級領導和前來慰問的人士的一致好評。張彤、史慶蘭兩位學生表演的拉丁舞隨我市殘疾人藝術團一同參加佳市殘疾人表演，引起轟動，并被推薦到省城參加比賽。

六、以人為本，加強安全教育工作

我校在市教育局的領導下，認真做好學校安全教育工作。做到“安全第一、教育在先”,堅持預防為主、防治結合,認真抓好師生安全教育，積極采取各種預防措施，強化校舍、教育教學設施、食品鍋爐等的安全工作，多次組織人員檢查學校的安全狀況，從而確保了學校平安，維護了學校正常的教育教學秩序。

回眸一年來我們所付出的汗水、取得的成績和獲得的榮譽時，心潮澎湃、倍感振奮。所有這些成績的取得，與我們全體教職工團結協作、同舟共濟的特教人精神分不開；與我們全體教職工的奮力拼搏、勇于爭先的工作作風分不開；與我們全體教職工心系特教、愛灑殘障的高尚情操分不開！上級領導也給予了我們高度的評價： 祁明華、劉慶軍被評為市優秀教師和模范教師；有四名教師被評為骨干教師，其中，劉海霞老師被評為佳市級骨干教師，官東輝、王明秀、牛明德被評為富錦市級骨干教師。同時，劉海霞、官東輝被我校推薦參評市教學能手。

成績只能屬于過去，未來尚且任重道遠。在今后的工作中，我們將繼承和發揚我們原有的特別能吃苦，特別能戰斗，特別講奉獻的工作作風，繼續以特殊教育事業的發展為已任，心往一處想，勁往一處使，充分發揮每個人的最大能量，堅持科學發展觀，再創特教事業的輝煌