第一篇：讀《孩子》有感

漸行漸遠(yuǎn)

——讀《孩子》有感

江蘇省蘇州第十中學(xué) 張璟宜

你們的孩子，都不是你們的孩子

乃是生命為自己所渴望的兒女。

他們是借你們而來，卻不是從你們而來

他們雖和你們同在，卻不屬于你們。

你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想。

因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷搿?/p>

你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。

因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你們?cè)趬?mèng)中也不能想見的。

你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來象你們。

因?yàn)樯遣坏剐械?，也不與昨日一同停留。

你們是弓，你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。

那射者在無窮之間看定了目標(biāo)，也用神力將你們引滿，使他的箭矢迅速而遙遠(yuǎn)的射了出來。

讓你們?cè)谏湔呤种械膹澢蔀橄矘钒伞?/p>

因?yàn)樗麗勰秋w出的箭，也愛了那靜止的弓。

—— 卡里爾·紀(jì)伯倫《先知》第四章

“你們的孩子，都不是你們的孩子 ”,這是黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫的深刻見解。的確，父母可以給孩子愛，卻不可以給他們思想。父母可以蔭庇孩子的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。父母可以努力去模仿孩子，卻不能使孩子像他們。父母是弓，孩子是箭?？傆幸惶欤龝?huì)脫離了弓，飛向遙遠(yuǎn)的前方。詩人用優(yōu)美的詩句將自己的觀點(diǎn)娓娓道來。

這首詩讓我感觸良多。我想起了臺(tái)灣女作家龍應(yīng)臺(tái)《目送》中扉頁上的一段話——“所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你們和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”.每當(dāng)我讀到這段話時(shí)，心總會(huì)劇烈地顫動(dòng)一下。這段話說得既令人心酸又無奈。想象一下，當(dāng)我們步入中年，得到了年輕時(shí)所追求的生活。我們平靜下來才發(fā)現(xiàn)父母已經(jīng)遠(yuǎn)去，子女們要遠(yuǎn)行，朋友們也漸漸散去。但我們卻無力將他們一一挽留，惟有任憑他們漸行漸遠(yuǎn)。

記得那一天，母親與我出門散步。我們等在馬路口。在起步的一瞬間，母親習(xí)慣的握住我的手。我卻有些不適，皺著眉慢慢地將手從母親手中抽離。我明顯感到身邊的母親一愣，有片刻的尷尬。不知從何時(shí)起，我開始不屑父母遞過來的關(guān)心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”,一杯牛奶是“難喝，不要”,一只關(guān)懷的手，也是不著痕跡地掙開。即使是一個(gè)關(guān)切的眼神，一句詢問的話語，也總是以無所謂的視線、不耐煩的神情擋回。也不知從何時(shí)起，那個(gè)捧著書跑來跑去問東問西的身影被時(shí)光沖淡，漸漸清晰的是一個(gè)人翻書上網(wǎng)尋求答案的背影。也不再是那個(gè)受了委屈跑到父母懷中大聲哭泣并且尋求安慰的孩子。我們慢慢長大習(xí)慣一個(gè)人作出抉擇，一個(gè)人承受困難。我們總是無視父母的關(guān)注。但是，真的有一天不管我們?cè)鯓与x開，都不再會(huì)有人為我們留戀，為我們掛牽，為我們等待。就算有千萬次的回頭，也不會(huì)有人一直目送著我們離開，哪怕轉(zhuǎn)了彎仍舍不得收回目光。從前，我們很少回頭張望。因?yàn)槲覀兒V定，我們知道有一份可以依靠的愛一直堅(jiān)實(shí)地存在著。

我想，做兒女的要明白，在父母的有生之年，多去陪伴他們，而不是讓他們含淚看著我們漸行漸遠(yuǎn)。最后留下“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。做父母的也要明白，孩子不是你的附屬物，有些路只能一個(gè)人走，你能給孩子的只是慰藉和支持。讓孩子自己體會(huì)孤獨(dú)、挫折、失敗等種種坎坷，這才是真正的愛，因?yàn)橛行┦?，只能一個(gè)人做，有些關(guān)，只能一個(gè)人過。

第二篇：讀《發(fā)現(xiàn)孩子》有感

讀《發(fā)現(xiàn)孩子》有感?在寒假的這段休整時(shí)間里，我也想充分的利用時(shí)間去研究教育教學(xué)，不斷的去向很多的前輩還有在外地其他學(xué)校教學(xué)的朋友們請(qǐng)教，同時(shí)也適當(dāng)?shù)陌才艜r(shí)間靜下心來看一本優(yōu)秀的著作，力求做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。?通過這個(gè)寒假的學(xué)習(xí)讓我能深入的了解教育的本質(zhì)，深深的反思自己的教育教學(xué)方式是否恰當(dāng)。而《發(fā)現(xiàn)孩子》這本著作里提出了培養(yǎng)孩子的新觀念和?新方法，指出每個(gè)孩子都應(yīng)該去觀察周圍的世界，都應(yīng)該學(xué)會(huì)集中自己的注意力，都應(yīng)該自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。?作者蒙臺(tái)梭利在這本書中展現(xiàn)了她獨(dú)特的、革命性的兒童觀，揭示了兒童具有的內(nèi)在潛力，展現(xiàn)了兒童是作為一種積極的、活動(dòng)的、發(fā)展的存在。這本書還告訴了我們兒童發(fā)展的規(guī)律，教我們真正地發(fā)現(xiàn)孩子。?其中最吸引我的篇章是?新時(shí)代的老師?，在這一篇章中提出了以下四個(gè)觀點(diǎn)：?

1、教具的使用；利用各種不同的感官教具，去喚醒孩子的安全感。在使用感官教具時(shí)，由孩子主導(dǎo)活動(dòng)，而老師只是提供教具，最多也只是進(jìn)行示范作用。這樣能夠引領(lǐng)和開發(fā)孩子的精神力量。

2、老師的師范；老師對(duì)于某個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的師范，例如：他讓孩子親眼看到該怎樣坐、怎樣站。這樣形成一種靜默教學(xué)。引導(dǎo)孩子把注意力集中在老師的肢體上，并鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)控制身體的動(dòng)作，不用語言進(jìn)行鼓勵(lì)，而是用神態(tài)。

3、用環(huán)境引導(dǎo)兒童；在蒙臺(tái)梭利學(xué)校，教育和引導(dǎo)兒童是環(huán)境本身。在教學(xué)的角度中提出所有的口語指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在教學(xué)的后半部分，而老師所創(chuàng)造的肢體示范才是生成的環(huán)境。

蒙臺(tái)梭利教學(xué)法講到，當(dāng)孩子在自主學(xué)習(xí)和探究，老師應(yīng)該尊重孩子，但是尊重的原則是能夠觀察孩子的不同體能狀況，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)對(duì)自己身心健康有益的行為，打消其他不好的念頭。但是不能強(qiáng)迫壓制孩子的思想。

了解孩子的一舉一動(dòng)是教育者的重大責(zé)任，這需要老師細(xì)致的觀察能力，并付出行動(dòng)。這也將決定孩子是否步入正軌，取得成就的前提。

在很多情況下，我們大人在教育的過程中總認(rèn)為我們永遠(yuǎn)是對(duì)的，做什么也都是為了孩子好，恨不得一口氣把所有的孩子都鞭策成理想中的人才，往往卻忽視了他們是每一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，不懂得尊重和理解他們的天性，沒有正確的去引導(dǎo)他們，而是一再的壓制他們。

第三篇：讀相信孩子有感

再讀《要相信孩子》有感

蘇赫姆林斯基是蘇聯(lián)偉大的教育家，他的教育思想影響了一代又一代的教育工作者。在我還是名師范生的時(shí)候，懵懂的我就曾讀過他的一些著作，被他的一個(gè)個(gè)活生生的教育案例所吸引，他是那么的神奇，就像一個(gè)雕刻家，一塊粗糙的石頭經(jīng)他之手變成了精美的玉石。他的教育思想也深深的影響著我所從事的教育工作，至今如此。

今天再讀蘇霍姆林斯基的《要相信孩子》又讓我心潮澎湃，感觸良多。雖然他的教育思想受到那個(gè)特定的年代影響有其局限性和社會(huì)烙印，但他的那些教育理念和鮮活的教育案例，以及與眾不同的教育方法，對(duì)我們今天的教育任然有著重要的影響和借鑒意義。他案例中的人物就是我教育活動(dòng)所面對(duì)的這些孩子，他的成功育人方法和思想理念怎能不打動(dòng)我、感動(dòng)我，成為我借鑒學(xué)習(xí)的老師呢？

看看這些孩子：柯利亞的頑皮和搗蛋無所不及，一次次的傷害同學(xué)，影響集體榮譽(yù)，是一個(gè)不可救藥的孩子，蘇霍姆林斯基的賞識(shí)教育，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)來教育孩子，讓孩子體驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)得到肯定時(shí)所享受到的精神上的滿足。這種精神的滿足可以不斷地激勵(lì)孩子去做有利于集體和社會(huì)的事，從而改變自己對(duì)集體和社會(huì)的認(rèn)識(shí)，重新回歸社會(huì)，成為一個(gè)合格的公民?？吕麃喴沧罱K成為了農(nóng)莊的優(yōu)秀勞動(dòng)者。

維佳是一個(gè)愛偷東西又不誠實(shí)的孩子，屢教不改。用現(xiàn)在的話說也是“不可救藥”的孩子，偷東西是一個(gè)非常非常大的品德問題，不請(qǐng)家長、不挨揍、不在班級(jí)檢討肯定是不行的。蘇霍姆林斯基卻用信任和賞識(shí)的方法挽救了維佳，他沒有將維佳的缺點(diǎn)公之于眾，他不僅保護(hù)了孩子的自尊心，還充分發(fā)揮孩子內(nèi)在的精神力量來克服自己偷東西的缺點(diǎn)。他引導(dǎo)維佳把自己心愛的冰鞋送給同學(xué)分享，從同學(xué)獲得冰鞋的快樂中，維佳的內(nèi)心由心疼難受變得愉悅快樂了。維佳成了一個(gè)積極向上，思想進(jìn)步，有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的好青年。正如蘇霍姆林斯基所說：沒有不想成為好孩子的兒童，一切壞的東西總是會(huì)使孩子感到苦惱、難受的，年幼的兒童還不善于把自己的精力引入正軌。愛護(hù)和保護(hù)孩子們身上的一切好的品質(zhì)，不要急于去揭穿兒童的不好的、錯(cuò)誤的行為，讓兒童發(fā)揮內(nèi)在的精神力量克服缺點(diǎn)，讓集體看到的首先是每個(gè)兒童的優(yōu)點(diǎn)，這就是育人的藝術(shù)。

斯捷帕不小心折斷了教室的玫瑰花，受到了蘇霍姆林斯基嚴(yán)厲的批評(píng)，說他是沒有心肝的人，并排斥她參加集體的一切活動(dòng)，這深深地傷害了斯捷帕，給他帶來了極大的痛苦。這也使蘇霍姆林斯基反省自己的方法并吸取了教訓(xùn)。不要輕易懲罰孩子的錯(cuò)誤，對(duì)兒童的錯(cuò)誤采取諒解的態(tài)度，這種態(tài)度會(huì)深深感動(dòng)兒童具有自尊感的、敏銳的心靈，并激發(fā)他們心靈深處堅(jiān)決改正錯(cuò)誤的積極性。諒解是治療兒童心靈的最好湯劑。

柯斯佳和根納季在校園里奔跑撞壞了蘋果樹，這個(gè)錯(cuò)誤讓兩個(gè)孩子臉色蒼白，不知所措。蘇霍姆林斯基和班上的孩子們沒有譴責(zé)，沒有惱恨，更沒有懲罰，而是和孩子們一起想出了挽救的方法：那就是重新補(bǔ)種新樹，夏季補(bǔ)種需要特別的細(xì)心管理，沒有誰強(qiáng)迫兩個(gè)孩子去照管新樹，可他們卻成了最關(guān)心、最愛護(hù)果樹的孩子。春天，他們給校園里的樹木培土、施肥、澆水、捉蟲。他們的勞動(dòng)熱情高漲，激發(fā)他們熱情的正是集體和老師對(duì)他們信任，對(duì)他們內(nèi)心世界的體貼和關(guān)切。信任比懲罰更能讓孩子認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，信任可以激發(fā)孩子更高的激情

斯拉瓦、別佳、阿納托利、瓦利亞、柳芭、利達(dá)、葉夫根尼??這些不正是我們校園里、班級(jí)里的李佳、張平、劉婷、王紅??這不正是我們要借鑒和反思的嗎？

當(dāng)然，蘇霍姆林斯基不是神，他對(duì)孩子的教育也是有一個(gè)長期而漫長的過程，一年、兩年、幾年，甚至更長的時(shí)間，所以他對(duì)孩子的教育的耐心、堅(jiān)持、不放棄才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

賞識(shí)、信任、諒解、尊重、激勵(lì)??這些理念和方法，無一不是從兒童的立場(chǎng)出發(fā)，把我們自己放在兒童的位置上去思考、去體驗(yàn)兒童的行為和思想，這樣我們就會(huì)相信兒童是能夠通過自己的內(nèi)心精神力量來改正自己的錯(cuò)誤，讓自己回規(guī)正軌，成為合格的社會(huì)公民。

《要相信孩子》是蘇霍姆林斯基25年的教育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，他提出了一條永遠(yuǎn)的教育真理，就是：要相信孩子。他總在思考一個(gè)教育者應(yīng)該怎樣對(duì)教育對(duì)象施加影響這個(gè)大問題，而這也是我一直困惑的，工作中我常常對(duì)不遵守紀(jì)律、懶散、任性的孩子束手無策，看到孩子對(duì)我的教育方式無動(dòng)于衷時(shí)，我很懊惱。蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中指出“學(xué)生不是不可救藥的，而在于指導(dǎo)整個(gè)教育過程的方針是錯(cuò)誤的。教師往往只致力于糾正缺點(diǎn)，最多是預(yù)防缺點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)，更多的是痛苦的經(jīng)驗(yàn)使我相信，通過這種途徑是培養(yǎng)不出堅(jiān)定的道德信念的”。在實(shí)踐中，他遵循的原則是：發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展兒童身上的一切好的東西；對(duì)個(gè)體教育和整個(gè)集體的教育密切結(jié)合。

維佳的教育案例就是最好的說明，也給了我們很好的啟示。

一年級(jí) ：發(fā)現(xiàn)維佳有偷東西的苗頭，先是拿了一個(gè)小姑娘的玩具，后來把教室櫥窗里的球拿走了。

分析：就偷東西而言，不用孩子們的批評(píng)，維佳自己也知道是不對(duì)的。

策略：在此后幾年的教育過程中，時(shí)時(shí)注意給維佳創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，以便使他經(jīng)常有機(jī)會(huì)在兩種不同行為中做出選擇：或者為了集體的利益選擇誠實(shí)的，高尚的行為，或者選擇不誠實(shí)的不道德的行為，而這一切都得由孩子自己做出抉擇。干壞事情，可以不費(fèi)力氣，可是集體馬上就會(huì)說他是個(gè)干壞事的孩子，表現(xiàn)出高尚的品德確實(shí)要難得多，但同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，而且給以好評(píng)。

手段;一年級(jí) ：教師提倡學(xué)生攢錢集體訂一份兒童報(bào)紙并由維佳保管錢。

發(fā)現(xiàn)：教師觀察到維佳用了很大的勁兒才做到了對(duì)集體的錢分文不動(dòng)，但他畢竟戰(zhàn)勝了各種各樣的誘惑而做到了這一點(diǎn)。

結(jié)果：錢保管的很好，分文不差。

二年級(jí)： 一個(gè)小男孩鋸上的幾根小鋸條不翼而飛，教師家訪剛好碰上維佳在鋸東西，教師什么也沒有說，可是維佳卻十分窘迫，臉也紅了起來。

手段： 全班搜集破銅爛鐵用賣得的錢買小鋸條。

發(fā)現(xiàn)：維佳干的特別賣勁兒。他在將功補(bǔ)過。

結(jié)果：這件事情以后，不論是單獨(dú)或是和同學(xué)們一起留在工作室里，都在沒有帶走過鋸條或是膠合板。夏季被派往看守同學(xué)的衣物也沒有一次辜負(fù)大家的信任。

分析：維佳如此高漲的勞動(dòng)熱情難道單純是因?yàn)樗羁痰卣J(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤嗎？不是的，不完全如此。激發(fā)他勞動(dòng)熱情的主要源泉是大家對(duì)他的信任，對(duì)他內(nèi)心世界的體貼和關(guān)切。

五年級(jí)：維佳又犯了一次嚴(yán)重的錯(cuò)誤-偷了同班同學(xué)的冰鞋。當(dāng)教師去家里的時(shí)候，孩子哭了，主動(dòng)坦白錯(cuò)誤并請(qǐng)求不要把這件事告訴任何人。

分析：孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，但是對(duì)于培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，只停留在這一點(diǎn)上還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

策略：對(duì)無意干了壞事的兒童一律采取諒解的態(tài)度，這種態(tài)度深深地感動(dòng)著他們具有自尊感，敏銳的心靈，并激發(fā)他們心靈深處堅(jiān)決改正錯(cuò)誤的積極性。這樣做的結(jié)果是孩子們不僅深為自己所犯的錯(cuò)誤后悔，而且還會(huì)以積極的行動(dòng)來改正自己的錯(cuò)誤。

手段：和其它少先隊(duì)員一起教小同學(xué)滑冰，面對(duì)小同學(xué)和冰刀難分難舍。自己如何做出決定

結(jié)果：把冰刀送給了小同學(xué)，并彼此建立了真摯深厚的友誼。在其過程中學(xué)會(huì)了感受別人，關(guān)懷別人，割舍自己利益為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。

善始善終：這件事情以后，一直到中學(xué)畢業(yè)以前，再也沒有發(fā)現(xiàn)維佳有過把別人東西據(jù)為己有的念頭。這件事情以后的每一年里教師都鼓勵(lì)維佳去做一些具有集體主義精神高尚的事情。鞏固加深良好道德觀念在孩子心中的分量。

在看完這個(gè)孩子整個(gè)轉(zhuǎn)變的過程時(shí)，那種對(duì)人性的期待，堅(jiān)持，相信，不是每個(gè)人都能夠做到，不是每個(gè)孩子都能夠碰到這樣一些愿意站在孩子角度著想，愿意深入，體貼和關(guān)心孩子的內(nèi)心世界的教師。除此之外我們不得不相信一個(gè)具有良好道德風(fēng)貌的集體能夠激發(fā)孩子內(nèi)心這么強(qiáng)烈的自尊感，榮譽(yù)感以至于將追求誠實(shí)，高尚積極的事情當(dāng)作終身目標(biāo)和準(zhǔn)則。

第四篇：讀《像個(gè)孩子》有感

讀《像個(gè)孩子》有感

今天真的過得挺“累”的。要么是在強(qiáng)迫自己睡覺，要么是在為吃什么飯發(fā)愁。其實(shí)并不是無事可做，一周下來積攢了不少作業(yè)，看著高數(shù)課本實(shí)在是提不起興致。有的字母都還不會(huì)讀呢，哈哈。還有會(huì)計(jì)作業(yè)也沒做。因?yàn)椴幌胛约捍藭r(shí)的興致，于是就拿起床頭那本《像個(gè)孩子》津津有味的讀起來，是辜妤潔著的，一個(gè)90后作家，筆端的文字充滿傷感但又不乏幸福。煞是讓人羨慕??！

羨慕書中人物的的敢愛敢

恨，喜歡那段《葵花淚》，喜歡女主人公辛吉的性格和聰明可愛。當(dāng)然也喜歡辛吉的漂亮，羨慕修北對(duì)他的呵護(hù)和疼愛，甚至嫉妒修北那樣的大帥哥對(duì)她的理解。他說辛吉“就像是一棵葵花，所有人都視你為高傲，不可一世。他們卻永遠(yuǎn)也看不到你孤獨(dú)的堅(jiān)持與吞進(jìn)肚子里的眼淚。”多希望有那么一天也可以有個(gè)自己喜歡的人那么理解我，能夠看到我心靈的深處，能夠看到我的眼淚和無奈。對(duì)于愛情我有些害怕了。不想再去觸碰，只是當(dāng)讀到這些令人羨慕的情節(jié)時(shí)還是會(huì)微微心痛。

喜歡自己深夜里手握鋼筆的姿態(tài)，即使寫不出漂亮的文字，亦會(huì)感到飽滿的幸福。我對(duì)幸福的要求并不高，只希望自己有一天可以和自己喜歡的做自己喜歡的事。最近發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文字的喜愛已經(jīng)到了無法用語言表達(dá)的境界，只是自己寫不出華麗的辭藻，寫不出精致的句式、只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把自己的心情展現(xiàn)在屏幕上，也許這樣我就已經(jīng)很滿足了，畢竟自己不是作家、亦不是文人墨客。如果真有機(jī)會(huì)希望可以去隱居，過不爭(zhēng)不搶的生活，在哪那人與人之間是真誠的、沒有任何勾心斗角。

“修北，你說生命就像趕車，每一站陪在我們身邊的都會(huì)是不同的面孔。修北，我只是想知道，如果我給你一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)改變的位置，那么修北你，是否就會(huì)在我的青春里永遠(yuǎn)停留？”讀著辛吉的話，我在想象著妤潔這個(gè)精美的女子，是不是 真正的經(jīng)歷了一段完美的感情。我一直深信只有最真摯的感情才能打動(dòng)人心，每次都會(huì)被那些感情感動(dòng)的淚流滿面。

知道自己是個(gè)感情豐富的女子，甚至可以用泛濫來形容了。我的感情太過細(xì)膩，我有一顆最真誠的心，我也比別人更容易受傷。我從來就不喜歡離別，可我也不會(huì)刻意去挽留。在我的感情世界里不允許欺騙和虛偽，如果摻了假的感情我寧愿放棄。我也算是性情中人吧，從不隱藏自己的情緒，高興就是高興，不高興就是不高興。喜歡就是喜歡，討厭就是討厭。不會(huì)阿諛奉承，所以有時(shí)不太討人喜歡。其實(shí)想改變這樣的脾氣，只是真不是可以左右的。想想還是不改了，就這樣吧。我相信總有一個(gè)人分享我的世界?！断駛€(gè)孩子》是一個(gè)朋友送給我的，我很喜歡這本書，也許是他距離我的世界比較近吧，畢竟都是90后。

想想最近的自己，好像迷失了方向。希望自己在音樂和文字中找到最真實(shí)的自己，并從此真實(shí)的活出自己的精彩！

第五篇：讀水孩子有感

讀水孩子有感

讀水孩子有感1

朋友們，你們看過查爾斯.金斯利的著作《水孩子》嗎？知沒看過，就來看 看我寫的讀后感吧！

這本書的主人公是掃煙囪的孩子湯姆，他是一直受到師傅的虐待。一天他路遇了以普通婦女身 份出現(xiàn)的`仙女，在仙女暗中 保護(hù)和引導(dǎo)下，湯姆變成了水孩子，他開始獨(dú)自在水里生活，同水里的海洋動(dòng)物打交道。在經(jīng)歷了種種奇遇之后，像：大海中的奇遇，見到了他的同類——水孩子的家的奇遇……他便改了許多臭毛病，成為了一名真正的男子漢。

從這本書中，我感受到了嫂煙囪的小男孩湯姆是不幸的，他為了逃出爵爺府，走過哈特霍澤，又翻過斯威特巖，他為了星期天去那神奇的地方，還去幫助他最怕的師傅格林先生，為了能去除身上的刺，湯姆改正了許多錯(cuò)誤 ，他很堅(jiān)強(qiáng)，不管遇到什么困難，他都會(huì)盡力克服，并一次次地戰(zhàn)勝困難取得成功，通過努力換取了幸福美好的生活。

《水孩子》不僅是一本非常有趣而且是非常有意義的書，如果你想成為一個(gè)出色的人，就來看《水孩子》吧！

讀水孩子有感2

我的家原本是一個(gè)幸福的三口之家：爸爸，媽媽和我?？墒钱?dāng)妹妹出世以后，爸爸和媽媽便把愛分了一大半給妹妹。我很傷心，又很生氣，氣妹妹憑什么只要叫一聲“媽媽”或“爸爸”，就可以得到一句表揚(yáng)和一個(gè)親吻，而我只有努力學(xué)習(xí)考個(gè)好成績(jī)，才能得到一句“這次有進(jìn)步，下次努力”的鼓勵(lì)。我便再也開心不起來了。自從讀了《水孩子》一書，我的心情才開始轉(zhuǎn)變。

故事的主人公是一個(gè)叫湯姆的打掃煙囪的孩子，他經(jīng)常受師傅的打罵，可他從不抱怨一句。任勞任怨。一次他在河里洗澡，竟不知不覺地睡著了。醒來之后發(fā)現(xiàn)自己已變成了一個(gè)身高只有四英寸，脖子周圍長有一副鰓的水孩子。從此他在水中自由自在的生活。日子一天天過去，湯姆覺得寂寞了，于是他開始惡作劇了。一次把年幼的水蝸牛的殼弄破了，其他的水蝸牛都指責(zé)他。他第一次感到難為情，于是他開始幫助大家。漸漸的，他發(fā)現(xiàn)自己更快樂了，原來幫助別人比惡作劇更使人快樂。讀到這里，我想到了自己為了讓媽媽批評(píng)妹妹，就做“壞事”然后嫁禍給妹妹，雖然媽媽罵了妹妹，但我并不開心，我不是和湯姆一樣使人討厭嗎？

后來，湯姆又去了大海，他在那里找到了同伴。不過，他因?yàn)樨澇裕党粤藦N房里的食物，又不敢說出來，結(jié)果長了一身的刺，所有人都不和他玩。他很傷心，最后，他坦白了并接受了懲罰。經(jīng)歷了這次教訓(xùn)，他徹底變善良了，這時(shí)他想起了師傅，決心去找他，感化他，告訴他快樂的秘訣。

湯姆歷經(jīng)了千辛萬苦，終于在天外天找到了他的師傅。師傅被關(guān)在了煙囪中，為的是讓他改過自新，要他懺悔?？伤恢诟模馃岬奶恳慌龅剿蛢龀闪吮?。湯姆不放棄，一心想要他獲得自由。湯姆的恒心最終感動(dòng)了師傅，湯姆完成了任務(wù)，回到了大海。他覺得此時(shí)自己的快樂像大海中的波濤，涌流不息。

讀了這本書我明白了快樂的秘決：當(dāng)你擁有的時(shí)候，你就要為擁有的富足而快樂；當(dāng)你付出的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)楦械阶约菏且粋€(gè)有用的人而快樂。就像湯姆，他在去大海的途中，幫助一只大蝦從籠子里逃了出來；在去天外天的時(shí)候，又救起了一個(gè)溺水的娃娃。雖然對(duì)我們來說微不足道，但他卻很滿足，很快樂。沒有一個(gè)人能夠在這個(gè)世界孤單地生活，哪怕是在荒島上的.魯濱遜，也需要一個(gè)朋友———“星期5”的陪伴。一個(gè)人的快樂是單份的快樂，當(dāng)你幫助別人，因?yàn)閯e人的快樂而快樂時(shí)，你的快樂就變成了雙份。

來吧！伸出你熱情的雙手吧！你會(huì)應(yīng)別人緊握你的手而感到溫暖；來吧！播撒愛的種子吧！你會(huì)收獲一片快樂的綠蔭。

讀水孩子有感3

楊紅櫻阿姨筆下的《綠狗山莊》令我念念不忘。為何這本書有如此魔力呢？秘密就在于書中描寫的主人公。這是一只會(huì)笑的貓，他能聽懂人的話，判斷這世間的是是非非，他堅(jiān)信性格將決定人一生的命運(yùn)。楊紅櫻阿姨正是運(yùn)用了這一點(diǎn)，把不會(huì)說人話的動(dòng)物，描繪成了一個(gè)個(gè)形色鮮明的“人”。

我最喜歡其中的一個(gè)章節(jié)——“有怪癖的雕塑家”。這個(gè)章節(jié)描繪了一個(gè)生動(dòng)的怪癖雕塑家，他把一只小綠狗放在搖搖欲墜的木架上，小綠狗驚恐萬分。而雕塑家要的就是這個(gè)神態(tài)。只見他飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著手中的雕刻刀，將工作臺(tái)上的一堆綠泥很快變成了小綠狗的身軀，讓球球老老鼠感嘆道：“天才都有些瘋狂！”

然而，這天才卻毀了100只狗，只因?yàn)榈袼芗野阉鼈內(nèi)纪砍删G色，讓它們失去了自由。這讓我感到把自己的快樂種在別人的痛苦之上，這個(gè)人會(huì)有多痛苦，多么地悲傷。但是，笑貓和球球老老鼠一起用自己的努力，讓這只狗獲得了自由。這時(shí)球球老老鼠說了一句意味深長的話：作為藝術(shù)家追求獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性是沒有錯(cuò)的，但是如果把這種追求建立在犧牲別人的自由、幸福和快樂的基礎(chǔ)上哪怕犧牲的`是狗的自由、狗的幸福、狗的快樂，那也是一種罪過。

是啊，球球老老鼠說的對(duì)！生活中就有很多這樣的例子。例如：為了得到某一樣喜歡的物品而和昔日的朋友大吵大罵。最后，這個(gè)人竟想到偷別人的物品，最終，朋友為了找這件物品千辛萬苦??《綠狗山莊》這本書想要告訴我們一個(gè)真正的道理：做人要有德，不能為了自己的快樂而讓別人痛苦；有時(shí)，放棄自己的快樂而成全他人并不會(huì)缺少什么，卻可以讓世界上又多了一個(gè)快樂的人，這依然是一種幸福！有時(shí)，換個(gè)角度看世界你會(huì)覺得這個(gè)世界并不會(huì)像自己想的那么可怕，卻覺得如此美麗??

永遠(yuǎn)的“小蘿卜頭”

讀水孩子有感4

現(xiàn)在,隨著書的種類增多,同學(xué)們一定讀過很多好書吧!說到好書，》水孩子》也莫過于此，它句子生動(dòng)，內(nèi)容有趣。一翻開這本書，我就喜歡上了它，下面，就讓我們進(jìn)入書中的世界瞧一瞧吧！

這本書的主人公是一位掃煙囪的小男孩湯姆的故事。起初，湯姆只是一個(gè)掃煙囪的小孩，每天都被他的師傅格林打罵，過著艱苦的生活。有一次掃煙囪時(shí)，他遇見了一個(gè)名叫愛麗的小女孩。當(dāng)他來到小河時(shí)，一個(gè)神秘的愛爾蘭女人將他變成了水孩子，湯姆的“水世界之旅”就開始了。湯姆在水世界里遇到了許多朋友，有龍蝦、水獺、懲惡仙人、福善仙人……他很開心。有一次，福善仙人給他帶了一位家教，湯姆一看，竟是愛麗。他很喜歡愛麗的家，但要做自己不愿意做的.事才能去。于是，他歷盡千辛萬苦找到了格林先生，并讓他悔改。完事后，湯姆和愛麗一起回去了?，F(xiàn)在，湯姆是個(gè)幸福的水孩子。

從翻開書的那一刻，我就被里面的故事所吸引了?？吹綔繁淮蛄R時(shí)，我為他難過；看到湯姆找到其他水孩子時(shí)，我為他欣喜；看到湯姆勵(lì)志要去幫助格林時(shí)，我為他感動(dòng)。在書中，我最喜歡主人公湯姆，他很堅(jiān)強(qiáng)。從臟兮兮的小男孩漸漸變成一個(gè)勇敢的水孩子，經(jīng)過了千千萬萬的考驗(yàn)與磨練，那可真不容易哩！

故事雖然不長，卻真實(shí)有趣。在書中，我明白了一個(gè)道理:要有耐心和信心，有些事實(shí)際上并沒有那么困難。這本書讓我記憶深刻，同學(xué)們，你們讀過哪些好書呢？一起分享分享吧！

讀水孩子有感5

水孩子是一部與人深省的書。湯姆遇到的種種困難都仿佛是安排好的，歷經(jīng)生死才嘗到生命的可貴。酸甜苦辣是人生的必修課，湯姆是由查爾斯。金斯利塑造的一個(gè)壞小子形象。

水孩子的主人公湯姆，他是一個(gè)總被師傅欺負(fù)的掃煙囪的小孩兒，也同時(shí)是一個(gè)愛哭鼻子的小鬼?！端⒆印返那楣?jié)千折百轉(zhuǎn)，講述了一個(gè)掃煙囪的貧苦小孩兒湯姆如何變成好孩子，并在仙女的.感化教導(dǎo)下。經(jīng)歷各種命懸一線的冒險(xiǎn)，克服自己的性格缺陷，長大成人的故事。其中有許多個(gè)。性點(diǎn)鮮明的人物。永遠(yuǎn)不肯放棄貴族頭銜的老海鴉；孤獨(dú)一生，心懷鬼胎，尖酸刻薄無比痛恨人的老水懶；我理解很深的一段是湯姆看見以前經(jīng)常毆打他的師傅，哈里姆里先生，生前，他遇到別人，而不愿意給予幫助。別人遇到他也不愿意給予幫助。最后潦倒而死。

作者告訴我們。肩負(fù)自己的責(zé)任做自己不愿意做的事，人才能繼續(xù)前進(jìn)在文明的大陸上。

它讓我們懂得生命的意義。讓我們懂得如何，從一個(gè)壞孩子變成一個(gè)好孩子。 讓我們了解到作為人應(yīng)當(dāng)有什么所作所為的道理。

湯姆。獲得重生時(shí)的喜悅。他感激仙女。這些情節(jié)無一不令我們動(dòng)容啊！

讀水孩子有感6

《水孩子》是一本勵(lì)志類小說，作者查爾斯金斯利把書中的主人公湯姆描寫地非常生動(dòng)逼真。故事的主人公湯姆被仙女們變成了一個(gè)一直生活在水中的水孩子。水中的生活讓湯姆變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。無論他遇到什么挫折，什么困難，他都會(huì)將他們克服，即便是在最危險(xiǎn)的情況之中，他都能化險(xiǎn)為夷，并結(jié)交了許多朋友。書中湯姆的種種經(jīng)歷讓我懂得了什么叫做堅(jiān)韌：堅(jiān)韌就是無論遇到什么困難都會(huì)冷靜并耐心去解決問題的一種品質(zhì)，再大的困難，也不會(huì)退縮，而是勇往直前，努力克服，而湯姆就是這樣一個(gè)人。

讀完《水孩子》這本書后，我發(fā)現(xiàn)我身邊的同學(xué)包括我，每個(gè)人都有一份堅(jiān)韌的品格.

記得那次，老師布置了許多作業(yè)，我認(rèn)為這是小菜一碟，可我做著做著，啊！遇到難題了，怎么辦，我左思右想，就是做不出，怎么辦，我腦海里浮現(xiàn)出的.不是問題的答案，而是一連串問號(hào)。大家都把作業(yè)交到老師那了，可我卻還有一題沒做完呢！我很著急……我是一個(gè)不喜歡求別人的人，請(qǐng)求別人的事我在不到萬不得已的時(shí)候是不會(huì)做的。于是我傻愣著看著問題好久好久。我翻書翻作業(yè)本，希望上面有類似的題目，可我找了又找，翻了又翻，就是找不到。我心跳加速。于是我只能隨便寫了個(gè)答案，慢慢地把它寫到了紙上。我一片茫然的走到講臺(tái)上把紙遞到老師手里，這道題目被老師畫了個(gè)大叉叉。我眉頭緊鎖，一邊走到自己的座位上，一邊思考著這問題。我又想出了第二個(gè)答案，滿懷信心的走到講臺(tái)上，但是依然被退了下來，重蹈覆轍，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！我堅(jiān)持不去問人家，要自己想出答案，我一直提醒自己。這是最后一次，但是都不如愿。直到第四次下來，我實(shí)在是吃不消了，心想不如抄一下別人的答案吧。但是是這樣又有什么意思呢，畢竟這不是通過自己的思考得到的答案。最后就只能好硬著頭皮，去請(qǐng)教同學(xué)，接著自己想一想，很快，我就有了答案。盡管我?guī)缀跏亲詈笠粋€(gè)交的，但是我很慶幸我終于對(duì)了。

我不僅覺得自己有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)像水孩子，而且我覺得我周圍的同學(xué)有時(shí)也都是“水孩子”。

記得那次，在美術(shù)課上，老師要求我們畫一幅肖像，要逼真一些！大家都動(dòng)筆開始畫了，唯獨(dú)她，一臉的憂愁。她畫畫不是很好，有時(shí)連畫一座橋都要畫上半天，更別說是肖像了，她百感交集了很久，后來終于去請(qǐng)教了老師。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，她又開始耐心的畫畫了，盡管最后一個(gè)，但是她畫的肖像栩栩如生。老師還表揚(yáng)她是個(gè)有韌性好聞愛學(xué)的好學(xué)生呢！

生活中會(huì)遇到許多諸如此類的困難和挫折，但是只要我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，像水孩子一樣，不輕易言敗，成功就屬于你！

讀水孩子有感7

在老師給我推薦的書中，我選了幾本讀。其中，《水孩子》是非常精彩的一本書。

書中，講述了掃煙囪的小孩湯姆小的時(shí)候經(jīng)常被師傅葛林打罵。有一次，師傅帶他去一個(gè)富人家去掃煙囪。富人家的煙囪很長，也很多。小湯姆迷了路，來到了一個(gè)美麗姑娘的房間，姑娘看到了，大叫了一聲，所有的人都出來追趕湯姆，湯姆無路可走，一頭鉆進(jìn)了河里，變成了水孩子。來到水里，湯姆又看見了許多水孩子，很快，湯姆就和他們交上了朋友。湯姆因經(jīng)常欺負(fù)海底的小動(dòng)物，得到了懲惡仙人的懲罰。也許，這就叫善有善報(bào)，惡有惡報(bào)吧。后來，湯姆得到了教訓(xùn)，知錯(cuò)就改，再也沒犯過相同的錯(cuò)誤。就這樣，湯姆變成了一個(gè)好孩子，還和愛麗小姐結(jié)了婚，過上了幸福的.生活……

這本書講述了水孩子湯姆的改變，十分有趣、生動(dòng)，讓我也學(xué)會(huì)了正確的面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，從點(diǎn)滴的生活細(xì)節(jié)做起，不斷的改進(jìn)與完善自己。

讀水孩子有感8

在漫長的寒假里，我讀了一本題目是《水孩子》的書，主要講述了一位掃煙囪的男孩——湯姆，的成長經(jīng)歷。

書中的湯姆是一位正直熱情、頑固倔強(qiáng)的人，他覺得和美麗的愛爾蘭女人聊天，是一種享受，愛爾蘭女人也很喜歡小湯姆，可是討厭的格蘭姆——湯姆的老板，卻不太喜歡湯姆。

后來，在掃煙囪時(shí)，湯姆一不小心碰掉了火鉗，被老保姆誤以為他要放火殺人，就被人趕了出去，并知道了愛爾蘭女人原來是水仙女王變的，之后，水仙女王便把湯姆變成只有手掌般大的水孩子了。

在水里生活，并難不倒聰明的湯姆，他依然在水里順利的完成了水仙女王交給他的'任務(wù)，還結(jié)識(shí)了小黑狗，幫助了以前對(duì)自己并不是很好的格蘭姆，讓他改邪為正。

我想，如果現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都能像湯姆一樣，用一顆寬大的心，去寬容、理解一些做錯(cuò)事的人，那么，他們一定會(huì)對(duì)你很好的。

最后，湯姆不停的努力，不停的思考，不停的學(xué)習(xí)，從水孩子變成了一位大科學(xué)家，湯姆的精神，值得我們所有人去學(xué)習(xí)，去模仿。

在今后的學(xué)習(xí)旅途中，我也一定會(huì)去向湯姆學(xué)習(xí)的，如果你有時(shí)間，就也去看看這本《水孩子》吧！

讀水孩子有感9

這是一個(gè)快樂的星期，因?yàn)槲颐刻彀矶伎梢钥匆粫?huì)兒神奇的童話書——《水孩子》。這本書的作者是英國的査爾斯·金斯利。

這本書主要說了一個(gè)掃煙囪的男孩湯姆從臟孩子變成了一個(gè)干干凈凈的水孩子的故事。他開始膽小頑皮，后來卻成了一個(gè)真正勇敢、孝順、懂事、聽話、聰明、誠實(shí)守信的小男子漢。

今天是星期日，也就是這個(gè)星期的最后一天。又到了傍晚，我輕輕地打開這本書，第一眼看到的就是水孩子湯姆因?yàn)樘中牧?，而找不到其他水孩子。其?shí)我有時(shí)候也和湯姆一樣，雖然要找的東西就在眼皮底下，但卻總也找不到。

通過閱讀這本書，不僅讓我知道了自己的缺點(diǎn)，還知道做人要心地善良、知足常樂，不然，你最終一定要后悔的。

在朦朧的'月色下，我輕輕地合上書本，望著那皎潔的月亮。那月亮上仿佛顯示出了水孩子湯姆正在用腳拍打水面的畫面。直到睡覺時(shí)，我的心還沒有從水孩子這本書上移開，因?yàn)樗每戳耍?/p>

讀水孩子有感10

看著這本書，我有時(shí)候想笑，又有時(shí)候想掉眼淚，有時(shí)候想打抱不平，還有時(shí)候，我真想大喊一聲：“做得對(duì)極了！”這是哪本書呢？呵呵，這就是我心愛的——《水孩子》。

里面的主角——湯姆，從小就是一個(gè)臟兮兮的掃煙囪的小男孩。但有一次，他被人們誤當(dāng)為一個(gè)小偷，所有人都抓他，他又跑又走地走了一大段的路程。這路程像他爬上了月亮那么不可思議的，勞累的湯姆可憐巴巴的向一位老太太討了點(diǎn)兒水和，老太太還讓他在外面的舒服的.干草上面睡了一覺。在夢(mèng)里，他夢(mèng)見了他在路上曾經(jīng)碰上的人，他們勸說他好好洗一洗自己身上的污穢，于是，當(dāng)湯姆下定決心好好洗洗自己身上的污穢的時(shí)候，做了個(gè)陽光浴，睡了一覺，結(jié)果被一群小仙女們變成了一個(gè)水孩子。于是，湯姆在那條小河里安了家。與鱒魚、蜻蜓等動(dòng)物在一起快樂的玩耍。可是，沒有與湯姆一樣的——水孩子。聽說，在大海里面有水孩子，于是，湯姆來到了大海里。在大海里，他有了自己的真是好朋友——水孩子，在這同時(shí)，他還認(rèn)識(shí)了教管水孩子的兩位夫人：“自作自受”夫人和“以己所欲施之于人”夫人。以及在最初他見到的艾莉小姐。最后，湯姆非常想念自己掃煙囪時(shí)期的老板——格蘭姆斯先生，不過這時(shí)候，格蘭姆斯所在的地方很特別——煙囪里——因?yàn)樗噶俗镞^。于是，在仙女和凱里媽媽的幫助下，他找到了格蘭姆斯先生，同時(shí)，在“自作自受”仙女的一部分教導(dǎo)下，格蘭姆斯先生留下了悔恨的淚水，他從煙囪里脫身了。不過，他又有了一份新的工作——打掃火山。而湯姆，又從一個(gè)水孩子變回了一個(gè)在陸地上生長的人了，并且成為了一個(gè)有名的人。這是因?yàn)樗诋?dāng)水孩子時(shí)期的一些經(jīng)歷所造成的。

讀水孩子有感11

大海是非常美麗的，去年夏天，媽媽帶我去海邊玩耍。我親眼看到了大海的美麗與浩瀚。所以，我想給大家講一個(gè)關(guān)于海的故事——《水孩子》。

這本書講述了一個(gè)掃煙囪的孩子湯姆如何變成水孩子，并在仙女的感化、教育和引導(dǎo)下，闖蕩大千世界，經(jīng)歷各種奇遇，克服性格缺陷，最后長大成人的美麗故事。

讀完這本書后，我思緒萬千，感慨萬分

記得那時(shí)我還小，對(duì)什么事情都饒有興趣，尤其是對(duì)溜冰，更是情有獨(dú)鐘。每當(dāng)看到電視上在溜冰場(chǎng)上自由飛舞地美麗的溜冰公主、王子，我都羨慕不已，心里也希望可以像他們一樣盡情飛舞。于是，我讓媽媽給我報(bào)了溜冰培訓(xùn)班。

剛開始，教我溜冰的.大姐姐給我拿來一雙溜冰鞋，我一看，不禁沾沾自喜：這雙溜冰鞋可漂亮了，鞋身是天藍(lán)色的，鞋身外是一層銀色的外套，左右兩邊有天藍(lán)色布條鑲在上邊，最耀眼的是鞋輪，四個(gè)小輪子并列站在一排，還用不銹鋼固定住。我情不自禁地用手去摸摸輪子，啊，滑溜溜的，舒服極了！懷著起初的興奮勁兒，我穿上了溜冰鞋，滑了起來。但是地球像失去了引力，輪子不聽使喚，左腳要往前走，右腳又要往右走，我拼命穩(wěn)住，可還是摔了個(gè)“四腳朝天”。頭栽在底下，氣死我了，我氣憤地把溜冰鞋扔在一邊，坐在旁邊生悶氣。

時(shí)間一分一秒地流逝，我的氣也在一點(diǎn)一滴地消失。突然，腦海中不由得想起了最近看的一本書——《水孩子》，書中的小主人公湯姆克服了種種困難，堅(jiān)忍不拔，以他頑強(qiáng)的意志堅(jiān)持不懈地努力的精神在我腦海里久久回蕩著。他是如此勇敢，而我

心里躊躇了許久，也羞愧了許久，終于下定決心：我一定要學(xué)會(huì)溜冰！

像書中的小湯姆一樣，我重新穿上了溜冰鞋，并勇敢地站起來溜冰，很快，我一次比一次有進(jìn)步，雖然也會(huì)摔跤，到我從來沒有哭，也沒有沮喪，因?yàn)?，我是在為我心中的那份?mèng)想而執(zhí)著地奮斗著

最后，毫無疑問地，我成功了，我可以和諧地?cái)[動(dòng)雙臂，一腳在前，一腳在后，像一只小天鵝盡情飛躍。

美麗的大海，孩子的家鄉(xiāng)，我不由得想起了這個(gè)標(biāo)題。當(dāng)然，在美麗的冰島上盡情飛翔，這也是我的夢(mèng)想，小湯姆——水孩子，謝謝你給我的啟迪，讓我們都為了自己的夢(mèng)想勇敢奮斗吧！

讀水孩子有感12

湯姆很想去小愛麗那美麗的地方，可是仙女對(duì)他說：“你去那里一定要先做自己不喜歡的'事。”

最后湯姆做到了，成了一個(gè)男子漢，到了那美麗的地方，還當(dāng)上了厲害的科學(xué)家。我們也要好好學(xué)習(xí)，幫助別人。

讀水孩子有感13

誠實(shí)對(duì)于一個(gè)人很重要，如果一個(gè)人沒有了誠實(shí)，那他的靈魂將會(huì)變得骯臟。《水孩子》這本書里講述的就是關(guān)于一個(gè)人的品質(zhì)。

一個(gè)叫湯姆的小男孩，他是個(gè)孤兒。他跟著師傅格里姆掃煙囪。有一次，他和師傅去爵爺府掃煙囪，不小心進(jìn)入了一個(gè)漂亮小姐的房間，一不小心驚動(dòng)了她，老保姆聽見了就招呼人們?nèi)プ窚贰放馨∨?，跑到一條大河邊，于是他在水里睡著了，仙女就把他變成了一個(gè)水孩子。于是湯姆就到大海去尋水孩子們，經(jīng)過別人幫助終于找到了它們。湯姆在“以其人之道還治其人之身”夫人的教導(dǎo)下，變成了一個(gè)好孩子。湯姆又和那個(gè)漂亮女孩艾莉不期而遇，艾莉又幫它改掉了好多缺點(diǎn)。后來湯姆救了他的師傅格里姆，完成了自我成長的目標(biāo)挑戰(zhàn)，最后成為了一個(gè)偉大的科學(xué)家。

在這些故事里，我非常喜歡這樣一個(gè)故事：因?yàn)闇贩浅Ｏ矚g吃“以其人之道還治其人之身”夫人給的海糖果，就一路跟蹤夫人找到了放糖果的柜子，大口大口地吃了起來。到了第二天，“以其人之道還治其人之身”夫人照常給水孩子們發(fā)海糖果，也給了湯姆，可湯姆吃著那些糖果非常苦澀。更可怕的是，湯姆的身上還長滿了刺！于是湯姆就承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

其實(shí)我也有跟湯姆類似的經(jīng)歷。有一次數(shù)學(xué)考試，我考了100分！當(dāng)時(shí)我都不敢相信我的眼睛！因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不好，考滿分的`時(shí)候很少，哈哈！這次終于考了滿分！然后老師就訂正了一些重點(diǎn)的題，我錯(cuò)了一道，可老師竟沒看出來！當(dāng)時(shí)我就沒對(duì)老師說，因?yàn)槲遗挛艺f了就不是滿分了，這次考滿分可是我數(shù)學(xué)考試“歷史”上的一次輝煌呀！我可不能那樣做！可是我不說，心里就非常難受，膽戰(zhàn)心驚，感覺就像在做小偷一樣！那難受的滋味不次于吃苦糖、長滿刺的小湯姆！終于在快下課的時(shí)候，我還是對(duì)老師說了，沒想到老師還表揚(yáng)了我呢！誠實(shí)讓我有了一種如釋重負(fù)的感覺！

《水孩子》像一個(gè)智慧善良的長者，攙扶我步步向前走， 教會(huì)我許多做人的道理，并且逐漸懂得了世界。

讀水孩子有感14

《水孩子》講的是湯姆的故事。

湯姆是個(gè)掃煙囪的小男孩兒，也是個(gè)完全沒有接受過教育的孩子。他在人世間受盡了欺侮和虐待，染上了種種因無知而產(chǎn)生的惡習(xí)。變得不愛干凈、不誠實(shí)……但是，在仙女的幫下，湯姆改掉了最終以前的劣行，成為了一個(gè)勇敢、聰明的.水孩子。最后，仙女讓湯姆去幫助格蘭姆斯，路途中，湯姆經(jīng)歷了各種他沒見過的事，同時(shí)，他和仙女又努力幫助格蘭姆斯改掉了惡習(xí)。這讓湯姆變得非常開心！后來，湯姆又成為了一個(gè)科學(xué)家哩！

《水孩子》這本書告訴我：做人要講禮貌、講文明，我們不能以貌取人，也不能驕傲自滿。天上沒有掉餡餅的事，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)持、努力奮斗。我們要學(xué)會(huì)抵制誘惑，學(xué)會(huì)知足才行。我們心中應(yīng)該有堅(jiān)定的信念。這樣就能取得成功。我們都應(yīng)該養(yǎng)成謙虛的美德，做一個(gè)受歡迎的人；我們還要做一個(gè)知錯(cuò)就改、勇于改過的人。

我相信，只要我們學(xué)會(huì)愛自己，愛別人，愛生活，我們的世界將會(huì)十分的精彩！

讀水孩子有感15

《水孩子》這本有趣的童話故事，你們讀過嗎？在這個(gè)里，我忍不住又讀了一遍。

書中的主人公叫湯姆，是個(gè)孤兒，他跟著師傅打掃煙囪，受盡了師傅的打罵。一次，他跟師傅去約翰爵士家掃煙囪。由于那里的煙囪又大又特別，湯姆在里面迷路了，卻被誤認(rèn)為小偷，遭到了大家的追趕。好不容易逃出來的湯姆在好心仙女的幫助下，變成了一個(gè)四英尺長，“死不了”的水孩子。

剛開始，湯姆是個(gè)頑皮的水孩子，總是欺負(fù)和捉弄各種動(dòng)物，大家都不愿和他做朋友。后來，在仙女的引導(dǎo)和教育下，他漸漸改掉了許多壞毛病，還戰(zhàn)勝了自己，做了自己不想做的事，找到師傅格林姆，幫助他，把他改造成一個(gè)好人。在經(jīng)歷各種考驗(yàn)之后，小湯姆變成了一個(gè)善良、可愛的水孩子。

湯姆從一個(gè)頑皮不懂事的'壞孩子，最終變成一個(gè)勇敢、聰明又懂事的好孩子。他能正確的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，并改掉它們，他還能不怕困難，勇于和困難作斗爭(zhēng)。湯姆這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。有時(shí)侯，我考試考的不好，便唉聲嘆氣，做錯(cuò)事被媽媽批評(píng)，還和媽媽頂嘴，不找自己的缺點(diǎn)，不接受批，看了〈水孩子〉這本書，我真慚愧啊，覺的自己真不應(yīng)該。我以后要像小湯姆一樣，做一個(gè)勇敢、懂事，有錯(cuò)誤要及時(shí)改正，不逃避的好孩子。

如果你還沒讀過〈水孩子〉這本書，那么，我推薦你讀一下，它是一本值的我們都去讀一讀的好書