第一篇：因為愛所以不能死去禪理故事[推薦]

1995年6月29日下午，韓國漢城突然爆發一陣震天動地的轟鳴聲，聞名遐邇的三豐百貨大樓在一瞬間倒塌了，近千人剎那間被埋入瓦石之下。

7月14日，當挖掘救援進行到第16天對，在廢墟中被埋了377個小時的樸勝賢被搶救出來，竟奇跡般地生還！當援救人員問她：“你是靠吃什么維持生存的？”

她回答：“我沒有吃什么，我只覺得我還不能死，因為我還年輕。我知道，我的父母，我的親人，我的朋友以及所有知道這一場災難的人們。都希望我能活下來。在這十幾天中，我不斷地想象他們如何企盼我活下去，如何焦急地等待我。這樣一想，我的心情反而平靜了。我開始睡覺。我讓自己盡情地睡。一共睡了多少小時，已經無法知道。到后來便成為‘昏睡’，有時一直都在昏昏沉沉地睡。在睡覺時，我做了許多的夢，夢里全是我的親人和朋友、我看到了他們一張張燦爛的笑臉，他們給我送來蘋果和香蕉，還有好喝的紅葡萄酒。而那一張張笑臉都是我所熱愛的，我一遍又一遍地在心里說，我不能死去，我不能死去，因為他們熱愛著我，我也熱愛著他們?！?/p>

著名生理學家福田在分析這一生還奇跡時認為，除了其長時期處于一種“最佳身心狀態”（即在“無食無水”的險境中，睡眠實際上是一種減少體能和營養消耗的最佳狀態）外，信念是讓她存活下來的最重要的一個原因，而她的信念則來自于她的熱愛。

因為熱愛，所以不能死去。

這是一個樸素、簡單而又順理成章的理由。

在我們生命中的每一天，正是因為我們熱愛了。所以活得格外的有意義；也正是因為我們被熱愛了，所以我們的生活才充滿信心。

第二篇：《因為愛,所以......》劇本

校園微電影劇本范文——《因為愛，所以……》

校園微電影的勵志和清新，總給人以美麗的遐想。以下是查字典范文大全特意整理了一些關于校園微電影劇本和相關材料，希望對大家有幫助。

題目：如果

概述：一段青蔥歲月，一首無意的插曲，在這最美的季節。

主題曲、插曲 待定

影片主要角色：

女一號 李詩琪，20歲，在校大學生，性格安靜

男一號 佳興，20歲，在校大學生，男二號 陳勛，李詩琪前男友，在校大學生

女二號 葉琳，佳興后女友，在校大學生

佳興朋友甲乙丙丁等

故事梗概：

佳興一次和朋友坐在足球場邊休息的時候，遠處走來一個漂亮溫柔的女子，于是，佳興的朋友便和他打賭找該女孩要電話號碼，結果是失敗。幾天以后，佳興在乘公交車的時候，再次遇到該女孩，順利的拿到了聯系方式。很快的，李詩琪和佳興成為了好朋友，佳興和李詩琪對雙方的感覺、印象都還不錯。佳興和李詩琪認識一段時間后的一天，佳興準備好向李詩琪表白，可是這天李詩琪前男友突然出現了。于是表白失敗了，佳興之后很少和李詩琪聯系，到漸漸的，不再聯系。一個月后，從圖書館借書出來，佳興剛好碰到李詩琪，他們只是相互說了一句好久不見后各自沉默，這時葉琳出現帶走了佳興。李詩琪看著佳興沒有告別的離她遠去，看著葉琳挽著了佳興的手臂。當然，佳興根本不會知道其實李詩琪已經和前男友分手了……

正文：

開場字幕：

在很長一段時間里

都在努力尋找方法去忘記

忘記這個人，這段情

也不是忘不了，也不是

放不下，只是……

如果

如果……

因為愛，所以痛過

因為痛，所以叫青春

初幕

場景：教學樓

時間：某天上午

人物：佳興，葉琳，李詩琪

天灰灰的，沒有陽光，剛開學不久，走在校道的行人較少，整片校園，安靜祥和。

教學樓走廊(BC區之間)，佳興雙手擱在欄桿上，出神的望著。葉琳讓佳興在這里等她出來。一會兒以后，陸續有同學從B區出來，邊說邊笑的。

葉琳走到佳興身旁，佳興并沒有發現，她小覷了佳興一陣，佳興依然沒有察覺。葉琳蒙住佳興的眼睛，“猜猜我是誰?”佳興掰開葉琳的雙手，“走吧，吃了飯我還得收拾宿舍呢!”

佳興和葉琳一起下樓，這是一個拖著行李的女生慢慢的走過來，恰好與佳興相遇。

佳興：“呃，我，你……你剛到啊。”

李詩琪：“嗯，剛到。”

李詩琪：“那，那我，先走了?！?/p>

葉琳：“這女孩誰呀，挺漂亮的?！?/p>

佳興：“一個朋友?！?/p>

(此時出現電影名字：因為愛，所以……)

第一場

場景：足球場旁(四舍正對的小徑)

時間：傍晚

人物：佳興，朋友甲乙等

佳興和朋友們懶散的坐在，四處遙望，足球場有不少人在散步，籃球場有不少人在打球。甲一直望著小徑來往的人群，“哇，說不清的白花花的大腿呀”。

乙：我操，真他媽的赤裸裸的誘惑。

佳興沒有說話，他其實也在打望，這樣的季節，這樣的年齡。

甲：阿杜，你看，那個小妹怎么樣?

佳興：你指的哪一個?

甲：那個穿_____

甲對乙說：我給你五十元你去要那小妞的電話號碼，怎么樣?

乙：我給你一百，你去。

佳興：你們倆給我一百，我去，怎樣?

甲乙相互望著，然后大笑，甲說：小伙子，繼續演，你有這脾氣。

佳興：我演你妹呀，賭不賭?

乙：賭，必須賭，不過你沒要到電話號碼必須拿一百給我們?

佳興：五十。

乙：一百。

佳興：五十。

甲：成交。

甲拿了一百塊給佳興，佳興起身向女孩走去。佳興小跑了幾步，他站在李詩琪面前，李詩琪(不解的)望著他。

佳興：我們是不是以前見過，你是不是叫王……，李……，李可意?

李詩琪：不是啊，我叫葉李詩琪。

佳興：喔，喔，那看來是我記錯了啊，可以留個聯系方式嗎?

李詩琪：對不起，我沒有手機。

佳興：啊?!

李詩琪優雅的笑了，然后走開了。

佳興走回甲乙處，做出了大獲全勝的手勢。

甲：你要的聯系方式呢?

佳興：她沒有手機，所以沒有聯系方式，但我知道了她的名字。所以你們輸了。

乙：臥槽，這他媽你都相信啊，現代大學生誰沒手機啊，你的智商太提神了。

第二場：

場景：公交車

時間：某周末

人物：佳興，李詩琪

佳興上車投幣以后，緩緩走到一個女生旁邊輕輕的坐下。該女生戴著耳機，望著車窗外。一會兒以后，佳興從兜里掏手機的時候不小心將手機掉在了女生的座位下面。佳興準備彎腰去撿，可有點不方便。佳興拍拍女生，女生摘下耳機，然后轉過頭來。

佳興：是你啊，你好。

李詩琪：你好。

佳興：那個……那個……。

佳興邊指邊說。

佳興：我手機掉到你座位下了。

李詩琪撿起了手機遞給佳興。

佳興：謝謝。

佳興：誒，那次你不說你沒手機的嗎?(故意的語氣)

聽到佳興這樣的話，李詩琪很輕易的笑了，笑容甜美，表情可愛。

李詩琪：把你手機給我。

佳興：嗯?把我手機給你，我只有這個手機啊?你不是有嗎?難道你手機沒電了啊?但你手機是亮著的啊。

李詩琪簡直要氣炸了，她一直盯著佳興，佳興不好意思的低下頭。

車到站了，李詩琪很為難的提起自己買的東西，佳興趕緊過去幫忙。

李詩琪：我到了，謝謝你。你電話多少啊?

佳興：我電話啊?***。

李詩琪：名字呢。

佳興：佳興。

李詩琪：好的，杜雨生同學。

第三場

場景：宿舍

人物：佳興，李詩琪

佳興和李詩琪相互發短信息(內容為一般問候，興趣愛好，專業等)。

第四場

場景：教室，食堂

人物：佳興，李詩琪

時間：某日上午

李詩琪在食堂給佳興發短信(內容為有沒有吃早飯呀，有沒有好好上課啊之類的)。

佳興在教室給李詩琪回短信(內容開始有挑逗曖昧的字眼)。

第五場

場景：教學樓前

人物：佳興，李詩琪

時間：下雨天

李詩琪上完課天空下起雨了，李詩琪撥通電話不久，佳興就拿著傘過來了。佳興把撐起的傘拿給李詩琪，自己撐開另外一把。李詩琪把手里的傘收了起來，然后竄到佳興的傘下。

第六場

場景：食堂(或者飯館)

人物：佳興，李詩琪

佳興和李詩琪開始一起吃飯(突出一起吃飯時的知足和幸福)

第七場

場景：足球場

人物：佳興，李詩琪

時間：傍晚(晚上)

佳興在李詩琪的樓下等她，他們約好晚上去操場散步。他們倆邊走邊談笑風生，一直繞著操場轉了幾圈，然后佳興送李詩琪到宿舍樓下，李詩琪讓佳興在樓下等她。過了一會兒，李詩琪提了水果和其他食品給佳興。

佳興(不舍)的離開，邊走邊頻繁的回頭看。

第八場

場景：宿舍

人物：佳興，李詩琪

時間：晚上

佳興和李詩琪在msn聊天。

佳興：明天下午你有空嗎?

李詩琪：有啊，怎么，你有事嗎?

佳興：沒有啊，呵呵，有電話想單獨當著你的面說。

李詩琪：什么話啊，哈哈，神神秘秘的，還要當面說。

佳興：你猜呢。

李詩琪：但可能晚些時候會有人找我。(對話內容大致如此)

第九場

場景：咖啡店。

人物：佳興，李詩琪，李詩琪前男友，佳興朋友丙，服務員

時間：下午三點

佳興(心神不寧)坐在咖啡店等李詩琪，沒多久，李詩琪穿著一條漂亮的裙子珊珊到來。(李詩琪把頭發扎了起來，以前是披著發的)。朋友丙抱著花坐在離佳興不遠的地方。

李詩琪：等很久了喔。

佳興：沒有啊，也剛到一會兒。

服務員：您喝點什么?

李詩琪：和他一樣。

佳興(打量了李詩琪一番)：you look pretty today。

李詩琪：嗯(拿出手機看了看)?你說什么?

佳興：我說你今天看上去很漂亮。

李詩琪：呵呵，謝謝。對了，你約我出來要說什么啊。

佳興：我……

佳興：其實我想說，我……

服務員：您的奶咖。

佳興話到嘴邊又吞了回去，朋友丙向佳興示意趕快說出來。

李詩琪：你怎么怪怪的，有什么就說嘛，干嘛吞吞吐吐的，又不是第一次認識我。

佳興：好吧。其實呢，經過這段時間和你相處，我覺得你是一個善良溫柔，知書達理，可愛懂事的女生。

李詩琪：你盡撿褒義詞啊，我可沒你說的那么優秀。

佳興：真的，我不騙你，我從來沒有遇到像……

李詩琪：我接個電話先

佳興：好的。

李詩琪起身去了洗手間接了電話，然后笑著坐下，說：你剛說到哪了，不好意思，你繼續說。

佳興：我都忘了自己說到哪了，呵呵，怎么?你有急事嗎?要不你先去忙?

李詩琪：也不是什么急事，就以前的一個朋友說要見我。你接著說嘛，你說完了我再過去。

這時，一個男生走了進來，直接奔向李詩琪，他站在桌子旁邊，對李詩琪說：我有話必須要單獨和你說清楚

李詩琪(表情復雜)：可是我……你先出去，我這里的事情還沒完呢。

男子：他是誰?

李詩琪：我朋友。

佳興一句話都沒說，他只是看著，似乎看出些端倪了。沒等佳興搞明白，該男子拉著李詩琪就走。

佳興望著他們倆遠去的身影，直到不見。

朋友丙把抱著花走了過來，“那這花……”

佳興拿起花，狠狠的摔在地下，并對丙說：你，買單。

丙：啊，我埋單?命苦啊(作哭狀)

佳興走到門外，拿出兜里的項鏈，用力的丟向了遠方，而后，佳興收到了李詩琪的一條短信：他是我前男友，我們一直鬧矛盾，算是分手了，也還沒分手，所以，對不起。

第十場

場景：陳勛ATM前

人物：佳興，李詩琪

佳興站在提款機前取出錢，轉身的時候，恰好遇到李詩琪排在自己后面取錢。佳興看了李詩琪一眼，然后招呼不打的就走了。李詩琪跟了過去，拉住佳興。

李詩琪：你什么意思?朋友也做不了是嗎?

佳興很清楚的看到李詩琪的脖子上多了一條項鏈。

佳興：對不起你不是我朋友(揚長而去)。

第十一場

場景：教學樓前

人物：佳興，李詩琪，李詩琪前男友，葉琳

時間：下雨天

佳興拿著傘，匆忙的走出宿舍樓，如他所料，李詩琪像以前一樣站在教學樓下，等著別人給她送傘。佳興快速的走近李詩琪，然而，李詩琪的頭上突然出現了一把傘，她的身邊突然出現了一個人。

李詩琪一邊走一邊搜尋，她看到不遠處的地方，佳興撐著傘靜靜的站著。

佳興丟了傘，然后發呆的站在雨里。

過了一會兒，一個路過的女生給佳興撐起了傘，并把掉在地上的傘撿了起來。

女孩：同學，你怎么了?有傘為什么不打呢?

第十二場

場景：圖書館前

人物：佳興，李詩琪，葉琳

時間：一個月后

佳興在圖書館借書。

李詩琪從教學樓走向圖書館。

佳興借完書走到圖書館門口的時候，看見了迎面而來的李詩琪。

過了好幾秒，李詩琪(脖子上沒了項鏈)艱難的露出笑容：好久不見。

佳興：好久不見。

然后李詩琪和佳興都很沉默，也都沒有走開。

不遠處，葉琳慢慢的向佳興走來，(離佳興一定距離時停住腳步)，喊道：宇生，走了啦，我餓了。

佳興便走向葉琳，李詩琪就這樣望著，像她上次離開時佳興一樣。安靜，悲傷。

葉琳挽著佳興的手臂，越走愈遠。佳興不時的回望，李詩琪并沒有走。

葉琳：你怎么老是看后面啊?

佳興：因為我看見了曾經的自己。

葉琳：是嗎，我怎么看不見呢?

第十三場(回憶)

場景：宿舍樓前

人物：李詩琪，李詩琪前男友

時間：那個下雨天

李詩琪前男友把李詩琪送到宿舍樓下時，李詩琪取下自己脖子上的項鏈，拿給她男友。(表情淡定從容)

男友：你這是干嘛?

李詩琪：謝謝你今天給我送傘，讓我自己明白了自己心里想要的。

男友：你什么意思?

李詩琪：我喜歡的那個人不再是你。

如果，一開始是這樣……

第十四場

場景：足球場旁(四舍正對的小徑)

時間：傍晚

人物：佳興，朋友甲乙等，情侶(李詩琪和她男友)

佳興和朋友甲乙看著足球場上那些踢球者。

甲：哇，看到沒有，那小伙子的腳法，瀟灑啊。

乙：是啊，我看到了，那小妞的腿真白啊。

佳興則望著校道上穿行的人，他看見一對情侶打情罵俏的，多甜蜜，多幸福啊。

甲：阿興，你看，那個小妹怎么樣?

佳興：不怎么樣啊。

甲：可惜她身邊有了個男人。

佳興：那你還看球啊?

<完>

第三篇：演講稿：因為愛，所以愛

演講稿：因為愛，所以愛

——我與學生一起成長

尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：

大家好！

我演講的題目是《因為愛，所以愛——我與學生一起成長》。

許多人曾真誠地謳歌過教師，有人說教師像春蠶，只求奉獻不求索?。挥腥苏f教師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；也有人說教師像人梯、鋪路石，讓一代代新人踩著自己向更高更遠的方向攀登、前進?？墒?，我不喜歡這樣的比喻，因為這多少帶著悲情的色彩。從剛畢業時的書生意氣到今天的理性成熟，這當中使我深切地體會到：當老師是快樂和幸福的。在我為教育、為學生付出真心的同時也收獲了學生的真情，當一批批的學生成長、成才，我也和他們一起成熟、成長——

五年前，我調到醫大當輔導員，那時我已經有了四年的班主任經驗，我對自己信心十足，第一次就職演說，我滿懷激情，慷慨陳詞，希望自己能成為學生的良師益友，希望自己能和他們一起努力，創造輝煌。那時我自信地認為，憑著我一如既往的熱情，我一定能勝任工作，一定能像從前那樣和學生魚水相融。然而，我的熱情很快遭遇了學生的冷漠，在一次班會課上，我言辭犀利地批評了某些同學的傲慢無禮，剛走出教室，就聽到“砰”的一聲巨響，教室門在我的身后狠狠地關上了，說實在的，我當時是又憤怒又委屈又失望。這件事后，我開始反思自己，我意識到，做學生工作僅僅有熱情是遠遠不夠的，還要不斷地探索適合大學生的教育、管理方法。于是我一方面虛心請教，一方面大膽創新，在成功地組織、開展了幾次活動后，我終于得到了學生的認可，贏得了他們的尊重。但是，這種認可和尊重和我當初定下的魚水相融的教育理想還相差甚遠，怎樣才能真正地接近學生、接近理想呢？接下來發生的一件小事使我豁然開朗——

那是臨近期末考試的一天，晚上十一點多，我接到學生電話，說某某同學病了，怎么勸都不肯上醫院，我匆匆趕過去，和幾位同學把她背到醫院，醫生診斷后說需要住院觀察，因為第二天還有考試，我讓學生全部回去，自己留了下來。這件事后，我發現，不僅這位生病的同學，其他同學也對我多了幾分信任和喜愛。這讓我進一步深信：除了熱情，除了經驗，教育最重要的應該就是愛心。

從此，我真心實意地關心和愛護每一位學生。同學生病了去看望他們，同學心理有煩惱開導開導他們，同學生活有困難，盡力資助他們……

我用溫情體現愛的真誠，更用嚴厲詮釋愛的責任。那一次聽到學生在背后互相攻擊，我用一副對聯“退一步海闊天空，讓三分情深意重”告訴他們：什么叫理解和寬容；那一次看到有位學生把感情當游戲，并且自得其樂，我用“紅舞鞋”的故事使他明白：缺乏理智的嘗試是要付出代價的；還有那一次得知有人想在考試中投機取巧，我鄭重地告訴大家：人格比分數更重要。

嚴在當嚴處，愛在細微中。在這種嚴慈相濟的愛的過程中，學生的反應是令人雀躍的——同學們精神面貌積極、昂揚，學習上你追我趕，活動開展得有聲有色，各種人際關系和諧、健康……這當中，我也收獲了真誠、信賴和濃濃的親情——每逢大大小小的節日，我都會收到學生的問候和祝福。其中有位男同學，總是第一個把祝福送到，就是這位學生，因為平時不愛學習，因而常被我請來談話，可就在我請產假離開他們的時候，他突然對學習產生了興趣，總是在課后請教老師有關產后保健的問題，并千里迢迢、現學現賣地跑來告訴我要怎樣注意保養身體……很多時候，在感動之余，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛，因為愛，所以愛，我已別無所求！

是啊，九年從教，五年的輔導員生涯我是幸福和快樂的，看著我的學生，這些可愛的年輕人，充滿稚氣地走進校園，躊躇滿志地步入社會，這一年又一年的春華秋實里，成長的不只是他們，在幫助學生由青澀走向成熟的同時，我也和我的學生一起成長。

最后，我想以汪國真的兩句詩，獻給在座的領導、老師們，并感謝伴我一起成長的學生們，同時也結束我今天的演講——

讓我怎樣感謝你 / 當我走向你的時候 / 我原想收獲一縷春風 / 你卻給了我整個春天

讓我怎樣感謝你 / 當我走向你的時候 / 我原想捧起一簇浪花 / 你卻給了我整個海洋

謝謝大家！

第四篇：演講稿《因為愛所以愛》

“增強生命感和責任感”主題演講

單位：織金六中姓名：周聯系電話：瑋 因為愛，所以愛

因為愛，所以愛

尊敬的各位領導、評委：

大家好！

我今天演講的題目是《因為愛，所以愛》。

“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉?！痹娙税嘤蒙钋榈恼Z言，抒發了他對祖**親的赤子情懷。如果說教育也是一方熱土的話，那么“熱愛”就是我對學生、對教師職業、對教育事業的最好表白。而所有的熱愛，只源于一個關于愛的故事。

2005年暑假，我參加了當年的大學生三下鄉活動，來到納雍縣維新鎮一個漢苗混居、極其偏僻落后的山村——陽光村。認識了一位每月僅領25元生活補助費，卻在講臺上耕耘了45個春秋的代課教師——熊從明。

45年前，念過幾年私塾的熊從明不忍村里的孩子無書可讀，放棄了令人眼紅的生產隊會計一職，暫時承擔起教育孩子們的責任。那時教師每月的工資僅10斤玉米，難以維持生計，代課其間，熊老師也曾因此而想過離開。可當他看到鄉親們被貧窮折磨得蒼老的臉，看著孩子們眼中溢滿的渴望，他再也邁不出離去的腳步，他知道，如果他走了，那么陽光村也將失去未來。作為一個陽光村人，他不能這樣做，因為在他的肩上，不僅只有家庭的責任，還維系著整個陽光村的希望。于是，熊老師留了下來，而這一留，就是整整45年。45年，540個月，16425天，熊老師在陽光小學的講臺上，用比陽光還熾熱的愛溫暖照亮了陽光村，直到歲月的痕跡爬上了烏黑的頭發，佝僂了挺拔的腰背；45年，540個月，16425天，熊老師一次又一次放棄了改善生活的機會，他用心血澆灌的桃李碩果累累，可他的三個孩子卻因為家庭貧困，被迫早早離開學校。為此，妻子不止一次怪他：“你怎么從不為自家考慮啊，你這樣做到底是圖些什么？”孩子不止一次怨他：“爸，如果當初你不當老師，我們今天會過得這樣苦嗎？”面對家人的責怪，他說：“我不忍心看見村里的孩子因為沒有念書，而一輩子都出不了頭啊。”由于特殊原

因，直到2005年，熊老師每月都僅能領到25元生活補助費，家人勸他休息,他卻說：“我不能看著那么多孩子沒有書念，我要教到死的那一天為止。”

2006年，我大學畢業回到家鄉，成為了一名農村教師。艱苦的工作環境讓從小生活在城市的我一度沮喪，我抱怨命運不公，我多次試圖放棄?？蛇@時，我總會想到熊老師。他能在貧窮中堅守講臺45年，為什么我不能？與熊老師相比，我是不是太過自私與卑劣了？一次又一次良心的拷問讓我無地自容，于是我嘗試著去了解工作，走近學生，也因此擁有了很多的第一次。第一次走進課堂，用連珠的妙語讓孩子們歡呼雀躍；第一次和學生們一起在烈日下做操，一起體會汗流浹背；第一次過教師節，學生的賀卡和祝福讓我整整激動了一個星期??一個又一個的第一次讓我懂得，熊老師的堅持，源于他對家鄉人民的熱愛，對教育事業的熱愛，也是這一個又一個的第一次，讓我堅定了終身獻身教育的決心。

其實，在貴州的茫茫大山里，與熊從明老師一樣的老師還有很多很多。跪著為學生上課的三都縣殘疾教師陸永康、放棄攻讀研究生，毅然到大方縣巖洞小學支教的山東小伙徐本禹??他們沒有驚天地、泣鬼神的壯舉，他們每一天的生活都是平凡而瑣碎的，可是，他們的平凡和瑣碎，卻在推動家鄉教育事業發展的同時，給予了時代更多心靈的震撼與反思，讓人們品味到熱愛的真諦，看見黑板上寫下的真理，收獲教室里放飛的希望。就在世人肆意踐踏良知的時候，他們用實際行動告訴世人：我要對得起自己的良心。他們用生命去維護良知，一遍一遍地向學生講述著真、善、美，并不惜付出畢生的代價。何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家而凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證，白了的頭發佝僂的腰背沙啞的嗓子都可以作證！

因為懂得了他們對教育事業的愛、對學生的愛，為人師的4年里，在教書育人這塊土地上，我不停地播撒著愛的種子，收獲著愛的感動，也堅定了愛的信念。

學生王敏，家境貧寒，與父親相依為命，自小沒有母親的她就猶如風雨中一朵小花，憔悴羸弱，敏感卑怯，對身邊的人，對世界充滿了敵意。了解到這一情況后，我選擇用愛心去照耀她，因為我知道，溫暖的愛可以融化堅冰。在關注她學習成績的同時，我更是充當了一個母親的角色：病了，給她買藥煮粥；哭了，給她勸慰開導；累了，陪她健身娛樂。通過我的努力，陽光般燦爛的笑容終于掛上了她的臉龐。學生呂南成績一直很差，性格叛逆，通過觀察后我發現，他堅硬的甲胄里掩飾的，其實是一顆卑怯而好強的心。于是，我選擇用耐心去引導他、改變他，因為我知道，一味的呵責只會將他推離人生正常的航道。我拍著他的肩膀，期待地對他說：“你當勞動委員吧，我相信你，你不是孬種”。從此，每天他總是最后鎖門回家，從不間斷。他對工作的細致入微，使我震驚，令同學信服，學習成績也有了極大提高，一年后，他順利地踏入了高中的教室。學生羅蘭，極富才華，卻因羞于展示自己，性格極其內向而與同學格格不入，針對她這一性格特點，我選擇用鼓勵給與她信心，因為我知道，優秀的孩子是表揚出來的，最終，融入集體之中的她，多次站上了各級演講、作文比賽的領獎臺??孩子們令人驚喜的變化讓我堅信，任何一個老師，只要熱愛教育事業，只要用愛心、信心、耐心去面對每一個學生，一定會取得成功。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了永無止境、永無窮期的育人之旅。也許，昨天的我是無奈的，但今天的我，一定是無畏的，明天的我，也將是無悔的。是熊從明、陸永康、徐本禹，還有更多熱愛教育事業的老師讓我懂得，既然選擇了，即使風雨不息，我都應該用堅實的熱愛之帆，鼓起浩蕩長風，催動教育事業之舟向前行進。

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！庇H愛的同仁們，漫漫育人之旅中，我們只有把每一個學生看作自己的孩子，與他們進行思想與思想的碰撞，進行心靈與心靈的交流，進行生命與生命的對話，用真愛將頑石雕琢為美玉，令其綻放成最美的風景。到那時，我們才能無愧于天、無愧于地、無愧于人；到那時，我們必會自豪地告訴世界：“我，是一名真正的人民教師；我，是一個大寫的人。”

謝謝大家！

第五篇：因為愛 所以執著 演講稿

小時候，老師在我眼里就像遠處高高山頂上的那顆明珠，永遠閃爍著耀眼而神秘的光芒，年幼的我啊，對他充滿了崇拜、向往。長大后，慢慢的，從書中，從歌聲中，從老師每天匆匆的背影中，我感受到了老師的艱辛。但我依然艷羨于他的超凡脫俗，崇拜于他的淵博、睿智。于是，那時候，我心里就種下了一個愿望：如果有一天自己能成為一名教師，該多好！一九九三年，我終于如愿以償，以一名自收自支教師的身份開始了教書生涯。但就在開始的幾年里，我對于當初自己的選擇，有過無數次的彷徨動搖，倒不是因為教師的辛苦，也不是不甘于教師清貧，而是多年自收自支教師的身份讓我有一種不被接納的無奈，再加上偶爾走在街上，碰到自己曾經教過的學生，看到他們對我陌生而茫然的眼神，過去，這眼神對我是是多么的親熱啊，這樣的反差，讓我感到強烈的失落，甚至自憐自嘆。直到有一天，因為一件小事，我所有這些灰暗的情緒被徹底顛覆。那天下課后，我站在教室前面的欄桿前，心里正在為剛才孩子們上課的頑劣窩著一肚子火兒。這時，我感到有人在輕輕地扯我的衣服，我低下頭一看，一個孩子正蹲在我的腳邊，用他的小手搓著我的褲腳邊兒，看見我低下頭，小男孩兒仰起小臉說：“老師，您的褲子上濺了幾點泥巴，我幫您搓干凈！”霎時，我的心被重重地敲擊了一下，過去對孩子們的簡單粗暴，對學生的漠不關心，頃刻間化作一種內疚彌漫了我的心間。我蹲下身，抓住孩子的手，緊緊地攥在手心里。孩子對我難得的親熱舉動大概很不適應，羞澀地解釋：“老師，我希望您每天都穿得漂漂亮亮的.”是啊，孩子是在用他特有的方式堅定著他對老師的敬仰和崇拜，他哪里知道，正是他清澈的雙眸，溫暖的舉動，從此堅定了我從教的信念，我暗下決心：這輩子，我就和這些孩子們在一起了。選擇了教育，就選擇了艱辛，選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨，繁忙的白天，不眠的也夜晚，再加上疲倦的周末，這是每個教師日復一日的工作節奏。人們常說教師是一種良心活兒，而我覺得，教師身上承載的更多的是使命。一名學生，在教師這里，他就是班上學生中普普通通的一員，但在孩子的父母那里，他就是他們全部的希望，他將為他的家庭的未來撐起整片天空。家長將自己的孩子放心的交給我們，這是一份多么沉甸甸的信任，一份多么凝重的托付，面對這樣的信任，身為人師的我們，怎敢有絲毫的懈怠？雖然有時我也會因學生的調皮而埋怨，因他們的違紀而失態，雖然有時我也感到累，感到煩，但強烈的責任心卻時時告械我：你是老師，你要給這些尋夢的孩子引路。與孩子們朝夕相處時，我始終想著兩句話：“假如我是孩子?！薄凹偃缡俏业暮⒆?。”這樣的心態讓我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。十七年的教育生涯，磨去了我的稚嫩和青春，攬鏡自照，自己已步入中年，但我收獲了滿滿的愛和幸福。孩子們用他們天真的笑容，真誠的呼喚點綴著我平淡的人生。我快樂著孩子們的進步，幸福著孩子們的成長，他們的純真讓我的這顆心逐漸遠離了外界的喧囂，淡去了世俗的欲望，我在這塊凈土上單純的快樂著。“常含有淚水是因為我對這片土地愛得深沉.”學生時代每每讀到艾青的這句詩，常常禁不住想：詩人的情感世界里該經歷了怎樣的感動，才會有如此澎

湃的激情？如今成為人師，再讀這句詩，恍然有所悟：孩子們用他們無限的生機活力，激發了我不衰的教育熱情，讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業的熾熱的愛?！捌鹗加谛羷冢战Y于平淡?！边@是每個教師的人生寫照。我常常想，當白發蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園，也許會遭遇“兒童相見不相識，笑問客從何處來”的凄然，但我堅信：校園的一草一木肯定還記得我曾經忙碌的身影，那些已為人父、已為人母的學生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我的生命在學生的身上延續著，我的價值在學生的發展中得到充分體現，所以，到那時，我依然會義無反顧地感嘆：這輩子，我無悔于我的選擇，無悔于我的生命，做老師，真好！最后，就用詩人汪國真的一首詩來結束我的演講吧：我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌，擁抱一片火熱的激情，裝點生活的風景。