第一篇：優(yōu)秀教師事跡材料：因?yàn)閻郏詯?/a>

第二篇：因?yàn)閻鬯詯?優(yōu)秀教師主要事跡材料)

優(yōu)秀教師主要事跡材料

因?yàn)閻郏詯?/p>

荷城幼兒園區(qū)愛華

教師，這太陽底下最光輝的職業(yè)，在教育的殿堂里，用生命燃起了愛之火。它跳動著愛、傳遞著愛、訴說著愛，它照亮了一代代莘莘學(xué)子的心靈，也照亮了人們一雙雙崇敬傾慕的眼睛。“因?yàn)閻郏詯邸甭牭竭@首歌，我心里一直在暗想：這，應(yīng)該就是愛的旋律。我每天和孩子們一起，在不知不覺的光陰穿梭中，轉(zhuǎn)眼間，我已在幼教崗位上度過了十四個年頭，回想這十四個年頭：

1、一心熱愛教育事業(yè)。

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，熱愛黨的教育事業(yè)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動及年級教研活動，做好各項(xiàng)工作，積極要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子、關(guān)愛每一個孩子。

2、提升自己的職業(yè)情操和專業(yè)素養(yǎng)

俗話說“打鐵還需自身硬”，這十四年來，面對知識大爆炸和信息極度膨脹的時代，本人在工作之余，認(rèn)真閱讀了大量的幼教書籍，不斷解放思想，更新觀念，開拓視野，拓寬思路，不斷用理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，努力為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力，并且時時處處嚴(yán)格要求自己，做個有心人，在言行上以身作則，為人師表，不做有損于教師身份的事，不說有損于教師身份的話，努力提升自己的職業(yè)情操和專業(yè)素養(yǎng)，努力提升自己的親和力與感召力，將愛心落到實(shí)處。這十四年來，特別是在園領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下、同事的大力支持下和家長幫助下下，本人各方面的業(yè)務(wù)能力得到長足的發(fā)展。

3、真抓實(shí)干做好幼兒保育工作。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，跟據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

①加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。

②做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。

③嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真的進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

④強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

⑤勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

⑥加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

⑦經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。

4、將真摯濃烈的愛心灑向教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極的參加公開課和各種競賽活動。

①在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機(jī)會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

②在教育教學(xué)活動中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。

③在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真的領(lǐng)會了新《綱要》精神。

④在學(xué)習(xí)上幫助后進(jìn)生，“動之以情，曉之以理”。從思想上愛護(hù)他們，從生活上關(guān)心他們，使他們愿意接近、信任和聽自己的話，跟他們講道理，循循善誘。

⑤認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格，認(rèn)真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

⑥根據(jù)制定的活動目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

5、設(shè)身處地做好與家長的有效溝通。

因?yàn)闇贤ǎ簧碜兊幂p松。通過電話、家訪和家長開放日等形式，真誠、有效地與家長進(jìn)行溝通，增進(jìn)家園互動和互信，促進(jìn)家園教育的和諧發(fā)展，共同將愛心灑向孩子，托起明天的太陽。

總之，這十四年是一分耕耘一分收獲的十四年，是理論知識得到豐富和發(fā)展的十四年，是愛心灑向每一個孩子并促成孩子各方面能力的提升和得到家長們稱贊、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)的十四年。付出愛心是當(dāng)好教師的關(guān)鍵和前提，愛心是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。因?yàn)椤皼]有愛就沒有教育”，但這個愛不能只是偏愛好的學(xué)生，而是要愛每一個學(xué)生。教育專家、小學(xué)特級教師丁有寬指出：作為一個教師，應(yīng)該用他的愛心，保護(hù)好學(xué)生心靈中渴求知識的火花。“愛是一門藝術(shù)。”能愛是一種心態(tài)，善愛則是一種境界。作為教師，愛的形式與內(nèi)容，就是教師品德、學(xué)識和情感的結(jié)晶。因此，我們要做到能愛，更要追求善愛：要愛孩子成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”；要愛他們具有極大的可塑性；要愛他們在教育過程中的主體能動性。“愛”要以理解，尊重、信任為基礎(chǔ)，“愛”要一視同仁，持之以恒。只有這樣的愛，我的精靈們才是快樂的，才是幸福的。師愛是一種強(qiáng)大的力量，能夠使每個孩子看到自身的價值，產(chǎn)生向上的力量，進(jìn)而自勵進(jìn)取。這十四年，固然有甜酸苦辣，但尤其使我刻骨銘心的是：一雙眼睛看不住幾十個孩子，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心，喜歡孩子，愛護(hù)孩子，將愛心灑向每一個孩子，這應(yīng)該就是教師的天職。

第三篇：演講稿：因?yàn)閻郏詯?/a>

演講稿：因?yàn)閻郏詯?/p>

——我與學(xué)生一起成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委，親愛的老師們：

大家好！

我演講的題目是《因?yàn)閻郏詯邸遗c學(xué)生一起成長》。

許多人曾真誠地謳歌過教師，有人說教師像春蠶，只求奉獻(xiàn)不求索取；有人說教師像蠟燭，燃燒自己照亮別人；也有人說教師像人梯、鋪路石，讓一代代新人踩著自己向更高更遠(yuǎn)的方向攀登、前進(jìn)。可是，我不喜歡這樣的比喻，因?yàn)檫@多少帶著悲情的色彩。從剛畢業(yè)時的書生意氣到今天的理性成熟，這當(dāng)中使我深切地體會到：當(dāng)老師是快樂和幸福的。在我為教育、為學(xué)生付出真心的同時也收獲了學(xué)生的真情，當(dāng)一批批的學(xué)生成長、成才，我也和他們一起成熟、成長——

五年前，我調(diào)到醫(yī)大當(dāng)輔導(dǎo)員，那時我已經(jīng)有了四年的班主任經(jīng)驗(yàn)，我對自己信心十足，第一次就職演說，我滿懷激情，慷慨陳詞，希望自己能成為學(xué)生的良師益友，希望自己能和他們一起努力，創(chuàng)造輝煌。那時我自信地認(rèn)為，憑著我一如既往的熱情，我一定能勝任工作，一定能像從前那樣和學(xué)生魚水相融。然而，我的熱情很快遭遇了學(xué)生的冷漠，在一次班會課上，我言辭犀利地批評了某些同學(xué)的傲慢無禮，剛走出教室，就聽到“砰”的一聲巨響，教室門在我的身后狠狠地關(guān)上了，說實(shí)在的，我當(dāng)時是又憤怒又委屈又失望。這件事后，我開始反思自己，我意識到，做學(xué)生工作僅僅有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷地探索適合大學(xué)生的教育、管理方法。于是我一方面虛心請教，一方面大膽創(chuàng)新，在成功地組織、開展了幾次活動后，我終于得到了學(xué)生的認(rèn)可，贏得了他們的尊重。但是，這種認(rèn)可和尊重和我當(dāng)初定下的魚水相融的教育理想還相差甚遠(yuǎn)，怎樣才能真正地接近學(xué)生、接近理想呢？接下來發(fā)生的一件小事使我豁然開朗——

那是臨近期末考試的一天，晚上十一點(diǎn)多，我接到學(xué)生電話，說某某同學(xué)病了，怎么勸都不肯上醫(yī)院，我匆匆趕過去，和幾位同學(xué)把她背到醫(yī)院，醫(yī)生診斷后說需要住院觀察，因?yàn)榈诙爝€有考試，我讓學(xué)生全部回去，自己留了下來。這件事后，我發(fā)現(xiàn)，不僅這位生病的同學(xué)，其他同學(xué)也對我多了幾分信任和喜愛。這讓我進(jìn)一步深信：除了熱情，除了經(jīng)驗(yàn)，教育最重要的應(yīng)該就是愛心。

從此，我真心實(shí)意地關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。同學(xué)生病了去看望他們，同學(xué)心理有煩惱開導(dǎo)開導(dǎo)他們，同學(xué)生活有困難，盡力資助他們……

我用溫情體現(xiàn)愛的真誠，更用嚴(yán)厲詮釋愛的責(zé)任。那一次聽到學(xué)生在背后互相攻擊，我用一副對聯(lián)“退一步海闊天空，讓三分情深意重”告訴他們：什么叫理解和寬容；那一次看到有位學(xué)生把感情當(dāng)游戲，并且自得其樂，我用“紅舞鞋”的故事使他明白：缺乏理智的嘗試是要付出代價的；還有那一次得知有人想在考試中投機(jī)取巧，我鄭重地告訴大家：人格比分?jǐn)?shù)更重要。

嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。在這種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛的過程中，學(xué)生的反應(yīng)是令人雀躍的——同學(xué)們精神面貌積極、昂揚(yáng)，學(xué)習(xí)上你追我趕，活動開展得有聲有色，各種人際關(guān)系和諧、健康……這當(dāng)中，我也收獲了真誠、信賴和濃濃的親情——每逢大大小小的節(jié)日，我都會收到學(xué)生的問候和祝福。其中有位男同學(xué)，總是第一個把祝福送到，就是這位學(xué)生，因?yàn)槠綍r不愛學(xué)習(xí)，因而常被我請來談話，可就在我請產(chǎn)假離開他們的時候，他突然對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，總是在課后請教老師有關(guān)產(chǎn)后保健的問題，并千里迢迢、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣地跑來告訴我要怎樣注意保養(yǎng)身體……很多時候，在感動之余，我暗暗告訴自己：為了愛，所以愛，因?yàn)閻郏詯郏乙褎e無所求！

是啊，九年從教，五年的輔導(dǎo)員生涯我是幸福和快樂的，看著我的學(xué)生，這些可愛的年輕人，充滿稚氣地走進(jìn)校園，躊躇滿志地步入社會，這一年又一年的春華秋實(shí)里，成長的不只是他們，在幫助學(xué)生由青澀走向成熟的同時，我也和我的學(xué)生一起成長。

最后，我想以汪國真的兩句詩，獻(xiàn)給在座的領(lǐng)導(dǎo)、老師們，并感謝伴我一起成長的學(xué)生們，同時也結(jié)束我今天的演講——

讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時候 / 我原想收獲一縷春風(fēng) / 你卻給了我整個春天

讓我怎樣感謝你 / 當(dāng)我走向你的時候 / 我原想捧起一簇浪花 / 你卻給了我整個海洋

謝謝大家！

第四篇：演講稿《因?yàn)閻鬯詯邸?/a>

“增強(qiáng)生命感和責(zé)任感”主題演講

單位：織金六中姓名：周聯(lián)系電話：瑋 因?yàn)閻郏詯?/p>

因?yàn)閻郏詯?/p>

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：

大家好！

我今天演講的題目是《因?yàn)閻郏詯邸贰?/p>

“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。”詩人艾青用深情的語言，抒發(fā)了他對祖**親的赤子情懷。如果說教育也是一方熱土的話，那么“熱愛”就是我對學(xué)生、對教師職業(yè)、對教育事業(yè)的最好表白。而所有的熱愛，只源于一個關(guān)于愛的故事。

2005年暑假，我參加了當(dāng)年的大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動，來到納雍縣維新鎮(zhèn)一個漢苗混居、極其偏僻落后的山村——陽光村。認(rèn)識了一位每月僅領(lǐng)25元生活補(bǔ)助費(fèi)，卻在講臺上耕耘了45個春秋的代課教師——熊從明。

45年前，念過幾年私塾的熊從明不忍村里的孩子無書可讀，放棄了令人眼紅的生產(chǎn)隊(duì)會計(jì)一職，暫時承擔(dān)起教育孩子們的責(zé)任。那時教師每月的工資僅10斤玉米，難以維持生計(jì)，代課其間，熊老師也曾因此而想過離開。可當(dāng)他看到鄉(xiāng)親們被貧窮折磨得蒼老的臉，看著孩子們眼中溢滿的渴望，他再也邁不出離去的腳步，他知道，如果他走了，那么陽光村也將失去未來。作為一個陽光村人，他不能這樣做，因?yàn)樵谒募缟希粌H只有家庭的責(zé)任，還維系著整個陽光村的希望。于是，熊老師留了下來，而這一留，就是整整45年。45年，540個月，16425天，熊老師在陽光小學(xué)的講臺上，用比陽光還熾熱的愛溫暖照亮了陽光村，直到歲月的痕跡爬上了烏黑的頭發(fā)，佝僂了挺拔的腰背；45年，540個月，16425天，熊老師一次又一次放棄了改善生活的機(jī)會，他用心血澆灌的桃李碩果累累，可他的三個孩子卻因?yàn)榧彝ヘ毨В黄仍缭珉x開學(xué)校。為此，妻子不止一次怪他：“你怎么從不為自家考慮啊，你這樣做到底是圖些什么？”孩子不止一次怨他：“爸，如果當(dāng)初你不當(dāng)老師，我們今天會過得這樣苦嗎？”面對家人的責(zé)怪，他說：“我不忍心看見村里的孩子因?yàn)闆]有念書，而一輩子都出不了頭啊。”由于特殊原

因，直到2005年，熊老師每月都僅能領(lǐng)到25元生活補(bǔ)助費(fèi)，家人勸他休息,他卻說：“我不能看著那么多孩子沒有書念，我要教到死的那一天為止。”

2006年，我大學(xué)畢業(yè)回到家鄉(xiāng)，成為了一名農(nóng)村教師。艱苦的工作環(huán)境讓從小生活在城市的我一度沮喪，我抱怨命運(yùn)不公，我多次試圖放棄。可這時，我總會想到熊老師。他能在貧窮中堅(jiān)守講臺45年，為什么我不能？與熊老師相比，我是不是太過自私與卑劣了？一次又一次良心的拷問讓我無地自容，于是我嘗試著去了解工作，走近學(xué)生，也因此擁有了很多的第一次。第一次走進(jìn)課堂，用連珠的妙語讓孩子們歡呼雀躍；第一次和學(xué)生們一起在烈日下做操，一起體會汗流浹背；第一次過教師節(jié)，學(xué)生的賀卡和祝福讓我整整激動了一個星期??一個又一個的第一次讓我懂得，熊老師的堅(jiān)持，源于他對家鄉(xiāng)人民的熱愛，對教育事業(yè)的熱愛，也是這一個又一個的第一次，讓我堅(jiān)定了終身獻(xiàn)身教育的決心。

其實(shí)，在貴州的茫茫大山里，與熊從明老師一樣的老師還有很多很多。跪著為學(xué)生上課的三都縣殘疾教師陸永康、放棄攻讀研究生，毅然到大方縣巖洞小學(xué)支教的山東小伙徐本禹??他們沒有驚天地、泣鬼神的壯舉，他們每一天的生活都是平凡而瑣碎的，可是，他們的平凡和瑣碎，卻在推動家鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的同時，給予了時代更多心靈的震撼與反思，讓人們品味到熱愛的真諦，看見黑板上寫下的真理，收獲教室里放飛的希望。就在世人肆意踐踏良知的時候，他們用實(shí)際行動告訴世人：我要對得起自己的良心。他們用生命去維護(hù)良知，一遍一遍地向?qū)W生講述著真、善、美，并不惜付出畢生的代價。何以為證？夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家而凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證，白了的頭發(fā)佝僂的腰背沙啞的嗓子都可以作證！

因?yàn)槎昧怂麄儗逃聵I(yè)的愛、對學(xué)生的愛，為人師的4年里，在教書育人這塊土地上，我不停地播撒著愛的種子，收獲著愛的感動，也堅(jiān)定了愛的信念。

學(xué)生王敏，家境貧寒，與父親相依為命，自小沒有母親的她就猶如風(fēng)雨中一朵小花，憔悴羸弱，敏感卑怯，對身邊的人，對世界充滿了敵意。了解到這一情況后，我選擇用愛心去照耀她，因?yàn)槲抑溃瑴嘏膼劭梢匀诨瘓?jiān)冰。在關(guān)注她學(xué)習(xí)成績的同時，我更是充當(dāng)了一個母親的角色：病了，給她買藥煮粥；哭了，給她勸慰開導(dǎo)；累了，陪她健身娛樂。通過我的努力，陽光般燦爛的笑容終于掛上了她的臉龐。學(xué)生呂南成績一直很差，性格叛逆，通過觀察后我發(fā)現(xiàn)，他堅(jiān)硬的甲胄里掩飾的，其實(shí)是一顆卑怯而好強(qiáng)的心。于是，我選擇用耐心去引導(dǎo)他、改變他，因?yàn)槲抑溃晃兜暮秦?zé)只會將他推離人生正常的航道。我拍著他的肩膀，期待地對他說：“你當(dāng)勞動委員吧，我相信你，你不是孬種”。從此，每天他總是最后鎖門回家，從不間斷。他對工作的細(xì)致入微，使我震驚，令同學(xué)信服，學(xué)習(xí)成績也有了極大提高，一年后，他順利地踏入了高中的教室。學(xué)生羅蘭，極富才華，卻因羞于展示自己，性格極其內(nèi)向而與同學(xué)格格不入，針對她這一性格特點(diǎn)，我選擇用鼓勵給與她信心，因?yàn)槲抑溃瑑?yōu)秀的孩子是表揚(yáng)出來的，最終，融入集體之中的她，多次站上了各級演講、作文比賽的領(lǐng)獎臺??孩子們令人驚喜的變化讓我堅(jiān)信，任何一個老師，只要熱愛教育事業(yè)，只要用愛心、信心、耐心去面對每一個學(xué)生，一定會取得成功。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了永無止境、永無窮期的育人之旅。也許，昨天的我是無奈的，但今天的我，一定是無畏的，明天的我，也將是無悔的。是熊從明、陸永康、徐本禹，還有更多熱愛教育事業(yè)的老師讓我懂得，既然選擇了，即使風(fēng)雨不息，我都應(yīng)該用堅(jiān)實(shí)的熱愛之帆，鼓起浩蕩長風(fēng)，催動教育事業(yè)之舟向前行進(jìn)。

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”親愛的同仁們，漫漫育人之旅中，我們只有把每一個學(xué)生看作自己的孩子，與他們進(jìn)行思想與思想的碰撞，進(jìn)行心靈與心靈的交流，進(jìn)行生命與生命的對話，用真愛將頑石雕琢為美玉，令其綻放成最美的風(fēng)景。到那時，我們才能無愧于天、無愧于地、無愧于人；到那時，我們必會自豪地告訴世界：“我，是一名真正的人民教師；我，是一個大寫的人。”

謝謝大家！

第五篇：因?yàn)閻郏詯?/a>

“”，因?yàn)閻郏詯?/p>

顧素芳

“因?yàn)閻郏詯邸甭牭竭@首歌，心里一直暗想：這，應(yīng)該就是愛的旋律。我每天和孩子們一起，不知不覺的光陰穿梭中，我隱然發(fā)現(xiàn)，我和孩子們的生活里，也在唱著這愛的旋律――

旋律之一：欣慰的愛：

9月，新的一學(xué)期又開始了。我班迎來了41位小朋友。剛?cè)雸@的小班幼兒對新環(huán)境的不適應(yīng)，造成了情緒上的強(qiáng)烈反差。哭的、喊的、摔凳子的、拍窗戶的、想方設(shè)法要逃走回家的，還有大小便拉在褲子里的應(yīng)有盡有。幸好我有去年帶小班的經(jīng)驗(yàn)。在幫助幼兒換好干凈衣褲、擦掉臉上的眼淚鼻涕、勸走不放心家長的同時，我?guī)в變撼鋈ド⒉剑J(rèn)識美麗的幼兒園；給孩子們放有趣的錄象，轉(zhuǎn)換他們的注意力；和他們一起玩好玩的積木游戲……我用我母親般的愛去關(guān)心、愛護(hù)他們，來幫助幼兒穩(wěn)定情緒，帶他們一起適應(yīng)新的環(huán)境，熟悉班里的其他小朋友，認(rèn)識老師阿姨。一個月的辛苦，換來孩子們的一張張陽光燦爛的笑臉，一聲聲清脆、稚嫩的“老師早，老師好！”

――這時的我，欣慰之余，聽到了愛的旋律：“因?yàn)楦冻鑫覑郏苑萃庑牢浚　?/p>

旋律之二：開心的愛：

過一陣子，我漸漸發(fā)現(xiàn)我們班內(nèi)向、膽怯的小朋友特別多，丁丁、宗宗、丘丘就是其中的幾個。他們來園都是大人抱進(jìn)來的，進(jìn)來后又不肯讓大人放手，大人走后愛哭、不和別的小朋友一起玩，顯得很孤單、可憐。每當(dāng)這時，我總是及時走過去，把他們從大人的手里抱下來，坐在我的腿上，安慰他們，陪他們游戲。而在這時，我總能發(fā)現(xiàn)還有一些小朋友用羨慕的眼光看著他們，有的用一種我說不出的眼神望著我，好象在說：“老師，我也想讓你抱一抱。”我能理解孩子們的心情，孩子們的目光。我總會伸出手：“來，老師也抱抱你！”孩子們開心地來到我身邊，就是讓我摸一下頭，摸一下小臉，握一下小手，他們也會覺得很幸福，很滿足。因此，現(xiàn)在在我班里，若是發(fā)現(xiàn)哪個小朋友情緒不太好，我總要走過去：“來。老師抱一抱”。即使是開心的小朋友，我也會去抱抱他們，摸摸他們，讓他們感受我對他們的愛。慢慢的，他們在我忙碌的時候，會過來對著我笑瞇瞇，會走來拉拉我的衣襟，會跑上來看看我的臉，丟下有點(diǎn)莫名的我，又羞澀的轉(zhuǎn)身跑了……

――這時的我，開心過后，又聽到了愛的旋律：“因?yàn)槭斋@我愛，所以格外開心！”

旋律之三：激動的愛：

12月28日（臨近期末了），我因?yàn)橥獬鼋璋嗌险n的緣故，早上和中午沒見著我班的小朋友。緊張忙碌順利完成任務(wù)后，我在喜悅之余，不由自主的想起了自己班上的孩子們：嗯，這時候，他們應(yīng)該正在和配班老師、保育員阿姨一起吃午餐吧？那個吃飯第一的寧寧正鼓著腮幫子大嚼吧？有些挑食的的玲玲不會又趁老師不注意把飯菜撥到思思碗里吧？豆豆這兩天牙齒不好，得多留心一點(diǎn)……我自己的一頓飯，就在時不時的胡思亂想中過了。

下午，等我回到教室的時候，孩子們正在吃點(diǎn)心。

看到我進(jìn)門，不知是哪個小朋友喊開了：“看，顧老師來了，顧老師來了！”好多小朋友一下子放下了手里的碗，轉(zhuǎn)過身來看我。帆帆急急的說：“顧老師，你去哪里了？我有點(diǎn)想你！”凱凱馬上接上話說：“我也想顧老師。”杰杰湊上來，用大大的聲音說：“我也想你，顧老師！”

……一下子，孩子們一齊喊開了：“老師，我想你！”此時的我，置身在天真、可愛孩子們真情流露的包圍中。一股暖洋洋的感覺在心里涌動：一學(xué)期來，我對他們的疼愛、關(guān)愛，沒有白費(fèi)，換來了今天孩子們的天真笑容。難怪有好多家長來園對我說：“我家的寶寶身體不好，可他還要來，說要和顧老師在一起，沒辦法，只好送來了。”我還收到了許多小朋友送給我的小禮物：盛王嘉的兩個番薯、王敏慧的一個橘子、王凱杰的兩粒桂圓、鄒億丘的一顆糖果……

――這時的我，很激動，激動之中，再一次聽到了愛的旋律：“因?yàn)槲覀冃膬合噙B，愛意相融，那深