第一篇：班主任工作論壇演講稿

班主任工作論壇演講稿

———養成良好習慣，成就美好人生

新縣三中

吳玉斌

各位領導，各位同仁： 大家好！我是八年級的班主任。

今天我要和大家分享的主題是《養成良好習慣，成就美好人生 》。大家都知道，好習慣是一個人終身的財富，習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不完的債務。管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人還是做奴隸，全在于自己的選擇，行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。可見，中學生良好的習慣的養成至關重要！有了良好的習慣，將受益終身！那么作為一個班主任，作為學生性格形成階段的領路者，我們又該如何幫助他們形成良好的習慣呢？下面，我就結合自己在工作中關于學生養成良好習慣方面的一點感悟，跟各位領導和同仁分享下：

一、養成良好的學習習慣。開學初，我發現班上的學生，雖然是八年級了，但在學習的自覺性、主動性和學習方法上都是一塌糊涂。沒有良好的學習習慣，學習的效果也就事倍功半了。為了讓學生養成良好的學習習慣，我主要從以下幾點捉起：

1、早讀習慣。我發現學生每天早上早早坐到教室，但很少有人自覺讀書，總是需要老師來了以后不停的督促、提醒。針對這一情況，我先從班上選出了魏卓涵，李松，宋澤和陶彩寧四名責任心強、在同學中有較高威信的同學，將他們兩

人一組搭配起來，每天輪一組，一人領讀，一人組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”對表現好的學生進行獎勵。半個學期以來，大部分同學到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀，這樣有效利用了早讀，也讓學生養成了珍惜時間的習慣，在期中考試中各門學科都取得了很明顯的進步，尤其是英語，學生的口語能力得到了很大的提高。

2、自覺預習的習慣。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。但班上的大部分學生沒有這樣的好習慣。我就給學生規定，上新課前，所有人必須把將要學習的課文提前預習，每個人要把自己的問題帶進課堂。可是規定歸規定，學生的主動性還是很差的，比如楊歡，趙小雷，霍元甲，張鐵民等同學就不能按要求去做，為了解決這個問題，我就把學生分為五個大組，每組安排一個監督組長，每天晚上放學后由組長組織在教室里預習新課，這樣做后，學生自覺學習的習慣逐漸養成，并提高了學生自主學習的能力，提高了聽課的效率，使聽課更具有針對性。

3、專心上課的習慣。我班的楊哲，聶衛校還有王康同學腦子都很聰明，但學習成績總是不理想。究其原因，我發現他們都有個共性，就是課堂上喜歡做小動作，注意力不集中，他們成績不理想的原因找到了，因為他們沒有抓住學習的關鍵時間段---課堂。于是在課堂上，我總是輪流站在他們旁邊講課，并時不時的讓他們起來發言，逐漸地他們的小動作也少了，課堂上也能認真聽課了，并能積極回答問題，在這次期中考試中，王康的生物在全班排第三名，看到他站在領獎臺上，甭提有多興奮。其實課堂上教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上

要集中精神，專心聽老師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考，找出解決問題的最佳途徑，并在這個過程中，盡量多理解記憶一些東西。那么，學習也就輕松很多，事半功倍了。

4、敢于提問的習慣。在學習過程中，總會有很多問題困擾著我們，我們也是在不斷的提出問題，解決問題的過程中獲取知識。但有些同學只是能碰到問題，但不會提出問題，更不會去解決問題。發現這個問題后，我要求班上的學生以小組為單位，每次上課前都把預習后遇到的大家都處理不了的問題總結在一起，帶著問題進課堂，鼓勵他們提出問題，讓他們帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。對善于提問的學生，對能幫助其他同學解決問題的學生均提出表揚。

5、自留作業的習慣。我一直以來都讓學生養成每天上完新課完成相應的練習的習慣，但每周二我班都沒有英語課，這樣整個一天學生都不接觸英語，我就要求學生自己給自己留相應的作業，但總有一二十個學生不能按我的要求去做，為了讓學生養成自留作業的習慣，我就每周三早上檢查前一天的練習，這樣堅持了一個多月，大部分學生都能按要求去做，但雖然偶爾還有一兩個學生偷懶，但經過我提醒后都能補上，后來我換成抽查的方式，每天都抽查不同的學生，這樣學生摸不清我會檢查誰的，他們都乖乖的按時完成，就這樣學生漸漸形成了自留作業的習慣。經過一系列的學習習慣的培養，我們班的學習氛圍和主動性明顯提高，在期中考試中，我所帶的英語科成績在與兄弟學校的連評中也名列前茅。

二、良好的衛生習慣。學校的衛生環境，是學校精神文明建設的窗口，也是學習師生素質高低的綜合反映。但由于同學們還存在不良的衛生

習慣，經常給校園文明、班級文明帶來不良的影響。班上每天早晚各打掃一次衛生，但我們的教室，清潔區在打掃后時間不長，就又垃圾滿地。經過觀察我發現，同學們隨手扔垃圾的現象比較嚴重，已經形成了習慣，吃過的食品包裝紙、塑料袋、果皮、口香糖隨地隨手亂扔。針對這一情況，我利用班會、晨會對同學們進行了多次專題教育，并安排值日生對我們的教室，清潔區進行“包片監控”，找到“肇事者”，對扔垃圾的“肇事者”進行制裁-----讓扔垃圾的同學負責打掃他弄臟的衛生區域，并負責監控該區域，直到有下一個“肇事者”出現。同時我號召同學們主動去撿拾垃圾，不要隨地亂扔垃圾，并且我以身作則，帶頭撿拾。剛開始，學生的自覺性還不是很強，只有在我的督促下才能夠撿拾，于是我采用言傳身教的方法，每次我去教室經過我班清潔區時，都會把路上的垃圾撿拾起來放到教室后的垃圾筐，學生看到我這樣做，他們自己也覺得不好意思，連老師都能彎腰撿拾垃圾，他們也就主動加入撿拾垃圾的行列，我還及時對積極撿拾垃圾的同學進行表揚。每次看到同學們主動彎腰撿拾地上的垃圾，我感覺很欣慰，日復一日，這種習慣逐漸養成，我班的衛生比剛開學有了很大的進步，我們班的教室、清潔區衛生經常受到學校的表揚。因此，同學們養成良好的衛生習慣十分重要，同學們不僅自己講究衛生，還人人爭當衛生監督員，人人養成良好的衛生習慣。

三、終身鍛煉身體習慣。初中階段是青少年學生長身體、長知識和世界觀逐步形成的敏感時期，是從不成熟到成熟、不定形到定形的關鍵時期。學生在體育學習中普遍存在著學習動力不足，如鍛煉的意識僅僅是停留在對結果的需求上，即自由“玩”的基礎上，對學習體育基

本技術與知識很被動甚至是抵觸情緒。致使學生身體體質嚴重下降，有的是大胖子，有的是豆芽菜，碰到頭疼腦熱，感冒發燒就要請假去打吊針，嚴重影響到他們的學習和今后的成長。鑒于這種情況，我跟我班的體育教師進行商談后，決定從體育課和課后大活動入手，培養學生的體育鍛煉興趣，和自主健身的習慣。教授學生喜愛和適合學生身體發展的健身項目，激發學生學習體育和健身的積極性。根據學校配發體育器材和學生年齡、性別特點，教授學生籃球、乒乓球、羽毛球、跳皮筋、跳繩、廣播體操、活動性游戲等傳統體育項目。并進行分類：女生主要是跳皮筋、跳繩、乒乓球；男生主攻籃球、羽毛球；集體做廣播、活動性游戲體操。除了體育課進行鍛煉外，課間10分鐘，大課間活動（40分鐘）我們都充分利用。堅持“每天鍛煉一小時”。利用課間大活動時間，組織了班級女子跳繩比賽和男子羽毛球比賽，在增強學生體質的同時，豐富了學生的課余生活，也讓他們的性格更加開朗。在學校組織的隊列隊形比賽中，通過全體學生的積極備戰，榮獲了第二名的好成績。體育鍛煉不僅增強了學生的體質，磨練了學生的意志品質，更是增強了班級凝聚力，而且還避免了很多的矛盾的產生。我班有一名學生叫文航，剛開學時可以說是整日游手好閑，上課不認真聽講，各科作業都不寫，開學第一周就打了兩次架，而且還在管制刀具檢查中查出一把水果刀，嚴重影響了班集體的榮譽，令我很頭疼。后來經過我觀察，我發現這個學生很喜歡打乒乓球，剛好學校也給各班配發了乒乓球拍，我就讓他管理乒乓球拍，并讓他組織學生們課間輪流打乒乓球，他可以做教練給那些不會打乒乓球的同學指導，他忙了，打架的事情也消失匿跡了，自從他當了我們班的乒乓球教練

后，我班的課間活動學生再也不趴在欄桿上無所事事，你追我打了，而是進入激烈的乒乓球決戰中，看來這體育鍛煉確實帶來了讓我意想不到的好處，促進了學生健身習慣的養成，也促進了健康心理的養成，最終也會形成終身鍛煉的好習慣。

四、培養學生的安全習慣。生命重于泰山！作為老師，不僅是給學生傳授知識，更應該關注學生的安全問題。每一年，有關學校的各類傷亡事故時有發生：食物中毒、溺水、火災、車禍等，有一些地方的中小學校還發生了較嚴重的治安事件，師生安全受到威脅。安全隱患層出不窮，安全威脅防不勝防...未雨綢繆，防患于未然，變被動為主動，才能消除威脅、維護生命。以人為本，必須從珍視生命開始；關愛生命，必須從安全教育抓起。確保學生“高高興興上學來，安安全全回家去”。關于安全習慣我從以下幾個方面培養：

1、利用主題班會、每天早上的晨會對學生進行安全紀律教育-----交通安全、消防安全、活動安全、應急避險等等。

2、組織同學進行交通法規的學習，消防安全知識問答，觀看滅火器的使用，積極參加學校組織的各種應急避險演練。

3、在課間活動中，要求學生不能追逐攆打，在樓道、樓梯等容易擁擠的地方防擠壓、防踩踏。

4、經常檢查學生的隨身物品，禁止管制刀具進入校園、進入教室。安插班上認真負責的同學當自己的“眼線”，及時發現問題，解決問題。

5、對學生可能存在的矛盾糾紛，及時排查，及時化解。對有矛盾的同學進行開導，防止事態擴大。

學生良好習慣的養成，是為人、做事成功的基礎。作為班主任，作為學生學習、生活上的引導者。我愿意多幫學生培養好的習慣，我想，好的習慣多了，壞的習慣自然就少了。希望這些好習慣能陪伴他

們一生，影響他們一生，給我的學生們在學習上、生活上帶來幫助，成就他們美好的人生。

班主任就是高飛雁群中的頭雁，在帶領群雁飛過千山萬水，順利到達目的地中領航、引路。以上是我個人此段時間的幾點不成熟的做法，還請各位多多指教！

李 娟

2012.11.26

班主任工作論壇發言稿

李 娟

2012.11.26

第二篇：班主任工作論壇演講稿

班主任工作論壇演講稿

各位領導，各位老師:

大家好！今天我要和大家分享的主題是《用心做教育，做智慧型班主任》。班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。初踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。結合自己的工作實際，我來談一談做班主任工作的一些體會。

作為低年級班主任我認為首先應做到“三勤”——“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤要經常走到班級學生中去多與學生接觸，在開始習慣未養成時多跟班進行督促檢查。眼勤多觀察學生情況及時掌握第一手材料，當學生有異常時要及時地了解、幫助他。嘴還要勤，要多找學生談心，了解他們內心世界做學生知心朋友。尤其是我們是新學校，孩子們來自不同的地方，我們必須要跟學生多溝通交流才能更快地了解他們，所以平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣話題，師生間距離在這短短交談中拉近了很多。除了課間談話外，我還習慣利用中午上課之前與他們聊天，有時候孩子們會說說家里發生事，有時他們會說說喜歡做事情、喜歡卡通人物……這些談話內容在我看來雖然比較稚氣但卻拉近了我和學生間距離。

第二，重視學生行為慣的培養

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。開學初，由于孩子不了解我們學校的規則又加上二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現好的學生進行獎勵。半個學期下來，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

我們班學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。（班主任

www.tmdps.cn）我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“加分評優”活動，誰先加分到一百分，老師就寫一個紙條讓家長滿足孩子的一個合理要求并作為班級評優的條件，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午休時間的閱讀等。同時進行培養、指導，鼓勵他時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。

第三，平凡瑣事暖人心

班主任，做的都是些平凡的小事，但就在這些小事中，架設了我們和孩子之間愛的橋梁。我們更需要比任課老師用心，用心觀察每一個孩子，用心呵護每一個孩子。正像一位老師演講時所說：“我們不能只愛漂亮的、優異的孩子，更要愛丑的、差的孩子們”。在工作中，人人喜歡好孩子，往往忽視了那些“問題”孩子，而實際上最需要教育關心的也正是這些孩子，所以我們要善于發現每個孩子身上的迸發出的小火花，那怕它很小很小。如：一個調皮的孩子，隨手將地上的粉筆撿起來放在講桌上；一個語文成績平平的孩子在講話中用了一個很貼切的詞等等，班主任及時抓住這轉瞬即逝的火花，激發孩子的自信心。因為表揚是人們的一種健康的心理需要，任何人都渴求得到別人的贊揚，“問題”學生更是希望能夠得到老師的表揚。法國教育家盧梭曾經說過：“贊揚學生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。作為班主任，要時刻捕捉這部分學生的閃光點，及時肯定表揚，滿足后進生自尊和正常的心理需要，以創造轉化的契機。

四、家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我平時利用電話，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。

也許當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可能，你真的全身（心）都給了他們，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛；當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變；當你被學生圍著快樂的談笑；當學生把你當成最好的朋友；當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了,進步了……那種快樂是從心里往外涌的，那種甜蜜是從眼、鼻、口、耳、手往內流，一直滲入心靈深處。

我想，工作著的班主任是青春美麗的！那是送人玫瑰，手有余香。

來源：四月薔薇

第三篇：班主任論壇演講稿

走進學生心靈呵護每顆童心

尊敬的各位領導、評委、老師:

大家好!

首先,感謝上級領導給我們班主任搭建這樣一個平臺，讓我有機會站在這里,深刻剖析自己的思想,從而切實轉變新時期素質教育下的班主任工作.我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業,我更幸運，因為我第一年教書就擔任班主任。在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們綻放的更加絢麗，特別是那些“帶刺的花蕾”,我們更應該多一些關愛和呵護。

在師大讀書的時候，我就喜歡研究《教育學》和《心理學》。那時，有一個名詞叫“因材施教”一直縈繞腦海，我困惑著，如何才能做到因材施教呢？在這一年多的教育生涯中,漸漸地我明白了，其實每一個學生都是一匹“千里馬”，而老師就是他們的“伯樂”，只要我們用心去觀察他們的一舉一動、一言一行,用欣賞的眼光去發現他們的閃光點,走進學生心靈，幫助他們正確定位,讓他們體驗成功的樂趣時,因材施教才能真正落到實處。也就是說,教育學生就像炒菜一樣,要掌握火候，才能炒出色、香、味俱全的名菜。

下面這個小故事就是我做問題學生的心理教育與轉化的真實記錄,說出來與大家共勉。

去年我擔任七年級六班的班主任，這個班問題學生很多，尤其是一個名叫王強的男生引起了我的關注：他敏感、易沖動，經常罵人、打架，是班上出了名的“無理攪三分”。此外，他還經常性不完成作業，攪亂課堂紀律，致使學習成績很不理想。第一次月考一結束，我便來到王強家進行家訪，通過交談，我了解到：王強父母早就離異，母親一人帶他艱難度日，因此經常遭到小伙伴們的欺侮，在外得不到基本的安全感。在家媽媽因為生活壓力大，心情不好，當他不聽話或完不成家庭作業時，就非打即罵，致使母子關系非常緊張。因此,長期得不到關愛的王強,便成了一只好斗的公雞,隨著年齡的漸漸長大,便經常在校內外打架、罵人.面對這樣的家庭，我充滿了同情和憐憫，但更多的是陷入了沉思：這個家庭的出路在哪里？這個孩子的出路又在哪里？

當我再次去家訪時，他媽媽對我熱情的不得了，拿我當知心人一樣，說孩子比以前懂事多了，每次放假回家都幫忙干活，只是偶爾還會臉上帶傷回來。當時我并沒有過多發表意見，臨走送給他媽媽一本自己剛剛讀過的書《每天進步一點點》,送給王強一本書《乞丐囝仔》。

當我第三次來到王強家時,感覺到他們母子關系有了明顯改變,臉上也有了幸福的微笑。他媽媽感激的說：“劉老師,謝謝你送給我的書，通過讀書我知道了書里的吳章鴻女士也是一個單親

媽媽，她卻克服了各種艱難困苦，把孩子培養成了一個音樂天才。以前，我給孩子的關愛太少了,還老打孩子,致使我們母子關系非常緊張,我雖然文化水平不高,今后也一定要像書里的吳章鴻女士一樣,給孩子“每日寫一信”，用無私的母愛，和孩子好好溝通，多年以后即使不能把孩子培養成棟梁之材,也一定能把孩子培養成一個健康有用的人??”

接下來,王強也說到：“老師,從書中我了解到：賴東進從乞丐到杰出青年簡直就是一個奇跡,我也要創造奇跡！尤其是他一邊當乞丐,一邊照顧瘋癲的媽媽和癡呆的幾個弟妹,一邊用功讀書的精神讓我感動讓我慚愧.他對家人無私的愛以及學習成績樣樣第一更使我佩服！”此時，我湊到他耳邊悄悄的說：“老師相信：你一定能創造奇跡！”從此,母子倆的關系得到了徹底改善。當時,我又為他媽媽介紹了幾本書:《寫給年輕媽媽的一封信》 《如何賞識你的孩子》《哈佛女孩劉亦婷》等...給王強介紹的書是《俺爹俺娘》 《哈佛小子》等.后來,他們也都愛上了讀書。

經過一年多的不懈努力，這孩子打架、罵人的毛病改了，學習成績也提高了，其中數學成績提升最快，還當上了數學科代表，因為他從小獨立性強，辦事能力也強，還當上了班級衛生委員。去年教師節前夕，他送給我一個精美的日記本和一支漂亮的鋼筆，并充滿敬意的說：“老師，祝您節日快樂！”我欣喜地說：“謝謝你！這禮物我收下了。”接過本子我在上邊寫了一句話：“請你用這支筆在這個本子上寫出你精彩的一生！”然后鄭重的對他

說：“這是老師送你的禮物，請你收下！”此時，這孩子含著熱淚點了點頭，眼睛里充滿了感激和和對未來的憧憬！

冰心女士曾經說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”我就是這樣愛學生的。

俗話說：一分耕耘，一分收獲，功夫不負有心人，這一年來，我們班在各個方面均受到了老師們的好評，尤其是在文化課方面，我所任教的數學成績在每次階段考試中一直是年級第一，我們班的綜合排名在下半年也穩居第一，因此，我不但得到了學校領導的肯定，也得到了學生和學生家長的信任。但所有的成績和榮譽都已成為過去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

最后，我想用三句話來結束我的演講：

1、甘做人梯——用我的堅韌／讓學生踩著我的肩膀奔向新的征程；

2、愿化春蠶——用我的才學／讓知識的綢緞從我的身上延伸；

3、勇當火炬——用我的忠誠／在燃燒自己的同時，給人間帶來光明！

（我的演講完了，謝謝大家！）

第四篇：班主任論壇演講稿

班級管理經驗之談

高一年級

許冰青 尊敬的各位領導、同志們：

大家晚上好！首先，非常感謝年級領導給我這次機會。作為我校最年輕的班主任代表，面對各位經驗豐富的前輩談班級管理經驗，壓力確實很大，但感受的確不少。在這里給大家分享一下。

去年八月二十一日高一年級開學第一天，我正式接任高一（10）班班主任，在度過新生報到忙碌的一天之后，我感受到了肩頭責任的重大。怎樣才能帶好這個班級，這個問題時刻在我的心頭縈繞。

對于文理分科之前的班級管理，我認為是不夠成熟的，由于缺乏班級管理經驗，給年級管理層增添了不少的麻煩，我的心里也比較慚愧。但我這個人有一點就是：不服輸；同樣都是班主任，自己憑啥比別人差?用李云龍的一句話說“同樣都是兩個肩膀扛一個腦袋，誰怕誰呀！”文理分科之后，我調整了一下班級管理的做法。一切都以“嚴”字當頭。經過近四個月的不懈努力，班級管理已初見成效。下面簡單談一下我的班級管理辦法。

一、班規的制定

可以毫不夸張的說，我們班的班規是我校最長的班規，內容非常具體，覆蓋了紀律、學習及生活的方方面面，這樣做的目的有三：一是起戰略威懾作用，只要違反班規，一天之內背誦并默寫班規；二是班級管理透明化，班級日志一一記錄在案，只要違反，都有據可查；三是班干部執行條理化，杜絕班干部因感情遠近隨意記錄與處理。雖說班規很復雜，但每一條都能夠保證實施。

二、班干部的選拔

我采取的是投票選舉，對于班干部的管理，我認為非常重要，因為他們也是學生，首要任務是學習，管理班級必然會耽誤他們的學習時間和精力。因此，時常給予他們多一些關心是十分必要的。我差不多一個星期左右時間會給班干部叫到一起聊一聊天，不僅是班級管理，還包括他們熱愛的話題。只要是真心，他們會感受到的。每一次聊天之后，我都發現班干部之間的協調性以及與我之間的信任又更近了一步。另外，在座位上也給予一些優待。

三、座位的調整

主要以考試成績為主，兼顧不同學生優勢科目互補。另外，在講臺及門口設有特排，使學習成績靠后但想學習的學生提供視聽優越的環境。問題學生采取分化處理，個個孤立，使之不能形成氣候。班級前三十名我讓同學自己挑，后四十多名我自己安排。

四、學生交流

這是我工作的重心。對于全班七十余名學生，我主要采取兩種形式，一是單個交流；二是班級交流；在單個交流的時候，形式比較多樣，可以談一談生活、家庭、學習以及理想等等，主要是讓學生知道班主任關注著他，重視他。多一些鼓勵，幫助他們解決難題。這時候一定要真誠，要說就說到他們的心窩里。在班級交流的時候，我一般情況下是演講，用自己的真誠來感染他們，話題一般是自己的親身經歷。老師也是從學生過來的，也有自己的喜怒哀樂和失敗的經歷，多一份感受就多一份信任。

五、班級文化建設

學習一般都是很枯燥的，怎樣才能調動學生學習的積極性呢？我的做法是每隔一段時間開展一次班級活動。四月二日，我班與八班共同舉辦了古詩文背誦比賽。在比賽中，真正調動起了學生學習古文的熱情，也使學生與老師的感情更近了一步。另外，班里面掛了四個小黑板，每天更新各科學習方法或者經典例題，使學生相互之間競爭，看誰能夠在最短時間內做完。

六、重視小事、細節的處理

以前常聽別人說，要“抓大放小”，我則反之，“抓小放大”，小事上處理正規化。比如說，學生犯錯寫檢查、保證書讓學生“簽字畫押”，并按上手印。看似小事，其實不然。作為班主任咱把小事重視起來，正規起來，我想同學們以及家長們也會重視的。只有小事上正式處理，那么大的錯誤學生也就不敢犯了。另外，夏季已經來臨，瞌睡現象十分嚴重，我主要以兩種手段來處理：一是值日生警告并記錄；二是我在窗戶外用手機拍照，我把相機調成時間水印模式，圖片不僅被保存下來，上面也留下了時間的烙印。這樣，在家長面前，他們的假面具被揭掉之后，只能老老實實地承認錯誤了。

今天到期末考試也沒多長時間了，氣溫也越來越高，學生的表現越來越浮躁了，只有嚴上加嚴，班主任多進班，發現問題及時處理，俗話說“殺雞儆猴”，其實，更應該“殺猴儆雞”，連猴都敢殺，更何況雞呢。

以上就是我個人的一些感受，謝謝大家！

第五篇：班主任論壇演講稿

《班主任論壇演講稿》

文章《班主任論壇演講稿》正文開始>>有人說，班主任是世界上最小的主任，也有人說，班主任是學校里最苦最累的崗位，因為班主任工作的辛苦，經常會聽到很多人的抱怨當然包括我自已，都說現在的學生難管，要我說是紅谷灘的學生才難管，城鄉結合，家長素質又不高，家庭背景各異，學生好的好，差的差，兩極分化嚴重。但不管怎樣難，再苦再累也總得有人去做。在座的各位，我們都是堅守在這個崗位上的光榮者，既然如此，與其痛苦地抱怨，我們何不快樂地去把班主任工作做好。你們認為呢？剛收到年級組長要我在本次班主任論壇上代表發言的通知，我開始是持有恐懼的心理，因為班級的差異，學生個體的差異，班級工作又繁瑣復雜，總感覺時間不夠用，我感覺到這一個多月來自己有很多工作都做得不是很到位，還有待改進。但后來反過來一想，這也是學校給我們的一次鍛煉成長的機會，正好可以以此來督促檢驗我的日常工作。于是在這段時間里，我才真正地每天都在檢討自已，反思自己身為一個班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地來引導學生，能不能換一種方式來教育學生？是的，這確實是我們每個班主任都值得深思的話題。

我覺得做為一名資歷不深的老師，要做好班主任工作，首先得多學習借鑒別人的成功經驗，并運用到自己的實踐中去不斷完善方法。剛做班主任的前幾年帶一年級，我總是管不好班上的衛生，輪到值日生掃地，不是這個跑了，就是那個忘了，或是沒掃干凈，到后面只有我一個人在那里掃。我就不明白為什么有的班級地板怎么拖得這么干凈？后來向熊香妹老師請教，她是把學生固定安排在每周的同一天值日，由班干部來管。后來我在她的基礎上加以調整，選出8個小組長，每天一小組輪著來值日，誰誰擦黑板擺桌子，誰誰負責掃教室，還有掃包干區的，一目了然，小組長負責監督，合格后再回家。再由當天的值勤班干部檢查當天的衛生情況及行為習慣，對那些隨手扔垃圾的人給予記名。這樣就分工明確，各司其職，孩子們都會在最短的時間內把自己的事情做好，孩子的衛生習慣也糾正了。一周下來，班級衛生有了很大的改善，這樣又培養了班干部的管理能力，又管好了班級衛生，老師也少操心了。

其次，我們還可以利用書籍、網絡來豐富自己的知識，學習借鑒別人好的點子，不斷調整自己的方式方法，讓學生更好地接受教育。以前碰到那些不聽話的學生我都是很頭疼的，小孩子在一起總要鬧出點小名堂來，今天這個告狀明天那個告狀，頭都是大的，天天口頭教育無濟于事，特別是那些違紀的學生，不知怎樣來處罰他們。學生違反紀律是一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？最近我查閱了大量的相關資料，找到了一個好辦法傳授給大家。我在班上大力推行這樣一種處罰方式：利用每周班會，對違反紀律情節比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，是心理報告書不是保證書更不是檢討書。經過一段時間的實踐后，我發現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養了組織語言的能力，無意中對學習語文又有好處。使用一周后，學生明顯要比前聽話多了，違紀的學生也少了。我覺得這種方法比單純的訓斥學生要好得多，值得在此提倡。

我始終認為一個好的班主任不是說兇得讓學生怕你，然后叫他說一不敢叫二就是好的，看到那些不聽講又不好好完成作業的學生，有時我火氣也很大，經常會在課堂上發脾氣，后來發現其實這樣一點用都沒有，自己氣得半死，可學生還是老樣子。當然嚴厲的老師能更順得地管理好一個班級，兇學生也是我們做事的一種手段，但我覺得應適可而止，確實當老師需要耐心，當班主任更需要耐心，放下架子，走近學生內心深處，你會發現其實每個學生身上都有她的閃光點。教育學生不是建立在怕的基礎上，而是要真正的去用愛來感化他。學生更需要的是我們愛的教育，我想他們都是不喜歡老師兇他的。記得我那時讀小學的時候，不過我自己一直是一個比較聽話的學生，成績也好，又特別喜歡得到老師的表揚，但有時上課也偶爾會做些小動作。有一次上數學課，坐在我隔壁的同學問我考了多少分，我又不敢說，因為這個老師特別嚴厲，就用手比劃了一下，結果被老師發現了，他抓著我的手大聲叫我的名字，我嚇死了，后來一直都不太喜歡這個老師，到現在自己為人師了，方才理解做老師的苦衷。看來這個班主任確實是難當，經常會聽到很多老師的感嘆，生怕自己這里沒做好，那里沒做好，而學校的評比又多，每天過得人心晃晃的，真是累啊。你看那些學生把我們這些做老師折騰的，臉上的表情幾乎都是固定的：面無表情，目露兇光，用這兩個詞來形容可能不太恰不恰當，但確實是我感覺老師都不太愛笑。在這一點上我也經常不知道怎樣去把握，我想這也是值得我們老師深思和探討的。

在此，我想送給大家一句話：調整好自已的心態，做不了別人的榜樣，可以做自己的榜樣，踏踏實實做好班主任工作，開開心心過好每一天！

班主任工作論壇發言稿

在這里和老師們一起交流班主任工作，我感到底氣不足，原因很簡單，我于2009年的9月接任我校轉化三年級的班主任工作，到現在還不到一年的時間，在這之前沒有過任何班主任的工作經驗，一切從0開始。然而就是在這不到一年和孩子們相處的時間里，孩子們給了我很多的驚喜，他們其實挺棒的。

1、接任班主任剛開始的一周，我基本上沒有對學生的管理有什么改變，只是按以前的課堂常規模式進行教學，通過一段時間的觀察之后，我首先著重抓學生的養成教育，從我們班的班風做起，一個良好的班風，會對學生良好行為習慣的養成，起著至關重要的作用，每天我會利用晨會的時間，對孩子們進行思想教育，告訴他們哪些是對的，哪些是錯的，使學生懂得什么能做，什么不能做，并告訴他們應當怎樣去做，讓學生時時刻刻記在腦海中，特別是我們轉化班的學生，更應該牢記這些要求，才能逐漸規范自己的行為習慣。

2、培養優秀班干部，發揮他們的模范帶頭作用，我接班的時候，沒有直接指定哪個同學做班長，我在晨會上講，老師近期會通過觀察同學們的表現，選出我們班的班長，同學們基本上都非常積極，也非常踴躍的來表現自己優秀的一面，一周后確定班長代理，又通過一段時間的觀察，正式公布班長。通過這一套的程序，能讓學生感覺到班干部不是隨便就能當的，是要有一定的能力和責任心的同學才能來擔當。

3、我又根據我們班學生的特點，在黑板報上設計了對學生的評星制度，學生做好事受到了表揚，會加上一個紅旗，滿10個紅旗以后，會升級成一個小星星，最后根據星星的多少評選出“班級之星”，這一點對于我班的同學效果特別明顯，學生的行為習慣好像有了一個目標，都在極力的去爭取紅旗，從這一點上可以看出孩子們的本性都是很好的，至于他們在學校的犯錯行為，我一直相信一句話，他們在學校犯的錯多了點，走向社會就會少了點，學校應當允許孩子們犯錯，并給孩子們改錯的機會，在我們班我一直堅持的是以表揚為主，批評為輔。

3、在對學生的能力訓練這一點上，我相信魏書生老師的教學方法：學生能做的事，就盡量讓學生去做，否則，你整天把學生像花一樣捧在手里，實際上是剝奪了孩子們學習的機會，鍛煉的機會，應該當充分相信他們的能力。需要老師要做的是指導、安排和協調。這樣才能充分發揮學生的潛能。

4、另外一點是抓師生關系，良好的師生關系是搞好教育教學的基礎，班主任要關愛每個學生。雖然我們班的學生在智力上有一點問題，但他們同大多數的孩子一樣，也有著強烈的自尊心，班主任必須尊重每一位學生，關愛每一個學生，尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。班主任不能辱罵學生，不能嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。只有真誠地對待學生，才能真正地關愛學生。

5、班主任要信任每個學生。學生年齡小，好勝心強，他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定，也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學生心靈窗戶的一把鑰匙，只有相互信任，學生才會向教師坦吐自己的心聲，及時反映自己在學習和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學生，做到有的放矢，回顧過去的三年，我一直擔任學校低段班主任，承擔低段教學任務，都是與一、二年級的孩子在一起度過的，是個名副其實的“孩子王”。低段的教學和班主任工作，事無巨細，都得親躬，雖說繁瑣辛苦，我還是像學校的其他老師那樣，盡心盡力盡責地干著。現在就把三年來的工作學習情況總結如下： www.tmdps.cn

一、抓學習，提高自身素養。

堅持參加學校組織的政治學習，關心國家大事，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的方針政策，時刻與黨中央保持一致，以一個共產黨員的標準嚴格約束自己的言行，政治立場堅定。認真參加每年的師德學習，以優秀教師為榜樣，自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，提高師德師風。學習《未成年人保護法》等教育法律法規，提高自身法制意識，使自己能更好的依法執教。認真學習《新課程標準》，吸收新的教學理念，學習新的教學方法，解放思想，更新觀念，以全新的素質結構接受課程改革浪潮的洗禮。積極參加心理健康上崗資格和漢語言文學本科段的考試，豐富自身的學識，以更好地為教育教學服務。

二、勤工作，明確職責所在。

教學工作是學校工作的核心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一個教師如果不認真開展教學工作，就會誤人子弟。由于我教的是新教材，教材內容涉及面很廣，教學活動的開展需要教師有更多的知識儲備。因此我在備課時認真鉆研教材，力求吃透教材，找準重點難點，根據學生的實際情況，確定教學思路，并通過各種途徑查閱資料，給課堂教學作好充分的準備。課堂上，認真講課，抓住重點，突破難點，精講精練。根據低年級學生注意力集中時間不長的特點，通過編兒歌，做韻律操、看多媒體課件等形式的快樂教學調動學生學習積極性，培養學生學習興趣，提高課堂教學效率。精心挑選布置作業，根據學生層次，布置一些有利于學生能力發展的作業。作業批改及時，做到全批全改，注重作業反饋講評。對于后進生耐心進行輔導，手把手地教，一遍一遍地講，并與家長聯系，及時溝通情況，使家校密切配合，形成合力，促進學生進步。

三、愛學生，當好一班之長。

作為一個班主任，我的工作主旨是：讓每一個學生都快樂地度過

在學校的每一天，既教好書，又育好人！三年來，我擔任的都是低段班主任，學生思想行為教育顯得尤為重要。因此，我時刻注重言傳身教，為人師表，平時要求學生做到的，我首先做到，用我的言行來帶動我的學生，努力培養學生良好的道德品質和行為習慣。加強學生自理自立能力的培養，指導學生做好自己的事情，并教育學生為身邊的人做一些力所能及的事。關愛每一個學生，尊重信任學生，用眼神樹立他們的自信心，把微笑送給他們的每一次進步，用寬容的心態對待他們的過失，用欣賞的眼光去關注他們身上的每一個閃光點。在班級中組織開展各種豐富多彩的活動，豐富學生的校園生活。在班級建設中，把培養責任感強，能力突出的小干部做為一項大事，提高學生的自我管理能力。努力形成良好班風學風，加強學生的班級主人翁意識，激發學生的集體榮譽感，建設一個文明守紀、團結互助、好學上進、凝聚力強的班集體。

辛勤的付出也取得了讓人欣慰的成果。三年來，我任教的語文學科效果分在全片均名列前茅，在葉家埭小學包班的一年中，第一次任教的數學在考核中列全片第一。所帶班級在學習、紀律、行為習慣等方面都有很大進步，獲得了家長和學校老師的肯定，被評為“文明班級”，我也獲得了“市優秀班主任”、“街道十佳優秀教師”稱號。在04學學區數學優質課評比中，我執教的《小小商店》獲得了一等獎，數學論文、常識論文等在學區和市里獲獎。

回顧過去三年，在看到成績的同時，我更清楚地認識到自己的不足。如應該加強自身教學研究方面的工作，要注重學生文明禮儀習慣的培養等。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的真知灼言猶在耳邊。我將在今后的工作中發揚優點，完善不足，勇于進取，不斷創新，以在座的每一位老師為榜樣，邁好教師生涯的每一步！

時光荏苒，光陰似箭，難忘的二零零八年已成為歷史。在過去的一年內，財經專業部十六位同仁，同舟共濟、同心同德、同甘共苦，取得了許多可喜可賀的成績，也存在著諸多可圈可點的缺憾與教訓，現將這一年我個人的主要工作向大家匯報如下：

第一部分：個人方面

上半年，擔任08春季班班主任，周課時量12節，其中一門是新課，一門是老課。下半年，擔任08營銷班班主任，前半期周課時量8節，后半期周課時量14節，其中兩門都是新課。總之，兩個令人頭痛的班級和三門新課，伴隨我走過了令我終生難以忘懷而又充實的二零零八年。

第二部分：專業部方面

一、政治思想方面：

帶領部室全體成員，認真領會和學習了學校的《人事體制改革方案》，并以此制定了專業部的工作計劃，同時改變以往的工作作風，時時以人為本，出處與人為善，為全年有個好收成打下了良好的群眾和思想基礎。

二、實驗實訓室建設方面：

在部門相關人員的大力支持下，本著“少花錢、多辦事“的原則，組建了茶藝實訓室，旅游餐飲實訓室，同時，在沒有花學校一分錢的條件下，裝備了歸專業部使用的會計電算化機房，在此對網管中心，張x、王xx和李xx老師表示由衷的感謝。

三、教學及協助工作方面：

本著“教學與管理一體化”的原則，配合學校相關部門，充分調動學生業余愛好和專業技能的積極性，在本專業部范圍內廣泛開展普通話測試、書法比賽、珠算比賽、點鈔比賽、營銷員考證培訓、會計證考證培訓、演講朗誦小組、旅游餐飲興趣小組、會計電算化培訓班、健美操瑜伽業余愛好班等十一大項，豐富了學生的業余文化（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）生活，同時又激發了學生學習的積極性。帶領本部室成員積極參加學校組織的公開課、優質課、演講比賽、歌詠比賽、趣味運動會、乒乓球比賽、校園文化藝術節等多項活動，在歌詠比賽中，獲得團體二等獎。

四、學生管理及其他相關工作方面：

經過三次調整和培訓，本專業部的學生會和團委基本走向成熟，步入正軌，成績也比較突出，具體如下：

1、在全校團的工作評比中，本專業部的團的工作總分第一，估計被評為優秀團支部。

2、在一年一度的新生歌詠比賽中，本專業部參加的六個新生班級中，有五個班級分別獲得一、二、三等獎，占全校獲獎班級總數的50%。

3、在元旦晚會中，本專業部班級積極備戰，彩排節目，有健美操、詩朗誦、相聲和民族舞四個節目入圍并登臺表演，占本專業部備選節目的70%。

4、在全校體育達標運動會中，本專業部達標率排名第一，學校頒發獎金100元，08營銷班達標率名列前茅，也獲得50元獎金。

回首逝去的一年，成績不少，主要是大家的功勞和辛苦；缺憾和不足也不少，主要是受我個人的因素影響。現將我個人的缺點與不足向大家盤點一下：

1、個人能力有限、精力不足，政治思想水平不高，沒有100%地將財經專業部變成一個“召之即來，來之能戰，戰之能勝”的具有超強凝聚力的戰斗團體。在感化、教育、技能和管理等諸多方面還存在著我個人難以逾越的鴻溝。

2、沒有把專業部的工作重心徹底轉移到教師和學生的專業技能上面，而是疲于應付管理過程當中的日常瑣事之中，在統領全局、把握方向、應對突發事件等諸多方面還有待進一步提高。

小學班主任述職報告

泰州市鼓樓路小學 肖網蘭

教師是一種很愉快的職業，越教就會越愛上自己的事業。當了幾年的“孩子王”，這種感受也越來越深刻。從師范畢業后，信心十足地登上這三尺講臺時，面對那一雙雙純真，渴望，信任的眼睛，一種責任感油然而生.當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋，甜絲絲的感覺。我愛教師這一崇高的職業。

幾年以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。

基于以上認識,我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、班主任工作——做一個富有愛心的教師

愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂，愛學生,要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習；并且他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的 方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。

在這幾年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導 他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級 管理中，我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了 大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自 棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關心著每一位學生。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒 他們要注意安全??瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。幾年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。盡管他們畢業了，但還會時常給我寫信、打電話，跟我聊家常、談心事；假日里，他們還會三五成群地到我家里來看望我。

班主任工作讓我感受到了它其中的快樂，官雖小但責任卻重大。我付出過，努力過，也收獲過。

教學工作——做一個科研型教師

教師的從教之日,正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況,分析新問題,解決新矛盾的本領。在教學上，我貫徹 “以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后 輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和 思想覺悟，并順利完成教育教學任務。多年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；積極參加學校各類各級教學觀摩活動課。在教學中，我刻苦鉆研，虛心求教，不斷改進自己的教學方式,培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在數學教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間,利用業余時間不斷學習，2005年參加成人高考，順利考上了揚州大學的數學系，于今年順利畢業了。教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。在學校領導的指引下，我積極投身于學校教科研。撰寫的《圓的面積》教學設計、《數學 生活 數學 ——行程問題教學片段賞析》教育教學論文 在泰州市榮獲二等獎，《工程問題中求具體數量的問題》教學設計榮獲泰州市三等獎。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰。