第一篇：在年級家長會上的講話-家長會

在年級家長會上的講話

各位學生家長：下午好！

受學校領導和年級主任的委托，我從語文的角度跟大家說幾句話。

我把今天我們談話的題目定為“大家都來關注課外閱讀”。

有這樣一位老先生，他是中國現代語文教育奠基人，他是著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家，曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。寫有《隔膜》《線下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》等多部作品。他就是葉圣陶。老人家這樣告訴我們：

“我是贊成讓學生讀課外書的，我想向那些不要學生讀課外書的學校請愿”，“課外書那么多，學生自己能挑選適于自己的程度和愛好的書來讀果然好；老師能給他們幫助，因人而施，分別幫助他們挑選那就更好。我想認真負責的老師定會樂此不彼的。”

大家都知道魯迅和以他老人家為代表的一批名垂青史的現代學者。他們不但以其高尚的人格魅力讓后人欽佩不已，文章也無可爭議地成為我們學習的典范。關注他們的成長經歷或許對我們有所啟發：

魯迅七歲到私塾學習，對四書五經之類深感枯燥無味，而對課程以外的野史、筆記、小說發生了濃厚的興趣，這方面內容的閱讀，對他文學基礎的形成大有裨益。

冰心被我們稱為世紀老人，她在晚年回顧自己的創作體驗時，特別強調中國古典文學（包括唐詩宋詞）對她產生的影響。

《邊城》的作者沈從文則只有小學文化，后來成為現代文壇上知名的作家，完全得益于他豐富的生活經歷和“堅忍不拔”（郁達夫《給一位文學青年的公開信》）的自學精神。

當然，還有無數類似的國內外作家，他們的文學素養可謂高矣，但在學堂里的所謂正規學習連本人也不大提及，卻對大量的自由閱讀津津樂道。這里不是說學堂里的東西就完全沒有用處，而是在強調大量的課外讀物對他們的成長所不可忽視的作用。

有一本書的名字叫《低下頭來數星星》，編者名叫曹文軒。這個人很有意思，專門研究歷屆全國各省市進入清華和北大的狀元，探究他們之所以成為狀元的奧秘，結果發現，狀元們的生活背景不同，性格愛好各異，但有一個共同的特點：他們在中學時都有課外閱讀的習慣，而且數量可觀。

各位家長，我們參加工作走上社會以后，回憶起中學時代的生活，很難說對某一堂語文課留有深刻的印象，但對自己心愛的一本書，書中一個情節，情節中的一個人物卻記憶猶新。不知不覺中我們已經潛移默化地受到了這本書的熏陶。（班主任）這個很有意思的現象在證明自由閱讀價值的同時，也對我國教育體制的某些環節提出了質疑，至少說明語文課本的內容不能滿足學生們的需要。

現代初級中學語文課本每冊230頁左右，約一百五十多萬字，其中有近三分之一的附錄內容。32開170頁的書要半年的時間才能學完，算下來每天只學一頁，這怎么能滿足精力充沛、思想單純、思維活躍的青少年的精神生活的需要啊！他們亟需從其它渠道獲得足夠的營養。

可是，長期以來，大量的學生家長視孩子們的課外閱讀為不務正業，把他們手頭那得到世人認可的名著稱為“閑書”。誠然，學生如果在課堂上讀小說，那勢必會影響考試課程的學習，我們是反對的；因為讀小說而影響甚至放棄其他課程的學習更是不可取的。但在完成課業以后，捧起自己喜歡的書籍，以欣賞的心態在真善美的世界里與哲人對對話，有什么不好呢？從某種意義上說，我們不少人的語文能力和文學素質，正是在這個美妙的世界里逐漸提高的。

如果說《紅樓夢》是閑書的話，那么中學課本里有“葫蘆僧判斷葫蘆案”；如果說《水滸傳》是閑書的話，那么中學課本里有“魯提轄拳打鎮關西”；如果說《三國演義》是閑書的話，那么中學課本里有“楊修之死”，這一切都該怎么解釋呢？難道那些德高望重造詣頗深的編者錯了嗎？不是，這只能說明那些經過歷代考驗的作品里，有值得我們吸取的精華。正所謂“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯”，只要人家愿意讀，就讓人家讀好了，正象人的骨骼成長一樣，那是需要多種維生素和氨基酸的。

為了適應社會的發展，根據面向世界、面向未來的原則，結合語文教學的現狀，教育部于2001年制定了《全日制義務教育語文課程標準》，令人欣喜的是，這個《標準》對中學的課外閱讀作了明確的肯定：

“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整體的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。”并且在“附錄”中例出了1---6年級需要背誦的70篇古詩和7---9年級需要背誦的50篇優秀古今詩文。明確要求九年課外閱讀總量達到400萬字以上，還向大家推薦了童話、故事、寓言、散文、長篇文學名著、當代文學作品以及科普科幻讀物的篇目。

歷史上《語文教學大綱》修定過多次，任何一個版本都不如這次《標準》對課外閱讀的重視。自由閱讀的春天到來了，有了這把上方寶劍，老師們再也不用有什么顧慮，可以大膽地鼓勵、指導學生讀名著了；學生再也不用懼怕家長的指責，可以把地下活動轉為公開活動了；我們家長再也不要把孩子讀課外書當做不務正業了。

面對書市上琳瑯滿目、浩如煙海的讀物，家長們感到困感，有的老師也不知如何選擇。這時，應該記起《標準》中的一句話“鼓勵學生自由選擇閱讀材料。”這就是說，要尊重學生的興趣，想讀什么書就讀什么書；對哪類讀物有興趣，就買哪類讀物，甚至包括武俠題材的書籍。

“興趣是最好的老師”（陶行之語），人只有對某項工作產生了興趣，才會自覺地堅持下去；也只有在興趣的驅使下，才會有所提高，有所創造。這樣說來，《標準》上鼓勵學生自由選擇的界定實在是意義重大，我們大可不必杞人憂天。

同時，并不是說師長們可以撒手放羊了，我們還有推薦建議和指導的任務。對于不少學生來說，在閱讀哪些書籍上他們也存在著盲目性，自主選擇買來的東西未必就真的十分理想，而師長畢竟經歷較多，對哪些東西的教育意義更大大都有過切身的體驗。因此，可以以建議（而不是硬性的指定）的態度予以指導。

充斥市場的各類中學生作文，一般說來不宜推薦，小作者必竟閱讀有限，其作品的借鑒和指導意義也就大打折扣。常見作文課上個別同學捧著一本類似的東西尋尋覓覓，這是不足取的，有臨時抱佛腳大孩抱小孩之嫌。

建議學生讀經典，那先秦散文、唐詩宋詞以及各朝代的優秀詩文，是經歷考驗得到公認的經典之作，它們曾浸潤陶冶過歷代無數先人的思想，最該精讀。以魯迅的著作為代表的現代文學作品是我們文化寶庫中的一大筆財富，不繼承無以對先人。當代活躍在文壇上的季羨林、馮驥才、余秋雨、畢叔敏等人的作品有必要涉獵，而獲“茅盾文學獎“的長篇小說更是不該放過的。

各類書籍的邊沿天地的空白處算起來要占全部頁面的三分之一，這些地方是為了美觀，更是讓讀者在上面寫字用的。我們應該建議學生隨手寫心得體會，生疏的字詞，對書中高明見解的贊嘆，自己對作者觀點的不同意見等等，都可隨手寫在書頁的空白處，每頁書上有作家的原文，又有自己的評價，這才是實際意義上的與哲人對話。

請大家都來關注課外閱讀，放開手讓孩子們在知識的海洋里遨游吧。從某種意義上說，學生們的文學素養正是這樣培養出來的。

謝謝大家！

第二篇：在初二年級家長會上的講話

學生步入初二，我們怎么辦？

——在初二年級家長會上的講話

各位家長：

大家，下午好！

首先，我謹代表初二年級的全體老師對大家的到會表示衷心的感謝和歡迎！

俗話說的好：一年之計在于春，一日之計在于晨。作為一名剛剛走進初二年級的學生來講，怎樣快速的適應新的學習生活？怎樣為未來的初三學習打下堅實的基礎？怎樣養成良好的生活和學習習慣？等等，諸多問題，都需要我們老師或是家長給與幫助和指導。

那么，作為家長，我們怎樣做才能更好的給與自己的小孩一些有效的幫助和指導呢？

今天，我們就一起來探討以下幾個問題。

一、初二年級的基本情況介紹：

1、班級方面：

本年級4個班級在上一年的級組長和班主任的共同努力下，各班情況基本正常。從學生的日常行為規范、儀容儀表等檢查，到參加校外活動的表現，各班都能夠達標。但是從初一下學期起，個別班級中多多少少都有個別不良現象出現。

初二是一個非常復雜和關鍵的時期，這一時期管好了班級，培養好了學習習慣，就能為今后初三的教育教學打下堅實的基礎。

2、年級負責制

從本學期起，我校實行的是二級管理體制，即年級主任向校長負責，班主任向年級主任負責，科任老師向班主任負責；學科組有科組長負責，負責本年級的教育教學管理工作。

3、師資

本年級共14位教師，其中4位班主任。全體教師對初二的教材以及對學生的教育方法、學生的心理和生理變化都有所了解，所以只要這支教師隊伍盡心盡力，就是一只非常有戰斗力的隊伍。

二、初二年級學生身心發展特點及其教育對策：

初中生正值“身心聚變”時期，其中初二學生尤為明顯，美國心理學家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。還有人認為初二是整個中學階段“最危險”的階段，初二學生最難管理，被稱之為“初二現象”。

人們之所以特別關注初二的學生，與近年來初二學生身上反映出來的種種表現密切相關。如：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。

從大量青少年犯罪案例分析來看，14歲的孩子（相當于初中二年級學生）是青少年犯罪的易發期。種種狀況表明，初二的學生是成長發展的轉折點，也是教育的關鍵期。究其原因，可從生理、心理和社會現狀三個方面來追蹤這一“現象”的根源。

（一）生理原因。

初二學生多為13—14歲。普查資料表明，這個年齡是青少年生理迅猛發育時期中的最高峰，男生身體體格正處于生長發育的突增期，女生體重、胸圍逐步向著女性體型發育，他們的呼吸、消化、泌尿系統、神經系統功日趨完善，內臟機能不斷增強，第二性癥如浪潮般洶涌襲來。

（二）心理原因。

由于生理的發育帶來的青春期心理的巨大變化，初二學生是由少年向青年初期發展過渡的重要階段，他們的情感情緒激易動暴躁并向兩極波動，愛憑感情行事；自尊心、自信心、爭強好勝心急劇增強；具有獨立意向、成人感，自主、自立意識急劇增強；認識能力顯著落后于獨立意向和行動能力、相互愛慕心理增強和自我控制能力相對落后。在與異性交往、對性知識的相對矛盾心理和心理焦慮程度三個方面上表現突出：

1、有研究發現：“12—13歲的男女生表現出極端的社會隔離，彼此之間抵觸很大”。他們在異性同伴面前表露出一種漠不關心的態度；或者在言行中表現出對異性同伴的輕視；或以一種不友好的方式攻擊對方。因此，初二階段的學生在異性同伴的交往中存在較嚴重的障礙，男女生之間抵觸很大，他們更重視與同性同伴之間的交往。

2、同時，初二學生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受，開始產生神秘的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關于異性同伴在什么場合可以呆在一起的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內心又有對異性的追求的心理矛盾。

3、另外，據對初中生的有關調查表明：焦慮、抑郁、敵對、恐懼這四個等級，初二年級均位于最高水平。這說明，初二年級學生在生理、心理等方面及在特殊情緒方面有明顯的表現，他們不僅處于學習分化階段，且焦慮、抑郁、敵對、恐懼感高。

因此，初二年級在心理變化上是初中階段的一個轉折點，是一個關鍵發展階段，應受到特別關注。

（三）現狀分析。

初二學生在小學畢業后，經歷初一年級的過渡學習后，逐步適應了中學的環境，也沒有初三的升學壓力，開始步入“青春叛逆期”。這時期的學生不信任父母，卻易受朋友影響；獨立意識的大大增強，使他們對外面世界懷有強烈的好奇感，同時也開始嘗試

一些未知的領域。加上目前流行文化的影響，容易出現感情困惑，個別學生出現早戀，他們往往是在類似這種嘗試中獲得一種肯定：我獨立了。

生理上的日趨成熟帶來了心理上的巨大變化，同時心理發育成熟度顯著落后于身體發育，使得他們的“成人感”往往與現實世界發生矛盾，因此為了使自己得到內心真正的滿足，他們往往采取兩種方式，一是獲取同齡同伴的認可，一是追求流行文化。在這兩種方式中，前者屬于不太成熟的小團體，后者部分的使他們的身心受到社會文化的負面影響。于是簡單追隨、模仿、嘗試，帶來哥們義氣、盲目強調個性等等不良習性。與此相對的，作為主流文化代表的學校與家庭，與他們追求流行、崇尚絕對自由、要求獨立的內心世界恰恰是相對抗的。于是，反感、敵對、叛逆、孤獨、焦慮、偏激等等敵對行為和心理狀態就產生了，與上一代人之間的代溝也由此形成。

二、對家庭的教育的幾點建議：

針對以上原因，對于初二學生，家庭、學校、社會應加強對他們的認識，投入更多的關注。人們僅僅只是意識到他們的特殊性是遠遠不夠的，應該采取切實可行的措施幫助他們度過人生的“危險期”。

（一）緩解與小孩之間的緊張關系

當今不少家長已經開始意識到孩子在青春期的身心特點，但在方法上還不能很好的掌握，尤其是目前都是獨生子女，家長們平時只注意關心他們的生活和學習，在家里習慣寵愛他們，而一旦孩子的自我意識開始蘇醒，并向習慣的家長權威挑戰時，家長們的反應只能是不知所措。如何教育引導這一時期的孩子？家長可以從以下四個方面來處理與孩子之間的緊張關系：

1、尊重孩子，采取鼓勵為主的教育方式。

把孩子當成人來對待，將言論權還給孩子，把選擇權、決策權部分的交給孩子。家庭中的一些重要事情讓孩子參與討論與決策。對孩子的優點和取得的成績及時肯定，在孩子面對困難和挫折時多鼓勵、少批評。

2、轉變固定的思維模式。

試圖從當今時代的角度來理解孩子。對某些現象和觀念家長可以保留自己的看法，但不一定為了讓孩子服從而堅決反對。

3、防止出現兩個極端。

一是過渡縱容，一是一味壓制。兩者都不會有好的教育結果。因此，教育自己的孩子方面，家長必須堅守基本的道德原則，以此來教育孩子掌握一定的度，防止偏離正確的人生軌跡。

4、家長本身的自律意識要強。

要求孩子的首先自己一定要以身作則。否則反而會引起孩子的極度反感，甚至強烈叛逆。

（二）鼓勵學生主動接觸社會，了解社會。

樹立正確的人生觀、價值觀，脫離低級趣味、培養高壓情趣。社會應該在某些方面加強輿論引導，如：中學生應如何正確看待流行文化？在當今價值多元的時代，中學生該如何選擇？顯然，一味的強調課堂知識的重要性不是明智之舉，主張課堂知識主動積極的向課外延伸，學生通過走出校園，一方面是為了加深對理論知識的理解，更重要的是了解社會，同時培養競爭意識和堅定意志，學會與人交往，體會成功和挫折，培養心理承受能力。從挫折和困難中逐步成長，形成積極進取的人生態度。

（三）關注每一個學生身心全面發展，特別是心理的健康成長，加強法制教育。

可針對初二年級的特點廣泛開展心理健康教育和心理輔導，內容側重從青春期性知識、人際交往、學習適應性、學習方法、如何正確認識和評價自己等方面入手。通過提供給一種了解他人、溝通社會的正確途徑，以滿足他們的心理需求，使他們能更好的面對現實生活中出現的困惑，幫助他們解決成長中出現的種種煩惱。

同時不論是家庭、學校、社會都應加強對這一時期青少年的法制教育。

（四）加強家校聯系，多與班主任、學生溝通。

俗話說“隔行如隔山”，為了整合家校資源，最大限度的發揮家庭教育和學校教育的作用，加強與學校的溝通和聯系是必不可少的。

家庭是孩子接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。而學校教育是面對全體學生，老師的精力是有限的。因此或多或少的老師的關注會有所側重，因而也容易產生一些忽視。那么如何加強家長與學校的聯系與溝通，做好對小孩的教育工作，不僅是學校德育的一個重要方面，更是家長培養健康健全少年兒童的必然途徑。當今，人們在忙碌的同時又無不渴望“子成龍，女成鳳”，可是由于忙碌，加上自身的條件，使他們對孩子只有愛的“渴望”，卻缺乏愛的“能力”，于是乎，孩子的教育出現了種種怪異的現象，要么放任自流，不管；要么，心急如焚，卻又管不了。作為一名教育工作者，我覺得重視家校合作是全面提高我們教育質量的關鍵環節之一。

實踐證明：只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的橋梁，實行家校聯系，相互配合，促進我們的孩子健康成長！

（五）家庭教育的合適分工

無論是父親還是母親，對孩子的教育都有不可推卸的重要責任，只是在教育的時候有分工，有區別，教育男孩子，母親只要盡到管理好孩子的生活，給孩子足夠的關愛就完成了任務了，而父親則負責教育孩子分辨善惡是非，教成孩子正確的思維方法，養成孩子堅毅果敢的男人性格，一個男孩子教育不好，責任完全在父親，而不能埋怨母親

更多。如果家庭的孩子是女孩子，母親的責任就是基本上的全部，父親的任務就是掙錢養家而已。

現在市場經濟的發展很殘酷，一個人可能在賺錢養家上投入的力量更多些，往往忽視了自己對孩子的教育責任，甚至把孩子的教育往妻子身上一推了事，這是特別錯誤的。如果為了掙錢而忽略了孩子的教育，那么掙的錢再多也沒有任何作用。所以奉勸為賺錢而忽略孩子的教育的人們一句話：不要舍本逐末，不要因小失大，任何時候，未來都是最重要的，而孩子是我們未來的全部希望！

（六）父母要注重自己的言行對進行孩子的“做人”教育。

父母要把孩子“做人”教育放在重要位置。父母們都知道：教育孩子絕不僅僅是智力的培養和知識的灌輸，而更重要的應該是做人的教育，特別是做一個現代人、健康人的教育。要為孩子塑造一個健全的人格，絕不能把成績的好壞作為衡量孩子是否進步的唯一標準，“做人”的教育也是孩子成長中的重要課題。生活中，父母是孩子的第一任老師，平時的言傳身教都會或大或小的影響孩子。這就要求父母身體力行、以身作則，給孩子做個榜樣。在對全國杰出青年成才問題進行問卷調查后得出：父母在做人方面給他們的影響最大，其人格因素，尤其是誠實、進取、勤奮、吃苦耐勞等優良品質，深刻影響了他們，使他們終生受益。相反，如果父母由于自己的工作繁忙而疏忽了對孩子的引導致使孩子走入誤區，那最終會讓這些父母們追悔莫及。

（七）要善于傾聽孩子的心聲，心靈的成長需要宣泄。

在班主任工作中，我接觸了許多這樣的孩子，他們的許多心里話不愿讓同學們知道，與父母無法溝通、亦或父母沒耐心聽，他們找我談心時說：老師，我再不找人說說就要瘋了（當然沒那么嚴重，但足以說明他們向人傾訴的愿望）。談過之后，看著學生輕松、可愛的樣子，讓我感到了傾聽的巨大作用，傾聽能給人帶來快樂和力量。因而，家長閑暇之余，也聽聽孩子的呼聲。父母總有一個理由：忙。我多次在家長座談會上和家長們談：干好工作是你分內的事，可教育好孩子也是你義不容辭的責任和義務。我們拼命的工作，不就是希望孩子們過的幸福嗎？可如果孩子不能健康成長，那就得不償失了。給足了孩子吃喝費用，就算盡到責任了嗎？所以，為了孩子的健康成長，父母應該坐下來，與孩子進行心與心的交流，對孩子遇到的問題及時發現，及時引導和解決防患于未然，也只有這樣，才能讓孩子們擁有一顆輕松、快樂、積極向上的心態，來迎接未來的挑戰。

（八）相信孩子，給予孩子自信心。

沒有人喜歡被別人說的一無是處，孩子也不例外，傳統的家長制作風已不適應時代需要，父母要學會激勵孩子。適當的激勵會燃起孩子奮斗的激情。我班曾有一位學生，聰明但貪玩，開始成績只是中等水平，她喜歡找我聊天，她對我說：老師，跟我媽簡直無法溝通，我一說話，她就諷刺我。后來，從與家長通話中我了解了母女二人的談話內

容。女兒說：媽，我覺得我有潛力。媽媽卻說：有潛力咱也不挖，等高考完了再挖??。了解了事情的真相后我沒對學生提及此事，而是把她叫到辦公室談心，我告訴她：你本身素質不錯，聰明、工作能力強、又有潛力，是個非常難得的人才，為什么不把潛力挖掘出來，老師還盼著你取得好成績呢??！她低著頭默默地聽著，等抬起頭時已經淚流滿面，一臉堅毅地說：老師相信我，我一定把潛力變成實力。后來，我有意識的引導，她最終以598分的成績跨入重點線的行列，當她聽到自己的成績時，摟著我的脖子又跳又笑，我也會心得笑了。那么，如果家長也給孩子肯定，她會不會更優秀、更早嶄露頭角呢！因而，作為家長，對自己的孩子說聲：孩子，你真棒，你一定行。對于增強孩子的自信心，增強斗志會收到良好的效果。

縱觀古今成才之士，無一例外與良好的家庭教育、父母的引導有很大關系，教子成功的父母都注意到：在教育子女方面，應該引導他們的性情，開闊他們的視野、培養他們的才能、樹立他們的志向、鼓勵他們的斗志、糾正他們的過失六條都不能偏廢。

家長朋友不妨一試！

第三篇：在高三年級家長會上的講話

吃大苦才有大成就，挖潛力才有大作為

——在高三年級家長會上的講話

尊敬的家長：晚上好！

感謝你們在百忙之中抽空參加高三家長會，感謝我們的工作能得到你們的大力支持。召開家長會的目的在于加強家校聯系，互通信息，共商學生發展大計，共謀學生成才方略。

近幾年來，正安一中堅持以人為本和“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生，不讓一個學生掉隊，對學生的終身幸福負責”的辦學理念，在競爭中求發展，不斷更新教育思想，努力改善辦學條件，不斷美化育人環境，強化教師隊伍建設，加強學校內部管理，全面提高辦學質量。經過幾年奮斗，學校先后獲得

“市教育教學質量獎”等市級以上五十多項榮譽和稱號。這些優異成績的取得歸功于一中全體教師，特別是高三教師的共同努力，歸功于社會各界的大力支持，也歸功于廣大家長的積極配合。

成績屬于過去，未來還需要我們付出更大的努力。今天把各位家長請來共商2008

高考是國家選拔人才、振興民族的重要舉措，也是眾多家庭子女成材的重要途徑。恢復高考的幸福，實現了人生的理想。時至今日，高考仍然直接改變或決定著一個學生今后的人生走向，仍將直接影響著千家萬戶的幸福程度。為了迎接高考的到來，為了你們的孩子能在競爭中取得成功。從學校來說，無論是人力物力還是財力，都向高三教育教學管理傾斜。可以肯定的說，我們學校班子是精誠團結和務實的，我們的老師整體素質是高的，通過幾次聯考可以看出，同學們的成績也是不斷穩步上升的。現在就看后面近

和水平的發揮。但是我們也應該看到，我們的學生都寄宿在校外，社會影響很大，干擾學生復習的因素很多，如網吧、武打和言情小說、男女同學不正常的交往（早戀）

心理負擔過重導致學習壓力過大，從而影響復習的效果；有的同學因抗挫折能力較弱導致失去學習的信心，甚至自暴自棄，進而影響復習環境；有的學生因急于求成導致加班加點，造成精神衰弱，從而復習效率低下；有的學生自制力差導致放任自流，和社會上不三不四的人混在一起，甚至出現一些違法亂紀的行為。這些現象和不利因素都應該引起學校和各位家長給予高度的重視，切實采取措施加以制止和改進。為此向各位老師和各位家長提出以下建議和要求：

一、正確面對兩個問題

一是怎樣看待子女的學習成績？高考是選拔性考試，有較大的區分度，有高分必然有低分。對于本學期我們進行的幾次考試成績來講，它反映了學生在目前的學習基礎和學習狀況，并不能完全代表最終高考結果。大部分家長都希望子女能考的最好，這是共識。但成績又是客觀地擺在我們面前，如何去看待。“全國中小學思想道德建設活動先進單位”30多年，千百萬人通過高考改變了自己的命運，獲得了家庭、打架斗毆等等隨時在阻礙高三學生提高和進步。同時有的學生因、“全國五四紅旗團委”就是為了他們在今年高考中考出好成績。60天的時間，就看學生“臨門一腳”的狀態1、屆學生的考前學習、生活問題，我想只要我們子女去努力了、去奮斗了，為這拼搏了，不論分數高低，我們都應該為他們高興，以此為榮。只要我們的子女比過去前進了，哪怕一點，也要為他們祝福。不論考的好與壞，分數高與低，我們家長都要以欣賞的眼光、激勵的語言鼓勵我們的孩子，讓孩子既感受到適度壓力，又感受到溫暖。家長應做到內緊外松，適當調節一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。教育孩子不管考試結果如何，只顧勇往直前，敢拼敢搏，拿出“亮劍”精神，充滿信心全身心投入戰斗，說不定你的孩子在高考中會考出你意想不到的最佳成績。

二是家長能為子女做些什么？首先要當好服務員。為子女生活起居提供方便，讓子女生活好、休息好。第二，要做子女的支持者。家庭要創造一種有利于子女生活、學習的環境，少看幾次電視，少打幾次麻將，少喝幾次酒，給孩子樹立榜樣，為孩子備考多提供幫助，要確保子女有充足的學習和休息時間。第三，要做子女的知心朋友。要學會與子女溝通，多聽聽子女的想法，引導子女正確看待問題、分析問題，正確對待人生、對待備考和應考。第四，要做子女的監管人。很多家長認為，子女送到學校后就是學校的事了，家長無事了。其實學校只能起到教育的責任，實際子女的監管人仍然是家長。平時家長要注意子女的言行、思想變化，往往學生成績下滑都是與上網、亂交朋友、講究吃喝、追求時髦、遲到早退等因素有關。對于存在以上問題的學生，家長要嚴格管理堅決制止。不在本縣城區的家長，有條件的話，最好 “陪讀”，給孩子作好服務，讓孩子全身心的投入高考戰斗中。

二、四要四不要

一要教育孩子在最后的沖刺階段必須摒棄雜念，集中精力，專注于學習，專注于高考。男女同學過分頻繁的私下交往、上網吧、打臺球、打架斗毆等不良現象我們一定要禁止，希望家長配合學校做好這部分孩子的思想工作。

二要重視孩子的衣食住行。吃，要搭配好營養；睡，晚上復習不要過分熬夜，如果當天精力好并且不影響第二天的學習，適當加班是可以的。

三要經常和孩子溝通和交流，最好父母雙方有一位陪伴在孩子的身邊，注意語言上的溝通和情感上的交流，使孩子感到家庭的溫暖和父母的關愛，特別是對心理素質較差、精神負擔過重、學習壓力過大的孩子，作為父母尤其要注意這一點。

四要學會欣賞孩子，善于發現他們的閃光點。試想，當一個孩子認識到自己也同樣很優秀，當他內心成才成功的欲望被激起時，能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對他們說你能行，你是好樣的。事實上，孩子們并不在乎家長給自己買了多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就會使他們很滿足，從而充滿學習的動力。

不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時時對孩子說，要抓緊時間復習，其實孩子的心理也非常緊張，越說孩子越緊張，越說孩子越煩躁。

不要威脅：一些家長為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”、“今年考不上你就回家，不再補習”，諸如此類，會使孩子產生恐懼心理，不利于孩子復習。

不要哄騙：一些家長為了激勵孩子學習，承諾如果考得好就給買這買那，2甚至給多少錢，到哪里去玩，殊不知這又會給造成不必要的思想負擔。

不要干涉：家長對學校和老師的復習程序和內容并不了解，你對復習備考也沒有什么經驗，所以你也就沒有必要干涉孩子的復習計劃和行為，否則會沖淡老師的復習計劃和安排，最后也只能給孩子額外地增加負擔。

三、三大樹立

一是樹立紀律觀念。越是臨近高考，學生的思想越容易受到各種影響而出現波動，越容易出現集體觀念淡薄和違紀等現象，所以更要加強紀律教育，嚴格管理，考前適當放松不等于放縱。通過耐心細致的思想政治工作，要求學生嚴格執行學校的各項規章制度，達到紀律好、學風濃、班風正。

二是樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步，向

三是樹立競爭觀念。近幾年來盡管高校招生擴招，但是無法適應高考考生的猛增，還存在著相當大的競爭。所以，在復習備考階段，在對學生正確進行生理、心理指導的同時，應要求學生立足自我、超越自我，明確“競爭出成績，競爭出人才”、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學如逆水行舟”的道理，要敢于吃大苦、攻難關，要力爭上游，奮勇當先。這樣才能全面促進整體高考水準的提高。

四、八項注意

一是注意準確定位：有的孩子目前的學習成績確實不是太好，基礎知識和學習能力也確實不盡人意。作為家長要充分認識到到這一點，幫助孩子準確定位，我們認為，只要在原有基礎上有一點進步都是可喜的。

二是注意保持聯系：多與老師特別是多與班主任交流溝通，隨時掌握學生思想心理狀態和學習狀態，也把自己掌握的情況及時報給班主任，便于雙方配合，協調教育方法，和老師一起共同把孩子的成績提上去。

三是注意溝通引導：高三階段

數，有時候孩子考試成績不好，父母也不要大驚小怪，更不能責罵孩子，應心平氣和地同孩子分析考不好的原因。是考試題目過難，大家分數都不高？還是基礎知識不到位？還是考試技巧不行？還是學習沒有努力？對孩子心中的煩惱，家長應和老師配合，給予及時的疏導和消除。對孩子的每一個優點，每一次進步，家長都應給予鼓勵和贊揚，以增強孩子的自信心。家庭應是孩子學習和生活的平靜港灣,家長應給孩子營造一個寬松愉悅的家庭環境，使孩子能有一個健康的心理全身心的進行復習備考。

四要注意期望適度：對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，不夠重點的非要考重點，這樣容易挫傷孩子的自信心。二是期望值過低，表現為對子女的學習沒有信心,求知欲，乃至厭學逃學。對孩子，家長應該有著正確的定位，不要去和別人攀比，人的能力有大小并且各有其長，只要孩子盡力在學，努力在拼，家長就值得欣慰。,60天要質量。,家長要正確看待孩子考試的分3，注重考試會多一些 導致孩子學習沒有動力，對自己放松要求，缺乏上進心和

五要注意心理疏導：心理素質包括很多因素。其中情緒與意志在考試時起直接作用。經常有這樣的現象，當學生被前面一道題擋住之后，自己心中一直不安，無心做后面的題目，明知道這樣不行，但也無法控制自己，如果不是考試，這些題目我是應該會解的。這就是情緒失控。也有的學生一看題目那么長，數據又那么復雜，平時又沒見過，就認為自己肯定解不出，就干脆放棄，這就是意志不堅。不少考生高考考不好決非知識問題，也不是簡單的能力問題，主要是心理素質沒有到位造成的。解決學生心理問題學校和老師有責任也有義務，但家長往往能起著關鍵性的作用，最后的目的就是要幫助孩子發揮出自己的最好水平，哪怕是正常發揮也算是很好地完成了高考任務。

六要注意關心關愛：人們常說那個父母不關心自己的孩子，但事實上我們有的父母不懂得關心自己的孩子，不知道怎么關愛自己的孩子。不要認為給他（她）吃好穿好就是關心，不要認為要錢給錢就是關愛，他們都已經是成年人或接近成年的人，他們不光只是得到物質和經濟上滿足而就滿足，他們在做什么？他們在想什么？他們有什么困惑？他們有什么煩惱？捫心自問你知道嗎？我希望你們放下父母的架子認真地和你自己的孩子談一次話，了解他們的思想實際狀況，只有這樣我們的工作才會有的放矢，才會做到心靈相通，這才是真正的關心和關愛。

七要注意以身作則：比如要求孩子學習自己也要加強學習，要求孩子言行文明自己也要言行文明，要求孩子品德高尚自己也要提高自身修養，要求孩子有一個良好的行為習慣自己也要有好的行為習慣。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。

八要注意營造氛圍：比如，不能賭博，因為賭博會給孩子造成嘈雜的學習環境，還危害家庭和睦，傷害到孩子的身心健康；不能吵架，因為夫妻吵架最容易傷害到孩子的內心；不能嘮叨，因為嘮叨最容易引起孩子反感，造成情緒上的波動和心理的失衡。

總之，希望家長們在給自己的孩子補充好營養的同時，少給包袱，多給動力，力求為子女營造一個良好的生活和學習環境，讓孩子以充沛的體力和精力備戰應考。在此我代表高三全體教師承諾，決不辜負父老鄉親的期望，進一步發揚奉獻精神，以高度的事業心和責任感，讓我們的學子得到最佳的高考備考指導。最后我送大家一句話“吃大苦才有大成就，挖潛力才有大作為”作為共勉吧！我堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好的目標。在此衷心祝愿你們的子女都能考出一個滿意的成績，上一個理想的大學，也祝愿各位家長身體健康、工作順利、全家幸福、萬事如意。

謝謝大家！

第四篇：在高三年級家長會上的講話

在高三年級家長會上的講話

尊敬的各位家長、老師：

下午好！今天在這里講話帶有雙重身份。我也是一名家長，兒子正讀小學，教育也不成功。今天和各位探討一下關于子女教育的問題，可能也不一定能解決什么實質性的問題，主要是提出幾個問題大家探討一下，起一個拋磚引玉的作用，引起各位的重視，能更好的配合學校、老師作好對學生的教育工作。

近幾年我國的經濟發展得很快，前幾年，GDP超德國成為世界第三大經濟體，去年又超過日本成為僅次于美國的第二大經濟體。但是，全世界都承認中國是一個經濟大國而不是一個經濟強國，中國是一個大國而不是一個強國。為什么會這樣？原因可能很多，多年前英國學者在研究中國近代為什么落后時，分析出的原因中就有很重要的一條，中國的社會教育落后。

對一個國家來說，青少年的教育顯得至關重要，梁啟超先生就說過：“少年強則國強”，對于一個家庭來說也是一樣，這個家庭強不強不僅僅是看你有多少財產，而是看這個家庭子女教育情況，“人生最大的成功是子女教育的成功，人生最大的失敗是子女教育的失敗。”

可能說到教育我們首先想到的是學校教育，其實這是一種狹隘的理解，一個國家的教育分為社會教育、家庭教育和學校教育三部分。對于一個人來說，除了社會教育外，最重要的是家庭教育，也就是我們通常所說的家教。家庭教育對比學校教育有幾個不同的特點：一個孩子從一出生就開始接受家庭教育，而且此后一直到工作后都在不斷受到家庭的感染，不斷地潛移默化，并且家庭教育有個別性，整體性強，不象學校教育只是一個階段，面對的是一個群體。家庭教育與學校教育的關系就好象是原料和產品的關系一樣，原料出了問題，工廠是不可能生產出合格產品的。

一、現在高中生主要存在哪些突出現象

學生進入高中以后，隨年齡的增長，生理心理都發生了很大的變化，加之社會和經濟的發展，大環境的變化對學生的影響也非常大，導致現代高中生表現了一些傾向性的問題。

1、不愿與父母、老師溝通，講話不耐煩，態度生硬，變得難以與人交流，甚至是性格孤僻，逆反心理重，讓老師、家長感到學生不聽話了。

2、厭學情緒嚴重，不愿學習，上課無精打采，不聽講，特別是那些原本基礎就很差的同學。

3、變得性情焦慮，破壞欲強，易沖動，過分以自我為中心，缺乏寬容心，為一點小事就與同學、家長、老師鬧矛盾，甚至爭吵，打架以至釀成嚴重后果等等。

4、出現一些與中學生年齡不相符，超越中學生年齡的事，如抽煙、喝酒、早戀、打牌賭錢等。

5、沉迷于網絡中的虛擬世界，為上網甚至翻院墻，不愿與同學交往，性格孤僻，對集體活動不熱心，不愿參與，缺乏集體協作的團隊精神，沒有正確的興趣愛好。

6、缺乏責任心，不熱愛環境，亂扔垃圾，不愿參加勞動，不愿幫助別人，不尊重別人等等。

二、產生上述現象的原因是什么

產生上述現象的原因很多，除學生年齡增大產生的生理心理變化，社會環

境的影響外，還有相當大部分原因是來自我們的家庭教育和學校教育。

現在家長對子女關心比較多的是兩個方面：一是一般的家長關心較多的是學生的生活，過于嬌慣溺愛，一味遷就，只要孩子要就給，買名片衣服、手機、MP4等，生怕孩子愛一點苦，經常看到家長送水果、送飯菜、送各種東西，或將學生帶出校門；二是部分家長望子成龍、望女成鳳的心情迫切，對子女學習成績要求過高，偏重于智力開發。想辦法給子女補課，急功近利，增加學生的學習和心理負擔。

當然，這樣做并不錯，但這樣忽視了子女教育中最重要的成人教育，忽視了子女的思想品德和行為習慣教育，忽視了孩子德、智、體、美、勞全面發展，不注意學生綜合素質的發展，對子女缺乏正確的教育目的和教育方法。象前段時間發生的學生XX事件。我們也可以反思一下一些現象，比如，許多孩子在家很少參加勞動，連洗碗、掃地等力所能及的事都不做。再加上現在離異的單親家庭，父母雙雙在外打工的空巢家庭增多，這樣家庭的孩子得不到正常家庭教育，導致學生心理發育不健全，難以形成健全的人格。

三、怎樣進行正確的家庭教育

1、家長要轉變教育觀念，將子女的成人教育放在首位，讓子女先成人再成才。孔子說過：修身、齊家、治國、平天下。一個人在社會能否立足，能否干出成績，首先取決于其優秀的品質，待人處世的能力，堅強的意志，而不僅僅是學習成績。能力差一點，成績差一點可以學習提高。多對子女進行思想品質教育，讓學生從小從事力所能及的勞動，養成良好的生活、學習習慣，教會他們說話，學會尊重人，學會處理事情等。

2、家庭教育要與學校教育相互配合。本次家校聯誼會的一個重要目的就是要加強家庭與學校的聯系。經常與班主任、老師交流情況，發現問題及時解決。

3、對子女不要提過高的，不切實際的要求。對他們的進步多肯定、多鼓勵，要適度寬容而不是縱容遷就，對子女必須嚴格要求，對子女不合理的要求不能滿足。

4、培養子女的責任心。對國家社會，對他人，對自己要有責任感。讓學生多做一點事，不要給子女做太多，未來的路要讓他們自己走。前段網上傳的一個患癌癥的母親為9歲的兒子織完25歲前所用的毛褲，聽起來偉大，實際上悲哀，父母把25歲前的事做好了，那25歲以后呢？自古慈母多敗兒。

5、在家學會孝敬父母、長輩，關愛同輩、晚輩，學會處理與他人的關系，學會與人協作，學會尊重他人。不要過于嬌慣，農村俗話說：嬌兒不孝，嬌狗上灶。

6、注意日常生活中的細節，利用生活中的每一個細節對子女進行言傳身教。愿我們學校與家庭，家長與教師能攜起手來，共同做好對子女的教育。

最后祝各位家長、老師身體健康，工作順利，家庭幸福！

第五篇：在高三年級家長會上的講話

在高三年級家長會上的講話

賀校長

尊敬的各位家長：下午好！

感謝你們在百忙之中抽空參加高三年級的家長會，感謝我們的工作能得到你們的大力支持。召開家長會的目的在于加強家校聯系，互通信息，共商學生發展大計，把今年高考這個事辦好。

近幾年來，包鐵一中始終秉承“辦一所人民滿意的學校，創造一個和諧發展的教育環境，把展示才能的舞臺留給教師，讓每位教師在這里盡顯人生價值；把最好的教育獻給學生，讓每個學生在這所學校里全面發展，成功啟航”的辦學宗旨，使學校在提高教育教學質量，辦人民滿意的學校等方面有了重大的突破，學校先后獲得“奠基中國教育全國名優學校”、“內蒙古自治區文明學校”、“內蒙古自治區普通高中管理先進學校”、“包頭市示范性普通高中”、“包頭市高考先進學校”和“包頭市高考顯著進步學校”等市級以上五十多項榮譽和稱號。這些優異成績的取得歸功于一中全體教師，特別是高三教師的共同努力，歸功于社會各界的大力支持，也歸功于廣大家長的積極配合。

成績屬于過去，未來還需要我們付出更大的努力。今天把各位家長請來共商2012屆學生的考前學習、生活問題，就是為了他們在今年高考中考出好成績。這里我主要和大家談以下幾點：

一、實踐證明家長們三年前選擇讓孩子們來鐵一中學習是正確的選擇。

為什么會有這樣的結論呢？這是從與我們臨近的包八中的實際比較中得出來的：在2009年我們這一屆學生入學時，我們的分數線是360分，包八中的分數線是420分，比我們整整高了60分，但在今年的兩次全包頭市的統一模擬考試中，根據包頭市預測劃得分數線，我校一模的普文普理本科上線人數達到140人，加上藝術生共有200人，而包八中只有86人；我們二模普文普理本科上線120人，加上藝術生共有190人，包八中只有75人，尤其值得一提的是在二模中，包八中理科400分以上的學生只有一個，這是一個什么概念，那就是說經過我校師生三年的努力拼搏，我們學生的素質和應考能力已遠遠地超過了包八中的學生，這也從另外一個側面證明了一個事實，即凡是來我校就讀的上了包八中分數線的學生高考成績都在本科線以上，大部分 1

能達到二本以上。以上事實也可以讓我們滿懷信心的預測到2012年我們的高考一定也可以考到很好。

二、每一位家長和自己的孩子都要正確對待高考一模和二模的分數，樹立必勝的信心。

從目前一模和二模的成績來看，普文分數在420分以上和左右的孩子經過最后一個月的努力，完全有希望考上一本，普文分數在360分以上和左右的孩子經過最后一個月的努力，完全有希望考上二本，普文分數在300分以上和左右的孩子經過最后一個月的努力，完全有希望考上上三本；普理分數在400以上和左右的孩子經過最后一個月的努力，完全有希望考上一本，普理分數在340以上和左右的孩子經過最后一個月的努力，完全有希望考上二本，普理分數在280以上和左右的孩子經過最后一個月的努力，完全有希望考上三本；藝術考生文化課能夠達到180分以上，術科合格，都有希望上本科，而且大部分是一本。

這也就是說，現在我們孩子的成績，它只反映了學生在目前的學習基礎和學習狀況，并不能完全代表最終高考結果。大部分家長都希望子女能考的最好，這是共識。但成績又是客觀地擺在我們面前，如何去看待。我想只要我們子女去努力了、去奮斗了，為這拼搏了，不論分數高低，我們都應該為他們高興，以此為榮。只要我們的子女比過去前進了，哪怕一點，也要為他們祝福。不論考的好與壞，分數高與低，我們家長都要以欣賞的眼光、激勵的語言鼓勵我們的孩子，讓孩子既感受到適度壓力，又感受到溫暖。家長應做到內緊外松，適當調節一下孩子的心理，溝通和孩子的情感。教育孩子不管考試結果如何，只顧勇往直前，敢拼敢搏，拿出“亮劍”精神，充滿信心全身心投入戰斗，說不定你的孩子在高考中會考出你意想不到的最佳成績。

在這里我們也有理由相信，經過我們高三年級所有老師的辛苦付出和各位家長的緊密配合，我們的孩子一定會考好，一定會考上自己理想的大學。

三、最后一個月，家長們能為子女做些什么呢？主要有以下:首先要當好服務員。為子女生活起居提供方便，讓子女生活好、休息好。重視孩子的衣食住行。吃，要搭配好營養；睡，晚上復習不要過分熬夜，如果當天精力好并且不影響第二天的學習，適當加班是可以的。第二，要做子女的支持者。家庭要創造一種有利于子女生活、學習的環境，少看幾次電視，少打幾次麻將，少喝幾次酒，給孩子樹立榜樣，為孩子備考多提供幫助，要確保子女有充足的學習和休息時

間。第三，要做子女的知心朋友。要學會與子女溝通，多聽聽子女的想法，引導子女正確看待問題、分析問題，正確對待人生、對待備考和應考。最好父母雙方有一位陪伴在孩子的身邊，注意語言上的溝通和情感上的交流，使孩子感到家庭的溫暖和父母的關愛，特別是對心理素質較差、精神負擔過重、學習壓力過大的孩子，作為父母尤其要注意這一點。第四，要做子女的監管人。很多家長認為，子女送到學校后就是學校的事了，家長無事了。其實學校只能起到教育的責任，實際子女的監管人仍然是家長。平時家長要注意子女的言行、思想變化，往往學生成績下滑都是與上網、亂交朋友、講究吃喝、追求時髦、遲到早退等因素有關。對于存在以上問題的學生，家長要嚴格管理堅決制止。不在本城區的家長，有條件的話，最好 “陪讀”，給孩子作好服務，讓孩子全身心的投入高考戰斗中。

總之，希望家長們在給自己的孩子補充好營養的同時，少給包袱，多給動力，力求為子女營造一個良好的生活和學習環境，讓孩子以充沛的體力和精力備戰應考。在此我代表高三全體教師承諾，決不辜負父老鄉親的期望，進一步發揚奉獻精神，以高度的事業心和責任感，讓我們的學子得到最佳的高考備考指導。

最后我堅信：在我們學校、你們家長、學生自己三方共同努力下，一定能實現我們共同的美好的目標。在此衷心祝愿你們的子女都能考出一個滿意的成績，上一個理想的大學，也祝愿各位家長身體健康、工作順利、全家幸福、萬事如意。

謝謝大家！