第一篇：《設計電子小報》說課教案

一、教材分析

1、地位與作用

本課是上海科技教育出版社《信息技術》七年級下冊第一單元活動一的內容。在此之前，學生已初步學會制作簡單的電子文稿作品，這節課是前面知識的延伸也是后面制作電子小報的基礎，教材從生活實例出發，結合所學知識由淺入深進行分析，讓學生掌握電子小報的基本組成，進而學會設計簡單的電子小報，實現“從生活走向信息技術，從信息技術走向社會”的新課程理念。

2、教學目標

（1）知識與技能

了解電子小報的基本組成并設計簡單的電子小報。

（2）過程與方法

通過結合范例分析及學生動手實踐，體驗信息技術知識的探究過程，培養創新精神和實踐能力。

（3）情感態度與價值觀

通過探究活動，培養學生合作交流的意識、樂于探究的良好品質，以及向名人學習，熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

3、教學重點、難點

教學重點

了解電子小報的基本組成，圍繞小報主題確定作品內容。培養學生合作、交流的意識，體驗探究問題的過程與方法。

教學難點

完成小報的版面布局設計，繪制版面草圖設計電子小報。

二、學情分析

教學對象為七年級學生，在此之前，學生已初步學會運用文字處理軟件進行寫作，或對已有的文字素材進行初步的編輯、加工和集成，制作簡單的電子文稿作品。在初中階段，學生仍有必要深入學習利用信息技術處理與交流文字，增強加工信息、表達信息的能力。

三、教法分析

任務驅動教學法、討論教學法。

四、學法分析

自主學習法、探究學習法

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

教師活動

學生活動

設計意圖

展示電子小報范例，組織學生分組交流家鄉的名人及其生平事跡，提出問題，引出本課任務：設計電子小報，介紹家鄉名人。

1、以小組為單位交流自己通過利用計算機網絡搜索到的家鄉名人。

2、明確本課任務：設計電子小報，介紹家鄉的名人。

通過展示電子小報范例及師生交流，加深學生對家鄉名人的了解，以及提問的方式，激發學生的學習興趣和求知欲，讓學生明確本課任務。

（二）任務驅動，合作探究

探究活動1：確定小報主題

教師活動

學生活動

設計意圖

1、展示部分家鄉名人的圖片，向學生簡單介紹電子小報的基本組成。

2、指導學生分組討論，派代表發言本組選擇哪位家鄉名人，說出理由并確定小報主題。

1、欣賞電子小報范例并了解小報的基本組成。

2、討論并派代表發言，確定小報主題。

通過教師展示家鄉名人圖片，學習小組成員之間相互討論、交流并派代表展示，培養組員共同探討問題的能力，引導學生確定小報的主題。

探究活動2：確定版面內容，收集與選擇素材

教師活動

學生活動

設計意圖

1、組織學生分組交流：應該如何圍繞小報主題確定版面的主要內容。

2、巡視指導學生通過網絡等途徑收集與選擇素材。

1、分工合作，組長可從收集文字、圖片資料、以及對這些資料的整理對組員進行明確分工。

2、對選出的文稿進行修改，使之更符合主題需要及版面要求。

通過組內交流、組員分工合作的活動方式，鼓勵學生大膽發表自己的意見，培養小組成員共同搜索信息、辨別信息、選擇信息、加工信息的能力，最大限度調動學生學習信息技術的積極性、主動性。

探究活動3：設計小報版面，繪制版面草圖

教師活動

學生活動

設計意圖

1、結合范例，引導學生合理安排報頭和各篇文章的圖文在版面上的位置、大小及樣式等，力爭使小報的主題突出、版面美觀。

2、組織學生集體參與確定小報的版面布局，分工合作繪制版面草圖。

1、學習電子小報范例，交流、討論并初步確定小報的版面布局。

2、小組成員集體參與，組長從版面策劃、操作電腦繪制草圖和展示作品等方面對組員進行具體分工。

引導學生通過欣賞并學習電子小報作品范例，了解各種圖文的編排格式，在設計小報版面、繪制版面草圖的過程中，培養學生的實踐能力、創造能力及合作精神。

（三）成果展示、交流評價

教師活動

學生活動

設計意圖

教師在電腦上循環展示每組的作品，引導學生組間交流，進行互評。

觀看所展示的作品，小組成員內交流意見，可對其他組的作品進行釋疑、評價，肯定作品的精彩之處，并說出自己的想法，給予改進的建議，使作品更加完善。

通過作品展示，使每位組員對本組共同努力設計的電子小報產生認同感、成就感。在組員合作交流、組間相互評價中學到新知，感受快樂！

（四）知識歸納、拓展延伸

教師活動

學生活動

設計意圖

1、先請學生自己總結本節課所學內容。

2、激勵學生向名人學習，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

3、布置作業，學生課后自主完成。

1、小組交流討論、總結，說出自己的收獲。

2、增強向家鄉名人學習的意識和熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。

3、課后實踐操作，運用本課所學知識為學校名師設計一份電子小報。

引導學生通過小組探討、交流，對本課所學內容進行總結，歸納要點，體驗收獲，激勵學生向名人學習，培養學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。并布置課后作業，讓學生自主完成，學以致用，不斷創新。

第二篇：電子小報教案

高一年級信息技術課程教學設計

秀出自己，我的作品我做主 ——電子小報制作

鹽城市龍岡中學

史厚望

一、教材分析：

《文本信息加工》是教育科學出版社普通高中課程標準實驗教科書——《信息技術基礎》（必修）不齊，對有些知識內容掌握得不夠扎實，沒有經過系統的整理。通過引導學生制作電子報刊作品，讓他們在經歷完整的作品制作活動的過程中，逐步領會利用工具軟件解決問題的各種方法，形成良好的習慣和信息表達表達能力。

三、教學目標

【知識目標】：

1、根據任務需求選擇合適的文字處理工具軟件

2、掌握電子報刊的制作過程，理解電子報刊的參考評價要素 【能力目標】：設計電子報刊要應用到多方面的知識，同時給學生提供了自由發揮的空間，學生可以充分發揮自身的創造力與想象力，培養學生綜合運用知識的能力。

【情感目標】：培養學生在學習過程中自主性學習、協作性學習，培養學生健康的審美情趣。

四、教學重、難點

【教學重點】：報刊的版面設計

【教學難點】：選擇恰當的效果形式充分表達主題內容。

五、教學資源：多媒體網絡教室、教學課件、相關文字圖片素材。

六、教學過程：

【課前準備】：

1、檢查教學設備、教學軟件是否正常

2、組織學生分組，以相鄰的6-8位同學為一個小組 【導入新課】：

教師提前準備幾張讓人驚心動魄的有關“環境污染”的圖片，利用電子教室展示給學生。（2分鐘）

任務一：討論，歸納出版面設計的特色。（2—3分鐘）幻燈展示：（教師小結）

1、整體版面布局和諧；

2、文字、自選圖形、圖片、色彩的搭配；

3、主題與內容的統一。

引出本節課中心內容：合作學習，以“綠色環保，低碳生活”為主題作一張電子小報。

教師提示：版面結構組成：報頭，正文，圖片，裝飾圖案。其中報頭包括刊名，指明什么報；刊頭信息，讓讀者知道出版時間、主編、刊號等必要信息；導讀欄。

任務二：報頭的制作。（5分鐘）

1、要求：（1）使用不同的字體、顏色、字號，包括藝術字等形式。（2）醒目，能夠吸引人。

2、教師提示：報頭是版面的眼睛。通過藝術字與圖形的組合加工，使其形狀、大小和位置有所變化，可以增加版面的美感。

3、教師活動：巡視、查看學生的學習過程，了解學生的學習情況；個別學生的問題進行單獨交流、指導。同時留意各小組的作品完成情況，挑一些有代表性、值得各小組借鑒的作品點評。

任務三：正文的制作（15分鐘）

1、相關素材可以使用教師提供的素材（放置在桌面），或通過因特網進行查找。

2、要求：作品能夠顯示個性，有所創新

3、教師提示：在編排報刊類文檔時，經常用到能在版面中靈活放置文本的工具——文本框。它可以實現橫排或豎排，通過與空格的結合使用，可排出不同形狀效果。（還可以通過自選圖形）

4、教師活動：巡視查看學生的學習過程，了解學生的學習情況；個別學生的問題進行單獨交流、指導。同時留意各小組的作品完成情況，挑一些有代表性、值得各小組借鑒的作品點評。

任務四：版面的修飾（10分鐘）

1、根據自己的審美觀，設計邊框、插入圖片。

2、排版時通常需要把若干的圖形對象、藝術字、文本框等組合成一個大的對象，以方便整體的移動等排版操作。操作方法時按住CTRL健不放，單擊要組合的各個對象，單擊鼠標右健，選擇【組合】按鈕，將選中的內容組合到一起。

3、教師在課堂上巡視查看學生的制作情況，對有困難的學生給予適當的輔導，同時引導他們多用探索的方式，自己找出解決的辦法。

4、留意各小組的作品完成情況。

拓展任務：（對于理解能力、動手能力以及綜合能力強的同學）試一試還有什么軟件可以制作電子刊物。

任務五：作品展示（5-8分鐘）

1、展示學生作品，由學生代表談自己作品的特點，以及在制作過程中遇到的問題及解決方法。

2、大家參與共同評價，實現相互交流、學習的目的。

機動任務：（以實際課堂教學時間為準，機動安排）

通過剛才展示幾位同學的作品，大家學到了一些新的東西。現在給大家幾分鐘的時間進一步來完善自己的作品，但一定要注意體現自己的個性。

【教師總結】：（1-2分鐘）

1、表揚鼓勵學生的制作成果。

2、總結本節課的教學內容。

第三篇：電子小報教學設計

學情分析

針對我們學校的實際情況，高一的學生來自各個不同的初中學校，對計算機的認識和操作水平差異較大。但通過前面一些章節的學習，學生已經開始有了一定的計算機操作能力和文字處理能力，但對于網絡信息，文本信息，圖片信息，如何加工處理成一個完整的作品，以及如何設計美觀的版式，漂亮的版面，大部分學生還是無法實現。

教學目標

知識與技能：

掌握在Word中設計排版，掌握藝術字、文本框、圖片的使用方法。

過程與方法：

培養學生獲取信息、處理信息、應用信息的能力。培養學生利用word對文本進行加工與處理能力，培養學生自主創新、合作探究和實踐能力。

情感態度與價值觀：

培養學生的創新意識和協作精神,培養學生創造美和鑒賞美的能力，感受祖國傳統文化的深厚內涵。

教學重點：能綜合運用藝術字、圖片、文本框等操作技能設計制作作品。

教學難點：讓學生學會選擇恰當的效果形式充分地表達主題內容，培養學生的審美觀和創造力。

教學準備

準備幾個學生制作的手工小報、精美的電子小報范例、模范電子小報和一些傳統節日的文字及圖片素材。

教學媒體：多媒體電子教室

教學過程

一、創設情境，引入新課

導入語：我們國家有很多傳統節日，每逢重要節日我們都會以各種形式來表達和宣傳，制作手工小報就是其中的一種形式。上節課給大家布置了作業，請幾位同學來展示一下。

學生活動：欣賞觀察。

教師活動：提問：大家看了之后，有什么感想？

（引導學生分析這些小報的優缺點）

教師總結：即使制作比較精良，在表達形式及效果上也有欠缺，而且費時費力，在科技發達的今天，我們越來越講究環保、高效，有沒有更好的方法制作小報呢？有！這節課，我們重點來探討如何制作電子小報。選用的軟件是微軟的word。

二、新授知識、實踐練習

打開ppt第三頁，欣賞電子小報

學生活動：在教師引導下觀看漂亮的作品、思考問題。

重點活動一 思考討論制作流程

教師活動：大家在欣賞的同時，思考這樣幾個問題：

1、電子小報包含哪些?? 組成元素？

2、這和我們平時做的手工小報的流程是不是一樣？

3、如果一樣，那電子小報的流程是什么？(引導學生進入電子小報制作的流程)

學生活動：進行思考，討論，回答問題。

教師活動：請同學來把大家討論的結果反饋一下。(解決第一個問題和第二個問題)

分析整理制作電子小報的制作流程：

1、確定主題：版面要顯示的內容是什么，這是最基礎的要求。（主題要鮮明、突出、積極、健康）

2、收集與選擇素材: 可以從網上下載資料,或者查閱圖書資料（包括文字和圖片）

3、設計版面：就是對構成版面的各種元素進行合理編排，從而形成版面的整體布局。具體指的是紙張方向、紙張大小、頁邊距、背景、文字圖片排版的位置，表現風格等

4、制作作品：綜合運用藝術字、圖片、自選圖形、文本框等設計作品

5、評價修改：設計美觀的版式，漂亮的版面，添加別致的修飾效果

通過以上分析我們再把制作流程熟悉一下，顯示制作流程頁面

活動

二、分組探究

教師活動：把學生分成5組，布置不同的任務，每一組按任務探究操作。

顯示分組探究頁面

第一組任務：探究藝術字設置

第二組任務：探究圖片和自選圖形的插入與設置?

第三組任務：探究文本框的運用和設置

第四組任務：探究頁面及頁面邊框設置功能?

第五組任務：文字格式的設置

對功能選項熟練以后，每組可以開始設計小報了。

學生活動;

1、組內分工

2、基礎好的同學可以幫助基礎差的學生，共同解決難題。（我在旁邊巡視，了解學生學習情況，進行個別指導。同時在分組情況下，教師并沒有失去作用，我們正好可以集中精力去輔導個別的計算機“特困生”，使他們以最快的速度提高計算機操作水平。）

3、分組探究時可以參考課堂導學案。

活動

三、展示成果，解決問題

教師活動：每組派代表來上臺演示，組員可以進行提示。

學生活動：一人操作，其他學生進行提示，或者相互學習。

活動

四、評價反饋，提高審美

教師活動：對學生的表現一一點評，同時解決存在的問題。

學生活動：思考，完善。（讓學生在會操作的基礎上能力得到進一步提高。）

重點活動五 評價原則

教師活動:剛才我看到操作比較快的同學已經設計好版面了，大家是不是很想自己動手做一個呀？別急，給大家看兩個不一樣的作品。

展示制作成功的案例和一些失敗的案例。

教師活動：哪張比較漂亮？有什么特點？你是怎么來評價作品的好壞呢？

從5個方面詳細分析優秀作品的特點，得出結論。

教師活動：最后我們來總結一下評價原則，顯示評價標準頁面：

1、主題是否明確

2、版面設計是否合理

3、色彩搭配是否協調

4、文字處理是否恰當

5、是否添加修飾效果（不是必選項）

活動

六、設計作品

教師活動：接下來的時間，交給大家，以傳統節日為主題，結合今天所講的內容，設計一個電子小報。

顯示制作要求：利用到“文本框”、“文字”、“圖片”等內容。

（給學生發到桌面上導學案，可以參考里面的操作提示）

由大家從中推選出優秀作品，讓學生說出好在哪里及實現的方法，然后參考評價表，讓其他組的同學進行打分，評出最佳作品，并給獲獎小組在本班班級積分中加上3分。這樣的課堂氣氛濃了、活了，學生的思維潛力得到了充分發揮。（給每個學生自由發揮的空間，提高學生創新能力及審美觀，而下節課評價也能起到溫故知新的效果）

學生活動：對作品進行構思，動手操作，互相學習。

在學生制作的過程中引導鼓勵水平高的學生去幫助水平差的學生，形成良好的合作互助的學習方式。輔導其他同學充當“小老師”，這樣即可以減輕教師逐個輔導學生的壓力，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時還克服了部分學生因怕問老師問題而舉步不前的現象，從而使所有的學生各得其所。

活動

七、作品評價

在學生們基本完成任務時，我請完成好的小組推薦出一名優勝者上來進行演示，談談編輯小報的創作體會，并對學生的表現及時給予肯定。對于臺下的其他學生，則讓他們做一回評委，參考如圖評價表給臺上的參賽選手打分，并評出最佳作品。

三、課堂小結

回顧所做作品，進行歸納總結，加深印象。

四、教學反思

本節課在導入課堂時，先展示學生制作的小報，引起同學的好奇心，激起同學學習的興趣。通過給學生設置任務，使學生分組操作并完成任務，讓學生帶著問題投入到學習中去，利用學生的表現欲和好勝心，激發創作欲望。由于課堂時間限制，本節課很難全部完成，所以我本節課主要安排學生熟練操作。

本節課我本著“以人為本”的原則，做學生學習的引路人，鼓勵學生創新思維，引導學生自己去探索、去鉆研，讓學生成為學習的真正主人，充分發揮他們在學習過程中的主動性、積極性和創造性。

附件：

第四篇：《制作電子小報》教案

《制作電子小報》教案

本課是根據廣西科學技術出版社九年級義務教育中小學教科書《信息技術》七年級下冊主題目一《制作電子小報》中的任務二《報頭制作》的教學目標，綜合所學知識和技能。自我收集一些素材和資料結合課本上的例題示范制作一份圖文并茂的電子小報，并確定如下教學目標、重點、難點。教學目標： 1.知識目標：

（1）了解小報報頭的基本組成要素。

（2）通過探究了解報頭的多種制作方法，掌握藝術字、文本框在報頭制作中的應用。2.技能目標：

（1）綜合運用信息技術相關的知識解決實際問題。

（2）能夠根據練習需求，熟練使用文字處理軟件加工信息，表達意圖。3.情感目標：

（1）培養學生的審美情趣。

（2）通過學生積極參與學習，使學生在動手制作中練習的樂趣，并激發學生的自主學習的精神。

教學重點：掌握報頭的制作與導讀欄的設置 教學難點：利用綜合知識制作出作品

教學方法：講授法、談話法、演示法、自學法、練習法 課的類型：新授課 教學課時：1課時

課前準備：相關主題的文字與圖片資料

教學過程:

一、復習舊課，導入新課。

（一）電子小報的組成要素：報頭、刊頭、正文、尾花共四個部分，電子小報的大小一般為A4幅面。

（二）電子小報的制作步驟：（1）確定主題。（2）制定計劃書：展示主題思想，規劃電子小報的內容及欄目。

（3）收集和整理素材：收集所需要的文字、圖片。收集時要注意圍繞主題，素材的有效性。

（4）版面設計：將主題分為若干板塊，從多方面對主題進行表現，版面設計的基本要求是清晰、易讀、和諧。

（5）選擇合適的軟件：平時我們可以用來制作電子小報的軟件很多，如寫字板、WPS文字處理系統、FrontPage網頁制作軟件、word文字處理軟件等。我們一般都是采用word文字處理軟件來制作電子小報，它的排版方式靈活，使用色彩豐富，制作過程簡單。

（6）編輯、排版：利用文字處理軟件編輯、排版，完成電子小報制作。（7）修改完善。

學習電子小報的報頭制作方法。

二、新授課

（一）報頭是電子小報中最醒目的部分，一般是在報紙第一版的最上方制作報頭。

下面出示兩張 “南國早報”與“聯合周報”的報頭，我們通過探究與學習，掌握報頭的制作方法。

探究結果：

（1）報頭部分包含的元素一般有：報名、導讀、圖片等素材。

（2）他們在制作時用的方法有：字體設置、藝術字插入、背景圖修飾報頭。（3）表達效果的差異：藝術字與字體的效果。

（二）制作報頭。

報頭的結構制作時要緊湊、均衡、靈活地把報頭組成要素有機組合在一起，常用藝術字來制作小報的報名，將報名設計得醒目、突出，作用是快速吸引讀者的注意。而word 中自帶的藝術字是圖形對象，我們就可以按預先設計的形狀創建文字，也可以用工具制作出陰影、扭曲、旋轉和拉伸等特殊效果的文字。并且當我們輸入完藝術字后，如果對藝術字的顏色設置不滿意，還可以利用藝 術字欄對它的顏色進行加工。

現在同學們了解了報頭在制作時要注意事項和藝術字的一些效果后，我們就開始動手制作報頭了。

我們就用藝術字制作《浪花》報名：

（1）啟動word，新建一個文檔，將頁面大小設置為A4，上下左右的邊距各為2厘米。并以小報的報名“浪花”為文件名，保存在D盤/電子小報的文件夾中。（2）選擇“插入”菜單→“圖片” →“藝術字”命令，在彈出“藝術字”對話框的輸入區域內，輸入“浪花” →確定。完成藝術字的插入。

（3）選中需要重新編輯顏色的藝術字，在彈出“藝術字”工具欄中，選擇“設置藝術字格式”按鈕選項卡。

（4）在“填充”欄的“顏色” 下拉列表框中“填充效果”選項。

（5）在“填充效果”對話框中，有“過渡”、“紋理”、“圖案”、“圖片”四個選項卡，通過設置可得到各種各樣的填充效果。在這里，我們選擇“過渡”選項卡中的“雙色”，然后選擇兩種顏色，單擊“確定”按鈕，回到“設置藝術字格式”對話框→確定。完成對藝術字顏色的設置。

練習1（練習時間10分鐘）：確定主題（老師巡視學生的制作情況，對有困難的學生給予適當的輔導），規劃報頭所占的位置，并用藝術字在設置好的頁面上制作報名。（提示：報名中每個字可以分別制作藝術字，這樣有利于控制藝術字的形狀及色彩）。

（三）制作導讀欄

報紙的第一版，一般設有導讀欄，它主要起到引導和方便讀者快速閱讀，提供報紙內容指南的作用。

導讀欄是小報版面設計的重要組成部分，導讀欄設置位置一般有三種：（1）在頭版的左側或右側，一欄到底（南國早報）。（2）在報頭處設置導讀欄（與報頭平衡）。（3）在頭版中間設置導讀欄（時尚雜志）下面是我查找兩張常見的導讀欄，大家可以看看。，打開“設置藝術字格式”對話框，選擇“顏色和線條” 3

現在我們就動手學習制作導讀欄，并加上項目符號：

（1）打開我們剛設置的《浪花》報頭的電子小報，“浪花.doc”，單擊“插入”菜單→“文本框” →“橫排”命令，在文本編輯區拖動鼠標，繪制文本框。

（2）調整文本框大小，并輸入導讀欄內容“思雨、我的家鄉、追趕自信、心香一瓣”四個內容，移動文本框到“浪花”藝術字的右側。

（3）選中所輸入的內容，單擊“格式”菜單→“項目符號和編號”命令，打開“項目符號和編號”對話框，選擇一種項目符號，單擊“確定”按鈕。完成項目符號的添加。

練習2（練習時間10分鐘）：根據小報計劃書，在報頭合適的位置上添加導讀欄（添加項目符號）。

三、成果展示，交流情感

隨機抽取一部分同學的作品，對他們的報頭、導讀欄的設計與主題是否具有創造性、技術性，是否更貼切主題的思想，實現相互交流學習的目的，評選出最優秀的作品。

四、總結

這節課，我們已經學習了制作電子小報的報頭，了解到，用藝術字來制作報名可以起到吸引讀者的注意，制作導讀欄可以引導和方便讀者快速閱讀到自己想閱讀的內容。而且，通過剛才同學們練習成果來看，大家已基本掌握并靈活運用藝術字與導讀欄的制作了，表現非常好。那么，下一節課，我們就可以共同學習下一個任務《文章的排版》，把這個電子小報進一步的完善。

五、板書。

第五篇：電工電子實驗教學設計說課

篇一：電子電工說課稿

各位領導，各位評委，上午好！

首先我們來談一下對于《電工基礎》這一門課程的設置。

這些能力的獲得就需要通過教學來進行實現。那么如何使學生獲取這一些專業素質與能力呢？那就需要通過許多門課程的學習。

課程的設置需要準確定位，而一個課程的建立需要進行教學體系的建立、教學理念的改革、教師隊伍的建設、評價標準的建立、校本教材的標準等過程，努力打造市級、省級的精品課程。

以日光燈電路的分析與制作這個一學習情境為例，以工作任務為教學項目，采用項目教學方法，通過設計與分發項目任務書，使學生了解這個項目所需要掌握的相關知識與要求完成的任務，對該項目有一個初步的了解，通過電路與相關知識的講解，使學生對該項目有較為清晰的認識。引導學生進行電路原理圖的設計，準備器材，進行電路的裝配與調試，并撰寫實踐報告。

教學過程中主要有采用多媒體教學模式、通過校內實訓、實習工廠頂崗實習、企業見習、畢業設計、專題報告講座、職業資格考試等模式實施教學，在教學過程中，以學習情境為管理依托，采用工學結合的模式，以任務作為驅動，以項目作為導向，達到教學做一體的目的。

課程的考核模式主要分為理論部分與實踐部分，理論部分：50%，其中理論考試占35%，主要是以教學情境為依托，考察對基礎理論知識的理解、歸納、整理及深化的能力。平時成績占15%，考核平時出勤、作業、文明安全、團隊協作等方面。

以上就是我的說課內容，謝謝各位評委！篇二：電工電子說課 說案

《電工電子技術基礎》課程說課稿

說課人：趙安

本學期所授課程名稱：電工電子技術基礎 課程性質：專業基礎課 學時：90學時 學分：5學分

授課對象：機電、數控、模具等

一、課程目標

1、目標體系

① 認知目標

（1）掌握電工電子技術必要的基本理論、基本知識和基本技能；

（2）熟練運用基本電路分析方法熟練的分析典型、常見的單元電路，熟悉電機的性能及控制原理；

② 能力目標

（1）培養學生實踐精神和獨立思考的能力；

2、本課程目標在學生專業培養方案中所起的作用

3、設計課程目標的依據

① 教材特點

參考教材：《電工電子技術基礎》周元興主編，2008年5月，第二版，機械工業出版社 《電路》邱關源主編，2006年5月，第五版，高等教育出版社

② 本課程與相關企（行）業技術領域和職業崗位（群）的任職要求和職業資格標準 本課程主要是機電技術學院中數控技術、機電一體化、模具設計與制造等機電類專業開設的專業基礎課程。

二、課程實施

1、選取教學內容

① 以必須、夠用為度選取教學內容

在教學過程中，對教學內容進行了大膽的調整，盡量與企業的實際崗位相聯系。

（2）按照實際的崗位要求，對教材設計的章節內容進行劃分。包含應用技術模塊部分的章節作為教材上課的重點，如果實際崗位要求而教材中沒有的內容，則作為教材的補充內容。

② 根據崗位要求和教材（課程）內容列出若干項目

2、教學過程設計

專業課程教學包括理論教學和實踐教學。理論教學主要是講解基本電路的基本知識，引導學生思考分析電路；實踐教學包括實驗。

下面以“基爾霍夫定律”說說教學過程設計

②復習上節課的內容：基本電路的認識，歐姆定理。

③引出教學任務

引子：什么叫做結點？什么叫做回路？什么叫做支路？畫出電路圖讓學生討論分析。

主要采用啟發式教學方法，通過提問來引導學生的思維。例如：畫出電路圖，提出問題，讓學生分組進行分析，計算出結果。

⑤下課前總結及課后作業

三、本課程的教學課時安排

四、課程評價

1、教學效果考試方式

考核成績評分結構表

2、教學效果評價

① 通過理論教學和實驗的有機結合，學生能及時地將課堂上講授的知識點消化，并通過實驗環節將課堂的知識轉化為真正的技能。

② 學生能力得到較大提升。

五、課程教學設計特色描述

2、課程內容安排緊密結合企業崗位要求及考證要求，突出內容的實踐性、職業性。篇三：模擬電子技術說課教案

模擬電子技術說課教案

一、說教材

的微觀粒子看不見、摸不著，pn結的形成過程全靠想象，所以學生感到太抽象，不好接受，所以我考慮到用實驗演示和多媒體動畫演示來授課，以期達到良好的

二、說目標

基本概念、定性分析，定量估算為主，注意聯系實際，加強應用，避免過多過深的理論探討、公式推導，注意培養學生的自學能力，開拓思路，激發學生的專業

三、說教法

（1）時間安排：一學時

（2）任務：掌握必要的基本概念：共價鍵、價電子、自由電子、空

穴、p型和n型半導體。

（3）教學過程

1.新課導入（大約需要3分鐘）

拿出事先準備好的各種類型二極管給學生看，然后用實驗箱演示二極管的單向導

中表現有什么不同？進而提出本課要探索的內容：半導體和導體有著不同的導電

2、新課探索

比較導體，絕緣體、半導體結構的不同，用動畫演示半導體中的共價鍵結構、兩

空穴實質上是價電子在共價鍵中留下的空位，空穴的移動實際上是價電子在共價

固定座位，指派幾個學生為自由電子，讓學生在輕松有趣的游戲中掌握枯燥的概

3、設問：摻入五價元素得到什么半導體？摻入三價元素得到什么半導體？磷元

素，五價，提供一個自由電子，自由電子為多子，空穴為少子，磷元素變成正離

子。

負離子。

4、pn結的形成過程：（15分鐘）

多子的濃度差異，引起擴散運動，擴散使交界面處的載流子跑到對方區域，留下

運動使阻擋層變窄，削弱內電場，促使擴散運動進行，二者的運動是矛盾的，當 擴散和漂移相等時，達到一個動態平衡。

晶體二極管說課稿

一、教學目的1、理解pn結的單向導電特性

2、了解晶體二極管分類和基本結構，會識別二極管的型號，并

會利用手冊查找相關的數據

3、正確使用萬用表檢測晶體二極管的極性、挑選以及二極管的材質

4、了解二極管的伏安特性，掌握關鍵名詞，理解二極管的導電

特性

5、掌握晶體二極管的各主要參數及選擇二極管的方法

6、識別晶體二極管的型號并會使用《電工手冊》查找相關的數

據

二、實驗器材各種晶體二極管實（發光二極管、整流二極管、大功率二極管、穩

壓二極管），mf萬用表15塊，硅整流二極管1n4007 15只，鍺二極管15只，試

驗板一塊、3伏的直流電源一塊

三、教學過程

1、引入新課（5分鐘）

教師舉例說明在日常生活中經常看到很多電器，如：電視機、計算機、音箱，dvd 等。

的電子元件的初步知識。

板書：（第一章第一節 晶體二極管）

2、進行新課

(1)pn結（20分鐘）

2講解p型和n型半導體材料 3pn結的概念

用發光二極管演示實驗驗證pn結的單向導電特性，加深學生對pn結單向導電特

（2）二極管的分類、結構及命名方法（15分

鐘）

（3）直觀法識別二極管的極性：a：觀察外殼上的符號標記b：觀察外殼上的色

點c：觀察玻璃殼內的觸針（10分鐘）

（4）二極管的單向導電特性：根據教學直觀性原則，加入兩個演示實驗；培養

分鐘）1用演示實驗驗證二極管單向導電特性，加深學生對二極管工作原理的理解。2老師講解檢測方法，分小組讓每個學生學會使用萬用表檢測二極管的材質以及二極管的挑選。

（6）伏安特性（45分鐘）晶體二極管兩端電壓和電流關系可以用伏安特性曲線表示。它反映了流過二極管的電流隨外加電壓變化的規律。

1什么是伏安特性曲線呢？出示伏安特性曲線概念課件，3然后播放伏安特性曲線課件，進一步分析伏安特性曲線，詳細講解各名詞的概念以及在曲線上的位置。注意各關鍵名詞定義及區別（死區、正向特性、門坎電壓、導通電壓、正向飽和壓降、反向特性、反向電壓、反向擊穿特性、擊穿電壓）。

5下一步又引出：主要參數。課件展示出主要參數并逐條講解定義，借助伏安特性曲線指出具體的位置，把抽象的概念具體化，強調各參數的選值范圍。

如：1n4001 1n4007、2ap8a、2cz58的vr、vf、ir、ifs

四、歸納總結：（5分鐘）

設計問題，由學生回答問題：

（1）pn結的最重要特性是什么？

（2）二極管按材料分成哪兩種？按結構分又能分成哪幾種？

（4）二極管的伏安特性分為幾個部分？

（5）什么是正向特性？什么是反向特性？什么是反向擊穿特性？

（6）正向特性又分成幾個區域？

（7）反向特性有什么特點？

（8）反向擊穿特性有什么特點？

（9）ifm、vrm、ir、fm、vr、vf、ifs各代表什么意思？

（10）請查出以下各二極管的工作參數：2ap23、1n4002（11）怎樣檢測二極管的極性？邊做邊演示

（12）怎樣檢測二極管的好壞？

（13）說出以下各二極管的名稱

五、反饋練習：（5分鐘）

1．書面練習：課本練習題p23—2、3、4