第一篇：家長會后總結的八種錯誤家教方式-家長會

家長會后總結的八種錯誤家教方式

一、嘮叨式

很多孩子說，一聽到父母嘮叨他就煩。做父母不妨自己想想，如果夫妻之間對方老是嘮叨，那你們煩不煩？作丈夫的嘮叨，妻子煩；作妻子的嘮叨，丈夫煩。因此，嘮叨式是愚蠢的家教之一。

二、數落式

有的嘮叨式同時就是數落式。父母總是數落孩子，你怎么不用功??？你怎么成績總不如誰誰誰啊？總是在那里數落，數落比嘮叨更惡性，因為數落有譴責的性質。數落式家教會破壞孩子的學習狀態，把孩子學習的積極性給壓制住了。

三、訓斥打罵式

訓斥打罵都很可能使孩子產生逆反心理，其結果不但不能使孩子成績提高，而且會使孩子更加厭學，甚至逃學。

四、達標式

規定孩子每一次考試的成績必須達到多少分以上，規定孩子各科成績必須要進入前幾名，這叫達標式。達標式，是傷害孩子積極性的一種家教。（班主任寄語）先給孩子制定了一個標準，使孩子心理上產生緊張感。而孩子越緊張越達不到標，因為心理的壓力使他很難自由發揮，也很難發揮出應有水平。

五、疲勞式

學校搞題海戰術，家長再增加學習時間，拼命做題目，這就是疲勞式教育。孩子的精力是有限的，超負荷學習會給孩子的身心健康帶來傷害，最終只能是欲速不達。

六、包辦、陪讀式

對于孩子的學習，家長全盤操心，問長問短，沒完沒了地陪伴輔導，一天到晚陪著孩子做作業。這是錯誤的方法，導致孩子失去獨立思考能力。

七、催促式

“你該做作業了，你該復習了，你該彈琴畫畫了”，這樣的催促如果孩子聽煩了，他們可能會說：我本來想學的，你這一催我反而不想學了。

八、愁眉苦臉式

事事為孩子操心。要知道，父母的臉部表情對孩子是有很大影響的。一個孩子回到家，如果面對的是一張數落自己的臉，一張嘮叨的臉，一張訓斥的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張拉長的臉，一張催促的臉，孩子就會失去在家庭中學習的樂趣。

結語：如果我們把目光集中在孩子的不完美之處，盯著他們的“缺點”，時時刻刻提醒、批評、更正、監督、幫助，我們等于告訴孩子：我對你的能力缺乏信心，沒有我的指正，你就什么都做不好。如果我們總是關注孩子的分數、名次、獎項，我們等于告訴孩子：你必須成功才屬于這個家。如果我們能夠多給孩子鼓勵、贊賞、行動的自由，放手讓他們擁有選擇的權利、犯錯誤的權利、失敗的權利，他們就能在體驗中掌握技巧，學會對自己的生活負責。

第二篇：家長會后感想（三）-家長會

家長會后感想

（三）11月11日,我們學校舉行了家長會,開家長會的目的是告知“月考”情況、班級基本活動情況、學校規范要求、讓家長明確，晚上在家的要求、作適當的指引。（重點）、解決班內普遍存在的問題、個別學生問題等。從這次家長會的效果來看,我們學校這次家長會所舉行的形式受到了家長的一致好評。同時也使我學到了許多開家長會的經驗。

首先，要從思想上重視家長會。

我們知道，初中學生不僅生活在學校環境中，他們也生活在家庭中。家長作為生活教師，時時刻刻對子女產生影響和教育作用。大量實踐證明，現代教育中培養人的任務決不是學校單方面完成的，它需要家長的支持和協作。目前，家庭教育正逐步趨向規范化和科學化，決定了家庭教育在人的發展中將有越來越大的作用。而家長會正是學校為了保持與家長的密切聯系而邀請家長參加學校教育的一種有效形式，這是班主任對家長集體進行工作的一種有效形式，對家庭學校雙方都有重大作用。正如“特區” 一樣，家長會也是“窗口”，家長可以透過這扇“窗口”了解教育方針和政策，交流教育方式和方法；教師可以通過這扇“窗口”了解家長的愿望和要求。我們教育工作者只有從思想上高度重視，才能真正發揮家長會這扇“窗口”的作用。

其次，要精心設計家長會的內容

1、學校領導講話。主要內容有下面幾點：

（1）本級學生基本情況。

（2）培養良好學習習慣的重要意義。

（3）問卷調查反饋。

2、組織家長交流家庭教育的成功經驗。

教育好學生不僅是學校的責任，也是家庭的責任，學生的健康成長需要家庭的協作和配合，這足見家庭教育的作用，我們要充分利用家長會，讓那些在家庭教育中有突出成績的家長總結成功的經驗，在家長中宣傳推廣。

3、匯報學生在校表現。

首先，班主任要向家長粗略匯報班級學生的整體情況和任課教師的有關情況。（班主任工作）閱讀了本文的網友還閱讀下列精彩文章：然后，具體講學生的整體情況：不同的時間段，學生在學校的表現是不完全相同的，教師要針對學生近期在學習生活紀律方面的進步情況，實事求是地總結；對學生的思想狀況和普遍存在的問題要委婉地告訴家長，以便使家庭教育有針對性。

4、聽取家長的意見和建議。

我們在召開家長會時，要讓家長充分發言，要她們發表自己的見解，提出對學校工作的意見和建議。我們要耐心聽取他們的意見，虛心接受他們的建議，以利教育教學工作的進步。

5、組織家長研究對后進生的教育。

對教育不力或教育無方的家長不能公開的責怪他們，要以正確的事例啟發他們。教師可以在會后，把這部分家長請到辦公室，以談心的方式，用真誠的態度，真正找到促使孩子進步的方式方法。

另外，還要注意邀請任課教師來參加，別開成班主任的報告會，唱成獨角戲；要實事求是，不能抬高自己，貶低別人。我認為我們學校這次家長會的形式就很好，不僅讓家長了解了學生在課堂上的表現，還讓家長了解了孩子都是怎么學習的。這為家長以后更好地教育孩子提供了幫助。

第三篇：高中 家長會 會后總結

家長會工作總結

按照學校工作的要求與計劃，根據學校半學期以來教育教學工作實際和學生在學校品德、學習等方面的具體情況，在學校領導的關心和大力支持下，學校德育政工處精心籌備，妥善組織，在全體班主任的全力配合和精心準備下，我校于4月20日下午，順利地完成了全校性家長會及各班級家長會的召開，為學校進一步做好教育教學工作、促進學生健康、全面發展積累經驗，查找不足，促進學校各項工作科學發展做出了鋪墊?，F將本次學生家長會總結如下：

一、會議基本情況

1、到會學生家長情況：

為全面掌握家長對學校工作的了解情況和意見、建議，本次家長會通知全體家長參加。各個班級的學生家長都能積極配合學校的工作，不辭辛勞、不怕路遠，并克服農活繁忙、交通不便等困難，趕到學校參加家長會，有的家有特殊情況，均與各班班主任提前聯系。說明學生家長對此會重視，到會情況令人滿意。由此可見，我校學生的家長對孩子的教育是非常重視的，對學校的工作是關心和支持的。家長們認真聽取了由修校長做的專題講座，校長及政府領導的講話，班主任對學校各方面工作的匯報，家長會氣氛熱烈、友好。

2、會議程序：

第一項由鳥校長為大家做專題講座；

第二項朱校長做重要講話； 第三項中心小學呂書記講話；

第四項象牙山鎮關心下一代副主任謝大腳女士講話；

第五項各班級家長會，各位家長將分流到自己孩子所在班級，具體了解孩子的在校情況。

三、聽取家長意見及建議

在交流會上，家長互相交流教育孩子的心得體會，大家對自己感興趣或難以判斷的問題互相咨詢，共同提高。家長會開成了討論會、交流會、通氣會，氣氛相當活躍。許多家長收獲很多，同時也加強了家長們之間的了解。家長們也給學校的工作和教育學生的方法、觀念等問題提出了不少的意見和建議。這些問題，對以后學校工作的思路是非常有幫助的。

本次家長會增進了學校、家庭之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預期的目的。會后，對于會中家長提出的意見和建議，學校做了多方面的思考，進行了認真的分析，提出了在今后的工作中進行實踐的具體方法。許多家長的意見和建議非常有意義，有建設性意見，有獨到的建解和做法。事實說明，此次家長會是成功的。

第四篇：班主任家長會后總結

班主任家長會總結

九年級四班 張言琛

期中考試結束后，學校就有家長會計劃，想借此機會反饋孩子們入學以來的學習情況，與家長共同努力，以形成合力，共同促進孩子們的進步。

這次家長會，我一直有個想法讓家長們談談孩子情況，聽聽家長的心聲，可又關注到學校也安排了其他相關工作，內容比較飽滿，該談些什么讓家長有收獲又不占用太多班主任的時間，成了我的一個考慮。于是，我把自己的思路稍作規整：一是直接反饋問題，二是聚焦問題家長進行交流，三是談談我希望家長的配合，四是家長留下想法或意見。粗略的思考和短短的與家長交流分享的時間，我感觸很深，感謝孩子，感謝家長，我想有我們共同的努力，我們一定能收獲更多進步。

感動會前孩子帶給我的啟發。周三那天，當我和家長在交流我的想法時，儀諾主動要求到家長會上來交流自己的學習情況，后因材料一時找不齊而無法進行，但她的想法讓我萌發一個思路，下次家長會讓孩子們來講講，這是個很好的平臺，讓家長看看他們的學習成果，學習心得。我也聽到家長支持的聲音。

感動家長們的支持。無論平時的Q還是現場的交流，家長們是比較給力的，聚焦孩子自覺作業及閱讀習慣的培養與關注，現場幾位家長的發言，在帶給其他家長學習的同時，對我也是一種啟發。讓我真切地感受到，每個優秀的孩子背后都有用心的家長，榜樣的示范引領，成長過程的陪伴，對學習的要求與鼓勵，這些經驗的分享正是我所期望看到的，真好！

感謝家長們留下的殷切期望。在我心里，每個人都是我的學生，我希望他們都優秀。借此，把家長們寫下孩子需要老師關注的，需要配合的方面的內容作一下梳理，希望能最大限度地達成家?；ハ嗯浜?。家長們都很用心，寫下的內容很實在，也很真誠，手捧一張張紙條，我分明看到了家長們對孩子那份殷切的期望與熱切的期盼。謝謝！

1.關于作業完成情況，發現拖拉、磨蹭確實存在，能在八點左右完成作業才是比較正常的速度。與家長需要探討的是如何引導孩子拖拉的問題，也希望能進行個別交流,查找原因，針對性幫助。2.關于課堂聽課，每個家長都希望孩子能夠積極參與課堂，發言，討論，能夠認真聽講，能夠能到老師的表揚與肯定。這些是老師應該努力去做的，課堂多鼓勵，多提醒，多讓學。我會通過抄作業這個平臺，讓孩子們帶給家長這方面的反饋，如“課上我的表現，我的發言，我的進步?！毕Ｍ议L多和孩子交流，學會聽到要“五到”（眼到口到心到手到腦到）。3.關于孩子的個性，家長們談的比較多，有的孩子容易驕傲，自我要求不高；有的孩子表面不在乎，其實不自信；有的孩子過于依賴，做事不專注；有的孩子過于寵溺，不善于溝通；有的孩子沒有學習責任，被動拖拉、自律性差......特點的分析基本上與學習結果相一致，針對不同孩子，多關注，多鼓勵，針對性交流促進是老師能做的，但個性的培養與家庭作業習慣，需要家長的培養，家長要多費心思。

4、關于學習水平能力。有的確實需要馬上解決，比如書寫及錯別字；有的則需要日積月累，需要循序漸進，需要持之以恒。在此也想提出，個別家長談到一些關于單元測試、作業布置的問題，提的問題，我平時的做法已經給予回答，可惜的是家長不明白，這也從側面看出與孩子溝通較較少，關心不夠！遺憾！

希望家長堅持的配合與監督。孩子成長路上需要您用心陪伴。讀書的辛苦，需要您的關心與鼓勵；學習的困難，需要您的監督與給力，好習慣，要勸導，要跟蹤，要堅持；良好的環境，需要您熱情的支持與營造，不干擾，不放任，共讀書，多交流，多分享。作為老師，我有一番美好的愿望，作為朋友，我有一番美好的祝福，但這都只是成就希望的一翼，幫助孩子成就美好未來，不能也絕對不可或缺的就是家長給力這又一翼，只有雙方平衡一致，再加上孩子們自己使勁，這樣才能越飛越高，越飛越遠！

衷心祝愿每一個孩子們學有進步，快樂成長！

張言琛 2016-11

第五篇：幼兒園主任家長會會后總結

XX幼兒園家長會會后總結

本次家長會我因為沒有全程參與，所以總體效果究竟如何，我沒有辦法去給一個具體的評價。因此，我只能就本次家長會的前期準備情況和當天的具體執行情況大致的去分析和總結一下。首先，我要做一下自我批評，在家長會這么重要的日子里，我卻同我們的師傅在外修車，沒有能夠顧及到幼兒園內的各項事務，沒有能夠起到統籌全局的作用，辜負了領導和大家對我的期望。其次，家長會的準備和布置工作，我們園長在前期曾專門開過動員會和準備工作如何分工的相關會議，會議中相關事項的責任人也當場明確了自己的應做的工作和職責。但是，令我詫異的是，分配下去的任務竟然遲遲得不到“有效”的執行。什么叫“有效”的執行呢？我們就拿環境布置來講，其實很容易，工作量也不大，主會場和辦公室外面的員工天地，就這兩個地方。我相信，不需要專業搞設計或經常從事這一工作的人員，只要是個成年人，小學的時候學過畫畫，那么他就能在一、兩天之內將這件事情處理的妥妥當當。然而我們的老師呢？設計的教師天地，那個到底是什么玩意兒？到現在我還沒有看出來。設計個教師風采墻，竟然重復又重復了好幾次，還把園長也拉過去讓她去剪紙，簡直荒謬！就這樣你至少保證黏貼物的牢固程度吧？！掉下來了黏上、又掉下來了。。反反復復，家長會之前的那段時間就在一直不停的擺弄那個東西，滑稽啊滑稽。這件事情真的有這么難嗎？我看不是，我們老師所欠缺的并不是相關能力，也不是硬件條件。她缺乏的是一顆積極的責任心和認真對待工作的態度。還有主會場的布置，我們的那些兒童作品，的確是黏在紅色的桌布上面，但最后這塊紅色的桌布居然是被放在地上，這是什么意思呢？是讓所以來參加家長會的朋友們當擦鞋布嗎？拿的還是他們孩子自己的作品？真是豈有此理。還有主持臺后面的幾個大字，X字居然連下面的一點也沒有了，這事看似沒什么，但是從深遠的角度看，從家長的角度看：你們幼兒園的老師們難道就這個水平，連這么明顯的錯別字也能寫出來卻看不出來？我的孩子放到你們幼兒園豈不是要被耽誤了？這件事情就這么簡單，你因為粗心做錯了一件事情，大家要花費多長的時間才能補救回來，才能挽回不好的影響？我們的老師想過沒有？

再次，我講一下家長會第一天的情況，那是完全無序的一種狀態，孩子們瘋狂了，老師們也跟著HIGH翻了。XX老師的家長會開了據說有二十分鐘，時間很長啊，我們的家長有的都是從很遠的地方特地過來的，結果迷迷糊糊的坐了不到二十分鐘又茫然的離開了。試想一下，這樣的家長會能有什么樣的效果，能起到什么樣的作用？真的還不如不開這個家長會，發一條校訊通省事多了。說這些并不是批評我們的老師，我只是在提醒她下一次開家長會的時候應該適當準備準備了。很多的孩子在滑滑梯那邊玩的不亦樂乎，我們有的老師看手機也看的不亦樂乎。XX老師一個人看管兩個班的小孩，根本照顧不過來，但是卻沒有一位老師想去給她幫幫忙。還有的老師只顧著和家長聊天卻不去理會在外面亂成一團的孩子，急的我們的園長親自過去照顧小孩。

我們的老師平日工作很辛苦我知道，今天就講這么多，看法和觀點可能有些極端和片面，但是我的出發點是好的，我總是希望我們的老師能夠在學習上不斷完善、充實自己，在工作上也能具備認真工作的態度，不斷的精益求精、追求卓越。畢竟有些時候，只要把工作做得再好一點點，最后的結果可能就是完全不同的兩種。

XX幼兒園辦公室主任XXX二零一二年十二月六日