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好班主任是這樣煉成的-班主任工作心得[5篇范例]

時(shí)間:2019-05-15 16:20:47下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:好班主任是這樣煉成的-班主任工作心得

好班主任是這樣煉成的我的班主任之旅可謂跌跌撞撞,回首成長(zhǎng)歷程,我深深感到班主任工作是一項(xiàng)藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,班主任工作是一門科學(xué),科學(xué)需要求真,班主任工作是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)需要獻(xiàn)身。想點(diǎn)辦法,不怕煩瑣,堅(jiān)持下去就一定能練成優(yōu)秀班主任。

第一方面,堅(jiān)持制度管理,重視做人引導(dǎo)

建立健全班級(jí)管理機(jī)制,是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的有利保障。班集體是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體,必須抓好其中的三個(gè)運(yùn)行機(jī)制。

(一)班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制建立。具體做法如下:

1、分項(xiàng)打分。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng),對(duì)每系項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,給定分值,形成班級(jí)管理制度在全班通過(guò)后張貼上墻。例如“文明”一項(xiàng)包括,言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容,各占一分,每周以小組為單位計(jì)分考評(píng)。

2、學(xué)生、老師均有權(quán)主張加減分,由值周班長(zhǎng)考核記錄,能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán),達(dá)到全面管理每一位學(xué)生的目的。尤其在大型活動(dòng)時(shí),量化管理的優(yōu)勢(shì)就凸顯出來(lái)。例如,勞動(dòng)時(shí),向?qū)W生講明本次勞動(dòng)任務(wù)和要求后,就可將此次任務(wù)承包出去,比如,擦拭燈管,每根10分,限兩名同學(xué),擦窗子,3名同學(xué),每扇20分……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的競(jìng)爭(zhēng)任務(wù),尤其是平時(shí)給組里丟分的同學(xué),他們可不想錯(cuò)過(guò)這將功補(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì),每項(xiàng)任務(wù)分配下去后總有一些人歡呼雀躍,有一些人失落嘆息,看到學(xué)生們情緒高漲,我則是暗自高興。每周考評(píng)的結(jié)果需要周五班會(huì)課通報(bào),我們的班會(huì)課雷打不動(dòng),全體班干部集中在教室前面,總結(jié)自己負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容,最后由班長(zhǎng)累加小組總積分及排名情況;積分最低的小組承擔(dān)下周的值日任務(wù),第一、第二名小組分別加20分和10分的下周基礎(chǔ)分,本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生,在該期的黑板報(bào)“標(biāo)兵欄目”中公示。學(xué)生學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性,又提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平,為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。

(二)建立班干部選任考評(píng)機(jī)制。各個(gè)班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心,班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次。考評(píng)內(nèi)容:(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。(2)工作任務(wù)完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)。(班主任工作計(jì)劃)考評(píng)形式:在班會(huì)課上進(jìn)行“好干部”評(píng)選,沒(méi)有被提名的干部需要反思自己工作的態(tài)度和工作的效果。這一管理機(jī)制的建立,就達(dá)到人人參與,人人受鍛煉,使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

(三)建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法:(1)設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),實(shí)行“卡式”全方位管理。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及金卡學(xué)生、銀卡學(xué)生、榮譽(yù)卡學(xué)生、“學(xué)習(xí)飛躍獎(jiǎng)一單科狀元”寒暑暑假優(yōu)秀作業(yè)標(biāo)兵等“單項(xiàng)獎(jiǎng)”若干,對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,推出優(yōu)秀,樹(shù)立榜樣,找出差距,不斷改進(jìn)。總之,凡是可納入考核的工作內(nèi)容均可用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制予以評(píng)價(jià)。使學(xué)生們感到只要付出就能收獲,只要努力就能實(shí)現(xiàn)價(jià)值,贏得他人的尊重,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的積極性。

雖然,這樣的工作很繁雜,但對(duì)于樹(shù)立班級(jí)正氣,創(chuàng)建積極健康的班級(jí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的志趣效果顯著。

第二方面,豐富班級(jí)文化

(一)學(xué)習(xí)成績(jī)常抓不懈,讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn),更是班主任工作的重點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)證明,名優(yōu)老師教課,只能是學(xué)生學(xué)好的必要條件,而不是充要條件,班主任對(duì)學(xué)生的監(jiān)督檢查也起著至關(guān)重要的作用。因此,每個(gè)新班開(kāi)學(xué)伊始,我都格外重視英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的督促。每天中午自習(xí)時(shí)間充分利用,或考數(shù)學(xué),或考英語(yǔ),每科每組一個(gè)科代表,由科代表中的小組長(zhǎng)出題,講題,其他科代表帶領(lǐng)答題、批題、總結(jié),四個(gè)小組評(píng)出合格人數(shù)第一第二名,分別加分,不合格的同學(xué)由四人學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出題,檢查直到練會(huì)為止。現(xiàn)在的科代表們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,只要語(yǔ)文有背誦,有早讀,科代表就會(huì)安排考查,只要數(shù)學(xué)英語(yǔ)布置了練習(xí),科代表們第二天一早就會(huì)逐個(gè)檢查,并當(dāng)時(shí)總結(jié),給好的加分,差的扣分,不會(huì)的講解。每周的班會(huì)時(shí)間總結(jié)評(píng)價(jià)四個(gè)自然組、每四人的學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀同桌和進(jìn)步落后的個(gè)人以及科代表班干部的工作表現(xiàn)。被同學(xué)認(rèn)可的小組和個(gè)人都要受到表?yè)P(yáng),沒(méi)有被提名的科代表則要做自我分析以備改進(jìn),因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制到位,所以同學(xué)們熱情高漲,英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)較好。了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。我還要求學(xué)生每科必須有筆記本,改錯(cuò)本,且定期檢查總結(jié)、評(píng)比。對(duì)于要求背誦的英語(yǔ)課文,語(yǔ)文課文,則登記造冊(cè),所有學(xué)生挨個(gè)過(guò)篩子,這個(gè)考察工作由班主任和科代表分工合作。這樣系統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)效果監(jiān)督極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在我班沒(méi)有不學(xué)習(xí)的學(xué)生,崇尚學(xué)習(xí)成為班級(jí)文化的核心。

(二)文體活動(dòng)全面發(fā)展。作為班主任,我也格外關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),通過(guò)適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。比如,對(duì)于每個(gè)月眼睛視力不減弱的同學(xué)加0.5分,以督促學(xué)生認(rèn)真做眼操,保護(hù)眼睛。因此,學(xué)生們眼操做得最安靜。體育課或課間主動(dòng)進(jìn)行體能訓(xùn)練的同學(xué)由體委記錄鍛煉情況,給予加分,并且記錄在班級(jí)準(zhǔn)備的“學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)”中,以此督促學(xué)生們強(qiáng)身健體,磨練意志,無(wú)論是踢毽子比賽,還是跳大繩、跳小繩比賽,均取得了較好的成績(jī)。學(xué)生們成群結(jié)隊(duì)鍛煉身體成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。除了體育運(yùn)動(dòng),學(xué)生還積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課,班會(huì)課,參加葫蘆絲班的演奏,承擔(dān)校大合唱任務(wù),學(xué)生們忙在其中,樂(lè)在其中,收獲亦在其中。今年,我參加了區(qū)“班級(jí)是我家,我愛(ài)我家”的優(yōu)秀班集體展示活動(dòng),我所帶的班級(jí)多次獲得校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào),曾兩次獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體。

第二篇:讀書(shū)心得一(讀《好班主任是這樣煉成的》有感)

讀書(shū)心得之

(一)讀《好班主任是這樣煉成的》有感

班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師,班主任工作沒(méi)有最好只有更好。班主任要引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)增長(zhǎng)、精神增長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展等方面實(shí)現(xiàn)發(fā)展。班主任更像古時(shí)候的“師傅”。“一日為師終生為父”,那時(shí)候的師傅不僅教徒弟手藝,而且教做人和處世,之所以稱為“父”,在于教育徒弟為人處世。班主任也是這樣,不僅要管理好學(xué)生,讓學(xué)生安全和健康,還要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高終身學(xué)習(xí)能力,更要引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的精神世界,學(xué)會(huì)為人處世。“授之以魚(yú)不如授之以漁”,班主任是學(xué)生的導(dǎo)師,從知識(shí)角度來(lái)說(shuō)就是要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和能力。

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,科技高度發(fā)達(dá),信息瞬息萬(wàn)變,社會(huì)的變化給學(xué)校的教育帶來(lái)了直接的沖擊,也影響著整個(gè)教育的發(fā)展。然而時(shí)代的變遷不會(huì)改變教育的真諦,要成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的班主任,就應(yīng)該在堅(jiān)守教育基本信條的前提下,不斷更新修正自己的教育思維、教學(xué)手段、教育行動(dòng),使之具有鮮明的時(shí)代特征,為廣大青少年所樂(lè)于接受。

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,又是班級(jí)的組織者與協(xié)調(diào)者。好班主任善于建立一支具有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班級(jí)干部隊(duì)伍,形成團(tuán)結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量,并依靠這支力量樹(shù)立正確的輿論,去影響、調(diào)動(dòng)其他學(xué)生參與班級(jí)管理。好班主任善于采取切實(shí)有效的方法創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng),積極探索班級(jí)活動(dòng)管理的新模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。好班主任善于加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),努力營(yíng)造積極、健康、向上的班級(jí)文化,有力地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,促進(jìn)班集體的發(fā)展。

一個(gè)好的班主任是善于“借力”的班主任,能“偷懶”的班主任。葉圣陶提出:教師的教學(xué)要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),“教是為了不教”。推廣到班主任的班級(jí)管理,“管是為了不管”,班主任應(yīng)嘗試讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。一個(gè)好班主任善于協(xié)調(diào)自己與校長(zhǎng)、任課教師等同事的關(guān)系,積極爭(zhēng)取他們的密切配合,有效開(kāi)發(fā)和利用好這些教育資源,以形成教育學(xué)生的合力。家長(zhǎng)是班主任的天然同盟軍。一個(gè)好班主任不僅會(huì)教育好學(xué)生,而且會(huì)充分利用家長(zhǎng)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并指導(dǎo)家長(zhǎng)教育好學(xué)生。

一個(gè)好班主任是一個(gè)有品位的班主任,品位是好班主任的一張標(biāo)簽。一個(gè)

讀書(shū)心得之

(一)好班主任的品位不是說(shuō)出來(lái)的,也不是寫(xiě)出來(lái)的,而是自身實(shí)力自認(rèn)流露出來(lái)的。一個(gè)班主任內(nèi)在的氣質(zhì)、風(fēng)度、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和心里品質(zhì)等因素形成的精神力量,一個(gè)班主任所具有的綜合素養(yǎng),自然就會(huì)呈現(xiàn)為一種品位,一種標(biāo)簽。塑造自己的品位,首先要從修煉“內(nèi)力”開(kāi)始,要修煉素養(yǎng),強(qiáng)化專業(yè),形成風(fēng)格,有點(diǎn)絕活。細(xì)節(jié)凝聚品位,魔鬼就在細(xì)節(jié)之上,天使也在細(xì)節(jié)之中。細(xì)節(jié)可能成就一個(gè)人,細(xì)節(jié)也可能毀了一個(gè)人。一個(gè)好班主任,一定是一個(gè)善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。一個(gè)好的班主任肯定是對(duì)教育的根本問(wèn)題進(jìn)行過(guò)終極價(jià)值追問(wèn)的班主任。對(duì)于一個(gè)好班主任而言,思想不是可有可無(wú),而是品位的“靈魂”。

如果你擁有了積極樂(lè)觀的心態(tài),你就什么都可以得到。在未來(lái)的人生和世界里,態(tài)度是最根本的競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)好班主任就是活力、燦爛、知足、自信、享受的人,就是一個(gè)有著陽(yáng)光心態(tài)的人。馬克思說(shuō)過(guò)一句話:“你希望別人怎樣對(duì)待你自己,你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。”在現(xiàn)實(shí)生活中,要?jiǎng)e人給你陽(yáng)光,不僅自己要先有陽(yáng)光,而且要把陽(yáng)光傳遞給別人。只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,只有幸福的班主任才能帶出幸福的班級(jí)。班主任,是最應(yīng)該幸福的崗位。

自以為滿了的時(shí)候,實(shí)際就是自己不足的時(shí)候!也許你已經(jīng)功成名就,已經(jīng)桃李滿天下,但絕不能說(shuō)你的班主任工作就“滿了”,你還需要更進(jìn)一步。沒(méi)有最好,只有更好。我們不可能做一個(gè)最好的班主任,但我們可以做一個(gè)更好的班主任,追求做最好的自己。作為班主任,最好的自己首先就是最好的師表,最好的師表就是最高的教育,最高的教育才能成就最好的學(xué)生。青春不是年齡,青春是一種精神狀態(tài),青春是一種氣質(zhì),青春是一種進(jìn)取,青春是一種換了和熱情,青春是一種好奇和渴望,凝聚在其中的就是由熱情轉(zhuǎn)化而來(lái)的激情。做幾年的好班主任并不難,難的是十多年班主任工作后依然能持續(xù)成長(zhǎng),每幾年實(shí)現(xiàn)一次跨越、上一個(gè)臺(tái)階,挑戰(zhàn)自我,超越自我,實(shí)現(xiàn)“高位”之上的可持續(xù)成長(zhǎng)。

第三篇:優(yōu)秀班主任是這樣煉成的

優(yōu)秀班主任是這樣煉成的作者:觀海聽(tīng)潮

作為一個(gè)教師,如果你沒(méi)有班主任的經(jīng)歷,那你就不是一個(gè)真正意義上的教師。如果你想成為一位真正的教師,那你必須做班主任,如果你想成為一個(gè)管理者,你更需做班主任。

有點(diǎn)極端?不,真的是這樣。

做教師易,做個(gè)好教師難,做班主任難,做個(gè)好班主任就更難。

那么,怎么才能做個(gè)好班主任?

首先,你要不怕苦累。

班主任工作是一項(xiàng)辛苦的工作,第一事多,第二事雜。班主任即是班里的皇帝——一言九鼎,又是班里的丞相——事必躬親。有人用九字真經(jīng)總結(jié)過(guò)班主任的工作,那就是“跑斷腿、磨破嘴、操碎心”,夸張是有點(diǎn),但也算總結(jié)出了班主任工作的特點(diǎn)。

先說(shuō)“跑斷腿”。作為班主任,每天要是不到自己班里轉(zhuǎn)個(gè)十趟八趟,那你肯定不是個(gè)好班主任。這么多?是的,早操之前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),晨讀的時(shí)候轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),自己上課的時(shí)候就不用說(shuō)了,此外還有就餐的時(shí)候,午睡的時(shí)候,下午上課前,生活指導(dǎo),晚修,睡前,這還不包括其他老師上課的時(shí)候,偷偷從后門瞧幾眼,盡管這個(gè)樣子像特務(wù),學(xué)生也很討厭,但有時(shí)還不得不做。當(dāng)然,這是常規(guī)動(dòng)作,如果再加上自選動(dòng)作,次數(shù)那就更多了。

再說(shuō)“磨破嘴”。上課就不用說(shuō)了,因?yàn)榘嘀魅问紫仁且幻握n教師,上好自己的專業(yè)課是本職,也是當(dāng)班主任的基本功。除此之外,還有兩項(xiàng)最重要的工作,其一,上傳下達(dá),學(xué)生那里存在的問(wèn)題要匯報(bào)上去,上級(jí)布置的工作要落實(shí)下去。打個(gè)形象的比喻,班主任就是那葫蘆的腰,兩頭都大,上面領(lǐng)導(dǎo)一群,一個(gè)都不能得罪,下面學(xué)生一片,一個(gè)都不能忽視。上課、班會(huì)、生活指導(dǎo)、個(gè)別座談、家長(zhǎng)來(lái)訪、去訪家長(zhǎng),一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生,大多數(shù)是聽(tīng)話的,讓人省心的,但也總有那么幾個(gè)學(xué)生比較調(diào)皮,需要班主任進(jìn)行個(gè)別談心,重點(diǎn)“輔導(dǎo)”,需要班主任動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。所有這一切都要憑班主任那“三寸不爛之舌”去一一落實(shí),即使磨不破嘴至少也要磨掉一層皮。

最后就是“操碎心”了。很多人不愿意做班主任,除了上面兩個(gè)因素外,這是個(gè)最重要的因素。班主任工作事無(wú)巨細(xì),學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)、各類檢查和評(píng)比,一個(gè)都不能少,每件都必須做,還必須做好。當(dāng)然,這還不是全部,昨天張三和李四剛鬧點(diǎn)矛盾,今天王五又氣得任課老師生氣了,都要班主任出面,該調(diào)解調(diào)解,該處理處理。(班主任)真是:林子大了什么鳥(niǎo)都有,學(xué)生多了,什么性格的都有,五十個(gè)學(xué)生就會(huì)有五十種性格。遇到各種問(wèn)題你都得逐一解決,作為班主任,你沒(méi)得選擇,只能是兵來(lái)將敵水來(lái)土堰,出現(xiàn)什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題,不能有任何懈怠。

領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常這樣告誡我們,做班主任要做到“腿勤、眼勤、腦勤”,這句話也可以說(shuō)成“要多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、多看看、多想想”,強(qiáng)化預(yù)防,未雨綢繆,將所有問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),這樣才能保證班級(jí)平穩(wěn)、有序、和諧。

當(dāng)然,班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的無(wú)非就是那幾個(gè)人和那幾件事,絕大多數(shù)的同學(xué)都是好樣的,是不需要老師操很多心的。

要是學(xué)生都這樣叫人費(fèi)心,那得把班主任累死。

其次,你要善于學(xué)習(xí)。

要想當(dāng)一個(gè)好班主任,就得必須先做“學(xué)習(xí)型”的班主任。社會(huì)是發(fā)展變化的,學(xué)生也是發(fā)展變化的。不同年代的學(xué)生,特點(diǎn)當(dāng)然也不會(huì)相同。所以,班主任工作也要與時(shí)俱進(jìn),要做到這一點(diǎn),就必須不斷學(xué)習(xí)。

如何學(xué)?無(wú)非就是三個(gè)方面,向名人學(xué)、向先進(jìn)學(xué)、向同伴學(xué)。

先說(shuō)向名人學(xué)。我所說(shuō)的名人主要是幾個(gè)教育大家。中國(guó)的有孔子、葉圣陶、陶行知、魏書(shū)生,國(guó)外比較知名的當(dāng)然就是蘇霍姆林斯基。我認(rèn)為主要從他們身上學(xué)習(xí)三點(diǎn),第一學(xué)習(xí)他們的思想,第二學(xué)習(xí)他們的方法,第三非常重要,就是要學(xué)習(xí)他們的做人,身教勝于言教,有時(shí)一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

再說(shuō)“向先進(jìn)學(xué)”。名人畢竟是名人,他們思想、經(jīng)驗(yàn)和方法,有的我們能學(xué)的來(lái),而有的是學(xué)不來(lái)的,即使學(xué)到了用到自己學(xué)生身上也未必合適。所以,更多的時(shí)候我們還是要向離我們較近先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。他們的很多做法用起來(lái)可能更加適合,更加實(shí)用。

最后說(shuō)“向同伴學(xué)”。同伴就是我們的同事,俗話說(shuō)“三人行必有我?guī)煛保m然他即不是名人,也不是先進(jìn),但這不說(shuō)明他身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),沒(méi)有我們可以借鑒的地方。因?yàn)樗麄兒臀覀兲幱谝粋€(gè)學(xué)校甚至是一個(gè)年級(jí),環(huán)境一樣,學(xué)生也差不多,所以他們的方法學(xué)過(guò)來(lái)可能更容易操作、更加實(shí)用。

簡(jiǎn)言之,只要你善于學(xué)習(xí),并努力付諸實(shí)踐,想不進(jìn)步都難。

第三、你要有足夠的恒心。

一個(gè)人做個(gè)班主任并不難,難的是做個(gè)好班主任,難上加難的是一直做個(gè)好班主任。

班主任工作是個(gè)辛苦活、細(xì)致活,僅憑心血來(lái)潮,僅憑一時(shí)的熱情是做不好的。

班主任工作也很單調(diào),方圓幾百米,固定的幾個(gè)點(diǎn),周而復(fù)始的工作,一級(jí)又一級(jí)學(xué)生,沒(méi)有點(diǎn)耐心和毅力是做不好的。

“貴有恒,何必三更起五更眠,最無(wú)益,只怕一日曝十日寒”,其實(shí)不僅做什么工作都需要有這種恒心,做班主任就更需要。

教育工作本身就是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,其出成果的周期比較長(zhǎng),尤其是我們初中學(xué)校,是承上啟下的環(huán)節(jié)。不像高中,送出學(xué)生就能看到累累碩果,我們更多的時(shí)候是為別人做嫁衣,所以就難免缺少成就感,因此我們就要比別人更能耐得住寂寞,耐得住清貧。“板凳坐得十年冷”,也許有輝煌,也許有熱烈,但那些畢竟不是永恒,更多的可能還是單調(diào)和平淡。盡管如此,我們還是要選擇堅(jiān)持。

也許你已經(jīng)做了好多年,可是依然沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有榮譽(yù),甚至你的工作也沒(méi)有得到稱贊,這個(gè)時(shí)候退卻嗎?松懈嗎?放棄嗎?不,你仍然要堅(jiān)持,因?yàn)閯倮统晒ν嬖谟趫?jiān)持的信念之中,存在于鍥而不舍的努力之中。

生活中往往就是這樣,鮮花、榮譽(yù)和掌聲永遠(yuǎn)只是屬于少數(shù)人,而工作中更多的還是沒(méi)有獲得過(guò)這些的普通人,他們占絕大多數(shù),盡管什么也沒(méi)得到,還是一如既往的在自己的崗位上默默的工作者、付出著、奉獻(xiàn)著,如春蠶、如蠟燭、如春雨一般潤(rùn)物無(wú)聲。

因?yàn)樗麄冎溃龊眠@項(xiàng)工作其意義本不在于要獲得什么榮譽(yù),他們只是覺(jué)得做一個(gè)班主任,做一個(gè)好班主任就是他們的使命。

如此而已。

我們?nèi)匀粓?jiān)信,只要你付出了,該你得到的,你早晚會(huì)得到,一點(diǎn)都不會(huì)少。只要你有恒心。

第四、鍛煉自己的“悟性”

還有一點(diǎn)也特別重要,那就是“悟”,用通俗的話說(shuō)就是要善于思考、善于總結(jié)。要知道很多理論都是這些大家“悟”出來(lái)的,因?yàn)檫@些原創(chuàng)理論書(shū)本上并沒(méi)有現(xiàn)成的答案,只能靠“悟”。當(dāng)然,“悟”是個(gè)技術(shù)活,不是所有的人都有這個(gè)能耐,但是我們可以練,日積月累,由不會(huì)到會(huì),由小“悟”到大“悟”,如果能達(dá)到“徹悟”,我們也就快成“大家”了。

不怕苦累,善于學(xué)習(xí),具有恒心,再有點(diǎn)悟性,這是成為一個(gè)好班主任的必要條件,如果你要想成為一個(gè)好班主任,那么,就從這些做起吧!并且要堅(jiān)持做下去,始終如一,相信不久的將來(lái),你一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的班主任。

第四篇:優(yōu)秀班主任是這樣煉成的

精選范文:優(yōu)秀班主任是這樣煉成的(共2篇)優(yōu)秀班主任是這樣煉成的 作者:觀海聽(tīng)潮 作為一個(gè)教師,如果你沒(méi)有班主任的經(jīng)歷,那你就不是一個(gè)真正意義上的教師。如果你想成為一位真正的教師,那你必須做班主任,如果你想成為一個(gè)管理者,你更需做班主任。有點(diǎn)極端?不,真的是這樣。做教師易,做個(gè)好教師難,做班主任難,做個(gè)好班主任就更難。那么,怎么才能做個(gè)好班主任? 首先,你要不怕苦累。班主任工作是一項(xiàng)辛苦的工作,第一事多,第二事雜。班主任即是班里的皇帝一言九鼎,又是班里的丞相事必躬親。有人用九字真經(jīng)總結(jié)過(guò)班主任的工作,那就是跑斷腿、磨破嘴、操碎心,夸張是有點(diǎn),但也算總結(jié)出了班主任工作的特點(diǎn)。先說(shuō)跑斷腿。作為班主任,每天要是不到自己班里轉(zhuǎn)個(gè)十趟八趟,那你肯定不是個(gè)好班主任。這么多?是的,早操之前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),晨讀的時(shí)候轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),自己上課的時(shí)候就不用說(shuō)了,此外還有就餐的時(shí)候,午睡的時(shí)候,下午上課前,生活指導(dǎo),晚修,睡前,這還不包括其他老師上課的時(shí)候,偷偷從后門瞧幾眼,盡管這個(gè)樣子像特務(wù),學(xué)生也很討厭,但有時(shí)還不得不做。當(dāng)然,這是常規(guī)動(dòng)作,如果再加上自選動(dòng)作,次數(shù)那就更多了。再說(shuō)磨破嘴。上課就不用說(shuō)了,因?yàn)榘嘀魅问紫仁且幻握n教師,上好自己的專業(yè)課是本職,也是當(dāng)班主任的基本功。除此之外,還有兩項(xiàng)最重要的工作,其一,上傳下達(dá),學(xué)生那里存在的問(wèn)題要匯報(bào)上去,上級(jí)布置的工作要落實(shí)下去。打個(gè)形象的比喻,班主任就是那葫蘆的腰,兩頭都大,上面領(lǐng)導(dǎo)一群,一個(gè)都不能得罪,下面學(xué)生一片,一個(gè)都不能忽視。上課、班會(huì)、生活指導(dǎo)、個(gè)別座談、家長(zhǎng)來(lái)訪、去訪家長(zhǎng),一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生,大多數(shù)是聽(tīng)話的,讓人省心的,但也總有那么幾個(gè)學(xué)生比較調(diào)皮,需要班主任進(jìn)行個(gè)別談心,重點(diǎn)輔導(dǎo),需要班主任動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。所有這一切都要憑班主任那三寸不爛之舌去一一落實(shí),即使磨不破嘴至少也要磨掉一層皮。最后就是操碎心了。很多人不愿意做班主任,除了上面兩個(gè)因素外,這是個(gè)最重要的因素。班主任工作事無(wú)巨細(xì),學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)、各類檢查和評(píng)比,一個(gè)都不能少,每件都必須做,還必須做好。當(dāng)然,這還不是全部,昨天張三和李四剛鬧點(diǎn)矛盾,今天王五又氣得任課老師生氣了,都要班主任出面,該調(diào)解調(diào)解,該處理處理。(班主任)真是:林子大了什么鳥(niǎo)都有,學(xué)生多了,什么性格的都有,五十個(gè)學(xué)生就會(huì)有五十種性格。遇到各種問(wèn)題你都得逐一解決,作為班主任,你沒(méi)得選擇,只能是兵來(lái)將敵水來(lái)土堰,出現(xiàn)什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題,不能有任何懈怠。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常這樣告誡我們,做班主任要做到腿勤、眼勤、腦勤,這句話也可以說(shuō)成要多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、多看看、多想想,強(qiáng)化預(yù)防,未雨綢繆,將所有問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),這樣才能保證班級(jí)平穩(wěn)、有序、和諧。當(dāng)然,班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的無(wú)非就是那幾個(gè)人和那幾件事,絕大多數(shù)的同學(xué)都是好樣的,是不需要老師操很多心的。要是學(xué)生都這樣叫人費(fèi)心,那得把班主任累死。其次,你要善于學(xué)習(xí)。要想當(dāng)一個(gè)好班主任,就得必須先做學(xué)習(xí)型的班主任。社會(huì)是發(fā)展變化的,學(xué)生也是發(fā)展變化的。不同年代的學(xué)生,特點(diǎn)當(dāng)然也不會(huì)相同。所以,班主任工作也要與時(shí)俱進(jìn),要做到這一點(diǎn),就必須不斷學(xué)習(xí)。如何學(xué)?無(wú)非就是三個(gè)方面,向名人學(xué)、向先進(jìn)學(xué)、向同伴學(xué)。先說(shuō)向名人學(xué)。我所說(shuō)的名人主要是幾個(gè)教育大家。中國(guó)的有孔子、葉圣陶、陶行知、魏書(shū)生,國(guó)外比較知名的當(dāng)然就是蘇霍姆林斯基。我認(rèn)為主要從他們身上學(xué)習(xí)三點(diǎn),第一學(xué)習(xí)他們的思想,第二學(xué)習(xí)他們的方法,第三非常重要,就是要學(xué)習(xí)他們的做人,身教勝于言教,有時(shí)一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。再說(shuō)向先進(jìn)學(xué)。名人畢竟是名人,他們思想、經(jīng)驗(yàn)和方法,有的我們能學(xué)的來(lái),而有的是學(xué)不來(lái)的,即使學(xué)到了用到自己學(xué)生身上也未必合適。所以,更多的時(shí)候我們還是要向離我們較近先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。他們的很多做法用起來(lái)可能更加適合,更加實(shí)用。最后說(shuō)向同伴學(xué)。同伴就是我們的同事,俗話說(shuō)三人行必有我?guī)煟m然他即不是名人,也不是先進(jìn),但這不說(shuō)明他身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn),沒(méi)有我們可以借鑒的地方。因?yàn)樗麄兒臀覀兲幱谝粋€(gè)學(xué)校甚至是一個(gè)年級(jí),環(huán)境一樣,學(xué)生也差不多,所以他們的方法學(xué)過(guò)來(lái)可能更容易操作、更加實(shí)用。簡(jiǎn)言之,只要你善于學(xué)習(xí),并努力付諸實(shí)踐,想不進(jìn)步都難。第三、你要有足夠的恒心。一個(gè)人做個(gè)班主任并不難,難的是做個(gè)好班主任,難上加難的是一直做個(gè)好班主任。班主任工作是個(gè)辛苦活、細(xì)致活,僅憑心血來(lái)潮,僅憑一時(shí)的熱情是做不好的。班主任工作也很單調(diào),方圓幾百米,固定的幾個(gè)點(diǎn),周而復(fù)始的工作,一級(jí)又一級(jí)學(xué)生,沒(méi)有點(diǎn)耐心和毅力是做不好的。貴有恒,何必三更起五更眠,最無(wú)益,只怕一日曝十日寒,其實(shí)不僅做什么工作都需要有這種恒心,做班主任就更需要。教育工作本身就是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,其出成果的周期比較長(zhǎng),尤其是我們初中學(xué)校,是承上啟下的環(huán)節(jié)。不像高中,送出學(xué)生就能看到累累碩果,我們更多的時(shí)候是為別人做嫁衣,所以就難免缺少成就感,因此我們就要比別人更能耐得住寂寞,耐得住清貧。板凳坐得十年冷,也許有輝煌,也許有熱烈,但那些畢竟不是永恒,更多的可能還是單調(diào)和平淡。盡管如此,我們還是要選擇堅(jiān)持。也許你已經(jīng)做了好多年,可是依然沒(méi)有鮮花,沒(méi)有掌聲,沒(méi)有榮譽(yù),甚至你的工作也沒(méi)有得到稱贊,這個(gè)時(shí)候退卻嗎?松懈嗎?放棄嗎?不,你仍然要堅(jiān)持,因?yàn)閯倮统晒ν嬖谟趫?jiān)持的信念之中,存在于鍥而不舍的努力之中。生活中往往就是這樣,鮮花、榮譽(yù)和掌聲永遠(yuǎn)只是屬于少數(shù)人,而工作中更多的還是沒(méi)有獲得過(guò)這些的普通人,他們占絕大多數(shù),盡管什么也沒(méi)得到,還是一如既往的在自己的崗位上默默的工作者、付出著、奉獻(xiàn)著,如春蠶、如蠟燭、如春雨一般潤(rùn)物無(wú)聲。因?yàn)樗麄冎溃龊眠@項(xiàng)工作其意義本不在于要獲得什么榮譽(yù),他們只是覺(jué)得做一個(gè)班主任,做一個(gè)好班主任就是他們的使命。如此而已。我們?nèi)匀粓?jiān)信,只要你付出了,該你得到的,你早晚會(huì)得到,一點(diǎn)都不會(huì)少。只要你有恒心。第四、鍛煉自己的悟性 還有一點(diǎn)也特別重要,那就是悟,用通俗的話說(shuō)就是要善于思考、善于總結(jié)。要知道很多理論都是這些大家悟出來(lái)的,因?yàn)檫@些原創(chuàng)理論書(shū)本上并沒(méi)有現(xiàn)成的答案,只能靠悟。當(dāng)然,悟是個(gè)技術(shù)活,不是所有的人都有這個(gè)能耐,但是我們可以練,日積月累,由不會(huì)到會(huì),由小悟到大悟,如果能達(dá)到徹悟,我們也就快成大家了。不怕苦累,善于學(xué)習(xí),具有恒心,再有點(diǎn)悟性,這是成為一個(gè)好班主任的必要條件,如果你要想成為一個(gè)好班主任,那么,就從這些做起吧!并且要堅(jiān)持做下去,始終如一,相信不久的將來(lái),你一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的班主任。[優(yōu)秀班主任是這樣煉成的(共2篇)]篇一:優(yōu)秀班主任是怎樣煉成的

優(yōu)秀班主任是怎樣煉成的

對(duì)于班主任工作,要付出很大的努力,個(gè)中艱辛與困惑,僅用酸、甜、苦、辣不足以概括!怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任呢?對(duì)于班主任工作我在此談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

偉大的教育家陶行之先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。世界上的愛(ài)各種各樣,而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。教育心理學(xué)家認(rèn)為,這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生,真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生等。愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教育不能沒(méi)有愛(ài),就像池塘不能沒(méi)有水一樣,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”,他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。” 老師要有愛(ài)心,從愛(ài)心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)

行教育的基礎(chǔ)。老師愛(ài)學(xué)生是必要的,也是必須的。但在愛(ài)的基礎(chǔ)上要管教,不要把學(xué)生當(dāng)作寵物,只求他聽(tīng)話,其余隨他去。管要講原則,嚴(yán)而有愛(ài)。班主任要關(guān)心[優(yōu)秀班主任是這樣煉成的(共2篇)]愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育----是“恨鐵不成鋼”,是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng),真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心,學(xué)生才能更加愛(ài)老師。師生感情不斷加深,才能充分發(fā)揮情感教育作用。如果你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心還不夠,那么你就得去培養(yǎng)自己的愛(ài)心----當(dāng)班主任不要光看到煩人的日常事務(wù),而是要看到教室里幾十個(gè)活潑的年輕生命。班主任這位學(xué)校里的“家長(zhǎng)”還必須要贏得學(xué)生家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。但也有少數(shù)家長(zhǎng),每次接到班主任的電話、邀請(qǐng),都繃緊神經(jīng),戒備重重;如果你能抽出一點(diǎn)時(shí)間,做一次家訪,給家長(zhǎng)捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也無(wú)妨,這樣不僅能溶解家庭和學(xué)校之間的“冰墻”,形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。

“理解萬(wàn)歲!”人與人之間的相互理解,往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解,就更具有不同尋常的意義。作為班主任就要理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級(jí)德育工作的開(kāi)展,學(xué)生德育素質(zhì)的提高,必須遵守“一切從實(shí)際出發(fā)”這基本原則。

作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),也應(yīng)尊重學(xué)生的人格,諄諄教導(dǎo),才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重,會(huì)使師生關(guān)系更為融洽

傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明,人在內(nèi)心深處,都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育,就必須尊重學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲,了解學(xué)生的疾苦,知道他們?cè)谙胧裁矗鍪裁矗挥惺裁锤吲d的事,有什么憂愁的事;他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方,有什么困惑;是方法的問(wèn)題,還是心理的問(wèn)題,是習(xí)慣問(wèn)題還是基礎(chǔ)問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題有個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí),就可以對(duì)癥下藥,有的放

矢。所以在了解學(xué)生時(shí)候,就要放下老師的架子,平易近人,和藹可親,增加老師的親和力,使其“親其師,信其道”,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。可是我們?cè)S多班主任,不愿意聽(tīng)學(xué)生的傾訴,不愿意聽(tīng)學(xué)生的嘮叨,總認(rèn)為自己高人一等,比學(xué)生高明,沒(méi)有必要傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)。其實(shí)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生們就感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你,求得老師的關(guān)懷和尊重,求得老師的寬容和理解,求得老師的幫助和解釋。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流,就是心與心的交流,就是靈魂和靈魂的激蕩。所以,傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的前提。

欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度,是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,欣賞學(xué)生。不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容,更重要的是把學(xué)生當(dāng)做正常的人一樣;不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),而且,要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。有位哲人說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有垃圾,只有放錯(cuò)了地方的資源。”我套用這一句名言“人沒(méi)有不良品質(zhì),只有用

錯(cuò)了地方的性格。” 我們?cè)趯?shí)際工作中,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生欣賞,幾乎每個(gè)老師都能作到,但是對(duì)后進(jìn)生的欣賞,就幾乎沒(méi)有人認(rèn)同了。

尊重學(xué)生,就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格,平等對(duì)待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女,所以把人格看的尤為重要,而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開(kāi)展德育工作的前提。

作為一個(gè)班主任,要對(duì)所有學(xué)生實(shí)施有效的教育,就必須對(duì)后進(jìn)進(jìn)行有效的溝通。其實(shí),雖然后進(jìn)生毛病多,在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西,但是如果不能從內(nèi)心深處,尊重學(xué)生,欣賞學(xué)生,就不能喚起學(xué)生對(duì)美好人性的熱愛(ài),就不能喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同。所以教師就要在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上,欣賞學(xué)生,贊美學(xué)生。我在具體的工作中,注意了贊美學(xué)生,就受到了良好的效果。

贊美是欣賞的結(jié)果,是欣賞學(xué)生的自然流露,是對(duì)傾聽(tīng)和欣賞的鞏固。她和表?yè)P(yáng)不同。她不是當(dāng)著學(xué)生的面的表?yè)P(yáng),而是在學(xué)

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優(yōu)秀班主任是這樣煉成的

班主任肩負(fù)著教育學(xué)生的重大使命,是黨的教育方針政策的直接執(zhí)行者和貫徹者,學(xué)生成長(zhǎng)道路上的知心人和帶路人,這就對(duì)班主任工作提出了較高的要求,要求每個(gè)班主任必須具備以下一些品質(zhì)。

一、熱愛(ài)教育事業(yè),以愛(ài)為本

做為一名班主任,必須愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,在積極做好本職工作之余,也在試著學(xué)習(xí)和嘗試新的教育改革方法。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排。團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn)。嚴(yán)于律己。受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重,同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。這些成績(jī)的取得,更讓我明白,只有愛(ài)的付出,才有愛(ài)的收獲,作為一名教師,我感到無(wú)尚的光榮。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、用心育人

近幾年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作,班級(jí)管理也算有成效,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是同事面前,我注意用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感染人,在我的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),仇視的目光也變得感動(dòng)起來(lái),他們?cè)敢鉃榘嗉?jí)服務(wù),努力讓自己成為:自己的存在讓他人感到一種幸福感,由此,各種各樣的流動(dòng)紅旗在我們的教室門口飄揚(yáng),文明班級(jí)的牌子非我班莫屬。

擔(dān)任班主任工作,我注重育人,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心,現(xiàn)在

學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué),甚至想輟學(xué)的念頭,對(duì)這些所謂的“差生”我認(rèn)為首先重要的是不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”,而是補(bǔ)“信心”,只有他有自信心,有了積極性,他才敢于主動(dòng)的學(xué)習(xí),與學(xué)生談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生家庭狀況,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),在我的鼓勵(lì)幫助下,曾有多名學(xué)生重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,為自己成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、以誠(chéng)待人,將心比心

常言道:待人要真真誠(chéng)誠(chéng)。對(duì)學(xué)生首先要尊重他們,善待他們,這就是以誠(chéng)待人。用心去換心,以真誠(chéng)去締造真誠(chéng),以友誼去締造友誼,換回來(lái)的才是別人對(duì)你的真誠(chéng)。因此在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生班主任都應(yīng)真誠(chéng)相待,這樣才會(huì)取得學(xué)生的信任。事實(shí)上,每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此,在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中,班主任一定要做到心平氣和,以誠(chéng)相見(jiàn),以誠(chéng)對(duì)待,切忌見(jiàn)到學(xué)生犯錯(cuò)就當(dāng)眾批評(píng)、挖苦,或者變相體罰,否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心。教師的誠(chéng)心還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。在班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng),[優(yōu)秀班主任是這樣煉成的(共2篇)]不管什么樣的學(xué)生都應(yīng)讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作,讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)過(guò)程中克服自身的不足,增強(qiáng)自信心,提高對(duì)班主任的信任。

實(shí)踐證明,班主任與學(xué)生保持一種相互信任的感情交流和心理協(xié)調(diào),對(duì)于班主任開(kāi)展工作非常有利。因?yàn)椋?dāng)班主任取得學(xué)生的信任后,學(xué)生不但樂(lè)于接受你的贊揚(yáng)和激勵(lì),甚至更加會(huì)使班主任在學(xué)生中的形象變得親切和鮮明,使班主任對(duì)學(xué)生的教育工作更加利于開(kāi)

展,更加具有號(hào)召力和感染力。

四、提升自我,不斷進(jìn)步

由于自身的能力和知識(shí)有限,我深刻感知到自己在教學(xué)工作中,“心有余而力不足”,于是,我積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論,我讀《論語(yǔ)》更增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定不移的決心,多次參加骨干教師培訓(xùn),鉆研和學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū),還有魏書(shū)生老師的《樂(lè)在民主教育中》等。同時(shí)用于實(shí)踐中也取得了很大的效果,特別在班級(jí)管理中,我真是如虎添翼,優(yōu)秀班集體的旗幟也永駐我班,有人夸張地說(shuō):“誰(shuí)要和我搭檔工作,什么

優(yōu)秀班主任是這樣煉成的

周敏霞

尉氏縣南曹鄉(xiāng)中心學(xué)校

第五篇:優(yōu)秀班主任是這樣煉成的

優(yōu)秀班主任是這樣煉成的

(一)小時(shí)候的愿望

小時(shí)候家里很窮,經(jīng)常餓得前背貼后背的,最盼望的是過(guò)節(jié),因?yàn)橹挥性谶^(guò)節(jié)時(shí)才可能嘗點(diǎn)腥味。那個(gè)時(shí)候最窮的人家也會(huì)拿點(diǎn)體面地上桌的,什么雞、鴨或魚(yú)等。記得,只要是過(guò)節(jié),我那天是絕對(duì)不到別處亂竄的,怕自己一不小心錯(cuò)過(guò)了最佳的上桌的機(jī)會(huì)_____我們家有個(gè)不成文的規(guī)矩:吃飯時(shí)小輩先到的要等齊人了才能吃,長(zhǎng)輩則享有特權(quán),先到的可以先吃。我一直認(rèn)為這是一條不平等條約,怎奈?父為子綱?,千百年遺留下來(lái)的封建思想,我奈其若何?所以只能早早的守在餐桌上,任你天塌下來(lái)也要守著百天難遇的一大餐。

小時(shí)候我害怕下雨,特別是怕下大雨。別人屋頂?shù)耐呤悄嘧龅模壹业奈蓓攨s是紙做的。這樣說(shuō)或許太過(guò)夸張一點(diǎn),但也差不多。一下雨,僅有的兩間房便成了魚(yú)塘。爸爸一到下雨便忙過(guò)不停,他要鏟掉屋后背水渠的泥,要不然水灌進(jìn)屋里,房子就會(huì)塌的。對(duì)這樣的屋子我老是埋怨,可父親卻在過(guò)年時(shí)貼上這樣的一首對(duì)聯(lián):草廬雖小凌云志,茅屋簡(jiǎn)陋德自香。

小時(shí)候我喜歡交朋友,卻害怕他們到家里來(lái)。因?yàn)槲也幌胨麄冎牢矣羞@樣的一個(gè)家,有這樣的一間房子。可往往事與愿違。記得小學(xué)時(shí)有一位好友,志趣相同,經(jīng)常形影不離。他家生活不我家好很多,他有糖,非要和我共享,兩顆的非要給我一顆,一顆的非要給我一半。我有果子,一定要尋到他,從不舍得自己先吃一口吃。記得又一次打工的姐姐拿回了幾個(gè)蘋(píng)果,我趁家人不注意全拿走了,和他一人一半。為此我被父親罰跪了兩個(gè)鐘頭——你想,一年肉類吃不上兩三次的家庭,蘋(píng)果對(duì)他們來(lái)說(shuō)何其珍貴,自己都舍不得吃上一口,我卻如此大方,送給朋友一半。雖然受罰,我卻毫不后悔。連這樣的朋友我都瞞著家庭情況,可想不到,星期天他一個(gè)人向好幾個(gè)人問(wèn)了路尋到了我家,看到這樣的一個(gè)家,這樣的一間屋子,他雖然沒(méi)有說(shuō)什么,但從他的眼神里,我似乎看到了他的同情。從那一刻,我就許下一個(gè)心愿:今后自己的生活一定要比父親過(guò)得好。

(二)敢問(wèn)路在何方

或許是屋子太過(guò)簡(jiǎn)陋的緣故,父親很久以前就有一個(gè)愿望,就是改變屋子的面貌—建一間比現(xiàn)在好一點(diǎn)的房屋。在他的眼中,我的學(xué)業(yè)比起他的建屋大夢(mèng)那是微不足道的。所以,自我小學(xué)開(kāi)始,他就很少關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況。我初中升學(xué)考時(shí)填志愿,那是非重點(diǎn)高中不讀的,可惜名落孫山,雖心有不甘,想復(fù)讀一年,破釜沉舟,父親卻說(shuō):?算啦,我還要建屋子,沒(méi)有錢給你復(fù)習(xí),誰(shuí)叫你不認(rèn)真讀書(shū)。要讀就讀普通高中,不讀,就去打工!?讀書(shū)雖難,打工的苦日子我更怕。勉為其難選了間普通高中就讀。就讀期間,我曾無(wú)數(shù)次為學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)煩惱不已,只要我問(wèn)父親要錢,那怕是二十塊,他也要滿村子向人借。好幾次我想放棄讀書(shū),可想想將來(lái),說(shuō)什么也要掙扎一番。就這樣在躊躇中碌碌無(wú)為。到了高三,家里的生活更是一塌糊涂,雖不能說(shuō)揭不開(kāi)鍋,可求人的日子更是難過(guò)了。父親老師勸我?別讀了,我沒(méi)錢供你讀書(shū),就算你能考上大學(xué),我也沒(méi)錢。趁年輕,打工去!?他也有他的難處,我明明已經(jīng)到了可以自立的年齡,卻老是賴著在學(xué)校不走,成績(jī)一般,用父親的話說(shuō)就是我這個(gè)癩蛤蟆想吃天鵝肉。臨近高考,父親更是異常著急,就怕我放衛(wèi)星,一個(gè)不小心就考上大學(xué)。我每每這樣安慰父親:?別擔(dān)心,鄙人才疏學(xué)淺,大學(xué)嘛,肯定是考不上的,現(xiàn)在復(fù)習(xí)階段,我只是隨便看看的。上語(yǔ)文課,我還睡覺(jué)呢??可是看見(jiàn)別的同學(xué)如此拼命,自己也不知不覺(jué)加足馬力,深怕一敗涂地。填志愿時(shí),我猶豫了很久,?填報(bào)什么呢,什么大學(xué),什么專業(yè)在我眼中都是神馬浮云,反正父親沒(méi)錢送的。?最終,隨便填了個(gè)師范學(xué)院。在落筆的那一刻,我情不自禁的問(wèn)自己:?路漫漫其修遠(yuǎn)兮,窮途末路,試問(wèn)天穹,吾路在何方?

(三)此恨綿綿無(wú)絕期

高考,有人歡喜有人愁。成者,猶如蒼穹摘月,皓光四起,氣吞山河;敗者,捶胸頓足,凄凄慘慘戚戚。我呢,知我者為我擔(dān)憂,不知我者謂我何求。反正是騎驢看唱本—走著瞧。考場(chǎng)上,看見(jiàn)各個(gè)考生摩拳擦掌,躍躍欲試,卻又如履薄冰,忐忑如斯。我呢,則是抱著一種試試看的態(tài)度,成則說(shuō)明自己的祖宗還有點(diǎn)良心,個(gè)人嘛,多少有點(diǎn)真才實(shí)學(xué),可供日后走江湖吹噓之用;敗則遂了父親的心愿,可以名正言順的倚劍闖江湖,為家搞創(chuàng)收。高考第一仗是我的那手活—語(yǔ)文。在我而言,詩(shī)詞歌賦雖不能信手拈來(lái),在當(dāng)時(shí)卻也能朗朗上口。?嘗試 ?作文題,我思今覓古,以?當(dāng)個(gè)另類的諸葛亮為題?,洋洋灑灑,一蹴而就。做到閱讀題,因?yàn)橄氲礁赣H的?囑托 ?,倍感神傷,賭氣只做一條閱讀題,另一條見(jiàn)他的鬼去吧。我這樣做,也讓父親對(duì)他的大屋夢(mèng)多一份念想。其實(shí),那條閱讀的題目,雖不能說(shuō)易如反掌,確實(shí)難不倒我的。其他幾科,也不知是怎樣考完的。考完后,別人都在討論題目做得如何,我從不參與,只做個(gè)旁聽(tīng)者。可我的心卻感到揪心的痛。有人曾說(shuō)過(guò),有時(shí)候放棄也是一種美,我這種反放棄,值得嗎?

(四)天上掉下個(gè)林妹妹

對(duì)于學(xué)子來(lái)說(shuō),高考結(jié)束后便是等待,等待命運(yùn)的判決書(shū),這種等待其實(shí)是一種煎熬。我呢,是矛盾的。在考場(chǎng)上放棄了,卻又有那么一點(diǎn)牽掛。是單純想知道結(jié)果呢?還是認(rèn)為自己的縱使是敷衍式做題,也應(yīng)該考得不錯(cuò)?這段日子,我沉默少語(yǔ),而父親呢,也是如此。既不問(wèn)我考得怎樣,又不推去打工。不知道他想的是啥? 二十多天過(guò)去了,父親看我的眼神越來(lái)越不對(duì)勁。那意思我懂:你看,我怎么說(shuō)來(lái)著,我說(shuō)你的不行就是不行,人家捷報(bào)連連,你呢?哼,一封假假的通知書(shū)也沒(méi)有。早知這樣,還不如早去打工。一天,他終于開(kāi)口了:?昌兒,本想你高考有點(diǎn)成績(jī),如能那樣,我會(huì)想方設(shè)法送你,但如今,你考不上了,看來(lái)你只能去打工了。人嘛,知識(shí)多少和賺錢沒(méi)有多少關(guān)系,要不,鄰家的小蓮小學(xué)三年級(jí)沒(méi)讀滿,一個(gè)月不也撈1000多塊。我已和你表哥聯(lián)系好了,做玩具的,工種不錯(cuò),明天你就啟程吧!?我唯唯諾諾,心里滿不是滋味——考不好,要不是你的?良言善語(yǔ)?經(jīng)常開(kāi)導(dǎo),我會(huì)那樣考?還至于現(xiàn)在也等不到通知書(shū)。鄰村的老八,平時(shí)我睜一只眼睛也會(huì)比他考得好,她的通知書(shū)都到了,我難道會(huì)比她差。哼!可事實(shí)勝于雄,誰(shuí)叫自己放棄呢?

第二天,我背起簡(jiǎn)單的行囊。走得悵然若失,走得心有不甘。唉,?俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)折磨。?漫漫打工路,就當(dāng)是人生的一種閱歷吧。既來(lái)之,得安之。好在工作并不是很辛苦,就是時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。因?yàn)槟贻p,也是個(gè)性使然。總喜歡早空閑時(shí)加加班,別人有困難時(shí)總不肯袖手旁觀。一次,看見(jiàn)老板用受傷的手拎幾個(gè)包袱,二話不說(shuō),上前去就硬搶過(guò)包袱幫他拿上樓。?年輕人,好好干,我不會(huì)虧待你的。?對(duì)此,我一笑了之。?送人玫瑰,手留余香。?舉手之勞,又何必在意。

時(shí)間對(duì)有事干的人來(lái)說(shuō)總是很充實(shí)。幾天過(guò)去,我漸漸的忘了高考?放棄?的傷痛,工作漸入佳境。?昌,幫我做一年,我升你做主管,月薪4000元,如何??老板的話讓我受寵若驚。4000元,在96年那個(gè)時(shí)候,那可是我家一年的全部收入。人都說(shuō);?千里馬常有,而伯樂(lè)卻不常有,此話不然也。可是一封信讓我的主管夢(mèng)又破滅了。

?昌兒,我本以為你不行,沒(méi)想你為我老黎爭(zhēng)氣了。嘿嘿!幾天前你的通知書(shū)已到,是師專的。打工或讀書(shū),考慮清楚。不過(guò)我是沒(méi)錢的,我的房子還沒(méi)有……讀著父親的信,我已記不清是什么滋味了。有喜有憂,有笑有淚,悲喜交加。一回到宿舍,我就蒙頭大喊:?蒼天憐我,毋亡我也。?

?天上掉下個(gè)林妹妹….似一朵輕云剛出岫….行動(dòng)好比風(fēng)扶柳….?這些歌詞,在我聽(tīng)來(lái),竟是如此的親切。

(五)迷迷糊糊度春秋

入學(xué),讓我歡喜讓我憂,喜的是蒼天憐我,憂的是,學(xué)費(fèi)不多,卻從何來(lái)?幸好老板同情我,我只做了一個(gè)多月,他卻給了我兩個(gè)多月的工資,加上父親東借西挪,勉強(qiáng)湊夠了學(xué)費(fèi)。入學(xué)的第一天別人一路高歌,我卻是憂心忡忡。運(yùn)氣,有時(shí)不單是只照顧有錢人的,有時(shí),他的恩典也會(huì)惠及像我一樣貧寒的學(xué)子。入學(xué)不夠一個(gè)月,我就在同學(xué)和老師的幫助下,找到了一份家教,收入雖然不多,卻能補(bǔ)助一點(diǎn)家貼。后來(lái)那學(xué)生的家長(zhǎng)見(jiàn)我盡心盡責(zé),老實(shí)巴交,又有點(diǎn)才能,給我介紹了另一位學(xué)生。每個(gè)月600多塊錢的家教工資,在當(dāng)時(shí)令我欣喜若狂—我不再為每個(gè)月的伙食發(fā)愁,不再讓年華老去的父親更曾生活負(fù)擔(dān)。每天放學(xué)后,草草的吃一點(diǎn)晚餐,就急急的趕到學(xué)生那里,力所能及的為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。學(xué)生的問(wèn)題雖不難但都要讓他們明白,也頗費(fèi)腦筋—我必須站在他們的角度去思考問(wèn)題,必須把我的思維轉(zhuǎn)化為他們的所能接受的。家教期間,家長(zhǎng)接受我的原因我除了?教?還包括?育?。肖東,是家里的長(zhǎng)子,自小就集千萬(wàn)寵愛(ài)于一身,驕傲,嬌氣,占有欲強(qiáng)。常常因?yàn)殡u毛蒜皮的事和弟妹爭(zhēng)執(zhí),甚至大打出手。他父母對(duì)此頗為煩惱。對(duì)他,我大道理說(shuō)了不少,可成效甚微。有一次,他父母出差,要求我?guī)椭疹櫼惶臁偤檬切瞧谔欤揖蛻?yīng)允了他們。早餐,我?guī)麄兩辖殖裕@個(gè)要餃子,那個(gè)要吃小籠包,還有一個(gè)卻要去肯德基。我遷就哪一個(gè)都難,因?yàn)檫@些小少爺、小公主我都得罪不起。好不容易解決了早餐問(wèn)題。中午,為了安全,也為了鍛煉他們。我和他們共做中餐。肖東是家里的老大,工作量稍微大一點(diǎn),放米,淘米,煮飯,是他負(fù)責(zé)的;二妹是女孩,就幫著摘菜,協(xié)同我洗菜,小弟也不能閑著,幫我從冰箱里拿雞蛋,肖東還鬧著要自己炒雞蛋,最后我拗不過(guò)他,在我的監(jiān)督下他完美的完成的煮飯和炒菜任務(wù)。或許這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新奇的,這次他們?nèi)置脜s也合作得其樂(lè)融融。吃飯時(shí),我先表?yè)P(yáng)了他們每個(gè)人,接著講了互相合作的重要,講明了兄妹團(tuán)結(jié)的好處。反正我當(dāng)時(shí)講了很多,也不知道他們是否聽(tīng)得懂,只是吃驚的發(fā)覺(jué)他們很認(rèn)真地聽(tīng)。自那以后,肖東他媽似乎覺(jué)得他變了,妹妹的頭發(fā)他只是輕輕地摸摸,小弟摔倒后,他幫著揉揉…..張棟,另一個(gè)我的家教學(xué)生。叛逆,脾氣急躁,用他父母的話來(lái)說(shuō)就是不孝順。剛開(kāi)始,我也不知道如何教育他。他父親是個(gè)建筑施工,因?yàn)楣ぷ鞯脑颍貌筒淮笳#附?jīng)常痛。在家有時(shí)候疼得蹲下來(lái),可張棟卻視而不見(jiàn),漠不關(guān)心。一天,我得知他學(xué)校要交資料費(fèi),可他的父親剛好住院,一家人都去看望。我請(qǐng)了假,親自到張棟的學(xué)校向?qū)W校請(qǐng)假后便帶他去看他的父親。當(dāng)時(shí)他的父親剛做完手術(shù),還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。張棟剛到病房,原來(lái)還是一副事不關(guān)己的表情,當(dāng)看到父親一動(dòng)不動(dòng)的躺在床上時(shí),他的臉都嚇白了。?爸爸,你可不能死呀,我乖了….?媽媽在一邊連忙拉開(kāi)張棟,怕他弄裂丈夫的傷口。?小棟,爸爸沒(méi)有事,他只是累了,休息一下。,別傷心!?在送張棟回學(xué)校的路上,我問(wèn)張棟:?小棟,你知道你爸爸為什么會(huì)病倒呢???他為了賺錢!??他賺錢干什么呢???、買衣服、買鞋、買菜吃…..??是為他一個(gè)人買衣服、買鞋、買菜吃嗎??張棟,側(cè)著頭,想了好一會(huì),?不是,我們一家也要……??爸爸這么辛苦為了你,為了你們,你應(yīng)該怎樣對(duì)他呢???我…我…..?他想了很久,?我也想幫幫他。??真是個(gè)好孩子!幫他,首先聽(tīng)他的話,好嗎??我很高興,因?yàn)槲铱吹搅藦垪澰谀且豢萄劾锏哪簧倭耍鎏砹艘唤z暖暖的親情……家教,我用的不單是我的知識(shí),還有我的心。為此,我贏得了孩子和家長(zhǎng)的心。

三年,就這樣在清閑和忙碌中流逝。之后,曾有人問(wèn)我學(xué)的怎么樣,我一片茫然。說(shuō)實(shí)話,我連班主任叫什么也是在實(shí)習(xí)時(shí)才知道的。三年讀書(shū)路,我只悟出了?教師?兩字的含義:教學(xué)生知識(shí),育學(xué)生品質(zhì)。

(六)接過(guò)校長(zhǎng)的的五

(三)班

?年輕人,到基層鍛煉鍛煉。機(jī)會(huì)嘛?還是有的。?就這樣,我被分配到了本村的一所中心小學(xué)。對(duì)我的到來(lái),幾個(gè)老老師調(diào)笑說(shuō)我是高射炮打蚊子——大材小用。對(duì)此,我卻自嘲:?我這人,就是這樣的料,上級(jí)的眼光還是挺實(shí)在的。?其實(shí),誰(shuí)會(huì)辛辛苦苦讀高等教育幾年,卻來(lái)教一加一等于多少?沒(méi)辦法,千里馬常有,而伯樂(lè)不常有,人的命啊…..由于是村級(jí)的中心小學(xué),人員分配還是比較充足的。叫我教一年級(jí)嘛,又覺(jué)得不恰當(dāng);叫我教數(shù)學(xué)嗎?又不能發(fā)揮我的專長(zhǎng)。當(dāng)時(shí),校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任幾經(jīng)商討,才決定下來(lái)。?年輕人,就接我的班級(jí)吧!?校長(zhǎng)得意的說(shuō),?這個(gè)班,在全校三個(gè)班里成績(jī)雖然第三,但紀(jì)律嘛,還是過(guò)得去的,至于書(shū)寫(xiě),那是杠杠的。?說(shuō)實(shí)在的,年級(jí)第三,正是證明自己的好機(jī)會(huì);書(shū)寫(xiě),對(duì)自己的字體,小時(shí)候還可以,仿語(yǔ)文老師的隸書(shū)真有點(diǎn)像模像樣。到了初中,由于做筆記的速度增快了,隸書(shū)變了樣,用老師的話說(shuō)就是豎看像隸書(shū),側(cè)看像草書(shū),橫看像楷書(shū)。?橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。?不是自成一家嗎?字為文章的衣冠,文采一般,但字體漂亮的,別人可能勉強(qiáng)接受。所以說(shuō),不字體提論英雄,是我做老師的座右銘。

? 書(shū)到用時(shí)方恨少?,教書(shū),以前看老師教的也頗為容易,可輪到自己,方知道教書(shū)之難,育人之難。

? 黎老師,你的課堂紀(jì)律太差了,像個(gè)黃蜂桶一樣….? ?黎老師,某某同學(xué)的字體變差了,我教的時(shí)候?qū)懙枚嗪玫哪恰??

?黎老師,你怎么能讓學(xué)生拉住你的手,攀你的胳膊,還和學(xué)生打成一片….這成何體統(tǒng)!?

老師的牢騷,校長(zhǎng)的質(zhì)疑…..這一切讓我對(duì)自己的教法漸漸失去信心—這樣教,對(duì)嗎?嗯,走自己的路吧,別的路別人都走過(guò)了!

還好,期考我班的成績(jī)名列榜首。?小伙子,我早就說(shuō)過(guò),你行的!?校長(zhǎng)拍著我的肩膀笑瞇瞇的說(shuō)。

(七)沖動(dòng)的懲罰

年輕,是上帝賦予人最靚麗的風(fēng)景。生命的力量能侵古道,接荒城,朝氣蓬勃,莽莽榛榛。但,月滿則虧,年輕的氣勢(shì),也是如此—年輕時(shí)期,是人的一生中力和氣至剛至強(qiáng)的巔峰時(shí)刻,稍有宣泄口,便如洪水泛濫,一發(fā)不可收拾。

這樣的一件小事,這樣的一個(gè)學(xué)生,我認(rèn)識(shí)到了沖動(dòng)的確是個(gè)魔鬼,會(huì)侵蝕你理智的靈魂。

余某長(zhǎng)得蠻老實(shí)的,可上課偏偏是個(gè)是個(gè)運(yùn)動(dòng)員,演講家。我在上面講課,他不是在唱?我只用雙節(jié)棍,哼哼哈兮;快使用雙截棍,哼哼哈兮….就是在下面演講:?昨晚的電影可精彩啦,可就是周星馳演的那個(gè)角色的穿著太令人厭了….?這樣的例子可不少,我都忍著。課后,我多次找他談心,他也表示不再搗亂,可每次找他,?老師,對(duì)不起,我也想聽(tīng)你的,可就是管不住我這張破嘴…..要不你打我一巴掌吧….?看著他那?真誠(chéng)?的臉,發(fā)自肺腑的?真心話?,我的心又軟了。

可人的忍耐是有限度的,有一次,我正在講解白居易的《賦得古原草送別》,正在為白居易的?萋萋滿別情?心有感觸時(shí),余某,卻在下面討論迪加超人和怪獸的爭(zhēng)戰(zhàn)……我忍無(wú)可忍?滾,滾出教室!?余某見(jiàn)我發(fā)了虎威,乖乖走出教室。對(duì)他的屈服,我在為自己威信的效力自豪時(shí),心也忐忑不安。

自此,余某的上課紀(jì)律稍微好了一點(diǎn),但我覺(jué)得似乎少了點(diǎn)什么?

再也沒(méi)有學(xué)生拉著我的手,攀我的胳膊了。上課時(shí),出奇的安靜,學(xué)生出奇的聽(tīng)講。許多老師贊我管理有方,而我在失眠時(shí),曾無(wú)數(shù)次問(wèn)自己:?滾,滾出教室!?這種做法,對(duì)嗎?

與學(xué)生距離的疏遠(yuǎn),再也聽(tīng)不到他們內(nèi)心的聲音了,這不是對(duì)我沖動(dòng)的最嚴(yán)厲懲罰嗎?

(七)好好躺著,別動(dòng)

在初中教時(shí),學(xué)生每天都要出操。學(xué)校要求班主任每天都要檢查學(xué)生的人數(shù)。一天,我發(fā)現(xiàn)班上的搗蛋鬼蘇某又不來(lái)出操。我當(dāng)時(shí)怒氣沖沖跑到學(xué)生宿舍,?起來(lái),你這個(gè)來(lái)懶蟲(chóng),出操時(shí)間到了也不知道….?我一手牽開(kāi)他的棉被,??老師,我….我…我起不來(lái)了。??滾,給我滾起來(lái),裝什么蒜!?我本想對(duì)他怒吼。但一看,似乎真有點(diǎn)不一樣。伸手一探他的額頭,燙似火燒。?哎呀,他是真的燒了!??好好躺著,我去叫醫(yī)生,別怕,有我呢!?我叫了一個(gè)村醫(yī),村醫(yī)建議我們把他送去醫(yī)院。當(dāng)時(shí)道路可不像現(xiàn)在這么交通,上醫(yī)院需要走好一段山道才到大路。在同事的幫助下,我一邊背著蘇某,一邊安慰他。據(jù)醫(yī)生說(shuō),還好我們送得及時(shí),要不然會(huì)有生命危險(xiǎn)。

事后,我的腳,我的后背痛了好幾天。可我覺(jué)得自己很慶幸,通過(guò)這件事,我知道了當(dāng)一個(gè)老師,當(dāng)學(xué)生不來(lái)學(xué)校或不能參加某樣活動(dòng)時(shí),不要對(duì)學(xué)生一味責(zé)怪,要先問(wèn)清原因,再找對(duì)應(yīng)的措施。

蘇某,至今已就業(yè)好些年了,但每次回來(lái),都帶禮物到我家來(lái)看望我,他老說(shuō),當(dāng)時(shí)要不是我,他早就沒(méi)命了。可我知道,那不是單純的對(duì)生命搶救,那是責(zé)任,是每一個(gè)當(dāng)老師的責(zé)任。

(八)如果你要打他,請(qǐng)先打我

還沒(méi)接莫老師的班時(shí),就經(jīng)常聽(tīng)到他的申訴,?那個(gè)姓莫的同學(xué)又又曠課了!??累教不改,頑固不化!??真是朽木不可雕也!?諸如此類的。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要我接他的班級(jí)時(shí),聽(tīng)到有這樣的學(xué)生,我的心也不禁惴惴不安。

莫某,由于是長(zhǎng)子,自小集多人寵愛(ài)于一身,智力超群,記憶力驚人,叛逆,經(jīng)常自己或伙同他人通宵上網(wǎng),無(wú)緣無(wú)故不來(lái)學(xué)校。父母常年外出打工,很少過(guò)問(wèn)子女的學(xué)習(xí)情況。父親有軍閥主義作風(fēng),母親是個(gè)金錢主義者,子女凡事都以錢解決:考得100分,獎(jiǎng)2000元;得三好學(xué)生,獎(jiǎng)勵(lì)4000元;幫助爺爺做家務(wù),一件家務(wù)100元….這是我剛接手時(shí)對(duì)莫某的了解。說(shuō)真的,這樣的一個(gè)學(xué)生在我班,我都頭疼。

據(jù)了解,莫老師的性格較為暴躁,耐心有限,對(duì)學(xué)生的二次行為較為不耐煩。假若學(xué)生的錯(cuò)誤重犯,輕者,指責(zé)幾句;重者,先向家長(zhǎng)報(bào)告,然后叫學(xué)生在家反省。

莫同學(xué)的家離學(xué)校大概4公里左右,父母平時(shí)為了讓他安心學(xué)習(xí),都給錢他自己解決中餐。在家時(shí)少則給30元,多則給70元。他爺爺老認(rèn)為這樣做會(huì)讓孫子變壞的。可他的父母認(rèn)為?兵馬未動(dòng),糧草先行。?要讓子女的學(xué)習(xí)成績(jī)好,首先要后勤無(wú)憂。更何況,孩子是長(zhǎng)身體時(shí)期,吃飽飯后不吃點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)怎么行?所以,給多點(diǎn)錢讓他自己靈活運(yùn)用。有了余錢,莫某經(jīng)常請(qǐng)客,自己班的,別班的都有他的酒肉朋友。朋友們都尊稱他?莫哥?或?莫老大?,他也自享其名,怡然自得。朋友吃他的多了,偶爾也大方一兩次,請(qǐng)他吃吃飯,上上網(wǎng),喝喝茶….誰(shuí)知莫某對(duì)吃飯、喝茶不感興趣,對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲則是愛(ài)不釋手,且沉迷其中,自此一發(fā)不可收拾。聽(tīng)說(shuō),為了闖關(guān),他購(gòu)買游戲裝備就花了幾千塊錢。

?老師,得請(qǐng)你幫幫我了,莫某今天問(wèn)我要200元錢,我問(wèn)他這錢做什么用,他使性子就不來(lái)學(xué)校了。他經(jīng)常是這樣的,老要錢!?莫某的爺爺?shù)綄W(xué)校向我訴苦。?好,我跟你回去,找他談?wù)劇?

到他家后,不管我怎么叫門,他都不理不采。他爺爺叫門,他就怒口大罵?誰(shuí)叫你不給錢,錢又不是你的,是我媽叫你保管的,憑什么你不給,憑什么?你這個(gè)老不死…..??莫某同學(xué),爺爺是長(zhǎng)輩,不能這樣說(shuō)。??,老師,謝謝你來(lái)看我,這不關(guān)你的事,你回去!他不給錢,我就不去學(xué)校!??好,你不去學(xué)校,我在這里等你!?我也是個(gè)倔強(qiáng)的人,牛脾氣一上,誰(shuí)也勸不了。十分鐘…一個(gè)小時(shí)…三個(gè)小時(shí)。我倆就這樣耗著。?好小子,我快要餓憋了,再不出來(lái)….?還好,餓得不但是我。幾個(gè)小時(shí)的消耗,莫某終于從房間走了出來(lái)。出來(lái)的那一瞬間,他只是用眼角瞟了我一眼,臉上的歉意一閃,又恢復(fù)了他那冷漠的表情。?好小子,還懂得自己連累了老師,還記得‘道歉’的含義。孺子可教,孺子可教也!?雖然我饑腸轆轆,但看到了他的歉意,就像垂死之人抓到了救命稻草。

晚飯,是他爺爺做的,很一般。可他的吃相就是一匹餓狼。?老師,我…我…??不用說(shuō),我懂!先吃飯?我打斷了他的話。他想對(duì)我說(shuō)對(duì)不起,可我不想看到他說(shuō)了這話后的冷漠。?能陪我一個(gè)晚上嗎?我怕孤獨(dú)。?當(dāng)我想回學(xué)校時(shí),他低聲的囁嚅著。?好,跟我回學(xué)校,今晚我陪你睡!?當(dāng)晚,我什么也沒(méi)問(wèn)他,而他,斷斷續(xù)續(xù)的向我傾訴。?我上網(wǎng),因?yàn)槲覠o(wú)聊…交朋友,因?yàn)槲夜陋?dú)….父母一年也不回家一次,只知道賺錢。?他需要充實(shí)的生活,需要一顆關(guān)心他的心。每一天,我給他布置與眾不同的作業(yè);每一天放學(xué)或晚上,我至少給他一個(gè)電話。每天放學(xué)后的20分鐘和星期天加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)量。

一個(gè)星期….一個(gè)月過(guò)去,我似乎看到了對(duì)莫某教育成功的彼岸。

?老師,救救我….我爸回來(lái)了,說(shuō)要打斷我的腿….??他又去上網(wǎng)了,終究經(jīng)受不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑。我暗暗嘆息。可接到電話,我還是立即驅(qū)車趕到他家。?你這小子,是不是活膩了,偷家里的錢去上網(wǎng)…..1000多元你以為很容易賺的…..看我不打死你!?莫某的父親暴跳如雷,正舉著一條大木棍。?慢!?還好我趕到及時(shí),?要打,就先打我,是我教育不好??可能是他太憤怒了,居然忘了我是老師。我聽(tīng)到了棍子和風(fēng)摩擦的聲音。?來(lái)吧!就讓我為我的學(xué)生承受這一懲罰吧!??你瘋了,這是老師,是你兒子的班主任!?莫某的爺爺搶過(guò)了兒子的棍子。?我差點(diǎn)釀成大錯(cuò),對(duì)不起,老師!?莫某的爸爸連忙向我道歉。?要不是班主任,看我不打死你?要不是我攔著,他又想走上去打莫某。

莫某有時(shí)還是曠課,不過(guò)他學(xué)會(huì)了請(qǐng)假;他有時(shí)還去上網(wǎng),但再也沒(méi)有徹夜未歸的現(xiàn)象;他建議他媽把他學(xué)習(xí)生活的錢寄在我這里,我發(fā)覺(jué)他花錢逐漸有規(guī)律,期末還有不少的余錢….,畢業(yè)考試,他以班上第一的成績(jī)考上了中學(xué),?老師,是你,在我將要跌倒時(shí)給了我一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的臂彎。?這是他在我的留言錄上的一句話。

對(duì)莫某同學(xué)的教育中我感悟到了作為一個(gè)老師,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤有時(shí)要學(xué)會(huì)理性的包容,不能一味的指責(zé)。如果不分青紅皂白的批評(píng)一通,效果會(huì)適得其反,甚至?xí)由钏麄兊呐涯娓谢蜃员案小L貏e是對(duì)剛步入青春期的學(xué)生,有?假大人?的意識(shí),有一定的獨(dú)立感和判斷能力,作為家長(zhǎng)和老師,首先要學(xué)會(huì)尊重他們,對(duì)他們的某種偏激行為要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),對(duì)他們正確的行為或思想,要給以肯定,并向他們解釋原因,做到有理有據(jù)。學(xué)生孤獨(dú)時(shí),多陪陪他,聽(tīng)聽(tīng)他的心里話;學(xué)生無(wú)助時(shí),送給他一根拐杖,讓他在黑暗里也能如履平地;學(xué)生跌倒時(shí),伸出你的手,拉他一把,別讓他跌下去。與莫某同學(xué)相處一年,我懂得了,當(dāng)老師,就應(yīng)該這樣,同事們,你認(rèn)為呢?

(九)家長(zhǎng),我錯(cuò)了,請(qǐng)?jiān)?/p>

? 金無(wú)足赤,人無(wú)完人?,人的一生不可能一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒(méi)有,更何況是教育道路。

謝某同學(xué),性格內(nèi)向,性情懶惰,沉默寡言,不喜歡與人交往。班上唯一與他說(shuō)得上話的就是他的同桌。謝某有一個(gè)特點(diǎn),就認(rèn)死理。只要有人對(duì)他好,那人怎樣對(duì)他他都覺(jué)得無(wú)所謂,那人叫他做什么他就做什么,但必須有一條,做什么都必須和他在一起。他對(duì)自己信任的人有一種盲目的依賴和盲從。這種性格的形成可能是他父母常年外出打工,對(duì)他缺少必要的關(guān)懷和溝通造成的。他有一個(gè)優(yōu)點(diǎn),就是腦子靈活,很多題目只要是稍加點(diǎn)撥,他就能舉一反三。

如此的苗子,來(lái)到我班,我又怎能不加以培養(yǎng)呢?

他不來(lái)學(xué)校,我會(huì)停下所有的工作去尋找他,那怕是我的課;還好,他家離學(xué)校不遠(yuǎn),走路只需六七分鐘。算一個(gè)學(xué)期下來(lái),我去他家尋他不少于二十次,連周圍的鄰居對(duì)我變得蠻熟悉,只要一看見(jiàn)我,就會(huì)說(shuō):?老師,又來(lái)找謝某啦,怎么?他又不去學(xué)校??可為了改變他,對(duì)此工作,我亦樂(lè)此不疲。謝某不來(lái)學(xué)校的原因多多。不是肚子疼,就是奶奶不幫他煮在餐;不是奶奶不給零用錢,就是昨晚上網(wǎng)太深夜,誤了上課的鐘點(diǎn)了;不是昨晚的作業(yè)不完成,怕老師批評(píng),就是唯一的好友昨天買零食不分給他點(diǎn)….總之,理由五花八門,層出不窮。對(duì)他不來(lái)學(xué)校的理由,我有時(shí)明明知道那是騙我的,為了不上他所謂的自尊,我也寧可選擇相信。有時(shí)曼聯(lián)別班的老師看不過(guò)眼,也會(huì)說(shuō):?黎老師,這些連幼兒園的孩子也騙不過(guò)的的話,你也信,你是不是傻了??聽(tīng)到這話,我唯有苦笑,誰(shuí)叫我如此命好呢?攤上這樣的一個(gè)好學(xué)生。雖然,我有點(diǎn)恨鐵不成鋼,但他的些少改變還是讓我欣喜若狂。

我一直認(rèn)為我的忍耐力是無(wú)限度的。但一件事戳穿了這個(gè)謊言。

昨晚我布置得的作業(yè),謝某完是成了,可寫(xiě)的是天書(shū)。我只得叫他重抄,他嘴上答應(yīng)了,可就是拿著筆在那里?冥思苦想?;放學(xué)后他伙同他的死黨一起把三年級(jí)的一個(gè)女同學(xué)打哭,還把人家的鼻血打出了,女同學(xué)的家長(zhǎng)把狀告到我的家,罵我不懂得教育學(xué)生就別當(dāng)老師;今天早讀課,上課鈴已經(jīng)響了很久,我來(lái)檢查時(shí)居然發(fā)現(xiàn)他和同桌拿著掃帚在打鬧……當(dāng)時(shí),想想自己歷盡萬(wàn)苦,卻換他如此的改變,旦夕怒火沖天,一把搶過(guò)他的掃帚,假裝打下去,我本意呢,就是嚇?biāo)幌拢屗牟裆晕⑹諗俊?赡苁怯昧^(guò)猛的緣故,掃帚的尾端擦過(guò)了他的眼梢。?老師,謝某出血了!?班長(zhǎng)驚呼。這話猶如晴天霹靂,給我當(dāng)頭一棒,我頓時(shí)清醒,知道是闖禍了。我馬上找來(lái)紙巾幫他擦拭,用碘酒消毒,做完了簡(jiǎn)單的處理后,我就馬不停蹄的用摩托車載著他去鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院。還好,只是擦了一點(diǎn)皮。醫(yī)生說(shuō),如果再過(guò)一點(diǎn)點(diǎn),謝某的眼睛就受到損傷。當(dāng)晚他的父母接到我的電話后趕了回來(lái),向他們陳述事情經(jīng)過(guò)后,當(dāng)著謝某的面,我萬(wàn)分抱歉地對(duì)他的父母說(shuō):?對(duì)不起,謝某的傷是我魯莽造成的,對(duì)此我表示深深地歉意,請(qǐng)你們?cè)彛院笪乙欢ǜ倪^(guò)這個(gè)粗暴教育的壞習(xí)慣!?謝某是他們的幼子,是他們的掌上明珠,平時(shí)謝某的一聲咳嗽也會(huì)讓他們心疼不已,更何況是我這樣傷害。當(dāng)時(shí)謝某的父母突然間見(jiàn)到兒子眼角的白紗布時(shí),當(dāng)著我的面,他們雖然沒(méi)有說(shuō)啥,但我看見(jiàn)了他們眼中的哀傷和怒火。如果說(shuō)這種怒火能傷人,我當(dāng)時(shí)就體無(wú)完膚了。謝某的母親的臉憋得通紅,剛想說(shuō)點(diǎn)什么。謝某,就急忙的喊了一聲?媽….別…?.我懂得他還沒(méi)有說(shuō)下去的話,他母親也懂得。

自那以后,謝某變了。見(jiàn)我不再像以前那樣躲躲閃閃,而是想方設(shè)法想要親近我,有時(shí)明明已經(jīng)走遠(yuǎn),可見(jiàn)到我,他的腳步就慢了下來(lái)。作業(yè)有時(shí)還是天書(shū),但心情好的時(shí)候?qū)懙倪€是不錯(cuò)的。他父母說(shuō)是為了生計(jì)還是出去打工。,與以前想比,打電話給謝某的次數(shù)多了點(diǎn)。期末成績(jī),語(yǔ)文從未考得及格的他,居然得了70分。他的那篇作文?《老師,向我認(rèn)錯(cuò)了》被閱卷的老師津津樂(lè)道。

謝某的轉(zhuǎn)變,給我的教育生涯又上了一課。最為深刻的就是,即使是老師做錯(cuò)了,也得認(rèn)錯(cuò),態(tài)度一定要坦誠(chéng)。這樣,會(huì)讓學(xué)生感受到老師和學(xué)生的地位是一樣的,在規(guī)矩面前,無(wú)論誰(shuí)犯錯(cuò)都應(yīng)該承擔(dān)該有的責(zé)任。班級(jí)如果有了這樣的認(rèn)識(shí),對(duì)于班規(guī)的設(shè)定和實(shí)行也會(huì)順利的多。所以說(shuō),作為老師,要學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤面前說(shuō):?對(duì)不起,我錯(cuò)了!?即使他的對(duì)象是你最不起眼的學(xué)生。

(十)孩子,挺住,別倒下

沒(méi)遇到黃某之前,我從沒(méi)有想過(guò)居然有這樣堅(jiān)強(qiáng)的女孩子。剛看到黃某時(shí),文文弱弱的,一頭因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng)而發(fā)黃的頭發(fā),I蠟黃的臉色總是泛著淡淡深沉,偶爾露出一絲笑容。她學(xué)習(xí)很努力,成績(jī)優(yōu)秀

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