第一篇：讀《簡·愛》有感：那份自我，那份簡單

那份自我，那份簡單

——讀《簡·愛》有感

山東省諸城市明德學校 八年級十一班 陳莉蓉

讀書是學習；讀書是充實；讀書是回顧歷史；讀書是精神的旅游……讀書可以給我們帶來很多好處。自從進入初中以來，我在趙軍華老師的引領下讀了許多名著，例如：海明威的《老人與海》、老舍的《駱駝祥子》、儒勒？凡爾納的《海底兩萬里》等等，這些名著給了我許多啟發，也給了我許多動力，而今年這個暑假，我讀了夏洛蒂？勃朗特的《簡愛》，這本書講了一個孤女——簡愛為了擁有一個快樂幸福的生活，從而經受風吹雨打但仍堅持到底永不放棄的一個故事。

簡愛的每一次成長，都飽嘗生活的艱辛。她的人生的每一步充滿了辛酸的血淚史，她就像一只籠中的小鳥努力的想張開翅膀，妄圖尋找快樂和自由的天空，卻一次又一次地被碰得頭破血流，差點折斷了翅膀，在險象環生的人生路上，她舉步艱難，她不僅要與險惡的環境作斗爭而且還要忍受各種人為的災難從精神的歧視到肉體的折磨，從苦難的童年到坎坷的求學生涯，從帶著良母面具的里德太太到道貌岸然的伍德學校的校董……她可憐的自尊被殘忍的層層剝奪，讀到這里，我憤憤不平，握起了我的拳頭！值得欣慰的是，在黑暗中她看見了些許光明，正是因為這光明她才有了活下去的勇氣，從而也喚醒了她內心最柔軟的情懷。海倫和坦普爾小姐的出現使她感受到明媚的春光，她凄涼的心得到了安慰和溫暖，她們就像黑暗中的航燈，照亮她人生前進的方向，使她勇敢地走下去。

坦普爾像是一株潔白高雅的白玉蘭，而海倫就像是一枝開在荒涼之地的寒梅，她的命運比簡愛還悲慘，她所受到的無端折磨令人心酸，她脆弱的生命承受著常人無法想象的重量，而她卻能笑著對待人生，在她的臉上看不到任何憂怨和仇恨，他似乎不屬于這個世界，她好像是上界派來的天使，好像是善良和愛的化身，她像耶穌一樣為了拯救這個世界，承受著人類所有的苦難。

她慈善、高尚、博愛，即使是魔鬼也會被她感化，鐵石心腸也會為她落淚，盡管她的生活如此短暫。她像一種無形的力量鼓舞著簡愛在她的人生路上不斷地跋涉和自我完善，可以說她的靈魂一刻也不曾離開簡愛。

在我們的日常生活中，會有許許多多的困難，但我想這些困難遠遠不及簡愛所經歷的，比如我：有的時候會因寫不完作業被老師批評，有時候會因心情煩躁而不想學習，有時候會因一點小小的困難而放棄準備已久的夢想……這些困難我都經歷過，我也嘗試過，滋味并不好受，但是我不還是堅持下來了嗎？困難并不好闖，但只要你對自己有信心，一定可以為你自己打開一條嶄新的道路的。人的一生就是搏斗的一生，只有敢于拼搏，直視困難，勝利才會向我們招手。

愛是平等的，即使你很平凡；愛是執著自尊，不自卑；愛是相伴，彼此幫助。人的最好生活就是充滿愛，現在的社會人們都瘋狂地為了掙錢而放棄愛。在窮與富，愛與不愛中，很少有人像簡愛一樣為了愛和人格而拋棄所有，追求全新付出的感覺，是一種不計得失的感情，它猶如一杯冰水，凈化這個世上的所有人。

教師評語：

小作者聯系自己的生活實際談出了讀后的感想，感情真摯，語言流利，表達了自己要學習主人公的那種堅持不懈追求自己幸福的精神，直視自己遇到的困難與挫折，字里行間透露出積極向上的奮斗精神。

（指導教師：趙軍華）

第二篇：我讀懂了那份愛

我終于懂得了這份愛

只因為那番話，我便讀懂了這份愛。只因為那一桌熱騰騰的飯菜，我便明白了一位母親簡單而又深遠的愛。

記得那是在一個放學回家的夜晚，我拖著疲倦的身體走在回家的路上，可能是因為疲憊不堪，所以我的心情很不好。我心想：“為啥媽媽不來接我？我上了一天的課，書包又這么沉，媽媽還讓我坐公交車回家。她都沒有為我著想過，她是不是不心疼我這個女兒了呀？！

我心里越想越覺得委屈，越想越不能理解媽媽的做法，眼淚像壞了的水龍頭，止不住的溢了出來。就這樣，懷著滿腹的怨氣，我眼看著就快走到家樓下了，望了望手表，唉，已經七點多了，看來媽媽真的不擔心我。

就在這時，忽然間，我似乎看到了一個很熟悉的身影......慢慢的走近，再走近，那個身影由模糊漸漸轉向清晰，啊，那不是媽媽嘛？！

媽媽正四處張望著，我看得出她眼神里流露出的焦急，遠遠超乎了我的想象。待她看見了我后，她喜出望外得說：“寶貝，你咋這么晚才回來啊，媽媽都擔心死了。累了把，來，把書包給媽媽提，快上樓把！”

這不禁讓我為自己剛才的一切想法而感到無比可笑。我心里還是悶很納悶，于是便忍不住問媽媽：“媽媽，你既然這么擔心我，那為什么不去接我呢，還讓我一個人坐車回家？”只見媽媽笑了笑，語重心長的說：“孩子，不是媽媽不想去接你，也不是我不擔心你，我主要還是想讓你鍛煉鍛煉，你想想，以后你長大了，是要一個人獨自面對社會的，到了那時候，沒有人會幫助你，你只能靠自己。

哦，我恍然大悟。唉，媽媽真的是用心良苦，我錯怪了媽媽。回到家后，我看見桌上擺著熱騰騰的飯菜，眼淚再一次溢了出來。這次，是高興的眼淚、是幸福的眼淚。我一把撲進了媽媽懷里，媽媽笑著安慰我。

晚上，躺在床上，我想著今天媽媽對我說的一番話，我終于明白了這份愛。它，或許是嚴格的，或許是不盡人情的，但正是因為它，讓我在成長的旅途中受益匪淺。

想著，想著...我便枕著母親這份濃濃的愛，進入夢鄉......我終于懂得了這份愛

每個稀無人煙的凌晨，人們在一天的時間壓榨后酣睡著，每一個璀璨奢華的夜晚，人們在一天的精神緊張后快樂著，而你，站在十字路口的街頭，騎著那八十年代風靡一時的自行車，自行車上的鐵銹味和塑料改裝的味道夾雜著香濃的豆漿味；

你那臃腫的身上彌漫著蔥花和農村的泥土味；你眼角那凹陷的皺紋鑲嵌著起早貪黑的勞苦。

每天上學，總會路過帶著香濃豆漿味的十字路口，你站在路口，將一杯杯豆漿從鍋中盛出，周而復始，就算雜亂的頭發散下來了，你只是用手撩一撩，毫不顧你的形象，以至于我每次喝你的豆漿都會先檢查一遍里面是否有頭發。在我的心中你是一個雜亂的女人，是一個在城市掙扎的小金魚。

又是讓人厭惡的周一，我站在你的面前：“一杯豆漿！”你對我笑了笑，其實無論誰來，就算是路過，你總是會笑笑，這笑讓我厭惡，我扭過頭，你稱出一杯豆漿，捧在手心里給我，然后從我的手里接過被人蹂躪的不成樣子的10元，在你的眼中，它卻像珍寶，“孩子，上初三了吧，幸苦吧，”我白了他一眼，她卻依舊彎著小眼睛對我憨笑著。“嗯對的。”“我孩子也讀初三那，天天不睡覺的讀，我很是心疼那……”心中的極其厭惡從這句話油然而生，你的女兒和我能比嗎？不過是個可悲的打工者罷了。“孩子啊，好好讀書啊，我的孩子想讀也沒有這個條件，不過我們做家長的還是要努力為孩子創造條件。”你的眼角有些抽搐，不知是豆漿散發的蒸汽熏的，還是想孩子想的。你用手摸了摸自己的眼睛，就像擦拭自己好不輕易露出的傷口，聳了聳肩，摸了摸自己散亂的頭發，繼續投身到自己的舞臺中。那一次，我沒有檢查豆漿里有沒有頭發，那一次，我沒有無視她傻里吧唧的笑臉，那一次我沒有因為她的動作，她的話語，她的身份而看不起她，那一次我終于讀懂她豆漿的味道，那是世界上最香醇，最甘甜的豆漿，她用自己粗糙而精致的雙手，做出一份份對女兒的愛。

依舊一個寒風刺骨的早晨，依舊是一個在城市中掙扎的打工者，但是在我看來，她是冬日里的一縷陽光，照亮這座城市的昏暗，打開一張張禁閉的門……

第三篇：為了心中那份愛

無悔的選擇

尊敬的各位領導，老師：

大家下午好，今天，我很榮幸站在這和你們共訴心聲，在我的童年時代，我最敬佩的是老師,俗話說：教師是人類靈魂的工程師。用筆耕耘，用語言播種，用汗水灌溉，用心血滋潤，這是人民教師崇高的勞動。就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這個職業。學校生活轉眼而過，帶著朦朧追求，帶著滿腔的熱情，我開始在為師表的道路上跋涉前進。教案、作業、辦公桌和講臺成了我默默耕耘的土地，多少個日日夜夜，我埋頭苦干，只想用誠摯的愛心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開飄香的繁花。

當我第一次以教師的身份踏進學校時，我的心情是多么的激動，多么的自豪。然而，俗話說的好：“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”。而為了學校，為了孩子，值得呀!

回顧短短的耕耘之路，有苦有樂，有歡笑也有煩惱，雖然腳印參次不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水，奉獻無悔，青春無悔。每接一個班，我要做的第一件事就是了解每一位學生，為日后的教育教學提供可靠的信息依據，我用自己的真誠去感化每一位學生，對于班里的后進生，我給予了更多的關懷，記得有一次中午放學后，因為有事我留了一會兒，當我收拾東西準備回家的時候，我突然發現自己班的張志勇還在教室門口徘徊，他家離學校比較遠，不可能這么快就來到學校，經過詢問，我得知他家里人有事，給了他兩元錢，讓他中午在學校附近買飯吃，而他卻把錢弄丟了，所以只好餓著肚子站在教室門口，于是我就把他帶到自己家吃中午飯，當時他沒有說什么，后來他在我的教學參考書里夾了一張小紙條，上面寫著“老師，我學習不好，紀律也不好，好多老師都不喜歡我，您卻對我這么好，我一定要好好學習，來報答您”。短短的一句話使我看到了一顆純真的心，也讓我為自己的做法感到高興。

我對學生的關懷，不僅體現生活中，更體現在學習上，前年接手的班級中有一個女生叫張婷是一個性格孤僻不愛講話，學習很差的學生。有一次，我從她的日記中看到一句重復出現的話：“我是一個不可救藥的差生嗎?我該怎么辦呢?”為了幫助她樹立信心，我組織學習好的學生在學習上幫助她，自己也抽出時間和她談心，幫助她樹立信心，補習功課，一學期下來她的語文成績從不及格一下提高到優秀的行列，數學成績也得到明顯的提高。學習上的進步使她變得活潑開朗起來。她在學習的同時還承擔了我們班的板報工作，發揮自己美術好的長處，所辦的板報多次在學校獲獎，像她這樣的例子在我的教學工作中多次出現。

我要做一名園丁，用點點滴滴的汗水去澆灌幼苗，我要做一支紅燭，將我全部的心血化為火焰，去照亮孩子們美好的心靈。我要做春蠶。為教育的明天吐盡最后一口絲。奉獻一份愛，回報千份情。我終于明白了，為什么：一貧如洗，兩袖輕風的老師愛到那么多人的尊敬，為什么人們總是愿意把心中最美的贊歌獻給老師?因為，教師用真和善哺育了純潔的童心，用愛與美塑造了閃光的靈魂。

教師這一神圣的職業已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢?奉獻無悔，青春無悔。無悔是人生展望無悔的未來，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩穩的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我們早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但對于當初的選擇，至今我依然無怨無悔。

我將趁著年輕，不斷的學習，不斷的進取，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國明天的太陽。

奉獻無悔，青春無悔。

各位領導，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。

當我的演講稿寫到這里的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師，2005年 3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車??25米，整整25米??小車把殷老師撞出去25米?? 在這個世界上行走、生活、熱愛、奮斗、奉獻了的??殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒??在殷老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師，您永遠活在我們心中”??殷老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊, 你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎? 你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊, 塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛??”

如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑, 成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

讓愛在教育事業中閃光吧。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師.我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——雁江區保和鎮初級中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。

黃萬華老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。

學校有位女老師叫尹若英，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。

學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個面包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心里都是一陣辛酸，也許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。

這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師!也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為,沒有愛就沒有教育。

在這群優秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了20名資陽中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》暑日初收,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少?血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照!

2005年9月

第四篇：為了心中那份愛

為了心中那份愛

尊敬的各位領導、評委、老師：

大家好！

今天，我演講的題目是：《為了心中那份愛》

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業。我從不因個人私事和家庭困難而耽誤學生的學習。我清晰地記得：前年的一個夜晚，我去家訪，年僅五歲的女兒因無人照顧，下樓梯時不慎摔倒，是鄰居把她送到醫院，下巴縫了四針。當我趕到醫院的時候，遠遠地就聽到了女兒的哭喊聲：“媽媽，媽—媽——我要媽媽??”聽到這哭聲，我的心在顫抖，世上有哪位母親不愛自己的女兒，不想呆在兒女身邊，給他們那份母愛。可是為了我的學生，我卻沒有盡到母親的責任。為了不耽誤學生的學習，我把藥帶回家自己料理，天天奔走于學校、醫院之間。我曾苦惱，也曾彷徨，但我的學生給了我無窮的力量。他們說：“老師，你去給孩子看病吧！我們自己學習，能行！”我是幸福的，因為我擁有孩子們的理解，擁有孩子們的愛。就是這份愛，讓我在最困難的時期堅強地挺過來了。

如今,在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，我擁有五十多顆純潔的童心，有哪一個富翁能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一顆顆美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？！

我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學生能全面發展，培優輔困；為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業。”

我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

第五篇：為了心中那份愛

尊敬的領導、老師：

大家好！

今天我演講的題目是《為了心中那份愛》，我畢業于齊齊哈爾幼兒師范學校，三年的師范學習把我定格在了三尺講臺，98年畢業的我被分配到家鄉的一所小學，滿懷自信的我從此就跨進了小學校門。從教后的點點滴滴歷歷在目，閉上眼睛，一幕幕都可以清晰地在腦海中浮現。忘不了開學第一天面對里三層外三層家長的恐慌，忘不了上第一堂課的興奮與緊張，更忘不了第一次與家長交流時的不知所措。斗轉星移，日復一日，漸漸地了解了孩子們，慢慢地熟悉了教學工作。不知不覺中，曾經陌生的一切如今已不再生疏，而曾經那個對工作一無所知，尚且帶著一臉稚氣的我如今也已多了幾分成熟于穩重。暮然回首，才猛然發現我也已在教育的大道上留下了深深淺淺的腳印。如果要問，是誰在推我前行？我會不假思索地告訴你，是我這幫可愛的孩子們。

泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成人，讓每一個家長都放心。

隨著時間的推移，XX年我被調到了富海五星慶恩學校，緊接著XX年我又被調到友誼中心小學校。雖然我的工作地點不時的在發生變化，但我對教育事業的那份執著卻沒有變。“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。”我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。因為我選擇了教師這一職業。如今,在市場經濟大潮的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，往往是兩袖清風，囊中羞澀。雖說我們不具備金錢的富有，但我們在精神上是富有的，有誰能像我們一樣，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一個個美妙的心弦，就能帶給他們無限歡樂？

我是教師，就要奉獻，淡泊名利、安貧樂道，時刻不忘責任，一心想著事業。“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”為了學生能全面發展，培優輔困；為了學生能共同進步，促膝談心；為了學生能受到教育；不知付出了多少時間與精力！但我無怨無悔。因為我從事著“天底下最光輝的事業。”我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更艷，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！

忘了從什么時候開始，我為某一個學生轉學而難過；忘了從什么時候開始，我為某一個學生生病而擔憂；忘了從什么時候開始，我為同學們一臉的笑容而倍感欣慰。不知道從什么時候開始，學生成了我心頭的牽掛，而我也成了學生關心的對象。有時生氣是因為孩子們;懊惱是因為孩子們；傷心還是因為孩子們。欣喜，源于孩子；開心，源于孩子；感動也來自于孩子。也曾為同學們落后的成績而惱火，也曾為幾個調皮的孩子而煩躁，有時因為學生犯了錯而大發雷霆，也有時因為孩子不做作業而狠狠批評。然而，看到孩子們的字跡工整了，作業認真了，取得進步了，學會幫助他人，懂得與人友好相處了，我感到心滿意足。當走在大街上，不經意間有家長主動和我打招呼時，我知道我的工作漸漸被認可了，當課間，有學生肆無忌憚地和我閑聊時，我知道我已經成了孩子們的朋友。有這些，已足矣。

教育的事業是偉大的，教師的工作是平凡的。教育的前途是光明的，路途卻是艱辛的。選擇教師也許是一個偶然，一個意外，然而當好老師，當一名好老師絕對是必然，更會是我畢生的追求。因為沒有什么比和孩子在一起更純潔，沒有什么比看著自己的學生健康成長更快樂，沒有什么比培養人更有成就感！教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學家，進行發明創造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設計師，設計出新穎的服裝……有句古話說：家有三斗糧，不當孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力.是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結于平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養師，幫孩子們飛越大山蓄積力量；做一個平凡的導航員，為孩子們飛越大山導向；做一個平凡的孩子王，和孩子們一起在新課程中展翅飛翔！

謝謝大家，我的演講結束了。