第一篇：咸寧市文科狀元家長發言稿

咸寧市文科狀元家長發言稿

尊敬的溫泉中學的校領導、老師們，親愛的的家長朋友們，大家下年好！

非常榮幸地受到學校的邀請，在今天這個降重的場合作為一名家長代表發言，面對眾多的優秀教育工作者和關注孩子成長的父母們，我只想結合自己的雙重身份一一兩個大小相差十七歲的娃他媽和一名從教二十多載的高中教師，與大家分享一點我對教育的思考和體會。

首先我想談談什么是教育。

教育一直以來都是個“仁者見仁智者見智”的命題。近現代很多偉大的教育家都對教育提出了他們獨到的見解，比如數育學之父夸美紐斯的“教育種子論”、英國教育學家斯賓塞和美國實用主義教育家杜威“教育生活論”、還有當前最主流的德國教育家雅斯貝爾斯的“教育交流啟迪論”等等。

（在西方，Education詞源于拉丁文Educare.原意是“導出”，也即是對人實行某種引導，引導兒童固有能力得到發展。教育學之父夸美紐斯認為，人人具有知識、德行和虔信三個種子，“是自然存在我們的身上”，教育則使這些種子發芽生長。

19世紀英國教育學家斯賓塞說，教育是“為我們的完美生活作好準備”，給各種情況下的各方面行為以正確指導。

美國實用主義教育家杜威則說：“教育即生活”，“教育即生長”。

目前最主流的定義是德國教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書中所說的，教育是人對人的主體間靈肉交流活動（尤其是老一代對年青一代），包括知識內容的傳授、生命內涵的領悟、意志行為的規范、并通過傳遞功能，將文化遺產教給年青一代，使他們自由地的生成并啟迪其自由天性。

我個人更崇尚東漢的許慎在《說文解字》中的說法：“教，上所施下所效也。”“育，養子使做善也。”簡單而言就是，教育包含教和育兩個方面，“教”側重傳授知識和技能；“育”則要傾注愛心來培育塑造人。但很多時候我們過多地關注孩子在知識和技能上的獲得，而對孩子品性的塑造方面關注不夠。

其實無論我們如何定義教育，教育都需要從以下三個層面來實施，即家庭教育、學校教育和社會教育。

一、家庭教育

家庭教育必須放在首位。家庭是孩子人生的第一所學校，父母是孩子的第一任教師（用習總書記的話：家長要給孩子講好人生第一課，幫助扣好人生第一粒扣子）；良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑，是造就孩子成人成才的必要條件。就我們熟知的“熊孩子”現象，我們經常能聽到“每個熊孩子背后都有一個熊家長”的言論，這也印證了每個孩子身上都會帶有他原生家庭的烙印。我個人覺得家庭教育應做好以下這三個方面：抓大放少、瞻前顧后、潤物無聲。

1、“抓大放小”

孩子不可能完美，教育也不可能完美，所以在孩予成長過程中要有主要關注點，要注重培育過程，對孩子的人生要有一個較高的定位和全局的規劃，我們家在女兒很小的時候就給她提出32個字的人生寄語：

善良考順、自立自律；一—這是對她為人處世的要求

勤學好問、多思善辨；一—這是給她做學問的建議

快樂學習、健康成長。——這是對她成長的希冀

我家二寶雖才剛剛蹣跚學步，但我們作為父母已經明確了對他的人生培養目標。對于男孩，我們提出的人生建議簡略得多，概括起來12個字：陽光善良，果敢堅韌，厚德博學。

其次，在孩子興趣愛好培養方面，很多家長看到周圍的孩子學這學那，容易產生焦慮情緒而盲目地加入到奔波于各類課外輔導補習班的行列，什么都想去學，結果投入了大量的時間、精力和金錢之后，不僅沒有看到孩子明顯的進步，反而給孩子帶來了厭學情緒，導致家長和孩子身心俱疲，甚至引發了劍拔弩張的親子關系。我們家在培養孩子的興趣愛好方面，更多地注重是否有助于孩子內在性格的養成和能否呵護孩子的好奇心、想象力和學習興趣。

以我家女兒學習鋼琴為例，我家孩于從小是個“假小子”性格，非常活潑好動，為了培養她的定力和專注度，在孩子五歲時，我們就帶著她逛遍了溫泉和武漢音樂學院附近的各大琴行，引導她欣賞了各類樂器演奏，鼓勵她選擇了自己最喜歡的樂器一一鋼琴。可是在學了三個月之后，她卻堅決不肯學了，理由是指法太難了，怎么練習也無法達到老師的要求，相信大家可以體會到我當時內心的崩潰！我努力克制自己的情緒，冷靜分析了當時的狀況，跟鋼琴老師進行了溝通，理解了孩子不是不喜歡音樂，而是因手指控制力不夠而導致的信心的缺失，為了呵護孩子的學習興趣，我最后選擇了尊重孩子的意愿，暫時放棄了鋼琴課程，在鋼琴閑置了四年之后，有一天放學回來孩子認真地跟我說她想學鋼琴了，理由是身邊的伙伴們都開始學琴了。我記得跟她談了很久，主要是交流如何克服學習過程中的倦怠和畏難情緒，如何學會持久地專注地做好一件事情等。然后在接下來的幾年時間里，我們一起經歷了風雨無阻地去上課的堅守、約定時間來練琴品琴的快樂、游離于堅持和放棄之間的爭執，暑期考級前魔鬼式訓練的痛苦和閑暇之余暢談一曲的愜意。這段陪著女兒學琴的經歷不僅考驗了我們堅韌的意志力，而且培養了孩子的記憶力、專注度和一絲不茍、精益求精的求學態度。

2、瞻前顧后

這里我取其做事謹慎、考慮周密而非顧慮太多、猶豫不決之意。也就是家庭教育要有前瞻性和持續性，要考慮到孩了未來的長遠發展。尤其在國家實行高考綜合改革的當下，更要引導孩子及早進行人生職業生涯規劃并做好相應的知識技能儲備。我與各位分享幾個例子。

在孩子五歲左右，我發現她對數字產生了濃厚的興趣，()為了訓練她的數字敏感度，為以后學數學打好基礎，我給她報了珠心算班。在兩年的學習中，雖然只學了一點皮毛，但極大地呵護了孩子對數字的興趣、提升了計算速度和準確度、促進了眼腦手耳心的協調力和專注力的發展。同時更為孩子后期的數學學習提升了自信。

我和孩子她爸都是高中教師，平時工作繁忙，但閑暇之余，我們盡可能地陪伴孩子，而我們陪伴孩子的主要方式就是旅游。天氣晴朗的周末，我們會騎著摩托車帶著女兒走遍成寧附近的山山水水，每年一度的暑期，我們會帶著女兒游覽風景名勝、領略大好河山、探尋歷史遺跡，欣賞民俗表演，品嘗特色美食。在游歷的過程中，孩子學會了用眼去看，用耳去聽，用語言去交流，用心去感受。我們特別注重在孩子不同的年齡段選擇不同的目的地。比如在孩子幼年時，我們主要帶她欣賞自然美景，認知自然事物。在自然中去感受春天的嫵媚俏麗、夏日的熱情絢爛、秋天的橙黃橘綠和冬日的銀裝素裹。我們陪她去西雙版納游覽植物園，喂孔雀，騎大象；去深圳野生動物園看河馬，認識火烈鳥。孩子進入青春期，對世界有了初步的認識，也有了很多的人生夢想。這時候，我們帶她在旅游中體會夢想與現實的交錯，書本知識和現實世界的重疊。她喜歡武術，我們就帶她上少林寺，圓她的武術夢想，她喜歡歷史，我們就帶著她去開封的清明上河園體驗宋朝都城的繁華，觀看包青天的斷案表演和面頭藝人的雜要表演。她喜歡《西游記》，我們帶著她探訪人間天堂——九寨溝，重溫《西游記》中的師徒四人踏著瀑布一路高歌西進的豪情；七彩貴州的神奇之旅中，我們陪著她穿過水簾洞，領略黃果樹大瀑布的磅礴氣勢。她喜歡詩詞，我們就陪著她一起觀看中央臺的詩詞大會和成語大會，我們帶她在千戶苗寨和風凰城之行中感受旖旎的苗族風情和原生態文化氛圍；三峽之行中追隨著李白的詩句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，乘一艘巨輪順江而下，流連于奇秀壯麗的山水畫廊間，真切感受著詩歌的唯美意境和詩仙的萬丈豪情；還有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，“一夫當關萬夫莫開”的劍門關，素有“峨眉天下秀”之稱的峨眉山，享有“八百里清江美如畫”美譽的清江畫廊。后來她對地理產生了濃厚的興趣，我們便陪她去游覽黃龍風景區，驚嘆于五彩池的多姿多彩；去穿行被譽為“世界地質奇觀，東方科羅拉多”的恩施大峽谷；去攀越被譽為“西太平洋邊緣最美麗的花崗巖”的三清山，我們陪著她參觀古代文化藝術瑰寶一一以佛教文化為特色的四大石窟，去感受“山泉共處，沙水共生”的塞外奇觀鳴沙山和月牙泉；去領略集神奇的自然和獨特的人文景觀于一體的七彩丹霞地貌的磅礴氣勢和斑斕色彩；還有青海湖、天山天池、火焰山、吐魯番、坎兒井等一系列奇觀……。高一時學校組織赴澳大利亞黃金海岸市的游學之旅，我們便全力支持她走出國門、入住寄宿家庭，與南半球的孩子們共同上課、共同交流，極大地開闊了國際視野。高中時期，高考是她人生的主要目標。暑期我們就陪她去北京、上海和南京，領略大城市的繁華之余，重點參觀大學和博物館，比如北大、清華、復旦大學和南京大學，徜徉在一流的大學校園里，暢談人生理想是何等的愜意！這也讓她樹立了目標，堅定了信心，增強了斗志。

3、潤物無聲

首先要為孩子營造良好的家庭氛圍。孩子是屬“向日葵”的，需要陽光般的正能量的呵護和滋養，否則她的生命之花必然會逐漸枯萎。所以潤物細無聲般地言傳身教是家庭教育的真諦。

為人父母最忌諱的一條就是在孩子面前肆無忌憚地爭吵，千萬別以為事后一個道歉，便可以“風雨過后見彩虹”。殊不知，孩子幼小的心靈所受到的創傷，豈是幾句道歉就可以抹平的。往往因為大人間無休止的的紛爭，而讓孩子刻意壓抑自己的天性，小心翼翼地去討好父母，表面上看是孩子變得懂事了，沉穩了，實際上是失去了這個年齡的孩子本該擁有的童真和童趣，從而造就出了一個靈魂流浪的孩子，這樣的孩子注定會一輩子生活在自卑和負疚感里。所以我的忠告是：父母爭吵，若不能爭得優雅，吵得體面，還請躲起來去吵吧！

如果說父母間的爭吵會扼殺孩子的天性，那么來自父母的語言暴力就是壓垮孩子的致命稻草。“你媽真啰嗦！”“你爸真沒本事！”“爸媽為你付出了這么多！”“我怎么養了你這么只白眼狼！”“爸媽真后悔生下你！”.……身為父母，不妨也換位思考一下，類似這樣的咆哮會給孩子心靈留下多大的陰影！

所以，父母的親密關系和良好的感情狀態是營造和諧有愛的家庭氛圍的必要條件，更是保障孩子健康成長的沃土。只有獲得愛的滋養的孩子內心才會變得豐盈、柔軟，才能具備愛與被愛的能力，才能擁有健康陽光的人生。

營造了和諧的家庭氛圍之后，父母的言傳身教還要體現在做好孩子的人生榜樣上。下班回家，若父母各自窩在沙發玩手機，孩子必然會學著去玩手機；若父母手捧一杯清茶，靜心閱讀，孩子自然會愛上讀書；父母工作努力向上、兢兢業業，孩子學習才會積極上進、一絲不荷。

言傳身教還體現在潛移默化中培養孩子的學習興趣。大女兒小時候，我們經常會播放些經典的英文歌曲和兒童劇，和她一起學唱學說，而不是簡單地逼迫孩子背記單詞。這種無聲的浸潤也收到了非常好的效果。

在我們小家庭里，我們的餐桌是最好的民主交流場所，就餐時間是最佳的深度溝通時間。關于人生和夢想的探討，關于熱點時事的爭論，家庭大小事情的決策，孩子學習中的進步或瓶頸，青春期的困惑和迷茫，日常生活的點滴趣事等等，所有的喜怒哀樂，都會在餐桌上進行充分深入的交流。這種狀態一直保持到孩子離家上大學，現在遠隔千里，我們的交流平臺就從餐桌轉移到了手機微信上。可以說，從小到大，我們一直努力為女兒創造一個開放的民主的無障礙的交流氛圍，在這種觀念的交流和碰撞中，我們不爭對錯，我們求同存異，我們既培養了孩子的思辨能力，增強了孩子的主人翁意識，又給孩子提供了一個宣泄情緒、表達思想的平臺，給了孩子一片心向陽光自由生長的沃土。

事實上，教育的場所無處不在，絕不僅限于學校、教室、家庭餐桌這些常規場所。以我前面講到的旅游為例，我家更傾向于乘火車或汽車出行。雖然路上會耗費一些時間，但旅行的過程比目的地更重要。長途火車上或大巴車上的時間不只是可以用來消耗零食或閉目養神，更多的可以用來看書、玩親子游戲、話題探討和陌生人交流。比如我家在孩子高一的暑期就組織了一次西北專列之旅，行程跨越西北五省，耗時十二天，參與人員包括我們小家三口，和雙方四位平均年齡67歲的父母。這次的家庭之旅不同于以往任何一次的旅行是：孩子一路踐行著善良孝順的人生信條，幫著我們一起照顧年邁的爺爺奶奶和外公外婆，真切感受著一大家子其樂融融的親情。

三、學校教育

學校教育的重要性是不言而喻的，否則近些年也不會有如此激烈的擇校、擇班，擇老師之爭了。身為一名教師，更是一位家長，我的經驗是告訴孩子：親其師信其道。

如果你是真心關注孩子成長的家長，就千萬不要站到老師的對立面，與老師成為敵人，而是要選擇跟老師肩并肩，成為老師的朋友。“你們學校太過分了！”“你們老師怎么布置這么多的作業？”“現在的教育真是太失敗了！”“這種教育體制真是太不科學了！”……即便發現了一些問題，當著孩子的面如此抱怨也無濟于事，科學的做法是：尊重老師、尊重知識，和孩子一起積極地探索解決之道。

還有名次和分數的問題，別總揪著孩子的名次不放了，第一永遠只有一個，可孩子的人生有千萬種可能。我們可以要求孩子盡量做到最好，但不能苛求孩子永遠拿第一。要相信，過程做到位了，結果自然是水到渠成的。

也別總為座位那點事和老師糾纏不休了，坐得再遠，難不成還能出了教室不成?座位的排列上班主任老師往往要考慮很多的因素，比如視力、高矮、小組合作和學生個性間的搭配等等。所以，要求孩子課堂集中注意力認真聽講，鼓勵孩子積極主動思考回答問題，督促孩子做好課前預習和課后復習，通過良好的學習習慣和課堂表現來吸引老師的關注和獲得同學的認同，比坐哪個所謂的“黃金位置”有意義多了。

雖然一直以來社會賦予教師太高的角色定位：“為人師表”，“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”、“一日為師終身為父”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“師者，傳道受業解惑也”.……我認為把老師比作園丁也罷，紅燭也罷、春蠶也罷、塔燈也罷、嚴冬里的炭火也罷、酷暑里的陰涼也罷，作為家長必須明白：老師是人而不是神，老師不是萬能的，老師絕沒有點石成金的秘訣，老師手里的教鞭絕沒有仙女手中的魔法棒那樣的神奇能力，所以千萬別把教育孩子這件事全推給老師。千萬別用這樣的話來束縛老師：“老師，我把我的娃交給你啦，你可要好好的幫我管好他，他不聽你的話，不做作業，你想怎么打罵都行。”誠然，好老師的確是要用博大的崇高的愛來播種理想、播種希望、播種知識、播種力量，但是千萬別忘了你的孩子固然是你的家庭里的唯一，卻是老師眾多學生中的一個；老師固然能為孩子撐起一片晴空，但父母營造的家庭氛圍才是孩子心中永遠的春天！所以，教育一定是老師的“教”和家長的“育”的完關結合。再強調一遍：家長一定要主動和老師進行有效的交流溝通，以更好地促進家校合作。

三、社會教育

如果說家庭教育和學校教育的完美融合能夠培養出一顆豐盈有愛、追求自由的靈魂和一個品格高尚、情懷飽滿的完美個體，那么只有將這個完美個體投入到社會這個大熔爐中去，才能鍛造出一個誠實守信、堅忍不拔、勇于創新，兼具家國情懷的社會棟梁之才。因為人是社會人，不可能脫離社會而獨立生存的，孩子也不是生活在象牙塔中的理想個體，更不可能水遠被呵護在溫室之中，孩子終將要學會挺起脊梁，撐起自己的一片天空。從這個層面上講，社會環境對孩子的教育影響是非常巨大的。這里我主要分享一點如何教孩子面對社會教育可能帶來的負面影響。

為人父母，我們都處在“上有老下有小”，工作、生活壓力山大的年齡，有時難免會覺得我們的字典里似乎沒有“容易”二字，我們的歲月里似乎沒有“靜好”可言。如果只是在孩子面前一味抱怨不僅毫無意義、徒增煩惱，反而會給孩子的心靈蒙塵，給孩子的未來籠罩陰霾。“如今真是世風日下！”“這個世界太可怕了！”“世道太壞了，日子越來越難了！”因為世界本就如此！生活本就如此！除了勇于面對，我們別無選擇。我家女兒高中選讀的文科，所以在我家餐桌上展開的每一次關乎黑白善惡對立，好壞是非較量的事件討論，都是引導孩子樹立正確而立體的善惡觀的最佳時機，都是激發孩子樹立社會責任感、形成正確人生觀的最佳視角。因為身為父母，我們有責任引導孩予形成正確的認知：好與壞、善與惡不能簡單地加以定義，真正的好人是有原則有底線，知進退、辨是非的，真正的善良是有鋒芒、有膽略、勇承擔、懂風險的。

所以我們要教會孩子的是：每個時代即是最好的時代，也是最壞的時代；每個今天即是唯一的當下，也是無法重來的過往。身處于什么樣的時代并不重要，重要的是，你愿意成為怎樣的自己，你愿意為改變世界做出怎樣的努力。

最后，我想用我辦公室門口文化墻上的一段關于教育的描述來與諸位共勉：教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂，一顆心感染另一顆心，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。

謝謝大家！

徐旭霓

2018.11.30

第二篇：文科狀元家長發言稿

非常榮幸有這樣的機會再次走進一中和各位家長交流如何教育培養我們的孩子，在此感謝學校為 我們提供這樣一個交流的平臺，感謝各位家長的積極參與。

在座的大部分都是高中家長，所以我想著重談一下自己在孩子高中三年的一些做法和體會，希望能夠對大家有所啟發，有所幫助。

一、學習了解高中三年的學習生活特點

高中三年是人生一個重要的階段，且不說這一階段是孩子生理心理發展的關鍵時期，更重要的是他們要經歷人生中的第一個重大事件——高考。所以我覺得作為家長，首先要了解高中三年孩子在學習上生活上要經歷哪些事情，早作準備。了解的渠道很多，可以和走過高中的人交談，可以請教高中的老師，也可以閱讀一些指導性的書籍，我在孩子讀初中的時候開始閱讀關于高中學習的一些書，比如盧勤的《高中三年早知道》，還有一本《我陪孩子上清華》《北大女孩的十八個忠告》等。

第一點高中的學習特點不同于初中，學習難度加大，孩子一開始不適應很正常，要幫助孩子進行心理調節，盡快適應高中學習。第二，一中是一所寄宿學校，孩子要開始獨立生活，要自己洗衣服，要學會照顧好自己的生活起居，還要學會如何與室友相處。第三，進入高中階段，孩子的生理心理發展都進入了一個關鍵的時期，咱們做家長的對這一時期孩子的特點要有所了解，出現問題知道如何應對。第四，還得知道這三年孩子要經歷哪些重要的事情，比如文理分科，自主招生，小四門考試，英語口語測試，高考前體檢等。早知道就能早準備，早知道就能早奮斗。

二、做孩子的知心朋友，進行有效的心理輔導

高中學習的特點決定了這一時期的孩子情緒起伏比較大，隨著成績的進退，心情也時好時壞。高一剛入校時，趙子煜的成績并不理想，她很苦惱，甚至一度懷疑自己的學習能力，智力水平。因為對高中學習的特點有所了解，我知道成績起伏是很正常的事。高中不比初中，初中內容淺顯，稍加努力，成績就能上去，而高中階段，更注重對抽象思維能力的培養，學習內容難度加大，有可能你付出了很多努力，成績還是紋絲不動。但一定要相信，付出總有回報。量變積累到一定的程度一定會發生質變。成績不后退也是一種進步。在一中這樣尖子生云集的地方，能保持成績穩定也是要付出相當多的努力的。再接著往前沖，成績就會上去了。我和孩子坐下來分析原因。高一時，文理不分科，理化對她的困擾比較大。我們做了一個三年的規劃。高二文理分科后，是一個重新排名的機會。高一時重點抓語數外，理化不落下。雖然高一階段，她的排名一直在百名之外，但她不急不躁，按照自己的方法自己的節奏學習。高二時參加北大組織的中學生國際辯論邀請賽。學校為了選拔辯手，一層層地篩選，每天除了要花大量的時間準備辯題材料，還要在放學后參加學校組織的很多場辯論。幾乎沒有時間做作業。一開始我不太贊成她參加，但是她自己很喜歡，所以就讓她去了。準備了大概有一個多月的時間，距離最后確定人選還有一個多星期的時候，她對我說：媽媽，很多同學嫌耽誤學習時間，都退賽了，也有老師跟我講：以我們這些學生的成績考上重點大學沒問題，并且以后有很多機會可以參加高校的自主招生，沒必要在這項活動上花這么多的時間和精力。因為當時參加比賽的時候是說成績好的話會有北大自主招生資格。我說，你的意思呢。她說，已經付出了那么多，放棄很可惜，況且我很喜歡這項活動，也很喜歡這個辯題。但是，確實很耽誤學習時間，并且，還不一定能不能被選拔上，即使選上了，辯論回來就該期中考試了，我萬一考不好怎么辦？我說，只要喜歡這項活動就好。我們參加這項活動并不單純是為了自主招生，還為了開闊視野，提高自身綜合素質。如果能代表一中去北大參加比賽，不管成績如何，對你來說，都是一次千載難逢的鍛煉和提高的機會。你想啊，全國共85所有校長實名推薦資格的學校受到邀請，每個學校派出的都應是精兵強將啊，和全國名校的優秀學生對決交流，這是多好的學習機會啊，和高手交鋒，短時間內會得到大幅度提升。就是沒被學校選上，也別失落，我眼見著你這一個多月來的變化，非常高興。趙子煜是一個不善于表現自己的孩子，比較沉靜內斂。但是那一個月的時間，進步飛快，變得思維敏捷，思路開闊，并且很自信，講起話來神采飛揚。這主要得益于那一個多月老師們的教導。潘處負責這次辯論賽的組織活動，非常用心，從學校選拔了得力干將每天專門輔導參賽選手，還請了礦大的專業辯論隊陪練。所以，我說，趙子煜那一個多月的進步飛速一點也不夸張，每天回來跟我匯報，今天潘處說我說話自說自話，不知道看人眼睛，明天又是說我進攻性不強，只會守不會功，后天又說老師說我拋出觀點時不直接，老愛繞彎子，對老師提出的這些批評建議指導，她一步步改進，才有了最終辯論場上的出色表現。所以我當時就跟她講，即使不能代表一中參賽，你也得到了很多，有哪些學生能有這樣的機遇，這么多名師專門進行個性化輔導，還有專業辯手陪練。一次期中考試考得好與不好和這次活動比較起來并不重要。活動結束后，再花時間把落下的功課補回來。而事實證明，她那次期中考試考得也很好。有益的課外活動只會促進學習。還有那位老師善意的提醒，雖然以后機會很多，但機會來了，你得能把握住，如果每一次都不想付出努力，只想舉手之勞就抓住機會，那可能結果是每一次都與機會擦肩而過。有了這一次的談話，她不再猶豫，不再矛盾，不再心猿意馬，患得患失，全身心的投入了訓練。那次活動，很多孩子提出退賽，她是少數幾個沒有提出過退賽的孩子之一。

高三時，趙子煜參加了北大和港大的自主招生，都沒有獲得加分。如果說心情沒有受到影響那是假的，參加之前，我們就做了各種結果的設想。結果出來后，我和她爸爸和她坐在一起分析：自招的利與弊，幫她及時調整心態，全身心的投入到迎戰高考的學習中。一直到高考，趙子煜都保持著奮發向上的姿態。

三、加強和老師的交流溝通

老師和家長在教育孩子上是并肩作戰的戰友，老師們是專業的教育工作者，教過那么多的孩子，經驗比我們豐富，碰到自己難以解決的問題，應多向老師請教。

老師們工作都很忙，為了不打擾老師們正常的生活節奏，我會在老師值班的時候打電話或直接去學校。一般的問題，孩子會自己去找老師解決。除非我和孩子都想不出好辦法時，我會去找老師。

比如趙子煜有一段時間數學作業做得很好，可就是一周練時成績不理想。我去找數學丁老師，首先了解一下這一階段數學學習的特點，趙xx出現的這種情況在班級里是普遍現象還是個別現象。她出現這種問題的原因是什么，用什么辦法解決，這樣，我心里有數，回來就知道怎么做她的工作了。我記得當時是復習集合，趙子煜存在的問題是開閉區間總是標反。我說她是粗心，她還很委屈，覺得自己挺細心的啦。丁老師說，是知識不熟練造成的。一般在一輪復習時不應該再出現這樣的問題了。我回來就說是普遍現象，每個人都有自己的弱項，你的提早暴露出來了很好，解決的辦法就一個，多練，練熟了就好了。保持自信心很重要。高二時，有一段時間，英語閱讀理解，完形填空錯的比較多，她說有很多同學每天做大量的閱讀和完型。吳瑩老師建議，高二時不要過早專題訓練，還是擴大課外閱讀量把根基打牢。，有時間的話適當地做一些練習，不必過多。家長和孩子都要有耐心，成績會逐步提高的，高三時再做專題訓練，效果更好。

語文，我一直覺得她的語文學習不需要擔心。魏老師說她讀書很多，知識面也很廣，但不注重語文基礎知識，不要輕視基礎字詞句，這實際上更能反映出一個人的語文素養，回來后又結合語言學大家呂xx嚴謹治學逐字推敲的故事，對她觸動很大，后來一直堅持語文現代文及古文基礎字詞的積累。收益匪淺。第四，鼓勵孩子參加有益的課外活動

整個高中三年因為這些有益的課外活動而精彩紛呈，沒有感覺到太大的壓力。比如參加英語社團，學習緊急救護常識等。而辯論賽帶給她的收貨更是一生受益。第五，支持孩子正當的興趣愛好

父母要尊重孩子的愛好興趣。即使孩子的這種興趣愛好可能與父母的期望有差距，但只要是正當的嗜好，就應該尊重孩子。因為孩子在做自己喜歡的事情時，他的創造力和潛力才有可能得到充分的發揮，他的專注、認真、持之以恒的習慣和意志品質也可以得到鍛煉，有利于孩子的成長。有很多人望子成龍望女成鳳，不允許去玩，不允許去學喜好的，一定要爭分奪秒的去學習對未來有用的，或者對以后考大學好的。這樣的孩子童年是不完美的，他失去了一個自己難以挽回的童年，而且是以后長大后難以彌補的缺憾。這是父母的失敗，所以一定要明白，孩子可以認真學習，也可以有愛好，這是完全可以兩全的方式，只要父母有正確的引導和時間的規劃。我女兒愛好廣泛。下棋，吹笛子，跑步、游泳。尤其愛讀書。高考期間也在讀。可能有的家長會想，高考時期，分秒必爭，哪能讓她讀課外書，要讀也得讀高考必讀名著啊。但是她覺得一天不讀幾頁自己喜歡的書，這一天過得很沒有意義。所以，得尊重她的愛好。當然，父母對孩子的興趣愛好也不能聽之任之，要給予適當的引導和幫助。如果孩子因為沉浸在某個興趣愛好中，影響了正常的學習、生活，父母還是應該給一定的干預，教會孩子正確對待兩者之間的關系，合理安排時間，但要用孩子可以接受的方式，切不可簡單粗暴地制止。

第六，督促孩子堅持體育鍛煉。

第三篇：文科狀元畢業典禮發言稿

文科狀元畢業典禮發言稿

四年前的8月10日，當時擔任校初中部學生會主席的我作為在校生代表在xx附中建校二十年校慶大會上發言，感受到的是強大的母校帶給我的榮光。一年后，xx附中高中部首屆學生軍訓開營式上，我作為新生代表發言，也是高中部歷史上的第一次學生發言，新的老師和同學、新的環境和挑戰，都讓我對將要開始的高中生活充滿了好奇。當年冬天在高中部的落成典禮上，我作為學生代表發言，彼時的我就已經清楚地認識到我們這屆學生肩負的使命，也對高中這段人生中的美好經歷充滿了信心。之后是三年三屆由學生獨立策劃組織的我校品牌學生活動——長春市學生論壇。每屆論壇我都在開幕式上發言，每個飄雪的冬天都見證著我和這所學校的成長。而當時間的車輪轉至今日，站在這畢業典禮的舞臺上，做首屆學生的最后一次發言，萬千感慨都只能凝聚成一種情，連著三年乃至六年七年的數千個日夜，連著曾經的光榮和未來的旅途，連著我和我的母校，連著我親愛的母校和她的每一個可愛的孩子。

情感的積淀最終都會完成精神的升華而崇高，而不朽。“崇德勵志，為國擔當”是xx附中人時常掛在嘴邊，更永遠實踐于行動中的校訓。我在這里想和大家共同回憶過去日子中的兩個個片段。2011年3月11日東日本大地震后的第二天，中午就餐時間，食堂的電視播放著災區的新聞，我看見同學們幾乎全都放下了手中的筷子，用關切的目光注視著屏幕中正發生的災難，我當時就將這個瞬間深深記在了心里。2012年黨的十八大的最后一天，全世界都在焦急的等待新一屆政治局常委的亮相，也包括正在食堂就餐的師生。又一次的，大家在電視下駐足，仔細聆聽習總書記的講話。不同的是，站在我身邊的還有了第二三屆的學弟學妹。

魯迅先生說：“無窮的遠方,無數的人們,都與我有關”，崔校長也在高考動員大會上引用了林毅夫先生這樣一段話：“只要天下還有貧窮的人，就是我們自己在貧窮中，只要天下還有苦難的人，就是我們自己在苦難中” 這些話都在詮釋著附中學子的價值追求。崇德是讓我們志存高遠，繼承中華先賢的道德基因，維護當代社會的秩序和正義；勵志是讓我們不畏艱險，廣納天下英杰的膽識氣魄,創造人類歷史新的文明和輝煌。一句“為國擔當”，道出的是我們這一代人終生的使命，那便是為了我們的父母親人，為了我們的師長學友，為了我們的孩子，為了這個國度里的每一個善良美好的生命，奮斗、奮斗，直至人生的盡頭。

高考離校前的最后一節地理課，我的班主任、地理劉春玲老師正在講解農業相關試題的答題思路。當她開始描繪我國農業發展的美好圖景，講述農村即將發生的歷史性變革，教室里安靜極了，每個人的心里都涌動著一股熱情，似乎立刻就想成為一名農學生，去完成這項偉大的事業。當時我坐在講臺旁，回頭看見全班同學眼神里閃爍著我曾見過的最美的光芒，從那眼神里，我讀出了國家民族明天的希望。所以，我號召全體畢業生，從走出校門的這天起，就以擔當的情懷面對余下的生命。每個社區、每個城市、每個行業，讓它們因我們的存在而變得越來越好，我們必將會實現改變。在這里，我要向大家正式宣布，高三畢業生自發組織的我校高中部校友會正式成立了，因為共同的志趣，我們走到一起，以后的人生旅途，我們還將結伴同行。

高中時的我常在自己的桌墊下放張寫著字的小紙條，鼓勵自己、警示自己。做題高峰時段，我寫的是“我是學霸”；進入疲勞期，開始懈怠于自己的計劃，寫的是“靡不有初，鮮克有終”。但我最喜歡的是從政治書上抄下來的馬克思的一段話：“ 如果我們選擇了最能為人類福利而工作的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲；那時我們所得到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”愿校友們能以此共勉。

準備這次發言時，我一直在聽《閃光的記憶》這首歌，歌里唱到：“星星雨，請你告訴我，那往事，有多遠。這些年，還有這些事，所有這些改變，回首往事，我們想一想，好像就在眼前 ”世上能永遠年輕的，恐怕只有學校，因為它凝聚了所有人的青春。那么，就讓我們用青春往事涂鴉美好的往昔，用拼搏進取譜寫新的篇章。同學們，加油；xx附中，加油！光明的未來是屬于我們的；我們，是永遠的勝利者！

第四篇：高一文科狀元發言稿

高一文科狀元發言稿

大家好，我很榮幸能代表文科班的同學們，在此與大家談一談這半學期以來，作為一個文科生的學習感受。

談到如何學文科，不如我們先來談談文科的美，談談我是怎樣看待文科的。文科是一個美人。它像不施粉黛的西子，有著精致姣好的碧顏。即便是悄無聲息地靜立著，你也能觸手可及它的柔情；文科是一棵南山的松樹，即便背對人世的繁華獨守荒蕪，它依然是矢志如初；文科是浮花浪蕊中的滄海一粟，但它卻是弱水三千中我們欲飲的一瓢，即便風流云散，花落水逝，它依然能翩然起舞。我們選擇了文科，是因為我們喜歡它，我們選擇了文科，所以我們更要愛它。

我知道，大多數同學都認為學習文科是一件很輕松的事，認為它不用打草稿，畫草圖，只需要背一背就能成事。但大家不妨想一想，如果你真的喜歡一件事，并且愿意不停為它奮斗、揮灑汗水時，還是什么事情是累的、是苦的、是難的呢？反之，如果你根本不想動筆，不想努力，不想認真，那再簡單的事情你也成功不了。這其實就是一個學習態度的問題，而這對于文科生和理科生都同樣重要。不管你是真心喜歡文科，還是因為理科學得不好而轉文，這些都不是關鍵的，最重要的是我們要認清現實：我們是文科生，我們有義務去學好它，去喜歡它。

端正態度后，我想和大家分享一些我認為比較有用的學習方法。就拿記憶這方面來說，臨時抱佛腳這種瞬間記憶只是暫時的，真正持久有效的記憶還是得從平時抓起。課上把老師講的內容理解吃透，課后一定要及時溫習。建立后自己的知識體系，一定要熟悉教材，特別是要先熟悉目錄，整體感知這一單元的大概框架，熟悉子目和知識布局。審題一定要分析材料，注意關鍵詞、限定詞、標點符號。浪漫的文科需要呼喚浪漫的情緒、情結、情懷和情感。多背多看，多留心生活，一定會帶給我們美的體驗。文采若云月，高深如山海。

你的夢開花了

你的夢開出嬌艷的花了

在你選擇去實現它的時候。

同學們，請堅守你們的夢想，靜候花開！

我的演講完畢，謝謝大家。

第五篇：文明道德演講稿：雷鋒精神與文科狀元家長發言稿

文明道德演講稿：雷鋒精神

五十年前，一個二十二歲年輕生命倒下了，人們都不舍地呼喚他的名字——雷鋒。

五十年過去了，雷鋒的感人的事跡仍然廣為流傳，他的精神沒有絲毫的褪色，時代又賦予它新的內涵，煥發出更加耀眼的光芒，激勵著一代又一代年輕人，肩負起建設新中國的使命。

雷鋒精神是時代的強音，是時代的呼喚。

建設具有中國特色的社會主義的國家，是一個浩瀚無比的工程，需要無數人忘我工作為之奮斗，才能造福人民、造福社會、造福人類，這就是為人民服務。

“人的生命是有限的，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。”雷鋒，他以二十二歲的短暫的生命詮釋了生命價值的內涵。在雷鋒精神的鼓舞下，無數黨員、干部不辭辛勞，營造了無數個“民心工程”、“愛心工程”、“希望工程”讓人民生活愉快、讓老人晚年幸福、讓青少年快樂學習、健康成長!

雷鋒精神似春風，給人間送來溫暖，為社會構建和諧。

雷鋒行程一萬里，好事做了一火車。這助人為樂的精神鼓舞人們互相幫助，幫助他人排憂解難。仙桃市的農民工林建勇、廖小發，寒冷天里跳下汪州河，攜手救起落水兒童悄然離開，他們的行為引來無數敬佩的目光。我班學生汪燕妮，不辛被車撞到，同行的同學、交警急忙把他送到醫院，在她住院期間，同學們自發去看望他，友情的撫慰讓汪燕妮在傷口未痊愈的情況下就返校學習。

為了班級每天空氣清新，同學們看到地上的贓物就清掃，有灰塵，就灑水拖地;生活委員安排工作恪盡職守，值日同學全天保潔盡心盡力;有同學作業不會做，就有同學幫助，不厭其煩。

同學們，雷鋒精神似三月春風，吹綠了田野，吹紅了鮮花，吹開了張張笑臉。三月的精英校園，文明之花處處開放。讓我們趁著學雷鋒的春風，鼓舞斗志，為服務社會、造福人民

勤奮學習科學文化，用“釘子精神”克服學習中的困難，互相學習、互相幫助，讓“我”，成為學雷鋒中的“我”，讓“我們”成為和諧社會建設中的具有雷鋒精神的人!

文科狀元家長發言稿

非常榮幸有這樣的機會再次走進一中和各位家長交流如何教育培養我們的孩子，在此感謝學校為 我們提供這樣一個交流的平臺，感謝各位家長的積極參與。

在座的大部分都是高中家長，所以我想著重談一下自己在孩子高中三年的一些做法和體會，希望能夠對大家有所啟發，有所幫助。

一、學習了解高中三年的學習生活特點

高中三年是人生一個重要的階段，且不說這一階段是孩子生理心理發展的關鍵時期，更重要的是他們要經歷人生中的 這項活動并不單純是為了自主招生，還為了開闊視野，提高自身綜合素質。如果能代表一中去北大參加比賽，不管成績如何，對你來說，都是一次千載難逢的鍛煉和提高的機會。你想啊，全國共85所有校長實名推薦資格的學校受到邀請，每個學校派出的都應是精兵強將啊，和全國名校的優秀學生對決交流，這是多好的學習機會啊，和高手交鋒，短時間內會得到大幅度提升。就是沒被學校選上，也別失落，我眼見著你這一個多月來的變化，非常高興。趙子煜是一個不善于表現自己的孩子，比較沉靜內斂。但是那一個月的時間，進步飛快，變得思維敏捷，思路開闊，并且很自信，講起話來神采飛揚。這主要得益于那一個多月老師們的教導。潘處負責這次辯論賽的組織活動，非常用心，從學校選拔了得力干將每天專門輔導參賽選手，還請了礦大的專業辯論隊陪練。所以，我說，趙子煜那一個多月的進步飛速一點也不夸張，每天回來跟我匯報，今天潘處說我說話自說自話，不知道看人眼睛，明天又是說我進攻性不強，只會守不會功，后天又說老師說我拋出觀點時不直接，老愛繞彎子，對老師提出的這些批評建議指導，她一步步改進，才有了最終辯論場上的出色表現。所以我當時就跟她講，即使不能代表一中參賽，你也得到了很多，有哪些學生能有這樣的機遇，這么多名師專門進行個性化輔導，還有專業辯手陪練。一次期中考試考得好與不好和這次活動比較起來并不重要。活動結束后，再花時間把落下的功課補回來。而事實證明，她那次期中考試考得也很好。有益的課外活動只會促進學習。還有那位老師善意的提醒，雖然以后機會很多，但機會來了，你得能把握住，如果每一次都不想付出努力，只想舉手之勞就抓住機會，那可能結果是每一次都與機會擦肩而過。有了這一次的談話，她不再猶豫，不再矛盾，不再心猿意馬，患得患失，全身心的投入了訓練。那次活動，很多孩子提出退賽，她是少數幾個沒有提出過退賽的孩子之一。

高三時，趙子煜參加了北大和港大的自主招生，都沒有獲得加分。如果說心情沒有受到影響那是假的，參加之前，我們就做了各種結果的設想。結果出來后，我和她爸爸和她坐在一起分析：自招的利與弊，幫她及時調整心態，全身心的投入到迎戰高考的學習中。一直到高考，趙子煜都保持著奮發向上的姿態。

三、加強和老師的交流溝通

老師和家長在教育孩子上是并肩作戰的戰友，老師們是專業的教育工作者，教過那么多的孩子，經驗比我們豐富，碰到自己難以解決的問題，應多向老師請教。

老師們工作都很忙，為了不打擾老師們正常的生活節奏，我會在老師值班的時候打電話或直接去學校。一般的問題，孩子會自己去找老師解決。除非我和孩子都想不出好辦法時，我會去找老師。

比如趙子煜有一段時間數學作業做得很好，可就是一周練時成績不理想。我去找數學丁老師，首先了解一下這一階段數學學習的特點，趙xx出現的這種情況在班級里是普遍現象還是個別現象。她出現這種問題的原因是什么，用什么辦法解決，這樣，我心里有數，回來就知道怎么做她的工作了。我記得當時是復習集合，趙子煜存在的問題是開閉區間總是標反。我說她是粗心，她還很委屈，覺得自己挺細心的啦。丁老師說，是知識不熟練造成的。一般在一輪復習時不應該再出現這樣的問題了。我回來就說是普遍現象，每個人都有自己的弱項，你的提早暴露出來了很好，解決的辦法就一個，多練，練熟了就好了。保持自信心很重要。

高二時，有一段時間，英語閱讀理解，完形填空錯的比較多，她說有很多同學每天做大量的閱讀和完型。吳瑩老師建議，高二時不要過早專題訓練，還是擴大課外閱讀量把根基打牢。，有時間的話適當地做一些練習，不必過多。家長和孩子都要有耐心，成績會逐步提高的，高三時再做專題訓練，效果更好。

語文，我一直覺得她的語文學習不需要擔心。魏老師說她讀書很多，知識面也很廣，但不 注重語文基礎知識，不要輕視基礎字詞句，這實際上更能反映出一個人的語文素養，回來后又結合語言學大家呂xx嚴謹治學逐字推敲的故事，對她觸動很大，后來一直堅持語文現代文及古文基礎字詞的積累。收益匪淺。

第四，鼓勵孩子參加有益的課外活動

整個高中三年因為這些有益的課外活動而精彩紛呈，沒有感覺到太大的壓力。比如參加英語社團，學習緊急救護常識等。而辯論賽帶給她的收貨更是一生受益。

第五，支持孩子正當的興趣愛好

父母要尊重孩子的愛好興趣。即使孩子的這種興趣愛好可能與父母的期望有差距，但只要是正當的嗜好，就應該尊重孩子。因為孩子在做自己喜歡的事情時，他的創造力和潛力才有可能得到充分的發揮，他的專注、認真、持之以恒的習慣和意志品質也可以得到鍛煉，有利于孩子的成長。有很多人望子成龍望女成鳳，不允許去玩，不允許去學喜好的，一定要爭分奪秒的去學習對未來有用的，或者對以后考大學好的。這樣的孩子童年是不完美的，他失去了一個自己難以挽回的童年，而且是以后長大后難以彌補的缺憾。這是父母的失敗，所以一定要明白，孩子可以認真學習，也可以有愛好，這是完全可以兩全的方式，只要父母有正確的引導和時間的規劃。我女兒愛好廣泛。下棋，吹笛子，跑步、游泳。尤其愛讀書。高考期間也在讀。可能有的家長會想，高考時期，分秒必爭，哪能讓她讀課外書，要讀也得讀高考必讀名著啊。但是她覺得一天不讀幾頁自己喜歡的書，這一天過得很沒有意義。所以，得尊重她的愛好。

當然，父母對孩子的興趣愛好也不能聽之任之，要給予適當的引導和幫助。如果孩子因為沉浸在某個興趣愛好中，影響了正常的學習、生活，父母還是應該給一定的干預，教會孩子正確對待兩者之間的關系，合理安排時間，但要用孩子可以接受的方式，切不可簡單粗暴地制止。

第六，督促孩子堅持體育鍛煉。