第一篇：中班美術(shù)美麗的大蝸牛教案

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。

3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。

4、鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。

【活動準(zhǔn)備】

1、課件；

2、畫紙、蠟筆人手一份；

3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

【活動過程】

一、猜謎語，引出主題。

師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它“沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）

二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

1、師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長長的，軟軟的等；）

2、師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）

師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）

三、教師講解示范。

1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵幼兒大膽把想法說出來）

2、示范蝸牛的畫法：

師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

（1）先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

（2）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

（3）學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

（4）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）

（5）添畫簡單的背景

四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。

（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。

（3）畫畫時注意畫面的整潔。

五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評價

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

（視活動具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）

活動建議

1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。

活動延伸

把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

第二篇：中班美術(shù)教案《蝸牛》

中班線描畫教案：《蝸牛》

活動目標(biāo)

1、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

2、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。活動準(zhǔn)備

1、卡片：劃線--蝸牛（每人一張）

2、水彩筆人手一盒。活動過程

一、采用看圖猜謎的形式引出主題。

1.謎語：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動物)2.出示蝸牛圖片

請小朋友看一看，這是什么？ 讓小朋友劃線說說蝸牛長的什么樣？

二、引導(dǎo)幼兒回憶在花叢里尋找小蝸牛的情景

1.教師：上次下雨后小朋友找到了許多小蝸牛，想一想你說怎樣和小蝸牛玩的，小蝸牛的身體是什么形狀的？ 2.請幼兒互相交流怎樣畫小蝸牛。

三、觀察線描畫：蝸牛

1.引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞、了解線描畫形象的圖案，以及裝飾特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒參照裝飾的手法，自主的進(jìn)行裝飾畫的活動。2.教師：今天我們要裝飾的和以前的有些不同，請先看看圖片，在想一下和以前的有什么不同？ 3.一起欣賞圖片,然后作比較。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，顏色不同，以前是用各種顏色的筆來裝飾的，現(xiàn)在只有黑和白兩種顏色。

（2）教師：我們把這種用黑色筆再用簡單的圖案和線條的裝飾畫叫做黑白線描畫。

四、裝飾蝸牛

1.現(xiàn)在我們要用黑白兩種顏色來裝飾小蝸牛。2.依照虛線，從中間開始，正確的畫圓線。

五、提出裝飾要求，裝飾的時候一定要細(xì)心，沿虛線正確的劃線。

可以添畫一些漂亮的花草，來豐富畫面，增加裝飾和美化效果。

六、幼兒操作

師在幼兒操作過程中，給予適當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)和幫助，提高幼兒作畫的水平。

七、展覽作業(yè)，師生共評

第三篇：一年級美術(shù)《美麗的大蝸牛》教學(xué)設(shè)計

一年級美術(shù)《美麗的大蝸牛》教學(xué)設(shè)計

活動目標(biāo)

1通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

2嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。

3學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。

4鼓勵學(xué)生大膽想象，添畫簡單的背景。

活動準(zhǔn)備

2畫紙、蠟筆人手一份

3黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

活動過程

一、猜謎語，引出主題。

教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們室里，它“沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭”這是什么小動物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）

二、利用，觀察蝸牛的外形特征。

1教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（學(xué)生根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋；身體--長長的，軟軟的等；）

2教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）

教師：貝殼的顏色怎樣？

教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長長的、厚厚的）頭上有什么？（一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴）

三、教師講解示范。

1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵學(xué)生大膽把想法說出來）

2、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。（提示學(xué)生：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)學(xué)生觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)學(xué)生把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。

用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

教師：接著，我們給蝸牛穿一美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

（4）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）

（５）添畫簡單的背景

四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。

1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓學(xué)生欣賞。

2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。

（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。

（3）畫畫時注意畫面的整潔。

五、學(xué)生繪畫，教師觀察，了解學(xué)生繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、作品評價

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

（視活動具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）

活動建議

1、在學(xué)生下筆畫之前，可以先讓學(xué)生在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓學(xué)生感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，學(xué)生可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。

活動延伸

把學(xué)生作品張貼出來，讓學(xué)生互相欣賞、互相觀摩學(xué)習(xí)。

第四篇：中班美術(shù)教案：有趣的蝸牛世界

教學(xué)目的：

一，認(rèn)識蝸牛以及蝸牛的食物。

二，學(xué)會畫蝸牛。

三，體會親近大自然，養(yǎng)蝸牛的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學(xué)過的，兒歌小兔子乖乖吧！

二、進(jìn)入課程

哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀？嗯，動物，今天老師在給大家?guī)硪粋€同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當(dāng)當(dāng)，這是什么呀！

呀，是蝸牛。

小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點(diǎn)的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！

……

好啦，小朋友們，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上，現(xiàn)在呢？我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊(duì)，到老師這里來，你把我們的小蝸牛放進(jìn)盒子里面，這以后就是他們的小家啦！

嗯，小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢？

不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀！嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎？

對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那么接下來，小朋友們你們重新進(jìn)入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點(diǎn)點(diǎn)小葉子，我們要愛護(hù)小草，好嗎？

哇，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草，準(zhǔn)備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。

小朋友們，小蝸牛可愛嗎？你們喜歡小蝸牛嗎？現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細(xì)觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧！

三、結(jié)束

小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長到多大好嗎？調(diào)皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會感覺到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了。

第五篇：中班美術(shù)教案：大恐龍

【活動目標(biāo)】

1、欣賞有關(guān)恐龍圖片，了解恐龍不同的外形特征。

2、在認(rèn)識和了解恐龍的基礎(chǔ)上，抓住不同恐龍的個性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。

3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒對恐龍有初步的認(rèn)識。

2、各種恐龍圖片，如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

3、勾線筆，畫紙，油畫棒，人手一份。

【活動過程】

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識恐龍。

教師：你們知道這些是什么恐龍嗎？（霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等）

2、觀察圖片，了解恐龍不同的外形特征。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。

教師：這是什么恐龍？（霸王龍）霸王龍最明顯的特征是什么？（滿嘴都是尖利的牙齒，可以撕咬任何食物）它的頭部是什么樣子的？像什么？它的身體是什么樣子的？可以用什么線條來畫呢？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。

教師：這又是什么恐龍？（劍龍）在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎？（身上長著劍一樣的骨質(zhì)板，從頭到尾都是）這些劍是什么樣子的？它的身體是什么樣子的？像什么呢？

（3）引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍，把握恐龍的外形特征。

教師小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長物。

3、教師提出要求，幼兒大膽作畫。

（1）教師：今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍，可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來，再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。

（2）教師：恐龍畫好后，還可添畫上蕨類植物，來豐富畫面。

4、展示幼兒作品。