第一篇：在班主任論壇上的歡迎詞-班主任演講稿

在班主任論壇上的歡迎詞

文劉邦慶

2013年5月11日

尊敬的各位領導、親愛的同行們：大家上午好！

一年好景君須記，最是花紅夏暖時。在這樣一個美好的初夏時節，我們迎來了南片區首屆蒲公英班主任理論與實踐研討會的召開，在這里我代表新馬橋中學全體師生對各位領導、班主任的到來表示熱烈的歡迎。

大家知道，黨的十八大報告第一次提出把立德樹人作為教育的根本任務，這為今后相當長的一段時期教育工作指明了前進的方向和奮斗的目標。

立德樹人是對我們黨的教育方針的最新概括，揭示了什么是教育本質、怎樣發展教育這個本質，回答了培養什么樣的人、怎樣培養人的根本問題，具有非常重要的現實意義和深遠意義。

教育是民族振興和社會進步的基石，是實現中華民族復興的關鍵。青少年學生正是學習科學文化知識，培養積極向上的人格和健康品德的關鍵時期，處于正確的世界觀、人生觀、價值觀的養成階段。他們思想道德和科學文化素質狀況，直接關乎國家和民族的命運與未來。因此，我們一定要把認真學習貫徹黨的十八大精神作為當前頭等政治任務，全面貫徹黨的教育方針，堅持自覺把立德樹人作為每一名教育工作者的根本任務，辦好老百姓家門口的學校。

近幾年，我校始終把德育工作擺在學校各項工作的首位，堅持培育德育文化，努力培養合格人才。我們堅持開展德育主題系列活動。每年的二月份是我們的文明禮儀月，讓學生知道一些禮儀，懂得一些禮貌；三月份是我們的感恩教育月。通過舉辦感恩主題班會，感恩短信征集，感恩卡設計，并結合學雷鋒活動和三八婦女節，讓學生常懷感恩之心，常立報國之志；四月份的讀書活動月，五月份的勵志教育月，六月份的誠信教育月，七月份、八月份的實踐活動月，九月份的養成教育月，十月份的愛國主義教育月，十一月份的體育藝術科技活動月，十二月份的迎新活動月，一月份的感動新中人物評選月，也都有主題，都有目標，都有活動和教育的方式，我們每周的升旗儀式，每班的貼吧，學校的櫥窗、校園廣播，學校的顯示屏都會解決圍繞主題開展工作。我們把這個德育主題月活動還起了一個名字叫學生的“生命之旅”。真正做到了天天抓德育，事事有德育。學生在自覺與不自覺中就受到了熏染和陶冶。

今天，我們又在這里召開我們南片區的這樣一個專題會議，可以說是為我們固鎮教育特別是班主任工作開了一個好頭。我們也真誠的希望來自于各校的班主任要把你們好的經驗、好的做法，毫無保留的交流出來供我們大家分享，也真誠的希望我們南片區的每一名老師都能幸福成長、學生都能幸福成才、學校都能幸福發展。

感謝大家多年來對新馬橋中學教育教學工作的支持，特別是對我們高中招生的支持。也真誠的希望大家今后像兄弟手足一樣的理解我們、關心我們、幫助我們！

預祝本次會議圓滿成功！愿我們參會的每個人都能有所收獲！

謝謝！

第二篇：班主任論壇演講稿

走進學生心靈呵護每顆童心

尊敬的各位領導、評委、老師:

大家好!

首先,感謝上級領導給我們班主任搭建這樣一個平臺，讓我有機會站在這里,深刻剖析自己的思想,從而切實轉變新時期素質教育下的班主任工作.我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業,我更幸運，因為我第一年教書就擔任班主任。在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們綻放的更加絢麗，特別是那些“帶刺的花蕾”,我們更應該多一些關愛和呵護。

在師大讀書的時候，我就喜歡研究《教育學》和《心理學》。那時，有一個名詞叫“因材施教”一直縈繞腦海，我困惑著，如何才能做到因材施教呢？在這一年多的教育生涯中,漸漸地我明白了，其實每一個學生都是一匹“千里馬”，而老師就是他們的“伯樂”，只要我們用心去觀察他們的一舉一動、一言一行,用欣賞的眼光去發現他們的閃光點,走進學生心靈，幫助他們正確定位,讓他們體驗成功的樂趣時,因材施教才能真正落到實處。也就是說,教育學生就像炒菜一樣,要掌握火候，才能炒出色、香、味俱全的名菜。

下面這個小故事就是我做問題學生的心理教育與轉化的真實記錄,說出來與大家共勉。

去年我擔任七年級六班的班主任，這個班問題學生很多，尤其是一個名叫王強的男生引起了我的關注：他敏感、易沖動，經常罵人、打架，是班上出了名的“無理攪三分”。此外，他還經常性不完成作業，攪亂課堂紀律，致使學習成績很不理想。第一次月考一結束，我便來到王強家進行家訪，通過交談，我了解到：王強父母早就離異，母親一人帶他艱難度日，因此經常遭到小伙伴們的欺侮，在外得不到基本的安全感。在家媽媽因為生活壓力大，心情不好，當他不聽話或完不成家庭作業時，就非打即罵，致使母子關系非常緊張。因此,長期得不到關愛的王強,便成了一只好斗的公雞,隨著年齡的漸漸長大,便經常在校內外打架、罵人.面對這樣的家庭，我充滿了同情和憐憫，但更多的是陷入了沉思：這個家庭的出路在哪里？這個孩子的出路又在哪里？

當我再次去家訪時，他媽媽對我熱情的不得了，拿我當知心人一樣，說孩子比以前懂事多了，每次放假回家都幫忙干活，只是偶爾還會臉上帶傷回來。當時我并沒有過多發表意見，臨走送給他媽媽一本自己剛剛讀過的書《每天進步一點點》,送給王強一本書《乞丐囝仔》。

當我第三次來到王強家時,感覺到他們母子關系有了明顯改變,臉上也有了幸福的微笑。他媽媽感激的說：“劉老師,謝謝你送給我的書，通過讀書我知道了書里的吳章鴻女士也是一個單親

媽媽，她卻克服了各種艱難困苦，把孩子培養成了一個音樂天才。以前，我給孩子的關愛太少了,還老打孩子,致使我們母子關系非常緊張,我雖然文化水平不高,今后也一定要像書里的吳章鴻女士一樣,給孩子“每日寫一信”，用無私的母愛，和孩子好好溝通，多年以后即使不能把孩子培養成棟梁之材,也一定能把孩子培養成一個健康有用的人??”

接下來,王強也說到：“老師,從書中我了解到：賴東進從乞丐到杰出青年簡直就是一個奇跡,我也要創造奇跡！尤其是他一邊當乞丐,一邊照顧瘋癲的媽媽和癡呆的幾個弟妹,一邊用功讀書的精神讓我感動讓我慚愧.他對家人無私的愛以及學習成績樣樣第一更使我佩服！”此時，我湊到他耳邊悄悄的說：“老師相信：你一定能創造奇跡！”從此,母子倆的關系得到了徹底改善。當時,我又為他媽媽介紹了幾本書:《寫給年輕媽媽的一封信》 《如何賞識你的孩子》《哈佛女孩劉亦婷》等...給王強介紹的書是《俺爹俺娘》 《哈佛小子》等.后來,他們也都愛上了讀書。

經過一年多的不懈努力，這孩子打架、罵人的毛病改了，學習成績也提高了，其中數學成績提升最快，還當上了數學科代表，因為他從小獨立性強，辦事能力也強，還當上了班級衛生委員。去年教師節前夕，他送給我一個精美的日記本和一支漂亮的鋼筆，并充滿敬意的說：“老師，祝您節日快樂！”我欣喜地說：“謝謝你！這禮物我收下了。”接過本子我在上邊寫了一句話：“請你用這支筆在這個本子上寫出你精彩的一生！”然后鄭重的對他

說：“這是老師送你的禮物，請你收下！”此時，這孩子含著熱淚點了點頭，眼睛里充滿了感激和和對未來的憧憬！

冰心女士曾經說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”我就是這樣愛學生的。

俗話說：一分耕耘，一分收獲，功夫不負有心人，這一年來，我們班在各個方面均受到了老師們的好評，尤其是在文化課方面，我所任教的數學成績在每次階段考試中一直是年級第一，我們班的綜合排名在下半年也穩居第一，因此，我不但得到了學校領導的肯定，也得到了學生和學生家長的信任。但所有的成績和榮譽都已成為過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

最后，我想用三句話來結束我的演講：

1、甘做人梯——用我的堅韌／讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程；

2、愿化春蠶——用我的才學／讓知識的綢緞從我的身上延伸；

3、勇當火炬——用我的忠誠／在燃燒自己的同時，給人間帶來光明！

（我的演講完了，謝謝大家！）

第三篇：班主任論壇演講稿

班級管理經驗之談

高一年級

許冰青 尊敬的各位領導、同志們：

大家晚上好！首先，非常感謝年級領導給我這次機會。作為我校最年輕的班主任代表，面對各位經驗豐富的前輩談班級管理經驗，壓力確實很大，但感受的確不少。在這里給大家分享一下。

去年八月二十一日高一年級開學第一天，我正式接任高一（10）班班主任，在度過新生報到忙碌的一天之后，我感受到了肩頭責任的重大。怎樣才能帶好這個班級，這個問題時刻在我的心頭縈繞。

對于文理分科之前的班級管理，我認為是不夠成熟的，由于缺乏班級管理經驗，給年級管理層增添了不少的麻煩，我的心里也比較慚愧。但我這個人有一點就是：不服輸；同樣都是班主任，自己憑啥比別人差?用李云龍的一句話說“同樣都是兩個肩膀扛一個腦袋，誰怕誰呀！”文理分科之后，我調整了一下班級管理的做法。一切都以“嚴”字當頭。經過近四個月的不懈努力，班級管理已初見成效。下面簡單談一下我的班級管理辦法。

一、班規的制定

可以毫不夸張的說，我們班的班規是我校最長的班規，內容非常具體，覆蓋了紀律、學習及生活的方方面面，這樣做的目的有三：一是起戰略威懾作用，只要違反班規，一天之內背誦并默寫班規；二是班級管理透明化，班級日志一一記錄在案，只要違反，都有據可查；三是班干部執行條理化，杜絕班干部因感情遠近隨意記錄與處理。雖說班規很復雜，但每一條都能夠保證實施。

二、班干部的選拔

我采取的是投票選舉，對于班干部的管理，我認為非常重要，因為他們也是學生，首要任務是學習，管理班級必然會耽誤他們的學習時間和精力。因此，時常給予他們多一些關心是十分必要的。我差不多一個星期左右時間會給班干部叫到一起聊一聊天，不僅是班級管理，還包括他們熱愛的話題。只要是真心，他們會感受到的。每一次聊天之后，我都發現班干部之間的協調性以及與我之間的信任又更近了一步。另外，在座位上也給予一些優待。

三、座位的調整

主要以考試成績為主，兼顧不同學生優勢科目互補。另外，在講臺及門口設有特排，使學習成績靠后但想學習的學生提供視聽優越的環境。問題學生采取分化處理，個個孤立，使之不能形成氣候。班級前三十名我讓同學自己挑，后四十多名我自己安排。

四、學生交流

這是我工作的重心。對于全班七十余名學生，我主要采取兩種形式，一是單個交流；二是班級交流；在單個交流的時候，形式比較多樣，可以談一談生活、家庭、學習以及理想等等，主要是讓學生知道班主任關注著他，重視他。多一些鼓勵，幫助他們解決難題。這時候一定要真誠，要說就說到他們的心窩里。在班級交流的時候，我一般情況下是演講，用自己的真誠來感染他們，話題一般是自己的親身經歷。老師也是從學生過來的，也有自己的喜怒哀樂和失敗的經歷，多一份感受就多一份信任。

五、班級文化建設

學習一般都是很枯燥的，怎樣才能調動學生學習的積極性呢？我的做法是每隔一段時間開展一次班級活動。四月二日，我班與八班共同舉辦了古詩文背誦比賽。在比賽中，真正調動起了學生學習古文的熱情，也使學生與老師的感情更近了一步。另外，班里面掛了四個小黑板，每天更新各科學習方法或者經典例題，使學生相互之間競爭，看誰能夠在最短時間內做完。

六、重視小事、細節的處理

以前常聽別人說，要“抓大放小”，我則反之，“抓小放大”，小事上處理正規化。比如說，學生犯錯寫檢查、保證書讓學生“簽字畫押”，并按上手印。看似小事，其實不然。作為班主任咱把小事重視起來，正規起來，我想同學們以及家長們也會重視的。只有小事上正式處理，那么大的錯誤學生也就不敢犯了。另外，夏季已經來臨，瞌睡現象十分嚴重，我主要以兩種手段來處理：一是值日生警告并記錄；二是我在窗戶外用手機拍照，我把相機調成時間水印模式，圖片不僅被保存下來，上面也留下了時間的烙印。這樣，在家長面前，他們的假面具被揭掉之后，只能老老實實地承認錯誤了。

今天到期末考試也沒多長時間了，氣溫也越來越高，學生的表現越來越浮躁了，只有嚴上加嚴，班主任多進班，發現問題及時處理，俗話說“殺雞儆猴”，其實，更應該“殺猴儆雞”，連猴都敢殺，更何況雞呢。

以上就是我個人的一些感受，謝謝大家！

第四篇：班主任論壇演講稿

《班主任論壇演講稿》

文章《班主任論壇演講稿》正文開始>>有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學校里最苦最累的崗位，因為班主任工作的辛苦，經常會聽到很多人的抱怨當然包括我自已，都說現在的學生難管，要我說是紅谷灘的學生才難管，城鄉結合，家長素質又不高，家庭背景各異，學生好的好，差的差，兩極分化嚴重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。在座的各位，我們都是堅守在這個崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。你們認為呢？剛收到年級組長要我在本次班主任論壇上代表發言的通知，我開始是持有恐懼的心理，因為班級的差異，學生個體的差異，班級工作又繁瑣復雜，總感覺時間不夠用，我感覺到這一個多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進。但后來反過來一想，這也是學校給我們的一次鍛煉成長的機會，正好可以以此來督促檢驗我的日常工作。于是在這段時間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導學生，能不能換一種方式來教育學生？是的，這確實是我們每個班主任都值得深思的話題。

我覺得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學習借鑒別人的成功經驗，并運用到自己的實踐中去不斷完善方法。剛做班主任的前幾年帶一年級，我總是管不好班上的衛生，輪到值日生掃地，不是這個跑了，就是那個忘了，或是沒掃干凈，到后面只有我一個人在那里掃。我就不明白為什么有的班級地板怎么拖得這么干凈？后來向熊香妹老師請教，她是把學生固定安排在每周的同一天值日，由班干部來管。后來我在她的基礎上加以調整，選出8個小組長，每天一小組輪著來值日，誰誰擦黑板擺桌子，誰誰負責掃教室，還有掃包干區的，一目了然，小組長負責監督，合格后再回家。再由當天的值勤班干部檢查當天的衛生情況及行為習慣，對那些隨手扔垃圾的人給予記名。這樣就分工明確，各司其職，孩子們都會在最短的時間內把自己的事情做好，孩子的衛生習慣也糾正了。一周下來，班級衛生有了很大的改善，這樣又培養了班干部的管理能力，又管好了班級衛生，老師也少操心了。

其次，我們還可以利用書籍、網絡來豐富自己的知識，學習借鑒別人好的點子，不斷調整自己的方式方法，讓學生更好地接受教育。以前碰到那些不聽話的學生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點小名堂來，今天這個告狀明天那個告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟于事，特別是那些違紀的學生，不知怎樣來處罰他們。學生違反紀律是一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近我查閱了大量的相關資料，找到了一個好辦法傳授給大家。我在班上大力推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，是心理報告書不是保證書更不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力，無意中對學習語文又有好處。使用一周后，學生明顯要比前聽話多了，違紀的學生也少了。我覺得這種方法比單純的訓斥學生要好得多，值得在此提倡。

我始終認為一個好的班主任不是說兇得讓學生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業的學生，有時我火氣也很大，經常會在課堂上發脾氣，后來發現其實這樣一點用都沒有，自己氣得半死，可學生還是老樣子。當然嚴厲的老師能更順得地管理好一個班級，兇學生也是我們做事的一種手段，但我覺得應適可而止，確實當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學生內心深處，你會發現其實每個學生身上都有她的閃光點。教育學生不是建立在怕的基礎上，而是要真正的去用愛來感化他。學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時讀小學的時候，不過我自己一直是一個比較聽話的學生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚，但有時上課也偶爾會做些小動作。有一次上數學課，坐在我隔壁的同學問我考了多少分，我又不敢說，因為這個老師特別嚴厲，就用手比劃了一下，結果被老師發現了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇死了，后來一直都不太喜歡這個老師，到現在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷。看來這個班主任確實是難當，經常會聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個詞來形容可能不太恰不恰當，但確實是我感覺老師都不太愛笑。在這一點上我也經常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。

在此，我想送給大家一句話：調整好自已的心態，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天！

班主任工作論壇發言稿

在這里和老師們一起交流班主任工作，我感到底氣不足，原因很簡單，我于2009年的9月接任我校轉化三年級的班主任工作，到現在還不到一年的時間，在這之前沒有過任何班主任的工作經驗，一切從0開始。然而就是在這不到一年和孩子們相處的時間里，孩子們給了我很多的驚喜，他們其實挺棒的。

1、接任班主任剛開始的一周，我基本上沒有對學生的管理有什么改變，只是按以前的課堂常規模式進行教學，通過一段時間的觀察之后，我首先著重抓學生的養成教育，從我們班的班風做起，一個良好的班風，會對學生良好行為習慣的養成，起著至關重要的作用，每天我會利用晨會的時間，對孩子們進行思想教育，告訴他們哪些是對的，哪些是錯的，使學生懂得什么能做，什么不能做，并告訴他們應當怎樣去做，讓學生時時刻刻記在腦海中，特別是我們轉化班的學生，更應該牢記這些要求，才能逐漸規范自己的行為習慣。

2、培養優秀班干部，發揮他們的模范帶頭作用，我接班的時候，沒有直接指定哪個同學做班長，我在晨會上講，老師近期會通過觀察同學們的表現，選出我們班的班長，同學們基本上都非常積極，也非常踴躍的來表現自己優秀的一面，一周后確定班長代理，又通過一段時間的觀察，正式公布班長。通過這一套的程序，能讓學生感覺到班干部不是隨便就能當的，是要有一定的能力和責任心的同學才能來擔當。

3、我又根據我們班學生的特點，在黑板報上設計了對學生的評星制度，學生做好事受到了表揚，會加上一個紅旗，滿10個紅旗以后，會升級成一個小星星，最后根據星星的多少評選出“班級之星”，這一點對于我班的同學效果特別明顯，學生的行為習慣好像有了一個目標，都在極力的去爭取紅旗，從這一點上可以看出孩子們的本性都是很好的，至于他們在學校的犯錯行為，我一直相信一句話，他們在學校犯的錯多了點，走向社會就會少了點，學校應當允許孩子們犯錯，并給孩子們改錯的機會，在我們班我一直堅持的是以表揚為主，批評為輔。

3、在對學生的能力訓練這一點上，我相信魏書生老師的教學方法：學生能做的事，就盡量讓學生去做，否則，你整天把學生像花一樣捧在手里，實際上是剝奪了孩子們學習的機會，鍛煉的機會，應該當充分相信他們的能力。需要老師要做的是指導、安排和協調。這樣才能充分發揮學生的潛能。

4、另外一點是抓師生關系，良好的師生關系是搞好教育教學的基礎，班主任要關愛每個學生。雖然我們班的學生在智力上有一點問題，但他們同大多數的孩子一樣，也有著強烈的自尊心，班主任必須尊重每一位學生，關愛每一個學生，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。班主任不能辱罵學生，不能嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。只有真誠地對待學生，才能真正地關愛學生。

5、班主任要信任每個學生。學生年齡小，好勝心強，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學生心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，學生才會向教師坦吐自己的心聲，及時反映自己在學習和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學生，做到有的放矢，回顧過去的三年，我一直擔任學校低段班主任，承擔低段教學任務，都是與一、二年級的孩子在一起度過的，是個名副其實的“孩子王”。低段的教學和班主任工作，事無巨細，都得親躬，雖說繁瑣辛苦，我還是像學校的其他老師那樣，盡心盡力盡責地干著。現在就把三年來的工作學習情況總結如下： www.tmdps.cn

一、抓學習，提高自身素養。

堅持參加學校組織的政治學習，關心國家大事，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的方針政策，時刻與黨中央保持一致，以一個共產黨員的標準嚴格約束自己的言行，政治立場堅定。認真參加每年的師德學習，以優秀教師為榜樣，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，提高師德師風。學習《未成年人保護法》等教育法律法規，提高自身法制意識，使自己能更好的依法執教。認真學習《新課程標準》，吸收新的教學理念，學習新的教學方法，解放思想，更新觀念，以全新的素質結構接受課程改革浪潮的洗禮。積極參加心理健康上崗資格和漢語言文學本科段的考試，豐富自身的學識，以更好地為教育教學服務。

二、勤工作，明確職責所在。

教學工作是學校工作的核心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一個教師如果不認真開展教學工作，就會誤人子弟。由于我教的是新教材，教材內容涉及面很廣，教學活動的開展需要教師有更多的知識儲備。因此我在備課時認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點，根據學生的實際情況，確定教學思路，并通過各種途徑查閱資料，給課堂教學作好充分的準備。課堂上，認真講課，抓住重點，突破難點，精講精練。根據低年級學生注意力集中時間不長的特點，通過編兒歌，做韻律操、看多媒體課件等形式的快樂教學調動學生學習積極性，培養學生學習興趣，提高課堂教學效率。精心挑選布置作業，根據學生層次，布置一些有利于學生能力發展的作業。作業批改及時，做到全批全改，注重作業反饋講評。對于后進生耐心進行輔導，手把手地教，一遍一遍地講，并與家長聯系，及時溝通情況，使家校密切配合，形成合力，促進學生進步。

三、愛學生，當好一班之長。

作為一個班主任，我的工作主旨是：讓每一個學生都快樂地度過

在學校的每一天，既教好書，又育好人！三年來，我擔任的都是低段班主任，學生思想行為教育顯得尤為重要。因此，我時刻注重言傳身教，為人師表，平時要求學生做到的，我首先做到，用我的言行來帶動我的學生，努力培養學生良好的道德品質和行為習慣。加強學生自理自立能力的培養，指導學生做好自己的事情，并教育學生為身邊的人做一些力所能及的事。關愛每一個學生，尊重信任學生，用眼神樹立他們的自信心，把微笑送給他們的每一次進步，用寬容的心態對待他們的過失，用欣賞的眼光去關注他們身上的每一個閃光點。在班級中組織開展各種豐富多彩的活動，豐富學生的校園生活。在班級建設中，把培養責任感強，能力突出的小干部做為一項大事，提高學生的自我管理能力。努力形成良好班風學風，加強學生的班級主人翁意識，激發學生的集體榮譽感，建設一個文明守紀、團結互助、好學上進、凝聚力強的班集體。

辛勤的付出也取得了讓人欣慰的成果。三年來，我任教的語文學科效果分在全片均名列前茅，在葉家埭小學包班的一年中，第一次任教的數學在考核中列全片第一。所帶班級在學習、紀律、行為習慣等方面都有很大進步，獲得了家長和學校老師的肯定，被評為“文明班級”，我也獲得了“市優秀班主任”、“街道十佳優秀教師”稱號。在04學學區數學優質課評比中，我執教的《小小商店》獲得了一等獎，數學論文、常識論文等在學區和市里獲獎。

回顧過去三年，在看到成績的同時，我更清楚地認識到自己的不足。如應該加強自身教學研究方面的工作，要注重學生文明禮儀習慣的培養等。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的真知灼言猶在耳邊。我將在今后的工作中發揚優點，完善不足，勇于進取，不斷創新，以在座的每一位老師為榜樣，邁好教師生涯的每一步！

時光荏苒，光陰似箭，難忘的二零零八年已成為歷史。在過去的一年內，財經專業部十六位同仁，同舟共濟、同心同德、同甘共苦，取得了許多可喜可賀的成績，也存在著諸多可圈可點的缺憾與教訓，現將這一年我個人的主要工作向大家匯報如下：

第一部分：個人方面

上半年，擔任08春季班班主任，周課時量12節，其中一門是新課，一門是老課。下半年，擔任08營銷班班主任，前半期周課時量8節，后半期周課時量14節，其中兩門都是新課。總之，兩個令人頭痛的班級和三門新課，伴隨我走過了令我終生難以忘懷而又充實的二零零八年。

第二部分：專業部方面

一、政治思想方面：

帶領部室全體成員，認真領會和學習了學校的《人事體制改革方案》，并以此制定了專業部的工作計劃，同時改變以往的工作作風，時時以人為本，出處與人為善，為全年有個好收成打下了良好的群眾和思想基礎。

二、實驗實訓室建設方面：

在部門相關人員的大力支持下，本著“少花錢、多辦事“的原則，組建了茶藝實訓室，旅游餐飲實訓室，同時，在沒有花學校一分錢的條件下，裝備了歸專業部使用的會計電算化機房，在此對網管中心，張x、王xx和李xx老師表示由衷的感謝。

三、教學及協助工作方面：

本著“教學與管理一體化”的原則，配合學校相關部門，充分調動學生業余愛好和專業技能的積極性，在本專業部范圍內廣泛開展普通話測試、書法比賽、珠算比賽、點鈔比賽、營銷員考證培訓、會計證考證培訓、演講朗誦小組、旅游餐飲興趣小組、會計電算化培訓班、健美操瑜伽業余愛好班等十一大項，豐富了學生的業余文化（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）生活，同時又激發了學生學習的積極性。帶領本部室成員積極參加學校組織的公開課、優質課、演講比賽、歌詠比賽、趣味運動會、乒乓球比賽、校園文化藝術節等多項活動，在歌詠比賽中，獲得團體二等獎。

四、學生管理及其他相關工作方面：

經過三次調整和培訓，本專業部的學生會和團委基本走向成熟，步入正軌，成績也比較突出，具體如下：

1、在全校團的工作評比中，本專業部的團的工作總分第一，估計被評為優秀團支部。

2、在一年一度的新生歌詠比賽中，本專業部參加的六個新生班級中，有五個班級分別獲得一、二、三等獎，占全校獲獎班級總數的50%。

3、在元旦晚會中，本專業部班級積極備戰，彩排節目，有健美操、詩朗誦、相聲和民族舞四個節目入圍并登臺表演，占本專業部備選節目的70%。

4、在全校體育達標運動會中，本專業部達標率排名第一，學校頒發獎金100元，08營銷班達標率名列前茅，也獲得50元獎金。

回首逝去的一年，成績不少，主要是大家的功勞和辛苦；缺憾和不足也不少，主要是受我個人的因素影響。現將我個人的缺點與不足向大家盤點一下：

1、個人能力有限、精力不足，政治思想水平不高，沒有100%地將財經專業部變成一個“召之即來，來之能戰，戰之能勝”的具有超強凝聚力的戰斗團體。在感化、教育、技能和管理等諸多方面還存在著我個人難以逾越的鴻溝。

2、沒有把專業部的工作重心徹底轉移到教師和學生的專業技能上面，而是疲于應付管理過程當中的日常瑣事之中，在統領全局、把握方向、應對突發事件等諸多方面還有待進一步提高。

小學班主任述職報告

泰州市鼓樓路小學 肖網蘭

教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了幾年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。從師范畢業后，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真，渴望，信任的眼睛，一種責任感油然而生.當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋，甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。

幾年以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。

基于以上認識,我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、班主任工作——做一個富有愛心的教師

愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂，愛學生,要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習；并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的 方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。

在這幾年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導 他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級 管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了 大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自 棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關心著每一位學生。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒 他們要注意安全??瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。幾年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。盡管他們畢業了，但還會時常給我寫信、打電話，跟我聊家常、談心事；假日里，他們還會三五成群地到我家里來看望我。

班主任工作讓我感受到了它其中的快樂，官雖小但責任卻重大。我付出過，努力過，也收獲過。

教學工作——做一個科研型教師

教師的從教之日,正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況,分析新問題,解決新矛盾的本領。在教學上，我貫徹 “以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后 輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和 思想覺悟，并順利完成教育教學任務。多年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加學校各類各級教學觀摩活動課。在教學中，我刻苦鉆研，虛心求教，不斷改進自己的教學方式,培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間,利用業余時間不斷學習，2005年參加成人高考，順利考上了揚州大學的數學系，于今年順利畢業了。教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研。撰寫的《圓的面積》教學設計、《數學 生活 數學 ——行程問題教學片段賞析》教育教學論文 在泰州市榮獲二等獎，《工程問題中求具體數量的問題》教學設計榮獲泰州市三等獎。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰。

第五篇：班主任論壇演講稿

班主任工作論壇材料

有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學校里最苦最累的崗位，因為班主任工作的辛苦，經常會聽到很多人的抱怨當然包括我自已，都說現在的學生難管，學生家庭背景各異，學生好的好，差的差，兩極分化嚴重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。因為班級的差異，學生個體的差異，班級工作又繁瑣復雜，加上我任課的特殊一個星期只有一節課,總感覺時間不夠用，我感覺到自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進。但后來反過來一想，這也是學校給我們的一次鍛煉成長的機會，正好可以以此來督促檢驗我的日常工作。于是在這段時間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導學生，能不能換一種方式來教育學生？是的，這確實是我們每一個做班主任應該深思的話題。

我覺得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學習借鑒別人的成功經驗，并運用到自己的實踐中去不斷完善方法。

我始終認為一個好的班主任不是說厲害得讓學生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業經常給班級減分的學生，有時我火氣也很大，經常會在班內發脾氣，后來發現其實這樣沒有多大作用，自己氣得半死，可學生還是老樣子。當然不能否認嚴厲的老師能更順當地管理好一個班級，兇學生也是我們做事的一種手段，但我覺得應適可而止，確實當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學生內心深處，你會發現其實每個學生身上都有她的閃光點。教育學生不是建立在怕的基礎上，而是要真正的去用愛來感化他。學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師總是訓斥他的.看來這個班主任確實是難當，經常會聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定:尤其是巡查這天,整天一臉疲倦面無表情.大多數學生初一年級入學時，對中學的學習生活不是很適應，于是我把培養學生良好的行為習慣作為教育的首要工作。“沒有規矩，不成方圓”，我以《中學生日常行為規范》為準則，組織學生學習，做到人人明確規范要求，并結合學校一日常規檢查以及學校制定的教學樓管理制度等，加以督促，有效地規范了學生的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、勞動習慣、守紀習慣。

我們每一個班主任都深知：教育學生就是要提高學生的整體素質，讓學生全面發展。而這一切都需要我們班主任擁有教育的智慧和方法。教育的方法要細致及時，才能取得更好的效果。我們每一個學生的父母每天都為他們操心，每天上

學前總是叮嚀：“用心學習啊”、“上課要認真聽講”、“要多向老師問問題”等，但我們的學生卻總嫌父母嘮叨，總會不耐煩地敷衍父母，還覺得父母特煩，沒勁。還常常為了一點芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發脾氣，卻絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應該了。我們深感作為班主任的責任重大，我們有必要教育學生理解父母，理解愛的無私與偉大。蘇霍姆林斯基說過“如果一個孩子連他的媽媽也不愛，他還會愛別人、愛家鄉、愛祖國嗎？”我們的學生得到長輩的愛太多了，而沒有或很少受到“愛別人”的教育，所以我們要通過多種教育形式，讓學生懂得愛，學會感恩，要求學生常懷一顆感恩的心——感激父母的養育之恩、感激祖父母的疼愛之恩、感激老師的教育之恩、感激所有關心和愛護過自己的人……并且我抓住“父親節”“母親節”這一有利時機，開展了“獻給爸爸媽媽的愛”活動，要求每個學生回憶爸爸媽媽對自己教育、關心、愛撫的事，選擇一件講給其他學生聽；每人給爸爸媽媽做一件能表示你愛意的事.班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。作為新時期的一名班主任，只要用愛心呵護學生心靈，用智慧塑造學生品格，班主任工作一定是世界上最幸福最有價值的工作。