第一篇：因為愛所以珍惜,因為責任所以奉獻

因為愛所以珍惜，因為責任所以奉獻

人生就像一條河流，崗位、工作盛載著我們到彼岸去實現自我。每個人的大部分時間都是在工作中度過的。可以說工作就是我們生命的舞臺，工作的成敗就是我們人生的成敗。我們只有像珍惜生命一樣珍惜自己的工作，才能把工作做得盡善盡美，才能獲得人生中的最高成就。

崗位的價值在于做事，人生的意義在于奉獻。這是對在工作中認真做事、無私奉獻者的最好的詮釋，只有珍惜，才會用心，才會創造一流的業績。崗位平凡不能忘其責，崗位平凡不能不作為。

身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

我不是詩人，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業；也不是學者，不能用深邃的思想來思考我的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我是教師——一名普通的中學教師，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語，構筑我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中

最優美的贊歌——因為熱愛所以珍惜，因為責任所以奉獻。

當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

面對家長的重托，既有責任更有使命；面對學生的企盼，既有愛心更有奉獻。是的，作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。但是，當我面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，當我看到孩子們作文中寫著對自己的無限信賴時，甚至當我看到孩子們因自己的努力而取得哪怕是一丁點兒的進步時，我想，在那時，你才更能真正領會“教師”二字所蘊藏的豐富的內涵，你才更會真正明白“教師”二字所包含的深重的責任。有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。

如果用金錢來衡量我們,我們并不富有,但正如事物的價值有時并不在于事物本身一樣,我們價值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

今天工作不努力，明天努力找工作。現在的崗位、工作環境雖然

穩定，但更要增強自我的憂患意識、學習意識、競爭意識。適者生存，這是自然界通用的法則，不奮力工作，就被殘酷淘汰。因此要珍惜現在的崗位，并把崗位作為自我奮力拼搏的起點，把崗位當做展現自我的舞臺，堅定理想，穩掌船舵向實現人生價值的彼岸劃去。與其明天去費九牛二虎之力找工作，不如今天善待自己的工作，善待來之不易的崗位，其實就是善待自己。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！我作為一名年輕的教師，更要倍加珍惜當前的大好形勢，珍惜這么好的工作環境，珍惜今天的工作崗位，以更加無私忘我的精神狀態投入到教育事業。我的生活在課堂，我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了汗水，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學生中，就是幸福，就是“最好”！一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫下“珍惜”，用崇高的師德寫下“奉獻”！

第二篇：感動因為愛與責任

感動，因為愛與責任

感動，因為愛與責任

親愛的朋友，你還記得那翱翔在湛藍天空中的雄鷹嗎？雄鷹震撼世人的是那雙有力的翅膀！親愛的朋友，你見過汶川地震的現場嗎？在那里造就了我們人類的雄鷹！那就是我們的人民教師！

2008年5月12日14時28分，這是一個讓億萬人銘記一生的時刻，就在那一刻，四川省汶川縣發生里氏8.0級強烈地震。霎時間，整個汶川地裂山崩，地震如同一只肆虐沖撞的猛獸，在弱小的生命面前咆哮猙獰！災難面前，我們英勇的人民教師也站了出來，用自己的沉著、智慧，甚至生命，護衛著一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌！讓我們銘記這些平凡而偉大的老師，讓我們再次從心靈深處打開“師愛無疆”的畫面。

當救援人員刨開德陽市東汽中學的廢墟時，他們發現有個人雙臂張開著，拼命地撐住課桌，如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著四個幸存的學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒??他用雙臂守護了學生，自己卻被死神帶走！他就是德陽市東汽中學的政治老師——譚千秋。在地震中他本可以獲得生存的機會，卻在關鍵時刻，用臂膀、用脊梁、用身軀，為學生撐起堅實的屏障，用生命與死神抗

爭，換回了孩子生的希望。譚老師就這樣走了，帶著全體學生的深深懷念、帶著所有親人的不盡情思、帶著全中國人民的無限崇敬走了！但是活著的學生們不會忘記他、德陽市東汽中學的全體師生不會忘記他，汶川乃至全中國的人民不會忘記他、中國的歷史不會忘記他！

同樣銘刻在汶川縣映秀鎮群眾的腦海中的還有這樣一幅感人肺腑的畫面：有個男子跪撲在小學教學樓一角的廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，從背影看如同一只展翅欲飛的雄鷹。由于他緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉才將仍然活著的孩子救出。他就是該校29歲的老師張米亞。張老師的妻子和不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋......“摘下我的翅膀，送給你飛翔”多才多藝的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞！從地震的唐山到神戶，都曾見到俯身護住孩子的父母，可有誰曾想過，老師們也會用生命把沒有血緣的生命守護！

在地動山搖的那一刻，在那生死瞬間，是老師用自己的生命保護著學生，用自己的血肉之軀為學生筑起生存的空間，他們置個人的安危、至近在咫尺的親人于不顧，用自己的大義之舉為孩子們撐起一片蔚藍的天空，用熱血譜寫了人生壯麗的詩篇，用愛心鑄就了高尚的師魂，用生命詮釋了師愛的最高含義，用行動樹立了一塊無字的師德豐碑.誰敢說只有偉人才可以有驚天的創舉？誰敢說平凡的人只能在平凡中慢慢消逝？老師們的人生價值正是在這一刻迸發，只有對學生巨大的愛和對職業無比的虔誠才能讓他們面對死亡威脅產生如此大的勇氣，正是神圣的職業感，讓他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么勇氣，什么是無私，什么是師德，什么是愛，什么是責任！

沉沉的瓦礫，壓垮了教室，壓不垮的是教師堅毅的臂膀；茫茫的廢墟，淹沒了校園，淹沒不了的是教師沸騰的熱血；地震的災難，震動了大地，震不動他們為教育事業奉獻終身的誓言！

敬愛的老師們，你們走了，永遠的走了，給我們留下的是在生命的最后時刻所挽回的學生的生命和我們人民教師的舍身為人的崇高形象。你們以師者的本色展示了人民教師的職業操守，以自己的生命詮釋了愛與責任的師德靈魂，又一次向世人展示了人民教師這個職業的神圣，又一次印證了人民教師的偉大，又一次譜寫了一曲曲動人的華麗詩章！司馬遷曾言：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。這些老師，雖手臂下彎，卻擎起了民族的泰山，雖身姿匍匐，卻巍峨了中國的脊梁。天地為之動容，五州為之悲歌。他們，是當之無愧的英雄。

世界上總有一種感動讓我們淚流滿面，總有一種力量讓我們奮發圖強，英雄已逝，精神永存！也許我們并不一定有像災區英雄教師那樣的特定環境里，也就沒有了那樣的壯

舉，但有一點是相同的：我們都是教師，我們都有學生。當家長把一個個孩子送到我們手中，當一雙雙充滿信任，充滿期待與信賴的眼神望著我們，我們又該如何承受這生命之重？

我們沒有理由不敬業，我們沒有理由不付出，我們沒有理由不承托孩子們的未來。也許有時我們會因為學生晚走了幾十分鐘，會因為學生而沒有顧及家人，會因為學生，生病也沒休息，心中不免覺得自己付出了很多，誠然，這樣做的都是些敬業的教師，但當我們面對災區英雄教師的所作所為時，我們的這些犧牲又算得了什么？在實際工作我們就應該嚴格要求自己，恪盡職守，愛崗敬業，勤奮努力，做到既教書又育人，在教學中關愛每一個孩子，使他們每天都能快樂充實。對學生要有耐心特別是學困生，對他們要采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去對待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學上，要積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，使學生學有所得，不斷提高。我們就應該像英雄教師那樣，把對學生的關愛和對教育事業的熱愛當成自己畢生的追求、甚至能為之獻身的事業。

面對災區的英雄教師，我們沒有理由吝嗇自己的敬業精

神、愛心、投入與付出。我們手中承載的是孩子們的未來，社會的期望，我們的職業是神圣的，我們也應該努力培養自己成為神圣的人，用我們的心來工作，用我們的愛去付出，讓我們真正成為學生成長的階梯，名副其實的成為托著學生飛翔的人。

最后，我想化用青年詩人汪國真的一首詩來結束我的演講:——我不去想是否能夠成功，——既然選擇了遠方，——便只顧風雨兼程。

——讓樹苗更加茁壯，——讓花兒開得更艷，——是我永遠的追求。

——因為我的心中有對教育這片熱土深深的愛。

第三篇：《因為愛,所以......》劇本

校園微電影劇本范文——《因為愛，所以……》

校園微電影的勵志和清新，總給人以美麗的遐想。以下是查字典范文大全特意整理了一些關于校園微電影劇本和相關材料，希望對大家有幫助。

題目：如果

概述：一段青蔥歲月，一首無意的插曲，在這最美的季節。

主題曲、插曲 待定

影片主要角色：

女一號 李詩琪，20歲，在校大學生，性格安靜

男一號 佳興，20歲，在校大學生，男二號 陳勛，李詩琪前男友，在校大學生

女二號 葉琳，佳興后女友，在校大學生

佳興朋友甲乙丙丁等

故事梗概：

佳興一次和朋友坐在足球場邊休息的時候，遠處走來一個漂亮溫柔的女子，于是，佳興的朋友便和他打賭找該女孩要電話號碼，結果是失敗。幾天以后，佳興在乘公交車的時候，再次遇到該女孩，順利的拿到了聯系方式。很快的，李詩琪和佳興成為了好朋友，佳興和李詩琪對雙方的感覺、印象都還不錯。佳興和李詩琪認識一段時間后的一天，佳興準備好向李詩琪表白，可是這天李詩琪前男友突然出現了。于是表白失敗了，佳興之后很少和李詩琪聯系，到漸漸的，不再聯系。一個月后，從圖書館借書出來，佳興剛好碰到李詩琪，他們只是相互說了一句好久不見后各自沉默，這時葉琳出現帶走了佳興。李詩琪看著佳興沒有告別的離她遠去，看著葉琳挽著了佳興的手臂。當然，佳興根本不會知道其實李詩琪已經和前男友分手了……

正文：

開場字幕：

在很長一段時間里

都在努力尋找方法去忘記

忘記這個人，這段情

也不是忘不了，也不是

放不下，只是……

如果

如果……

因為愛，所以痛過

因為痛，所以叫青春

初幕

場景：教學樓

時間：某天上午

人物：佳興，葉琳，李詩琪

天灰灰的，沒有陽光，剛開學不久，走在校道的行人較少，整片校園，安靜祥和。

教學樓走廊(BC區之間)，佳興雙手擱在欄桿上，出神的望著。葉琳讓佳興在這里等她出來。一會兒以后，陸續有同學從B區出來，邊說邊笑的。

葉琳走到佳興身旁，佳興并沒有發現，她小覷了佳興一陣，佳興依然沒有察覺。葉琳蒙住佳興的眼睛，“猜猜我是誰?”佳興掰開葉琳的雙手，“走吧，吃了飯我還得收拾宿舍呢!”

佳興和葉琳一起下樓，這是一個拖著行李的女生慢慢的走過來，恰好與佳興相遇。

佳興：“呃，我，你……你剛到啊。”

李詩琪：“嗯，剛到。”

李詩琪：“那，那我，先走了。”

葉琳：“這女孩誰呀，挺漂亮的。”

佳興：“一個朋友。”

(此時出現電影名字：因為愛，所以……)

第一場

場景：足球場旁(四舍正對的小徑)

時間：傍晚

人物：佳興，朋友甲乙等

佳興和朋友們懶散的坐在，四處遙望，足球場有不少人在散步，籃球場有不少人在打球。甲一直望著小徑來往的人群，“哇，說不清的白花花的大腿呀”。

乙：我操，真他媽的赤裸裸的誘惑。

佳興沒有說話，他其實也在打望，這樣的季節，這樣的年齡。

甲：阿杜，你看，那個小妹怎么樣?

佳興：你指的哪一個?

甲：那個穿_____

甲對乙說：我給你五十元你去要那小妞的電話號碼，怎么樣?

乙：我給你一百，你去。

佳興：你們倆給我一百，我去，怎樣?

甲乙相互望著，然后大笑，甲說：小伙子，繼續演，你有這脾氣。

佳興：我演你妹呀，賭不賭?

乙：賭，必須賭，不過你沒要到電話號碼必須拿一百給我們?

佳興：五十。

乙：一百。

佳興：五十。

甲：成交。

甲拿了一百塊給佳興，佳興起身向女孩走去。佳興小跑了幾步，他站在李詩琪面前，李詩琪(不解的)望著他。

佳興：我們是不是以前見過，你是不是叫王……，李……，李可意?

李詩琪：不是啊，我叫葉李詩琪。

佳興：喔，喔，那看來是我記錯了啊，可以留個聯系方式嗎?

李詩琪：對不起，我沒有手機。

佳興：啊?!

李詩琪優雅的笑了，然后走開了。

佳興走回甲乙處，做出了大獲全勝的手勢。

甲：你要的聯系方式呢?

佳興：她沒有手機，所以沒有聯系方式，但我知道了她的名字。所以你們輸了。

乙：臥槽，這他媽你都相信啊，現代大學生誰沒手機啊，你的智商太提神了。

第二場：

場景：公交車

時間：某周末

人物：佳興，李詩琪

佳興上車投幣以后，緩緩走到一個女生旁邊輕輕的坐下。該女生戴著耳機，望著車窗外。一會兒以后，佳興從兜里掏手機的時候不小心將手機掉在了女生的座位下面。佳興準備彎腰去撿，可有點不方便。佳興拍拍女生，女生摘下耳機，然后轉過頭來。

佳興：是你啊，你好。

李詩琪：你好。

佳興：那個……那個……。

佳興邊指邊說。

佳興：我手機掉到你座位下了。

李詩琪撿起了手機遞給佳興。

佳興：謝謝。

佳興：誒，那次你不說你沒手機的嗎?(故意的語氣)

聽到佳興這樣的話，李詩琪很輕易的笑了，笑容甜美，表情可愛。

李詩琪：把你手機給我。

佳興：嗯?把我手機給你，我只有這個手機啊?你不是有嗎?難道你手機沒電了啊?但你手機是亮著的啊。

李詩琪簡直要氣炸了，她一直盯著佳興，佳興不好意思的低下頭。

車到站了，李詩琪很為難的提起自己買的東西，佳興趕緊過去幫忙。

李詩琪：我到了，謝謝你。你電話多少啊?

佳興：我電話啊?***。

李詩琪：名字呢。

佳興：佳興。

李詩琪：好的，杜雨生同學。

第三場

場景：宿舍

人物：佳興，李詩琪

佳興和李詩琪相互發短信息(內容為一般問候，興趣愛好，專業等)。

第四場

場景：教室，食堂

人物：佳興，李詩琪

時間：某日上午

李詩琪在食堂給佳興發短信(內容為有沒有吃早飯呀，有沒有好好上課啊之類的)。

佳興在教室給李詩琪回短信(內容開始有挑逗曖昧的字眼)。

第五場

場景：教學樓前

人物：佳興，李詩琪

時間：下雨天

李詩琪上完課天空下起雨了，李詩琪撥通電話不久，佳興就拿著傘過來了。佳興把撐起的傘拿給李詩琪，自己撐開另外一把。李詩琪把手里的傘收了起來，然后竄到佳興的傘下。

第六場

場景：食堂(或者飯館)

人物：佳興，李詩琪

佳興和李詩琪開始一起吃飯(突出一起吃飯時的知足和幸福)

第七場

場景：足球場

人物：佳興，李詩琪

時間：傍晚(晚上)

佳興在李詩琪的樓下等她，他們約好晚上去操場散步。他們倆邊走邊談笑風生，一直繞著操場轉了幾圈，然后佳興送李詩琪到宿舍樓下，李詩琪讓佳興在樓下等她。過了一會兒，李詩琪提了水果和其他食品給佳興。

佳興(不舍)的離開，邊走邊頻繁的回頭看。

第八場

場景：宿舍

人物：佳興，李詩琪

時間：晚上

佳興和李詩琪在msn聊天。

佳興：明天下午你有空嗎?

李詩琪：有啊，怎么，你有事嗎?

佳興：沒有啊，呵呵，有電話想單獨當著你的面說。

李詩琪：什么話啊，哈哈，神神秘秘的，還要當面說。

佳興：你猜呢。

李詩琪：但可能晚些時候會有人找我。(對話內容大致如此)

第九場

場景：咖啡店。

人物：佳興，李詩琪，李詩琪前男友，佳興朋友丙，服務員

時間：下午三點

佳興(心神不寧)坐在咖啡店等李詩琪，沒多久，李詩琪穿著一條漂亮的裙子珊珊到來。(李詩琪把頭發扎了起來，以前是披著發的)。朋友丙抱著花坐在離佳興不遠的地方。

李詩琪：等很久了喔。

佳興：沒有啊，也剛到一會兒。

服務員：您喝點什么?

李詩琪：和他一樣。

佳興(打量了李詩琪一番)：you look pretty today。

李詩琪：嗯(拿出手機看了看)?你說什么?

佳興：我說你今天看上去很漂亮。

李詩琪：呵呵，謝謝。對了，你約我出來要說什么啊。

佳興：我……

佳興：其實我想說，我……

服務員：您的奶咖。

佳興話到嘴邊又吞了回去，朋友丙向佳興示意趕快說出來。

李詩琪：你怎么怪怪的，有什么就說嘛，干嘛吞吞吐吐的，又不是第一次認識我。

佳興：好吧。其實呢，經過這段時間和你相處，我覺得你是一個善良溫柔，知書達理，可愛懂事的女生。

李詩琪：你盡撿褒義詞啊，我可沒你說的那么優秀。

佳興：真的，我不騙你，我從來沒有遇到像……

李詩琪：我接個電話先

佳興：好的。

李詩琪起身去了洗手間接了電話，然后笑著坐下，說：你剛說到哪了，不好意思，你繼續說。

佳興：我都忘了自己說到哪了，呵呵，怎么?你有急事嗎?要不你先去忙?

李詩琪：也不是什么急事，就以前的一個朋友說要見我。你接著說嘛，你說完了我再過去。

這時，一個男生走了進來，直接奔向李詩琪，他站在桌子旁邊，對李詩琪說：我有話必須要單獨和你說清楚

李詩琪(表情復雜)：可是我……你先出去，我這里的事情還沒完呢。

男子：他是誰?

李詩琪：我朋友。

佳興一句話都沒說，他只是看著，似乎看出些端倪了。沒等佳興搞明白，該男子拉著李詩琪就走。

佳興望著他們倆遠去的身影，直到不見。

朋友丙把抱著花走了過來，“那這花……”

佳興拿起花，狠狠的摔在地下，并對丙說：你，買單。

丙：啊，我埋單?命苦啊(作哭狀)

佳興走到門外，拿出兜里的項鏈，用力的丟向了遠方，而后，佳興收到了李詩琪的一條短信：他是我前男友，我們一直鬧矛盾，算是分手了，也還沒分手，所以，對不起。

第十場

場景：陳勛ATM前

人物：佳興，李詩琪

佳興站在提款機前取出錢，轉身的時候，恰好遇到李詩琪排在自己后面取錢。佳興看了李詩琪一眼，然后招呼不打的就走了。李詩琪跟了過去，拉住佳興。

李詩琪：你什么意思?朋友也做不了是嗎?

佳興很清楚的看到李詩琪的脖子上多了一條項鏈。

佳興：對不起你不是我朋友(揚長而去)。

第十一場

場景：教學樓前

人物：佳興，李詩琪，李詩琪前男友，葉琳

時間：下雨天

佳興拿著傘，匆忙的走出宿舍樓，如他所料，李詩琪像以前一樣站在教學樓下，等著別人給她送傘。佳興快速的走近李詩琪，然而，李詩琪的頭上突然出現了一把傘，她的身邊突然出現了一個人。

李詩琪一邊走一邊搜尋，她看到不遠處的地方，佳興撐著傘靜靜的站著。

佳興丟了傘，然后發呆的站在雨里。

過了一會兒，一個路過的女生給佳興撐起了傘，并把掉在地上的傘撿了起來。

女孩：同學，你怎么了?有傘為什么不打呢?

第十二場

場景：圖書館前

人物：佳興，李詩琪，葉琳

時間：一個月后

佳興在圖書館借書。

李詩琪從教學樓走向圖書館。

佳興借完書走到圖書館門口的時候，看見了迎面而來的李詩琪。

過了好幾秒，李詩琪(脖子上沒了項鏈)艱難的露出笑容：好久不見。

佳興：好久不見。

然后李詩琪和佳興都很沉默，也都沒有走開。

不遠處，葉琳慢慢的向佳興走來，(離佳興一定距離時停住腳步)，喊道：宇生，走了啦，我餓了。

佳興便走向葉琳，李詩琪就這樣望著，像她上次離開時佳興一樣。安靜，悲傷。

葉琳挽著佳興的手臂，越走愈遠。佳興不時的回望，李詩琪并沒有走。

葉琳：你怎么老是看后面啊?

佳興：因為我看見了曾經的自己。

葉琳：是嗎，我怎么看不見呢?

第十三場(回憶)

場景：宿舍樓前

人物：李詩琪，李詩琪前男友

時間：那個下雨天

李詩琪前男友把李詩琪送到宿舍樓下時，李詩琪取下自己脖子上的項鏈，拿給她男友。(表情淡定從容)

男友：你這是干嘛?

李詩琪：謝謝你今天給我送傘，讓我自己明白了自己心里想要的。

男友：你什么意思?

李詩琪：我喜歡的那個人不再是你。

如果，一開始是這樣……

第十四場

場景：足球場旁(四舍正對的小徑)

時間：傍晚

人物：佳興，朋友甲乙等，情侶(李詩琪和她男友)

佳興和朋友甲乙看著足球場上那些踢球者。

甲：哇，看到沒有，那小伙子的腳法，瀟灑啊。

乙：是啊，我看到了，那小妞的腿真白啊。

佳興則望著校道上穿行的人，他看見一對情侶打情罵俏的，多甜蜜，多幸福啊。

甲：阿興，你看，那個小妹怎么樣?

佳興：不怎么樣啊。

甲：可惜她身邊有了個男人。

佳興：那你還看球啊?

<完>

第四篇：《只因為愛》原稿

只因為愛

一、梗概：

李響是一名在校大學生，但是大學的生活卻使他迷失了自己，最后他在母親的鼓勵和支持下，找回了當初的自己，用自己獲得國家獎學金的成績為父母送上了最一份珍貴的禮物。

二、人物介紹

人物一：李響19歲男（扮演者丁善鵬）

人物二：媽媽40歲女李響的媽媽服務員（扮演者吳亞楠）人物三：爸爸42歲男李響的爸爸農民工（扮演者邢璐瑤）人物四：文賢21歲男李響的大學同學（扮演者秦鵬）

人物五：監考老師 30歲女（扮演者王聰聰）

人物六：徐老師29歲女李響的大學導員（扮演者王聰聰）人物七：圖書館老師29歲女（扮演者韓迪）

導演：張志旁白：趙玲玲PPT：杜佳欣

三、劇本正文

第一場

時間：2010年7月15日

地點：李響家中

開場音樂：你是我的驕傲

旁白：李響的父親常年在外地打工，母親在一家小餐廳做服務員。生活的艱辛讓母親很少有微笑掛在臉上。父母從來都是省吃儉用，但是對李響從來都是百依百順。直到高考成績公布的那一天，母親臉上露出久違的笑容。在母親看來李響考上大學就是很美好的一件事情。

（媽媽正在屋里準備做飯，廚房。李響飛奔回家）

李響：媽，媽??我考上了！

媽媽：好！響兒，好樣子！（激動，圍裙手上動作，擦眼淚）

李響：媽，沒見過你這樣的，哭什么啊！今兒晚上咱們多做幾個菜一起慶祝慶祝。媽媽：恩，響，想吃什么？

李響：我最愛吃媽做的西紅柿炒雞蛋了！（轉身去看電視）

媽媽：響，給你爸打個電話。他還不知道你考上了。讓你爸也高興高興。李響：媽，要不你打吧，我還要看東方神起的演唱會。

媽媽：孩兒他爸，咱響兒考上大學啦！算了，別讓他接了。他正在看什么東方生氣的演唱會呢。你國慶節要回來，給他帶什么東西？

李響聽到帶東西，大聲說道“我要新款阿迪跑鞋。”

媽媽：響兒說他要跑鞋。好，就聽他的吧！

第二場

時間：2011年3月16日

場景：教室

旁白：時光流逝，半年過去了，在同學的影響下，李響漸漸迷失了自己，大學生活充斥著上課看小說玩手機、逃課上網，網吧幾乎成為他的第二個家。文賢：李響，李響，晚上你還去通宵打游戲嗎？

李響：走啊，去去，要不現在就走。

文賢：還沒下課呢老大，我聽說學管會今天晚上查宿舍，要不早點回來。

李響：那多沒意思，要玩就玩個通宵唄，今晚我把手機關機，班長是無論如何都找不到我的。

（下課鈴聲，下課鈴聲一響，李響就背起書包沖出教室。）

時間：2011年7月10日

場景：英語考試現場

（李響走進教室，把小抄偷偷放在手里。）

監考老師：同學，你手里拿的是什么？

李響：沒什么，沒什么老師。

（老師從李響手中拽過小抄。）

監考老師：這是什么？（從桌子上拿起學生證）把卷子交上不用考了。（順勢拿起考卷）

李響：老師我沒抄，把試卷還我。

監考老師：卷子交上出去吧，以后好好復習考試。

（李響氣沖沖的跑出教室。）

第三場

時間：2011年7月11日

場景：老師辦公室

臺下對話：文賢：李響，李響，徐老師讓你去一下他辦公室，準備好寫檢討吧！李響：現在嗎？真是倒霉！

（李響去辦公室找老師）

徐老師：李響，說，昨天下午是怎么回事兒？為什么又作弊？

李響：（漠然）我沒有作弊，他她又沒看見我抄，憑什么不讓我考試。

徐老師：還不承認，監控都拍下來了。李響，從入學到現在你已經兩次作弊了，大學上了一年就2門課程不及格。平時經常逃課，夜不歸宿，這次也不用你寫檢查了，就等著被勒令退學吧。（口氣強硬）

李響：老師，不至于吧！（輕蔑的笑）

徐老師：李響這不是你第一次犯錯誤了，學校和老師不是沒給過你改過的機會，你一次次犯錯，老師一次次給你機會。機會是給那些懂得珍惜的人準備的。（聽著徐老師開始講道理，李響表現的很不耐煩。）

（徐老師看到李響很不耐煩的樣子，非常失落。）

徐老師：李響，你回去吧，等著學校的處分吧。

（徐老師轉身撥通李響媽媽的電話。）

徐老師：喂，請問你是李響的母親嗎？我是李響的老師，我姓徐。真不好意思，又給你打電話了，這兩天能否來一下學校。

媽媽：（情急）徐老師，怎么了，李響出什么事了？

徐老師：您還是來趟學校吧。

旁白：母親焦急的在家里踱來踱去，嘴里還念叨著“不要出什么事啊，不要出什么事啊！”

（李響路過辦公室，聽見了父母的聲音在門前停住腳步。）

媽媽：徐老師，李響怎么了？（眼神，頭頸前探，語氣急切。）

徐老師：李媽媽，你不要急，李響這個孩子吧比較貪玩，平時經常喜歡去網吧玩游戲耽誤了很多功課，這不這學期又到了考試周，他考試作弊而且不承認自己的錯誤。他這已經是第三次嚴重違反學校規章制度了，按照學校規定李響會被勒令退學的。

配樂《雷聲》

媽媽：（慌亂）退學？不，不??（搖頭，身子后仰，眼神游離）老師，不能讓他退學啊！徐老師，（母親在老師面前撲通跪下）求求你，求你再給李響一個機會，他會改的，他會改的，求求你，求求你，徐老師不能讓他退學啊！（泣不成聲）

爸爸：徐老師，我替李響承認錯誤，您看看能不能幫著求求情，再給孩子一個機會，我們供孩子上大學不容易啊。（爸爸深鞠躬）

徐老師：李媽媽您快起來。

（徐老師和爸爸扶李媽媽起來，李響的媽媽坐在椅子上。）

徐老師：李媽媽，李爸爸，我可以理解你們做父母的心情，供李響上學確實不容易，我這就向學校領導匯報這件事兒，看看能不能再給他個機會。

媽媽：謝謝徐老師！（母親泣不成聲）

（徐老師下）

李響：從小到大這么多年為了我母親起早貪黑，父親常年在外，為了撐起這個家而日夜操勞。父親是個性格剛強的人，從不在別人面前低頭。今天竟然為了我彎下了腰，母親更是為了我跪倒在老師面前，我卻??

爸爸：我看見他不打死他。

媽媽：無論他犯了什么錯，他還是咱們的響。從小就沒打過他，我不忍心責怪他。爸爸：不忍心？再不忍心還不知道會闖出什么更大的禍呢？都怪我太放縱他了。媽媽：來學校也沒看見他，我知道他又是在網吧了。我平時聯系不到他，整夜都睡不著。他經常上網，我擔心他視力下降，提醒他不要總是對著電腦。他一句“不用你管”我心都寒了。你見了他可千萬別打他。

爸爸：好，我會好好跟他說，不打他。

（母親說著說著又哭了。父親說完給母親遞上手絹。李響沖進辦公室，一瞬間跪倒在父母面前哭腔。）

李響：爸媽，我對不起你們，你們打我吧，你們打我吧。

配樂《懂你》

媽媽：（哭腔）響兒，快起來，快起來??

（母親心疼的想要把兒子扶起來，父母和李響相擁而泣。）

第四場

時間：2011年7月12日

場景：車站

旁白：學校給了李響改過的機會，給予李響留校察看的處分。

配樂《母親》

母親：響兒，一個人在外邊照顧好自己，多吃，別廋了，想家的時候就給媽打電話，記住沒？

父親：大小伙子，想家沒出息。響，在外邊要吃好，別怕花錢，錢不夠用了給爸打電話。

（李響深深的點了點頭。）

（汽笛響：還沒上車的乘客請抓緊時間上車，開往濟南的火車馬上就要開動了??）

（母親緊緊抓著李響的手不放，擁入懷里??）

（父親把李響和母親一起抱在懷里。）

旁白：坐在車上，李響的父母收到了李響發來的短信。

李響：爸，媽，路上小心，注意身體。不要傷心，媽這幾年您為我流下了太多的淚水，兒子不能承受如此之重，不在你們身邊的時候，我會學著一個人奮斗。爸為我付出了很多，我知道，有你們在我身后，我無所畏懼。爸、媽，我不會讓你們失望的，我會努力學習，爭取獲得國家獎學金，請您放心，等我回來。

旁白：李響面對這個熟悉而又充滿誘惑的環境，他并沒有像身邊的朋友那樣享樂，而是開始了他一個人的奮斗。此后，他堅持著寢室、教室、閱覽室三點一線的生活。

場景：閱覽室

文賢：李響，熄燈了。快回去吧！

李響：你們先走吧！我再看會兒。

文賢：李響，一起回寢室吧！

李響：我還有一部分筆記沒整理好。你先回宿舍吧！

文賢：你也早點回去休息吧！明天早上你不是還要早起晨讀嗎？那我先走了。李響：恩。謝謝！

（管理員正在打掃閱覽室衛生，只見李響還在那兒孤軍奮戰。她走近李響。）管理員老師：同學，閱覽室馬上就要關門了。怎么還不走？我看你總呆在這兒，要學會適時的休息啊！

李響：呵呵，謝謝老師，其實我是在等你過來提醒我回去的。

（李響說完連忙整理書本離開閱覽室。）

旁白：就這樣，李響一個人忍受著寂寞，享受著孤獨，一個人奮斗著。偶爾李響也會有貪玩的念頭，每次李響想要懈怠時媽媽流淚的面容就會浮現在腦海。李響告誡自己一定要堅持再堅持，為了承諾，為了母親，也為了自己。汗水過后是被自己感動的淚水。時間流逝，轉眼李響大三了，學年的專業成績居年級第一名，并且獲得了大學的最高榮譽“國家獎學金”。

第五場

場景：學校禮堂

（李響走上講臺。配樂《懂你》伴奏）

李響：尊敬的各位老師，同學們大家好！能夠登上這個領獎臺，是我與遠在家鄉的母親擁有的同一個夢，今天我圓夢了，也替母親完成了心愿。剛入大學的我是無知的、貪玩的，像很多人一樣對自己的未來一片茫然。整日沉浸于網絡游戲、小說，成績也是一塌糊涂。但是一切被改變了，只因為愛。人世間最美麗的情景是出現在我們懷念母親的時候，母愛是一個溫暖而恒久不變的話題，母愛偉大，父愛亦然。父母給予我們的是他人所不能及的無私的愛。是他們用他們的愛改變了我，給我了奮斗的決心、耐心。想要成功，便是要耐得住寂寞，放得下欲望，舍得下享樂，一個人堅持奮斗。堅持自己，終有一天會獲得成功。我會繼續努力，媽媽謝謝您，只因為愛??謝謝大家！（全場響起熱烈的掌聲！）

第五篇：因為愛，所以愛

“”，因為愛，所以愛

顧素芳

“因為愛，所以愛……”聽到這首歌，心里一直暗想：這，應該就是愛的旋律。我每天和孩子們一起，不知不覺的光陰穿梭中，我隱然發現，我和孩子們的生活里，也在唱著這愛的旋律――

旋律之一：欣慰的愛：

9月，新的一學期又開始了。我班迎來了41位小朋友。剛入園的小班幼兒對新環境的不適應，造成了情緒上的強烈反差。哭的、喊的、摔凳子的、拍窗戶的、想方設法要逃走回家的，還有大小便拉在褲子里的應有盡有。幸好我有去年帶小班的經驗。在幫助幼兒換好干凈衣褲、擦掉臉上的眼淚鼻涕、勸走不放心家長的同時，我帶幼兒出去散步，認識美麗的幼兒園；給孩子們放有趣的錄象，轉換他們的注意力；和他們一起玩好玩的積木游戲……我用我母親般的愛去關心、愛護他們，來幫助幼兒穩定情緒，帶他們一起適應新的環境，熟悉班里的其他小朋友，認識老師阿姨。一個月的辛苦，換來孩子們的一張張陽光燦爛的笑臉，一聲聲清脆、稚嫩的“老師早，老師好！”

――這時的我，欣慰之余，聽到了愛的旋律：“因為付出我愛，所以份外欣慰！”

旋律之二：開心的愛：

過一陣子，我漸漸發現我們班內向、膽怯的小朋友特別多，丁丁、宗宗、丘丘就是其中的幾個。他們來園都是大人抱進來的，進來后又不肯讓大人放手，大人走后愛哭、不和別的小朋友一起玩，顯得很孤單、可憐。每當這時，我總是及時走過去，把他們從大人的手里抱下來，坐在我的腿上，安慰他們，陪他們游戲。而在這時，我總能發現還有一些小朋友用羨慕的眼光看著他們，有的用一種我說不出的眼神望著我，好象在說：“老師，我也想讓你抱一抱。”我能理解孩子們的心情，孩子們的目光。我總會伸出手：“來，老師也抱抱你！”孩子們開心地來到我身邊，就是讓我摸一下頭，摸一下小臉，握一下小手，他們也會覺得很幸福，很滿足。因此，現在在我班里，若是發現哪個小朋友情緒不太好，我總要走過去：“來。老師抱一抱”。即使是開心的小朋友，我也會去抱抱他們，摸摸他們，讓他們感受我對他們的愛。慢慢的，他們在我忙碌的時候，會過來對著我笑瞇瞇，會走來拉拉我的衣襟，會跑上來看看我的臉，丟下有點莫名的我，又羞澀的轉身跑了……

――這時的我，開心過后，又聽到了愛的旋律：“因為收獲我愛，所以格外開心！”

旋律之三：激動的愛：

12月28日（臨近期末了），我因為外出借班上課的緣故，早上和中午沒見著我班的小朋友。緊張忙碌順利完成任務后，我在喜悅之余，不由自主的想起了自己班上的孩子們：嗯，這時候，他們應該正在和配班老師、保育員阿姨一起吃午餐吧？那個吃飯第一的寧寧正鼓著腮幫子大嚼吧？有些挑食的的玲玲不會又趁老師不注意把飯菜撥到思思碗里吧？豆豆這兩天牙齒不好，得多留心一點……我自己的一頓飯，就在時不時的胡思亂想中過了。

下午，等我回到教室的時候，孩子們正在吃點心。

看到我進門，不知是哪個小朋友喊開了：“看，顧老師來了，顧老師來了！”好多小朋友一下子放下了手里的碗，轉過身來看我。帆帆急急的說：“顧老師，你去哪里了？我有點想你！”凱凱馬上接上話說：“我也想顧老師。”杰杰湊上來，用大大的聲音說：“我也想你，顧老師！”

……一下子，孩子們一齊喊開了：“老師，我想你！”此時的我，置身在天真、可愛孩子們真情流露的包圍中。一股暖洋洋的感覺在心里涌動：一學期來，我對他們的疼愛、關愛，沒有白費，換來了今天孩子們的天真笑容。難怪有好多家長來園對我說：“我家的寶寶身體不好，可他還要來，說要和顧老師在一起，沒辦法，只好送來了。”我還收到了許多小朋友送給我的小禮物：盛王嘉的兩個番薯、王敏慧的一個橘子、王凱杰的兩粒桂圓、鄒億丘的一顆糖果……

――這時的我，很激動，激動之中，再一次聽到了愛的旋律：“因為我們心兒相連，愛意相融，那深

“因為愛，所以愛……”，這就是愛的旋律！我和孩子們，會在每一天，唱起這愛的旋律，唱響這愛的旋律，唱好這愛的旋律！