第一篇：《園園變瘦了》教案

目標

讓幼兒了解飲食衛生與人體健康密切相關以及“病從口入”的簡單道理。

準備

有關蛔蟲的幻燈或圖片。

過程

1、向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發現肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對蛔蟲病的關注。

2、與幼兒一起討論蛔回病的癥狀，得病的痛苦及其危害。

3、請保健大夫講講為什么會得蛔蟲病，并利用幻燈或圖片介紹蛔蟲生長變化的過程。

4、請幼兒討論如何注意飲食衛生，預防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……

5、把幼兒討論的結果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長進行宣傳，并請家長協助。

6、自編或選擇一首有關的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變為行為。

建議

1、收集有關飲食衛生的圖片，張貼在班內墻上。

2、結合周圍生活實例，介紹腸炎、痢疾等疾病產生的原因，進一步引導幼兒注意飲食衛生。

第二篇：離園教案

離園安全教育教案 高守清

活動目標:

1、知道不應該私自離園，了解私自離園可能產生的危險。

2、能夠理解并遵守幼兒園安全規則，為了自身安全不私自離園。

3、體會私自離園的后果以及家長和教師焦慮的心情。活動準備：教學掛圖 活動過程:

一、活動導入：觀看教學掛圖。

教師出示掛圖，并提問：

（1）仔細看圖，看看小朋友在做什么？

(2)有一個小朋友正往幼兒園門口走呢，他要做什么？

二、活動展開： 觀看情景劇表演

（1）教師：剛才我們看到一個小朋友自己偷偷地離開幼兒園，你們覺得他做得對不對？如果他溜出幼兒園，可能會發生什呢？讓我們一起來看看吧。

（2）教師表演情景劇表演《皮皮溜出幼兒園》，表現私自離園可能產生的危險。

①情景劇表演：

配班教師扮演男孩皮皮，留出幼兒園大門，主班教師扮演人販子。

配班教師扮演人販子。

表演內容：

一天，皮皮趁老師不注意，偷偷地溜出了幼兒園門口。

皮皮：哈哈，溜出幼兒園真開心！可是車這么多，那路這么寬，我怎么過去呢？人販子（在旁邊觀察了皮皮好一會兒）：小朋友，我帶你過馬路去一個好玩兒的地方吧！（皮皮不假思索地跟著人販子過了馬路。人販子給了皮皮一顆糖，皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了，人販子把他帶走了。

②教師：皮皮溜出幼兒園以后發生了什么事呢？

三、活動展開：討論私自離園的危險性。

（1）討論：如果私自離園，還會有那些危險？

①教師：除了可能碰到的壞人，私自離園還可能產生哪些危險？

②教師小結：小朋友還沒有保護自己的能力，如果自己偷偷地離開幼兒園，可能會遇到緊急情況，又沒有人知道，時分成未見得，比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以，為了我們自己的安全，不能私自離開幼兒園。

（2）討論：如果私自離園，爸爸媽媽和老師會怎樣？

①教師：請小朋友想一想，如果你偷偷地離開幼兒園，爸爸媽媽和老師會怎么想，會怎么辦？

②引導幼兒展開討論，體會親人和教師對自己的關愛以及自己走丟后他們的心情。

③教師小結：小朋友剛才說的都很好。如果你從幼兒園跑丟了，爸爸媽媽和老師都會非常著急，會非常擔心你的安全，會非常傷心，會報警，或者到處找你，沒有辦法安心工作，老師就顧不上班里的其他小朋友。總之，會產生很大的混亂。

四、活動總結：不應私自離園。

（1）教師：請大家仔細想一想，我們應不應該私自離開？（通過討論：引發幼兒的安全意識）

（2）教師總結：雖然幼兒園外面有很多有趣的東西，但也有很多非常危險地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說，不能自己偷偷地離開幼兒園，不然會讓關心你的爸爸媽媽和老師非常擔心和傷心的。

五、活動延伸：表演情景劇

“爸爸媽媽來接我”（離園演練）

請幼兒分組講述幼兒用書上的故事內容，然后分角色進行進行情景表演。

第三篇：園本教案

語言——小紅帽

活動目標

1、真傾聽故事，理解故事的內容。

2、懂得不要輕信陌生人的話，保護自身安全的道理。活動準備

1、紅帽一頂。

2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。活動過程

1、教師頭戴小紅帽出場，引出故事。

2、欣賞故事，播放課件，音畫結合，充分調動多種感官。◆整體播放

教師問：你看到了什么？她要去干什么? ◆分段欣賞，只放圖片。鼓勵幼兒大膽講述。

◆你知道這個可愛的小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽？ ◆小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？

◆小紅帽在森林里遇見了誰？小紅帽看見遍地美麗的鮮花，是怎樣想的?小紅帽 到外婆家后發生了什么事？ ◆是誰救了她們，他是怎么做的 ◆最后大灰狼怎么樣了？

◆過這個故事，我們懂得了什么道理？

3、幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎上，引導幼兒分角色進行表演。

4、結合實際討論：如果面對陌生人，你應該怎么做？引導幼兒積極動腦筋想辦法，增強幼兒自我保護能力。

社會——讓我帶你們逛一圈吧

活動目標

1、引導幼兒認識常見的蔬菜、水果。

2、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。活動準備

1、在活動區開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。

2、蔬菜、水果實物，圖片每人一份。

3、蔬菜、水果掛圖一份。活動過程

1、談話引入課題。

小朋友你吃過什么蔬菜？什么水果？引出課題《蔬菜水果多又多》。

2、認識多種蔬菜、水果。

◆出示掛圖，認識常見的幾種水果、蔬菜。

◆教師帶領幼兒到活動區，認識開設的蔬菜、水果超市。這是什么蔬菜？什么水果？吃起來有什么味道？有什么感覺？ ◆做游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》）

教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師的后面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在后面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。

3、活動結束。

表揚幼兒喜歡參與集體活動，認識了許多蔬菜水果。

語言——外婆請我吃糕糕

活動目標

1、認識家鄉華舍的幾種糕。

2、學念童謠，感受外婆熱情好客。活動準備

各種不同種類的糕點、小朋友的外婆一位。活動過程

1、以談話的形式引出主題。

◆你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

◆你去看外婆嗎？到了外婆家里，外婆請你吃什么？

◆我們今天一起去外婆家做客，看看外婆給我們吃什么好吃的？另一位老師扮演外婆。

2、情景表演。

◆教師帶領幼兒去外婆家做客，幼兒向外婆問好。◆外婆出示各種糕點并且告訴幼兒各種糕點的名稱。◆幼兒學習兒歌，并認識各種糕點。

3、外婆請幼兒吃糕點，幼兒學說禮貌用語。并且把說一說自己吃的是什么味道的糕點。

三、念童謠，玩游戲。

在情景中與外婆同樂，鼓勵幼兒與外婆共同游戲，感受外婆熱情好客。附：童謠

搖啊搖到外婆家

搖，搖啊搖，搖到外婆搖啊橋，外婆請我吃年糕。糖蘸蘸，多吃塊，鹽蘸蘸，少吃塊，醬油蘸蘸吃半塊。

科學——奶奶你在干什么

活動目標

1、了解古老的紡花技術和織布工藝。

2、感受模仿織布機織布的快樂。活動準備

1、音樂《織布》。

2、織布機圖片及織布錄像。活動過程

1、提出活動主題——認識“織布機”。

“織布機是什么形狀的？”“織布機是怎么織布的？”

2、幼兒欣賞織布機圖片及織布錄像。

◆幼兒欣賞織布機圖片。（教師引導幼兒說出自己的感受）師：這外婆早干什么？織的怎么樣？

◆幼兒觀看織布錄像來感受織布的視覺效果。

3、律動學習。

◆教師示范表演，并引導幼兒猜測。

師：剛才老師做了哪些動作？好像在做什么事情？

◆教師再次表演，邊做動作邊講解所表演動作的情節內容。幼兒在教師情景語言的提示下，慢速的、逐個地模仿動作，學習舞蹈。

◆幼兒聽音樂，在教師的語言提示及動作帶領下，完整地做出織布的律動。

4、律動表演。

幼兒分組表演律動織布。

藝術——我也來試試

活動目標

1、理解兒歌內容，學念兒歌。

2、感受紡紗織布的情景。活動準備

紡紗織布機圖片及紡紗織布視頻。活動過程

1、引出話題——認識“織布機”。

請收集到“織布機”資料的小朋友三五組隊，共同分享收集到的資料。師：“織布機是什么形狀的？”“織布機是怎么織布的？”

2、幼兒欣賞兒歌，初步理解兒歌。◆幼兒完整欣賞兒歌一遍。教師引導幼兒說出自己的感受。教師：這首兒歌小朋友聽到了什么？ ◆幼兒再次完整欣賞兒歌一遍。

3、學習兒歌。

◆教師示范表演，并引導幼兒猜測。

教師：剛才老師做了哪些動作？好像在做什么事情？

教師再次表演，邊做動作邊講解所表演動作的情節內容。幼兒在教師情景語言的提示下，慢速的、逐個地模仿動作，念兒歌。

◆幼兒在教師的語言提示及動作帶領下，完整地念出兒歌。

4、幼兒表演。

幼兒分組表邊紡紗織布的動作邊念兒歌。

5、活動結束。

附兒歌：

月亮婆婆幾個囡，月亮婆婆三個囡。大囡會織布，二囡會紡花，小囡會擺紗。我個小鬼頭，今朝也要來試一試！

藝術——美麗的花布

一、活動目標

1、感受美術活動帶來的樂趣。

2、在了解印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋印染花布，體驗成功的喜悅。

3、感受印花布的美，了解勞動人民的聰明才智，激發做中國人的自豪感。

三、活動準備

1、布、白色蠟筆、顏料、報紙、抹布。

2、背景音樂（古箏錄音帶）。

四、活動過程

1、引出課題。

師出示各種印花布，告訴幼兒他們的名字。

師：他有一個秘密呀我告訴你們，他是我們古代的勞動人民想出來的。你們說我們古代的勞動人民棒不棒？

2、介紹古代幾種常見的印花布：蜀錦、藍印花布、“鳳彩牡丹”花布、織錦緞、彩條被單布。

3、教師示范印染印花布，引導幼兒了解印花布的制作過程。（出示材料）教師示范做法。

◆先用白蠟筆在布上設計出漂亮的花紋，畫的時候要用力，并且全部用白蠟筆涂上顏色。

◆把設計好花紋的布浸入藍色顏料水里，等白色花紋完全顯出后取出，然后打開放在報紙上晾干。

4、總結： 古代勞動人民印出來的花布可以做肚兜、衣服等，想想我們印出來的花布可以做什么用？

藝術——快樂涂鴉—美麗的花布

活動目標

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。

2、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

3、體驗手工活動的樂趣。

活動準備 油畫棒、白紙。活動過程

1、談話導入。

◆師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？請你用手來指一指。” ◆“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。◆探索橫線和豎線的畫法。

師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？” ◆幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。◆教師巡視，個別指導。

3、交流畫格子的經驗。

◆請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。◆請個別幼兒在集體面前介紹。

◆教師小結：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

社會——吃大菱哉

活動目標

1、認識大菱的形狀、顏色，并能知道大菱的生活環境。2．學會區分生大菱和熟大菱，體驗吃大菱的快樂。活動準備

生大菱一盆、熟大菱一盆。活動過程

1、活動導入。

小朋友們，今天老師要請你們來猜一個謎語：鐵打船兒紫紅漆，船倉滿裝大白米。船工力猛纖拉斷，和船和米沉到底。小朋友們，你們知道是什么嗎？（大菱）從而導入大菱生活的環境是怎樣的，大菱一般都生活在哪里。

2、觀察大菱。

給每個孩子一個大菱讓孩子觀察大菱的外形，并引導孩子說出“大菱的角是尖尖的，大菱是暗紅色的等詞語”。

3、分辨生大菱和熟大菱。

兩盆大菱放在桌子上，還孩子來猜一猜，哪盆是生大菱哪盆是熟大菱，并說出從哪里可以看出大菱是熟了。

4、大菱品嘗會。

◆請孩子們想想，要吃大菱可以怎樣把大菱打開，可以有什么辦法。吃到大菱后讓孩子們說說大菱的味道和菱肉的顏色。

◆但是大菱吃多了呢會上火，告誡孩子吃大菱時要適量。

語言——寶寶要困覺

活動目標

1、引導幼兒仔細觀察畫面，嘗試用口頭語言和肢體語言表現故事內容。

2、在講述中感受感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂趣。活動準備

1、老虎，外婆頭飾各一個。

2、輕音樂。活動過程

1、談話引入課題。

◆你的外婆家是什么樣的，外婆家有什么？ ◆小時候睡覺外婆是怎么哄你的？ ◆引出故事《老虎外婆》

2、設置懸念，激發幼兒閱讀興趣。當小朵朵遇到一只大老虎會發生什么事？

3、師幼共讀，理解繪本內容。鼓勵幼兒用口頭語言講述？ ◆觀察第一幅圖片，畫面中出現了誰？她是誰？什么表情？ ◆觀察第二幅圖片，老婆婆到哪去了？遇到了誰？

◆觀察第三、四、五幅圖片，饅頭被老虎吃完了，把婆婆怎么了？ ◆觀察第六、七幅圖片，老虎來到了哪里？

◆觀察第八、九、十幅圖片，小朵朵被老虎吃掉了嗎？ ◆觀察第十一、十二、十三幅圖片，分別有誰幫助了小朵朵？

4、教師完整講述故事。

5、活動延伸：娃娃家——你也來哄哄寶寶睡覺吧。

語言——踢踢絆絆

活動目標

1、讓幼兒感受傳統游戲的魅力，吸引幼兒參與游戲。

2、學會玩“石頭、剪刀、布”和“踢腳絆伴”兩個游戲。

3、學習按規則進行游戲，逐漸建立規則意識，從游戲中學習交往。活動準備 小棒、童謠。活動過程

1、創設情境，談話導入。小朋友們想不想在一起做游戲呢？

2、活動指導。

好玩游戲有很多好處，也有很多種。我們來學玩游戲吧。◆學習“石頭、剪刀、布”游戲。

◆我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深？ ◆講解“石頭、剪刀、布”游戲的規則。◆兩個人一組練習這個游戲，看看誰能獲勝。◆點將游戲。

◆把全班幼兒分成4組，每組推選兩個人，作為各自的“帥”，利用“石頭、剪刀、布”選出先后，分別進行點“將”。贏得人先挑選一個“將”，輸得人后挑選，依次把一組的“將”挑完。

◆按照挑選的順序，進行“將”對“將”的比賽，也用“石頭、剪刀、布”的形式，贏的則把輸得一方的“將”俘虜過去，這樣依次往下比賽，直到結束。◆統計哪一隊的“將”多，最后“將”多的那隊獲勝。◆學習“踢腳絆絆”游戲。◆學習“踢腳絆絆”童謠。

◆給每組準備一根小棒，講解游戲規則。◆演示這個游戲，讓學生有大致的了解。◆分組進行游戲，教師到各組進行指導。

3、結束總結。

附童謠： 踢腳拌拌，拌過南山。南山有會，里子岙關，清官上任，舊官請出。一籮麥，二籮麥，三籮開始打蕎麥，噼噼拍，噼噼拍，噼拍噼拍噼噼拍。點點羅羅，老鼠做窠，花貓來拖，吱吱喳，吱吱喳，吱喳吱喳，吱吱喳！點點蟲，蟲會爬，點點雞，雞會啼，點點狗，狗會吠，點點鳥，鳥會飛，都都都都飛的去，飛到外婆啦屋里。

游戲——嘻嘻哈哈

活動目標

1、學會念兒歌“炒黃豆” “山上有個木頭人”，并能邊念邊做動作。

2、樂意和同伴結對玩耍，體驗民間游戲所帶來的樂趣。活動準備

兒歌、鈴鼓1個、圈若干。活動過程

1、引入課題。

小朋友，今天，老師想跟你們來玩幾個民間游戲，你們想不想玩啊？

2、學習兒歌《炒黃豆》、《山上有個木頭人》。

3、介紹游戲玩法。

◆《炒黃豆》：幼兒兩兩面對面站立、雙手對握，嘗試邊念兒歌邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到最后一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鉆過，翻轉身體180度，成相背姿勢。再翻180度，還原成相對站立姿勢，直接翻360度，來個大翻身。

◆《山上有個木頭人》：教師背對孩子，邊敲鈴鼓邊說：“山山山，山上有個木頭人”幼兒排隊輕輕走向老師，當教師說完后迅速回頭的那一刻，幼兒及時停住做木頭人。這樣反復多次，直到第一名幼兒碰到老師。幼兒四處散開，教師開始抓幼兒，被抓到的幼兒來當說詞人。

4、游戲反復進行。

附兒歌：

炒黃豆 炒，炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！

山上有個木頭人

山山山, 山上有個木頭人，不許講話, 不許動, 動動就是老太婆，不準動！不準笑！

社會——親親小動物

活動目標

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、認識常見的幾種小動物，培養幼兒熱愛小動物的情感。活動準備

1、請大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、小狗）

2、圖片（頭飾）若干個（小羊、公雞、小青蛙、小鴨）

3、玩具小動物每個幼兒一個、磁帶； 活動過程

1、情景導入：小動物來做客。

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，老師答應了，你們歡迎他們嗎？（歡迎！）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢？（幼兒自由回答）

2、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念兒歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好！教師引導幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。）教師提問：

◆哪些小動物來到了我們班？ ◆老師怎樣歡迎他們的？（親親）◆他們的表情怎樣？（笑了）

◆還發出什么聲音？（嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪）◆教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作

◆我們小朋友一起跟老師來念好嗎？（幼兒跟念兒歌）

3、角色游戲，仿編兒歌。

4、活動延伸：親親小動物。

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎？

藝術音樂——小小蛋兒把門開

活動目標

1、理解歌詞，初步學唱歌曲。

2、感受歌曲中歡快的基調，體驗小雞出殼時的喜悅。活動準備

歌曲的圖譜，請配班教師伴奏。活動過程

1、熟悉音樂旋律。

幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟著老師做相應的動作。

2、理解歌詞內容，分句學唱歌曲。◆幼兒完整欣賞一遍歌曲。

◆教師出示一個大蛋：“誰會在里面呢？我們來聽一聽。”

◆分句出示圖譜，理解歌詞。重點提問：是怎么樣一只小雞？小雞是怎么唱歌的？

3、幼兒完整學唱歌曲。

◆幼兒集體演唱歌曲。“我們用好聽的歌聲一起請小雞走出來。” ◆引導幼兒感受歌曲中小雞出殼時的喜悅，用歡快的聲音演唱。◆分組演唱歌曲。

◆集體演唱，引導幼兒做出“毛茸茸胖乎乎”的小雞神態。

美工——可愛的蛋殼娃娃

活動目標

1、增強幼兒手部肌肉的協調性，掌握不同材料的粘貼方法、鞏固剪貼技能。

2、運用各種材料制作蛋殼娃娃，體驗創作的樂趣。

3、培養幼兒的耐心，細致良好習慣及大膽創作的能力。活動準備

雞蛋殼，水粉顏料、瓜子、毛線、紙、瓶蓋、布等。活動過程

1、出示范例，引導幼兒觀察蛋殼工藝品，感受其工藝、色彩、形式、制作材料 等，激發幼兒的興趣。

2、提問：

◆這些工藝品是用什么做的？ ◆你覺得怎么樣？ ◆你想制作嗎？

3、教師示范制作方法。

◆教師用瓜子殼做眼睛黏在雞蛋殼的表面，用紅色顏料給蛋殼畫上嘴巴。◆用白乳膠把毛線黏在蛋殼的頂上做頭發，將雞蛋放置在紙筒上，并粘牢。

4、幼兒操作。

◆幼兒可根據自己的興趣自由選擇材料進行制作。

◆制作前教師要提醒幼兒注意拿蛋殼的力度，根據材料使用乳液或雙面膠。◆鼓勵能力較強的幼兒設計圖案后在創作。

5、欣賞可愛的蛋殼娃娃。

將蛋殼娃娃放在桌子上或柜子上，供大家相互欣賞。（鼓勵幼兒將做好的蛋殼娃娃送給家人或者好朋友，學會分享，享受另一種樂趣）

語言——詠 鵝

活動目標

1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步學習有節拍地誦讀古詩，感悟古詩的優美韻律。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。活動準備

1、音樂磁帶，錄音機。

2、圖片“詠鵝”。

3、用綠色紙圍成一個小“池塘”。

4、動畫幻燈片“詠鵝”。活動過程

1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。◆鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！◆聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

◆游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出 示圖片）。

◆教師：我們來看看它們在干什么呀？（引導幼兒講述圖片上的內容，并將幼兒講述的內容編成一個小故事）。

2、結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

◆ 教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？ ◆幼兒初步欣賞古詩。◆幼兒隨動畫一起念古詩。

3、感悟古詩韻律。

4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

社會——好美啊

活動目標.通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態與美。

2.帶領幼兒在社區環境中尋找各類春天的花，萌發幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。活動準備

貼板一塊、黑色記號筆一支 活動過程

1、小朋友知道現在是什么季節嗎？春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區里找找看哪些花已經開了。

2、教師帶領幼兒外出

3、邊散步邊尋找美麗的花

◆小朋友你認識這種花嗎？它叫什么名字？ ◆看看它的花瓣是什么顏色的？像什么？

◆教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺？ ◆去聞聞花的香味

4、教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。

5、集中總結：數數我們今天找到了幾種花？你最喜歡哪朵？

附兒歌：

油菜開花黃似金，蘿卜開花白似銀。草籽開花滿天星，大豆開花黑良心。蠶豆開花像蝴蝶。

藝術——美麗的花環

活動目標

1.教幼兒學習用撕、擰的方法制作不同形狀不同大小的花朵，鼓勵幼兒用不同方 法做花朵,然后用自己制作的花朵，創新裝飾花環。2.用花環裝扮自己，讓幼兒體驗制作花環的快樂。活動準備

1、不同大小、顏色的正方形皺紋紙、蠟光紙若干；剪刀，每人一個袋子、長條 形黃色卡紙；膠水（或膠棒）、棉棒、小盤若干只。

2、做好的花環3個，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈》磁帶。活動過程

1、組織教學。

聽著歌曲《春天在那里》拍著手進入活動室，分兩組坐好。教師：提問：

◆我們剛才進來時聽到的歌叫什么名字？

◆現在是什么季節？花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了小朋友們看見那么

多顏色的花開了，你們喜歡這些春天的花嗎？你們想不想用自己的雙手作出這些 不同顏色，不同形狀的花呢？怎么做呢？

2、出示做好的花環，啟發幼兒的興趣。

◆出示用撕紙方法做的花環。

老師:告訴你這是我做的花環，怎么樣啊，你們喜歡嗎？你知道是用什么方法 做出來的? 孩子通過觀察說出是撕出來的,怎么撕的呢? ◆示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣

形狀,打開就是一個四瓣花。

◆介紹制作花環的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家（黃色長條

形卡紙）我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜歡粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個美麗的花環就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環。

◆出示用擰的方法制作的花環。

提問：你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?

◆示范擰的花的方法。

◆用擰的紙制作花。

◆用自己做的花創新紀錄制做花環。

3、出示用剪的方法制作的花環。

◆你們看老師這個花環漂亮嗎,是用什么方法作出來的?告訴幼兒是用多次對折

后剪出花來的。

◆你們看這個花環上的花是一層嗎?花的色彩搭配怎么樣? 請幼兒試戴,這幾個小朋友戴上變得怎么樣了？你們想不想也做一個美麗的花 戴在頭上？啟發幼兒制作的愿望。

4、幼兒制作，老師指導。

幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花。再用自己做的花,創新裝飾花環，發展孩子的創新精神。

5、用做好的花環打扮自己

小結:花環做好了，自己戴上讓別的小朋友看看漂亮嗎？你的花環讓別的戴戴你看看自己的花環做得滿意嗎？

藝術美工——金燦燦的油菜花

活動目標

1、學習用手指點畫油菜花，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的油菜花。

2、讓幼兒對不同的美術表現形式產生興趣，體驗點畫活動的快樂。活動準備

1、實物投影

2、背景圖人手一份。

2、顏料、抹布、一次性桌布。

活動過程

1、實物投影引入課題。

2、教師示范講解。

◆教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變油菜花，一個是它。”隨即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀？”（食指），“還有一個是黃顏料。”出示顏料盤。“這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的？”（黃色）。

◆教師小結：“我請的食指跟黃顏料來幫我變油菜花。”邊說邊用實物示意。◆示范講解：“現在我開始變油菜花啦，看好了我是怎么變油菜花的。”“食指食指翹翹，顏料盤里親親，油菜地里變、變、??”

3、提出作畫要求。

◆提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

◆注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。

◆強調油菜花變在油菜梗上。

◆鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些油菜花。

◆提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。

4、幼兒開始點畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫面干凈。

5、結束。

師：“寶寶們真能干，變了這么多漂亮的油菜花，自己表揚一下自己。”

藝術——好玩的泥巴

活動目標

1、大膽、積極地用泥土進行多種活動。

2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關泥土的各種知識經驗。

3、培養關愛周圍田園、樂意親近泥土的情感。活動準備

小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品、教學圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。活動過程

1、教師拿出三個布袋，內有三種濕度不同的泥巴。提問，引發學生的好奇心。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

2、教師出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術，了解中國傳統藝術的種類。◆提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

◆根據自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯想一下還可以用哪幾種其他的方法？

◆聯系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關？

3、幼兒活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？

教師在游戲過程中要指導和提示學生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細致的感知泥性。

4、欣賞音樂《泥娃娃》

社會——辦家家

活動目標

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能根據歌曲創編表演動作。

3、通過活動對幼兒進行情感教育。活動準備

音樂磁帶 玩具娃娃 活動過程

1、教師用談話導入課題，引起幼兒學習興趣（出示小客人）

2、教師清唱，聲音響亮、清晰。

教師：歌曲唱完了，你們都聽到了什么啊？引導幼兒回憶歌詞，幫助幼兒理解歌詞。

3、請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

4、播放歌曲磁帶。

教師：小朋友的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導幼兒仔細傾聽歌曲。

5、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

◆教師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小朋友唱的聲音又大又好聽。◆分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”，女孩唱“我來做媽媽”，其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。◆反復唱兩遍。

6、教師小結：今天小朋友們表現的非常棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區角繼續玩扮家家吧。

健康——橋頭游戲

活動目標

認識2個橋頭游戲，了解民間游戲的變遷。活動準備

兩條長繩，長板凳8條。活動過程：

游戲一：《小船過橋》

1、游戲玩法：

用一根繩子系在兩棵樹或兩樣東西之間當小橋，繩子離地的高度為60厘米，離小橋兩米或三米處為小船出發點，可劃一條橫線做記號。參加者一起念兒歌做搖櫓劃船動作向前行走，至小橋處輕輕地鉆過去，然后再做搖船狀到終點。先到者為勝。

2、游戲規則：

◆幼兒必須聽清口令同時出發。◆必須繞過小橋，從另一邊返回。游戲二：《過段橋》

1、游戲玩法：

幼兒排隊，一個跟一個在間隔5公分的斷橋（長凳做橋面）上走過。待幼兒熟悉之后，分兩隊進行游戲。以一組團體成績來計分，最先到達者獲勝。

2、游戲規則：

要求幼兒在游戲中互相幫忙，不推不擠。附：兒歌

小船過橋 搖搖搖，搖櫓劃小船，鉆鉆鉆，鉆過小橋。

語言——大樹下

活動目標

1、通過爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內容的豐富性，激發幼兒學習的熱情。

2、體驗集體活動的樂趣，培養幼兒專心傾聽的能力。活動準備

請爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。活動過程：

1、《愛家鄉》音樂引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。

2、爺爺奶奶講解“大禹治水的故事”。◆大禹治水的故事。◆大禹治水與禹跡橋的關系。

禹跡橋建于康熙五十四年(1715 年),這個禹跡橋就是為了紀念大禹治水而建起了這座橋。

3、幼兒邊欣賞“大禹治水”的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個故事。

4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結構。

5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。附故事:

大禹治水

相傳距今約四千多年前，生產能力很低下，生活條件很艱苦，有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災。有一次，黃河流域發生了特大的水災，洪水橫流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五谷不收，人民死亡。活著的人們只得逃到山上去躲避。這時有一個叫大禹的人，面對滔滔洪水，從別人治水的失敗中汲取教訓，改變了堵的辦法，對洪水進行疏導，體現出他具有帶領人民戰勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰。有一次為了治水他三次經過家門口都不進去，后來，大禹用疏導的辦法成功的治理了水患。

月亮婆婆貝貝

活動目標

1、發展想象力，激發對大自然產生美好的情感。

2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。

3、感受民間童謠的藝術魅力。活動準備 活動過程

1、師幼共同回憶生活中的情景。

2、欣賞童謠，感受童謠的藝術魅力。◆初次欣賞。

介紹童謠的名字《月亮婆婆貝貝》。提問：童謠名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？◆帶著問題再次欣賞。

提出要求：請仔細聽，童謠里講了什么？

3、幼兒學念童謠。◆進行表演邊學習童謠。

◆請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

◆鼓勵小朋友同伴之間互相合作，找個好朋友，進行邊朗誦邊表演。

4、游戲《浪浪浪，馬來哉》

附兒歌：

月亮婆婆貝貝 月亮婆婆貝貝，我種芥菜，芥菜開花, 我種南瓜,南瓜拉藤, 我種大菱,大菱三只角, 妹妹許人家，妹妹許達阿里去？ 妹妹許達張家嶺。

浪浪浪，馬來哉 浪浪浪，馬來哉 , 小擰大擰走的開, 馬腳彈開自吃虧。

語言—數星星

活動目標

1、在情境中讓幼兒自然學習兒歌，感受兒歌有趣的特點。

2、理解兒歌的內容能在集體面前大膽而響亮地朗誦兒歌。

3、感受與同伴一起游戲的愉悅情緒。活動準備

幼兒用書、幼兒操作材料星星粘貼紙。活動過程

1、播放動畫《小星星》在音樂聲中，老師與幼兒一同做拍手或手腕轉動的動作，引導幼兒有序入座穩定情緒。

2、請幼兒觀賞圖片，引發幼兒對活動的興趣。提問：小朋友，你看到了什么？星星在哪里？

◆請幼兒欣賞配樂朗誦《數星星》，初步讓幼兒對感受知兒歌意境美。你們剛才看到了什么？聽到了什么？ 讓我們再聽一遍。

◆第二遍欣賞時請幼兒嘗試跟著朗誦，讓幼兒對有兒歌完整印象。

3、以啟發式提問的方式，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。◆天上星星怎么樣？ ◆娃娃看到星星做什么？ ◆娃娃怎么數星星的?

4、分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

◆采用完整教念與分句教念的方法教學，幫助幼兒記憶理解兒歌內容。◆以個別與分組表演的形式，激發幼兒參與學習的興趣。

5、幼兒操作活動。

◆小朋友，你們想做小星星嗎？現在讓我們一起來扮演小星星。◆在溫馨背景音樂中教師指導幼兒操作。

◆給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙，鼓勵讓幼兒自己動手撕貼小星星在額頭。

6、引導幼兒模仿星星的動作，隨著歌曲《數星星》音樂做游戲結束活動。

第四篇：園本課 教案

中班游戲活動：玩繩圈

設計意圖：《綱要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和小伙伴進行玩耍。繩圈又柔軟又結實，安全性高，很適合孩子們游戲。繩圈又能讓孩子們一物多玩如：跳房子、拔河等等。因此我設計了本節活動，希望利用繩圈給孩子們帶來快樂，發展幼兒肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

活動目標：1．利用繩圈創設出各種玩法進行一物多玩游戲，培養幼兒敢于嘗試、探索的精神。

2、發展幼兒腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

3、體驗玩民間游戲的樂趣。

活動準備：繩圈、沙包若干、場地布置（繩圈兩排擺好）活動過程：

一、熱身。

教師和幼兒聽音樂走到場地上做繩圈操（小魚游、高抬腿、跳圈、繞圈跑、踩繩走、站圈走、原地踏步舒展身體各部分，尤其使手腕和腿部、腳關節得到充分活動。

二、開始上課。

（一）探索繩圈的玩法。

1、請幼兒發揮想象與創造力用各種方法玩繩圈。教師：我們可以用繩圈玩很多游戲，可以一個人玩，可以幾個人合作，看哪些小朋友花樣玩得又多又好。

2、(聽哨音集合，站成半圓)教師引導幼兒說說用繩圈是怎么玩的，請3～4人說出并示范玩法，教師給予肯定。

3、教師表演幼兒沒玩過的玩法。(玩法：單腳跳、拔河、揪尾巴、炒黃豆等)鼓勵其幼兒敢于大膽嘗試，師幼一起體驗各種玩法。

4、教師小結。

（二）游戲1：拉繩

1、老師介紹拉繩玩法：兩兩一組，幼兒套在繩圈里背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發出后，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，先拿到沙包者為勝。（教師示范，強調繩圈放置在身體的腰部，等信號發出才能各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包）

2、幼兒兩兩自由組合進行練習，老師觀察指導。

3、游戲：“拉繩比賽”

4、教師小結：表揚在游戲中遵守游戲規則并堅持到底的幼兒。

（三）游戲2：找家

請小朋友將圈放在地上當作“家”，老師拿掉一個圈，跟隨音樂小朋友學各種小動物的動作，鳥飛、小兔跳等，音樂一停馬上跳進繩圈回“家”，哪個小朋友找不到“家”就要停止游戲給其他小朋友加油，小朋友玩的時候注意：不能互相碰撞。

四、放松運動

聽音樂做鉆山洞游戲放松身體，手拿繩圈變成方向盤，開小車回班級。

第五篇：蘇州園教案

《蘇州園林》教案

二井中學

牛金瑩

教學目標：

1、知識目標：

①積累：軒榭、敗筆、邱壑、嶙峋、因地制宜、重巒疊嶂等詞語，掌握其音、意并用詞語造句

②了解我國園林建筑藝術，特別是蘇州園林的藝術成就，領會欣賞中國園林的方法

③了解說明文常用的一些說明方法，初步學會寫說明文

2、能力目標：

①整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養學生按事物本身規律組織材料，有條理地說明事物的能力

②把握本文所運用的說明方法，培養說明文的閱讀能力，初步學寫說明文

③揣摩語言，引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論表達方式靈活多變簡潔生動的特點

3、情感目標：

①了解我國園林建筑的成就

②激發學生熱愛祖國的思想感情 教學重點：

1、理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序

2、揣摩語句，理解句子豐富的內涵，體會本文的語言特色

教學難點：

1、理清作者思路，了解本文總說和分說的自然結合2、理解本文所運用的說明方法并理解其作用

教學時數：兩課時 教學方法：多媒體教學

第一課時：

教學要點：

1、把握蘇州園林的總特征。

2、理清說明順序。

3、感受蘇州園林的圖畫美。教學過程：

一、導入新課：

俗話說：“上有天堂，下有蘇杭。”可見蘇州之美。而蘇州之美則具體體現在遍布全城的蘇州園林上。中國古典園林藝術家陳從周先生曾說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。”足見蘇州園林之美。蘇州的園林藝術歷史悠久，現存園林遠則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林

藝術之大成。今天，就讓我們一起學習有著深厚園林情結的葉圣陶先生的文章《蘇州園林》，去感受蘇州園林之美。

二、作者及蘇州園林簡介：

1、葉圣陶（1894~1988），原名葉紹鈞，字秉臣，現代著名作家、教育家，有“優秀的語言藝術家”之稱，代表作是長篇小說《倪煥之》。他原籍江蘇蘇州吳縣，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。

2、蘇州園林簡介（視頻）

剛才我們欣賞了蘇州園林的美景，請同學們用一句話，說出蘇州園林留給你的美的印象，要求說出自己的感受。

請用“蘇州園林的美，美就美在——”這個句式說出你的感受吧。（典雅、恬靜、閑適……）

同學們眼中的蘇州園林各有各的情趣和韻味，而葉圣陶先生筆下的蘇州園林究竟是什么樣的呢？請大家聽課文朗讀。

三、指導閱讀方法：

指導學生閱讀說明文應從下面幾方面入手。（明確說明文的對象，分析說明對象的特征有哪些，理清說明的順序，找出說明的方法，體會說明語言的準確性的特點）

四、整體感知：

1、多媒體泛讀（呈現圖片）

2、標出自然段的序號，圈劃不理解的詞句；

3、作者對蘇州園林的總的印象是什么？這種印象是怎么得來的？

（通過與其他地方的園林比較認為蘇州園林是各地園林的標本。）

4、作者認為蘇州園林總的特點是什么？

五、欣賞美

1、為了達到圖畫美的目的，蘇州園林的設計主要有那些講究？（布局、配合、映襯、層次）

這些講究能否調換順序?(不可以，有主到次說明。)

2、下面我們一起研讀3—6段，看看蘇州園林具體設計是如何體現“圖畫美”的。

（1）誰來讀一下第三段（生讀）

看圖片，用文中話說說古代宮殿布局特點。絕大部分是對稱的。

蘇州園林布局特點呢？絕不講究對稱。

為什么這樣布局？蘇州園林是美術畫，美術畫要求自然之趣，是不講究對稱的。通過與古代宮殿的比較，蘇州園林的“圖畫美”就顯現出來了。

接下來請同學們齊讀第四段，（2）齊讀

“藝術和技術”的區別在哪里？

把自然界中的山巒復制到園林里，追求什么效果？ 忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。

為什么追求這個效果？為了滿足人們崇尚自然、回歸自然的心理需求。池沼布局巧妙，景物配合著布置，說說景物是怎么配合著布置的呢？ 成河道模樣的水面—橋梁（絕不雷同），高低屈曲的石岸——石頭、花草，金魚或各色鯉魚——荷花、睡蓮

這樣巧妙的配合，確實取到了從各個角度看都成一幅畫的效果。

（3）默讀第五六段，討論：第五段中第一句話“蘇州園林栽種樹木也著眼在畫意”文中哪些詞語體現出“畫意”？

俯仰生姿、不感到寂寞、盤曲嶙峋、珠光寶氣、繁華和歡悅 花墻和廊子起到了怎樣的效果？ 隔而未隔，界而未界。

3、蘇州園林的設計追求圖畫美，除了上面討論的四個講究外，還注重了哪些細節？結合下面的三幅畫面，用一句話概括他們有怎樣的講究？

角落的修飾：在每一個角落都注重圖畫美。門窗的圖案：都是工藝美術的上品。色調的處理：極少使用彩繪。（古樸典雅之美）

4、作者抓住圖畫美的特征來介紹蘇州園林，那么他是按什么順序說明這一特征的？

明確：從整體到局部再到細處，從大處到小處，從主要到次要。（邏輯順序）

六、總結：蘇州園林是世界建筑藝術的瑰寶，蘇州園林的美是寫也寫不盡，說也說不完的，讓我們在以后的學習和生活中不斷的去發現、去研究、去開掘它無窮無盡的美吧。

七、拓展閱讀：

1、蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部，處處都注意圖畫美，作者反反復復用圖畫作比，目的在于強調蘇州園林的總體特征，由此，我們可以在說明文的閱讀和寫作方面獲得什么啟示呢？

2、下列詩句寫的是蘇州園林的什么景？（1）鳥啼花落屋西東，柏子煙青芋火紅。

人道我居城市里，我疑身在萬山中。

（假山）

（2）疊石疏泉不數旬，水芝開出似車輪。

石幢一尺桃花雨，便有紅魚跳綠萍。

（荷葉或魚戲蓮葉間）

七、作業：

1、課后習題一

2、本課使用了哪些說明方法？ 板書： 蘇州園林

葉圣陶

總說 分說

布局

配合

映襯

從各個角度看，層次都是完美的圖畫

角落

門窗 色調