第一篇：智慧德育-德育（共）

智慧德育

“管理”一詞雖“管”字在先，但在實際的班級管理中卻得“理”字當頭，“理”好了，一切水到渠成，何須多“管”呢。

首先，要將班級工作進行“梳理”，使之“條理”。班級工作千頭萬緒，可正因為如此，更需要先“理”出個頭緒。我將班級工作梳理為紀律、衛生、學習、活動等四個方面。班會上圍繞這幾方面我和學生一起討論，制定了班級公約。以衛生為例，我先進行分工，明確了責任區、責任人，大到地面的清掃，小到桌椅擺放，事事有人做，人人有事做。工作理順了，孩子個個干得好。

其次，凡事要對學生講清“道理”，使之“明理”。對于學校的一些規定，開展的一些活動，我都先講清道理，讓孩子們明白為什么要這么規定，開展這樣的活動有什么益處，讓學生樂于去做，而不是應付了事。拿做眼睛保健操來說，一開始，大部分孩子是在應付，草草了事，一雙小手的下面，眼睛時不時地瞅瞅老師，時而又窺窺檢查員來沒來。針對此，班會上我們討論學校為什么要設眼睛保健操。我說：“學校也是，下了趕快讓同學們自由玩玩，老師們也休息休息，何樂而不為？盡是好心辦壞事。”有的同學隨聲附和，可一部分學生卻提出了異議：“老師說的不對，學校設眼睛保健操是為了保護我們的視力呀。”我趁機引導：“哦，是為你們好哇，那你們還在應付，應付誰呢？原來是應付自己的眼睛啊，等你近視了，你的眼睛可要怪你了。”同學們恍然大悟。這以后的眼睛保健操，學生做得就認真了。站在孩子的角度，隨著孩子的想法，讓其明白道理，心服口服，他就會喜歡去做了。

第三，大膽放手，讓學生“自主管理”。常言道：“手大捂不過天”。一個班幾十個孩子，班級活動方方面面，班主任事必躬親，面面俱到是不可能的。其實一個班主任最重要的是培養班干部，并充分發揮班干部的管理能力。只要班主任善于發現，你總會發現一些在班里具有領袖人物的孩子。要想方設法樹立這些孩子在全班同學中的威信，通過競選讓他們成為班里的領頭人。我把班級工作細分到各個方面，根據需要設立了大到班主任助理、班長，小到花長、門長、節能員、收銀員，每個方面都有人負責管理，給予他們以充分的權力，讓他們自主管理，在此基礎上還設立了督察員進行監督。班級工作有條不紊，既培養了學生的能力，又輕松了自己，何樂而不為呢。

第二篇：有效德育 智慧管理

有效德育

智慧管理

-------參加2014連云港市德育干部培訓心得體會

真正的教育，不僅要對學生的升學考試負責，更要對學生一生的生命質量負責，要為學生的幸福人生奠基。沒有分數學校過不了今天；光有分數，學生過不了明天。忽視德育的教育，不是真正的教育。要用德育引領學生的發展，使學生形成正確的人生觀和價值觀，為其長遠發展、終身發展奠基。“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，德育工作就是在潛移默化中塑造學生成人，在成人的基礎上才能成才。

一、有效德育

全體教師都是德育工作者，都對學生的成長起著引領的作用，不要認為只有學校領導才是德育的管理者，不要以為只有班主任才是德育教育的實施者，學校領導和班主任起到的只德育教育的領頭羊，我們每一位老師都是德育工作者，只要我們齊抓共管，我想我們的德育工作將會進一步得到提升。教師做人、做事、做學問直接影響學生。我們都或多或少聽到不少畢業后的學生說起：XX老師真好，我一輩子都非常感激他。XX老師不行，老是說我難聽的話，打我，罵我，我不想見到他等之語。這從另一方面說明了我們的教育還有不成功的地方，還有值得我們反思的地方。那么，在我們平時的工作中如何讓學生畢業后不罵我們，我想，還得從我們自身出發，不求有名，但求過，你說是吧？

（1）做一名讓學生信服的好老師

素養方面：第一要有豐富的知識，能幫學生解決不同學科學習上知識，特別是班主任，這會讓學生覺得老師的本事真大，自然而然在心中就會對你懷有崇敬之情。其次是性格嚴而有度，誠信、寬容、公平、善良。親其師，信其道，良好的性格自然而然就能走進學生的心里。第三必須教學優秀，學生成績好了，學校、家庭的認同度高，你所說的話就能得到有效的執行。

行為方面：率先垂范，以身作則。夏天做操時你站在樹蔭下甚至打著太陽傘指揮學生在太陽下做操，冬天跑操時你手插在口袋里吆三喝五，也不跟跑，學生表面上聽你的，可心里面難道就沒有別的想法嗎？再比如要求學生不遲到，你卻上課了好幾分鐘才到教室，要求學生出入大門不騎車，你卻出入自由，升旗時，我們的學生在寒風中莊嚴肅立，而我們卻隊形不整，說說笑笑等等，學生能服你嗎？

我們的目標一是讓學生人人有目標，二是讓學生人人有舞臺，去點燃他們的激情，因此在我們的教育教學中要多鼓勵，少批評，多說服，少壓服，多一些活動引領，少一些空頭說教。如果一個孩子生活在愛的鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在愛的表揚之中，他就學會了感激；如果一個孩子生活在愛的理解之中，他就懂得了感恩。懂得了這些，孩子成人成才就會有希望。

（2）做一名細心的班主任

進教室做到一查學生數，因為安全第一；二要雙目環視全班，看桌子是否整齊抽屜整潔、地面是否干凈、工具是否有序分類擺放；三驗服裝是否校服學生證；四看讀書要讓學生書在手上、聲音整齊響亮有領讀有巡查。

平時做到每周要聽本班教師一節課、每周要組織一次主題班會課、每周要召開一次班干部會議、每周要進行一次班級總結、每月要與每個學生談一次話、每學期要對每個學生進行一次家訪。接待家長時做到一副笑臉、一張椅子、一杯熱茶、一份記錄。處理學生時把手放在“口袋”里，不打學生，否則會口服心不服。樹立每位都是好生精神，不要給任何學生貼上“差生”之類的標簽。

二、智慧管理

樹立目標：初一邁好中學第一步，做一個大方的人，初二邁好青春第一步，做一個大氣的人，初三，邁好人生第一步，做一個大寫的人。攻擊心靈：要讓學生每天誓言，每天唱歌，日久天長，好的習慣就自然而成。每個學生有一個人生目標、每個學生有一個興趣愛好、每個學生有一個滿意學科、每個學生有一塊責任區域、每個學生有一個義工崗位、每個學生有一段難忘經歷，這會讓學生將來受益無窮。因此要有規矩上課做到坐端正，認真聽，記筆記，勤思考。平時會安排時間、會預習復習、會記好筆記會整理知識。班級中的環境讓學生布置、名稱讓學生命名、班規讓學生制定、紀律讓學生維持、問題讓學生解決、活動讓學生開展。班干部要以身作則，提前到校、催交作業、組織早讀、提醒值日、清點人數、做好記錄。放學時能整理桌面和抽屜內部。桌面保持清潔、抽屜里的不留雜物，垃圾自己帶走；將課桌按坐標排好（每張課桌都有自己的坐標），將椅子推入課桌底下的空間；低頭檢查一下自己座位周邊有無紙屑或垃圾，如果有，及時撿起并帶走；如果老師站在門口，離開教室時要對老師說“再見”。

規范行為和禮儀，要做到衣要整、容要潔、貌要端、坐要直、立要正、行要穩、態要謙、語要輕、言要凈。禮儀上會打招呼、會問候、會微笑、會行禮、會傾聽、會鼓掌、會禮讓、會道謝、會道歉、會道別。

德育之路漫漫，我們要有耐心、有恒心為之奮斗不息，祖國的下一代建設者將會更出彩。

東海縣石梁河中學 王曉峰

2014-12-23

第三篇：智慧德育 期中總結專刊

智慧德育 期中總結專刊（高中）

作者：nanyangd… 文章來源：本站原創 點擊數：6228 更新時間：2009-12-15

班級管理期中工作總結

高一（1）班班主任——王雷

轉眼之間半學期過去了，在這半學期中我的工作總結如下；

一、從班級管理上

1、嚴格制度——使學生在自我管理時有據可依

高中學生，他們雖然已具有了一定的自我管理能力，且有這方面的愿望，但他們卻往往感到無從做起，不知該做什么，怎么做，尤其是象我們班這樣中考成績比較優秀的學生，他們在初中時，老師舍不得讓其做班干，而他們自己也不愿意參與班級管理，所以就更不知道怎樣管理班級。此時，應及時制訂便于他們操作的規章制度，使他們在自我管理時有章可循、有法可依。明確了目的和方向，這就確保了自我管理的高效、快捷。為此，本人在開學的第二周就制訂了《班級管理制度》、《班級學生考核條例》等，在實施過程中收

到了良好的效果。

2、大膽放手——為學生的自我管理讓開了大道

嚴格規章、健全組織已為學生的自我管理鋪平了道路，實施學生的自我管理的時機已經成熟。此時，我就有意在一些事情上放手，讓學生們自主決斷，自行處理（慶國慶歌詠比賽從籌備到實施都由學生自己操作）。這些都大大激發了學生們參與管理的積極性和主動性，在各方面都形成比、學、趕、幫、超的喜人景象。

首先，在衛生方面，我將班級學生分為四個考核小組，讓與組之間形成競爭，準備每周結束，都要讓他們自己寫出總結、評出得失，同時也為下一組積累經驗。其次，在學習方面讓全班“優等生”與“后進生”主動結對，使他們共同進步，共同提高。而在班規、班紀方面，從請假制度的訂立到執行都由班委會發動全班學生共同討論制訂、實施。到目前為止，我班未發生過一起違紀事件，包括遲到、早退等。

通過學生的積極參與，使全班每一個人都到找到了各自的位臵，真正讓他們體會到每人都是班級不可或缺的一分子。

二、從學習上

1、要及時提供同學信息給任課教師，及時從任課教師處了解同學情況，然后進行有針

對性地找個別同學談話。

2、要充分發揮學習委員和學習小組長的主要職能作用。比如說定期檢查學生作業，由學習小組長和學習委員共同來執行。及時了解作業方面存在的問題和原因，以便采取對應

措施。

3、家校聯手，加強與家長溝通和交流，依托家長會，利用方便的通訊工具，與家長聯

系，同時激發同學們斗志。

4、進行有效的學習指導，教會學生如何學習、提高學習效率，合理充分利用時間，協調好各學科之間的聯系，以促進共同進步。

5、對每個學生薄弱學科進行調研解剖，及時糾正。

三、在生活上

找學生多聊天能進入他們的生活有利于全面了解學生的思想面貌、智力狀況、健康狀況、生活經歷、個性特征、興趣愛好及生活環境等，有利于掌握班級總貌，制定出切實可行的教育計劃，在與學生日常的實際接觸中，班主任及時地把握班級的動態，對班級出現的有利和不利因素能隨時以具體的引導和控制。

這半學期以來，我班在常規管理上取得了優異的成績，但是在學習上還有些薄弱。我想下一階段我班的工作重點應該放在學習上，把學習搞上去，其它方面也不會落下。我會

繼續努力！

班級管理期中工作總結

高一（2）班班主任——黃繼偉

本學期為期過半，期中考試已經結束。為了今后更好地開展班主任工作，現對本學期班主任工作總結如下：要做好高中班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力。這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。有了這樣的凝聚力，就容易吸引同學，雕塑靈魂，也就能為建設好班集體提供有利條件。

開學至今，我主要做了以下幾方面工作

一、真誠坦率

一是和學生談心，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，交上朋友；二是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數。

二、關心尊重

我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。

三、引導鼓勵

學生自己能做的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養學生的動手能力，增強自立意識。我多次組織學生召開主題班會，引導大家論收獲，談認識，對同學們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自

我成才的信心和勇氣。

四、多換位思考

從學生的角度考慮問題，從學生的角度理解問題，多理解學生學習的不易、家長的艱

辛，多想學生生活是否困難

附：班主任日常工作

班主任日常工作之一-------每日班務工作制度

1、早、中、晚均應該安排時間到班巡視、觀察學生狀況，洞察班內學生的情緒、學習

氣氛、班容班貌等。

2、掌握學生每日的考勤情況，嚴格辦理學生的請假手續（尤其是周末）。

3、督促學生履行宿舍輪值職責，了解當天的評比結果。

4、督促學生按質按量完成作業，按時繳交作業。

5、及時向科任教師了解上課情況，及時處理本班的偶發事件。

6、班會課要注意實效，形式多樣，及時針對學生思想實際開展有效的主題班會課進行教育。(每周至少三次班會，每次班會至少40分鐘)

7、班務布臵要有四表（座位表、課程表、清潔輪值表、每日班級情況匯總表）。

8、認真聽每一科任老師上本班一節課。

9、對本班學生的偶發事件、違紀行為，班主任有責任對其盡心教育。

班級管理期中工作總結

高二(2)班班主任——劉文

從我從事高二(2)班班主任工作以來, 已經過去了半個多學期，在這緊張而又充實的半個多學期里, 在校領導的指導關懷下,在高二的李明樓主任、徐發春主任的直接幫助下，高二(2)班各項工作、活動都取得了長足的進步和優異的成績。我班各項工作井井有條，各項活動扎實開展，常規管理方面極少出現問題，同學們學習認真刻苦，涌現出了一大批杰出的同學。在第二個月的評比中以優異成績獲得流動紅旗，特別是在這次期中考試大考中，我們高二（2）班成績優異，尖子生特別脫出，語數外總分年級前五名中有四。我在班級中

開展的具體工作主要有：

一、班級管理方面

1、加強學生思想教育

對學生加強思想教育主要形式是每周的班會課，班會課上必有表揚與批評，達到放大優點，提醒不足的良好目的，使學生逐步形成健康心理。同時通過《每周一文》活動閱讀短文，激勵同學的士氣，加強意志品質的錘煉。對思想比較落后的同學主要采取課后經常

談心以及家訪形式進行教育。

2、重視發揮班委會作用

從我上任以后，班委實行層層落實責任制，做到事事有人，人人有事，班級干部實行輪流值日制，值日班干全面負責當天班級的所有事情，并培養班干部自己處理問題的能力，不能處理的問題交班主任處，同時做到一天一匯報。這樣，班級問題可以當日處理，漸漸消除班級的一些不良現象，使班級不斷走向完善,形成一個學生想學，老師愿教的良好氛圍。

二、常規衛生方面

通過承包責任制、量化積分制、公開透明制狠抓班級常規衛生。所謂“承包責任制”，教室清潔區各謀其事。所謂“量化積分制”，宿舍管理出臺班級標準，95分為底線，一周累計最高分宿舍可獲獎勵，不達標宿舍必須受罰，從而做到懲罰分明。所謂“公開透明制”，即對每日的值日情況通過值日記錄表公布上墻，便于值周班干，班主任以及相關人

員及時發現問題及時處理問題。

三、班級紀律方面

1、值日班干主要記錄課堂、課間、自習課、課外班級的違紀現象，一天結束后匯總，然后晚自習第二節課后交班主任處，以便班主任及時了解與處理。

2、委派幾位高度負責，值得班主任信任的班委或同學及時反饋班級的各種不正常現象，以便班主任把握班級重點處理事務，重點談話學生。

3、本人每天堅持勤到班，以便及時了解班級取得的成績和學生各方面存在的問題，做

到及時發現及時解決。

四、學習管理方面

1、注重課代表、學習委員、班委、班主任與任課教師的交流，及時了解任班級學習方面存在的問題與取得的成績，讓學生在學習中，老師在課堂中做到針對性的學與教。

2、強化認真學習的重要性，小高考的緊迫性。

3、定期召開班級學習交流會，教會學生科學的學習，提高學習效率。

五、工作所存在的不足

本人的治班措施雖然取得一定的成績，但同時也存在很多不足，還有一小部分同學學習態度不太端正，學習方法不太完善，有的同學還沒能適應高中的學習與生活，在學習中不能及時發現問題、解決問題，隨著課程難度加大，問題越來越多，逐漸失去學習的興趣與信心，成績不斷下降。在今后的班務工作中我更要關心他們，在學習、生活等各個方面多給他們指導與幫助，引導他們分析自己的不足和過失，給他們樹立自信、幫助他們克服困難、解決問題，促使他們為擁有美麗的人生而不斷努力！

班級管理期中工作總結

高二（3）班班主任——張迎娣

半學期在不知不覺中悄然而過,回首這兩個多月的時間.有收獲也有不足,現將這階段的工作情況總結如下:

一、教學工作

1.理科班這階段主要是學習了3-2《恒定電流》《磁場》這兩章的內容.這部分知識主要是運用講授為主的教學方法,附錄部分的游標卡尺﹑螺旋測微器,采用先講授,再讓學生自己動手實踐的方法,效果很好.每次課堂上師生互動,感覺效果不錯,可期中考試的結果卻不太理想.我想這個原因有多方面的:首先學生對知識的掌握還只是停留在表面:其次是復習不充分,自以為是,導致考試過程中失分太多;最后,可能是我自己在教學中還存在不足,還有很多需要學習的地方.這個我以后一定會注意的,多向老教師學習,不斷提升自己的專

業水平.2.文科班這階段主要是學習了選修1-1以及必修1的第一章內容.選修1-1的內容比較簡單,小高考對文科班的要求也比較低.感覺這段時間學生學的比較扎實,因此在期中考試中取得了不錯的成績.但他們的目標是能夠順利通過小高考,所以任重而道遠,在接下來的學習中,得再接再勵,爭取取的更好成績.二、班級管理工作

開學兩個多月以來,感覺班級紀律一直還是不錯的,幾乎所有認課老師也都這么講.可上次月考成績就不太理想,我本以為是大家失誤造成的.可就在期中之前的一次突擊檢查中,我們班居然有好幾個同學夜里外出上網.我才意識到情況的嚴重性,果然在接下來的期中考試中成績又不理想.究其原因,我想應該還是班級管理中存在問題,雖說我才工作第二年,也沒有班級管理經驗,但我知道這些都不是借口.失敗就是失敗,最關鍵的應該是能夠找到好的適合高二(3)的管理方法.以后我一定回吸取這次慘痛的教訓,多向其他有經驗的班主任以及年級主任學習,爭取以后能逐步改善班級的情況,各方面取得好的成績!

班級管理期中工作總結

高二（4）班班主任——徐東成

半個學期以來，我班在年級的指導和關懷下，在全體師生的共同努力下，取得了令人滿意的成績，尤其是尖子生的培養，更是取得了驕人的成績，而這一切的的得來，離不開班級強有力的管理，更離不開學生拼搏進取的精神和強烈的集體榮譽感。具體表現如下：

一、嚴格的管理這主要是指學生的思想管理。在開學之初，就對學生提出，要想出成績，管理是關鍵，而要想把班級管理好，不是靠班主任的高壓，而是靠所有人的自覺。在每次班會課上，不是給學生講那些空洞的大道理，而是從現實出發，分析形勢，找出班級存在的問題，然后讓學生自己寫出解決問題的想法與措施。這樣，讓學生參與到班級的管理中來，發揮他們的主觀能動性，很容易就能提高班級管理的效率。

二、激烈的競爭這主要體現在學習方面。由于高二年級開學時重新分了班，并且學生在高二這一年要面臨多次重要的考試，許多學生不知該如何去學，而那些成績較差的學生甚至有放棄學業的念頭，在這種情況下，首先要激發所有學生的斗志，讓他們找回自信。解決這個問題的關鍵，就是讓他們去競爭。讓他們了解自己的真實情況，根據自己的實際，確定目標，制定切實可行的計劃，并分階段檢測，對于實現目標的學生，讓他們交流成功的方法與經驗；而對于那些沒有實現目標的學生，則是幫助他們尋找問題的所在，調整學習方法，爭取早點實現他們所制定的目標。

三、規范的常規管理這主要體現在清潔衛生與宿舍管理方面。按照學校的要求，每天按時對教室與清潔區進行打掃，建立由勞動委員牽頭、值日組長負責、具體值日人執行的制度，確保達到學習及年級的要求，為大家營造清潔、舒心的學習與生活環境。宿舍則是由室長負責、具體責任人實施的制度，確保符合宿管科的檢查要求。

四、積極的后進生的轉化后進生轉化可謂是老大難問題，原因就在于他們不僅是成績差，更有甚者思想也存在問題。他們無心學習，無所是事，給班級管理帶來很大的難度。這樣就要求對他們要有耐心、信心，經常找他們談心交流，反復講解做人的道理和學習的重要性，盡量使他們融入到集體中去，讓他們知道自己在這個班級中也是不可缺少的一員。

當然，班級中還會存在許多的不足之處，今后，我班將繼續保持已形成的好的習慣，努力去解決還存在的問題，爭取在期末能有更佳的表現，創造更大的輝煌。

班級管理期中工作總結

高二（6）班班主任——呂閃

這學期，我是從9月15日開始接受高二（6）班班主任這個職務的，我深知高二年級的最重要任務就是計算機考試和學業水平考試（當然語數外、選修兩門也不能放松）。今年的考試比去年提前了，尤其是計算機考試提前到這學期的12月中旬，時間比較緊迫啊！因此，為了保證高二（6）班計算機考試和學業水平考試的100%通過，我特采取了一些措施：

一、制定班級規章制度

沒有規矩，不成方圓，有了規矩才能讓學生有動力、有興趣的學習。主要有三個“嚴

格”

1、嚴格的時間制度：早上6：30寄宿生一定到教室早讀，7：00走讀生一定要到教室早讀；中午12：30--13：30寄宿生一定在教室午休不允許隨便外出；下午18：30--19：40寄宿生一定到教室自習，這幾個時間段不容許外出，并且注意紀律。

2、嚴格的學習制度：上課要認真聽講，認真做好記錄，上課時不允許睡覺、講話、交頭接耳，如果有走神的同學或睡覺的同學，那么請同座的叫他一下；不容許私自換座位；

不容許做與學習無關的事情。

3、嚴格的紀律制度：在學習、休息時間、晚就寢時不容許玩手機、聽MP3、MP4，如果發現一律代為保管并且通知家長拿回。在學習時間內嚴格遵守班級紀律。在晚就寢時，熄燈之后要保持安靜，不容許有講話現象。

二、與學生進行交流、溝通

經常性地深入到學生中去，了解、理解和研究學生，注意發現學生中出現或存在的問題，及時地區引導、處理，讓學生能夠真正自主、主動的認識到學習的重要性，能自覺地遵守課堂、自習課的紀律，認真努力的學習。

三、加強常規管理

加強常規方面的管理，跟學生一起做好常規方面的工作。實際，做好常規方面的工作，是學生學習之于的一種調節方式。做好常規方面的工作，也是增強班級凝聚力的一種體現。

主要有三個“嚴格”

1、嚴格的請假制度：特殊情況，如生病或身體不適需有醫務室證明材料或個人書面假條申請（班主任簽字）；如家長帶出的，需要家長寫個證明并且簽名還要家長聯系班主任；其他正常在教室或應該參與年級、班級舉行活動的（如跑步、體藝訓練等等），如果有事

離開一定要到班主任處請假。

2、嚴格的衛生制度：教室、清潔區、宿舍的衛生有相應的值日生負責，要提前值日，并且態度要認真，此項工作由相應的負責人認真檢查。

3、嚴格的跑步制度：跑操時要整齊劃一，口號響亮，步調一致，要跑出氣勢來。以上是我管理班級的一些方法和措施，在上次的調研測試以及期中考試中高二（6）班取得了年級第一、第四的好成績。我所采取的方法和措施，目的就是希望高二（6）的所有同學能夠在常規、在計算機考試、在小高考中能夠勇取佳績。

班級管理期中工作總結

高二(8)班班主任——尤書林

從我擔任高二(8)班班主任以來, 已經過去了半學期，在這緊張而又充實的半個學期里，在領導的關懷下，特別是高二李主任、徐主任的直接幫助下，高二(8)班班級各項工作、活動都取得了長足的進步和優異的成績。我班各項工作井井有條，各項活動扎實開展，常規管理方面極少出現問題，同學們學習認真刻苦，涌現出了一大批杰出的同學。本學期以來進行各項評比中，我們班級都走在年級各班前列。我在班級中開展的具體工作主要有：

一、班級管理方面

1、加強學生思想教育

對學生加強思想教育主要形式是每周的班會課，班會課讓學生展開批評與自我批評，使學生逐步形成健康心理。同時，我班還配合學校開展學生思想教育，主要利用主題班會以及學校年級開展的各種集體活動，促使學生漸漸的養成良好的生活習慣、學習習慣。對思想比較落后的同學主要采取課后經常談心以及家訪形式進行教育。

2、重視發揮班委會作用

從我上任以后，我班通過學生競爭上崗形式確定新的班委會，并根據學生能力的不同明確班委的具體分工。班委實行層層落實責任制，做到事事有人，人人有事，班級干部實行輪流值周制，值周班干全面負責當天班級的所有事情，并培養班干部自己處理問題的能力，不能處理的問題交班主任處。這樣，班級問題可以當日處理，漸漸消除班級的一些不良現象，使班級不斷走向完善,形成一個良好的班風與學風。

3、成立互助學習小組

班級成立各科學習小組，每組成績比較優秀的同學為組長，他們主要任務是幫助成績落后同學解決學習上的難題，并在學習方法上為他們作指導。組長每天定時檢查本組同學的預習、作業、復習情況，發現問題及時向學習委員或任課老師以及班主任匯報。同時，每個同學、每個小組之間結成學習友誼賽，讓學生與學生、小組與小組之間形成競爭，給每一個學生學習增加壓力，讓學生之間形成一種良性的競爭意識，從而使班級形成一個比

較濃厚的學習氣氛。

二、常規衛生方面

通過承包責任制、量化積分制、公開透明制狠抓班級常規衛生。所謂“承包責任制”，即采用值周組員、值周組長、值周班干層層承包制度，值周人員主要任務是值周認真到位，值周組長為初步驗收者，值周班干為二次驗收者，從而形成一個“閉合”的衛生督查制，可以避免值周中出現不足和漏洞。所謂“量化積分制”，即值周人與人，組與組之間相互比較，對于值周優秀的人，值周組長，值周班干，值周的組提出表揚并給每人加分，對于值周中出現問題，有關責任人除了班會檢討，還要扣除個人學期綜合考核分數并限期整改。所謂“公開透明制”，即對每日的值周情況通過值周記錄表公布上墻，便于值周班干，班主任以及相關人員及時發現問題及時處理問題。

三、班級紀律方面

1、班級有一本 “班務日記”，主要記錄課堂、課間、自習課、課外班級的違紀現象，一天結束交值周班干匯總，然后有值周班干交班主任處，以便班委、班主任及時處理。

2、委派幾位高度負責，值得班主任信任的班委或同學及時反饋班級的各種不正常現象，以便班主任把握班級重點處理事務，重點談話學生。

3、本人每天堅持勤到班，以便及時了解班級取得的成績和學生各方面存在的問題，做到及時發現及時解決，另外，經常到班督查課堂情況，發現問題及時公布處理，做到班級

當天存在問題當天解決。

四、學習管理方面

1、注重課代表、學習委員、班委、班主任與任課教師的交流，及時了解任班級學習方面存在的問題與取得的成績，讓學生在學習中，老師在課堂中做到針對性的學與教。

2、通過學習小組加強學生學習的交流。

3、每個周末定期抽查部分同學一周學習情況，以此促進學生養成良好的學習習慣。

4、定期召開班級學習交流會，教會學生科學的學習，提高學習效率。

五、工作所存在的不足 本人的治班措施雖然取得一定的成績，但同時也存在很多不足，還有一小部分同學學習態度不太端正，學習方法不太完善，有的同學還沒能適應高中的學習與生活，在學習中不能及時發現問題、解決問題，隨著課程難度加大，問題越來越多，逐漸失去學習的興趣與信心，成績不斷下降。在今后的班務工作中我更要關心他們，在學習、生活等各個方面多給他們指導與幫助，引導他們分析自己的不足和過失，給他們樹立自信、幫助他們克服困難、解決問題，促使他們為擁有美麗的人生而不斷努力！

班級管理期中工作總結

高三（1）班班主任——劉洋

隨著期中考試的結束，學期已經過半，在平時的工作中能夠按照學校、年級的要求，認真做好各項任務，同時結合本班學生特點，采取針對性的教育，取得了一定的成績，但

還有很多不足。下面簡單總結如下。

一、抓常規管理，促習慣養成。

好的開始的成功的一半，剛開學時，學生來到一個陌生的環境，各方面可能有很多地方不適應，尤其是高補班的學生他們來自于不同的學校、不同的班級甚至還有少數是其他縣市的同學，他們的學習、生活、行為等諸方面不盡相同。要把他們擰成一個整體，必須

在開學之初就要提出明確的要求。

在第一堂班會課，和同學一起學習了《高三（1）班十不準》、《高三（1）班一日常規》以及學校和年級的一些精神，提出具體的要求。然后在開學的兩周，檢查學生有無遲到、自習課紀律、晚就寢紀律等現象，如發現問題，立即處理。

通過努力，學生一開始就感受到紀律的嚴肅性，違反紀律的行為基本消失，二、了解和關心每一位學生，做好心理疏導，為學生學習輕裝上陣

關注學生的心理需求對高三學生亦是尤為重要。

高三的學業壓力很大，減壓的問題一直是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力 調整自身情緒，保持積極狀態，對于一個高三班主任是非常關鍵的。我努力地去調整著自己的心態，不斷地鼓勵他們，讓他們充滿信心。

三、加強學法指導，提高學生的學習效率

針對高補生大多具有心態不穩、學習習慣不佳、有明顯薄弱學科的特點，也為了讓他們在學習能夠有的放矢，在班會課首先提出學習上的一些常規要求，如如何聽好課、如何做地作業、如何更好地參加考試，如何制定學習計劃等。并且在班會課上多次進行學法研討。讓成績優秀的同學暢談自己的成功經驗，借鑒資料上介紹的成功做法，讓學生掌握學習的方法。同時對學有困難的同學進行個別交流，及時指出他們的問題，并且鼓勵他們迎

難而上。

四、班級存在的不足。

學生的學習氣氛還不夠濃厚，有少數同學還有得過且過的心理，還需要進一步加強管

理，更加細致地做好工作。

班級管理期中工作總結

高三（4）班班主任——蔣兵

在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，我班的學習、生活等方面都取得一定的成績，尤其是本次期中考試，達標率居年級第一名的優秀成績，這是本班全體課任老師和全體同學共同努力的結果。現將最近一階段的工作總結如下：

一、加強班級常規管理，培養優秀的學風、班風，從開學的第一天，我就提出紀律和學習關系的重要性，同時也加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，通過努力，我們高三（4）班養成了班級學生整體積極向上，學習上既你追我趕又相互團結的良好氛圍。

二、加強學法指導

我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等。

對于學習成績下降較大的同學或者學有困難的同學，及時與他們溝通交流，幫助他們分析問題的原因，并鼓勵他們要奮力拼搏，敢于爭先。

對于后進生，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。能主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老

師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。當然這只是剛剛開始，下學期擔子還很重，工作還將更復雜。需要不斷的努力，爭取取得更加輝煌的成績。

班級管理期中工作總結

高三（5）班班主任——張洪兵

一、班級基本情況和目標

本班共有58位學生，其中男生39人，女生19人。這些學生都思想淳樸，進取心強，進來時成績都還可以。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心，能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

二、具體措施

1、班級常規，杜絕遲到、曠課現象，抓好自修課紀律，提高效率。

2、提高板報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、通過組織班級活動，培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

4、利用班級刊物對學生進行思想教育，發揮學生主觀能動性。

5、定期開展學習活動，培養學生良好的學習態度和方法。

6、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好。

7、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發展。

8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導解決學生的問題。

三、班主任自我要求

1、愛每個學生，平等對待每個學生。

2、認真備好每一節課，認真上好每一節課，努力提高教學質量。

3、做個細心人，常與學生交流，了解他們各方面的需要，積極給予幫助。

4、多與各位任課老師溝通，全面了解學生，做好學生、家長、其他老師間的聯絡人。

四、取得的成績

1、兩次考試均獲得“學習紅旗”。

2、兩次獲得“先進班級流動紅旗”。

班級管理期中工作總結

高三（6）班班主任——魏良奎

半個學期來，我班認真貫徹黨的教育方針政策，實踐各級教育思想，并結合我校和班級實際情況具體問題具體分析。在學校領導的統一組織、年級主任的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，生活、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現

將我班級做的一些工作匯報如下：

一、重視班會課、加強與學生思想交流。

重視班會的作用：班會課可以形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提

供一個良好的大環境。

加強與學生思想交流，加強對學生心理的調適和疏導工作，幫助學生樹立信心，彌補不足，以獲得最佳的學習效果。高補的學生已經是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，許多同學有各種各樣的缺點，同時又經過高考的挫折，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，加強與學生思想交流可以避免批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。

二、重視班級管理，加強習慣養成。

1、重視常規管理，從細節做起。

我們從學生的到班的時間、自習、衛生值日、紀律制度等方面作出明確要求，從細節

做起，讓學生有章可循。

2、加大了對學生自治自理能力培養。

通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生自信心、進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。

3、班主任以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，凡要求學生做到的，自己必須做到，這樣可使班風正、學風濃。

而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這三個月中班級2次獲得“文明班級”，兩次2次獲得“學習先進”等流動紅旗；這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班

級管理工作向著健康的方向發展。

4、積極做好課間跑步、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。高三學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學生學習效率的提高。

三、積極主動地和各科教師聯系，協調學校、家庭等各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

班級管理期中工作總結

高三（7）班班主任——楊勇

本學期我接手高三（7）班的班級管理工作。本班是歷史政治類補習班，共有學生52名學生，女生31人，男生21人，有36名學生畢業自省沭中。

從學生的09年高考成績來看，班里的學生入班成績差別很大；絕大部分同學存在底子薄、習慣差、意志薄弱等問題，缺乏學生自我管理的意識和能力。

為了讓本班學生在備考階段養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為2010年高考沖刺奠基，本班級確立如下幾

條工作思路：

一、用完整的思想行為規范條例約束學生，努力促成學生盡快形成規范意識，逐步達

成完善的學生自我管理。

二、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學

生立志不遲、奮斗不止。

三、配合學校導育處和年級開展的德育工作，有步驟、分階段地開展學生的教育工作。

四、發現、確立并培養本班的特長生，努力促成學生的個性化發展。

具體按如下幾個方面實施： 第一、思想行為規范管理方面：

1、及早組建班委會，由班委會共同商議制定出本班文明公約。

2、要求全體學生認真學習《中學生日常行為規范》和本班文明公約，認真領會本班文明公約的內涵，并牢記本班文明公約條款。

3、要求學生牢記本人編寫的“常規口訣” 穿戴校服要整齊，校卡照片是自己。準時到校不早退，病假事假及時請。升旗做操站好隊，閉口不談閑言語。公區值日不遲到，課桌周圍保潔好。頭發長短正合適，首飾手機留家里。課堂聽講要專心，作業準時不扣分。珍惜時間學問忙，雙修紀律不能忘。品德優秀學習棒，人前人后一個樣。

4、利用學期初的班會課特別強調要樹立“求真意識”、“集體意識”、“服從意識”。

第二、樹立良好班風方面。

1、利用班會課開展榜樣教育。設想1：學習上屆高考優秀學生事跡； 設想2：本班優秀學生學習方法交流； 設想3：“10年后的我”夢想主題班會。第三、配合學校年級德育工作方面本班完成了。

九月份：

1、帶領學生認真學習我校各項規章制度，《中學生日常行為規范》，加強對學生的養成教育；

2、學習南洋學校校規校訓指導開好；

3、“慶祝教師節迎中秋佳節”主

題班會；

4、、慶佳節黑板報出刊。

十月份：

1、向學生進行安全教育，聽取法制教育報告。

2、學法交流黑板報出刊。

3、“講誠信，拒偷盜”主題班會。

十一月份：

1、加強安全教育；

2、本班儀容、儀表大檢查；

3、組織學生參加高三年級

跑操比賽。

第四、本班特長生培養工作方面。

1、發現培養特別優秀學生，幫助他們確立較高目標，使之堅定信心，力爭出類拔萃。

2、發現藝術類、體育類特長生，鼓勵其保持興趣愛好，專向發展，力爭有所作為。總之，堅持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集

中主要力量抓好學生的學習成績。

班級管理期中工作總結

高三（9）班班主任——陳偉艷

不知不覺開學已經半個學期，在這兩個半月的時間里，做了許多事情，取得一點成績，也存在很多不足的地方，值得改進和提高。

這兩個月做的事情：

一、針對班級學生情況，摸清底細，加強對學生養成習慣的教育，培養學生良好的道德品質，引導學生拼搏高考。確立主題“細節關系成敗，態度決定一切”。

二、加強班級管理，樹立良好的學風、班風，深入全面地了解學生，掌無學生的思想動向努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。復習班的學生比較復雜，來至不同的學校，差距很大，為了是學生盡快走上正軌，采取很多手段。

1、加大了對學生自治自理能力培養，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。

2、以身作則，努力做學生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。

三、積極做好學生的心理調適工作。作為復習班學生心理壓力較大，針對此，讓學生樹立信心，認識到自己處于這樣的環境能鍛煉人，一年的時間能發生很多變化，關鍵是自己如何把握自己。只要找準位臵再努力拼搏，一定會取得良好的效果。

四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

有待改進和加強的地方：

進一步規范學生的學習行為，加強思想教育和學法指導，讓學生成績再上臺階；為學生樹立自己的目標，分為短期目標和長期目標，讓學生學習有動力有方向；加強常規管理，如宿舍衛生，跑步質量，走讀證使用問題等。

班級管理期中工作總結

高三（11）班班主任——刁永能

開學以來，通過進一步強化常規管理教育，我班紀律明顯有所改變，絕大部分學生對自己的要求相對來說比以前要嚴格，學習的自覺性、對班集體的責任感大大提高，班級各項工作井然有序。在校導育處和高三年級部的領導下，取得了一點小的成績，同時完成學校、年級交派的各項任務。班級的工作措施有：

1．成立“班級管理委員會”，建立班級管理網絡，實行“班長負責制”，發揮班干部

在班級的核心作用。

2．建立由“班主任——班長——個人意見”組成的雙向信息反饋網絡，設立“班級事務公開欄”和“班級工作意見箱”，及時調查解決班級存在問題。

3．營造健康的集體輿論，建立一套完整有效的監督制度。

（1）在充分征求學生意見和建議的基礎上，我們班級依據《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的規章制度等制定了《班級公約》、《衛生值日常規要求》、《學習常規要求》、《一日常規檢查注意事項》、《班級自主管理量化考評條例》等班級管理

條例，使學生有章可循。

（2）我班同學人手一冊“總結周記本”，每周末，各人自己實事求是地總結自己一周來各方面的表現情況，做了哪些事情，取得了哪些進步，存在哪些不足，打算如何改進不

足之處等。

4．經常進行學習方法指導，教給學生如何學習、提高學習效率，合理充分利用時間，協調好各學科之間的聯系，以促進共同進步。

5．加強對學生心理的調適和疏導工作，幫助學生樹立信心，彌補不足，以獲得最佳的學習效果。

6．平等關注每一名學生，和學生進行平等對話，對學生所存在的不足之處有針對性地

給予指導和幫助。

7．經常與家長和課任老師溝通、交流，及時全面地了解學生的情況。

8．班主任自身做好表率，堅持早到班、勤到班。

班級管理期中工作總結

高三（13）班班主任——姜波

開學至今，已經近三個月了，在全班四十七位同學和六位任課老師的共同努力下，我們高三（13）班走過了不平凡的三個月。在這期間，我們高三（13）班充滿著太多奮斗和喜悅的故事。我們先后在九月份年級同類班級綜合評比中獲得B等評價、在十月份的階段檢測中取得了“學習優秀班級”流動紅旗、在十月份年級綜合評比中獲得了“先進班級”流動紅旗、在剛剛過去的本周年級會操比賽中拔得頭籌榮獲“一等獎”。這些成績的取得與我們老師的努力是分不開的，更與我們同學的努力是分不開的，因為他們充滿愛心、懂

事、負責任、富有上進心、有追求。

在應對高考的復習生活中，尤其是開學以來的兩次考試中，我們高三（13）班也涌現了一大批成績特別優秀的同學。例如，在十月份的階段檢測中，獲得班級第一名的仲曼同學；在剛剛過去的期中考試中，獲得第一名的李成同學；也有在兩次考試中均名列前茅的陳尚運、陳靜、劉紅艷、魏良蕾、陳貝、仲睿、單朝陽、張丹丹、周莉、徐靜、朱珍臻、徐丹、范欣欣、馮斌、胡青、張盼盼等同學（以上列舉指在一次或兩次考試進入班級前12名的同學）。這些同學在平時的課堂學習中也都能表現較好的專注、刻苦、扎實、堅持的學習品質，成為班級其他同學學習的榜樣。

在班級的日常生活中，開學初成立了以單朝陽同學為班長的臨時班委會，成員有周莉、劉紅艷、陳尚運、馮蜜、胡青、李成、張蘇紅等同學；十月底，完成了班委會的民選，成立了以胡青同學為班長的新一屆班委會，成員有周莉、陳靜、仲睿、單朝陽、陳尚運、馮蜜、袁莉、李成、馬加偉、張蘇紅等同學。這些同學在平時都能勤奮刻苦、嚴于律己，對待工作積極負責、對待同學熱心友善，是我們高三（13）班班級建設的中堅力量。當然，在平時學習和日常生活中，我們的同學身上總也還會有這樣那樣的不足，比如有的同學上課不專注、更有甚者上課睡覺；有的同學作業潦草、書寫馬虎；有的同學攜帶手機進校園、進班級，甚至在課堂上發信息、玩游戲、看網絡下載小說等；有的同學平時不遵守學校、班級的管理制度，特別是有些住校生周五離校不履行正常的請假手續；也有少數走讀同學周六周日到校自習隨意性較大，甚至存在欺瞞家長的現象；等等。所有這些現象和行為的發生，與我們同學對自己要求不嚴有很大關系，當然，這也是班級管理工作的主要問題所在。要教會學生尊重老師、遵守學校紀律和規章制度、嚴于律己是一個漫長而艱難的過程。所有這些問題，還有待于我在今后的工作中利用主題班會、個別談話、家長訪談等形式加以解決。因此，建設良好的班級學風是非常重要的。

班級管理期中工作總結

高三（16）班班主任——鮑宜旺

半個學期以來，在學校相關各部門的直接領導下，在本人的努力下，班級工作開展順利，落實到位，使學生的思想素質得到提高，行為習慣得到改進。現將具體工作總結如下：

一、重視學習方法和習慣的培養。

其實，學生都想學好，沒有真正不想上進讀大學的學生。只是他們基礎薄弱，困難太大，無所適從，內心很茫然或者學習習慣不好方法不科學。我給他們講艾賓浩斯曲線及遺忘規律；講及時復習的重要性，講利用閑暇時間（睡覺前或課間或走路時）回憶學過的知識，即俗稱過電影的復習方法。我鼓勵他們大膽質疑，大膽發問，虛心請教，善于討論。提倡他們在思考、交流中碰撞出智慧的火花。根據高考命題規律（80%試題屬于中低檔題），強調基礎的重要，回歸課本，向課堂45分鐘要成績。而且一再重復緊跟老師的必要性。

二、重視思想教育和心理輔導。

根據中科院對北大學生連續五年的研究，發現考前心態和考試時的狀態在高考決勝方面占據75%以上的作用。高三學生時間緊，任務重，壓力大，心理問題多，復讀生尤甚。相對男生而言，女生更加容易出現心理問題。我把重點放在了多和學生談心，幫助他們舒緩心理壓力上。我經常找學生談心，每個星期都找幾個學生長談一次，地點不限，可以在辦公室，路途中，宿舍，這已經形成了一個習慣。其中有些還是多次談心，有針對性地找一些重點的同學談心，效果很好。有時也閱讀或張貼一些專家在心理上的指導。教師的一句不經意的話語，一個小小的動作，一個鼓勵的眼神，都會對學生起到不可估量的作用，特別在學生考試失意時和情緒低落時，一句鼓勵的話語對學生無疑是春風送暖給他以足夠的信心和力量去戰勝一切困難。引導學生穩打穩扎地度過每一天，輕輕松松迎高考。

三、堅持以身作則，做好學生表率。

學高為師，身正是范，以身作則，為人師表，既是教師職業道德的基本特征，也是班主任工作的立身之本。班主任的言行對學生有著巨大的示范和表率作用。因此日常工作中，在學生面前，努力做到舉止文明得體，言行如一，表里如一，要求學生做到的，自己首先做到，決不能光有嘴上“功夫”，努力做學生表率。我們班一年四季都堅持跑早操，特別是冬天的早操，對鍛煉學生的身心，培養學生勤勞、吃苦的作風有重要意義。我身先士卒，每天早上在六點五分前到教室，只要無特殊情況，一年四季跟操。榜樣的力量是無窮的，曠操之頑癥得以順利解決。

四、在紀律方面，重教育、嚴要求。

人的思想支配人的具體行為。思想教育是學生德育工作的重點。我有針對性地抓了以下幾個方面：一是選好一個負責團結的班委十分重要，他們一方面做好表率作用，另一方面起到監督管理作用，讓班主任省去很多麻煩。二是上課和自修課紀律，這就需要經常下班和通過學生了解，結合學校對自習課求的要抓住重點學生，嚴懲問題生。三是紀律作風的其他問題，我經常教育學生，不要因為我們是高三了，就以為可以不受校規校紀的約束了。高三更應該模范遵守紀律，紀律也不是高三學生的緊箍咒，而是取得高考勝利的保證。因此，我從一些小事上抓起，比如，集會紀律，服裝穿著，文明禮貌，環境衛生，等等。通過抓小事，培養學生良好的行為學習習慣，為良好的班風保駕護航。

班級管理期中工作總結

高三（17）班班主任——顧席位

轉眼間，開學已經過半，現將三個月來的班級管理工作總結如下：

一、“嚴”字當先：

對自己嚴格要求，從各個方面都給學生樹立榜樣，用自己的人格影響學生；對學生進行嚴格要求和整體教育，使學生先入為主。考慮到這班學生在高二時比較懶散，所以，我在高三開學時，就給予嚴格要求，并且對所有學生進行思想教育，要求所有學生都認識到高二和高三的區別，建立和高三學生相應的思想觀念，早日進入高三的角色。

確立目標：

高三學生的主要任務是高考。考上理想的學校是所有同學的目標。有個明確的目標，才有強勁的動力支持。所以，開學初，我就要求所有同學自己查找《招生考試報》，預填志愿，自己選擇一所理想的大學，以“今天的理想，明天的輝煌”打印張貼上墻，明確自己在高三這一年的奮斗目標，以此啟發學生的學習興趣和動力。

三、教室布臵：

好的環境可以影響人、鼓舞人、使人自覺自發的努力工作學習。所以，我在開學初，就要求學生能自己動腦動手，布臵教室，使同學們在舒適宜人的環境中學習和生活。

家校聯系：

因為對學生不了解，要靠自己對學生的思想、成績、表現、性格等了解的話要花費很長時間。所以，我對所有學生進行電話家訪，通過家訪，我了解到很多學生的資料和信息，同時為我和家長之間的感情提供了支持，為我的教育工作提供了便利和支持。也有效避免

了學生在信息表中填寫的假信息。

五、不足和反思：

沒有更好的和學生接觸。學生對我的關系是“敬畏”。“敬”是因為我的工作態度和綜合素質以及對班級管理的綜合表現較滿意。而“畏”可能是太嚴格，不茍言笑，讓學生產生距離感。所以，今后一定要多和學生交流，縮短和學生心靈之間的距離。

班級管理期中工作總結

高三（18）班班主任——仲崇浩

一、成績回顧： 1、9月份

（1）、在“慶祝教師節”黑板報評比活動中，榮獲年級第一名；

（2）、“綜合考評優秀班級”； 2、10月份

（1）、在“慶國慶”黑板報評比活動中，榮獲年級第一名；

（2）、榮獲“綜合考評優秀班級”稱號；

（3）、在10月份第一次質量檢測中，榮獲“學習優秀班級”稱號；

（4）、在“反對邪教 崇尚科學”征文競賽活動中，有2人榮獲二等獎，1人榮獲三

等獎；

（5）、在“慶國慶”繪畫競賽活動中，有1人榮獲二等獎； 3、11月份

（1）、在11月份宿遷市第一次質量檢測中，榮獲“學習優秀班級”稱號；

（2）、本月其他考核結果尚未揭曉；

二、做法及策略：

1、成績第一，德育先行

學生成績是班級管理工作的重中之重。沒有成績就等于白干。但抓成績與抓紀律不矛盾，并行不悖，相輔相成。沒有紀律作保障，成績就無從談起。每周一次的班會課作為班級德育的主陣地，必須精心準備，有計劃、分步驟、按部就班地開好。

2、注重“環境”，營造氛圍

教室作為學生在校學習的主要場所，必須具有濃郁的學習氛圍。開學初，對班級進行了認真布臵。教室既有做人的勉勵古語，又有對學習具有激勵性、指導性的標語。

3、剛柔并濟，寬嚴結合 對不同的學生，要采取不同的教育方法和教育策略，正所謂“因材施教”。對性別不同以及平常表現不同的學生犯錯，做到具體問題具體分析，對癥下藥，以區別對待。

4、以“生”為本，師生和諧

在班級日常管理中，要時刻尊重學生。學生是人，不是普通的動物。學生犯錯是正常的，要體諒學生，不可動輒打罵，而要包容學生。無論在什么情況下，必須記得自己是老師，學生是孩子。只可曉之以理，動之以情，不可粗暴。和諧的師生關系是順利開展班級

工作的基礎和保障。

三、不足及反思

1、學風不夠濃

2、尖子生不穩定

3、早戀現象較嚴重

針對以上問題，要在認真研究的基礎上尋找解決問題的策略，我想這是下半學期班級

管理工作的重點。

班級管理期中工作總結

高三（19）班班主任——馮偉娟

工作許多年，在此之前我對班主任工作最多只是理論知識，并無實踐經驗。今年接受領導安排做了班主任經過近一個學期的工作，我對班主任工作有了全新的認識，結合自己在班集管理工作中的一個案例，我談一下自己對班主任工作的理解。

作為班主任，作為管理著，我認為最重要的是構建一個和諧文明、積極向上、團結奮進的班集體。首先，班主任是核心，是引導者，更是組織者。班主任應融入到學生當中，成為學生信服、尊敬的“領袖”，萬不可與學生對立，成為單純的管理與被管理的關系。最直接的一點就是不要當眾發脾氣，起不到好的效果，卻會在學生心中造成老師愛發火不親善的影響，久而久之，難以服眾。上個月我207男生宿舍短期內兩次黑頭，并連續接到通報單，知道這些我真的很生氣，真想到教室大訓一場，可是一想學生們也許是有理由的，于是我利用課余時間與同學們做了些了解和溝通還專門拿出我的一節文化課，我開了一節班會。沒有一句批評，帶著一種惋惜的口氣，結合我班入學以來出現的各種問題，我給同學們講了做人的態度，講習慣的養成，講細節影響成功的道理……并進行推心臵腹的交流。臨近下課，我帶有鼓動性的問了一句：以后大家還能不能做好？全班異口同聲：能！我知

道有效果了。

果然，下午我再去宿舍檢查的時候，真是變了個樣，干干凈凈，整整齊齊;更沒想到的是有幾名同學還主動向我承認了錯誤，談了自己的認識。趁熱打鐵，我給了她們贊許和鼓

勵，并向全班同學提出了新的要求。

其次，班主任管理要公平。大事公平，小事更要公平。公平體現在你的一言一行，你的一舉一動；男女同學要公平，成績差異同學要公平，班委與同學之間要公平。處理問題要就事論事，盡量避免帶有個人色彩；不要針對個人，而做出相應處理要統一要求。再次，班主任要以身作則。中學生最容易模仿，班主任的一些思想會潛移默化的影響學生。有些時候，在處理一些細節問題時，“此時無聲勝有聲”，一個動作就能勝過千言萬語，所以，在處理上述問題時，我沒有批評，而是用行動去做，以老師的行為和力量去影響學生的思想。我班人數較多教室里很擁擠，有一次我看到教室飲水機旁有很多積水，就拿了拖把把它拖干凈。我故意托的時間長一點，當時我發現同學的表情有些細微的變化。

從那以后，那里很少再有積水出現。

最后，我要談的是班主任要充分尊重和信任學生。不要吝惜你的贊揚之詞，有問題及時處理，有了進步更要及時表揚。學生希望得到老師的認可，更渴望得到表揚，這會激發學生強大的學習動力，增強信心，也會是班主任融入到班級體，與學生交流溝通的良溶劑。

班級管理期中工作總結

高三（20）班班主任——賈偉紅

時間過得真快，轉眼半個學期過去了，回首這近三個月的時間，感覺有辛苦也有收獲。現在就將我這半學期以來主要做的工作向大家做一個簡要的匯報。

一、建立良好的班集體，學生成為班級管理的主人。

形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作，更需要每一位學生主動積極參與到班級管理中來，讓他們成為班級管理的主角。“抓在細微處，落在實效中”。學生有強烈的主人翁意識，班級進行民主化管理，還應在實處落實。為樹立學生“人人是班級主人”的觀念和培養學生“班級是我家”的責任感。

二、注重班干部隊伍的培養。

在班主任工作中，我很重視干部的培養。組成一個班委，選好干部是一個方面，更重要的是如何培養干部，提高他們的工作能力。我鼓勵他們大膽工作，讓他們養成主動思考問題，主動為班級做事的習慣。放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力與時間去關心、指導、培養干部的工作。交給他們管理班級的鑰匙，最終培養“真正能辦事，真正辦好事”的優秀干部。現在，我們班每周的班會課都由班級干部組織進行，大小活動都由他們操辦，這樣，我也可以有更多的時間進行有效教學。

三、建立融洽的師生關系。

在和學生的交往過程中，我在思想上、學習上、生活上真誠地關心和愛護每一位學生。學生病了，我會打個電話通知家長，或者陪他去看病；不論學生的成績好差，不論家庭富裕還是困難，不論他是否犯過錯誤，我都一視同仁，公平、公正對待班上每一位同學，使每一個學生都感到老師對他的重視，從而融洽了師生關系，增強了師生情感交流。

四、架設班主任與家長溝通的橋。

因為對學生不了解，要靠自己對學生的思想、成績、表現、性格等了解的話要花費很長時間。所以，我對所有學生進行電話家訪，通過家訪，我了解到很多學生的資料和信息，同時為我和家長之間的感情提供了支持，也增強了老師與學生之間的理解與信任，更為我的教育工作提供了便利和支持。

五、不足和反思。

學生不能總是安心學習，每到周末總有很多同學想請假回家，整體感覺學風不夠濃厚。

另外，尖子生不夠穩定，兩次月考同時在年級應屆班前二十名的沒有一個同學，成績升降幅度大，不能在取得好成績后，繼續確立新的目標，穩步前進。

針對以上不足，在以后的工作中，我會請教有經驗的班主任，學習他們有效的方法

與策略，以期獲得更好的成績。

班級管理期中工作總結

高三（22）班班主任——張兆明

我還清晰的記得在8.28來到南洋學校,整個學校的環境對我來說都是很陌生，說真的對于我一個剛到一個學校的老師來說,心里真的一點底都沒有,開完會以后我才知道我在高三年級任教且擔任班主任, 我要感謝學校領導對我的信任。

高三(22)班---這是我新接的班級，是一個應屆班,在工作中肯定有很多困難，例如：如何培養學生良好的學習習慣，如何穩定班級秩序；如何獲得學生和家長對我的認可；以及和科任老師的配合；成績的提高等許多問題擺在面前，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好，使三年22班這樣一個普通班在秩序上有所加強，在成績上有所提高。擔任班主任以來，經歷過一次次的活動和思考，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。我希望通過高中最后一年我的教育和引導，使他們能夠在原有的基礎上有更大的提高，走向

理想的大學，有美好的前途。

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度。”愛學生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這句名言，在工作中努力營造愛的氛圍，不僅自己要愛學生，還要引導學生之間的相互友愛，科任老師和學生之間的愛，使班級形成溫馨的、和諧的家庭，使每個學生在這里不僅得到教師無微不至的愛，還會感受到來自同學的關懷。七班是一個團結向上的集體，深受科任老師喜歡，我在很短的時間里就喜歡上了這些學生，我在他們面前更多時候不是以一個教育者的身分出現，而是一個大朋友的身分，和他們交流，談心，幫助他們解決思想上和學習上的問題，很快的學生也都把我當成了他們的知心朋友，減少了我管理班

級的難度。

1、多方面與學生接觸,做好充分準備。

針對新班,我在一開學的時候就多方面與學生溝通,走訪他們在高二年級的一些的情況,擺在我面前的問題很多,例如他們的學習習慣不好,紀律觀念差,生活習慣不好等等,想要在短時間改變這些,對我來說有很多的困難,經過與學生的談話知道有時候他們也很愛學習,只是班級有個別同學紀律意識差,很多同學也想安靜的學習,但是由于這種風氣的影響也就漸漸“下水”所以針對這些情況,在這兩個月主要做以下工作：

2、用實際行動感染學生。

班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教。”我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，早自習時6：50分準時站在班級門口，用充滿自信的笑容去感染學生，課間時間、中午和晚上下班前也去班級看一下，一天三頓飯兩頓飯在學校吃，盡全力多留時間給學生，盡快融入到學生中去，一天中對一些學生要給予關心和鼓勵，并且能及時發現和解決很多問題，我很少特意去找哪名學生談話，都在平時的交流中起到教育和引導的效果。平時我十分注意自己的言行舉止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。要讓學生感覺到我的所有行為都是為他們好，即時處理他們也會理解的，更會心服口服，在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

3、培養學生良好的行為習慣。對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。22班學生成績不好，學習習慣不是很好，缺少尖子學生的帶動，班級沒有形成很好的競爭氛圍。我在了解到這個問題后，首先想到的就是要培養學生良好的行為習慣和學習習慣。從課堂入手，向課堂要效率，嚴格約束課堂紀律，無論什么課，你基礎如何，必須認真聽講，不允許有趴桌子、講話等違反課堂紀律的表現。制定規矩容易，執行起來很難，一些學生習慣真是不好，我知道培養一個人的習慣真是很困難，尤其改變壞習慣養成新習慣更是難，但我做好了長抓不懈的準備，了解科任老師，調動班級干部參與管理，和個別學生訂立合約，上課時門口親自觀察，經過一個多月的努力，班級的上課秩序有很大好轉，成績也就有了提高，在第一次月考中平均分就名列同類班第一名。

4、狠抓宿舍管理工作

在一開學的時候，我每天晚上都會到宿舍里檢查他們的就寢情況，結果情況很不好，晚熄燈時等值班老師走會，每個人都在做自己的事情，或者在講話，因此針對這種情況，我在多次班能召開專項會議，與他們的室長簽訂責任狀，并且制定獎罰條例，凡是在學校中榮獲“文明宿舍”就獎勵洗衣粉一袋，在校區的住宿生活中，我要求每名學生安排好自己的生活，保持整潔衛生的環境，同時寢友之間要互相謙讓，相互理解和幫助，培養與人溝通的良好能力和優良品質，結果在兩個月的宿舍評比中我班四個宿舍中每月都有三個宿

舍榮獲“文明宿舍”。

5、召開部分家長座談會

22班很多同學是不愛學習的，習慣不好，缺少動力，針對這一情況，我邀請部分家長到班級中去與他們面對面談話，讓所有學生感受到學習對于自己來說是來之不易的，給他們增加自信心，增強學習動力，我記得10月中旬，也就是第一次月考剛結束，利用成績一出來機會，我就用這種形式召開了座談會，一開始的時候的很多同學無所謂的態度流露在臉上，后來的一位家長動情的講述他的艱辛的生活，那種渴求子女成才急切希望，很多同學在聽的過程中都流下的感動的淚水，這時的即時抓住機會，在黑板上寫下“讀書改變命運，刻苦成就未來”，座談會一下子達到高潮。

6、狠抓手機工作

手機對于學生來說是一種影響學習的東西，且在我們學校的這這種風氣很不好，我們班也是這樣，針對這種情況我在班級強行制定一些班級紀律條款，一經發現受到很嚴重的處理，經過一個星期的治理，班級中手機已經絕跡。

7、學習氛圍的形成。

在高三階段我們班，學生的學習氣氛還是比以前好很多，但是距離我所要求的還有一段差距，為了使學生真正認識到時間的緊迫，學習的重要，我多次召開班會，或者利用每次考完試的機會，大力宣傳加強學習的重要性，提出不讓一個學生掉隊的口號，激勵后進生奮起直追，鼓勵尖子生再接再厲，起到帶頭作用。由于全班學生的共同努力，我班的學習成績有很大提高。在高考沖刺的最后階段，我們犧牲了自己的休息時間，晚上到學生宿舍和學生交流，鼓勵他們，雖然很累，但是無悔。我相信我的弟子不會讓我失望。高三對于學生是一個重要的里程，因此作為老師不能有絲毫的馬虎心，不管工作中有多少苦，有多少累，我想都不能有怨言，最后有一句話概括：“累并快樂著”。智慧德育 期中總結專刊（初中）

作者：nanyangd… 文章來源：本站原創 點擊數：5820 更新時間：2009-12-15

班級管理期中工作總結

初一（1）班班主任——湯紅

短暫而緊張的期中考試已經結束了，學生的成績也出來了，我班語文和英語有所下降，英語取的了第三的好成績，但數學進步很大，由倒數第一跳到第三名。我們的總評也從第五變成了第三名，這都是可喜的。在看似很好成績背后卻隱藏了我的失敗，我失去了任課老師的諒解與支持，失去了讓學生自由活動的空間。

語文的落后讓我也很難受，想在下階段在語文上多用點功夫，陳老師比我還要不開心。陳老師通過一天的各班學生的觀察，對我提出了看法，對我很有意見，她說，“我們班都在學數學和英語，學生沒有時間學語文，而且學生總是看在教室里，沒有了自由活動的時間，如果她是學生家長是不能接受的，覺得孩子們好可憐啊。”陳老師的有些話深深的刺痛了我，考試之前我也曾督促學生學習語文的學習，但考試成績卻不理想，好像是我的責任，對我有看法，難道這是我的錯嗎？我覺得好難過，怎么樣才能讓每個人都滿意呢？對我而言是一種挑戰，覺得還是有一定難度的啊。

雖然心里難受，但事情還要面對的，我靜下來好好的反思了一下，是不是我班主任工作沒有做好，沒有協調好各門學科的時間分配？學生是不是真的不該這樣管理呢？總覺得課后時間有限，不擠時間怎么會出成績呢？且不知道學生的積極性在退步，且不知主動學習與被動產生的是不同的效果，光擠時間，壓他們學，使他們開始厭煩，光見花時間卻不見效果是不可取的。需要在如何提高學生的積極性上下功夫。不要輕視每門功課，需要合理安排時間，讓各科均恒發展。

班級管理期中工作總結

初一（2）班班主任——章曉菲

初一（2）班有男生41人女生14人共55人，農村的學生比較多，走讀生10人多為附近孫巷、南關的孩子相對比較調皮，所以剛開學班上學生比較活躍，班上的紀律不是太好。經過一星期的強行入軌狠抓學生的行為習慣，本班現在的課間課堂紀律都較好。

半學期我大力指導學生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風、學風。班級管理實行“部落值周制”雙向選擇培養學生的團隊精神，加強后進生的教育轉化工作，用“激勵教育”、“成功教育”等科學手段，引導、轉化后進生。廣泛開展愛校、班級榮衰我的責任等活動增強班級學生的集體榮譽感。

經過全體同學的努力，班上的各項活動成績都很喜人。代表初一年級參加學校的合唱比賽獲二等獎、黑板報評比學校三等獎、跑操比賽二等獎；衛生評比反映較好；宿舍曾多次獲得校文明宿舍稱號；行為規范也扣分較少。每月的班級考核均位于年級前列，連續幾次獲

得校流動紅旗。

班級管理嚴實，學生學習氛圍濃厚，同學之間已經形成比學習、比成績的學習態度。很多同學自發組成學習小組，取長補短，我班的各門學科均居年級前列，受到老師和領導的一致肯定。第一次月考、期中考試我班都獲得了年級第一的好成績。

今后我還要鼓勵學生參加各級各科的競賽，并努力取得好名次。讓優秀的學生更卓越。繼續抓好早操、值日、衛生、行為規范等，努力讓班級各項評比都保持在年級前二名。不讓一個學生掉隊，力爭讓每個學生都有進步。

班級管理期中工作總結

初一（3）班班主任——倪紅英

轉眼間緊張而忙碌的半學期已經過去了，通過半學期的努力，如今我們初一（3）班已經逐步走上正軌，形成了純正的班風和良好的學風。在九月份和十月份年級綜合評比中都被評為“先進班級”；在期中考試中成績也是穩中有升，語文高分人數遠居年級之首，政治、歷史、生物均分皆為年級第一。這些成績的取得是各位老師辛勤教育的結果，也與班主任的嚴格管理密不可分。

半學期以來，作為初一（3）班的班主任，我除了利用班會課對學生進行思想教育，學法指導等等，以外我還在班級管理中做了如下工作：

一、在班里實行值日班長負責制，小組評比捆綁制，制定“班級學生量化考評一覽表”，對全班學生實行量化考評：比學習進步，比團結守紀，比衛生值日，比內務整理，比思想進步，比文明禮貌，通過評比，大大的增強了同學們的自主管理意識。

二、擬定“班級八榮八恥”嚴格規范學生的言行。

三、以閱讀課外名著來提高同學們的語文素養。

四、通過扎實有序的書法訓練，同學們的字寫的越來越工整漂亮了。

五、利用月考后的總結反思，制定目標，選擇挑戰對象，使同學們的學習更主動更

認真了。

因此初一（3）班每一位同學在這半學期里都有了較大的進步。

反思半學期以來，我在工作中也存在著許多不足之處，例如在處理屢教不改的犯錯學生時缺少耐心，不能容忍學生重復犯同樣的錯誤，對班里的學困生溝通較少，關心不夠等等，正因為班里的學困生較多，他們的基礎太差，考分太低，所以期中考試中語、數、外三科的均分分別為年級第三名、第七名、第五名、導致班級總均分居年級第四比

第一名差18分之多。

“不想當元帥的士兵不是好士兵”同樣“不想得第一的班級也不是好班級”。在今后的學習和生活中，我一定會與各位任課老師精誠協作，賞識、關愛每一位學生，多與他們交流、談心，讓他們充滿自信，走好中學時期的每一步。

班級管理期中工作總結

初一（6）班班主任——孫維柱

今年我擔任初一（6）班的班主任，班級學生大多是來自各鄉鎮的農村孩子,他們思想單純，上進心和集體榮譽感較強，但大部分學生缺乏合作意識，自我管理能力差；還有不少學生無論是在學習上還是行為習慣上都很不理想，有的雖然目標遠大但缺乏具體有效的學習方法；他們從小學進入初中，是學習階段的一個重大轉折，也正是處在各種習慣形成的關鍵階段，我們必須及時抓住這一有利時機，培養他們良好的行為習慣；作為班主任，我深感自己責任重大，必須用自已愛心和責任心，時時去關注每一個學生，促使他們健康地成長。

半學期過去了，在班主任工作中，有得，也有失，反思如下：

一、所做工作

1、狠抓養成教育

（1）、從開學第一天，就充分利用班會等，認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，對學生抓好起始階段的思想教育，讓學生明白有所為，有所不為。

(2)、教育就是培養習慣，結合《中學生日常行為規范》和《學生一日常規》，制定《初一（6）班班規》，從最基本、最簡單的點點滴滴的小事上，通過、示范、講解等手段逐步加以規范，不放過細小事情，讓學生時時刻刻以《規范》來嚴格要求自己；每一周一個側重點，及時總結與表彰。

（3）、重視學生的自我管理，選好、培養好、利用好班團干，充分發揮班團干的帶頭作用和助手作用；通過班干競選組成了一個積極主動的班委會，帶動全班同學和集體不斷前進。

（4）、班級實行量化考評制度，每天一名值日班干對學生在學習、生活中的表現，對照《班規》進行打分，及時公布各位同學得分情況并進行總結，引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，培養正確的集體輿論，從而形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣，逐步培養良好的班風。

2、重視學生學習方法的指導

初一知識是在小學知識基礎上進行內容拓寬、知識深化，從形象思維到抽象思維的轉變，許多學生適應不了這種轉變，進入初一后，科目增加，對單科學習學時變少，且學生對認知結構發生根本變化不適應。因此對初一學生的學習方法分層次、分步驟指導，及時監控學生學業成績，每次單科單元測試過后，及時對學生的成績起伏進行分析，分層開會，個別交談，不讓學生掉隊。

二、取得成績

1、班級初步形成良好班風、學風，無嚴重違紀現象和安全事故發生；大部分學生有較好的行為習慣和學習習慣，能適應初中生的生活與學習，各方面都有進步。

2、班級九月、十月連續被評為先進班級，獲得流動紅旗；月考和期中考試總積分均年級第二名；其他集體活動多次獲獎。

三、存在問題

1、班級工作中有信心，但有時缺乏細心，由于一些客觀原因，有時對班級深入不夠，了解不透，工作中有簡單、粗糙現象；對學生未能做到親切和藹，平易近人，成為學生的知心朋友。

2、對成績優秀生培育不夠，我們班也有頭腦聰明的學生，但是在期中考試年級的個人

總分排名中并沒有得到好的名次；

3、在對后進生的教育中，有時缺乏恒心，說的多，跟蹤教育不夠，影響了教育的效果；

4、班級集體活動開展少，學生缺少豐富的課外生活；

5、與家長主動的、經常性的溝通聯系少。

四、今后打算

1、多關心、、多鼓勵、多表揚學生，既嚴格要求，又熱情關懷，幫助他們解決思想、生活和學習中的問題，做好他們“心理的引導者”，樹立他們的信心。

2、抓好三類生的工作：鼓勵尖子生超前學，多點撥，激勵他們將來取得更優異的成績，安排他們做學習組長，帶動全班共同進步；鼓勵中等生發奮圖強，追趕尖子生；鼓勵學困生建立自信心，指導他們研究學習方法，盡快縮短與其他同學的差距；從而促使班級整體成績的提高。

3、組織學生參加各種有益的課外活動，豐富學生的課外生活，減輕學習壓力，提高生活情趣；培養師生情感、同學情感，培養學生自信心和集體主義觀念，增強班級凝聚力。

4、采取多種形式促進老師和老師、老師和學生、老師和家長之間的溝通，密切配合，形成教育合力，共同做好班級學生的教育工作。

班級管理期中工作總結

初一（7）班班主任——張儉

一．班級初始狀態和學生基本狀況

本學期，學校安排我擔任初一（7）班的班主任工作，由于幫我是國慶節后接手本班的，并且學生是來自6個班的學生，學生的生活學習習慣各有不同，剛開始很多學生不適應本班，還想著原來的班級，也難以管理，但是經過初一（7）班所有老師的共同努力，該班的班風、學風有了一定的基礎，學生也有了一定的自信心，能夠遵學校和班級的各項規章制

度。

二．這半學期我做了以下幾個方面的工作：

1.狠抓常規管理規范學生的行為習慣，如：早到校、兩操、儀容儀表、文明禮儀，我首先從自己做起，讓學生心服口服，最后學生習慣成自然，例如眼操和自習課有沒有老師

都一樣自覺。

2.班級干部是班級和老師的橋梁，選擇一個合格的班級干部尤為重要，我遵守了三個原則：責任心強，辦事公正；品學兼優，智商較高；有較強的組織能力。

3.營造良好的學習氛圍，好的學習氛圍，對提高學生的德育素質起著相當大的作用。三．我班這次期中考試語文第一，其他科目都是中等，尖子生較少，班級狀元年級排名第四，班級第二名就排到31名，中等和中等偏上的學生較多，把這些學生轉化成尖子生，把后進生轉化為中等生是我接下來的最重要的工作

四．我認為這半學期我最成功的地方就是讓兩個曾經四次外出迷于網絡的學生從思想上回到教室，并且其中一個同學現在的成績上升到班級第四的好成績。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，雖然各方面取得了一定的成績，但是也有一些不足之處，以后我還會盡我最大努力，把初一（7）班創建的更加美好。

班主任工作總結

初二（1）班班主任——秦丙昌

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任（包括我有時候也是這樣，這是人之常情。）存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：

一、教師處事不公平；

二、教師不尊重學生的人格，特別是后進生；

三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優等生還是后進生，他們是同學，在人格上是平等的。

在工作中，我就遇到這樣的事，一天早上我上班到了教室門前一看很生氣，教室的走廊上沒人打掃，我就問了今天是誰值日，同學們說是ZZ學生，我很生氣，因為他是一個成績又差，經常遲到的走讀生。我把他叫到了前面于是狠狠的批評了一番，事后我也沒有很好的找他談話，到了下午他沒來，我打了電話給他家，父母說不知道，我問了很多學生都說是他生我的氣不來了，晚上他的父母到了網吧，到了夜里才找到我很擔心。我知道這個孩子雖然成績不好，但是很少上網和逃學，我開始了自我檢查，難道是我的錯了。第二天我找到了他，問他遲到的原因，原來就是自己生病了身體不好起來遲了，說著說著眼淚就下來了，聽了后我很后悔，覺得我太魯莽了，于是我就對他細心的教育了：批評你是老師的錯，老師向你道歉，但是你也不該曠課啊，我們可以互相了解和原諒對方。他很感到的告訴我老師我以后不再曠課了。自從這事過后到了現在他都沒有遲到過。我很想提醒老師們不論學生犯了什么樣的錯，我們千萬別太魯莽要細心了解原因再做出真確的解決方法。

班主任期中工作反思

初二（3）班班主任——沃文艷

班主任工作是瑣碎的，繁忙的，復雜的，只能用一個“累”字來形容；但同時班主任工作中充滿了人生百味，有酸甜，也有苦辣，這也是我接手初二班主任這一半個學期以來最深的感受。

不管怎么說，做好班主任工作是一個好教師的標志，這是毫無疑問的。班主任承擔著建設良好班集體的重任。而一個良好的班集體對每個學生的各方面發展有著巨大的教育意義。因此，我在擔任初二（3）班班主任期間，尤其重視良好班集體的建設和培養。經過半個學期的協調和努力，班級在各方面都有了明顯的進步，期中考試也取得了令人滿意的成績。現將有關班主任工作總結如下：

一、班級管理方面

1）狠抓一個“細” 做到四個“勤”。

剛接手這個班時，我就在班級中迅速組織班委，讓學生積極參與到班級管理中來。在學生考評方面：衛生、紀律、考勤、上課紀律、自習課紀律等各方面我都作了要求，并著手于一個“細”上并且做到一周一量化，一月一評比。

四個勤是指：一是眼勤。升入初二后，學生容易騷動，自控力差的學生的自主活動時間增多，這樣就很容易出事。所以，班主任就要處處留心，及時發現學生中存在的各種問題。二是腿勤。班主任要養成常去教室、寢室、操場上走一走、轉一轉的習慣。三是嘴勤。班主任要學會和不同對象聊天。首先是和學生聊天。要利用各種機會和他們拉家常，并通過此種途徑了解學生的思想動態，解決其思想困惑。其次是和科任老師聊天。從各科老師那里，了解學生方方面面的情況，掌握學生的 新變化；聽取各科老師對班級工作的意見和建議，探討管理方略，形成管理合力。再次，要善于和學生家長交談。通過接待來訪，了解學生在家里的生活、學習習慣及性格特征，做到全面準確評價學生，從而找到幫助學生進步的最有效途徑。四是腦勤。班主任尤其要肯學習，善分析，勤用腦。每天匯集起來的學生各方面的信息，要用腦梳理。每晚躺在床上都要“過電影”，看看有沒有新的變化。重點的人和事，要記筆記，反復思考，尋找答案，找出解決問題的最佳方法。

2）營造良好的班級氛圍、提高競爭意識、收到良好成效。

良好的班級氛圍是學生健康成長的保證，也是學生積極主動快樂學習的保證。我覺得民主、平等、公平的教育方式是營造良好班風的主要因素。所以在與學生的相處過程中我堅持以“愛護學生，理解學生，尊重學生”為原則。學生犯了重大錯誤時，我堅持讓全班同學參與到事情的處理過程中來，跟學生一起討論、分析、處理。這種民主的方式不僅可以幫助學生分清是非善惡，也有助于班級良好氛圍的養成。在月考、期中考試前一周我都要專門開一節班會課調動學生的積極性，提高學生的競爭意識。同學們有的是宿舍對宿舍挑戰，有的是個人對個人挑戰……

事實證明我這樣的做法是對的，因為我們班在第一次的月考及期中考試中都取得了年級總積分第一名的好成績。在這次期中考試中，我們班進入年級前100名的學生占14人，進入年級前200名的學生我們占22人，進入年級500名的我們班占56人。全班取得不同程度進步的學生共有31人。班級總均分年級第二，總積分年級第一。而且學習上同學們的競爭意識非常強烈，從而形成了你追我趕的大好局面。

二、學生管理方面

1）重視家校聯系。教育學生并不是學校單方面的任務，它與家庭、社會有著密不可分的聯系。及時進行家校聯系可以更加全面的了解學生，也可以有針對性的幫助學生、教育學生和引導學生。但是前提是要得到家長的配合理解和支持，這一點非常重要。

2）重視安全教育和感恩孝敬教育。在班級中利用每周一次的班會課的機會，收集各種關于安全教育和感恩孝敬教育的信息，抓住具體的事例有針對性的對學生進行各項教育，同時開展形式多樣的活動真正將他們落實到實處。讓學生能真正從心靈深處感恩父母、理解老師。

三、寢室管理方面

本班總人數59人，5個宿舍，由于平時學生的寢室養成教育較好，所以在5位室長的認真負責下，每位住校生在寢室紀律，衛生打掃方面都很自覺積極。相對來說管理起來比較輕松省力。幾乎每個月都有3到4個宿舍被評為校文明宿舍。

四、存在不足方面

由于個別學生的行為習慣不是很好，從而導致學習的積極性和主動性不是很高。如：李增鑫、姜若進、任歡、王耿等同學。由于學生的家庭條件比較優裕，花錢如流水從不考慮開銷。如：張肖、王帥等。由于部分學生的偏科嚴重，從而導致班級均分積分上不來。由于本人的缺乏耐心，對學生的教育喪失了信心，給部分學生也帶來了一些影響……

總之，在今后的工作中，我會更加不斷地完善自我。針對自身的缺點，我會正視。另外，我還會多多學習他人的優秀經驗，努力提高自身的管理水平和管理能力，使班級在各方面都能邁上一個新的臺階！

千里之行，始于足下

初二（6）班班主任——李寶平一、一屋不掃，何以掃天下 本學期以來，班級嚴格強化管理和要求，深入開展規范化、細節化管理，逐步培養學生養成良好的生活習慣。抓常規管理規范學生的行為習慣，從宿舍內務整理到早跑操，再到衛生掃除等都認真組織，嚴格要求，讓學生感到做人就要這樣嚴謹、認真，尤其是對衛生工作更是一絲不茍。

衛生問題一直是我們心中的老大難，班主任整天圍著清潔區轉，有的班主任甚至說，班級所有學生天天趴在清潔區上，但是一不留神衛生通報上又榜上有名，直讓班主任痛恨不已。針對這種情況，我班特別對衛生掃除工作進行了研究，尤其對清潔區衛生工作進行

了細致的分析。

衛生工作絕對不是簡單的打掃，掃除之后的保潔工作是必不可少的，尤其是對清潔區而言更是如此，我們班清潔區花園綠化帶地塊面積不大，但在掃除之后每節課后都要派專人做“保潔工”，定時定點定位值班“站崗放哨”。組長要定時檢查，不僅如此，班級還要求勞動委員、值日班長加大對清潔區的專門檢查，重重疊疊多層交叉檢查，力求做到準

確無誤。

二、其身正，不令而行

對于要求學生做到的事情，班主任老師首先自己要能做到。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育學生不僅靠老師的說教更需要靠老師以身作則，用自己的實際言行去感染、帶動學生。老師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響作用。現在，天氣漸變寒冷，有不少學生懶起床，為了確保學生按要求參加早跑操鍛煉，我規定所有人要提前十分鐘到操場點名，要求學生6：00到操場參加跑操，而我無論如何都要在5：50前趕到學校，同樣提前十分鐘。又如我們要求學生不在教室吃東西，自身也要做到絕不在辦公室吃東西，給學生做出榜樣。久而久之，習慣成自然，學生也就自然養成一種良好的習慣。

三、團結就是力量

一次衛生等大掃除中因為臨時有事沒能趕到學校，我就很擔心學生們做不好衛生工作，沒成想我的擔心完全是多余的，班長仲齊壯、勞動委員朱李元早已帶著大家干起來，等我到時地面早已拖掃干凈。

班干部是老師的有力的助手，在選擇班干時，我首選那些責任心強，有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。本學期我們初二（6）班班長仲齊壯、孫如等班干部工作熱情高，各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。給班干部充分的權利，放手讓他們自己去做事情。同時通過班干部帶動每一個學生的的積極性，培養學生們自我管理的能力，由他們自己來檢查，從學習、作業到紀律衛生等，通過學生的自查自糾，更進一步促進學生養成良好習慣。

集體的智慧是無盡的，大家的力量是無窮的。在迎教師節、國慶節系列活動中，我和同學們一起想辦法。一個個才藝能手也涌現了出來，胡沙沙能設計，何海云會繪畫，李夢楠演講好，周娜作文強，李亞茹主意多等等，女生個個心靈手巧，剪出一個一個美麗的藝術造型，男生個個不怕臟累，清潔美化了教室內外所有的空間。大家共同的勞動、智慧最終迎來了甜蜜的果實，班級獲得了一個又一個集體一等獎。

四、欲窮千里目，更上一層樓

在看到成績的同時，我們還清醒的認識到在目前存在的許多不足，班級里還有少數同學學習上怕苦怕累，不思進取，還有一部分學生行為習慣比較差，邊走邊吃邊丟現象經常可見，出口成臟還時有發生。這都需要我們進一步想辦法，深一層去思考，團結大家的力量解決問題。作為班主任要想帶好一個班集體，首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。同時，師生之間需要以誠相待，共同決策，使學生把班級的事看作是自己的事。只有這樣才能及時地發現問題解決問題，引領初二(6)班這艘航船乘風破浪，揚帆遠行！

班主任期中工作總結

初二（10）班班主任——李長干

在一個多月的班主任工作中，我一直在不斷提升自己班級管理水平，期望自己能成為一名成功的班主任。實踐結果表明，自己的努力還是收到了良好的效果，但也存在一些不足，現作總結如下：

一、情況分析：我班共有58人，絕大部分身體、心理健康，整體素質良好。學習氛圍較濃，有個別男同學紀律觀念比較淡薄。有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。還有的學生跑操裝病，清潔區打掃不及時等這些現象和存在的問題給搞好這個班的建設帶

來了相當大的阻力。

二、逐步完善班級管理建設。針對以上的問題，制定班規（獎懲條例），對班干部工作進行指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。

1、對學生進行思想品德教育，這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點.首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律,團結向上,朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,要有的放矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。

2、重視班委班風建設，要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優,責任心強,樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優良的班風。

3、教育學生努力學習,完成學習任務，學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。

三、期中考試的情況分析及對策

這次考試我班共有A類生10人、B類生18人、C類生18人，總積分年級第四名。班級的語文均分年級第四，數學、英語、物理均分都是第三名，較上次考試有所下降。班級共有27名同學在年級的名次下降，31人在上升。根據上述情況分析原因如下：

1、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。

2、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。

3、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。

4、過于自信，有驕傲的表現。

主要采取對策： A、科學調整各科學習時間

B、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。C、要豐富自己的學習生活，調節緊張的學習情緒，使自

己過得既輕松又充實。D、對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種

迫自己成功的意識。

班級管理期中工作總結

初三（3）班班主任——黃健生

緊張的期中考試已經結束，回顧這半學期的工作得失，感受頗多。從開學到現在，我堅持抓好常規不放松，注重培養學生的自主管理、自主學習能力，勇于探索班級管理的新

模式。主要有以下幾點：

常規方面

一、文明禮貌教育：要求所有學生尊敬師長，不打架，不罵人，不遲到，不吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生。

二、思想教育方面：著重誘導，培養學生的集體榮譽感；做學困生的思想工作，在他們心中種下“萬般皆下品，唯有讀書高”的思想；使他們團結一致，力保獲得先進班級。

三、建立和諧、平等的師生關系：平時我在提倡集體成員平等相處的同時更特別關注“后進生”，我盡可能地去發現并發揮他們獨特的稟賦與才能，比如說劉大勇，雖然經常犯錯誤，但是在班級同學當中有很高的威信，所以我選了他做班長。

四、創建合理規范的班級管理機制：建立適合自己班級的管理制度，如請假制度、衛生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。

考試方面

本次考試我班參考46人，進入年級400名有37人，進入年級前300名有32人，應該說情況不是很好。撇開客觀因素，針對成績我具體分析如下:

一、尖子生方面，相對月考我班的前10號選手有六人在下降，而我們的后續力量卻爆發了，原來150名左右的三名男生段昌旺、孫軒明、楊志強都進入了年級前80名，更有班

級的18號劉峰進入了年級19名；

二、后進生方面，我班上次月考有8個人在年級450名以外，而這次只有2人，實現了大突破，這說明我們的后進生并不甘落后，在一定程度上都有了想學的欲望；

三、總體看我班所有學生總名次進步了250多名，46人有27人在這次考試中取得了不同程度的進步，這說明我班學習風氣還不錯；

四、從各科看，我們的學科均、積分都處于年級中游，相對于上次月考有所退步，可是這并不能代表老師或者學生的教情和學情有所變化，主要還是由我們的班情所決定的。我班學生人數比其他班級差不多少10人，而且兩級分化很嚴重，中等學生幾乎沒有，后進生人數不少，所以造成不管是均分、積分我們都很顯弱。

當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門功課發展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變班級現有的不足之處。總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個“學風濃厚，富有朝氣，團結進取”的優秀班集體。

班級管理期中工作總結

初三（4）班班主任——葉敬池

時間就像流水，一轉眼半學期過去了。在這半學期中，本班在思想.學習.管理上雖然

成績顯著，也存在一些缺陷。

一、思想上.開學經過兩次分班，本班學生思想渙散，外出上網的（蔣雷.謝壯志.陸康康等）.逃課的（張順.趙琦.支玉路.司可等）.上課睡覺的（李威.尤子文.等）的學生有十幾名，班級管理難度非常大，經過和這些學生思想溝通，情感交流。如史云風.尤子文.陸華堅.沃增亮五人生病，我親自把他們送到醫院就診。為他們付了醫費用，并利用午休.晚飯后的時間為他們補習生病所缺的課程，這些學生心靈上受到感化，現在大多數都改變了以前的惡習。并且學習也取了一定的進步。如陸康康進步了54名，尤子文進步了19名。

班級班風也較開學初有了大的改變。

二、在學習上成立了學習對抗小組。取得了顯著效果。寄宿生共5組。通過組與組、人與人的對抗學習、許多學生學習進步較大，如唐艷由年級21名變成11名、周婕由年級75名便成為17名、朱永杰由年級47名變成為26名等。通過組與組、人與人的對抗學習、不但學習上取得顯著進步，也加強同學的團結協作、班級的凝聚力也加強了、近期幾乎沒

有違紀的學生。

三、班級還存在一些明顯的問題兩極分化嚴重。班級在本次考試中，進入年級前五十名就有7名，但后面的差生較多，如何提高 這些 差生的成績，這是我們班的嚴重問題，這個問題的解決，有利于班風的形成。

四、下半學期的打算。

1、在與組、人與人學習對抗賽基礎上，再組內成立互幫互助二人學習小組，來提高一

些學困生的成績。

2、加強思想教育、加強班風建設、力爭實現思想統一，班風正、學風濃。完成學校下

達的中考目標。

班級管理期中工作總結

初三（5）班班主任——張軍

一轉眼，第一學期工作已經過半，班級的各項工作都走上正軌，現總結經驗，吸取教

訓，為了下半學期更好的工作。

開學后，前一周時間是讓班級強行入軌的時間，對學生嚴要求，強化管理，從早操、課間操、眼保健操、中午的午休紀律、晚上宿舍紀律等作了規范要求，第二周時鞏固周，行為習慣基本養成，這是成功的的第一步。

作為班主任，我經常深入班級，了解學生的心理，利用晚上查宿舍的時間，走進宿舍，跟學生談心、利用自習課的時間找學生談心、午休時找學生談心、跟學生交朋友，拉家常、也說一說學生的我們身邊的小事，在學生的心目中，你既要是威嚴的老師，又要是學生貼心的朋友，你要為學生的成功而歡呼，也要為學生的失敗共同找原因。

班級的學生干部是你的左膀右臂，沒有他們，你對班級的了解只能浮于表面，掌握實質的東西還要靠他們，對班干部不能只知道使用，還要不斷地培養，我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。要為他們樹立威信，給他信心。學生的培養，不光是班主任的是，還要經常跟家長聯系，建立完善的家校聯系制度，校信通是我們家校聯系的手段之一，同時，我們要不斷對學生的家長進行電話溝通，了解學生的各種問題，包括學生的身體狀況，興趣愛好。同時讓家長知道學生在校的情況，不要平時對家長從來沒有聯系，偶爾打電話就是告狀，這是對學生不負責任的表現。班主任還要經常跟班級的任課老師聯系，了解學生在每一節課的情況，要經常地備學生，對班級的學生要了解個性，更要對成績了解，才能不斷地促進學生進步。期中考試已經結束，針對學生存在的問題，要及時的跟學生交流，幫助學生找的試卷中的問題，如何改進，同時讓學生知道自己目前所處的位臵，幫學生選好下一次的目標，給他們前進的動力，使得班級所有同學有目標、有事干，才能在班級形成好的學風，才能使班級處于一種競爭的狀態。當然這要花我們很多的時間，但只要能成績，再苦也是值得的。

當然，我們的工作還不夠細，還有很多工作沒做，我一定會在下面的時間里下功夫，多做事，多與學生溝通、與家長溝通，爭取把我們班級高的跟好。

班級管理期中工作總結

初三（6）班班主任——葉迪

上半學期根據年級工作指導思想，結合初三（6）班學生的實際情況，再繼續抓好學生的為習慣的養成教育的基礎上，繼續抓好班級的班風學風的形成教育工作，認真探索教育教學模式，重視差生的轉變工作，加大對課堂常規的檢查監督力度，繼續抓好班級的月學情調研工作，在方方面面都取得了可喜的成績，小結如下

1、造就一支有能力、責任心強的班干部隊伍。開學初本人能認真挑選干部，做好班干部的培訓工作，鼓足班干部的士氣做班干部的有力后盾。另外鼓勵班干部大膽管理，并由值日班長每天向班主任每天匯報班級工作。每周的班會課上，班干部認真總結上周各位同學的表現情況，對于表現有進步的或退步的學生及時教育，并向家長匯報。

2、成立學習互助小組，培養學生的自主學習能力。全班共分六個學習小組，每組制定各科一個學習小組長，小組長負責檢查各科任老師布臵的作業，并協助老師檢查、監督同學完成學習任務。經常開展小組內互助，小組間競爭活動，及時表現表揚學習進步學生，指導學生幫助差生，并取得了較好的效果

3、認真做好差生的思想轉變工作。開學初班級制定了切實可行的轉差計劃：定時間、定對象、定目標、能認真觀察這部分學生的平時表現情況，及時批評、指導、做好他們的思想疏導工作，在本次學情調研中，我班的差生有了很大的進步，受到該家長的一致好評。

4、把安全教育為首要工作來抓。每周刊用班會，自習課的時間進行一次安全教育專題會議。班級設立專職的安全管理小組，負責課間、課外空隙時間的安全檢查工作。發現問題及時向老師匯報。另外鼓勵學生互相監督互相管理，把培養良好的學習習慣和生活習慣有機結合，把學生的自律和他律有機結合，使之互相促進，相得益彰。

當然，在上半學期的班級管理中還存在許多不足之處，班級常規管理還有待于進一步提高，提優補差工作還需要進一步加強。下半學期只要全體師生務實苦干，努力拼搏，我班的各項工作一定會再上新的臺階。

班級管理期中工作總結

初三（8）班班主任——張拓

學期過半，回首反思，有以下點滴體會，寫下來與同仁共勉。

一、班主任工作應求“真”。

所謂“真”就是丁是丁，卯是卯，沒有半點含糊，沒有半點虛假。不搞形式主義，不做表面文章。一言一行都要對學生負責，不摻“水分”，這就是：“千教萬教，教人求真；

千學萬學，學做真人。”

二、班主任工作應求“善”。

“善”能最大限度體現班主任的育人理念、最直接最具體表示教師以人為本，關愛學生的教育思想。她像雨后的春筍那樣充滿生機和活力，又像天上的霓虹那樣美麗誘人。孩子說了錯話，做了錯事是很正常的。班主任要保持正常的心態：或“提醒“、或“安慰”、或“警示”，甚而“責罰”，但絕不歧視、辱罵、窮追猛打、不給話語權、剝奪其改正錯誤的機會。而要換位思考，放下架子，寬容大度，和學生一起散散步，說說心里話，讓學生看到你的胸懷和度量，用“善”的光輝去沐浴照亮學生陰冷迷惘的心靈。

三、班主任工作應求“美”。

如果上面講了對學生應“盡善”，那么班主任對工作還應該“盡美”，所謂“美”就是指班主任的工作要具有“細節美”：說話要注意場合，做事要考慮后果、安排班級工作要有計劃、有落實、有評比、有結果、善始善終、杜絕虎頭蛇尾，不了了之。

班級管理期中工作總結

初三（9）班班主任——葉圣金

時間過得真快，轉眼學期已過去一半，回顧半學期班級管理方面得失作如下總結。

一、做好思想工作，營造一個積極向上的班集體

我們初三（9）班有男生35人、女生18人共53人的班集體，品學兼優的最多只有15人，其余的成績都不太好，有的甚至是雙差生。做好思想教育工作尤為重要，首先選好得力的助手，安排好他們的工作。他們各司其職，積極進取，努力把我們三（9）班各項工作抓好。我經常利用班會陣地，鼓勵學生做好人、學好習。成績無論好、壞，都必須認真的學，學習何時學都不遲，每人都要有心中的理想、目標。正確指導學習方法，強調時間觀

念，堅決杜絕打架斗毆現象。

二、狠抓外出上網，家校聯手創造安全班集體

十月的某一天，我們班呂弘揚、張巖兩同學，沒請假外出上網五個小時，回來后，我馬上和家長聯系，要求家長佩服，通過談心說服、教育，小孩寫出書面檢討、作出保證，家長簽字。這次期中考試，兩小孩都有較大進步，其中呂弘揚進步77個名次，現在已是班里前十名同學了。自己很有信心的說：下次還會繼續努力，力爭能達到前五名。

三、團結科任老師，聯手打造強有力的師資隊伍

我經常在班里談我們班科任老師的水平很強，每個老師都有很強的能力，請同學們相信老師，聽老師話，認真完成老師布臵的作業。每次考試后，能帶著試卷請教老師，把不會的問題搞清楚，力求做到這次做錯的題目，在下次不要再錯。尤其是上課時一定認真聽講，有疑難問題及時請老師幫助解決。平時我能經常和科任老師談論班里學生情況，有針對性的請相關老師幫助短腿科目的學生。經常看到我們科任老師找學生談心、教育，通過共同努力，我們班各樣工作都有很大進步。

四、把真情送給學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送到醫務室；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

五、存在的問題

班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要各位老師幫忙。

第四篇：德育演講稿 愛心﹒智慧

愛心﹒智慧

荊關一中的莘莘學子們，可親可敬的老師們大家好：

在這炙熱而收獲滿地的夏日，在這書香四溢的校園，我們歡聚于此，感謝大家給我這次機會，能夠讓我在此表達自己的心聲。今天我演講的題目是：《用愛心去融化，用智慧去澆灌》。

一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季辛勞，五德兼備，六藝精通。人們也往往贊美教師是太陽下最神圣的職業。而這也正是促使我努力成為一名優秀教師的動力。在從教的這段時間里，我成長了很多，也使我深刻的體會到當一名人民教師使命之光榮，責任之重大!我一直清晰地記得母校教學樓上那8個金色的大字：德高為師，身正為范。特別是從一名普通的大學畢業生到人民教師的角色轉變后，我已無數次在心里重溫了這8個金字的深刻內涵。

黨的十八大報告強調：“努力做好令人民滿意的教育。”“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這讓我感到，黨和國家對教育的重視，并且把“立德樹人”放在了舉足輕重的位置。所以我們人民教師肩上的擔子也更重了，這更加堅定了我要當好一名人民教師的決心。

在工作中，我努力踐行“恪勤日新”宗旨，各方面嚴格要求自己，不斷追求進步，努力做到每日都能有新的收獲。具體來說，在班主任工作方面，嚴格按照學校的各項規定，做好班主任應該做的事情。從早晨的早讀，到課間操，到中午午休，到晚自習課，我都盡量按時到位。特別是中午，是學生最感疲倦的時刻，我經常到班級去和他們一起看書，陪他們做作業，檢查督促學生的背誦默寫，及時處理一些同學出現的問題，解決他們的一些疑難，穩定學生的情緒。我還和同學積極地交流，主動去詢問他們的一些要求和建議，及時改正自己工作中的不足，力求做到更好。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。班主任凡要 1

求學生做到的,自己首先要做到。教師的一言一行、一舉一動都被學生看在眼里，記在心里。在少年兒童的成長階段，教師對學生的影響甚至會超越父母。所以，教師不但要處處為人師表，在學生面前做好表率，而且要心胸寬廣，以德服人，做好“靈魂的工程師”。

我班一同學，父親外出打工，母親缺少文化。他上課不遵守紀律，自由散漫，愛講話，做小動作。書寫潦草，有時不完成作業，隨意性強，學習和生活習慣差。我就找他談心，和他母親交流，正面、側面去了解他。排座位時讓他和一名自制力較強的女班委坐在一起，督促他，培養他認真聽講、按時完成作業的習慣。在班里也盡量多給他自我表現的機會,使他消除了自卑的心理,感覺到了自己的價值所在。他有體育特長，力量大。在運動會上他充分發揮了他的優勢，為班級爭了光。對他取得的點滴進步,我都采取不同程度的鼓勵,慢慢拉近我們之間的距離。期中考試，他成績進步顯著。我趁熱打鐵，評選他當上學校進步學生。他變得越來越自信，向上進取。于是,我在班內就讓他做克服缺點、取得進步的典型,去感染和帶動有類似毛病的其他同學,帶動他們改正錯誤，共同進步。古語云：“千里馬常有，而伯樂不常有。”每一個學生，即使是所謂的后進生，在他們身上也都有很多長處和優點，我們要善于主動發現。當然,“金無足赤,人無完人”，每個學生都或多或少有些缺點不足，要正視學生的缺點錯誤,對于“問題學生”要從關愛的心態去出發,對他們要曉之以理、動之以情,用人格力量去感化他們，讓他們付出實際行動不斷進步。這樣不僅能促進良好的班風和學風，也增強班級的向心力和凝聚力。

我深信沒有愛心，就沒有教育。猶記得青年教師培訓時，師德榜樣們為我們做的講座中說道，教師要愛自己的學生，認清自己是“平等中的首席”，努力做好“學生發展的服務者”。我也認為，教師須充分尊重學生，靜下心來傾聽學生，用真心去關愛學生，做到課上是他們的老師，課下是他們的知心朋友，尊重學生差異，培養學生學會自主調整自己，完善自己和發展自己;并且更要做到愛崗敬業，勇于擔當，樂于奉獻，甘為 2

人梯。

教育并非一朝一夕就能出效果，需要從細微之處慢慢積累和形成。我打心眼熱愛我的每一位學生。在以后的教育教學工作中，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自己的教學水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地成長。盛年不重來,一日難再晨.及時當勉勵,歲月不待人，同學們，讓我們珍惜青春，珍惜生活，用知識駕馭命運的列車，用汗水去描摹人生的畫卷，用奉獻去譜寫人間至愛的樂章吧！

第五篇：讓德育閃耀智慧的光芒-德育

讓德育閃耀智慧的光芒

德育面對的是人，是人心，是向善之心，世間還有什么比這些更有魅力？然而現實情況是：德育的魅力正在消退，而且日漸“變得面目可厭起來。因為它背離了真實的、鮮活的、豐富的源頭而漸行漸遠，背離了原本智慧的道德和道德教育的智慧，走向單調、枯燥，甚至走向愚蠢。

當下中小學德育的存在主要問題是：

首先是道德知識代替道德智慧。學生會說、會背、會考試；而面對多元文化現象和價值觀不會辨別、不會選擇、不會行動。最終結果是道德教育的知識勝利了，而人卻失敗了。

其次是忽視了道德能力的踐行。經歷、體驗是道德教育的基本途徑和方式，但事實是，道德教育被文本所占領，兒童的經歷與體驗退避三舍。試想沒有經歷哪有體驗？沒有體驗哪會有心悟之、行動之？無行動、無能力哪有智慧可言？

其三是封閉了道德智慧生長的空間。”早上起來得最早的是我，晚上睡得最遲的是我，作業最多的是我，負擔最重的是我還是我。“學生對流行歌詞的改編道出了逼仄生活中的無奈。無奈的生存狀態扼殺了道德智慧。

其四是破壞了道德智慧的”表情“。智慧應該有自己的表情。智慧的表情是智慧的外部基本特征。愉快、歡悅、幸福應是智慧的表情。讓學生智慧起來，首先讓學生快樂起來、幸福起來。幸福感的消退，正是智慧的消退。

可以說，在當下的許多校園內背誦知識與爭取分數成了中小學生主要的生活方式，主導著學生的生存狀態與生活質量。在這樣的生存中，道德受到了擠壓，智慧受到了逼迫，學生的道德生命逐漸萎縮。

當然，智慧的表情并不排斥刻苦地學習、深度地體驗。如果原本充溢魅力的道德教育卻使學生感到厭煩和拒絕，那么在厭煩與拒絕中，學生智慧的道德生命也就停止了生長。

誠然，學校德育離不開社會大環境的影響，因此，讓精神重樹，著力構建一個賢有所敬、官有所貴、長有所尊、幼有所護、民有所信的社會，已是迫在眉睫。因為，只有一個社會有道、有真、有誠、有正、有愛、有義，社會才會走向遠方！

面對一個個性格各異，活生生個體，德育并不輕松，迫切需要大智慧，需要解決”三個管“：

第一個是誰來管？也就是德育中的教師定位問題，要做一個有影響力的老師，唯有如此，德育才有進行下去的可能。要做到有專業能力，讓人欽佩；有人格魅力，讓人喜歡；有威懾力，讓人敬畏。

第二個是如何管？也就是德育中的影響策略問題，要掌握引導學生的四大法則：一是腦的法則：從思想觀念出發，教師做到言而有信，遵守承諾，通過贊美學生培養其自尊；二是心理法則：從情緒情感出發，教師在活動中激發情緒，在激動時實施教育。讓每個孩子都有成功的可能性，通過成功的喜悅達成學習遷移；三是臉的法則：從社會壓力出發，教師要給學生面子，拉近彼此關系，實施德育影響；四是體的法則：從行為習慣出發，教師通過社會、物質、活動等強化措施，達到改變學生行為智慧之目的。

第三個是何時管？也就是德育的情境策略問題，一般來講教師管理分指揮性行為和支持性行為兩類：所謂指揮性行為就是告知學生做什么，為什么以及如何去做；支持性行為就是不直接給學生答案，鼓勵他（她），你可以做得到。而就班級管理來說，則是在組建階段宜采取指揮式，在磨合階段采取教練式，在規范階段采取支持式，在業績階段采取授權式。

正如作家王小波所說：”人文的事業就如一條路要走，用寧靜童心來看，這條路是這樣的：它在兩條竹籬笆之中，籬笆上開滿紫色的牽牛花，在每個花蕊上都落了一只藍蜻蜓。“讓德育成為最人道的事業，讓孩子自由幸福地成長，應該成為所有教育工作者努力的方向。