第一篇：上下樓、靠右走(倡議書)

輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好 2上下樓梯靠右走，以免摔倒碰破頭 3上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞 4樓梯非跑道，上下勿奔跑 5不教育學生“靠右走” ? 評論：0 ? 瀏覽：24 ? RSS：0 文章類型：原創 發表于：2011/11/19 21:26:40 靠右走，是婦孺皆知的交通規則。

走路時只要我們遵守這條交通規則，交通事故一定就會少很多。

但是生活中，為什么會屢屢發生不該發生、不愿發生、不忍發生的交通事故？與我們對“靠右走”這條交通規則置之不理、棄之不顧有莫大關系。由“大路朝天，愿怎樣走就怎樣走”這個錯誤的觀念釀成的悲劇，每時每刻都在上演。只不過悲劇的主角暫時還不是你我身邊的人。我并無惡意地提醒各位，也許下一個悲劇的主人公，就是你，就是我，就是你我的親人——如果我們沒有養成靠右走的良好習慣。

教育是什么，從某種意義上說，教育就是教人養成良好的習慣。既然如此，作為學校，作為教育工作者，教育學生養成靠右走的文明習慣，也就責無旁貸。

正因為有了這樣的思想，我在我校的教學樓、宿舍樓并不寬敞的樓梯中間，也用黃漆畫上了筆直清晰的線。在教師會上、在學生會上、在每周的國旗下，我反反復復地講黃線代表的意義，不厭其煩地講解遵守“靠右走”這條交通規則的重要性。我甚至幾次專門抽出時間，讓全體同學以班為單位，在班主任的帶領和監督下，反復演練“靠右走”這個看似十分簡單的行走。我這樣做的目的其實就是想讓學生養成“靠右走”的良好習慣。為了使學生早日養成這種習慣，我將“靠右走”作為學生日常行為規范的一項重要的綜合素質評價條目，并且對違反這條規則的行為，視為嚴重的違紀，記入學生每學期的操行評語。

其實這樣做，并不是小題大做。一個人從小養成“靠右走”的習慣，不僅可以減少交通事故的發生，減少校園踩踏事故的發生，更重要的，這也是以點帶面、舉一反三，向學生滲透自覺遵紀守法的意識的過程。讓學生明白，我們的一言一行、一舉一動都是有規矩的。無規矩不成方圓，無制度不成集體，無法律不成社會。

誠然，一個人從小養成的不良習慣很難一下子徹底改變。有許多老師向我反映，校長，我班很多同學根本沒有“靠右走”這種習慣，我說，是啊，如果同學們都有了這種習慣。我們還有什么必要畫上黃線，有什么必要反復地講，有什么必要當作一條紀律來抓呢。正因為他沒有養成這種習慣，我們才下決心給他糾正，幫他養成。

“靠右走”其實是成熟的表現，是文明的表現，是有素養的表現，是懂規矩的表現。只要我們的學生在校園里養成了“靠右走”的良好習慣，雖然畢業后離開了學校這個保護圈，但來到社會上，他比其他同齡人更為安全，因為在學校養成的“靠右走”的習慣，給他思想和行為上筑起了一道安全防護網。

凡事都是有關聯的，一個人只要養成了“靠右走”的習慣，我想他必定會是一個自覺遵紀守法的好公民。在學校里養成“靠右走”的習慣，規矩、規則、規范、規定他已牢牢地記在心中。他知道，作為一個社會人，一定要像遵守“靠右走”的交通規則那樣，遵守人生的規則。

靠右走，你的交通道路是安全的。靠右走，你的人生道路更是安全的。擠不擁不打鬧，懷文校園更美

但丁說：“走自己的路，讓別人去說吧?！钡诠驳缆飞?，為了保持暢通，人和車卻不能隨便走，得遵循一定的規則。道路上，車輛靠右行駛，行人靠右走

每天下課的時候，校園里都會有來來往往的同學和車輛，經常會有這樣的情況：好多同學走路頭也不抬，回合迎面而來的人撞個滿懷，這很疼不說，還很尷尬。如果每個同學都能嚴格按照要求靠右行走，情況就會好的多了，來上課的同學不會和下課回宿舍的同學攪在一起，可以很好的提高我們的同學速度和行動效率。什么是簡單？把每一件簡單的事做好就不簡單；什么是平凡？把每一件平凡的事做好就不平凡。

曾在雜志上看到這樣的報道：在海爾廠區上下班時工人走路全靠在右邊走，沒有象其他行人地方一樣潮進潮出的現象，完全按交通規則，這就不簡單。難嗎？不難！靠右走這是小學生都懂的規則?？捎泻芏嗟胤經]做到，海爾卻做到了，這就是素質，這就是習慣。如果沒有良好的習慣，任何理想的大廈都難以建立起來。而習慣恰恰是由日常生活中的一點一滴細微之處的不斷積累所形成的。

在日常的教學過程中，要不斷地教育學生每一個良好的習慣，平常上學放學時都難免有許多學生要經過馬路，車多人雜，各種事情都有可能發生，特別是交通事故，行人靠右走是經常要教育的教學內容。并時刻教育學生養成這個良好的習慣。

良好的習慣是人在其思維習慣中所存在的道德資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生可以享受它的“利息”。反之，則會把他引到道德破產的地步甚至生命的結束。

同學們，你們懂得走路嗎？ 很多同學都笑了，心里說，您別開玩笑了，我一歲就學會走路，走路姿勢還挺好看的。但是，你可能只是會走路，還不知道怎樣走好路。因為，走路也有規則，不知你遵守了多少呢？那么，今天我們就來說說“靠右行走”這一最基本的道路規則吧。

在我國，所有行駛的車輛和行人，都必須遵守這一基本規則。那我們需要在哪些地方靠右行走呢？其實，只要是走在我們中國的道路上，只要是我們在行走，無論是在馬路上，還是走廊上、林蔭小道上、學校過道上，我們都要奉行“靠右行走”的基本準則?？坑倚凶?，有以下幾點是同學們需要特別注意的：

一、上下樓梯靠右行。上下樓梯靠右走不僅是文明禮儀的標志，也是安全的保障。如果上下樓梯不按照靠右邊走的規定，人多時擠作一團，一不小心就會摔下去。上下樓梯不僅要靠右走，而且不能走太快，否則將是一樣的后果。

二、過斑馬線靠右行。過斑馬線靠右行走，可以避免不必要的“撞車”，特別是對于推著自行車或行李通行的行人，按照方向行走，能夠大大提高通行效率。

三、電動扶梯靠右站。不知道同學們注意過沒有，許多有自動扶梯的商場、地鐵等地方，都會這樣一個標語：右側站立，左側急行！這是在提醒我們，乘坐自動扶梯時，要靠右站立，扶好扶手帶，留出左側通道。有急事、著急趕時間的借助左側通道，快步通過。這樣不僅能滿足我們的乘梯需求，乘梯的安全性也得到了保證，不會發生碰撞和擁擠。

靠右行走，不僅僅可以保證道路的安全暢通，更體現了我們坎山鎮小學生的文明素養。作為坎山鎮小的一名小學生，我希望你們把“靠右行走”這句話扎根在你們的心里，并表現在行動上。上下樓梯、馬路上、過道里，你們踩下的一只只小腳印，不僅是我們靠右走的腳印，更是文明的腳印。

1、不好好走路，從扶手上滑下來。

2、上下樓梯匆忙，兩步并成一步走。

3、寬敞處溜著走

上下樓梯時，都應靠右邊走；

2、許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；

3、樓梯上不能追跑打鬧；

4、轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

5、上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步 以防失足摔傷；

6、下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；

7、樓道中萬一發生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；

8、學會公共一些場所的一些禮讓規則，如婦女兒童優先、幼小學生先行等；

行規教案（上下樓梯靠右走）

行規教育：上下樓梯靠右走(1)

教育目的：1養成良好的行為習慣。

2減少不必要的傷害事故。3提高學生的素質。教學過程：

一、啟發談話：

馬路上來來往往的車輛都有自己的行駛路線，它們都是沿著路的右邊行駛的。有誰知道，這樣規定的原因？ 小結：

是??！我們在學校的樓梯上如果不注意行走的方向，同樣也會發生許多“交通事故”。如何減少樓梯上的事故發生呢就是我們今天所要討論的。

二、討論明理：

1、小組討論：

（1）沒有規則的上下樓梯會引起那些事故。（2）如何行走避免事故發生。

2、學生演示走樓梯的場景。

3、師總結走樓梯時應該都靠右走。

板書課題：上下樓梯靠右走（齊讀課題）

三、規范要求：

1、有秩序，不搶先。

2、靠右走，不奔跑。

3、不喧嘩，不打鬧。

四、總結：

養成良好的行為習慣，從小做起，為自己，給他人行方便。提高自身素質，為我們居住的城市——上海增添光彩。

上下樓梯靠右走(2)

1． 知道在上下樓梯時要靠右走。

2． 能用正反事例說明上下樓梯時靠右走的重要意義。

3． 懂得只有遵守秩序，大家才能愉快又安全。教學目標

教學重點：

使學生知道上下樓梯時要靠右走要落實在每天的行動上。

教育過程：

1．提問：你能看出這是在什么地方嗎？ 2．小結：上下樓梯時要靠右走

一、看一看出示投影片。

板書：上下樓梯靠右走

1、討論：上下樓梯靠右走的道理？

小結方法： 安全?！?/p>

2討論：不靠右走的危害？

交流小結：

上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。

3、明道理，見行動。

和“下”），也可以讓同學們排著隊伍走樓梯，進行實地練習。

二、講道理，明意義。

“那邊左，這邊右，上下樓梯靠 右走；不奔跑、不停留，挨著次序慢慢走，不做游戲不搭肩，道路通了多同學們明白要求后，一組組地模擬“走樓梯”（可在教室前部的地上 畫線當樓梯臺階，并指出“上”

五、兒歌總結（激發學生愿意守秩序的積極情感。）

上下樓梯靠右走，你來我往不相撞。

安全秩序記心中，人人遵守見行動。

總結：

同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。

上下樓梯靠右走(3)

教學目標：

結合學校安全教育活動，了解在樓梯上行走的基本規則，如靠右行、不追逐打鬧、不越級上下、不在樓梯扶手上滑行、人多時不推搡擁擠并減速慢行，以及突發跌倒踩踏事件時能有效處理，并初步達成對一些禮讓規則的共識，如婦女兒童優先、幼小學生先行等；對一些樓梯上的易發事故，如扭傷、擦傷、撞傷、跌傷、壓傷、踩傷等，知道形成原因，并學會跌傷的處理方法。

教學過程：

一、聽一聽，想一想

老師介紹各大報紙上幾起中小學校樓梯間擁擠傷亡事故的緊急通報

為確保中小學生安全，各地做了大量工作，積累了一些經驗。然而，安全形勢依然嚴峻。從2003年到現在，因樓梯間擁擠所造成的傷亡事故一共發生4起，死亡學生8人，受傷61人，給廣大中小學生的生命安全帶來嚴重危害?，F將事故情況向大家做一個介紹：

1.2003年1月5日，陜西省寶雞縣虢鎮初級中學學生在放學下樓時，一學生不慎踩空，撞到前邊同學，后繼學生發生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕傷。

2.2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮林店高小五、六年級學生下晚自習，因急于回家，從二樓下至一樓時發生擁擠，共擠傷學生13人，其中2人傷勢較重。

3.2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮中學學生放學時，因人多，在樓梯間發生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。

4.2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。

同年９月２３日晚，在內蒙古豐鎮市第二中學，晚上７點補課結束后，１５００多名學生從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內擁擠，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。

這些事故造成大量學生傷亡，令人觸目驚心，教訓十分深刻。針對以上發生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？

二、看一看，找一找 看校園樓梯場景，找不規范之處。

1、上下樓梯時，都應靠右邊走；

2、許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；

3、樓梯上不能追跑打鬧；

4、轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

5、上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步

以防失足摔傷；

6、下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；

7、樓道中萬一發生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；

8、學會公共一些場所的一些禮讓規則，如婦女兒童優先、幼小學生先行等；

三、我是安全小衛士

寫一寫、畫一畫

選擇你認為最需要提醒大家的標語寫畫在標貼紙上，并在重要的、易出事的地點張貼。如：“上下樓梯慢慢行”、“上下樓梯靠右走”、“樓梯上下不蹦跨”、“你追我趕危險多”、“小朋友，您先走”、“人多不推擠、安全伴我行”等。

四、走一走，試一試

1、按照規范走一走，體會有秩序的美好。

2、主動承擔“安全衛士”的職責--在校園里勸阻樓梯上的不文明行為。

第二篇：(兒歌)上下樓教學設計

（上下樓）

一、教學目標：

1、知識與技能：掌握正確的上下樓的方法。

2、過程與方法：懂得在上下樓梯時應該遵守的規則。

3、情感態度與價值觀：培養學生的安全意識。

二、教學重難點：

1、上下樓梯的辦法

2、上下樓梯應該注意什么，培養學生的安全意識。

三、教學過程

（一）新課導入

師：小朋友們，老師問你們一個問題，你們平時上下樓梯時怎么走的？（請生回答）

1、出示圖片：這些同學在干什么？（上下樓梯）

2、在走樓梯上走，不像我們平時在平地上那樣，很容易出危險，我們今天來學習怎樣上下樓梯時安全的

（二）新課講授

1、大家都爬過樓梯，那你知道怎么爬樓梯時正確的呢？受怎么放？眼睛看哪里？怎么走？（指生說）

師：上下樓的時候，我們要扶著扶手或墻壁，用雙腳交替、一步一步的上下樓梯。

2、想一想，我們的眼睛應該看哪里？（走樓梯的時候，我們的眼睛應該看腳下）

3、出示兩個大哥哥在走樓梯的圖片，大家看看這兩個哥哥有沒有靠在同一邊走？

4、上下樓梯我們應該靠哪邊走呢？（靠右邊走）

5、學習兒歌（上下樓）

師：好，同學們讀的很棒，那么有的同學就有疑問了，右邊在哪里？好，現在請同學們把貼有獎勵貼的受伸出來，這是我們的右手，知道右手是哪只了，我們再來看看兩個哥哥都是靠哪邊走的？

四、鞏固練習

師：同學們真棒，都知道我們上下樓梯應該靠右走，那上下樓時怎么走才是正確的、安全的呢？我們先來看看這幾張圖，誰做的對，誰做的不對？

1、上下樓梯哪些不能做？

2、想一想哪些同學做的不對？

師：上下樓梯時我們要做到四不（不推、不擠、不跳、不跑）

3、齊讀兒歌（上下樓）

五、課堂小結

這節課我們學習了（上下樓），知道走樓梯時我們要做到四不（不推、不擠、不跳、不跑），不管同學們在什么時候，上下樓梯一定要靠右走，安全最重要。

第三篇：學生上下樓管理規定

學生上下樓管理規定

1、嚴禁在樓道、樓梯及出口處堆放車輛或雜物，保證樓道暢通無阻

2、上、下樓時要遵守規定，堅持輕聲慢步禮讓的原則，上下樓梯要靠右行。

3、在樓道及樓梯上嚴禁追逐打鬧、推搡他人、勾肩搭背、拉手插兜、攀爬欄桿、高聲喧嘩。

4、集中下樓時要分樓層分時間段進行，中午放學時，星期一、三、五單號樓層先下樓，間隔___分鐘雙號樓層下樓;星期二、四、六雙號樓層先下樓，間隔___分鐘單號樓層下樓。下午晚上放學時，星期一、三、五單號樓層先下樓，間隔___分鐘雙號樓層下樓;星期二、四、六雙號樓層先下樓，間隔___分鐘單號樓層下樓。

5、每逢學生回家、上晚自習停電或遇突發事件時，須等候學校值班室通知下樓，并由上該班本節課的教師負責該班的學生疏導工作，并到樓口指揮學生有序下樓，避免因推搡擁擠而發生意外事故。

6、課間操、國旗下講話或大型集會等大型活動中學生下樓時，由上該班本節課的教師負責該班的學生疏導工作，并到樓口指揮學生有序下樓，避免因推搡擁擠而發生意外事故。學生解散時必須依次按要求退場，U型樓各樓梯退場順序均為使用本樓梯的四樓班級、三樓班級、二樓班級、一樓班級;綜合教學樓退場順序均為使用本樓梯的五樓班級、四樓班級、三樓班級、二樓班級、一樓班級。

7、學生在升旗、課間操、大型集會時，已經上樓的學生須待所有學生上樓后，方可出班活動，防止學生有上、有下發生擁擠現象。

8、集中上下樓時，必須走本班固定的樓梯及樓道口，嚴禁逆行，嚴禁串樓道口。

9、圖書樓報告廳上下樓，原則是

誰使用誰負責。由使用報告廳的教師負責上下樓秩序。

10、所有教師必須準時到崗，認真負責。

11、U型樓各班學生使用樓梯規定：

U東樓中廳樓梯(中廳樓梯兩側兩個班及北樓東側兩個班)

U北樓梯(北樓西側三個班)

U東南角樓梯(南樓東側兩個班)

U西南角樓梯(南樓西側三個班)

綜合教學樓(共用一個樓梯)

12、綜合教學樓上班級教室靠近走廊的窗戶不宜開得過大，以免因占用空間過大而發生碰傷學生的事故。

13、冬季時間，嚴禁在過道、樓梯等地面灑水，以防因結冰而使學生滑倒受傷。

14、教學樓上班級的學生不得將身體探出欄桿或窗外，謹防不慎發生意外墜樓的危險。

學生上下樓管理規定2

為了保證學校正常的教育教學秩序，切實保證學生上下樓梯的安全，特制定本管理規定，請全體教師和學生遵守執行。

第___條：學生平時上下樓的時候，應該靠樓梯右邊行走;學生集體上下樓梯的時候，嚴禁逆向上下：學生集體上樓梯的時候，不允許其他學生下樓梯，集體下樓梯的時候，不允許其他學生上樓梯。在樓梯上如果有學生不慎摔倒，在場的學生教師要示意隊伍停止行進，迅速救治，不得擁擠肆意踐踏并及時有序安全地離開。

各班級課間操、升旗儀式前一節課下課必須及時，不得延誤，上下樓梯時，應以班級為單位，排隊行走?？坑倚凶?，一步一級臺階，不爭搶，不推擠打鬧，不追逐起哄，不騎跨欄桿、扶手，不將身體過多探出欄桿樓梯。根據我校上下樓梯安排中規定的教師維持學生上下樓梯的秩序。(具體見宜昌英杰學校學生上下樓梯安排及要求)

第___條：學生上下樓梯要靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不搞惡作劇，不準一步跨兩個臺階，不準兩人勾肩搭背地走。嚴禁學生在樓梯上、轉彎處打鬧、做游戲等。

上下樓梯注意事項：①課間午間禁止學生在樓梯上瘋打鬧。

②

禁止學生從樓上向下拋撒一切物體。

③學生上下樓梯要靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不搞惡作劇，不準一步跨兩個臺階，不準兩人勾肩搭背地走，不準倚著樓梯扶手向下滑行。

第___條：集會時舉止文明，人多的時候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。

平時盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。假如陷入擁擠的人流時，一定要先站穩，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現場。

第___條：學生由班級到操場參加集體活動(如做廣播操、升降國旗儀式、演出等)，必須由班主任組織，在本班門口走廊上列隊后，按照指定的教學樓的樓梯下去。返回時，也必須由班主任組織學生列隊后，按照指定的樓梯，回到班級。

第___條：學生由班級到專用教室上課或者上室外課等，也必須由班級干部組織學生先在班級教室門口列隊，在課任老師帶領下到指定地點上課。

第___條：學生上下樓梯的安全管理，由政教處負責，班主任和全體教師都有責任，教育學生遵守規定。當天值日的領導，在每節課前，都要到到相應的樓梯處組織指揮學生上下樓梯安全。沒有到崗履行職責導致學生發生安全事故的，追究有關責任人的責任，按照有關制度考核處理。

學生上下樓管理規定3

為了保證學校正常的教育教學秩序，切實保證學生上下樓梯的安全，特制定本管理規定，請全體教師和學生遵守執行。

第___條

學生平時上下樓的時候，應該靠樓梯右邊行走;學生集體上樓梯的時候，不允許其他學生下樓梯，集體下樓梯的時候，不允許其他學生上樓梯。在樓梯上如果有學生不慎摔倒，在場的學生、教師要示意隊伍停止行進，迅速救治，不得擁擠、踐踏，并及時有序安全地離開。

第___條

學生上下樓梯要靠右走，不擁擠，不碰撞，不吵鬧，不搞惡作劇，不準一步跨兩個臺階，不準兩人勾肩搭背地走，不準倚著樓梯扶手向下滑行。嚴禁學生在樓梯上、轉彎處打鬧、做游戲等。

第___條

平時盡量避免到擁擠的人群中，不得已時，盡量走在人流的邊緣。假如陷入擁擠的人流時，一定要先站穩，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。有可能的話，可先盡快抓住堅固可靠的東西慢慢走動或停住，待人群過去后再迅速離開現場。

第___條

各班級課間操、升旗儀式、放學等集會時，必須由班主任組織，在本班門口走廊上列隊后，按照德育處指定路線行走。返回時，也必須由班主任組織學生列隊后，按照指定的樓梯和順序回到班級。班主任和輔導員分別在隊前和隊尾，上下樓梯應以班級為單位，排隊行走?？坑倚凶?，一步一級臺階，不爭搶，不推擠打鬧，不追逐起哄，不騎跨欄桿、扶手，不將身體過多探出欄桿樓梯。

第___條

學生由班級到專用教室上課或者上室外課等，也必須由班級干部組織學生先在班級教室門口列隊，在課任老師帶領下到指定地點上課。

第___條

《中小學幼兒園安全管理辦法》明確規定：學生在教學樓進行教學活動和晚自習時，學校應當合理安排學生疏散時間和上下樓道的順序，同時安排人員巡查，防止發生擁擠踩踏傷害事故。我校學生上下樓梯的安全管理，由德育處負責，班主任和全體教師都有責任，教育學生遵守規定。學校安排樓梯值日中層干部和教師，在每個課間和集隊時刻，都要到到相應的樓梯處組織指揮學生上下樓梯安全。沒有到崗履行職責導致學生發生安全事故的，追究有關責任人的責任。

第四篇：集中上下樓管理制度范文

中學學生集中上下樓管理制度

為進一步加強校園安全工作，深入開展創建“平安校園”活動，保證學生集中上下樓時能夠安全、有序、迅速，學校安排專人疏導和指揮。每一個宿舍管理員和班主任，都負有對學生進行安全管理和教育的義務，都要組織起來自覺承擔起保護學生安全的責任。

一、學校樓梯間應有警示標志；學生在進出宿舍樓時，學校應合理安排學生集中上下樓梯時間；在容易擁擠的時段應有專人（宿舍管理人員）定崗疏導。

二、學校應定期對樓梯扶手、樓梯間照明設施進行檢查，及時清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。要隨時檢查加固已損壞的樓梯扶手。

三、學生集中上下樓應當遵循“排隊左右行，腳步要輕，不推不靠，不吵不鬧”的原則，在宿舍管理人員的指導下有序上下樓。

四、安全工作領導小組成員要及時督導，實地察看，發現問題及時上報。

五、要加強宣傳教育，嚴防學生踩踏事故的發生。

2013年6月20日

第五篇：小班安全教育活動：《上下樓》

小班安全教育活動：《上下樓》

執教者：陸珍

【活動目標】

1、初步培養幼兒的上下樓時的安全意識。

2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規范。

3、學習上下樓的正確方法。

【活動過程】

一、導入

情景導入，激發幼兒的興趣。

導語：今天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎？

二、展開

1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的？

2、老師小結幫助幼兒了解掌握。

小結：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩臺階一級一級的向前走。

3、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢？（請幼兒自由回答）

小結：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。

4、老師帶領幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協調或有不安全行為的幼兒。

三、延伸

1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當“小狗”為大家表演一個節目，小狗與小朋友告別。

2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。

大荊一幼鎮安園區

2017年4月