第一篇：讀《第二次冒險》有感：最重要的幫助

最重要的幫助

——讀《第二次冒險》有感

今天，我讀了一篇很好的文章，叫《第二次冒險》。

講的是一名孔武有力的美國空軍在執(zhí)行一次任務時遇到了一名善良的法國女人，當他遇到危險時，法國女人幫助了他，當她由于幫助美國空軍而家破人亡后，還繼續(xù)給了他第二次救命機會，終于在三天后，美國士兵成功逃脫了的故事。

我被這真實故事里的兩位主角迷住了。我敬佩文中的美國空軍，因為他勇敢，機智，遇到困難不放棄；但我更敬佩那名法國女人。美國空軍的安危與她毫無關系，可是她卻十分爽快地幫助了他。當?shù)聡勘鴺寯懒怂恼煞蚝螅€是選擇繼續(xù)救助美國士兵，這需要何等的勇氣和精神力量才能做到啊！

這讓我想起了一件事情。有一次輪到我們組做值日了。在早上，我已經做過一次了，所以在中午時我也心安理得地坐在了自己的座位上。這時董斯瑤跑了過來，對我說：“區(qū)可晶，我中午有點兒事，你能幫我做一下值日嗎？”我一聽，怔住了。剛吃完飯，我現(xiàn)在真的什么都不想干。何況，早上我已經做過了啊！怎么可以讓我再做一次呢？正當我很不高興，想開口回絕時，我突然想起了故事中的法國女人，在面對家破人亡的困難時還毫不猶豫地幫助了美國空軍的情景。于是我接過了她手中的拖把，笑著對她說：“好！”就在那時，我感到心中有什么東西，就像花兒綻放時的感覺，在我的心里彌漫開來，是快樂！我也真正懂得了為什么那名法國女人會一直幫助那名美國空軍了。她不僅信仰和平，而且更懂得助人為樂！

幫助別人，是我們每一個正直善良的人都應該做到的。不論是像故事中的法國女人救命的壯舉，還是生活中的小幫助。我們應該去盡自己最大的努力去幫助他人，讓這個世界充滿歡笑和愛。

五4 區(qū)可晶

第二篇：讀冒險小虎隊有感

讀《冒險小虎隊—法老王在詛咒》有感

今天我讀了《冒險小虎隊》系列中的法老王在詛咒。小虎隊里的主人公碧吉、路克、帕特里克勇敢無比，面對法老王的“恐嚇”時，反而更加的增加他們的好奇心。他們通過不懈的努力沖破重重難關，破解了這個謎底……

三個孩子為什么可以破案成功呢？他們靠的就是兩個字——團.結！碧吉堅毅，路克機智，帕特里克強壯。當他們三個團結起來居然是一種強大的力量，碧吉、路克、帕特里克就靠著這種力量，挫敗了一個個陰謀，戰(zhàn)勝了一個個困難，消滅了一個個敵人！

別人說，看了《冒險小虎隊》這本書，晚上會驚嚇地睡不著。可是我卻不以為然，反而覺得里面的情節(jié)驚心動魄。難道碧吉、路克、帕特里克他們鍥而不舍、勇于探究的精神值得我們學習

我總是讀到書末尾看見一個響亮的口號；小虎小虎，永不馬虎，小虎小虎，生龍活虎。這是表示團結而響亮的。

我在書里看到一段這樣的話：“人生像一條河，它的流動本身就說明

它的不平靜。在流動的過程中，受到幾枚石子的打擊，它只是大度地笑笑，泛起幾朵水花，繞幾個漩小虎隊里的主人

公碧吉、路克、帕特里克勇敢無比，面對白衣騎士的“恐嚇”時，反而

更加的增加他們的好奇心。在《遺忘的土牢》里，他們勇敢的找出謎

底，在《巫婆沼澤》的時候，他們沖破重重難關，破解了這個謎底……

很多人說，看了《冒險小虎隊》這本書，晚上會驚嚇地睡不著。可是

我卻不以為然，反而覺得里面的情節(jié)驚心動魄。難道碧吉、路克、帕

特里克他們鍥而不舍、勇于探究的精神不值得我們學習嗎？

我在一本書里看到一段這樣的話：“人生像一條河，它的流動本身就說明它的不平靜。

在流動的過程中，受到幾枚石子的打擊，它只是大度地笑笑，泛起幾朵水花，繞幾個漩渦，又流向了遠方。人生其實更像一座鐘，總是在受打擊之時，才釋放出自己美麗的聲音，一聲”

法布爾用了畢生的精力研究了昆蟲世界，比一聲悅耳，一聲比一聲從容。”。人生其實

更像一座鐘，總是在受打擊之時，才釋放出自己美麗的聲音，一聲比

一聲悅耳，一聲比一聲從容。”這句話很有意義，我要記注它。

讀《昆蟲記》的感悟

《昆蟲記》詳細地描繪了昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎

子，花金龜，等等。看了《昆蟲記》后，我發(fā)現(xiàn)：蟬是怎樣脫殼；屎

殼螂是如何滾糞球的；螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟

蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養(yǎng)，是為自己的后

代安排食物。

法布爾用了畢生的精力研究了昆蟲世界，那份執(zhí)著，那份堅持不懈的精神實在讓我佩服。然而同法布爾相比，我真感到羞愧萬分。法布爾能在困苦的環(huán)境下研究昆蟲，平時我連做數(shù)學題都不認真，就不想動腦筋，有時還亂發(fā)脾氣。如果我們平時學習也像法布爾這樣努力、堅持不懈的話，那我們的成績一定會大大地提升了，如果我堅持的話，我的成績一定會更好。

讀《學會施恩懂得感恩》的感悟

--------贈送物質，送出感激

今天，我開始閱讀媽媽給我買的一本書，書的名字是《學會施恩懂得感恩》。這本書有許多小故事，我今天讀了第一個小故事：《贈送物質，送出感激》。

這個故事講了，美國的一個企業(yè)家斯迪爾很熱衷慈善事業(yè)，他資助了很多物品給窮人，可是他的母親卻在圣誕節(jié)那天接受了很多窮人送給他們家的火雞，并且對那些送火雞的人們說：“真是太感激了”。晚上他的母親告訴斯迪爾，他還不是一個真正的慈善家，因為真正的慈善家不但要懂得向別人贈送物質，還要懂得送出自己的感激。

讀了這個故事，我才體會到，送出物質去幫助別人和接受別人的幫助并表示感激同樣是在做慈善。

書中有一句話很有意義：一顆感恩之心，是人類心田中最真、最善、最美的種子。它發(fā)芽之后，開出愛心之花，結出智慧之果，而你的人生也將由此進入與眾不同的新世界。

讀《神奇自然》的感悟

我們家有一本很好看的書，書的名字叫《神奇自然》。當我打開書的第一頁時，我就被這本書吸引住了。

書中從無邊無際的銀河到地球板；從波瀾壯闊的海洋到高聳蒼穹的喜瑪拉亞山；從廣闊的沙漠戈壁到氣勢雄偉的高原；從風雨雷電到多姿多彩的動植物……所有的一切都在告訴我，宇宙真 奇妙。

讀完這本書，我閉上眼睛，想著書中的奇妙，仿佛自己已經置身在這個生機勃勃、奇趣變換的世界。這本書的每一頁每一行都蘊藏著無窮的寶藏，我每時每刻都能學到新奇的知識，這真是一本很好的書呀！

讀《學會施恩懂得感恩》的感悟

-------走在命運的左岸

今天我又讀了《學會施恩懂得感恩》中的一個故事，故事的名字是：走在命運的左岸。

故事中講：馬德乘坐的公車拋錨了，它覺得自己很倒霉，命運總是作弄他。這是他遇到一個同車的男人，在雪地里，興致勃勃的哼著

歌。馬德問他是不是覺得很倒霉。可是那個男人卻說很幸運，并且和馬德說了一些自己的往事，馬德很羨慕他，覺得這個男人總是很幸運。分手時，馬德知道了那人的名字，并知道了他是個作家。回家后，馬德在網上搜索了這個作家，使馬德大吃一驚的是，這個作家的一生都是厄運連連：三歲喪父，十歲輟學，賣過冰棍，當過民工，遇到過車禍……，而這個作家卻依然對生活很樂觀，從不抱怨。

讀了這個故事，我感悟到了一個道理：幸運決定于一個人的生活態(tài)度，只要不苛責生活，時常懷著感恩之心，誰都能讓自己始終走在命運的左岸。

第三篇：讀《把握現(xiàn)在最重要》有感

讀《把握現(xiàn)在最重要》有感

今天我讀了一篇文章叫《把握現(xiàn)在最重要》是我小小的心受到一絲的收獲我感覺自己很沮喪，很傷心。自己知道自己以前‘犯下的罪’很深我完全不知道這個是這么深。

一個人來到山上看日出日落。可他一上山就睡著了，醒來時天已漆黑，太陽早就落下山了，他十分沮喪，就在他悲傷時，太陽又從東方升起，這個地方的日出比其他地方的日出美麗，可他還沉溺在做事日落的悲傷里，無心欣賞日出，等他想珍惜日出時，太陽卻已經掛在中天了這篇就是這個意思由此想到了一句話；昨天是作廢的支票，明天是沒有到期的支票，只有今天才是隨時可用的現(xiàn)金，活在當下，腳踏實地的把握住今天，才是最正確的行動方式和人生態(tài)度

如果你是昨天不快樂，或者是擔心將來不快樂，那你完全沒有必要。因為問么是為現(xiàn)在活著，這個世上沒有什么比現(xiàn)在最重要，現(xiàn)在你在做什么？還在想昨天的不快樂，還是擔心明天的考試，先做好當前的事，讓現(xiàn)在快樂起來吧，今天是你的敵人，明天是你即將開放的花朵，只有做好當前的事，把握好今天，就是對明天成功的報告。活在當下現(xiàn)在最重要，把握好現(xiàn)在的人生。理事廳街小學六年級：劉悅

第四篇：讀《冒險小虎隊》有感

讀《冒險小虎隊》有感

這個星期，我在書架上看到了《冒險小虎隊之隱身大盜》這本書，然后我就看，了這本。

我每天都要寫作業(yè)，寫完作業(yè)我就要睡覺了，所以，我一天只能看幾頁。在今天，我終于把這本書看完了。

我以前在家里沒有這本書。我就問爸爸：“這本書是從哪里來的？”爸爸對我說：“我也不知到，等你媽媽回來問你媽媽去。”媽媽上午上班回來以后。我就跑到媽媽身旁問：媽媽這本《冒險小虎隊之隱身大盜》你知道是從哪里來的嗎？”媽媽回答說：“這本書是我在一天回家路上看見這本書的然后我就把這本書放到我們家的書架上。”我有對媽媽說：“這本書好好看的。”

這本書的大概內容是：飯店里客人的貴重物品接二連三的丟失,案發(fā)時房間里不見任何人影，卻有噠噠的腳步聲在響；珠寶店里很多高檔首飾不翼而飛，現(xiàn)場沒有任何人員出入；隨著一陣尖叫客人都“蒸發(fā)”了從此查無音信。智勇雙全的小虎隊，一次又一次受了挫折，最后把大盜給捉住了。這本書讓我知道了受了挫折不要輕易放棄。要從摔倒的地方爬起來。

花園二小六（3）班陳琦

第五篇：讀《關鍵期關鍵幫助》有感

讀《關鍵期關鍵幫助》有感

張燕妮

隨著太陽班的開班，班級里的寶貝也慢慢的多了起來，因為是新班級所以孩子的年齡大多在兩至三歲之間，面對這一群小小的孩子，我們需要給他們什么樣的幫助，才能夠真正的幫到孩子。在我之前的帶班中基本上是年齡偏大一些的孩子，對于這些小孩子我需要再做一些進一步的了解。為了能夠更好的了解兩到三歲孩子的狀態(tài)，于是我要重新拿起了李躍兒寫的《關鍵期關鍵幫助》這本書，去了解不同年齡孩子所需要的不同幫助。

孩子過了兩歲，對物質的探索進入了對物質的功能的探索時期，逐漸的從物質特征的探索轉向對事物與自己關系的探索，也就是探索自己拿著物品能做什么。這個時期的孩子通常不會再拿著一個物品去抓捏啃咬，而是對它可以怎樣被自己利用，怎樣能夠更好地使用這個物體與其他物體結合實現(xiàn)自己的想法感興趣。在班級上就會看見當孩子進入教室以后，當老師引導他們拿起一支畫筆時，他們不再像兩歲之前的孩子那樣去研究那支畫筆，而是拿起一張紙用畫筆在紙上涂鴉，當他們看見紙上呈現(xiàn)出他們所畫出來的形狀時，他們是喜悅的，他們突然發(fā)現(xiàn)了畫筆和紙張在一起時原來是這樣的，他們就會不停的在那里涂鴉。

在這個時期的孩子通常會出現(xiàn)執(zhí)拗，開始說“"我的”、“我的”.這個時候開始發(fā)展自我意識，你就會發(fā)現(xiàn)孩子很多事情都會要求自己來做，這個時期的孩子會出現(xiàn)更多的情緒狀況，因為他們還不知道自己的設想不能每一次都被他們的肢體所實現(xiàn)，當現(xiàn)實的結果與他們設想不一致的時候，他們就會大光其火。越接近三歲這種跡象越明顯，他們就像一個天生的完美主義者，非要要求自己的行為，身邊的物品和自己設想的相一致。這一階段蒙臺梭利成為執(zhí)拗敏感期，兒童執(zhí)拗期的狀態(tài)要一直延續(xù)到三歲半以后，經過很多次的碰壁之后兒童才會逐漸的懂得事物與事物之間的關系，以及事物于人之間的關系，知道哪些是他自己可以改變的，哪些是人無法改變的。在班級中，我們也經常會看到這樣的孩子，比如歸位的時候有的老師比較著急，當她幫孩子把東西整理好時，孩子會很很生氣，告訴老師“寶寶要自己做。”然后讓老師幫他把東西又放回原處，然后再自己一一整理歸位。這是一個比較好說話的孩子，通常很多處于執(zhí)拗期的孩子，會因為自己東西被破壞感到非常痛苦，因而大哭大鬧。

兩歲以后孩子就開始運用大腦中已經收集到的事物表象，即運用大腦中積存下來的對事物的印象，當這些事物不在的時候，孩子似乎能看到他們，他們會把在成人那里看到的一些行為用來針對另一些他熟悉的物品，媽媽是怎樣照顧它的，她有可能在媽媽離開之后自己玩耍的時候，用同樣的方式去照顧她的布娃娃。這個時期的孩子的想象是建立在實際生活的經驗基礎之上的，在娃娃家里我們就會看到兩到三歲的孩子會很樂意去照顧娃娃，當你進一步觀察的時候，你就會發(fā)現(xiàn)他們照顧娃娃的方式，就是生活當中家人照顧孩子的方式，當家人是耐心的細心的，孩子照顧娃娃時，你就會看到那種溫情的東西所在，如果家人照顧孩子時是簡單的粗暴的，他們對待娃娃的時候，你就會看見他們會把娃娃隨意地扔到一邊，去打娃娃，甚至用腳去踩。但是如果老師發(fā)現(xiàn)這一狀況時，老師用溫柔的方式去照顧娃娃去保護娃娃，孩子也非常樂意去模仿，你就會發(fā)現(xiàn)孩子，對娃娃的狀態(tài)又立馬變得溫情起來。

由于孩子在這個階段會深入探索事物與空間的關系和因果關系，包括事物與事物的關系，事物與人的關系，人與人的關系，所以我們要為孩子提供可供他們探索的環(huán)境和材料就要包含這些因素：

1、為孩子提供可以無限創(chuàng)造他們自己的兒童群體，只要有兒童群體，他們就會互相永無止境的創(chuàng)造自己并學習，所以為兩歲的孩子提供幾個年齡不同的寶寶的環(huán)境是非常重要的。如果孩子不能上幼兒園，就可以幾個媽媽聯(lián)合起來，每天在固定的時間里把孩子放在一起看護。

2、可以為寶寶選擇那些適合寶寶發(fā)展的親子班，這個親子班最好是有家庭感的，與家里環(huán)境基本相似，但其裝備是為孩子探索所需的，在這個空間里家長和孩子可以一起工作，一起自由活動。

3、為寶寶提供豐富的工作材料，如廚藝的、泥土的、搭建的、情感的等等。

4、成人要學會恰當?shù)倪M入寶寶的工作和恰當?shù)某烦龅臅r機，即不要干涉到寶寶的工作又不要是寶寶因為長期不能進入工作而變得焦躁和無聊。在焦躁和無聊之后，這個年齡的孩子會重新退回到嬰兒狀態(tài)，利用吃手觸摸身體去滿足自己的精神需要，去打發(fā)自己多余的精力和時間，從而造成一些不良的行為習慣，一旦不良的習慣養(yǎng)成，糾正起來就非常困難。