第一篇：2013山東高考文科狀元

2013山東高考文科狀元：李華749分

2013-06-26 16:36 來源：互聯網

奪得2013年山東高考文科狀元的是一個名字叫李華的。她以749分榮獲2013年山東高考文科第一名，讓我們為她送去熱烈的掌聲和祝福。

2013年本科一批分數線文 科570分，理 科554分。2013年山東高考文科狀元：青州一中的李華以749分榮獲2013年山東高考文科狀元。

2013年山東高考文科狀元各科分數：語文150，數學150，英語149，文綜240，基本能力60。

【2013山東高考理科狀元721，來自鄒城一中】山東高考理科狀元袁曉宇同學是山東鄒城一中理科生，今年以721分獲得山東高考理科狀元，語文135，數學150，英語148，理綜235，基本能力57。袁曉宇同學愛好廣泛，曾獲中國少年高爾夫冠軍、華北區桌游綜合第一，多次在SCI上發表文章，目前清北港大均向其伸出橄欖枝。

2013年山東高考狀元 理科狀元總分739分

2013-06-25 10:55來源： 高分網

隨著各地高考分數陸續公布，又一批高考“狀元”新鮮出爐。雖然山東省教育廳辦公室近日發出通知，要求切實做好高考新聞宣傳工作，加強高考信息管理，不得以任何形式宣傳炒作所謂的“高考狀元”，但隨著山東2013年高考成績公布，隨之流傳的則是高考狀元花落誰家的信息。據微博網友透露，2013年山東理科高考狀元高密市第一中學郭然，739分，語文143，數學149，英語150，理綜

239，基本能力58.濰坊一中王智位居第二，總分738分,語文143分,數學149分,英語149分,理綜239

分,基能58分。

2013年，中國校友會網發布最新高考狀元調查報告，指出高考狀元流失海外嚴重，在求學和專業選擇上追求熱門、高薪的情況較普遍。雖然高考狀元越來越受到詬病，但人們對狀元頭上的光環仍然是趨之若鶩。因為高考“狀元”往往意味著刻苦的意志、遠大的志向、科學的學習方法等，這種刻苦向上的精神對新一代新少年有著一定的激勵作用。

第二篇：2013高考文科狀元經驗談(一)要點

2013高考文科狀元經驗談

青海文科狀元

張憶雪

張憶雪認為，語文的學習方法，重視課本，夯實基礎;利用筆記，做好積累是最好的方法。

很多同學可能覺得高考不考課內文章，就忽視課文，這是不對的。要知道教材就是命題人最原始的思路來源，很多字音、字形、成語都來自于教材，現代文課文最好在高一高二打好基礎，比如利用早自習熟讀，對優美文段適當記背，作家作品常識要了解;文言文課文一定要重視，對于學有余力的同學建議全部背誦，最差也要熟讀，要做到隨便給一個課文中的句子就能說出哪篇哪個地方，其中的重點虛詞實詞的釋義，以及還有哪些地方有類似用法，這樣對課文文言文閱讀大有裨益。

在語文學科中，筆記本的作用可能比其他學科都要突出，建議用活頁本。具體方法是按字音，字形，成語，易混詞語……分門別類積累，平時做題和讀書遇到的都認真記下來，還有一定要查字典核對。積少成多，我在高中三年積累了厚厚一本，這成為我高考復習的珍貴資料。當然筆記不需要按照一定的模式，適合自己的才是最好的。另外不要陷入一個誤區，覺得只要記下來就沒事了，筆記上的東西最終都是要被消化吸收，成為解題利器的，這才是記筆記的最終目的。最好是積累一點就記背一點，循序漸進才不會臨考時面對一大堆零碎知識點而無從下手。

對理科，題海戰術可能有一定作用，但千萬不要用在語文上。說句實話，我高中做的語文練習可能是班里最少的。大量無計劃的題目只會讓人頭暈。我的方法，比如大量閱讀，在充分了解文章之后先寫下自己的答案，再按標準答案給分，然后比對，看自己是哪里丟分，參考答案是怎樣的答題模式，先答什么后答什么，從哪些角度歸納的，怎樣得出的答案，標準答題語言是什么等等。之后記下此類問題的答題方式，就可以用于實踐了，你還可以找幾道同類型題練練手。這樣做成的一道題，我覺得比盲目的十道題還有效，而且節省時間。

最簡單的兩個字讓張憶雪的英語取得了好成績。

“讀”和“寫”就是學習英語最重要的方法。張憶雪說，很多時候同學問我題，我都講不出個所以然，但我就是能做對，靠的就是兩個字“語感”。而語感最主要的就是“讀”出來的。早自習和大課間的時間一定不要浪費，把英語課本上從單詞到課文一遍遍大聲誦讀，讀的時候不能開小差，要往心里去，最好盡量模仿錄音原聲的語氣語調，這也是鍛煉口語的好方法。讀得多了，語感自然而然就有了，強大的語感甚至可以在做完形時不看選項直接告訴你答案。

這個主要針對作文，平時看的書報里好的文章可以摘抄下來然后仿寫，再拿給老師指導。多揣摩長難句的結構和用詞，多記背。

我數學一直不算強項，這也許是文科生的通病。但文科數學最重要的是基礎，所以我們應該把功夫下在基礎上，基礎沒問題就基本可以保證120分以上，剩下就靠拼了。首先是課本，對于概念公式一定要信手拈來，準確無誤。其次是題型，文科數學總共幾大類題型，對每一類最基本的做法都要掌握。

在這方面，與老師溝通是很重要的，老師不但可以給你詳細解法還會幫你歸納，還可以針對你出題讓你做。所以一定要多請教老師，充分利用資源。另外自己大量練習也是很重要的，一天不練手生，每天數學題量要保證。我高三后期基本每天一道難題一組基礎題，兩天一套卷，所有題都是定時訓練。

有人說文綜就是靠背，這話有一定道理，不背一定考不好，但光死記硬背也一定考不好。文科其實靠的是統籌概括，歸納分析的能力。背，是有方法的背。關于政治，要列出每個課本的框架結構，樹枝狀圖是個好方法，然后看著框架回憶主干知識，盡量回憶起每一幅插圖每一段中心句。我在高三后期復習政治時，主要用兩種方法看課本，一種是巨細無遺，對每句話每個詞語都要追究，注意細小區別，比如“流通性”和“流動性”就是不同的兩個概念，不能混淆，主要針對選擇題。另一種是背誦式，只記答題所需語言和框架，主要針對主觀題。

關于歷史，采用橫縱結合法，“縱”是以時間為軸，由古至今，記清各個年代年份的歷史大事和特征，把歷史現象放在特定環境下看待;“橫”是同一時間下的比對，比如中西對比，歐美各國對比等等。歷史還有一個特點是材料多，很多時候答題感覺像語文，這就需要強大的概括歸納分析能力了。

江蘇省文科最高分龔恬

好心態讓她每逢大考都超常發揮

總分414分 語文127+37分 數學143分 外語102分 4A加5分，選測科目等級政治歷史雙A+。

◎最喜歡的書：

海倫·凱勒《假如給我三天光明》

◎最崇拜的人：高一數學老師

好心態讓她每到大考有驚喜

“這次我絕對是超常發揮，平時的學習成績沒這么好。”昨晚，電話那頭的龔恬“淡定”回應著記者的祝賀。她告訴記者，前黃中學文科班有200多名學生，在年級排行榜上，直到高二，前十名里面還找不到龔恬的名字。“我大概是一名‘考試型的選手’，中考也是如此，平時成績一般，中考考得特別好，越到大考考得越好。”龔恬笑著說，這和自己的好心態分不開，考試從來不緊張。初中時曾有老師總結：“龔恬是最穩的學生，每門功課都很穩。”每到考前班會，老師必定邀請龔恬上講臺講經驗——怎樣有應考好心態。

采訪中，記者感受到龔恬的好心態離不開輕松的家庭氛圍。臨近高考的二模考試中，龔恬出人意料的考砸了，“370多分，班主任很著急，找我談話，我心里想著媽媽的那句話，‘臨考氣氛這么緊張，能考370分，夠好了。’”

龔恬的媽媽告訴記者，女兒從小就很乖巧，父母從沒打過她一下，從不提過高的要求。“盡力就行。我們從來對她沒有過高的期望，考不上清華，南大也很好。就像這次拿了省狀元，有人問我希望女兒將來有什么發展?我回答‘一切順其自然’。”龔恬的媽媽說。

“整理控”是逆襲奪冠訣竅

進入高三后，龔恬向高考“逆襲”之路進發。高三第一次考試她一躍至全年級第一，一路拿下六個第一。“高二暑假我下了苦功，把別人玩的時候都用來學習。”除了好心態，龔恬也有學習小秘訣。從來不上輔導班的她，總結了一套“龔氏筆記”。“說白了有點整理控。”從高一起，龔恬細心地整理、歸納習題，每門課都有習題本，幾十本厚厚的筆記本凝聚了幾年的復習精華。”龔恬把整理歸納的功夫發揮到淋漓盡致，不少題目早已爛熟心中。今年不少考生反映語文高考附加題難，臨考前龔恬把整理的有關《紅樓夢》的部分翻閱一遍，恰巧考到，40分的附加題拿到了37分。

龔恬在老師眼里是一個文靜的優秀學生，只要有空，她就會捧一本書，靜靜地坐下來看書，感悟其中的道理。溫和的她與其他同學相處得很好，班上各種活動也都積極參加。“很內斂的一個學生，很低調，但是絕對優秀。”龔恬的班主任許老師如是說。

做個普通人干好自己的事

課余時間，龔恬喜歡讀書，“想把海倫·凱勒的《假如給我三天光明》推薦給大家。這本書講述了一個擁有可貴的品質的殘疾人的故事，他又聾又啞，卻不放棄取得驕人的成績，是一本勵志書，值得大家讀一讀。”

已和清華大學簽約被“預錄取”的龔恬即將踏入無數考生夢寐以求的清華園。“面試的時候去過一次清華，很喜歡這所學校的氛圍，學生又會學習又很會玩。而且清華很重視體育，這點和我很合拍。我有個習慣，晚自習間隙會到操場上跑幾圈，這也是保持活力的好辦法。”龔恬說，她會選擇清華的經濟或者法律專業。對于未來，她依然沒有過高的期望，“我想像普通的同學一樣，踏實學習，做好自己的事情。”龔恬坦言，在高中她一門心思學習，從不參加課外實踐也沒有參加比賽，“希望大學里可以多參與實踐活動，鍛煉自己。” 黑龍江省高考文科狀元：于淼

總分：663

語文 139 數學 150

外語 145 綜合 229

驕人的成績背后也有一段灰色的故事。“我是復讀生，去年成績598分，與自己報考的北京對外經貿大學差了3分。”說起去年的失利，于淼顯得風清云淡，“當時我可不像現在，覺得自己有點窩囊。經過一段時間，我才想明白，總糾結于分數，沒用，還不如剎下心來，按照自己的節奏來復習備考。”用她自己的話說，“真的看淡了。”

不看排名，不跟同學比，只跟自己一次次模擬考試比，只看自己與上次相比是否進步了。經過兩年的高三，于淼得出了一個重要心得——其實高三階段最重要的是拼心理素質。

“我喜歡看書，文學類、新聞類的書籍都特別喜歡，不覺得是浪費時間，反而對我分析問題、拓展視野非常有幫助。”于淼還把自己的“最愛”——《看天下》推薦給記者。

目前，這個準備報考北大經濟類的陽光女孩說，她現在正在苦練羽毛球，打算到未名湖畔一展身手!

貴州省2013高考文科狀元經驗談

王茂竹

學校：興義市八中總分：685（含20分加分）語文：117分 數學：143分英語：141分 文綜：264分

看到成績像做夢

“成績是朋友告訴我的，聽到了既驚喜又驚訝。”王茂竹個子不高，是一個很可愛文靜的小女孩，扎起簡單的馬尾，總是帶著笑臉。剛起床就得知高考分數后，一直被祝福。

王茂竹告訴記者，考試前她都沒有意識，自己是一名即將參加考試的學生。直到開始高考后，她才找到一點感覺，但由于緊張過度，導致肚子痛，整個語文考試都是在肚子痛中進行的。

“但第一科考完后，我又開始‘白膽’得沒感覺了。”回到高考的場景，茂竹依舊感慨萬千。

直到高考結束后，茂竹依舊感覺自己發揮不好，雖然很擔心，但還是將書本扔了。“媽媽說太辛苦，不復讀了，所以我壓根沒想到自己會得到這個成績。”提到高考成績，茂竹說原以為20日晚上會有成績，一家人等了一晚上依舊沒有等到。所以21日上午關掉手機蒙頭大睡。剛醒來，就看到很多未接，朋友打電話告訴自己成績后，依舊覺得像做夢一般。

愛哭，愛睡覺

提到王茂竹，她媽媽總是一臉的愧疚。由于茂竹媽媽是黔西南州中醫院里的護士長，不僅上班下班沒規律，就連平時都需要隨時待命，所以很忙。

“茂竹上幼兒園中午就在學校，小學中午就在午托班，初中高中就寄宿在興義八中里。”王媽媽說，從小自己就沒管教過女兒，一直都是女兒自己學習。

而王茂竹的班主任龔光飛對王茂竹的評價則是“沉穩，很有自己的思想。” 除了學習成績平時就比較好外，王茂竹也愛參加一些藝術、體育活動，因此，雖然看上去文靜的茂竹也有很多朋友。

而王茂竹卻說自己是“愛哭鬼”，考不好或心情不好的時候，就喜歡用哭來發泄，一個人或者撲在朋友肩上狠狠地哭上一場，心情很快就能恢復過來。

“除了愛哭，我也愛睡覺。”茂竹告訴記者，自己每周日下午回到學校，最想干的事情就是洗個澡，睡睡覺。能夠在最后一分鐘起床，堅決不會早起一秒。

王茂竹笑著稱，可能由于睡眠比較好，所以上課的時候精神都很集中，基本上老師上課的內容都能當場消化，所以學習起來并不累。

提到自己想要填報的大學，王茂竹告訴記者，自己考慮的就是北大、清華和香港大學，但目前也沒有一個確定的想法，想再聽聽父母、老師等的建議。

“書院班”氛圍濃

說到這次考出如此理想的成績，王茂竹告訴記者，這個與自己的班集 體是密不可分的。“我們班級是一個特殊的班級，叫做‘文科書院班’。” “首先是興義八中本就有濃厚的學習氛圍，大伙覺得不好好學習就對不起這個學校。”王茂竹的班主任龔光飛解釋，此外，他們這個班級是幾名老師用“生死狀”換來的班級。

龔光飛說，作為歷史老師的他，在成立班級之初就想到以前的書院式管理模式（民主、自由平等、公平）很好。想要模仿這個模式辦一個班。與幾名老師商量后，2011年向學校提出申請，開辦了這個特殊的班級。

“我們班花招很多，有常務班長、值周班長、監察團、仲裁團，還有生日委員會。”王茂竹告訴記者，班上出現問題時，會先由監察團記錄，再交由仲裁團商量該處以什么懲罰，最后再向值周班長匯報做出處理。

此外，在學習上也采用學生自我監督的方式，每個學科都組建有“學科社”，由同學間相互監督每天的作業完成情況、上課下課的學習情況等。然后，每周還將有讀書交流和演講交流，一邊分享，一邊由學生投票判斷是否獎勵。

“除了獎勵，我們也有懲罰措施。”龔光飛說，懲罰最多的就是唱歌。可以鍛煉同學們不怯場的能力，還能讓大家在學習之余培養點愛好

河北文科狀元學習經驗談

在計劃和堅持中尋覓彩虹

得知自己是今年張家口高考文科狀元時，燦爛的笑容就一直跟隨著她，這一天，成為了她人生最快樂的日子，也是里程碑的日子。

回顧三年的學習生活，任理似乎有說不完的話：“高中三年我是這樣規劃的：高一，因為沒有分科，離高考還挺遠的，學習也沒那么緊，可以按照自己的興趣，多看些課外書，提高人文修養，這種視野的開闊對于高考同樣是大有裨益的;高二，把語文、數學、外語這三門基礎課學扎實，這樣高三就比較輕松;高三，無疑是沖刺階段，可根據自己的強項和弱項安排自己的計劃，進行高效的學習。”

任理說，她的高中三年，是艱苦的，同時也是快樂的。對于高三的同學，一定要全力以赴，堅持不懈，也許你經歷過痛苦和淚水，但“不經歷風雨怎么見彩虹”?

在厚積和薄發中實現超越

談及學習方法，任理有諸多心得：“一方面，要根據自身實際，多思考，多實踐，找到最適合自己的學習方法。將學習的時間合理分配好，對自己的弱項進行有針對性的專題訓練，這樣才可以將自己的精力做到合理調整，更有規律地學習;一方面，要緊緊跟隨老師的節奏，因為老師對考題形式的變化把握的更準確。另外，對文科的科目中需要死記硬背的部分，也可以寫好框架，對知識點進行提煉，及時整理筆記，每天翻一翻。當重點難點分清之后，形成了脈落，學習就變得簡單了。”

在采訪中，任理一直說，別人的學習心得只能是起借鑒作用，“每個人的性格、特點和學習基礎都不同，學習要注重平時的積累，根據自己的特點來制定相應的學習計劃和方法。”

因為一直都對體育運動特別感興趣，任理在業余時間選擇的最佳放松方式就是打網球、籃球等，她說：“面對學習的壓力和挫折，要學會正視，學會自我調節，要張馳有度才行。”

在父母的眼中，女兒一直是特別有主見又特別乖順的孩子。任理知道自己的父母為了培養她讀書成人不容易，所以一直發奮學習，直到高考前，都不放棄努力。記者問及她高考成功有什么獨特的秘笈，這個女孩微微笑道：“也沒什么，就四個字：厚積薄發。”

2013寧夏高考文科狀元642分：分享學習經驗

許曉佳，這個出生在普通工人家庭中瘦瘦弱弱的18歲高個文靜女孩，在2013年高考中，以642分的成績獲得寧夏第一名，成為銀川一中和銀川十八中的驕傲。

許曉佳家住銀川市西夏區，父母都是普通的工人。但她從小就勤奮好學，無論是初中的銀川十八中還是高中的銀川一中，在學習方面從未讓父母操過心。由于家庭條件不好，她上學期間也從未請過家教上過補習班，更多的時候她還積極幫助她周圍的同學，大家一同進步。

說起女兒，許曉佳的母親說：“女兒真的很優秀，特別善解人意，最重要的是這個孩子特別樂于助人，不管她的分數考得怎么樣，她不但和班里學習好的學生關系特別好，也和班里學習成績一般的學生關系也非常好，幫助他們。因為在她看來，人的品格好壞不能以分數的高低來衡量，學習成績差一點的學生身上一樣有許多閃光點和好的人格，所以她經常幫助這些學生共同提高。”

除了樂于助人外，許曉佳還非常獨立，很少讓家人操心。“上高中三年，因為工作原因我不能請假陪女兒，高中前兩年的時候，女兒都是在學校一個人住校吃食堂，從未向家里要求過什么。直到高三下半學期，為了讓女兒給個更好的學習環境，我們才在學校邊租了一套房子，但每天中午的飯她還是一個人在學校食堂吃，晚上我下班后我送來飯都很晚了，在這段時間里她在學校幫助同學輔導功課，我為女兒能這樣做而感到自豪。”許曉佳的母親說。

對于許曉佳的出色表現，班主任蘇雪靜的喜愛之情難以言表。在蘇雪靜看來，許曉佳學習成績出色但并不是那種死學的孩子。“在班里她不是只是死學習而不和同學交往的那種孩子，作為團支部書記和數學課代表，每周課前講座都是由她去講，她講的特別清晰，包括數學老師在內都說，她站在那里講課就像我親自站在那里講課一樣，講得真好。”

許曉佳不僅僅只有優秀的學習成績，在班里還擁有極高的人氣和良好的人緣。在采訪她的同時，不時就能看到前來祝賀的同學。一位同學還告訴記者：“她在無論在成績和人品方面都折服了我們，她是我們的曉佳姐。”

許曉佳喜歡打籃球，喜歡畫畫，尤其是漫畫，以前繪畫還經常得獎，同時也喜歡讀小說。在課余她還經常和同學一起去唱歌，用她的話來說：“唱歌只是短短的兩三個小時，對自己來說是個放松，不會影響到學習。”

因為對繪畫的喜歡，許曉佳希望大學能學習建筑設計方面的專業，做一名設計師，對于將要上哪個大學，本來打算上清華大學的她變得有點猶豫，但清華大學的招生老師已經早早等候在學校準備給她做工作，希望她能進入清華大學的學堂。

2013年吉林高考文科狀元談學習經驗：善于管理時間

劉恒宇

高考652分。

談經驗：“我的強項是善于管理時間，學習、娛樂必然要有所取舍” 與一般人眼中對高分考生的印象相左的是，從高一開始，劉恒宇開通了微博，目前已播發了5000余條微博，平均每天廣播4條以上。

初中、高中，劉恒宇一直是吉大附中的學生會主席，競選、演講，他輕車熟路。讓人佩服的是，高中三年，劉恒宇能夠在學習、社團活動二者間游刃有余地轉換角色，兩方面都取得了驕人的成績。他是怎么做到的呢？

“要是真有什么經驗可談，我覺得自己比較善于管理時間。我習慣于把工作分出輕重緩急，按級別排序，再一個一個的完成它。這樣會比較從容。”劉恒宇表示，學生會的工作讓他受益良多，“最主要的是鍛煉了我的思維，讓我能夠在一個很高的全局上把握、決策、處理一些事，哲學、政治課上學的知識都能活學活用在學生會的工作中。”“當然，有舍才有得。我會主動把生活中很多娛樂、社交時間壓縮到最小，比如電腦游戲我是一概不玩的。時間寶貴啊。”劉恒宇補充說。

吉大附中的朱尊尊老師非常感慨劉恒宇能“一心二用”，“學習好的孩子都有個特點，就是學習效率高。除了這點，劉恒宇還具備另一個優勢，就是他能夠特別快的投入一件事情。比如，這邊剛事無巨細的布置完學生會的工作，那邊，他就能端起書來投入地學進去。”

談未來：目標是清華大學建筑系

652分是劉恒宇的高考卷面分(即人們常說的“裸分”)，此外，劉恒宇還有5分的省三好學生照顧加分，也就是說，他的投檔成績應該是657分。此外，堪稱吉大附中學生社團活動領袖的劉恒宇還是“全國優秀共青團員”。接受記者采訪之前，劉恒宇剛和清華大學吉林招生組的老師溝通過，“現在去清華是定下來了，應該是去建筑系。”劉恒宇說。

其實，早在高二升高三的那個暑假，劉恒宇就經學校推薦，參加了當年的清華大學夏令營。筆試和幾場學生活動下來，清華大學的招生老師就注意到各方面都非常優秀和拔尖的劉恒宇，表示等他參加高考時，可以降分錄取他。之后，劉恒宇又參加了清華大學自主招生考試，并于今年4月獲得了清華大學2013年自主招生降30分錄取的資格。“對于我來說，降30分是‘托底’，我當時的目標還是要憑高考成績進入清華建筑系。”

劉恒宇說，“我今天早上8點10分左右上網查的分，當查到652分時我有些失望，這是我估的最低分了。我馬上聯系了班主任劉春玲老師，還沒放下電話，清華大學招生老師的電話就打來了，讓我過去談專業的事。”“已經定了去清華建筑系嗎？”記者問。“父母和親屬還在家里商量專業問題，不過應該差不多。”劉恒宇答。

2013年河南高考文科狀元王子瑾：學習筆記做得好

王子瑾：女，17歲 就讀學校：內黃縣第一中學

高考成績：總分658分(加20分)，全省文科第一名 老師評價：心態好，人自信，很有主見 ●學習筆記做得好常被老師拿走備課用

昨日19時，內黃縣第一中學主教學樓前的紅色電子屏上，“我校王子瑾同學喜獲2013年全省文科雙料狀元”的大紅字體格外顯眼。

17歲的王子瑾，是內黃縣第一中學高三14班學生，班主任是該校年級主任、語文老師李素紅。李老師說，王子瑾總成績為裸分638分，河南省優秀學生加20分后的總成績是658分，均為河南省文科第一名。

“心態好，人自信。”這是李素紅對王子瑾的評價。在李老師的印象中，這個高個子女孩兒平時很少考年級第一，但一般都穩定在前五名，心態十分穩定，不像有的考生考得好了得意洋洋，考得不好像天塌一樣。在談及具體的學習方法時，李老師說，王子瑾學習態度端正，刻苦勤奮，處事謹慎，一絲不茍。“在學習中有再小的問題也不放過，每個知識點總結得非常好。”高三年級其他班級一名歷史老師經常拿走王子瑾的學習筆記，作為備課用。

“子瑾整天臉上都是甜甜的笑，對老師和同學特別有禮貌。”李素紅說，在學校分文理科之前，在高三全部2100余名學生中，王子瑾的成績排在年級四五百名左右。分科后，王子瑾的成績有了突飛猛進的變化。

下課后，王子瑾提問非常積極。“每天第一個跑上講臺問老師的，一準就是她。”李素紅說，平時的王子瑾特別善良，充滿自信。她的愛好同樣廣泛，涉獵書法、體育競技、演講比賽、辯論會、志愿者服務等。她母親是一名初中教師，父親則是某房地產公司的員工。

王子瑾的同學、好朋友劉耀松今年高考成績也很不錯，總分為575分。他總結王子瑾成功的原因是“平時學習認真，筆記做得好，做事心平氣和”。劉耀松說，王子瑾屬于“臺上一分鐘、臺下十年功”類型的考生，雖然平時不算太耀眼，關鍵時刻則能一鳴驚人。

全省文科第一名究竟會報考哪所高校?劉耀松稱，在高三時，子瑾曾向他表示要報考北大學習法學，將來用法律手段去保衛弱勢群體。

●曾經年級排名四五百名分科后成績“火箭提速” ●曾入圍北大推薦保送生但北大當時傾向招理科生

2013年黑龍江省高考理科狀元

朱恬緣

高考成績為701分

做題速度快

朱恬緣特別馬虎，雖然做作業的速度上去了，但正確率也并不是很高。久而久之，朱恬緣慢慢就養成了做題速度快的習慣。

在高

一、高二時的成績還行，屬于中上等，可到了高三，女兒的成績就迅速提高，高三后期模擬考試的成績都在680、690分左右。她也不知道是什么原因，女兒在小學五年級和初中四年級最后一年升學時，成績也都是迅速提高，都能以很好的成績升學。從來不貪黑不起早

恬緣在學習上每科的成績都非常平衡，不偏科，也沒有特別喜歡的學科。女兒的學習效率非常高。每天7點上課，家離學校也比較近，恬緣都是在6點半左右起床；每天晚上放學后，最晚也不會超過11點睡覺，臨近高考的那段時間，下了自習后，恬緣都是在10點20分左右就上床睡覺了。從不貪黑也不起早，比較喜歡睡覺。喜歡看散文寫日記

朱恬緣的業余生活最喜歡的就是看課外書，尤其是一些小文藝的作品，書架上都是她自己買的《瓦爾登湖》等散文作品，以及一些海子等詩人的詩。

2013重慶高考文科狀元張毅談成功經驗

一頭長發,笑容溫和而堅定,文靜而漂亮的張毅非常“顛覆”記者們關于高分考生的想象,她以裸分685分成為今年高考文科第一名。

“拿到今年文科第一名,我沒有想到。”23日,接受采訪的張毅坦率地告訴記者:在高三上學期,自己的成績波動曾經很大。那么,張毅是怎樣走出低谷、從而在高考中出色發揮的?她的學習習慣又有什么可以借鑒的經驗

目標明確學習也特別刻苦

家住渝北兩路的張毅,父母均為普通務工人員。學習一直非常努力的她,初中畢業時以優異成績考上重慶一中。

張毅回憶:初二時,在禮嘉中學讀書的自己,在學校書展上買了一本《北大清華不是夢》的書。“書里有很多同齡人描寫了他們的夢想和學習生活,我覺得這就是我追求的目標。”張毅說,也就是從那時起,自己就定下了考北大、清華的目標。

不過,在高三上期,張毅曾有一段時間成績波動很大。“有一次月考我只考了650多分,班上第7名。”張毅回憶,在高三上期,自己經歷了從690多分到650多分的起伏。而那一次慘敗,讓從未跌出年級前三名的自己非常迷惘,她認為名校的目標離自己越來越遠。

那段時間,班主任楊春權常常找張毅談心,讓她一定要放松。“高一分文理科時,她曾經特別糾結,不知道該選文科還是理科。”楊春權說:“當時我就幫她分析,她的數學和英語特別好,讀文科非常有優勢,所以不要緊張。”

在老師的開導下,張毅越發勤奮。“每天中午,她從不回寢室午休,而是加班加點地看書。”楊春權說:張毅是個目標明確也特別刻苦的孩子,每天晚上11點下晚自習后,甚至還要用小臺燈再學習半個小時。

每天跑步10分鐘放松身心

“每個人有適合自己的學習方法。”張毅表示,“除了刻苦、用功,其實學習的習慣也非常重要。”比如要擬定短期、或長期的學習計劃。甚至一節晚自習,都要計劃好應該做些什么。

而張毅還有一大法寶就是跑步。

“幾乎每天晚上,我都和同學相約到操場上去跑兩圈。”張毅說,每天大約10分鐘的跑步讓自己身心放松,郁悶的時候就多跑上兩圈,這一招非常有效。

張毅的勤奮和心態的調整讓她慢慢恢復了狀態。高三下期,每次模擬考試她都維持在660分以上。

張毅還告訴記者一個小秘密:3月份自己參加清華大學的自主招生,并沒有考上。“那對我也是一次小小的打擊。”但這也給張毅一些啟迪:應全方位多提升自己。

因此,這個假期張毅計劃出去旅游,多增長見識。“我有3個讀大學的表姐,她們常常告訴我要多了解外面的世界,多為未來做一些規劃。”計劃今后讀金融專業的張毅表示:未來,需要學習的東西還很多。

第三篇：文科狀元演講稿

文科狀元演講稿

各位家長、老師、同學們，大家上午（下午）好！

我是今年的自治區文科實考分狀元胡智洋，畢業于包頭市第一中學，現在已經被北京大學光華管理學院錄取。很榮幸今天可以在這里和大家交流。（向臺下聽眾鞠躬）大家也都知道，這次活動是幾個和我一樣剛參加完高考的學生組織的。七月初的時候我在四川旅游，他們幾個人聯系我，拉我入伙，還說事成之后一定不會虧待我。我當時就同意加入了。因為我基本沒有當眾演講、拋頭露面的這種經歷，我覺得可以抓住這個機會鍛煉一下自己。至于掙錢，我就沒往這方面考慮。因為我估計票也賣不出去幾張，他們幾個不要讓我出錢就可以了。看這陣勢今天來的人還不少，所以我再代表這次活動的組織者，感謝大家對年輕人創業的支持！（向臺下觀眾鞠躬）

我想大家買了門票聽我們幾個在這兒說，主要還是想借鑒一下我們學習和應考的經驗。所以我先從這個地方入題。

首先我問一下，在座的同學有多少是文科生，或者以后有學文的意愿，請舉一下手。恩，好的。再問一下剛才舉手的同學，你們當中有多少是真正對文科感興趣，或者擅長文科，而不是為了躲避數理化而學文、或者有學文的意向的？請再舉一下。恩，好的。其實文科生當中有一個說法，叫“數學猛于虎”啊！因為文科的六門課里面，語文、英語、史地政這五科都是形象思維為主，唯獨數學可以說是純粹的邏輯思維。而從生理的角度看，右腦掌管前者，左腦掌管后者。也就是說，數學在文科生的大腦里住著一個大單間，而剩下五門課呢是擠在一間房。那大家說奇怪啊，我們文科生把數學當大爺養著，它拿我們當奴才使喚。其實不是這個意思，因為只要你沒有聰明到或是傻到一定程度，每個人左右腦的發達程度都是不平衡的。也就是說，有相當一部分人在數學的學習上確實存在"器質性“的困難，而且這種情況在右腦相對發達的文科生身上更為普遍一些。但是，有困難不是學不好、甚至放棄數學的理由。150分的數學占到高考總分的五分之一，但它對文科生的重要性絕對大大超過五分之一，我們輸不起。以我自己為例，大家都知道，語文和英語大家很難拉開差距，今年文綜的大題判的又非常死，整個自治區的得分都很低，那毫無疑問，能夠讓我們脫穎而出的就只有數學一科。我今年高考的數學成績是148分，這個分數在理科不算什么，但是對于文科而言，確實是太給力了。其實我在高一文理分科之前，數學學得相當爛。當時我在火箭班，我們數學老師是大名鼎鼎的高占華，當然現在他已經不在包一中干了，去伊盟掙年薪了。高老師號稱是我們包一中水平最高的數學老師，但其實他是以輔導數學競賽見長的。大家知道數學競賽的難度是相當奇葩的，這個高老師競賽輔導慣了，對簡單題就基本不屑了。基礎知識、定義定理上課基本不講，因為他默認我們都掌握了。但是我真的沒有其他同學那么聰明，很多時候高老師在黑板上寫一個題，我還在那兒摸不著頭腦呢，他就用伊盟話宣布說：“唉，宰四個簡單題”。所以我的數學成績也就可想而知了，最差的一次再少3分就不及格了，高老師還說：“唉，這么簡單乃卷答完還能睡一覺”。當然了，我完全沒有指責高老師的意思，他是我最佩服的一位數學老師，只能說我并不適應他的教學風格。我學文之后也在反思自己，我覺得當時數學學得一塌糊涂并不是因為剛才提到的“器質性”問題，而是學習的路徑有了偏差。萬丈高樓平地起，我必須反復強調的一點還是老生常談的基礎知識問題。對數學而言，基礎知識主要是各種定義、定理和公式。一個連基本的三角恒等式、二倍角公式、正余弦定理都需要不時查閱的學生，是不可能有很快的解題速度、更不可能面對難題應對自如的。熟練掌握定義、定理和公式之后，大量并且高效的練習才成為可能。練習的重要性對于各科都是不言而喻的，對數學而言尤為關鍵。目的主要有三個：見識各種題型并掌握其解題思路；鍛煉運算能力，提高準確率；調整答題和應考的心理狀態。

基于此，在練習的過程中應該注意以下幾點：(一)中等及偏易的題為主，難題為輔，過于復雜的題可以適當舍棄。在全國各套數學卷中，內蒙使用的新課標全國2卷難度較為適中，文科數學更是如此。因此，在練習的過程中要著重打牢基礎、做好中等題和簡單題，努力提高準確率，在有限的時間內盡可能多的得分。對于大多數同學而言，把過多的時間投入難題的解答，并不意味著你在考場上就一定做得出難題，可能適得其反，打擊了你學習的信心，降低了整張卷子的得分率，還把自己搞的身心疲憊，終究得不償失。

（二）練習的過程中要重在總結、分析。準備一個錯題本是必須的。這個本子上需要不斷積累在課上和課下的練習過程中學到的題型及其解題思路、方法、技巧，還有對錯題的分析和反思。錯題本不僅要寫，更要經常翻看、逐步內化，這樣數學水平才能穩步提高。(三）局部與整體有機結合。這里所說的“局部”，指的是每一塊的題目，“整體”指的是高考模式的綜合練習。在進入高三總復習之前，同學們基本不接觸綜合卷，往往是學了后面忘了前面。總復習會以每一模塊的知識為基礎來進行，從必修一至五到選修課本一個一個復習，并隨之擴大考試范圍，讓大家逐步適應綜合卷。在這個過程中，既要結合自身情況，通過局部練習加強薄弱環節，又要整合知識，鍛煉綜合卷的解答技巧，提高全卷得分率。這就好比爬山，既要踏穩每一步，又要不斷向上攀登，而高考不過是這座山上的一個觀景臺。

（四）最重要的當屬運算的準確率。算不對等于不會，而要算對，大量的練習和好的習慣至關重要。練習前面已經提到了，而所謂“好的習慣”，主要有一下兩點。一，專心致志，排除一切外界和內心的干擾。有位同學問我：寫數學的時候能一邊聽音樂嗎？我說我是不敢，怕算錯，而且左算右算耽誤時間，還不如寫完再聽。諸如此類的習慣大家可能也有，我希望同學們能為自己著想，做題不分心，分心不做題。二，書寫整齊。這個整齊當然是相對的。大部分同學拿到草稿紙，寫的東一片西一片，字跡也很潦草。這樣不僅容易看錯數字，還會出現算到一半找不到題、最終返工重算的情況，害人不淺。在保證效率的前提下，草稿紙上的運算也要盡量規整，這有待大家不斷練習、改善。關于難題我再來說說自己的看法。這里還要提到我們內蒙使用的高考題——新課標全國2卷。這套卷上的難題有一個特點：注重思維。也就是說，難題并不像課改之前的一樣，很麻煩，很笨重，沒個十分八分的算不出結果，而是為你設了一個瓶頸，著重考察你的數學思維。小題如此，大題也是一樣。計算量大大減少，但是每寫一步都要思考下一步怎么寫，埋頭苦算沒有出路。所以大家有必要在學習和做題的過程中多想、多試，開拓思路，這樣才有可能突破難題，獲得高分。

數學的部分就先談到這里。下面再來說一說讓大家最無奈的一科——語文。這個無奈，主要是指提高語文成績非常困難。作為一種語言，語文水平的提高是一個長期積累的過程。而考試成績又是另一回事，把莫言叫來答語文卷，他能考多少？后來我分析我的每一次考試，發現語文成績的高低主要取決于選擇題的正確率，包括前面9個3分的單選題和大閱讀第一題的5分雙選題。如果不出大的差錯，大家的主觀題，包括作文的得分差距其實不大，而這32分的選擇題卻相差懸殊。高的能拿到30分，低的在10分左右。我今年高考的語文成績是131.5分。平時我的語文很少能上130，高考成績這么好，主要就是因為這32分全部拿到了。這就是選擇題的重要性。而且，選擇題成績的提高相比其他題目要容易得多。通過考前的集中訓練，可以有比較顯著的收效。除了重視選擇題，我在語文方面的另一個經驗在于作文。大家寫作文平均要用到多長時間？少于四十分鐘的舉一下手。恩，好，四十分鐘到一個小時的舉一下手。恩，好，一個小時以上的舉一下手。一般作文用時四十分鐘以下的有兩種情況，一是才思敏捷、文不加點，二是時間不夠、緊趕慢趕勉強寫完，甚至沒寫完。后一種情況以前我經常遇到，寫的時候筆握在手里，筆尖好像在卷子上飄著，著急忙慌不知道寫了點什么。卷子上不是有一條“800字提示線”嘛，我感覺那就像是長跑比賽的終點線，不知道自己能不能爬到那兒了。后來我想出了一個辦法應對這種情況，就是提前準備例子。大家絕大多數時候寫的都是議論文，議論文肯定需要例子來支撐，所以寫例子肯定是最費時間的，有的時候還存在死活想不出例子、生拉硬扯的情況。所以我建議大家在下面把例子準備好——注意，不是考試的時候準備在課桌下面，而是平時寫好了記在腦子里，考試的時候搬上去。這樣做有兩個好處，一是節省時間，二是能讓你的例子精雕細琢，文筆更加暢達。比如杜甫，他最近倒是不像前段時間那么忙了，你大可以使喚他。你寫的時候，可以用精致的語言簡單描述一下杜甫的生平，大家可以聽一下我寫的：

你是立身于天地之間的一座雕塑，更是丹青文字間永久突兀的那座茅屋。杜甫，一位名垂萬古是詩文巨子，你的前半生卻是如此平凡，甚至不乏平庸。長安困居消磨了你的十載壯年，你一定也沒有想到，成就你的竟是一場天地風塵中至死難歸的漂泊，一條看不到地平線的征途。面對羌村父老，你寫下了“歌罷仰天嘆，四座淚縱橫”；面對新安男丁，你寫下了“眼枯即見骨，天地終無情”；面對本已簡陋不堪的居所為秋風所破，你仰天長嘯，呼喊出中國文人石破天驚的俠骨壯心——你是時代群像中本無特質的一個，卻因把自己交給了時代、交給了征途而垂立。實踐成就了杜甫，成就了一顆常懷天下的心。

這里要論證的話題是“實踐”，當然這個例子還可以在其他主題的作文中出現。比如“磨難與成功”“平凡與不凡”等等。當然了，例子的運用還是要相對切題，一眼看去就和主題毫無關系的例子肯定會被判卷老師捉到，這就需要準備古今中外方方面面的例子，避免例子出現雷同而白費功夫。多角度引用是必須的，但需要加以聯系、闡明。換句話說，就是盡量往上靠，反復重復文章的主題。寫“感恩”，“感恩”這兩個字不出現十遍八遍，你對得起一目十行的判卷老師嗎？準備例子這項工作大家從現在就可以開始做，有五十個左右就應該可以應付大多數情況，但這些例子一定要涉及方方面面，內容豐富充實，語言要比方便面更筋道。節省出來的時間都是你的，你可以把它投入到別的題上去，并且給選擇題留足時間，一舉雙贏。

語文方面就是這樣，下面來說英語。其實我今年高考的英語成績不太理想，只有134.4，平時的考試我一般都能上140的。每次的四場考試里面，考英語的時候我壓力最小，因為時間很充足。不聽聽力的情況下，從單選寫到作文，再把答題卡涂了，大概還能剩下40分鐘。那么為什么能寫這么快呢，因為我非常重視詞匯的積累。我們從小學到高中，學了不下十年的英語，單詞短語句型背了不計其數。而新課標考綱要求的單詞只有3500個左右。大家可以買一本考綱內詞匯看看，其實這3500詞里面仍然有好多你不熟悉，甚至是沒見過的。這部分單詞當然是需要重點掌握的。還有一些不那么明顯的知識盲點，比如一個很熟悉的單詞有一個你很陌生的意思、一個很常見的動詞有一個你沒見過的短語，諸如此類。這樣的掃盲工作要不斷進行。那具體怎么積累呢？老師們經常說，好記性不如爛筆頭子，這話沒錯。所以我建議大家準備一個專門的詞匯本，每次遇到沒見過、不熟悉的單詞、短語、句型就記下來，并且不時翻看，逐步內化。詞匯積累到一定程度，單選、完型、閱讀、作文都會受益。以作文為例，今年高考的英語作文大家知道嗎？對，就是推銷中國結那個。題目要求描述中國結的大小，這就要求你掌握描述長、寬的短語，否則根本無從下筆。說到作文，還有一點不得不提，就是書寫問題。在時間充足的情況下，我建議大家先打草稿，定稿之后再謄抄到答題卡上。書寫要盡量漂亮，盡可能不要涂改。書寫對英語作文的得分是至關重要的。曾經聽初中老師講過，有一年中考，一個學生根本不會寫英語作文，就用漢語拼音整整齊齊的寫了一篇。判卷老師一看，寫的這么漂亮，一激動，滿分！我高中的英語老師參加過高考判卷，她說，高考判卷那幾天正是一年最熱的時候。判卷老師們都被集中到一個不大的房間里，外面大鐵門鎖著，警察在門口看著，屋里電扇嗡嗡響，老師們一個個心情跟坐牢似的。這個時候，要是你的作文書寫的很清爽、很漂亮，用我們老師的話來說，“就像讓判卷老師喝了一瓶冰鎮雪碧似的”，起評分就會定的很高，而且也不會死摳你的小錯誤。反之，如果寫的亂七八糟，東涂西抹，左一個黑片右一個黑片，起評分就會降到18以下。惹得他心情不好，判卷老師還會格外注意你的錯誤，這兒扣一分那兒扣一分，這種作文很可能被打入十分以下。我們平時練書寫，都是拿著衡水中學學生的模板，用空白的作文紙整個抄下來。衡水學生那個作文寫的也太夸張了，一看嚇一跳，完全不像是手寫的，和打印的沒什么區別。當然，大家不一定要練到那個程度，但是要注意

書寫這個問題。這里再強調一下字體。要讓作文顯得“清爽”，每一個字母就要寫的盡量簡單，哪些勾勾畫畫的盡量讓它消失。包括我在內，好多同學喜歡吧字母寫的很“花”，這樣其實不好。書寫的速度和質量要兼顧，這需要大家不斷練習，逐步提高。

最后，也是最麻煩最犯愁的一科——文綜。臺下坐的不全是高三的同學，所以我先來介紹一下高考文綜題的模式。文綜是政治、歷史、地理三門課。初中的文綜和高中有很大區別，高一高二的文綜和高考的要求又有很大差距。初中的政史地沒什么技術含量，以背為主。上了高中，難度大大增加，因為答題必須要用腦子，而不是機械的復制粘貼。到了高三更是如此。文綜得分不易，主要有三個原因。

（一）新課標的精神是要鍛煉學生的思維與創新能力，這一點當然要在高考中體現。對于欠缺獨立思考與創新能力的同學而言，難度不言而喻。

（二）題量大。35道選擇題八道大題，時間非常緊，想要答完又答好困難重重。

（三）主觀題得分率低。主觀題，也就是大題的評判過程中，標準卡的很死，完全按字眼兒給分。出現某個詞就給分，不出現就不給。我們老師半開玩笑的說，答案要求寫“革命”，結果你寫了個“反革命”，照樣給分。當然，這是高考判卷的一個不合理之處，但所謂“高考無不是”，我們既然無法改變，就只能選擇適應。針對以上三點，我為同學們提出以下幾條建議：

（一）重視選擇題，確保選擇題得分率。既然大題不好得分，選擇題就一定要抓住。這就要求在平時的訓練中適當加強選擇題。需要注意的一點是，選擇題的答題時間必須控制在50分鐘以內，最多不能超過一個小時，否則大題會寫不完。

（二）大題書寫注重技巧。要分點作答，清晰明確；在不出現常識性錯誤的前提下，點盡量多，有把握的靠前，沒把握的靠后；平時積累答題術語，并在答卷時盡量使用學科術語，盡量避免口語化表達。

（三）可以借助課外書拓展視野。這里所說的課外書主要指的是和學科直接相關的書籍，比如歷史的《中國通史》、地理的某某地圖集，等等。我去年購買了《中國自然地理圖集》和《世界自然地理圖集》，在用作地理學習工具書的同時拓展視野。今年高考地理卷選擇題的第6、7、8題是關于臺灣島的三道組題，考前我在《中國自然地理圖集》上看到了相關的內容，于是很快的把這12分收入囊中。需要強調的是，課外書只能起輔助作用，應以瀏覽為主，不能占用過多時間。否則反客為主，弊大于利。瀏覽的過程中可以勾畫重點內容，同時有意識的思考、總結，使自己的能力得到提升。

好了，分科目的內容就說到這里。下面，有四個我最想和大家分享的想法。

其一，分析高考題。建議所有即將面對高考的同學訂購高等教育出版社出版的《高考文科（理科）試題分析》一書。如果明年參加高考，學校會統一訂購2014年版，自己需要購買2011、2012、2013版。此書的內容是上一的新課標全國卷文科（理科）高考題、答案及對試題的分析、對試卷的整體評價，購買此書的目的是對歷年的高考題進行認真仔細的逐一分析。需要強調的是，這一分析的過程應是獨立自主的，不能看幾遍人家書上給出的分析了事。分析的目的是熟悉并逐步把握高考題的題目、設問、答案的套路。年年歲歲卷相似，歲歲年年題不同。只有從各異的題目中把握不變的解題思路，才能爬出題海，避免無頭蒼蠅似的盲目備考。要想高考成功，這一點至關重要。

其二，聽老師的話。很多同學，尤其是成績比較好的同學，在復習備考的階段往往自恃才高，脫離老師的復習進程單打獨斗。從自身的經驗和以往很多同學的教訓看，我認為這是很不可取的。老師幾十年如一日的進行某一門課的教學與復習備考，他們的經驗無論如何也要比我們這些學生豐富得多。高三復習的過程中，要緊跟各科老師，完成他們布置的復習任務。同時又要有一定的自主性，不斷思考、摸索。以上我提到的所有經驗，大家應該結合自身情況，在這一過程中有選擇的穿插使用，以不干擾日常的學習、復習計劃為宜。

其三，關于復讀。我不知道大家是否了解，我是一名復讀生。我在包一中呆了四年，而高四這一年是其中值得銘記的一年。有一篇著名的文章，《我們都不是神的孩子》，講的是2007年廣西省文科狀元的高四歷程，結尾有這樣一段話：

“一顆心，是絕對不會因為追求夢想而受傷的。求學之路的失落與得意、清晰與迷茫，最簡單的在于你擁有一個什么樣的心境。努力中會有失敗，會有失去勇氣的時候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點。生活可以是無趣的，但自己一定要快樂。我們都不是神的孩子，我們只是有夢的孩子。”

是啊，我們都不是神的孩子。命運把改變命運的使命交給了我們，也把成敗榮辱的考驗降臨在我們身上。說到這里，想起汪峰的一句歌詞：“在布滿利刃的大地抬著頭狂奔，憑著一顆永不哭泣、勇敢的心。”去年第一次參加高考，很不巧，遇到數學題非常難，我答得一塌糊涂，還影響了后面文綜的發揮。其實在出分之前我已經準備好復讀了，只是我沒有想到自己考的竟然是這么這么的差。幾乎從來沒有考過全校第二的我一下子跌到了包一中第七、自治區400多名。記得當時我把手機的聲音開到最大，整個家里充滿了一首老歌《駝鈴》：送戰友，踏征程。默默無語兩眼淚，耳邊響起駝鈴聲。我把這首歌的歌詞發給我即將進入大學的同學們，但是最后一句唱得好：待到春風傳佳訊，我們再相逢！憑著這個信念，我再次走進了已經告別了的包一中，插班復讀，和一群原本的學弟學妹們成了同學，再次迎戰高考。我不是神的孩子，但我是一個何等幸運的孩子！今年的高考我一舉奪魁，進入了我朝思暮想的北大、夢寐以求的光華。高四是我動心忍性的一年，也是增益我所不能的一年。我必須承認，壓力是巨大的。我必須背水一戰，我有生以來頭一次感到自己肩負的責任是如此之重，我要接受命運、改變命運。在這里，我有責任提醒同學們，復讀絕對是一個無奈的選擇，是一場和命運的豪賭，我今天贏了不代表你明天也會贏。復讀只適合在考試、報名的過程當中出現不可挽回的重大失誤，并且因此一落千丈、與平時水平相去甚遠的同學。抗壓能力不足者慎入！報考結果尚可接受者慎入！這是一個親歷者的忠告。

其四，也是最后的最后，關于高考。說了這么這么這么多，其實談的都是這個話題。這里有一個好消息告訴大家：按照加爾文的“先定論”，我們內蒙的孩子都是上帝的“選民”，而不是“棄民”。換句話說，面對高考，我們是一群幸運兒。大家可以參考一下歷年全國各省的一本線以及北大清華的分數線，我們內蒙，尤其是文科，可以說在全國處于一個很低的水平。當然，有的人會說，各省的高考題也不一樣啊。但就文科而言，以我做各地高考題的經驗，我們內蒙使用的新課標全國2卷在難度上也處于一個很低的水平。這兩個“很低”疊加在一起，意味著我們內蒙的學生上一本、考名校要比外省，尤其是山東、廣東、湖北、河南、河北等等“高考大省”的同學輕松得多。我們苦讀十多年，為的無非是一朝金榜題名，在激烈的社會競爭中搶占先機，過自己想要的生活。理想很豐滿，現實很骨感。近些年高校大量擴招也伴隨著大學生就業難的問題日益凸顯。上一個普通大學是否能改變命運，我想這要打一個大大的問號。白巖松說的好：沒有高考，你拼得過富二代嗎？那么，我們有什么理由不辛苦一點？為什么不靠自己的努力考一個好一點的大學、為自己爭取一個更好的未來？衡水中學是全國聞名的超級中學，也是一座“人間煉獄”。在衡水中學高二年紀教學樓大廳的墻上寫著這樣三句話：“我來衡中做什么？我要做一個什么樣的人？我今天做得怎么樣？”我們不在煉獄，這是我們的幸運，但我們也應該這樣問問自己，不讓自己在荊棘上繼續酣睡。最后，我還是想用一句歌詞結束今天和大家的交流。今年高考出分的6月23日，是我人生中的第一個不眠之夜。在百感交集中等到天亮，我再次把手機聲音開到最大，放的是汪峰的一首《怒放的生命》：

曾經多少次跌倒在路上，曾經多少次折斷過翅膀。如今我已不再感到彷徨，我想超越這平凡的生活。我想要怒放的生命，就像飛翔在遼闊天空，就像穿行在無邊的曠野，擁有掙脫一切的力量。我想要怒放的生命，就像矗立在彩虹之顛，就像穿行在璀璨的星河，擁有超越平凡的力量。

謝謝大家！（向聽眾鞠躬）

第四篇：2010年馬鞍山高考文科狀元施雨

2010年馬鞍山高考文科狀元施雨——《回望》

按：馬鞍山二中2010年屆文科實驗班畢業生施雨，在今年的高考中取得了648的全市最高分，并成為我校畢業生中考取香港大學的第一人。以下是施雨同學在畢業后撰寫的回憶自己二中三年學習生活和心路歷程的文章。一

因為陪表弟來考二中實驗班的緣故，我在別了二中一個多月后回到了這里，回到了我的港灣，我的家園！再次踏上這個我生活了三年、奮斗了三年的地方，撫過這兒的一草一木，三年前的一幕幕仿佛回到了我的眼前——

“什么，你不想在廣德中學讀！？”我的初中老師吃驚地問。

“對，我想走出去。”我認真地答道。

老師們當然對我的想法感到吃驚，因為對于廣德人來說，能進入廣中，就像馬鞍山人能進二中讀書一樣，是一種莫大的榮譽。更出乎他們意料的是，讓我有這種想法的正是這所勵志中學！

12歲那年我進入了勵志中學，接受它的寄宿制生活和 管理。三年的寄宿生活不僅鍛煉了我的生活自理能力，還培育了我的自主意識。與我的許多同學不同的是，我在規劃學習的同時，更多的是規劃自己的人生，而作為家鄉人我的人生不可避免地與家鄉連在一起。

提起我的家鄉——竹鄉廣德，我的心中總是充滿無限的自豪感，它被竹山環繞，蔥蔥翠翠，它位于三省交界，位置優越；但是，與安徽的許多大城市相比，縣城的落后度還是很明顯的，而最最最明顯的地方莫不體現在教育上！我很清楚高中三年在人生路途中的重要性，我更清楚廣中過于壓抑的學習氛圍與我學玩結合、全面發展的風格是多么地格格不入，我需要一個平臺，一個教學更加優質、視野更加開闊的平臺！

于是，我努力說服了父母和老師，參加了馬鞍山二中的首屆文科實驗班考試，并最終來到了這里。二

初來二中時，作為一個外地人，最大的感受莫過于不適。

離開了往昔形影不離的朋友們，一時間竟是形單影只。

離開了父母，少了最信賴的人在身旁。

習慣了作雞頭，來到人才匯聚之地，一下就成了鳳尾，忽然理解了為何常言道“寧作雞頭，不作鳳尾”。······

值得慶幸的是，我是個性格開朗的人，又有軍訓作為過渡期，終于擺脫了那可怕的孤獨感。

而習慣了生活自理，在這方面就很少有求于父母，加上媽媽經常趕來看我，我心中便少了難過。

唯一至今還不能忘的是，高一頭兩個月在學習上的掙扎感！

勵志中學作為封閉式管理學校，它的教學講究步步到位，老師為每個同學制定了非常嚴格的學習目標與計劃，從課上到課下。而二中恰恰相反，它將大量的時間留給學生自己安排，給予學生最大的靈活空間。習慣了勵志中學那種十分緊湊的學習，突然切換到二中，加上我求進心切，本本書都想看，門門課都想補，自然亂了陣腳。第一輪班內測驗總分相加后，我的名次是班級第34名，我雖心知高中成績與初中成績是不能相提并論的，但這樣的結果未免也太令人失望！

更加令人失望的是，我在首次地理測試中拿了個不及格！發下地理試卷的那天，我在放學后攥著卷子就沖向宿舍樓。路上碰到了媽媽，她趕來看我。看到她的那一眼，我哇得一聲就哭了，哭啊哭的，哭出了我多日來的百感交集，哭出了我對自己不爭氣的責怪。而在那放聲一哭之后，心里反而輕松了許多。

我和媽媽談了許久的心，又去找老師分析受挫的原因，加上自己不斷調整心態，漸漸地，我開始走出這場惡夢。

我沉下心來，不與他人比較，只和自己較勁，淡忘了分數，淡忘了名次，只注重總結每次考試的不足。不知不覺中，就迎來了期中考試。

“誰說文科實驗班沒人能進年級前十啊？這次我們年級的第十名就是文科試驗班的！”別人班的同學一邊看光榮榜一邊說著。我的同學們沒想到，老師們沒想到，我自己更是沒想到，我會考到年級第十！而在一個月前，我還只是班上第34名啊，而且以文理總分相加排名的期中考試對我們班是十分不利的。

我開始明白，不是自己不行，不是自己不如別人，而是我沒調整好學習狀態。信心回來后，我終于越學越有干勁兒。三 高一下學期的時候，我得到了一本書——《改變一生的高考計劃》，的確，這本書在一定程度上改變了我的一生。我又開始像初中規劃高中路一樣，規劃起我的大學路；與初中時不同的是，這份規劃來的更早，也就更能讓我及早準備，更能讓我根據情況及時調整。

我制定了無數個小目標，例如每天要做哪些事，要完成哪些作業（老師布置的和自己安排的），要復習什么，要預習什么??當然，我還定了一個大目標，那就是要去哪個大學。那時的我，并沒有足夠的信心和十足的把握，覺得自己可以沖北大，但是對北大的神往實在太深，深得難以言喻。于是將北大二字刻入心中，未向別人吐露，只暗暗地較著勁。

但正如我之前說的，規劃是要根據情況而進行調整的，這調整就在高一升高二的那個假期發生了。

那個暑假，我回到家鄉廣德，并和許多好朋友交流談心。一位一直以來與我既相互競爭又相互鼓勵的好友告訴了我他姐姐的事。安徽省06年高考文科狀元，曹珊，打破港大不在安徽招生的慣例，并以全額獎學金被港大錄取，大一在北大委培。

了解了曹珊的情況后，我又著手弄清香港大學的情況和它在內地的招生要求，幾經思量，我決定將目標改為港大！繼而我就開始分解目標了。要考上港大，必須具備的三個基本條件是：綜合能力優異，英語水平高超，高考成績理想。

因為從小便注重發展多方才藝，在綜合素質這方面我并不輸人一等，但我還要多加磨練。這一點，我也在后面的兩年里努力做到了，加入電視臺、廣播站，采訪嚴歌苓、省教廳繆處長等學校重要來客，接待外國訪問團，參加演講比賽，擔任心里劇女主角，參加運動會??同時，在周末，我總是《半月談》、《南方周末》、《瞭望》不離手，希望能在增加對時事的了解度的同時，深化自己思考問題的深度。

在英語學科上，我在不影響其他學科的同時，總是盡力擠時間給它。英語磁帶經常被我聽得掉磁，我干脆買了移動TV機和許多CNN、VOA的英語碟，一回到寢室，便開始聽。我還經常毫不怕出錯地跑去和外教交流，并借參加希望英語風采大賽的機會極力提高口語水平。至于英語筆試，我從單選、完型到閱讀，總是注重各個擊破，最后整體提高。

而港大對于高考成績的要求與北大、清華相似。我想，既然自己敢妄想北大,何不更大膽一點呢。對于高考，一切只按原先規劃的那樣去做便是。四

時光是何其如梭啊！轉眼間，已是高三，這最關鍵的一年，來了。

機會又是何其重要啊！而一個很重要的機會便是高校自主招生考試。

在整個高三上學期，我的成績一直很穩，并穩中有升，最終贏得了北大自主招生校薦資格。與家人商量之后，我定出了“沖刺北大，人大保底”的計劃，同時向北大和人大遞上了申請材料，有幸均獲通過。經過一個月的準備和一個月斷斷續續的在外奔波考試，拿回了北大5分自招加分和人大30分自招加分。

在備戰自招的那一個月里，有老師對我們說，一定要正確地看待自招考試，它有好處又有壞處，有的考生在外奔波后回來，學習狀態很難恢復。這句話在我身上應驗了！

備戰自招考試占用了我大量的正常學習時間，在外奔波拖垮了我的身體，我越來越感覺到學習力不從心，學習成績自然一落千丈。

父母，老師，都為我捏著一把汗，我心里又何嘗不急。但是急有什么用，急只能加重負擔。于是我一方面像高一那 樣不理會分數、名次，另一方面，加緊了學習節奏。我的一個學弟后來跟我說：“我在學校里碰到你都不敢喊你，因為發現你走路都拿著個小本子在背東西。”

到了高考前的兩個禮拜，同學們普遍焦急不安。這時，我為了放松，總是在晚上上完自習后去操場跑步，現在回想，真是明智之舉。

兩天的高考，我居然是懷著無比坦然的心態去的，以至于，現在回想，并無“驚心動魄”之處。“驚心動魄”的事在后面呢！

對完答案，我就懵了。我在數學上犯了一個極其低級的錯誤，最后一個大題，從第一步開始，竟將題目中所給的數據代錯，白白送掉十幾分！而其他幾門的發揮也無任何過人之處。我一好友在QQ上笑言：“某小孩見到我的第一句便是——我上不了某大了！”那“小孩”便是我。

五

懷著失望的心情回到廣德，卻很快地，心情得以平靜。錯是自己犯的，怨不得人嘛。

一直到6月25號，我坐在餐廳里啃玉米棒的時候接到了一個電話，金陵晚報的記者告訴我，我是馬鞍山市文科狀元。接下來發生的一幕，連我自己都覺得吃驚，我的表情沒 有一絲變化，然后我繼續啃玉米。記者沒聽到我有喜悅之情，便問我原因，我就告訴她，我已經習慣了淡忘分數、淡忘名次，只是數學給了我太大的遺憾。后來被記者小姐在《金陵晚報》上用這樣的標題介紹我——“數學本可以得滿分的”，弄得我無比尷尬啊。

六月底，我接到港大面試通知，并赴香港大學駐上海辦事處參加面試。整場面試全英文進行，考驗多方能力與素質，加上強手如云，我干脆沒抱太大希望，只想著，哪怕是去長長見識也好。面試結束后，媽媽問我感覺怎么樣，我說：“就那樣吧，我們還是逛街去吧。”

沒想到四天之后，香港來電：“Congraduations！”

六

香港大學，第一志愿經濟金融專業，全額獎學金，大一在北大委培，這一切加起來已近乎完美了。然而，我總是在接受別人恭喜與贊揚的同時告誡自己，如企業的峰谷式生命線一樣（企業在高峰期時，如果不加緊創新步伐，就會馬上迎來低谷期），人如果在事事如意之時洋洋自得、不思進取，就會馬上走起下坡路！

我知道，前方的路會更加坎坷，未來的競爭會更加殘酷！

后記：謹以此片篇慰我高中三年，更勵我今后人生

第五篇：2011高考文科狀元的老師揭秘狀元特質

2011高考文科狀元的老師揭秘狀元特質

北京文科狀元朱竹 贊同文科生“得數學者得天下”

主持人：我們還有幸請到了輔導老師吳迪老師，接下來我們就對吳迪老師進行一段專門的訪問。我們可以看到吳迪老師跟我們想象的滿頭銀發的老師有一定的差距，剛才我們的同學也說了，小小的身體里蘊含著巨大的能量，我們先請吳迪老師跟網友朋友們問個好。

吳迪：大家好，我是學而思高中部的數學老師，我叫吳迪。

主持人：吳老師您好，歡迎您來到我們E度訪談的現場。朱同學說了，在高

二、高三兩年，大部分時間里面是在您的學而思的數學班進行學習，您對他有沒有什么印象，或者是他當時有沒有給您留下什么深刻的感覺呢？有沒有想過文科狀元從這個班里冒出來。

吳迪：昨天我見到朱竹以前的同學，那個同學也是我以前高二班上的同學，那個同學是提前保送到北大了，給我打了電話，當時我特別吃驚，我接到了電話，他說我是朱竹同學，他可能是今年的文科狀元，我當時就很吃驚的坐了起來。其實這個也不是太出乎意外，因為朱竹在這兩年跟我學習的過程中，最開始其實是一個很低調的女孩，每次學習的時候，都是很安靜的坐在那里自己去作題，認真的去做筆記，從高三開始，我們復習的時候就開始認真的做筆記，每次有問題的時候，會課下解決問題。他問的問題是上等的問題，而且是集中在思想層面和方法層面的題。

主持人：沒有死摳具體的據點，是跳出來，站在一個更廣的視角上看待這個科目的是嗎？

吳迪：是這樣的。

主持人：你覺得朱竹現在已經是文科狀元了，他身上哪一種精神，或者是哪一種品質是他成為狀元必不可少的一種因素呢？

吳迪：我感覺他身上有一些文科孩子少有的一些堅持，可能是數學作為文科里面唯一的理科的學科，對女生來說，學習起來還是有一些吃力的。雖然北京的題不是太難，但是他們學習起來還是有一些吃力的，所以有一些孩子學習的時候遇到挫折會選擇放棄，或者是等一等，等到高三最后的時間再努力學習，而朱竹不是這樣的，他剛開始也會有一些不會做的題，但是他選擇的是堅持，找出自身的不足，及時的去彌補。

主持人：持之以恒的品質也是我們每一位到了高中或者是高三階段的考生身上應該具備的一種精神。

吳迪：是的。

主持人：我也接觸過一些學生，他們確實是很不容易，很多同學在校內上寫的文章，說原來數學考多少分，后來一路進步到110、120分，確實也都是付出了很多的辛苦。咱們剛才也說到了數學題目的難度問題，其實從理科也好，文科也好，評價都是今年的數學考試不是特別的難。我們剛才說的鄧老師班里80%的是140，一個報喜的140，一個報喜的140，收了好多條短信都是140，就好象說今年連壓軸題都不是很難，好像每個人都能拿點分。

根據你的觀察來說，今年的文科數學有一個什么樣的看法和評價呢？

吳迪：前兩天的講座也提到了這個事情，今年文科數學要比去年稍微簡單一些，但是有一些題的設置方面可能會比去年或者是以前的高考題有一些很大的差別。比如說17題的例題題，以前的問法可能是三問，可能會涉及到一些體積的問題，但是今年是理科方面，或者是說北京的理科方面都很少提到的問題，其他省份可能會考到的問題，像心態比較穩重的孩子，遇到17題會選擇放一放。難度提前了以后，對于有一些心態不大好的孩子來說，做后面的題會想前面的題沒有做出來，會有一些影響，總的來說，分不會太高。

主持人：除了題目的絕對難度以外，對臨場的心態或者是隨機應變的能力也有一定的考驗。

吳迪：對。

主持人：理綜的老師很多都反應，理綜的卷子里面很多都體現出了大學老師的思路，跟以前高中老師命題的方式有比較明顯的區別，包括有一些用詞，一些表述，甚至是有一些知識點和題型不再像高中生習慣的方式，將來在數學的科目上會不會也會貫穿這樣的內容。

吳迪：畢竟高中畢業了以后，馬上進入大學，從新課改的方向來看，很多的知識都是大學的下放和提前的預習這樣的過程。所以高考的方向也會這樣的。這樣的知識點一般情況下都會體現在最后一道大題上，經常會出現一些數學符號，特別抽象的數學符號。

主持人：像北大書院的很多老師都會參與到壓軸題的命題中。據今年八卦講，大學老師命題以后，高中教研員都變成試題意見參考者，他們提出的意見就是這道題高中生大概能得多少分，已經說整個思路好像都變過去了，未來的數學、理科等等還需要我們加以重視

吳迪：是的。

主持人：從咱們文科數學的角度上，咱們再來談一談，我們學而思以前一貫的口號是學理科到學而思，這是家長心目中特別深入人心的，大家覺得理科生到學而思學習，文科生好像沒有辦法報班了一樣。文科數學也開了不少的班次，很多學生一直在學習。您以文科數學老師的身份，您是怎么看待學科的地位和意義的呢？

吳迪：對于一個文科生來說，如果學語言、哲學或者是黨史看起來數學不是那么重要，對于一個成功的人，或者是一個智力不是特差的孩子來說，數學對他以后會有一些潛移默化的影響，一些邏輯思維和思維方法，在以后處理問題的時候，對以后處理工作中的問題都起到一些潛移默化的影響，所以說數學是必不可少的。對于剛上高三的高中生來說，現在學習數學還有一些吃力，只要堅持，一步一步的按部就班的復習，把每一個知識點吃透，到最終復習的時候，能把整個的知識完全的掌握在腦袋當中，其實高考就是一張卷子，就是一個過程，不是太難。

主持人：剛剛朱同學提到了這個事情，其他的文科科目得不得分沒有特別明確的標志，但是數學很明顯，做對了就有分，做的不對就沒有分。好像說有一個明確的方向去使自己的力氣，高中本來時間就很緊張，也有很高的必要把數學成績穩定在一定的高度。文科得數學就得天下，其他科目大家也不穩定，客觀因素會有一些，但是數學高是一個非常敏感的高分。朱同學今年148是不是也出乎您的意料呢？

吳迪：對，148分對我們來說，對我們很多老師來說，我們去考這張卷子也未必會考到這個分數，其實這張卷子是對綜合素質的考察，考察心理層面還有一些知識的應用層面的問題，而且數學確實是好多孩子都感覺特別難，就其他的文科而言，像英語還有0.5分或者是1分的取得，數學是十幾分、十幾分的取得，而且大題考察的方式或者是考察的思路都是固定的，所以說得分的時候特別容易一些，這樣的話也會給孩子一些很大的自信心的補充。

主持人：以您的經驗，給文科數學的孩子們授課和理科數學有什么區別呢？或者是文科生要學數學，會不會有一些獨特的方法或者是專門的途徑來扭轉這個思路，接受這個學科等等呢？

吳迪：有的。文科孩子學語文還不分文理，文科班上你會發現清一色的都是女孩子，男生很少。就這幾年教學分析，大部分的孩子為什么學文科，是因為他很討厭學的物理、化學或者是生物，所以他選擇了文。唯一理科的數學對他來說是一個攔路虎，他在班上可能是他的成績不是太好，所以說在剛開始學習的時候還是要堅持。

慢慢會發現，其實文科數學和理科數學還是有很大的不同，首先在知識點上有很多知識點是不需要學的，特別特別抽象的東西是不需要學的，所以說這樣的話，對他心里上還會有一些減壓。其他層面，思想層面上，新課標的方向是一樣的，很多題的設置上會簡單一些，所以說，他這樣兩方面給他提出來了之后，他心里覺得我差不多試試還可以，會有一種試試的態度。

主持人：不會知識點或者是題目出來，讓他硬要想一些很抽象的東西。

吳迪：沒有，不是這樣的。

主持人：都是具體直觀的層面。