第一篇：好班主任是這樣煉成的-班主任工作心得

好班主任是這樣煉成的我的班主任之旅可謂跌跌撞撞，回首成長(zhǎng)歷程，我深深感到班主任工作是一項(xiàng)藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，班主任工作是一門科學(xué)，科學(xué)需要求真，班主任工作是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身。想點(diǎn)辦法，不怕煩瑣，堅(jiān)持下去就一定能練成優(yōu)秀班主任。

第一方面，堅(jiān)持制度管理，重視做人引導(dǎo)

建立健全班級(jí)管理機(jī)制，是創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)的有利保障。班集體是培育學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土，創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)的班級(jí)體，必須抓好其中的三個(gè)運(yùn)行機(jī)制。

（一）班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制建立。具體做法如下：

1、分項(xiàng)打分。即把班級(jí)日常工作分為學(xué)習(xí)、紀(jì)錄、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng)，對(duì)每系項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，給定分值，形成班級(jí)管理制度在全班通過(guò)后張貼上墻。例如“文明”一項(xiàng)包括，言行舉止得體、儀表美觀整潔、講究衛(wèi)生、不吃零食等內(nèi)容，各占一分，每周以小組為單位計(jì)分考評(píng)。

2、學(xué)生、老師均有權(quán)主張加減分，由值周班長(zhǎng)考核記錄，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生的目的。尤其在大型活動(dòng)時(shí)，量化管理的優(yōu)勢(shì)就凸顯出來(lái)。例如，勞動(dòng)時(shí)，向?qū)W生講明本次勞動(dòng)任務(wù)和要求后，就可將此次任務(wù)承包出去，比如，擦拭燈管，每根10分，限兩名同學(xué)，擦窗子，3名同學(xué)，每扇20分……每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的競(jìng)爭(zhēng)任務(wù)，尤其是平時(shí)給組里丟分的同學(xué)，他們可不想錯(cuò)過(guò)這將功補(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì)，每項(xiàng)任務(wù)分配下去后總有一些人歡呼雀躍，有一些人失落嘆息，看到學(xué)生們情緒高漲，我則是暗自高興。每周考評(píng)的結(jié)果需要周五班會(huì)課通報(bào)，我們的班會(huì)課雷打不動(dòng)，全體班干部集中在教室前面，總結(jié)自己負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，最后由班長(zhǎng)累加小組總積分及排名情況；積分最低的小組承擔(dān)下周的值日任務(wù)，第一、第二名小組分別加20分和10分的下周基礎(chǔ)分，本周個(gè)人積分最高的前十名學(xué)生，在該期的黑板報(bào)“標(biāo)兵欄目”中公示。學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，這一制度既調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，又提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的整體素質(zhì)水平，為創(chuàng)造一個(gè)良好的班風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。

（二）建立班干部選任考評(píng)機(jī)制。各個(gè)班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次。考評(píng)內(nèi)容：（1）工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。（2）工作任務(wù)完成情況。（3）自身素質(zhì)修養(yǎng)。（班主任工作計(jì)劃）考評(píng)形式：在班會(huì)課上進(jìn)行“好干部”評(píng)選，沒(méi)有被提名的干部需要反思自己工作的態(tài)度和工作的效果。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

（三）建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。具體做法：（1）設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行“卡式”全方位管理。每學(xué)期設(shè)立“三好”、“優(yōu)秀”及金卡學(xué)生、銀卡學(xué)生、榮譽(yù)卡學(xué)生、“學(xué)習(xí)飛躍獎(jiǎng)一單科狀元”寒暑暑假優(yōu)秀作業(yè)標(biāo)兵等“單項(xiàng)獎(jiǎng)”若干，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。總之，凡是可納入考核的工作內(nèi)容均可用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制予以評(píng)價(jià)。使學(xué)生們感到只要付出就能收獲，只要努力就能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，贏得他人的尊重，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的積極性。

雖然，這樣的工作很繁雜，但對(duì)于樹(shù)立班級(jí)正氣，創(chuàng)建積極健康的班級(jí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生上進(jìn)的志趣效果顯著。

第二方面，豐富班級(jí)文化

（一）學(xué)習(xí)成績(jī)常抓不懈，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)，更是班主任工作的重點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)證明，名優(yōu)老師教課，只能是學(xué)生學(xué)好的必要條件，而不是充要條件，班主任對(duì)學(xué)生的監(jiān)督檢查也起著至關(guān)重要的作用。因此，每個(gè)新班開(kāi)學(xué)伊始，我都格外重視英語(yǔ)和數(shù)學(xué)的督促。每天中午自習(xí)時(shí)間充分利用，或考數(shù)學(xué)，或考英語(yǔ)，每科每組一個(gè)科代表，由科代表中的小組長(zhǎng)出題，講題，其他科代表帶領(lǐng)答題、批題、總結(jié)，四個(gè)小組評(píng)出合格人數(shù)第一第二名，分別加分，不合格的同學(xué)由四人學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)出題，檢查直到練會(huì)為止。現(xiàn)在的科代表們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，只要語(yǔ)文有背誦，有早讀，科代表就會(huì)安排考查，只要數(shù)學(xué)英語(yǔ)布置了練習(xí)，科代表們第二天一早就會(huì)逐個(gè)檢查，并當(dāng)時(shí)總結(jié)，給好的加分，差的扣分，不會(huì)的講解。每周的班會(huì)時(shí)間總結(jié)評(píng)價(jià)四個(gè)自然組、每四人的學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀同桌和進(jìn)步落后的個(gè)人以及科代表班干部的工作表現(xiàn)。被同學(xué)認(rèn)可的小組和個(gè)人都要受到表?yè)P(yáng)，沒(méi)有被提名的科代表則要做自我分析以備改進(jìn)，因?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制到位，所以同學(xué)們熱情高漲，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)成績(jī)較好。了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。我還要求學(xué)生每科必須有筆記本，改錯(cuò)本，且定期檢查總結(jié)、評(píng)比。對(duì)于要求背誦的英語(yǔ)課文，語(yǔ)文課文，則登記造冊(cè)，所有學(xué)生挨個(gè)過(guò)篩子，這個(gè)考察工作由班主任和科代表分工合作。這樣系統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)效果監(jiān)督極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在我班沒(méi)有不學(xué)習(xí)的學(xué)生，崇尚學(xué)習(xí)成為班級(jí)文化的核心。

（二）文體活動(dòng)全面發(fā)展。作為班主任，我也格外關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，通過(guò)適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。比如，對(duì)于每個(gè)月眼睛視力不減弱的同學(xué)加0.5分，以督促學(xué)生認(rèn)真做眼操，保護(hù)眼睛。因此，學(xué)生們眼操做得最安靜。體育課或課間主動(dòng)進(jìn)行體能訓(xùn)練的同學(xué)由體委記錄鍛煉情況，給予加分，并且記錄在班級(jí)準(zhǔn)備的“學(xué)生成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)”中，以此督促學(xué)生們強(qiáng)身健體，磨練意志，無(wú)論是踢毽子比賽，還是跳大繩、跳小繩比賽，均取得了較好的成績(jī)。學(xué)生們成群結(jié)隊(duì)鍛煉身體成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。除了體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生還積極開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)課，班會(huì)課，參加葫蘆絲班的演奏，承擔(dān)校大合唱任務(wù)，學(xué)生們忙在其中，樂(lè)在其中，收獲亦在其中。今年，我參加了區(qū)“班級(jí)是我家，我愛(ài)我家”的優(yōu)秀班集體展示活動(dòng)，我所帶的班級(jí)多次獲得校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào)，曾兩次獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體。

第二篇：讀書(shū)心得一(讀《好班主任是這樣煉成的》有感)

讀書(shū)心得之

（一）讀《好班主任是這樣煉成的》有感

班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師，班主任工作沒(méi)有最好只有更好。班主任要引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)增長(zhǎng)、精神增長(zhǎng)、可持續(xù)發(fā)展等方面實(shí)現(xiàn)發(fā)展。班主任更像古時(shí)候的“師傅”。“一日為師終生為父”，那時(shí)候的師傅不僅教徒弟手藝，而且教做人和處世，之所以稱為“父”，在于教育徒弟為人處世。班主任也是這樣，不僅要管理好學(xué)生，讓學(xué)生安全和健康，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高終身學(xué)習(xí)能力，更要引導(dǎo)學(xué)生豐富自己的精神世界，學(xué)會(huì)為人處世。“授之以魚(yú)不如授之以漁”，班主任是學(xué)生的導(dǎo)師，從知識(shí)角度來(lái)說(shuō)就是要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和能力。

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科技高度發(fā)達(dá)，信息瞬息萬(wàn)變，社會(huì)的變化給學(xué)校的教育帶來(lái)了直接的沖擊，也影響著整個(gè)教育的發(fā)展。然而時(shí)代的變遷不會(huì)改變教育的真諦，要成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的班主任，就應(yīng)該在堅(jiān)守教育基本信條的前提下，不斷更新修正自己的教育思維、教學(xué)手段、教育行動(dòng)，使之具有鮮明的時(shí)代特征，為廣大青少年所樂(lè)于接受。

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班級(jí)的組織者與協(xié)調(diào)者。好班主任善于建立一支具有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班級(jí)干部隊(duì)伍，形成團(tuán)結(jié)和教育全體學(xué)生的核心力量，并依靠這支力量樹(shù)立正確的輿論，去影響、調(diào)動(dòng)其他學(xué)生參與班級(jí)管理。好班主任善于采取切實(shí)有效的方法創(chuàng)新班級(jí)活動(dòng)，積極探索班級(jí)活動(dòng)管理的新模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。好班主任善于加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極、健康、向上的班級(jí)文化，有力地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)班集體的發(fā)展。

一個(gè)好的班主任是善于“借力”的班主任，能“偷懶”的班主任。葉圣陶提出：教師的教學(xué)要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，“教是為了不教”。推廣到班主任的班級(jí)管理，“管是為了不管”，班主任應(yīng)嘗試讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理。一個(gè)好班主任善于協(xié)調(diào)自己與校長(zhǎng)、任課教師等同事的關(guān)系，積極爭(zhēng)取他們的密切配合，有效開(kāi)發(fā)和利用好這些教育資源，以形成教育學(xué)生的合力。家長(zhǎng)是班主任的天然同盟軍。一個(gè)好班主任不僅會(huì)教育好學(xué)生，而且會(huì)充分利用家長(zhǎng)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，并指導(dǎo)家長(zhǎng)教育好學(xué)生。

一個(gè)好班主任是一個(gè)有品位的班主任，品位是好班主任的一張標(biāo)簽。一個(gè)

讀書(shū)心得之

（一）好班主任的品位不是說(shuō)出來(lái)的，也不是寫(xiě)出來(lái)的，而是自身實(shí)力自認(rèn)流露出來(lái)的。一個(gè)班主任內(nèi)在的氣質(zhì)、風(fēng)度、學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和心里品質(zhì)等因素形成的精神力量，一個(gè)班主任所具有的綜合素養(yǎng)，自然就會(huì)呈現(xiàn)為一種品位，一種標(biāo)簽。塑造自己的品位，首先要從修煉“內(nèi)力”開(kāi)始，要修煉素養(yǎng)，強(qiáng)化專業(yè)，形成風(fēng)格，有點(diǎn)絕活。細(xì)節(jié)凝聚品位，魔鬼就在細(xì)節(jié)之上，天使也在細(xì)節(jié)之中。細(xì)節(jié)可能成就一個(gè)人，細(xì)節(jié)也可能毀了一個(gè)人。一個(gè)好班主任，一定是一個(gè)善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。一個(gè)好的班主任肯定是對(duì)教育的根本問(wèn)題進(jìn)行過(guò)終極價(jià)值追問(wèn)的班主任。對(duì)于一個(gè)好班主任而言，思想不是可有可無(wú)，而是品位的“靈魂”。

如果你擁有了積極樂(lè)觀的心態(tài)，你就什么都可以得到。在未來(lái)的人生和世界里，態(tài)度是最根本的競(jìng)爭(zhēng)力。一個(gè)好班主任就是活力、燦爛、知足、自信、享受的人，就是一個(gè)有著陽(yáng)光心態(tài)的人。馬克思說(shuō)過(guò)一句話：“你希望別人怎樣對(duì)待你自己，你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。”在現(xiàn)實(shí)生活中，要?jiǎng)e人給你陽(yáng)光，不僅自己要先有陽(yáng)光，而且要把陽(yáng)光傳遞給別人。只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有幸福的班主任才能帶出幸福的班級(jí)。班主任，是最應(yīng)該幸福的崗位。

自以為滿了的時(shí)候，實(shí)際就是自己不足的時(shí)候！也許你已經(jīng)功成名就，已經(jīng)桃李滿天下，但絕不能說(shuō)你的班主任工作就“滿了”，你還需要更進(jìn)一步。沒(méi)有最好，只有更好。我們不可能做一個(gè)最好的班主任，但我們可以做一個(gè)更好的班主任，追求做最好的自己。作為班主任，最好的自己首先就是最好的師表，最好的師表就是最高的教育，最高的教育才能成就最好的學(xué)生。青春不是年齡，青春是一種精神狀態(tài)，青春是一種氣質(zhì)，青春是一種進(jìn)取，青春是一種換了和熱情，青春是一種好奇和渴望，凝聚在其中的就是由熱情轉(zhuǎn)化而來(lái)的激情。做幾年的好班主任并不難，難的是十多年班主任工作后依然能持續(xù)成長(zhǎng)，每幾年實(shí)現(xiàn)一次跨越、上一個(gè)臺(tái)階，挑戰(zhàn)自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)“高位”之上的可持續(xù)成長(zhǎng)。

第三篇：優(yōu)秀班主任是這樣煉成的

優(yōu)秀班主任是這樣煉成的作者：觀海聽(tīng)潮

作為一個(gè)教師，如果你沒(méi)有班主任的經(jīng)歷，那你就不是一個(gè)真正意義上的教師。如果你想成為一位真正的教師，那你必須做班主任，如果你想成為一個(gè)管理者，你更需做班主任。

有點(diǎn)極端？不，真的是這樣。

做教師易，做個(gè)好教師難，做班主任難，做個(gè)好班主任就更難。

那么，怎么才能做個(gè)好班主任？

首先，你要不怕苦累。

班主任工作是一項(xiàng)辛苦的工作，第一事多，第二事雜。班主任即是班里的皇帝——一言九鼎，又是班里的丞相——事必躬親。有人用九字真經(jīng)總結(jié)過(guò)班主任的工作，那就是“跑斷腿、磨破嘴、操碎心”，夸張是有點(diǎn)，但也算總結(jié)出了班主任工作的特點(diǎn)。

先說(shuō)“跑斷腿”。作為班主任，每天要是不到自己班里轉(zhuǎn)個(gè)十趟八趟，那你肯定不是個(gè)好班主任。這么多？是的，早操之前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，晨讀的時(shí)候轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，自己上課的時(shí)候就不用說(shuō)了，此外還有就餐的時(shí)候，午睡的時(shí)候，下午上課前，生活指導(dǎo)，晚修，睡前，這還不包括其他老師上課的時(shí)候，偷偷從后門瞧幾眼，盡管這個(gè)樣子像特務(wù)，學(xué)生也很討厭，但有時(shí)還不得不做。當(dāng)然，這是常規(guī)動(dòng)作，如果再加上自選動(dòng)作，次數(shù)那就更多了。

再說(shuō)“磨破嘴”。上課就不用說(shuō)了，因?yàn)榘嘀魅问紫仁且幻握n教師，上好自己的專業(yè)課是本職，也是當(dāng)班主任的基本功。除此之外，還有兩項(xiàng)最重要的工作，其一，上傳下達(dá)，學(xué)生那里存在的問(wèn)題要匯報(bào)上去，上級(jí)布置的工作要落實(shí)下去。打個(gè)形象的比喻，班主任就是那葫蘆的腰，兩頭都大，上面領(lǐng)導(dǎo)一群，一個(gè)都不能得罪，下面學(xué)生一片，一個(gè)都不能忽視。上課、班會(huì)、生活指導(dǎo)、個(gè)別座談、家長(zhǎng)來(lái)訪、去訪家長(zhǎng)，一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生，大多數(shù)是聽(tīng)話的，讓人省心的，但也總有那么幾個(gè)學(xué)生比較調(diào)皮，需要班主任進(jìn)行個(gè)別談心，重點(diǎn)“輔導(dǎo)”，需要班主任動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。所有這一切都要憑班主任那“三寸不爛之舌”去一一落實(shí)，即使磨不破嘴至少也要磨掉一層皮。

最后就是“操碎心”了。很多人不愿意做班主任，除了上面兩個(gè)因素外，這是個(gè)最重要的因素。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)、各類檢查和評(píng)比，一個(gè)都不能少，每件都必須做，還必須做好。當(dāng)然，這還不是全部，昨天張三和李四剛鬧點(diǎn)矛盾，今天王五又氣得任課老師生氣了，都要班主任出面，該調(diào)解調(diào)解，該處理處理。（班主任）真是：林子大了什么鳥(niǎo)都有，學(xué)生多了，什么性格的都有，五十個(gè)學(xué)生就會(huì)有五十種性格。遇到各種問(wèn)題你都得逐一解決，作為班主任，你沒(méi)得選擇，只能是兵來(lái)將敵水來(lái)土堰，出現(xiàn)什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，不能有任何懈怠。

領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常這樣告誡我們，做班主任要做到“腿勤、眼勤、腦勤”，這句話也可以說(shuō)成“要多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、多看看、多想想”，強(qiáng)化預(yù)防，未雨綢繆，將所有問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，這樣才能保證班級(jí)平穩(wěn)、有序、和諧。

當(dāng)然，班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的無(wú)非就是那幾個(gè)人和那幾件事，絕大多數(shù)的同學(xué)都是好樣的，是不需要老師操很多心的。

要是學(xué)生都這樣叫人費(fèi)心，那得把班主任累死。

其次，你要善于學(xué)習(xí)。

要想當(dāng)一個(gè)好班主任，就得必須先做“學(xué)習(xí)型”的班主任。社會(huì)是發(fā)展變化的，學(xué)生也是發(fā)展變化的。不同年代的學(xué)生，特點(diǎn)當(dāng)然也不會(huì)相同。所以，班主任工作也要與時(shí)俱進(jìn)，要做到這一點(diǎn)，就必須不斷學(xué)習(xí)。

如何學(xué)？無(wú)非就是三個(gè)方面，向名人學(xué)、向先進(jìn)學(xué)、向同伴學(xué)。

先說(shuō)向名人學(xué)。我所說(shuō)的名人主要是幾個(gè)教育大家。中國(guó)的有孔子、葉圣陶、陶行知、魏書(shū)生，國(guó)外比較知名的當(dāng)然就是蘇霍姆林斯基。我認(rèn)為主要從他們身上學(xué)習(xí)三點(diǎn)，第一學(xué)習(xí)他們的思想，第二學(xué)習(xí)他們的方法，第三非常重要，就是要學(xué)習(xí)他們的做人，身教勝于言教，有時(shí)一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

再說(shuō)“向先進(jìn)學(xué)”。名人畢竟是名人，他們思想、經(jīng)驗(yàn)和方法，有的我們能學(xué)的來(lái)，而有的是學(xué)不來(lái)的，即使學(xué)到了用到自己學(xué)生身上也未必合適。所以，更多的時(shí)候我們還是要向離我們較近先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。他們的很多做法用起來(lái)可能更加適合，更加實(shí)用。

最后說(shuō)“向同伴學(xué)”。同伴就是我們的同事，俗話說(shuō)“三人行必有我?guī)煛保m然他即不是名人，也不是先進(jìn)，但這不說(shuō)明他身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有我們可以借鑒的地方。因?yàn)樗麄兒臀覀兲幱谝粋€(gè)學(xué)校甚至是一個(gè)年級(jí)，環(huán)境一樣，學(xué)生也差不多，所以他們的方法學(xué)過(guò)來(lái)可能更容易操作、更加實(shí)用。

簡(jiǎn)言之，只要你善于學(xué)習(xí)，并努力付諸實(shí)踐，想不進(jìn)步都難。

第三、你要有足夠的恒心。

一個(gè)人做個(gè)班主任并不難，難的是做個(gè)好班主任，難上加難的是一直做個(gè)好班主任。

班主任工作是個(gè)辛苦活、細(xì)致活，僅憑心血來(lái)潮，僅憑一時(shí)的熱情是做不好的。

班主任工作也很單調(diào)，方圓幾百米，固定的幾個(gè)點(diǎn)，周而復(fù)始的工作，一級(jí)又一級(jí)學(xué)生，沒(méi)有點(diǎn)耐心和毅力是做不好的。

“貴有恒，何必三更起五更眠，最無(wú)益，只怕一日曝十日寒”，其實(shí)不僅做什么工作都需要有這種恒心，做班主任就更需要。

教育工作本身就是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，其出成果的周期比較長(zhǎng)，尤其是我們初中學(xué)校，是承上啟下的環(huán)節(jié)。不像高中，送出學(xué)生就能看到累累碩果，我們更多的時(shí)候是為別人做嫁衣，所以就難免缺少成就感，因此我們就要比別人更能耐得住寂寞，耐得住清貧。“板凳坐得十年冷”，也許有輝煌，也許有熱烈，但那些畢竟不是永恒，更多的可能還是單調(diào)和平淡。盡管如此，我們還是要選擇堅(jiān)持。

也許你已經(jīng)做了好多年，可是依然沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有榮譽(yù)，甚至你的工作也沒(méi)有得到稱贊，這個(gè)時(shí)候退卻嗎？松懈嗎？放棄嗎？不，你仍然要堅(jiān)持，因?yàn)閯倮统晒ν嬖谟趫?jiān)持的信念之中，存在于鍥而不舍的努力之中。

生活中往往就是這樣，鮮花、榮譽(yù)和掌聲永遠(yuǎn)只是屬于少數(shù)人，而工作中更多的還是沒(méi)有獲得過(guò)這些的普通人，他們占絕大多數(shù)，盡管什么也沒(méi)得到，還是一如既往的在自己的崗位上默默的工作者、付出著、奉獻(xiàn)著，如春蠶、如蠟燭、如春雨一般潤(rùn)物無(wú)聲。

因?yàn)樗麄冎溃龊眠@項(xiàng)工作其意義本不在于要獲得什么榮譽(yù)，他們只是覺(jué)得做一個(gè)班主任，做一個(gè)好班主任就是他們的使命。

如此而已。

我們?nèi)匀粓?jiān)信，只要你付出了，該你得到的，你早晚會(huì)得到，一點(diǎn)都不會(huì)少。只要你有恒心。

第四、鍛煉自己的“悟性”

還有一點(diǎn)也特別重要，那就是“悟”，用通俗的話說(shuō)就是要善于思考、善于總結(jié)。要知道很多理論都是這些大家“悟”出來(lái)的，因?yàn)檫@些原創(chuàng)理論書(shū)本上并沒(méi)有現(xiàn)成的答案，只能靠“悟”。當(dāng)然，“悟”是個(gè)技術(shù)活，不是所有的人都有這個(gè)能耐，但是我們可以練，日積月累，由不會(huì)到會(huì)，由小“悟”到大“悟”，如果能達(dá)到“徹悟”，我們也就快成“大家”了。

不怕苦累，善于學(xué)習(xí)，具有恒心，再有點(diǎn)悟性，這是成為一個(gè)好班主任的必要條件，如果你要想成為一個(gè)好班主任，那么，就從這些做起吧！并且要堅(jiān)持做下去，始終如一，相信不久的將來(lái)，你一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的班主任。

第四篇：優(yōu)秀班主任是這樣煉成的

精選范文:優(yōu)秀班主任是這樣煉成的(共2篇)優(yōu)秀班主任是這樣煉成的 作者：觀海聽(tīng)潮 作為一個(gè)教師，如果你沒(méi)有班主任的經(jīng)歷，那你就不是一個(gè)真正意義上的教師。如果你想成為一位真正的教師，那你必須做班主任，如果你想成為一個(gè)管理者，你更需做班主任。有點(diǎn)極端？不，真的是這樣。做教師易，做個(gè)好教師難，做班主任難，做個(gè)好班主任就更難。那么，怎么才能做個(gè)好班主任？ 首先，你要不怕苦累。班主任工作是一項(xiàng)辛苦的工作，第一事多，第二事雜。班主任即是班里的皇帝一言九鼎，又是班里的丞相事必躬親。有人用九字真經(jīng)總結(jié)過(guò)班主任的工作，那就是跑斷腿、磨破嘴、操碎心，夸張是有點(diǎn)，但也算總結(jié)出了班主任工作的特點(diǎn)。先說(shuō)跑斷腿。作為班主任，每天要是不到自己班里轉(zhuǎn)個(gè)十趟八趟，那你肯定不是個(gè)好班主任。這么多？是的，早操之前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，晨讀的時(shí)候轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，自己上課的時(shí)候就不用說(shuō)了，此外還有就餐的時(shí)候，午睡的時(shí)候，下午上課前，生活指導(dǎo)，晚修，睡前，這還不包括其他老師上課的時(shí)候，偷偷從后門瞧幾眼，盡管這個(gè)樣子像特務(wù)，學(xué)生也很討厭，但有時(shí)還不得不做。當(dāng)然，這是常規(guī)動(dòng)作，如果再加上自選動(dòng)作，次數(shù)那就更多了。再說(shuō)磨破嘴。上課就不用說(shuō)了，因?yàn)榘嘀魅问紫仁且幻握n教師，上好自己的專業(yè)課是本職，也是當(dāng)班主任的基本功。除此之外，還有兩項(xiàng)最重要的工作，其一，上傳下達(dá)，學(xué)生那里存在的問(wèn)題要匯報(bào)上去，上級(jí)布置的工作要落實(shí)下去。打個(gè)形象的比喻，班主任就是那葫蘆的腰，兩頭都大，上面領(lǐng)導(dǎo)一群，一個(gè)都不能得罪，下面學(xué)生一片，一個(gè)都不能忽視。上課、班會(huì)、生活指導(dǎo)、個(gè)別座談、家長(zhǎng)來(lái)訪、去訪家長(zhǎng)，一個(gè)班四五十個(gè)學(xué)生，大多數(shù)是聽(tīng)話的，讓人省心的，但也總有那么幾個(gè)學(xué)生比較調(diào)皮，需要班主任進(jìn)行個(gè)別談心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，需要班主任動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。所有這一切都要憑班主任那三寸不爛之舌去一一落實(shí)，即使磨不破嘴至少也要磨掉一層皮。最后就是操碎心了。很多人不愿意做班主任，除了上面兩個(gè)因素外，這是個(gè)最重要的因素。班主任工作事無(wú)巨細(xì)，學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生、勞動(dòng)、各類檢查和評(píng)比，一個(gè)都不能少，每件都必須做，還必須做好。當(dāng)然，這還不是全部，昨天張三和李四剛鬧點(diǎn)矛盾，今天王五又氣得任課老師生氣了，都要班主任出面，該調(diào)解調(diào)解，該處理處理。（班主任）真是：林子大了什么鳥(niǎo)都有，學(xué)生多了，什么性格的都有，五十個(gè)學(xué)生就會(huì)有五十種性格。遇到各種問(wèn)題你都得逐一解決，作為班主任，你沒(méi)得選擇，只能是兵來(lái)將敵水來(lái)土堰，出現(xiàn)什么問(wèn)題就解決什么問(wèn)題，不能有任何懈怠。領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常這樣告誡我們，做班主任要做到腿勤、眼勤、腦勤，這句話也可以說(shuō)成要多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、多看看、多想想，強(qiáng)化預(yù)防，未雨綢繆，將所有問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，這樣才能保證班級(jí)平穩(wěn)、有序、和諧。當(dāng)然，班主任需要重點(diǎn)關(guān)注的無(wú)非就是那幾個(gè)人和那幾件事，絕大多數(shù)的同學(xué)都是好樣的，是不需要老師操很多心的。要是學(xué)生都這樣叫人費(fèi)心，那得把班主任累死。其次，你要善于學(xué)習(xí)。要想當(dāng)一個(gè)好班主任，就得必須先做學(xué)習(xí)型的班主任。社會(huì)是發(fā)展變化的，學(xué)生也是發(fā)展變化的。不同年代的學(xué)生，特點(diǎn)當(dāng)然也不會(huì)相同。所以，班主任工作也要與時(shí)俱進(jìn)，要做到這一點(diǎn)，就必須不斷學(xué)習(xí)。如何學(xué)？無(wú)非就是三個(gè)方面，向名人學(xué)、向先進(jìn)學(xué)、向同伴學(xué)。先說(shuō)向名人學(xué)。我所說(shuō)的名人主要是幾個(gè)教育大家。中國(guó)的有孔子、葉圣陶、陶行知、魏書(shū)生，國(guó)外比較知名的當(dāng)然就是蘇霍姆林斯基。我認(rèn)為主要從他們身上學(xué)習(xí)三點(diǎn)，第一學(xué)習(xí)他們的思想，第二學(xué)習(xí)他們的方法，第三非常重要，就是要學(xué)習(xí)他們的做人，身教勝于言教，有時(shí)一個(gè)行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。再說(shuō)向先進(jìn)學(xué)。名人畢竟是名人，他們思想、經(jīng)驗(yàn)和方法，有的我們能學(xué)的來(lái)，而有的是學(xué)不來(lái)的，即使學(xué)到了用到自己學(xué)生身上也未必合適。所以，更多的時(shí)候我們還是要向離我們較近先進(jìn)人物學(xué)習(xí)。他們的很多做法用起來(lái)可能更加適合，更加實(shí)用。最后說(shuō)向同伴學(xué)。同伴就是我們的同事，俗話說(shuō)三人行必有我?guī)煟m然他即不是名人，也不是先進(jìn)，但這不說(shuō)明他身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有我們可以借鑒的地方。因?yàn)樗麄兒臀覀兲幱谝粋€(gè)學(xué)校甚至是一個(gè)年級(jí)，環(huán)境一樣，學(xué)生也差不多，所以他們的方法學(xué)過(guò)來(lái)可能更容易操作、更加實(shí)用。簡(jiǎn)言之，只要你善于學(xué)習(xí)，并努力付諸實(shí)踐，想不進(jìn)步都難。第三、你要有足夠的恒心。一個(gè)人做個(gè)班主任并不難，難的是做個(gè)好班主任，難上加難的是一直做個(gè)好班主任。班主任工作是個(gè)辛苦活、細(xì)致活，僅憑心血來(lái)潮，僅憑一時(shí)的熱情是做不好的。班主任工作也很單調(diào)，方圓幾百米，固定的幾個(gè)點(diǎn)，周而復(fù)始的工作，一級(jí)又一級(jí)學(xué)生，沒(méi)有點(diǎn)耐心和毅力是做不好的。貴有恒，何必三更起五更眠，最無(wú)益，只怕一日曝十日寒，其實(shí)不僅做什么工作都需要有這種恒心，做班主任就更需要。教育工作本身就是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，其出成果的周期比較長(zhǎng)，尤其是我們初中學(xué)校，是承上啟下的環(huán)節(jié)。不像高中，送出學(xué)生就能看到累累碩果，我們更多的時(shí)候是為別人做嫁衣，所以就難免缺少成就感，因此我們就要比別人更能耐得住寂寞，耐得住清貧。板凳坐得十年冷，也許有輝煌，也許有熱烈，但那些畢竟不是永恒，更多的可能還是單調(diào)和平淡。盡管如此，我們還是要選擇堅(jiān)持。也許你已經(jīng)做了好多年，可是依然沒(méi)有鮮花，沒(méi)有掌聲，沒(méi)有榮譽(yù)，甚至你的工作也沒(méi)有得到稱贊，這個(gè)時(shí)候退卻嗎？松懈嗎？放棄嗎？不，你仍然要堅(jiān)持，因?yàn)閯倮统晒ν嬖谟趫?jiān)持的信念之中，存在于鍥而不舍的努力之中。生活中往往就是這樣，鮮花、榮譽(yù)和掌聲永遠(yuǎn)只是屬于少數(shù)人，而工作中更多的還是沒(méi)有獲得過(guò)這些的普通人，他們占絕大多數(shù)，盡管什么也沒(méi)得到，還是一如既往的在自己的崗位上默默的工作者、付出著、奉獻(xiàn)著，如春蠶、如蠟燭、如春雨一般潤(rùn)物無(wú)聲。因?yàn)樗麄冎溃龊眠@項(xiàng)工作其意義本不在于要獲得什么榮譽(yù)，他們只是覺(jué)得做一個(gè)班主任，做一個(gè)好班主任就是他們的使命。如此而已。我們?nèi)匀粓?jiān)信，只要你付出了，該你得到的，你早晚會(huì)得到，一點(diǎn)都不會(huì)少。只要你有恒心。第四、鍛煉自己的悟性 還有一點(diǎn)也特別重要，那就是悟，用通俗的話說(shuō)就是要善于思考、善于總結(jié)。要知道很多理論都是這些大家悟出來(lái)的，因?yàn)檫@些原創(chuàng)理論書(shū)本上并沒(méi)有現(xiàn)成的答案，只能靠悟。當(dāng)然，悟是個(gè)技術(shù)活，不是所有的人都有這個(gè)能耐，但是我們可以練，日積月累，由不會(huì)到會(huì)，由小悟到大悟，如果能達(dá)到徹悟，我們也就快成大家了。不怕苦累，善于學(xué)習(xí)，具有恒心，再有點(diǎn)悟性，這是成為一個(gè)好班主任的必要條件，如果你要想成為一個(gè)好班主任，那么，就從這些做起吧！并且要堅(jiān)持做下去，始終如一，相信不久的將來(lái)，你一定會(huì)成為一位優(yōu)秀的班主任。[優(yōu)秀班主任是這樣煉成的(共2篇)]篇一：優(yōu)秀班主任是怎樣煉成的

優(yōu)秀班主任是怎樣煉成的

對(duì)于班主任工作，要付出很大的努力，個(gè)中艱辛與困惑，僅用酸、甜、苦、辣不足以概括！怎樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任呢？對(duì)于班主任工作我在此談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

偉大的教育家陶行之先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。世界上的愛(ài)各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種復(fù)雜而高尚的精神境界。教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛(ài)是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生等。愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們。” 老師要有愛(ài)心，從愛(ài)心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)

行教育的基礎(chǔ)。老師愛(ài)學(xué)生是必要的，也是必須的。但在愛(ài)的基礎(chǔ)上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽(tīng)話，其余隨他去。管要講原則，嚴(yán)而有愛(ài)。班主任要關(guān)心[優(yōu)秀班主任是這樣煉成的(共2篇)]愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教育----是“恨鐵不成鋼”，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，學(xué)生才能更加愛(ài)老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教育作用。如果你對(duì)學(xué)生的愛(ài)心還不夠，那么你就得去培養(yǎng)自己的愛(ài)心----當(dāng)班主任不要光看到煩人的日常事務(wù)，而是要看到教室里幾十個(gè)活潑的年輕生命。班主任這位學(xué)校里的“家長(zhǎng)”還必須要贏得學(xué)生家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。但也有少數(shù)家長(zhǎng)，每次接到班主任的電話、邀請(qǐng)，都繃緊神經(jīng)，戒備重重；如果你能抽出一點(diǎn)時(shí)間，做一次家訪，給家長(zhǎng)捎去孩子最近在校做了些什么好事----微不足道的也無(wú)妨，這樣不僅能溶解家庭和學(xué)校之間的“冰墻”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。

“理解萬(wàn)歲！”人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的基礎(chǔ)。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。作為班主任就要理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級(jí)德育工作的開(kāi)展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守“一切從實(shí)際出發(fā)”這基本原則。

作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；更不能用挖苦、諷刺的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生尊重，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽

傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們?cè)谙胧裁矗鍪裁矗挥惺裁锤吲d的事，有什么憂愁的事；他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方，有什么困惑；是方法的問(wèn)題，還是心理的問(wèn)題，是習(xí)慣問(wèn)題還是基礎(chǔ)問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題有個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)，就可以對(duì)癥下藥，有的放

矢。所以在了解學(xué)生時(shí)候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，使其“親其師，信其道”，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。可是我們?cè)S多班主任，不愿意聽(tīng)學(xué)生的傾訴，不愿意聽(tīng)學(xué)生的嘮叨，總認(rèn)為自己高人一等，比學(xué)生高明，沒(méi)有必要傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)。其實(shí)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生們就感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。所以，傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的前提。

欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)做正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。有位哲人說(shuō)過(guò)“世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源。”我套用這一句名言“人沒(méi)有不良品質(zhì)，只有用

錯(cuò)了地方的性格。” 我們?cè)趯?shí)際工作中，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個(gè)老師都能作到，但是對(duì)后進(jìn)生的欣賞，就幾乎沒(méi)有人認(rèn)同了。

尊重學(xué)生，就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上尊重學(xué)生的人格確實(shí)是任何一位班主任開(kāi)展德育工作的前提。

作為一個(gè)班主任，要對(duì)所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須對(duì)后進(jìn)進(jìn)行有效的溝通。其實(shí)，雖然后進(jìn)生毛病多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西，但是如果不能從內(nèi)心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對(duì)美好人性的熱愛(ài)，就不能喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同。所以教師就要在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。我在具體的工作中，注意了贊美學(xué)生，就受到了良好的效果。

贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學(xué)生的自然流露，是對(duì)傾聽(tīng)和欣賞的鞏固。她和表?yè)P(yáng)不同。她不是當(dāng)著學(xué)生的面的表?yè)P(yáng)，而是在學(xué)

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優(yōu)秀班主任是這樣煉成的

班主任肩負(fù)著教育學(xué)生的重大使命，是黨的教育方針政策的直接執(zhí)行者和貫徹者，學(xué)生成長(zhǎng)道路上的知心人和帶路人，這就對(duì)班主任工作提出了較高的要求，要求每個(gè)班主任必須具備以下一些品質(zhì)。

一、熱愛(ài)教育事業(yè)，以愛(ài)為本

做為一名班主任，必須愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，在積極做好本職工作之余，也在試著學(xué)習(xí)和嘗試新的教育改革方法。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排。團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)。嚴(yán)于律己。受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重，同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。這些成績(jī)的取得，更讓我明白，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲，作為一名教師，我感到無(wú)尚的光榮。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、用心育人

近幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，班級(jí)管理也算有成效，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠(chéng)的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是同事面前，我注意用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感染人，在我的影響下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái),仇視的目光也變得感動(dòng)起來(lái)，他們?cè)敢鉃榘嗉?jí)服務(wù)，努力讓自己成為：自己的存在讓他人感到一種幸福感，由此，各種各樣的流動(dòng)紅旗在我們的教室門口飄揚(yáng)，文明班級(jí)的牌子非我班莫屬。

擔(dān)任班主任工作，我注重育人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心，現(xiàn)在

學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生經(jīng)常產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)，甚至想輟學(xué)的念頭，對(duì)這些所謂的“差生”我認(rèn)為首先重要的是不是補(bǔ)“學(xué)習(xí)”，而是補(bǔ)“信心”，只有他有自信心，有了積極性，他才敢于主動(dòng)的學(xué)習(xí)，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生家庭狀況，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在我的鼓勵(lì)幫助下，曾有多名學(xué)生重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，為自己成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、以誠(chéng)待人，將心比心

常言道：待人要真真誠(chéng)誠(chéng)。對(duì)學(xué)生首先要尊重他們，善待他們，這就是以誠(chéng)待人。用心去換心，以真誠(chéng)去締造真誠(chéng)，以友誼去締造友誼，換回來(lái)的才是別人對(duì)你的真誠(chéng)。因此在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生班主任都應(yīng)真誠(chéng)相待，這樣才會(huì)取得學(xué)生的信任。事實(shí)上，每一個(gè)學(xué)生都渴望得到老師和同學(xué)的理解、諒解和信任。因此，在平時(shí)學(xué)習(xí)生活中，班主任一定要做到心平氣和，以誠(chéng)相見(jiàn)，以誠(chéng)對(duì)待，切忌見(jiàn)到學(xué)生犯錯(cuò)就當(dāng)眾批評(píng)、挖苦，或者變相體罰，否則必定會(huì)刺傷他們的自尊心。教師的誠(chéng)心還應(yīng)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生自我教育能力的發(fā)掘和肯定上。在班級(jí)管理和班級(jí)活動(dòng)，[優(yōu)秀班主任是這樣煉成的(共2篇)]不管什么樣的學(xué)生都應(yīng)讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作，讓他們?cè)诠芾碇泻屯瓿赡稠?xiàng)活動(dòng)過(guò)程中克服自身的不足，增強(qiáng)自信心，提高對(duì)班主任的信任。

實(shí)踐證明，班主任與學(xué)生保持一種相互信任的感情交流和心理協(xié)調(diào)，對(duì)于班主任開(kāi)展工作非常有利。因?yàn)椋?dāng)班主任取得學(xué)生的信任后，學(xué)生不但樂(lè)于接受你的贊揚(yáng)和激勵(lì)，甚至更加會(huì)使班主任在學(xué)生中的形象變得親切和鮮明，使班主任對(duì)學(xué)生的教育工作更加利于開(kāi)

展，更加具有號(hào)召力和感染力。

四、提升自我，不斷進(jìn)步

由于自身的能力和知識(shí)有限，我深刻感知到自己在教學(xué)工作中，“心有余而力不足”，于是，我積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論，我讀《論語(yǔ)》更增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定不移的決心，多次參加骨干教師培訓(xùn)，鉆研和學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書(shū)，還有魏書(shū)生老師的《樂(lè)在民主教育中》等。同時(shí)用于實(shí)踐中也取得了很大的效果，特別在班級(jí)管理中，我真是如虎添翼，優(yōu)秀班集體的旗幟也永駐我班，有人夸張地說(shuō)：“誰(shuí)要和我搭檔工作，什么

優(yōu)秀班主任是這樣煉成的

周敏霞

尉氏縣南曹鄉(xiāng)中心學(xué)校

第五篇：優(yōu)秀班主任是這樣煉成的

優(yōu)秀班主任是這樣煉成的

（一）小時(shí)候的愿望

小時(shí)候家里很窮，經(jīng)常餓得前背貼后背的，最盼望的是過(guò)節(jié)，因?yàn)橹挥性谶^(guò)節(jié)時(shí)才可能嘗點(diǎn)腥味。那個(gè)時(shí)候最窮的人家也會(huì)拿點(diǎn)體面地上桌的，什么雞、鴨或魚(yú)等。記得，只要是過(guò)節(jié)，我那天是絕對(duì)不到別處亂竄的，怕自己一不小心錯(cuò)過(guò)了最佳的上桌的機(jī)會(huì)_____我們家有個(gè)不成文的規(guī)矩：吃飯時(shí)小輩先到的要等齊人了才能吃，長(zhǎng)輩則享有特權(quán)，先到的可以先吃。我一直認(rèn)為這是一條不平等條約，怎奈?父為子綱?，千百年遺留下來(lái)的封建思想，我奈其若何？所以只能早早的守在餐桌上，任你天塌下來(lái)也要守著百天難遇的一大餐。

小時(shí)候我害怕下雨，特別是怕下大雨。別人屋頂?shù)耐呤悄嘧龅模壹业奈蓓攨s是紙做的。這樣說(shuō)或許太過(guò)夸張一點(diǎn)，但也差不多。一下雨，僅有的兩間房便成了魚(yú)塘。爸爸一到下雨便忙過(guò)不停，他要鏟掉屋后背水渠的泥，要不然水灌進(jìn)屋里，房子就會(huì)塌的。對(duì)這樣的屋子我老是埋怨，可父親卻在過(guò)年時(shí)貼上這樣的一首對(duì)聯(lián)：草廬雖小凌云志，茅屋簡(jiǎn)陋德自香。

小時(shí)候我喜歡交朋友，卻害怕他們到家里來(lái)。因?yàn)槲也幌胨麄冎牢矣羞@樣的一個(gè)家，有這樣的一間房子。可往往事與愿違。記得小學(xué)時(shí)有一位好友，志趣相同，經(jīng)常形影不離。他家生活不我家好很多，他有糖，非要和我共享，兩顆的非要給我一顆，一顆的非要給我一半。我有果子，一定要尋到他，從不舍得自己先吃一口吃。記得又一次打工的姐姐拿回了幾個(gè)蘋(píng)果，我趁家人不注意全拿走了，和他一人一半。為此我被父親罰跪了兩個(gè)鐘頭——你想，一年肉類吃不上兩三次的家庭，蘋(píng)果對(duì)他們來(lái)說(shuō)何其珍貴，自己都舍不得吃上一口，我卻如此大方，送給朋友一半。雖然受罰，我卻毫不后悔。連這樣的朋友我都瞞著家庭情況，可想不到，星期天他一個(gè)人向好幾個(gè)人問(wèn)了路尋到了我家，看到這樣的一個(gè)家，這樣的一間屋子，他雖然沒(méi)有說(shuō)什么，但從他的眼神里，我似乎看到了他的同情。從那一刻，我就許下一個(gè)心愿：今后自己的生活一定要比父親過(guò)得好。

（二）敢問(wèn)路在何方

或許是屋子太過(guò)簡(jiǎn)陋的緣故，父親很久以前就有一個(gè)愿望，就是改變屋子的面貌—建一間比現(xiàn)在好一點(diǎn)的房屋。在他的眼中，我的學(xué)業(yè)比起他的建屋大夢(mèng)那是微不足道的。所以，自我小學(xué)開(kāi)始，他就很少關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況。我初中升學(xué)考時(shí)填志愿，那是非重點(diǎn)高中不讀的，可惜名落孫山，雖心有不甘，想復(fù)讀一年，破釜沉舟，父親卻說(shuō)：?算啦，我還要建屋子，沒(méi)有錢給你復(fù)習(xí)，誰(shuí)叫你不認(rèn)真讀書(shū)。要讀就讀普通高中，不讀，就去打工！?讀書(shū)雖難，打工的苦日子我更怕。勉為其難選了間普通高中就讀。就讀期間，我曾無(wú)數(shù)次為學(xué)費(fèi)、資料費(fèi)煩惱不已，只要我問(wèn)父親要錢，那怕是二十塊，他也要滿村子向人借。好幾次我想放棄讀書(shū)，可想想將來(lái)，說(shuō)什么也要掙扎一番。就這樣在躊躇中碌碌無(wú)為。到了高三，家里的生活更是一塌糊涂，雖不能說(shuō)揭不開(kāi)鍋，可求人的日子更是難過(guò)了。父親老師勸我?別讀了，我沒(méi)錢供你讀書(shū)，就算你能考上大學(xué)，我也沒(méi)錢。趁年輕，打工去！?他也有他的難處，我明明已經(jīng)到了可以自立的年齡，卻老是賴著在學(xué)校不走，成績(jī)一般，用父親的話說(shuō)就是我這個(gè)癩蛤蟆想吃天鵝肉。臨近高考，父親更是異常著急，就怕我放衛(wèi)星，一個(gè)不小心就考上大學(xué)。我每每這樣安慰父親：?別擔(dān)心，鄙人才疏學(xué)淺，大學(xué)嘛，肯定是考不上的，現(xiàn)在復(fù)習(xí)階段，我只是隨便看看的。上語(yǔ)文課，我還睡覺(jué)呢？?可是看見(jiàn)別的同學(xué)如此拼命，自己也不知不覺(jué)加足馬力，深怕一敗涂地。填志愿時(shí)，我猶豫了很久，?填報(bào)什么呢，什么大學(xué)，什么專業(yè)在我眼中都是神馬浮云，反正父親沒(méi)錢送的。?最終，隨便填了個(gè)師范學(xué)院。在落筆的那一刻，我情不自禁的問(wèn)自己：?路漫漫其修遠(yuǎn)兮，窮途末路，試問(wèn)天穹，吾路在何方？

（三）此恨綿綿無(wú)絕期

高考，有人歡喜有人愁。成者，猶如蒼穹摘月，皓光四起，氣吞山河；敗者，捶胸頓足，凄凄慘慘戚戚。我呢，知我者為我擔(dān)憂，不知我者謂我何求。反正是騎驢看唱本—走著瞧。考場(chǎng)上，看見(jiàn)各個(gè)考生摩拳擦掌，躍躍欲試，卻又如履薄冰，忐忑如斯。我呢，則是抱著一種試試看的態(tài)度，成則說(shuō)明自己的祖宗還有點(diǎn)良心，個(gè)人嘛，多少有點(diǎn)真才實(shí)學(xué)，可供日后走江湖吹噓之用；敗則遂了父親的心愿，可以名正言順的倚劍闖江湖，為家搞創(chuàng)收。高考第一仗是我的那手活—語(yǔ)文。在我而言，詩(shī)詞歌賦雖不能信手拈來(lái)，在當(dāng)時(shí)卻也能朗朗上口。?嘗試 ?作文題，我思今覓古，以?當(dāng)個(gè)另類的諸葛亮為題?，洋洋灑灑，一蹴而就。做到閱讀題，因?yàn)橄氲礁赣H的?囑托 ?，倍感神傷，賭氣只做一條閱讀題，另一條見(jiàn)他的鬼去吧。我這樣做，也讓父親對(duì)他的大屋夢(mèng)多一份念想。其實(shí)，那條閱讀的題目，雖不能說(shuō)易如反掌，確實(shí)難不倒我的。其他幾科，也不知是怎樣考完的。考完后，別人都在討論題目做得如何，我從不參與，只做個(gè)旁聽(tīng)者。可我的心卻感到揪心的痛。有人曾說(shuō)過(guò)，有時(shí)候放棄也是一種美，我這種反放棄，值得嗎？

（四）天上掉下個(gè)林妹妹

對(duì)于學(xué)子來(lái)說(shuō)，高考結(jié)束后便是等待，等待命運(yùn)的判決書(shū)，這種等待其實(shí)是一種煎熬。我呢，是矛盾的。在考場(chǎng)上放棄了，卻又有那么一點(diǎn)牽掛。是單純想知道結(jié)果呢？還是認(rèn)為自己的縱使是敷衍式做題，也應(yīng)該考得不錯(cuò)？這段日子，我沉默少語(yǔ)，而父親呢，也是如此。既不問(wèn)我考得怎樣，又不推去打工。不知道他想的是啥？ 二十多天過(guò)去了，父親看我的眼神越來(lái)越不對(duì)勁。那意思我懂：你看，我怎么說(shuō)來(lái)著，我說(shuō)你的不行就是不行，人家捷報(bào)連連，你呢？哼，一封假假的通知書(shū)也沒(méi)有。早知這樣，還不如早去打工。一天，他終于開(kāi)口了：?昌兒，本想你高考有點(diǎn)成績(jī)，如能那樣，我會(huì)想方設(shè)法送你，但如今，你考不上了，看來(lái)你只能去打工了。人嘛，知識(shí)多少和賺錢沒(méi)有多少關(guān)系，要不，鄰家的小蓮小學(xué)三年級(jí)沒(méi)讀滿，一個(gè)月不也撈1000多塊。我已和你表哥聯(lián)系好了，做玩具的，工種不錯(cuò)，明天你就啟程吧！?我唯唯諾諾，心里滿不是滋味——考不好，要不是你的?良言善語(yǔ)?經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，我會(huì)那樣考？還至于現(xiàn)在也等不到通知書(shū)。鄰村的老八，平時(shí)我睜一只眼睛也會(huì)比他考得好，她的通知書(shū)都到了，我難道會(huì)比她差。哼！可事實(shí)勝于雄，誰(shuí)叫自己放棄呢？

第二天，我背起簡(jiǎn)單的行囊。走得悵然若失，走得心有不甘。唉，?俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我?英雄末路當(dāng)折磨。?漫漫打工路，就當(dāng)是人生的一種閱歷吧。既來(lái)之，得安之。好在工作并不是很辛苦，就是時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。因?yàn)槟贻p，也是個(gè)性使然。總喜歡早空閑時(shí)加加班，別人有困難時(shí)總不肯袖手旁觀。一次，看見(jiàn)老板用受傷的手拎幾個(gè)包袱，二話不說(shuō)，上前去就硬搶過(guò)包袱幫他拿上樓。?年輕人，好好干，我不會(huì)虧待你的。?對(duì)此，我一笑了之。?送人玫瑰，手留余香。?舉手之勞，又何必在意。

時(shí)間對(duì)有事干的人來(lái)說(shuō)總是很充實(shí)。幾天過(guò)去，我漸漸的忘了高考?放棄?的傷痛，工作漸入佳境。?昌，幫我做一年，我升你做主管，月薪4000元，如何？?老板的話讓我受寵若驚。4000元，在96年那個(gè)時(shí)候，那可是我家一年的全部收入。人都說(shuō)；?千里馬常有，而伯樂(lè)卻不常有，此話不然也。可是一封信讓我的主管夢(mèng)又破滅了。

?昌兒，我本以為你不行，沒(méi)想你為我老黎爭(zhēng)氣了。嘿嘿！幾天前你的通知書(shū)已到，是師專的。打工或讀書(shū)，考慮清楚。不過(guò)我是沒(méi)錢的，我的房子還沒(méi)有……讀著父親的信，我已記不清是什么滋味了。有喜有憂，有笑有淚，悲喜交加。一回到宿舍，我就蒙頭大喊：?蒼天憐我，毋亡我也。?

?天上掉下個(gè)林妹妹….似一朵輕云剛出岫….行動(dòng)好比風(fēng)扶柳….?這些歌詞，在我聽(tīng)來(lái)，竟是如此的親切。

（五）迷迷糊糊度春秋

入學(xué)，讓我歡喜讓我憂，喜的是蒼天憐我，憂的是，學(xué)費(fèi)不多，卻從何來(lái)？幸好老板同情我，我只做了一個(gè)多月，他卻給了我兩個(gè)多月的工資，加上父親東借西挪，勉強(qiáng)湊夠了學(xué)費(fèi)。入學(xué)的第一天別人一路高歌，我卻是憂心忡忡。運(yùn)氣，有時(shí)不單是只照顧有錢人的，有時(shí)，他的恩典也會(huì)惠及像我一樣貧寒的學(xué)子。入學(xué)不夠一個(gè)月，我就在同學(xué)和老師的幫助下，找到了一份家教，收入雖然不多，卻能補(bǔ)助一點(diǎn)家貼。后來(lái)那學(xué)生的家長(zhǎng)見(jiàn)我盡心盡責(zé)，老實(shí)巴交，又有點(diǎn)才能，給我介紹了另一位學(xué)生。每個(gè)月600多塊錢的家教工資，在當(dāng)時(shí)令我欣喜若狂—我不再為每個(gè)月的伙食發(fā)愁，不再讓年華老去的父親更曾生活負(fù)擔(dān)。每天放學(xué)后，草草的吃一點(diǎn)晚餐，就急急的趕到學(xué)生那里，力所能及的為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。學(xué)生的問(wèn)題雖不難但都要讓他們明白，也頗費(fèi)腦筋—我必須站在他們的角度去思考問(wèn)題，必須把我的思維轉(zhuǎn)化為他們的所能接受的。家教期間，家長(zhǎng)接受我的原因我除了?教?還包括?育?。肖東，是家里的長(zhǎng)子，自小就集千萬(wàn)寵愛(ài)于一身，驕傲，嬌氣，占有欲強(qiáng)。常常因?yàn)殡u毛蒜皮的事和弟妹爭(zhēng)執(zhí)，甚至大打出手。他父母對(duì)此頗為煩惱。對(duì)他，我大道理說(shuō)了不少，可成效甚微。有一次，他父母出差，要求我?guī)椭疹櫼惶臁偤檬切瞧谔欤揖蛻?yīng)允了他們。早餐，我?guī)麄兩辖殖裕@個(gè)要餃子，那個(gè)要吃小籠包，還有一個(gè)卻要去肯德基。我遷就哪一個(gè)都難，因?yàn)檫@些小少爺、小公主我都得罪不起。好不容易解決了早餐問(wèn)題。中午，為了安全，也為了鍛煉他們。我和他們共做中餐。肖東是家里的老大，工作量稍微大一點(diǎn)，放米，淘米，煮飯，是他負(fù)責(zé)的；二妹是女孩，就幫著摘菜，協(xié)同我洗菜，小弟也不能閑著，幫我從冰箱里拿雞蛋，肖東還鬧著要自己炒雞蛋，最后我拗不過(guò)他，在我的監(jiān)督下他完美的完成的煮飯和炒菜任務(wù)。或許這些對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新奇的，這次他們?nèi)置脜s也合作得其樂(lè)融融。吃飯時(shí)，我先表?yè)P(yáng)了他們每個(gè)人，接著講了互相合作的重要，講明了兄妹團(tuán)結(jié)的好處。反正我當(dāng)時(shí)講了很多，也不知道他們是否聽(tīng)得懂，只是吃驚的發(fā)覺(jué)他們很認(rèn)真地聽(tīng)。自那以后，肖東他媽似乎覺(jué)得他變了，妹妹的頭發(fā)他只是輕輕地摸摸，小弟摔倒后，他幫著揉揉…..張棟，另一個(gè)我的家教學(xué)生。叛逆，脾氣急躁，用他父母的話來(lái)說(shuō)就是不孝順。剛開(kāi)始，我也不知道如何教育他。他父親是個(gè)建筑施工，因?yàn)楣ぷ鞯脑颍貌筒淮笳＃附?jīng)常痛。在家有時(shí)候疼得蹲下來(lái)，可張棟卻視而不見(jiàn)，漠不關(guān)心。一天，我得知他學(xué)校要交資料費(fèi)，可他的父親剛好住院，一家人都去看望。我請(qǐng)了假，親自到張棟的學(xué)校向?qū)W校請(qǐng)假后便帶他去看他的父親。當(dāng)時(shí)他的父親剛做完手術(shù)，還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。張棟剛到病房，原來(lái)還是一副事不關(guān)己的表情，當(dāng)看到父親一動(dòng)不動(dòng)的躺在床上時(shí)，他的臉都嚇白了。?爸爸，你可不能死呀，我乖了….?媽媽在一邊連忙拉開(kāi)張棟，怕他弄裂丈夫的傷口。?小棟，爸爸沒(méi)有事，他只是累了，休息一下。，別傷心！?在送張棟回學(xué)校的路上，我問(wèn)張棟：?小棟，你知道你爸爸為什么會(huì)病倒呢？??他為了賺錢！??他賺錢干什么呢？??、買衣服、買鞋、買菜吃…..??是為他一個(gè)人買衣服、買鞋、買菜吃嗎？?張棟，側(cè)著頭，想了好一會(huì)，?不是，我們一家也要……??爸爸這么辛苦為了你，為了你們，你應(yīng)該怎樣對(duì)他呢？??我…我…..?他想了很久，?我也想幫幫他。??真是個(gè)好孩子！幫他，首先聽(tīng)他的話，好嗎？?我很高興，因?yàn)槲铱吹搅藦垪澰谀且豢萄劾锏哪簧倭耍鎏砹艘唤z暖暖的親情……家教，我用的不單是我的知識(shí)，還有我的心。為此，我贏得了孩子和家長(zhǎng)的心。

三年，就這樣在清閑和忙碌中流逝。之后，曾有人問(wèn)我學(xué)的怎么樣，我一片茫然。說(shuō)實(shí)話，我連班主任叫什么也是在實(shí)習(xí)時(shí)才知道的。三年讀書(shū)路，我只悟出了?教師?兩字的含義：教學(xué)生知識(shí)，育學(xué)生品質(zhì)。

（六）接過(guò)校長(zhǎng)的的五

（三）班

?年輕人，到基層鍛煉鍛煉。機(jī)會(huì)嘛？還是有的。?就這樣，我被分配到了本村的一所中心小學(xué)。對(duì)我的到來(lái)，幾個(gè)老老師調(diào)笑說(shuō)我是高射炮打蚊子——大材小用。對(duì)此，我卻自嘲：?我這人，就是這樣的料，上級(jí)的眼光還是挺實(shí)在的。?其實(shí)，誰(shuí)會(huì)辛辛苦苦讀高等教育幾年，卻來(lái)教一加一等于多少？沒(méi)辦法，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有，人的命啊…..由于是村級(jí)的中心小學(xué)，人員分配還是比較充足的。叫我教一年級(jí)嘛，又覺(jué)得不恰當(dāng)；叫我教數(shù)學(xué)嗎？又不能發(fā)揮我的專長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任幾經(jīng)商討，才決定下來(lái)。?年輕人，就接我的班級(jí)吧！?校長(zhǎng)得意的說(shuō)，?這個(gè)班，在全校三個(gè)班里成績(jī)雖然第三，但紀(jì)律嘛，還是過(guò)得去的，至于書(shū)寫(xiě)，那是杠杠的。?說(shuō)實(shí)在的，年級(jí)第三，正是證明自己的好機(jī)會(huì)；書(shū)寫(xiě)，對(duì)自己的字體，小時(shí)候還可以，仿語(yǔ)文老師的隸書(shū)真有點(diǎn)像模像樣。到了初中，由于做筆記的速度增快了，隸書(shū)變了樣，用老師的話說(shuō)就是豎看像隸書(shū)，側(cè)看像草書(shū)，橫看像楷書(shū)。?橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。?不是自成一家嗎？字為文章的衣冠，文采一般，但字體漂亮的，別人可能勉強(qiáng)接受。所以說(shuō)，不字體提論英雄，是我做老師的座右銘。

? 書(shū)到用時(shí)方恨少?，教書(shū)，以前看老師教的也頗為容易，可輪到自己，方知道教書(shū)之難，育人之難。

? 黎老師，你的課堂紀(jì)律太差了，像個(gè)黃蜂桶一樣….? ?黎老師，某某同學(xué)的字體變差了，我教的時(shí)候?qū)懙枚嗪玫哪恰??

?黎老師，你怎么能讓學(xué)生拉住你的手，攀你的胳膊,還和學(xué)生打成一片….這成何體統(tǒng)!?

老師的牢騷，校長(zhǎng)的質(zhì)疑…..這一切讓我對(duì)自己的教法漸漸失去信心—這樣教，對(duì)嗎？嗯，走自己的路吧，別的路別人都走過(guò)了！

還好，期考我班的成績(jī)名列榜首。?小伙子，我早就說(shuō)過(guò)，你行的！?校長(zhǎng)拍著我的肩膀笑瞇瞇的說(shuō)。

（七）沖動(dòng)的懲罰

年輕，是上帝賦予人最靚麗的風(fēng)景。生命的力量能侵古道，接荒城，朝氣蓬勃，莽莽榛榛。但，月滿則虧，年輕的氣勢(shì)，也是如此—年輕時(shí)期，是人的一生中力和氣至剛至強(qiáng)的巔峰時(shí)刻，稍有宣泄口，便如洪水泛濫，一發(fā)不可收拾。

這樣的一件小事，這樣的一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到了沖動(dòng)的確是個(gè)魔鬼，會(huì)侵蝕你理智的靈魂。

余某長(zhǎng)得蠻老實(shí)的，可上課偏偏是個(gè)是個(gè)運(yùn)動(dòng)員，演講家。我在上面講課，他不是在唱?我只用雙節(jié)棍，哼哼哈兮；快使用雙截棍，哼哼哈兮….就是在下面演講：?昨晚的電影可精彩啦，可就是周星馳演的那個(gè)角色的穿著太令人厭了….?這樣的例子可不少，我都忍著。課后，我多次找他談心，他也表示不再搗亂，可每次找他，?老師，對(duì)不起，我也想聽(tīng)你的，可就是管不住我這張破嘴…..要不你打我一巴掌吧….?看著他那?真誠(chéng)?的臉，發(fā)自肺腑的?真心話?，我的心又軟了。

可人的忍耐是有限度的，有一次，我正在講解白居易的《賦得古原草送別》，正在為白居易的?萋萋滿別情?心有感觸時(shí)，余某，卻在下面討論迪加超人和怪獸的爭(zhēng)戰(zhàn)……我忍無(wú)可忍?滾，滾出教室！?余某見(jiàn)我發(fā)了虎威，乖乖走出教室。對(duì)他的屈服，我在為自己威信的效力自豪時(shí)，心也忐忑不安。

自此，余某的上課紀(jì)律稍微好了一點(diǎn)，但我覺(jué)得似乎少了點(diǎn)什么？

再也沒(méi)有學(xué)生拉著我的手，攀我的胳膊了。上課時(shí)，出奇的安靜，學(xué)生出奇的聽(tīng)講。許多老師贊我管理有方，而我在失眠時(shí)，曾無(wú)數(shù)次問(wèn)自己：?滾，滾出教室！?這種做法，對(duì)嗎？

與學(xué)生距離的疏遠(yuǎn)，再也聽(tīng)不到他們內(nèi)心的聲音了，這不是對(duì)我沖動(dòng)的最嚴(yán)厲懲罰嗎？

（七）好好躺著，別動(dòng)

在初中教時(shí)，學(xué)生每天都要出操。學(xué)校要求班主任每天都要檢查學(xué)生的人數(shù)。一天，我發(fā)現(xiàn)班上的搗蛋鬼蘇某又不來(lái)出操。我當(dāng)時(shí)怒氣沖沖跑到學(xué)生宿舍，?起來(lái)，你這個(gè)來(lái)懶蟲(chóng)，出操時(shí)間到了也不知道….?我一手牽開(kāi)他的棉被，??老師，我….我…我起不來(lái)了。??滾，給我滾起來(lái)，裝什么蒜！?我本想對(duì)他怒吼。但一看，似乎真有點(diǎn)不一樣。伸手一探他的額頭，燙似火燒。?哎呀，他是真的燒了！??好好躺著，我去叫醫(yī)生，別怕，有我呢！?我叫了一個(gè)村醫(yī)，村醫(yī)建議我們把他送去醫(yī)院。當(dāng)時(shí)道路可不像現(xiàn)在這么交通，上醫(yī)院需要走好一段山道才到大路。在同事的幫助下，我一邊背著蘇某，一邊安慰他。據(jù)醫(yī)生說(shuō)，還好我們送得及時(shí)，要不然會(huì)有生命危險(xiǎn)。

事后，我的腳，我的后背痛了好幾天。可我覺(jué)得自己很慶幸，通過(guò)這件事，我知道了當(dāng)一個(gè)老師，當(dāng)學(xué)生不來(lái)學(xué)校或不能參加某樣活動(dòng)時(shí)，不要對(duì)學(xué)生一味責(zé)怪，要先問(wèn)清原因，再找對(duì)應(yīng)的措施。

蘇某，至今已就業(yè)好些年了，但每次回來(lái)，都帶禮物到我家來(lái)看望我，他老說(shuō)，當(dāng)時(shí)要不是我，他早就沒(méi)命了。可我知道，那不是單純的對(duì)生命搶救，那是責(zé)任，是每一個(gè)當(dāng)老師的責(zé)任。

（八）如果你要打他，請(qǐng)先打我

還沒(méi)接莫老師的班時(shí)，就經(jīng)常聽(tīng)到他的申訴，?那個(gè)姓莫的同學(xué)又又曠課了！??累教不改，頑固不化！??真是朽木不可雕也！?諸如此類的。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要我接他的班級(jí)時(shí)，聽(tīng)到有這樣的學(xué)生，我的心也不禁惴惴不安。

莫某，由于是長(zhǎng)子，自小集多人寵愛(ài)于一身，智力超群，記憶力驚人，叛逆，經(jīng)常自己或伙同他人通宵上網(wǎng)，無(wú)緣無(wú)故不來(lái)學(xué)校。父母常年外出打工，很少過(guò)問(wèn)子女的學(xué)習(xí)情況。父親有軍閥主義作風(fēng)，母親是個(gè)金錢主義者，子女凡事都以錢解決：考得100分，獎(jiǎng)2000元；得三好學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)4000元；幫助爺爺做家務(wù)，一件家務(wù)100元….這是我剛接手時(shí)對(duì)莫某的了解。說(shuō)真的，這樣的一個(gè)學(xué)生在我班，我都頭疼。

據(jù)了解，莫老師的性格較為暴躁，耐心有限，對(duì)學(xué)生的二次行為較為不耐煩。假若學(xué)生的錯(cuò)誤重犯，輕者，指責(zé)幾句；重者，先向家長(zhǎng)報(bào)告，然后叫學(xué)生在家反省。

莫同學(xué)的家離學(xué)校大概4公里左右，父母平時(shí)為了讓他安心學(xué)習(xí)，都給錢他自己解決中餐。在家時(shí)少則給30元，多則給70元。他爺爺老認(rèn)為這樣做會(huì)讓孫子變壞的。可他的父母認(rèn)為?兵馬未動(dòng)，糧草先行。?要讓子女的學(xué)習(xí)成績(jī)好，首先要后勤無(wú)憂。更何況，孩子是長(zhǎng)身體時(shí)期，吃飽飯后不吃點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)怎么行？所以，給多點(diǎn)錢讓他自己靈活運(yùn)用。有了余錢，莫某經(jīng)常請(qǐng)客，自己班的，別班的都有他的酒肉朋友。朋友們都尊稱他?莫哥?或?莫老大?，他也自享其名，怡然自得。朋友吃他的多了，偶爾也大方一兩次，請(qǐng)他吃吃飯，上上網(wǎng)，喝喝茶….誰(shuí)知莫某對(duì)吃飯、喝茶不感興趣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲則是愛(ài)不釋手，且沉迷其中，自此一發(fā)不可收拾。聽(tīng)說(shuō)，為了闖關(guān)，他購(gòu)買游戲裝備就花了幾千塊錢。

?老師，得請(qǐng)你幫幫我了，莫某今天問(wèn)我要200元錢，我問(wèn)他這錢做什么用，他使性子就不來(lái)學(xué)校了。他經(jīng)常是這樣的，老要錢！?莫某的爺爺?shù)綄W(xué)校向我訴苦。?好，我跟你回去，找他談?wù)劇?

到他家后，不管我怎么叫門，他都不理不采。他爺爺叫門，他就怒口大罵?誰(shuí)叫你不給錢，錢又不是你的，是我媽叫你保管的，憑什么你不給，憑什么？你這個(gè)老不死…..??莫某同學(xué)，爺爺是長(zhǎng)輩，不能這樣說(shuō)。??，老師，謝謝你來(lái)看我，這不關(guān)你的事，你回去！他不給錢，我就不去學(xué)校！??好，你不去學(xué)校，我在這里等你！?我也是個(gè)倔強(qiáng)的人，牛脾氣一上，誰(shuí)也勸不了。十分鐘…一個(gè)小時(shí)…三個(gè)小時(shí)。我倆就這樣耗著。?好小子，我快要餓憋了，再不出來(lái)….?還好，餓得不但是我。幾個(gè)小時(shí)的消耗，莫某終于從房間走了出來(lái)。出來(lái)的那一瞬間，他只是用眼角瞟了我一眼，臉上的歉意一閃，又恢復(fù)了他那冷漠的表情。?好小子，還懂得自己連累了老師，還記得‘道歉’的含義。孺子可教，孺子可教也！?雖然我饑腸轆轆，但看到了他的歉意，就像垂死之人抓到了救命稻草。

晚飯，是他爺爺做的，很一般。可他的吃相就是一匹餓狼。?老師，我…我…??不用說(shuō)，我懂！先吃飯?我打斷了他的話。他想對(duì)我說(shuō)對(duì)不起，可我不想看到他說(shuō)了這話后的冷漠。?能陪我一個(gè)晚上嗎？我怕孤獨(dú)。?當(dāng)我想回學(xué)校時(shí)，他低聲的囁嚅著。?好，跟我回學(xué)校，今晚我陪你睡！?當(dāng)晚，我什么也沒(méi)問(wèn)他，而他，斷斷續(xù)續(xù)的向我傾訴。?我上網(wǎng)，因?yàn)槲覠o(wú)聊…交朋友，因?yàn)槲夜陋?dú)….父母一年也不回家一次，只知道賺錢。?他需要充實(shí)的生活，需要一顆關(guān)心他的心。每一天，我給他布置與眾不同的作業(yè)；每一天放學(xué)或晚上，我至少給他一個(gè)電話。每天放學(xué)后的20分鐘和星期天加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)量。

一個(gè)星期….一個(gè)月過(guò)去，我似乎看到了對(duì)莫某教育成功的彼岸。

?老師，救救我….我爸回來(lái)了，說(shuō)要打斷我的腿….？?他又去上網(wǎng)了，終究經(jīng)受不了網(wǎng)絡(luò)的誘惑。我暗暗嘆息。可接到電話，我還是立即驅(qū)車趕到他家。?你這小子，是不是活膩了，偷家里的錢去上網(wǎng)…..1000多元你以為很容易賺的…..看我不打死你！?莫某的父親暴跳如雷，正舉著一條大木棍。?慢!?還好我趕到及時(shí)，?要打，就先打我，是我教育不好？?可能是他太憤怒了，居然忘了我是老師。我聽(tīng)到了棍子和風(fēng)摩擦的聲音。?來(lái)吧！就讓我為我的學(xué)生承受這一懲罰吧！??你瘋了，這是老師，是你兒子的班主任！?莫某的爺爺搶過(guò)了兒子的棍子。?我差點(diǎn)釀成大錯(cuò)，對(duì)不起，老師!?莫某的爸爸連忙向我道歉。?要不是班主任，看我不打死你?要不是我攔著，他又想走上去打莫某。

莫某有時(shí)還是曠課，不過(guò)他學(xué)會(huì)了請(qǐng)假；他有時(shí)還去上網(wǎng)，但再也沒(méi)有徹夜未歸的現(xiàn)象；他建議他媽把他學(xué)習(xí)生活的錢寄在我這里，我發(fā)覺(jué)他花錢逐漸有規(guī)律，期末還有不少的余錢….，畢業(yè)考試，他以班上第一的成績(jī)考上了中學(xué)，?老師，是你，在我將要跌倒時(shí)給了我一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的臂彎。?這是他在我的留言錄上的一句話。

對(duì)莫某同學(xué)的教育中我感悟到了作為一個(gè)老師，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤有時(shí)要學(xué)會(huì)理性的包容，不能一味的指責(zé)。如果不分青紅皂白的批評(píng)一通，效果會(huì)適得其反，甚至?xí)由钏麄兊呐涯娓谢蜃员案小Ｌ貏e是對(duì)剛步入青春期的學(xué)生，有?假大人?的意識(shí)，有一定的獨(dú)立感和判斷能力，作為家長(zhǎng)和老師，首先要學(xué)會(huì)尊重他們，對(duì)他們的某種偏激行為要加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)他們正確的行為或思想，要給以肯定，并向他們解釋原因，做到有理有據(jù)。學(xué)生孤獨(dú)時(shí)，多陪陪他，聽(tīng)聽(tīng)他的心里話；學(xué)生無(wú)助時(shí)，送給他一根拐杖，讓他在黑暗里也能如履平地；學(xué)生跌倒時(shí)，伸出你的手，拉他一把，別讓他跌下去。與莫某同學(xué)相處一年，我懂得了，當(dāng)老師，就應(yīng)該這樣，同事們，你認(rèn)為呢？

（九）家長(zhǎng)，我錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)?/p>

? 金無(wú)足赤，人無(wú)完人?，人的一生不可能一點(diǎn)錯(cuò)誤也沒(méi)有，更何況是教育道路。

謝某同學(xué)，性格內(nèi)向，性情懶惰，沉默寡言，不喜歡與人交往。班上唯一與他說(shuō)得上話的就是他的同桌。謝某有一個(gè)特點(diǎn)，就認(rèn)死理。只要有人對(duì)他好，那人怎樣對(duì)他他都覺(jué)得無(wú)所謂，那人叫他做什么他就做什么，但必須有一條，做什么都必須和他在一起。他對(duì)自己信任的人有一種盲目的依賴和盲從。這種性格的形成可能是他父母常年外出打工，對(duì)他缺少必要的關(guān)懷和溝通造成的。他有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是腦子靈活，很多題目只要是稍加點(diǎn)撥，他就能舉一反三。

如此的苗子，來(lái)到我班，我又怎能不加以培養(yǎng)呢？

他不來(lái)學(xué)校，我會(huì)停下所有的工作去尋找他，那怕是我的課；還好，他家離學(xué)校不遠(yuǎn)，走路只需六七分鐘。算一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我去他家尋他不少于二十次，連周圍的鄰居對(duì)我變得蠻熟悉，只要一看見(jiàn)我，就會(huì)說(shuō)：?老師，又來(lái)找謝某啦，怎么？他又不去學(xué)校？?可為了改變他，對(duì)此工作，我亦樂(lè)此不疲。謝某不來(lái)學(xué)校的原因多多。不是肚子疼，就是奶奶不幫他煮在餐；不是奶奶不給零用錢，就是昨晚上網(wǎng)太深夜，誤了上課的鐘點(diǎn)了；不是昨晚的作業(yè)不完成，怕老師批評(píng)，就是唯一的好友昨天買零食不分給他點(diǎn)….總之，理由五花八門，層出不窮。對(duì)他不來(lái)學(xué)校的理由，我有時(shí)明明知道那是騙我的，為了不上他所謂的自尊，我也寧可選擇相信。有時(shí)曼聯(lián)別班的老師看不過(guò)眼，也會(huì)說(shuō)：?黎老師，這些連幼兒園的孩子也騙不過(guò)的的話，你也信，你是不是傻了？?聽(tīng)到這話，我唯有苦笑，誰(shuí)叫我如此命好呢？攤上這樣的一個(gè)好學(xué)生。雖然，我有點(diǎn)恨鐵不成鋼，但他的些少改變還是讓我欣喜若狂。

我一直認(rèn)為我的忍耐力是無(wú)限度的。但一件事戳穿了這個(gè)謊言。

昨晚我布置得的作業(yè)，謝某完是成了，可寫(xiě)的是天書(shū)。我只得叫他重抄，他嘴上答應(yīng)了，可就是拿著筆在那里?冥思苦想?；放學(xué)后他伙同他的死黨一起把三年級(jí)的一個(gè)女同學(xué)打哭，還把人家的鼻血打出了，女同學(xué)的家長(zhǎng)把狀告到我的家，罵我不懂得教育學(xué)生就別當(dāng)老師；今天早讀課，上課鈴已經(jīng)響了很久，我來(lái)檢查時(shí)居然發(fā)現(xiàn)他和同桌拿著掃帚在打鬧……當(dāng)時(shí)，想想自己歷盡萬(wàn)苦，卻換他如此的改變，旦夕怒火沖天，一把搶過(guò)他的掃帚，假裝打下去，我本意呢，就是嚇?biāo)幌拢屗牟裆晕⑹諗俊？赡苁怯昧^(guò)猛的緣故，掃帚的尾端擦過(guò)了他的眼梢。?老師，謝某出血了！?班長(zhǎng)驚呼。這話猶如晴天霹靂，給我當(dāng)頭一棒，我頓時(shí)清醒，知道是闖禍了。我馬上找來(lái)紙巾幫他擦拭，用碘酒消毒，做完了簡(jiǎn)單的處理后，我就馬不停蹄的用摩托車載著他去鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院。還好，只是擦了一點(diǎn)皮。醫(yī)生說(shuō)，如果再過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)，謝某的眼睛就受到損傷。當(dāng)晚他的父母接到我的電話后趕了回來(lái)，向他們陳述事情經(jīng)過(guò)后，當(dāng)著謝某的面，我萬(wàn)分抱歉地對(duì)他的父母說(shuō)：?對(duì)不起，謝某的傷是我魯莽造成的，對(duì)此我表示深深地歉意，請(qǐng)你們?cè)彛院笪乙欢ǜ倪^(guò)這個(gè)粗暴教育的壞習(xí)慣！?謝某是他們的幼子，是他們的掌上明珠，平時(shí)謝某的一聲咳嗽也會(huì)讓他們心疼不已，更何況是我這樣傷害。當(dāng)時(shí)謝某的父母突然間見(jiàn)到兒子眼角的白紗布時(shí)，當(dāng)著我的面，他們雖然沒(méi)有說(shuō)啥，但我看見(jiàn)了他們眼中的哀傷和怒火。如果說(shuō)這種怒火能傷人，我當(dāng)時(shí)就體無(wú)完膚了。謝某的母親的臉憋得通紅，剛想說(shuō)點(diǎn)什么。謝某，就急忙的喊了一聲?媽….別…?.我懂得他還沒(méi)有說(shuō)下去的話，他母親也懂得。

自那以后，謝某變了。見(jiàn)我不再像以前那樣躲躲閃閃，而是想方設(shè)法想要親近我，有時(shí)明明已經(jīng)走遠(yuǎn)，可見(jiàn)到我，他的腳步就慢了下來(lái)。作業(yè)有時(shí)還是天書(shū)，但心情好的時(shí)候?qū)懙倪€是不錯(cuò)的。他父母說(shuō)是為了生計(jì)還是出去打工。，與以前想比，打電話給謝某的次數(shù)多了點(diǎn)。期末成績(jī)，語(yǔ)文從未考得及格的他，居然得了70分。他的那篇作文?《老師，向我認(rèn)錯(cuò)了》被閱卷的老師津津樂(lè)道。

謝某的轉(zhuǎn)變，給我的教育生涯又上了一課。最為深刻的就是，即使是老師做錯(cuò)了，也得認(rèn)錯(cuò)，態(tài)度一定要坦誠(chéng)。這樣，會(huì)讓學(xué)生感受到老師和學(xué)生的地位是一樣的，在規(guī)矩面前，無(wú)論誰(shuí)犯錯(cuò)都應(yīng)該承擔(dān)該有的責(zé)任。班級(jí)如果有了這樣的認(rèn)識(shí)，對(duì)于班規(guī)的設(shè)定和實(shí)行也會(huì)順利的多。所以說(shuō)，作為老師，要學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤面前說(shuō)：?對(duì)不起，我錯(cuò)了！?即使他的對(duì)象是你最不起眼的學(xué)生。

（十）孩子，挺住，別倒下

沒(méi)遇到黃某之前，我從沒(méi)有想過(guò)居然有這樣堅(jiān)強(qiáng)的女孩子。剛看到黃某時(shí)，文文弱弱的，一頭因?yàn)槿狈I(yíng)養(yǎng)而發(fā)黃的頭發(fā)，I蠟黃的臉色總是泛著淡淡深沉，偶爾露出一絲笑容。她學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)優(yōu)秀