第一篇：愛之聲隨筆

我和天底下的母親并沒什么兩樣。

在兒子斯凱勒出世時，我就開始期待著他學(xué)會說話的那天。丈夫和我想象著他第一次甜蜜地叫我們“媽媽”或“爸爸”。每一句對兒子的大聲呼喊或低聲細(xì)語都是在向他灌輸說話的概念。

由于斯凱勒出生時就有一些健康問題，所以我的寶貝發(fā)出的喧鬧聲對我來說更加珍貴。起初，健康問題使得他的發(fā)育遲緩，在安全地解決了這些問題之后，我期望他學(xué)會說話，但他一直沒有說過話。

在3歲時，斯凱勒被診斷為自閉癥，自出生以來，發(fā)育上的不足注定影響了他的社交和情感的健康發(fā)展。斯凱勒不能說話，或者他不愿意說話。我可能根本就不會聽到他講出任何話語。某天，在一間商店里，我聽到一個小孩叫“媽媽”，我就感到好奇，我兒子的叫聲是不是也會像這個聲音。我想知道，當(dāng)兒子大聲叫我時，我會是個什么樣的感覺。

但如果不是因為自閉癥有其它癥狀特征（斯凱勒不喜歡有任何情感接觸），我會學(xué)著接受他不能說話的事實。他不喜歡被抱著，更喜歡躺在床上或坐在他的玩具車上。他常常看都不看我，有時候，他甚至把我當(dāng)成透明的。

有一次，我?guī)タ瘁t(yī)生，和我們交談的一位專科醫(yī)生正好跟我體形、年紀(jì)和發(fā)色都差不多。在我們離開時，斯凱勒竟然走向她身邊——他分辨不出我和那位醫(yī)生的不同。在斯凱勒3歲時，他去愛荷華州參加了殘障兒童的“勇敢者露營”活動，但他回來之后甚至不認(rèn)得我了。這種痛苦幾乎是無法承受的。我自己的兒子竟然不認(rèn)識他的母親。

我藏起內(nèi)心的痛苦，我們盡了最大的努力來幫助斯凱勒。我們?yōu)樗诋?dāng)?shù)氐慕逃變簣@報了名，園內(nèi)的教師和語言病理學(xué)家努力地幫助斯凱勒與他周圍的世界建立聯(lián)系。他們教斯凱勒用圖片、電腦發(fā)音機(jī)和手語來表達(dá)自己。這些設(shè)備使我了解到了些許斯凱勒的世界，即使他不認(rèn)識我是誰。那位語言病理學(xué)家堅稱，“他總有一天會學(xué)會說話的”，但在我的心里，我已經(jīng)放棄了希望。

有一個夢始終在我的腦海中揮之不去，在夢中，斯凱勒知道了我是他母親。即使我從來沒有聽到他叫過我，“媽媽”，我希望他能認(rèn)出我是他母親。

在斯凱勒4歲的那個夏天，他開始對事物有了認(rèn)知。一種積郁已久的認(rèn)知感在他的思想中開始流露出來，在我們的努力和鼓勵之下，他對事物的認(rèn)知穩(wěn)定地發(fā)展。當(dāng)他剛開始講話時，我?guī)缀趼牪怀鍪鞘裁匆馑迹?jīng)常與上下文不沾邊，聲音也不是自然而然地發(fā)出的。然后，慢慢地，他能夠指著一個物件，說出一個單詞。然后，他用兩個單詞組合成一個詞組，自然而然地發(fā)聲。一天又一天地過去，他說出的有意義的單詞也越來越多，他還使用語言來說明圖片和詢問問題。我們看得出來他的理解能力逐漸增強(qiáng)，他開始用眼睛望向我的眼睛，尋求認(rèn)知。

“你，媽媽”？有一天他說道。

“是呀，斯凱勒，我是媽媽”。

然后，他問他的老師和護(hù)理人員：“你，媽媽”？

“不，斯凱勒，不是媽媽”。

“你，我的媽媽？”他又對我說。

“是的，斯凱勒，我是你媽媽”。

終于，在他眼中閃現(xiàn)出了對這個詞的理解：“你，我的媽媽。”

“是的，斯凱勒，我是你的媽媽”。

如果從那時起，斯凱勒只會說這幾個詞，對我來說也已經(jīng)足夠了：我的兒子知道我是他的母親。

但斯凱勒沒有停止對認(rèn)知的探索。

一天晚上，我靠在斯凱勒房間的床頭板上，雙手環(huán)抱著他，他舒服地蜷縮在我兩腿間。我們的身體互相依偎著，溫暖而舒適，我為他朗讀一本他最喜愛的書——母子間特有的溫情一幕，但由于斯凱勒的自閉癥，我從來沒有認(rèn)為那種場景是理所當(dāng)然的。

我的朗讀被斯凱勒打斷了，他向后斜過頭來，看著我的眼睛。

“怎么了，斯凱勒”？

這時，傳來了一句天使之聲，是我兒子發(fā)出的聲音：“我愛你，媽媽。”

第二篇：愛之聲年會方案

愛之聲文化傳媒新年答謝會活動策劃方案

活動主題：

牽手、飛翔、提升、歡聚、共話、共贏

主辦單位：

愛之聲文化傳媒、愛之聲主持團(tuán)隊

活動時間：

2016年1月17日14:00

四、活動目的：

1、借新春即將到來之際,愛之聲文化傳媒以答謝會為交流平臺與合作伙伴展開良好的溝通與了解,加強(qiáng)與合作伙伴間的合作關(guān)系,以利于今后進(jìn)一步業(yè)務(wù)的聯(lián)系與合作。

2.、進(jìn)一步增強(qiáng)愛之聲文化傳媒的品牌效應(yīng)和影響力；提升客戶滿意度和社會公信度。

3、通過活動提升企業(yè)文化的深度和公司宣傳的力度，從而提高公司內(nèi)部的凝聚力和向心力。4.通過活動真誠答謝廣大客戶及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；同時促進(jìn)與薊縣及周邊地區(qū)婚慶公司的合作進(jìn)程，為愛之聲文化傳媒未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

五、活動地點及交通工具明細(xì)：

地 點：天津市薊縣圣光萬豪酒店四季廳

交通工具：內(nèi)部人員公司自備車輛、來賓自備車輛、特別用車臨時安排。

六、參加人員：

1、客戶 150人左右

2、公司領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)人員50人左右

3、友情贊助、表演人員和現(xiàn)場工作人員

4、人員到位時間：愛之聲文化傳媒及工作人員13:00之前到位。受邀人員14:00開始簽到

七、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工

1、活動總負(fù)責(zé)人：華強(qiáng)

2、合作單位負(fù)責(zé)人：寧經(jīng)理 吳經(jīng)理

3、服務(wù)組組長：徐海亮

4、網(wǎng)絡(luò)推廣及宣傳：馮俊刈

八、活動流程及內(nèi)容：

（一）前期準(zhǔn)備工作

1、主持詞（大山 楊茗

智燕）

2、領(lǐng)導(dǎo)致詞（愛之聲主持團(tuán)隊秘書長王旭光）（國家婚慶產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會王會長）

3、請柬設(shè)計、現(xiàn)金券設(shè)計（馮俊刈）、請柬制作（徐海亮）。愛之聲藝術(shù)培訓(xùn)中心宣傳彩頁設(shè)計（馮俊刈）、制作（馬澤天）

4、團(tuán)隊情景短劇《薊縣青年》精剪 及播放數(shù)據(jù)統(tǒng)計（馮俊刈）

5、各類人員的 明確。（表演人員、頒獎人員、服務(wù)人員、組織人員、分組負(fù)責(zé)人、總負(fù)責(zé)人）

6、場地相關(guān)事宜。（時間、地點、費用、用餐事宜、會場布置、舞臺音效設(shè)置、物質(zhì)和人員到位）

7、時間銜接。（簽到時間、晚會時間）

8、節(jié)目準(zhǔn)備。（天籟之音，蒙升、優(yōu)優(yōu)、馮俊刈聯(lián)合展示，馬澤天器樂表演，葉峰，新人婚禮秀）

9、安全排查和安全評估。

（二）簽到時段和事宜

A、簽到席位確定完成，簽到服務(wù)人員就位，攝影就位，來賓依次進(jìn)場簽名，并引導(dǎo)婚慶人員掃描二維碼關(guān)注團(tuán)隊微信公眾賬號；掃描薊縣婚禮人交流群二維碼（告知會在答謝會中有搶紅包活動），服務(wù)人員引領(lǐng)來賓依次就坐，公司領(lǐng)導(dǎo)全面接待。（優(yōu)優(yōu)負(fù)責(zé)接待、楊麗負(fù)責(zé)簽到）

（三）答謝會階段

B、播放第一季宣傳片。來賓入場完畢，音樂逐漸降低，燈光切入，優(yōu)優(yōu)引領(lǐng)所有督導(dǎo)師做督導(dǎo)師燈光秀，以引入來賓期待心情，并展示愛之聲督導(dǎo)團(tuán)隊風(fēng)采。時間2分鐘左右。

C、主持人進(jìn)場致開場白并引出愛之聲二線團(tuán)隊宣傳片《夢之聲》

（四）領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言階段

D、國家婚慶產(chǎn)業(yè)聯(lián)合會王會長致辭

愛之聲主持團(tuán)隊秘書長王旭光老師致辭。（包括但不僅限于婚慶公司單數(shù)統(tǒng)計，回單統(tǒng)計。《薊縣青年》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2016年愛之聲整體規(guī)劃）宣布夢之聲轉(zhuǎn)入愛之聲，宣布新一期學(xué)員的簽約加盟。王會長授牌儀式

（五）文藝表演階段《薊縣青年精剪》開場

文藝表演開始，音樂切入，燈光切入、主持人進(jìn)場，致文藝主持詞

1、節(jié)目天籟之音表演

2、紅包抽獎：三等獎4名，現(xiàn)場群里搶紅包，手氣最佳可獲得三等獎現(xiàn)金券300元。頒獎服務(wù)人員就位音樂燈光切入。

3、節(jié)目葉峰老師演唱歌曲表演

4、紅包抽獎：二等獎 3名，現(xiàn)金券1000元。頒獎服務(wù)人員就位、獲獎?wù)哳I(lǐng)獎，頒獎嘉賓上臺，音樂燈光切入。

5、節(jié)目：學(xué)員婚禮秀（智燕 王丹 梁霞 大勇）

6、抽獎：一等獎 2 名，現(xiàn)金券2000元。頒獎服務(wù)人員就位、獲獎?wù)哳I(lǐng)獎，頒獎嘉賓上臺，音樂燈光切入。

7、節(jié)目馬澤天器樂表演

8、抽取特等獎1名，現(xiàn)金券5000元。頒獎服務(wù)人員就位、獲獎?wù)哳I(lǐng)獎，頒獎嘉賓上臺，音樂燈光切入。

9、節(jié)目 蒙升、優(yōu)優(yōu)、馮俊刈聯(lián)合秀

10、贈送現(xiàn)金券，為排行前10名的合作公司頒發(fā)相應(yīng)金額的現(xiàn)金券（由督導(dǎo)師送到相應(yīng)公司的代表）。其他公司結(jié)束后去簽到區(qū)領(lǐng)取。未到、早退視為自動放棄。

8、答謝會結(jié)束，音樂切入（相親相愛一家人）愛之聲全體登臺謝幕

七、注意事項：

1、全程高度重視安全、活動質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、活動目的明確組織領(lǐng)導(dǎo)和明確分工，分組分工分管，明確總負(fù)責(zé)人、活動期間可組織小會議進(jìn)行提示。

2、前期準(zhǔn)備工作務(wù)必完成，與表演單位、場地單位、影視單位的銜接必須正確無誤。

活動場地策劃方案

一，迎賓區(qū)

1，酒店門口12米雙拱。橫幅《愛之聲文化傳媒新年答謝會》

2，大廳設(shè)簽到席（根據(jù)活動主題制作噴繪3*6米規(guī)格/四盞LED染色燈補(bǔ)光，簽到席白色+寶石藍(lán)冰絲布裝飾）3，大廳擺放個人形象照片。二，典禮區(qū)

舞臺12*5*0.8米規(guī)格搭建、主T臺2*12米規(guī)格搭建，兩側(cè)輔助T臺2*8米規(guī)格。主色系為寶石藍(lán)色。座椅寶石藍(lán)絲帶裝飾

燈光舞臺搭建龍門架，兩側(cè)離墻壁兩米處搭建長13米桁架。上設(shè)LED80盞，面光6盞，光束24盞。舞臺下設(shè)追光2臺。舞臺右側(cè)設(shè)主持桌一個

每桌擺放百歲山，水果，愛之聲藝術(shù)培訓(xùn)中心宣傳彩頁10張，愛之聲最新報價表10份。

人員分工 現(xiàn)場總調(diào)度：劉猛 燈光師：

DJ師：蒙升

梁子

VJ師：馮俊刈 后勤保障：徐海亮 主持人：大山、楊茗、智燕 酒店及場布贊助商協(xié)調(diào)：華強(qiáng) 迎賓簽到接待：優(yōu)優(yōu)

楊麗

第三篇：編輯之聲雜文隨筆

最近幾天，我閑逛了好幾個文學(xué)社的群，偶然間發(fā)現(xiàn)：每個社團(tuán)都存在著一些文友，不同程度地抱怨社團(tuán)編輯的情況。借此，我這個草根編輯，也說一說自己的心里話，以供大家共勉。

一、我的編輯之路

其實我也不想當(dāng)編輯的，但為何又當(dāng)上編輯了呢？

我曾經(jīng)在“江山十年情”的征文里說過，我是一個典型的文字牧民，長期居無定所，悠哉樂哉游弋著碼自己的文字。仿佛像藍(lán)天白云之下，草原上的一只羊，沐浴著陽光，啃著碧綠的青草。一旦發(fā)現(xiàn)哪兒有鮮嫩的青草和明凈的湖水，就拼命地奔向哪兒。擼一把青草，靠近湖邊，歪著腦袋，翹著長長的尾巴，一口水一口青草，慢慢地咀嚼品嘗著。一頓酒足飯飽之后，伸伸懶腰，添添嘴，再美美地睡一覺，做著自己的青天白日夢。

只不過，羊吃下鮮嫩的青草，擠出白白的羊奶，能滋補(bǔ)養(yǎng)人；而我沐浴陽光，吸允養(yǎng)分之后，擠出的是青澀的文字。兩者之間，僅此不同而已。所以，起初對于我的文字，沒有過多的去精雕細(xì)琢，每次一寫完，隨手一扔，萬事大吉，隨它而去。文中漏洞百出的錯誤就可想而知了，猶如夏天的飛蛾，滿屋都是，趕都趕不走。更不用說，奢求什么精品之類的鼓勵。

直到有一天，我寫的詩歌《故鄉(xiāng)》被一笑社團(tuán)推薦到網(wǎng)站里，給予了精品鼓勵文之后，我才回過頭來，認(rèn)真地思考自己寫過的每一篇文字，到底有什么可取之處和不足之處。說實話，那篇是我的第一篇網(wǎng)站精品鼓勵文，當(dāng)晚我失眠了，滿腦子里都是：如何堆碼文字、寫怎么樣的文字才符合時代的需求等等問題。

接下來的時間里，我不斷地參閱其他人的精品之作，同時也參加一些社團(tuán)的同題作，學(xué)習(xí)他人的主題構(gòu)思與寫作技巧等。幾乎每看一篇，我都會去想同一個問題：假如我來寫這命題，寫出來的效果會是怎么樣？反復(fù)地追問著自己，直到腦海里浮現(xiàn)出一幅幅文字的畫面，拿起筆就想寫的沖動為止。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一段時間的揣摩專研學(xué)習(xí)之后，網(wǎng)站的精品鼓勵文紛沓而出，讓我對文字的創(chuàng)作，有了足夠的信心和力量，也在心里萌生了一個小小的屬于自己的文學(xué)之夢，它鞭策著我不斷地前進(jìn)。

成績屬于過去，筆尖書寫未來。這是我初次踏入文學(xué)之路時，給自己寫下的座右銘，雖然有些淺陋，不夠大氣，但它卻是我的心聲。一直用它來鞭撻著自己，防止自己飄飄然找不到北，時刻提醒著自己的姓和名。

那天深夜，煙雨社長狐貍叩響了我的大門，誠邀我加入他們的社團(tuán)當(dāng)編輯。編輯？就憑我這碼文字的功底，能做編輯？這不是誤人子弟嗎？我一下就蒙了，以為自己是在睡夢里，狐貍社長是在跟我開玩笑呢。我反復(fù)楸了幾下自己的額頭，有明顯的疼痛感，才發(fā)現(xiàn)這是真的。

一陣彷惶之后，我告訴狐貍社長，我是一名初學(xué)者，還有許多東西需要學(xué)習(xí)的地方，更不懂編輯方面的事，便一口回絕了他，我不能勝任編輯的工作。狐貍卻耐心勸解我，不會編輯，慢慢學(xué)就會了。況且文學(xué)創(chuàng)作之路是漫長的，只有邊學(xué)才能逐漸地成長起來，做編輯工作更有利于自己文學(xué)創(chuàng)作的成長。但唯一不足之處，就是付出自己大量的休息時間來編輯文友們的稿件。

那夜，我倆談了很多很多關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作和編輯方面的問題，但最終因自己的實力不足，以“我取得十個精品文后再考慮當(dāng)編輯”的理由，婉拒了狐貍社長的盛情邀請。在我的眼里，編輯工作是比較神圣的，是不可輕易去觸碰的。因為編輯者是作者的第一個讀者，他編輯時的客觀看法——編按語，一則可以引導(dǎo)其他讀者去把握作者的主題思想；二則對作者的下一次創(chuàng)作有一定的幫助。所以，我有自知之明：我不能勝任編輯的工作，起碼不是現(xiàn)在這個時候，只能把編輯二字深深地掩埋在心底。

狐貍社長前腳剛走，一笑社長一笑大姐又悄然而至。她一推開我的大門，進(jìn)來就單刀直入地說，弟呀，你的詩歌寫得還可以，來社團(tuán)幫我做編輯吧！面對一笑大姐的話語，我既惶恐又激動，內(nèi)心是比較復(fù)雜的。一笑大姐是貨真價實的詩人作家，中國散文協(xié)會里的佼佼者，詩歌散文獲獎無數(shù)。她的詩歌和散文的寫作技巧，對我的寫作影響是比較大的，特別是她那靈動性的感悟散文，行文如流水，飄逸而又厚重的文風(fēng)，令我五體膜拜。能與她一起做編輯，對于我一個初學(xué)者來說，那應(yīng)該是一種莫大的榮幸。或許就像狐貍社長所說的那樣，與她一起做編輯，確實能提高自己的寫作水平。我陷入沉思之中，待自己考慮清楚之后，再給大姐一個滿意的答復(fù)。

正在我猶豫之機(jī)，那個傻妞飛沙，疾馳而至，一腳就“踹開”了我的大門。我猜想，她一定是奉了狐貍社長的圣旨來“踹門”的，不然，一個乖乖女的她不會有那種氣勢，令我聞風(fēng)喪膽，急于想找一地兒躲避起來的感覺。

果不其然，她施美人計，軟硬泡磨，欲拉我“下水”入伙，并前前后后給我講了一大堆，做編輯的理由。她講得天花亂墜、頭頭是道，令我浮想聯(lián)翩，身體似乎有些飄飄然，甚至出現(xiàn)找不到東西南北中的幻覺來。她不愧是一位做政工出身的美女，幾陣閑聊下來，我?guī)缀醣凰且徽椎挠握f之詞給迷糊住了。當(dāng)她說到我曾經(jīng)取得的成績的時候，我才恍然醒悟，原來自己一直是一位站立于文學(xué)大門之外的觀摩者。于是，我斷然地拒絕了她的美意，繼續(xù)埋頭碼著自己的文字。只不過，與以往不同的是，寫文之前，多了幾分更多的思索。

沒過多久，一笑社團(tuán)就傳出一笑大姐，因身體健康原因，不得不辭去社長職務(wù)，放棄社團(tuán)的管理和編輯工作的消息。與其私下聊天我才知道，原來大姐一直在頸椎不好的情況之下，繼續(xù)打理著社團(tuán)的事務(wù)，醫(yī)生曾多次建議她，盡量減少工作的時間，有利于身體健康的恢復(fù)。可她仍然堅守著，直到最后才不得不離開自己一手打造出來的一笑社團(tuán)。

我為之泣淚，悔之當(dāng)初的猶豫，錯過了向她近距離學(xué)習(xí)的機(jī)會。編輯二字冒出心底，在眼前一晃而過。

緊接著，煙雨社團(tuán)傳出，古韻主編逍遙郎君離世的消息。逍遙郎君對古韻的創(chuàng)作十分的嚴(yán)格，就在他離世的前幾天，我們還在群里一起玩古詩詞臨屏呢。臨屏?xí)r，他一旦發(fā)現(xiàn)誰的韻律方面出格了，都會一絲不茍地給予及時地糾正。我這個二桿頭，還與他爭論了一番：說什么我們是現(xiàn)代人，何必去學(xué)古人那種咬文嚼字的韻律？直到他離世之時，我才知道他一直是病魔纏身，只能靠輪椅度日的逍遙郎君者。他憑著一顆文學(xué)之心，為大家無私地服務(wù)編輯著古詩詞。他的突然離世，將我為之一震，心里反復(fù)地追問著自己：他們到底是為了什么，值得嗎？

編輯二字，猶如亂蹦的小鹿，不停地撞擊著我的心壁，有點疼痛之感。直到后來，我來到江山，又經(jīng)歷了原古渡站長和編輯醉童老師先后的離世，編輯二字才從心里徹底釋然。

大家都知道，江山是原古渡站長，帶領(lǐng)著大家一起創(chuàng)立起來的純站。但誰又會想到，一位叼著旱煙斗的人，會是一位久病臥榻之人呢？他一邊與病魔做著斗爭，一邊打理著網(wǎng)站事務(wù)，默默地支持鼓勵著大家向文學(xué)之路，昂首闊步。他曾經(jīng)在自己的文中這樣寫道：如果不是江山，或許我早已離開了人世。足見他與江山相互之間的那份情意，是何等的深厚與摯愛。最終，他被病魔帶走，永遠(yuǎn)地離開了自己喜愛的文學(xué)陣地。

醉童老師也是如此，他是原來系統(tǒng)小說的編輯老師，談笑舉止風(fēng)趣幽默，編按語精準(zhǔn)，令人十分佩服。他在病重期間，仍然堅持著編輯工作，并四處為系統(tǒng)小說欄目，覓尋著合適的編輯老師來頂替自己的編輯工作。

一樁樁鮮活的事例，鞭撻著我自私的心靈：我是一位文人嗎？

接下來，江山為了發(fā)展的需要，實行了新的改革，系統(tǒng)不再設(shè)立詩歌散文短小說欄目，一并打包給屬下的社團(tuán)管理。原系統(tǒng)小說優(yōu)秀作者們不愿就此分開，在大家的倡議之下，成了自己的文學(xué)社——看點文學(xué)社。

當(dāng)小說短主陽眉一提議我當(dāng)編輯的時候，我沒有回避，怕自己再次失去或錯過許多，所以我立即積極響應(yīng)，加入到看點文學(xué)編輯隊伍中去，成了一位名副其實的草根編輯。

二、做編輯后的成長

做編輯容易，但做一個好編輯卻是比較難。

初次做編輯，我也是大姑娘坐轎，那是頭一回喲。什么都不懂，點擊開一篇文章，我滿腦子都是想說的話語，但就是組織不起來編按語。

一則怕自己抓不住作者所表達(dá)的主題思想；二則怕自己的編按語錯誤引導(dǎo)讀者。于是，我翻出自己的文章，仔仔細(xì)細(xì)地研究其他編輯老師，是如何編輯我的文章的。經(jīng)過一番的學(xué)習(xí)鉆研模仿之后，我依葫蘆畫瓢，試著編輯了一篇文（還記得那篇文是京都美女老師的小說），編按語寫得特別的長。

編輯過后，心里惴惴不安，生怕有什么閃失，時不時地回過頭去，瞧一瞧作者對編按語的反應(yīng)。當(dāng)我看到短助雅韻老師在跟評欄的留評語的時候，我興奮不已，仔細(xì)認(rèn)真去閱讀了一遍又一遍，那留評語分明就是一則針對該文的編按語。她的留評無形性之中教會了我如何寫編按語，在此悄悄地透露一下，我還沒謝過她呢！

第一次的編輯，就那樣跌跌撞撞地完成了，雖然仍有些瑕疵的地方，但心里值得慶幸。因為那篇編輯的小說獲得了網(wǎng)站的精品文，這比我自己獲得精品鼓勵文，還要高興，至少說明我沒有把精品文這頂帽子給作者編丟。

從那以后，我結(jié)合其他編輯老師的經(jīng)驗，自己摸索出了一套編輯經(jīng)驗——三遍閱讀編輯法。即第一遍是粗略快速地閱讀全文，領(lǐng)會把握作者的主題思想；第二遍是糾錯閱讀。一邊閱讀，一邊糾正文中的錯誤，如標(biāo)點符號、字詞及語病等等的錯誤。遇到自己拿捏不準(zhǔn)的時候，在編輯群與大家一起探討之后，再加以糾正；第三遍就是復(fù)查式的閱讀。寫好編按語后，再從頭到尾閱讀一遍，查看文中是否還有瑕疵的地方，再給予及時糾正。

社團(tuán)曾經(jīng)遇到過幾篇稿子，主題思想還算可以，就是錯字和語病太多，修改起來相當(dāng)?shù)穆闊仨毜没ù罅康臅r間去修改。按照規(guī)定，這樣的稿子，就可以退給作者，讓自己去修改好后再投稿。我一想，作者辛辛苦苦寫好的稿子投來，不管是什么原因退稿回去，那一定是一次無形的打擊。即使把稿子退給作者，當(dāng)事者迷，旁觀者清，或許他仍然找不出自己錯誤在哪兒。于是我大膽地把稿子留下來，花了五個多小時的休息時間，才把稿子理順給發(fā)表出來。

我的心血沒有白費，這篇修改后的小說，出乎意料地獲得了網(wǎng)站精品文的鼓勵。一看到這消息，編輯部的同仁們都興奮不已。然而，這種興奮只屬于我們編輯之間的事，作者本人卻變得異常的冷漠。對此，有人問我，這樣做值嗎？

這個問題，其實像一笑大姐、逍遙郎君、古渡先生，醉童老師等等編輯老師們，他們已經(jīng)用自己的一言一行給予了有力的回答。如果非要我來回答，那我只能說，認(rèn)真編輯他人之作，也是自己學(xué)習(xí)提高的一個過程。

我相信，其他編輯老師也有同樣的體會。因為我是眾多編輯中的一員，只是我代表大家，把內(nèi)心深處的話說出來而已。

三、我們的編輯團(tuán)隊

我們看點文學(xué)的編輯團(tuán)隊組成，從年齡上分，那就是老中青結(jié)合，上有近七十歲的老人，下有正當(dāng)年的年輕人；從職業(yè)上分，有教師、工人、機(jī)關(guān)干部、還有其他自由打工一族等；從創(chuàng)作的作品上來說，這個不用我廢話，大家的文集都擺在網(wǎng)上了，隨時歡迎大家去拜讀。

雖然說我們的編輯團(tuán)隊，不是由所謂的大咖組成的，但要想成為其中的一員，沒在江山網(wǎng)上，獲得過好幾顆紅豆，那是沒資格參加編輯工作的。所以說我們編輯團(tuán)隊里，每個編輯都是用自己的筆桿寫出來的，在我心里，毫不夸張地說，他們絕對是優(yōu)秀的。

面對文友們的種種抱怨、質(zhì)疑、不理解，我真的感到痛心疾首。在當(dāng)今物質(zhì)盛行的社會，老人要帶孫子，年輕人要拼命地掙錢養(yǎng)家糊口的情況之下。我們的每個編輯，為了自己心中的夢想，時常擠壓抽取自己寶貴的休息時間，無私地參與編輯工作，這是毋容置疑的。

為了不積壓文友們的稿件，輕舟、姚黃、飛劍等退休老師們，安撫好孫子之后，隨即投入到編輯工作；深深主編、梓燁總編、陽光部長等借上班空閑之機(jī)，悄悄地加入到編輯工作中；雪主幾乎每天都上夜班，她利用補(bǔ)覺的時間為大家編輯文；還有其他的編輯老師同樣如此，我不一一列舉了，他們都無私地奉獻(xiàn)著自己寶貴的時間與心血，為文友們編輯文章。

我們的編輯團(tuán)隊是團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊。大家遇到有事不能分身編輯的時候，相互協(xié)調(diào)處理；每編輯完一篇文后，相互糾錯，共同提高進(jìn)步……

有人問，編輯是干什么的？

我說，編輯既是默默無聞的清潔工，又是一個義務(wù)的宣傳員。既把作者文中不足的瑕疵給予糾正掃除干凈，又把作者隱晦的思想給挖掘出來，義務(wù)推廣給廣大讀者。

那么編輯團(tuán)隊呢？它就是培育清潔工和宣傳員的沃土。

四、期望

我一口氣啰嗦了這么多，或許所說的都是廢話。

必定人無完人嘛，誰都有犯錯的時候。在此，我們在編輯過程，如有不足之處，還望各位文友們批評指正、包涵與見諒！同時，也期望各位文友們在抱怨與質(zhì)疑編輯時，多一些包容與理解。因為我們都是業(yè)余編輯，全憑一顆愛好文學(xué)之心，擠壓自己寶貴的休息時間，默默地為您的佳作義務(wù)服務(wù)著。其目的只有一個，那就是期望我們彼此攜手?jǐn)v扶，共筑文學(xué)之夢。

第四篇：音樂之聲觀后感 永遠(yuǎn)的愛和美

致 我的第二次音樂之聲 愛 和 Mei

已經(jīng)記不清晰第一次看這部電影是什么時候的事了。應(yīng)該是自己還在讀小學(xué)的時候，音樂課上，老師放給我men看的。在那個尚未醒事的年紀(jì)，可能自己并不太ming白電影想表達(dá)些什么，但是這樣一部充man了歡笑和歌聲電影也足以吸引了打動了我。讓我看得有滋有味。

所以，我的第一次音樂之聲是一個快樂的回憶。

第二次完整地看完音樂之聲，是差不多十年后的事了。一樣的電影，一樣的故事，但是心境不同了，想法不同了，感受自然不同了。

其實一開始在鑒賞課上，老師說要給我們看音樂之聲，我心想，都看過的電影為什me還要我再看一遍啊。。有些許不情愿。

但是當(dāng)電影起mu,片頭一段阿爾卑斯山風(fēng)景的大全景鏡頭，像是飛鳥的視角，緩緩掃過。。覆蓋著白雪的群山，蒼翠高聳的樹林，蜿蜒流淌的大河，絲絨般柔軟的草坪，配上清脆的鳥Ming，優(yōu)揚的旋律和歌聲，像是營造出了一個所有人都會幻想的仙境。緊接著活潑的女主形象出現(xiàn)，童年的感動又像是瞬間涌上心頭。

是啊。這樣的電影再看一遍又何妨？

其實我覺得欣賞一部電影，特別是那些經(jīng)典得不能再經(jīng)典的電影，單看個劇情，人物性格，知道個開頭結(jié)局是遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

自己雖然不是專業(yè)的，但是由于自身很喜歡看電影吧，看過很多電影，不同類型的都有，對電影不同的要素稍微有一點了解。所以想從不同角度來表達(dá)一下對這部電影的看法吧。

（一）劇情

其實自從第一次看過后，雖然過了近十年，但這部電影的劇情我也記得個八九，哪里是高潮哪里是前戲還是記得十分清楚的。但是第二遍仍還是被劇情吸引了。雖然電影很長，有將近三個小時的時長，而且像老電影一貫的Man節(jié)奏。但是其實全片看下來并不會覺得無聊。因為片里劇情十分地循環(huán)曲折，從一開始Maria做禮拜遲到，被指責(zé),然后被勸說離開教堂，來到了一個完全Mo生的軍官家中做家庭教師。從這里開始，影片才算是進(jìn)入正題。第一次女主和男主還有孩子Men的見Mian，就十分有戲劇效果。活潑不受拘束的Maria，卻遇到了冷酷一板一眼的軍官，還有一群人數(shù)并不少的孩子。自然有了沖突，不僅Mai下了，推動了劇情，還更加讓觀眾產(chǎn)生興趣看下去。中間發(fā)生的故事，主要也是圍繞著熱情善良的阿利亞，和嚴(yán)肅呆板的馮。特拉普兩個人一冷一熱對待孩子Men不同的教育理念之間所產(chǎn)生的Mao盾展開的。其實很Ming顯，在看定影的觀眾的心都是偏向Maria的，所以在馮。特拉普逐漸被Maria感動，逐漸接納她的過程中，觀眾的心都隨之被牽動著，感動著。感受著熱情善良的Maria身上所傳來的正能量。也感受這男主人公雖然冷酷的外表卻是熾熱溫柔的內(nèi)心。其實劇情發(fā)展到這里,我覺得電影所要傳達(dá)的東西已經(jīng)很Ming顯了。但是電影又覺得不夠吧，一定要加上一段非常好萊塢式的愛情故事。男主和女主相處久了，自然日久生情，后面主線又是圍繞著兩個人的感情了。這樣的故事總是會扯上第三者，男爵夫人。是的雖然有點狗血，但不可否認(rèn)，有了第三者，才更加能讓觀眾看清男主女主彼此的真心。而其中我覺得不得不提的是孩子Men對男主女主感情推動的作用。孩子 希望的一直是爸爸能和 在一起。Maria用一顆火熱的心打動了孩子馮。特拉普。讓他和孩子 都深深愛上了她。我想這就是一顆積極生活，熱愛自由，熱情善良，單純質(zhì)樸心靈的Mei力吧。

從Maria一開始的不知所措，到接納自己的真心，回到軍官的家中，而特拉普卻要結(jié)婚了，傷心失落，然后男爵夫人的退出，男主女主相互表白心中情感，再到結(jié)婚。我從這過程中感受到的又是另一種愛吧。是動人真切和坦誠的愛。以為故事到結(jié)婚就是結(jié)局了，那是大錯特錯了。很 顯電影想表達(dá)的不只是一個唯 的愛情故事那 簡單。接著電影開始出現(xiàn)反角了。納粹占領(lǐng)了奧地利，馮。特拉普被召進(jìn)入軍隊為德國MaiMing，一家人于是開始走上了逃亡之路。最終在親友的幫助下逃脫，找到了自由。

所以看的出電影線索非常多。情節(jié)因此才顯得十分豐 起來。才因此成就了這部經(jīng)典的電影吧。

（二）人物

其實這部電影中所塑造的人物，不止男主人公和女主人公，所有在內(nèi)的，我都很喜歡。Mei個人都很有典型型吧。Aria活潑可愛，聰，熱愛自由，不喜循規(guī)守矩，善解人意，正義勇敢，并樂觀堅強(qiáng)。幾乎是所有人都會喜歡的角色。用現(xiàn)在的話來說，感覺她身上就傳達(dá)著一種正能量吧。而男主外冷內(nèi)熱，嚴(yán)肅多禮，但是卻十分熱愛自己的國家。正直剛毅的人。并且外表英俊，舉止優(yōu)雅。也讓人不得不陷入他的 力中。然而親切和藹幽 的 AX先生，麗高貴卻懂得放棄的男爵夫人，和活潑可愛的孩子，這些角色都讓人十分記憶猶新。也正是塑造了這些生動的人物，這部電影才能更加受人喜愛吧。

（三）我喜歡的場景

1首先當(dāng)然是電影開頭和結(jié)尾中的風(fēng)景了。。首尾呼應(yīng) 此生無憾 以后看了類似的景色都會想起這部電影吧

2大女兒雨中 玻璃亭 月光下起舞 閃電雷鳴 暴雨中 最無畏青澀激情的愛情 3打雷了 孩子 來找 Favorite thing 可愛 愛能驅(qū)趕恐懼，信仰使人堅強(qiáng) 4do re I 可愛 第一次教音樂 教會 愛 帶來了歡樂與希望 Nothing come from nothing 唯誒的夜景側(cè)臉剪影 擁吻 互吐衷腸 定終身 情語 6男主最后唱雪絨花

（四）畫Mian和拍攝手法

首先不得不承認(rèn)的是這部電影畫 非常的。幾次約會 唯。柔光 意境；婚禮 inglang 和平之感；風(fēng)景秀麗 好；教堂莊重

太奇 duiyue回來 開頭忘了時間 眾修女的議論

（五）yin樂

小時候音樂課上看的電影，自然老師讓我men更關(guān)心的是這部電影中插曲。《Edelweiss》《Do re Mi》這些旋律甚至比電影本身更知Ming。誰都聽過，誰都會唱，小時候哎呀呀張著嘴就跟著唱甚至不知道歌中唱了些什么。不過，如今再聽到，旋律歌詞自然是爛熟于心，但是有了新的感動。

作為一部音樂劇，音樂才是真正的主線。音樂是藝術(shù)也是一種對生活的愛。劇情會淡忘 音樂卻是永恒的

（六）情懷

愛與希望

愛：祖國的愛 愛情 少女的 真摯的 父親 教師 修女的幫助

戰(zhàn)爭背景 在德國并ingei溫和

這部電影雖然非常地經(jīng)典，但是其實它并不是常常會出現(xiàn)在類似于《人的一生中一定要看的XX部電影》這樣的帖子或文章中的影片。

并不是因為它不好看，不打動人，而恰恰相反，這部電影非常吸引人。我想可能只是因為它簡單，純粹吧。并mei有在講些什么大道理大哲學(xué)。比起像肖申克的救贖這樣的電影，它不能引導(dǎo)你的人生，改變你的價值觀又或是世界觀。它更像是只是單純地在講述著一個非常誒好的故事，給你一個讓你心中充man了愛和溫情的體驗。其實作為一部影片這樣完全已經(jīng)足夠了不是ma? 我men生活在這個世界太累太累了。Mei天都想著怎me生活地更好，讓自己更加優(yōu)秀，甚至想著怎me改變這個世界。但是殊不知有時我們追求的太多卻會遺失了一些最本質(zhì)最mei好的東西。如愛和自由。

鼓勵人 樂觀向上 追求純潔eihao 爭取自由和享受生活 消除邪惡雜念 熱愛祖國

估計我還會看第三遍第四遍。。

第五篇：帶著愛路隨筆

帶著愛路隨筆

篇一：帶著愛上路(600字)作文

精選作文:帶著愛上路(600字)作文

歲月只能摧殘面孔，卻不能摧殘熾熱的心

題記

寒意的到來，加重了人們的色調(diào)。黑色與灰色籠罩整個世界。巨龍開始沉睡，唯我與你相依。

花開花落，春去秋來。歲月在你的雕刻像上又加重了幾筆，好像變成了永不改的惡習(xí)。被千割萬剮的雕刻像逐漸老去，最初的細(xì)皮嫩肉變成干皮枯枝，但是瘦弱的外表總是包裹不住老當(dāng)益壯的心。

上次，家里水管壞了，爸爸在樓上維修，說讓你扔上來一個棉套。你不假思索的彎下腰，伸出早已生出老繭的手，兩腿稍稍彎曲發(fā)出嘎吱的聲音。隨著一聲嘿，棉套騰空而起，剎那間，飛出你的手中。

您對我的關(guān)懷也不比這差。這個星期，我再次提起沉重的行李箱，走在上學(xué)的路上。箱子的輪子為我在路上的樂曲添上一筆。黑壓壓一片好像為我的歡快都躲了起來，只有一個邁著蹣跚的步子手中提著兩個橙色袋子，袋子被重物壓得顯出一排肋骨，很吃力的樣子。

我與你漸漸靠近，你好像看清了我小小的身軀正向你走來。你發(fā)現(xiàn)了我，不知是哪來的一股勁，加快腳步，臉上露出瘋狂的欣喜，立刻站在我面前。兩手撐開，我眼前出現(xiàn)了大大小小的愛。我騰出拿著大包小包的手，貪婪地抓起，去多圓滑的愛棗。

我與你又相互問候，然后各自揚長而去。我漸漸長高，你漸漸變得矮小，夕陽西下，我的影子漸漸變長，你的影子漸漸變短。載著滿滿的愛，心中美滋滋的。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。因在同一天底下的我們熱騰騰的心，秋風(fēng)停止歡呼，洪波制止了高調(diào)。

我們各自帶著熾熱的心愛，上路。河南新鄉(xiāng)長垣縣河南宏力學(xué)校初三:崔彤彤 篇二：帶著愛上路作文

帶著愛上路作文 作者/崔秀蘭 漫步走在泥濘的小道上，周圍靜得只有風(fēng)的聲音，有點懷念童年時光了?? 那是個炎熱的午后，我與堂姐一齊走在這條小路上，一蹦一跳向奶奶家走去，一轉(zhuǎn)頭，身后便飛奔來一只小巧又可愛的一身棕色的小兔子，我呆愣了一下，揮手向姐姐叫道：“兔子，兔??兔子！看吶，抓住它。”姐姐疑惑地看看我，隨著手指的方向望去，也愣住了。直到兔子不見了蹤影，我們才激動地大叫緊握著對方的手，特別興奮。這興奮勁兒還沒過呢，奶奶前院的田里一團(tuán)團(tuán)白色的“紙片”在岡中亂飛，定睛一看，是蝴蝶，又忽然現(xiàn)出五顏六色的光。我大叫著跑去，手輕輕一拍，合住，再張開時，一只藍(lán)色的小蜻蜓正從手心飛起。我趕忙向姐姐招手，“你看你，把田踩成什么樣了？”我回頭一看，幾個大大的腳印醒目，我不好意思地笑笑，轉(zhuǎn)頭又看見一黃色的菜粉蝶，又追了上去?? 等到吃午飯，姐姐手捧著個小鳥窩回來了，里面有五只小鳥。看著小鳥，想到以前，我也曾走到一棵樹下，曾經(jīng)，那兒有個喜鵲巢，人家說喜鵲叫，會有福有好運，我還沾沾自喜了一番。可是現(xiàn)在，唉，已經(jīng)好久沒見著喜鵲了，甚至連我見到就罵的烏鴉也不“嘎嘎”地叫著飛過屋頂了，一切都死氣沉沉的像無人的村莊。沒有生物的星球，一樣無聊。我懷念以前與大自然共同游樂的生活了。多想回到從前，如果人人對大自然都懷著敬畏、平等的心，如果人人都能善待大自然，如果人人都不再無情地向大自然索取資源，如果人人都不再自私、不再貪婪，如果人人都能輕易滿足，如果人人都懷著愛心的話，也許，我們還會回到從前的樣子。新鮮的空氣，熱鬧的田野，清澈的河流??可以與動物們和諧相處，共同生存，會多么美好！有愛很容易，只要有一顆心，誰都會有愛。請把愛帶在身上，不要總藏在角落，你的愛給大家的是莫大的幫助。

篇三：崔小春：向語文更深處漫溯

崔小春：向語文更深處漫溯

一、從教經(jīng)歷 1990年7月畢業(yè)于東臺師范，同年分配到東臺市新農(nóng)鄉(xiāng)蘭路址聯(lián)辦初中。1995年8月調(diào)至三倉鎮(zhèn)小學(xué)，2007年8月調(diào)到東臺實驗小學(xué)。2002年被評定為小學(xué)高級教師，本科學(xué)歷，1999-2001，參加蘇州大學(xué)中文教育專業(yè)研究生課程班學(xué)習(xí)，獲優(yōu)秀學(xué)員稱號。先后被評為鹽城市小學(xué)語文教學(xué)能手，鹽城市德育學(xué)科帶頭人。

工作18年來，他一直從事小學(xué)語文教學(xué)與研究，逐步形成了“深度閱讀、理性思辨、快樂交流，文化引領(lǐng)”的語文教學(xué)風(fēng)格。

在教學(xué)的同時，他手不釋卷，廣閱讀，深思考，筆耕不輟，先后在省級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表論文近200篇，參與國家級課題一項、省級兩項、鹽城市級一項，獨立承擔(dān)鹽城市“十一五”立項課題《農(nóng)村小學(xué)校本教研文化自覺的研究》，正在研究中。

二、主要學(xué)術(shù)成果

論文發(fā)表情況（論文：176篇）

（一）2003年及以前（16）

（1）1996.4《小學(xué)低年級生字教學(xué)新探》《東臺教育報》

（2）1996.10《“圖書箱”與“分類卡”》《語文之友》

（3）1998.9《用“還原法”教翠鳥》《小學(xué)教學(xué)參考》（4）1998.12《“問題少年”的成因及對策》《小學(xué)德育》

（5）1998.10.23《請別為難人生起跑線上的孩子》《江蘇工人報》

（6）1999.2《朗讀課文的幾種語氣》《湖南教育》

（7）1998.10.13《六十四位小老師》《鹽阜大眾報》

（8）1999.6.1《愛護(hù)“勇敢”的小樹》《鹽阜大眾報》

（9）1999.1.5《一次有趣的教學(xué)試驗》《鹽阜大眾報》

（10）2002.2.8《過年》《鹽阜大眾報》

（11）1999.8.31《優(yōu)化評價機(jī)制之我見》《東臺日報》

（12）2001.1《精心設(shè)計好導(dǎo)入語》《東臺師范》

（13）2002.9.4《學(xué)會寬容》《成才導(dǎo)報》

（14）2002.4.10《請這樣的研究性學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離課堂》《成才導(dǎo)報》

（15）2003.12.10《事故易發(fā)點。安全帽。問題學(xué)生》《成才導(dǎo)報》

（16）2003.12《怎樣寫日記》《家教周刊》

（二）2004年（38）

（1）2004.5.28《教學(xué)日記中的留守兒童》《人民日報》

（2）2004.13《心靈之窗的保護(hù)傘》《半月談》

（3）2004.4.24《警惕教育領(lǐng)域的假科研》《中國教育報》

（4）2004.5.3《那節(jié)課，我裝成啞巴》《中國教育報》

（5）2004.5.24《信息技術(shù)教育不妨區(qū)域推進(jìn)》《中國教育報》

（6）2004.5.20《讀書，家長就要陪著》《中國教育報》

（7）2004.6.22《權(quán)力大小存乎于心》《中國教育報》

（8）2004.7.6《校園拒絕“炒作”風(fēng)》《中國教育報》

（9）2004.7.8《我和學(xué)生一起讀》《中國教育報》

（10）2004.7.20《教師培訓(xùn)要發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢》《中國教育報》

（11）2004.7.23《帶著愛上路》《中國教育報》

（12）2004.8.17《上課，校長不堪承受之重》《中國教育報》

（13）2004.8.21《公開課，你大膽地往前走》《中國教育報》

（14）2004.9.7《走過教師節(jié)》《中國教育報》

（15）2004.10.19《校長輪崗制該與不該》《中國教育報》（16）2004.12.11《民教老陳》《中國教育報》（17）2004.7《走進(jìn)新課程我們需要振超精神》《江蘇教工》

（18）2004.9《我行走我思考》《江蘇教工》

（19）2004.11《校長輪崗制的實踐與思考》《江蘇教工》

（20）2004.6《天籟》《教書育人》

（21）2004.8《我的暑期生活“K”計劃》《教書育人》

（22）2004.9《胸次全無一點塵》《教書育人》

（23）2004.10《是誰偷走了孩子們臉上的笑容》《教書育人》

（24）2004.9《重要的是心靈和未來》《教書育人》

（25）2004.12《拉鉤上吊，一百年不變》《教書育人》

（26）2004.2A《讓公雞報曉》《江蘇教育》

（27）2004.8A《開展區(qū)域培訓(xùn)，發(fā)展農(nóng)村學(xué)校》《江蘇教育》

（28）2004.8B《我和春天有個約定》《江蘇教育》

（29）2004.3.10《老師，你因何而痛》《成才導(dǎo)報》

（30）2004.3.17《戲說孔雀東南飛》《成才導(dǎo)報》

（31）2004.3.24《區(qū)域性整合資源：鄉(xiāng)村課改的快車道》《成才導(dǎo)報》

（32）2004.3.19《學(xué)校后勤運作不能違背教育原則》《成才導(dǎo)報》

（33）2004.9.22《收錄機(jī)進(jìn)行曲》《成才導(dǎo)報》

（34）2004.9.29《對校長輪崗制爭論的思考》《成才導(dǎo)報》

（35）2004.12.22《又到期末評“先”時》《成才導(dǎo)報》

（36）2004.10.6《重要的是心靈和未來》《教師報》

（37）2004.3《是誰偷走了孩子們臉上的笑容》《中小學(xué)班主任謀略》

（38）2004.3.31《老師，請栽棵煩惱樹》《中國教師報》

（三）2005年（51）

（1）2005.4《“說課”斷想》《人民教育》第8期

（2）2005.11《沒有理由不愛你們》《人民教育》第21期

（3）2005.12《誰還在唱著那首動聽的歌謠》《人民教育》第23期

（4）2005.1.11《論文何罪之有》《中國教育報》

（5）2005.1.13《我學(xué)會了用童心行走》《中國教育報》（6）2005.3.1《呵護(hù)孩子稚嫩的心靈》《中國教育報》

（7）2005.3.15《給迷路的飛蟲一絲亮光》《中國教育報》

（8）2005.4.21《教育研究不能缺少詩意》《中國教育報》

（9）2005.6.7《山還是那座山，水不再是那溪水》《中國教育報》

（10）2005.7.14《把教育科研的“根”留住》《中國教育報》

（11）2005.7.21《今天的小男子漢需要什么樣的童年》《中國教育報》

（12）2005.7.26《學(xué)會欣賞別人》《中國教育報》

（13）2005.8.2《都是“官”念惹的禍》《中國教育報》

（14）2005.9.6《農(nóng)村小學(xué)不妨開展區(qū)域性集體備課》《中國教育報》

（15）2005.10.25《“中心小學(xué)”不妨試行“一校制”》《中國教育報》

（16）2005.12.6《欣賞與懲罰宜交融并用》《中國教育報》

（17）2005.12.27《“對口交流”更為適用》《中國教育報》

（18）2005.1.26《都是憂慮惹的禍》《教育時報》

（19）2005.1.26《“一校制”管理要處理好的幾個關(guān)系》《成才導(dǎo)報》（20）2005.5.13《傷痕誰也不能抹掉》《成才導(dǎo)報》

（21）2005.6.22《請別綁住老師飛翔的翅膀》《成才導(dǎo)報》

（22）2005.9.7《給高貴的靈魂一個美麗的住所》《成才導(dǎo)報》

（23）2005.11.23《尋找教師“反思力”的源頭》《成才導(dǎo)報》

（24）2005.3.23《給迷路的飛蟲一絲亮光》《中國教師報》

（25）2005.1.26《又到期末“評先”時》《中國教師報》

（26）2005.1《上課，校長不堪承受之重》《教書育人（校長參考）》

（27）2005.3《課間活動時空：不得不說的話題》《教書育人（校長參考）》

（28）2005.7《校長培訓(xùn)：都是“官”念惹的禍》《教書育人（校長參考）》

（29）2005.4《我是80后，我怕誰》《教書育人（教師新概念）》

（30）2005.7《懲罰是為了喚醒》《教書育人（教師新概念）》

（31）2005.9《有什么愛不可以重來》《教書育人（教師新概念）》

（32）2005.12《你不是狗熊》《教書育人（教師新概念）》（33）2005.4.4《用集體的陽光融化寒冰》《現(xiàn)代教育報》

（34）2005.3.16《校長你敢爬著去上班嗎》《現(xiàn)代教育報》

（35）2005.5.25《校長該扮演什么角色》《現(xiàn)代教育報》

（36）2005.1《辦公室物語》《學(xué)校管理》

（37）2005.1-2《等待花開》《吉寧教育》

（38）2005.1-2《一笑數(shù)讀，其意自現(xiàn)》《遼寧教育》

（39）2005.9《不妨嘗試另類教育方式》《遼寧教育》

（40）2005.4B《農(nóng)村小學(xué)不妨開展區(qū)域性集體備課》《江蘇教育》

（41）2005.5A《區(qū)域性推進(jìn)綜合實踐活動研究初探》《江蘇教育》

（42）2005.6B《請為你的冷漠受罰》《江蘇教育》

（43）2005.11B《欣賞的力量毋庸置疑》《江蘇教育》

（44）2005.7A《不要讓“官”念誤了孩子》《上海教育》

（45）2005.7《農(nóng)村小學(xué)不妨開展區(qū)域性集體備課》《中小學(xué)學(xué)校管理》（人大復(fù)印資料）

（46）2005.9《用閱讀打開思維的門》《江西教育》

（47）2005.10《閱讀當(dāng)悠然》《江西教育》

（48）2005.5《師愛究竟有多重》《教育策劃》

（49）2005.6《對“績效工資”制的冷思考》《教育策劃》

（50）2005.6《侃“說課”》《青年教師》

（51）2005.5《巧解“狼來了”》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》

（四）2006年（43）

（1）2006.1.3《莫被投票選舉晃了眼》《中國教育報》

（2）2006.1.18《“抄襲”等于慢性自殺》《中國教育報》

（3）2006.2.21《尋找校長的“真經(jīng)”》《中國教育報》

（4）2006.2.23《板子不能只打在教輔身上》《中國教育報》

（5）2006.3.9《因人而宜選教輔我給學(xué)生開“處方”》《中國教育報》

（6）2006.3.28《專家：請不要“口事生非”》《中國教育報》

（7）2006.4.13《有缺點的孩子也是“天使”》《中國教育報》

（8）2006.7.18《不要給教師“研熱”潑冷水》《中國教育報》

（9）2006.8.14《重壓之下教師成長有隱憂》《中國教育報》