第一篇：《剪團(tuán)花 巧裝飾》說(shuō)課稿

《剪團(tuán)花 巧裝飾》說(shuō)課稿

府谷四小 賈瑞懷

各位評(píng)委：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：嶺南版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)，第11課《剪團(tuán)花 巧裝飾》。

一、教材分析：

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，美術(shù)教育的不可替代性越來(lái)越被人們重視，如何將學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力激發(fā)是當(dāng)今美術(shù)教師思考的首要問(wèn)題。在新課改精神的指引下，教育就是引導(dǎo)、導(dǎo)出，因此教學(xué)過(guò)程就是“引”的過(guò)程，而非灌輸。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。取一張紙，用一把剪刀，通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，只需一會(huì)兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來(lái)，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作與應(yīng)用相結(jié)合的設(shè)計(jì)思維，并提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。

美育目標(biāo)：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，知道剪紙藝術(shù)是具有悠久歷史的民間藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)團(tuán)花的制作方法，學(xué)會(huì)正確的折法，掌握?qǐng)F(tuán)花剪紙的基本的花紋裝飾。

能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)方法的探索、研究，培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索、發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。

3本課教學(xué)的重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)和制作，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)花制作的原理

4、教具準(zhǔn)備：

彩色紙、剪刀和固體漿糊、課件、展示用的紙燈柱

三、說(shuō)教法：

在教學(xué)中我力圖面向全體學(xué)生，發(fā)揮主體參與的熱忱，優(yōu)化學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極創(chuàng)造條件廣泛吸引學(xué)生主動(dòng)地、自覺(jué)地參與美術(shù)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的觀察、記憶、分析、想象、創(chuàng)造能力，開(kāi)發(fā)智力，激發(fā)潛能，真正使美術(shù)教學(xué)成為提高整體素質(zhì)的主力、形象、活潑的教育手段和途徑，在教學(xué)中力圖符合學(xué)生心理生理發(fā)展，符合從興趣發(fā)展到主動(dòng)參與合作、大膽發(fā)現(xiàn)、充分表現(xiàn)發(fā)展個(gè)性，優(yōu)化基本素質(zhì)的教學(xué)方法。如在教學(xué)第三環(huán)節(jié)我用直觀演示法，通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生對(duì)剪紙過(guò)程有了更直觀的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

四、說(shuō)學(xué)法：

“學(xué)”是主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下的主要學(xué)法：（1）欣賞法：在教師的引導(dǎo)下，欣賞各種精美的團(tuán)花圖案。其目的培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，了解民族傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

（2）自主探究法：教師利用魔術(shù)袋，讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試折法練習(xí)，然后試當(dāng)小老師教同學(xué)折，這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維在民主、自由開(kāi)放的氣氛中縱橫馳騁，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主能力與探究精神。

五、教學(xué)流程：

在本節(jié)課中我主要采用了“四步”教學(xué)模式，并利用課件演示法和示范講解法進(jìn)行教學(xué)。這樣操作可為以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、組織導(dǎo)入，團(tuán)花欣賞。

2、探究活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐。

3、創(chuàng)想活動(dòng)，小組合作。

4、展示作品，挖掘用途。

（一）、欣賞活動(dòng)：

1、教師表演小魔術(shù)《剪蝴蝶》學(xué)生欣賞，感受剪紙獨(dú)特的魅力。

2、請(qǐng)剪紙大師進(jìn)課堂，課例展示“陜西剪紙能手李秀花貼窗花”

3、展示團(tuán)花，學(xué)生欣賞，共同探究團(tuán)花的特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：剪紙魔術(shù)表演引出團(tuán)花剪紙，吸引學(xué)生的眼球，引發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的驚嘆，激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步探究。】

(二)、探究活動(dòng)

1、折

教師演示簡(jiǎn)單的二折法，學(xué)生探究三、四、五等折法 童謠引導(dǎo)：上折折、左折折、對(duì)邊折折、對(duì)邊再折折

2、畫(huà)（1）、變外形

☆把折好的紙打開(kāi)，學(xué)生找正方形的中心點(diǎn)，并畫(huà)上記號(hào)。☆教師示范畫(huà)：中心點(diǎn)相對(duì)的直邊畫(huà)一條弧線

☆生剪弧線，探究正方形紙變圓形、變棱形、變齒形等的原理 【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，通過(guò)師生互動(dòng)，解決了將正方形變形這一難點(diǎn)。】

（2）畫(huà)圖案。

☆課件演示月牙紋、羽毛紋、齒紋等。

☆教師示范把圖案畫(huà)在角的兩邊，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知圖案的正確畫(huà)法

3、剪

師示范剪好，引導(dǎo)學(xué)生不能把圖案剪斷

【設(shè)計(jì)意圖：師生互動(dòng)，給孩子充分的自主探究的空間】

(三)、創(chuàng)想活動(dòng)

學(xué)生分4大組，以小組的形式剪團(tuán)花，并按小組法寶的要求裝飾團(tuán)花

1、添畫(huà)組：貼團(tuán)花，添畫(huà)花瓶，繪畫(huà)一幅《瓶花》

2、燈柱組：把團(tuán)花貼到燈柱上，學(xué)會(huì)裝飾

3、衣飾組：用團(tuán)花做成頭飾、手環(huán)、頸環(huán)等，裝飾自己

4、吊飾組：把團(tuán)花串起，做成漂亮的吊飾，美化教室 【設(shè)計(jì)意圖：多形式的作業(yè)要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)以致用的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合探索能力】(四)、評(píng)價(jià)活動(dòng)

展示作品，師生評(píng)出剪紙大師獎(jiǎng)、裝飾小能手獎(jiǎng)、合作小組獎(jiǎng)

第二篇：剪團(tuán)花教案

《剪團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

淶水鎮(zhèn)學(xué)區(qū)南關(guān)小學(xué) 王海東

教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能

了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)和了解剪紙藝術(shù)中團(tuán)花的基本特點(diǎn)，掌握剪紙團(tuán)花的基本方法如：折法、畫(huà)法、剪法及設(shè)計(jì)等方法 2．過(guò)程與方法

A 通過(guò)剪紙作品的欣賞，感悟激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

B 通過(guò)觀看剪的過(guò)程和學(xué)生自己的實(shí)踐研究的過(guò)程，使學(xué)生在自主探究、嘗試體驗(yàn)中掌握知識(shí)，形成技能。3．情感、太度、價(jià)值觀

通過(guò)欣賞了解我國(guó)民間傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)，通過(guò)接觸和制作團(tuán)花作品的過(guò)程，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)民族藝術(shù)、熱愛(ài)生活的思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)花折疊的方法及鏤空的面積大小。教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：團(tuán)花若干、手工紙、剪刀，課件，透明水色，宣紙等。2．學(xué)具準(zhǔn)備：手工紙、剪刀、膠棒。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國(guó)的民間傳統(tǒng)藝術(shù)“剪紙”嗎？今天老師帶來(lái)了幾張作品和大家一起欣賞一下。

教師展示剪紙作品（有團(tuán)花，有的不是團(tuán)花作品），學(xué)生欣賞。簡(jiǎn)單介紹剪紙的歷史。

剪紙起源于我國(guó)，距今已有一千多年的歷史了，大家看這些作品中有一些作品是對(duì)稱(chēng)的，有的不是，有的是圓形的可有的不是。我們把這些圓形的對(duì)稱(chēng)的剪紙作品稱(chēng)作團(tuán)花作品，這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣剪圓形的團(tuán)花作品。出示課題《 剪團(tuán)花》（點(diǎn)擊課件）

二、講授新課 1．觀察、欣賞

啟發(fā)談話：在很久以前，我們的祖先就會(huì)用靈巧的手剪出美麗的團(tuán)花來(lái)美化他們的生活。（點(diǎn)擊課件）欣賞：《對(duì)馬團(tuán)花》和《菊花團(tuán)花》 問(wèn)：這兩幅圖你看到了哪些圖案？（馬、菊花）2．出示圖片，問(wèn)：這張剪紙剪的是什么？（魚(yú)和蓮花）

介紹：象這些有魚(yú)、蓮花的剪紙我們稱(chēng)為“連年有余”，表達(dá)人們希望生活富足有余的美好愿望。

3．師：欣賞了這么多的團(tuán)花作品，老師也想來(lái)露一手，剪一剪。教師示范

4．學(xué)生合作探究：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)，自學(xué)書(shū)上內(nèi)容并和同組小朋友探討制作方法。

生總結(jié)匯報(bào)：先“折”，再“畫(huà)”后“剪”（師板書(shū)：折——畫(huà)——剪）。5．研究制作： A 折（板書(shū)）

（1）用什么形狀的紙折？怎么折？折了幾次？還可以多折或少折嗎？（一般按紙張大小和薄厚來(lái)定。最少折3次，多的可以十幾次）（2）除了這樣對(duì)折的方法，還有嗎？（學(xué)生演示）（3）請(qǐng)小朋友每人拿一張紙，學(xué)著剛才的折法來(lái)折折看。B 畫(huà)（板書(shū)）

師：對(duì)照書(shū)中最下面一排圖形是制作團(tuán)花時(shí)常用到的花紋，看看這幅團(tuán)花作品上面有哪些花紋？你能把找出的花紋指給大家看嗎？（飛燕紋、柳葉紋、三角、圓點(diǎn)。）

老師就選擇里面的幾個(gè)圖案畫(huà)在扇形的紙上。

邊畫(huà)邊問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)老師把圖案畫(huà)在哪兒了？（角的兩邊），左右的圖案現(xiàn)在都分開(kāi)了，能連在一起畫(huà)嗎？為什么？（會(huì)斷）C 剪（板書(shū)）

（1）剪紙時(shí)沿著什么剪？

（2）我們現(xiàn)在剪掉的，就是剛才畫(huà)的圖案。剪好，展開(kāi)。覺(jué)得怎么樣？ 那么你也來(lái)試試吧！

三、藝術(shù)實(shí)踐

動(dòng)手實(shí)踐：大家共同完成“花瓶”作品。

教師在黑板貼一個(gè)花瓶，說(shuō)：如果把這花瓶比喻成我們的班集體，那么大家就是其中的一員，現(xiàn)在花瓶里就要開(kāi)花啦！希望大家一會(huì)兒用我們的巧手剪出好看的團(tuán)花來(lái)裝飾花瓶，有了大家的裝扮花瓶才會(huì)更漂亮！

（1）學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出。

學(xué)生一邊剪，教師輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)公開(kāi)糾正，對(duì)剪的好的作品公開(kāi)提出評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，并要求學(xué)生將剪好的團(tuán)花作品粘在老師畫(huà)的大樹(shù)下。（這個(gè)輔導(dǎo)評(píng)價(jià)的過(guò)程是十分重要的一環(huán)其中也是第一次對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)）

（2）展示作品：（粘貼在老師畫(huà)的花瓶上）評(píng)：看看那個(gè)團(tuán)花最吸引你，為什么？

總結(jié)：大家是不是發(fā)現(xiàn)我們今天剪的團(tuán)花作品，他們都有一些相同的和不同的特點(diǎn)呀，（學(xué)生觀察回答）是，相同點(diǎn)就是他們都是圓形的，每個(gè)圓形里的圖案都是對(duì)稱(chēng)的。這些團(tuán)花剪紙中，你能找到一模一樣的嗎？——其實(shí)同一個(gè)圖案，只要粗細(xì)、長(zhǎng)短有一點(diǎn)不同，制作出的團(tuán)花就會(huì)有不同。所以我們稱(chēng)團(tuán)花為“百變團(tuán)花”真是一點(diǎn)都不夸張。（板書(shū)：百變）（這時(shí)對(duì)全體學(xué)生的一個(gè)總結(jié)性評(píng)價(jià)，是第二次評(píng)價(jià)在這次評(píng)價(jià)中一定要確定一到兩幅特別好的作品進(jìn)行放大性評(píng)價(jià)，還要讓學(xué)生將自己的作品帶回家裝飾自己的書(shū)桌、窗戶(hù)、筆盒等）

四、拓展

出示圖片，了解團(tuán)花在日常生活中的運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)：

剪團(tuán)花

折 畫(huà) 剪 學(xué)生作品

第三篇：《剪團(tuán)花》教案（精選）

《剪團(tuán)花》教案

教學(xué)目標(biāo)：

了解折、剪團(tuán)花創(chuàng)作的基本知識(shí)和方法，并能運(yùn)用自己喜愛(ài)的花紋，折、剪富有變化的團(tuán)花作品。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。在欣賞作品過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)歷史悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握折、剪團(tuán)花創(chuàng)作的基本知識(shí)和方法。難點(diǎn)：作品折、剪得規(guī)范、美觀、新穎，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

剪刀、膠水、彩色紙等

教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

1、通過(guò)調(diào)查誰(shuí)知道什么是團(tuán)花？它為什么叫團(tuán)花? 那么誰(shuí)先給大家介紹一下你的發(fā)現(xiàn)呀？老師今天也帶來(lái)了一些作品，你們想不想看一看？

2、教師出示不同樣式的團(tuán)花作品，問(wèn)：“你們最喜歡那幅作品，為什么？看了這么多，你是不是也想做一個(gè)呢？

（二）、展示互動(dòng)

1、展示學(xué)生作品，與教師帶來(lái)的作品擺在一起，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。教師明確課題：剪團(tuán)花 設(shè)問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是百變團(tuán)花，看一看你剪的團(tuán)花“變”起來(lái)了嗎？為什么？

2、教師幾種不同的團(tuán)花折疊方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，找到折疊規(guī)律。設(shè)問(wèn)：在剪團(tuán)花時(shí)應(yīng)該先剪哪，后剪哪，他們分別是團(tuán)花的那些部分？ 剪掉的部分是團(tuán)花的什么地方？應(yīng)該怎樣剪團(tuán)花才不會(huì)散？

3、每人設(shè)計(jì)、剪制一個(gè)自己喜歡的團(tuán)花作品。

引導(dǎo)性問(wèn)題：你想剪一個(gè)什么樣的團(tuán)花作品？外形什么樣？花紋什么樣？(三)欣賞評(píng)述

展示學(xué)生作品，互相欣賞。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪張作品？為什么？

（四）、學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)折、剪團(tuán)花的方法，剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團(tuán)花剪紙。

（五）、講評(píng)作業(yè) 師生共同評(píng)講作業(yè)。

課后延伸：

回家自己學(xué)習(xí)不同的剪團(tuán)花的方法。

第四篇：《剪蝴蝶》美術(shù)說(shuō)課稿

《剪蝴蝶》美術(shù)說(shuō)課稿

《剪蝴蝶》美術(shù)說(shuō)課稿1

今天我說(shuō)課的題目是《剪蝴蝶》，下面我將從教材分析，教法和學(xué)法，教學(xué)過(guò)程三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：

一、教材分析

1、說(shuō)課內(nèi)容：

本課選自我創(chuàng)編的校本開(kāi)發(fā)課程——《剪紙》，我依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)W生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，引導(dǎo)學(xué)生參與傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新，結(jié)合古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》，讓學(xué)生為古詩(shī)掛圖剪蝴蝶，賦予古詩(shī)新的神韻和內(nèi)涵。用剪紙來(lái)整合其它學(xué)科教學(xué)，把各科知識(shí)融會(huì)貫通，使邏輯思維與形象思維相結(jié)合，提高學(xué)生整體智能。

2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

在校本開(kāi)發(fā)課程中，我創(chuàng)編了剪紙系列補(bǔ)充教材，前幾節(jié)學(xué)習(xí)了剪紙的基本知識(shí)：折、畫(huà)、剪等方法。本節(jié)將繼續(xù)學(xué)習(xí)二次對(duì)折剪紙，鞏固剪紙的技能技巧。通過(guò)剪蝴蝶，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課中古詩(shī)的理解，為后幾節(jié)跨越其它學(xué)科進(jìn)行剪紙奠定基礎(chǔ)。

3、根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和小學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：

(1)掌握剪紙的技能技巧

(2)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力

(3)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感

4、教學(xué)重點(diǎn)：蝴蝶的剪刻方法

5、教學(xué)難點(diǎn)：剪紙語(yǔ)言的運(yùn)用

6、教具準(zhǔn)備：錄音帶，范畫(huà)若干，剪刀，掛圖，蠟光紙。

7、年級(jí)：五年級(jí)

二、教法、學(xué)法

1、教法：

根據(jù)小學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)原則，出示掛圖，讓學(xué)生剪蝴蝶補(bǔ)充畫(huà)面。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲、表現(xiàn)欲，用講授法、演示法，授之以“漁”，使學(xué)生能觸類(lèi)旁通，舉一反三。學(xué)生掌握了剪蝴蝶的技巧后，便能剪出其它二次對(duì)折的作品。還有討論法、問(wèn)答法等，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，剪出形態(tài)各異的蝴蝶。教師適時(shí)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)和審美意識(shí)。

2、學(xué)法：

以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感悟，在操作中表現(xiàn)，突破重難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)修改。

三、教學(xué)過(guò)程

l、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

2、激情導(dǎo)入：出示掛圖——《江畔獨(dú)步尋花》，放古箏曲，伴著音樂(lè)欣賞畫(huà)面：曲徑通幽，繁花纏枝，嬌鶯啼鳴，我們學(xué)過(guò)的哪首古詩(shī)表現(xiàn)了這幅畫(huà)的內(nèi)容?還缺少什么?學(xué)生回答，再添上蝴蝶就是《江畔獨(dú)步尋花》。師生一起有感情地背誦古詩(shī)，我們這節(jié)課把“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞”這句詩(shī)中的蝴蝶添上好嗎?

3、理解感悟：出示兩幅范畫(huà)，一幅是剪的蝴蝶，一幅是畫(huà)的蝴蝶，請(qǐng)學(xué)生比較后說(shuō)出這兩幅畫(huà)的區(qū)別，蝴蝶的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么樣的變化。老師總結(jié)：畫(huà)的蝴蝶比較寫(xiě)實(shí)；剪紙蝴蝶抓住特征進(jìn)行夸張美化，適度變形，更能突出神態(tài)特征。接著教師講解并演示：

(1)構(gòu)思：分析蝴蝶的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，兩對(duì)翅膀，一對(duì)須，一雙眼睛，腹部長(zhǎng)著三對(duì)足，正面的是軸對(duì)稱(chēng)圖形，只需對(duì)折后剪出一半即可，側(cè)面的不能對(duì)折。

(2)起槁：演示正面蝴蝶的畫(huà)法，將臘光紙對(duì)折，背面在上面。抓住特征，變形要美，夸張要適度。在閉邊畫(huà)腹部的一半，畫(huà)出翅膀，膀尖在開(kāi)邊，強(qiáng)調(diào)蝴蝶翅膀的形狀是多種多樣的。再接著畫(huà)須子、眼睛，填畫(huà)剪紙語(yǔ)言，演示月牙鋸齒的排列規(guī)律，空白與形象之間要疏密有致，局部圖案要統(tǒng)一在整體結(jié)構(gòu)中。

(3)剪刻：復(fù)習(xí)月牙、鋸齒的剪法。月牙是用剪尖將紙穿透，沿線剪好，線條要流暢，不能有毛茬。鋸齒先在紙上開(kāi)一道縫，再依次剪出鋸齒，粗細(xì)均勻，齒根和齒尖長(zhǎng)短一致，齒根在一條直線上。順序是從內(nèi)到外，從上到下。

4、鞏固練習(xí)：播放古箏曲——《高山流水》，創(chuàng)設(shè)情境，讓民族音樂(lè)和民間美術(shù)有機(jī)地融合在一起，在優(yōu)美、和諧的氛圍中，學(xué)生剪出姿態(tài)各異、玲瓏剔透、栩栩如生的蝴蝶，陸續(xù)地粘在黑板上的掛圖里。

5、作業(yè)展評(píng)：再次感受詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)的意境。形態(tài)萬(wàn)千的彩蝶，在畫(huà)中飛舞、嬉戲。優(yōu)缺點(diǎn)一目了然。引導(dǎo)學(xué)生從有限的課內(nèi)走到無(wú)限的課外，把蝴蝶制成染色剪紙、四次對(duì)折、五次對(duì)折等的剪紙。

5、板書(shū)設(shè)計(jì)

剪蝴蝶

《剪蝴蝶》美術(shù)說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

新干縣是剪紙藝術(shù)之鄉(xiāng)，為發(fā)揚(yáng)這一民間傳統(tǒng)藝術(shù)，結(jié)合小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在二年級(jí)《彩蝶飛飛》這一課的基礎(chǔ)上，結(jié)合四年級(jí)設(shè)計(jì)應(yīng)用單元《剪紙貼花》，自主開(kāi)發(fā)《剪蝴蝶》這一題材，存在激發(fā)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及技能。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求和無(wú)限的幻想，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

一堂課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的研究和把握。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況所確定的總的教學(xué)思路。教學(xué)定位的反映和教學(xué)效果的.體現(xiàn)，包括對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)和對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的限制，以及在達(dá)成過(guò)程中的體現(xiàn)。因此，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)圖片欣賞和課件，使學(xué)生了解各種各樣的蝴蝶，知道它們的外部形態(tài)特征。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)美術(shù)欣賞，引導(dǎo)學(xué)生用傳統(tǒng)剪紙形式塑造自己喜歡的蝴蝶形象，并在動(dòng)手制作過(guò)程中發(fā)展其形態(tài)對(duì)稱(chēng)的原理，能創(chuàng)造性地剪出形態(tài)各異的蝴蝶，且應(yīng)用于生活、美化生活。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生欣賞美、體驗(yàn)美，在審美活動(dòng)中充分拓展他們的思維和想象力。

三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞和動(dòng)手剪蝴蝶、引導(dǎo)學(xué)生了解蝴蝶的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受美和表達(dá)美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。

2、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)蝴蝶外形的差異，運(yùn)用夸張變形的原理，設(shè)計(jì)不同形態(tài)的蝴蝶形象。

四、說(shuō)教法，學(xué)法。

1、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情境是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。美術(shù)課程的學(xué)習(xí)尤其要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，通過(guò)美好的旋律，具有視覺(jué)沖擊力的圖片和視頻欣賞，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，帶動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。因此，本課教學(xué)的設(shè)計(jì)主要采用了情境教學(xué)以及“自主、合作、探究”的模式進(jìn)行教學(xué)。

2、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上，運(yùn)用教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育思想，以學(xué)生參與各種活動(dòng)為主要形式，運(yùn)用實(shí)踐法，發(fā)現(xiàn)法，觀察法等方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口去聽(tīng)、想、看、畫(huà)，讓學(xué)生直接參與各種實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，去感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造。

五、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備

嚴(yán)謹(jǐn)、充分的教學(xué)準(zhǔn)備是落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的前提，我在這一節(jié)課開(kāi)始之前做了如下的教學(xué)準(zhǔn)備。

1、制作精美的課件。包括蝴蝶定真圖片，蝴蝶剪紙作品，讓學(xué)生了解蝴蝶，感受剪紙作品的美。

2、選用優(yōu)美的《蝴蝶泉邊》、《江南絲竹》等音樂(lè)來(lái)調(diào)整學(xué)生的情緒。進(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫充秩竞弯亯|。

3、教師示范用的彩紙、剪刀等手工制作材料。

4、自制的“小蝴蝶”，用于評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)、情境導(dǎo)入

利用課件展示蝴蝶寫(xiě)真視頻。各種各樣的蝴蝶在花叢中和鮮花相遇成趣，再伴上美妙的音樂(lè)《蝴蝶泉邊》，把學(xué)生帶入一個(gè)美的情境，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。使學(xué)生對(duì)蝴蝶產(chǎn)生濃厚的興趣。然后揭示課題《剪蝴蝶》。

(二)、自主探索

教師通過(guò)課件展示大自然中蝴蝶的圖片，思考蝴蝶的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察和小組討論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師和學(xué)生一起對(duì)蝴蝶特征進(jìn)行分析，歸納蝴蝶的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并利用共同點(diǎn)。(對(duì)稱(chēng)，兩對(duì)大翅膀，兩根觸角，身體瘦長(zhǎng))記住蝴蝶的基本形態(tài)。利用不同點(diǎn)。(翅膀及花紋等的不同)設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的蝴蝶形象，為突破難點(diǎn)、重點(diǎn)講解如何設(shè)計(jì)蝴蝶翅膀及花紋的形態(tài)。

利用多媒體課件，展示在量的圖片。極大豐富了學(xué)生的視覺(jué)形象，在這一過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生來(lái)分組討論并交流。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主人翁意識(shí)。學(xué)生紛紛暢所欲言，說(shuō)出自己觀察到的特征，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

(三)、動(dòng)手操作

教師引導(dǎo)示范蝴蝶的剪法，并同時(shí)欣賞一些蝴蝶剪紙作品，讓學(xué)生感受剪紙的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。并引導(dǎo)利用剪好的蝴蝶的小組合作的方式拼貼圖畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出相關(guān)的建議，播放背景音樂(lè)《江南絲竹》。輕松美好的背景音樂(lè)有效營(yíng)造了創(chuàng)作氛圍，學(xué)生在濃濃的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)作、表現(xiàn)、無(wú)拘無(wú)束。教師的巡視指導(dǎo)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題，并進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。

(四)、展示評(píng)價(jià)

各小組將自己貼好的作品上臺(tái)展示。學(xué)生相互欣賞交流，比一比哪只蝴蝶最美麗，最有創(chuàng)意，最有特色。哪一幅蝴蝶貼畫(huà)作品效果最好，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)作品給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，學(xué)會(huì)欣賞別人，正確評(píng)價(jià)自我，同時(shí)通過(guò)作品欣賞進(jìn)一步提高學(xué)生的審美能力。

(五)、拓展應(yīng)用

蝴蝶剪紙真有趣，剪好的蝴蝶多美呀!除了可以貼畫(huà)之外，還可以派上什么大用場(chǎng)呢?學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師及時(shí)給予肯定，讓藝術(shù)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，整堂課充分體現(xiàn)了新的教育理念，注重了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓他們自然的開(kāi)放學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。

第五篇：《學(xué)剪團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)剪團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)

三合中心學(xué)校

周軼燕 教學(xué)目標(biāo)

1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，知道剪紙藝術(shù)是具有悠久歷史的民間藝術(shù), 增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2、學(xué)習(xí)團(tuán)花的制作方法，學(xué)會(huì)正確的折，掌握?qǐng)F(tuán)花剪紙的基本的花紋裝飾。

3、通過(guò)對(duì)方法的探索、研究，培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索、發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

團(tuán)花的特點(diǎn)和制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)

團(tuán)花的外形和紋樣的設(shè)計(jì)

學(xué)具準(zhǔn)備

卡紙、手工紙、剪刀

教具準(zhǔn)備

團(tuán)花若干、手工紙、剪刀、團(tuán)花制作過(guò)程分解樣品 教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們：冬天到了，北方已是大雪紛飛，漫天飛舞的雪花絕美得令人無(wú)法呼吸。人們想把它留在身邊，就用紅紙剪下來(lái)貼在透明的窗戶(hù)玻璃上，天天可以看得見(jiàn)，還給了他一個(gè)形象的名字——窗花。（課件展示）

老師很喜歡這些獨(dú)一無(wú)二的窗花，因?yàn)樗w現(xiàn)了中國(guó)勞動(dòng)人民的智慧與才干，老師也動(dòng)手剪了幾個(gè)，同學(xué)們喜歡這些美麗的窗花嗎？想不想自己也能剪出這么漂亮的窗花，那就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何制作其中的一種。——團(tuán)花（板書(shū)課題）

二、欣賞了解

1、圖片欣賞

團(tuán)花是中國(guó)剪紙藝術(shù)中歷史最悠久，運(yùn)用最廣泛的一種花樣。最早的團(tuán)花出現(xiàn)在距今一千五百年前南北朝時(shí)期，我國(guó)現(xiàn)存最早的南北朝剪紙實(shí)物，是新疆出土的《對(duì)馬團(tuán)花》和《對(duì)猴團(tuán)花》。這是古人運(yùn)用折剪手法表現(xiàn)的，造型古樸，生動(dòng)有趣，剪鏤技法也相當(dāng)熟練。（課件展示團(tuán)花圖片）

2、了解團(tuán)花意義

①欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團(tuán)花運(yùn)用也很廣泛，仔細(xì)觀察一下，團(tuán)花里都有些什么呢？（人們利用蓮花、魚(yú)的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活。

3、說(shuō)一說(shuō)團(tuán)花的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納： 一個(gè)或一組圖案圍繞中心點(diǎn)均勻分布，大多呈對(duì)稱(chēng)圖形（課件出示）

三、制作團(tuán)花

（一）對(duì)折法

1、折

請(qǐng)一名學(xué)生將正方形紙折成三角形。展開(kāi)，紙正中有一個(gè)米字。這種方法叫做對(duì)折法。（兩種方法折）

2、畫(huà) 師示范畫(huà)法

①加上花紋就才是一個(gè)完整的團(tuán)花。②教師示范折畫(huà)一個(gè)以魚(yú)為主題團(tuán)花。

3、剪

教師示范剪團(tuán)花，提醒幾點(diǎn)注意點(diǎn)。（課件提示）

團(tuán)花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，剪的時(shí)候一定要找準(zhǔn)中心點(diǎn)。剪的時(shí)候上下不能剪到頭，左右不能剪到頭。花紋不宜剪的過(guò)大，可多重復(fù)幾次。

（二）折法的拓展：五折法

1、師展示，用對(duì)折法和五折法折后的紙，分別剪一刀，對(duì)折法變成四角星，五折法變成五角星。

你們想不想學(xué)更多的折法？

2、小試牛刀，試著折一折五折團(tuán)花。

師：請(qǐng)大家，仔細(xì)觀察大屏幕上的折法（出示課件），用帶來(lái)的正方形紙折一折、試一試。看誰(shuí)能根據(jù)圖示完成折法？

3、師巡視指導(dǎo)，并在投影下進(jìn)行步驟指導(dǎo)。

四、獨(dú)立設(shè)計(jì)團(tuán)花

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在老師想看看你們獨(dú)立完成的作品，用上面學(xué)過(guò)的，選擇一種折法、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪的方法剪出一個(gè)美麗的團(tuán)花，你們行嗎？（也可以用老師提供的一些設(shè)計(jì)紋樣，課件提供一些紋樣）

2、作品要求和諧溫馨（課件出示）

3、將剪好的團(tuán)花粘貼到白紙上，將教室裝飾得更好看。

五、展示評(píng)價(jià)

小組展示，根據(jù)設(shè)計(jì)合理，耐心細(xì)致，紋樣美觀大方，工具使用熟練為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行五星評(píng)價(jià)。

六、欣賞團(tuán)花在生活中的應(yīng)用,并課堂總結(jié)

師：感謝同學(xué)們給大家呈現(xiàn)了這么多漂亮精致的團(tuán)花作品。其實(shí)，團(tuán)花在生活中的應(yīng)用也非常廣泛，你們看！（課件出示）

團(tuán)花能裝點(diǎn)我們的生活，使我們的生活更加富有情趣，更加多姿多彩，希望同學(xué)們能有多發(fā)現(xiàn)生活中的，裝點(diǎn)我們的生活！