第一篇：工作總結也是需要創新的

自從來到塑膠公司以后，一年寫兩次工作總結，也幫同事寫過、改過一些工作總結，幾年下來，對工作總結也有了自己的淺顯認識。

我們一般寫工作總結，總是遵循著習慣思維方式去寫自己的工作總結，總逃不出下面的一種程序：

1、情況的概述和敘述。

2、成績和缺點。

3、經驗和教訓。

4、今后的打算。

說實在的，這樣子寫工作總結也無可厚非，因為工作總結就是總結工作，它的標準格式就是上述的格式，我們不能脫離標準寫工作總結。也正因為這種標準格式的工作總結，當所有部門坐在一起作工作總結匯報的時候，或者所有的工作總結一起堆放在總經理面前的時候，大家異口同聲、千篇一律的工作總結，是根本引不起別人的興趣，有些話你甚至還沒讀出來，別人就已經猜到你下面想說的是什么了。如何使你的總結發言引起別人的注意，這需要另辟蹊徑，要費一番腦子的了。比如頭幾年，我們公司開發部的一位姓王的同事曾以她別具一格的發言獲得了集團總裁的贊賞，她本人還因此上了集團報紙，在那次會上，她主要以一個外來打工者的角度闡述了在公司工作的感受。還有去年年終的集團年會上，我們公司的優秀員工代表也以他獨特的發言（他事先準備過工作總結，但他最終舍棄不用，直接當場演說），他以他切身的工作體會講述了在日常工作中如何保持心態平衡以及如何讓做好本職工作，獲得了與會者一陣又一陣熱烈的掌聲，發言取得了意想不到的成功，他的發言被我重新整理后也上了集團報紙。這兩個人無意中都顛覆了工作總結匯報的形式，卻都取得了巨大的成功。

我這么說的目的，不是要告訴別人寫工作總結一定要去走創新的路子，標新立異，工作總結就是工作總結，要創新、要別具一格比較難，我們也不能為了一味的追求創新而把路走歪曲了，把工作總結寫的總結不像總結、感悟又不像感悟之類的文章，那就有點偏差了。我只想說，要想寫好一份工作總結，不能為了總結而總結，里面一定要有自己實在的東西，要有一個以上的亮點可以引起別人的關注和注意，這個亮點就要靠自己去思考，去尋找，有時候里面簡單、樸實的幾句話就可引起與會者的共鳴，有時候你提出的一個問題或建議也能引起與會者的熱烈討論，諸如此類等等，如果能夠這樣，你的發言在某種程度上已經取得了成功，獲得了良好的效果。畢竟，在眾多的工作總結匯報中，能夠讓老板和領導們關注的稿子是不多見的，一般的工作總結匯報由于其千篇一律的調子，只會讓看的人、聽的人昏昏欲睡，似聽非聽或者一看而過，是提不起讓他們聽下去、看下去的欲望的，就是聽了、看了以后也記不住你到底說了些什么。

從我個人的觀點來講，我比較欣賞個性，欣賞道家的無為而治，欣賞在不作為中作為。所以，贊同總結的創新可以形式自由些。畢竟，別具一格的總結總會讓人有耳目一新的感覺，會讓人覺得有新意。

第二篇：創新也是作風問題

創新也是作風問題

國土局窗口 王志芳

（2007年7月3日）

各位領導，同志們：

創新是中心良好的作風傳統，創新是中心的生命力所在。中心躍入全省一流中心行列，就是不斷創新。創新給中心帶來了好作風、好效率、好風貌。據不完全統計，中心各窗口的創新舉措之多，有一個月竟有100多項。但最近以來，創新舉措漸少，原因是多方面的。所以，今天我發言的重點在建議中心今后如何高舉創新之旗，不斷強化創新。第一，要提倡創新。我說的提倡創新，不是在口頭上提倡，而是在行動上，要鼓勵創新、獎勵創新。一句話，該獎勵兌現的一定要兌現。第二，要敢于善于創新，每位工作人員要以開拓創新為榮，以落后守舊為恥。只要有利于便民高效，有利于中心發展，就應該敢于創新，同時要善于創新。不要爛芝麻、破西瓜一把抓，把什么都歸于創新，不是創新的也說成創新，還要注意創新方法。創新了工作就進步了，不要創新了，工作反而倒退了。第三，要落實創新。中心有許多創新舉措，有“一表制”、“一費制”、“一事通”、“一路通”，窗口也有若干縮短時限、精簡材料、簡化流程的創新舉措，寫在紙上的有，獲得加分的有，上報宣傳的有。創新不僅是為了加分，更重要的是落實在服務工作的點點滴滴之中。落實不到位，創新就成了空。第四，要檢查創新。就是對中心近幾年來各項創新舉措進行一次梳理歸類，建立一個創新小冊子，既便于辦事群眾掌握，又便于中心檢查和窗口相互監督。對那些有違創新的要給予扣分，從而不斷完善良好的創新機制，以維護中心良好的創新形象。

第三篇：成功需要創新

成功需要創新

祁樂

創新是什么？

創新就是要打破常規，做別人不敢做的事，做別人想不到的事。當然，它并不是毫無意義的與眾不同，而是人類社會進步的推動力。我們要做一個創新的人，做一個具有不平凡眼光的人，只有這樣我們才能超越別人，取得成功。

一個成功的人，往往是那些社會所需要的人，而社會所需要的，正是創新的人。

偉大的鐵路工程師——詹天佑先生，在建造京張鐵路時，曾多次使用創新的方法，使得京張鐵路在多重困難與壓力下最終被建成。

他使用“壓氣沉箱法”成功解決了灤河鐵路橋的施工問題；在八達嶺、青龍橋一帶施工時，由于地形復雜，需要打四條隧道，為了完成任務，詹天佑又使用分段施工法成功了修建隧道；后來為了克服火車在陡坡行駛的難題，他又設計了一段人字形鐵路。

毫無疑問，詹天佑成功完成了中國第一條自主修建的鐵路——京張鐵路。他的成功，除了努力之外，多處創新的方法也為他的成功起到了決定性的作用?？梢?，創新對于我們的成功是很重要的。

創新所帶來的成功，不僅僅體現在某一個人身上，它更是體現在整個人類社會中。

世界上第一使用火的人，把人類從茹毛飲血的動物社會帶出來，逐步發展為刀耕火種的原始農耕社會；世界上第一個用木頭浮水的人，把人類的生存領地擴大到了江河湖泊。

創新推進了社會的發展，改變了生物的未來。是啊，世界上第一支從樹上下來探求新生活的猿猴群體，成為了如今稱霸地球的人類，而那些留在樹上的，現在成了動物園里的猩猩。

事實證明，人們都喜歡創新的事物，那些創新事物的發明者，也都得到了成功。

為了在畫畫時更方便地使用橡皮，美國窮畫家海曼發明了帶橡皮的鉛筆，并憑借著這項發明成了富翁；第一次世界大戰中，一個炊事兵把鐵鍋戴在頭上，結果在戰斗中頭部安然無恙，一個法國軍官就此發明了軍用頭盔。

這兩個發明給世界帶來了巨大的影響，受到許許多多的人的喜愛，誰會說這不是創新的力量呢？

好多的人都是通過創新而成功的，他們的敏銳眼光，使他們發現了別人看不到的成功途徑，他們的創新精神給人們帶來了巨大財富，給自己帶來了前所未有的成功。人們都想成功，都渴望成就一番事業。他們花費畢生盡力，卻無法走出思維的“牢獄”，無法擺脫世俗的束縛。他們沒有撿起創新的鑰匙，因而無法打開成功的大門。

成功需要創新，讓我們打開自己的思維吧，用創新去迎接成功的到來。

第四篇：建筑行業需要創新

建筑模板行業需要創新

進入新世紀以來，我國建筑模板廠在開發新產品、新技術方面做了不少工作，特別是今后一段時間里，中國的建筑業還將持續增長，這為模板行業帶來了新的契機也提出了新的挑戰，如何把握機會，提升模板行業的整體創新能力，筆者以為第一需要國家政策的大力支持和傾斜，第二要堅持走獨立自主、自立更生的道路，第三要依靠先進經驗和管理措施的帶動，真正做到以點帶面、全國一盤棋的顧大局、識大體的創新意識。

隨著建筑業市場的不斷深化改革，各類建筑模板廠的市場將十分廣闊，全國各地都有重點項目和工程需要大量開發，像鐵路、輕軌、隧道、大橋等的建設，都需要有一大批形狀不一的建筑模板來是使用和配套，市場需求量大面廣，用什么模板、用哪家模板，這就看模板企業是不是有競爭優勢，是不是抓住信息.堅持市場為導向，搞好研發新產品，對內抓質量、對外搞促銷的本領。企業只有長期堅持以科研革新為抓手鞏固和完善老產品，不斷推出新產品，適應模板和施工市場的需求，牢牢抓住改革創新的新思路，才能贏得客戶的歡迎。

行業應堅持以協會為龍頭，制訂長期的發展規劃。中國模板協會不僅是建筑模板廠科技創新的帶頭人和領路人，而且是模板信息的傳遞者。而協會要制訂出長期的發展規劃，走中國特色的模板發展之路，要有系統、有部署、有目的的搞好模板企業的長期規劃。同時，要加大科技創新資金的投入，建立起一支實力較強的科技隊伍，以模板市場和工程施工為導向，開展新型模板的開發和創新。企業的領導要有新思路、新方法解決新問題，提高企業自身素質，完善企業產品質量，滿足市場的需求。

要堅持學習國外先進經驗和技術，洋為中用、取長補短。建筑模板發展到今天，國外一些發達的國家，特別是歐美地區對建筑模板技術很重視。新型建筑模板的生產和技術應用發展很快，目前已達到了最高水平。他們采用品質優良、耐久性好的模具材料，應用工業化流水線生產，加工精度高。成套模具及模板采用模數化.裝配化的工具或體系。有的國家在隧道、高層建筑施工中發展自動升降、快速拆裝的工藝。模板實行專業化施工，有專業化施工隊伍或由模板生產廠家設計制造安裝，標準體系比較健全，有統一、詳細的產品設計和施工技術標準。建筑設計在執行國家統一標準的前提下，推行簡化結構、細化裝修、強調統一、強調成本的設計原則，使模板體系能夠實現模數化、裝配化、工具化。因此，發達國家的模板不僅能夠確保混凝土工程質量，并有很好的綜合技術和經濟效益。

因此我國建筑模板廠要學習別人的先進經驗和技術，取長補短，洋為中用，組織中國的模板企業、施工技術人員到外去考察，學習交流，這樣才能使我國的模板行業和生產技術朝著更加先進、更加合理的方向發展。

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第五篇：教育需要創新

教育需要創新

廣西賀州鐘山中學 張德旺

上個世紀末以來，全球教育界出現了一輪課程改革的高潮。不管是發達的美國、日本、丹麥，還是發展中的印度，甚至是俄羅斯，在課程改革的目標上，都高度重視高中生的創新精神、獨立個性、合作精神、世界意識的培養，實現學生由自然人向社會人，乃至世界人的轉變。這些國家的高中課程改革，代表著全球的一個共同方向，也就是要在上述四種精神或意識的培養中，促使高中生這一未來公民群體，在基礎學力、公民素養方面得到應有的提升，最終為學生未來的發展奠定堅實的基礎。

121世紀初，在世界各國高中課程改革大潮的推動下，我們國家也開始了新一輪的高中課程改革。新形勢，新要求，如何在課程改革中實踐教育民主化和個性化相融合，實現學生個性素養的形成呢？通過學習，我認為高中生的“四維”發展，即創新性、獨立性、合作性、世界性這四個方面的培養或發展，是課改必須堅守的核心意識。

課改形勢下，實現學生“四維”目標的培養，我們的前提應該是什么？山東杜郎口中學的做法給出了一個明確的答案?！啊覀冞@里沒有不愛學習的學生。’山東杜郎口中學校長崔其升說，學生在課堂上可以朗誦，可以吟唱，可以舞蹈，學習成了一件很快樂的事。”“把課堂還給學生，尊重學生，讓學生成為學習的主人”，快樂地學習。2全國課改優秀教師張秋鳳曾經說過，一節成功的課“就是一場交

12本文除特別注明外，皆引自：《高中新課程改革通識培訓》相關材料，筆者注。新華網：《新華視點：透視中小學“新課改”三大難題》，2011年10月25日

流、平等、分享的對話”，學生“在民主的氛圍中敢說、敢想、敢于動手實踐”，學生“有對學習主動探索的欲望”，是“教與學互動、相長、生成的課堂，而不是教師的一言堂”。

在張老師的話里，首先體現了新一輪課程改革的基本要求。一，課堂的平臺是師生間“交流、平等、分享的對話”，而不是“一言堂”；二，學生在這樣的平臺里，最終要達到“有對學習主動探索的欲望”；三，通過“主動探索欲望”的培養，最終實現“敢說、敢想、敢于動手實踐”的獨立個性與創新能力素養的養成；最后，一節成功的課，還要看能否實現“教與學互動、相長”，師生共同進步。

同樣，張老師的話，也從另一個角度來詮釋快樂學習的重要性。把課堂當成一個快樂的場所，每一個學生才有可能快樂地學習。師生間通過平等的方式，分享著彼此的快樂。在快樂的學習氛圍里，學生主動探索未知世界的欲望之火也就點燃?？鞓返那笾?，目的是使獨立個體實現“敢說、敢想、敢于動手實踐”。

“敢說、敢想、敢于動手實踐”能力，實際上也就是敢于創新，獨立思考。有了快樂學習的條件，在課堂中又應該如何才能使學生敢于挑戰自我，勇于創新呢？巴爾扎克曾說，問題“是深入的階梯，是長進的橋梁，是觸發的引信，是覺悟的契機”。“培養學生的質疑精神是培養學生歷史思辨能力的關鍵，將為學生的終身學習打下堅實的基礎?！?敢于質疑，是課堂教學中學生培養目標的追求之一。在教學中，必須“告訴給學生們一種理念：你們可以對世間的一切進行質詢，3 趙亞夫主編：《歷史課堂的有效教學》，北京師范大學出版社2007年1月第1版，第91頁

進行思考！包括對‘神圣’和‘權威’的東西進行自己的思考！”4這，就是答案。敢于質疑舊知，才能發現問題；只有發現問題所在，才會與前人思想相溝通；與前人心靈相通，才會碰出智慧的火花。火花不斷閃爍，學生“超越前人的勇氣與智慧”才會越聚越多，獨立、創新的個體才會逐漸形成與發展。作為教師，我們要做的是什么，是為學生創造更多的敢于質疑的條件，以及引導他們在快樂的學習中如何“質疑—探知—實踐—真知”。除此之外，我們還要做的是，怎樣多發現學生的閃光點，而不是一無是處。面對敢于質疑權威的學生，我們要做的是欣賞，而不是抹殺！

敢于創新，獨立思考并不完足以使學生成為一個社會人。要使這些年輕的個體由自然人轉變為合格的社會人，合作意識或合群意識的養成則又是十分重要的一步。在傳統的教學中，以教師的“一言堂”為主，根本沒有合作的內容，要說有無外乎也就是學生對教師的課堂行為作機械的回應。課程改革下的合作意識，是作為一個社會人應有的素質來要求的?？v觀十年來的課程改革，已經形成了一個范式，“探究式學習+合作式學習”不可分離。這種教學范式，強調的是人的價值和地位，突出的是學生的主體地位。學生作為一個獨立的個體，有他們獨特的個性，獨特的思維方式。以分組的形式開展探究式合作學習，不僅有利于學生探究舊知的新意，而且更有利于使他們在學習的過程中學會合作、學會分享（各自的成果）、學會如何立足社會。這種教學范式給我們的反思是，民主與平等、尊重與信任、理解與合作4趙亞夫主編：《歷史課堂的有效教學》，北京師范大學出版社2007年1月第1版，第58頁的氛圍，是學生最終發展成為社會人或合格公民所不可匱乏的因素。

隨著全球化浪潮的席卷而來，人才無國界亦隨之出現，人才的世界性流動也不可避免。一個人才要立足于世界，不被全球化浪潮所淹沒，唯有成為“世界人”。“世界人”在此指具有世界意識的人。世界意識指什么，上海外國語大學國際關系與外交事務研究院院長蘇長和教授給出了這樣一個定義，世界意識是指“從人類大我的角度進行敘事甚至行動”的“平等、包容、謙和、共同發展、共生”意識或精神。5蘇院長的話告訴我們，“平等、包容、謙和、共同發展、共生”的世界意識，對于歷經長期封閉狀態下的中國人尤為重要。因此，培養新生代的包容世界文化文明，你中有我，我中有你的心態，共同生存，共同發展的觀念也就顯得十分必要了。怎樣使新生代學生轉變為合格的世界公民呢？當務之急的是在中學以上學校進行世界意識教育，比如在人文學科里開展全球史觀、人文精神等意識形態方面的教育。如何開展，又要根據不同學科的特點具體來進行了。

在新時期的課程改革中，我們有理由相信，只要我們堅守著這樣的教學意識，以培養新生代的創新精神、獨立個性、合作精神、世界意識為己任，中國的教育是大有希望的。蘇長和：《中國要有世界意識》，東方早報網，2011年5月17日