第一篇：放假前班主任要做到幾大環節-班主任工作日志

放假前班主任要做到幾大環節

班主任的工作非常繁瑣、復雜，要細致到每一個環節，這并不是啰嗦。

其實，每個班主任都知道，更何況學校工作要求也是必須的。我之所以會發出這樣的感慨，是因為今天開始放元旦假，針對“六心閣”的情況，讓我有了些感想而已。

學校計劃今天下午提前到1:40上課，雖然上三節課（我們平時是四節課），但我不知道“六心閣”的第三節是微機課。當我去高二四班上課的時候，我看見“六心閣”（我帶班主任的班）的幾個孩子背上書包正往樓下走呢。我趕緊問道：“嗨，你們往哪兒走？”，“我們去上微機課”，他們答道。我趕緊告訴他們轉告全體同學，微機課后立即回教室，我有重要事情傳達。

我知道，他們很不情愿第三節后還要回到教室（其實，很多班的班主任都沒有到教室），因為從微機室到“六心閣”教室要好幾分鐘的時間，更何況此時此刻更是歸心似箭??！不管是他們有良好的習慣，還是迫于我作為班主任的威信，他們還是一個不少的回到了教師。（班主任工作）待他們坐定以后，我開始發話了：“同學們，我知道你們很不情愿再回到教室，我也知道你們已經在一路上罵過我多少回了（同學們一片嘩然），心里面想，這個老班真是可惡，大家都急著回家，他偏偏還讓我們回來，浪費時間（六心閣的孩子大部分是區鄉農村的，他們著急坐車回家）。不管你們怎么想，但我想給你們交流三點：

一、安全問題。雖然大家著急回家，但現在也是乘車的高峰期，我不希望同學們去擠公交車。要知道，沒有什么比安全更重要，也沒有什么比生命更值得珍惜，盡管你們歸心似箭，但你們一路上千萬注意安全。今天離開學校后，每個同學到達的第一個目的地就是自己的家，希望每個同學遵守約定，以免自己的家長擔心，更不允許哪個同學的家長打電話詢問自己的孩子到哪里去了。不要忘記自己的承諾，用自己的實際行動去踐行自己的諾言。

二、合理安排時間，認真完成作業。期末臨近，希望同學們回家后好好安排元旦這三天時間，認真復習，高質量的完成各學科的作業。適當看看電視，好好調整自己的心態。抽時間和自己的家長多多交流自己的想法，把自己遇到的問題，生活中的想法，自己的理想等等和自己的家長溝通，只有溝通才能解決自己和家長之間的誤會，好好理解自己的家長為自己所做的一起。

三、元旦快樂。我之所以要把大家叫回教室，還要向大家表達一個意思。今天是2010年的最后一天，祝大家元旦快樂。希望你們在新的一年里生活愉快、學習進步，萬事如意！（熱烈的掌聲）

最后，在孩子們的一片歡呼聲中，我的講話結束了，孩子們也快樂的、飛奔著離開了教室。我想，作為班主任，不管工作多么繁瑣，多么復雜。但在放假的時候，務必要向學生交代一些必須注意的問題，把班主任工作細致到每一個環節。

第二篇：放假前班主任要做到幾大環節

放假前班主任要做到幾大環節

班主任的工作非常繁瑣、復雜，要細致到每一個環節，這并不是啰嗦。

其實，每個班主任都知道，更何況學校工作要求也是必須的。我之所以會發出這樣的感慨，是因為今天開始放元旦假，針對“六心閣”的情況，讓我有了些感想而已。

學校計劃今天下午提前到1:40上課，雖然上三節課（我們平時是四節課），但我不知道“六心閣”的第三節是微機課。當我去高二四班上課的時候，我看見“六心閣”（我帶班主任的班）的幾個孩子背上書包正往樓下走呢。我趕緊問道：“嗨，你們往哪兒走？”，“我們去上微機課”，他們答道。我趕緊告訴他們轉告全體同學，微機課后立即回教室，我有重要事情傳達。

www.tmdps.cn）待他們坐定以后，我開始發話了：“同學們，我知道你們很不情愿再回到教室，我也知道你們已經在一路上罵過我多少回了（同學們一片嘩然），心里面想，這個老班真是可惡，大家都急著回家，他偏偏還讓我們回來，浪費時間（六心閣的孩子大部分是區鄉農村的，他們著急坐車回家）。不管你們怎么想，但我想給你們交流三點：

一、安全問題。雖然大家著急回家，但現在也是乘車的高峰期，我不希望同學們去擠公交車。要知道，沒有什么比安全更重要，也沒有什么比生命更值得珍惜，盡管你們歸心似箭，但你們一路上千萬注意安全。今天離開學校后，每個同學到達的第一個目的地就是自己的家，希望每個同學遵守約定，以免自己的家長擔心，更不允許哪個同學的家長打電話詢問自己的孩子到哪里去了。不要忘記自己的承諾，用自己的實際行動去踐行自己的諾言。

二、合理安排時間，認真完成作業。期末臨近，希望同學們回家后好好安排元旦這三天時間，認真復習，高質量的完成各學科的作業。適當看看電視，好好調整自己的心態。抽時間和自己的家長多多交流自己的想法，把自己遇到的問題，生活中的想法，自己的理想等等和自己的家長溝通，只有溝通才能解決自己和家長之間的誤會，好好理解自己的家長為自己所做的一起。

三、元旦快樂。我之所以要把大家叫回教室，還要向大家表達一個意思。今天是2012年的最后一天，祝大家元旦快樂。希望你們在新的一年里生活愉快、學習進步，萬事如意?。崃业恼坡暎?/p>

最后，在孩子們的一片歡呼聲中，我的講話結束了，孩子們也快樂的、飛奔著離開了教室。我想，作為班主任，不管工作多么繁瑣，多么復雜。但在放假的時候，務必要向學生交代一些必須注意的問題，把班主任工作細致到每一個環節。

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第三篇：班主任放假前)

放假前夕班主任工作須知

1、近幾周早早自習曠到學生嚴重，望班主任親自督查；

2、嚴禁打架事件的發生，凡打架事件均納入量化，一票取消評優；

3、出們證使用須規范，必須使用由政教處發放的出門證，且一張假條只許請一人，如違規操作出現的后果均由班主任自己負責；

4、對學生進行誠信教育，嚴禁在考試中作弊；

5、期末考試期間，安排好衛生清掃任務，正常打掃衛生；

6、安排好寒假期間公路積雪的清掃任務，并及時檢查；

7、上交班主任工作手冊（吾主任和艾主任處）；

8、上交品德極差的不服從管理的學生名單和情況說明（湯主任處）；

9、適當布置寒假的各科作業；

10、及時填發素質報告冊，人手一冊，并要求家長田反饋意見，政教處將進行檢查；

11、以上所有檢查的結果，將全部納入量化考核中。

特克斯縣高級中學政教處

2013.1.8

第四篇：放假前班主任工作安排

放假前班主任工作安排

一、按時上交各種材料

材料：班務日志、班主任總結、優秀學生推薦名單、驗印素質評價卡。

二、開好今天離校的班會

1、時間：6月27日下午3：50-4：10；

2、要求：

（1）對學生進行安全教育

班主任統一對學生進行防溺水、交通、飲食、防拐騙的安全教育。

（2）教育學生文明離校，不損壞公物，不亂扔雜物。

（3）下發致家長的一封信

①、關于防溺水的一封信

要求：一封信下發給家長閱簽，嚴禁學生代簽;今天下午家長來接學生現場簽，不能到校的帶回家家長閱簽，7月3日返校時以班為單位上交政教處；班主任對此項工作要高度重視，認真落實，嚴防溺水責任事故的發生。

②、關于暑期致家長的一封信

要求：今天放假后，學生帶回家閱簽，7月3日返校時以班為單位將回執上交政教處。

（4）講明學生離校、返校時間及要求

離校時間為今天下午4:10，要求家長到校進班與班主任辦好離校交接手續。7月3日上午9：00前學生返校。對于不能到校的學生，要求家長電話與班主任取得聯系，對于未到校又未請假的學生，班主任必須電話與家長取得聯系，問明情況。7月3日上午9：00學校召開散學典禮，上午11:00學生離校。之前返校上課。

三、做好學生離校交接工作

6月27日和7月3日請各班主任認真如實填好《某某中學學生離校交接聯系卡》，要求有家長或監護人接學生，要簽字。若沒有家長或監護人接，要及時與家長電話聯系，確認學生已經到

家。以上情況，各班班主任要在6月27日5點30前和7月3日下午2點前上報年級，年級上報政教處。

四、做好6月27日和7月3日離校衛生

各班班主任要注意學生離校的教室、寢室衛生的整理。要求：⑴教室內地面、桌面、雜物、書架等整理干凈。⑵教室書架上的書籍要擺整齊，黑板、講桌要擦干凈。⑶椅子、桌子要擺放整齊（椅子統一擺在桌子下面，桌子前后左右對齊整）。⑷寢室地面要干凈、床鋪要收拾整齊。⑸教室、寢室門窗關好，燈、電源關閉。對于此項工作學生離校后，政教處將組織人員進行檢查，對于整理到位的班級給予獎勵，不到位的班級將扣除其量化分5分，扣除班主任量化分3分。

五、做好散學典禮工作

1、召開期末總結表彰暨安全法紀教育大會 ⑴時間：9：00-10：00 ⑵地點：一樓電教室（主會場）各班（分會場）

⑶要求：①各班上午8：30—9：00將教室內的電子白板打開進行視頻調試，有問題找甘老師。②各班上午9：00準時將視頻打開。③各班的學習標兵和班長9:00之前到一樓電教室參會。④各班班主任要清查好人數，把學生留在教室內，會議期間班主任要維持好紀律，嚴禁任何學生隨意離開教室，串班。政教處若巡查時發現學生在外閑蕩，將通報到班，通報到班主任，并扣除班級量化分5分。

2、班主任就放假強調有關要求（10:00-11:00）

⑴安排假期社會實踐活動；⑵強調放假返校時間；⑶強調離校及假期安全；⑷下發榮譽證書及素質評價卡，要求學生返校時將素質評價卡以班為單位上交政教處；⑸按要求做好離校衛生。

政教處

2014年6月27日

第五篇：班主任工作日志

班主任工作日志

龍鳳中學初中部袁西粉

做一位有親和力的老師

參加教學工作已經有些年頭了，我一向被同學們稱為“嚴師”，因為我張臉不笑的時候看上去很兇，平時又不太喜歡跟學生開玩笑；課堂上，只要哪位學生一“出格”，絕對逃不過我這雙“火眼金睛”；下課后，學生也得遵循我的“六不準”要求或安靜地休息、或小心地活動。因此，百分之九十八的學生都是循規蹈矩的。于是，我經常滿足于自己“師道尊嚴”的虛偽中，幸福于學生“循規蹈矩”的面紗下。

今年暑假，我反復閱讀了《教師博覽》第八期肖川撰寫的《打造教育的親和力》一文，這才發現，我所謂的“師道尊嚴”式的教育無情地剝奪了學生的人格尊嚴，扼殺了他們鮮活的個性。課堂上，學生話不多，經常保持沉默；課后，個別膽大的學生跟我聊聊天，很少有學生圍著我轉（倒是圍了一群埋頭訂正作業的學生）。尤其是在我身邊，大多數學生戰戰兢兢的，正常的話也不敢多說一句。每一屆都有學生家長向我反應：他們想讓孩子詢問老師的電話號碼，可他們基本上都搖頭拒絕，原因是相同的：“我不敢問！要問你自己去問吧！”我聽了，心頭總不是滋味，因為在我身上缺少教師應有的親和力，怪不得學生都對我敬而遠之。

作為有親和力的老師，應該尊重、理解學生，不傷害學生自尊心，把學生放在心上，真誠地認可學生的每一點進步；應該放下架子，“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”；應該關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖；應該自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。泰戈爾曾說過，不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。坦白承認，我有時對“不爭氣”的學生恨鐵不成鋼，忍不住大發雷霆，說話的口氣冷若冰霜，有時很難聽，這肯定傷了他們幼小的心靈。在我這般“暴風驟雨”教育下，他們能煉成鋼嗎？

做學生喜歡的教師！讓孩子的學習每時每刻都充滿快樂，就像鳥兒在無垠的天空中展翅飛翔，就像駿馬在遼闊的草原上無拘奔跑，就像魚兒在浩瀚的海洋里自由游弋，就像鮮花在土壤溫暖的懷抱中盡情開放！

讓孩子學會處理他們的矛盾

我們經常會看到這樣一幕，當大人還在氣呼呼地余怒未熄時，兩個剛剛還在爭吵發生矛盾的孩子早已嘻嘻哈哈地又玩在了一處。在聚集著許多中學生的校園里每天都要上演很多類似的事??

虎頭虎腦的阿明含著眼淚一臉委屈地跑到我面前，扯著平時就沙啞的嗓子向我哭訴起來：“老師，阿力欺負我！他把我的鉛筆盒扔在地上！”還沒等阿明告完狀，阿力也氣急敗壞地沖過來，紅著眼睛嚷嚷道：“老師，他先欺負我，他先拿胳膊捅我，還??”兩人在我面前又你一言我一語地爭吵起來，看著他們臉紅脖子粗的樣子，我決定先讓兩個人平靜下來。我站起身分別用手撫摸著兩個正激動萬分的腦袋，幽默地說：“喲，你們快變成了兩只無眼雞了?！眱扇艘宦犗胄τ忠粫r笑不出來，但卻停止了爭吵只氣呼呼地對視著對方，仿佛與對方有著不共戴天的仇恨。“這樣吧，你們先冷靜一會兒。”我示意兩人坐在對面的椅子上，讓兩人先回想剛才發生的事情?？粗麄?，我想今天要改變以往的教育方法，我們總習慣于當學生中的“法官”，來“判決”誰對誰錯，可其實學生們由于年齡的特點，發生些小矛盾是家常便飯，沒必要把每一件小事都放大了來處理，去威嚴地宣判誰對誰錯，小孩畢竟是小孩嗎，能有多少是本質上的問題呢！可能有時老師因為沒有親眼目睹還難免會發生評判上的差錯呢，而對于生來說被冤枉可絕不是一件小事了。對了，何不讓他們學會自己來解決自己的矛盾呢？

看到兩個人情緒趨于平靜，我把他們叫到身邊，故作事態嚴重夸張地說：“嗯！看來你們之間有什么深仇大恨嘍？”看到我的表情兩人不由得笑著連忙搖頭?！澳抢蠋焺偛怕犃四銈兊臄⑹?，覺得今天你們的事情并不是什么大事，可能你們沒有學會好好表達自己的意思，以至于發生了不愉快，我想你們之間既然沒深仇大恨，你們也長大了，應該學會自己來解決自己的矛盾，這樣吧，你們到走廊里去心平氣和地處理一下，好嗎？如果不行，那再找我吧?！?/p>

過了片刻，阿力和阿明一起來到我面前，他們不好意思地表示矛盾已經解決了，不需要我再幫忙。這時，我笑著說：“這就對了，以后遇到問題要想辦法解決，不要激動嗎！來，大家還是好朋友，握手言和吧！”他們紅著臉握起了小手。

苦盡甘來

不知道從哪天開始，盛瑤就像變了一個人似的，學習勁頭十足，讓我驚喜萬分。

你看看，就說這一個星期以來吧，他沒有一次不按時完成作業的，每次作業質量都比較好。今天我講了兩張卷子，每次提問的時候他的手都舉的高高的，說話的聲音響亮有力，答案準確無誤，夸獎了他幾次之后，我都不知道說什么好了，太意外了。

回想起他這個學期初剛剛轉來那會，上課的時候在下面擺弄東西，東張西望，叫他回答問題就像要上刑似的，字沒有幾個能寫對的，做題的時候什么都寫不全，只要一測試，成績準是個位數字。每次看見他我都一肚子的火，還要告訴自己“忍耐，要有耐心！”這半個多學期對他的教育，可真不是一句兩句能說清楚的。

完成作業方面：每天我來到學校的第一件事就是檢查他的作業，發現有兩次不完成作業的情況就立刻與家長溝通，每天親自叮囑一番，今天這個沒完成，那個地方有進步，應該在哪個地方再加強輔導等等。

為了讓他上課的時候能夠響亮流利地表達自己的想法，我可真是沒少費勁，當然，我們班的孩子每個人都是這樣“熬”過來的。我對他們的要求是：只要你站起來了，就必須站直，手放在腿的兩側，說話的時候目視前方，聲音必須響亮足以讓班級的每個同學都聽到，對錯暫且不論，必須吐字清晰。要求說起來很容易，但是真正完全做到，可是要靠平時堅持不懈的毫不放松的訓練。不過還好，現在來看，這個新轉來的孩子已經在努力得朝著我的要求做了。總算沒有讓我們這些老師白費工夫。

在知識的學習方面，那更是傾注了全部的心血，只要他向我發問了，我一定先表揚他一番，夸獎他知道用心學習了，然后耐心細致地為他講解，上課的時候也時刻注意他的動向，發現他有疑惑的眼神一定要重新講一遍。

……還有許多，細微之處實在無法回憶清楚了。如今，終于苦盡甘來了。高興。

班主任工作日志

龍鳳中學初中部李玉紅

多給孩子們一次機會

很久以前有這樣一個小故事：幾個朋友游玩時，一只小蟲鉆進了一個人的耳朵里，這個人想盡一切辦法，用鑰匙口的小耳針伸進耳朵挖，但又怕將小蟲“逼”上絕路，反而更往里鉆；往耳朵里灌水，希望淹死小蟲后，它的尸體飄出來，卻又找不到干凈的水。正一籌莫展時，一位老人告訴他們，將車燈打開，讓燈光照進那個人的耳朵，小蟲果然很快順著雪亮的光爬了出來。讀到這個故事的時候，我心想：置蟲子于死地，不如給蟲子機會。如果真用“小耳針”挖，用水灌，人遭點秧倒也罷了，倘若出了意外，耳朵留個殘疾，不是更得不償失嗎？

這個故事給我留下了深刻的印象，于是我常常告訴自己：身為教師，應該多給孩子們機會。但在生活中，可能就是缺少了一點耐心，而常常忽略了孩子們高舉的小手。理想的課堂應時時刻刻涌動著學生生命的活力，思維的熱情。課堂，是多元的溝通，彼此的給予和共同的擁有。我想，在以后的教學中，應該更多地關注學生，讓他們成為真正的主人。多給孩子們機會，讓他們在廣闊的天地里綻放別樣的光彩！

家長會前

每次家長會前，總要絞盡腦汁地思考，該和家長們聊些什么話題，該怎么樣在家長面前評價他們的孩子，該怎么樣幫助某些家長改變對孩子的態度，該以怎樣的方式和家長平等愉快的交流，期望家長會后班級孩子表現或多或少有所改觀等等。我想家長們，也總是希望家長會不要冗長，不要老生常談，說些不講也知道的事情；希望家長會精彩有亮點，能讓他們有豁然開朗、學到很多的感覺；希望家長會有 “聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。總而言之，開家長會說簡單很簡單，說難也很難。雖然這次只是家長學校培訓會，但作為班主任，總得準備準備和家長們的交流。同時還得考慮家長們已經聆聽了講座，也許已經歸心似箭，也得為他們想想，白天勞累了一天，晚上還得休息呀！所以正處于左思量、右考慮,反復考慮、醞釀的階段。

培養孩子的吃苦精神

最近一段時間，體育課的內容是打籃球。孩子們的興趣很濃厚，天天都盼著上體育課。許多孩子的進步很大，從不會到很熟練。但沒過多久，我就發現孩子們原先熱情沒有了，取而代之是疲憊和懶散。原來，體育老師要求他們必須一分鐘投多少個，開始對他們進行強化訓練。訓練中，總是發現孩子們缺少吃苦的精神，你看，一分鐘的投藍，前半分鐘還好，做得很起勁，后半分鐘就不行了，大部分孩子在那里磨時間，稀稀拉拉的，和之前絕然不同。再想想我們的孩子大都是獨生子女，憑著家庭的優越條件，飯來張口，衣來伸手，稍遇難題就說我不會做，不愿付出勞動，甚至有些家長還認為自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，這是很不應該的?，F在班級里的學生動手能力比較差，缺少吃苦精神，只是喜歡說話，而且喜歡自己說話，不太懂得聽別人發言。這可能也是獨生子女問題造成的。因為，在家里“以我為中心”，家長喜歡聽孩子回答各種各樣的問題，大人說話似聽非聽，可以做也可以不做，沒有任何家務要孩子做看來，培養孩子們的吃苦精神應該放在首位了，試想一個怕苦怕累的人怎么能面對以后復雜紛繁的社會呢？

看來，這段時間晨會課的重點得向孩子講述“不服輸”的重要性，只有不服輸，才能正視自己的失敗，從失敗中尋找原因，尋找出路，讓他們克服心理障礙，努力把學習搞好。生活條件的優越，可我們教育工作者和家長們：千萬不要忘了培養孩子的動手能力，吃苦精神和頑強的意志。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”沒有堅強意志作基礎，做事就不會有韌性和勇氣。

苦盡甘來

不知道從哪天開始，盛瑤就像變了一個人似的，學習勁頭十足，讓我驚喜萬分。

你看看，就說這一個星期以來吧，他沒有一次不按時完成作業的，每次作業質量都比較好。今天我講了兩張卷子，每次提問的時候他的手都舉的高高的，說話的聲音響亮有力，答案準確無誤，夸獎了他幾次之后，我都不知道說什么好了，太意外了。

回想起他這個學期初剛剛轉來那會，上課的時候在下面擺弄東西，東張西望，叫他回答問題就像要上刑似的，字沒有幾個能寫對的，做題的時候什么都寫不全，只要一測試，成績準是個位數字。每次看見他我都一肚子的火，還要告訴自己“忍耐，要有耐心！”這半個多學期對他的教育，可真不是一句兩句能說清楚的。

完成作業方面：每天我來到學校的第一件事就是檢查他的作業，發現有兩次不完成作業的情況就立刻與家長溝通，每天親自叮囑一番，今天這個沒完成，那個地方有進步，應該在哪個地方再加強輔導等等。

為了讓他上課的時候能夠響亮流利地表達自己的想法，我可真是沒少費勁，當然，我們班的孩子每個人都是這樣“熬”過來的。我對他們的要求是：只要你站起來了，就必須站直，手放在腿的兩側，說話的時候目視前方，聲音必須響亮足以讓班級的每個同學都聽到，對錯暫且不論，必須吐字清晰。要求說起來很容易，但是真正完全做到，可是要靠平時堅持不懈的毫不放松的訓練。不過還好，現在來看，這個新轉來的孩子已經在努力得朝著我的要求做了。總算沒有讓我們這些老師白費工夫。

在知識的學習方面，那更是傾注了全部的心血，只要他向我發問了，我一定先表揚他一番，夸獎他知道用心學習了，然后耐心細致地為他講解，上課的時候也時刻注意他的動向，發現他有疑惑的眼神一定要重新講一遍。

……還有許多，細微之處實在無法回憶清楚了。如今，終于苦盡甘來了。高興。