第一篇：二年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案講解

二年級(jí)主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 林雪琴 活動(dòng)主題: “綠色生活”,從你我做起。活動(dòng)目的: 1.讓學(xué)生明白“什么是綠色生活”。

2.通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解:節(jié)約資源必須從我做起,平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴應(yīng)注意減少污染,關(guān)注環(huán)境,關(guān)注生命,善待自然。

3.本次活動(dòng),使學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)境情況,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和 社會(huì)責(zé)任心,增強(qiáng)學(xué)生“愛(ài)我學(xué)校,美我學(xué)校”的意識(shí),為環(huán)保問(wèn)

題出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí);讓學(xué)生明確環(huán)保的重要性,讓他們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)共創(chuàng)“綠色生活和生態(tài)文化”。

活動(dòng)重點(diǎn): 讓學(xué)生真正明確環(huán)保的重要性,感受人與自然和協(xié)相處的必要性。活動(dòng)方法: 把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,演講,活動(dòng)與表演相結(jié)合。在自由輕松的氛圍中體驗(yàn)“倡導(dǎo)綠色生活,從你我做起”的意義。

活動(dòng)過(guò)程:

一、班主任做開(kāi)場(chǎng)白:

當(dāng)今社會(huì),經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展前進(jìn),人們的生活日新月異,經(jīng)濟(jì)水平日益上升。然而,在我們感嘆生活越來(lái)越美好的同時(shí),一些環(huán)境社會(huì)

問(wèn)題也隨之接踵而來(lái)。回頭望望自己走過(guò)的路,它們已經(jīng)面目全非。當(dāng)今的地球,面臨著環(huán)境惡化,資源短缺的危機(jī)。想想我們的子孫,我們?yōu)樗麄冏隽诵┦裁?現(xiàn)在,藍(lán)天不再蔚藍(lán),江河不再清澈,空氣不再清新……面對(duì)這些,同學(xué)們感覺(jué)如何?

二、生上臺(tái)表演小品: 《一個(gè)礦泉水瓶》由王文志隨手丟棄的一個(gè)礦泉水瓶引發(fā)幾位同學(xué)不同的表現(xiàn):有的視而不見(jiàn),有的只議論了幾句揚(yáng)長(zhǎng)而去,有的把它撿入垃圾桶。

三、讓學(xué)生自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊影響環(huán)保的事例,討論我們?nèi)绾巍俺珜?dǎo)綠色生活,從你我做起”。以小組為單位進(jìn)行發(fā)言(每組2人:

1、王宇軒:要珍惜生活中可回收再利用的垃圾。

2、王嘉琦:我們要減少污染物的排放量,充分利用大氣的自凈能力,廠址選擇,煙囪設(shè)計(jì),城區(qū)工業(yè)區(qū)規(guī)劃等要合理。綠化造林,使更多植物吸收污染物,減輕大氣污染程度。

3、王煥文:綠色是世界最美的顏色,愛(ài)護(hù)校園環(huán)境、公共設(shè)施,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂仍瓜皮果殼、煙頭,不隨地吐痰,不在教室課桌、墻壁上涂畫(huà)。

4、王曉婷:我們要杜絕“洋垃圾”入侵,注重利用垃圾,使這些污染物轉(zhuǎn)變成有益之物,為人類造福。

四.班主任小結(jié)。

第二篇：二年級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

二年級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)對(duì)國(guó)家強(qiáng)盛和發(fā)展歷程的了解，尋找愛(ài)國(guó)主義的含義。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的感情，讓學(xué)生懂得愛(ài)國(guó)與責(zé)任的關(guān)系，學(xué)會(huì)理性愛(ài)國(guó)；同時(shí)堅(jiān)定他們?yōu)檎衽d中華而認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力奮斗的信念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

二、活動(dòng)形式：朗讀、多媒體

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入 什么是愛(ài)國(guó)主義？

列寧：愛(ài)國(guó)主義是人們千百年來(lái)形成的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚感情。對(duì)一國(guó)家、一個(gè)民族來(lái)講，愛(ài)國(guó)主義是一面永不褪色的旗幟，是一支凝聚人心的火炬。

（二）了解為什么要愛(ài)國(guó)？

1、祖國(guó)的繁榮，祖國(guó)的昌盛：我國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史和深厚文化內(nèi)涵的國(guó)家，作為唯一存活至今的四大文明古國(guó)之一的國(guó)家，有世界八大奇跡之一的萬(wàn)里長(zhǎng)城，兵馬俑，敦煌壁畫(huà)等，是我們擁有深深的自豪感和使命感的來(lái)源。

2、幸福的生活：我們現(xiàn)在幸福富強(qiáng)的生活是我們千千萬(wàn)萬(wàn)的先輩用鮮血和淚水鑄成的，沒(méi)有一位位奮勇向前的革命先烈就沒(méi)有我們現(xiàn)在平定安穩(wěn)的生活。而這種生活是以國(guó)家的強(qiáng)大為前提的，國(guó)家的繁榮強(qiáng)大就需要我們?nèi)ナ刈o(hù)，沒(méi)有愛(ài)國(guó)哪來(lái)的強(qiáng)國(guó)。

（三）我們應(yīng)該了解些什么？

1、國(guó)慶節(jié)的由來(lái)

1949年，中華人民共和國(guó)正式成立，人民真正獨(dú)立起來(lái)了。為了紀(jì)念這一天而設(shè)立的節(jié)日。

2、了解國(guó)旗的由來(lái)和象征意義

五十多年前的 10 月 1日，在雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》中，中華人民共和國(guó)第一面五星紅旗在天安門廣場(chǎng)上空冉冉升起，那么這面旗面紅色，上有五顆黃色五角星的五星紅旗又象征著什么呢？

3、了解國(guó)徽的由來(lái)和象征意義

四顆小五角星環(huán)繞一個(gè)大五角星，象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)人民的大團(tuán)結(jié)；齒輪和麥稻穗象征著工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)聯(lián)盟；天安門則體現(xiàn)了中國(guó)人民的革命傳統(tǒng)和民族精神，同時(shí)也是我們偉大祖國(guó)首都北京的象征。國(guó)徽在顏色上用正紅色和金紅色互為襯托對(duì)比，體現(xiàn)了中華民族特有的吉壽喜慶的民族色彩和傳統(tǒng)，既莊嚴(yán)又富麗。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：當(dāng)國(guó)歌奏響、國(guó)旗升起時(shí)，我們從那滿含淚花的凝視里，從自豪激昂的“ 起來(lái) ”聲中，從挺直腰桿、溢滿喜悅的容顏上，體會(huì)到了做一個(gè)中國(guó)人的自豪，同時(shí)，也掂量到我們跨世紀(jì)青少年肩頭的重任：努力學(xué)習(xí)吧！祖國(guó)需要我們，世界需要我們，未來(lái)需要我們！讓我們一起樹(shù)愛(ài)國(guó)之心，立報(bào)國(guó)之志，隨時(shí)準(zhǔn)備著，為我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。

第三篇：二年級(jí)誠(chéng)信主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

二年級(jí)誠(chéng)信主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、背景分析

我班學(xué)生剛剛離開(kāi)家庭、走進(jìn)校園，身上常常帶有一些“少爺病”、“公主病”，如任性、耍賴、以自我為中心等，學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要意義，同學(xué)相處過(guò)程中經(jīng)常產(chǎn)生一系列小糾紛。

二、設(shè)計(jì)理念

低年級(jí)學(xué)生善于形象思維，聽(tīng)不懂深?yuàn)W的大道理。本次班會(huì)用學(xué)生生活中熟知的情境貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生在情景中思索和感悟。

三、教育目標(biāo)：使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，主動(dòng)做一個(gè)講究誠(chéng)信的人。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入

1、師：(播放《喜羊羊與灰太狼》主題音樂(lè))小朋友們，喜羊羊邀請(qǐng)我們參加羊村的羊羊誠(chéng)信總動(dòng)員，大家還等什么，一起去吧!

2、主持人：(播放動(dòng)畫(huà))剛剛來(lái)到羊村，就聽(tīng)到一陣呼救的聲音，快看!原來(lái)是懶羊羊獨(dú)自在瞭望臺(tái)執(zhí)勤，感到無(wú)聊，于是大叫：“灰太狼來(lái)啦!”喜羊羊等人匆忙趕到后才發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)惡作劇，非常生氣。兩次三番，當(dāng)灰太狼真的偷襲的時(shí)候，沒(méi)有人再相信懶羊羊的話，羊村遭受了重大損失。

師：小朋友們想一想，為什么懶羊羊最后說(shuō)真話卻沒(méi)人相信了呢因?yàn)樗麊适Я苏\(chéng)信。可見(jiàn)誠(chéng)信是多么的重要啊!

(二)判斷感悟

3、主持人：懶羊羊因?yàn)椴恢v誠(chéng)信，為羊村帶來(lái)了重大的災(zāi)難，村長(zhǎng)狠狠批評(píng)了他，懶羊羊勵(lì)志要做一個(gè)誠(chéng)信的人。大家一起來(lái)監(jiān)督他的表現(xiàn)吧!

(學(xué)生分組表演《懶羊羊的一天》，其他學(xué)生思考：你想對(duì)懶羊羊說(shuō)什么)

(1)鬧鐘響了，懶羊羊困得睜不開(kāi)眼睛，可是他忽然想到今天跟美羊羊約了一起吃早餐，他該怎么辦呢

(2)和美羊羊吃早餐的過(guò)程中，懶羊羊不小心把美羊羊的調(diào)羹弄斷了，他想把調(diào)羹藏到坐墊底下，這樣美羊羊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了。

(3)在去上學(xué)的路上，懶羊羊撿到一個(gè)漂亮的足球，他一直想要這樣的足球，可是沸羊羊正著急地找東西，他該怎么辦呢

(4)沸羊羊非常感激懶羊羊，愿意用自己的足球換懶羊羊的玩具汽車，但是懶羊羊知道自己的玩具汽車是壞的，他很為難。

(5)第一節(jié)課，村長(zhǎng)考試，題目實(shí)在是太難了!正好喜羊羊的試卷他能夠偷偷看到。懶羊羊心想：“偷偷看一眼!我又沒(méi)有騙人，也沒(méi)有傷害到別人，這總不算不講誠(chéng)信了吧”

(6)中午吃飯，懶羊羊一下子就把自己的那份吃光了。這時(shí)候，他看到了美羊羊的青草蛋糕還沒(méi)動(dòng)，他知道美羊羊吃不了那么多。

(7)吃完飯，懶羊羊和大家一起洗碗，村長(zhǎng)要求每個(gè)盤(pán)子洗三遍，懶羊羊覺(jué)得又累又麻煩。

4、師小結(jié)：懶羊羊在大家的幫助下，終于成了一個(gè)講誠(chéng)信的人!

(三)主題探究

5、主持人：羊村有一棵誠(chéng)信之樹(shù)，樹(shù)上的每一個(gè)果實(shí)里都有一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀

6、師：這些故事給你什么啟發(fā)結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)你以后準(zhǔn)備怎么做。制作屬于你的“誠(chéng)信反思表”。

(四)總結(jié)反思

7、師總結(jié)：羊村之旅讓我們收獲很多，我們立志要改掉自己的壞習(xí)慣，做一個(gè)講究誠(chéng)信的人。

五、活動(dòng)延伸

1、每天對(duì)照“誠(chéng)信反思卡”反思自己的行為，積累“誠(chéng)信積分”。

每周評(píng)選班級(jí)的“誠(chéng)信小明星”。

第四篇：二年級(jí)第三周主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

擁抱友善的溫暖及上下學(xué)安全

二年級(jí)第三周主題班會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“友善”的內(nèi)涵。

2、加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，體會(huì)友善在生活中的作用。

3、學(xué)會(huì)友善交往的技巧，并在日常生活中踐行。

4、重視交通安全，掌握走路、乘車、騎車等交通安全知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集社會(huì)主義核心價(jià)值觀中關(guān)于“友善”的相關(guān)資料。

2、多媒體活動(dòng)。活動(dòng)過(guò)程：

（主持人上臺(tái)）楊子軒、馮晟城：大家好，我是主持人 xxx 我是主持人xxx 今天的班會(huì)課由我們?yōu)榇蠹抑鞒帧Ｏ旅孢M(jìn)行第一篇章：暢談?dòng)焉?/p>

馮晟城A：請(qǐng)大家欣賞一段視頻，大家認(rèn)真觀看，視頻中都提醒了我們要注意哪些行為？

楊子軒B：下面我們分組討論，討論的話題是：友善離我們有多遠(yuǎn)？開(kāi)始

小組討論）

馮晟城A：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？（抽3-4名學(xué)生回答）

A、B適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：（你說(shuō)得真好）（做你的同學(xué)真幸福）B：聽(tīng)了這么多同學(xué)的回答，你們明白了友善在我們生活中的含義了吧！下邊請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)小故事《太陽(yáng)和北風(fēng)》。

A：我來(lái)為大家講一個(gè)故事，名字叫《太陽(yáng)和北風(fēng)》

一天，太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論誰(shuí)比較強(qiáng)壯，風(fēng)說(shuō)：“當(dāng)然是我。你看下面那位穿著外套的老人，我打賭可以比你更快讓他把外套脫下來(lái)。”說(shuō)著，風(fēng)便用力對(duì)著老人吹，希望把老人的外套吹下來(lái)。但是它愈吹，老人愈把外套裹得更緊。后來(lái)，風(fēng)吹累了，太陽(yáng)便從云后走出來(lái)，暖洋洋地照在老人身上。沒(méi)多久，老人便開(kāi)始擦汗，并且把外套脫下。太陽(yáng)于是對(duì)風(fēng)說(shuō)道：溫和友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈狂暴。

B：這個(gè)故事，告訴了我們一個(gè)什么道理？ B：（團(tuán)結(jié)就是力量）

A：友善的動(dòng)力來(lái)自于內(nèi)心的仁愛(ài)。

B：只要心中有愛(ài)，才能真誠(chéng)的給予人幫助。友善，離我們多遠(yuǎn)？ 一起來(lái)看看一群孩子，在課間活動(dòng)時(shí)的情景。請(qǐng)大家邊看邊想：他們誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做得不夠好？（學(xué)生觀看。）

情景劇： 鏡頭1：

C、D兩同學(xué)出場(chǎng)，C對(duì)D說(shuō)：“D，我倆可是好哥們呀！你告訴我這節(jié)課最后一道數(shù)學(xué)題怎么列式？答案是多少？”D認(rèn)真地說(shuō)：“我不能給你說(shuō)怎么列式？答案是多少？不懂，我給你講行不行？”C生氣地說(shuō)：“XXX，你真不夠哥們！算了！轉(zhuǎn)身背對(duì)著D（定型）。此時(shí)上課鈴聲再響！表演同學(xué)回到座位。主持人出場(chǎng)。

A：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？（學(xué)生自由暢談）B：請(qǐng)欣賞情景劇

（二）鏡頭2：

陳羽柔：“皮馨睿、劉思琦，我們一起到操場(chǎng)玩橡皮筋。”三個(gè)女同學(xué)商場(chǎng)跳起橡皮筋，跳了一會(huì)兒，皮馨睿突然“哎呀”一聲，傷心地捂著腳，陳羽柔、劉思琦兩位同學(xué)熱心地?fù)砩锨瓣P(guān)心問(wèn)候“怎么了？沒(méi)事吧？”。劉思琦對(duì)陳羽柔說(shuō)：“皮馨睿的腳扭傷了，你去喊唐老師，我打電話給她媽媽，我們和老師一起送她去醫(yī)院……”陳羽柔點(diǎn)頭答應(yīng)，立即系好橡皮筋，找唐老師（退場(chǎng)）。劉思琦將皮馨睿扶到座位上坐好。皮馨睿感激地對(duì)劉思琦說(shuō)：“謝謝你們！”劉思琦說(shuō)：“不用謝”。

b：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？（學(xué)生自由暢談）b：請(qǐng)欣賞情景劇

（三）鏡頭3：下課鈴聲一響。張浩楠：（手持一個(gè)籃球）站起來(lái)高聲喊：“下課了，走，到操場(chǎng)打籃球去。”

李星辰（男）一起說(shuō)：“走嗎……”

張子爍（男）：“我也一起去，行嗎？“（遲疑口氣）

李星辰：（斜視張子爍）“你還去？”轉(zhuǎn)身對(duì)張浩楠說(shuō)：“我們走，一個(gè)小駱駝也想和我們一起玩？”和張子爍挨擠著很友好地往外走（上場(chǎng)在一角玩球……）

張子爍：很委屈地嘆息：（對(duì)著李星辰）球又不是你一人的。（坐回座位）

A：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法？（學(xué)生自由暢談）

A：友善可能是親人之間一個(gè)輕輕的擁抱，B：也可能是朋友之間一個(gè)溫馨的問(wèn)候。A：請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《友善之花》 友善之花

甲：友善是一縷溫暖的陽(yáng)光 對(duì)陌生人來(lái)說(shuō) 友善是一雙無(wú)私的手 乙： 對(duì)有難者來(lái)說(shuō) 友善又像那光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)

甲：它就像那永不停息的春風(fēng)，能夠吹開(kāi)臘月冰封的暖風(fēng)，撫過(guò)人們的心靈

人們的心靈哪?與之便盛開(kāi)了那朵友善的花 乙：多么光彩的花

多么清香的花

陶冶了無(wú)數(shù)人心中長(zhǎng)出友善的蕾 甲：多么友善的花蕾，它那含苞欲放的神態(tài)

預(yù)示著它開(kāi)出的將會(huì)是一朵永不凋零的花 乙：多么和熙的風(fēng)啊，甲：多么溫暖的風(fēng)啊

乙：看那出水芙蓉在風(fēng)中搖曳 甲：看那美麗的花蕾在風(fēng)中怒放

乙：每個(gè)人的心中都盛開(kāi)著一朵友善的花 甲：每個(gè)人的心中都有一個(gè)很高的架 乙：讓這友善花蕾升出更多的花 甲：讓這友善之花永不凋零

合：愿我們每個(gè)人的心中 都有一朵友善之花!B：班會(huì)課進(jìn)行第二篇章：學(xué)會(huì)友善

A：友善在社會(huì)生活中發(fā)揮著這么重要的作用，你們?cè)覆辉敢庾鲆粋€(gè)友善的天使呢？

同學(xué)一起回答（愿意）。

B：那我們先來(lái)觀看禮儀姐姐們的精彩表演，掌聲有請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)。（學(xué)生情不自禁地拍掌）

A：友善待人就是從平時(shí)的言行做起，下面我教大家?guī)讉€(gè)常見(jiàn)的禮儀方面的動(dòng)作好嗎？（學(xué)生：好）請(qǐng)同學(xué)們?nèi)w起立。立正姿勢(shì)站好。

B：

1、打招呼。女生左腳和右腳成丁字步，男生雙腳分開(kāi)，與肩寬，面帶微笑，（我來(lái)看看你們做的如何？）

A：

2、握手。握手禮是商務(wù)活動(dòng)中唯一得體的身體接觸。握手是友好的表示，握手時(shí)：

（1）雙方相向而立，上身微微前傾，右手四指并攏，大拇指伸出，用右手手掌和手指握住對(duì)方的手掌。

（２）握手時(shí)的目光一定要直視對(duì)方，面帶微笑。

（３）握手持續(xù)時(shí)間通常是１秒至３秒鐘，適度用力。與同學(xué)握握手吧。

B：讓我們?cè)僖淮伟颜坡曀徒o他們，感謝他們教會(huì)了我們這么多的知識(shí)。

A：活動(dòng)中，你學(xué)會(huì)了什么？（抽學(xué)生談?wù)劊〣：文明友善就是從身邊的小事做起，從平時(shí)的一言一行做起。A：剛才同學(xué)們通過(guò)游玩，學(xué)會(huì)了一些基本的文明友善禮儀，接下來(lái)

班會(huì)課進(jìn)行第三篇章：共存友善 第三部分：共存友善

B：友善也許是人與人之間的互相關(guān)心。

A：友善也可能當(dāng)別人遭遇困難的時(shí)候，真誠(chéng)的幫助，汶川地震中來(lái)自世界各地的關(guān)愛(ài)

B：這些平凡的人，來(lái)自祖國(guó)各地，他們向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出友善之手，為他人撐起了一片生命的大傘。他們用愛(ài)譜寫(xiě)了一曲中華兒女友善的贊歌。

A：他們用行動(dòng)詮釋了友善的真諦！

B：黨的十八大報(bào)告倡導(dǎo)全國(guó)人民踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容是什么？

同學(xué)一起齊讀：

富強(qiáng)、民主、文明、和諧 自由、平等、公平、法制 愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善

A：同學(xué)們，我們小學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，首先就是要必須熟記這24個(gè)字。

B：全體同學(xué)給我們一起來(lái)玩拍手歌。你拍一 我拍一 富強(qiáng)民主排第一 你拍二 我拍二 文明和諧在我這兒 你拍三 我拍三 自由平等記心間 你拍四 我拍四 公正法治要牢記 你拍五 我拍五 愛(ài)國(guó)敬業(yè)靠你我 你拍六 我拍六 誠(chéng)信友善人人樂(lè)

A：我相信這24個(gè)字已經(jīng)深深地印在了你們的心中。

B：文明友善是中華民族幾千年的傳統(tǒng)美德，作為漢濱小學(xué)的學(xué)子，你們有責(zé)任將它傳承并發(fā)揚(yáng)光大、欣賞童謠《校園禮儀文明歌》

AB：

漢小學(xué)生 要做到 講文明 懂禮貌 遇師長(zhǎng) 問(wèn)聲好 對(duì)父母 要有孝 同學(xué)間 講友愛(ài) 尊師長(zhǎng) 愛(ài)老幼 升國(guó)旗 要肅立 舉起手 敬個(gè)禮 上課時(shí) 勤動(dòng)腦 多提問(wèn) 愛(ài)思考 見(jiàn)垃圾 拾起來(lái) 亂吐痰 去勸告 愛(ài)勞動(dòng) 保整潔 護(hù)綠化 重環(huán)保 節(jié)約錢 助貧困 獻(xiàn)愛(ài)心 人夸好 文明歌 要勤唱 文明事 多做到 爭(zhēng)當(dāng)文明漢小人 知書(shū)達(dá)禮引新潮

A：希望大家都能做最好的自己。我們要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學(xué)的互助之恩。

B：尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們，下面用熱烈的掌聲有請(qǐng)班主任老師講話。

同學(xué)們，今天的班會(huì)課開(kāi)得非常成功，你們的表現(xiàn)非常出色。友善是什么？友善就是同學(xué)之間的互相幫助、朋友之間的互相關(guān)心、人人之間的互相尊重、在我們班里有好多友善行為呢。

1、扶受傷的同學(xué)進(jìn)學(xué)校。

2、幫生病的同學(xué)背書(shū)包。

3、為老師問(wèn)好。

4、主動(dòng)撿起垃圾。

5、幫同學(xué)系鞋帶。友善離我們并不遙遠(yuǎn)？友善就在我們身邊！愿友善的種子在你們心中生根、發(fā)芽，愿友善之花永駐你們的心中。

二、上下學(xué)的交通安全

（一）安全乘車

1、乘坐車輛的選擇。

2、乘車途中的安全

（二）安全走路

1、分道行走，自覺(jué)靠右。

2、不盲目橫穿

3、不要邊走邊看書(shū)，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長(zhǎng)時(shí)間停留。

（三）、交通安全知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

3、黃燈亮?xí)r還可以過(guò)馬路嗎？

4、什么燈亮?xí)r才可以走？

5、行走時(shí)怎樣注意交通安全？

6、騎自行車要怎樣注意交通安全？

7、行走時(shí)怎樣注意交通安全？

四、總結(jié)

愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

主持人合：漢濱小學(xué)二（1）班主題班會(huì)《擁抱友善的溫暖及上下學(xué)安全主題班會(huì)》到此結(jié)束。

第五篇：主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

根據(jù)《教師職業(yè)道德規(guī)范》師德高尚是興校之本，師德高尚是全面貫徹黨的教育方針的重要保證。認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》加強(qiáng)師德教育的關(guān)鍵。根據(jù)《教師職業(yè)道德規(guī)范》的第三條熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是做好教育工作的重要條件。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，要尊重信任學(xué)生，尊重他們的人格、自尊心，要以平等、公正的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格要求，做到嚴(yán)而有度，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，耐心教導(dǎo)。對(duì)學(xué)生不能諷刺、挖苦、歧視，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，批評(píng)要講究方法方式，不能體罰和變相體罰學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。所以這個(gè)老師存在的問(wèn)題是：他沒(méi)有關(guān)注到每位學(xué)生的情況，從而導(dǎo)致本來(lái)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生都失去了學(xué)習(xí)興趣。以為老師不關(guān)注自己，從而導(dǎo)致學(xué)生的自卑心里。

這位老師應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生，從多方面關(guān)注學(xué)生。首先，在提問(wèn)的時(shí)候可以讓學(xué)生分小組討論，之后，有小組長(zhǎng)代表組內(nèi)發(fā)言，老師再做點(diǎn)評(píng)。這樣的話的至于課堂紀(jì)律混了，也可以避免像這位老師一樣的情況—忽略某位同學(xué)。其次，這位老師應(yīng)該多關(guān)注班里的每一位同學(xué)，讓他們都有機(jī)會(huì)作答，而不應(yīng)該一直抽同一位同學(xué)作答，這樣會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得這位老師不關(guān)注自己或者會(huì)認(rèn)為這位老師偏心。

教師是人類靈魂工程師，他不僅是教書(shū)，更要育人，要以自己模范的行為教育和影響學(xué)生。為人師表是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)所賦予的特殊要求。教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，做遵紀(jì)守法的模范。教師要做到語(yǔ)言規(guī)范文明，舉止穩(wěn)重端莊，衣著整潔得體。教師要以身作則、言傳身教，凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)該先做到。總之，教師從思想到作風(fēng)，從言行到舉止，處處都成為學(xué)生的表率。