第一篇：中學教師閱讀月讀后感2篇

中學教師閱讀月讀后感2篇

愛惜自己的每一根羽毛

——讀鄭杰《給教師的一百條新建議》有感

俞方杰

近讀鄭杰校長所寫的《給教師的一百條新建議》，這位“另類校長”用敏銳獨特的觀點，一顆真誠純厚的心，再次敲開了為人師者的心扉。

“教師要繼續(xù)學習”，這是鄭杰校長對教師的一個忠告。讓讀書成為習慣并非是一個空洞的口號，現(xiàn)代教育提出了“終身學習”的理念，而教師要適應未來社會，必須堅持崗位自主學習。而在現(xiàn)實中，有很多條理由支持教師不再學習，如教師工作量大，平時工作辛苦，教師已錯過學習的年齡，記憶力偏差等。但現(xiàn)在課堂教學發(fā)生了翻天覆地的變化，這當然需要教師自己熟練掌握現(xiàn)代教育手段才能勝任教學。記住這句話：“能勝任你現(xiàn)在的工作，是你繼續(xù)學習的唯一重要理由。”

“為自己而教”，想要輕松快樂地做老師，首先就要撕下“教師”這一神圣的面紗，從“神”回歸到“人”。他指出要成為輕松而又有幸福感的教師，首先要學會做一名稱職的教育服務者，擺正自己的位置，以良好的服務態(tài)度去對待受教育者，用微笑去感染別人，學會傾聽，和善地與別人交流，同時以感恩之心去感激別人。其次要為自己當教師尋找充足的理由，鄭杰校長告訴我們，教師職業(yè)讓我們靈魂安寧，我從職業(yè)給我?guī)淼陌矊幹袊L到幸福。

所以引用米蘭·昆德拉小說《生命不能承受之輕》的句子：失去信仰、追求和目標的日子是難以承受的，同樣難以承受的是，生命也不能成熟太重，承受太重，使身心受到摧壓，幸福便無可寄生。讀《給教師的一百條新建議》，此文讓我體會最深的一點是：為人師，給自己尋找足夠的理由，用學習和讀書去充實自我，學會做一名稱職的教育服務者，愛惜自己的每一根羽毛，真正成為一名簡單快樂、幸福十足的教師。

讀《把班級還給學生》有感

周衛(wèi)堅

2017年暑假期間，我讀了鄭立平老師寫的《把班級還給學生》這本書。書中許多管理學生的觀點令人眼前一亮，讀后受益匪淺。其中我感悟最深的有以下幾點：

一、班主任要學會自我調(diào)適，控制自身情緒。教師情緒的好壞直接影響到學生的情緒，如果不及時調(diào)適，就會產(chǎn)生很壞的影響。所以我們要學會及時地調(diào)適自己，用積極的情緒去開啟每天的生活。

二、班主任要學會自我欣賞和欣賞學生。其實每個人身上都有長處，教師要學會欣賞自己，也要學會欣賞學生，只有學會欣賞才會給彼此帶來自信，使自己和學生都能夠挖掘內(nèi)在的潛力，做自己喜歡的事情。

三、班主任需要用心去經(jīng)營班級。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”所以我覺得，我們應該放手讓學生自己來管理班級，對于不當?shù)牡胤嚼蠋熆梢栽谂赃叞缪葺o導、指正的角色。

四、班主任要學會尊重學生，傾聽學生的內(nèi)心，寬容學生的錯誤。夸美紐斯說：“犯了錯的人應當受到懲罰，但是他們之所以應受到懲罰，并非因為他們犯了過錯，而是要使他們?nèi)蘸蟛蝗ピ俜浮！彼砸獙捜輰W生的錯誤，善于欣賞學生的優(yōu)點，贊美學生的特點。

作為班主任，如果沒有一種睿智和英明作保障，沒有一種灑脫和堅毅作支柱，是很難管理好一個班級的。我愿真心把班級還給學生！

第二篇：中學教師月工作計劃

中學教師月工作計劃

中學教師月工作計劃1

xx中學20xx年學校工作計劃為全面貫徹國家教育方針，認真落實上級的有關決定，樹立危機意識，全面推進素質(zhì)教育，全面推進教育改革發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。狠抓教學常規(guī)和教研工作，營造良好的教學氛圍，培育和造就高素質(zhì)的教師隊伍，加強教風和學風建設，認真總結這些年來的教育教學工作得失。特作本計劃：

一、指導思想：

以貫徹落實《會澤縣關于加快教育改革與發(fā)展的決定》。苦字當頭，實干興校，全面實施素質(zhì)教育，堅持依法治校，全面貫徹教育方針，努力提高教育教學質(zhì)量。

二、工作思路及重點：

1、加強職業(yè)道德建設，提高教師整體素質(zhì)。

2、抓規(guī)范，嚴格學校管理規(guī)范化、科學化、提高管理水平。

3、抓改革，進行以“提高課堂教學質(zhì)量”為內(nèi)容的改革，以改革促發(fā)展。

三、主要任務：

1、加強教師隊伍建設，提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。

全面貫徹國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，教師是關鍵。因為好的教育內(nèi)容，完善的教育方式，理想的教育方法，靠教師去實施。以狠抓師德、師風建設，樹教師新形象，通過定期和不定期的業(yè)務和政治學習，樹立教書育人的責任感和使命感，提高教師依法治教的能力和水平。

2、完善制度、狠抓落實、加強管理、提高效率教學管理的實質(zhì)在于管理者憑借教師的智慧和才能，充分調(diào)動教師的積極性，主動性和創(chuàng)造性，以實現(xiàn)提高教學質(zhì)量和學生整體素質(zhì)水平的`目標，一流的學校需要一流的管理，一流的管理離不開科學規(guī)范的制度，只有形成團結、協(xié)作的發(fā)展態(tài)勢。教育教學質(zhì)量的提高才有可能，所以完善和制度規(guī)范與科學的考核制度，是提高教師素質(zhì)，激勵教師努力工作的重要保證。

3、做醫(yī)務室，普實驗收，半軍事化管理驗收的前期準備工作。準備迎接驗收。

4、加強對青年骨干教師的培養(yǎng)。

5、加強安全教育，培養(yǎng)學生安全意識。

6、加強民主法制教育，定期舉行法律知識講座，結合熱點問題進行典型案例教育，讓學生知法、懂法、守法，做遵紀守法的合格小公民。

7、經(jīng)常性地進行“文明班級”和“文明宿舍”評選活動，完善考核評比辦法，發(fā)揮文明班級的帶頭作用。促進良好學風的形成。

8、切實加強體、衛(wèi)、藝工作，培養(yǎng)學生體質(zhì)，提高學生審美鑒賞能力，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。

四、狠抓教學常規(guī)工作，做好常規(guī)工作的檢查與落實。

1、提前寫好切實可行的教案。

2、規(guī)范作業(yè)要求，減輕學生課業(yè)負擔。

3、強化課外輔導，培養(yǎng)優(yōu)秀學生。

4、抓好期中和年末考試工作。

5、做好年末總結工作。

五、加強教學研究，規(guī)范課堂教學

加強教學研究，是提高教學質(zhì)量的有效措施，上好每一堂課也是教師的工作重點，努力推進教學研究的開展，學校應做好以下幾方面的工作：

1、教研組制定出切實可行的工作計劃。

中學教師月工作計劃2

一、學生基本情況：

本人任教初二（x）班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經(jīng)過一個學年的學習，我發(fā)現(xiàn)本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經(jīng)過一學年的學習，多數(shù)學生的學學習慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。

二、本期目標

1、月教學質(zhì)量檢測年組成績前十名保“二爭三”。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。

4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。

三、工作措施

1、鉆研教材，詳寫教案，備好每節(jié)課。加強集體備課，盡量統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量。

2、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發(fā)展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。

3、多聽課，吸收好的教學經(jīng)驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。

4、精心設計作業(yè)，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

5、繼續(xù)加強語文基礎知識的教學工作。基礎知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的.基礎知識能牢固掌握。

6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。

7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內(nèi)容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養(yǎng)學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。

8、養(yǎng)成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節(jié)課的預習工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9、重視書寫，規(guī)范書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每周評選寫得的幾位同學的作品進行展示。

10、從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，并引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來，為寫作打下基礎。堅持閱讀，每天都要做積累，字數(shù)不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每周要有一篇完整的周記，字數(shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學積累。

11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閱讀能力。

12、面向全體學生，實行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性。

14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

本學期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。

第三篇：最新2014年中學教師月工作總結

人們稱贊教師為巨人培養(yǎng)者、人生帶路者、愛的傳播者、無悔奉獻者、是時代推動者。自加進教師這個光榮的隊伍中以來，我便時刻銘記這些對我們?nèi)嗣窠處煹姆Q呼贊美。無時不刻都在用師德規(guī)范來束縛和提示自己。我1997年畢業(yè)于竹山師范，并于當年8月被分配到偏僻的下谷任教，在下谷任教期間，主要從事初中數(shù)學和物理教學工作。XX年1月提升為小學一級教師，XX年9月，承蒙教育局領導的關照，將在偏僻的下谷任教六年之久的我調(diào)回宋洛任初中物理教學。任現(xiàn)職以來，我一直擔負初中的課程教學，曾在XX秋至XX春還兼職承當了宋洛鄉(xiāng)成人文化技術學校的所有工作培訓了近千名農(nóng)民學員把握農(nóng)業(yè)技術，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的工作扼要總結以下：

一、政治思想素質(zhì)

德高為師，身正為師，教育教學中要以堅定教育事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻意識和崇高的職業(yè)道德為目標，并堅定不移的向著目標努力奮斗，才能夠做一位合格的人民教師。在工作中，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉***理論偉大旗幟，深進學習馬列著作、***思想、***理論及三個代表的重要思想，全面貫徹教育方針，虔誠人民的教育事業(yè)，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀遵法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，做到了教書育人，為人師表。

二、業(yè)務能力方面

1、勤懇教學：教書育人是人民教師的根本職責，教學中我始終把教書育人、為人師表作為已任，把成為學者的教師作為奮斗的目標，孜孜尋求。任現(xiàn)職以來，我要求自己不斷增強業(yè)務素養(yǎng)，深進研究教材，認真進行教學研究，堅持系統(tǒng)性、啟發(fā)性、研究性的教學方法。教學中，我果斷貫徹因材施教的原則，始終把學生的學放在教學的核心位置上，雖然鄉(xiāng)下的學生基礎差，但我相信每一個學生都有各自的愛好、特長。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求齊頭并進，而是重視事實，尋求差異發(fā)展。在教學方法的設計上，我突出落實激起學生的主體意識，激起學生的求知欲看。精心奇妙的設計教學進程，來引導和練習學生學習，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，在輕松活躍順暢的教學中，對培養(yǎng)學生的的能力起了很好的導向作用。

2、加強學習，不斷進步

作為一位中師生勝任初中課程的教學，本就是領導對我的信任和鼓勵，同時也擔當著社會對我的一種期盼。我深知要給學生一碗水，而自己就得有一桶水，乃至更多的水，而且還要是新鮮的。故而我每一年堅持定閱《初中物理教學研究》等有關報刊雜志，并認真學習、研究，不斷給自己充電。同時還參加各種業(yè)務學習和學歷學習，XX年暑期在華中師范大學參加了為期一個月的遠程教育培訓，抽出休息時間進行學歷進步學習，前后在XX年獲得專科學歷和XX年年獲得本科學歷，不斷的來充實和完善自我。

三、敬業(yè)精神

1、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深熟悉到教書育人、文以載道的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐三個代表。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，酷愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生建立正確的人生觀、價值觀和科學的世界觀。嚴格依照學校的要求做好各項工作，乃至還放棄節(jié)假日的休息時間來做好有關工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，盡對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威望和較好的教師形象。

2、二、精心施教，構成特點

教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。在教學方面，能正確掌控教學大綱和教材，制定公道的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力請教學由簡到繁、由易到難、深進淺出、通俗易懂，我十分重視進步教學技能，講求教學藝術，教學語言生動，教學活動活躍、順暢，學生學得輕松。首先，作為一位普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、教、批、輔、考五個環(huán)節(jié)，花了很多工夫，進行了深進研究與探討;備備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素;教課堂教學得體，教學設計靈活多樣，掌控重點，突出重點;批做到仔細認真批改學生的課內(nèi)外作業(yè)，對出現(xiàn)的錯誤及時并具體更正;輔輔優(yōu)生、輔差生、重點輔邊沿學生;考不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思惟、迅速反饋、及時補漏。教學進程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)劑教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思惟能力，進步學生分析、解決題目的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到進步。

我酷愛教育工作，并以此作為自己的事業(yè)。工作上踏實、肯干，任勞任怨，服從安排，勇挑重任。近四年來，每一年都擔負初三畢業(yè)班的物理教學，有兩年擔負四個班的物理教學，有兩年時間擔負三個班的物理教學工和和班主任工作，(XXXX)和(XXXX年)學，我承當了初二(1)、初二(2)個班和初三(1)、初三(2)四個班物理教學工作，由于在XX年秋至XX年春兼職成校工作的同時，還是每一年都是承當初二一個班和初三一個班跨年級物理教學，為學校排難解紛。

在教育教學進程工作中，我用以人為本，專心酷愛作為工作理念，從未體罰和變相體罰學生，盡力做到尊重學生建立同等意識;幫助學生建立服務意識;影響學生建立師表意識;相信學生建立民主張識。班主任工作始終堅持關心、愛惜的原則，實行目標管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對癥下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習，既當良師，又作益友，逐漸建立了民主、***、新型的師生關系。我還重視培養(yǎng)班團干部，讓他們充當老師的助手，做班級的主人，逐漸學會管理自己，從而構成了良好的班風和學風。我負責的班級在學校綜合考核中，每期都取得嘉獎，屢次奪取活動紅旗，在升學考試中學天生績優(yōu)良，為高一級學校輸送了大量人才。

在教學工作中，我嚴格做到教學六認真，堅持備課寫詳案，充分發(fā)揮教材重、難點，精心設計教法。作業(yè)盡可能全批全改，并常常采用面批的方式，加強對學生的個別輔導，力求作業(yè)批改富有實效。在物理教學中，我重視愛好培養(yǎng)，重視能力練習，重視學法指導。為全面培養(yǎng)學生素質(zhì)，我結合學科及學生特點，不斷探索新的教法，在導字上下工夫，常采用啟發(fā)式、探究式、實驗法、對照法、題目法等多種教學方法，與學生合作、交換、商討，盡量使學生學得愉快、充實，逐漸使他們樂于學習、善于學習，激起學生學習熱忱，促使學生在巧練巧學中啟發(fā)了思惟，開發(fā)了智力，培養(yǎng)了能力，從而大面積進步了教學質(zhì)量。我所教學里物理科成績在期末考試及升學考試中成績優(yōu)良，倍受領導和家長的嘉獎。

在教研工作中，我積極參加教研活動，虛心學習，每期聽課10節(jié)以上。通過交換和學習增長了見識，開闊了眼界。XXXX年期間，我擔負理化生地教研組的工作我還屢次承當公然課教學任務。

四、工作業(yè)績

教育的進程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的進程，不只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草往。全身心腸投進到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇，因此在學生當中建立了良好的師長形象，使學生敬而親之。長時間的班主任工作，使我在德育管理方面構成了一些獨特的方法，管理水平也不斷進步，獲得了較好的成績。勤奮努力，奉獻愛心是我當班主任的信條。擔負班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質(zhì)方面探索德育教育的觸發(fā)點，關心學生，愛惜學生，言傳身教。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再先容一些有針對性的書籍給他們看，教會他們?nèi)绾谓挥押吞幚砗萌穗H關系，幫助他們建立正確的人生觀和學習正確的思惟方法，鼓勵他們發(fā)揮特長，向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。不管在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛落后生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，因此，在自己的實踐中，我總結出一條經(jīng)驗：當好一位老師，僅僅靠嘴和手是不夠的，更重要的是用心往思考，用心往工作，也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。在轉化落后生、改變班級學風上我做出了突出的成績，德育工作遭到學校領導的肯定。XXXX年我擔負了初三(2)班的班主任，這個班有幾個學生綜合素質(zhì)極差，學習懶惰、成績差得驚人、紀律散漫、性情急躁，接到這樣的班，我并沒有灰心，而是深進了解學生個性，發(fā)掘同學的優(yōu)點，充分調(diào)動學生內(nèi)心深處的積極性，狠抓學風班風，經(jīng)過大家共同努力，這一班學生洗心革面，都有了質(zhì)的改變，在當年的物理中考中獲得全區(qū)第二名的優(yōu)良成績。同年秋我又擔負初三兩個班的物理教學，又在次年的中考中居全區(qū)非實驗班的第一，僅次于實驗中學的實驗班，被宋洛鄉(xiāng)政府評為優(yōu)秀教師。

第四篇：中學教師專業(yè)標準讀后感

《中小學教師專業(yè)標準》之讀后感

學習了《中小學教師專業(yè)標準》后，我感受很深。教師為了適應新時代的教育教學需要，必須終身學習，提高教育教學能力，加強師德修養(yǎng)。教師是以心育心的職業(yè)，教師的言談舉止對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源，也是一種重要的教育手段，“親其師，信其道。”

首先，作為一名教師，尤其是在孩子的性格形成關鍵期的小學低中段老師，僅僅做一個機械的知識傳授人是遠遠不夠的，所謂為人師表、教書育人更應該以人格魅力和學識魅力教育感染小學生，做小學生健康成長的指導者和引路人。

其次，我們要堅定這顆終身從教的心，再更新和提高自己的系統(tǒng)的專業(yè)知識，用最適合學生，最能提高他們主動性又能實現(xiàn)教學目標的方式，讓他們懂得學科知識，提高實踐技能。用十二分的耐心去幫助那些問題兒童，讓他們和那些正常的孩子一樣享受生活的快樂！最后，教師是太陽底下最光輝的事業(yè)，我希望我能用我有限的力量，做一名有道德的老師，為更多的孩子點亮希望的光芒！我們要依據(jù)《標準》做一個好老師，做一個有成就感老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。

總之，“十年樹木，百年樹人”，教師這種工作，功在當代，力在千秋。所以，作為一名人民教師，我現(xiàn)在明確了自己的責任，正確地認識到了自己的價值，知道自己應該具備怎樣的素質(zhì)。我會用實際行動來證明：我是一名優(yōu)秀的教師！

第五篇：中學教師月考后的反思（本站推薦）

緊張的第一輪復習及檢測終于結束，看著成績冊及試卷，心中多了幾份忐忑。這次考試我們的語文試卷有些難度，在選定試題的時候，大家一致認為應該略加難度，部分試題在河南省試題的模式內(nèi)力求創(chuàng)新，目的其一：讓學生不要忽視語文的學習；其二：讓學生接受并學會應對新題。結果在我們意料之中，全校一百分不到六十人，再看我的兩個班，五班較上次平均分低了整整十分。看到成績冊上，兩個班每班只有寥寥無幾的三位數(shù)的語文分數(shù)，心里覺得忒是難受，但難受之余也多了一些思考。

五班同學聰明但欠踏實，分數(shù)主要丟在古詩文這塊，像xx等這樣階段前一百名的學生還會丟分，六班的孩子踏實但不夠靈活，他們平時不折不扣地按照老師的要求去做，所以，詩詞部分好學生都能得滿分，但現(xiàn)代文閱讀失分嚴重，尤其這次又比較難，更不知從何下手，所以今后要多進行方法指導并多做這方面練習。兩個班都存在書寫潦草的問題，這只能靠作文技巧和字數(shù)來彌補了。針對兩個班的情況下我準備在接下來的時間以考試為主線，以評代講，并要注意評卷的策略。期望做到如下幾點：

一、讓學生 “知其然，知其所以然”，我在講評試卷時，也應該既讓學生知道答案是什么，又知道為什么是這樣，只有這樣，復習訓練才不至于變成簡單的知識堆砌。要趁著學生求知欲最旺盛的時候，讓他們對照答案自己找出試卷當中暴露出來的問題，建立錯題集，及時反思。反思自己做題的每一個環(huán)節(jié)，是題目沒有看清楚，還是某些概念理解不到位；是落實文本，大體區(qū)域找錯，還是文本內(nèi)容理解有偏差；是表述不到位，還是要點有遺漏；是解題方法不正確，還是審題思路模糊不清……明白了自身的不足，就容易有所突破。學生有反思才會有進步，吃一塹長一智，才能避免重蹈覆轍。

教師也要分析出錯原因，這次改卷，我在完成自己的任務之后又協(xié)助同事們改了其他各個類型的題，目的是可以從中了解分析學生知識和能力的缺陷及自己教學中疏忽的“教學盲區(qū)”，以便及時采取措施，在講評時有的放矢地解決這些缺陷和問題。

二、試卷講評的目的之一就是要解決問題，教會方法。解決問題應該有兩層含義：一是解決學生答題過程中的疑難問題，二是點評學生解題中的薄弱環(huán)節(jié)。講評課，我們決不應該只是講清答案，而是重點在于評點、評析學生的答案及其傾向性問題，要通過教師的評點分析，使學生對問題有清醒的認識，并努力將教師對問題的評點分析內(nèi)化為學生自身的一種基本素養(yǎng)，從而提高審題和解題的能力。教會方法更重要，比如，這次考試圖片題，學生覺得自己什么都說了為什么沒得滿分，我就告訴他們，一定要先總體評價再加畫面內(nèi)容再加寓意，而且，答題時一定要把最主要的內(nèi)容往前寫，不要讓潦草的字體淹沒了你的正確答案等等。

三、試卷講評還要調(diào)動學生積極性。在試卷講評過程中，大多數(shù)情況下，學生是作為一個客觀存在、受動學習、依賴教師分析來聽試卷講評的。試卷講評要充分調(diào)動學生的自主性，切忌一言堂，而應讓課堂成為師生交流，生生交流的群言堂。要給予學生表述自己思維過程的機會，增加教師與學生、學生與學生討論問題的時間，先讓學生講解，說出做題的思路，講出答題的要點，讓其他同學來評價，補充。或是四人或六人一組進行合作學習。通過這些方法，學生之間的交流會碰撞出火花，并且相互之間可以取長補短，提高學生自己解決問題能力，有時還會舉一反三。

四、試卷講評還應該是知識的拓展訓練。拓展是由一道題目聯(lián)系到與之相關的知識點、能力點，組織關聯(lián)訓練、變式訓練、二次訓練，以期強化該知識點或能力點的鞏固和靈活運用。比如今天在講中心論點這道題，我讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗判斷中心論點經(jīng)常出現(xiàn)的位置。在講文章題目作用這一題，我讓學生概括并識記文題目作用，這樣學生以后再見到這類問答題就像在做選擇題，難度就大大降低了。所以以后每次講評都能由此及彼、由淺入深，都要十分注重理性的剖析、歸納、提升。這樣的講評既是解決問題的過程，更是總結知識、生發(fā)能力的過程，只考慮積累一些知識，想通過試題的疊加來完成知識、能力的形成同樣是錯誤的，只有這樣才能提高講評課的效率，從而提高整體教學效果。

總之，在最后的這不到兩個月的時間，我準備以考試為依托，讓學生進行自我檢測、歸類復習與錯題復習，爭取使他們的語文成績再上一個臺階，借一句話送給學生也送給自己：一百個愿望，一千個計劃，一萬個決心，不如一個行動！