第一篇：讀《實踐與探索》有感：在學(xué)習(xí)中蛻變

讀《實踐與探索》有感：在學(xué)習(xí)中蛻變

潘潘

舜宇今年33歲。古人云：君子三十而立。而立之年的舜宇已躋身行業(yè)巨頭的位置，完成了人生的一個里程碑，正堅定不移地朝著“百年老字號”的目標(biāo)奮斗不息。

很多成功者站在至高點回憶過往時，往往只能捕捉到驚心動魄的某幾個時刻，于讀者而言只是雞湯，除了增肥并無他效。然而，當(dāng)用30年的時間去記錄玉汝于成的過程，他就成了方法論，具指導(dǎo)性意義，更是一面明鏡，讓我們審視自己。老董事長的《實踐與探索》正是這樣一部方法論著作，發(fā)人深省，如清風(fēng)明月，解開我的困惑。

入職一年的我時常焦慮不已。前有前輩們杰出的業(yè)績，后有不斷涌入的更年輕更高學(xué)歷的一輩。標(biāo)兵越來越遠(yuǎn)，追兵越來越近，我卻在原地止步不前。比我優(yōu)秀的人比我更努力，我要依靠什么來提高我的核心競爭力？通俗講我要如何才能升職加薪？老董事長說，舜宇的騰飛之路靠的是“實力+活力”。1984年的舜宇僅有活力而無實力，大量引進(jìn)人才加強(qiáng)實力才成就了今天的舜宇。而入職不久的我可以稱得上是“雙無人員”。且比之于實力，我更缺乏的是活力--對于事業(yè)的野心。野心有時并非貶義。“不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵”。在事業(yè)上沒有野心的驅(qū)動，我們會不敢去做，不會去逼自己玩命的學(xué)。

我們公司采用了規(guī)范的管理機(jī)制，使用末位淘汰制來決定員工去留。然而，我們公司的福利在余姚可以說是數(shù)一數(shù)二的，只要保證不是末位，就可以毫無壓力按部就班地呆下去。破格升職位甚至加薪是聽聽就好的故事，學(xué)不學(xué)習(xí)成了無關(guān)緊要的事情。“輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧”。對于初入職場的人來說，停止學(xué)習(xí)不僅意味著我們知識儲量的銳減，更有可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的喪失。即便沒被企業(yè)淘汰，我們終其一生也只能在這個崗位上碌碌無為，頭頂?shù)挠肋h(yuǎn)是巴掌大的天空。“沒有戰(zhàn)略的企業(yè)最終會像流浪漢一樣無家可歸”，而沒有野心的職場人只能在職場外流浪。

仔細(xì)研讀老董事長的方法論，我發(fā)現(xiàn)舜宇的成功同樣離不開“自省”后的自我改變精神。“明莫過于自視，聰莫過于自聞，睿莫過于自慮”。舜宇從光學(xué)界的小猴子搖身變成大老虎，他并沒有“一好遮百丑”，以良好的經(jīng)濟(jì)效益來掩蓋公司運行中的種種問題，反而是不斷審視自己，()將問題擺出來，從自身找原因，與自己較勁，改變自己，這樣才使得舜宇這個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)走上國際化舞臺，經(jīng)金融危機(jī)而不倒，遇收購誘惑而巧避。反觀我的工作經(jīng)歷，我認(rèn)為我們很多同事都缺乏這種精神。當(dāng)然，這有點站著說話不腰疼的味道，我們雖沒法要求別人，但我們可以改變下自己，在職場中，我認(rèn)為我們需要地是解決問題來提升自己的能力，而非甩鍋力證自己清白的本事。公道自在人心，總有人看到我們的付出。正因為缺乏了這種自省與自我較勁的精神，才自己阻礙了自己。

反復(fù)咀嚼《實踐與探索》，我認(rèn)為舜宇的騰飛，還在于很好的踐行了“學(xué)習(xí)”這個詞，不斷學(xué)習(xí)海爾、聯(lián)想、華為的成功經(jīng)驗，從他們的成功經(jīng)驗中汲取對自己公司有用的方法，獲得啟示，作為舜宇未來行動的借鑒。所謂“他山之石，可以攻玉”，企業(yè)之間可以做到水平對比，標(biāo)桿對照，我們個人更容易獲得這塊石頭，身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、合作伙伴皆可拿來造璞玉。就我們設(shè)備崗位而言，絕大數(shù)時候都是在和供應(yīng)商打交道，設(shè)備方面的知識他們比我們深厚得多。我們也可采用“4借”，再善總結(jié)、勤檢點、樂改過，我們也會得到“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的結(jié)果。

在小食店吃飯時，聽到有人在談?wù)撍从罱袢阵@人的成績。“三十年前隨便做個什么生意現(xiàn)在都是大老板”，這話有點耐人尋味。任何時代都不缺乏機(jī)會，關(guān)鍵是機(jī)會來時有沒有能力去把握。我相信30年前一定有和舜宇一樣的企業(yè)，而現(xiàn)在只有舜宇取得了如此耀眼的成績，這與領(lǐng)導(dǎo)者把握機(jī)會的能力是密不可分的。現(xiàn)在我們身在舜宇，已經(jīng)遇上了好時機(jī)，剩下的就是堅定不移地攀登頂峰，不被荊棘擋住去路！

第二篇：讀《實踐與探索》有感：在逆境中成長

在逆境中成長

--讀《實踐與探索》有感

大芋海糖

在現(xiàn)代這個紛繁復(fù)雜、生活節(jié)奏快、科技迅猛發(fā)展的時代，讀書尤其是讀紙質(zhì)書籍，是一種自我沉淀，自我熏陶和思想升華的不二選擇。而讀一本好書，猶如沐浴和煦的春風(fēng)，讓人神氣清爽；猶如聆聽高人的談話，讓人茅塞頓開。對于剛剛進(jìn)入公司的職場菜鳥來說，學(xué)習(xí)企業(yè)文化是一個必經(jīng)的階段，王文鑒老先生的《實踐與探索》一書是我們學(xué)習(xí)舜宇集團(tuán)優(yōu)良企業(yè)文化最好的教材，引人深思。通讀此書，通過對舜宇集團(tuán)發(fā)展歷史的回顧，我的腦海中即刻顯現(xiàn)出一幕幕艱苦奮斗的畫面，它在向我們生動的展示了一個成功企業(yè)所應(yīng)該具備的企業(yè)文化，企業(yè)精神和企業(yè)品質(zhì)。

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1有遠(yuǎn)見，有戰(zhàn)略——勇于實踐，不斷變革，敢于創(chuàng)新

靠膽識走出你的第一步，就有可能播下成功的一粒種子。就如全球知名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家梭羅所說：“有膽識的冒險，雖然有失敗的可能，但沒有冒險的膽識，注定會失敗”。

老王董有著非凡的膽識和遠(yuǎn)見，憑著在制造業(yè)打拼的意志決心和理想，在1983年開始了他的第一個企業(yè)之旅的夢想——想做一個有技術(shù)含量的企業(yè)。為此他憑著8個高中生和6萬元貸款，依托浙江大學(xué)，聚焦光學(xué)開啟了“你設(shè)計，我制造”的產(chǎn)學(xué)研合作生產(chǎn)模式。經(jīng)過多年的不斷變革和敢于創(chuàng)新，造就了今天的舜宇集團(tuán)，將產(chǎn)品從單一的光學(xué)鏡片發(fā)展為光學(xué)、光電、儀器等三大方向的11個系列，成為國內(nèi)少數(shù)能將光、機(jī)、電、算技術(shù)綜合應(yīng)用于產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)的光學(xué)企業(yè)，多項核心技術(shù)處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。識天時，盡地利；目光敏銳，高瞻遠(yuǎn)矚；定方向于迷途，奪先機(jī)于弱勢。于是在波詭云譎、百舸爭流的商業(yè)之海，總是能乘風(fēng)破浪、捷足先登。

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2有定力，有信譽——抵制誘惑，堅定立場，初心不改

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。在危難面前不退縮，在誘惑面前更理智，堅持初心，不拋棄不放棄，為企業(yè)贏得了長久發(fā)展的機(jī)遇。

經(jīng)過多年的艱苦奮斗，舜宇集團(tuán)取得了非凡的成就。但是，前進(jìn)的道路并非一帆風(fēng)順，當(dāng)2008—2009全球金融海嘯時，和許多制造型企業(yè)一樣舜宇也未能幸免。當(dāng)時許多優(yōu)秀的制造型企業(yè)紛紛轉(zhuǎn)行去做金融、從事房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的時候，舜宇堅定了自己的立場，強(qiáng)力抵制誘惑，堅守光電制造業(yè)巍然不動，憑借著優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和可靠的信譽，一路披荊斬棘，最終戰(zhàn)勝了危機(jī)取得了成功。這里我們可以看出舜宇具有出色的對環(huán)境變化的深刻預(yù)見力，對行業(yè)發(fā)展趨勢的敏銳洞察力，尤其是排除市場誘惑、堅守主業(yè)的定力，印象深刻，深入人心。

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3有思想，有文化——不斷完善，敢于探索，志在提升

米蘭·昆德拉說“人類一思考，上帝就發(fā)笑”，但一個沒有思想的人恐怕很難稱為真正意義上的人，我們最強(qiáng)大的力量就是來自頭腦中的思想和內(nèi)心里的力量。成為一家成功的企業(yè)，一個優(yōu)秀的企業(yè)人，要具備獨立的思想，創(chuàng)造優(yōu)良的企業(yè)文化。

俗話說“文化是民族的血脈，是人民的精神家園”，同樣企業(yè)文化對于一個企業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的地位，是一個企業(yè)的靈魂所在。早在建廠之初，舜宇就提出了要建設(shè)企業(yè)文化。現(xiàn)如今，舜宇通過不斷完善提升自己的企業(yè)文化，秉承“人文關(guān)懷至上”的原則，把企業(yè)的命運與股東、員工、合作伙伴、業(yè)界同仁、社會各界緊密聯(lián)系起來，是舜宇在造福社會的同時得到社會各方資源的滋養(yǎng)，大大升華了企業(yè)存在的價值、發(fā)展的意義，擴(kuò)展了企業(yè)的生存空間。細(xì)細(xì)品味，我們看到的是一個企業(yè)高貴的靈魂。

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4有理論、有境界——堅持真理，提升格局，卓越品質(zhì)

杰出的領(lǐng)導(dǎo)者不追求樣樣都是100分，而是專注核心事項與顧客；高成就的人士放棄面面俱到，排除一切干擾，不碰不喜歡的事物。一名成功的企業(yè)家，都有其獨到的經(jīng)營理念以及優(yōu)異的個人品質(zhì)。

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者是“思想”的領(lǐng)路人，“精神”的導(dǎo)航者。老王董是國務(wù)院發(fā)展研究中心授牌的“中國經(jīng)營大師”，是一位有理論、有境界的企業(yè)家。他在長期的艱苦奮斗和實踐中形成了充實而發(fā)人深思地理論，他提出“民營企業(yè)要防止家族化經(jīng)營”理論，并始終貫徹這一理念。為了企業(yè)，他舍棄了小我，成就了大我。一個萬人企業(yè)，創(chuàng)始人在離任的時候，自己的親屬沒有在任何關(guān)鍵崗位上任職，還有一點，老王董自身所持有的股份非常少，而公司持有股份的員工卻很多，這是何等境界。王老先生博大的胸懷，無私奉獻(xiàn)以及勇于實踐，敢于探索的精神，深深的感動了我。

這是我學(xué)習(xí)《實踐與探索》的心得體會，也許很膚淺，但卻能為我個人職業(yè)生涯提供指導(dǎo)意義。

首先，我認(rèn)為我們每個人也要有理想、有目標(biāo)。因為它是我們前進(jìn)的不竭動力，它將指引我們克服一切困難；

其次，我們做人、做事也要 “有定力、講信譽”。有定力指我們定好努力方向不改變，這樣我們才可能用有限的精力去克服種種技術(shù)、管理上的困難，達(dá)到成功的彼岸。信譽則是我們的立身之本。

再次，我們也要做一個有思想、有文化，有理論、有境界的人。

所以，也許從某種意義上講，做企業(yè)跟做人是一樣的。

第三篇：在學(xué)習(xí)中不斷蛻變

在學(xué)習(xí)中不斷蛻變

繼續(xù)教育給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我們大家在這里一起學(xué)習(xí)，一起交流。在這里，我們不僅能學(xué)到更多的知識來充實我們的教育教學(xué)生活，更讓我們結(jié)識了更多的朋友！這樣的學(xué)習(xí)真的很好！相信通過這段時間的學(xué)習(xí)，我們大家都會有意想不到的收獲，讓我們一起努力，一起奮斗吧！通過幾十天的培訓(xùn)，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中，對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦??.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。培訓(xùn)之感——努力做一名好老師 作為一名小學(xué)教師，特別是一名好老師，首先要愛孩子們，包容孩子們的童心，用孩子的心和孩子們相處。或許在工作中也有這樣那樣的失誤，但我會努力去愛的學(xué)生們。我對有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考，對如何有效教學(xué)形成了獨特的見解。1.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在教學(xué)中，構(gòu)建數(shù)感的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對數(shù)學(xué)的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。2.換角，今年新課程全員培訓(xùn)又到了,怎樣創(chuàng)新培訓(xùn)模式,才能使民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)教師進(jìn)一步理解掌握新課程的理念和方法,才能夠均衡地、高質(zhì)量地實施新課程筆者總結(jié)反思這幾年來新課程的培訓(xùn)方式,探索出一種新的培訓(xùn)模式——換角培訓(xùn)。即參訓(xùn)教師角色換成小學(xué)生,培訓(xùn)者角色換成小學(xué)教師,培訓(xùn)過程相當(dāng)于小學(xué)課堂教學(xué)過程。通過換角培訓(xùn),參訓(xùn)教師體驗并感悟新理念新方法的每個細(xì)節(jié)及其作用,品嘗和理解新課程理念,使他們在培訓(xùn)后得到較大的收獲和提高。

第四篇：讀《實踐與探索》有感

讀《實踐與探索》有感

幽州牧

讀了王文鑒先生的《實踐與探索》，正如序言作者姜會林先生所說：“文章凝結(jié)著作者宏大的理想和艱辛的實踐，讀之使人怦然心動。”當(dāng)然自己的感受不止于“怦然心動”，雖不至于百轉(zhuǎn)千回，但確實能夠看到王文鑒先生代表的舜宇集團(tuán)展現(xiàn)出來的努力和深遠(yuǎn)見識，而我認(rèn)為凡事要取得成功，這兩者是必不可缺的條件，且深遠(yuǎn)見識尤為重要。它決定了一個人或一個企業(yè)能否在現(xiàn)實的亂麻中抽絲剝繭，獨上高樓，看清自己的道路。

《實踐與探索》洋洋灑灑60萬字，其中“橫向聯(lián)營”，“校廠聯(lián)袂”，“名配角戰(zhàn)略"，“錢聚人散，錢散人聚”等經(jīng)營理念皆體現(xiàn)了王老先生如諸葛亮般過人的謀略。

第一點是：實施名配角戰(zhàn)略

說到名配角，我總是想到BOSCH，日本電裝，雖沒有博世汽車，日本電裝汽車，雖說他們沒有在這個領(lǐng)域“黃袍加身”，在其他領(lǐng)域也早已枝繁葉茂。主角最怕的是自以為為天下人而活，卻變質(zhì)為為虛假的自己而活，配角最怕的是自怨自艾，裹足不前。以努力和見識實現(xiàn)自身的價值，然后退而為配角，既可抽身為大局謀劃，又不偏安一隅，我想最終將會蓄起勢如破竹的勢。愿舜宇可以師BOSCH長技以成為夷，但最終成為自己。

第二點是：堅持以人為本，激發(fā)共同創(chuàng)造

以人為本很難，共同創(chuàng)造也很難，但是還是提出來了，這是一種決心，是迎難而上，永不退縮的精神。

書中說：“以人為本的企業(yè)文化有力地激發(fā)了舜宇員工投入共同創(chuàng)造，企業(yè)連年取得優(yōu)良業(yè)績。2003年，舜宇集團(tuán)成功地開發(fā)了10多項幾十個規(guī)格和款式的新產(chǎn)品，國外市場的開拓成績不俗，銷售額在上年大幅度增長的基礎(chǔ)上繼續(xù)增長36%，利稅總額首次突破1億元，納稅總額榮居全市工業(yè)企業(yè)第2位。”

這里打動我的是，公司對人才的重視，通過不斷向人性化管理和文化管理演進(jìn)，不斷提升員工的薪酬以造福員工，不斷完善企業(yè)的機(jī)制以促進(jìn)員工的發(fā)展，從而凝聚人心，人力，以激發(fā)企業(yè)上下進(jìn)行共同創(chuàng)造。

作為公司的一名新進(jìn)員工，我覺得，在熟悉了公司的人才制度之外，應(yīng)該不斷思考什么樣的人才是企業(yè)需要的人才，自身又需要怎樣的努力，從哪些方向修煉習(xí)得自己傍身的能力，在《準(zhǔn)備著的人》中有如下描述，與大家共勉。

這個時代必須為一個更高級的時代開辟道路和聚集必要的力量，亟需大批作好準(zhǔn)備的、勇于任事的人才，要把英雄氣概帶進(jìn)更高級時代的知識領(lǐng)域，要為獲得觀念和實現(xiàn)現(xiàn)念而奮斗。然而，這樣的人才既不能從虛無中產(chǎn)生，也不能從現(xiàn)代文明的泥沙中、抑或從大都市的教育中產(chǎn)生。他們將是沉默、孤獨、果決、不求聞達(dá)、堅持到底的人。

——《準(zhǔn)備著的人》

對于我自己而言，我始終認(rèn)為，要不斷學(xué)習(xí)，永隨知識，為我們生命的價值創(chuàng)造做好準(zhǔn)備，我們深自緘默，但我們終將聲震人間，我們此刻如云漂泊著，但我們“游，必有方”。當(dāng)我行將再次啟程，我希望能夠打破經(jīng)驗之墻的束縛，如果說我還有一個夢想，我想成為我自己道路的“立法者”。

如果說舜宇已經(jīng)聲震人間，已經(jīng)點燃閃電，固然值得慶賀之外，也要毅然投身于下一條道路中去。因為我們生命的進(jìn)步是無數(shù)個深自緘默和如云漂泊的努力循環(huán)上升來推動的，而舜宇人進(jìn)步的狀態(tài)跟時間河流組成精美的雙螺旋結(jié)構(gòu)，形成舜宇無限進(jìn)化的DNA。如果把艱難喻為石頭，如果說石頭的本性就是讓骨頭皈依，那么我想舜宇永遠(yuǎn)不會皈依，行遠(yuǎn)千里，又獨上高樓。

當(dāng)下個“開普勒”想要為“天空”立法時，我想看到他旁邊立著一架Sunny的望遠(yuǎn)鏡。

最后祝舜宇，基業(yè)長青。

第五篇：在學(xué)習(xí)中蛻變

在學(xué)習(xí)中蛻變

——小學(xué)語文班路萍

我?guī)е活w渴望而又真誠的心積極地參加了本次小學(xué)語文國培培訓(xùn)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，通過理論講座，專家答疑，學(xué)員互動，同課同構(gòu)，使我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。國培仿佛一股清泉流進(jìn)我干涸的心靈，專家們的知識美和人性美時時撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，回顧學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感受頗多。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于今后的教學(xué)中。

一、“國培”學(xué)習(xí)使我明確了今后的工作目標(biāo)

在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

二、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點，為科學(xué)施教找到了“指南針”。小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。

三、“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)。

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進(jìn)自己實際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流。“國培”給我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!