第一篇：文科狀元演講稿

文科狀元演講稿

各位家長、老師、同學們，大家上午（下午）好！

我是今年的自治區文科實考分狀元胡智洋，畢業于包頭市第一中學，現在已經被北京大學光華管理學院錄取。很榮幸今天可以在這里和大家交流。（向臺下聽眾鞠躬）大家也都知道，這次活動是幾個和我一樣剛參加完高考的學生組織的。七月初的時候我在四川旅游，他們幾個人聯系我，拉我入伙，還說事成之后一定不會虧待我。我當時就同意加入了。因為我基本沒有當眾演講、拋頭露面的這種經歷，我覺得可以抓住這個機會鍛煉一下自己。至于掙錢，我就沒往這方面考慮。因為我估計票也賣不出去幾張，他們幾個不要讓我出錢就可以了。看這陣勢今天來的人還不少，所以我再代表這次活動的組織者，感謝大家對年輕人創業的支持！（向臺下觀眾鞠躬）

我想大家買了門票聽我們幾個在這兒說，主要還是想借鑒一下我們學習和應考的經驗。所以我先從這個地方入題。

首先我問一下，在座的同學有多少是文科生，或者以后有學文的意愿，請舉一下手。恩，好的。再問一下剛才舉手的同學，你們當中有多少是真正對文科感興趣，或者擅長文科，而不是為了躲避數理化而學文、或者有學文的意向的？請再舉一下。恩，好的。其實文科生當中有一個說法，叫“數學猛于虎”啊！因為文科的六門課里面，語文、英語、史地政這五科都是形象思維為主，唯獨數學可以說是純粹的邏輯思維。而從生理的角度看，右腦掌管前者，左腦掌管后者。也就是說，數學在文科生的大腦里住著一個大單間，而剩下五門課呢是擠在一間房。那大家說奇怪啊，我們文科生把數學當大爺養著，它拿我們當奴才使喚。其實不是這個意思，因為只要你沒有聰明到或是傻到一定程度，每個人左右腦的發達程度都是不平衡的。也就是說，有相當一部分人在數學的學習上確實存在"器質性“的困難，而且這種情況在右腦相對發達的文科生身上更為普遍一些。但是，有困難不是學不好、甚至放棄數學的理由。150分的數學占到高考總分的五分之一，但它對文科生的重要性絕對大大超過五分之一，我們輸不起。以我自己為例，大家都知道，語文和英語大家很難拉開差距，今年文綜的大題判的又非常死，整個自治區的得分都很低，那毫無疑問，能夠讓我們脫穎而出的就只有數學一科。我今年高考的數學成績是148分，這個分數在理科不算什么，但是對于文科而言，確實是太給力了。其實我在高一文理分科之前，數學學得相當爛。當時我在火箭班，我們數學老師是大名鼎鼎的高占華，當然現在他已經不在包一中干了，去伊盟掙年薪了。高老師號稱是我們包一中水平最高的數學老師，但其實他是以輔導數學競賽見長的。大家知道數學競賽的難度是相當奇葩的，這個高老師競賽輔導慣了，對簡單題就基本不屑了。基礎知識、定義定理上課基本不講，因為他默認我們都掌握了。但是我真的沒有其他同學那么聰明，很多時候高老師在黑板上寫一個題，我還在那兒摸不著頭腦呢，他就用伊盟話宣布說：“唉，宰四個簡單題”。所以我的數學成績也就可想而知了，最差的一次再少3分就不及格了，高老師還說：“唉，這么簡單乃卷答完還能睡一覺”。當然了，我完全沒有指責高老師的意思，他是我最佩服的一位數學老師，只能說我并不適應他的教學風格。我學文之后也在反思自己，我覺得當時數學學得一塌糊涂并不是因為剛才提到的“器質性”問題，而是學習的路徑有了偏差。萬丈高樓平地起，我必須反復強調的一點還是老生常談的基礎知識問題。對數學而言，基礎知識主要是各種定義、定理和公式。一個連基本的三角恒等式、二倍角公式、正余弦定理都需要不時查閱的學生，是不可能有很快的解題速度、更不可能面對難題應對自如的。熟練掌握定義、定理和公式之后，大量并且高效的練習才成為可能。練習的重要性對于各科都是不言而喻的，對數學而言尤為關鍵。目的主要有三個：見識各種題型并掌握其解題思路；鍛煉運算能力，提高準確率；調整答題和應考的心理狀態。

基于此，在練習的過程中應該注意以下幾點：(一)中等及偏易的題為主，難題為輔，過于復雜的題可以適當舍棄。在全國各套數學卷中，內蒙使用的新課標全國2卷難度較為適中，文科數學更是如此。因此，在練習的過程中要著重打牢基礎、做好中等題和簡單題，努力提高準確率，在有限的時間內盡可能多的得分。對于大多數同學而言，把過多的時間投入難題的解答，并不意味著你在考場上就一定做得出難題，可能適得其反，打擊了你學習的信心，降低了整張卷子的得分率，還把自己搞的身心疲憊，終究得不償失。

（二）練習的過程中要重在總結、分析。準備一個錯題本是必須的。這個本子上需要不斷積累在課上和課下的練習過程中學到的題型及其解題思路、方法、技巧，還有對錯題的分析和反思。錯題本不僅要寫，更要經常翻看、逐步內化，這樣數學水平才能穩步提高。(三）局部與整體有機結合。這里所說的“局部”，指的是每一塊的題目，“整體”指的是高考模式的綜合練習。在進入高三總復習之前，同學們基本不接觸綜合卷，往往是學了后面忘了前面。總復習會以每一模塊的知識為基礎來進行，從必修一至五到選修課本一個一個復習，并隨之擴大考試范圍，讓大家逐步適應綜合卷。在這個過程中，既要結合自身情況，通過局部練習加強薄弱環節，又要整合知識，鍛煉綜合卷的解答技巧，提高全卷得分率。這就好比爬山，既要踏穩每一步，又要不斷向上攀登，而高考不過是這座山上的一個觀景臺。

（四）最重要的當屬運算的準確率。算不對等于不會，而要算對，大量的練習和好的習慣至關重要。練習前面已經提到了，而所謂“好的習慣”，主要有一下兩點。一，專心致志，排除一切外界和內心的干擾。有位同學問我：寫數學的時候能一邊聽音樂嗎？我說我是不敢，怕算錯，而且左算右算耽誤時間，還不如寫完再聽。諸如此類的習慣大家可能也有，我希望同學們能為自己著想，做題不分心，分心不做題。二，書寫整齊。這個整齊當然是相對的。大部分同學拿到草稿紙，寫的東一片西一片，字跡也很潦草。這樣不僅容易看錯數字，還會出現算到一半找不到題、最終返工重算的情況，害人不淺。在保證效率的前提下，草稿紙上的運算也要盡量規整，這有待大家不斷練習、改善。關于難題我再來說說自己的看法。這里還要提到我們內蒙使用的高考題——新課標全國2卷。這套卷上的難題有一個特點：注重思維。也就是說，難題并不像課改之前的一樣，很麻煩，很笨重，沒個十分八分的算不出結果，而是為你設了一個瓶頸，著重考察你的數學思維。小題如此，大題也是一樣。計算量大大減少，但是每寫一步都要思考下一步怎么寫，埋頭苦算沒有出路。所以大家有必要在學習和做題的過程中多想、多試，開拓思路，這樣才有可能突破難題，獲得高分。

數學的部分就先談到這里。下面再來說一說讓大家最無奈的一科——語文。這個無奈，主要是指提高語文成績非常困難。作為一種語言，語文水平的提高是一個長期積累的過程。而考試成績又是另一回事，把莫言叫來答語文卷，他能考多少？后來我分析我的每一次考試，發現語文成績的高低主要取決于選擇題的正確率，包括前面9個3分的單選題和大閱讀第一題的5分雙選題。如果不出大的差錯，大家的主觀題，包括作文的得分差距其實不大，而這32分的選擇題卻相差懸殊。高的能拿到30分，低的在10分左右。我今年高考的語文成績是131.5分。平時我的語文很少能上130，高考成績這么好，主要就是因為這32分全部拿到了。這就是選擇題的重要性。而且，選擇題成績的提高相比其他題目要容易得多。通過考前的集中訓練，可以有比較顯著的收效。除了重視選擇題，我在語文方面的另一個經驗在于作文。大家寫作文平均要用到多長時間？少于四十分鐘的舉一下手。恩，好，四十分鐘到一個小時的舉一下手。恩，好，一個小時以上的舉一下手。一般作文用時四十分鐘以下的有兩種情況，一是才思敏捷、文不加點，二是時間不夠、緊趕慢趕勉強寫完，甚至沒寫完。后一種情況以前我經常遇到，寫的時候筆握在手里，筆尖好像在卷子上飄著，著急忙慌不知道寫了點什么。卷子上不是有一條“800字提示線”嘛，我感覺那就像是長跑比賽的終點線，不知道自己能不能爬到那兒了。后來我想出了一個辦法應對這種情況，就是提前準備例子。大家絕大多數時候寫的都是議論文，議論文肯定需要例子來支撐，所以寫例子肯定是最費時間的，有的時候還存在死活想不出例子、生拉硬扯的情況。所以我建議大家在下面把例子準備好——注意，不是考試的時候準備在課桌下面，而是平時寫好了記在腦子里，考試的時候搬上去。這樣做有兩個好處，一是節省時間，二是能讓你的例子精雕細琢，文筆更加暢達。比如杜甫，他最近倒是不像前段時間那么忙了，你大可以使喚他。你寫的時候，可以用精致的語言簡單描述一下杜甫的生平，大家可以聽一下我寫的：

你是立身于天地之間的一座雕塑，更是丹青文字間永久突兀的那座茅屋。杜甫，一位名垂萬古是詩文巨子，你的前半生卻是如此平凡，甚至不乏平庸。長安困居消磨了你的十載壯年，你一定也沒有想到，成就你的竟是一場天地風塵中至死難歸的漂泊，一條看不到地平線的征途。面對羌村父老，你寫下了“歌罷仰天嘆，四座淚縱橫”；面對新安男丁，你寫下了“眼枯即見骨，天地終無情”；面對本已簡陋不堪的居所為秋風所破，你仰天長嘯，呼喊出中國文人石破天驚的俠骨壯心——你是時代群像中本無特質的一個，卻因把自己交給了時代、交給了征途而垂立。實踐成就了杜甫，成就了一顆常懷天下的心。

這里要論證的話題是“實踐”，當然這個例子還可以在其他主題的作文中出現。比如“磨難與成功”“平凡與不凡”等等。當然了，例子的運用還是要相對切題，一眼看去就和主題毫無關系的例子肯定會被判卷老師捉到，這就需要準備古今中外方方面面的例子，避免例子出現雷同而白費功夫。多角度引用是必須的，但需要加以聯系、闡明。換句話說，就是盡量往上靠，反復重復文章的主題。寫“感恩”，“感恩”這兩個字不出現十遍八遍，你對得起一目十行的判卷老師嗎？準備例子這項工作大家從現在就可以開始做，有五十個左右就應該可以應付大多數情況，但這些例子一定要涉及方方面面，內容豐富充實，語言要比方便面更筋道。節省出來的時間都是你的，你可以把它投入到別的題上去，并且給選擇題留足時間，一舉雙贏。

語文方面就是這樣，下面來說英語。其實我今年高考的英語成績不太理想，只有134.4，平時的考試我一般都能上140的。每次的四場考試里面，考英語的時候我壓力最小，因為時間很充足。不聽聽力的情況下，從單選寫到作文，再把答題卡涂了，大概還能剩下40分鐘。那么為什么能寫這么快呢，因為我非常重視詞匯的積累。我們從小學到高中，學了不下十年的英語，單詞短語句型背了不計其數。而新課標考綱要求的單詞只有3500個左右。大家可以買一本考綱內詞匯看看，其實這3500詞里面仍然有好多你不熟悉，甚至是沒見過的。這部分單詞當然是需要重點掌握的。還有一些不那么明顯的知識盲點，比如一個很熟悉的單詞有一個你很陌生的意思、一個很常見的動詞有一個你沒見過的短語，諸如此類。這樣的掃盲工作要不斷進行。那具體怎么積累呢？老師們經常說，好記性不如爛筆頭子，這話沒錯。所以我建議大家準備一個專門的詞匯本，每次遇到沒見過、不熟悉的單詞、短語、句型就記下來，并且不時翻看，逐步內化。詞匯積累到一定程度，單選、完型、閱讀、作文都會受益。以作文為例，今年高考的英語作文大家知道嗎？對，就是推銷中國結那個。題目要求描述中國結的大小，這就要求你掌握描述長、寬的短語，否則根本無從下筆。說到作文，還有一點不得不提，就是書寫問題。在時間充足的情況下，我建議大家先打草稿，定稿之后再謄抄到答題卡上。書寫要盡量漂亮，盡可能不要涂改。書寫對英語作文的得分是至關重要的。曾經聽初中老師講過，有一年中考，一個學生根本不會寫英語作文，就用漢語拼音整整齊齊的寫了一篇。判卷老師一看，寫的這么漂亮，一激動，滿分！我高中的英語老師參加過高考判卷，她說，高考判卷那幾天正是一年最熱的時候。判卷老師們都被集中到一個不大的房間里，外面大鐵門鎖著，警察在門口看著，屋里電扇嗡嗡響，老師們一個個心情跟坐牢似的。這個時候，要是你的作文書寫的很清爽、很漂亮，用我們老師的話來說，“就像讓判卷老師喝了一瓶冰鎮雪碧似的”，起評分就會定的很高，而且也不會死摳你的小錯誤。反之，如果寫的亂七八糟，東涂西抹，左一個黑片右一個黑片，起評分就會降到18以下。惹得他心情不好，判卷老師還會格外注意你的錯誤，這兒扣一分那兒扣一分，這種作文很可能被打入十分以下。我們平時練書寫，都是拿著衡水中學學生的模板，用空白的作文紙整個抄下來。衡水學生那個作文寫的也太夸張了，一看嚇一跳，完全不像是手寫的，和打印的沒什么區別。當然，大家不一定要練到那個程度，但是要注意

書寫這個問題。這里再強調一下字體。要讓作文顯得“清爽”，每一個字母就要寫的盡量簡單，哪些勾勾畫畫的盡量讓它消失。包括我在內，好多同學喜歡吧字母寫的很“花”，這樣其實不好。書寫的速度和質量要兼顧，這需要大家不斷練習，逐步提高。

最后，也是最麻煩最犯愁的一科——文綜。臺下坐的不全是高三的同學，所以我先來介紹一下高考文綜題的模式。文綜是政治、歷史、地理三門課。初中的文綜和高中有很大區別，高一高二的文綜和高考的要求又有很大差距。初中的政史地沒什么技術含量，以背為主。上了高中，難度大大增加，因為答題必須要用腦子，而不是機械的復制粘貼。到了高三更是如此。文綜得分不易，主要有三個原因。

（一）新課標的精神是要鍛煉學生的思維與創新能力，這一點當然要在高考中體現。對于欠缺獨立思考與創新能力的同學而言，難度不言而喻。

（二）題量大。35道選擇題八道大題，時間非常緊，想要答完又答好困難重重。

（三）主觀題得分率低。主觀題，也就是大題的評判過程中，標準卡的很死，完全按字眼兒給分。出現某個詞就給分，不出現就不給。我們老師半開玩笑的說，答案要求寫“革命”，結果你寫了個“反革命”，照樣給分。當然，這是高考判卷的一個不合理之處，但所謂“高考無不是”，我們既然無法改變，就只能選擇適應。針對以上三點，我為同學們提出以下幾條建議：

（一）重視選擇題，確保選擇題得分率。既然大題不好得分，選擇題就一定要抓住。這就要求在平時的訓練中適當加強選擇題。需要注意的一點是，選擇題的答題時間必須控制在50分鐘以內，最多不能超過一個小時，否則大題會寫不完。

（二）大題書寫注重技巧。要分點作答，清晰明確；在不出現常識性錯誤的前提下，點盡量多，有把握的靠前，沒把握的靠后；平時積累答題術語，并在答卷時盡量使用學科術語，盡量避免口語化表達。

（三）可以借助課外書拓展視野。這里所說的課外書主要指的是和學科直接相關的書籍，比如歷史的《中國通史》、地理的某某地圖集，等等。我去年購買了《中國自然地理圖集》和《世界自然地理圖集》，在用作地理學習工具書的同時拓展視野。今年高考地理卷選擇題的第6、7、8題是關于臺灣島的三道組題，考前我在《中國自然地理圖集》上看到了相關的內容，于是很快的把這12分收入囊中。需要強調的是，課外書只能起輔助作用，應以瀏覽為主，不能占用過多時間。否則反客為主，弊大于利。瀏覽的過程中可以勾畫重點內容，同時有意識的思考、總結，使自己的能力得到提升。

好了，分科目的內容就說到這里。下面，有四個我最想和大家分享的想法。

其一，分析高考題。建議所有即將面對高考的同學訂購高等教育出版社出版的《高考文科（理科）試題分析》一書。如果明年參加高考，學校會統一訂購2014年版，自己需要購買2011、2012、2013版。此書的內容是上一年度的新課標全國卷文科（理科）高考題、答案及對試題的分析、對試卷的整體評價，購買此書的目的是對歷年的高考題進行認真仔細的逐一分析。需要強調的是，這一分析的過程應是獨立自主的，不能看幾遍人家書上給出的分析了事。分析的目的是熟悉并逐步把握高考題的題目、設問、答案的套路。年年歲歲卷相似，歲歲年年題不同。只有從各異的題目中把握不變的解題思路，才能爬出題海，避免無頭蒼蠅似的盲目備考。要想高考成功，這一點至關重要。

其二，聽老師的話。很多同學，尤其是成績比較好的同學，在復習備考的階段往往自恃才高，脫離老師的復習進程單打獨斗。從自身的經驗和以往很多同學的教訓看，我認為這是很不可取的。老師幾十年如一日的進行某一門課的教學與復習備考，他們的經驗無論如何也要比我們這些學生豐富得多。高三復習的過程中，要緊跟各科老師，完成他們布置的復習任務。同時又要有一定的自主性，不斷思考、摸索。以上我提到的所有經驗，大家應該結合自身情況，在這一過程中有選擇的穿插使用，以不干擾日常的學習、復習計劃為宜。

其三，關于復讀。我不知道大家是否了解，我是一名復讀生。我在包一中呆了四年，而高四這一年是其中值得銘記的一年。有一篇著名的文章，《我們都不是神的孩子》，講的是2007年廣西省文科狀元的高四歷程，結尾有這樣一段話：

“一顆心，是絕對不會因為追求夢想而受傷的。求學之路的失落與得意、清晰與迷茫，最簡單的在于你擁有一個什么樣的心境。努力中會有失敗，會有失去勇氣的時候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點。生活可以是無趣的，但自己一定要快樂。我們都不是神的孩子，我們只是有夢的孩子。”

是啊，我們都不是神的孩子。命運把改變命運的使命交給了我們，也把成敗榮辱的考驗降臨在我們身上。說到這里，想起汪峰的一句歌詞：“在布滿利刃的大地抬著頭狂奔，憑著一顆永不哭泣、勇敢的心。”去年第一次參加高考，很不巧，遇到數學題非常難，我答得一塌糊涂，還影響了后面文綜的發揮。其實在出分之前我已經準備好復讀了，只是我沒有想到自己考的竟然是這么這么的差。幾乎從來沒有考過全校第二的我一下子跌到了包一中第七、自治區400多名。記得當時我把手機的聲音開到最大，整個家里充滿了一首老歌《駝鈴》：送戰友，踏征程。默默無語兩眼淚，耳邊響起駝鈴聲。我把這首歌的歌詞發給我即將進入大學的同學們，但是最后一句唱得好：待到春風傳佳訊，我們再相逢！憑著這個信念，我再次走進了已經告別了的包一中，插班復讀，和一群原本的學弟學妹們成了同學，再次迎戰高考。我不是神的孩子，但我是一個何等幸運的孩子！今年的高考我一舉奪魁，進入了我朝思暮想的北大、夢寐以求的光華。高四是我動心忍性的一年，也是增益我所不能的一年。我必須承認，壓力是巨大的。我必須背水一戰，我有生以來頭一次感到自己肩負的責任是如此之重，我要接受命運、改變命運。在這里，我有責任提醒同學們，復讀絕對是一個無奈的選擇，是一場和命運的豪賭，我今天贏了不代表你明天也會贏。復讀只適合在考試、報名的過程當中出現不可挽回的重大失誤，并且因此一落千丈、與平時水平相去甚遠的同學。抗壓能力不足者慎入！報考結果尚可接受者慎入！這是一個親歷者的忠告。

其四，也是最后的最后，關于高考。說了這么這么這么多，其實談的都是這個話題。這里有一個好消息告訴大家：按照加爾文的“先定論”，我們內蒙的孩子都是上帝的“選民”，而不是“棄民”。換句話說，面對高考，我們是一群幸運兒。大家可以參考一下歷年全國各省的一本線以及北大清華的分數線，我們內蒙，尤其是文科，可以說在全國處于一個很低的水平。當然，有的人會說，各省的高考題也不一樣啊。但就文科而言，以我做各地高考題的經驗，我們內蒙使用的新課標全國2卷在難度上也處于一個很低的水平。這兩個“很低”疊加在一起，意味著我們內蒙的學生上一本、考名校要比外省，尤其是山東、廣東、湖北、河南、河北等等“高考大省”的同學輕松得多。我們苦讀十多年，為的無非是一朝金榜題名，在激烈的社會競爭中搶占先機，過自己想要的生活。理想很豐滿，現實很骨感。近些年高校大量擴招也伴隨著大學生就業難的問題日益凸顯。上一個普通大學是否能改變命運，我想這要打一個大大的問號。白巖松說的好：沒有高考，你拼得過富二代嗎？那么，我們有什么理由不辛苦一點？為什么不靠自己的努力考一個好一點的大學、為自己爭取一個更好的未來？衡水中學是全國聞名的超級中學，也是一座“人間煉獄”。在衡水中學高二年紀教學樓大廳的墻上寫著這樣三句話：“我來衡中做什么？我要做一個什么樣的人？我今天做得怎么樣？”我們不在煉獄，這是我們的幸運，但我們也應該這樣問問自己，不讓自己在荊棘上繼續酣睡。最后，我還是想用一句歌詞結束今天和大家的交流。今年高考出分的6月23日，是我人生中的第一個不眠之夜。在百感交集中等到天亮，我再次把手機聲音開到最大，放的是汪峰的一首《怒放的生命》：

曾經多少次跌倒在路上，曾經多少次折斷過翅膀。如今我已不再感到彷徨，我想超越這平凡的生活。我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量。我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之顛，就像穿行在璀璨的星河，擁有超越平凡的力量。

謝謝大家！（向聽眾鞠躬）

第二篇：文科狀元畢業典禮發言稿

文科狀元畢業典禮發言稿

四年前的8月10日，當時擔任校初中部學生會主席的我作為在校生代表在xx附中建校二十年校慶大會上發言，感受到的是強大的母校帶給我的榮光。一年后，xx附中高中部首屆學生軍訓開營式上，我作為新生代表發言，也是高中部歷史上的第一次學生發言，新的老師和同學、新的環境和挑戰，都讓我對將要開始的高中生活充滿了好奇。當年冬天在高中部的落成典禮上，我作為學生代表發言，彼時的我就已經清楚地認識到我們這屆學生肩負的使命，也對高中這段人生中的美好經歷充滿了信心。之后是三年三屆由學生獨立策劃組織的我校品牌學生活動——長春市學生論壇。每屆論壇我都在開幕式上發言，每個飄雪的冬天都見證著我和這所學校的成長。而當時間的車輪轉至今日，站在這畢業典禮的舞臺上，做首屆學生的最后一次發言，萬千感慨都只能凝聚成一種情，連著三年乃至六年七年的數千個日夜，連著曾經的光榮和未來的旅途，連著我和我的母校，連著我親愛的母校和她的每一個可愛的孩子。

情感的積淀最終都會完成精神的升華而崇高，而不朽。“崇德勵志，為國擔當”是xx附中人時常掛在嘴邊，更永遠實踐于行動中的校訓。我在這里想和大家共同回憶過去日子中的兩個個片段。2011年3月11日東日本大地震后的第二天，中午就餐時間，食堂的電視播放著災區的新聞，我看見同學們幾乎全都放下了手中的筷子，用關切的目光注視著屏幕中正發生的災難，我當時就將這個瞬間深深記在了心里。2012年黨的十八大的最后一天，全世界都在焦急的等待新一屆政治局常委的亮相，也包括正在食堂就餐的師生。又一次的，大家在電視下駐足，仔細聆聽習總書記的講話。不同的是，站在我身邊的還有了第二三屆的學弟學妹。

魯迅先生說：“無窮的遠方,無數的人們,都與我有關”，崔校長也在高考動員大會上引用了林毅夫先生這樣一段話：“只要天下還有貧窮的人，就是我們自己在貧窮中，只要天下還有苦難的人，就是我們自己在苦難中” 這些話都在詮釋著附中學子的價值追求。崇德是讓我們志存高遠，繼承中華先賢的道德基因，維護當代社會的秩序和正義；勵志是讓我們不畏艱險，廣納天下英杰的膽識氣魄,創造人類歷史新的文明和輝煌。一句“為國擔當”，道出的是我們這一代人終生的使命，那便是為了我們的父母親人，為了我們的師長學友，為了我們的孩子，為了這個國度里的每一個善良美好的生命，奮斗、奮斗，直至人生的盡頭。

高考離校前的最后一節地理課，我的班主任、地理劉春玲老師正在講解農業相關試題的答題思路。當她開始描繪我國農業發展的美好圖景，講述農村即將發生的歷史性變革，教室里安靜極了，每個人的心里都涌動著一股熱情，似乎立刻就想成為一名農學生，去完成這項偉大的事業。當時我坐在講臺旁，回頭看見全班同學眼神里閃爍著我曾見過的最美的光芒，從那眼神里，我讀出了國家民族明天的希望。所以，我號召全體畢業生，從走出校門的這天起，就以擔當的情懷面對余下的生命。每個社區、每個城市、每個行業，讓它們因我們的存在而變得越來越好，我們必將會實現改變。在這里，我要向大家正式宣布，高三畢業生自發組織的我校高中部校友會正式成立了，因為共同的志趣，我們走到一起，以后的人生旅途，我們還將結伴同行。

高中時的我常在自己的桌墊下放張寫著字的小紙條，鼓勵自己、警示自己。做題高峰時段，我寫的是“我是學霸”；進入疲勞期，開始懈怠于自己的計劃，寫的是“靡不有初，鮮克有終”。但我最喜歡的是從政治書上抄下來的馬克思的一段話：“ 如果我們選擇了最能為人類福利而工作的職業，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家作出的犧牲；那時我們所得到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發揮作用，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”愿校友們能以此共勉。

準備這次發言時，我一直在聽《閃光的記憶》這首歌，歌里唱到：“星星雨，請你告訴我，那往事，有多遠。這些年，還有這些事，所有這些改變，回首往事，我們想一想，好像就在眼前 ”世上能永遠年輕的，恐怕只有學校，因為它凝聚了所有人的青春。那么，就讓我們用青春往事涂鴉美好的往昔，用拼搏進取譜寫新的篇章。同學們，加油；xx附中，加油！光明的未來是屬于我們的；我們，是永遠的勝利者！

第三篇：文科狀元的學習心得

高考文科狀元的學習心得

李蓓同學來自武漢市第一中學。2012年，她以總分648分的成績成為武漢高考文科狀元。三年來，她是怎樣學習和生活的呢？

父母和老師眼中的“乖乖女”

今年18歲的李蓓是東西湖區吳家山人，高三下學期以前一直在住校。“所以李蓓的學習完全靠自覺。她是一個文靜、內秀的女生，學習很刻苦，態度很認真。”這是文科狀元李蓓的班主任對她的評價。

學習上，李蓓十分自覺，主動的完成各科的任務，從來不上培優班，重視效率而力爭最好。同時，她連續三年都是班上的生活委員，負責班上的費用管理，幫助班級和同學做些瑣碎的小事，與同學之間保持著融洽友好的關系。據李蓓的母親介紹，從小學到高中，李蓓從來沒有讓他們操過心，學習成績一直很穩定，作為女兒，也很體諒父母。高三的時候更是獲得了湖北省地理奧賽的一等獎。

在去年春節之前，李蓓還給父母寫過一封信，信中寫到：“爸爸媽媽你們少操心，我自己會安排好學習和生活，對于學習成績我自己心中有數。”

數學曾不及格的高考狀元

在談到各科成績有何優勢和不足時，李蓓說，自己高一的時候數學曾多次不及格，這讓在場的記者們都十分驚訝。那么文科狀元的數學成績是如何從60多分轉變為139分的高分呢？

“她數學成績的提高最大的功勞就是數學老師王老師了。”李蓓的爸爸一臉笑意。李蓓本人也對王老師充滿感激：“高一時數學成績總考不好，自己越來越沒有信心，后來王老師花很多的心思來督促、輔導我，考試進步的時候寫評語來鼓勵我，然后高二開始分數有所提高，在高三的時候數學成績才穩定下來。”隨著對數學畏懼心理的慢慢排除，以及反復的練習和糾錯，李蓓的數學成績終于在量的積累后產生了質的變化。

暑假期間想好好放松下

“李蓓這次暑假要痛痛快快的出去玩一下，本來要去希臘的愛琴海，由于局勢不穩定，準備讓她去香港轉一圈。”李蓓的父親告訴記者。

當問及為什么要去愛琴海，李蓓在一邊不好意思的說“之前看了一個電視劇是關于愛琴海的，感覺那里特別美，從那以后就特別向往。”“當然，放松之余也會準備一下入學事宜。”作為狀元的李蓓學習上還是有相當的自覺性。

愛動漫想學日語的小女生

在問到平時休息時做些什么來讓自己減壓放松時，李蓓害羞的回答道，除了偶爾和好朋友一起看電影逛街外，自己非常的喜歡看動漫。平時上網除了了解一些新聞時事就喜歡看日本的動漫，像《名偵探柯南》、《網球王子》這樣的經典之作都是從小看到大的。同時，受日本動漫的影響，李蓓也十分欣賞日本的文化，并表示到了大學可能會去學習日語專業。正因為想學日語，所以李蓓的提前批志愿也報了很多語言類大學，例如：香港中文大學、北京外國語大學、上海外國語大學等。

第四篇：文科狀元家長發言稿

非常榮幸有這樣的機會再次走進一中和各位家長交流如何教育培養我們的孩子，在此感謝學校為 我們提供這樣一個交流的平臺，感謝各位家長的積極參與。

在座的大部分都是高中家長，所以我想著重談一下自己在孩子高中三年的一些做法和體會，希望能夠對大家有所啟發，有所幫助。

一、學習了解高中三年的學習生活特點

高中三年是人生一個重要的階段，且不說這一階段是孩子生理心理發展的關鍵時期，更重要的是他們要經歷人生中的第一個重大事件——高考。所以我覺得作為家長，首先要了解高中三年孩子在學習上生活上要經歷哪些事情，早作準備。了解的渠道很多，可以和走過高中的人交談，可以請教高中的老師，也可以閱讀一些指導性的書籍，我在孩子讀初中的時候開始閱讀關于高中學習的一些書，比如盧勤的《高中三年早知道》，還有一本《我陪孩子上清華》《北大女孩的十八個忠告》等。

第一點高中的學習特點不同于初中，學習難度加大，孩子一開始不適應很正常，要幫助孩子進行心理調節，盡快適應高中學習。第二，一中是一所寄宿學校，孩子要開始獨立生活，要自己洗衣服，要學會照顧好自己的生活起居，還要學會如何與室友相處。第三，進入高中階段，孩子的生理心理發展都進入了一個關鍵的時期，咱們做家長的對這一時期孩子的特點要有所了解，出現問題知道如何應對。第四，還得知道這三年孩子要經歷哪些重要的事情，比如文理分科，自主招生，小四門考試，英語口語測試，高考前體檢等。早知道就能早準備，早知道就能早奮斗。

二、做孩子的知心朋友，進行有效的心理輔導

高中學習的特點決定了這一時期的孩子情緒起伏比較大，隨著成績的進退，心情也時好時壞。高一剛入校時，趙子煜的成績并不理想，她很苦惱，甚至一度懷疑自己的學習能力，智力水平。因為對高中學習的特點有所了解，我知道成績起伏是很正常的事。高中不比初中，初中內容淺顯，稍加努力，成績就能上去，而高中階段，更注重對抽象思維能力的培養，學習內容難度加大，有可能你付出了很多努力，成績還是紋絲不動。但一定要相信，付出總有回報。量變積累到一定的程度一定會發生質變。成績不后退也是一種進步。在一中這樣尖子生云集的地方，能保持成績穩定也是要付出相當多的努力的。再接著往前沖，成績就會上去了。我和孩子坐下來分析原因。高一時，文理不分科，理化對她的困擾比較大。我們做了一個三年的規劃。高二文理分科后，是一個重新排名的機會。高一時重點抓語數外，理化不落下。雖然高一階段，她的排名一直在百名之外，但她不急不躁，按照自己的方法自己的節奏學習。高二時參加北大組織的中學生國際辯論邀請賽。學校為了選拔辯手，一層層地篩選，每天除了要花大量的時間準備辯題材料，還要在放學后參加學校組織的很多場辯論。幾乎沒有時間做作業。一開始我不太贊成她參加，但是她自己很喜歡，所以就讓她去了。準備了大概有一個多月的時間，距離最后確定人選還有一個多星期的時候，她對我說：媽媽，很多同學嫌耽誤學習時間，都退賽了，也有老師跟我講：以我們這些學生的成績考上重點大學沒問題，并且以后有很多機會可以參加高校的自主招生，沒必要在這項活動上花這么多的時間和精力。因為當時參加比賽的時候是說成績好的話會有北大自主招生資格。我說，你的意思呢。她說，已經付出了那么多，放棄很可惜，況且我很喜歡這項活動，也很喜歡這個辯題。但是，確實很耽誤學習時間，并且，還不一定能不能被選拔上，即使選上了，辯論回來就該期中考試了，我萬一考不好怎么辦？我說，只要喜歡這項活動就好。我們參加這項活動并不單純是為了自主招生，還為了開闊視野，提高自身綜合素質。如果能代表一中去北大參加比賽，不管成績如何，對你來說，都是一次千載難逢的鍛煉和提高的機會。你想啊，全國共85所有校長實名推薦資格的學校受到邀請，每個學校派出的都應是精兵強將啊，和全國名校的優秀學生對決交流，這是多好的學習機會啊，和高手交鋒，短時間內會得到大幅度提升。就是沒被學校選上，也別失落，我眼見著你這一個多月來的變化，非常高興。趙子煜是一個不善于表現自己的孩子，比較沉靜內斂。但是那一個月的時間，進步飛快，變得思維敏捷，思路開闊，并且很自信，講起話來神采飛揚。這主要得益于那一個多月老師們的教導。潘處負責這次辯論賽的組織活動，非常用心，從學校選拔了得力干將每天專門輔導參賽選手，還請了礦大的專業辯論隊陪練。所以，我說，趙子煜那一個多月的進步飛速一點也不夸張，每天回來跟我匯報，今天潘處說我說話自說自話，不知道看人眼睛，明天又是說我進攻性不強，只會守不會功，后天又說老師說我拋出觀點時不直接，老愛繞彎子，對老師提出的這些批評建議指導，她一步步改進，才有了最終辯論場上的出色表現。所以我當時就跟她講，即使不能代表一中參賽，你也得到了很多，有哪些學生能有這樣的機遇，這么多名師專門進行個性化輔導，還有專業辯手陪練。一次期中考試考得好與不好和這次活動比較起來并不重要。活動結束后，再花時間把落下的功課補回來。而事實證明，她那次期中考試考得也很好。有益的課外活動只會促進學習。還有那位老師善意的提醒，雖然以后機會很多，但機會來了，你得能把握住，如果每一次都不想付出努力，只想舉手之勞就抓住機會，那可能結果是每一次都與機會擦肩而過。有了這一次的談話，她不再猶豫，不再矛盾，不再心猿意馬，患得患失，全身心的投入了訓練。那次活動，很多孩子提出退賽，她是少數幾個沒有提出過退賽的孩子之一。

高三時，趙子煜參加了北大和港大的自主招生，都沒有獲得加分。如果說心情沒有受到影響那是假的，參加之前，我們就做了各種結果的設想。結果出來后，我和她爸爸和她坐在一起分析：自招的利與弊，幫她及時調整心態，全身心的投入到迎戰高考的學習中。一直到高考，趙子煜都保持著奮發向上的姿態。

三、加強和老師的交流溝通

老師和家長在教育孩子上是并肩作戰的戰友，老師們是專業的教育工作者，教過那么多的孩子，經驗比我們豐富，碰到自己難以解決的問題，應多向老師請教。

老師們工作都很忙，為了不打擾老師們正常的生活節奏，我會在老師值班的時候打電話或直接去學校。一般的問題，孩子會自己去找老師解決。除非我和孩子都想不出好辦法時，我會去找老師。

比如趙子煜有一段時間數學作業做得很好，可就是一周練時成績不理想。我去找數學丁老師，首先了解一下這一階段數學學習的特點，趙xx出現的這種情況在班級里是普遍現象還是個別現象。她出現這種問題的原因是什么，用什么辦法解決，這樣，我心里有數，回來就知道怎么做她的工作了。我記得當時是復習集合，趙子煜存在的問題是開閉區間總是標反。我說她是粗心，她還很委屈，覺得自己挺細心的啦。丁老師說，是知識不熟練造成的。一般在一輪復習時不應該再出現這樣的問題了。我回來就說是普遍現象，每個人都有自己的弱項，你的提早暴露出來了很好，解決的辦法就一個，多練，練熟了就好了。保持自信心很重要。高二時，有一段時間，英語閱讀理解，完形填空錯的比較多，她說有很多同學每天做大量的閱讀和完型。吳瑩老師建議，高二時不要過早專題訓練，還是擴大課外閱讀量把根基打牢。，有時間的話適當地做一些練習，不必過多。家長和孩子都要有耐心，成績會逐步提高的，高三時再做專題訓練，效果更好。

語文，我一直覺得她的語文學習不需要擔心。魏老師說她讀書很多，知識面也很廣，但不注重語文基礎知識，不要輕視基礎字詞句，這實際上更能反映出一個人的語文素養，回來后又結合語言學大家呂xx嚴謹治學逐字推敲的故事，對她觸動很大，后來一直堅持語文現代文及古文基礎字詞的積累。收益匪淺。第四，鼓勵孩子參加有益的課外活動

整個高中三年因為這些有益的課外活動而精彩紛呈，沒有感覺到太大的壓力。比如參加英語社團，學習緊急救護常識等。而辯論賽帶給她的收貨更是一生受益。第五，支持孩子正當的興趣愛好

父母要尊重孩子的愛好興趣。即使孩子的這種興趣愛好可能與父母的期望有差距，但只要是正當的嗜好，就應該尊重孩子。因為孩子在做自己喜歡的事情時，他的創造力和潛力才有可能得到充分的發揮，他的專注、認真、持之以恒的習慣和意志品質也可以得到鍛煉，有利于孩子的成長。有很多人望子成龍望女成鳳，不允許去玩，不允許去學喜好的，一定要爭分奪秒的去學習對未來有用的，或者對以后考大學好的。這樣的孩子童年是不完美的，他失去了一個自己難以挽回的童年，而且是以后長大后難以彌補的缺憾。這是父母的失敗，所以一定要明白，孩子可以認真學習，也可以有愛好，這是完全可以兩全的方式，只要父母有正確的引導和時間的規劃。我女兒愛好廣泛。下棋，吹笛子，跑步、游泳。尤其愛讀書。高考期間也在讀。可能有的家長會想，高考時期，分秒必爭，哪能讓她讀課外書，要讀也得讀高考必讀名著啊。但是她覺得一天不讀幾頁自己喜歡的書，這一天過得很沒有意義。所以，得尊重她的愛好。當然，父母對孩子的興趣愛好也不能聽之任之，要給予適當的引導和幫助。如果孩子因為沉浸在某個興趣愛好中，影響了正常的學習、生活，父母還是應該給一定的干預，教會孩子正確對待兩者之間的關系，合理安排時間，但要用孩子可以接受的方式，切不可簡單粗暴地制止。

第六，督促孩子堅持體育鍛煉。

第五篇：2013山東高考文科狀元

2013山東高考文科狀元：李華749分

2013-06-26 16:36 來源：互聯網

奪得2013年山東高考文科狀元的是一個名字叫李華的。她以749分榮獲2013年山東高考文科第一名，讓我們為她送去熱烈的掌聲和祝福。

2013年本科一批分數線文 科570分，理 科554分。2013年山東高考文科狀元：青州一中的李華以749分榮獲2013年山東高考文科狀元。

2013年山東高考文科狀元各科分數：語文150，數學150，英語149，文綜240，基本能力60。

【2013山東高考理科狀元721，來自鄒城一中】山東高考理科狀元袁曉宇同學是山東鄒城一中理科生，今年以721分獲得山東高考理科狀元，語文135，數學150，英語148，理綜235，基本能力57。袁曉宇同學愛好廣泛，曾獲中國少年高爾夫冠軍、華北區桌游綜合第一，多次在SCI上發表文章，目前清北港大均向其伸出橄欖枝。

2013年山東高考狀元 理科狀元總分739分

2013-06-25 10:55來源： 高分網

隨著各地高考分數陸續公布，又一批高考“狀元”新鮮出爐。雖然山東省教育廳辦公室近日發出通知，要求切實做好高考新聞宣傳工作，加強高考信息管理，不得以任何形式宣傳炒作所謂的“高考狀元”，但隨著山東2013年高考成績公布，隨之流傳的則是高考狀元花落誰家的信息。據微博網友透露，2013年山東理科高考狀元高密市第一中學郭然，739分，語文143，數學149，英語150，理綜

239，基本能力58.濰坊一中王智位居第二，總分738分,語文143分,數學149分,英語149分,理綜239

分,基能58分。

2013年，中國校友會網發布最新高考狀元調查報告，指出高考狀元流失海外嚴重，在求學和專業選擇上追求熱門、高薪的情況較普遍。雖然高考狀元越來越受到詬病，但人們對狀元頭上的光環仍然是趨之若鶩。因為高考“狀元”往往意味著刻苦的意志、遠大的志向、科學的學習方法等，這種刻苦向上的精神對新一代新少年有著一定的激勵作用。