第一篇：春天來了演講稿

春天，一位美麗的姑娘。冰雪尚未融化，臘梅仍在盛開，在煙花鞭炮的歡呼聲中，“霎”地一聲，春天來到了人間。左看、右看，上看、下看，五彩繽紛，春天看花了眼。桃花紅、李花白，黃黃的菜花惹得蜜蜂來。蜜蜂來，親吻著花蕊，甜甜的蜂蜜惹得蝴蝶飛過來。蝴蝶飛，翩翩起舞，成雙成對，羨慕死了一對一對的小情侶。

“哎呀！小鳥來了”。春天十分驚訝，看見小鳥站在那樹梢不停地戲嘻著，相互間依偎在一起，彼此梳理著羽毛。正準備打招呼呢，小鳥卻唱著歌，消失在春天的視線里，但動聽的歌聲回旋在春天腦海里：

我家在哪里？

就在那五彩的畫里。

左邊是小樓，右邊是菜地。

小鳥唱歌亮亮的，田野一片綠綠的，騎上牛背吹竹笛，踏著朝霞出村去，那一份悠閑美滋滋哩…

燕子回來了，在屋檐呢喃著，在田里尋覓著，“小燕子，今年你住在哪里？”春天關切地問。“是誰呢！”小燕子正想著。

“阿嚏！”春天突然打了一個噴嚏，嚇壞了小燕子，小燕子發(fā)現(xiàn)是春姑娘，忙問：“春姑娘，你怎么了？”

“這幾天霧霾太重，忘了戴口罩，感冒了?！贝禾斓故秋@得無所謂。

小燕子懊惱地說：“是啊！我也是喘不過氣來，真是倒霉透了。”

“不要緊！人們一定會想辦法的。前幾年，人們挖煤、采石，弄得我常年肚子疼。現(xiàn)在，不是好好的嘛！”春天解釋道，“你是幸福的，呆一段時間，你不是又要回北方去嗎？”正說著，又聽到了那熟悉的歌聲：

我家在哪里？

就在那五彩的畫里。

門前有桃樹，屋后有山梨。

桃子滿樹紅紅的，山梨滿坡黃黃的，提上籃子唱山歌，摘了桃子摘山梨。

那一份美好甜滋滋哩。

噢！原來是小鳥又飛回來了。

第二篇：春天來了演講稿

春天來了演講稿

春天來了演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

春天來了，秦淮河畔呈現(xiàn)出一片春意盎然的景象。

河里的`冰不知何時已經(jīng)悄悄地融化，清澈的河水也變得歡快起來，時而平靜得猶如一面鏡子，時而隨著春風微微蕩漾，時而又被駛來的游船激起一層層的波浪。河岸邊，柳樹姑娘們都穿上了嶄新的嫩綠色長裙，正對著水面梳理著它們那長長的秀發(fā)。五顏六色的花兒都開放了，有粉紅色的桃花，有雪白的梨花，有金黃色的迎春花……它們個個爭奇斗艷，競相開放。昨夜的一聲春雷，驚醒了無數(shù)只沉睡的蟲子，螞蟻從洞穴里爬出來尋找美味，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂也開始為今年的釀蜜做準備……春天來了，興的就屬孩子們了，脫去厚重的棉衣，他們興奮地奔跑、追逐、捉迷藏、放風箏……玩得不亦樂乎。

“梨花似雪草如煙，春在秦淮兩岸邊”。春天來了，帶來了花紅柳綠，帶來了歡聲笑語，我喜歡春天！

謝謝。

春天來了演講稿2

親愛的同學們：

大家好!清晨，當我們披著朝陽的光輝踏進學校大門時，一天緊張而又愉快的校園生活便開始了。每天，我們都生活在學校這個大集體中，在這里學習，在這里生活，學校就如同我們第二個家。這里的一草一木都是我們的朋友，和我們共同呼吸，共同成長，這里的一磚一瓦都是我們的伙伴，和我們共同承受，共同迎接每一個未知的挑戰(zhàn)!優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學會關愛;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達禮，更加文明;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學習進步，道德高尚;優(yōu)美的環(huán)境，讓我們寬容謙讓，學會做人。

望著眼前這些披上綠裝的樹木，望著腳下干凈平坦的路面，望著一扇扇潔凈明亮的窗戶，試想一下，如果我們的校園充滿了渾濁不堪的空氣，花草樹木全都枯萎調(diào)謝，墻壁和桌面被涂寫刻畫得傷痕累累，塵土四處飛揚，到處都是垃圾污物，處于這樣的'校園之中，我們又怎么能夠安心愉悅地學習、身心健康地成長呢?到那個時候，我們不要抱怨沒有清新的空氣，沒有成片的綠蔭，沒有整潔的教室，沒有舒適健康的學習環(huán)境，保護校園環(huán)境要靠你、我共同努力，這是我們每一位同學的義務和責任，愛護我們的校園，就讓我們從現(xiàn)在做起!愛護我們的校園，讓我們從小事做起，遵守學校的規(guī)定和秩序，具體做到：不攀折花草樹木，不隨地吐痰，保護校園環(huán)境，將垃圾自覺放入垃圾箱中，不亂扔果皮紙屑，保護校園環(huán)境。我們不做破壞者，不隨意破壞學校的公共設施，不攀爬護欄，不踐踏草坪，不在墻壁和課桌上亂寫亂畫，這些雖然是身邊點點滴滴的小事，但一舉一動都包含著我們對學校的愛。

東渚中學就是我們的家啊，我們共同的家，如果我們自己都不用心去愛護她，那還有誰能愛護她呢?在下一刻，就讓校園里充滿愛護公物的衛(wèi)士吧!大家從我做起，從小事做起，用心去呵護每一顆小草，每一張桌椅，每一塊墻壁，愛護校園里的每一件屬于大家的東西，用我們今天的努力永?！凹摇钡拿利?

同學們!讓我們攜起手來，共同營造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧!多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐;多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”，牢牢記住這句話吧!讓我們從自己做起，從小事做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。愛護校園花木，美化我們的校園。

春天來了演講稿3

親愛的同學們、老師們：

大家好！

昨天是傳統(tǒng)的元宵佳節(jié)，按照我們的習俗，過完元宵節(jié)才算過完年了。在春節(jié)期間，我們都會跟周圍的親朋好友說，新春快樂！的確，過完年，春天就來了。今天，我講話的題目就是《春天來了，起航吧》。

春天把聲音、顏色、小蟲都叫醒了，希望你也要從假期中醒來，沐浴著春風，來到熟悉的校園，來到小伙伴中間，快樂生活，健康成長。

春風吹綠了原野，吹綠了村莊，吹綠了社區(qū)，也將吹暖我們的心情。在過去的時光里，有什么遺憾，有什么煩惱，都可以拋到腦后，要對自己說，在新學期里，忘記不愉快，整理行囊，輕裝出發(fā)。

春天將帶給我們歡悅的光芒，帶給我們意料中的滿足和意料外的驚喜。春天預示著新的生機和希望，面對這一切，你有準備嗎？準備好了嗎？要記住，運氣、機會從來都是給有準備的人的'。

春色、春雨、春花、春夜、春游，春天，一切的一切，都那么美好，溫馨，值得我們期待和欣賞。愿大家擁抱春天，享受春天，在未來的日子里，我希望在你們的臉上看到春的笑容。

一日之計在于晨，一年之計在于春。

在這個初春的清晨，我祝愿大家，從現(xiàn)在起，做一個幸福的人，為自己加油，為他人祝福，快快扯起風帆，在春天里起航。

請你記住，在前進的航線上，既不要忘記你的目標，也不要忘記欣賞沿途的風景。

而我和所有的老師們，都愿意化為春風，化為春泥，面朝大海，春暖花開。

謝謝大家。

春天來了演講稿4

尊敬的老師、可愛的小朋友們：

大家早上好！我們是大二班的××。

今天我能成為小小升旗手，心里特別高興。站到了五星紅旗下，我要感謝我的老師，感謝您三年來對我細致的.教誨和無微不至的關懷。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們周邊的花草、樹木有什么變化？

瞧！樹枝抽出了新的枝芽，花兒綻開了五彩的笑臉，小草也悄悄地探出了腦袋，春姑娘已經(jīng)踩著輕盈地腳步來到了我們身邊，我們幼兒園就像一個美麗的大花園。漂亮極了！小朋友們，我們一起來愛護綠化，愛護每一片綠葉，愛每一棵小草，愛每一朵鮮花，使我們的幼兒園變得更加美麗。

在這美好的春天里，我們都要爭做一個講文明、懂禮貌的小朋友，讓我們從身邊的點點滴滴小事做起：見到老師時，要問好！小朋友有難時要熱情幫助，經(jīng)常多說一些“您好”“謝謝”“對不起”“沒關系”，用禮貌化解矛盾，用文明展開笑容，將文明和禮貌化作溫潤的春風撫慰著我們的心靈，讓我們行動起來，和著春天的節(jié)拍，伸出雙手，把希望播種在春天的土壤里，齊心協(xié)力，用心呵護，我們的幼兒園就會成為一個美麗的大家園，我們明天一定會更美好、更輝煌！ 春天是溫暖的季節(jié)，春天是萬物復蘇的季節(jié)，春天更是播種的季節(jié)，讓我們在這充滿希望的季節(jié)里好好學習，天天向上，開心快樂的成長。

春天來了演講稿5

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早晨好！今天我講話的題目是《春天來了》

春回大地，萬物生輝，伴著暖暖的陽光，春姑娘款款向我們走來……

春天是美好的季節(jié)。春風吹來，吹走了冬天的饑寒，迎來了生機勃勃的春天。柳樹姑娘拖著長長的辮子在風中跳舞，活潑機靈的'小燕子從南方趕來，為春光增添生趣；蝴蝶在花叢中翩翩起舞；蜜蜂又開始了它的采蜜之旅。鵝黃粉嫩的油菜花一大片一大片的，蔥綠的麥苗像士兵一樣整整齊齊……

春天是播種的季節(jié)。只有用辛勤的勞動播下希望的種子，才會有滿意的收獲，俗話說：春種一粒籽，秋收萬顆粟。你們看，勤勞的農(nóng)民伯伯已經(jīng)開始忙著耕田插秧、栽樹等農(nóng)活了，在田地間到處都是他們忙碌的身影。

春天是夢想的季節(jié)。人生猶如四季，少年時代是人生中起步打基礎的階段，好比人生的春天。春天是我們立下人生志向時候。

一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤！同學們，春天來了，我們要開好頭，起好步，勤奮學習，天天向上，努力創(chuàng)造更加輝煌的成績。

最后恭祝全體師生，身體健康！祝愿我們的學校明天更美好！

謝謝大家！

春天來了演講稿6

老師們、同學們：

大家早上好！

不知道大家還記不記得20xx年2月21日杭州的第一聲春雷？不知道大家可曾翻閱過日歷，知曉明天的節(jié)氣是春分？不知道大家是否都期盼著這即將到來的春天？無論如何，春天的確到來了！

因為春天的到來，必將使世間萬物欣欣向榮；春天的到來，必將使我們的生活充滿活力；春天的到來，也必將預示著新的一年真正的來臨?；蛟S現(xiàn)在的'你憂慮焦躁，只為感嘆這一個半月來連綿不絕的雨。不過，請相信春天一定會把陽光給予我們。因為不久百花齊放的春天將會降臨于我們的杭外校園。所以，在憂慮之余如果你嘗試帶著些許的期盼來欣賞一下小和山，你是否又會向往這般屬于我們杭外自己的美景呢。說到欣賞美景，你一定會聯(lián)想到對于我們杭外來說一年一度的春游。我們曾經(jīng)步行環(huán)繞過西湖，我們曾經(jīng)跋山涉水到過植物園，但是身體的疲憊壓抑不了我們對春游的熱情。好奇的同學一定會猜測今年春游的去處會是哪里。雖然我也不知道這個謎一樣的答案，不過那一定是一個真正能讓人感受到春天的地方。

其實“春天”這兩個字眼對于我們來說并不僅僅是碧波蕩漾、柳樹成蔭而更應該是屬于我們自己的青春！我們可以好好地珍惜每分每秒，時刻展現(xiàn)真實的自我，同樣也可以虛度光陰，任憑機會白白流失。這好比是畫圖，畫筆和調(diào)色盤都在我們自己手中，一切取決于我們自己，取決于我們究竟想讓它變成一幅清秀淡雅的水墨畫，還是一幅色彩濃艷的油畫，當然也可以是讓它成為一紙毫無意義的空白畫卷。其實，我們無需做任何紙上談兵，我們只需知道，生命從來沒有重復鍵，它只能一昧向前，青春年華同樣如此寶貴！人生的春天就是現(xiàn)在，就是此刻！就像一年的春天只有一次，就是此時。

每個人都得到各自的成長，擁有自己的未來。沒有人哭泣、沒有人懊惱。只有滿心的祝福與快樂。這就是我們的青春，這就是我們的春天！

謝謝大家。

春天來了演講稿7

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

春天驅走了寒冷，腳步匆匆來到人間。頓時，大地變了一副美麗的新模樣。

“叮咚、叮咚”，清脆的聲音傳入耳畔。循聲走去，那是一條小溪。小溪也被感化了，不再無情。它脫掉了冰冷的外衣，卸下了厚重的`圍巾，換上了新衣裳。冰雪融化，在小溪的盡頭，一股股溪水流入，匯成一道道曲線，絢爛無比。

“嘰喳、嘰喳”悅耳的聲音像一股甘泉，滋潤心田。雖無琴聲悠揚，無笛聲婉轉，但它來自大自然，如此純樸。對了，這是幾只小鳥在放聲歌唱迎接春天的喜悅。它們?nèi)淼S色，羽毛還未長滿，看起來剛出生不久。鳥兒很小就來迎春，足以看出它們對春的喜愛。看看它們的新家：架在粗壯的樹枝上，周圍是剛出生不久的綠葉，鮮嫩鮮嫩的，還略有一些嫩芽點綴。這就構成了一個溫馨、幸福的家。

在草坪上，小草已經(jīng)蘇醒，怯生生地鉆出個小腦袋，好奇地看新的世界，新的朋友，新的一切。終于，它長大了，開始與周圍的花兒舞蹈。那些花兒爭奇斗艷，紛紛舒展自己美麗的身姿，與小草愉快地打招呼。春天是它們的舞臺，它們盡情地為大家表演節(jié)目，為大地添了光彩。春風吹過，花花草草都成了小孩子，既可愛又調(diào)皮，它們一起舞動，拼湊出如詩如畫的畫卷。

春天來了，萬物復蘇，一派美景。愿生活也如此，美好常在！

謝謝。

春天來了演講稿8

春天，一位美麗的姑娘。冰雪尚未融化，臘梅仍在盛開，在煙花鞭炮的歡呼聲中，“霎”地一聲，春天來到了人間。左看、右看，上看、下看，五彩繽紛，春天看花了眼。桃花紅、李花白，黃黃的菜花惹得蜜蜂來。蜜蜂來，親吻著花蕊，甜甜的蜂蜜惹得蝴蝶飛過來。蝴蝶飛，翩翩起舞，成雙成對，羨慕死了一對一對的小情侶。

“哎呀！小鳥來了”。春天十分驚訝，看見小鳥站在那樹梢不停地戲嘻著，相互間依偎在一起，彼此梳理著羽毛。正準備打招呼呢，小鳥卻唱著歌，消失在春天的視線里，但動聽的`歌聲回旋在春天腦海里：

我家在哪里？

就在那五彩的畫里。

左邊是小樓，

右邊是菜地。

小鳥唱歌亮亮的，

田野一片綠綠的，

騎上牛背吹竹笛，

踏著朝霞出村去，

那一份悠閑美滋滋哩…

燕子回來了，在屋檐呢喃著，在田里尋覓著，“小燕子，今年你住在哪里？”春天關切地問?！笆钦l呢！”小燕子正想著。

“阿嚏！”春天突然打了一個噴嚏，嚇壞了小燕子，小燕子發(fā)現(xiàn)是春姑娘，忙問：“春姑娘，你怎么了？”

“這幾天霧霾太重，忘了戴口罩，感冒了?！贝禾斓故秋@得無所謂。

小燕子懊惱地說：“是啊！我也是喘不過氣來，真是倒霉透了。”

“不要緊！人們一定會想辦法的。前幾年，人們挖煤、采石，弄得我常年肚子疼?，F(xiàn)在，不是好好的嘛！”春天解釋道，“你是幸福的，呆一段時間，你不是又要回北方去嗎？”正說著，又聽到了那熟悉的歌聲：

我家在哪里？

就在那五彩的畫里。

門前有桃樹，

屋后有山梨。

桃子滿樹紅紅的，

山梨滿坡黃黃的，

提上籃子唱山歌，

摘了桃子摘山梨。

那一份美好甜滋滋哩。

噢！原來是小鳥又飛回來了。

春天來了演講稿9

老師們，同學們，大家早上好！

相信大家都意識到，我剛剛說了一句非常通用的開場白。的確，它適用于幾乎每一次周一早晨的國旗下講話。然而我希望能讓大家記住的是，這一次，我，站在這里，望見人工湖畔似錦的繁花，于是我知道，這是一個春天。

我想讓大家記住這個春天。

還記得嗎，小學一年級的語文課本，“春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞”；還記得嗎，我們學過的朱熹的《春日》，“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。記得嗎，當班級里亂成一團的時候，傳來老師幽幽的聲音“春天來了，油菜花都開了”；記得嗎，“臥看滿天云不動，不知云與我俱東”，當我們聚精會神地判斷著參考系的時候，物理課本告訴我們，這首詩作于“風和日麗的春日”。

我問道，還記得嗎。并不期待有誰回答，我在問自己。天真孩童的眼里，舊物箱底的書頁上，隨風飄散的話音中，春天，我曾經(jīng)觸碰，停留，最后錯過的春天，你，我，還記得嗎。

時光是一個溫婉的女子。她一年一度地與我們擦肩而過，任由尾隨而來的炎炎夏日，將我們的記憶烙至枯黃。

初一，在杭外的第一次語文朗誦，我讀的是，張曉風的《春之懷古》。她這樣寫：“忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了。春天有如旌旗鮮明的王師，因為長期虔誠的期盼祝禱而美麗起來。”

這是一個怎樣的季節(jié)啊。她靈動，她鮮亮。她為一樹樹海棠涂抹新紅，那是即使“開到荼蘼花事了”，也不曾遺憾過的繁華與艷烈。她綠過江南岸，也曾隨風入夜，潤濕深巷明朝將賣的杏花。她纏綿溫和，她是愛人間最深情的筆墨，“陌上花開，可緩緩歸矣”。

時光穿行過千年的青史，飄飄搖搖，溫溫婉婉。走到千年后我面前的她，已是衣衫襤褸殘破不堪。就像張曉風所說，她是“躑躅在湮遠年代中的春天”。

又是一個春天。不是記憶中的，不是詩文中的，而是一個觸手可及的，杭外的春天。

就在我演講的時候，校門口的行車道兩旁，黃山欒挺拔的樹干上，殘留的白石灰占領著青苔的.陣地。青與白界限分明，春意與冬天遺留下的痕跡溫柔地對峙。

就在我演講的時候，小徑旁的桃花開得灼灼。若是近看，每一片花瓣間都有深粉色的脈絡。

教學樓中間的一樹櫻花，正把她纖長的枝葉探向長廊。圖書館外墻那深綠的枝條，開始沾上星星點點的鵝黃。

還有我們熟知的那一片油菜，燦爛的金色正那樣肆意地招搖。還有體藝中心的鳥雀，它們長長的尾羽正在剪碎天空，扯下一路的春風。

這一切，觸手可及。當我們把少年人的芬芳年華叫做青春的時候，當我們用春天來比喻一個個溫暖年代的時候，甚至當我們用一個充滿詩意的詞語，春困，用作在課堂上呼呼大睡的理由而使生物老師無法反駁的時候，就注定了，每個人的生命里，都有這樣一抹草長鶯飛的淺綠。

孔子向弟子詢問各人的志向。問到曾皙時，他回答：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸?！?/p>

夫子喟然嘆曰：“吾與點也?！彼彩琴澇稍南敕ǖ?。在春天，最美好的事莫過于輕裝出游，信步作歌，旁有友人相伴。古人的憧憬一直延續(xù)到了今天，因此，星期五的這一場春游，來得自然而然。

飛鳥用羽翼丈量天空，我們則是用腳步，丈量一個季節(jié)。一個在莊重的儀式上被提及的季節(jié)，一個在記憶、在歷史中流淌的季節(jié)，一個我們即將行走其中的季節(jié)。我要為她的裙裾繡上一萬朵春花，為她的長發(fā)織進一萬聲鶯啼。

此刻，臺上人竭盡了筆墨，臺下人久久站立。我只想讓你們，記住一個季節(jié)。

春天。

我的演講結束了，但春天才剛剛開始。謝謝大家！

春天來了演講稿10

小喇叭廣播站開始廣播啦！親愛的爸爸媽媽、爺爺奶奶、敬愛的老師、親愛的小朋友們！早上好！我是金寶寶幼兒園蒙特一班的王紫軒，我今天廣播的.內(nèi)容是“春天來了”。

春天來了，天氣漸漸暖和起來，風兒吹到臉上輕輕地、柔柔的、舒服極了；綠綠的小草從泥土里鉆了出來；柳樹吐出了新芽；粉紅的桃花、雪白的梨花都競相開放，散發(fā)著淡淡的清香；小鳥們自由自在的飛翔著，高興的唱出清脆悅耳的曲子……

天空中是什么五顏六色？奧！原來是小朋友們在放風箏，好多風箏在天空中飛呀飛的，漂亮極了！小朋友們高興的唱著、笑著、跑著..... ??！春天來了！這一切都顯得那樣的迷人，那樣的生機勃勃……小朋友們！讓我們用心去感受春天的美景吧！

謝謝大家！

第三篇：春天來了

春天來了

小草從地里鉆出來了，花兒開了，柳樹發(fā)牙了。大雁從南方飛回來了，一會兒排成一個一字，一會兒排成一個人字。小鳥在樹上叫著，好象在說春天來了！，小朋友放起了風箏。

春天來了，桃花紅了，柳樹發(fā)芽了。小草綠了，小燕子在天上飛來飛去，小鳥在上唱歌，魚兒在水里游來游去。爸爸媽媽帶我到西湖公園劃船。

春天來了，小朋友在外面放風箏，我和小朋友踢足球。柳樹發(fā)芽了，小草綠了，小鳥在樹上唱歌。大雁從南方飛回了，一會兒排成一個一字，一會兒排成一個人字。

湖南省衡陽市演武坪小學一年級 寧相華

第四篇：春天來了

春天來了，小草從泥土里鉆出來了，鮮花也在春雨的滋潤下盛開了??當幼兒看到這些充滿生機的美麗景象時，他們總是很高興的與同伴們說：××，我在來幼兒園的路上，看到好多花，有紅色的花，有黃色的花??他們對花充滿了興趣，為此，我特意為小班幼兒設計了“草地上的鮮花”的美術活動方案。

活動目標：

1、會用蠟筆給草地添加盛開的花朵，嘗試添加自己喜歡的圖案來裝飾畫。

2、幫助幼兒樹立正確的審美觀，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，促進手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

活動重難點：花瓣的繪畫方法。

活動準備：

1、蠟筆、畫有草地的背景圖若干、草地盛開的鮮花一幅。

2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機1臺。

活動過程：

一、熱身活動

1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領幼兒一起做手指游戲，活動雙手手指。

附兒歌：手指謠

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來。

2、老師模仿小螞蟻的聲音說：哎喲，真疼??！咕嚕—咕嚕，肚子餓了，去草地上找吃的吧！

3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！

二、學習新課

1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說：“你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們再找找看還有沒有花？”（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）

2、老師：誰找到花了？什么顏色的花？有幾個花瓣？花長在哪里？

3、老師出示草地上盛開的鮮花圖一幅，提問：你們看，這是什么？圖上畫有什么？你看到了什么顏色的花？共有幾個花瓣？漂亮嗎？

4、老師出示沒有花的草地背景圖，提問：這是什么？和剛才那幅圖一樣嗎？哪些地方不一樣？怎樣才能讓草地變得更漂亮？

5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！

6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開的花朵。（如：草地上，沒有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫好了，在花莖上，再來跳個圓圈舞，花蕊畫好了。）

附兒歌：小蠟筆

小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個圓圈舞；（表示花莖和花蕊的畫法）

小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的畫法）

小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽空中笑！（表示太陽的畫法）

7、老師給幼兒分發(fā)畫有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導幼兒添畫。

三、鞏固新知

1、老師：都畫好了嗎？你們都給草地種了什么顏色的花，有幾個花瓣？誰的花最好看？（引導幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗和作品。）

四、結束活動

1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什么方法給草地添花。

活動延伸：

1、可請家長配合收集家里的廢舊報紙或物品，引導幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，增強環(huán)保意識。

2、如果幼兒園有條件的話，可以在自然角里種些，引導幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長特征，花的盛開與凋謝，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

溫馨提示：

1、在添畫前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫方法。

2、在添畫過程中，老師要用簡短的語言講解花瓣的畫法，并通過兒歌的方式引導幼兒添畫，使幼兒感覺到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發(fā)幼兒的添畫興趣。

06學前教育網(wǎng)版權所有，采集或轉載請注明出處，文章來源：http://www.06edu.net 小班美術教案：動物花花衣

2010-01-18 14:33:19 作者：黃敏瑾 來源：清河路幼兒園 網(wǎng)友評論 0 條

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活動目標：

1、在看看說說找找畫畫中，了解動物皮毛的主要特征。

2、激發(fā)幼兒親近動物，喜歡動物的情感。

活動準備：

課件PPT；教師用的梅花鹿、斑點狗、斑馬平面、立體圖片各一張；幼兒用的梅花鹿、斑點狗、斑馬的圖片若干；動物園情景等

活動過程：

一、說說比比

1、今天，老師請你們一起來看一個小電影，你們看到了什么？

2、看看小動物的房子一樣嗎？有什么一樣？

3、什么顏色的房子最大？什么顏色的房子最小？

4、比大房子小，比小房子大的是什么顏色？

5、小結：最大的綠顏色的草地房子，最小的是橘黃色的愛心房，不大不小的是咖啡色的木頭房。

二、猜猜我是誰

1、三間房子里都住了三個小動物，猜一猜，住了誰？

用猜一猜的形式請出斑點狗

1、（在窗口露出一塊皮毛）用“猜猜我是誰”引出斑點狗。

2、斑點狗身上的花紋是怎么樣的？像什么？

用謎語的形式請出斑馬

1、謎語：像馬不是馬，身穿花花衣，一條一條真有趣。

2、小斑馬身上的花紋是怎么樣的？像什么?

用瞧一瞧，反問的形式引出梅花鹿。

1、我看見了，這個動物身上有一朵朵小花，你們知道它是誰嗎？

2、出示梅花鹿：為什么我的名字叫梅花鹿？

3、今天，老師把小動物都請到我們教室里來，我們一起去看看他們。

4、出示平面圖片

小結：小斑馬穿花衣，一條一條真美麗，小花狗穿花衣，一點點真有趣，梅花鹿穿花衣。一朵一朵真漂亮。

三、大家一起來動手：

1、可是還有好多的動物還沒有穿上花花衣，我們大家一起來幫助他們穿上花花衣。

2、幼兒選擇一種小動物作畫。

四：交流分享：

1、你給哪個小動物穿上了花花衣，它最喜歡穿什么顏色的衣服？

2、把小動物送回動物園。

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小班美術優(yōu)質(zhì)課教案：點點找朋友（原創(chuàng)）

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小班美術優(yōu)質(zhì)課教案：點點找朋友（原創(chuàng)）

活動目的：

1、利用點連接成線，組成想象的圖形，感受線條的千變?nèi)f化。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及想象力。

3、讓幼兒感受美，表現(xiàn)美。

活動準備：

每位幼兒幾支粗細不同黑色水筆，四張繪畫紙、線描畫范例圖若干。

活動過程：

(一)點點星球

教師：“點點星球上住著好多長得一模一樣的點點們?！保ń處熾S意在紙上點出小點）

(線是由許多小點構成的,為了讓幼兒理解這抽象的概念,我設計了本環(huán)節(jié)。以點點星球這一直觀、易懂，而又充滿神秘的物體來吸引幼兒，加深他們對點概念的理解來增強幼兒對活動的興趣)

（二）點點找朋友

教師：“點點們找朋友可有趣了，還來不及來到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點點都高興地手拉手（將點互相連接，交叉形成圖案），變成了神奇的圖，是什么呀？”（幼兒自由想象）

讓幼兒自由點畫并連接，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

（兩點間可以連接成無數(shù)條不同形狀的線——這也是一個抽象而又深奧的數(shù)學概念。通過這一環(huán)節(jié)，可以讓幼兒充分感受不同造型的線，體驗線條的奇妙世界。）

（三）點點溜冰

教師：“點點找到朋友可高興了，就跑到了溜冰場高興地玩起來。它們溜呀溜呀（在空白紙上隨意落筆畫出曲線、折線及各種圖形），也變成了一幅神奇的圖，是什么呢？”（幼兒自由想象）

讓幼兒自由涂畫，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

（線是無限延長的，線也可以變化出許許多多意想不到的圖形。這一環(huán)節(jié)讓小孩子自由游弋于線的神奇天地間，讓幼兒的想象力得到充分的發(fā)揮）溫馨寄語：為了成為帥氣漂亮幼師的好朋友，我們一直在努力，每天都在更新，下次一定還要來哦。

O(∩_∩)O

教學目標： 知識與技能：

1、了解紙杯娃娃的基本構造；

2、初步掌握分割、組合等基本制作方法；

3、能設計自己喜歡的娃娃，并能按照設想制作。

過程與方法：

能在設計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足，進行適當?shù)母倪M。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力量和樂趣，體驗創(chuàng)造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力；

3、通過對作品的評價交流，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。

教學重點：掌握紙杯娃娃的制作方法。

教學難點：分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

教學準備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件

教學過程：

一、交流信息，引入課題

1、師：上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請大家交流一下。

2、學生交流，師隨機評價，補充資料（課件出示）

3、創(chuàng)設情境，揭示課題

（1）

師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

（2）

學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

（3）

揭示課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達交流，自主設計

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

4、表達交流

三、討論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

1、友情提示

1、先設計后制作；

2、組內(nèi)進行合理的分工；

3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

4、要特別提醒大家的是：操作時一定要注意安全，當心別把手弄破；

5、老師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到

回收站進行資源共享。

2、分組活動：

（1）、教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（2）、老師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延伸拓展

師：同學們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。

1、組織學生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。

相機鼓勵：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致啊！你說得多好呀！今后繼續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織學生評估

師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延伸

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

2、小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

五、教學反思

本節(jié)課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點：

1、培養(yǎng)學生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評議，實現(xiàn)互動學習，促進技術思維。

具體包括：

（1）

設計圖的交流評議（2）

作品的交流評議（3）問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議

3、多途徑培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

（3）

通過課前調(diào)查、作品展示拓展學生思路

（4）

設計過程中鼓勵創(chuàng)新（5）

作品交流注重特色介紹

（4）課尾的拓展延伸

我認為本節(jié)課較好地完成了教學設想，學生的自主學習興趣很高，從小組交流環(huán)節(jié)可以看出學生對問題的思考和問題解決方法做了充分的準備，小組間的協(xié)作互助體現(xiàn)得非常好，交流的方案和展示的成果質(zhì)量較高。學生在課堂上保持了學習的積極性，樂于去接受不同的方法，達到了預期的學習目標。

1、交流信息、引入課題環(huán)節(jié) 通過調(diào)查家里使用一次杯及處理情況，并搜集信息分析利或弊，讓學生了解作品制作的意義，激發(fā)學生的需求和興趣，并拓展學生的設計制作思路，為整個技術活動作好鋪墊。同時，為了讓學生盡快進入學習情境，我創(chuàng)設了大家?guī)椭奁募埍尥薜那榫?，學生很快地進入了學習情境，由對問題的興趣轉而進入對問題的探究。第一環(huán)節(jié)我也注重滲透了廢品利用的意識。達到了教學設計的預想。

2、表達設想、自主設計環(huán)節(jié)，將全班分為10個小組，每小組4人，課堂上學生以小組為單位，積極思考，大膽設計，有做可愛的小姑娘，有做威武的將軍，有做稚嫩的小士兵。小組內(nèi)的討論、交流氣氛非常高漲，因此在學習的主動性和學習的合作性上，達到了教學設計的預想。但由于老師的示范有趣，學生對示范的作品印象過深，還是擺脫不了思維的定勢，這

是遺憾的地方。

3、討論制作、合作加工環(huán)節(jié)，小組內(nèi)相互幫助的氣氛比較高漲，各小組非常團結，自始自終都體現(xiàn)出團隊精神，同學們在協(xié)作學習上又有了新的收獲。但學生制作的時間太少了點，不得不匆匆了事，影響了質(zhì)量。

4、反思評價、延伸拓展環(huán)節(jié)，同學們在介紹作品和評價中發(fā)現(xiàn)了還存在需要改進和完善的地方，同時拓展到利用其他廢品做小制作，這樣就達到了“讓學生的學習內(nèi)容不斷深化，讓他們的思維有了一個更廣闊空間，讓我們的學生帶著問題離開教室”的目的。

總之，教學中我注重了學生的設計能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以作品設計制作為活動載體，學生參與了調(diào)查、設計、制作、評價等技術活動的全過程，通過多種途徑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的技術思維。同時，我覺得過程性評價和自始自終滲透環(huán)保意識的做法感到比較成功。

編輯推薦欄目：幼教資源

第五篇：春天來了

幼小銜接課《春天來了》教學設計（簡案）

一、活動目標

1、通過觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

2、豐富詞匯，讓幼兒學會觀察大自然，熱愛大自然。

二、活動過程 認字導入

教師出示三個字：

三、人、日。讓孩子認這三個字，然后再把它們組合起來成為“春”。并教會學生記字方法：三個人結伴去溫暖的太陽下玩耍。這就是“春天”的“春”字。

（過渡語：三月是春天的月份，正是陽光明媚，和風徐徐的時候，在這美好的日子中，陳老師來到了咱們幼兒園，認識了這么多的小朋友，我可高興了，想給大家講個故事，小朋友們想聽嗎？）

1、故事引入：春天。

春天到了，大地披上了綠色的新衣，花兒競相開放，小動物們也高興地出來曬太陽啦！森林里一片生機勃勃的景象。熊媽媽也把她的三個熊寶寶從樹洞里叫醒了，對他們說：孩子們，春姑娘已經(jīng)來到了森林里，可我現(xiàn)在找不到她，你們能幫助媽媽找到春姑娘嗎？三只小熊想了想對媽媽說：“可是，可是我們到哪里去找春姑娘呢？”熊媽媽笑著說：“春姑娘來到人間，讓我們的家園發(fā)生了很多的變化，你們?nèi)グ堰@些變化找出來，自然就可以找到春姑娘拉！”小熊們聽完媽媽的話高高興興地踏上了尋找春天的路，他們走啊走啊，看到了森林中的小溪不再是結著厚厚的冰，而是歡快的流動著，大熊寶寶想了想：冰化了，天氣轉暖了，春姑娘一定來過這里！于是他們又往前走去，過了一會他們看到樹上長出了嫩綠的小芽，二熊寶寶說：“一定是春姑娘讓溫暖的太陽和微風叫醒了沉睡的綠葉，她肯定來過這里！”大熊寶寶和二熊寶寶都找到了春天，可是小熊寶寶卻怎么也找不到春天，小朋友，你們幫幫它好嗎？

教師提出問題：春天有些什么樣的景物呢？（引導幼兒說他們眼中看到的春景）春天給大地帶來了什么樣的變化呢？（柳樹綠了，花兒開放了，種子發(fā)芽了，燕子飛回來了等等）

2、放映幻燈，帶領孩子欣賞春天的圖片，講述春天的特征。

過渡語：小朋友，你們真棒，你們發(fā)現(xiàn)了春天萬物的變化，也幫小熊寶寶完成了任務。其實啊，春天到了，不僅是小動物們出門玩耍，我們的小朋友們也迫不及待的跑出來享受春天的溫暖，瞧（出示圖片），你們在圖片中看到了什么？

3、根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來。

春天來了，萬物復蘇，綠油油的草坪上開著一簇簇的紅花；柔軟的柳枝吐著嫩芽，在微風中飄動； 有個穿著紅衣服的小姑娘正快樂的放著風箏，風箏高高地飛在天空中，像一只美麗的蝴蝶和藍天上的云朵捉迷藏。她的旁邊還有兩個小男孩在玩耍，一個在采蘑菇，一個在聞花香，瞧他們玩得多開心哪！遠處，有一

條彎彎的小河，河水晶瑩剔透，小魚兒在水中歡快地吐著泡泡。再遠處，有連綿起伏的大山，山上郁郁蔥蔥，一片生機勃勃的景象。

目的：讓孩子學會有順序的看圖，并學會用語言來表達春天的景色。

4、小活動。

師：在經(jīng)歷的寒冷的冬天之后，我們的春姑娘帶著她的禮物來到了人間，綠了樹梢，綠了草地，小小的嫩芽也鉆出了土壤，花兒都競相開放了。他用各種色彩裝點著我們的世界，小朋友們，今天春姑娘把這個任務交給了你們，我們一起來裝扮美麗的春天吧！

讓幼兒分小組用手中的圖片，按照自己對大自然的觀察來貼圖，看哪個小組貼的最棒，就獎勵一朵創(chuàng)意之花。

5、貼畫展示

展示過程中可讓1、2個孩子上來說說自己小組的貼圖中有哪些景物。

6、放映學校資料

師：春天是多姿多彩的，他帶著綠色的笑容來到了草地、來到了山野、來到了我們的幼兒園，還來到了一個美麗的地方，我們看看吧！（放映學校資料）

7、活動：唱歌《春天在哪里》

讓小朋友們在歌聲中尋找美麗的春天。

三、教師總結

教師小結：春天是萬物復蘇的季節(jié)，她讓我們的大地變得生機勃勃，在經(jīng)歷了這個春天之后，咱們就要步入學校成為一名小學生，明年的這個時候咱們一起去欣賞校園的春天。