第一篇：以讀書(shū)為話題的作文600字（精選三篇）

讀書(shū)的藝術(shù)

閑時(shí)沏上一壺茶，在縷縷輕霧中捧起一本書(shū)，品著茶香，嗅著書(shū)香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話……這便是我閑時(shí)的最大樂(lè)趣。有人說(shuō)，讀書(shū)是一種藝術(shù)。是的，讀書(shū)實(shí)在如此。

讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”

讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。”讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記住：書(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩!

閱讀，讓生活更美好

細(xì)細(xì)品書(shū)，能品出春季的清香，細(xì)細(xì)品書(shū)能品出夏季郁郁的荷香，細(xì)細(xì)品書(shū)，品出秋季的碧波;細(xì)細(xì)品書(shū)，品出它冬季的傲慢。

我愛(ài)閱讀，我信步走入公園，倚著樹(shù)去讀書(shū)。在書(shū)中，我可以溶入其中，仿佛眼前就是瑪麗亞圣母的大花園;我閑上眼睛，幻想著書(shū)中一片自然的境界，托著紅花，撫著綠草，邁入大庭，走出小道;我幻想著書(shū)中一片金光閃閃的場(chǎng)畫(huà)，我輕緩地拍擊的水雷，撩起一陣水珠，那顆顆血映似玉般地水滴灑落下來(lái)，我的眼又不由地睜望望那時(shí)我來(lái)說(shuō)如同天使般的書(shū)本。

讀蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成》保爾勇于獻(xiàn)身，拼命工作;他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，如饑似渴;他嫉惡如仇，愛(ài)憎分明;他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔。他永不言敗，頑強(qiáng)生活……這一切都可歌可泣。他有自知之明，他的深刻自我反省精神是難的可貴的。在他身上體現(xiàn)了精神風(fēng)貌和特征：為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神;崇高的道德品質(zhì);鋼鐵般的意志和毅力;不畏艱難困苦勇往直前的革命英雄氣概。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的就是生命，這生命屬于每個(gè)人但生命只有一次。人在一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧。”在臨死的時(shí)候它能夠說(shuō)我的整個(gè)生命合群部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)-為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)”這是他對(duì)生命價(jià)值的理解，說(shuō)明了他驚人的革命毅力，他勇敢的投入生活和戰(zhàn)爭(zhēng)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。他只活了32歲，他的一生很短暫，但他的生命真正充實(shí)和極大的幸福。

他是我的偶像，是我們每一個(gè)少年的楷模，也是我們奮斗的目標(biāo)。我從他的身上得到了極大的教育和鼓舞。他讓我從一個(gè)遇事只會(huì)無(wú)休止的哭，只會(huì)逃避的我，變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，敢于承擔(dān)的女孩。每當(dāng)我遇到困難想要逃避的時(shí)候，我的腦海里就會(huì)出現(xiàn)他的身影，似乎在告訴我，要有鐵一樣的意志，做一個(gè)戰(zhàn)士，這時(shí)我就會(huì)勇敢的站出來(lái)，與之戰(zhàn)斗。頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、的精神也將永留在我心中。

讀蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成》我明白;做人要頑強(qiáng)，勇敢，執(zhí)著、刻苦，勇敢的面對(duì)困難和挫折。我讀書(shū)，我快樂(lè)閱讀。書(shū)給予了我很多的啟迪，不同的書(shū)給予了我不同的教育。在書(shū)的世界里，我知道了太多太多我以前從未懂得知識(shí)。

仔細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)的品味書(shū)中的奧秘，你會(huì)學(xué)到很多有用的知識(shí)，和啟發(fā)，我愛(ài)閱讀，因?yàn)殚喿x讓我的生活更加美好!

讀書(shū)伴我成長(zhǎng)

讀書(shū)是一種享受，當(dāng)你遨游在書(shū)的海洋里時(shí)，你才能知道讀書(shū)的快樂(lè)和輕松!是啊!書(shū)籍無(wú)時(shí)不刻的陪伴我們，帶領(lǐng)我們遨游這“知識(shí)的海洋”!

兒時(shí)的我在“鋤禾日當(dāng)午，汗滴何下土。”的詩(shī)歌聲中長(zhǎng)大，每次漫不經(jīng)心的端起書(shū)，看著那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事!在我心中，我覺(jué)得讀書(shū)就和我不吃飯是一樣的!

而上學(xué)后，我改變了對(duì)讀書(shū)的看法!讀書(shū)時(shí)，仿佛走在百花齊放的花園里，“清香”迎面撲來(lái)。我享受著讀書(shū)的快樂(lè)!走書(shū)的海洋，我第一個(gè)接觸地是《格林童話》。故事中善良的小姑娘，沒(méi)主見(jiàn)的小馬，美麗的白雪公主``````童趣生動(dòng)的主人公使我知道了：要做善良的人，要學(xué)會(huì)自己獨(dú)立，不捉弄?jiǎng)e人``````我開(kāi)始愛(ài)上讀書(shū)啦!

讀書(shū)后，我的作文有很大進(jìn)步，也明白了許多道理。如：《美德花園》介紹了：在遙不可及的森林深處，繁華隨四季變換流轉(zhuǎn)，花朵在風(fēng)中搖拽，他們是林中的精靈，是大地的寵兒。勇敢的旅人微笑著摘下一朵朵驚喜!世界上的人有的善良、勇敢、純潔也有人自私、貪婪。這都和仙子有關(guān)!這里有十個(gè)仙子的故事，他們住在美德花園的花朵里，每一朵花都代表一種高尚的力量!我們應(yīng)該做到：善良、勇敢、無(wú)私``````

”人離開(kāi)書(shū)，如同離開(kāi)了空氣一樣不能生活。”讓我們暢飲這“知識(shí)源頭”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓我們做到“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”吧!

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第二篇：以讀書(shū)為話題作文

以讀書(shū)為話題作文1

讀書(shū)，是一件快樂(lè)的事兒。

伏爾泰曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢”。

在我還不識(shí)字時(shí)，媽媽陪伴我一起上東方愛(ài)嬰早教，爸爸總在我身旁娓娓地讀書(shū)，每晚我是枕著一個(gè)個(gè)有趣的故事入睡的，于是我的夢(mèng)里有了大鬧天宮的孫大圣，有了神奇校車(chē)，還有了開(kāi)心游樂(lè)園……

兩歲時(shí)，我開(kāi)始看童話書(shū)了，書(shū)中的故事情節(jié)引人入勝，令我著迷。書(shū)中的人物栩栩如生，令我浮想聯(lián)翩。我看了幾十遍了，仍不釋卷。好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食。大家都笑我：書(shū)癡。

轉(zhuǎn)眼間，四年過(guò)去了，童話書(shū)已滿足不了我。于是，我常跑到圖書(shū)館，坐擁書(shū)城，我席地而坐，伴著墨的芳香，貪婪地吮吸著字里行間的好詞佳句。這時(shí)，我迷上了中外名著，細(xì)品《三國(guó)演義》，感慨諸葛亮的鞠躬盡瘁、死而后已；欽佩趙云的一身是膽，忠勇兩全；鐘情關(guān)羽赤膽忠心。深探《水滸傳》，佩服吳用的足智多謀；贊嘆盧俊義的慷慨仗義，絕技無(wú)倫。游覽《西游記》，同鳴孫悟空的嫉惡如仇；仰望唐僧的堅(jiān)定信念；學(xué)習(xí)沙僧的任勞任怨，忠心耿耿……

到了三年級(jí)，我偶遇了《哈利波特》。我和書(shū)中的人物一起悲傷，一起高興。讓喜悅與哀傷在心中碰撞，讓寧?kù)o和感動(dòng)在心底沉淀。

安知天下事，須讀古人書(shū)。近期，我又穿越了悠遠(yuǎn)的歷史。《明朝那些事兒》、《這個(gè)唐朝有意思了》、《清朝其實(shí)很有趣兒》……歷史記載讓我孜孜不倦。我領(lǐng)悟了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的品德；領(lǐng)略了“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的殘酷。我開(kāi)始寫(xiě)歷史筆記，按時(shí)間先后順序，人物的鮮明性格特征，發(fā)生的重大歷史事件，整理成歷史記錄篇。從孫承宗身上，我明白什么是氣節(jié)；從酒池肉林的紂王身上，我驚恐什么是殘暴，從昏庸無(wú)道的漢靈帝身上，我哀傷什么是昏君……

讀書(shū)，讓我感到無(wú)比快樂(lè)。

書(shū)，心中的樂(lè)園。

以讀書(shū)為話題作文2

捧著一杯異香襲人的清茶，我徐徐走到書(shū)房里，如欣賞珍寶般的，翻開(kāi)了那一本本帶著油墨清香的書(shū)……

《小王子》總以為童話是兒童們的奢侈品，而讀了《小王子》才明白，成長(zhǎng)后的童話其實(shí)才是最美的。忘不了這個(gè)善良、可愛(ài)、純真的小王子，他細(xì)心呵護(hù)所有的美好，包括帶刺的玫瑰，即使自己受傷，也不愿別人難過(guò)。然而他始終看不懂為什么大人的世界總是缺少快樂(lè)，他人總會(huì)為了小事而煩惱，忘記自己還會(huì)微笑。而我呢？我發(fā)現(xiàn)自己也開(kāi)始憂愁，煩惱，于是試著像小王子一樣微笑，繼續(xù)微笑……《心的菩提》讀慣了情節(jié)一波三折的小說(shuō)，去看看林清玄的散文，是緊張忙碌以外的一種享受。菩提是佛教的象征，而信佛之人都主張修身養(yǎng)性，所以每篇文章都似原野間飄來(lái)的清風(fēng)，空靈而飄逸。信仰往往會(huì)改變?nèi)说挠^念，讀佛的內(nèi)涵會(huì)使你頓感脫俗，一切煩惱都煙消云散，更不用去管人情世故，只需要用心靜靜聆聽(tīng)來(lái)自世外的呼喚。會(huì)有一個(gè)聲音告訴你：“不計(jì)較得失便可獲人間之大樂(lè)……”

《輪椅上的夢(mèng)》張海迪，一個(gè)熟悉的名字，她美麗而富有才氣，但她的夢(mèng)，卻只能在輪椅上。這部半自傳半小說(shuō)的作品把殘疾人的奮斗過(guò)程描寫(xiě)得格外感人。海明威說(shuō)過(guò)，人，可以摧毀，但不能打敗！既然已遭受了上天不公，再屈服于命運(yùn)那就是弱者中的弱者！即使不能走路，張海迪依然可以靠精神將她的夢(mèng)想延續(xù)，以實(shí)力向世界證明：敢于沖撞命運(yùn)才是天才！我似乎有些慚愧，我好像沒(méi)有為自己的夢(mèng)想付出過(guò)多少努力，盡管，我比海迪幸運(yùn)……沉醉在茶香和書(shū)香中，我不由領(lǐng)悟到了什么。其實(shí)每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，總少不了一個(gè)良師益友，我找到了能伴我一生的朋友——書(shū)！因它瘋狂，因它快樂(lè)，因它改變，因它成長(zhǎng)！書(shū)香裊裊，我心悠悠……

以讀書(shū)為話題作文3

借著清早的第一縷陽(yáng)光，你是否輕輕掀開(kāi)書(shū)籍，洗浴在絲絲縷縷的晨曦中，吮吸著最甘醇的常識(shí)雨露，沉醉在常識(shí)的芬芳中……

曾多少時(shí)，記得兒時(shí)，看《三國(guó)演義》，此中有許多字都不大熟悉，只喜好書(shū)中打打殺殺的壯不雅局面，如今再讀，我越來(lái)越喜好在誰(shuí)人鉤心斗角的戰(zhàn)役年月，諸葛亮的神機(jī)神算，關(guān)公的勇敢善戰(zhàn)。讀《水滸傳》我喜好“豹子頭”林沖的男人風(fēng)格，喜好“小李廣”花榮的超人箭術(shù)，喜好吳用的足智多謀，這一百零八位梁山豪杰個(gè)個(gè)讓我嘆服，他們的豪放讓我盼望。

踏著薄暮的那一抹抹彩霞，你是否仍然回味著書(shū)籍，明白書(shū)中的奇妙，感覺(jué)念書(shū)的快活……

跟著樹(shù)墩上年輪漸漸增多，我對(duì)書(shū)的喜好也日益增加。兒時(shí)的那些名著已滿意不了我求知的愿望。

高爾基說(shuō)過(guò)，“冊(cè)本是人類(lèi)前進(jìn)的門(mén)路”，是的，在書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們這群蒙昧的孩子吮吸著常識(shí)的養(yǎng)分康健發(fā)展，不停的前進(jìn)。讀《羅密歐與朱麗葉》，我為他們堅(jiān)毅的戀愛(ài)而沖動(dòng)，為他們對(duì)戀愛(ài)的執(zhí)著而敬佩，也為他們的戀愛(ài)悲劇而痛惜!讀《如果給我三天灼爍》海倫凱勒神往對(duì)生存的、對(duì)灼爍的渴求、對(duì)運(yùn)氣的不平輸，豈非不令我們深深的敬佩嗎?

凱勒說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)像一艘船，領(lǐng)導(dǎo)我們從局促的處所，駛向生存的無(wú)窮遼闊的海洋”，我們?cè)跁?shū)中感覺(jué)快活，在書(shū)中學(xué)到常識(shí)，在我們芳華的殿堂里，讓書(shū)陪同你，你會(huì)真正的了解到書(shū)中自有黃金屋這句話。以書(shū)為友，和書(shū)交換，不恰是歌德的快活嗎?

飛揚(yáng)的芳華，讓我們與書(shū)相伴；

輝煌光耀的生存，讓我們與書(shū)共度；

好念書(shū)，讀好書(shū)，你將領(lǐng)會(huì)到——念書(shū)好。

以讀書(shū)為話題作文4

以前我對(duì)讀書(shū)的興趣不大，但讀了《福爾摩斯探案集》之后，卻讓我體會(huì)到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

記得那是在三年級(jí)暑假，我獨(dú)自一人呆在家中，無(wú)聊的時(shí)候，順手從書(shū)架上取下一本《福爾摩斯探案集》，本來(lái)想隨便看兩眼再放回去，沒(méi)想到我一下子就被小說(shuō)開(kāi)頭的懸念吸引住了，福爾摩斯根據(jù)犯罪現(xiàn)場(chǎng)留下的蛛絲馬跡推斷罪犯的身高、面部特征、使用工具等細(xì)節(jié)給我留下深刻印象，你可別小看一個(gè)腳印、一滴血跡它們很有可能成為偵破案件的突破口。我也學(xué)著福爾摩斯的樣子仔細(xì)從字里行間推測(cè)犯罪動(dòng)機(jī)，以便從眾多嫌疑犯中確定罪犯。尋找罪犯的過(guò)程可有意思了，也許你剛剛假定一個(gè)罪犯，但隨著證據(jù)的不斷出現(xiàn)，你又不得不否定他，然后再開(kāi)始新一輪的假定，直到確定最可疑的人。每當(dāng)我的判斷和福爾摩斯一致時(shí)，我就會(huì)歡呼雀躍；相反，我就會(huì)再思考一遍整個(gè)過(guò)程，找出遺漏，以免下次再犯錯(cuò)誤。讀書(shū)時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)這種偵破小說(shuō)吸引人的主要原因，就是一開(kāi)始就設(shè)立一個(gè)懸案，然后像剝繭一樣一層層剝開(kāi)，讓讀者欲罷不能。我想要是我把這種方法用到寫(xiě)作上，一定會(huì)讓我的文章更加吸引人，以后有機(jī)會(huì)我要試試看。

我就是這樣慢慢體會(huì)到讀書(shū)像與一個(gè)朋友聊天，為什么呢？當(dāng)你讀書(shū)非常專(zhuān)注的時(shí)候，你總會(huì)把文中的“我”想成你自己。如果你看的是一本旅游書(shū)，你就會(huì)通過(guò)作者的描述見(jiàn)識(shí)到大好河山的壯麗；如果你看的是一本故事書(shū)，你就會(huì)隨著故事情節(jié)的跌宕起伏或喜或悲；如果你看的`是一本偵探小說(shuō)，就會(huì)以為自己是位與罪犯斗智斗勇的偵探……

現(xiàn)在我還不能從每本書(shū)中都讀到快樂(lè)，這也許和我讀書(shū)少密不可分。因此，同學(xué)們，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，一起去體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)吧！

以讀書(shū)為話題作文5

我還不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，爸爸。媽媽就陪著我一起閱讀，從那時(shí)起，我對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

記得媽媽對(duì)我說(shuō)，我第一次上幼兒園時(shí)，我有點(diǎn)鬧小情緒，不肯坐下來(lái)。

但是，當(dāng)老師拿出圖畫(huà)書(shū)和玩具時(shí)，我馬上就被圖畫(huà)書(shū)吸引了過(guò)去，安靜下來(lái)。

上學(xué)以后，我才真正地感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。原來(lái)，不僅是看看圖說(shuō)話和卡通連環(huán)畫(huà)了，還有很多很多的書(shū)。慢慢地，我開(kāi)始讀各種書(shū)，就像海綿吸水一樣：科普類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、小說(shuō)類(lèi)

、中外名著、神話類(lèi)……在這些書(shū)里我得到了許多知識(shí)和樂(lè)趣。

四年級(jí)的期末，我考的不好，情緒有些低落。我從書(shū)架上拿出一本書(shū)名叫《哈佛家訓(xùn)》的書(shū)，翻著目錄，看到一篇叫《不爭(zhēng)一時(shí)短長(zhǎng)》的故事。我翻開(kāi)自閱讀了起來(lái)。故事講的是亨利。福特（福特汽車(chē)的創(chuàng)始人）親身經(jīng)歷的一件事。當(dāng)時(shí)亨利。福特還是一名普通的 汽車(chē)修理工。有一次他去一家高檔餐廳去吃飯，他想吃大餐，但因沒(méi)多少錢(qián)只點(diǎn)了一個(gè)漢堡，被服務(wù)生視為只配吃漢堡的窮鬼而被嘲笑，服務(wù)生傲慢地收回了亨利。福特手中的菜單。亨利。福特沒(méi)有因?yàn)檫@件事懊惱不休，而是冷靜地思考為什么只能吃漢堡而不是自己想要的大餐？從此以后，亨利。福特立下志向，要成為社會(huì)上的頂尖人物。在這種信念的激勵(lì)下亨利。福特經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，終于創(chuàng)辦了自己的汽車(chē)公司———這就是世人皆知的亨利。福特汽車(chē)公司，成為一名汽車(chē)大王！

這個(gè)故事給我很大的啟發(fā)。我學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，要讀的書(shū)還有很多很多。不能因?yàn)橐淮问〉目荚嚩鴨适ё孕拧?/p>

多讀書(shū)，讀好書(shū)！就像哈佛大學(xué)的一句名言————在讀書(shū)中感受成長(zhǎng)的力量，在思考中獲取人生的智慧！

以讀書(shū)為話題作文6

高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以，我在書(shū)海長(zhǎng)大了，我喜歡閱讀！我充耳不聞，非常好。

“一天沒(méi)有書(shū)，一切都是荒涼的。”我小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本圖畫(huà)書(shū)。書(shū)中美麗有趣的圖畫(huà)把我?guī)нM(jìn)了書(shū)的世界。從那時(shí)起，我愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了愛(ài)情。早上，睜開(kāi)眼睛的第一件事就是拿起枕頭邊的書(shū)。這本書(shū)，像春風(fēng)一樣，令人耳目一新。每天晚上，沒(méi)有書(shū)的陪伴，我?guī)缀跛恢X(jué)我不知道我媽媽有多少次從我熟睡的手上拿出那本書(shū)。

當(dāng)我長(zhǎng)大后，我開(kāi)始讀我的西游記，孫悟空的金箍棒讓我崇拜，我也“創(chuàng)造”了一套棍子，去哪里。一只只蚊子和一只蒼蠅，一根小木棍，都成了我的“金帶棒”。你有什么樣的樂(lè)趣？

小學(xué)，一遍又一遍讀西游記，我喜歡“去骨”一章，孫悟空是忠誠(chéng)的主人深深的打動(dòng)了我，對(duì)我的影響，我決心做孫悟空這么忠誠(chéng)的人。寫(xiě)具體是怎么孫悟空三打白骨精的？是什么給了你靈感？

在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜親手建造了一個(gè)天堂，這激勵(lì)了我成為一個(gè)勇敢的人。情節(jié)證實(shí)了人物的精神。

記得那一次，我剛讓父親給我買(mǎi)了“昆蟲(chóng)圖”，這本書(shū)，我喜歡走進(jìn)美麗的大自然：聽(tīng)板球樂(lè)隊(duì)的歌聲，欣賞優(yōu)美的舞蹈，欣賞記憶專(zhuān)家“螞蟻的記憶”，看狼蜘蛛的勇氣和蝎子的惡戰(zhàn)。你感覺(jué)如何？

我輾轉(zhuǎn)難眠，愛(ài)不釋手，就像喝咖啡一樣興奮，每天晚上，才戀戀不舍地放下書(shū)，在媽媽的催促。我記錄在家里書(shū)架研究過(guò)程中。從“西游記”，“三國(guó)演義”，從“水滸傳”，“愛(ài)的教育”，“夏洛的網(wǎng)”，“昆蟲(chóng)”到“魯濱遜漂流記”這——好書(shū)已經(jīng)長(zhǎng)大與我在夢(mèng)中，我經(jīng)常夢(mèng)見(jiàn)自己成了書(shū)中人物，我的夢(mèng)想夢(mèng)想裝滿了書(shū)的外面！

我愛(ài)讀書(shū)，我游在一本名著里，它讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)，懂得了真理，學(xué)會(huì)了做人！中心很出色。

以讀書(shū)為話題作文7

一縷陽(yáng)光，可以溫暖人心；一絲微風(fēng)，可以使人涼爽；一首歌謠，可以伴我成長(zhǎng)；一泓清泉，可以給人希望；一本好書(shū)，可以充實(shí)人心。讀書(shū)是幸福的，讀書(shū)中我可以品嘗萬(wàn)千滋味，留下成長(zhǎng)的腳印。我在讀書(shū)中成長(zhǎng)！

記得那是一個(gè)炎熱的，我在家里讀一本名叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)，作者是笛福。這本書(shū)的主人公是一個(gè)聰明機(jī)智的人，他，就是魯濱遜。看著看著，就讓我的思緒隨著的暖風(fēng)飛到了一個(gè)星期前。

那天，我突發(fā)奇想去學(xué)游泳，因?yàn)樘鞖鉄幔阃饬恕Ｎ規(guī)闲沦I(mǎi)的泳衣，和去游泳場(chǎng)報(bào)名了。剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，我笨手笨腳，像只離開(kāi)水面的。時(shí)間過(guò)得很快，一天過(guò)去了，我還是一點(diǎn)兒都不會(huì)。我并沒(méi)有氣餒，想著魯濱遜不怕困難，面對(duì)困難不畏懼的精神我就來(lái)勁兒。第二天，我聚精會(huì)神地聽(tīng)著講，慢慢地學(xué)，先把換氣學(xué)會(huì)。我學(xué)著學(xué)著，腦海里又浮現(xiàn)出魯濱遜為制作面包、做房子時(shí)那種鉆研的精神，為什么我不能鉆研鉆研，找竅門(mén)呢？于是，我一次一次又一次地?fù)Q氣，終于，“功夫不負(fù)有心人”，我找到了竅門(mén)：先吸一大口氣，把頭探進(jìn)水里，在水里把吸的氣用鼻子全部呼出來(lái)，然后再抬頭吸氣。用這樣的方法就能一直不斷換氣，也不會(huì)被水嗆到了。接著，我又用同樣的鉆研精神，一步步地鉆研怎樣做姿勢(shì)才會(huì)對(duì)。很快，我又再次找到了竅門(mén)。

讀一本好書(shū)，就是親近自然，感受春風(fēng)夏雨，秋陽(yáng)冬雪；讀一本好書(shū)，就是擁抱親情，學(xué)會(huì)把握生命的每一次感……就像我，在《魯濱遜漂流記》這本經(jīng)典著作中，學(xué)會(huì)了魯濱遜那種學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)面對(duì)困難不畏懼的精神，更重要的是，擁有鉆研、探索之精神。我，在讀書(shū)中成長(zhǎng)！

以讀書(shū)為話題作文8

人們常說(shuō)：一本好書(shū)，是很好的朋友。比如你自己，它給了我一本好書(shū)不僅是娛樂(lè)休閑時(shí)間，當(dāng)無(wú)聊獨(dú)自一人，但教會(huì)了我如何明辨是非，人際交往能力，讓我通過(guò)中國(guó)小角色感知，了解他們周?chē)氖澜纭？梢赃@樣說(shuō)，因?yàn)橛邪閭H的書(shū)，人生的道路只能走這么漂亮，那么的平靜。

我很小，在寂靜的夜晚，躺在祖母的懷里，聽(tīng)著祖母的故事。年紀(jì)大一點(diǎn)，我知道一些單詞，我逐漸開(kāi)始閱讀他們自己的童話故事。格林，童話故事是我的最?lèi)?ài)。我想走進(jìn)開(kāi)滿鮮花的大森林，和白雪公主玩耍，我想去宏偉的海底宮殿，去尋找小美人魚(yú)，我想找到丑小鴨，讓它在故事結(jié)束后變成白天鵝。童話給我展示了一個(gè)多彩的奇妙世界，教會(huì)了我什么是真，什么是善，什么是美，什么是假，什么是丑，什么是邪。這本書(shū)教會(huì)了我人生的第一課。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢地開(kāi)始捕捉詩(shī)歌的影子。愛(ài)上李白的風(fēng)騷俶儻，戀上蘇軾的灑脫豁達(dá)，感動(dòng)于夢(mèng)得的壯志難酬，痛心在清照的凄凄慘慘。欣賞東坡人才優(yōu)雅，豁達(dá)的心態(tài)，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”淚水流淌在岳飛的紅河里，一腔忠義，一腔藍(lán)血，一顆紅心”。用稚嫩的眼睛讀著秦觀，如果兩人的愛(ài)情是長(zhǎng)久的，也是在暮色中。“這千古的愛(ài)情誓言。詩(shī)歌讓我穿越時(shí)空，回到起點(diǎn)，品味古人的悲歡離合，跌宕起伏，跌宕起伏。書(shū)，讓我觸摸到了中國(guó)古老的文化底蘊(yùn)。

現(xiàn)在，散文小說(shuō)成了我最好的朋友。伴著海明威的腳步去陪伴著白叟垂綸，在**中去搏擊勁敵，陪著高爾基去回想他苦楚中又交織著甜蜜的《童年》，《在人間》，《我的大學(xué)》。跟隨冰心找回過(guò)去，黑夜里的小橙燈。看著黛玉葬花下的曹雪芹，賈的興衰，讓歷史的腳步停留在那一刻。一個(gè)跟斗云，跟著吳承恩，上天庭，大鬧王母娘娘的蟠桃大會(huì)，縱情玩耍。望著梁山一百零八英勇豪邁。劉備、曹操、孫權(quán)的三國(guó)鼎峙……

書(shū)，讓我擁有自己的理想，讓我在理想中不斷進(jìn)步。我有四十八個(gè)春天，夏天，秋天，冬天……和一本好書(shū)的春天，和一本明天光明的好書(shū)。

以讀書(shū)為話題作文9

英國(guó)19世紀(jì)著名史學(xué)家卡萊爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：書(shū)籍——當(dāng)代真正的大學(xué)！

書(shū)籍，對(duì)于我們這些中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是在熟悉不過(guò)的了，不知不覺(jué)中，書(shū)這個(gè)看似普通的東西，已經(jīng)陪我們走過(guò)了十幾個(gè)春秋，也不斷充實(shí)著我們的人生。

在書(shū)中，我們穿越時(shí)空的隧道，來(lái)到茫茫的黃土高原，領(lǐng)略千古一帝——秦王掃六合的英雄氣概；在兵荒馬亂的赤壁，感受曹公與周瑜之間的較量；在民眾歸順的唐朝，體驗(yàn)“貞觀盛世”的繁榮，他無(wú)情的揭開(kāi)了歷史的真相，把一個(gè)個(gè)赤裸裸的社會(huì)呈現(xiàn)在我們面前，他又熱情的頌揚(yáng)，讓我們這些炎黃子孫無(wú)不為祖先的聰明才智而感到無(wú)比的自豪和驕傲，此所謂：讀史使人明智，另外，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻, 倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯。可見(jiàn)，讀書(shū)足以長(zhǎng)才也！

另外，書(shū)籍也可怡情，古人云：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。當(dāng)你煩悶時(shí)，不妨拿起一本書(shū)，因?yàn)椋麜?huì)告訴你“憂郁的日子里需要鎮(zhèn)定，相信吧，快樂(lè)的日子總會(huì)來(lái)臨！”當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，他會(huì)輕輕的對(duì)你說(shuō)：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？”的道理，當(dāng)你無(wú)聊時(shí)，他會(huì)與你一同感受屈原“舉世皆濁唯我獨(dú)清，舉世皆醉唯我獨(dú)醒”的無(wú)奈，還有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索 ”的執(zhí)著。還有“誤入藕花深處，爭(zhēng)渡爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺！ ”的快樂(lè)時(shí)光！

的確，讀書(shū)的好處數(shù)不勝數(shù)，要不蘇東坡為甚麼會(huì)發(fā)出“發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”的感嘆，高爾基也自稱(chēng)“我撲在書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。而發(fā)明大王愛(ài)迪生則是以書(shū)為枕。

所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，為了長(zhǎng)才，為了怡情，更為了中華之崛起，我們要發(fā)奮讀書(shū)！

以讀書(shū)為話題作文10

“讀一本好書(shū)，好比交了一個(gè)益友。”藏克家答的話感染了我，讓我也喜歡上了讀書(shū)，尤愛(ài)讀好書(shū)，因?yàn)樽x一本好書(shū)可以獲得幫助。好書(shū)也者，益友是也。

讀書(shū)如交友。不必說(shuō)情誼堅(jiān)貞的石友，也不必說(shuō)真誠(chéng)純樸的素友，單是益友就足以在我意志最薄弱的時(shí)候啟迪思想，支撐人生。

《水滸傳》曾與我共枕5個(gè)月，給我留下深刻印象。尤為難忘的是“魯智深大鬧野豬林”。 魯智深在野豬林遇見(jiàn)林沖他們時(shí)，為救林沖與董超、薛霸大戰(zhàn)，最后因?yàn)榱譀_的一句話，魯智深竟饒了他們。讀完此回，我不解其意：“他二人既不是兄弟也不是朋友，魯智深何必為林沖如此拼命？我問(wèn)爺爺，爺爺笑著說(shuō)：“梁山好漢個(gè)個(gè)有情有義，魯智深本是個(gè)路見(jiàn)不平，拔刀相助的人，更何況林沖與自己志同道和呢？”

這是我交的第一個(gè)益友，他教會(huì)了我情義最重要。讀書(shū)如交友。凡這類(lèi)友，都必是由可愛(ài)的品性和獨(dú)特的個(gè)性寫(xiě)成的。

三十六計(jì)走為上，讓我感悟世交孫武的智慧；賠了夫人又折兵的深交孫權(quán)雖令我尷尬，但我依然折服與他勸學(xué)呂蒙的苦口婆心。詩(shī)情畫(huà)意的《蘆花蕩》是老友孫犁的作品，他令我獲得祖國(guó)在戰(zhàn)火中重生的啟迪。啊，書(shū)友，譜寫(xiě)了一首首生命的贊歌，同時(shí)也為我們孫氏家族涂上濃濃的一筆，誰(shuí)叫我也姓孫，怎么能不交孫氏的好友呢？

其實(shí)生活中的每本書(shū)都是一個(gè)可交的朋友，教科書(shū)像父母，輔導(dǎo)書(shū)像老師，參考書(shū)像同學(xué)，而古典名著則像老祖宗。生活離不開(kāi)交友，交好友。三日不交友，必定“語(yǔ)言乏味，面目可憎”，我愿好書(shū)源源不斷，更愿好友們青春長(zhǎng)駐。

以讀書(shū)為話題作文11

讀書(shū)，是為了夢(mèng)想嗎?讀書(shū)，是為了以后的工作嗎?讀書(shū)，是為了自己的前途更光明嗎?讀書(shū)，是為了生活更加美好的嗎?讀書(shū)，是為了父母、為了朋友嗎?不是的，讀書(shū)是為了自己，為了讓自己在這個(gè)世界上能有一席之地;人生那么短暫，何不多讀點(diǎn)書(shū)，做點(diǎn)對(duì)自己對(duì)社會(huì)有意義的事呢?

曾經(jīng)，有那么一個(gè)人問(wèn)過(guò)我一句話，他說(shuō)：“你讀書(shū)是為了什么?是為了考大學(xué)嗎?”而我隨口就答道：“讀書(shū)不一定要考大學(xué)啊!讀書(shū)是為了明確自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)怎樣做人，學(xué)會(huì)怎樣尊重別人，當(dāng)然，能考上大學(xué)那就更好了。”

而我，為誰(shuí)而讀呢?選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)說(shuō)實(shí)話不是我的意愿，因?yàn)檫@畢竟不是我的夢(mèng)想，也不是我的目標(biāo)。可是，最終我還是選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是父母的意見(jiàn)讓我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)的;是父母的堅(jiān)持讓我選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè);是父母所做的一切感動(dòng)了我。所以我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。是他們，他們希望我能明確自己的目標(biāo)，他們希望我以后能夠有出息，他們希望我能獨(dú)立的創(chuàng)造自己的未來(lái)。因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持，我對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)始產(chǎn)生了興趣。我常常在想，既然自己不喜歡，干嘛還是選擇了呢?是為了父母嗎?是為了以后的生活嗎?想的時(shí)間長(zhǎng)了，還是得不出結(jié)果，也就不去想了。

經(jīng)過(guò)將近一年的學(xué)習(xí)，我終于明白，父母的決定是對(duì)的，自己的選擇也是對(duì)的，選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)依然還可以為自己的理想而奮斗，以后的路還需要更多的努力，該是我努力的時(shí)候了。曾經(jīng)，我告訴自己，我要做一個(gè)有能力的人，讓所有瞧不起我的人都對(duì)我另眼相看，讓曾經(jīng)打擊過(guò)我的人也受到打擊;同時(shí)也告訴過(guò)自己，自己的成績(jī)自己也是很清楚的，如果當(dāng)初我選擇高中，我一定能完成我想做的嗎?我錯(cuò)了，什么都是努力，如果壓力太大，我要怎么去做呢?

為了誰(shuí)讀書(shū)?為了誰(shuí)選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)?為了自己，為了以后的路，為了夢(mèng)想，也為了父母。

以讀書(shū)為話題作文12

如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)古印度文化，如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有華夏燦爛的五千年文明，如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)也就失去了支柱，沒(méi)有了靈魂。

從竹簡(jiǎn)到白紙，經(jīng)過(guò)了幾千年的演變，才有了我們今天所看到的書(shū)！一本本知識(shí)豐富的書(shū)，包含著無(wú)限美麗的文字，敘寫(xiě)了無(wú)數(shù)壯麗的詩(shī)篇。

它指引著我們前行的方向，教會(huì)我們做人的道理。

大多數(shù)人都會(huì)說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高修養(yǎng)，為自己的將來(lái)做好準(zhǔn)備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識(shí)到讀書(shū)的根本目的是要認(rèn)識(shí)自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看到和得到存在自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書(shū)雖客觀，但來(lái)源于生活，書(shū)中的內(nèi)容再怎么離奇再怎么變化，它都脫不了我們生活的這個(gè)世界。

讀書(shū)靠的是頑強(qiáng)的毅力，執(zhí)著的熱情。充分利用時(shí)間，發(fā)揮效率，有的書(shū)可以瀏覽，有的書(shū)需要細(xì)讀、精讀，這樣才能從書(shū)中悟出真諦，發(fā)現(xiàn)書(shū)中的“黃金”，讀到動(dòng)情時(shí)，還要學(xué)會(huì)把自己的切身體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，這樣不僅可以加深對(duì)書(shū)的理解，還能提高寫(xiě)作能力。

在書(shū)中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì)了人生的酸甜苦辣；在書(shū)中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生；在書(shū)中，我參悟了佛學(xué)禪機(jī)，感受人生的哲學(xué)；在書(shū)中，我興奮過(guò)，怨恨過(guò)，憤怒過(guò)，暢想過(guò)。書(shū)的內(nèi)涵，絕非薄厚不一的幾頁(yè)或幾十頁(yè)的紙張所能包含。

讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變的有意義，有意義的人生是在不斷認(rèn)識(shí)自己，完善自己的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的，因此，我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己。

在漫長(zhǎng)的瀏覽中可以將書(shū)中的神奇自然化，又可以將書(shū)中的平淡神奇化。總之，書(shū)中的世界奧妙無(wú)窮，它以其“魔力”創(chuàng)造著神話，傳播著知識(shí)，另人神往，使人癡迷。我情愿做一個(gè)書(shū)癡，用畢生去破譯那永遠(yuǎn)也解不開(kāi)的謎。

古話說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自由顏如玉。”朋友，認(rèn)真讀書(shū)，為自己的人生添上一片光彩吧！

以讀書(shū)為話題作文13

說(shuō)起讀書(shū)，目前為止在這個(gè)家中我排第二還是有人會(huì)排第一的，呵呵，開(kāi)個(gè)玩笑。雖然老爸讓了我讓我當(dāng)上了家中讀書(shū)第一的稱(chēng)號(hào)，但我心中總是有些不快，因?yàn)楫吘刮以谧x書(shū)上我還是沒(méi)有超過(guò)老爸唉為什麼呢？所以我發(fā)誓要趕超老爸。

從小學(xué)的時(shí)候說(shuō)起吧，一二年級(jí)的時(shí)候那是啥也不懂斗大字不識(shí)兩個(gè)，但是偶特別喜歡看圖書(shū)，一看就看到天昏地暗，而且有時(shí)為了顯示自己的“學(xué)識(shí)淵博”還會(huì)去找?guī)妆靖改傅臅?shū)裝裝樣子，但其實(shí)啥也看不懂！每次父母回來(lái)說(shuō)，呦，我們家出了個(gè)小博士了，我特別高興，書(shū)一丟便又跑去玩了。這應(yīng)該算不上真正意義上的讀書(shū)。

到了三四年級(jí)，認(rèn)識(shí)的字多了，讀得書(shū)也多了起來(lái)，但是后來(lái)我漸漸的發(fā)現(xiàn)讀書(shū)真是太沒(méi)有趣味了,每次寫(xiě)完作業(yè)后我還是像小時(shí)候一樣把書(shū)一丟就又跑出去玩了.(可能是小孩子愛(ài)玩的天性)每每老師讓多多讀課外讀物的時(shí)候,我也就是隨手翻翻應(yīng)付一下,讀書(shū)真是太無(wú)聊了.

但是過(guò)渡到五六年級(jí)的時(shí)候,說(shuō)也奇怪,剛進(jìn)入五年級(jí)我便一發(fā)不可收拾的愛(ài)上了看書(shū),總是一放學(xué)便抱著個(gè)書(shū)看,弄的父母都驚訝的說(shuō),這孩子變了,因?yàn)樽x書(shū)實(shí)在是太有趣了,真有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)(還好,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚.)我從書(shū)中懂得了許多知識(shí)，還交到了很多的朋友，在五年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，放暑假后我在天中晚報(bào)上發(fā)表了第一篇作文《書(shū)的魔力》本文便是書(shū)的魔力一文的后感。

進(jìn)入初中后，我才發(fā)現(xiàn)這跟小學(xué)的讀書(shū)實(shí)在不是一個(gè)檔次上的書(shū)也更多了，在無(wú)論是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，歷史，生物。。。。。。都離不開(kāi)語(yǔ)文知識(shí)。我才發(fā)現(xiàn)書(shū)我真是讀的太少了、太少了！于是我發(fā)瘋似的讀書(shū)，一有空閑時(shí)間就讀，那可當(dāng)真是如饑似渴啊！

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我時(shí)刻謹(jǐn)記著

以讀書(shū)為話題作文14

我的課余愛(ài)好是看書(shū)。《品三國(guó)》、《偵探小說(shuō)》、《童話故事》……不管什么書(shū)，我都愛(ài)看。但是因?yàn)樽鳂I(yè)多，媽媽怕耽誤了我的學(xué)習(xí)，就不讓我看書(shū)。不過(guò)因?yàn)檫@次讀書(shū)節(jié)，媽媽勉強(qiáng)同意我看書(shū)，不過(guò)只有半個(gè)小時(shí)，但是我也覺(jué)得很珍貴。

有一天，我趁媽媽不在，就連忙從書(shū)包里拿出一本《偵探小說(shuō)》看了起來(lái)。看著看著，我忽然聽(tīng)見(jiàn)媽媽喊：“涵涵，開(kāi)門(mén)!”我嚇得連忙把書(shū)藏了起來(lái)，然后給媽媽開(kāi)門(mén)。開(kāi)門(mén)時(shí)，我還在想，偵探到底怎么破案?有沒(méi)有找到兇手?兇手為什么沒(méi)留下一點(diǎn)痕跡?這到底是怎么回事?媽媽見(jiàn)我行動(dòng)詭異，便問(wèn)：“是不是又偷偷地看書(shū)了?”又被量穿了，我想。我結(jié)結(jié)巴巴地回答：“沒(méi)… …有，沒(méi)看… …書(shū)。”媽媽追問(wèn)：“到底有沒(méi)有看?”我回答：“真……沒(méi)有……看。”媽媽這才停止問(wèn)。

我心里懸著的石頭終于落地了。后來(lái)幾天，我找來(lái)找去也沒(méi)有找到那本《偵探小說(shuō)》，我心里一慌，想：“是不是被媽媽發(fā)現(xiàn)沒(méi)收了。過(guò)了一些天，我也忘記了那本《偵探小說(shuō)》。直到有一天，媽媽對(duì)我說(shuō)：“怎么有一本書(shū)在米缸里?”我才想起那本書(shū)。媽媽說(shuō)：“是不是你放的?我心里一慌，說(shuō)：“不…..是。”媽媽繼續(xù)問(wèn)：“那書(shū)怎么在米缸里?”我回答：“可能是眾書(shū)架上掉下……來(lái)的。”媽問(wèn)：“書(shū)架在房間里，怎么可能書(shū)掉在廚房里呢?”我有些語(yǔ)無(wú)倫次：“可能……我把……帶到廚房……桌子上。”

媽媽這才停止繼續(xù)追問(wèn)。我走近，一看書(shū)名，才想起這不就是前幾天神秘失蹤的《偵探小說(shuō)》嗎?我愛(ài)讀書(shū)，但更愛(ài)讀書(shū)節(jié)。

以讀書(shū)為話題作文15

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!同學(xué)們，你們有過(guò)閱讀課外書(shū)的快樂(lè)體驗(yàn)嗎？書(shū)是我們的老師，是我們的朋友，讀書(shū)不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，還可以給我們快樂(lè)。我從小就和書(shū)有著不解之緣，我看過(guò)的書(shū)可以說(shuō)不計(jì)其數(shù)吧。有四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯賓遜漂流記》、《木偶奇遇記》、《海底兩萬(wàn)里》、《楊家將》、《岳飛傳》、《東周列國(guó)志》等等。

其中我最喜歡看四大名著。讀《三國(guó)演義》，劉備、諸葛亮、曹操、關(guān)羽、張飛。一個(gè)個(gè)精彩人物讓我佩服，特別是諸葛亮，他料事如神讓我癡迷，看了又想看，有時(shí)媽媽叫我吃飯都聽(tīng)不到。覺(jué)得書(shū)中這些人物的一個(gè)個(gè)精彩故事，好像朋友一樣正等著我去看他們呢！這些精彩的故事中，有些會(huì)讓你開(kāi)心，有些會(huì)讓你憤怒，讓你有時(shí)放松，有時(shí)緊張。讀了之后，不僅開(kāi)闊了我的視野，還讓我體驗(yàn)到快樂(lè)。

《西游記》中的孫悟空在西天取經(jīng)的時(shí)候斬妖除魔，護(hù)送師傅的形象大家肯定記得。在“三打白骨精”中，孫悟空以自己的智慧、勇敢與白骨精打斗的精彩故事給人帶來(lái)了無(wú)限的想像。孫悟空七十二變神通廣大的本領(lǐng)令人向往。而豬八戒憨厚可愛(ài)的形象大家一定會(huì)哈哈大笑。這就是讀書(shū)的快樂(lè)。

《水滸傳》里面的一百零八位好漢一個(gè)個(gè)勇猛無(wú)敵，講義氣，讓人看后不禁連連叫好。這些好漢齊聚梁山，氣勢(shì)可吞山河。這種氣勢(shì)讓我學(xué)到一個(gè)人沒(méi)有什么力量，但許多人在一起，可以打垮一座山。感受一百零八位好漢的豪情，便是我讀《水滸傳》的樂(lè)趣。

《紅樓夢(mèng)》告訴我們要勤奮努力，不要在家境好的時(shí)候不認(rèn)真學(xué)習(xí)，到家境壞時(shí)再來(lái)學(xué)習(xí)就太晚了。

還有《楊家將》等等，也給了我很多快樂(lè)。

這些書(shū)給了我無(wú)窮的智慧和快樂(lè)。我告訴大家，我讀書(shū),我快樂(lè)!相信當(dāng)你親身走進(jìn)書(shū)的海洋時(shí)，也一定會(huì)找到讀書(shū)得到快樂(lè)的。

讓我們的校園充滿“我讀書(shū)，我快樂(lè)”的聲音。謝謝！

第三篇：以讀書(shū)為話題的演講稿

以讀書(shū)為主題的演講稿 尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是來(lái)自高一六班的申玉亭，今天我想就“讀書(shū)”這個(gè)話題，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短但真摯的演講。

常常思考，究竟書(shū)籍是什么，而讀書(shū)對(duì)生命來(lái)說(shuō)又意味著什么？為什么它能夠成為高爾基進(jìn)步的階梯；為什么它能使杜甫下筆如有神；而為什么它能夠鍛造余秋雨生命的質(zhì)量？

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)吧!首先，讀書(shū)并不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi)，寬廣遼遠(yuǎn)，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越，以有限之時(shí)造無(wú)限精彩。

其次，讀書(shū)不能改變?nèi)松奈锵啵梢愿淖內(nèi)松臍庀蟆Ｍ庠诘男蚊不谶z傳而難于改變，但人的精神可以因閱讀而蓬勃、蔥蘢、氣象萬(wàn)千，更添一份氣質(zhì)。

當(dāng)然了，讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。讀書(shū)讓人生永不聽(tīng)任命運(yùn)的擺布，把握自己，執(zhí)著地走向夢(mèng)想的極地。不論出身境地優(yōu)裕或是貧寒，閱讀都可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，奏響優(yōu)美的，人生的樂(lè)章。清晰的記得，福樓拜曾說(shuō)，閱讀是為了活著。既然讀書(shū)可以改變命運(yùn)，那讀書(shū)就不單是為了活著，而是為了更好的活著！

我想我明白了。讀書(shū)就是生命的光合作用，因?yàn)樽x書(shū)，我們的生命才春意盎然，熱情洋溢。試問(wèn)，如果沒(méi)有一顆對(duì)生活熾熱的心，怎會(huì)有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？如果沒(méi)有對(duì)祖國(guó)山水的癡迷神往，怎會(huì)有“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的拳拳詩(shī)情？如果沒(méi)有對(duì)真我的探索追求，怎會(huì)有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然陶醉？這些，都是書(shū)給予我們的。書(shū)籍不單是進(jìn)步的階梯。更是生命的云梯，它讓我們的夢(mèng)想青云直上，讓我們的心情多姿多彩。我們的生命將隨著它的延伸，愈加快樂(lè)，愈加輝煌。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)務(wù)必把握住這寶貴的青春時(shí)光。讓我們執(zhí)書(shū)之手，與書(shū)偕老，撥開(kāi)成長(zhǎng)的迷霧，堅(jiān)定的奔向那春暖花開(kāi)的，夢(mèng)想彼岸！篇二：以讀書(shū)為主題的演講稿

以讀書(shū)為主題的演講稿

尊敬的評(píng)委老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是來(lái)自高一六班的申玉亭，今天我想就“讀書(shū)”這個(gè)話題，進(jìn)行一次簡(jiǎn)短但真摯的演講。

常常思考，究竟書(shū)籍是什么，而讀書(shū)對(duì)生命來(lái)說(shuō)又意味著什么？為什么它能夠成為高爾基進(jìn)步的階梯；為什么它能使杜甫下筆如有神；而為什么它能夠鍛造余秋雨生命的質(zhì)量？

透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)吧!首先，讀書(shū)并不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但它可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi)，寬廣遼遠(yuǎn)，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越，以有限之時(shí)造無(wú)限精彩。

其次，讀書(shū)不能改變?nèi)松奈锵啵梢愿淖內(nèi)松臍庀蟆Ｍ庠诘男蚊不谶z傳而難于改變，但人的精神可以因閱讀而蓬勃、蔥蘢、氣象萬(wàn)千，更添一份氣質(zhì)。

當(dāng)然了，讀書(shū)不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。讀書(shū)讓人生永不聽(tīng)任命運(yùn)的擺布，把握自己，執(zhí)著地走向夢(mèng)想的極地。不論出身境地優(yōu)裕或是貧寒，閱讀都可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，奏響優(yōu)美的，人生的樂(lè)章。清晰的記得，福樓拜曾說(shuō)，閱讀是為了活著。既然讀書(shū)可以改變命運(yùn)，那讀書(shū)就不單是為了活著，而是為了更好的活著！

我想我明白了。讀書(shū)就是生命的光合作用，因?yàn)樽x書(shū)，我們的生命才春意盎然，熱情洋溢。試問(wèn)，如果沒(méi)有一顆對(duì)生活熾熱的心，怎會(huì)有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？如果沒(méi)有對(duì)祖國(guó)山水的癡迷神往，怎會(huì)有“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”的拳拳詩(shī)情？如果沒(méi)有對(duì)真我的探索追求，怎會(huì)有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然陶醉？這些，都是書(shū)給予我們的。書(shū)籍不單是進(jìn)步的階梯。更是生命的云梯，它讓我們的夢(mèng)想青云直上，讓我們的心情多姿多彩。我們的生命將隨著它的延伸，愈加快樂(lè)，愈加輝煌。親愛(ài)的同學(xué)們，請(qǐng)務(wù)必把握住這寶貴的青春時(shí)光。讓我們執(zhí)書(shū)之手，與書(shū)偕老，撥開(kāi)成長(zhǎng)的迷霧，堅(jiān)定的奔向那春暖花開(kāi)的，夢(mèng)想彼岸！篇三：以感恩為題的演講稿 以“感恩”為話題的演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的家長(zhǎng)：大家好！我今天演講的題目是：《學(xué)會(huì)感恩》

有人說(shuō)，一個(gè)人最大的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了卻漠然視之。一個(gè)不懂得感恩的人，只會(huì)把別人的給予當(dāng)作理所當(dāng)然，只會(huì)一味索取，卻不知回報(bào)，他的生活會(huì)因體驗(yàn)不到相互給予的快樂(lè)而枯燥乏味。相反，一個(gè)懂得感恩和回報(bào)的人，會(huì)生活得輕松而滿足，因?yàn)樗軌驈臑樗藙?chuàng)造的快樂(lè)中享受給予的樂(lè)趣。所以，我們說(shuō)，感恩是一種生存的智慧，是一個(gè)人維護(hù)自己內(nèi)心的安寧感和提高幸福感必不可少的能力。

感恩，不僅是一種內(nèi)心情感，更是一種外在行為，是以“寸草心”報(bào)“三春暉”的赤子之舉。感恩有時(shí)只需一句問(wèn)候、一束鮮花、一次擁抱，甚至一個(gè)笑容。我們只有學(xué)會(huì)感恩，才能尊重每一份平凡的勞動(dòng)，在未來(lái)的生活中少一份怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂(lè)。只要我們心懷感恩，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活原來(lái)是如此的美麗！我們要感恩時(shí)代。同過(guò)去相比，我們的物質(zhì)生活可以說(shuō)是極大地豐富了，我們要感謝時(shí)代的賜予，珍惜現(xiàn)在的擁有，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，懂得回報(bào)社會(huì)。

我們要感恩團(tuán)隊(duì)。感恩集體中的每一個(gè)人給予自己的關(guān)心、幫助和支持，珍惜團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)得的每一份榮譽(yù)和成功。

我們要感恩父母。感念父母對(duì)我們生命的賜予，感謝父母的無(wú)私付出和養(yǎng)育之恩,對(duì)父母長(zhǎng)輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問(wèn)候,盡孝心、重人倫、報(bào)親情。

我們要感恩老師。感謝老師對(duì)我們思想的啟迪和成長(zhǎng)中的幫助，感謝老師的辛勤付出和不倦教誨。

我們還要感謝對(duì)手。感謝對(duì)手給予我們的競(jìng)爭(zhēng)壓力和挑戰(zhàn)。感謝對(duì)手給予我們的鞭策和進(jìn)步的動(dòng)力，用一顆感恩的心做人做事。

同學(xué)們，如果你心存感恩，當(dāng)你因沒(méi)有履行學(xué)生的職責(zé)而受到老師的批評(píng)時(shí)，就會(huì)虛心接受，因?yàn)槟阒溃蠋熓钦嫘膸椭悖蝗绻阈拇娓卸?放學(xué)時(shí)肚子再餓也不會(huì)在校外小店鋪逗留，因?yàn)槟阒溃磿r(shí)回家，家人在焦急地等你；如果你心存感恩,當(dāng)同學(xué)間有了矛盾，哪怕你再委屈，也會(huì)用正確的方法去化解，而不是大打出手，因?yàn)槟阒溃瑢W(xué)不是敵人，要珍惜這份友情；如果你心存感恩,當(dāng)你要鉆紀(jì)律的空子時(shí)，就會(huì)自覺(jué)約束自己的不良行為，因?yàn)槟阒溃w的榮譽(yù)要靠每個(gè)成員來(lái)維護(hù)。

所以，我們要感激父母的養(yǎng)育之恩,感激老師的教導(dǎo)之情，感激朋友的幫助之意，感激校園里的一草一木、一桌一椅,感激食物、水和空氣，感激我們身上的衣裳，感激孕育這一切的宇宙萬(wàn)物，感激創(chuàng)造這一切的勞動(dòng)者！同學(xué)們，請(qǐng)用行動(dòng)表示我們的感激之情吧！為父母留下一個(gè)真心的微笑，為老師留下一點(diǎn)休息的時(shí)間，為朋友留下一雙支持的友誼之手，為我們自己留下一顆感恩的心.做為六年級(jí)畢業(yè)班的我們,更應(yīng)對(duì)母校滿懷感激。母校，為我們營(yíng)造出優(yōu)美的書(shū)香環(huán)境;母校，為我們提供一個(gè)又一個(gè)廣闊的舞臺(tái)來(lái)展現(xiàn)自我；母校，帶領(lǐng)我們一 步步邁向成功的未來(lái)。我們這群花朵，在母校一天天悉心滋潤(rùn)下，茁壯成長(zhǎng)。而我們將綻放出最燦爛的花朵來(lái)回報(bào)老師，回報(bào)母校！

感恩是一種情感，感恩是一種責(zé)任，感恩是一種生活態(tài)度，也是一種生活方式,來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望。一個(gè)人，不管他的起點(diǎn)與終點(diǎn)相距多遠(yuǎn)，只要他能懷有一顆 感恩的心并珍惜它，就一定能成為一個(gè)不斷進(jìn)步的人，一個(gè)能擁有親情, 友情的人，-一個(gè)生活快樂(lè).幸福的人！

最后，我想用三句話與同學(xué)們共勉：

常懷一份感恩之情，它會(huì)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上奮勇前進(jìn)。常懷一種感恩之念，它會(huì)讓我們的生活撒滿溫暖的陽(yáng)光。

演講人：七年級(jí)（1）班 杜玉榮篇四：讀書(shū)主題演講稿 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我是來(lái)自高一13班的欒欣寧。今天我演講的題目是《讓讀書(shū)融入生活》。每年的4月23日是世界讀書(shū)日。我們都知道，知識(shí)改變命運(yùn)。現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，我們千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)學(xué)生學(xué)生要靠高考、上大學(xué)來(lái)改變自己的命運(yùn)。上大學(xué)本身就是萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋，更何況，高考即將改革，語(yǔ)文、國(guó)學(xué)的比重可能加大。那么在日常生活中，我們就需要靠不斷吸取知識(shí)來(lái)提升自己。有些同學(xué)會(huì)說(shuō)，我的學(xué)習(xí)很忙，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。那么，魯迅的一句名言就是最好的反駁：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”一代偉人毛澤東的床頭總是放著一兩本書(shū)，縱然戰(zhàn)火紛紛仍然手不釋卷；發(fā)明大王愛(ài)迪生常常通宵讀書(shū)，常常以書(shū)為枕。在平時(shí)生活中，每一點(diǎn)滴時(shí)間都可成為我們讀書(shū)的大好機(jī)會(huì)。在路邊等車(chē)的幾分鐘，在上學(xué)放學(xué)的校車(chē)?yán)铮覀兛梢园汛螋[的時(shí)間用于讀書(shū)；每天飯后和睡前的十分鐘若也用來(lái)讀書(shū)，日積月累，集腋成裘，我們會(huì)在讀書(shū)中獲得極大地快樂(lè)與無(wú)窮的知識(shí)，還能拓寬視野、豐富自己，這都比電子產(chǎn)品有用得多。讀書(shū)之花不應(yīng)在浮躁的泥土中生長(zhǎng)。所謂“寧?kù)o致遠(yuǎn)，心靜智達(dá)。”只有平和地閱讀才能吸取知識(shí)。有云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”讀書(shū)也需長(zhǎng)久地堅(jiān)持。讀書(shū)時(shí)快樂(lè)的，讀書(shū)時(shí)幸福的，讀書(shū)時(shí)滿足的。它為我們提供了一個(gè)了解世界的窗口，也為我們提供了一把智慧之門(mén)的金鑰匙。讓讀書(shū)融入生活吧，讓書(shū)籍把我們從無(wú)知懵懂引向成熟深刻，讓我們的青春在讀書(shū)中更加絢麗多彩，在人生中華麗綻放！

我的演講結(jié)束，謝謝大家。篇五：以素質(zhì)為題的演講稿 以素質(zhì)為題的演講稿

早上好，我今天演講的題目：《素質(zhì)教育觀念演》。首先，我們來(lái)看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象：

1、早上在校園內(nèi)總能看見(jiàn)好多廢紙，瓜果皮隨意丟在路上，讓人看著不舒服。

2、教室里老師講臺(tái)上亂七八糟放著報(bào)紙夾、試卷、甚至被某個(gè)同學(xué)霸占為書(shū)桌。

3、下課后個(gè)別同學(xué)在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽(tīng)的臟話。

4、教室外的公共場(chǎng)地上不時(shí)飄下幾張廢紙，給別的班級(jí)造成無(wú)辜扣分的情況。

5、現(xiàn)在天氣漸冷，有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢，隨地“啪”的一聲就是一口，在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼，令清掃衛(wèi)生的同學(xué)都感到作嘔。同學(xué)們，時(shí)代的車(chē)輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì)，在現(xiàn)代社會(huì)中，人好比原子，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價(jià)值。一個(gè)人，不管你愿意不愿意，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學(xué)會(huì)文明禮貌，學(xué)會(huì)與任何人，包括家庭成員、親朋好友、老師同學(xué)、乃至所有需要與自己交往的人友好相處，學(xué)會(huì)塑造健康的人格。敬愛(ài)的周恩來(lái)總理就對(duì)自己十分嚴(yán)格，對(duì)別人很有禮貌，人們都非常尊敬和愛(ài)戴他。有一次，周總理到一個(gè)照相館拍工作照。攝影師正在給幾個(gè)解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他，連忙說(shuō)：“總理工作忙，您先照吧，我們等一等。”周總理卻擺擺手，笑著說(shuō)：“不，大家都一樣忙，輪到誰(shuí)就誰(shuí)照吧。”在他的堅(jiān)持下，大家仍按原來(lái)的順序，一個(gè)一個(gè)地照完了相。我們知道，周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個(gè)真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格，一定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫，而不會(huì)在吃、穿上花費(fèi)氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛(ài)心只有來(lái)源于對(duì)人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、幫助人，將是你一生的財(cái)富。尋找生命的綠洲，保持健康的身體，樹(shù)立高尚的道德，這是人生的主題，是人類(lèi)文明的主題。學(xué)校是塑造人格的重要園地，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會(huì)在生命中打上很深的烙印，而且會(huì)擴(kuò)大到社會(huì)生活以及人際交往之中。健全的人格是通過(guò)學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來(lái)的。老師教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人，實(shí)際上是給學(xué)生一種人生信念，那就是學(xué)會(huì)把周?chē)娜水?dāng)作兄弟姐妹，用愛(ài)心與世界建立起親密的聯(lián)系。一為教育家曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣;一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格;一個(gè)人的性格則往往決定他的前途。顯然，這里所說(shuō)的 “習(xí)慣”、“性格”不是指諸如愛(ài)吃米飯還是愛(ài)吃饅頭，好動(dòng)還是好靜這樣的簡(jiǎn)單的概念，而是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)事業(yè)，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的態(tài)度和做法，是人的品格。健康的人格是逐步養(yǎng)成的，但人格養(yǎng)成的“最佳時(shí)期”是中小學(xué)階段。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，過(guò)了這個(gè)“最佳時(shí)期”以后再想“補(bǔ)正”就難上難了。我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要處處時(shí)時(shí)注意講文明講禮貌，有意識(shí)地自覺(jué)地重復(fù)好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。親愛(ài)的同學(xué)們，在今天全面進(jìn)行素質(zhì)教育的進(jìn)程中，除了看重考試分?jǐn)?shù)的多少，班上名次的前后，還要特別看重文明禮貌，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要特別看重健康人格的塑造。這樣，你將會(huì)終生受益，其樂(lè)無(wú)窮。

第四篇：以讀書(shū)為話題的演講稿

以讀書(shū)為話題的演講稿

以讀書(shū)為話題的演講稿 篇1

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

讀書(shū)伴隨著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)。不論是童話。傳記。小說(shuō)，或者散文集。專(zhuān)業(yè)類(lèi)書(shū)籍，都會(huì)給我們帶來(lái)許多思考，促進(jìn)了我們的成長(zhǎng)。而在讀書(shū)的過(guò)程中，我們會(huì)用到不同的讀書(shū)方法。今天我就來(lái)曬曬自己的讀書(shū)方法。

最初我讀書(shū)的時(shí)候，是不求甚解，也不講究什么方法。那時(shí)候的我知識(shí)量還很少，因此只是不停地讀（雖然方法不講究，但讀的都是學(xué)校推薦或校訊通上老師和家長(zhǎng)推薦的優(yōu)秀書(shū)籍）。慢慢的我的知識(shí)面越來(lái)越寬，也積累了一些好詞好句，并在作文中加以運(yùn)用。所以那時(shí)候，我的作文在班里經(jīng)常被老師當(dāng)做范文來(lái)讀。這是我最初的讀書(shū)方法。

漸漸的，我長(zhǎng)大了，也注意了自己的讀書(shū)方法。我開(kāi)始在讀的時(shí)候劃出自己認(rèn)為重要的句子和段落，讀完后學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的總結(jié)。在總結(jié)前，我會(huì)再一次翻閱起整本書(shū)。在這個(gè)過(guò)程中，我受益匪淺。因?yàn)樵谥刈x的過(guò)程中，又加深了我對(duì)這本書(shū)的印象和對(duì)整本書(shū)內(nèi)容的理解。而且在總結(jié)的過(guò)程中，把整本書(shū)的脈絡(luò)又聯(lián)系在一起，使我對(duì)這本書(shū)的'感悟更加深刻，從而在平時(shí)的生活中不知不覺(jué)得加以運(yùn)用。 隨著年齡的增長(zhǎng)，我的閱讀方法也在改進(jìn)。在總結(jié)的基礎(chǔ)上，又加上了感悟，還建立了閱讀存折（先摘抄四字詞語(yǔ)，再摘錄書(shū)中的精彩段落，最后加上閱讀感悟）。這樣的方法使我對(duì)所讀書(shū)籍有了較深的理解，也收獲了很多。 又過(guò)了一段時(shí)間，我又把相同的或者說(shuō)系列的幾本書(shū)聯(lián)系在一起看一遍，把這些書(shū)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)區(qū)分出來(lái)，并把他們的內(nèi)容進(jìn)行比較。在這個(gè)過(guò)程中，我了解了同一個(gè)作者的不同寫(xiě)作手法，和不同作者寫(xiě)的同類(lèi)作品的寫(xiě)作手法。這種讀書(shū)方法使我學(xué)會(huì)了比較和歸納，在我的讀書(shū)過(guò)程中一直在運(yùn)用。 現(xiàn)在我又有了新的讀書(shū)方法，就是在閱讀的時(shí)候，先大致瀏覽一遍故事情節(jié)，然后細(xì)讀一遍，知道每個(gè)事件的前因后果，再精讀一遍，對(duì)優(yōu)美句子或重要內(nèi)容進(jìn)行抄閱或背誦，最后和家長(zhǎng)對(duì)每一回。每幾回進(jìn)行分析。討論，達(dá)到深層次的理解。比如今年暑假讀原版《西游記》時(shí)，我開(kāi)始的時(shí)候讀的不求甚解，只看精彩的情節(jié)，僅憑簡(jiǎn)單的閱讀判斷，完全帶著自己的感性來(lái)讀的細(xì)讀的過(guò)程中，我漸漸的理性看待這本書(shū)，去理解里邊的人情世故和人物間的關(guān)系。并且讀的細(xì)了，不但讀了情節(jié)內(nèi)容，而且通過(guò)人物間不同時(shí)期不同的語(yǔ)言和行為進(jìn)行對(duì)比，因此對(duì)整本書(shū)又有了新的認(rèn)識(shí)。最后又和媽媽對(duì)每一回提出一些問(wèn)題，進(jìn)行細(xì)致的了解，然后分析。理解。從中感受這本書(shū)的經(jīng)典之處。通過(guò)這樣的閱讀，我覺(jué)得對(duì)內(nèi)容的理解更透徹了！ 在不同的年齡階段，我們會(huì)有不同的讀書(shū)方法。相信在讀書(shū)的過(guò)程中，大家也會(huì)有一些不同的讀書(shū)方法，也拿出來(lái)曬曬，讓我們的讀書(shū)方法更加合理，學(xué)到更多的知識(shí)！

以讀書(shū)為話題的演講稿 篇2

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是四年級(jí)一班的。今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我快樂(lè)成長(zhǎng)》。如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)地成長(zhǎng);如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是任憑我高飛的天空;如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是任我遨游的河流。古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫(xiě)出了家喻戶曉的名言。例如：周恩來(lái)說(shuō)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，杜甫說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。記得小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，媽媽經(jīng)常給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的天空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到圖書(shū)館，

像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。隨著時(shí)光的流逝，我一天一天的長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著。在書(shū)里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有一個(gè)秘密：猿人是人類(lèi)的祖先，恐龍高大可怕，遠(yuǎn)古時(shí)代人們鉆木取火…… 哦，世界原來(lái)這么奇妙!從《水滸傳》中，我結(jié)識(shí)了忠義寬容的宋江;在《三國(guó)演義》里，我認(rèn)識(shí)了足智多謀的諸葛亮;在《鋼鐵是怎樣煉成的'》里，我吸取了戰(zhàn)勝困難的力量……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識(shí);書(shū)是快樂(lè)的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖;書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好!同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天!

以讀書(shū)為話題的演講稿 篇3

人生在世有許多東西令你流連忘返，然而書(shū)是我們一生中不可缺少的，曾有位名人說(shuō)過(guò)：“求知乃人的本性，而書(shū)便是我們求知源頭”。書(shū)就像一個(gè)個(gè)知心朋友，當(dāng)你遇到難題時(shí)找它便可以解決;書(shū)就像一塊塊金幣，讓我得到無(wú)窮的財(cái)富;書(shū)就像一袋袋零食讓我吃得難以忘懷。

從上幼兒園開(kāi)始，老師就曾經(jīng)講童話故事給我們聽(tīng)。讓我們也進(jìn)入那美妙的童話世界。《安徒生童話》中那一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面都把我吸引住了。好像我也深陷其中，與那一個(gè)個(gè)小矮人玩耍，與那買(mǎi)火柴的姑娘在寒冷的冬天挨餓，與那可惡的巫婆斗爭(zhēng)，與那一個(gè)個(gè)帥氣的王子約會(huì)。是童話書(shū)交給了我什么叫真誠(chéng)，什么叫做虛情假意，什么才是真美，什么才是假美。它開(kāi)啟了我人生的第一課。

上小學(xué)時(shí)老師教給我們母愛(ài)是多么的偉大，有時(shí)看到電視上播出關(guān)于母愛(ài)的電視，但我從未真正的明白什么是母愛(ài)，直到上初中我看了一篇叫做《小巷深處》的文章，文中的母親雖是一個(gè)瞎子，可她毫不猶豫地把一個(gè)與她毫無(wú)血液關(guān)系的幼兒撿回家撫養(yǎng)長(zhǎng)大，即使那個(gè)人再怎么排擠她，她也毫無(wú)怨言地養(yǎng)著她。看到這一幕，讓我眼淚不由自主地奔流而出，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文書(shū)讓我懂得了什么叫做母愛(ài)。

上初中歷史課是無(wú)論如何也少不了的。每當(dāng)老師在上面講著，我都以為太慢不如自己看書(shū)，便不聽(tīng)老師講課自行看了起來(lái)。古代的那些爭(zhēng)權(quán)奪利的場(chǎng)面讓人難以相信，骨肉相殘是一件多么恐怖的事。同時(shí)也讓我看到了一位位好皇帝是怎樣精心治理天下，一位位忠心良臣是如何的直言進(jìn)諫的，一位位昏君是如何的將天下拱手想讓?zhuān)晃晃回澒傥劾羰侨绾纹蹓喊傩盏模€讓我看到一位位愛(ài)國(guó)將士戰(zhàn)死殺場(chǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史書(shū)讓我學(xué)會(huì)了如何才能堅(jiān)強(qiáng)地生活，它讓我內(nèi)心涌滿了愛(ài)國(guó)之情。

唐詩(shī)、宋詞、元曲它們給我呈現(xiàn)的又是另一番特色。唐詩(shī)中李白的豪邁奔放，清新飄逸使人精神奮發(fā);宋詞中陶淵明的真實(shí)平淡，意境高遠(yuǎn)，樸樹(shù)自然，憂國(guó)守志，使人憂心忡忡;元曲中馬致遠(yuǎn)懷才不遇的'悲哀和消極傷感，使人感到惋惜。

木蘭的替父從軍，黃昏暖被，孔融讓梨等使我學(xué)會(huì)了孝順、團(tuán)結(jié)懂得了怎樣去關(guān)心別人，怎樣去孝順父母，怎樣去與人和諧相處。

讀書(shū)，這是多么深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)啊!是多么的有趣的事情啊!是多么的教育人啊!使我從讀書(shū)中學(xué)到了無(wú)數(shù)美好的品德。使我從一個(gè)年幼無(wú)知，一個(gè)呆瓜變成一個(gè)成熟、穩(wěn)重、聰明機(jī)智的快樂(lè)人。人生在世無(wú)非就是有幾個(gè)聰明機(jī)智，品德高尚的朋友，那么這位朋友便是書(shū)。雖然我讀過(guò)的書(shū)不是很多，但是我讀的每一本書(shū)對(duì)我都有著重大意義，無(wú)論是一本小冊(cè)子還是一篇短文。

這些書(shū)伴我度過(guò)了十幾個(gè)春夏秋冬，一本本好書(shū)伴我迎接燦爛的明天，迎接一個(gè)新的自我。好書(shū)伴我成長(zhǎng)，伴我度過(guò)分分秒秒，我感激它們。它們是我心中的一個(gè)小寶，一個(gè)誰(shuí)也搶不走的寶。

第五篇：以讀書(shū)為話題的作文

以讀書(shū)為話題的作文

讀，讀，讀!書(shū)中自有黃金屋;讀，讀，讀!書(shū)中自有千鍾粟;讀，讀，讀!書(shū)中自有顏如玉。——《勸學(xué)文》。1.讀書(shū)的藝術(shù)

閑時(shí)沏上一壺茶，在縷縷輕霧中捧起一本書(shū)，品著茶香，嗅著書(shū)香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話……這便是我閑時(shí)的最大樂(lè)趣。有人說(shuō)，讀書(shū)是一種藝術(shù)。是的，讀書(shū)實(shí)在如此。

讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。當(dāng)你枯燥煩悶，讀書(shū)能使你心情愉悅;當(dāng)你迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心，讓你看清前路;當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”

讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)。“玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。”讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程。一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”說(shuō)的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)人的畢生追求。讀書(shū)是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。

讀書(shū)是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本，是為了讓他們記住：書(shū)本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū)。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。

讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。

書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書(shū)，人生才更精彩!2.我的讀書(shū)故事

說(shuō)到讀書(shū)，我和書(shū)非常有緣分，因?yàn)樽詮奈倚〉臅r(shí)候，就喜歡把爸爸那一大書(shū)柜里的書(shū)當(dāng)玩具來(lái)玩。

有一次，我偷偷地拿爸爸的書(shū)玩，不小心弄爛了，結(jié)果被媽媽發(fā)現(xiàn)了。媽媽看見(jiàn)我總是玩爸爸的書(shū)來(lái)妨礙爸爸工作，她就給我買(mǎi)了一些小兒故事書(shū)，晚上，媽媽在我睡覺(jué)之前都給我講一些故事來(lái)。在每一個(gè)故事里，我都感受到了書(shū)的神奇，也經(jīng)常被書(shū)里的故事給吸引住了。從此，我每天晚上都會(huì)讓媽媽講一個(gè)故事。自從上了學(xué)，我因?yàn)橐矔?huì)查字典了，終于可以獨(dú)立看書(shū)了。

直到現(xiàn)在，我的那種對(duì)書(shū)的喜愛(ài)的心情仍舊沒(méi)有改變。

我有一件剛發(fā)生不久關(guān)于讀書(shū)的故事，我講給你們聽(tīng)：有一天，我們家大掃除，每個(gè)人負(fù)責(zé)收拾自己的房間。我覺(jué)得這非常簡(jiǎn)單，便和媽媽打了一個(gè)賭，就是要在半個(gè)小時(shí)內(nèi)把各自的房間里收拾得干干凈凈，如果我收拾得非常干凈，就贏了，并可以上網(wǎng)玩游戲。如果沒(méi)收拾干凈，就輸了，并把客廳打掃干凈。

一開(kāi)始，我干的還不錯(cuò)，可是我在收拾房間的過(guò)程中找到了前幾個(gè)月的《奧秘》的一本書(shū)，因?yàn)榘职帜侨タ戳恕Ｎ疫€沒(méi)有看過(guò)呢，我說(shuō)看就看。我放下了手中的活，津津有味地讀了起書(shū)來(lái)。我在書(shū)的海洋里游著，像活潑的小魚(yú)一樣欣賞著大海里美麗的景物。也像在軟軟的海綿里吸收著里面無(wú)窮的汁水，無(wú)窮的知識(shí)。

此時(shí)此刻，我甚至想永遠(yuǎn)在這種讀書(shū)的境界里。