第一篇：雨點(diǎn)兒教案

貴州省丹寨縣興仁鎮(zhèn)興仁小學(xué)電子教案

課題名稱

第 12 課

雨點(diǎn)兒

科 目 語(yǔ)文 年級(jí)

一年級(jí)（1）班 上課時(shí)間

教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀

初步了解雨點(diǎn)兒的作用，知道雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

二、過(guò)程與方法

游戲法???自主探究式??小組合作法。有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段，結(jié)合課文理解文中重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子，通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物的關(guān)系?

三、知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“方”字。?

2、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。?

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。初步了解雨點(diǎn)兒的作用。

2、了解課文內(nèi)容，知道雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系

教學(xué)資源

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)1

一、談話導(dǎo)入。? ??

1、云媽媽有許多孩子，它們特別愛(ài)唱歌，你聽(tīng)，這會(huì)它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙??它們是誰(shuí)呀？? ? ?

2、板書(shū)課題：雨點(diǎn)兒特別愛(ài)和小朋友交朋友，你來(lái)和它打個(gè)招呼吧！?齊讀課題。?? ?

二、學(xué)習(xí)第一自然段。? ?? 1．小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒來(lái)了。? ? ?.出示句子“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)”。請(qǐng)你讀一讀這一句話。???2．這句句子里有幾個(gè)詞語(yǔ)你能把它們讀好嗎？按順序出示“飄落”三個(gè)詞語(yǔ)，指名讀。? 3．請(qǐng)小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？ ? 4．理解“數(shù)不清”、“云彩”、“飄落”。①數(shù)不清：說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。? ③飄落：慢慢輕輕地落下來(lái)。

?

5、看著雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)可愛(ài)的樣子來(lái)讀一讀這句話。自由練習(xí)，指名讀。?

三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。

?（1）學(xué)習(xí)2、3、4自然段小學(xué)一年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總

1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，半空中??（師朗讀并出示相關(guān)句子）?

2、交流：你聽(tīng)到了些什么呀？

3、小朋友聽(tīng)到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說(shuō)話呢！你從哪里看出來(lái)的？原來(lái)是從這些提示語(yǔ)中知道的，那下次我們想知道是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話我們就可以看提示語(yǔ)了。朗讀訓(xùn)練：

? ①我是小雨點(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)朋友來(lái)問(wèn)問(wèn)我？（師生合作）

?②小雨點(diǎn)想問(wèn)大雨點(diǎn)什么呢？（指名說(shuō)）原來(lái)小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里？

?③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問(wèn)答就是在進(jìn)行對(duì)話。我們就學(xué)他們來(lái)進(jìn)行對(duì)話，好嗎？自由練習(xí)。

④現(xiàn)在老師把提示語(yǔ)去掉了，能直接對(duì)話嗎？同桌兩人試一試，指名對(duì)話。?（2）學(xué)習(xí)第6自然段

1、有花有草的地方小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，到什么地方去了？有花有草的地方在哪里呢？小雨點(diǎn)來(lái)到有花有草的地方(師出示課件)，你看到了什么？是呀“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”讓我們一起讀讀這個(gè)句子吧。?朗讀指導(dǎo)

?

2、沒(méi)有花沒(méi)有草的地方大雨點(diǎn)兒到哪里去了？?哦，沒(méi)花沒(méi)草的地方好看嗎？大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢？大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣，不久，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，發(fā)生了很大的變化，(出示)你們看到了什么?指名說(shuō)。

?

3、雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對(duì)雨點(diǎn)說(shuō)的嗎？?

4、課間操：歌曲《小雨沙沙》

四、鞏固生字。

? 現(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。

1、卡片認(rèn)讀。

2、生字板?

3、雨點(diǎn)回云媽媽?xiě)驯А?/p>

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

? 1學(xué)生自己看書(shū)，觀察“方”在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生字的筆順。? 2指名書(shū)空。

3、教師范寫(xiě)。? 4學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)

教學(xué)活動(dòng)2

一、設(shè)疑揭題

? 這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，齊讀課題。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀？雨點(diǎn)兒有什么作用呢？他們?nèi)ジ蓡崃税。繛槭裁此麄內(nèi)サ牡胤讲灰粯影。窟@是些怎么樣的雨點(diǎn)兒啊？整理問(wèn)題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒？雨點(diǎn)兒有什么作用？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯樱??

二、理解課文，感悟課文

? 小朋友提的問(wèn)題可真多，下面就請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題，自由讀讀課文吧。

?

（一）自由讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？根據(jù)學(xué)生所感悟的，隨機(jī)出現(xiàn)句子進(jìn)行教學(xué)，在理解句子的同時(shí)解決學(xué)生所提的問(wèn)題。?

（二）深入理解，學(xué)習(xí)課文 ?［出示］：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。讀了這句話，你知道了什么？還有什么不明白的？ １、理解數(shù)不清，如學(xué)生說(shuō)我知道雨點(diǎn)很多？師問(wèn)你是怎么知道的？誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)畫(huà)這些可愛(ài)的雨點(diǎn)兒啊？指名上臺(tái)畫(huà)，在請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫(huà)??師問(wèn)，這畫(huà)得完嗎？（畫(huà)不完）是啊，雨點(diǎn)多得數(shù)都（生齊說(shuō)數(shù)不清）２、理解飄落

? Ａ你知道哪些東西是飄落下來(lái)的嗎？（雪花、樹(shù)葉、花瓣等）

Ｂ看課件樹(shù)葉飄落下來(lái)的情景，此時(shí)你想說(shuō)些什么啊？體會(huì)慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。再看雪花飄落的情景，用飄落來(lái)說(shuō)一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)得更具體，加上什么時(shí)候，雪花從什么地方飄落下來(lái)。? Ｃ知道嗎，雨點(diǎn)也是這樣飄落下來(lái)的，你們看，讀讀這句話，可以站著讀，也可以加動(dòng)作，想怎么讀就怎么讀，最后齊讀。小朋友愿意來(lái)唱一唱嗎？這首歌告訴我們了雨點(diǎn)的什么啊？（作用）那課文中又是怎么寫(xiě)雨點(diǎn)兒的作用的呢？請(qǐng)小朋友在課文中找一找。［出示］不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。? Ａ自由地讀一讀。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。這段話有幾句？ ? Ｂ選擇喜歡的句子，讀一讀。

Ｃ指名讀，體會(huì)更、不久、等詞的意思。? Ｄ讓學(xué)生看著畫(huà)面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛(ài)，或感激，或佩服??的情感自然而然地釋放于朗讀之中。機(jī)動(dòng)：為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣啊？演示出示一盆小花，讓他們說(shuō)說(shuō)小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？他們能換嗎？你們能告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)那里需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，讓那里也能長(zhǎng)出花草。感受關(guān)心、友愛(ài)的情感）?

（三）拓展

你就是那些花啊，草啊，此時(shí)你最想說(shuō)的是什么？”?可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)，它們會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么？先請(qǐng)小小組合作排練，再選

一、兩組向全班小朋友交流。

教學(xué)反思

第二篇：雨點(diǎn)兒教案

雨點(diǎn)兒

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生字,了解多音字“數(shù)”,讀好輕聲詞“地方”。

2.借助動(dòng)畫(huà)媒體理解“數(shù)不清”,通過(guò)實(shí)物媒體理解“飄落”。

3.借助音頻媒體聽(tīng)對(duì)話朗讀,學(xué)生能分角色朗讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話,感受童話故事的特點(diǎn),知道什么是問(wèn),什么是回答,讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

4.借助圖片媒體,通過(guò)想象有花有草的地方和沒(méi)有花沒(méi)有草的地方理解對(duì)話,能有感情地朗讀。

5.借助動(dòng)畫(huà)媒體和“……從……”的句式感受雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的變化,能有感情地朗讀。

6.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫(xiě)生字。重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能分角色朗讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話,感受童話故事的特點(diǎn),讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。

2.通過(guò)想象有花有草的地方和沒(méi)有花沒(méi)有草的地方理解對(duì)話,能有感情地朗讀。

第一教時(shí)

一、教學(xué)過(guò)程(一)揭示課題

1.談話引入，演示動(dòng)畫(huà)《雨》。2.請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)雨。3.板書(shū)課題《雨點(diǎn)兒》。帶讀課題。

(通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)說(shuō)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生對(duì)雨的認(rèn)識(shí)水平，并讓學(xué)生在交流中獲得更多的關(guān)于雨的信息。在說(shuō)話中注意引導(dǎo)學(xué)生將“雨點(diǎn)兒”這個(gè)詞讀正確，化解兒話音的讀音難點(diǎn)。)(二)整體感知

1.請(qǐng)學(xué)生自由讀課文。要求：A讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音；B把課文讀通順。讀課文時(shí)要做到：看清音節(jié)讀準(zhǔn)音；詞連讀，讀完一句要想想它的意思。C找出自然段，標(biāo)上序號(hào)。

2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了課文知道了些什么。(三)識(shí)字讀文

1.認(rèn)讀理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”。(1)逐一出示生字“數(shù)”“清”，看拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)出示詞語(yǔ)“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。(3)說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么東西數(shù)不清。(4)認(rèn)讀“云彩”“飄落”。(5)在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個(gè)詞語(yǔ)的句子，讀一讀，一邊讀一邊用動(dòng)作表示雨點(diǎn)兒從空中飄落下來(lái)的樣子。2.認(rèn)讀理解“問(wèn)”“回答”。

(1)出示生字“問(wèn)”，讀一讀，找一找，文中寫(xiě)的是在什么地方，誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)?問(wèn)什么?把有關(guān)句子劃出來(lái)。出示詞語(yǔ)“半空”。(2)交流，指導(dǎo)朗讀問(wèn)句“你要到哪里去?”

(3)讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

(4)辨析：“你呢?”這句話是不是小雨點(diǎn)兒在回答大雨點(diǎn)兒。理解“回答”。(5)讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子，讀一讀。3.認(rèn)讀“方”。

要求學(xué)生，仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子，讓學(xué)生明確在“地方”這個(gè)詞中，“方”字讀輕聲。

4.讀好停頓，分角色朗讀大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話。

三、寫(xiě)字指導(dǎo)

第二課時(shí)：

一、趣味復(fù)習(xí),情境導(dǎo)入

【課前:板書(shū)“雨點(diǎn)兒”】

1.借助動(dòng)畫(huà)媒體回顧第一節(jié),情境導(dǎo)入

小朋友們,上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了童話故事《雨點(diǎn)兒》,瞧,雨點(diǎn)兒們?cè)诳罩锌鞓?lè)地和大家打招呼呢?【動(dòng)畫(huà)媒體演示雨點(diǎn)兒飄落,出示文章第一句,配雨聲。】學(xué)生齊讀。瞧,這是(大雨點(diǎn)兒),這是(小雨點(diǎn)兒)。(板貼圖片)

二、學(xué)習(xí)對(duì)話，指導(dǎo)朗讀（2－4自然段）

1.借助動(dòng)畫(huà)音頻媒體播放對(duì)話,初讀對(duì)話

(1)雨點(diǎn)兒們飄呀飄,一邊飄還在一邊聊天呢!聽(tīng)!【播放動(dòng)畫(huà)音頻】(2)自由朗讀課文

2.學(xué)習(xí)對(duì)話,認(rèn)識(shí)和理解“問(wèn),回答,地方”【手中出示詞卡】(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诹氖裁囱?(他們?cè)谟懻撘ツ睦铩?(2)大雨點(diǎn)兒是怎么問(wèn)小雨點(diǎn)兒呢? 重點(diǎn)指導(dǎo)讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣(3)小雨點(diǎn)兒怎么回答? 重點(diǎn)指導(dǎo)“地方”是個(gè)輕聲詞,請(qǐng)生讀。

★學(xué)習(xí)理解“有花有草的地方”

哪些地方是有花有草的呢?(學(xué)生自由說(shuō))那我們一起去看一看吧!【借助圖片理解,詞語(yǔ)拓展積累】 看圖片說(shuō)感受。

如果這時(shí)你們就是小雨點(diǎn)兒,我想做一次小采訪。小雨點(diǎn)兒,你要去這么美麗的的地方,你的心情怎樣? 指導(dǎo)朗讀對(duì)話,感受小雨點(diǎn)兒的快樂(lè),迫不及待,向往。

(4)小雨點(diǎn)兒回答了大雨點(diǎn)兒的話,接著又問(wèn):“你呢?”這是什么意思呀? 理解“你呢?”是小雨點(diǎn)兒?jiǎn)柕脑挕＠首x。(5)大雨點(diǎn)兒又是怎么回答呢? 大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒就在這一問(wèn)一答中說(shuō)出了自己的心愿。看一看,這幾個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(三個(gè)字當(dāng)中都有一個(gè)口)無(wú)論是問(wèn)還是回答,都需要用到口。

小雨點(diǎn)兒聽(tīng)了大雨點(diǎn)兒的回答,小雨點(diǎn)兒還會(huì)怎么問(wèn)呢? ★學(xué)習(xí)理解“沒(méi)有花沒(méi)有草的地方”

哪些地方?jīng)]有花沒(méi)有草? 【借助圖片理解,詞語(yǔ)拓展積累】

這些地方?jīng)]有花,也沒(méi)有草,為什么大雨點(diǎn)兒還要去呢? 指導(dǎo)朗讀,感受大雨點(diǎn)兒的善良、有愛(ài)心。

3.整組對(duì)話朗讀指導(dǎo)

(1)師生合作表演對(duì)話。感受大小雨點(diǎn)兒說(shuō)話的語(yǔ)氣,情感。(2)同桌合作表演對(duì)話。現(xiàn)在同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒,一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)兒,練一練她們之間的對(duì)話。能干的小朋友還可以加上表情、動(dòng)作。(3)全班分角色讀

三、理解對(duì)話，情感朗讀（第5自然段）

1.大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒聊完天,就去了各自想去的地方。他們的心愿都實(shí)現(xiàn)了,瞧,小雨點(diǎn)兒快樂(lè)地落在了有花有草的地方,不久,你發(fā)現(xiàn)了什么?【借助動(dòng)畫(huà)媒體演示變化和句子】 朗讀指導(dǎo),突出“更”字。

2.句式訓(xùn)練:……從……

大雨點(diǎn)兒去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,想不想去看看那里的變化?【借助動(dòng)畫(huà)演示感受變化】朗讀。

【出示動(dòng)畫(huà)和句式 :紅紅的花從葉叢中探出腦袋。綠綠的草叢（）。

（）從（）。】(請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)觀察到的變化)

小結(jié):紅的花,綠的草,翩翩飛舞的蝴蝶,真是一片生機(jī)勃勃的景象。

3.朗讀

雨點(diǎn)兒從云彩媽媽的懷抱里飄落下來(lái),它們的心愿不同,但都讓大地變得這么美麗,大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒們,讓我們帶著美好的心愿一起來(lái)讀。(齊讀第五節(jié))【配樂(lè)】

總結(jié):這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友,一個(gè)是(大雨點(diǎn)兒),一個(gè)是(小雨點(diǎn)兒),大雨點(diǎn)兒去了(沒(méi)有花沒(méi)有草的地方),小雨點(diǎn)兒去了(有花有草的地方)。有了大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn),花兒更紅了,草兒更綠了,我們的世界更美了。

四、復(fù)習(xí)、寫(xiě)字。

1.詞語(yǔ)復(fù)習(xí)。(指名讀)

2.生字復(fù)習(xí)。(開(kāi)火車讀)

3.寫(xiě)字。

(1)請(qǐng)學(xué)生觀察“你”和“半”在田字格中的位置。

(2)請(qǐng)生自己書(shū)寫(xiě)。

(3)投影評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

(4)修改自己的書(shū)寫(xiě)。

第三篇：《雨點(diǎn)兒》教案

《雨點(diǎn)兒》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“方、半、巴”3個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：要通過(guò)朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)，好嗎“千條線，萬(wàn)條線，落到水里都不見(jiàn)。”(雨)

2、大家都知道是雨，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨?(大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)暴雨。)

3、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書(shū)課題并注音：

12、雨點(diǎn)兒)誰(shuí)來(lái)試著讀讀課題?(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。)雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)_雨點(diǎn)兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

二、初讀課文

1、這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡的那一節(jié)多讀幾遍。

要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué)和老師。

2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，聽(tīng)的同學(xué)幫助正音糾錯(cuò)。

3、隨著讀文出示生字、生詞認(rèn)讀。

三、看圖，學(xué)習(xí)課文。

1、第一節(jié) ：

〈1〉〈圖一〉【課件出示】你看見(jiàn)了什么?看到雨點(diǎn)兒怎樣?〈很小、很多〉多到怎樣?〈數(shù)不清〉

〈2〉理解“數(shù)不清”，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。練習(xí)用“數(shù)不清”說(shuō)話。

〈3〉“飄落”什么意思?還有什么東西可以飄落下來(lái)? 創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)用“飄落”說(shuō)話：秋天到了，風(fēng)一吹，樹(shù) 上的葉子就飄落下來(lái)。

〈4〉齊讀第一節(jié)。

2、第二、三、四節(jié)

〈1〉(圖2)【課件出示】數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來(lái)。這時(shí)，半空中，一個(gè)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒說(shuō)起悄悄話來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們說(shuō)了些什么。

〈2〉大雨點(diǎn)兒要去哪兒?小雨點(diǎn)兒要去哪兒?(板畫(huà)：有花有草的地方，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。)〈3〉下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問(wèn)的，用直線畫(huà)出來(lái)，讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“你呢”這句話沒(méi)說(shuō)完整。

〈4〉分組讀對(duì)話，指導(dǎo)讀好疑問(wèn)語(yǔ)氣。分男女生扮演大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)讀對(duì)話。

3、第五節(jié) 〈1〉同學(xué)們，讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那兒以后，那里的景色發(fā)生了怎樣的變化?讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說(shuō)的吧!(自由大聲讀課文，找一找發(fā)生了什么變化。)〈2〉指名說(shuō)說(shuō)有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。(板畫(huà))。

(配樂(lè)圖三)你看到了怎樣的景象?雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)_雨點(diǎn)兒優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 〈3〉那沒(méi)有花沒(méi)有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢?(配樂(lè)圖四：荒地—有花有草)〈4〉師：有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅，草更綠了，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。

4、(看圖

三、圖四)【課件出示】想象：如果你是小花、小草，你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么呢?〈小組討論后，指名說(shuō)話。〉

四、總結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了〈雨點(diǎn)兒〉一課，知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更綠了;小雨點(diǎn)兒去了沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，那兒就長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。

你們喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

回家把課文讀給爸爸、媽媽聽(tīng)

第四篇：雨點(diǎn)兒教案

雨點(diǎn)兒教案

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《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的與要求：

1、復(fù)習(xí)鞏固生字，做到正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。

2、以讀促悟，指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。

3、初步理解雨點(diǎn)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，懂得一些自然道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的情感。

2、理解雨點(diǎn)與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理念：

在教學(xué)中，以讀為本，通過(guò)“啟讀引趣——初讀入境——細(xì)讀自悟——品讀體情——熟讀積累”，來(lái)提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受、領(lǐng)悟與表達(dá)能力，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲激趣，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》一課的生字，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲——“找朋友”，檢查一下大家對(duì)生字的掌握情況。游戲的要求就是：把生字的音節(jié)找出來(lái)，放在生字的上面，讓他們成為好朋友。大家說(shuō)好不好？

2、一邊出示畫(huà)面，一邊解說(shuō)：你們看，雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，一點(diǎn)兒、兩點(diǎn)兒，還有好多好多雨點(diǎn)向下飄落??（揭開(kāi)音節(jié)）那么他們的朋友在哪里呢？請(qǐng)看：在這兒啦！（揭開(kāi)生字）誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)為他們找朋友？

3、指名學(xué)生上臺(tái)。其他同學(xué)看他找的對(duì)不對(duì)？找的真不錯(cuò)，一起表?yè)P(yáng)他！（全體同學(xué)：“嗨嗨！你真棒！”一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，伸出兩個(gè)小拇子）（還有誰(shuí)愿意上來(lái)？）

4、過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，為每個(gè)音節(jié)、生字都找到了自己要好的朋友！下面，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)一段錄音，從錄音中你聽(tīng)到了什么？你還想象到了什么？

（生：我聽(tīng)到風(fēng)聲、雨聲；我聽(tīng)到了開(kāi)始下小雨，然后雨越下越大??）那么你想象到了什么呢？（生：我想到，下雨后，河里漲滿了水，水嘩嘩地流；我想到，大雨過(guò)后，禾苗長(zhǎng)高了，小草變綠了，花也開(kāi)了??）同學(xué)們想象力真豐富！下面我們就來(lái)看看課文，雨點(diǎn)兒給大地究竟帶來(lái)了哪些變化。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)（105頁(yè)）。（△提示：這些問(wèn)題可以提前讓學(xué)生思考、練習(xí)回答）

二、初讀課文，整體感知。

1、首先請(qǐng)同學(xué)們用自己最喜歡的方式把課文讀一遍，你可以自由地讀，也可以找一個(gè)伙伴一起讀，下面開(kāi)始！（△提示：這兩種方法要提前訓(xùn)練，要讀出聲，同桌互讀，讀出效果）

2、讀完了課文，你能不能找出你最喜歡的一段話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)！讀得真不錯(cuò)！請(qǐng)喜歡這一段的同學(xué)站起來(lái)一起讀一遍！（邊讀邊指導(dǎo)，讀出語(yǔ)氣）你還喜歡哪一段話？也為大家讀一讀！（你還喜歡哪一段呢？請(qǐng)你為大家讀一讀？讀得也不錯(cuò)，請(qǐng)喜歡這一段的同學(xué)也起來(lái)讀一讀。）（△提示：在指名讀后還可以齊讀那一段）

三、細(xì)讀課文，品評(píng)感悟。

1、剛才呀大家都讀的不錯(cuò)，下面老師想讓大家再把課文有感情地讀一遍，這一遍讀的時(shí)候，還要思考一個(gè)問(wèn)題：這么多的雨點(diǎn)兒是從哪里來(lái)的呢？開(kāi)始讀！

（生：雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。）你是從哪句話中知道的？請(qǐng)你把這句話讀出來(lái)！（生：“數(shù)不清的雨點(diǎn)兒??”）“數(shù)不清”是什么意思？誰(shuí)告訴老師？（板書(shū)：數(shù)不清）（生：就是很多很多，多得數(shù)都數(shù)不清。??）你能不能把“很多很多”“非常多”這種意思“讀出來(lái)”呢，讓我們大家都覺(jué)得數(shù)不清？（生試讀）讀得真不錯(cuò)！請(qǐng)你自信地表?yè)P(yáng)一下自己！（生：“嗨嗨！我真棒！“）（其他同學(xué)：“嗨嗨！向你學(xué)！”）“飄落”是什么意思？（板書(shū)：飄落）（生：不是直接落下來(lái)，是慢慢地飄著落下來(lái)，很輕地落下來(lái)??）怎樣才能讀出這種飄落的感覺(jué)、很輕的感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)讀？（生試讀，指導(dǎo)：又輕又慢）讀得也不錯(cuò)，表?yè)P(yáng)自己！（生：嗨嗨！我真棒！）（其他同學(xué)：“嗨嗨！向你學(xué)！”）下面我們來(lái)看一個(gè)畫(huà)面，仔細(xì)地感受一下數(shù)不清的雨點(diǎn)兒如何從美麗的云彩中飄落下來(lái)的。（出示錄象）現(xiàn)在我們帶著這種感受齊讀這一句，注意把“數(shù)不清”、“飄落”兩個(gè)詞表達(dá)的意思讀出來(lái)。（生齊讀）

2、同學(xué)們，當(dāng)雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)的時(shí)候，走到半空中，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒之間發(fā)生一件什么事呢？請(qǐng)你先把第二、三、四自然段找出來(lái)小聲地讀一遍，然后與同桌討論一下，下面開(kāi)始讀！。（讀的時(shí)候老師板書(shū)：大雨點(diǎn)兒

小雨點(diǎn)兒）（讀完的同學(xué)開(kāi)始討論）（生讀第二、三、四自然段）他們之間發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生：半空中大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒，你要到哪里去，小雨點(diǎn)兒告訴他，我要到有花有草的地方去，大雨點(diǎn)兒說(shuō)他要到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方去。△提示：學(xué)生可以照著書(shū)上回答）說(shuō)得不錯(cuò)，我們一起表?yè)P(yáng)他！（生：嗨嗨！你真棒！）（學(xué)生回答的時(shí)候老師板書(shū)：有花有草

沒(méi)花沒(méi)草）

3、在半空中，小雨點(diǎn)兒與小雨點(diǎn)進(jìn)行了一次有趣的對(duì)話，里面有一些問(wèn)話的句子，讀的時(shí)候一定要讀出語(yǔ)氣，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分四人小組，訓(xùn)練一下小雨點(diǎn)兒與大雨點(diǎn)兒的對(duì)話，一人讀大雨點(diǎn)兒的話，一人讀小雨點(diǎn)兒的話，另外兩個(gè)人讀其他的話，也就是作者的話。下面請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)△提示：課前可以訓(xùn)練）

4、哪個(gè)組愿意為大家表演一下？（生練習(xí)分角色朗讀，指導(dǎo)讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣。△提示：可以讓兩個(gè)組表演一下）

5、現(xiàn)在我們?cè)俜炙膫€(gè)大組朗讀一下，第一組讀大雨點(diǎn)兒的話，第二組讀小雨點(diǎn)兒的話，其他兩個(gè)組讀作者的話。

6、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒后來(lái)都到了自己想去的地方，那么他們到過(guò)的地方都發(fā)生了什么變化呢？請(qǐng)你再把它找出來(lái)自由地讀一遍！（生讀）

7、誰(shuí)找到了，請(qǐng)你為大家讀一遍。（指名讀第五自然段）

8、這些地方究竟發(fā)生了哪些變化？你能告訴大家嗎？（生：有花有草的地方花更紅了，草更綠了，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方長(zhǎng)出了??）（學(xué)生回答老師板書(shū)：更紅 更綠

紅的花 綠的草）

9、下面我們?cè)倏匆粋€(gè)畫(huà)面，親自感受一下雨點(diǎn)兒給大地所帶來(lái)的這些變化。下面請(qǐng)看畫(huà)面（出示動(dòng)畫(huà)）（教師解說(shuō)：大雨過(guò)后，彩虹出來(lái)了，有花有草的地方，花兒更紅了，草更綠了。沒(méi)有花兒沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花兒，綠的草。在這美麗的大自然中，鳥(niǎo)兒叫得更歡了，表達(dá)著自己無(wú)比高興、愉快的心情。）

10、我想我們的心情也是一樣，你能不能把你的這種高興的心情讀出來(lái)？（生試讀）誰(shuí)還愿意為我們讀？（生有感情地讀）（△提示：強(qiáng)調(diào)把“更紅”、“更綠”、“紅的花”、“綠的草”讀得重一點(diǎn)）

10、下面我們一起配合畫(huà)面把這段話美美地齊讀一遍！（生齊讀）

11、大家讀得真好！現(xiàn)在老師還有一個(gè)問(wèn)題，為什么大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒經(jīng)過(guò)的地方會(huì)會(huì)發(fā)生這樣大的變化呢？你知道其中的道理嗎？（生：因?yàn)樾』ā⑿〔莸纳L(zhǎng)需要雨水。生：因?yàn)橛晁c植物的生長(zhǎng)有密切的關(guān)系。??）說(shuō)得太好了！老師真為你高興！一起表?yè)P(yáng)他！（師生：“嗨嗨！你真棒！”）

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們一起隨著雨點(diǎn)兒來(lái)到了大地、來(lái)到了田野，（一邊解說(shuō)一邊指點(diǎn)板書(shū)：音節(jié)和生字）看到了美麗的花草在雨水的滋潤(rùn)中快樂(lè)地生長(zhǎng)、開(kāi)放，感受到了大自然勃勃生機(jī)。最后，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《小雨沙沙》這首歌，把自己當(dāng)作小花、小草、種子，根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編動(dòng)作，把動(dòng)作做出來(lái)，把自己的心情表現(xiàn)出來(lái)！下面開(kāi)始！（放音樂(lè)）太好了！同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)！最后我們一起大聲地表?yè)P(yáng)一下自己就下課！好了！這節(jié)課我們就上到這里，下課！

附板書(shū)：

雨

點(diǎn) 兒

小雨點(diǎn)兒 → 有花有草 → 更紅了

更綠了

數(shù)不清

飄

落

大雨點(diǎn)兒 → 沒(méi)有花沒(méi)有草 →紅的花 綠的草

第五篇：雨點(diǎn)兒 教案

一年級(jí)上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。3.仿照“我會(huì)讀”的句式說(shuō)句子。

4.了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 1．認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。

2.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）初讀課文，整體感知

1．請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話音）

2．老師來(lái)讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽(tīng)。（培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣）

3．同學(xué)們，請(qǐng)你們自己讀一遍課文，在書(shū)中標(biāo)畫(huà)自然段，圈畫(huà)會(huì)認(rèn)字。（五個(gè)自然段）

（二）多種方法學(xué)生字詞 1．學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

（1）大屏幕上有許多詞語(yǔ)，請(qǐng)你借助拼音讀一讀。（課件出示認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生借助拼音自讀）

（2）這些詞語(yǔ)去掉拼音了，誰(shuí)想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？

（3）看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫(huà)的是什么？然后請(qǐng)你們?cè)谠~卡中迅速找到相應(yīng)的詞語(yǔ)并舉給老師看。

（4）認(rèn)讀字從詞里跑出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（開(kāi)火車讀認(rèn)讀字）（5）之前我們識(shí)記新字有哪些方法？（加一筆，減一筆，換偏旁）（6）今天老師再來(lái)介紹兩種新方法，加一加，減一減。2．學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

（1）（課件出示本課會(huì)寫(xiě)字）這是我們今天要學(xué)寫(xiě)的三個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（2）你是怎么記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的記字方法記字）（3）仔細(xì)觀察這三個(gè)生字的字形，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意哪些地方？（4）同學(xué)們先看老師寫(xiě)這三個(gè)生字。（5）自己在書(shū)上田字格中描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。（6）反饋講評(píng)。

（三）自主探究，學(xué)習(xí)課文

你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來(lái)的嗎？自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯(cuò)字，不破詞。1．學(xué)習(xí)第一自然段。（1）理解“數(shù)不清”。

①有一天，天上的云彩越來(lái)越多，不一會(huì)天空中下起雨來(lái)了。（師在黑板上畫(huà)云朵和兩滴雨）

②回憶一下課文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)，老師這樣畫(huà)對(duì)嗎？（不對(duì)，應(yīng)該有很多雨點(diǎn)）

③用書(shū)中的一個(gè)詞來(lái)表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。（數(shù)不清）（2）指導(dǎo)朗讀。

①課件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。這句話怎么讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀？自己練一練。

②指名讀。

（2）理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。

①雨點(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書(shū)上用了一個(gè)詞，是怎么落下來(lái)的？（飄落）

②“飄落”是指雨點(diǎn)輕而慢的下落。讀“飄落”這個(gè)詞的時(shí)候，可以讀得稍微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。再來(lái)練練這句話。（學(xué)生練讀）

③誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話？（指名讀句子）2．學(xué)習(xí)第二至四自然段

（1）大雨點(diǎn)兒說(shuō)了什么？小雨點(diǎn)兒又說(shuō)了些什么呢？自己讀讀二至四自然段 ①課件出示大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒的話：你要到哪里去？我要去有花有草的地方。你呢？我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。看看屏幕上的三個(gè)句子，出聲讀一讀，想一想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣？

②誰(shuí)來(lái)讀一讀？小結(jié)：在讀問(wèn)句的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)要有一點(diǎn)點(diǎn)往上揚(yáng)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

③左右兩個(gè)同學(xué)互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。

④分角色朗讀。

⑤我們讀了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)的這些話，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒？（大雨點(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方）

⑥為什么大雨點(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方？小雨點(diǎn)要去有花有草的地方？（有花有草的地方需要雨水，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方更需要雨水，每一種花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)）3．學(xué)習(xí)第五自然段。

①（課件出示圖片）小雨點(diǎn)來(lái)到有花有草的地方，經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了；大雨點(diǎn)來(lái)到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方，在雨水的滋潤(rùn)下，這里長(zhǎng)出了綠綠的草，紅紅的花。請(qǐng)你們想象剛才美麗的畫(huà)面，美美地讀第五自然段。

②（課件出示圖片）雨過(guò)天晴，大地上的變化可大了！你能把括號(hào)里的內(nèi)容填完整嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整語(yǔ)句，包括括號(hào)前內(nèi)容）有花有草的地方，_______。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，________。

③你們說(shuō)說(shuō)，這么美麗的景色都是誰(shuí)的功勞呀？（雨點(diǎn)兒）小結(jié)：雨點(diǎn)的功勞遠(yuǎn)不止這些，雨點(diǎn)兒?jiǎn)拘蚜巳f(wàn)物的生長(zhǎng)。

④請(qǐng)你們想一想，假如你是雨點(diǎn)兒，你要到哪兒去？為什么？ 農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。果園，讓果樹(shù)喝足水，結(jié)出更大更甜的果子。花園，讓花朵開(kāi)得更美麗。

小結(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美好，如果你們是雨點(diǎn)兒的話，你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

4．回讀課文。回想雨點(diǎn)兒的功勞，帶上你美好的愿望，就讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中再來(lái)讀讀課文吧。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物。

（四）拓展練習(xí)，仿照句式說(shuō)句子 1.聽(tīng)了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點(diǎn)兒到來(lái)，雨水快快降臨，來(lái)喚醒自然萬(wàn)物。你們還記得課文第一段告訴我們雨點(diǎn)兒從哪里來(lái)嗎？ 課件出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。

2.雨過(guò)天晴了。課件出示句子：小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。亮亮從屋里跑出去。

3．請(qǐng)你讀一讀這三個(gè)句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

4．像這樣的句子你們會(huì)說(shuō)嗎？ 課件出示句子：_________從_________。

（五）總結(jié)全文，課后延伸

1．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點(diǎn)兒的故事，知道雨點(diǎn)兒為萬(wàn)物生長(zhǎng)做出巨大的貢獻(xiàn)，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點(diǎn)。2．今天回家后，把小雨點(diǎn)兒的故事講給父母或小伙伴聽(tīng)。

一年級(jí)上冊(cè)《雨點(diǎn)兒》說(shuō)課稿

太平鎮(zhèn)高店中心小學(xué) 李娜

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《雨點(diǎn)兒》。下面我將從“教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思”這六個(gè)方面展開(kāi)今天的說(shuō)課。

一、教材分析：

《雨點(diǎn)兒》是人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第六單元的教學(xué)內(nèi)容。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》建議“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。”

二、學(xué)情分析

一年級(jí)的基本任務(wù)是識(shí)字學(xué)詞，讀通、讀順、讀好課文，注意積累語(yǔ)言。因此本課以學(xué)生原有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文。3.仿照“我會(huì)讀”的句式說(shuō)句子。

4.了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

四、教法與學(xué)法

1．鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性。2．在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。3．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物。

4．本課適合分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）初讀課文，整體感知

1．請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。（指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話音）4．老師來(lái)讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽(tīng)。（培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣）

5．同學(xué)們，請(qǐng)你們自己讀一遍課文，在書(shū)中標(biāo)畫(huà)自然段，圈畫(huà)會(huì)認(rèn)字。（五個(gè)自然段）

（二）多種方法學(xué)生字詞 2．學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

（1）大屏幕上有許多詞語(yǔ)，請(qǐng)你借助拼音讀一讀。（課件出示認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生借助拼音自讀）

（7）這些詞語(yǔ)去掉拼音了，誰(shuí)想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀？

（8）看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫(huà)的是什么？然后請(qǐng)你們?cè)谠~卡中迅速找到相應(yīng)的詞語(yǔ)并舉給老師看。

（9）認(rèn)讀字從詞里跑出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（開(kāi)火車讀認(rèn)讀字）（10）之前我們識(shí)記新字有哪些方法？（加一筆，減一筆，換偏旁）（11）今天老師再來(lái)介紹兩種新方法，加一加，減一減。3．學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

（3）（課件出示本課會(huì)寫(xiě)字）這是我們今天要學(xué)寫(xiě)的三個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（4）你是怎么記住它們的？（引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的記字方法記字）（7）仔細(xì)觀察這三個(gè)生字的字形，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意哪些地方？（8）同學(xué)們先看老師寫(xiě)這三個(gè)生字。（9）自己在書(shū)上田字格中描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。（10）反饋講評(píng)。

（三）自主探究，學(xué)習(xí)課文

你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來(lái)的嗎？自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯(cuò)字，不破詞。2．學(xué)習(xí)第一自然段。（3）理解“數(shù)不清”。

①有一天，天上的云彩越來(lái)越多，不一會(huì)天空中下起雨來(lái)了。（師在黑板上畫(huà)云朵和兩滴雨）

②回憶一下課文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)，老師這樣畫(huà)對(duì)嗎？（不對(duì)，應(yīng)該有很多雨點(diǎn)）

③用書(shū)中的一個(gè)詞來(lái)表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。（數(shù)不清）（4）指導(dǎo)朗讀。

①課件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。這句話怎么讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀？自己練一練。

②指名讀。

（3）理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。

①雨點(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書(shū)上用了一個(gè)詞，是怎么落下來(lái)的？（飄落）

②“飄落”是指雨點(diǎn)輕而慢的下落。讀“飄落”這個(gè)詞的時(shí)候，可以讀得稍微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。再來(lái)練練這句話。（學(xué)生練讀）

③誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話？（指名讀句子）3．學(xué)習(xí)第二至四自然段

（2）大雨點(diǎn)兒說(shuō)了什么？小雨點(diǎn)兒又說(shuō)了些什么呢？自己讀讀二至四自然段 ①課件出示大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒的話：你要到哪里去？我要去有花有草的地方。你呢？我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。看看屏幕上的三個(gè)句子，出聲讀一讀，想一想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣？

②誰(shuí)來(lái)讀一讀？小結(jié)：在讀問(wèn)句的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)要有一點(diǎn)點(diǎn)往上揚(yáng)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

③左右兩個(gè)同學(xué)互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。

④分角色朗讀。

⑤我們讀了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)的這些話，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒？（大雨點(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方）

⑥為什么大雨點(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方？小雨點(diǎn)要去有花有草的地方？（有花有草的地方需要雨水，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方更需要雨水，每一種花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)）5．學(xué)習(xí)第五自然段。

①（課件出示圖片）小雨點(diǎn)來(lái)到有花有草的地方，經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了；大雨點(diǎn)來(lái)到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方，在雨水的滋潤(rùn)下，這里長(zhǎng)出了綠綠的草，紅紅的花。請(qǐng)你們想象剛才美麗的畫(huà)面，美美地讀第五自然段。

②（課件出示圖片）雨過(guò)天晴，大地上的變化可大了！你能把括號(hào)里的內(nèi)容填完整嗎？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整語(yǔ)句，包括括號(hào)前內(nèi)容）有花有草的地方，_______。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，________。

③你們說(shuō)說(shuō)，這么美麗的景色都是誰(shuí)的功勞呀？（雨點(diǎn)兒）小結(jié)：雨點(diǎn)的功勞遠(yuǎn)不止這些，雨點(diǎn)兒?jiǎn)拘蚜巳f(wàn)物的生長(zhǎng)。

④請(qǐng)你們想一想，假如你是雨點(diǎn)兒，你要到哪兒去？為什么？ 農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。果園，讓果樹(shù)喝足水，結(jié)出更大更甜的果子。花園，讓花朵開(kāi)得更美麗。

小結(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美好，如果你們是雨點(diǎn)兒的話，你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

6．回讀課文。回想雨點(diǎn)兒的功勞，帶上你美好的愿望，就讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中再來(lái)讀讀課文吧。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物。

（四）拓展練習(xí)，仿照句式說(shuō)句子

1.聽(tīng)了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點(diǎn)兒到來(lái)，雨水快快降臨，來(lái)喚醒自然萬(wàn)物。你們還記得課文第一段告訴我們雨點(diǎn)兒從哪里來(lái)嗎？ 課件出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。

2.雨過(guò)天晴了。課件出示句子：小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。亮亮從屋里跑出去。

3．請(qǐng)你讀一讀這三個(gè)句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

4．像這樣的句子你們會(huì)說(shuō)嗎？ 課件出示句子：_________從_________。

（五）總結(jié)全文，課后延伸

3．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點(diǎn)兒的故事，知道雨點(diǎn)兒為萬(wàn)物生長(zhǎng)做出巨大的貢獻(xiàn)，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點(diǎn)。4．今天回家后，把小雨點(diǎn)兒的故事講給父母或小伙伴聽(tīng)。

六、教學(xué)反思：

整堂課，我踐行了小學(xué)語(yǔ)文課課程的基本理念——讓學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的參與性，豐富了他們知識(shí)的積累，達(dá)到了預(yù)期效果。