第一篇：班主任工作之成功秘笈-班主任工作經驗

班主任工作之成功秘笈

班主任工作的目的是塑造人，所以班主任必須首先塑造自己。如同蘇霍姆林斯基所說：“智慧要靠智慧來培養，良心要靠良心來熏陶，對祖國的忠誠在靠真正的為祖國的服務來培養。”結合自己從事班主任工作多年的體會，將班主任工作概括為“十字”要訣。

1、愛：愛是班主任工作的根本。

蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙也就在于如何愛護兒童?！庇阡粽f得更為動情明理：“教育事業是愛的事業，師愛超過親子之愛，因為它包蘊了崇高的使命感和責任感。”縱觀魏書生班級管理改革的成績，我們不難看出他的整套科學管理方法的基礎便是愛的教育。呂叔湘先生說：“魏老師有一種忘我的精神……他把學生看得比自己重要?！康氖前褜W生一個個地教育成才?！睈凼侨说谋?，愛是班主任工作的根本，熱愛學生是教師的天職。愛主要體現在關心學生、愛護學生、幫助學生解決學習和生活中的困難、消除學習心理障礙、為學生創造一個舒適的學習環境上。只有班主任把自己的心掏給學生，對學生投以慈母般的愛，學生才能體會到老師的溫暖，才能把自己的心全部交給老師，把自己的愛全部獻給老師，用愛的力量鼓起人生的風帆，將自己的全部精力投入到學習之中。

2、嚴：對學生應該嚴加管理，嚴加約束。

俗語說：“嚴師出高徒?！钡珖酪谐叨?，要講求方法，嚴要充分體現教師對學生的愛。嚴父之顏在學生面前不可不有，慈母之心在教師心中不可缺少。嚴是手段，真正的目的是通過嚴格要求達到培養人的目的。嚴也體現在對犯錯誤學生的批評上，但嚴并非意味著要恐嚇、威懾學生，而是通過嚴格的批評教育，使學生真正認識到自己的錯誤，達到“懲前毖后，治病救人”的目的。

3、信：信是班主任工作的基本原則之一。

信表現在班主任自我素質的基本要求和班主任對學生的態度兩個方面。班主任要言而有信，說到做到，而且要率先垂范，身體力行。另一方面，班主任要相信學生，相信每個學生都有一顆金子般的心。即使對“差生”“落后生”也要相信他們，理解他們，鼓勵他們，給予他們勇氣和信心。對于受到挫折的學生，勇氣和信心顯得尤為重要。

4、融：學生不是任何時候都能接受教師對他心靈上的塑造的。

有時學生像一塊堅硬的合金難以雕刻，而在師生之間建立了融洽的關系時，學生才易于接受教師的塑造。作為班主任要深入學生，了解學生，把握學生的脈搏，關心他們的切身利益，解決他們的實際困難，同學生形成水乳交融的關系，真正做到與學生心靈相通，他們就會積極參與班級的各項活動，積極配合班主任的工作，成為班級建設的一支主力軍。

5、導：導是班主任工作的基本方法之一。

班主任要對學生的信仰和信念予以倡導，對學生人生觀的形成予以指導，對學生良好的行為習慣的養成予以引導，對學生中產生的矛盾予以疏導，對學生的思想問題予以開導，對學生不懂的知識予以啟導。班主任要始終在學生中起到一個向導的作用，真正做到導之以行，領導全班學生朝著既定的目標前進。

6、激：榜樣的力量是無窮的，激勵的作用是無限的。

班主任要組織學生學習中華民族在爭取民族獨立斗爭中涌現出來的英雄人物，學習他們為中華民族之崛起而獻身的精神；讓學生了解在社會主義建設中的典型事跡和模范榜樣，學習他們公而忘私、全心全意為人民服務的高尚品質。還要隨時注意挖掘學生周圍的積極因素，用身邊的事教育身邊的人，激勵學生勇于進娶頑強拼搏。

7、容：班主任對人對己都應大度為懷，不能斤斤計較。

俗語說：“宰相肚里能撐船，將軍額頭可跑馬?！睂τ趯W生的思想問題不能急躁，要講道理，循循善誘；對于學生所犯的錯誤，要冷靜思考，查明真情，摸清根源，恰當處理，切忌“熱處理”；對于學生的不同意見要認真分析，避免主觀臆斷、壓服學生。（班主任工作經驗）正確的意見應給以肯定或予以采納，錯誤或不妥之處，也要辨清是非，講清道理，讓學生心悅誠服?！叭荨辈皇前蒎e誤、忍讓縱容，更不是不分是非遇事繞道走，而是給學生冷靜思考，認識問題和解決問題的過程。

8、活：班主任工作對象是一群富有生氣、思路敏捷而又情緒不很穩定的學生，學生個性各異，隨時都可能出現各種各樣的矛盾。

班主任應因事、因時、因人采取靈活多樣的方法，對癥下藥，達到“藥到病除”的效果。

9、恒：學生的道德情操和行為習慣的養成是一個漫長的過程，一朝一夕難能湊效，一張一馳難以達到預期的目的。

班主任從學生一進校就應圍繞培養目標制定長遠規劃和分階段、分層次的工作任務和目標，持之以恒，循序漸進，逐步提高。

10、細：班主任工作是一項繁雜的工作，缺乏細心難以成為一名出色的班主任。

對學生的家庭情況、社會環境、經濟狀況、社會交往、心理品質、愛好特長等要有一個全面的掌握。“知己知彼，百戰不殆”，細心就可以避免不必要的疏漏，做到有的放矢。

第二篇：班主任秘笈

記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：“班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任?！?/p>

三年多了，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。

下面，我就談談我的具體工作和具體做法。

一、辦三件實事

1、競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識，領袖意識和參于意識。

2、制定班級公約，開學的第一個班隊課上，我就組織大家共同討論，參與公約的制定，在大家集體的討論下，定出了四（2）班級公約。

3、營造“家”的氛圍，在班里設置了圖書角，植物角，閱讀之星，小小作家等，使同學們更加熱愛我們的“家”了。

二、創特色班級

特色之一：有較強的組織紀律性

1、規范早讀、午休的紀律

早讀：早上來了以后，先交作業，然后趕緊到所負責的包干區打掃衛生，進行早讀。不管有沒

有老師，值日班長全權負責。

中午：星期一、三練字，星期二、四閱讀，星期五口語交際。也有值日班長負責。

2、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出：

在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

在早操的時候，要求同學們每次做到快、靜、齊。

在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。

3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣

要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律，要求學生要放得開，收得住，要配合老師上好每一節課，由值日班長每天記錄當天的紀律情況。做好獎懲分明。這一點還

在嘗試并努力中。

特色之二：設立作業優秀榜

剛開學的一段日子，我發現我們班的同學作業正確率非常的低，原因不是不會做，好多同學是太粗心，所以怎樣提高孩子們的作業準確率成了當時我思考的重點。后來在一次偶然的機會，我看到網上有一位老師發的一個帖子，上面講述了她如何運用獎勵的措施提高班里孩子作業的質量，當時很受啟發。于是在第6周的晨會課上，我向大家宣布了一件事：從這個星期開始我們在班里設立“作業全優榜”，如果你在每次作業是優，而且書寫分是五分，就可以加一個五角星。當每次作業發下去時，提醒我打五角星，打五

角星時臉上的喜悅，我就知道這招靈。

特色之三：值日班長每天記載班務日志

為了培養同學們的管理能力，為了給更多的同學鍛煉的機會，我每天請學生推選一位值日班長，被推選的同學除了要負責每天班級紀律、衛生方面的監督外，還要把班級里好的現象和不好的現象記錄下來，記錄要詳細。

特色之四：和家長成為朋友

三年多了，家長也了解我，我也了解家長了，有情況我及時跟家長聯系，家長也會主動的跟我聯系。當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！

工作著是美麗的！

第三篇：班主任工作經驗之我談

班主任工作經驗之我談

什字中學馬進發

參加工作兩年來，我勤快跟班，勤快管班，使所帶班級形成良好的班風，學生成績名列前茅，表現積極，在學校獨樹一幟，得到全體師生的好評。

做班主任難，做一名優秀班主任更難。借此機會，我談談自己在該方面的點滴體會，希望各位領導批評指正。

一、提高自身素質，學習管理經驗是班主任的必修課。

常言道：“親其師信其道”，班主任只有以其高尚的品德，淵博的知識，和藹的長者風范，博大的智者胸懷和先進的教育理念去感染，教育和影響學生，才能培養出品學兼優的學生。班主任是一個班的精神領袖，他的個人素質直接影響著整個班級每個學生的情緒。尤其是剛帶班的老師，在學生面前，時刻牢記：自己是一位老師，不做與教師身份不符合的事！

二、“愛”生如子，給學生家的感覺。

一個好的班主任，首先必須用愛心對待學生。只有對學生充滿執著的愛，才能生發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我們要把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強。對學生愛之愈深，教育效果愈好。對學生的表現，班主任要給以實事求是的評價：

1對其缺點，要恰如其分地指出；對其積極因素，要善于發現并加以鼓勵。雖然你是老師，是班主任，但在學生面前，切不可自以為是，言過其實，以勢壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。

愛就是一種情感教育，因此，不能在某些事情上苛刻地去追求，而是要通過師生的正確交往，傾心交談，逐漸讓學生體會到情感，達到潛移默化的目的。把握時機，使教師的情感能錦上添花。“危難之時顯身手，患難之時顯真情。”教師的愛是一種特殊工具，借重它是為了一個更深層的目的——激發學生在思想感情上產生共鳴, 激勵學生奮發向上。作為一名教師，尤其是我們班主任，有責任有義務加強自己的情感修養，力求使情感教育技巧化、藝術化，為教學、育人創造一種良好的氛圍。

三、班主任要抓好細節，做到勤、早、細。

1、班主任要做到“勤”——腿勤、嘴勤、筆勤，在班級管理中，這三勤必須持之以恒。

腿勤，即班主任經常到班級看、聽，特別是對于剛入學的新生，早晨、課間、中午，多到班上看一看、坐一坐，發現問題，及時解決，把問題消滅在萌芽中。記得我剛來什字中學的時候，也是我剛步入工作崗位，當時我說實話我真的不會干班主任工作，我記得很清楚當時我的校長對我說：“勤跟”。就這兩個字，一年下來我班的成績可以說是大的飛躍！記得當時我有時感覺學生是不是感覺我像個幽靈一樣纏著他們不放，可以說是早中晚，但我一直堅持著，因為我能體會到農村學生學習的不自覺性。事實上我很累，但取得的效果是有目共睹的，我從心底上知足了。

嘴勤，即每周班會或發現問題時必講，哪怕課先放一放都可以。講做人道理；講學習的意義；特別是講班級的規矩和安全。對上一周學習情況和學生表現情況，做一次詳細的分析，并確定今后同學們努力的方向。有一次我班的一個學生犯了一個小錯，也就是把家里拿的干糧不珍惜，我記得當時上完早操后，我把全班的學生說啊說，結合我們農村的實際情況，說的有些學生都流淚了，事實上取得了一定得效果。

筆勤，即班主任要好好利用班干部會議記錄本，把同學們存在的問題及時記錄好，對每一個學生的表現，做到心中有數。如果有必要，可以提前寫好班會課內容，使班會課這40分鐘更加有效。除了班主任要筆勤，我還另外設置了一本“紀律情況登記本”，每日的值日干部負責記錄好當天的紀律情況，并對違反了紀律的學生要及時進行教育。

2、班主任要來得早。我每天早早地來到教室，組織學生進行早讀。長期堅持，直到同學們養成良好的習慣。

3、班主任要做到細心。有一首歌唱的好：世界是個小天地，小小的人間也擁擠，你有你的倔性格，我有我的小脾氣，勺子哪不碰鍋沿，腳板哪不擦地皮，在這小小的天地里，互相謙讓在一起。一個班集體就是一個小天地。這里有獨生子女、留守兒童等不同心里狀態的學生，班主任之友十分熟知孩子們的具體情況，從一點一滴去引導、排解，盡心盡力幫助他們健康成長。班主任的“細心”是做好班級工作、化解矛盾的法寶。

四、重視對班干部的培養。

本學年我接手了一個新班級。這個班女生居多，人心渙散，對于各種集體活動都不感興趣，課間休息時熱熱鬧鬧，但課堂氣氛卻很沉悶。所以，我一開始就細心觀察，尋找班干部，組建一支團結、富有號召力的班干部隊伍。

我覺得作為班主任，必須學會做伯樂，平時認真觀察學生能力的高低、品德的優劣、態度的真偽，以慧眼識才。真正把那些德才兼備、在同學中具有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。我班有個男生寇某，成績較差，以前時常不穿校服，作業拖拉抄襲，沒有明確的學習目標。但他體育成績突出，為人熱心，有較強的集體榮譽感。我就推薦他擔任體育委員，通過一些小事加以表揚和鼓勵，現在他干勁很足。

精心挑選出來的班干部雖然工作熱情相對來說比較高，但真正要使他們變“要我管”為“我要管”，把管好班級變成他們自身的需要，做到愿管、樂管，還需進一步激發他們的工作熱情。我經常引導班干部意識到以下三點：

１、當干部是鍛煉自己的好機會。

實踐出真知，工作長才干。管理班級需要膽量、勇氣、信心、毅力和各種能力，這些素質為當代青年走向社會所必須具備的素質。當干部，雖然花了不少時間和精力，卻能使自己受到鍛煉，所以應當自覺去做，樂意去做。

２、當干部是促進自己努力學習的一種動力。

干部不僅是執行紀律的標兵，也應成為勤奮學習的模范。當選干部的同學總會受到一種無形力量的鞭策，激勵自己千方百計地提高學習成績，成為同學們的表率，上面提到的鄭某擔任體育委員后，認識到自己與他人的差距，也認識到自己與一個班干部的差距，他的學習態度大為改觀。

在培養班干部隊伍的過程中首先培養了班干部的自治自理能力，使他們終生受益。同時，在班干部的表率作用帶動下，班集體的建設也隨之水到渠成。學生們不再覺得是班主任把許多事情強加于他們，而完全是他們自己的事。

總而言之，榜樣的力量是無窮的。讓全班學生時刻身處于班干部有序的管理之下，以及良好的言行和學習習慣的感染之中，那么，形成積極向上的班級氛圍，這一班集體的建設目標也就不難實現了。

有位公司老總講過一席頗值得令人尋味的話：“讓想干事的人有機會，能干事的人有平臺，干成事的人有地位?！蔽蚁胛覀冏鳛榘嘀魅危菍W校的主力軍，學校給我們提供了發揮才能的平臺，我們應盡量去挖掘自己的潛力，去展示自己的才能，去愛崗，去敬業。

電視劇《士兵突擊》中的主人公許三多的一句臺詞說的好：“不拋棄，不放棄，好好活，做有意義的事。不怕吃虧，不怕吃苦，愛崗敬業，實現人生的價值。”若能在班主任工作中，以此為準繩，班主任崗位定會熠熠生輝。

第四篇：班主任工作藝術-班主任工作經驗

班主任工作藝術

做班主任已經16個年頭，談起班主任藝術，仍然感到汗顏。許多人認為我做班主任很成功，一直走在學校的前列，威望也很高。可是，有時候，真的想把我過去的學生都找來，就給他們說一句話：“對不起，老師做得很不夠；如果讓我重來，我會做得更好。”但教育是遺憾的藝術，永遠不可重來。

今天把這些工作中的點點滴滴呈現給大家，希望對年輕的教師有所幫助。

一、鼓勵、表揚永遠比打擊、批評有效。

網絡上流行這樣的一個故事：

一位母親第一次參加家長會。幼兒園的老師說:“你的兒子有多動癥,在板凳上三分鐘都坐不了。你最好帶他去醫院看看?！被丶业穆飞?兒子問她,老師都說了些什么?她鼻子一酸,差點流下淚來。然而,她還是告訴兒子:“老師表揚你了,說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘,現在能坐三分鐘了。別的家長都非常羨慕媽媽,因為全班只有寶寶進步了?！蹦翘焱砩?她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒讓她喂。

在第二次家長會上,老師說:“全班50名同學,這次數學考試,你兒子排第49名,我們懷疑他智力上有些障礙.您最好能帶他去醫院查一查。”回去的路上,她流下了眼淚.然而,當回到家里,看到誠惶誠恐的兒子,她又振作起精神說:“老師對你充滿信心。認為你并不是一個笨孩子,只要能細心些,會超過你的同桌。這次你的同桌排在21名。”說這話時,她發現,兒子暗淡的眼神一下子充滿了光亮,沮喪的臉也一下子舒展開來。第二天上學,兒子比平時都要早。

孩子上了初中,又一次家長會。老師告訴她:“按你兒子現在的成績,考重點中學有點危險?！彼龖阎@喜的心情走出校門,她告訴兒子:“班主任對你非常滿意,他說了,只要你努力,很有希望考上重點中學。”

高中畢業,兒子把清華大學的錄取通知書交到母親手里,邊哭邊說:“媽媽,我一直都知道我不是個聰明的孩子,可是，這個世界上只有你能欣賞我......”這時,母親悲喜交加,再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水,任它打在手中的那封清華大學的錄取通知書上。

這個故事令我們做教師的如芒刺在背。我們平時都給學生帶來了什么？我們扮演了什么角色？我們應該如何去做?

在工作中，我們總是愛找學生的缺點，而對他們的優勢視而不見。過去我們都知道著名的短板原理。說的是一個有木版組成的水桶盛水的多少決定于那個最短的木版。現在有人提出了相反的道理：認為一只木桶起決定作用的是那些長板。優秀源于強項。這就是著名的長板原理。

我每個教師回想一下，在我們的求學過程中，有多少教師給你留下了美好的記憶，你永遠感激他懷念他？如果真的數一數，恐怕很難超過十個人。而我腦海中排在第一位的是我小學四年級的數學教師孫老師，因為她送給我一個綽號：“鐵一百”，其實也就是在關鍵的兩次考試中都考了滿分，可是這個綽號給了我極大的信心，促使我每次都力爭考一百分。

所以，在工作中，和學生談話的時候，特別是中下游的同學，我總是先表揚一下學生最出色的那兩門學科?？隙ㄋ哪芰Γ巧?，然后才談到他的薄弱學科。

在批作業時，我盡量在每一個學生本子上都寫上評語。久而久之，學生每次發作業總是先看我給他們寫的用黑色鋼筆書寫的充滿鼓勵、關切的批語。有的學生甚至把我寫的那句話剪下來貼在課桌上，當作名人名言。

我想告訴大家：鼓勵辦不到的事，打擊和訓斥更難辦到。在學生遇到困難的時候，多鼓勵學生吧，讓孩子們在我們的贊揚聲中成長。

二、用名人名言激勵學生，榜樣的力量是無窮的。

教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。-----盧梭

老師要變著法的教給學生東西。要精煉、深奧，有哲理。其中，記誦名人名言是讓學生變得崇高和美好的一項簡便又有效的措施。

大家先聽一聽兩個學生寫給我的信，看看其中有多少是我教給他們的名言。

2003屆的一位特殊的學生：

司老師：

您好！

最近您的工作一定很忙吧？聽說，您現在是新一屆高一的班主任，這個班在您的帶領下，一定又是一個最出色的班級。

老師，您一定猜不出也想不到給您寫信的人是誰吧？我是您的班里學習最差的同學：高考時，唯一低于400分的學生，給您丟丑了。老師，記得您說過：高考一天不考，一切不成定數，我現在覺得高考考過，也一切不成定數，因為高考不是獨木橋，您說對嗎？

司老師，我最愿意聽您給我們開班會，班會上，您激發我們學習的動力，悟出做人的道理，讓我們受到心靈的洗禮。

“一心向著目標前進的人，整個世界都給他讓路?！边@是您給我們鼓勁的話，我記憶猶新。

您是一位好老師，現在我已在另一個環境中，可我做事時，仍時常想起您教導我們的話語，“人生沒有彩排，天天都是現場直播。”我竭力去做好每天的事情，不讓自己后悔，我已走出了高中的自卑，謝謝您的教導，有您這樣的好老師，真得很榮幸。

劉桂芹

2006屆的一位學生教師節寫得賀卡：

致敬愛的司老師：

如果前世的五百次回眸，才能換來今生的擦肩而過，我們真的不知道是前世的何種緣分，才讓我們開始了兩年半的師生關系。

是您教給我們自信，“我能行”的豪邁每天氣沖云霄；是您教我們前行，“一心向著自己目標前行的人，整個世界都會給他讓路。”我們永遠銘記心中；是您教我們拼搏，“人生最怕是停留”激勵我們在人生道路上打拼；是您教我們完善自己，“要想有船來，先要修建好自己的碼頭”，提醒我們求人不如求己……

成為您的學生，是幸運，更是自豪。您不只傳授我們知識，更讓我們學會做人。誠實、友善、勤勞、尊老愛幼。。是您給我們做人的基本準則。

我相信，有您的教誨，至少我們已成為一個人，在最后的日子里，我們會配合您，跟從您，讓自己成材！

老師，您辛苦了！

何靜

三、永遠傳播希望，歌頌美好。

一個班主任就是一個希望經銷商，班主任的最終工作就是傳播希望。如果你歌頌美好，即使在沙漠的中心，也會有聽眾。

營造美好，建立精神特區?，F在的中學生受到的誘惑太多。電影、電視、網絡、廣告撲面而來，一開始無所適從，漸漸開始接受并模仿。那我們班主任就要在學生和這些不健康的東西建立一個壁壘，營造一個精神特區。教育他們養成良好的習慣。比如放假前，給學生講孝道。教育孩子們到家要為家庭做點力所能及的事情，掃掃院子、拖拖地，主動為父母盛飯、陪同父母到地里干干農活等。許多家長就說，老師，我的孩子跟你學習，真的懂事了，好象變成一個大人了。能為父母著想了，感謝你！其實，我們改變的是一個學生的意識和責任感。

同時要讓學生多看看社會的陽光一面，不要老是盯著社會的陰暗面。要對將來充滿信心和期待。一個人如果背對太陽，看到的永遠是自己的影子。愛國永遠是最好的教育角度。你給學生講我國的國力，我國的軍事力量，我國的落后局面，我國的體育項目等等。激發他們的斗志，“吾養吾浩然之氣”。

四、指導學生讀課外書。

我調查了一下：現在學生讀的書有四種不健康的書籍：1。黃色書刊

2、網游書籍3玄幻書籍

4、武打色情玄幻結合的書籍。這些書籍對我們的管理帶來不可估量的副作用，有的可能引發犯罪。

班主任要注意圖書館對學生的巨大作用。要指導學生讀好的書籍，可以推薦名人傳記、成功學圖書、文學類書籍，最好是和學生一起讀，共同探討名人的成功史，探討成功的秘密，討論文學上各類人物的命運。將會起到無法預料的成功。去年來我們這實習的語文老師曾對我說，他之所以在高中能夠堅持下來，并由中游感到上游，最后被山師錄取，重要是在高二讀了美國鋼鐵大王、成功學代表人物卡耐基的書籍，而且性格也由憂郁沉默變成了開朗大方。

愛因斯坦說：“人與人的差別在于業余時間。”

所以我提議對健康的課外書籍，不論是教哪一科的班主任，課外提倡學生讀書，文摘、讀者、特別關注等很好的書籍，班主任不要收繳這些書籍。學生的許多知識不是來自課堂，而是來自課外。我每周都要讓學生交讀書摘記，上面是學生閱讀的精華。我就從上面摘記下來，特別出色的我再教給學生，從而達到資源共享。

另外，教師更要多讀書，不斷充實自己。交給學生一滴水，自己要有一桶水，而是長流水。學生崇拜知識淵博、有真才實學的老師。

五、關注后進生。

教育工作是一門藝術，我們所要面對的是最為獨特、最為復雜、最具魅力、最富有變化、最具可塑性的人。

在人生的牌戲中,拿到一手好牌不算成功,能把一手壞牌打好才是成功!

當我們觀察某一個人，或要考驗某一個人時，不能只論他目前的程度，或成就，而更要看他是否還在力求進步。那些一直在把握機會充實自己的人，才是前途不可限量的人。

我們老師的偉大之處是：不僅把優秀的學生送進大學，更把后進的學生也同樣送進大學。而后者更彰顯老師的特殊魅力。這才是我們獨特的作用。學生也才能掛念著我們，感激我們。

你創造了一個奇跡，同時這個奇跡也創造了你。我們在成就別人的同時，也成就了自己。

有人這樣說：有的人一輩子教書，卻沒有一個學生。有的人只教了一節課，卻讓人終生難忘。教師的最高境界是做一位學生愛戴的、德高望重的好教師、好班主任。

六、找準激發角度，營造良好班風。

良好的班風才能產生真正的良好的效果。

沙子和水泥都是建筑材料，他們沒有凝結在一起，永遠是沙子和水泥。永遠是一盤散沙。加上一定量的水，就會凝結，就會變得堅硬無比，就會建成摩天大樓。

團隊意識、責任感就是這其中的水。班主任就是這工程師。

各種體育比賽、學?；顒拥仁羌ぐl學生團隊意識的最好機會。要將永爭第一的精神灌輸到學生身上，教育學生為別人喝彩，為班級喝彩，為班級取得的榮譽而歡呼雀躍。

學校繳費的時候，老師一布置，往往聽到的是一片嘆息聲，“又交錢了，怎么這么多阿?！比绻處熤弥焕?，長期下去，就形成很不好的影響。在這個時候，我就這樣說：“同學們，我要布置給同學們一個任務，每個學生在向家長要錢的時候，一定要當面向家長下個保證，表示自己肯定好好學，讓家長放心，下次成績一定進步！一定給家長一個好的交代，讓他們拿錢拿的放心、安心。”說到這，學生靜了下來。本來一件看來容易發牢騷的事情，變成了一個發人深省的教育。（班主任工作）回來收錢的時候，我就問學生落實的情況。有的學生說：“說了，父母很高興。一直夸我懂事了?！庇械耐瑢W說：“沒說，但我心里有，看著父母手中那皺巴巴的錢票，差點掉出了眼淚。”我想，如論如何，教育意義達到了。

七、崇拜我們的學生，營造心中的神班主任工作是繁重的、瑣碎的，如果我們找不到我們心中的崇高點，這個工作將會是繁重不堪的。

我在擔任班主任期間，總是找尋班級中最正派、最好學、最懂事的學生作為我心目中的神來培養，我要他們作為我的衣缽傳人，作為我今后的掌門人。

大家看過《倚天屠龍記》。武當山掌門張三豐晚年有七個徒弟號稱“武當七俠”，都各懷絕技。其中張三豐最喜愛的是五俠張翠山，悟性過人。竟然跟著師傅學成了一套書法武功。張三豐也把他作為將來的掌門人來培養?！拔淞种磷?，寶刀屠龍。號令天下，莫敢不從。倚天不出，誰與爭鋒？”這套武功和這些字的氣勢一樣有巨大威力。

天下的掌門人都希望找尋最聰明的徒弟來接班，因為只有后代掌門人超過自己，才能把本派武術發揚光大。

有人說：教師最大的幸福是培養出自己崇拜的學生。也只有這樣，學生才更加親近我們，崇拜我們，就會實現師生的心靈互動，生活工作變得更加有意義。

有一次晚休，我照例去后花園巡視，我的學生看到了我，高興得在書包中拿出了她包在塑料袋中的一個包子，非要老師嘗嘗。我怕學生嫌棄咱，就推辭：“不嘗了，不嘗了，謝謝?！薄安恍校欢▏L嘗，看看味道好不好？”我勉強咬了一口：“不行，你還沒有咬著陷呢！”，非要我再咬一口，無奈，又咬了一口?！霸趺礃?，好吃嗎？”“太好吃了！”說真的，那包子不是一般意義的食物，那是學生對老師的一片心啊。

又一次，是學生放假回來星期天的晚上，學生見到了我，遠遠的就跑了過來，對我說：“老師，我媽在家給我做了餡食，很好吃，您嘗嘗。”我不好意思的吃了一口，弄得滿臉是油，我的第一感覺是：真咸啊！可是，我沒說出來：“好吃，好吃，你媽做得真好吃?！?/p>

到現在，那咸咸的餡食，鮮美的包子，一直是我心中最好的美味，我再沒嘗過比這些還好吃的食物。

我們把學生當作心中的神，誰說學生不把我們當作神來尊敬呢？

八、容忍學生犯錯誤。

一個只能接受完美的人，他看到的全是殘破，而一個會欣賞殘破的人，他看到的全是完美。

有些學生的名字就叫犯錯誤，他犯了錯誤，你要教育他，讓他少犯錯誤；他又犯了錯誤，你不要生氣，還要教育他；他再次犯了錯誤，說明我們教育不到，你生氣了，說明前兩次的教育失敗了，你還要不生氣，尋找別的教育方法，一直到有所改變而已。

關照別人，就是關照自己?！绹痛笸豕?/p>

耐心將會助你走向成功。“海納百川，有容乃大。”

學生存在很大的個體差異。犯錯誤是很正常的事。什么時候，你發現不了錯誤了，那將是最可怕的情況，說明你這個班主任已經被學生所隔離。

學生在犯錯誤中成長，老師在處理錯誤中成熟。

著名學者首都師范大學的教授毛志成先生曾把教師分為五層次，第一層次是大教師，第二層次是好教師，第三層次是教書匠，第四層次是以教謀生者，第五層次是誤人子弟者。

我們每個教師，每個班主任都要力爭成為優秀教師、優秀班主任，都要力爭成為大教師，大班主任。

第五篇：班主任工作經驗交流-班主任工作經驗

班主任工作經驗交流

2011年5月19日，我有幸代表學校去德州教育局，參加德州市班主任工作經驗交流會，初為人師的我，去參加經驗交流會除了學習，就是帶回優秀班主任的工作經驗與大家分享。

這次班主任交流會是2011年全市開展的第三期班主任交流會，本次交流會主要針對德州各縣市小學班主任工作，全市共選出26名小學優秀班主任發言，他們的發言主題鮮明、事例典型生動形象、語言流暢邏輯性強、普通話標準、每一位發言人都氣質形象俱佳，把教師的職業素養（道德素養、專業素養、個性素養）發揮的淋漓盡致。我把學習的經驗共享如下：

一、班主任應寬容幽默——敞開“心”扉

蘇霍姆林斯基說：“有時寬容所引起的道德震撼比懲罰更強烈。”事實證明，寬容與幽默往往具有神奇的力量，它讓學生快樂地接受老師善意的批評，班級氣氛也越漸融洽，凝聚力增強，一個團結向上的優秀班集體也會形成。

多一份寬容，少一份苛責；

多一份理解，少一些隔閡；

多一點幽默，少一點嚴厲。

1、走進心靈，進行“心”的交談

尤其是低年級孩子年齡小，膽子小，很多孩子遇到不愉快的事情不主動和老師交流，不良情緒藏在心里，不僅影響學習，還影響孩子的心理健康。因此，班主任要善于尋找心靈的入口，傾聽孩子的心聲。

2、培育心靈，揚起“心”的風帆

心理學中的“瓦拉赫”效應告訴我們：學生不是一塊可以任意搓揉的泥團，而是有著自己獨特個性的“根塊”。班主任的工作應是一門“因勢象形”的根雕藝術，應是“一把鑰匙開一把鎖”的個性教育，作為班主任要尊重每一個孩子的個性，幫不同個性的孩子揚起不同的心靈之帆。

根據學生表現出的不同特征，通過對大量個案材料的細心分析，優秀教師對不同類型的學生，設計出了有針對性的個別工作方案。

聽話型——聚合鼓勵促進步

沖動型——啟迪理智可制怒

表現型——因勢利導促提高

低沉型——喚醒自信促成功

散漫型——利用優點來轉變

3、感化心靈，架起“心”的橋梁

教師的工作不僅僅要感化學生，更要感化家長，堅持利用家長會和“電話聯系”的活動，增強與家長的溝通與聯系。在電話中要注意表揚孩子的優點、肯定孩子的進步。努力溝通達到的效果是：家長對孩子有信心，對老師有感動，孩子對學習有決心。我們愛我們的學生們，愛學生就不怕付出，我們要用我的真情，滋潤家長的心靈，在老師與學生家長的心靈中架起一座情感的橋梁，讓教育更有實效。

4、凈化心靈，獲得“心”的收獲

感受心靈，我們輕輕叩響了學生的心靈之門；走進心靈，我們和孩子在情感上共鳴；培育心靈，我們與教育結下不解之緣。我們和學生一起成長，我們奉獻著愛，同時也被許多領導和前輩關愛著，被家長和學生關心著，在愛的滋潤下我們同時也會取得長足的進步。

二、讓班級成為有主義的集體

“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬列主義”，中國共產黨正是在這一思想的指導下，帶領全國人民取得了中國革命勝利，這是一種主義；美國在許多方面是領導者，沒有榜樣可以效仿，是什么讓它做出決定，美國前總統比爾·克林頓說是使命感，使命感讓美國迄今為止走在世界前列，這是一種主義；再說近一點的，我們的校領導和老師們，勵志踐行打造小學教育的航空母艦，幾年來第一實驗小學成為全省知名度較高的學校，這也是一種主義。主義可以團結力量，激發精神，促進成功。同樣，一個班級也需要主義，讓每一個學生熱愛這個班級，以身在這個班級為榮，這就是我們所說的集體主義。那么學生的集體主義精神怎樣培養呢？具體做法如下：

1.入班誓言

在學生進入新班級的第一天，教師發給同學們擬好的《入班誓言》，由班主任帶領，師生共同宣誓，這樣做，既能使學生一進班級便有規可依，知道哪些可以做，哪些不可以做，如何做;又可以使學生明確自己的前進方向和奮斗目標,還能使學生振奮精神,對新生活充滿信心,充滿憧憬。

2.班級公約

隨著同學們逐漸熟悉新班級,班主任及時帶領同學們制訂班級公約。具體做法:首先讓同學們分組討論,在學校生活中,如果要做一名合格的小學生最基本的要求是什么,就是哪些該做,哪些不該做,逐條記下來；第二步,每組把同學們提出的一些基本要求整理一下,歸結成若干條；第三步,利用班會課,師生一起逐條分析、討論，然后舉手表決，最后形成班級公約。（班主任）班主任宣布班級公約正式形成的同時強調既然大家都認為公約上各條都是對的，這樣做好，那么我們就要認真遵守，說到做到，用實踐履行自己的誠信品格，并讓同學們談談對照公約，我們在平常的學習、生活中怎樣提醒自己，把自己的言行與班級公約一一對照，同學之間互相監督，讓我們的班級公約伴隨我們成長為一名優秀的小學生。

3．建設精神家園

要讓學生熱愛班集體，就要讓這個班集體成為學生心中的家，成為他們的精神家園，在這個家中，學生們和睦相處，相互愛護，我們要時時讓學生們記住“班級的利益高于個人的利益”，并且從自己做起，起表率作用。對于學生熱愛集體的優良表現，我們要大力表揚，熱情鼓勵，并且發給了他們表揚條。相信他們的表率作用一定會激勵其他同學都會以班為家，來全身心的熱愛這個精神家園！

三、培養習慣很重要

有個故事：父子倆住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經驗，坐鎮駕車。山路崎嶇，彎道特多。兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎了！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不轉彎，兒子用盡各種方法：大聲吆喝，下車又推又拉，用青草誘之，牛還是一動不動。這到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他看看左右無人，便貼近牛的耳朵上大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。

牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。

1.抓開端，勤管理

良好的開端是成功的一半。班級管理，前一個月很關鍵。為什么這么說呢？這與“破窗理論”有關。這一理論認為：如果有人打壞了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又未得到及時維修，別人就可能受到暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。它給我們的啟示是：必須及時修好“第一個被打碎的窗戶玻璃”。我們中國有句成語叫“防微杜漸”，說的正是這個道理。班主任要經常做到有事無事勤進班，勤管理、勤督促，防患于未然，樹立起良好的班風，班級管理走上正軌以后開展工作就輕松多了?；貞浧痖_學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天大部分時間在班中，從坐姿、站姿、舉手、排隊等細小的事情一一教起。班主任靠的是勤跑、勤觀察。早上學生一到校，你就出現在教室里，教學生練習早讀；學生上課，你在教室外轉轉；每節課下課后，如果不是你的課，你就會趕到教室提醒孩子們做好下一課的準備工作，直至下一節課的上課鈴聲響，站在門口指導孩子們如何安靜地等待老師來上課；課間你到學生中間談談心。腿勤、聽的多，看的多，了解的多，根據學生情況，制定切實可行的措施，同時也避免安全事故的發生。而這樣的努力也終于有了成效，一個月下來，孩子們漸漸地知道了每天什么時候當做什么事。

2.多形式，知規范

小學階段是學生各種行為習慣養成的關鍵期，可是學生要養成的習慣涉及到方方面面。比如課前準備、課上聽講發言、課間紀律、勞動衛生、作業完成、每日作息……該怎么做，不該怎么做，無一不需要老師的引導和教育。如此多的“該”與“不該”使小學生應接不暇，單憑老師去說教、糾正，難以達到好的教育效果。尤其在我們學校，班額大，有時候老師喊破了嗓子，很多孩子該干什么還干什么，如同沒有聽見。兒歌、順口溜是孩子普遍喜愛的文學形式，于是我們就將對學生行為習慣的要求編成兒歌、順口溜教會學生背誦。如：

（丁零零，鈴聲響，我們快步進教室，小小腳并并攏，小小手自然放，小眼睛看老師，小耳朵認真聽，勤動腦，多提問，我們學習多快樂?。?/p>

3.嚴要求，巧訓練

學生養成了良好的行為習慣后是非常愉快的，可養成的過程卻是一個“痛苦”的過程，需要戰勝許多困難，經過許多練習。特別是對已形成不良習慣的學生，要矯正就更需要有堅強的意志，不斷地同壞習慣作斗爭才能形成，在訓練中要強調“反復”、“嚴格”四個字，不怕麻煩。不過光“苦練”還不行，要把“苦練”與“趣練”結合起來，如果一味單調訓練他們就煩了，因此在訓練中把激發興趣與嚴格訓練相結合。例如在路隊訓練時，我們可以這樣做：

方法1：“師生互夸游戲”。游戲規則是我夸學生一句，學生模仿夸我一句。

我說：“同學們今天真精神。”學生說：“老師今天真精神?！睅讉€低頭塌胸的學生受到暗示，趕忙抬頭挺胸。

我說：“同學們站得真端正?！睂W生說：“老師站得真端正?！蔽乙豢搓犖椋瑢W生都站得筆直，四人一排整整齊齊。

我說：“同學們真像解放軍?！睂W生說：“老師真像解放軍?！痹倏赐瑢W們走起路來精神抖擻，個個都像解放軍戰士?？磥?，夸獎和暗示的力量蠻大的。

方法2：“比一比?！狈艑W送隊時，我們可以搞個小比賽，要么男女生比，要么前后隊比，不時還用言語刺激他們一下——“今天女生的表現不錯，口號響亮、隊伍整齊?！蹦猩斎徊桓事浜?，口號聲立馬提高八度，腳步也整齊多了。看來，比賽和挑逗的力量蠻大的。

方法3：“老師不在我更棒?！迸紶?，我會對同學們說：“同學們，你們都很棒。今天我們做個小試驗，看看你們到底有多棒。今天的路隊我不跟著你們了，看看你們能不能走好?！甭逢牫白吡?，我站在遠處悄悄觀察同學們的表現，你別說，同學們表現得還真棒。看來，好奇和新鮮的力量蠻大的。

4.勤評價，明獎懲

建立評價制度激勵學生，讓學生滿懷進步的渴望。要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認為要建立一個與其學習、習慣等掛鉤的評價制度。當學生表現優秀，教師便給予認可和贊賞，如發“好習慣積點卡”。再者，班內設立“競爭榜”，內容涉及紀律、衛生、勞動、學習等方面，兩個人為一對競爭對手，表現好的貼星，表現差的去星。每周一統計，每月一總結，表現突出發獎狀。這樣就調動起學生的競爭意識，人人爭先，人人進步，形成你追我趕，共同進步的良性循環，效果很好。

四、提高自身職業素養

子曰：親其師，信其道。我認為，學生親其師信其道，信其道才能親其師。教師的道德素養、專業素養，個性素養都是教師的職業素養。因此，學生無需“啟蒙”，教師的自身魅力是學生好學、樂學的重要起點。

1、提高教師道德素養

教師不僅要忠于人民的教育事業、熱愛學生、以身作則、為人師表，還要有團結協作的精神?，F代學校中，培養年輕一代的任務，不可能由一位教師獨立完成，而是依靠教師集體以及家長、社會的協調配合，共同完成的。教師必須做到：善于與同事合作、善于與家長和社會合作。

2、提高教師專業素養

教師專業素養包括專業知識素養和專業能力素養。

（1）各門學科的知識都不是孤立的，科學技術呈現綜合化的趨勢，當代學生興趣廣泛，求知欲強，要求教師只有博古通今，才能以淵博的知識給學生傳道、授業、解惑，才能在學生中樹立更高的威信，才能將自己的影響更多地滲透到學生生活的一切領域中去。

（2）教師所掌握的學科知識應達到“化”的程度，即將學科知識內化為自己的思想、觀點，才能夠深入淺出、游刃有余地講課，才能吸引學生的注意力，進而贏得學生的信賴和尊敬。

（3）教師不僅要對學生的發展進行分析、預測和指導，還要駕馭教材和組織教學，有精湛的語言表達能力，現代教育技術手段，較高的教育機智。

3、提高教師個性素養

一名合格的教師應具備諸如熱情樂觀、有責任心、仁慈友善、善于交際、樂于助人團結合作等良好的個性品質。在沙漠里面對同樣的半杯水，憂郁的人說：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而樂觀的人卻說：“多好啊！還有半杯水呢?！睒酚^的去當班主任，你可以把孩子們當做一棵棵花苗，而你就是花園的園丁，花苗生蟲子了你給他們捉捉蟲；花苗變黃了你給他們施施肥，再澆澆水。當風和日麗的時候，你經常站在高處，望望自己的花園，比一比自己的花園和別的花園有何不同。每次你都會驕傲地發現你的花苗是最棒的。既然選擇了這行，那就欣然接受，并快樂地做下去。做一個快樂的園丁，這樣多好呀！

優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，實踐出真知！相信以上共享經驗對老師們以后的教育教學工作會有所幫助。