第一篇：美麗的小區-幼兒園中班美術教案

美麗的小區

要求

1.學會用正方形，長方形的紙盒做成高樓并將其恰當地組合

2．能夠和同伴合作，共同商量制作小區，并進行裝飾

準備

1.牙膏盒等各種正方形，長方形的紙盒，數量是幼兒的兩倍。八塊底板，多種廢舊材料如：果凍盒，彩色紙，雙面膠，筆，剪刀

2．小區的圖片。

過程

一.欣賞美麗的小區圖片

1．這是什么地方？

2．有些什么？

二．了解材料，分別進行識別

1． 牙膏盒像什么？

2． xxx東西可以用xxx代替

三．學習制作高樓

1． 可先將紙盒的兩頭拆開，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙

盒恢復成立體形。

2．將剪過的兩個面的紙一格隔一格地推進去，就成大廈了。

四．討論，制作小區

1． 我們的高樓都一樣高嗎？它們都是怎樣排列的？

2． 我們住的地方是什么地方？有些什么呢？

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3． 今天我們來制作小區，請小朋友一起合作比一比，哪組的小區制作

出來最美麗

五．制作小區

1． 請小組討論，如何制作小區，應該有些什么？

2． 請幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加東西

3． 可以自由選擇材料進行制作

六．參觀小區

1． 請每組派一名幼兒介紹自己的小區

2． 說說哪個小區好看，為什么？

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第二篇：美麗的幼兒園-幼兒園中班美術教案

美麗的幼兒園

活動目標：

1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習制作并裝飾雙層蛋糕。

2、學會與同伴合作共同建構，學會協商解決問題的能力。

活動準備： 事先準備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具

活動過程：

1、提個建議：建造一座美麗的幼兒園。

2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。

3、大膽表述自己的想法。

4、提出玩沙的要求：

（1）不把沙甩的到處都是。

（2）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用臟手揉。

（3）小組內存在的問題學會自己去解決。

5、幼兒表決心并做響應動作，預祝活動成功。

6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。

7、評價幼兒活動的情況，請家長來發言，評價幼兒的作品。

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第三篇：幼兒園中班美術教案：美麗的幼兒園

活動目標：

1、在塑模的基礎上學習做大蛋糕，練習制作并裝飾雙層蛋糕。

2、學會與同伴合作共同建構，學會協商解決問題的能力。活動準備： 事先準備好的大量小樹、花、房子、塑模的用具 活動過程：

1、提個建議：建造一座美麗的幼兒園。

2、討論：怎么建造？老師一邊聽取意見，一邊給予建議，幫助孩子合理布局。

3、大膽表述自己的想法。

4、提出玩沙的要求：（1）不把沙甩的到處都是。（2）若沙甩到眼內請閉上眼，不要用臟手揉。（3）小組內存在的問題學會自己去解決。

5、幼兒表決心并做響應動作，預祝活動成功。

6、幼兒活動老師給予一定的幫助，鼓勵幼兒學會協商解決自己的問題。

7、評價幼兒活動的情況，請家長來發言，評價幼兒的作品。

第四篇：幼兒園中班美術教案：美麗的煙花

幼兒園中班美術教案：美麗的煙花

活動目標

1、初步學習用點、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現煙花噴射出的火焰。

2、能掌握兩種煙花的畫法。

活動準備

1、Ppt課件：美麗的煙花

2、幼兒用蠟筆，畫紙。活動過程

一、導入，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，每到新年的時候，我們就看到放許多美麗的煙花來慶祝，現在你們想看看美麗的煙花嗎？

二、欣賞煙花

1.課件演示，初步了解煙花的基本形狀。提問：這是什么？（煙花）煙花象什么？都有些什么顏色？（豐富詞匯：五顏六色，彩色的）2.教師：煙花真漂亮，你們想放煙花嗎？ 今天我們用蠟筆來放煙花好嗎？

三、示范畫煙花

提問：你們想放什么樣子的煙花？ 教師示范并講解：

象噴泉一樣的（噴呀噴，噴得有高有低）

象雨點一樣的（雨一滴一滴密密麻麻的落下來）象太陽一樣的（畫一個圓，放出許多的光芒）

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

五、結束

講評，表揚大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼 今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來看煙花吧！

第五篇：幼兒園中班美術教案：美麗的雨傘

幼兒園中班美術教案：美麗的雨傘

[教材簡解]

下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘。”“我有多啦a夢的雨傘。”“我的像彩虹一樣。”雨傘，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘。”大家就這樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀！紙傘上的藝術，是值得孩子們去追求的！

在工藝發展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術品的魅力，必須孩子自己去實踐。當下，孩子的水墨經驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設計了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。

[設計理念]

《3～6歲兒童發展指南》藝術領域指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。在活動設計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發幼兒繪畫傘面的興趣。

[目標預設]

1．知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。

2．能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。

[活動準備]

1．課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形；其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托；最后，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

[教學過程]

一、情境導入，激發幼兒的興趣。

導入語：你知道現在是什么季節嗎？春天里有什么美麗的顏色？

1．魔術師想把這么多美麗的顏色變一變，看！變到哪去了？

2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!

3．它是怎么樣的？

評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。

二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什么？

1．春天的花和草。它們是什么樣子的？

6誰來試試？

．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？ ．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？ ．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？．還有什么好方法。

9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？

評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

三、幼兒作畫： 利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么？

1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？

2．我們一起來變變吧！

3．你用的什么圖案？

4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發幼兒思考后繪畫。

四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。

過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？

1.春天的小花我也很喜歡。

2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？

3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？

結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！

評析：春天是萬物生發的，在最后激發孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關于春天的科學活動，探索萬物生發的不同等等。