第一篇：幼兒園小班常識教案：上下樓梯靠右走

幼兒園小班常識教案：上下樓梯靠右走

古敢水族鄉中心幼兒園：陳妮燕

活動目的：

1.學習樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。2.初步掌握課間、集會、放學時上下樓道的正確方法。活動準備：

1〃師哥師姐排隊放學情景錄相一段。

2〃同學課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。3〃幼兒用書。活動過程：

一、故事導入，引出主題 1〃教師：講述故事。

一所學校，上晚自習時突然停電，大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學的救命聲給蓋住了，后面同學一點兒也沒發覺，繼續往前擠，結果踩傷了好多人。

討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學請上講臺。

二、創設活動情景

（一）、正確行走

1、爭奪小紅花

講臺前的學生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。（畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數到“5”之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。）

混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法

察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。

3、學兒歌。

關“走”這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。（幼兒一邊看書一邊聽老師讀）教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉彎口，減速走，上下樓梯靠右走。

通過學習使學生明白“走路不能急”，然后自然引入上下樓梯。(三)、能明白故事道理，討論正確的行走方法

1、聽故事講道理

“丁鈴鈴！”下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到“哎喲”一聲，兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭 撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學們忙把他們扶起來，老師送他們上醫院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓啊！

2、兒歌助記

你拍一，我拍一，集會放學心不急，你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學習活動全優秀。

三、教師帶領幼兒邊念兒歌邊走樓梯。活動延伸：

請幼兒閱讀幼兒用書，養成上下樓梯靠右走的好習慣。

第二篇：上下樓梯靠右走教案

“上下樓梯靠右走”文明禮儀教案

教學目標：

1． 知道在上下樓梯時要靠右走。2． 明確上下樓梯時靠右走的重要意義。

3． 懂得遵守秩序，養成良好的行為習慣。教學重點：

使學生知道上下樓梯時要靠右走且落實在每天的行動上。教學過程：

一、啟發談話：

同學們，在我國，馬路上來來往往的車輛都有自己的行駛路線，它們都是沿著路的右邊行駛的。有誰知道，這樣規定的原因？

小結：是啊！我們在學校的樓梯上如果不注意行走的方向，也會發生許多“交通事故”，同時也是不文明行為的體現。如何養成靠右行走習慣、減少樓梯上的事故發生呢，就是我們今天所要討論的。

板書課題：上下樓梯靠右走

（齊讀課題）

二、小組討論明理：

1、不靠右走的危害。沒有規則的上下樓梯會引起那些事故。交流小結：上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現擠壓事故。

2、看校園樓梯場景，如何養成文明行走習慣。（1）上下樓梯時，都應靠右邊走；

（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；

（4）轉彎時應走慢些，防止發生摔倒、碰撞事故；

（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步以防失足摔傷；

（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；

（7）主動在校園里勸阻樓梯上的不文明行為。樓道中萬一發生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進。

師規范要求：

（1）有秩序，不搶先。（2）靠右走，不奔跑。（3）不喧嘩，不打鬧。

三、寫一寫、畫一畫。

選擇你認為最需要提醒大家文明行走的標語寫畫在標貼紙上。如：“上下樓梯慢慢行”、“上下樓梯靠右走”、“樓梯上下不蹦跨”、“你追我趕危險多”、“同學、老師，您先走”、“人多不推擠、文明伴我行”等。

四、明道理，見行動。學生演示走樓梯的場景。

同學們明白要求后，一組組地模擬“走樓梯”（可在教室前部的地上 畫線當樓梯臺階，并指出“上”和“下”），也可以讓同學們排著隊伍走樓梯，進行實地練習。（根據實際情況靈活安排）

五、總結（激發學生愿意守秩序的積極情感。）上下樓梯靠右走，你來我往不相撞。文明行走記心中，人人遵守見行動。

“靠右走”其實是成熟的表現，是文明的表現，是有素養的表現，是懂規矩的表現。養成良好的行為習慣，從我做起，為自己，給他人行方便。提高自身素質，為我們居住的城市——云陽增添光彩。

第三篇：上下樓梯靠右走

上下樓梯靠右走，排隊進出有先后。

注意間隔緊跟上，推拉擁擠摔破頭。

同學之間不打斗，互尊互諒做朋友。

發生矛盾不計較，趕快和好握握手。

走廊過道拍籃球，樓上東西樓下丟，這些事情不能做，容易砸傷掉下樓。無論校內與校外，安全隱患處處有。不打鬧來不攀高，不跑不跳慢步走。安全標準和要求，每個同學要記熟，安全牢記在心中，努力學習爭上游。

第四篇：幼兒園小班安全教案《上下樓梯靠右走》及教學反思

《小班安全教案《上下樓梯靠右走》含反思》這是優秀的小班安全教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班安全教案《上下樓梯靠右走》含反思！

活動目標：

1.學習樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。

2.初步掌握課間、集會、放學時上下樓道的正確方法。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.加強幼兒的安全意識。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1·師哥師姐排隊放學情景錄相一段。

2·同學課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。

3·幼兒用書。

活動過程：

一、故事導入，引出主題

教師：講述故事。

一所學校，上晚自習時突然停電，(教案出自：教案網)大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學的救命聲給蓋住了，后面同學一點兒也沒發覺，繼續往前擠，結果踩傷了好多人。

討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學請上講臺。

二、創設活動情景

(一)、正確行走

1、爭奪小紅花

講臺前的學生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數到“5”之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。)

混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法

察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。

3、學兒歌。

關“走”這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。<.本文來源:快思教案.網>(幼兒一邊看書一邊聽老師讀)

教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉彎口，減速走，上下樓梯靠右走。

通過學習使學生明白“走路不能急”，然后自然引入上下樓梯。

(二)、能明白故事道理，討論正確的行走方法

1、聽故事講道理

“丁鈴鈴!”下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到“哎喲”一聲，(教案出自：教案網)兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學們忙把他們扶起來，老師送他們上醫院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓啊!

2、兒歌助記

你拍一，我拍一，集會放學心不急，你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學習活動全優秀。

三、教師帶領幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

活動延伸：

請幼兒閱讀幼兒用書，養成上下樓梯靠右走的好習慣。

教學反思

活動中設計了小故事，師幼互動觀看照片，知識鞏固兒歌《上下樓梯歌》及最后以去《智慧樂園》的游戲中體驗正確上下樓梯，讓整個活動都是在輕松愉快的氛圍中進行。

小班安全教案《上下樓梯靠右走》含反思這篇文章共3261字。

第五篇：幼兒園小班社會活動教案《上下樓梯靠右走》及教學反思

《小班社會活動教案《上下樓梯靠右走》含反思》這是優秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班社會活動教案《上下樓梯靠右走》含反思！

活動目的：

1.學習樓道安全知識，懂得正確上下樓梯的重要性。

2.初步掌握課間、集會、放學時上下樓道的正確方法。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1·師哥師姐排隊放學情景錄相一段。

2·同學課間追跑、滑樓梯、隊伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個鏡頭。

3·幼兒用書。

活動過程：

一、故事導入，引出主題

1·教師：講述故事。

一所學校，上晚自習時突然停電，(教案出自：快思教案網)大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學的救命聲給蓋住了，后面同學一點兒也沒發覺，繼續往前擠，結果踩傷了好多人。

討論中明白上下樓梯要注意安全。引出主題。并把做得好，說得有道理的同學請上講臺。

二、創設活動情景

(一)、正確行走

1、爭奪小紅花

講臺前的學生分成兩組，按指定的要求到對面取小紅花。(畫兩條直線為一條只容兩個人通過的模擬通道，要求不出線外在老師數到“5”之前到對面取到小紅花，誰就可以得到小紅花。)

混亂情景之后，討論怎樣走大伙才能都爭取到小紅花。從而明確來往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法

察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應靠右、不擁擠。并糾正錯誤的走法。

3、學兒歌。

關“走”這里還有一首兒歌，聽老師讀一讀，看從中能明白什么。(幼兒一邊看書一邊聽老師讀)

教室里，輕輕走，走廊上，慢慢走，轉彎口，減速走，上下樓梯靠右走。

通過學習使學生明白“走路不能急”，然后自然引入上下樓梯。

(三)、能明白故事道理，討論正確的行走方法

1、聽故事講道理

“丁鈴鈴!”下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場上去啊備回教室的小勇猛地一撞，只聽到“哎喲”一聲，(教案出自：快思教案網)兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿嘴是血。原來小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開了一個口子，小勇的門牙被撞掉了一顆。同學們忙把他們扶起來，老師送他們上醫院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門牙。小朋友，這是血的教訓啊!

2、兒歌助記

你拍一，我拍一，集會放學心不急，你拍二，我拍二，排好隊伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學習活動全優秀。

三、教師帶領幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

活動延伸：

請幼兒閱讀幼兒用書，養成上下樓梯靠右走的好習慣。

教學反思：

我設計的這節安全活動課很適合小班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環節通過時地練習通過實地反復地練習，孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法，但孩子是好動的，雖然知道正確的方法，在練習時還是有不扶扶手、蹦著下臺階、推前面小朋友的情況時有發生。在日常幼兒園活動中，還需多進行練習，并用故事、兒歌加強孩子們的安全意識，逐步掌握更多正確地日常習慣，幫助孩子們學會正確處理問題的方法。

小班社會活動教案《上下樓梯靠右走》含反思這篇文章共3621字。

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