第一篇：班主任工作法寶-班主任工作藝術

班主任工作法寶

班主任工作是一門科學，也是一門藝術。知識經濟時代的到來，給班主任工作提出了新的要求和挑戰。培養什么樣的人？怎樣教會學生做人？是班主任工作中必須首先解決的問題。此外，新時期的班主任工作特點、工作理念和工作模式也在不斷地發生變化和創新。多年的工作實踐告訴我：不管怎樣創新，要做好班主任工作，都離不開班主任的愛、責任和智慧。愛、責任和智慧始終是班主任工作的制勝法寶。

一、沒有愛就沒有教育

夏丏尊先生說：“沒有愛，就沒有教育。”愛是教育的起點和核心，傾情于教育，為學生成長傾注全部的愛，是所有成功班主任之所以成功的第一要素。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。教育的過程中，愛勝過一切。這愛包括對工作的熱愛和對學生的愛。

班主任工作是一項繁雜、細致和辛苦的工作，需要花費大量的時間和精力。只有對班主任工作有了深深的愛，才能產生源源不斷的工作動力；才能舍得付出，在工作中自覺戰勝一切困難；才能傾注滿腔熱情，積極和創造性地開展工作。而對學生的愛是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生首先體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，不溺愛、遷就和縱容學生，而是用慈愛、理解和寬容去教育學生，嚴格要求學生。其次是全心全意為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心學生，特別是問題學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。當然對問題學生要講究愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛他，就必須走進他的情感世界，就必須把自己當作他的朋友，去感受他的喜怒哀樂。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，一次平等的交流，都能贏得他的愛戴和信賴，會使他的潛能充分發揮出來，使他能盡情享受做事和學習成功的樂趣。

多年的班主任工作實踐證明：沐浴在愛的陽光雨露下的學生通常富有愛心，他們主動關心同學、尊敬師長，能堅持用這份愛心最大限度地去理解、寬容和影響周圍的人，能及時化解和正確處理好發生在同學、師生間的各種矛盾和問題，從而營造一種充滿愛的和諧的班級氛圍。學生也很愜意在這樣的氛圍中健康快樂地學習、成長。

二、班主任要時刻牢記：責任重于泰山

班主任工作是用靈魂塑造靈魂的工程，班主任的工作崗位是神圣的，班主任肩負的責任也是重大的。正如魏書生在《班主任工作漫談》的自序中所寫的那樣：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。（班主任）愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。

班主任作為學生素質教育的主要力量，班集體的組織者、管理者，直接關系到學校整個工作的成敗，直接影響著學生的身心發展，直接維系著學生以及他們家庭的幸福。因此，班主任要有關心全體學生全面發展的的責任心，要在心靈深處時刻牢固樹立責任重于泰山的責任意識。上對學校負責，充分發揮好橋梁和紐帶作用，全面執行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實；下對學生負責，時刻牢記安全第一、育人第一、質量第一，要以身作則、率先垂范，全身心地投入班級工作，做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握每一個學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助他們養成良好的行為習慣，并能及時積極地把班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。

三、不斷積淀育人智慧，綻放美麗之花

班主任工作離不開愛和責任，需要班主任付出大量的艱苦、細致的勞動。但做好班主任工作僅靠時間和汗水是遠遠不夠的，還需要班主任的專業化成長，需要班主任在實踐中不斷積淀育人智慧，以形成自己的管理特色。在這方面，李鎮西博士的做法給了我很大的指導和啟示：

（一）建立輪流“執政”的干部制度

每學期開學初，班委干部自愿報名，通過競選產生。班委一般成員半學期更換一次，班長一學年更換一次，不得連任。到了畢業時，全班絕大多數同學都已擔任過班干部。這種學生干部隊伍，既體現了學生高度自覺的班級主人翁責任感，又有利于學生在競爭中培養自己的各種創造能力和奉獻精神。

（二）堅持以“法”治班

強化以治為勝，賞罰分明，客觀公正，并指出合理而必要的“懲罰”是手段而不是目的。在班里做到“事事有人管，人人有事做，時時有事做。”從常務班長的職責，到課代表的職責，從備品的承包責任制到所有物品的具體負責人，班級的一日常規、一周常規、學期常規、學年常規，都精心地按時空順序制定安排。互相制約，實行網絡化管理。善始善終，持之以恒。凡事不做則已，一做必做到底。既顯示了制度執行的一貫性，又鍛煉了學生的責任心和意志力。

（三）構建宜于競賽的小組結構（轉上頁）

（接下頁）

每一個小組都是由五六位學生組成的有利于全面競賽的綜合性小組：既是學習小組，也是勞動小組，又是體育小組，還是文娛小組等等。在編組時，盡量考慮“人才”（學習、體育、文娛等方面）的和諧搭配，使小組之間的各種競賽條件盡可能公平統一。實踐證明，這種宜于競賽的小組結構，既有利于小組內同學之間凝聚力的產生、上進心的培養、互助精神的發揚，更有助于整個班級集體主義向心力的形成和進取創造精神的激發，使班集體充滿溫暖和活力。

（四）堅持記錄班級日記

從新生進校的第一天起，便由值日生寫每天的班級日記。班級日記有兩個基本要求：（1）認真按時完成，不得有缺漏；（2）忠實記下班上的各項成績、存在的問題以及班內當日發生的各種大事或變化等等。班級日記就掛在教室內最醒目、學生最方便查閱的地方。既隨時警醒和鼓勵學生，又便于班主任和課任教師隨時了解班情、改進教育方法。

以上管理措施，既幫助和解放了班主任，又培養了學生的自我教育能力，在我所帶的每個班中都起到了很好的教育效果。此外，班主任的教育智慧還體現在如何引導學生高效學習、用心呵護學生敏感的心靈、正確地處理學生的情感問題、上網問題和班內的各種突發事件等等。

總之，新時期的班主任工作繁雜而瑣碎，極富有挑戰性。班主任只有具備了強烈的事業心和責任感，才能真心誠意地愛工作、愛學生；才能不斷地開發教育資源，不斷為所從事的事業奉獻青春與智慧；才能自覺積累工作經驗，開創性地把班級工作做好。愿每位班主任同仁都能乘著“智慧”的翅膀，讓“責任”與“愛”同行，相伴你我，相伴學生更加美好的明天。

第二篇：班主任工作法寶

我們學校的老師寫的，經驗之談啊！

班主任工作法寶

班主任工作千頭萬緒，到底該如何應對呢？在10多年的班主任工作中，我覺得自己找到了四寶：有心、學會偷懶、露一手、會講故事。第一寶：有心

我這里指的“有心”，指的是對班級工作要有心，上心。如果我們做個有心人，很多班級難題都能迎刃而解。

今年，因為我們原來的教學樓要加層翻新，搬到了新的教學樓。新教學樓的地磚雖然是新的，但卻是白色的，只要有一點點污漬就很難清掃，更何況學生是在教室里就餐，地上的臟東西怎么也掃不干凈，飯粒、湯漬一摻和，就更成問題了。今年我帶一年級，前幾周，學校是允許孩子家長進校園接送的，所以家長個個成了“值日生”，教室里每天都是一塵不染的。國慶放假回來以后，學校不讓家長進校園了，這可急死我了。有一天，因為有幾個值日生被我留下做值日被校長批評一頓。再說，換位思考一下，孩子年紀小。如果你是家長，來接孩子在門口等個半個多小時肯定會急。打掃，家長急；不打掃，教室又很臟！這樣下去可不行，我得想出一個兩全齊美的辦法解決。看到有的孩子帶到學校擦桌子的抹布，我有了好主意。我先通過家校通提醒所有家長為孩子準備一塊小抹布，放在塑料袋里。第二天，我利用午休時間跟孩子們講了值日方法：每天午飯后、下午第二節課后大課間就是每個小朋友的值日時間，每個小朋友都用抹布把自己座位下打掃干凈。因為是一年級的孩子，很好哄，做得認真打掃的我就會在他們胸前別一張笑臉。有很多孩子都以此為榮，地面掃得能當鏡子擦。有個別不會打掃的，我就會耐心地指導。當然每天四個的值日生也必不可少，去食堂搬碗筷，中午打掃整個教室的衛生，放學后的倒垃圾，關窗，關門，關燈。我都一一耐心地指導。自從用了這個方法做值日，我們一（6）班的所有小朋友都能在4：00準時出校門了。

向大家講起這件事，我是想說：只要我們有心，班級工作就沒有什么難的。我們都能用自己的智慧去解決。

第二寶：學會“偷懶”

是啊，做班主任尤其累，每天到了學校就像一個陀螺不停地轉。常有這樣的話來形容老師：起得比雞早，睡得比狗晚，干得比驢累，責任比總理大，看上去比誰都好，五年后比誰都老。

靜下心來想，我們為什么會那么累呢？因為班主任的工作是繁瑣零碎的，此外還要擔任繁重的教學任務，最主要的原因是我們班主任做了學生能做應做的事！我們沒有三頭六臂，一天也擠不出25個小時，要想把每件事都做得完美當然絕非易事。要想得到解脫，班主任就不要做學生能做應做的事。

今天我就以自身帶班的一點心得體會，強力推薦我的班主任第二寶——學會偷懶！其實我提倡大家要做一個“懶”教師，并不是說對班級撒手不管，不

聞不問，讓學生放任自流。要真想做一名成功的“懶”班主任，實際上比做勤快的班主任還要難，因為“懶”班主任需要大智慧。我們不要埋頭苦干，要抬頭巧干，重點放在對學生能力的培養上，不包辦代替。如果我們的“懶”既能讓自己從繁瑣的事務中解脫出來，又能培養一大批能干的學生，何樂而不為呢？

班主任要學會三懶：手懶、腿懶、口懶。先說手懶：就是學生會做的事，老師絕不要代替。前面我說過，我教會了孩子們打掃衛生的方法，這樣我就讓值日班長去負責督促。雖然是一年級的孩子，但是一段時間訓練下來，孩子們就能自己養成在規定時間打掃衛生的好習慣，再加上連續幾周我們都得到了衛生循環紅旗，孩子們的干勁更足了。管好學生的午餐后，我就可以“躲”到辦公室清靜會兒了。

所謂腿懶，就是沒課的時間盡量少去教室。有時，想想班主任真也不易，腿都跑斷了，學生也沒有個好評。不如腿懶點，距離產生美。如果你真想跑，不妨和他們一起健身長跑，此時拉近師生距離，樹立一種平等的關系，是最好不過的了。

最關鍵是嘴懶。有的老師，事無巨細愛嘮叨個沒完。學生犯了錯誤，道理講了不知多少遍，美其名曰做思想工作，但這種說教又有多少功效呢！所以，我們干脆也給自己的嘴放個假，讓它也學會懶。平時不說，關鍵時點題，教育的效果會更好。

不過懶也分層次和階段的，不能一下子撒手，初期要勤進班，然后循序漸進的懶，不知不覺的懶。由偶爾的偷懶，到習慣性的小懶，到捧一杯香茶，掩一卷閑書，坐看云卷云舒的有意境的大懶。但有一點要說明的是，心不能懶。眼和耳也不能懶，要多看、多聽、多思。讓一切的“懶”在自己的掌控之中，是一種不知不覺、潤物無聲的懶。

每年的教室布置都是我一手操辦的。六年級了，孩子們有能力了。我就想讓孩子們自己來布置教室。于是有了六（5）班教室布置誕生記

布置教室前，我專門開了個動員會，讓學生自己出謀劃策。幾天后，很多構思到了我的手上。我和學生商量后決定了“公告”、“雛鷹爭章”、“我的天地”、“書蟲上榜”幾個版塊。

公告是幾個女生負責的，她們剪了五顏六色的花兒貼在“公告”四周，看了就舒服。在這個版塊貼上“課程表”、“作息時間表”、“班干部安排表”??真正服務大家。

雛鷹爭章是我班的陳潔雨完成的。美麗的彩色藝術字，手工繪成的表格，一半白一半紫的拼貼，可見她是花了一番心思的。“勤學章”、“互助章”的確立，希望同學們都能在這里一展風采。

“書蟲上榜”是張瀟尹的杰作。“蟲”字畫成蟲子的形狀，“上”字是樓梯形的，真的挺有創意。這個欄目的設立是為了鼓勵同學們看課外書。只要同學們看了一本書，就可以在這里得到一顆星，這還跟期末的評選模范生掛上鉤呢？大家看書的熱潮一浪高過一浪。

教室后面版塊則是我和同學們共同的結晶：把舊教室的兩塊塑膠板拿回來，一左一右貼好。可是中間就這么空著，很單調。于是，機靈鬼“潘柯宇”就送上了好點子：李老師，這中間粘幾個字，你看行嗎？一番討論之后，這幾個字也產生了：拼搏每一天，充實每一天，快樂每一天。為了配合兩塊板的藍色色調，這些字被我班的巧手姑娘金佳琪做成了黃底藍字。這些字和兩塊“我們的天地”、“我們的風采”融合在一塊，天衣無縫。看了怎不讓人佩服孩子們的能力？

黑板上方光禿禿的，就有孩子建議在上方貼上八個字：信心、恒心、決心、專心。我交給了我班的陳麗佳，她非常出色地完成了。當然，我也希望孩子們能用好這四心。

門口貼著“書法大師”韓承軒寫的紅底黑字的“團結友愛”，門后貼著“學貴有恒”，特別醒目。

六（5）班的教室布置就這樣誕生了。我這個“懶”教師是不是很聰明，善于運用資源。孩子們自己布置的教室，哪個孩子會不喜歡，不愛護？

第三寶：露一手

著名特級教師于永正老師曾說過：本事越大，師德越高尚，贏得學生崇拜的砝碼就越有分量。

沒有崇拜就沒有教育。看過《大宅門》的老師可能都知道里面的主人公景琦個性張揚，小時候換老師像換湯藥一樣，沒一個能降得住他。季宗布老師用自己的睿智，用自己的功夫和學問，在景琦面前露了好幾手，贏得了景琦的崇拜。季宗布真的很懂得因材施教，他深諳這位個性張揚的學生的心理，用了“當頭棒喝”給了景琦一個下馬威，然后用功夫和學問征服了他。再到后來季宗布就是“無招勝有招了”寬松和諧，任其縱橫馳騁，看似無心，實則有意。

看來，老師在學生面前要露一手，這樣學生才能信服你，你的教育教學效果才能更有效。所以我向大家推薦的第三寶就是“露一手”。

記得三年級時的一天，我到教室檢查學生《三字經》的背誦情況。沒想到，檢查過后，竟有十幾個學生不會背。唉，學生的學習自覺性真讓人頭痛，怎么說也不管用。我心里的氣就一下子竄上了腦門，把個個都狠批了一頓。機靈鬼潘柯宇小聲地說：這么難，老師自己會背嗎？雖然聲音很輕很輕，但還是被我聽見了。這個小鬼經常會給老師出難題，這次又來，他是想難住老師。我露一手的機會來了，在學生面前我流利地背起來。沒等我背完，學生們一齊鼓起了掌聲。

自從那一次在學生面前露一手后，在以后的教學中我也經常在學生面前露一手，只要是我的強項，我都喜歡在學生面前展示一番。于是，語文課上，我和學生比朗誦，比書寫，一起寫同題作文；學生碰到了數學難題，我時常在午休時幫到他們；六一節排練節目時，我會成為孩子們的輔導老師。我指導孩子們排練了個“搞笑雙簧”，沒想到取得了超好的成績！

一句話，在班級管理中積極發揮個人特長，經常在學生面前露一手，會有意想不到的收獲，我們何樂而不為呢。當然，如果能多露幾手會更好。第四寶：會講故事

沒有孩子不愛聽故事。孩子們是在故事中成長的！做一個老師要會講故事，我覺得做一個班主任更要會講故事。有時一個故事頂得上你千百句的嘮叨，所以我總是“講故事”當作班主任工作的致勝法寶。

今年剛接手一年級孩子，而且有57個孩子，總感覺肩上的擔子好重。一開學，入學教育就是一個難點，也是一個重點。如何讓他們養成良好的課前準備習慣、衛生習慣、聽講習慣??太多的習慣要訓練，怎么辦呢？對了，就給孩子們講故事。我通過各種途徑找到了很多“一年級好習慣養成小故事”。一個個生動的故事，指導學生如何排隊，教育課前要記得上廁所，告訴學生講衛生的孩子才能交到更多的朋友。

記得開學沒幾天，我來到教室發現很多小朋友的座位下面有紙屑、用過的餐巾紙、還有零食袋。這說明班中孩子很多有隨手亂扔垃圾的壞習慣，對了，我給他們講個《垃圾哭了》。午休鈴聲一響，看到孩子們坐好了。我就裝著皺起眉頭，側耳傾聽，一句話也不說。有幾個孩子叫了起來：“李老師，你在做什么呀？”我故意一句話也不說，還是十分認真地聽著。過了好一會兒，我才從地上撿起一張孩子們扔的紙片：“小紙片，你為什么哭呀？別哭，別哭！小朋友，你們知道紙片為什么哭嗎？”聽了我的問題，有的莫名其妙，有的想舉手發表意見，有的和同桌交流??我立馬一個停的手勢，孩子們靜下來了，我說：“下面老師給大家講個故事，故事里就有答案，看看誰聽得最認真，能告訴老師小紙片為什么哭了！”這時，小家伙們個個有了勁。我娓娓動聽地講起了小故事《垃圾哭了》。聽完故事，孩子們都明白了，垃圾也有自己的家，他的家就是垃圾箱。如果他回不了家，他就會傷心地哭泣。從那以后雖然也有個別孩子隨手亂扔垃圾，但是比起前幾天，情況好多了。只要讓垃圾回家這個行動我們堅持抓，反復抓，孩子們亂垃圾的壞習慣就會慢慢改掉。我想我們的教室就會變得十分整潔！這是講故事帶來的教育。

班主任講故事，可以講講學生感興趣的故事，生活中的德育故事，會讓學生清醒地認識到，原來生活就是他們的課堂；可以講講教師自己的故事，教師把人生的體驗和工作、學習中的點點滴滴像珍珠一樣連綴起來，融合為鮮活的教育故事，讓孩子學習、借鑒；可以講講名人、偉人、科學家的少年故事，讓他們在故事中學會積極樂觀、勤奮進取、頑強拼搏、執著堅持；可以講講同齡人的故事，用同伴的故事進行榜樣引領，不斷鞭策和完善自己。

每個孩子真正的人生都是從聽故事開始的。讓我們班主任少一些嘮叨，多講一些故事。

最后，我想說：當班主任是辛苦的，也是幸福的！愿我們用手中的班主任法寶在班主任這條道上越走越寬。

第三篇：班主任工作法寶

班主任工作法寶

班主任工作是一門科學，也是一門藝術。知識經濟時代的到來，給班主任工作提出了新的要求和挑戰。培養什么樣的人？怎樣教會學生做人？是班主任工作中必須首先解決的問題。此外，新時期的班主任工作特點、工作理念和工作模式也在不斷地發生變化和創新。多年的工作實踐告訴我：不管怎樣創新，要做好班主任工作，都離不開班主任的愛、責任和智慧。愛、責任和智慧始終是班主任工作的制勝法寶。

一、沒有愛就沒有教育

夏丏尊先生說：“沒有愛，就沒有教育。”愛是教育的起點和核心，傾情于教育，為學生成長傾注全部的愛，是所有成功班主任之所以成功的第一要素。只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。教育的過程中，愛勝過一切。這愛包括對工作的熱愛和對學生的愛。

班主任工作是一項繁雜、細致和辛苦的工作，需要花費大量的時間和精力。只有對班主任工作有了深深的愛，才能產生源源不斷的工作動力；才能舍得付出，在工作中自覺戰勝一切困難；才能傾注滿腔熱情，積極和創造性地開展工作。而對學生的愛是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生首先體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，不溺愛、遷就和縱容學生，而是用慈愛、理解和寬容去教育學生，嚴格要求學生。其次是全心全意為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心學生，特別是問題學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。當然對問題學生要講究愛的情感、愛的行為和愛的藝術。愛他，就必須走進他的情感世界，就必須把自己當作他的朋友，去感受他的喜怒哀樂。有時一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，一次平等的交流，都能贏得他的愛戴和信賴，會使他的潛能充分發揮出來，使他能盡情享受做事和學習成功的樂趣。

多年的班主任工作實踐證明：沐浴在愛的陽光雨露下的學生通常富有愛心，他們主動關心同學、尊敬師長，能堅持用這份愛心最大限度地去理解、寬容和影響周圍的人，能及時化解和正確處理好發生在同學、師生間的各種矛盾和問題，從而營造一種充滿愛的和諧的班級氛圍。學生也很愜意在這樣的氛圍中健康快樂地學習、成長。

二、班主任要時刻牢記：責任重于泰山

班主任工作是用靈魂塑造靈魂的工程，班主任的工作崗位是神圣的，班主任肩負的責任也是重大的。正如魏書生在《班主任工作漫談》的自序中所寫的那樣：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業，這一職業應該是神圣的。（班主任

www.tmdps.cn）愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。

班主任作為學生素質教育的主要力量，班集體的組織者、管理者，直接關系到學校整個工作的成敗，直接影響著學生的身心發展，直接維系著學生以及他們家庭的幸福。因此，班主任要有關心全體學生全面發展的的責任心，要在心靈深處時刻牢固樹立責任重于泰山的責任意識。上對學校負責，充分發揮好橋梁和紐帶作用，全面執行學校布置的各項工作，做到迅速及時、準確無誤，并能積極帶領全班同學，通過各種教育形式，組織各種活動，使學校的各項工作得以很好的貫徹落實；下對學生負責，時刻牢記安全第一、育人第一、質量第一，要以身作則、率先垂范，全身心地投入班級工作，做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握每一個學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上有針對性地進行引導，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助他們養成良好的行為習慣，并能及時積極地把班級工作的問題向學校反饋，從而達到學校和學生雙方滿意。

三、不斷積淀育人智慧，綻放美麗之花

班主任工作離不開愛和責任，需要班主任付出大量的艱苦、細致的勞動。但做好班主任工作僅靠時間和汗水是遠遠不夠的，還需要班主任的專業化成長，需要班主任在實踐中不斷積淀育人智慧，以形成自己的管理特色。在這方面，李鎮西博士的做法給了我很大的指導和啟示：

（一）建立輪流“執政”的干部制度

每學期開學初，班委干部自愿報名，通過競選產生。班委一般成員半學期更換一次，班長一學年更換一次，不得連任。到了畢業時，全班絕大多數同學都已擔任過班干部。這種學生干部隊伍，既體現了學生高度自覺的班級主人翁責任感，又有利于學生在競爭中培養自己的各種創造能力和奉獻精神。

（二）堅持以“法”治班

強化以治為勝，賞罰分明，客觀公正，并指出合理而必要的“懲罰”是手段而不是目的。在班里做到“事事有人管，人人有事做，時時有事做。”從常務班長的職責，到課代表的職責，從備品的承包責任制到所有物品的具體負責人，班級的一日常規、一周常規、學期常規、學年常規，都精心地按時空順序制定安排。互相制約，實行網絡化管理。善始善終，持之以恒。凡事不做則已，一做必做到底。既顯示了制度執行的一貫性，又鍛煉了學生的責任心和意志力。

（三）構建宜于競賽的小組結構（轉上頁）

（接下頁）

每一個小組都是由五六位學生組成的有利于全面競賽的綜合性小組：既是學習小組，也是勞動小組，又是體育小組，還是文娛小組等等。在編組時，盡量考慮“人才”（學習、體育、文娛等方面）的和諧搭配，使小組之間的各種競賽條件盡可能公平統一。實踐證明，這種宜于競賽的小組結構，既有利于小組內同學之間凝聚力的產生、上進心的培養、互助精神的發揚，更有助于整個班級集體主義向心力的形成和進取創造精神的激發，使班集體充滿溫暖和活力。

（四）堅持記錄班級日記

以上管理措施，既幫助和解放了班主任，又培養了學生的自我教育能力，在我所帶的每個班中都起到了很好的教育效果。此外，班主任的教育智慧還體現在如何引導學生高效學習、用心呵護學生敏感的心靈、正確地處理學生的情感問題、上網問題和班內的各種突發事件等等。

總之，新時期的班主任工作繁雜而瑣碎，極富有挑戰性。班主任只有具備了強烈的事業心和責任感，才能真心誠意地愛工作、愛學生；才能不斷地開發教育資源，不斷為所從事的事業奉獻青春與智慧；才能自覺積累工作經驗，開創性地把班級工作做好。愿每位班主任同仁都能乘著“智慧”的翅膀，讓“責任”與“愛”同行，相伴你我，相伴學生更加美好的明天。

第四篇：班主任工作藝術

教師工作藝術

我曾在網上看到這樣一個關于教師打油詩：起得比雞還早/睡得比小姐還晚/責任比主席還大/吃得比豬還糟/催作業比黃世仁還狠/對學生比犯人還兇/干的活兒比保姆還雜/見了領導比孫子還乖/賺得錢比民工還少/這首打油詩雖然有些夸大之嫌，但也不泛對我們老師的一些真實的寫照。

一、工作藝術

1、第一塊基石是：愛。

愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。弗洛姆說：愛是一門需要用知識和努力才能學會的藝術。

2、第二塊基石是：品格。

品格是一個人的社會層次定位。品格低下的人行為不可能高大，品格卑鄙的人行為不可能磊落。品格是決定工作成敗的關鍵。

（大學校長看包：季羨林與白巖松）白巖松感嘆：人格，才是最高的學府。

3、第三塊基石是：學識（博大、精深）。

學識指精深的專業知識和淵博的文化修養。對現代人學識的要求是“T”型結構，上面代表博大，下面代表精深，而且還要不斷更新。終身學習是現代人的標志，是現代教育思想的主要內容。

二、工作方法：

1、一則：教育原則：教育家愛默森說過：教育成功的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。以愛動其心，以言導其行。

2、二感：就是教育的責任感和使命感。所謂責任感就是你的良心。我們教師的這份活是良心活。你做了好事沒人看見沒人表揚你自己就覺得高興；你做了壞事沒人批評沒人看見你自己就覺得不舒服。所謂使命感就是站得高看得遠。教育是超前性的，你必須想到你今天的學生在未來能否用他的雙手撐起中國頭頂上這片藍天。在你今天的教育當中就注入一點未來。這樣他才能真正成為未來的人才。

3、三通：第一，通曉學科教學，學生不會因為你班帶的好而課教的差而原諒你；也不會因為你課教的好班帶的差而遷就你。教書育人兩者缺一不可。第二通，通曉相關學科。除了教育教學以外與做人相關的，你都要有所了解。你這樣站在講臺上，才會觸類旁通，你的語言才會永遠富有魅力，吸引著學生，感召他的心靈。第三通，通曉教育科研。

5、五心：第一心：愛心。沒有愛就沒有教育。教師要有愛心。第二心：信心。我有一個公式：信心＋實干＝成功。我把這個公式告訴每一個學生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上腳踏實地的實干你就成功了。第三心，專心。專心致志地做一件事。一個人如果在一個崗位上專心致志地做上幾十年一定會取得成功。第四心就是恒心。教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。這個世界上沒有人能夠打敗你，能打敗你的只有你自己。第五心：虛心。在什么情況下都要保持一個向別人學習的心態。那么你就能夠永遠的不落伍。

今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能夠在今后的工作中，創造出快樂和諧的教育，讓我們每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福。

最后祝大家生活快樂、幸福平安、闔家歡樂。

通知：建立“家長開放日制度”，每一月的第一個星期一舉行家長開放日，將家長請進校園，通過聽（聽課）、看（主題班會等活動中孩子的表現）、議（評議學校的工作）、談（意見和建議）等方式促進學校教育教學工作。

并將圖片收集上傳學校

第五篇：班主任工作藝術

班主任工作藝術

當個班主任不容易，我們要面對學生帶來的知識壓力，學校管理帶來的壓力，家庭生活帶來的壓力，身體狀況帶來的壓力，同事競爭帶來的壓力。所以，班主任教育是一門藝術，是愛的藝術，更是嚴的藝術，需要誠心、愛心、耐心與匠心的結合，才能開啟成功的大門。

班主任工作藝術1——教育轉化

蘇霍姆林斯基曾感嘆：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點、與眾不同的孩子。”

1、對后進生充滿愛心

陶行知：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”

2、尊重后進生的人格

教育家陶行知提醒教師的一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”

3、賞識后進生的優點

美國心理學家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”

4、激發后進生的學習興趣

“興趣是最好的老師。”

5、樹立后進生轉化的信心

歌德有這樣一句名言：“你失去了財富，你只失去了一點點，你失去了名譽，你就失去了很多，你失去了勇氣，你就什么都失去了。”

6、學校，家庭，社會要形成合力

俗話說“浪子回頭金不換”

7、耐心期待后進生的轉化

“反復抓，抓反復”。或許另一個偉大的人物就在您的手中誕生。

班主任工作藝術2——和學生一起成長

做個好朋友——把自己的事情告訴學生

做個好學生——其實每個學生都不簡單

做個好老師——精心引導、潛移默化

班主任工作藝術3——排除心理障礙

一、排除自卑心理，發揚其閃光點。

二、排除戒備心理，彌合其融洽點。

三、排除逆反心理，建立其相容點。

四、排除厭學心理，激活其樂學點。

五、排除惰性心理，強化其勤奮點。

班主任工作藝術4——批評學生的學問

緩一緩:批評學生要選擇適當的時間、地點。

避一避:批評學生要注意保護其自尊心。

繞一繞:盡可能從側面間接批評學生。

冷一冷:“對不聽話”的學生，外表上故意冷淡。

對待學生，我們應多一份愛心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌棄。愛是教育學生的重要源泉，愛心是成功的基礎，耐心是成功的保證。

教育是科學同時又是藝術。教育的內容是科學的，態度是嚴謹的。所謂教育是藝術，說的是教育的方法、途徑、策略是多變的、因人而異的，像藝術一樣變幻無窮。

“三尺”講臺，育桃李芬芳，譜寫平凡人生。