第一篇：班主任管理“五顆心”-班主任工作經驗

班主任管理“五顆心”

尊敬的各位領導老師：

大家上午好，今天我能夠站在這里和大家交流班工作經驗，感到非常榮幸，首先感謝各位領導對我工作的支持和認可，同時更感謝支持我的各位老師們。謝謝大家！

作為班級的組織者、領導者和教育者，我深刻意識到班主任，首先要有一顆愛心，要有對學生的摯愛之情和為教育事業獻身的精神，并且在班級管理中要恰當處理好剛性管理與柔性管理，即嚴與寬的關系，這樣才能有效地提高班級管理的質量。通過多年的班主任工作實踐，我認為，要搞好班級工作，班主任要有五顆心——責任心、愛心、細心、耐心及恒心。

班級管理工作千頭萬緒，如何開展小學班主任工作就至關重要，下面我談談自己的體會。

一、愛心常伴學生，樹立班主任威望

世界上有兩種愛是最無私的：一種是父母對子女的愛，還有一種就是教師對學生的愛。與母愛、父愛相比，教師對學生的愛有著更深刻的道德意義，它是教師的一種崇高的道德情感。教師對學生的熱愛之情，不同于一般意義上父母對子女之愛，因為教師對學生的愛不僅僅表現為關心與憐憫，遷就與放任。而是出自于對教育事業的投入與熱愛，不但自覺而且有明確的原則性。列寧曾經說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！苯處煂W生誠摯的愛，喚醒的將是學生心靈深處最美好的情感。

我班孫連啟同學是2010年暑假來的新生，他是來自吉林省的學生，剛開學時，家長沒給孩子帶短袖衫，得知這一情況后，我從家里拿了三件兒子的短袖衫給他，并叮囑他及時換洗，當時從孩子的眼中，我看出了感激，他雖然只說了一句“謝謝老師”，但我能看出，他的尊敬與真誠。他是一個很膽小拘謹的孩子，不愿意和老師交談，看得出他對陌生環境的不適應和面對老師時的膽怯。于是我故意找話與他交心，他的話很少。說真的，當時我的心里很不是滋味。12月11日上午，孫連啟同學突然發燒，校醫建議去醫院檢查，我立刻帶孩子到醫院做了全面檢查，診斷為猩紅熱，是傳染病。返校后，我馬上告知主任并及時與家長溝通，因路遠，家長說最早明天到，最后商議決定在校給孩子輸液。在張校長、李主任、校醫的安排關照下，于中午1點左右打上了吊瓶，由校醫看護，我和李主任到教學區上課。第六節下課，孫連啟再次發燒，不能解手，陳主任焦急萬分，建議去醫院再作進一步檢查。到了醫院，又做了一次全面檢查，醫生建議再次輸液。這時已經快下午五點鐘，醫院快下班了，我找熟人才勉強答應給孫連啟做皮試輸液。掛急診、開處方、買藥，樓上樓下緊忙活。等忙完了，已是晚上七點多鐘。這時才意識到孩子可能也餓了。于是我把孫連啟同學交給李主任看護，我連忙回家做飯，熬了稀粥、用雞蛋炸的饅頭干，有以前煮好的牛肉、蝦，回來后我和李主任一口一口的喂孫連啟吃飽，這時我看到孩子的眼里含滿了淚花。飯后我給孩子買了罐頭，酸奶及小食品，留著孩子晚上吃。輸完液，回到學校，已經近晚上11點鐘，李主任堅定的說“我留宿，你休息，你都忙了一天了?！闭f實話，我真的很感激我們的李主任。同時更感激我班所有學生都很喜歡的，我的好搭檔劉蕊老師。

第二天，孫連啟家長到了學校，決定把孩子帶回去治療，與我算了醫藥費之后，又要給我一百元錢，說“陪孩子來醫院，還做飯、喂飯、買吃的，剛開學還從家把自己兒子的衣服拿來給我孩子穿，我們做家長的真的很感激，英才的老師太好了，錢不多，你一定要收下，這是我們的心意?！蔽覉詻Q沒收，并告訴他們，這是我應該做的，所有英才老師遇到此事都會這樣做，更何況我還是一位老英才呢。我想這就是我們英才精神吧。

“愛”不僅是教育的“潤滑劑”，也是教育的出發點。研究學生是教育取得成功的必要條件，這也是愛他們的具體體現。最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風、了解學生們的優缺點，然后對癥下藥。

王梓全同學也是2010年暑假的新生，江蘇人，生活習慣很不好，9月開學第一次輪到我班洗浴時，我看到他盆里有五六條短褲，五六雙襪子，問他是怎么回事，他不說話，其他同學說，他一天換一次并且還不洗。我一聽很吃驚，我讓他洗，他說不會。（班主任）于是我教他洗，同時把他這些短褲、襪子全洗了，告訴他，下次必須自己洗。以后他開始自己洗，雖然洗不好但有了很大進步。這件事影響了很多學生，也感動了很多學生，快樂著很多學生的心靈————

在親近學生和研究學生過程中，班主任要努力展現自身的素養和文化，一定要講誠信，使學生對你“又親近又敬畏又崇拜”，既讓他認定你是值得信賴的老師，又把你當做朋友，當做偶像，從而樹立班主任在班里的威望。開學初，我班任宇同學生日，我從家里煮了雞蛋，代表媽媽給他滾災，并給了一個媽媽的擁抱，組織了活動為他慶祝。當天很多學生羨慕的說：“老師我生日你也給我煮雞蛋滾災吧！”我笑著承諾，你們每個人過生日老師都會送兩個雞蛋，當時孩子們高興地跳了起來。我一如既往的堅持了一學期，每次孩子們都說，老師您真好。事總有意外，有一次，我班金啟繁同學過生日，他向我說明，我表示也給她煮上兩個雞蛋，但事情太多，一時忘記了，當我早上到班上的時候，看到他期待的眼神，我意識到，我犯了一個極大的錯誤，讓孩子傷心了。于是我想辦法補救。當著全班同學的面，我鄭重的向金啟繁道了歉，第二天早晨我及時的給她補上了這兩個重要的雞蛋。其實兩個雞蛋對于我們來說沒什么，但它對于孩子卻是十分重要的，因為這不僅僅是兩個雞蛋，而是學生對老師的信任，對老師的尊敬和對老師的期待。這是一種公平的對待，這又是一種尊重的體現。

二、責任心與細心并行是班級管理法寶

班主任工作瑣碎，所以責任心及細心是班級管理的最大法寶。往小說班主任是在管理班級和幾十名學生。往大說，我們是在管理這些孩子的人生。往往老師的一句話，一個行動會影響到孩子的一生。所以有的老師能在孩子的生命中留有一絲痕跡，而有的老師卻遭到孩子們的埋怨。這和班主任的責任心和細心是分不開的?！皟尚摹敝饕w現在學習和生活兩個方面：學習方面，作為班主任一定要為孩子的學習效果負責，不僅要把課講完，而且還要總結分析，針對每一個學生的特點進行個別輔導或是集中培訓，就如同我們“培優補差”一樣，最終把孩子們學習成績搞上去，才能使孩子們愛你、敬你。另一方面就是德育及生活上要有所體現，我們做班主任的，必須要注重孩子們的品行教育，每天的晨會就一定要利用好，根據學生反映上來的問題加以正確引導或獎懲。在生活上，我們要時刻充當家長，關心他們的身體健康，關心他們的情緒，關心他們的集體生活。讓孩子們覺得在學校就像在父母身邊一樣。

三、耐心恒心要堅持

班主任工作還是一個具有不懈性的工作。魏書生老師認為：班主任是船工，在岸邊接了一屆新生上船，奮力將船劃向彼岸，學生奔向遠大前程，我們卻又要再接一批新生。班主任就是在這條河上由黑發變成白發。而我認為班主任是學生的公仆，就是為學生服務的。

班級中，學生的水平層次不一，智商情商也不同，這樣就需要我們有耐心和恒心，做必要的指導，恰當的點撥，千萬不能出現“另眼相看”。多尋找時機，創造條件，用耐心去開導他們，使他們在學習上充滿信心，讓他們在鼓勵中成長。這樣的事情，我們要堅持不懈地搞下去。這樣，我們的班級才會有條不紊的前進，就會整體的提高。班主任要以身作則，即要求學生做到的，自己一定做到，比如要求學生不遲到、勤奮，自己每天最早到班或宿舍，每天親自送學生回宿以后才離開；又比如在搞好班級衛生工作方面，根據魏書生老師提出的：“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”，開學初做出計劃。并且也要為自己安排上工作。

特別是剛接手班級之時，班主任要先示范，并要手把手指導學生如何去拖地、擦窗、清洗魚缸、養花等等；再比如課余談話時間，一定要循循善誘，盡量以平等的口吻與學生交流，找出問題的癥結，定期對學生進行思想引導……所有這些，需要班主任日復一日地努力，持之以恒，絕不能憑著一時興趣，這就要求班主任有鍥而不舍的敬業精神。

以上就是我多年教育常用的“五顆心”，在我的教師生涯中，沒有驚濤駭浪；在我的工作履歷中，沒有驚天動地，而我卻時刻在尋求生命的價值和奇跡。一位名師說：“在崗位上感悟幸福。”我愿意用我的“五顆心”在平凡的崗位上實現不平凡的教育業績和幸福的人生。最后祝我們所有英才人平安快樂，永遠幸福。

第二篇：班主任管理“五顆心”

班主任管理“五顆心”

尊敬的各位領導老師：

大家上午好，今天我能夠站在這里和大家交流班工作經驗，感到非常榮幸，首先感謝各位領導對我工作的支持和認可，同時更感謝支持我的各位老師們。謝謝大家！

作為班級的組織者、領導者和教育者，我深刻意識到班主任，首先要有一顆愛心，要有對學生的摯愛之情和為教育事業獻身的精神，并且在班級管理中要恰當處理好剛性管理與柔性管理，即嚴與寬的關系，這樣才能有效地提高班級管理的質量。通過多年的班主任工作實踐，我認為，要搞好班級工作，班主任要有五顆心——責任心、愛心、細心、耐心及恒心。

班級管理工作千頭萬緒，如何開展小學班主任工作就至關重要，下面我談談自己的體會。

一、愛心常伴學生，樹立班主任威望

世界上有兩種愛是最無私的：一種是父母對子女的愛，還有一種就是教師對學生的愛。與母愛、父愛相比，教師對學生的愛有著更深刻的道德意義，它是教師的一種崇高的道德情感。教師對學生的熱愛之情，不同于一般意義上父母對子女之愛，因為教師對學生的愛不僅僅表現為關心與憐憫，遷就與放任。而是出自于對教育事業的投入與熱愛，不但自覺而且有明確的原則性。列寧曾經說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！苯處煂W生誠摯的愛，喚醒的將是學生心靈深處最美好的情感。

第二天，孫連啟家長到了學校，決定把孩子帶回去治療，與我算了醫藥費之后，又要給我一百元錢，說“陪孩子來醫院，還做飯、喂飯、買吃的，剛開學還從家把自己兒子的衣服拿來給我孩子穿，我們做家長的真的很感激，英才的老師太好了，錢不多，你一定要收下，這是我們的心意。”我堅決沒收，并告訴他們，這是我應該做的，所有英才老師遇到此事都會這樣做，更何況我還是一位老英才呢。我想這就是我們英才精神吧。

“愛”不僅是教育的“潤滑劑”，也是教育的出發點。研究學生是教育取得成功的必要條件，這也是愛他們的具體體現。最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風、了解學生們的優缺點，然后對癥下藥。

王梓全同學也是2012年暑假的新生，江蘇人，生活習慣很不好，9月開學第一次輪到我班洗浴時，我看到他盆里有五六條短褲，五六雙襪子，問他是怎么回事，他不說話，其他同學說，他一天換一次并且還不洗。我一聽很吃驚，我讓他洗，他說不會。（班主任

www.tmdps.cn）于是我教他洗，同時把他這些短褲、襪子全洗了，告訴他，下次必須自己洗。以后他開始自己洗，雖然洗不好但有了很大進步。這件事影響了很多學生，也感動了很多學生，快樂著很多學生的心靈————

在親近學生和研究學生過程中，班主任要努力展現自身的素養和文化，一定要講誠信，使學生對你“又親近又敬畏又崇拜”，既讓他認定你是值得信賴的老師，又把你當做朋友，當做偶像，從而樹立班主任在班里的威望。開學初，我班任宇同學生日，我從家里煮了雞蛋，代表媽媽給他滾災，并給了一個媽媽的擁抱，組織了活動為他慶祝。當天很多學生羨慕的說：“老師我生日你也給我煮雞蛋滾災吧！”我笑著承諾，你們每個人過生日老師都會送兩個雞蛋，當時孩子們高興地跳了起來。我一如既往的堅持了一學期，每次孩子們都說，老師您真好。事總有意外，有一次，我班金啟繁同學過生日，他向我說明，我表示也給她煮上兩個雞蛋，但事情太多，一時忘記了，當我早上到班上的時候，看到他期待的眼神，我意識到，我犯了一個極大的錯誤，讓孩子傷心了。于是我想辦法補救。當著全班同學的面，我鄭重的向金啟繁道了歉，第二天早晨我及時的給她補上了這兩個重要的雞蛋。其實兩個雞蛋對于我們來說沒什么，但它對于孩子卻是十分重要的，因為這不僅僅是兩個雞蛋，而是學生對老師的信任，對老師的尊敬和對老師的期待。這是一種公平的對待，這又是一種尊重的體現。

二、責任心與細心并行是班級管理法寶

班主任工作瑣碎，所以責任心及細心是班級管理的最大法寶。往小說班主任是在管理班級和幾十名學生。往大說，我們是在管理這些孩子的人生。往往老師的一句話，一個行動會影響到孩子的一生。所以有的老師能在孩子的生命中留有一絲痕跡，而有的老師卻遭到孩子們的埋怨。這和班主任的責任心和細心是分不開的?！皟尚摹敝饕w現在學習和生活兩個方面：學習方面，作為班主任一定要為孩子的學習效果負責，不僅要把課講完，而且還要總結分析，針對每一個學生的特點進行個別輔導或是集中培訓，就如同我們“培優補差”一樣，最終把孩子們學習成績搞上去，才能使孩子們愛你、敬你。另一方面就是德育及生活上要有所體現，我們做班主任的，必須要注重孩子們的品行教育，每天的晨會就一定要利用好，根據學生反映上來的問題加以正確引導或獎懲。在生活上，我們要時刻充當家長，關心他們的身體健康，關心他們的情緒，關心他們的集體生活。讓孩子們覺得在學校就像在父母身邊一樣。

三、耐心恒心要堅持

班主任工作還是一個具有不懈性的工作。魏書生老師認為：班主任是船工，在岸邊接了一屆新生上船，奮力將船劃向彼岸，學生奔向遠大前程，我們卻又要再接一批新生。班主任就是在這條河上由黑發變成白發。而我認為班主任是學生的公仆，就是為學生服務的。

班級中，學生的水平層次不一，智商情商也不同，這樣就需要我們有耐心和恒心，做必要的指導，恰當的點撥，千萬不能出現“另眼相看”。多尋找時機，創造條件，用耐心去開導他們，使他們在學習上充滿信心，讓他們在鼓勵中成長。這樣的事情，我們要堅持不懈地搞下去。這樣，我們的班級才會有條不紊的前進，就會整體的提高。班主任要以身作則，即要求學生做到的，自己一定做到，比如要求學生不遲到、勤奮，自己每天最早到班或宿舍，每天親自送學生回宿以后才離開；又比如在搞好班級衛生工作方面，根據魏書生老師提出的：“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做”，開學初做出計劃。并且也要為自己安排上工作。

特別是剛接手班級之時，班主任要先示范，并要手把手指導學生如何去拖地、擦窗、清洗魚缸、養花等等；再比如課余談話時間，一定要循循善誘，盡量以平等的口吻與學生交流，找出問題的癥結，定期對學生進行思想引導……所有這些，需要班主任日復一日地努力，持之以恒，絕不能憑著一時興趣，這就要求班主任有鍥而不舍的敬業精神。

以上就是我多年教育常用的“五顆心”，在我的教師生涯中，沒有驚濤駭浪；在我的工作履歷中，沒有驚天動地，而我卻時刻在尋求生命的價值和奇跡。一位名師說：“在崗位上感悟幸福。”我愿意用我的“五顆心”在平凡的崗位上實現不平凡的教育業績和幸福的人生。最后祝我們所有英才人平安快樂，永遠幸福。

第三篇：班主任的“五顆心”

淺談班主任的“五心”教育

[摘要]班主任的工作最艱辛的、繁瑣的?！拔逍摹苯逃前嘀魅巫龉ぷ鞯臉蛄?，是師生之間心靈的溝通交往過程。本文是我集良師的良好方法，以及本人多年做班主任實踐的體會融為一體。并提出一些見解，為從事班主任工作的教師談談自己初淺看法。

[關鍵詞]：

班主任

熱心

愛心

耐心

信心

放心

有位教育家說過：“教師個人對學生心靈的影響所產生的力量，無論是什么的教科書，什么樣的思潮，什么樣的獎懲都代替不了的?！弊鳛榘嘀魅卫蠋?，與學生的交往最多，其世界觀、品行、生活和對每一事物的態度都影響著全體學生，影響著學生人格的形成。由此可見，班主任工作十分重要，我認為一個好的班主任應有以下的“五顆心”。

一、熱心

班主任對工作要“熱心”。因為工作的特定對象是學生，熱愛班主任工作也是熱愛學生。班主任身兼多職，其工作頭緒多，費力氣。而且沒有高度的熱情是不行的。班主工作任既艱辛又光榮。有個別教師不敢接受班主任工作，認為這項工作瑣細，煩雜，工作量大，這是缺乏事業心的表現。教師不僅要教書，更要育人，面對一個個有血有肉有感情的一代少年，是祖國的未來和希望，只有具備強烈的事業心與責任感，才能有愛這份工作的熱心，才能產生做好班主任工作的動力，才能用積極的態度認真地去干，不怕千辛萬苦一心管好人、培育人。因而熱愛班主任工作就是有奉獻精神，“熱心”是班主任必須具備的思想素質。

二、愛心

對學生要有“愛心”。愛是教育成功的原動力。這種根植于教育的愛就是教育愛、師愛，這是照亮教師職業道路和學生心靈的不滅明燈。正是班主任心里有對事業，對學生的這份熱愛，才能教育好學生的喜悅和苦惱敲打為師者的心，進而引起發自內心的思考、關懷和擔心。愛護學生，理解學生，才能得到學生的擁護與愛戴。一次，我班有一個“雙差的留守生”。沒有請假，問同學，同學不清楚，打電話到他家沒有人接，我利用空余時間到他家看看怎樣。剛進門就看見他獨自躺在椅子上。一動不動的，臉色蒼白得嚇人。經了解，奶奶外出務農，他剛剛看病回來，正準備吃藥。我先給他倒了一杯開水，又關心地問他想吃點什么？后來我在廚房東忙西忙，好不容易才熬好一碗白粥，親自送到他跟前。一晚一日沒吃東西的他，多么需要這碗粥！透過粥升騰的熱氣，我發現熱淚滋潤了病人的雙眼——他被感動了，可見自己的努力沒有白費?！扒橥▌t理達”，后來，他的學習自覺性提高，學習成績不斷進步，學期末被評為“勞動積極分子?！?/p>

三、耐心

對后進生要有“耐心”。在生活上，班主任要有慈母般的愛，在具體工作上，又有充分的耐心，遇到困難不急躁，不厭倦，有的放矢地做好學生的思想工作，解決好學生的實際問題。不能有鄙視態度對待后進生，更要多看其優點，同時，更特別關心、扶持，還要適當的表揚，再配合耐心細致的思想教育，使其不斷反省，發揮優勢。雖然轉化一個后進生比培養一個三好學生要難得多。所以班主任要動之以情，曉之以理，幫助他們克服缺點，善于利用其閃光點，發揮他們的長處，那怕是微小的進步都要充分肯定，以激發其改正缺點，迎頭趕上的信心和勇氣。

四、信心

對未來要有“信心”。班主任工作信心是來自學生的回報，而學生的學習信心是班主任引導而來的。所以在學生的優劣問題上，要對學生充滿信心，做到一視同仁，積極進行教學和興趣的培養，充分發揮他們的特長。如：在我所帶的班上有一個學生鄧海城，學習成績一

直上不去，他自己也十分苦惱，總覺得前途無望，失去學習的信心。因此，我經常找他談心，耐心地給他輔導。同時，捕捉他身上的閃光點（喜歡畫畫）。鼓勵他參加學校的畫展活動。但通過這次展出，他突然發現一輪紅日正從自己的心中冉冉升起。從此，他積極學習，學習成績不斷進步，又專心畫畫，由同學蔑視變成被同學稱道。

五、放心

用班干部要“放心”。一個班級要管好，單憑班主任一人的積極性是不夠的。要培養學生骨干來管理學生工作。充分發揮班干部的作用，對他們的工作給予適時的指引，放心讓他們大膽去干，這樣，使學生工作會做得更加實際、細致，更加深入。怎樣選擇和使用班干部呢？我首先要克服感情用事，選擇品德好、學習好、能力強、作風正的同學擔任。其次，要著眼于培養和提高班干部的工作能力。當好班干部的參謀，為他們出點子，給他們放“權”，讓他們挑重擔，有意識地使他們在同學中立威信，充分發揮班干部的“橋梁”和“紐帶”作用。班干部工作中存在的問題，班主任要主動幫助他們分析原因，并研究改進方法，使他們工作能力不斷提高。只有這樣，班干部們的積極性才能得到充分發揮，才會愈加鞏固班集體，班級的工作才能越來越好。

無論班主任工作有多艱辛，我們都要有熱心、愛心、耐心、信心、放心，因為我們是教師，育人是我們最終的目的。

第四篇：淺談班主任工作中的五顆心

班主任工作總結

踏上講臺將近16年了, 16年的教學生涯,其中嘗透了其中的酸甜苦辣,也體會到不少的人生真理,每當在課室門口,面對五十多雙閃閃欲動的眼睛,內心之中總會涌起陣陣的回憶。也許,我不算是一位出色的班主任,但在教育每一位學生的過程中,都讓我領會到作為一名教育工作者的辛苦與甘甜。在這里,我總結了將近幾年的班主任經驗,我認為作為一名班主任,在教導學生的過程中要時時刻刻關心學生，要作為學生的良師益友，對學生要真誠對待。

一、作為教師應當具備一顆“良心”

“教學是一門良心債”,在班主任的工作中,總會遇到這樣、那樣的學生?？梢哉f，學生不是一個餅模印出來的，在眾多的學生當中，總會有一部分會是成績差、紀律差，也有相當一部分是認真學習的。班主任在面對這些學生的時候，就不能偏心成績好、紀律好的學生，放棄“雙差生”，而是從自己的良心出發，做到“問心無愧”。

二、教師應當對學生時時刻刻要“關心”。

在班上有５８位同學，他們有的來自圩鎮，有的來自農村，有的家庭環境比較好，也有的是家庭環境非常困難的。班主任在平時學生的學習生活中應給有困難的同學多一點關心，讓他們感覺到班集體的溫暖，能夠安心在課室里面上課。

班上有位同學，家庭環境相當困難，但這位同學的學習成績還算可以，近段時間，我發現這位同學在學習上好像心不在焉，靜不下心來學習，學習成績不斷下降。發現這種情況，我知道這當中肯定有原因的。我找這位學生出來談心，從交談中，我了解到這位同學由于自己的家庭環境不好，對將來能否繼續讀書有一種迷惘的心態，而且他還有早點出去打工，掙點錢來幫補家計的念頭。面對這種情況，我束手無策，在經濟上，我愛莫能助,但作為他的班主任，又豈能不理呢？通過向學校領導的了解，知道有特困生補助的優惠政策，而且現在在升學到高一級學校有貸款上學的政策，這些有利的條件在一定程度上都可以減輕學生的學習負擔。我向這位學生詳細敘述了這些情況，而且還幫他申請到特困生補助，減輕了他暫時的學習負擔。這位同學知道這些情況后，重新燃起對學習的欲望，能夠靜下心來學習，而且學習成績也逐漸回升了。

面對有特別困難的同學，我教師都應給予無微不至的關心。三、一顆苦心、成就成功。

“苦心”就是苦口婆心。在班上總有一些思想比較頑固的學生，他們平時學習成績比

較差，在課堂上往往不能夠好好地遵守課堂紀律，經常鬧出一些問題來。這些學生不是一下子就能教育好的，班主任在面對這類學生的時候就要“苦口婆心”了。

我班有一個同學，他已經是出了名的搗蛋大王，他上一年的班主任已經三翻四次的告誡我要注意這位學生。結果，開學不到兩個星期，他就跟同學打架了，經過教育他認了錯，但不到一個星期，他又故意搗亂課堂紀律被老師揪了出來。面對這位屢教不改的學生，我向其他同學了解，他是一位脾氣倔強的學生，吃軟不吃硬的。我找他出來，不是惡狠狠地教育他，而是跟他坐在草坪上，談談其他東西，比如他的家境情況，平時喜歡去那里玩，喜歡做什么東西，將來有什么意愿，交談的過程非常輕松，最后，我跟他說：“不是每一位老師都能這樣跟你心平氣和地交談的，每一位老師都是喜歡學習好，紀律好的同學，你想永遠都跟我這樣開心地交談，你必須遵守好紀律，這樣，老師跟你聊的時候會更加開心。”這位學生被我的“苦心”感動了，紀律有了一些好轉，但改變一位同學不是一朝一夕的事情，我希望在將來的生活中能更多的機會跟他交談，能夠徹底地去改變他。

四、誠心對人，真心對事。

對待學生要有一顆真誠的心，學生是最天真無邪的，他們在身體上，在心理上都處于成熟時期，在這個過程，他們真正需要的是別人對他的一顆真誠的心。教師尤其重要。可以說，教師是大多學生心目中的一位崇拜者，老師的一言一行，都會給學生造成一種影響，所以教師在對待學生時都要有一顆真誠的心，讓他們從教師的真心當中去學會做人的道理，讓每一位學生都能夠用真誠的心去對待別人，從而形成師生間、同學間那種純潔的情誼。

五、恒心不變，點石成金。

“十年樹木，百年樹人”，教育是一門永恒的工作。教師在教育學生的時候都要有一顆恒心?！奥愤b知馬力，日久見人心”，只要教師能堅持不懈，認真對待每一位學生，決不放棄每一位學生，無論教師采取什么樣的方法、手段，終有一日，學生始終會明白，始終會理解教師的心，從而能夠改變自己，用實際的行動給老師一個回答，從而達到教師教育的目的。

教育是一門最苦、最累的工作，而教師當中的班主任又是擔當了其中最苦的工作，但再苦再累也好，只要每一位班主任能用真誠的五顆心去對待每一位同學，就算付出再多的汗水，相信始終有一天會的到真實的回報。

第五篇：班主任管理工作經驗

班主任管理工作經驗

七（3）班 劉素芳

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

1、“偏愛”后進生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。就說我們班的陳強吧。他一向很貪玩，上課愛說話，調皮搗蛋，經常不按時完成作業，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想，孩子們就是這樣，意志力差，管不住自己。有一次我進教室找他要作業，聽到他正大聲給同學們講笑話，大家都笑成一團。我把他叫到辦公室，他頭低得不能再低了，生怕我吃了他似的。我對他沒有提及這件事，而是給他講了一個小故事和一些語重心長的話，這令他感到很意外，他臨走時對我說：“老師我錯了，以后我一定改改我的臭毛病。”這以后，我也經常號召同學們幫助他，提醒他，現在他的情況的確有所好轉了。有兩個星期，我把“黑板清潔員”的任務交給了他，他非常愿意去做，而且每一次都是盡心去做，把黑板擦得干干凈凈。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴愛優等生。

優等生，誰都愛他們。也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優生不單純是學業要優，更重要的是人品要優，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。

二、實施自我管理，培養管理能力。

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會。當然，班規的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地做出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷

1提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發展，促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班內日志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行“。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛、體育、勞動、學習等各方面的工作。

3、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。

三、建立競爭機制，形成競爭氛圍。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。在改革開放的現代社會，我們更應增強學生的競爭意識，培養學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力。這樣，才能使學生將來能適應社會的發展。因此，我在班級中建立競爭機制，創造競爭氣氛。

每個學生自找一名水平相當的對手（我依據學生的可比性，稍作調整）。讓每個學生在心目中立下一名競爭對手，競爭對手比學習、比思想。每次考試、比賽之后，輸了就要總結經驗，找出不足，認真反思自己。通過這樣的競爭，優等生更優，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追，進步也較快，班級中形成了一種互相監督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發揮了學生的主體作用，促進學生和諧、生動、活潑地發展。

四、塑造自身形象，贏得學生信賴。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c：

1、好學上進，不辜負學生

教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加進修學習，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。

2、尊重學生，不遠離學生。

俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。