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不要讓圖書再哭泣了教師隨筆

時(shí)間:2019-05-15 16:33:14下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:不要讓圖書再哭泣了教師隨筆

剛開學(xué)的時(shí)候,我們?cè)趫D書架上放上許多圖書,孩子們似乎也挺喜歡看的,課間的時(shí)候總能看到很多孩子到那邊看書,可是我發(fā)現(xiàn),每次到了集中活動(dòng)時(shí),很多孩子沒有及時(shí)的把書放到原來的地方,圖書角那里往往是一片狼籍,雖然每次都提醒了,但效果不是很好。我想是不是里面的書投放的太多了,反而顯得亂,于是我就重新整理了一下圖書架,選了一些更適合小班孩子閱讀的圖書,總共放書34本,每人一本還多3本,這樣書架也看上去整潔多了。我又特地在一次談話活動(dòng)中跟孩子一起來認(rèn)識(shí)書,什么是封面、封底,該怎樣看書,一頁(yè)一頁(yè)翻,要愛護(hù)圖書……在孩子吃飯午飯后,我也適時(shí)安排孩子把小椅子放到前面來,進(jìn)行看書活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)從那次后,孩子們看完書都能放回書架 了,心里一陣欣喜??墒沁^了不多久,我就發(fā)現(xiàn)了一本書的封面被撕壞了,本來我想趕快把它補(bǔ)補(bǔ)好,轉(zhuǎn)念一想,應(yīng)該借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行一次教育,我又趕緊召集孩子們圍坐一起進(jìn)行談話,我說”你們看呀,書上的小馬在哭啊,為什么?”孩子們都說小馬壞了,“是呀,小馬受傷了,怎么辦呀?”沉默了一會(huì),有個(gè)孩子就說補(bǔ)一補(bǔ)呀,這時(shí)我就教育孩子們看書時(shí)要愛護(hù)圖書,不能撕,不然書也會(huì)哭的,孩子們口里喊著“好!”接下來幾天我觀察著,發(fā)現(xiàn)圖書沒有撕壞的情況,我想情況有所好轉(zhuǎn)了。但就在星期五那天,吃過中飯的活動(dòng)是看書,在收起來的時(shí)候,田田拿起手中的書跟我說“老師,這本書壞了?!蔽乙豢?,呀,這本書的封面連封底一起脫掉了。我想怎么上次的談話的作用沒有發(fā)揮多久,該怎樣更好的讓他們明白愛護(hù)圖書的這個(gè)道理,我又一次理了一下書假上的圖書,我發(fā)現(xiàn)了一本幼兒園統(tǒng)一發(fā)放到班里的一本“學(xué)習(xí)好習(xí)慣”,我趕緊翻開看看,書中的第一個(gè)故事“會(huì)哭的紙飛機(jī)”就是教育孩子們不能撕書,愛護(hù)圖書的故事,真不錯(cuò)。等到孩子們午睡起來,吃過餐點(diǎn)后我就迫不及待的召集孩子圍做一起,先給孩子講“會(huì)哭的紙飛機(jī)”的故事,我發(fā)現(xiàn)孩子們聽的和仔細(xì),時(shí)而還會(huì)隨著故事的情節(jié)做出相應(yīng)的表情,聽完故事后我抓住重點(diǎn)進(jìn)行提問“紙飛機(jī)為什么會(huì)哭?”孩子們倒是你一言我一語(yǔ)的發(fā)表了自己的看法,意思也都是集中在因?yàn)榘褧毫朔矫?,聽了孩子們的表述,我也及時(shí)肯定表?yè)P(yáng)了他們,這時(shí),我拿出了那本“赤膊”書讓孩子看,我說“你們看,這本書多可憐呀,封面和封底都沒有了,就像我們小朋友不穿衣服一樣變‘赤膊’了?!焙⒆觽兟犃硕脊笮Γ⒆觽兌加X得不穿衣服赤膊是很難看的,從而體會(huì)到書也不喜歡赤膊,明白了要保護(hù)好書的“衣服”還有“身體”,同時(shí)針對(duì)孩子們把書放回書架時(shí)沒有疊放整齊的情況也做了談話,并示范怎樣把書放回書架,每一層的書分四格,看完的書要把封面朝上分別放到四格中。這一次的談話利用了生動(dòng)的故事還有形象的語(yǔ)言,希望孩子們能夠更好明白愛書的道理,讓我們班的書不要再“哭泣”了!

第二篇:學(xué)習(xí)不要讓兩面人再禍害我們了心得體會(huì)

學(xué)習(xí)《不要讓“兩面人”再禍害我們了》心得體會(huì)

根據(jù)學(xué)院黨委的精心組織,全體教職工共同學(xué)習(xí)了和田地委副書記、行署專員艾則孜·木沙的發(fā)聲亮劍文章《不要讓“兩面人”再禍害我們了》。

什么是“兩面人”?表里不一,臺(tái)上積極堅(jiān)定,臺(tái)下態(tài)度曖昧。這些人工于心計(jì),很會(huì)偽裝,喜歡表演作秀,裝腔作勢(shì)、華而不實(shí),欺騙黨和人民。在臺(tái)上,講起話來口若懸河,慷慨陳詞,正氣凜然,表起態(tài)來堅(jiān)決,宣起誓來堅(jiān)定,迷惑黨和政府,欺騙人民群眾;在臺(tái)下,馬上變臉、滿嘴偏激,講話影射、態(tài)度曖昧、行為惡俗,說一套做一套,工作走樣、政策走樣。

他們嚴(yán)重違反了政治紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律,總目標(biāo)意識(shí)淡薄,喪失理想信念,履職盡職不夠,公然與人民為敵,傳播雙泛思想、為三股勢(shì)力培育溫床,是個(gè)十足的反革命集團(tuán),給黨和人民事業(yè)帶來慘重?fù)p失。作為教育系統(tǒng)一員,肩負(fù)培養(yǎng)接班人的神圣使命,本人積極堅(jiān)決與干部隊(duì)伍中的兩面人作斗爭(zhēng)、劃清界限,堅(jiān)決執(zhí)行政治紀(jì)律、反分裂斗爭(zhēng)紀(jì)律,聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)脑瓌t,堅(jiān)持嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、虛心反思的態(tài)度,通過深入學(xué)習(xí)、交流,認(rèn)真查擺問題,深刻剖析癥結(jié),更加堅(jiān)定了向干部隊(duì)伍中的兩面人決斗的信念。

有的心存僥幸,搞迂回戰(zhàn)術(shù),觀望揣摩,不表立場(chǎng)、不露態(tài)度,說話隱晦、辦事漂浮,一旦有風(fēng)吹草動(dòng),還會(huì)通風(fēng)報(bào)信,投向?三股勢(shì)力?的懷抱。

嘴上感黨恩,內(nèi)心報(bào)私仇。這些人整天把感恩共產(chǎn)黨、感恩全國(guó)人民放在嘴邊,喜歡上電視上報(bào)紙,喜歡接受采訪,騙取黨和人民信任;有的欺瞞上級(jí)、對(duì)抗組織,貪贓枉法、聚斂錢財(cái),背后搞拉幫結(jié)派,搞利益集團(tuán),一門心思投機(jī)鉆營(yíng);有的表面不顯山不露水,靈魂深處無(wú)時(shí)不想搞破壞,盼著出事看笑話;有的內(nèi)心充滿仇恨,私底下攻擊黨和政府、宣泄私恨,甚至為暴恐分子抱不平,為暴恐分子通風(fēng)報(bào)信、站崗放哨、提供幫助。入黨宣誓跟黨走,關(guān)鍵時(shí)刻信宗教。這些人修身不真修、信仰不真信;宗教表面上不信暗地里信,在職不信退休信;有的入黨為個(gè)人前程、為個(gè)人私利當(dāng)路條,內(nèi)心對(duì)黨不認(rèn)同、不擁護(hù),吃共產(chǎn)黨的飯,罵共產(chǎn)黨的娘,砸共產(chǎn)黨的鍋,玷污黨的形象,影響黨的威信;有的處處喊著信馬列、講馬列,其實(shí)馬列對(duì)他們來說是用來武裝嘴巴、裝點(diǎn)門面的,實(shí)際上思想陣地已被宗教思想所占領(lǐng),把入黨誓詞忘得一干二凈。

根據(jù)州黨委和學(xué)院黨委的安排,我仔細(xì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了張春賢書記在自治區(qū)教育教師工作會(huì)議上的講話,認(rèn)真領(lǐng)悟了張春賢書記說的具有新疆特色好老師的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn):做有歷史責(zé)任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業(yè)過硬的好老師,也結(jié)合自己實(shí)際反思了自己,總體感受是心靈受到了凈化。

作為一名黨員教師,我們應(yīng)當(dāng)熱愛我們的職業(yè),對(duì)教育飽含熱情,這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。更要立場(chǎng)堅(jiān)定,旗幟鮮明,遵守政治規(guī)矩、政治紀(jì)律,始終和黨中央保持一致;必須牢固樹立反分裂,反滲透的信心,對(duì)黨忠誠(chéng),敢于擔(dān)當(dāng);圍繞總目標(biāo),堅(jiān)決嚴(yán)查打擊兩面人、兩面派,讓敵人無(wú)可遁形。

第三篇:不要讓地球媽媽哭泣(900字)作文

精選作文:不要讓地球媽媽哭泣(900字)作文

不要讓地球媽媽哭泣

不要讓最后一滴水成為我們的眼淚;不要讓最后一片綠洲變成沙漠

題記

我們只有一個(gè)地球,人類應(yīng)該去珍惜它!地球是我們?nèi)祟惖拿篮眉覉@,也是我們?nèi)祟惪蓯鄣哪赣H,它默默無(wú)聞地為我們?nèi)祟愄峁┝烁鞣N各樣的資源。地球?qū)ξ覀內(nèi)祟愂悄菢拥臒o(wú)私,那樣的慷慨,那樣的和藹可親,可我們?nèi)祟悈s不顧后果地亂砍濫伐,濫用化學(xué)物品,任意開采各種礦產(chǎn)資源等,導(dǎo)致了我們地球母親千瘡百孔。為此,我要呼吁大家,一定要保護(hù)好地球,倍加珍惜這些寶貴資源,不要讓地球母親哭泣!

如今,地球媽媽已經(jīng)被我們?nèi)祟愓勰サ们Н彴倏琢?。就拿水資源來說吧:水是生命之源,是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。有了它,才構(gòu)成了這個(gè)蔚藍(lán)的星球;有了它,整個(gè)世界才有了生命的氣息;有了它,才有了我們,才有了整個(gè)世界。

而現(xiàn)在,養(yǎng)育我們,養(yǎng)育大自然的水,卻面臨著危險(xiǎn)。隨著人類對(duì)水的需求量日益增大,加上工業(yè)發(fā)展,水資源被污染,面臨匱乏。據(jù)統(tǒng)計(jì),我們地球表面有70%被水覆蓋,但是在地表的水有97.5%為咸水,淡水僅占2.3%。地球上只有不到1%或0.7%的水可被人類直接利用。中國(guó)的人均淡水占有量卻是世界平均水平的四分之一,居世界第121位,被列為13個(gè)貧水國(guó)家之一。

還有我們賴以生存的土地資源,它的狀況也是不容樂觀的。近年來耕地大量減少,人地矛盾日趨嚴(yán)重。耕地資源人均也數(shù)量少質(zhì)量低。一是人均耕地在世界上處于低水平。人均耕地不及世界人均耕地的47%。全國(guó)已有666個(gè)縣(區(qū))人均耕地低于聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織確定的0.8畝的警戒線,有463個(gè)縣(區(qū))低于0.5畝。二是耕地質(zhì)量總體水平低。全國(guó)耕地分布在山地、丘陵、高原地區(qū)的占66%,在平原、盆地的僅占34%?,F(xiàn)有耕地中,有9100萬(wàn)畝坡度在25度以下,長(zhǎng)期耕作不利于水土保持。耕地的自然分布存在缺陷,全國(guó)耕地中74.5%是旱地,只有25.5%是水田。三是耕地退化嚴(yán)重。受荒漠影響,我國(guó)干旱、半干旱地區(qū)耕地的40%不同程度退化,全國(guó)有30%左右的耕地不同程度受水土流失危害。

看著這些數(shù)據(jù),真是觸目驚心啊。如果我們不對(duì)地球母親加以保護(hù),我們必將會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。因此,我們?nèi)祟愐欢ㄒ湎зY源,保護(hù)好和藹可親的地球母親,不要讓地球媽媽哭泣。

地球只有一個(gè),人類只有珍惜資源,保護(hù)地球,才能有個(gè)美麗的明天。同學(xué)們,讓我們攜起手來,一起去保護(hù)我們的國(guó)土資源,保護(hù)我們的地球母親吧!初三:袁曉月 篇一:別讓地球媽媽哭泣

別讓地球媽媽哭泣

大家有沒有想過,地球媽媽在哭泣?這是因?yàn)槲覀兊娜祟?,我們破壞了地球原有的資源;我們破壞了地球的土地,我們把樹木砍伐,我們把漂亮的小花摘掉,我們把那些柔弱的小草踩傷??這些都是地球媽媽的孩子??!

聽!地球媽媽在哭泣!

后來,我自己創(chuàng)作了我篇二:別讓地球母親再哭泣

《美麗中國(guó)——生態(tài)文明建設(shè)者》讀后感

有這樣一本書,它叫《美麗中國(guó)——生態(tài)文明建設(shè)者》,老師發(fā)給我這本書時(shí),我心里也沒多想,只覺得這是一本關(guān)于建設(shè)新中國(guó)的美麗的故事書,我回到家時(shí)慢慢的開始讀這本書,漸漸我的心情變得低落起來,心里有太多太多的傷心和惋惜。

當(dāng)我讀到“地球媽媽的自述”這篇文章時(shí),我的心情特別的沉重,里面有地球媽媽的傷心和哭泣。人們都以為地球的樣子跟地球儀的樣子一樣,其實(shí)不是的,本來地球在幾億年前由隕石組成的,那時(shí)的地球很干凈漂亮,生活得也很快樂??墒乾F(xiàn)在由于我們?nèi)祟惖膩y丟廢棄物,把亂七八糟的東西投入江、河、湖、海,地球由此變得臭氣熏天。我仿佛看到了地球正在傷心,讓我們別在亂丟廢棄物,讓我們別再亂砍伐樹木,別再亂丟垃圾。讓我們來讓地球保持干凈,別讓地球母親哭泣了。否則地球無(wú)藥可救,人類也將面臨危險(xiǎn)!美麗的地球由我們來守護(hù)你的容貌。

當(dāng)我讀到《臭臭的故事》里臭臭小狗被大家殘害的時(shí)候,心里有多氣憤。狗是人類的朋友,而我們卻把它們作為食物殘忍的危害時(shí),心里難到?jīng)]有一點(diǎn)愧疚嗎?你們可曾想過,狗為我們看家,不讓壞人進(jìn)來,你們可曾想過,狗有保護(hù)主人的思想,它們可是人類最忠誠(chéng)的伙伴,你們于心可忍!還有好多好多的動(dòng)物慘遭黑手的慘

殺。特別是那些稀有動(dòng)物正在逐漸滅亡,讓我們一起來保護(hù)它們,別在傷害它們了。

《美麗的中國(guó)》是對(duì)我們?nèi)祟惖囊环N提醒,讓我在這本書里知道了中國(guó)的污染對(duì)人類的危害,也是我們?nèi)祟惖淖宰髯允?。我在這本書里明白了地球環(huán)境是要大家一起共同努力才能創(chuàng)建一個(gè)美好文明的世界。

作者:仲雪琪

地址:金山鎮(zhèn)馬家小學(xué)五(1)班

輔導(dǎo)老師:王培培

別讓地球母親再哭泣

——讀《美麗中國(guó)》有感

《美麗中國(guó)》這本書寫了保護(hù)環(huán)境等內(nèi)容,在這里,我大力提倡要保護(hù)環(huán)境、珍愛水資源。

這本書主要有四個(gè)部分,那就是“生命之間”、“美麗的家園”和“哭泣的地球”以及“守望明天,呼喚綠色文明”?!吧g”展示了人與生物之間的故事。“美麗的家園”告訴了人們中國(guó)十分奇妙、美麗,他是我們美麗的家園,看!

杭州西湖素有“人間天堂”美稱一點(diǎn)也不含糊,因?yàn)樗模吧钊巳绨V如醉讓人流連忘返;我國(guó)的母親河及

泥石流、龍卷風(fēng)、沙塵暴,并不全是自然危害,更多的是由于人類破壞而形成的。有的人為了自己的利益,為了能賺錢,不惜一切代價(jià)地亂砍濫伐,不斷地破壞森林,污染環(huán)境。比利時(shí)馬斯河谷的煙霧事件就是這樣形成的。

讀了《美麗中國(guó)》這本書,我深刻識(shí)到保護(hù)動(dòng)物及保護(hù)環(huán)境的重要性。請(qǐng)不要再貪婪,請(qǐng)不要再一味地在破壞森林了,請(qǐng)你們手下留情吧??!

作者:張玉婷

地址:金山鎮(zhèn)馬家小學(xué)五(1)班

輔導(dǎo)老師:王培培 別讓地球母親再哭泣

——讀《美麗中國(guó)》有感

《美麗中國(guó)》這本書寫了保護(hù)環(huán)境等內(nèi)容,在這里,我大力提倡要保護(hù)環(huán)境、珍愛水資源。

這本書主要有四個(gè)部分,那就是“生命之間”、“美麗的家園”和“哭泣的地球”以及“守望明天,呼喚綠色文明”?!吧g”

展示了人與生物之間的故事。“美麗的家園”告訴了人們中國(guó)十分奇妙、美麗,他是我們美麗的家園,看!

杭州西湖素有“人間天堂”美稱一點(diǎn)也不含糊,因?yàn)樗?,景色令人如癡如醉讓人流連忘返;我國(guó)的母親河及 下頁(yè)篇三:

地球媽媽哭了 地球媽媽哭了

有一次,我在一塊大石頭上休息。忽然聽到“嗚嗚嗚”的聲音,原來是地球媽媽在哭。

我問地球媽媽:“您為什么哭呀?”地球媽媽用啞了的嗓子對(duì)我說:“現(xiàn)在人們把樹木砍伐了,我本來的綠裙子沒有了。人們把垃圾排在河里,所以我的嗓子才啞了。人們一直排放廢氣,臭氧層破了,我得了重病?!?/p>

聽了地球媽媽的話,我希望人們不砍伐樹木,不把垃圾排在河里,不排放廢氣。讓地球媽媽變成原來的樣子。

第四篇:不要讓這些精神污染了孩子

不要讓這些精神污染了孩子

家庭是孩子接受教育的最早的場(chǎng)所,所以家庭中的環(huán)境和氣氛顯得尤為重要。那么,哪些是會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良影響的呢?

1、政治態(tài)度過分消極

當(dāng)父母經(jīng)常在孩子面前發(fā)牢騷、講怪話、怨氣連天,甚至談?wù)撃壳吧鐣?huì)上出現(xiàn)的不正之風(fēng)、分配不公、道德淪喪、貪污腐化等社會(huì)陰暗面等時(shí),這種情緒也會(huì)悄悄的影響孩子;有的父母甚至還把反映社會(huì)陰暗面的“順口溜”說給孩子聽;向孩子宣傳拜金主義、享樂主義、利己主義等消極人生觀。長(zhǎng)期耳濡目染,孩子就會(huì)缺少社會(huì)責(zé)任感和遠(yuǎn)大志向,看問題偏激、情緒不穩(wěn)定、自私自利、任性蠻橫,這樣的孩子將來很難成為對(duì)社會(huì)有用的人。

2、生活方式不積極

有的家庭有相當(dāng)?shù)膬?yōu)越條件,生活富裕,但他們?nèi)鄙僖环N艱苦樸素、奮發(fā)進(jìn)取的精神,只滿足于小市民的安樂生活,不求上進(jìn),無(wú)所作為,經(jīng)常沉湎于吃喝玩樂中。這種環(huán)境可能給孩子帶來目光短淺,不求上進(jìn),養(yǎng)尊處優(yōu),玩世不恭。

3、家庭關(guān)系緊張

家庭主要成員不能和睦相處,經(jīng)常爭(zhēng)吵,甚至大打出手,這種狀況不僅給家庭生活罩上了陰影,而且給孩子帶來難以彌補(bǔ)的心理創(chuàng)傷。造成孩子性格孤僻、自卑感強(qiáng)、自尊心低下,自控能力差,并有可能導(dǎo)致孩子離家出走、流浪街頭、甚至走上犯罪道路。

4、以打罵為主的教育方法

孩子經(jīng)常處在被打罵責(zé)難的環(huán)境中,是對(duì)孩子幼小心靈和肉體的一種摧殘,會(huì)使孩子意志脆弱、膽小怕事、精神恍惚、情緒低落、缺乏自信,易使孩子患精神憂郁癥和精神封閉癥。

5、缺乏修養(yǎng)的講話方式

有些父母由于缺乏文化修養(yǎng),平時(shí)臟話、粗話不離口,甚至當(dāng)著孩子的面講低級(jí)趣味的話,長(zhǎng)期如此會(huì)使孩子從小講話就沒有禮貌,不講理,粗魯蠻橫,使人討厭,不易被社會(huì)所接受和容納。

這些家庭中的不利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境,甚至被稱為是家庭中的“精神污染”。這種消極、低級(jí)、不健康的生活情調(diào)和文化氛圍,往往容易被人們所忽視,而直接危害少年兒童身心健康成長(zhǎng)的各種精神因素的總和。

第五篇:不能讓形式主義再折騰人了

不能讓形式主義再折騰人了

為何說“形式主義害死人”?看看今天的讀者來信您就能夠了解一二。

折騰人、折磨人,是形式主義的典型害人之處。如今,形式主義不僅損耗著我國(guó)大量的行政資源及財(cái)力、物力,使行政力量疲軟、行政成本堅(jiān)挺,還消耗著國(guó)家公務(wù)員及民眾的大量精力,同時(shí)也消磨著人們的斗志,銷蝕著人們的才智??

想想看,在國(guó)人的日常工作、學(xué)習(xí)中,形形色色的形式主義占了多大比重?當(dāng)下人們所開的會(huì)、講的話、做的事、行的文、聽的課、參加的活動(dòng),有多少帶有形式主義色彩?特別是各級(jí)行政官員,有多少人能擺脫形式主義之網(wǎng)?文山會(huì)海、迎來送往、檢查評(píng)比、總結(jié)匯報(bào),成了許多行政官員的大部分工作,哪還有精力做服務(wù)型政府、人民公務(wù)員?許多身在官場(chǎng)(包括職場(chǎng))者,對(duì)此都有切膚之痛且深惡痛絕,可又都深感身不由己、難以掙脫。形式主義之網(wǎng),不僅束縛了人們的身手,也束縛了人們的觀念;不僅扼殺了人的聰明才智、創(chuàng)新精神,而且培養(yǎng)了不少投機(jī)分子、寄生蟲。官場(chǎng)、職場(chǎng)成“秀場(chǎng)”在許多地方已司空見慣,不少官員甚至習(xí)慣了作“秀”式的工作方式,掛橫幅、奏鼓樂、登臺(tái)面、上鏡頭、跟陪同,似乎已成許多人履行公務(wù)不可或缺的東西,以致人們很難弄清,如今的一些官員,究竟是公務(wù)員還是演員。

有人樂在其中,自然就有人苦在其中,因?yàn)楣賵?chǎng)秀從來都不是“獨(dú)角戲”,不僅要有人布景、備道具,還要有人陪演、捧場(chǎng),所以,最苦的往往是“下級(jí)”,特別是基層工作人員,他們一年到頭,陀螺般地忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),接待各種各樣的“團(tuán)”似乎已是他們擺脫不了的“宿命”。他們不敢有一絲懈怠,唯恐有些許閃失,壞了“大事”。最易調(diào)動(dòng)、最好使喚的學(xué)生也常被“網(wǎng)”入其中,成了搞衛(wèi)生、奏鼓樂、迎賓客的“常備軍” “督導(dǎo)”要來了

這幾天上小學(xué)的女兒特別忙,每天都要在學(xué)校加班練操,布置展板,打掃衛(wèi)生,學(xué)校還給孩子們開了幾次會(huì),一再講各種注意事項(xiàng)。除了孩子忙,其實(shí)學(xué)校更忙,提前一兩個(gè)月時(shí)間就開始修修補(bǔ)補(bǔ),裝飾校園,粉刷圍欄,種植花木,還要準(zhǔn)備公開課等等。這一切都是因?yàn)樯霞?jí)的“督導(dǎo)”要來了。

為了迎接“督導(dǎo)”,按照學(xué)校整潔干凈的要求,我還給女兒買了新書包和新的沒有褶皺的紅領(lǐng)巾。

上級(jí)的“督導(dǎo)”到底是誰(shuí),學(xué)校沒告訴孩子,孩子們也搞不清楚,只是感到這個(gè)人或這幾個(gè)人很重要,讓校長(zhǎng)、老師都很敬畏。最重要的是,他(她)或他們的到來打亂了學(xué)校的正常秩序,占用了學(xué)生的學(xué)習(xí)娛樂時(shí)間,讓老師比平時(shí)都嚴(yán)厲了許多,定出的各種繁瑣規(guī)矩讓人覺得很累。

作為成年人,我們見識(shí)了很多此類的“檢查秀”。為了應(yīng)付上級(jí)檢查驗(yàn)收,我們有很多對(duì)策方法,見怪不怪。學(xué)校這樣做,也許是事出無(wú)奈,只是不應(yīng)這么早就讓孩子見識(shí)這些形式主義的虛假東西,應(yīng)該多想想這會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生怎樣的影響。北京 雪 耳

為“迎檢”公廁“閉門謝客”

清明節(jié)放假期間,我?guī)鹤拥奖逼鹿珗@踏青。游玩中我突感內(nèi)急,趕忙跑到寫有“公共衛(wèi)生間”的一棟小白樓前。但我發(fā)現(xiàn),大門被鎖了。我以為找錯(cuò)地方了,便從門縫向里看,見里面干凈整潔,有“男衛(wèi)生間”、“女衛(wèi)生間”的明顯標(biāo)志。正當(dāng)我迷惑不解時(shí),一位老大爺告訴我說:“我們正在創(chuàng)建衛(wèi)生城市和文明城市,擔(dān)心逛公園的旅客們把公廁弄臟了,影響整體形象,這才用鎖把公廁的大門鎖了起來?!?/p>

正當(dāng)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí),一小伙子快速將公廁大門上的鎖打開。我準(zhǔn)備往里沖,被小伙子攔住。他不耐煩地說道:“一會(huì)兒有檢查,現(xiàn)在還不能使用,要方便等檢查完了再說?!蔽壹瘸泽@,又無(wú)奈,只得向樹林深處跑去。草地上留下的足跡,把我很快引導(dǎo)到了一個(gè)僻靜處。正準(zhǔn)備方便時(shí),我低頭一看,此處與公園內(nèi)優(yōu)美的自然環(huán)境形成了強(qiáng)烈反差——臭氣熏天,遍地排泄物,無(wú)處下腳。

公廁,本來就是解人內(nèi)急之所,也能培養(yǎng)人們的文明習(xí)慣。為了所謂的“創(chuàng)衛(wèi)”、“創(chuàng)文”,卻將文明之所鎖住,迫使人行不文明之便,如此檢查、“創(chuàng)衛(wèi)”,豈不是與初衷背道而馳?!陜西寶雞市公安局 阮仕宏

徒有其名的“達(dá)標(biāo)”檢查

現(xiàn)如今,戴著各種“頭銜”的形式主義檢查,五花八門,多如牛毛,無(wú)聊乏味,名目繁多、變味走調(diào)、虛張聲勢(shì)的“達(dá)標(biāo)”檢查驗(yàn)收更是讓村干部焦頭爛額。

通常情況下,檢查大都是提前十天半月或個(gè)把星期就下發(fā)通知。檢查之日,檢查者趾高氣揚(yáng),威風(fēng)凜凜,而迎接檢查者則誠(chéng)惶誠(chéng)恐,忙得不可開交。為了使某個(gè)“活動(dòng)室”能達(dá)標(biāo)過關(guān),村干部須使出渾身解數(shù),臨時(shí)抱佛腳地對(duì)照“檢查項(xiàng)目”提前安排現(xiàn)場(chǎng),偽造場(chǎng)景,缺啥補(bǔ)啥,東拼西借地“湊數(shù)”。檢查者在煞有介事地聽取了被檢查者那天花亂墜的匯報(bào)之后,一般就是查看一下早已安排好了的“迷人現(xiàn)場(chǎng)”。如此這般,“標(biāo)”是“達(dá)”了,可又有什么實(shí)際意義和效果呢?

其實(shí),這樣的“達(dá)標(biāo)”檢查,只不過是讓檢查者吃飽喝好、拿足玩夠罷了。

這種蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花、有名無(wú)實(shí)、擺花架子的形式主義的檢查,真讓村干部和群眾的心里有一種說不出的滋味兒。山東濟(jì)南市長(zhǎng)清區(qū)武家莊黨工委 馬洪利

煩人的檢查評(píng)比

在“大走訪”活動(dòng)中,某基層單位負(fù)責(zé)人無(wú)可奈何地向筆者訴苦:為了應(yīng)付各類檢查評(píng)比,受檢單位經(jīng)常要強(qiáng)顏歡笑接待檢查組,來時(shí)歡迎,在時(shí)陪同,走時(shí)歡送,惟恐被戴上不重視的帽子、裝入待改進(jìn)的“筐子”,有時(shí)一天要接待幾撥檢查組,忙得跟打仗似的。

多年來,名目繁多、條塊分割、輪番轟炸的檢查評(píng)比,弄得基層干部疲憊不堪、難以招架,尤其是陪檢查、陪匯報(bào)、陪吃喝,既耗費(fèi)人力、物力、財(cái)力,又耽誤時(shí)間與精力,損害健康和形象。

現(xiàn)在許多檢查評(píng)比只講形式不重內(nèi)容,只走過場(chǎng)不求實(shí)效。有的檢查指導(dǎo)走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水,還非要基層領(lǐng)導(dǎo)陪同以顯排場(chǎng)、威風(fēng);有的考評(píng)掛著檢查評(píng)比的名義,行的是借機(jī)揩油之實(shí),發(fā)個(gè)牌子要收費(fèi),給個(gè)證書要贊助,檢查評(píng)比成變相攤派。湖南懷化 魏志華

檢查太多老師疲于應(yīng)付

每個(gè)學(xué)期,名目繁多的檢查困擾著老師,測(cè)試檢查、批改檢查、教案檢查、聽課檢查、清潔檢查、坐班檢查??這些有的是月月檢,有的是日日檢,不少老師被檢查而搞得手忙腳亂,極大地影響了日常教學(xué)工作的開展。為了應(yīng)付這些檢查,有的老師造假數(shù)字、假材料,搞表面文章,有的互相抄襲。有老師說:“我們老師都成了‘造假工程師’了,不敢在學(xué)生面前說這些,怕丟了老師的面子。”

領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí),畫上一個(gè)勾,寫上了領(lǐng)導(dǎo)的名字和日期,算是檢查了。他們哪有那么多的時(shí)間看里面的材料,檢查時(shí)也沒有一位領(lǐng)導(dǎo)說哪一位老師的材料不合格,因?yàn)楸舜硕际堑皖^不見抬頭見的,干脆都來個(gè)“合格”。

這種現(xiàn)象助長(zhǎng)了形式主義風(fēng)氣的蔓延,老師們意見很大。

其實(shí),很少有老師會(huì)將檢查的東西去照搬到課堂上的,老師認(rèn)為那都是浪費(fèi)時(shí)間、精力。過多的檢查,使老師不得不圍著檢查材料轉(zhuǎn),哪有那么多時(shí)間備課?現(xiàn)實(shí)中,老師面對(duì)的是教材和學(xué)生,如果老師們有充足的時(shí)間深入備好教案、了解學(xué)生,教學(xué)就算成功了一大半。為什么學(xué)校不能把更多的時(shí)間留給老師支配呢?

其實(shí),有些上級(jí)部門和領(lǐng)導(dǎo)也心知肚明檢查是有“水分”的,但他們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)和“例行公事”,只好按計(jì)劃?rùn)z查。

學(xué)校形式主義的檢查,能少些嗎?也該給老師們減負(fù)了!廣西岑溪市 李自進(jìn)

學(xué)?!坝瓩z”記

作為一名新上崗的教師,經(jīng)常教育學(xué)生要“說真話,做實(shí)事”,可隨著身邊一件件事情的“落實(shí)”,我感到在課堂上、在學(xué)生面前這樣說話的底氣越來越不足了。

年前,省里要到縣里進(jìn)行教育督導(dǎo)評(píng)估,檢查各地政府對(duì)教育的投入以及教育設(shè)施的使用情況等。按規(guī)定學(xué)校要配備實(shí)驗(yàn)室、圖書室、多媒體室、音體美室等19室,可現(xiàn)實(shí)情況是只有實(shí)驗(yàn)室、圖書室等十來個(gè)室。為了不給縣里“抹黑”、免受上級(jí)給“說法”,只好按照有關(guān)部門的“意會(huì)”全力進(jìn)行準(zhǔn)備。

因?yàn)閷W(xué)校沒有閱覽室,圖書室一直沒有開放,只好說“集體借閱”,于是“借閱記錄”這個(gè)事就交給我們班。根據(jù)安排的任務(wù)量,我找了10個(gè)寫字比較好的學(xué)生,讓他們依照?qǐng)D書目錄、全校學(xué)生花名冊(cè)很快把半學(xué)期的“借閱記錄”“保存”了下來。學(xué)生說“抄得手腕都發(fā)疼”,校領(lǐng)導(dǎo)則不住地夸“做得不錯(cuò)”,我心里卻似打翻了五味瓶。

因?yàn)闆]有音樂、美術(shù)專業(yè)教師,兩門課一直上自習(xí)。檢查的日期臨近了,趕緊把課程表按要求重新抄寫一新,于是課程也就“開足開全”了。至于“音樂室”、“美術(shù)室”的布置就稍微麻煩了一些,先騰出兩間舊屋子,粉刷墻壁,打掃衛(wèi)生,張貼條幅,填寫使用記錄等,待得到檢查的確切通知后,馬上租上幾輛大卡車,直奔鄰縣的兄弟學(xué)校,將那里相關(guān)教室的東西來了個(gè)“一鍋端”,于是,音樂室、美術(shù)室就“全副武裝”好了。學(xué)生們一邊擺放著儀器,一邊高興地說“我們也有電子琴了”、“我們也能畫畫了”。由于一時(shí)疏忽,一屋子30多架電子琴竟沒有插座、電源等,后來只好以“用電池”支應(yīng)了過去。就在檢查完的當(dāng)天下午放學(xué)后,學(xué)校便將這些東西“速還”了。想象著學(xué)生看到“物去屋空”的失望時(shí),自己的心就隱隱作痛。

實(shí)驗(yàn)室也一樣。學(xué)生沒進(jìn)過實(shí)驗(yàn)室,但是實(shí)驗(yàn)的開出率100%又必須保證,于是,充分利用學(xué)生的資源優(yōu)勢(shì),實(shí)驗(yàn)記錄、通知單等一蹴而就。河北任縣 劉 述

公民論壇:形式主義毒害童心

“今天上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來檢查,聽說來我們班,我們務(wù)必要打掃好衛(wèi)生,如果有領(lǐng)導(dǎo)問你們學(xué)校情況,不能說??要說??”

這是學(xué)校里的學(xué)生常會(huì)聽到的話。

自從戴紅領(lǐng)巾起,我就浸淫在種種形式主義中:為視察大掃除,為學(xué)校應(yīng)付達(dá)標(biāo)而“本著自愿的原則”都得給校圖書館捐書,填寫教師調(diào)查表時(shí)不能選擇“D不好”。在小學(xué)我得到的常識(shí)是,每次大掃除就一定會(huì)有大領(lǐng)導(dǎo)的到來。那時(shí)在我的觀念里,打掃衛(wèi)生的最終目的是迎接領(lǐng)導(dǎo)視察。

我很難理解,如果把什么東西都準(zhǔn)備好了,連領(lǐng)導(dǎo)問什么、學(xué)生該答什么都提醒好了,上面的人能視察出什么?如果所有的學(xué)校都這么做,那怎么來通過視察評(píng)比優(yōu)劣?“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)?!边@樣的調(diào)查,能發(fā)出什么言?小學(xué)上思想品德課,老師就開始傳授實(shí)事求是的道理,但一到給老師打分時(shí),老師又用命令的口氣告訴學(xué)生不能選“D”,書本與現(xiàn)實(shí)的矛盾讓一些本來就懵懵懂懂的小學(xué)生更加疑惑,種種的不解也漸漸地在他們腦子里變?yōu)椤罢!薄?/p>

孩子們從小所受的諸如此類的潛移默化的“培訓(xùn)”,會(huì)讓他們?cè)陂L(zhǎng)大后也能嫻熟地奔走在走馬觀花式的檢查中,沉淪在為開會(huì)而開會(huì)的會(huì)議中,繼而再繼續(xù)“視察”下一代。

成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩童尤為重要。對(duì)于課本上的知識(shí),更要用行動(dòng)來教育。知行不一會(huì)毀了孩子。所以,我要在此呼吁:還孩子心靈一片凈土吧?。ㄉ綎|濟(jì)寧 沙 舟)檢查工作,是上級(jí)部門幫助基層總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問題、改進(jìn)工作方法、提高工作效率的形式之一。然而,目前許多政府行政部門在檢查工作時(shí),習(xí)慣性地將所要檢查的時(shí)間、方式、內(nèi)容、程序、目的等,事先通知給接受檢查的基層單位,少則提前一兩周,多則提前一兩月,使受檢單位在完全有準(zhǔn)備的情況下,恭候檢查組的光臨。

這種“預(yù)約檢查”,看似節(jié)省了檢查時(shí)間,加快了檢查速度,但往往起不到檢查的作用,反而擾亂了基層正常的工作秩序,給基層單位帶來不必要的麻煩。迎檢多年來已成困擾基層的一大負(fù)擔(dān)。因?yàn)?,接到檢查通知的基層單位為了應(yīng)付檢查,防止在接受檢查時(shí)出差錯(cuò)挨批評(píng)丟臉面,往往要“充分”準(zhǔn)備文件資料,“完善”規(guī)章制度。有的單位在檢查組即將到來時(shí),還要忙于插彩旗、掛條幅、清衛(wèi)生,根本沒有多余的時(shí)間和精力開展正常工作。有的單位甚至還以“迎接檢查”為由,拖延或推掉本應(yīng)立刻辦理的公務(wù)。更有一些單位,本來就想弄虛作假,“預(yù)約檢查”恰恰為他們提供了時(shí)間,等檢查組來檢查時(shí),早已是“萬(wàn)事俱備”,“匯報(bào)有聽頭,現(xiàn)場(chǎng)有看頭”,問題已被華而不實(shí)的外表掩飾,致使檢查流于形式。

“預(yù)約檢查”是純粹的形式主義。為此,上級(jí)政府部門應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),改變工作方式,少一些檢查,多一些服務(wù)。即使搞檢查,也不要搞 “預(yù)約檢查”,而應(yīng)搞“隨機(jī)檢查”、“隨時(shí)檢查”,且不讓被檢查者承擔(dān)一切“接待”事宜包括吃喝玩拿等。只有這樣,才能客觀、準(zhǔn)確、實(shí)事求是地把基層存在的問題查出來,原因找出來,措施拿出來,讓檢查真正促進(jìn)、推動(dòng)基層工作的開展。(湖北通山 廖雙河 徐良干)“雷鋒”扎堆福利院

我是一名網(wǎng)友,經(jīng)常在遼寧省大連市旅順口區(qū)論壇上看到義工活動(dòng)通知和義工活動(dòng)結(jié)束后的總結(jié)帖。關(guān)注一段時(shí)間后,我也加入了這支隊(duì)伍,成為一名義工。

今年3月初,論壇上慈善義工版塊發(fā)布一個(gè)帖子:“2011年3月6日下午為福利院老人理發(fā)的活動(dòng)通知。”忙完了手中的事情,我按照活動(dòng)要求去了福利院。由于并不清楚理發(fā)地點(diǎn),我和其他義工便去問福利院的工作人員。知道我們的來意后,對(duì)方問我們是不是搞錯(cuò)時(shí)間了,因?yàn)樽蛱爝@里已經(jīng)來好幾撥企業(yè)和街道志愿者了,別說是給老人理發(fā)了,敬老院的所有房間也早被打掃得一干二凈。“不會(huì)吧?我們事先聯(lián)系好的,也沒接到取消此次義工活動(dòng)的通知啊?!睅е蓡?,我們?nèi)チ硕腔顒?dòng)室。

這家福利院的副院長(zhǎng)接待了我們義工隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),她不好意思地解釋道:“沒想到昨天會(huì)來那么多志愿者。由于這里的工作不是太多,擔(dān)心這么多的志愿者會(huì)影響到老人的休息,我們就勸走了好幾撥,害得我都忘記此前與你們義工隊(duì)的約定了,不好意思?!本瓦@樣,我們這次志愿活動(dòng)破例提前結(jié)束了。

平日,我們義工每周都要抽出半天時(shí)間到這家福利院給老人包餃子,逢年過節(jié)我們義工隊(duì)還要為老人義演。在我們義工隊(duì)為這家福利院盡義務(wù)的這兩年,我從來沒看到過企業(yè)或者社區(qū)志愿者來這里服務(wù)過,為什么3月5日這天卻來了一撥又一撥呢?原來3月5日是傳統(tǒng)的學(xué)雷鋒活動(dòng)日,福利院志愿者扎堆也就不足為奇了。

據(jù)我觀察,3月5日這天,不論是廣場(chǎng)公園還是社會(huì)福利院,志愿者都很多,他們打著旗幟,掛著條幅,喊著口號(hào),拍著照片??難道“雷鋒”同志真的是5日來、6日走嗎?

遼寧大連市旅順春光街 王忠鵬

只把植樹當(dāng)“節(jié)”過

3月12日是植樹節(jié),某市植樹現(xiàn)場(chǎng)彩旗招展,人頭攢動(dòng),到處插著牌子,掛著橫幅標(biāo)語(yǔ),一片熱鬧景象。參加植樹節(jié)的農(nóng)民工和孩子們翹首以待,等著市領(lǐng)導(dǎo)前來“植樹”。等了半天,領(lǐng)導(dǎo)終于坐著小轎車來了。樹坑是農(nóng)民工事先挖好的,樹是按布局放好的,就連要培的土、要澆的水也是事先準(zhǔn)備好的。各位領(lǐng)導(dǎo)“親自”培土、澆水,新聞?dòng)浾呙χ浵?、拍照,領(lǐng)導(dǎo)不時(shí)接受著電視臺(tái)記者的采訪??前后不到20分鐘,植樹節(jié)活動(dòng)結(jié)束了。

國(guó)家專門為植樹設(shè)立了一個(gè)“節(jié)”,目的是宣傳、倡導(dǎo)全民植樹造林、綠化環(huán)境的理念,推動(dòng)植樹造林活動(dòng),不想?yún)s被某些領(lǐng)導(dǎo)真的當(dāng)成“節(jié)”來過,熱熱鬧鬧走過場(chǎng)。

江蘇大豐市大中鎮(zhèn)政府 戴文華

學(xué)校竟然成“秀場(chǎng)”

我是一名大學(xué)生,見多了當(dāng)前高校中存在的種種“走過場(chǎng)”行為:為了迎接某某領(lǐng)導(dǎo)的來臨,學(xué)校提前一段時(shí)間選拔優(yōu)秀學(xué)生,教他們“與領(lǐng)導(dǎo)談話藝術(shù)”;為了參與某個(gè)電視節(jié)目,學(xué)校方面會(huì)安排停課,在學(xué)生中間“抓壯丁”參與節(jié)目表演;為了順利通過學(xué)風(fēng)優(yōu)良評(píng)估,學(xué)校會(huì)對(duì)學(xué)生“雙規(guī)”去做“學(xué)習(xí)狀”;為了宣傳“消防安全周”,會(huì)組織人力在那一周時(shí)間頻繁檢查,一陣風(fēng)過了就再也沒影兒了。甚至,一些學(xué)校設(shè)立的必修、選修課程都具有強(qiáng)烈的“走過場(chǎng)”意味。

學(xué)校時(shí)不時(shí)成了“秀場(chǎng)”,學(xué)生會(huì)從中學(xué)到什么?學(xué)校為何要如此“做秀”?這些問題值得深思。比賽居然變“拍照”

前段時(shí)間學(xué)校接到了上級(jí)通知,需要上交幾張學(xué)校開展“曙光”體育活動(dòng)的照片。從接到通知到交照片,也就有三五天時(shí)間。轉(zhuǎn)過天來,校長(zhǎng)就給老師開會(huì),說明情況后,安排下午一節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行體育比賽,比賽不重要,重要的是把照片拍好,完成任務(wù)就行。那節(jié)課上,學(xué)生們表現(xiàn)出足夠的熱情,但大都是為了配合拍照。照片一拍完,他們立刻被“遣送”回教室,所謂的體育比賽也頓時(shí)落幕。本是為了提高學(xué)生身體素質(zhì),鼓勵(lì)他們積極參加造就強(qiáng)健體魄的體育活動(dòng),變成了一場(chǎng)表演秀。

我心里總是在想,上級(jí)為什么非得要照片,為什么不到下面看看活動(dòng)是如何開展的,問問孩子們平時(shí)有沒有體育鍛煉、正常的體育課是不是上了,這樣不是能得到最真實(shí)的信息嗎?

上級(jí)是敷衍了事,只要有活動(dòng)照片并將之存入檔案,就說明體育活動(dòng)開展了,下級(jí)為了圖省事,拉出學(xué)生做做樣子,拍張照片,也就完事大吉,真正受害的卻是孩子。

河南封丘縣 徐嘉青

樹木刷涂料,蟲害怎么防?

春天到了,為了防范蟲害,市政人員一般會(huì)給公路兩旁的樹木刷上石灰水,防害同時(shí)也美化了街景。可現(xiàn)在有些地方,不給樹木刷石灰水,改刷涂料了,原因之一就是涂料經(jīng)得起風(fēng)吹雨淋,刷一次就行了。但刷涂料只會(huì)讓樹木漂亮些,根本起不到防蟲作用,甚至對(duì)樹木還是一種危害。

山東招遠(yuǎn)市北關(guān)西村 彭殿忠

我身邊的形式主義

搞衛(wèi)生中的形式主義。去年年底,全市開展“聯(lián)手共建、美化家園”行動(dòng),要求全市機(jī)關(guān)自備工具,到街上去搞衛(wèi)生。那天下午2點(diǎn)40分,機(jī)關(guān)干部來齊了,組織者先分配任務(wù),哪幾個(gè)單位掃哪一段。我們被分配掃一段。3點(diǎn)鐘清掃工作正式開始。街上地面經(jīng)過清潔工每天打掃,還干凈,就是墻腳長(zhǎng)了些草,拿鏟子鏟了。難就難在牛皮癬上。有些燈柱和墻壁,貼了辦證的小廣告,還有的是拿毛筆寫的。我們只帶了鏟子和掃帚,對(duì)這個(gè)無(wú)能為力。領(lǐng)導(dǎo)說弄不掉的就算了。4點(diǎn)鐘下起雨,我們還有一段沒有掃。領(lǐng)導(dǎo)說,收工回去吧。于是,我們坐公車回單位了。算下來,總共干了一個(gè)小時(shí)的活。自那次活動(dòng)至今,我們沒有掃過第二次。

節(jié)能減排中的形式主義?,F(xiàn)在,搞節(jié)能減排,每個(gè)月要填一次表,計(jì)算你這個(gè)單位節(jié)能情況怎么樣。表格就在秘書科,分水、電、油進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。水、電都有表,可按表上的數(shù)填,至于油,就是自己算著填。如上個(gè)月用了800升油,為完成節(jié)油20%的目標(biāo),這個(gè)月就只能填640升,不管是多用多少,反正上面也不會(huì)下來查。

主題活動(dòng)中的形式主義。各種主題教育,一般都是上面開個(gè)動(dòng)員會(huì),我們也接著開動(dòng)員會(huì),主要領(lǐng)導(dǎo)講話,算是動(dòng)員報(bào)告。然后制定方案,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,將方案上交。然后,按方案確定的階段,每階段寫出階段小結(jié)。制出日程表,開幾次會(huì),作好會(huì)議記錄?;顒?dòng)結(jié)束時(shí),寫出總結(jié)報(bào)告。如此重復(fù)而已。搞得多了,連常規(guī)性的工作也可以省略,就一個(gè)方案、一個(gè)總結(jié)完事。

會(huì)議精神落實(shí)中的形式主義。每次開工作會(huì),都會(huì)被要求寫出貫徹落實(shí)意見。一般都是全市大會(huì)后,單位召開黨組會(huì),研究貫徹落實(shí)措施。然后開干部職工會(huì),傳達(dá)學(xué)習(xí)會(huì)議精神,討論貫徹措施。貫徹措施不過是將我們?nèi)粘?zhǔn)備做的工作羅列一遍、再加點(diǎn)與會(huì)議有關(guān)的措施交上去而已。

江西宜春市 阿 連

“暗訪”為何總不暗

去年我們這兒要?jiǎng)?chuàng)建省級(jí)衛(wèi)生城,省里要來暗訪,我們提前3天就接到了通知。于是,街上所有的小飯店關(guān)門歇業(yè);各家各戶的垃圾一律不準(zhǔn)外倒,全在家里存著;各單位負(fù)責(zé)的路段天天都有人在那里守著,哪怕是掉下一片樹葉,也要立馬撿起來。果然,3天后,“暗訪組”就來了。還有諸如計(jì)劃生育“暗訪”,土地管理“暗訪”??我們基層也都能提前得到消息。

我真納悶,既然是暗訪,為什么總變成明訪?是誰(shuí)走漏了風(fēng)聲?聽不到真話,看不到實(shí)情的“暗訪”,不是自欺欺人嗎?

河南柘城縣章 武

涉農(nóng)宣傳流于形式

最近,筆者到一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)采訪,該鎮(zhèn)正在組織開展農(nóng)資打假宣傳活動(dòng)。農(nóng)民們圍著工作人員爭(zhēng)搶宣傳資料,不一會(huì)兒,資料就被一搶而空。看到農(nóng)民如此積極地想要了解農(nóng)資打假的知識(shí),令人高興。我隨機(jī)問一名拿到宣傳資料的農(nóng)民,如何辨別真假農(nóng)資。他很直白地說,自己并不識(shí)字,看到發(fā)放花花綠綠的資料,就拿一些回去當(dāng)墻紙貼。此時(shí),負(fù)責(zé)宣傳活動(dòng)的工作人員也正準(zhǔn)備離場(chǎng),當(dāng)問及是否有農(nóng)民咨詢農(nóng)資辨假識(shí)假的方法時(shí),其中一名工作人員稱自己只負(fù)責(zé)發(fā)放資料。

當(dāng)前,春耕生產(chǎn)全面鋪開,農(nóng)資購(gòu)銷進(jìn)入旺季,為了維護(hù)農(nóng)民的利益,開展類似的活動(dòng)很有必要。但一份單薄的宣傳資料所起的作用是有限的,宣傳人員只圖把資料發(fā)放了事的態(tài)度更是讓人不敢恭維。農(nóng)民的文化水平有限,發(fā)放一份宣傳資料遠(yuǎn)不如言傳身教的效果明顯、實(shí)在。因此,有關(guān)部門在開展涉農(nóng)宣傳活動(dòng)時(shí),要充分考慮到農(nóng)民的迫切需要,搭建咨詢平臺(tái),邀請(qǐng)農(nóng)技專家現(xiàn)場(chǎng)講解、指導(dǎo),讓農(nóng)民明明白白消費(fèi),減少上當(dāng)受騙,避免不應(yīng)有的損失。

形式主義毒害童心

“今天上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要來檢查,聽說來我們班,我們務(wù)必要打掃好衛(wèi)生,如果有領(lǐng)導(dǎo)問你們學(xué)校情況,不能說??要說??”

這是學(xué)校里的學(xué)生常會(huì)聽到的話。

自從戴紅領(lǐng)巾起,我就浸淫在種種形式主義中:為視察大掃除,為學(xué)校應(yīng)付達(dá)標(biāo)而“本著自愿的原則”都得給校圖書館捐書,填寫教師調(diào)查表時(shí)不能選擇“D不好”。在小學(xué)我得到的常識(shí)是,每次大掃除就一定會(huì)有大領(lǐng)導(dǎo)的到來。那時(shí)在我的觀念里,打掃衛(wèi)生的最終目的是迎接領(lǐng)導(dǎo)視察。

我很難理解,如果把什么東西都準(zhǔn)備好了,連領(lǐng)導(dǎo)問什么、學(xué)生該答什么都提醒好了,上面的人能視察出什么?如果所有的學(xué)校都這么做,那怎么來通過視察評(píng)比優(yōu)劣?“沒有調(diào)查研究就沒有發(fā)言權(quán)?!边@樣的調(diào)查,能發(fā)出什么言?小學(xué)上思想品德課,老師就開始傳授實(shí)事求是的道理,但一到給老師打分時(shí),老師又用命令的口氣告訴學(xué)生不能選“D”,書本與現(xiàn)實(shí)的矛盾讓一些本來就懵懵懂懂的小學(xué)生更加疑惑,種種的不解也漸漸地在他們腦子里變?yōu)椤罢!薄?/p>

孩子們從小所受的諸如此類的潛移默化的“培訓(xùn)”,會(huì)讓他們?cè)陂L(zhǎng)大后也能嫻熟地奔走在走馬觀花式的檢查中,沉淪在為開會(huì)而開會(huì)的會(huì)議中,繼而再繼續(xù)“視察”下一代。

成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩童尤為重要。對(duì)于課本上的知識(shí),更要用行動(dòng)來教育。知行不一會(huì)毀了孩子。所以,我要在此呼吁:還孩子心靈一片凈土吧?。ㄉ綎|濟(jì)寧 沙 舟)

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