第一篇：小班美術彩色的被子教案

【活動目標】

1、嘗試用棉簽畫橫線和豎線裝飾被子。（重點）

2、體驗幫助別人的快樂情感。（難點）

【活動準備】

白色的被子每人一份、棉簽、顏料、范例。

【活動過程】

（一）情景導入

1、冬天到了，我們小朋友們感覺會怎么樣呀？我們睡覺的時候都蓋上了厚厚的小棉被。

2、我們小朋友都有一條漂亮的被子，可是這里有好多的小動物沒有被子蓋，睡覺好冷呀，所以它們很想給自己買一條彩色的被子，可是商店里的被子都賣完了，怎么辦呀？

（二）感知欣賞

1、那你們想送給小動物們一條什么樣的被子呢？

2、出示范例：老師這里有一條被子，你們覺得漂亮嗎？那我們去問問小動物喜不喜歡好嗎？

3、小動物們說很喜歡這條被子，那我們送給它們每人一條這樣彩色的被子好嗎？

4、那你們看看這條被子是怎么樣的呀？

（三）幼兒操作

1、教師示范：畫豎的直線寶寶的時候要上面下面手拉手，直直的。畫橫線寶寶的時候要左邊右邊手拉手，也要直直的。

2、幼兒操作，注意個別指導。

四、展示交流

1、小動物們說被子好漂亮啊，這下我們冬天睡覺就不會冷了，謝謝你們。

2、我們快點給小動物們把被子蓋上吧！

第二篇：小班美術 花被子 教案

小班美術 花被子

活動目標：

1.樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

2.學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。

活動準備：

1.紅、黃、綠三種調好的水粉色。

2.白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

3.背景音樂：《搖籃曲》和幻燈片

活動過程：

一、欣賞課件

1.老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。

2.說說見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？

二、感知顏色

1.觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？

2.老師介紹印畫小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）

三、幼兒操作

1.師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們愿意嗎？

2.幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。（播放背景音樂）

3.教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

寶寶餅干屋（小班數學活動）寶寶餅干屋（小班數學活動）

有益的學習經驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養幼兒的安全意識。活動區活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導幼兒在建筑角建構滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。

第三篇：幼兒園小班美術活動教案：花被子

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幼兒園小班美術活動教案：花被子

活動目標：

1.樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

2.學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的美。

活動準備：

1.紅、黃、綠三種調好的水粉色。

2.白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

3.背景音樂：《搖籃曲》和幻燈片

活動過程：

一、欣賞課件

1.老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。

2.說說見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？

二、感知顏色

1.觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？

2.老師介紹印畫小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）

三、幼兒操作

1.師：小朋友，你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子，可是森林里的小動物卻只有白被子，它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被子，你們愿意嗎？

2.幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。（播放背景音樂）

3.教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

第四篇：小班美術教案 《彩色的雨》

小班美術教案：彩色的雨

一、設計依據

《綱要》提出：在美術活動中，教師應盡可能通過畫線、玩色、粘貼、撕紙、玩泥等游戲活動，讓幼兒接觸各種易于使用的美術材料，使幼兒喜歡操作這些美術材料，逐步掌握它們的用法，從而進行自我表現。小班幼兒開始了解各種材料的使用方法，結合本班幼兒的年齡發展特點和現有的發展水平，我設計了本次美術活動：《彩色的雨》。

一、活動目標

（一）引導幼兒點出多變的小雨點，及線條、（二）激發幼兒對顏色的興趣，積極參與繪畫活動。

（三）培養幼兒對抽象事物的想象力。

三、活動準備

（一）知識經驗準備：幼兒們已經用蠟筆表現過自由的雨滴，有構圖基礎。

（二）物質資料準備：白紙、十二色水粉顏色一盒、調色板一個，棉簽25支、下雨的圖片。

四、重難點

（一）重點：引發幼兒對繪畫及顏色的興趣。

（二）難點：幼兒能點出多變的小雨點，對線條、點有初步認識。

五、活動過程

（一）開始部分

1．給幼兒講《下雨了》的故事。

2．出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的特征。

3．引發幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。

（二）基本部分

1、用提問小朋友的方式，讓孩子們感受發現更多的顏色。

教師：“小朋友你們都見過雨嗎？雨是什么樣子的？你們平時都最喜歡什么顏色呢？你們看老師手里有張彩色的雨的圖畫，你們覺得好看嗎？小朋友，彩色的雨這堂課就是讓小朋友把自己最喜歡的顏色變成雨滴，留到自己的作品上”

2、教師示范講解各種顏色的使用。

教師：拿出紅色，藍色，黃色請小朋友一起說出顏色，并且告訴小朋友本堂課就是要利用這三個顏色的變化畫出好看的彩色的雨滴。棉簽：可以用棉簽蘸顏色向畫紙上點上雨滴。

3、幼兒開始正式創作色彩雨滴，教師輔導。（1）創作開始，鼓勵所有幼兒大膽使用雙色調色。（2）對操作困難的幼兒，教師可以進行輔導。

（三）結束部分

1、展示幼兒作品

2、讓每個小朋友將自己的作品貼到展示區。

3、回到家，可以問問爸爸媽媽下大雨時雨點是什么樣的？下小雨時雨點是什么樣的？與爸爸媽媽可以在雨天觀察一下。

第五篇：小班美術：彩色玻璃窗

美術：彩色玻璃窗

活動目標：

1、初步欣賞馬蒂斯的作品，了解剪紙作品的創作方式。

2、初步嘗試運用撕貼的方法，模仿馬蒂斯的作品進行創作。

3、愿意用絲毫的色塊模仿大師創作，對藝術活動感興趣?；顒舆^程

1、幼兒欣賞彩色玻璃窗圖片，導入活動。（1）出示彩色玻璃窗圖片

教師：這是什么？這個窗戶和我們班的窗戶有什么不同？

2、幼兒與教師共同欣賞方面，鼓勵幼兒大膽說出自己看見的顏色與形狀。（1）書是馬蒂斯的作品，幼兒欣賞。

（2）根據幼兒的回答，進一步引導幼兒觀察畫面的色塊，并進行聯想。教師：這扇玻璃窗上有哪些顏色？你最喜歡畫面中的哪個顏色？在哪里看見過這個顏色？這個顏色的色塊你覺得像什么？

3、請幼兒猜想這幅作品是怎樣制作出來的，并激發幼兒創作興趣。

（1）教師：這幅作品是一位名叫馬蒂斯的爺爺創造出來的，你們猜一猜它是怎么做出來的呢？

（2）教師：原來呀，這是馬蒂斯爺爺用剪、撕和粘貼的方式創造出來的。你們也想學馬蒂斯爺爺一樣，創造出來這樣的作品嗎？那我們怎樣去進行創作呢？（3）由于我們小朋友還從未接觸過剪刀，所以本次創作的方式，我們采用撕紙。老師這里有各種顏色的紙，有哪位小小馬蒂斯愿意上來，把這張紙撕成不同的樣子，然后用膠棒把它們粘在紙上？（4）小結撕貼方法。

4、幼兒了解操作任務，進行創作，教師指導。

請小朋友先把彩紙撕成不同的形狀，然后貼到我們的窗戶上。

5、幼兒相互欣賞作品，感受相同材料帶來的不同作品效果。大家都貼出了漂亮的彩色玻璃窗，這些作品一樣嗎？