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《裝飾瓶》說課稿5篇

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第一篇:《裝飾瓶》說課稿

《裝飾瓶》說課稿

我說課的題目是《裝飾瓶

(一)》,下面我將從教材分析,教法與學法,教學過程,課堂評價這四個方面對這堂課進行設計。

(一)教材分析

1,教學內容:本節課是九年義務教育第三冊第十一課,是一節繪畫創作課。本節課的主要內容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀,顏色等特點,并結合自己的審美情趣,把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上,并設計出色彩,圖案等,為下節課做準備。

2,本節課的地位和作用:本節課初步培養了學生的設計意識,對學生的實踐,探索,動手制作能力的培養起了重要的作用,為以后加強學生創造能力的培養,讓學生學會感悟,美化,想像生活作了較好的鋪墊。

3,教學目標:根據二年級學生的年齡特征,心理特點,我確定本節課要達到以下幾個目標:A,認知目標:通過啟發引導,讓學生產生對瓶子的裝飾意識,了解瓶子裝飾的手段與方法,并能用一些設計加工方法進行加工設計,在設計中體驗創造的樂趣。B,能力目標:培養學生的想象和設計能力,并能對藝術作品進行簡單的點評。C,審美目標: 通過學習,使學生們能夠保護環境,熱愛生活,樹立正確的審美觀,提高審美能力。

4,教學重點與難點:重點:在紙上能設計多種方法對瓶子進行裝飾,培養學生想象力,設計能力,并了解美術表現的多樣性。難點:引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察,感悟,想象,培養裝飾意識,能夠學會運用巧妙的手段進行描繪裝飾,并能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解。

5,課前準備:多媒體,裝飾瓶范作,各種瓶子和繪畫工具等。

6,課時:一課時

(二)教法和學法分析

教法:遵循“教為主導,學為主體,實踐操作為主線”的教育思

想,根據小學二年級學生的身體和心理特點,我將采用游戲導入法教學,即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶,這樣激發了學生的興趣,勾起了學生主動學習的求知欲望,讓學生對本課所學內容有一個感性的認識,然后欣賞觀看教師準備的資料,進一步對所學內容加以認識,接下來,教師和學生一起探討研究,并讓學生操作實踐,增加學生理性認識,進一步突出本課重點和難點。

學法:遵循“學為主體”的思想,鼓勵學生獨立思考,及時提問,做到學與練相結合,領悟到重點和難點,發現不足及時改正,養成刻苦鉆研,認真細致的學習態度。

(三)教學過程的設計

在整個教學過程中我將采用以下的步驟:

1,游戲導入,激發興趣

首先,教師出示課件,屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”,教師過渡

談話:“看,這些瓶子多有趣,多漂亮。”讓同學們仔細觀察這些裝飾瓶,接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀,這樣可以導入課文,引出課題,接著教師引導談話,這些瓶子不但好看,而且實用,讓大家想想有它有那些實用的地方,學生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間,教室等,這樣引起了學生想學的興趣,接著老師繼續激趣談話:“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難,大家都能學會,但大家做時要細心,認真,這樣,作出來的瓶子才美觀。”這樣既樹立大家“我能學會”的信心,又提醒了一些粗心大意,馬馬虎虎的學生注意克服自己的缺點。

? 2,生活感悟,拓展經驗

利用課件播放人們在生活中亂丟,亂拋瓶子,污染環境的現象,啟發學生可以把這些瓶子收集起來,進行想象,設計,創造,就可以把廢舊物品變成一件藝術品,可以用來美化我們的環境。屏幕上播放博物館,家庭中,展覽館里的裝飾瓶,激發學生的創造欲望,然后,一起來欣賞,了解書中和老師準備的有關瓶子的圖片,讓學生自己說一說它們的特點。這樣學生就更進一步了解了課本上的要求,對所學內容有一個整體的認識。

3,綜合實踐,形成認知

教師出示多只不同形狀的瓶子,讓學生了解瓶子的造型,結構,質地和種類,從內到外,從上到下讓學生認識瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,讓學生研究討論可以用什么材料進行裝飾,小組研究討論,教師總結可以用套,纏,兩瓶相拼等方法,材料可以用色紙,毛線,色水,橡皮泥等。教師告訴學生一些小技巧,纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水,這樣有利于著色,并讓學生交流自己所知道的技巧。

第二篇:《裝飾瓶》說課稿

《裝飾瓶》說課稿

(一)教材分析

1,教學內容:本節課是九年義務教育第三冊第十一課,是一節繪畫創作課。本節課的主要內容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀,顏色等特點,并結合自己的審美情趣,把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上,并設計出色彩,圖案等,為下節課做準備。

2,本節課的地位和作用:本節課初步培養了學生的設計意識,對學生的實踐,探索,動手制作能力的培養起了重要的作用,為以后加強學生創造能力的培養,讓學生學會感悟,美化,想像生活作了較好的鋪墊。3,教學目標:根據二年級學生的年齡特征,心理特點,我確定本節課要達到以下幾個目標:A,認知目標:通過啟發引導,讓學生產生對瓶子的裝飾意識,了解瓶子裝飾的手段與方法,并能用一些設計加工方法進行加工設計,在設計中體驗創造的樂趣。B,能力目標:培養學生的想象和設計能力,并能對藝術作品進行簡單的點評。C,審美目標:通過學習,使學生們能夠保護環境,熱愛生活,樹立正確的審美觀,提高審美能力。

4,教學重點與難點:

重點:在紙上能設計多種方法對瓶子進行裝飾,培養學生想象力,設計能力,并了解美術表現的多樣性。難點:引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察,感悟,想象,培養裝飾意識,能夠學會運用巧妙的手段進行描繪裝飾,并能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解。

5,課前準備:多媒體,裝飾瓶范作,各種瓶子和繪畫工具等。

6,課時:一課時

(二)教法和學法分析

教法:遵循“教為主導,學為主體,實踐操作為主線”的教育思

想,根據小學二年級學生的身體和心理特點,我將采用游戲導入法教學,即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶,這樣激發了學生的興趣,勾起了學生主動學習的求知欲望,讓學生對本課所學內容有一個感性的認識,然后欣賞觀看教師準備的資料,進一步對所學內容加以認識,接下來,教師和學生一起探討研究,并讓學生操作實踐,增加學生理性認識,進一步突出本課重點和難點。

學法:遵循“學為主體”的思想,鼓勵學生獨立思考,及時提問,做到學與練相結合,領悟到重點和難點,發現不足及時改正,養成刻苦鉆研,認真細致的學習態度。

(三)教學過程的設計

在整個教學過程中我將采用以下的步驟:

1,游戲導入,激發興趣

首先,教師出示課件,屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”,教師過渡談話:“看,這些瓶子多有趣,多漂亮。”讓同學們仔細觀察這些裝飾瓶,接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀,這樣可以導入課文,引出課題,接著教師引導談話,這些瓶子不但好看,而且實用,讓大家想想有它有那些實用的地方,學生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間,教室等,這樣引起了學生想學的興趣,接著老師繼續激趣談話:“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難,大家都能學會,但大家做時要細心,認真,這樣,作出來的瓶子才美觀。”這樣既樹立大家“我能學會”的信心,又提醒了一些粗心大意,馬馬虎虎的學生注意克服自己的缺點。

2,生活感悟,拓展經驗

利用課件播放人們在生活中亂丟,亂拋瓶子,污染環境的現象,啟發學生可以把這些瓶子收集起來,進行想象,設計,創造,就可以把廢舊物品變成一件藝術品,可以用來美化我們的環境。屏幕上播放博物館,家庭中,展覽館里的裝飾瓶,激發學生的創造欲望,然后,一起來欣賞,了解書中和老師準備的有關瓶子的圖片,讓學生自己說一說它們的特點。這樣學生就更進一步了解了課本上的要求,對所學內容有一個整體的認識。

3,綜合實踐,形成認知

教師出示多只不同形狀的瓶子,讓學生了解瓶子的造型,結構,質地和種類,從內到外,從上到下讓學生認識瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,讓學生研究討論可以用什么材料進行裝飾,小組研究討論,教師總結可以用套,纏,兩瓶相拼等方法,材料可以用色紙,毛線,色水,橡皮泥等。教師告訴學生一些小技巧,纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水,這樣有利于著色,并讓學生交流自己所知道的技巧。

4,研究探索,創造表現

美術創作是一個復雜的綜合過程,它要求學生在學習的基礎上,產生獨特的想象并把他表達出來,所以我采用讓學生發揮個性思維,互相合作的方法來創作,先說自己的構思,再交流討論,聽取修改意見,最后,在紙上畫出自己的裝飾設計方案。這樣不僅有助于解決制作過程中的問題,還可以培養學生的合作精神。

在創作過程中,我會放輕音樂,因為小學階段學生形象思維發達,美術與音樂相結合是促進右腦發展的最好選擇。

5,評價欣賞,提高審美

我會收起幾幅學生作品,好,中,差各一件,從以下幾個方面進行點評:作品顏色是否搭配,設計的造型是否合適,比例是否協調。,優秀的作品及時表揚,不理想的作品點出不足,然后讓學生自己修改,并加以鼓勵。提醒在以后作業中注意克服這些缺點。

(四)課堂評價

本節課對于培養學生設計,實踐,創作意識是有益的,學生對裝飾瓶抱有極大的好奇心,能激發學生的靈感,培養學生個性,但對二年級學生來說,要求不能太高,要放手讓他們做,這樣,有益于學生情趣的培養,凸現學生的個性與風格。本課還有助于學生養成保護環境的好習慣。

第三篇:二年級美術《裝飾瓶》說課稿

(一)教材分析

1,教學內容:本節課是九年義務教育第三冊第十一課,是一節繪畫創作課。本節課的主要內容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀,顏色等特點,并結合自己的審美情趣,把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上,并設計出色彩,圖案等,為下節課做準備。

2,本節課的地位和作用:本節課初步培養了學生的設計意識,對學生的實踐,探索,動手制作能力的培養起了重要的作用,為以后加強學生創造能力的培養,讓學生學會感悟,美化,想像生活作了較好的鋪墊。3,教學目標 :根據二年級學生的年齡特征,心理特點,我確定本節課要達到以下幾個目標:A,認知目標:通過啟發引導,讓學生產生對瓶子的裝飾意識,了解瓶子裝飾的手段與方法,并能用一些設計加工方法進行加工設計,在設計中體驗創造的樂趣。B,能力目標:培養學生的想象和設計能力,并能對藝術作品進行簡單的點評。C,審美目標: 通過學習,使學生們能夠保護環境,熱愛生活,樹立正確的審美觀,提高審美能力。

4,教學重點與難點:

重點:在紙上能設計多種方法對瓶子進行裝飾,培養學生想象力,設計能力,并了解美術表現的多樣性。難點:引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察,感悟,想象,培養裝飾意識,能夠學會運用巧妙的手段進行描繪裝飾,并能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解。

5,課前準備:多媒體,裝飾瓶范作,各種瓶子和繪畫工具等。

6,課時:一課時

(二)教法和學法分析

教法:遵循“教為主導,學為主體,實踐操作為主線”的教育思

想,根據小學二年級學生的身體和心理特點,我將采用游戲導入 法教學,即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶,這樣激發了學生的興趣,勾起了學生主動學習的求知欲望,讓學生對本課所學內容有一個感性的認識,然后欣賞觀看教師準備的資料,進一步對所學內容加以認識,接下來,教師和學生一起探討研究,并讓學生操作實踐,增加學生理性認識,進一步突出本課重點和難點。

學法:遵循“學為主體”的思想,鼓勵學生獨立思考,及時提問,做到學與練相結合,領悟到重點和難點,發現不足及時改正,養成刻苦鉆研,認真細致的學習態度。

(三)教學過程 的設計

在整個教學過程 中我將采用以下的步驟:

1,游戲導入,激發興趣

首先,教師出示課件,屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”,教師過渡談話:“看,這些瓶子多有趣,多漂亮。”讓同學們仔細觀察這些裝飾瓶,接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀,這樣可以導入 課文,引出課題,接著教師引導談話,這些瓶子不但好看,而且實用,讓大家想想有它有那些實用的地方,學生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間,教室等,這樣引起了學生想學的興趣,接著老師繼續激趣談話:“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難,大家都能學會,但大家做時要細心,認真,這樣,作出來的瓶子才美觀。”這樣既樹立大家“我能學會”的信心,又提醒了一些粗心大意,馬馬虎虎的學生注意克服自己的缺點。

2,生活感悟,拓展經驗

利用課件播放人們在生活中亂丟,亂拋瓶子,污染環境的現象,啟發學生可以把這些瓶子收集起來,進行想象,設計,創造,就可以把廢舊物品變成一件藝術品,可以用來美化我們的環境。屏幕上播放博物館,家庭中,展覽館里的裝飾瓶,激發學生的創造欲望,然后,一起來欣賞,了解書中和老師準備的有關瓶子的圖片,讓學生自己說一說它們的特點。這樣學生就更進一步了解了課本上的要求,對所學內容有一個整體的認識。

3,綜合實踐,形成認知

教師出示多只不同形狀的瓶子,讓學生了解瓶子的造型,結構,質地和種類,從內到外,從上到下讓學生認識瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,讓學生研究討論可以用什么材料進行裝飾,小組研究討論,教師總結可以用套,纏,兩瓶相拼等方法,材料可以用色紙,毛線,色水,橡皮泥等。教師告訴學生一些小技巧,纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水,這樣有利于著色,并讓學生交流自己所知道的技巧。

4,研究探索,創造表現

美術創作是一個復雜的綜合過程,它要求學生在學習的基礎上,產生獨特的想象并把他表達出來,所以我采用讓學生發揮個性思維,互相合作的方法來創作,先說自己的構思,再交流討論,聽取修改意見,最后,在紙上畫出自己的裝飾設計方案。這樣不僅有助于解決制作過程中的問題,還可以培養學生的合作精神。

在創作過程中,我會放輕音樂,因為小學階段學生形象思維發達,美術與音樂相結合是促進右腦發展的最好選擇。

5,評價欣賞,提高審美

我會收起幾幅學生作品,好,中,差各一件,從以下幾個方面進行點評:作品顏色是否搭配,設計的造型是否合適,比例是否協調。,優秀的作品及時表揚,不理想的作品點出不足,然后讓學生自己修改,并加以鼓勵。提醒在以后作業中注意克服這些缺點。

(四):課堂評價

本節課對于培養學生設計,實踐,創作意識是有益的,學生對裝飾瓶抱有極大的好奇心,能激發學生的靈感,培養學生個性,但對二年級學生來說,要求不能太高,要放手讓他們做,這樣,有益于學生情趣的培養,凸現學生的個性與風格。本課還有助于學生養成保護環境的好習慣。


第四篇:裝飾瓶教案

課題 裝飾瓶

教學內容

變廢為寶,廢物利用一直是小學美術教學的一個優秀的操作理念。生活中,每天都有大量不同材質、色彩、造型的瓶子被扔進垃圾箱,很少有瓶子在不同的地方二次使用。它們本身就是設計師設計出來的實用工藝品,以它們為創作載體,有創意地在其上面設計和運用不同材質制作畫面。本課嘗試利用各種材質來裝飾瓶子,讓學生感受美術表現的多樣性。寓教于樂,樂中有學。

類型 設計?應用 課時 1課時

教學目標

知識與技能目標:感受辨別瓶子的不同材質,運用一些身邊能找到的裝飾材料,把普通的瓶子裝飾成可以欣賞的工藝品。

過程與方法目標:了解裝飾瓶子的基本方法,強調裝飾趣味。情感態度與價值觀目標:讓學生感受以瓶子為裝飾載體的變廢為寶的巧妙設計方法,感受作品完成后帶來的成功感和愉悅感。

教學重難點

重點:通過欣賞裝飾瓶的圖片和老師的示范,感受瓶子裝飾美及其創意,培養學生熱愛生活,美化生活的優秀品質。難點:利用不同材質、形狀和色彩的瓶子,通過構思和利用身邊容易找到的材料,對它們進行加工美化,完成有創意的個性作品。

教學設計

一、導入新課 4

1.生活中我們能看到的瓶子各種各樣。課前請每位同學搜集一個瓶子,誰來說說你帶來的瓶子是什么樣的?

提示學生從瓶子外觀、大小、材質、來源等方面自由交流,比較不同之處。比如說說不同材質的特性,瓶身上花紋的作用,又沒有造型更漂亮的??

2.平時這些用剩的瓶子我們是怎樣處理的呢?

(丟掉,賣廢品,或者裝東西??)

3.想知道瓶子裝飾后會變成什么樣子嗎?——揭示課題:今天就讓我們來學習第12課“裝飾瓶”。(板書)

設計意圖:這一環節主要是讓孩子接觸瓶子,了解不同瓶子的材質和造型。

二、探究裝飾 5 1.課件出示第一組裝飾作品——彩紙剪貼

同學們能看出來,這幾件作品是用了哪些材料和方法裝飾美化瓶子的嗎?

師生共同討論:說說你最喜歡哪一個,它是怎樣用彩紙剪貼裝飾的?

總結:這四個瓶子都用彩紙進行了有創意的剪貼裝飾,而且效果各有不同。)2.課件出示第二組裝飾作品——彩色橡皮泥

彩色橡皮泥裝飾,有點立體感,像浮雕作品。(壓泥片、搓泥條??)

3.課件出示第三組裝飾作品——內部填充

如果是透明的玻璃瓶,可以嘗試內部填充裝飾法。小朋友們看出來了嗎?有的填充了毛線,有的是各色的豆子,都會帶來意想不到的效果呢。4.課件出示第四組裝飾作品——繪畫

我們可以把瓶子當做“立體的紙”來畫畫。欣賞作品兩幅:第一幅是大畫家畢加索的作品,他喜歡多角度的去觀察表現事物,仔細看看瓶子上一共畫了幾張臉?用大色塊來表現的。

第二個瓶子畫了什么呢?純粹用了線條來裝飾(同心圓,重復的方形)。板書強調:點線面(色塊)一直是我們繪畫裝飾的法寶。

??

設計意圖:這一環節展示常見的幾種裝飾瓶方法(彩紙剪貼裝飾,彩色橡皮泥裝飾,有填充物的裝飾瓶,繪畫裝飾法)讓孩子欣賞激發興趣。

三、教師示范 5 說到這里,老師也想來露一手畫個瓶子,看看老師是怎樣畫的。邊示范邊解說:在瓶子上畫畫有個地方必須要注意,因為玻璃瓶很光滑,水粉顏料若水多就容易淌下,色塊掛不住。這時少加水,并在顏料里加進一些洗潔精或者洗手液就可以掛住顏色了。老師在視頻投影儀上展示作畫——房子。(提示顏色亮筆就要干凈,換色就把筆洗干凈或是換筆。)

四、啟發想象 5 1.更精彩的瓶子裝飾還在后面呢,同學們想不想看?設計師利用瓶子原有的造型稍加點綴,遷想妙得做出了以瓶子為主題的作品。下面,我們來欣賞一些圖片。

2.介紹一位心靈手巧的老奶奶

3.看了這些作品,拿起你的瓶子,發揮自己的想象力,有什么好想法?

五、學生創作 18 1.作業要求:嘗試用不同裝飾方法和手邊材料美化瓶子,完成有創意的個性作品。

2.學生分組以不同裝飾方法與材質創作表現。教師分組指導有針對。

3.作業展示:分組展示,主要采取學生相互評價、老師評講等形式,以表揚為主,并說說作品中要改進的地方。

小結:通過今天的學習同學們對瓶子有了新的認識和想法。變廢為寶,用自己的巧手來美化生活。

六、教學拓展

裝飾瓶有著悠久的歷史,這些古代的瓶子更有著文化內涵和藝術價值。(欣賞淸康熙蓮花紋飾五彩尊、唐三彩雙魚瓶、古埃及雙耳瓶。)下課前我們一起欣賞一段視頻,認識

第五篇:小學二年級美術《裝飾瓶》說課稿(xiexiebang推薦)

小學二年級美術《裝飾瓶》說課稿

我說課的題目是《裝飾瓶

(一)》,下面我將從教材分析,教法與學法,教學過程,課堂評價這四個方面對這堂課進行設計。

1.教材分析(1)教學內容

本節課是九年義務教育第三冊第十一課,是一節繪畫創作課。本節課的主要內容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀,顏色等特點,并結合自己的審美情趣,把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上,并設計出色彩,圖案等,為下節課作準備。

(2)本節課的地位和作用

本節課初步培養了學生的設計意識,對學生的實踐,探索,動手制作能力的培養起了重要的作用,為以后加強學生創造能力的培養,讓學生學會感悟,美化,想象生活作了較好的鋪墊。

(3)教學目標

根據二年級學生的年齡特征,心理特點,我確定本節課要達到以下幾個目標: ①認知目標:通過啟發引導,讓學生產生對瓶子的裝飾意識,了解瓶子裝飾的手段與方法,并能用一些設計加工方法進行加工設計,在設計中體驗創造的樂趣。

②能力目標:培養學生的想象和設計能力,并能對藝術作品進行簡單的點評。③審美目標: 通過學習,使學生們能夠保護環境,熱愛生活,樹立正確的審美觀,提高審美能力。

(4)教學重點與難點

重點:在紙上能設計多種方法對瓶子進行裝飾,培養學生想象力,設計能力,并了解美術表現的多樣性。難點:引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察,感悟,想象,培養裝飾意識,能夠學會運用巧妙的手段進行描繪裝飾,并能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解。

(5)課前準備

多媒體,裝飾瓶范作,各種瓶子和繪畫工具等。(6)課時 一課時。

2.教法和學法分析

教法:遵循“教為主導,學為主體,實踐操作為主線”的教育思想,根據小學二年級學生的身體和心理特點,我將采用游戲導入法教學,即先用課件播放各種各樣的裝飾瓶,這樣激發了學生的興趣,勾起了學生主動學習的求知欲望,讓學生對本課所學內容有一個感性的認識,然后欣賞觀看教師準備的資料,進一步對所學內容加以認識,接下來,教師和學生一起探討研究,并讓學生操作實踐,增加學生理性認識,進一步突出本課重點和難點。

學法:遵循“學為主體”的思想,鼓勵學生獨立思考,及時提問,做到學與練相結合,領悟到重點和難點,發現不足及時改正,養成刻苦鉆研,認真細致的學習態度。

3.教學過程的設計

在整個教學過程中我將采用以下的步驟:(1)游戲導入,激發興趣

首先,教師出示課件,屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”,教師過渡談話:“看,這些瓶子多有趣,多漂亮。”讓同學們仔細觀察這些裝飾瓶,接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀,這樣可以導入課文,引出課題,接著教師引導談話,這些瓶子不但好看,而且實用,讓大家想想有它有那些實用的地方,學生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間,教室等,這樣引起了學生想學的興趣,接著老師繼續激趣談話:“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難,大家都能學會,但大家做時要細心,認真,這樣,做出來的瓶子才美觀。”這樣既樹立大家“我能學會”的信心,又提醒了一些粗心大意,馬馬虎虎的學生注意克服自己的缺點。

(2)生活感悟,拓展經驗

利用課件播放人們在生活中亂丟,亂拋瓶子,污染環境的現象,啟發學生可以把這些瓶子收集起來,進行想象,設計,創造,就可以把廢舊物品變成一件藝術品,可以用來美化我們的環境。屏幕上播放博物館,家庭中,展覽館里的裝飾瓶,激發學生的創造欲望,然后,一起來欣賞,了解書中和老師準備的有關瓶子的圖片,讓學生自己說一說它們的特點。這樣學生就更進一步了解了課本上的要求,對所學內容有一個整體的認識。

(3)綜合實踐,形成認知

教師出示多只不同形狀的瓶子,讓學生了解瓶子的造型,結構,質地和種類,從內到外,從上到下讓學生認識瓶子,了解瓶子的透明和不透明,粗糙和光滑,讓學生研究討論可以用什么材料進行裝飾,小組研究討論,教師總結可以用套,纏,兩瓶相拼等方法,材料可以用色紙,毛線,色水,橡皮泥等。教師告訴學生一些小技巧,纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水,這樣有利于著色,并讓學生交流自己所知道的技巧。

(4)研究探索,創造表現

美術創作是一個復雜的綜合過程,它要求學生在學習的基礎上,產生獨特的想象并把他表達出來,所以我采用讓學生發揮個性思維,互相合作的方法來創作,先說自己的構思,再交流討論,聽取修改意見,最后,在紙上畫出自己的裝飾設計方案。這樣不僅有助于解決制作過程中的問題,還可以培養學生的合作精神。

在創作過程中,我會放輕音樂,因為小學階段學生形象思維發達,美術與音樂相結合是促進右腦發展的最好選擇。

(5)評價欣賞,提高審美 我會收起幾幅學生作品,好,中,差各一件,從以下幾個方面進行點評:作品顏色是否搭配,設計的造型是否合適,比例是否協調。優秀的作品及時表揚,不理想的作品點出不足,然后讓學生自己修改,并加以鼓勵。提醒在以后作業中注意克服這些缺點。

4.課堂評價

本節課對于培養學生設計,實踐,創作意識是有益的,學生對裝飾瓶抱有極大的好奇心,能激發學生的靈感,培養學生個性,但對二年級學生來說,要求不能太高,要放手讓他們做,這樣,有益于學生情趣的培養,凸現學生的個性與風格。本課還有助于學生養成保護環境的好習慣。

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