第一篇：讀《孩子和蝸牛》有感

放飛孩子想象的翅膀

——從《孩子和蝸牛》說起

——惠琴隨筆

讀過《孩子和蝸牛》這篇散文，我覺得文章短小卻頗有意思。文中講的是一位教師在一年級的美術課上發現一個小男孩畫了三只蝸牛，有趣的是他畫的蝸牛的眼睛又大又圓，還有很長的睫毛，一根一根長的很整齊，向上彎曲著。那位教師據以前的觀察，認為蝸牛的眼睛是很小的。于是教師斷定這個孩子肯定沒有看到過真正的蝸牛，而孩子卻一本正經地回答說：“我見過啊！可我今天畫的是蝸牛一家呀，媽媽背著孩子，不把眼睛睜得大大的怎么能看清楚路呢？蝸牛爸爸看著自己的孩子心里高興，才把眼睛睜得很大。”讀到這里，我不禁啞然失笑：不是孩子把蝸牛的眼睛畫大了，而是蝸牛一家把眼睛睜大了！

孩子的想象是多么豐富，充滿靈氣呀！而在當今教壇上，仍有不少教師不斷地“規范”著孩子們那富有個性的想象，孩子們被調教得規規矩矩、小心翼翼，不敢越雷池一步，成為一個模子出來的復制品。他們那輕靈善飛的想象翅膀，在陳舊教育觀念繩索的捆束下，失去了翱翔的自由，漸漸地萎縮、退化，直至喪失功能。這不禁讓我又想起曾在電視中看到一位少兒節目主持人問：“小貓為什么要洗臉？”一個孩子童趣十足地回答：“小貓用爪子洗臉是它沒捉住老鼠害羞了。”這位主持人煞有介事地否定：“答得不對，小貓洗臉，是因為它的皮毛里有一種物質，被太陽一照就會??”如單從“知識”角度看，這些抽象“大道理”無疑是“科學”的，孩子們的回答是天真、可笑、不合“邏輯”的，然而又是充滿想象、富有詩意和創造因素的。

童趣無價，童言無忌，孩童時期，孩子們奇異豐富的想象往往孕育促成奇妙的創新。可以說，任何創新都萌芽于看似幼稚的異想天開中。作為教師，當我們面對孩子們神奇豐富的想象，充滿靈氣的妙答時，應該放棄原先準備的“標準答案”，像保護眼睛一樣保護孩子們可貴的“想象力”。

第二篇：讀《聰明的蝸牛》有感

讀《聰明的蝸牛》有感

讀了《聰明的蝸牛》這篇文章后,我非常佩服蝸牛那聰明才智,而又不禁為馬兒高傲自大，最后以失敗告終的結局感到可悲，讓人感悟到凡事只要動腦筋就能出奇跡的深刻的道理。

《聰明的蝸牛》一文講述了馬兒自以為是，要以蝸牛比賽跑步的故事。蝸牛為了教訓馬兒，召集家庭成員商量對策，沿著賽道每一百步藏一個蝸牛，巧妙而機智地打敗了對手，取得了勝利。

這個故事教育意義深刻，讓我產生了許多聯想和感想。記得去年寒假的一天，我與哥在一塊玩耍時，哥哥突然提出要比賽吹蠟燭，誰吹輸了就要做一個星期的家務，吹贏了的就免除做家務。

面對哥哥的挑戰，怎么辦？我暗想哥哥比我大二歲，力氣也比我大，如果不動腦筋肯定是輸多贏少。我認真地觀察了當時的風向，正好是吹北風。因此我向哥哥提出：吹蠟燭的位置要讓我先選擇，二個人不能在同一個位置，哥哥不加思索地說：“可以”。我立即選擇了北方，鼓起勇氣用力吹過去，由于順風向，北風幫了忙，共計吹滅了８根蠟燭；而哥哥因為不能在我這個位置上吹，盡管用盡力氣吹過去，他卻只吹滅了６根蠟燭。我以比哥哥多吹滅２支蠟燭的優勢贏得了這次比賽的勝利。

這篇文章和我與哥哥比賽的故事，讓我明白了一個道理，在日常生活中，常常面對機遇與挑戰，在對手比自己強大時，要冷靜對待，善于思考，巧妙應對，在關鍵時刻有聰明的腦袋往往會比只有力氣更重要。

第三篇：讀《孩子》有感

漸行漸遠

——讀《孩子》有感

江蘇省蘇州第十中學 張璟宜

你們的孩子，都不是你們的孩子

乃是生命為自己所渴望的兒女。

他們是借你們而來，卻不是從你們而來

他們雖和你們同在，卻不屬于你們。

你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想。

因為他們有自己的思想。

你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。

因為他們的靈魂，是住在明日的宅中，那是你們在夢中也不能想見的。

你們可以努力去模仿他們，卻不能使他們來象你們。

因為生命是不倒行的，也不與昨日一同停留。

你們是弓，你們的孩子是從弦上發出的生命的箭矢。

那射者在無窮之間看定了目標，也用神力將你們引滿，使他的箭矢迅速而遙遠的射了出來。

讓你們在射者手中的彎曲成為喜樂吧。

因為他愛那飛出的箭，也愛了那靜止的弓。

—— 卡里爾·紀伯倫《先知》第四章

“你們的孩子，都不是你們的孩子 ”,這是黎巴嫩詩人紀伯倫的深刻見解。的確，父母可以給孩子愛，卻不可以給他們思想。父母可以蔭庇孩子的身體，卻不能蔭蔽他們的靈魂。父母可以努力去模仿孩子，卻不能使孩子像他們。父母是弓，孩子是箭。總有一天，箭會脫離了弓，飛向遙遠的前方。詩人用優美的詩句將自己的觀點娓娓道來。

這首詩讓我感觸良多。我想起了臺灣女作家龍應臺《目送》中扉頁上的一段話——“所謂的父女母子一場，只不過意味著，你們和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”.每當我讀到這段話時，心總會劇烈地顫動一下。這段話說得既令人心酸又無奈。想象一下，當我們步入中年，得到了年輕時所追求的生活。我們平靜下來才發現父母已經遠去，子女們要遠行，朋友們也漸漸散去。但我們卻無力將他們一一挽留，惟有任憑他們漸行漸遠。

記得那一天，母親與我出門散步。我們等在馬路口。在起步的一瞬間，母親習慣的握住我的手。我卻有些不適，皺著眉慢慢地將手從母親手中抽離。我明顯感到身邊的母親一愣，有片刻的尷尬。不知從何時起，我開始不屑父母遞過來的關心。一件外衣是“不冷，拿走拿走”,一杯牛奶是“難喝，不要”,一只關懷的手，也是不著痕跡地掙開。即使是一個關切的眼神，一句詢問的話語，也總是以無所謂的視線、不耐煩的神情擋回。也不知從何時起，那個捧著書跑來跑去問東問西的身影被時光沖淡，漸漸清晰的是一個人翻書上網尋求答案的背影。也不再是那個受了委屈跑到父母懷中大聲哭泣并且尋求安慰的孩子。我們慢慢長大習慣一個人作出抉擇，一個人承受困難。我們總是無視父母的關注。但是，真的有一天不管我們怎樣離開，都不再會有人為我們留戀，為我們掛牽，為我們等待。就算有千萬次的回頭，也不會有人一直目送著我們離開，哪怕轉了彎仍舍不得收回目光。從前，我們很少回頭張望。因為我們篤定，我們知道有一份可以依靠的愛一直堅實地存在著。

我想，做兒女的要明白，在父母的有生之年，多去陪伴他們，而不是讓他們含淚看著我們漸行漸遠。最后留下“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”的遺憾。做父母的也要明白，孩子不是你的附屬物，有些路只能一個人走，你能給孩子的只是慰藉和支持。讓孩子自己體會孤獨、挫折、失敗等種種坎坷，這才是真正的愛，因為有些事，只能一個人做，有些關，只能一個人過。

第四篇：讀《和孩子一起高考》有感

讀《和孩子一起高考》有感

其實，剛收到這本書時，我就迫不及待地打開來拜讀。不到兩天，我已全部讀完。家長們面對孩子生命中的第一道重要關卡，有的按部就班地陪著孩子一路走向高考，有的一開始手足無措到學習后的心態良好，有的忐忑不安地陪著孩子復讀一年備受煎熬??每一個孩子奮戰高考的過程中，都有家長的一路陪伴；而家長們，亦在這充滿艱辛的過程中一路成長。女兒即將在兩個多月后參加高考，作為考媽的我，最大的感受就是成長，和孩子一起不斷地成長。

本人很欣賞第一篇文章——《一個“狼爸”的助學心路》。作者潮哥的很多觀點，我都非常贊同，或許在女兒的成長過程中，我雖然沒有制定過長遠規劃，但為了女兒和我共同的夢想，一步一個腳印，穩扎穩打地走向高考。面對這人生中較為關鍵的抉擇，我能做的只有調整心態，不斷幫助女兒減壓，讓她懷著一顆平常心走上考場，收獲屬于自己的成功。

“這一幕時刻都提醒我，作為家長，一味去抱怨國內教育制度的不合理是沒有任何用處的，唯有多付出努力才能幫助孩子擁有更好的學習環境，為她未來奠定良好的基礎。如果家長是掉以輕心、遷就湊合、無暇顧及、臨時抱佛腳等態度，對孩子是極為不負責的。”潮爸的這段話也是我一直對女兒和學生說的。的確，當我們無法改變環境的時候，我們只能改變自己。

由于我們身在農村，所以少了很多機會，也少了很多抉擇。但為了讓女兒高中時能選擇一所心儀的學校，我開導女兒，讓她學習了毛筆書法、新箏、小提琴，參加了電子百拼、作文競賽等一系列活動，幾乎不放過任何鍛煉的機會。女兒也的確不負重望，什么都能拿得起放得下，屢屢過關獲獎，讓周圍的家長孩子羨慕不已，讓我對她的各種能力越來越有信心。在女兒小學畢業時，我們收到了一所非常優秀的寄宿制初中的就讀邀請函。當時，我很是疑惑，我從沒有為女兒報過任何初中。我一直認為孩子太小，不打算初中就寄宿，初中三年正是孩子身體心理迅速成長的時期，如果待在身邊，我就能更好地了解她的變化，及時開導教育，讓孩子更健康地成長。后來才明白，或許女兒小學階段的優秀表現，讓那所初中提前相中了。

但到了女兒初三時，面臨進入怎樣的高中就讀我和她之間產生了不和諧音。后來，天賜良機，在四月份我和她一起來到了一所心儀的高中聽講座。聽完校長的講話，我和她都堅定不移地選擇了這所學校。雖然中間也經歷了一番波折，但女兒還是做到了最好的自己，在中考時拿下了學校地區第二的好成績。在收到錄取通知書的時候，我們欣喜自己的堅持和努力。

潮爸說：“我有個歪理論，認為在高三之前沒有將時間和精力全部投入到學習中的孩子，在某種意義上就是在為高考積攢著分數。”這也是女兒三年高中的真實寫照。初一時，女兒為了不當班長還哭著要我去向老師辭職；高一時，在強手如林的文強班中卻毛遂自薦做班長，參加學生會工作；高二時，擔任了學校宣傳部部長，主持很多繁瑣的工作。除了擔當這些工作，她還參加了學校的合唱隊，一唱就是一年半；參加了學校的奧數培訓班，直到高三上半學期才全部結束。

由于高中是住宿的，很多事情我是在后來才知道的，她告訴我的理由是：“不想讓自己高中三年的回憶中只有考試和排名。”看著女兒淡定的模樣，看著她穩定的成績，我有的只是鼓勵，孩子那么愿意鍛煉自己，我們家長能做的只有支持。有一次，因為宣傳部的工作讓她很是煩惱，我幫她出謀劃策，必要時求助于老師；又有一次，她說自己好忙，整天像個陀螺，我和她一起分析利弊，勸她放棄一些工作，但后來她還是合理安排時間，什么都沒耽誤。

升高三了，班主任老師找她談話，說你優哉游哉兩年了，進了高三該收心了吧。女兒也笑著說自己一定會集中所有精力奮戰高三。在這近三年的時間里，女兒還閱讀了大量的書籍，不斷滋養自己的精神世界。我也跟著她閱讀了很多書籍，了解了很多以前不知道的作家作品，覺得自己的精神世界也發生著很大變化。雖然，她的閱讀還沒有轉化為良好的作文分數，但我相信，書籍一定會陪伴和影響她的一生。

“若想讓您的孩子按部就班取得節節進步，實現孩子和您的共同高考目標，那么就要用您的執著和行動去感動上天，一份心血必能換回一份收獲！這是我堅信的因果。”這是潮爸文章中的語句，其實也是自己一直以來的信念。是的，要想學有所獲，只有盡力而為。世上沒有不勞而獲的美事，世上更多的是你付出了辛勞還不一定能收獲自己想要的結果。但在努力的過程中，你一定會有所收獲，這就是過程的魅力所在。

隨著高考的來臨，自主招生也開始了。女兒一開始想報復旦，后來又想報北大。自己也是摸著石頭過河，不知道該如何應對這樁事兒。于是，自己先在網上開始學習關于自主招生的文章，還在高三家長群和成長日志群中聽取各位過來人的經驗，最后和女兒商定報考北大的自主招生。因為女兒學的是文科，復旦的自主招生對理科孩子比較有利，時間就那么多，不要太辛苦自己。

有了明確的目標，女兒開始投入到自主招生的準備中。她早早地寫好自薦信，我則幫著她整理三年高中所獲的榮譽。后來，學校給了女兒北大的校薦名額，讓女兒對自己信心倍增。整個寒假，幾乎都是在做題背誦中度過，沒有大年夜，也沒有年初一，按著預定的計劃有條不紊地執行。看著女兒這么辛苦，我只能做好后勤工作，在生活上盡可能地打點好，讓她有充分的精力投入到苦讀中。我告訴女兒，即使拿不到自主招生的加分，這個過程也很令人懷念。

“如果孩子對學校和老師不滿意，家長一定不要盲從，跟孩子一起去抱怨和怪罪老師、學校，抱怨就像是魔鬼，會腐蝕一個人的心靈，如不加以控制，未來孩子很容易習慣抱怨社會，消極對待人生。”這段話，也是我對學生家長說得最多的話。要想孩子將來適應這個社會，只有從適應每一個老師開始。高二小高考結束后，由于學校工作的調整，女兒最喜歡的政治老師不再教他們了，讓全班孩子默默垂淚，老師也淚濕眼眶。女兒回來說新的政治老師上課一點勁都沒有，讓他們失去了對政治課的熱情。

看著真情流露的女兒，真的很感激第一個政治老師，讓女兒對枯燥的政治心生歡喜，但又不得不無奈而積極地開導女兒：“人生路上，能有自己最愛的老師相伴行走一年半，已是一種難得的幸福。抱著對老師的感激之情，認真聽新老師的課，你還是會學得很出色的，這也是對老師最好的感謝哦。”果然，后來女兒的政治還是一如既往的出色，幾乎越學越好，每次都是A+級別。

所以，與其和孩子一起抱怨，不如和孩子好好分析利弊，理智對待，外加打打感情牌，讓孩子逐步認識有些時候不是所有的事情都會按著你的意愿往前發展，我們能做的只有好好適應它，努力尋找光明點，讓自己時刻充滿正能量。我一直認為，我們家長積極的人生觀，也一定會影響孩子的處世觀，不管是現在的高考征程中，還是將來的人生旅途上，拒絕抱怨，抵制消極，將是一輩子要學的功課。

“許多家長在孩子上網這件事上都進退兩難，網絡上的交流已成為孩子生活中的一部分，完全斷絕網絡與孩子之間的關系，是絕對不可能的。”網絡，已是我們融入社會的渠道，與我們的生活息息相關。女兒小學時偶爾上網打打小游戲聊聊天，到了初中也只是在星期六晚上玩一下，到了暑假里我便和她約定每天一小時。上了高中，兩個星期回家一次時，我也允許她晚上玩上兩個小時。到了高三，好多孩子開始和網絡說再見，但我知道，女兒是不可能這樣的，再說上網也能放松一下緊張的心情，完全斷開不是最適宜的方法。于是，還是采取老辦法，和她商量上網時間，在我們彼此都能接受的時間范圍內達成一致。

有時，女兒也會玩得忘了時間，我便會出面提醒，她也會欣然接受，所以很少為了這事兒鬧得不愉快。有時，看她玩得太投入了，我就會對女兒說：“應該是人腦控制電腦，而不是電腦控制人腦。”孩子畢竟是孩子，偶爾犯犯錯也在所難免，我們成人陷在網絡上不能自拔的也不在少數。再者，你現在能強制她，一旦她上了大學，離開你的視線，沒有清醒的頭腦，或許會一下子陷進去。不如一步步開導她，讓她養成理智對待電腦的習慣，才是最為明智的做法。

“只要您和孩子堅持做最好的自己，就是勝利。不要忽視高考成功背后精神力量所起到的重要作用，心理因素是戰勝挫折最強有力的保證。”很多家長在文章中說，高考，拼到最后，拼的就是心態。如果我們家長能在孩子受挫時及時開導，在孩子得意時友情提醒，在孩子感覺自己熬不過去時適時撫慰，那我們的孩子一定會在這三年的煎熬過程中不斷成長，收獲一個良好的心態。

高中前兩年女兒過得自由自在，什么好玩參加什么，什么好看就看個痛快，因為她的作業總是比別人完成得快，總有一節晚自習可以用來自由支配。隨著高三來臨，又恰逢奧數集訓，忽然之間她覺得自己學習壓力好大好大，回家后一個人坐在沙發上淚流不止。我讓她痛哭了一通后才開始詢問原因，然后告訴她自己是怎么面對生活中的困境的。告訴她，其實，每個人都有每個人的痛，每個人都有每個人藏在心底的秘密，只是你不知道而已。所以，我們可以允許自己傷悲一陣子，但過后一定要還自己快樂，千萬不可以傷自己。如果實在邁不過去，我們可以選擇放棄??

最后，女兒微笑著告訴我，十天的奧數培訓還是要參加的，不想自己功虧一簣，因為學了奧數后做一般的高考數學試卷真的容易多了。再說，自己一個人在家學習畢竟沒有那么自覺，還是群體氛圍來得更有利。看到哭泣后的她這么理智，我真的好欣慰，就像她日志中寫得那樣：不管怎樣，我都無法逃避，逃避這個能夠改變任何一個人的世界；不管怎樣，我都只有適應，適應這個不會只繞著某個人的世界。

我知道，高三，肯定會有這么一個坎，與其到最后經歷不如提前來到。看著女兒重新綻放的笑容，我的心也平靜下來。后來，我又給她寫了一封信，在信中告訴她：“人生，太過平靜其實也是一種慢性自殺吧。所以，我們應該感激上天賜予自己的種種磨難，讓自己的生命可以跌宕起伏一下，沒有經歷過磨難的人生不算真正活過。活著，有時就是折騰！折騰自己，也折騰生活。再次告訴自己，能打敗自己的永遠只有自己，而如果打不敗的話，那我就是最強的！給自己力量，自己永遠是最有力量的！每天對著鏡子笑笑，笑容真的可以回來的。一個人時也笑笑，哪怕只是笑給自己看！記住，笑給自己看永遠是最重要的！”

自主招生的材料關順利通過，筆試關也已結束。陪著女兒從南京考試回來，女兒面對高深莫測的語文試題，無奈地笑著說：“嗯，看來只能裸考了。”我亦笑著對她說：“裸考也不錯啊，這樣我們就可以選自己喜歡的專業和學校啰，還可以不呼吸北京的風沙哦！”女兒聽著我的調侃輕松好多，說就是覺得有點丟臉。我立馬給她看《意林》上的一篇文章——《櫥窗人》，說我們的人生是讓自己感受的，不是活給別人看的。女兒深表贊同，豁然開朗。你看，我們家長的及時開導，對孩子的心理成長多么重要。

“相信孩子，對家長來說是一種信念，我想說這種信念不是虛的，它是實實在在的。如果家長心中有了這個信念，就好像給孩子夢想插上了翅膀。”這是作者流星雨的話語。我想，這也是這本書留給我們的啟迪。作為每一個陪著孩子走向高考走過高考的家長，都應該時刻溫習這段話，相信孩子，相信自己，堅持夢想，告訴自己只要愿意努力，愿意學習，你一定可以在陪著孩子高考的過程中不斷成長。高考還沒有結束，我們的學習也將繼續；人生永無止境，我們的成長也永不停止！

第五篇：讀《雪孩子和蒲公英》有感800字

讀《雪孩子和蒲公英》有感800字

張欣怡

自從我讀了《雪孩子和蒲公英》后，感受頗深。這本書是著名作家徐魯之作，內容全是由詩歌的形式表達出來的，語言優美，讀來朗朗上口。

這本書中的每一首詩，寫的都極其優美。比如說其中的一首“地球在哭泣”這首詩內容只短短的幾句話，但這短短的幾句詩中充分的表達出了地球為何在哭泣。當我讀完這首詩的時候，心里憂心忡忡甚為難過，為什么呢？因為這首詩寫的非常樸實，切近生活，號召人們愛護環境，保護環境。然而在現實生活中，雖然我們的生活條件發生了翻天覆地的變化，生活富足，但近幾年來我們的環境卻越變越差，地球不時在哭泣。以前我們擁有的清澈的河流，暢心的小魚，湛藍的天空，卻離我們遠去。

讀罷此詩，想來非常痛心，我淚流縱橫。隨著時間的遷移，現在人們對環境有了清晰的認識，愛護大自然，保護大自然，已成為全人類的共識，保護環境是每個人共有的責任。

這本書不但會讓你知道悔改，還會讓你進入幻想的空間。比如其中的一首詩《籬笆上的紅薔薇》內容簡單而富有情趣：

早晨，小鳥飛到露水閃亮的籬笆上，用歌聲問候醒來的紅薔薇。

紅薔薇高舉小小的銀杯，好像在說：

謝謝你，小鳥，請喝一杯甜甜的露水……

我邊讀邊想，想到這世上真的有童話的存在嗎？,難道真的有小鳥問候我？真的有花朵請我喝茶？我想著想著慢慢進入了童話般的世界，樹上的小鳥用歌聲來問候我，地上的小蟲子在演奏音樂邀請我參加它們的演唱會，草叢中的玫瑰要我品嘗落在她身上的露珠。我和小動物們躺在草坪上玩耍、曬太陽，感覺真好呀！此時我忘記了周圍的一切，正當我癡迷之時，突然被弟弟的一聲吼叫，才漸漸的把我遨游醒來。

這本書還能大大提高我的寫作水平。由于靈感的原因，有一次寫作時，我靈機一動，模仿書中的有關詩意隨手寫下了一首自由詩，此詩還在競賽中獲得一等獎呢。

《雪孩子和蒲公英》這本書雖然是詩歌，但是每首詩的詩意表達得非常有韻味，有情趣。它使我真正懂得怎樣生活，怎樣做人，怎樣學習，怎樣處事等等。希望每個人都能夠來買這本書，讀這本書，更希望大家從書中學到更多更多的知識，了解社會，懂得人生。

我愛這本書——《雪孩子和蒲公英》。