第一篇：《青年毛澤東的處世》讀后感：從青年毛澤東擇校談起

從青年毛澤東擇校談起

——《青年毛澤東的處世》讀后感

原創： 憐才讀書人

孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。

中國人民的偉大領袖，無產階級革命家毛澤東在青年求學時，不顧父親一再的強烈反對與阻撓，改變了這首源自日本的詩來表明自己的心跡。

在一位師長的推薦下，我閱讀了《青年毛澤東的處世》這本書。這本書里面有一個片段，19歲的毛澤東為了求學，先后報名了6個學校，最終選擇了湖南全省高等中學。這個片段給我留下了深刻的印象，今天我想與大家分享一下這個片段及書中相關場景帶給我的感想。

1912年，19歲的毛澤東離開了只待半年的軍營后，決心繼續求學。為了更好地為國家和民族服務，毛澤東在擇校“浪費了”5塊錢的報名費，而當時每個學校的報名費只需要1元。

為了做警官，他最先花了1塊錢報名警政學校；后來聽說制造肥皂利國利民，于是又花了1塊錢報名去肥皂制造學校；又聽說法政學堂三年畢業后可以做法律學家，于是又花了1塊錢報名法政學堂；又聽別人說商業很重要，因為革命成功后需要商業來發展國家，于是又花了1塊錢報名商業學校，還被錄取了；又聽說有一所公立商業學校更好，于是又花了1塊錢報名公立商業學校，怎奈英語太差，學習了一個月就申請退學了；最后，毛澤東花了1塊錢報考湖南全省高等中學（后改名湖南省立第一中學），潛心學習。

在湖南省立一中，毛澤東進一步保持其熱愛讀書的習慣，甚至為了專心讀書在入學六個月后申請退學，訂立了一個自修計劃，每天在湖南省里圖書館讀書。他后來回憶到：“我非常認真地堅持執行這個計劃。我認為這樣度過的半年時間，對我是極有價值的。”

青年毛澤東在擇校時的“隨意性”,其實反映了當時他還不夠成熟的系統思想，其實想想也很正常，畢竟當時他才19歲吶！

我們每個人在青年時所具有的迷茫感與不堅定，其實毛澤東當時也有。可能與部分青年學生不太一樣的是，無論毛澤東當時在具體表現上如何迷茫，他的志向是始終放在國家大事和民族、人民的命運上。這是一種崇高的理想，也是那個時代許多仁人志士所追求的高格局。

如今，中國特色社會主義進入了新時代，青年學子將成為社會主義現代化強國建設藍圖中的見證者、建設者與參與者。我們這個時代，與100年前相比幸運太多，但仍有應“不忘初心”的相似點。

如果青年毛澤東當時沒有從商業學校退學，他以后的人生軌跡又會是什么樣子呢？歷史沒有假設，但是一個人的成長與發展，雖然與其選擇有關，但選擇絕對不是決定因素。一個人能發展的高度與其青年時期的讀書、交友、篤行是息息相關的。如果他當時沒有從商業學校退學，我們相信他也一定是商海中的璀璨明珠。無論他選擇什么，讀書、交友、篤行都能夠助力他成為一個行業的領袖和英雄。

當然，從歷史的事跡軌跡上看，我們也很慶幸他當時選擇了馬列主義，選擇了做一名無產階級革命家。

當然，從歷史的事跡軌跡上看，我們也很慶幸他當時選擇了馬列主義，選擇了做一名無產階級革命家。

如果說讀書、交友、篤行影響的是我們的格局，那么我認為格局會決定一個人的選擇，而選擇也會修正一個人的格局。

選擇讀書，擇良書而讀。

“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”就是毛澤東在求學時的感悟。1918年，毛澤東來到北京大學圖書館擔任管理員，閱讀了古今中外各個學科的數目，如饑似渴地閱讀學習關于蘇俄情況和馬列主義的書報，特別是陳望道譯的《共產黨宣言》、考茨基的《階級斗爭》以及柯卡普的《社會主義史》，他所讀的書有力地堅定了他做一名馬克思主義者的信念。

我們的李校長在2018屆畢業生典禮上的金句也有“抖音少玩點，好書多看點”.我希望我們的同學們不僅僅記住朗朗上口的前半句，也要真正將下半句付諸實踐。

選擇交友，擇良友而交。

作為一名無產階級革命家，毛澤東的朋友很多，用一句可能不太恰當的語言就是“三教九流”都有毛澤東的朋友。蔡元培、李大釗、黎錦熙等人是他思想進步的引路人、師長類朋友；蔡和森、何叔衡等人是他思想相互交流的朋友；農民階級和工人階級，是他放不下的朋友。他深入農民階級，領導了湖南農民運動，完成了《湖南農民運動考察報告》，為農村大革命而歡呼，被譽為農民運動之王；他深入工人階級中，創辦工人夜校，培養工人“歷史的觀念及愛國心”領導了卓越有效的工人運動，面對吳景鴻的質疑與刁難時不卑不亢：“先生問我的資格，我就是工人代表。”

每個人都渴望交到志同道合的好朋友，人生也不能沒有朋友，毛澤東的交友原則就是志同道合和相互砥礪，約定“三不談”.但是好友不一定好求，1915年，年僅22歲的毛澤東為了尋求真的革命同志，結成牢固的革命團體，向長沙各校發出了“征友啟事”,后來只得到了3個半人響應，其中一個是羅章龍，后來參加了共產黨，但是以后又轉向了，另外兩個變成了極端反動分子，最后的半個是當時沒有明確表態的李立三。也正是毛澤東的交友原則之堅定，在與曾經的朋友分道揚鑣時，毛澤東只有惋惜，但沒有悔恨交友不慎。

我們看過太多的人，因為與好朋友（無論男女）分道揚鑣而“痛不欲生”,或者沉浸在過往的情感中不能自拔。也許無論對錯，只關性格而已。我們如果能做堅定理想信念，做到以價值觀來交友，那么我們無論是相處，還是成長都會更加開心。

選擇篤行，擇良行而篤。

毛澤東特別注重篤行，他既讀有字之書，也讀“無字之書”,在學生時代，他就堅持游學，在游學實踐中分析中國社會各階層。在游學中進一步堅定了理論與實踐相結合的原則，特別是當他接觸到馬克思主義后，這種理論與實踐相結合的認知觀就逐步形成了他完整而系統的調查研究理論以及理論聯系實際的馬克思主義學風。在實踐與調查中，他于1925年完成了《中國社會各階級的分析》，于1927年完成了《湖南農民運動考察報告》，也是在篤行中、在理論聯系實踐中總結經驗、實事求是，提出政權是由槍桿子中取得的理論，并主導了著名的“三灣改編”事件。

縱觀青年毛澤東的思想發展軌跡，從受舊式教育的私塾生，到康有為、梁啟超變法理論信奉者，從激進的民主主義者，到堅定的馬克思主義信仰，最終成為一個馬克思主義者，毛澤東的思想之所以能不斷進步與發展，與其閱讀的書、交往過的人、走過的路是密切相關的。這不由得讓我想起《習近平的七年知青歲月》，也是青年習近平在知青歲月中讀過的書、交往過的人和走過的路，孕育了總書記成長的格局。

作者莫志斌在后記中說到：“青年毛澤東的青春故事，曾經深深地打動過我的心靈，我相信他也會深深地打動眾多年輕朋友的心。”我想青年毛澤東思想之系統非我所能及，書籍內容之豐富非聊聊數語所能及。惟愿更多的同學們關注好書，多讀書，善交友，勤篤行。

END

第二篇：青年毛澤東讀后感

讀《青年毛澤東》有感

作為一個偉大的歷史人物，毛澤東總是能激起人們無盡的評論與爭論。但隨著歷史的遠去，當今的人們，對于毛澤東所處的那個時代的了解已經淡漠，對他的評價，很多僅僅局限于功過是非，越來越多的觀點不能夠結合毛澤東所處的具體時代來考慮和分析。《青年毛澤東》一書，還給我們一個可親可愛的青年毛澤東，真實再現了一個熱愛祖國、熱愛人民、大智大勇、機敏聰明而又兼巨大氣魄、大胸襟的偉大的青年時代的毛澤東。

《青年毛澤東》一書給我們講述偉大毛澤東青年時期的奮斗歷程和成長經歷，讓我們真實而親切的來看一看偉大毛澤東的青年時代和他的可愛可敬之處，也讓我們認識到偉人是怎樣成就為偉人的。

《青年毛澤東》藝術的故事背后，我們看到的是；青年毛澤東怎樣從一個康梁維新思想的積極支持者轉變為一個堅定的馬克思主義者。這段思想的變革轉變過程是曲折的，因為在那新舊交替的動蕩年代，各式救世主層出不窮，目不暇接、無從選擇；這段思想轉變過程也是痛苦的，因為不同的追求，曾經的同道知己分道揚鑣。這不僅是毛澤東一個人的經歷，也是個時代所有有識之士的共同經歷。作為政治家，他為中國贏得獨立、自尊；作為軍事家，國內兇惡的軍閥與武裝到牙齒的帝國主義相形之下成了拙劣的敵手，千百年來敢稱“一切帝國主義都是紙老虎”的在過去以及至今還無英雄能出其右；作為文學家，他的浪漫主義氣質將讓中華后代的子孫今誦古，“數風流人物，還看今朝”，只有大氣的人才會發此豪言壯語；作為共產黨人，他畢生實踐著并要求他領導下的革命者“為人名服務‘，無論歷史如何改航，評價歷史的人如何書寫，對他的純粹共產黨人的冬季和精神都不會懷疑。毛澤東是一位真正的偉人。

中國出了個毛澤東，是中國人的驕傲，是中華民族的驕傲。

第三篇：《青年毛澤東》讀后感

尋夢而來

——讀《青年毛澤東》有感橘子洲頭，放眼望去，那些曾經黃澄澄的橘子，不知何時已經消失得無蹤無影，只剩下光禿禿地枝條迎著凜冽的北風無力地抵擋著。這里的湘江已不復從前那樣清澈，這里的土地也已經不復當年那樣親和了，當年《恰同學少年》中綠油油的草地已經被那形狀典雅的房子代替，而現在的我正站在橫跨湘江的大橋之上眺望，那曾經仰慕已久的橘子洲頭。

我順著水泥路向主席的銅像走去，領袖的銅像正在滿懷微笑的看著我，我打了聲招呼,由衷地鞠了三躬。雖然今天太陽沒有普照大地，但是銅像依然散發出耀目的光輝。

一想到現在我已經在毛主席曾經畢業的母校學習，我就感到深深地自豪，雖然今天我站在湘江邊上，感受著寒風的侵襲，但是我還是久久不忍離去，因為這里承載著毛主席青年時代的夢想，而正處青年時期的我，也正是在為尋找夢想而來。

1925年的那個秋天，這里的一切與現在完全不同，寥廓的大地伴隨著秋風的怒吼，使本來滿目蒼夷的大地蒙上了一層透骨的寒意，不知可曾記否，在那北流而去的湘江之邊，有一個人他傷愁過，感嘆過，希冀過，向往過。

紅色的楓葉隨風飄落，看著自己掌心的楓葉，某人卻有自己的想法，楓葉生于塵土而又消于塵土，是不是有一種另類的含義呢？層巒

疊嶂的山林都被紅色籠罩，漫江的湘水盡為綠色渲染，急流而去的湘江之水正奔騰而怒吼著，成百上千的漁船正在湍急的怒水中逆流而上，成群結隊的魚兒們卻是江河的主人，全不把那江水的嚇人伎倆當回事，正如翱翔天空的鳥兒一樣，這里自是他們的天堂。

世間萬物自有它運轉的道理，而對自由的渴望卻像是與生具有的本能，就算是在這冰涼的霜冷之地,也不能霜凍生命對自由的向往熱情。但是，在這個廣袤遼闊的世界里，誰才能成為這個世界的主宰？會是他嗎？

曾經攜帶過很多要好的朋友來過這里，那是正值風華正茂，書生意氣的時候，談吐社稷，激揚文字，毫不吝嗇，那些軍閥官僚，達官貴人，就如同糞土般讓人刺鼻，總有一天，蒼涼的大地將會變得溫暖，破裂的國度將會得到完整，萬惡的敵人將會得到驅逐，貧困的人民將會得到幸福！

我感慨萬千，這橘子洲頭遍布的腳印和印痕就仿佛是一部書寫歷史的史詩，記載的是那為國，為民，為家，為自己，為夢想而拼搏的英雄革命史。

時光荏苒，光陰如同離弦之箭般轉瞬即逝，“青年”這一段人生的黃金時期并不長遠，而我還在這漫漫人生路努力尋找著我的落腳之處，今天我為尋夢而來，踏夢而歸，這片曾經產生偉大理想的草地，也在為我思量著，到底我該如何決定。

我整整眼睛，重新眺望那湘江北去的流水，突然有種莫名的沖動，恰如到“中流擊水，浪遏飛舟”般游到了湘水之間，迎著洶涌的浪花，踏浪而上，重拾了那份曾經不滅的豪情。

天漸漸暗了起來，也許真的該離去了，今天尋夢而來，雖沒踏夢而歸，但是至少，我重拾了曾經失去的面對將來的那一份無懼，我相信我會勇敢而又堅強地走完自己的人生路，無論路途多么坎坷，多么艱難。

第四篇：《青年毛澤東》讀后感

毛主席那些事兒（《青年毛澤東》讀后感）

——紀念毛澤東逝世33周年

費曉東

一

剛剛讀完《青年毛澤東》，欲寫一篇讀后感，每一本書，它的創作過程，就如同一個生命的誕生，每一個環節，都是驚心動魄的。我們隨隨便便地讀過一遍，隨手一扔，不僅自己收獲甚微，更在冥冥中，對書的作者，是一種不尊重，甚至是一種褻瀆。所以，我們每讀一書，都應該寫一點感想，或小結，或質疑，或補充，或闡述，這才是真正意義的讀書。好在讀后感不是演講稿，不是大會發言，不是總結報告，不需要八股樣式。可以隨心所欲，只要是真情實感，只要是真知灼見，甚至不一定是真知和灼見。換句話說，一本書，只要你認真讀了，一定會有一些感受，只不過有時候一些感受是隱匿的若有若無的，你要能把這些感受捕捉到，再寫成文字，就應該是讀后感。

二

我多年來只偶爾對晚年毛澤東感興趣。鏡頭中的毛澤東神秘神圣神氣。中南海菊香書屋以及那個天下聞名的游泳池，那一大排一大排的高大的書架，那些汗牛充棟的線裝書，那張寬大的木板床，那輛氣派非凡戒備森嚴的專列；以及涼爽宜人的廬山，碧波蕩漾的北戴河，迷人的西湖劉莊，神秘幽靜的滴水洞；還有那些熠熠生輝的“7501”瓷器，乾隆武英殿版的《二十四史》上熟悉的硬筆批注??似乎那些就是真正的毛澤東，全部的毛澤東和現實的毛澤東。

是的，在這里，出爐了大躍進的奇思妙想、全民煉鋼的荒誕鬧劇、“文革”的隱秘腹稿、“刪除”接班人的處心積慮、與林彪的神秘斗法??昔日的盟友個個被打翻在地，剩下自己一個人孤獨地斜靠在大木板床上日日夜夜讀線裝書。

在這里，把江青放出籠，祭起“四人幫”，一個又一個深謀遠慮的招數讓對手瞠目結舌毫無還手之力，終于，擊敗了所有敢懷貳心，敢說“不”字的異己。高高的天安門上，以勝利者的姿態氣定神閑地向天下揮舞自己的力挽狂瀾的巨手，當然，那雙手同樣地制造了漫天的血雨腥風。

在這里，終究難逃自然規律的嚴懲，終究難逃“永垂不朽”的大結局，更難逃身后的越來越苛刻嚴酷的評價，熟讀歷史的人，難逃歷史的無情嘲弄，也難逃歷史的鐵面判官的無情判決。

??

然而，我要說的，這些，不是全部的毛澤東。

一個人的晚年，是他青年的延續，甚至是他童年的重復。吾人僅僅是出于對歷史的好奇，讀書喜歡浮光掠影，嫌貧愛富，這真有點幼稚可笑。圖片和鏡頭上或紙上的影像，怎么能信以為真呢？有時，好奇簡直和無知沒有區別。

要尋訪真正的毛澤東，要還原毛澤東的本來面目，必須把鏡頭的焦距調向歷史的遠方。貧困閉塞的韶山沖。

一個少年要讀書，他的父親命令他下地干活。他不服，父親勃然大怒，要打他，他逃跑，父親追擊，他跑到了水塘邊，堅定地停下來，轉身對父親說，你再追我，我就跳下去。擁有絕對權威的父親驚呆了，不會吧，老天爺啊，救救我吧，我怎么生了這么個玩意兒？才這么大，就這樣桀驁不馴，這以后，還不得把我活活氣死？小兔崽子，你如果跳下去，我還得跳下去把你撈上來。天這么冷，還是算了，老子下回和你算帳。這回，你小子贏了。

老毛，絕對沒有想到，他生的這個小兔崽子，贏了一輩子，從來沒有輸過。老毛啊，你這回輸給你兒子，輸得實在是太值得了，你輸了一次小小的尊嚴，卻贏得了幾十年的毛氏江

山，您真是天下最偉大的輸家。

湖南長沙第一師范，岳麓山巔，和衣夜宿，橘子洲頭，中流擊水，愛晚亭畔，指點江山，一顆少年時種下的叛逆的種子，此刻悄悄的發芽，一點點地，向上向上。

古都北平，北京大學，大名鼎鼎的胡適之博士這幾天有點納悶，有點好氣，有點好笑，只領幾塊大洋月薪的臨時打工仔圖書管理員小毛，竟然要和他討論社會問題，你誰啊你？幾十年后，中共中央主席、中央軍委主席、中華人民共和國主席毛澤東鄭重其事對遠走臺灣的胡適說，歡迎胡適回來，如果回來，可以做北京圖書館的館長。不知道是調侃，還是冷嘲熱諷。胡適啊，你當年為什么不和小毛同志坐下來好好談談，如果你和他談談，你一定會對他刮目相看的。事實上，胡適這個人，沒有什么架子，很喜歡幫助進步青年，他在臺灣，曾送過1000元錢給素不相識的李敖，李敖為此念念不忘，幾十年后，李敖捐了35萬元人民幣，造了尊胡適的銅像擺在百大的校園里。胡博士甚至和黃包車夫交朋友，有“我的朋友胡適之”的美譽。胡適不理毛澤東，大概是因為他聽不懂毛澤東的湖南方言，殊不知，這口濃重的湖南方言，很快就主宰了中國達幾十年之久。至今，那些畫虎不成反類犬的特型演員還在銀幕上鸚鵡學舌。說什么“銀民萬歲”。

上海，中共一大會場，中共一大代表。這是毛澤東政治生涯的真正起點。任何黨派都講究資歷第一。毛雖然不是馬列主義在中國的傳播者，但作為中共創始人之一的身份卻顯得非常重要。也許，在八十年前的中國，那些埋下頭去啃馬列原典的人有那么幾個，但真正懂得馬列主義的，大概并不多，我覺得毛澤東并沒有真正啃過這些翻譯過來的天書，如果他真正通讀了馬列，也許他后來會比他的那些幼稚的對手犯的錯誤更多，他很快就學會了馬列主義，那是他自己的馬列主義，后來被部下稱為“毛澤東思想”，有點意思，就這樣叫吧，話語權在我這里，誰還能反對咋的？

秋收起義，目光如炬。第一，不能攻打長沙，不能相信那個黨中央，不能聽那個誰的命令，以幾千人的力量去攻打數萬部隊的長沙國民黨駐軍，他們不知道什么叫“以卵擊石”，我毛澤東知道。可是，問題是，如果不去打長沙，我們去哪呢？第二，去井岡山。人家說我們落草為寇，做山大王，由他說去，我不在乎。等老子成功了，我看誰還敢說？所以，我相信，在去井岡山的路上，毛澤東老師一定在不停地對戰士們說，走自己的路，讓別人說去吧。第三，第一次擁有真正屬于自己的武裝力量。幾十年以后，鄧小平老師說，發展是硬道理。當年，毛老師說，有槍才是硬道理，武裝力量才是硬道理。只是，稍微有點不好意思的是，發明了“槍桿子里出政權”的人，自己卻不大會開槍。有一次，敵人追上來了，賀子珍遞給毛澤東一把槍，他老人家竟然不慌不忙地把槍拿倒了，槍拿倒了，就是槍口對準自己啊，那多危險啊。氣得賀子珍一腳把他踹得趴在地上，才躲過了敵人的幾十顆射向他們的子彈。后來，大概坐下來總結經驗，得了，我還是用我的筆桿子指揮槍桿子，筆桿子是我的，槍桿子呢？更是我的。

然后，就是長達十幾年的遭排擠遭打擊。勢頭之猛烈，手段之無情，比共同的敵人國民黨毫不遜色。一次又一次地被冠以“經驗主義”“游擊主義”的帽子，博古欺負他，李立三欺負他，王明欺負他，張國燾欺負他，李德欺負他，共產國際更是一直把他視為不聽話的小媳婦，只要一有機會就給他小鞋穿或給他帽子戴，只要一有機會就要敲打他。給人戴帽子實在是共產黨的一大強項，幾十年一貫如此。可憐的毛老師一次又一次地被逐出權力中心，一次又一次地被迫靠邊站。每一次，都是那么地令人心力交瘁，每一次，毛老師都要大病一次，毛老師臉色越來越蠟黃，身體也越來越形銷骨立，毛老師啊，孟子曰，天將降大任于是人也，必先苦其心志勞其筋骨??你就忍著吧，忍別人所不能忍，才能成別人所不能成。毛老師，你辛苦了。沒有無緣無故的餡餅，更沒有無緣無故的犧牲，命運女神特別喜歡那些能忍的人。屬于你的春天就要來啦。

第五次圍剿了，失敗了，能不失敗嗎？失敗了咱得總結吧，反思吧，跟現在我們學生考

試一樣，考砸了，得反思，反思自己的學習態度，學習方法，學習過程。一樣的道理。那么多的寶貴的生命犧牲了，那么好的井岡山根據地說沒就沒了，茅坪村沒有了，八角樓沒有了，黃洋界也不見了，老毛一去不復返，井岡千載空悠悠。

在哪里總結反思呢？在貴州遵義。開會了，安靜了，大家把手機啥的都關掉，都聽我說，咱們自從有了井岡山，那是地也肥啊水也美啊每天大米飯南瓜湯，晚飯后你們擦擦槍我和小賀同志散散步，沒事再讀點書，你們再打打牌，多好。第一第二第三第四次反革命圍剿，我們都把敵人打得暈頭轉向屁滾尿流，還捉了個張輝瓚。第五次，你們不聽我的，非要和敵人打什么陣地戰，怎么樣?不給你們點教訓，你們永遠不會認識咱老毛。以后只要你們懂事，不讓我操心，面包會有的，地盤失掉了，咱再去別的地方，中國這么大，怕啥？

那天晚上，毛老師三下五除二地干掉了賀子珍為他做的一大碗紅燒肉，抹抹嘴唇，輕描淡寫地對賀子珍說了一句：“有了發言權，就有了一切。”

三

以后的事情，幾乎都順理成章了，二萬五千里旅旅游，“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。到陜北，坐等日本人來進攻，坐等小張同志發動西安事變，小張同志真懂事啊。這樣的孩子到哪里找？看老蔣摔碎了假牙，跌傷了腰，再派恩來去調停，逼老蔣承認共產黨的合法地位。然后在延安慢慢整風，這么大的黨，這么多的人，不整行嗎?把那個寫《野百合花》的大膽王實味給我砍了，扔到井里。把胡風那家伙給關起來。整頓黨風，整頓學風，整頓文風。什么叫做整風，整風就是整人。整人你會嗎？我教你，整人，不是罵人，更不是打人，打人是體罰，咱堅決反對。也不全是殺人，偶爾殺幾個是必須的。整人的全部含義說白了就是千方百計讓對手“整天活得不像個人”。讓他坐立不安，讓他妻離子散，讓他生不如死，讓他想死都死不成，想活更無法活。中國的整人術確實是世界第一流的，但始作俑者并非毛老師，毛老師是集大成者。

以后的事情，就更加順理成章了。也更加順利了。

又過了二十年，早年的“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮”終于在晚年與“與人奮斗，其樂無窮”完全接軌。

四

毛澤東這個人，幾乎就是為了“奮斗”而生的。

炮火紛飛的年代，他的胃口和睡眠都好。有一天凌晨，他像往常一樣剛躺下開始打呼嚕，敵人來襲，賀子珍手慌腳亂把他推醒，他睡眼惺忪地大發牢騷：“是那個王八蛋敢攪了老子的夢？”

重慶談判以后，國共有一個短暫的不戰不和之狀態，這種現狀讓他大為恐慌，寢食難安，幾近崩潰。醫生卻又檢查不出毛病。一旦國民黨發動進攻，戰爭機器一開動，他的病竟然一下子全好了。這真耐人尋味。

在延安時，從不信口開河的他對人說：“蔣先生說國無二主天無二日，老子不信邪，一定要打出兩個太陽來給他看看！”他和老蔣都深知，他們二人中，必須有一個垮臺。就像是一個故事，開端和發展即將過去，高潮就要來臨。某種神秘的預感和敏銳的洞察力使他深深地相信：自己必勝，蔣必敗。因此等待的日子會過得度日如年。他更知道，蔣一定不會放下武器舉手投降，蔣有數倍于自己的兵力和千倍精良于自己的裝備，自己的勝利要靠自己的奮斗去取得，除此之外，絕對沒有任何第二條途徑。歷史的命脈似乎已經掌握在自己手中，民族的命運也似乎已經掌握在自己手中，他并不為如何戰勝老蔣而不安。他不安的是，如何去學會接管這個千年大國。似乎，毛老師在這方面的思想準備還不足。

說歷史的命脈把握在毛老師手中，并不為過。因為沒有人像毛老師那樣酷愛學習。學習，只有學習，才是毛老師唯一最厲害的武器。毛老師畢竟是毛老師啊。

古今政治家中一生勤奮讀書的人，大概很多，但勤奮到毛澤東那樣，廣博到毛澤東那樣，精深到毛澤東那樣，細致到毛澤東那樣，大概很少，不，一定很少。

世上學者，讀書一點也不稀奇。讀書乃學者之天職。但是，古往今來，沒有一個學者成為政治家的。幾千年的中國歷史，寥若晨星那么幾位，如韓愈、蘇東坡、歐陽修、曾國藩，如果把這幾位定位為文人學士，恰如其分；而要把他們定位為成功的政治家，則牽強附會。盡管他們每個人都要不錯的政治抱負，他們的政治抱負，也許都不比毛澤東遜色。他們都是孔夫子的好學生，都滿腔熱血，都想兼濟天下。但如果把他們的政治才能和毛澤東的相比，則遜色多了，簡直判若云泥。

作為一個膚淺的讀書人，我覺得讀書人搞政治，是非常不可靠的。但毛老師偏偏就是個另類，一輩子手不釋卷。書，讀得太多了，難免會成為書呆子。書讀得如毛澤東那樣多，還不變成書呆子就更難了。為什么毛一點也不呆，一點也不書生氣，而且一回也沒有犯過書呆子錯誤呢？這個問題，以吾人現在的眼力和學識，根本無法得到答案。那些受意識形態影響的學者，他們牽強附會的扯淡，說服力不強。我可以出一個命題，考考你們，比如：“試論毛澤東從書籍中汲取政治營養”，這是個問答題，很難，滿分20分。

毛老師雖然發明了“槍桿子里面出政權”的偉大理論，但他真正的長處并不在軍事，而在政治。政治這玩意在毛老師手中，就像是耍猴人手中的猴一樣，就像是比爾蓋茨手中的電腦一樣，就像是廚師面前的砧板，砧板上的一塊新鮮的肉，隨心所欲，縱橫捭闔。同樣，蔣介石的失敗也絕不僅僅是軍事上的失敗而起碼是政治上的失敗。

我所讀的關于毛澤東的書，寥寥無幾。且喜歡斷章取義，不成系統。不敢對毛讀書的話題妄加評點，用毛老師的詩來說：

螞蟻緣槐夸大國，蜉蝣撼樹談何易？

總之，毛澤東個人的人生是幸福的。他度過了自己的最完美最燦爛的一生。他完全可以像這樣豪邁地嘲弄他的前世同行：

秦皇漢武，略輸文采；

唐宗宋祖，稍遜風騷；

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

（注：寫此文時，沒有翻閱任何書籍資料，全憑記憶加工，個別史實，難免走樣。呵呵。）2009-9-9

第五篇：《青年毛澤東》讀后感

《青年毛澤東》讀后感

從圖書館里借到了《青年毛澤東》一書，竟不消兩日看完了，聯系《恰同學少年》這部電視劇，在此與諸君分享自己的一點想法，表達不周之處還請大家指正。

首先，關于本書的筆風。個人認為本書的文筆比較粗糙，語言很直白易讀，但缺乏對人物內心的細致性描寫，且書中對話較多，敘述較少。可能這和作者的筆法有關，本書作者趙遵生先生是一位國家一級編劇，多有名劇出自其手。由于其擅長做編劇工作，而編劇工作最基礎也是依賴最多的對人物的表現形式莫過于對話，故在本書寫作上作者也偏重于對話，使人物形象更多的在對話中而非平淡的敘述中得以呈現。

其次，關于毛澤東等人的青年時代。

本書和《恰同學少年》這一十年前熱播的電視劇都刻畫出了內憂外患的時代里一群追求真理、積極向上的眾多進步青年人物形象，包括蔡和森、簫子升、何叔衡、羅章龍、張昆弟、易禮容、楊開慧、陶斯詠、向警予等人。他們的救國思想可能不盡相同，像簫子升主張以和平的方式改良中國的各項制度，而毛澤東等人則主張社會的現狀已經逼迫中國人不得不進行暴力革命，以推翻舊社會，推翻地主階級，最終事實證明毛澤東等人的看法是對的，是符合當時中國實際情況的，是社會革命唯一的路，但我想共同之處便是他們都有一顆愛國的心，關心著國家命運，而不是只關注個人的發展，在愛國這一點上我覺得是值得自己去學習的。正如《恰同學少年》中所說“四面云山都入眼，萬家憂樂總關心”，“天下興亡，匹夫有責”，我們要放眼中國，家事國事天下事事事關心，認識到我們不僅僅是我們自己，也是中國人的一份子，我們的所作所為都或多或少地影響著國家的發展、國家的命運。毛澤東青年時代的核心和主題便是救國圖存，內有各大派系軍閥割據混戰，袁世凱做著皇帝夢，僅湖南省省長一職便幾經變化，從譚延闿，到湯薌銘，再到張敬堯，且此時日本正對中國山東虎視眈眈，中國的各項主權正被西方列強逐漸蠶食。在這樣的時代背景下，需要有人站出來，直擊如何救國這一宏大的問題，毛澤東等人站出來了，青年人站起來了，他們思考、探索、追問，同李大釗、陳獨秀等共產黨的組建者一同發聲，掀起了中國轟轟烈烈的工人和學生運動，并最終實現了這一艱巨的歷史任務。而當今時代的歷史任務則是建設社會主義現代化國家，實現兩個一百年的目標，努力實現中國夢。我想作為身處此時代中的學子，我們也應像毛澤東等人那樣，關注著國家社會的發展，為完成時代歷史任務而貢獻我們自己的一份力量，畢竟中國的未來必將由青年人所創造。

對這群進步青年印象深刻的另外一點便是他們自身都有較高的品格修養，正如他們為新民學會所立下的規矩：“不虛偽、不懶惰、不浪費、不賭博、不狎妓”，他們都淡泊名利，勤奮刻苦，書中劇中都表現出了他們誠實、勤奮、節儉的一面，這些優秀的品質也是值得自己去學習的。

還有書中的主人公毛澤東異于其他人的一點我覺得是一種無所畏懼的精神。他曾體驗過“納于大麓，烈風驟雨弗迷”，曾說過“自信人生二百年，會當水擊三千里”、“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，可見其胸懷非一般人能抵，越是困難的事他越去做，久而久之，便會凝聚起非常強大的自信心，這是他未來成功救國之路上的強大精神保障。對于自信心，當然不是說有就有的，它需要在一系列磨難中歷練。對于我輩青年，也應有此大情懷、大視野，對困難無所畏懼，建立起強大的自信心。

最后，關于大學教育中的體育。

湖南一師當時提出的教育理念如下：“德育：敦品、自治、好學、克己、儉樸、服務；智育：才具、言語、文學、科學、美育；體育：膽識、衛生、體操、競技”。可見當時的教育理念是比較先進的，強調學生的全面發展，個人想強調其中的“體育”部分。

在書中毛澤東的體育啟蒙老師柳午亭曾說：“青年人并非就有青春，老年人并非就沒有青春。青春在于體魄、在于精神、在于永無止息的奮斗”，這位老師將體魄與精神放到界定“青春”的同一高度，足見對個人體育的重視。毛澤東也曾說“文明其精神，野蠻其體魄”，主張增加體育在大學教育中的比重。早在一千多年前，西方先哲在《理想國》一書中便將體操教育、音樂教育等納為護國者的“必修課”。

他們緣何都對體育如此重視呢？我想這個問題并不難回答，因為身體為一個人存在的根本和基礎，就像樓房的地基一樣，如若地基不牢固，即使樓房再高，也難免發生傾倒的危險，這便是體育最大的意義。曾有對當代大學生體質的相關調查，結果并不令人滿意，個人覺得我輩青年應重視體育，積極進行體育鍛煉，強健自己的體魄，為未來的學習工作打好堅實的身體基礎。