第一篇：大班社會活動《換位思考》教案（本站推薦）

一、活動目標。

1、在游戲活動中學習換位觀察事物，獲得換位觀察的有關(guān)體驗。

2、學會體察別人的心情。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、為他人著想，學會主動幫助他人的良好行為習慣。

二、活動重難點。

1、在游戲活動中體驗換位觀察和思考，懂得不同的角度會得到不同的結(jié)果，學會體察別人的心情。

2、通過活動引導幼兒學會關(guān)心他人，為他人著想，能主動幫助他人做力所能及的事情。

三、活動準備。

音樂《小熊維尼和跳跳虎》主題曲、數(shù)字卡

6、圖片

1、圖片模版（兩邊不同）、《雪孩子》動畫片片段、PPT課件。

四、活動過程。

（一）播放視頻音樂《小熊維尼和跳跳虎》，邀請幼兒加入“超級偵探”，隨老師律動進入活動室，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們看過動畫片《小熊維尼和跳跳虎》嗎？今天“超級偵探們”請我們小朋友也加入他們的行列來破案，你們愿意嗎？那就一起出發(fā)吧！

1、是6還是9？

（1）將數(shù)字卡6放在場地中間，上下各畫一條線，請幼兒分成兩組，面對面地站在兩條線后面，觀看紙上的數(shù)字。請小朋友說出紙上的數(shù)字是幾？

（2）請小朋友換個位置看一看。有沒有什么變化，為什么看到的不一樣？

通過6、9的倒置讓小朋友知道，不同的位置和角度看到的結(jié)果不同。

2、出示圖片1請幼兒觀察分析判斷，圖片的物體是什么？交換位置后再觀察。

3、老師出示圖片（兩邊不一樣），請小朋友看看圖片上畫的是什么？

師：左邊的小朋友看到了什么？右邊的小朋友你們看到了嗎？那你們又看到了什么？想不想看看對面的圖片呢？你有什么好辦法？

請小朋友交換位置看。通過交換位置讓幼兒知道，觀察事物的時候，不同的觀察位置看到的物體是不同的。觀察東西是這樣，思考問題也是這樣。

（二）觀看動畫片《雪孩子》片段。

1、教師提問問題，幼兒討論。

（1）小兔家發(fā)生了什么事情？

（2）小雪人發(fā)現(xiàn)了是怎么做的？它救了小兔后怎樣了？

（3）小雪人不知道自己會融化嗎？它這樣做對不對？為什么？

2、通過觀看動畫片和交流討論，引導幼兒了解并明白：小雪人是小兔的好朋友，它替小兔的安危著想，不惜犧牲自己幫助小兔。我們的小朋友這么聰明，不管做什么事情，也應該換個位置為別人想一想。

第二篇：大班社會活動教案

第一課

這就是我

【活動目標】

了解自己的外貌特征，興趣愛好。【活動準備】

1、每個幼兒從家中帶一面鏡子。

2、幼兒操作材料“這就是我” 【活動過程】

1、出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

2、介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

3、與老師本身為例，引導幼兒觀察了解表中的標記。

4、提問：表中眼睛的標記是起什么作用的？（請你選擇）你們看看老師的眼球是什么顏色的？

5、老師示范，在對應的地方打鉤。

6、幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

7、小朋友相互介紹自己。

8、分小組互相講述。

9、請個別幼兒講述。

10、每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。

第二課

祖國各地特產(chǎn)活動

【活動目標】

1、使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。

2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。【活動準備】

1、一張大的中國地圖平放在桌上。

2、幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

3、請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)(名稱和用途)請幼兒與家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺” 【活動過程】

1、請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

這是哪個國家的地圖？（中國）請你在地圖上找出中國首都——北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

2、請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

3、認識祖國各地的特產(chǎn)。

4、教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些（如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚），與掛圖對應起來。

5、請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出他的名稱、產(chǎn)地、特點、用途等，引導幼兒在地圖上找到相應位置。

第三課

你會怎么辦

【活動目標】

培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。【活動準備】

1、情景表演“小明在家”

2、幼兒操作材料：“你會怎么辦？” 【活動過程】

1、引出“突然遇到事情怎么辦？”的話題。

生活中突然遇到事情的時候，你會怎么樣？（不說謊、不害怕，盡力想辦法解決問題。）你們遇到過什么事，當時你是怎樣的？想過什么辦法？

2、利用情景表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。

（1）讓幼兒看情景表演(一)，初步學會“媽媽突然生病了，你將怎么辦？ 小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的/? 家里只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦？

（2）讓幼兒看情景表演

（二），學會家里突然來了陌生人的處理方法。你認為小明這樣做對嗎？

如果你一個人在家里，一個泥不認識的人來敲門，你該怎么辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢？

3、小結(jié)：小明很機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友要當心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。

4、請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。

5、教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。

第四課

做個誠實的孩子

【活動目標】

1、引導幼兒了解說謊會給自己和他人帶來不良后果。應該做個誠實的人。

2、教育幼兒愛日常生活中不說謊。【活動準備】

錄像帶：木偶片“狼來了”有關(guān)圖片三幅。【活動過程】

1、欣賞故事，幫助幼兒了解說謊的危害。

2、討論題;大人為什么不相信小孩子？（解釋說謊的含義）小孩子說謊后發(fā)生了什么事？

3、如果小孩子不說謊會怎么樣？

4、通過觀察和討論圖片，讓幼兒明白在日常生活中不能說謊。

5、介紹圖片：紅紅將姐姐的畫帶給老師看，說是她畫的，希望得到落實的夸獎。

6、討論題：紅紅對嗎？為什么？這樣做了以后會怎樣呢？她應該怎么做？

7、介紹圖片：東東將圖書撕破了，媽媽問他時，他說;“不是我撕得。”

8、討論題：東東對嗎？如果你是東東，應該怎么做？

9介紹圖片：幼兒園發(fā)了新玩具汽車，小云很喜歡，將它悄悄地帶回了家，對奶奶說：“這是老師送給我的。”

10、討論題小云做得對嗎？為什么？他應該怎么做？

11、與幼兒共同小結(jié)：大家都一個做個誠實的好孩子。

第五課 我也有長處

【活動目標】

1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

2、鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。【活動準備】

1、有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。

2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。

3、老師與幼兒進行“你有什么本領(lǐng)”的談話。

4、幼兒操作材料“我也有長處”。【活動過程】

1、依次出現(xiàn)故事中的小動物。

2、討論：這些小動物都有哪些本領(lǐng)？

3、引導幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長處。

4、第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬友長處嗎？我們來聽故事“小河馬找長處”。

5、講述故事第一部分。

提問：誰在哭，它為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心地說了什么？小河馬有長處嗎？他的長處是什么？

6、講述故事第二部分。

提問：小河馬為什么哭了，它說了什么？小河馬知道了什么道理？

7、啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

8、幼兒自己找長處并相互講述。

9、幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。

10、鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。

11、老師小結(jié)：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，我們要相互學習，做個聰明能干的小朋友。

第六課 中秋家家樂

【活動目標】

1、使幼兒了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習俗。

2、初步激發(fā)幼兒對民族文化的興趣。【活動準備】

1、月餅、各種水果。

2、關(guān)于中秋節(jié)的掛圖，主要內(nèi)容包括月亮的變化、宮燈、嫦娥奔月的故事情節(jié)。家長將一個關(guān)于月亮的故事或教給幼兒一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。【活動過程】

講述一個中秋節(jié)的傳說。

今天是中秋節(jié)。中秋節(jié)是豐收節(jié)、團圓節(jié)。

八月十五這一天，月亮最圓、最亮，人們看到圓月就會聯(lián)想到一家人的團聚，所以又把中秋節(jié)叫做團圓節(jié)。過節(jié)吃的月餅也被做成圓形的，像月亮一樣。秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)。團團圓圓過中秋，擺上月餅和水果，師生一起品嘗。

（1）請個別幼兒講一個關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。（2）講述活動：神秘的月亮，啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化情況。（3）教師講述嫦娥奔月的故事。（4）大家品嘗月餅、水果等食物。

第七課

我和朋友分享快樂

【活動目標】

1、在活動中體驗與朋友分享的快樂。

2、激發(fā)幼兒的大膽想象，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。【活動準備】

1、幼兒操作材料“小白兔的禮物”

2、有關(guān)故事圖片。

3、每人一封裝有桃花瓣的信。【活動過程】

1、討論，導入主題。

2、如果你有一個新玩具，你愿意給別人玩嗎？給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分。

提問：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西？小白兔收到花瓣，想怎么做？你們想一想小白兔會寄給誰呢？他們收到后心里會怎么想？

3、利用圖片講述故事后半部分。

提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的？小松鼠收到花瓣，怎么說的？小螞蟻收到桃花瓣，怎么說的？小動物們喜歡桃花瓣，小白兔心里有什么感覺？

4、完整欣賞故事，感受小白兔與小朋友的快樂。提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友？ 請幼兒利用“桃花瓣”進行想象，引導幼兒感受分享的快樂。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎？你們想將它送給誰？

5、教師小結(jié)：我們平時可以吧自己心愛的東西給別人看一看，玩一玩，讓我們的朋友也快樂。

第八課 我是爸媽小幫手

【活動目標】

1、使幼兒知道自己的事應該自己做，培養(yǎng)幼兒初步的責任感。

2、讓幼兒學習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛爸爸媽媽的美好情感。【活動準備】

1、編排情景表演“小華在家里”

2、幼兒操作材料、教學掛圖“我是爸媽的小幫手”。【活動過程】

1、引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務事的情景，激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。

2、啟發(fā)幼兒談談自己的爸爸媽媽是怎么辛辛苦苦勞動的，并思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務。

3、讓幼兒看情景表演“小華在家里”，啟發(fā)幼兒思考以下問題： 小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的？我們可以為爸爸媽媽做些什么？

4、啟發(fā)幼兒說出自己的事要自己做，不讓爸爸媽媽操心，還可以幫助他們做一些自己會做的事。

5、鼓勵幼兒說出自己可以協(xié)助做的家務事。

6、引導幼兒回憶自己從事過的勞動內(nèi)容，如：擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

7、請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說給同伴聽，讓幼兒互相學習。向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。

8、要求幼兒回家后先問爸爸媽媽，自己應該怎樣做才能成為媽媽爸爸的小幫手，然后認真幫助爸爸媽媽做一件事，回園后要想老師和小朋友匯報。讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。

第九課 祖國衛(wèi)士——中國人民解放軍

【活動目標】

1、引導幼兒認識中國人民解放軍，并能分辨海、陸、空三軍，知道他們的任務是保衛(wèi)祖國。

2、激發(fā)幼兒熱愛解放軍的情感。【活動準備】

1、建國五十周年閱兵式上，海、陸、空三軍方陣經(jīng)過天安門城樓錄像片斷。海、陸、空三軍聯(lián)合軍事演習錄像帶。

2、幼兒操作材料、教學掛圖“祖國衛(wèi)士——中國人民解放軍“。【活動過程】

1、通過提問引出如下主題：

我們每天能高高興興地玩游戲，學本領(lǐng)，和爸爸媽媽在一起，都是因為有許多解放軍在保護我們。

中國人民解放軍號稱“三軍“這是指哪三軍？ 欣賞掛圖并討論三軍的區(qū)別在哪里？

2、引導幼兒觀看掛圖并提問：你能區(qū)分海、陸、空三軍嗎？你是根據(jù)什么來區(qū)分的？（服裝、武器）海、陸、空三軍，他們用的武器主要是什么？海、陸、空三軍的任務主要是什么/欣賞一般式上海、陸、空三軍方陣通過天安門城樓的錄像和軍事演習的錄像帶。

3、小結(jié)：海軍、陸軍、空軍是保護我們國家的領(lǐng)海、領(lǐng)土、領(lǐng)空和人民的。他們有不同的服裝、武器，有一個共同的名字叫中國人民解放軍。

啟發(fā)幼兒談談解放軍除了保衛(wèi)祖國，還為人民群眾做些什么，引導幼兒說出解放軍還經(jīng)常參加抗洪搶險、修筑公路、開山架橋等活動。

4、引導幼兒說一說，應該向解放軍、阿姨學習什么，做個什么樣的孩子。欣賞歌舞表演“我是小海軍”。

第十課

寶島臺灣

【活動目標】

1、引導幼兒初步了解有關(guān)臺灣島的基本知識，知道臺灣史中華人民共和國的一部分。

2、初步培養(yǎng)幼兒對臺灣島幾勤勞、勇敢的臺灣人民的美好情感。【活動準備】

1、中國地圖（包括臺灣島）、風光圖。

2、蝴蝶標本。

3、教師編排高山族舞蹈。

4、教學掛圖“寶島臺灣”。【活動過程】

1、讓幼兒欣賞詩朗誦“我去臺灣島”。在低低的樂曲聲中，教師充滿感情地朗誦詩歌。然后提問：“詩歌中的小朋友要到哪里去?他是怎么去的？

2、讓幼兒學習有關(guān)臺灣島的知識。了解臺灣的地圖位置。

3、出示中國地圖，請幼兒指出臺灣島的位置（或幫助幼兒找出），讓幼兒知道他是我國領(lǐng)土的一部分。

4、引導幼兒觀察臺灣島的位置，讓幼兒知道，臺灣島四面環(huán)海，人們可以從海上坐船去臺灣，或乘飛機去臺灣。

5、了解臺灣的風土民俗。

讓幼兒看教學掛圖，認識高山族，知道高山族是生活在臺灣的一個少數(shù)民族；引導幼兒觀察高山族人的服裝特點，知道他們勤勞勇敢，并熱情好客，能歌善舞。告訴幼兒臺灣還生活著很多漢族人，他們和其他民族的人民一起為建設(shè)祖國寶島作出了貢獻。

6、了解臺灣的風光美景。

出示有關(guān)臺灣的風景圖片，告訴幼兒臺灣的山多、樹多，非常美麗，讓他們重點認識阿里山、日月潭，知道這些都是臺灣署名的旅游勝地，吸引了無數(shù)的中外游客。

7、出示蝴蝶標本，引導幼兒的興趣。讓幼兒知道臺灣有很多品種的蝴蝶，有的品種非常珍貴，只有臺灣才有；科學家吧蝴蝶制成了標本，供人們欣賞、研究。了解臺灣的特產(chǎn)。

8、臺灣氣候較熱，水稻生長的好，盛產(chǎn)大米、甘蔗。

9、臺灣還是世界上樟樹最多的地方。樟木具有芳香、驅(qū)蟲等特點，可以制成樟腦、榨油；樟樹的種子可以榨油。樟腦、樟油飾我國的出口產(chǎn)品，產(chǎn)量在世界領(lǐng)先。

10、小結(jié)：臺灣是我國的寶島，不僅風景秀麗，物產(chǎn)豐富，而且能力的人民善良、勤勞，他們用雙手把臺灣打扮得越來越美麗。

11、請幼兒欣賞舞蹈“高山青“。

附兒歌我去臺灣島小木船，漂呀漂，船兒騎著浪花跑，船兒船兒哪里去? 我去祖國臺灣島。

臺灣島，小朋友，和我拉手跳呀跳，/一同登上阿里山，向著北京拍手笑。

第十一課

慶祝國慶節(jié)

【活動目標】

讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)。

讓幼兒初步了解我國建國以來取得的重大成就，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。【活動準備】

1、“開國大典”紀錄片片段，“祖國新貌”紀錄片片段，“大閱兵”紀錄片片段。

2、班級排練歌頌祖國的局面若干。

3、幼兒園（或教室內(nèi)）布置“慶國慶娃娃畫展” 【活動過程】

1、引導幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國慶節(jié)。

2、教師提問：

這幾天我們有沒有發(fā)現(xiàn)街上有什么變化？我們的幼兒園有什么變化？為什么有那么多鮮花、彩旗，為什么很多地方都掛上了五星紅旗？

國慶節(jié)是幾月幾號？這是個什么節(jié)日？人們在這個節(jié)日里舉行一些什么活動？ 組織幼兒觀看影片，幫助幼兒進一步了解國慶節(jié)的意義。

3、觀看影片“開國大典”片段。你在電視里看到了什么？

教師講解，使幼兒了解毛澤東主席宣布“中華人民共和國成立”時激動人心的場面和當時人們慶祝國慶的歡樂情景，感受當時人們的自豪的心情。

4、讓幼兒觀看“祖國新貌”和“大閱兵”的片段，影片內(nèi)容包括：農(nóng)民喜慶豐收的歡樂情景，油田工人、鋼鐵工人勞動的情景，商店里衣、食、住、行各種用途琳瑯滿目的情景，海、陸、空三軍接受檢閱時的情景……讓幼兒了解我國建國后取得的知道成就，激發(fā)幼兒做中國人的自豪感。

5、教師提問：影片里有些什么人?他們正在干什么？他們?yōu)槭裁催@么高興？ 組織幼兒為國慶節(jié)制作裝飾物。

第十二課

我是中國人

【活動目標】

1、使幼兒知道自己中國人。

2、初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感。

3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。【活動準備】

1、一面鏡子。

2、掛圖“我是中國人”。

3、漢語、英語錄音各一段。【活動過程】

1、引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

2、請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

3、請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

4、請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

5、引導幼兒了解中國的地理位置。

6、請幼兒看世界地圖，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

7、讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

8、讓幼兒了解中國的語言文字。

9、放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

10、請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

11、教師小結(jié)。

幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。

第十三課

在家也做好孩子

【活動目標】

1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

2、引導幼兒在比較中學習自我評價，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。【活動準備】

“好孩子”統(tǒng)計表一張。足夠數(shù)量的紅五星。【活動過程】

1、出示統(tǒng)計表，引出主題。說明表格內(nèi)容以及幼兒操作要求。這是一張“好孩子”統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標出來了。看到我們小朋友自己會做這么多時，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標出來。

2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項目表示這些事在家也是自己做的，否則 就不貼。這個過程教師不干預。比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。

3、找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。在上述小朋友的序號旁加上紅五星。

4、請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。

5、對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚并希望他們能堅持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚，因為他們實事求是的評價了自己，同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

第十四課

爺爺奶奶節(jié)日好

【活動目標】

1、讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對他們的愛。

2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。【活動準備】

1、與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請其父母，請他們談談自己的經(jīng)歷。準備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

2、排練情景表演：

（1）爺爺接送小朋友入園，離園。（2）奶奶在摘菜，準備晚飯。（3）爺爺生病了，躺在床上休息。【活動準備】

皺紙、筆、信封等材料。【活動過程】

1、知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

九月九日是一個傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽節(jié)。在這一天，老人們會聚集在一起，談談他們的昨天、今天、和明天，他們將感到非常快樂。因此，重陽節(jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。2.請一幼兒家長談談自己的經(jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

（1）請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關(guān)心、照料。

討論：爺爺奶奶辛苦嗎？為什么？ 小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦。

（2）請爺爺奶奶談談對小朋友的愛，平時是怎樣關(guān)心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎？他們是怎樣關(guān)心你的？ 小結(jié)：爺爺奶奶真愛小朋友。

3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。討論;這時你可以做什么？

小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

第十五課

我會交新朋友

【活動目標】：

1.讓幼兒在實踐活動中掌握交朋友的方法和技巧。2.體驗朋友多的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡與人交往的情感。【活動準備】

1.與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數(shù)相等的中班幼兒到大班并提供相應數(shù)量的椅子。

2.大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。【活動過程】

1.介紹活動的目的和要求。

今天我們開個“交友會”。我們請來了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會結(jié)束以后請你和你的朋友坐在一起。2.觀察喲而交友活動過程。

教師要幫助中班那些“無人要”的小朋友尋找哥哥姐姐。3.談談“交友會”的結(jié)果。（1）比一比誰交的朋友多？

你有幾個朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么?(2)、想一想為什么有人沒交到朋友/教育幼兒有好東西主動與人分享，在游戲中主動邀請別人并陪他一起玩。

4、讓幼兒再次玩“交朋友”的游戲。

第十六課

歡天喜地過新年

【活動目標】：

1、了解春節(jié)的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解。

2、通過游戲區(qū)的活動，發(fā)展幼兒的動手能力和交往能力。

3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。【活動準備】：

1、課件一個。

2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

3、紅色正方形紙長方形紙若干。

4、剪刀、水筆、蠟筆。

5、錄音機、磁帶。【活動過程】：

教師：年獸最怕三種東西——光、聲響，還有紅色，所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年。此外，祖國各地的人民還用很多特別的方式來過春節(jié)呢！那就讓我們跟隨“小老虎”去祖國各地去走一走，看看他們是怎么過春節(jié)的。

一、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么？（引導幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗進行講述）

幼兒已有的一定的生活經(jīng)驗，老師給予幼兒充分表達自己想法的機會。

2、教師小結(jié)：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

二、了解過年的習俗和由來。

1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢？（引導幼兒自由發(fā)表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。）

通過欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。

2、教師小結(jié)：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯(lián)、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發(fā)表意見或和同伴相互交流）

4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。（1）年獸最怕什么呢？

（2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們?yōu)榱藝樧吣戢F，常用貼春聯(lián)、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來。

三、分組過新年，感受過年的歡樂。

1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發(fā)紅包。第二組：合作舞龍舞獅。第三組：卷炮竹，放鞭炮。

第四組：設(shè)計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯(lián)。

2、幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域進行活動。

3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

（評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。）

四、結(jié)束活動，分享過年的喜悅。

1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結(jié)同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯(lián)和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。

（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

第十七課 和書做朋友

【活動目標】

1、學習看書和愛護書本的方法。

2、養(yǎng)成看書的正確姿勢和良好的習慣。活動準備：教學掛圖。活動過程： 【活動過程】

1、談話導入活動。教師：劉老師今天帶來了你們的好朋友，瞧，這是?(書)你喜歡和書

做朋友嗎?(喜歡)這些都是新書，你們想不想看?(想)那到時候我們把新書放到閱讀區(qū)角。看到這些新書你感覺怎么樣?(請孩子們說一說自己看到新書的感覺)看到這些書你覺得怎樣?(出示舊書、爛書)教師小結(jié)：書是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円獝巯尽?/p>

2、引導幼兒討論正確的看書方法。

幼兒自由看書，教師觀察幼兒看書時候的一些表現(xiàn)，如：坐姿、是否一頁一頁讀懂內(nèi)容。

教師：這兒有一些圖書，每個小朋友可以拿一本來看看。剛才我讓每個 小朋友都看了一會書，誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請個別幼兒上前示范給大家看)。誰來說說你看的書講的是什么內(nèi)容。(讓幼兒說說自己看到的內(nèi)容)

3、通過看大掛圖，讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

（1）教師：老師給小朋友帶來了一張掛圖，我們一起來看看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護書的。

（2）教師小結(jié)：小朋友看到了他們是一頁一頁看的，還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。我們在看書的時候，我們應該一頁一頁輕輕翻，書破了，我們要用透明膠把破的地方黏上，我們不能邊吃東西邊看書，也不能在樹上亂涂亂畫，看書的時候，眼睛要和書本保持一定的距離，看書看久了要轉(zhuǎn)動我們的眼珠，這樣我們的眼睛才不會疲勞。

（3）現(xiàn)在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書，看看哪些小朋友做得最好。

4、引導幼兒了解修補圖書的方法，并學習修補圖書。（1）教師出示破舊的圖書。

教師：這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補嗎?我們應該怎么樣愛護我們的書籍呢?（2）讓幼兒討論修補和愛護書籍的方法。

教師小結(jié)：我們在平時看書的時候，要輕輕翻看，如果發(fā)現(xiàn)圖書有破損的地方，可以及時把圖書修補好，這樣我們下次看圖書的時候，我們才能完整欣賞圖書中的內(nèi)容。

第十八課

清晨公園樂陶陶

【活動目標】

1、了解清晨公園的活動項目（打太極、跳舞、跑步、遛鳥等），感知周圍環(huán)境與自身的關(guān)系。

2、知道運動有助于身體長高和提高抵抗力。活動準備：幼兒用書 【活動過程】

一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》，引出活動主題。

1、教師朗誦兒歌.教師：“現(xiàn)在我來念一首兒歌，小朋友要仔細聽，兒歌里講了什么？

2、幼兒跟著念兒歌，并講述兒歌內(nèi)容。

二、引導幼兒看幼兒用書，了解清晨公園的活動項目。

1、教師：小朋友們請仔細的看書，這是在什么時間啊？這些人都在做什么呢？

教師：小朋友們請仔細的看書，這是在什么時間啊？這些人都在做什么呢？ 教師小結(jié)：早晨的時候，人們都早早的起床，來到公園里鍛煉身體。

2、幼兒觀看并講述。

三、幼兒聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行講述。（引導幼兒完整的講述。）

1、教師：除了書上的活動外，你們還知道哪些在清晨進行的鍛煉活動呢？人們?yōu)槭裁匆x擇清晨鍛煉身體呢？

2、師生共同討論。

教師小結(jié)：因為早上空氣很好，早上鍛煉身體對我們的身體有好處。

3、聯(lián)系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行鍛煉。

教師：平常，小朋友還發(fā)現(xiàn)清晨哪里還有人們在鍛煉呢？（廣場、河邊、幼兒園操場）

教師：每天早上，有許多人們都早早的起床鍛煉身體，爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體，小朋友來到幼兒園也會進行做早操、玩體育器材。

4、這些運動是怎么做的的呢？

5、讓孩子們來學一學，做一做。

四、游戲：大家一起來鍛煉。

1、教師：現(xiàn)在，我們把教師當成操場，把操場當成公園，大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。

2、教師帶領(lǐng)幼兒在進行各種活動。

3、請個別幼兒說一說剛才活動的項目。

五、引導幼兒集體交流鍛煉后的感受

教師：剛才你們運動后感覺怎么樣啊？這些運動對身體有什么好處呢？（幼兒回答。）

教師小結(jié)：每天我們早睡早起，早上起床后，養(yǎng)成晨鍛的好習慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦！

六、引導幼兒集體交流鍛煉后的感受

1、教師：剛才你們運動后感覺怎么樣啊？這些運動對身體有什么好處呢？

2、幼兒回答。

教師總結(jié)：養(yǎng)成晨鍛的好習慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦！像早上我們經(jīng)常可以看到有老爺爺、老奶奶在廣場上進行晨練，在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步，經(jīng)常性的鍛煉會讓我們的身體更加的強壯、更加的結(jié)實！

第十九課

就是我啦

【活動目標】：

1、初步了解自我，知道自己的姓名，性別，年齡和班級。

2、愿意在集體面前大膽介紹自己。

3、樂意認識同伴，與同伴交往。【活動準備】：

1、大的廢舊紙盒做成的“電視機”、手偶各一個。

2、幼兒用書、練習冊。【活動過程】：

1、教師出示“電視機”，引發(fā)幼兒活動興趣。(1)、教師：我們班今天新添了一樣設(shè)備，瞧!是什么?(2)、教師站到電視機后，露出上半身和頭部，模仿播音員向小朋友問好。

2、教師示范通過電視屏幕向全班幼兒介紹自己。

(1)、教師：小朋友們好，我是×老師，今年××歲了，是一位女老師，我有長長的頭發(fā)，我每天要和小×班的小朋友一起快樂地做游戲，所以我是小×班的老師。

(2)、教師：當我向你們問好的時候，你們也向我問好，好嗎?(教師向全班幼兒問好，全班幼兒向該老師問好，以鞏固對老師的記憶。)(3)、教師提問全班幼兒自己是男老師還是女老師，是小幾班的老師，多少歲了?(這個問題可以由配班老師帶著幼兒共同回答。)(4)、請配班老師以同樣的方式向幼兒介紹自己，鞏固幼兒對介紹內(nèi)容和介紹順序的了解。

(5)、教師小結(jié)：向別人介紹自己時，首先要告訴大家你叫什么名字，接著說，你是男孩還是女孩，再說你幾歲了，最后說你上幾班了。這樣有順序地講，別人就能聽得很清楚，就能把你記住了。

3、鼓勵幼兒在同伴面前大膽介紹自己。

(1)、教師：剛才全班小朋友認識了兩位老師，現(xiàn)在我們每位小朋友也來通過“電視屏幕”讓大家認識你吧。記得要有順序地介紹自己哦。

(2)、教師可以先請舉手的幼兒，如沒有幼兒舉手，教師可邀請一位幼兒上前向大家介紹自己。當幼兒勇敢地介紹自己后，教師帶領(lǐng)全班幼兒熱烈鼓掌或發(fā)一朵小紅花，以鼓勵更多的幼兒大膽地在同伴面前介紹自己。

(3)、幼兒輪流上前介紹自己。

4、游戲：“猜猜我是誰”。

(1)、教師：我們來玩一個“猜猜我是誰”的游戲。現(xiàn)在請一位小朋友站到“屏幕”前或直接站在自己的位置上說，小×班的小朋友，猜猜我是誰?當全班猜出后，“屏幕”上的小朋友要說：對對對，我就是×××。

(2)、教師請幼兒輪流到電視機屏幕前，讓其他幼兒猜。

5、打開幼兒用書，介紹書上幼兒的姓名、性別、年齡，以及在哪個班級。教師：這個小朋友叫什么名字，是男孩還是女孩?你是怎么看出來的?猜猜看她幾歲了?是哪個班的?

第二十課

回到大森林

【活動目標】：

1、嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛

2、在說說做做的過程中，繼續(xù)表達對小動物的喜愛活動準備：各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT，抹布

【活動過程】：

一、出示森林背景圖，說說喜愛的動物。

師：今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋€神秘的地方，你們看這是哪里?(是大森林)

提問：這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)(這片森林里有許多茂密的樹木，還有藍色的湖泊等。)提問：可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?(獅子、老虎、豹等。)小結(jié)：大森林是動物們最喜歡的家園。

二、幼兒討論，了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法 師：今天我這里有一些動物，你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎? 提問：為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)(他們沒有皮毛)提問：為什么沒有皮毛就不能回去呢?(沒有皮毛更容易被別的動物發(fā)現(xiàn);沒有皮毛會凍死。)師：對，動物的皮毛可以保暖，還能保護動物不被發(fā)現(xiàn)。提問：怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢? 師：對了，我們要為他們做件衣服。可是你們說的這些我都沒有，我只有各種顏色的餐巾紙，你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)師：對了，我們可以用上次制作花瓶的方法。可是，上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色，這次可以隨便用嗎?(不可以，我們要根據(jù)動物的皮毛特點來制作。)師：你們想先幫助誰來制作衣服呢?(老虎等)l 制作老虎的條紋

提問：你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?(黃色和黑色。)提問：除了黃色和黑色還可以用什么顏色?(咖啡色和黑色，有的老虎皮毛顏色深一點，有的老虎皮毛顏色淺一點。)提問：接下來我應該怎么撕?(撕成一條一條的然后再粘上去。)教師撕餐巾紙，并不時拿到老虎身上進行比較：這樣可以了嗎? 提問：接下來怎么做?(撕黑色的條紋)教師示范撕黑色，并比較：這樣可以嗎?(太粗了，要再細一點等)師：老虎身上的黑色條紋很細，所以我們要小心的把餐巾紙撕得細一點。提問：你們看看，還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)提問：斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?(不一樣，身上是豎條紋，腿上是橫條紋)提問：初此以外，還有什么不同?(腿上的花紋更細更短)重點提問：那怎么才能做出那么細的條紋呢? 重點指導：引導幼兒用揉搓的方法將紙條變細(可以將紙條搓成紙條)小結(jié)：原來我們餐巾紙不僅可以撕出細條來做動物的條紋，還可以用搓的方法做更細的條紋。

l 制作長頸鹿斑紋

師：剛才我們幫條紋動物都想好辦法了，接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋)，那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?(咖啡色)提問：你為什么只選擇一種顏色?(因為這些動物本來就是白色的，只要留出來就可以了。)提問：那你們看，金錢豹的身上也有斑紋的，他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?(不一樣，長頸鹿身上的斑紋大，金錢豹身上的花紋小)師：對，所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心，撕得更小一點。l 為蛇做皮毛

師：你們看呀，我今天還準備了很多種顏色的餐巾紙呢，你們知道我是為誰準備的嗎?(蛇)師：對呀，很多種蛇身上的花紋是不一樣的，所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準備的。

小結(jié)：我們可以將餐巾紙撕成細條做動物的條紋，我們還能用搓的方法做成更細的條紋，還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。

三、幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行制作

師：現(xiàn)在這些動物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。幼兒自由制作，教師巡回指導

指導重點：幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛，撕的方法是否正確。

要求：

1、你先去找一個你喜歡的動物，然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。

2、根據(jù)動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙，需要多少取多少。小結(jié)：小朋友除了剛才老師說到的方法，還想出了更好的方法等。

四、交流及展示幼兒作品

教師提問：哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?(請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)提問：這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?(因為躲愛這里不會被發(fā)現(xiàn)。)小結(jié)：動物們真開心，他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ氐搅舜笊帧?/p>

第二十一課

小豬嘟嘟

【活動目標】：

1、學習按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內(nèi)容，并用“如果-----就----”造句。

2意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。增強自信心。

3、大膽想象、體驗自己仿編故事的樂趣。【活動準備】：

1、教學掛圖。幼兒用書。【活動過程】：

一、出示圖書、講解看書的基本方法。

1、今天楊老師要請小朋友來看一本有趣的圖書。那誰先來說說應該怎么看圖書?

2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表意見。

老師小結(jié)：看書的時候要按照畫面的先后順序看，圖畫和文字要對應起來看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，輕輕翻閱、愛護圖書。

二、幼兒自主閱讀圖書、初步了解圖書內(nèi)容。

三、集體閱讀、討論，進一步理解故事。

1、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?你覺得還有哪一幅圖有些看不懂，需要大家一起來幫助?

2、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，然后老師再通過提問講述整個故事。小豬嘟嘟長得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺?小豬看到了什么?他想干什么?小松鼠看見了，是怎么幫助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?

3、引導幼兒用句型“如果、、、就、、、”來說出小猴子、小松鼠、小豬他們在一起想說的話。

4、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。

小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什么覺得自己很棒呢?你覺得自己有哪些長處或特點呢? 小結(jié)：我們每個人都和小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點，都是聰明能干的孩子!

四、引導幼兒嘗試仿編結(jié)果。

1、你能把自己發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的故事編進故事中嗎?

2、老師引導幼兒說出自己的長處。

第二十二課

小路上的畫

【活動目標】：

1．欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗友善情感。2．嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式，排解不良情緒。3.體驗助人和自助的樂趣。【活動準備】

物質(zhì)準備：PPT課件，錄像，表情圖。

經(jīng)驗準備：記錄表(記錄自已日常生活中遇到的不開心的事情)。【活動過程】 出示繪本，引起興趣

師：小朋友，你們喜歡看書嗎?今天老師給你們帶來了一本好看的書，瞧，這是書的封面，看看都畫了些什么。

師：畫面上發(fā)生了什么事情?咱們一起來看一看。觀察表情、動作，分析人物特征 1．薩沙

出示PPTl：看，薩沙有什么本領(lǐng)?你是從哪里看出來的?畫畫很棒的人，我們怎么稱呼他?你喜歡薩沙嗎?為什么? 2．卡佳

出示PPT2：你們覺得卡佳是一個什么樣的人?你們喜歡卡佳嗎?為什么? 比較解決問題的不同方式，感受“換種做法”的益處

1．師：一天卡佳又……薩沙看見了，他高興嗎?不高興的薩沙會怎么做呢? 2．卡佳的畫被破壞了，卡佳會是一個什么表情呢? 3．生氣、發(fā)怒的卡佳會怎樣做呢?這樣做，結(jié)果會怎樣呢? 4．小結(jié)：噢，卡佳和我們想的不一樣，她雖然有些生氣，但是她沒有發(fā)怒，而是換了一種方法，把水手們都救起來了，卡佳心里什么感覺? 5．薩沙又來搗亂了，瞧，他又在干什么?卡佳又是怎么做的呢?你們喜歡卡佳的做法嗎? 6．總結(jié)：卡佳做得很棒!她總是有巧妙的主意，將壞事變成好事，這個巧妙的主意就是換一種方法、換一種想法去解決問題，讓自己快樂起來。那么，當我們遇到不順心的事情時，會不會也像卡佳那樣換個想法、換個做法讓自己快樂起來呢? 聯(lián)系實際，嘗試自我調(diào)整心情的方法

1．幾名幼兒上臺表演跳遠比賽，嘗試調(diào)整失落的情緒。跳遠比賽失敗了，怎么讓自己快樂起來呢? 換想法：我們每個人都有自己的長處，換個角度想想，我也有很棒的方面；或者，我們繼續(xù)努力，相信下一次比賽中能獲勝，這樣就會快樂一點了。

2．觀看自然災害錄像，嘗試調(diào)整傷心情緒。

換環(huán)境：體驗傷心難過的心情，引導幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的風景，聽舒緩的音樂，讓幼兒體驗通過換一種環(huán)境也能讓人改變心境，開心起來。

3．遷移經(jīng)驗，強化“換種想法、換種做法”的思維方式。請幼兒述說自己記錄的煩惱事情。

引發(fā)幼兒自由討論：請個別幼兒說一說自己想出來的好辦法。

動作強化，邊扔邊說：“把不開心、不快樂的事情忘掉吧!”并把“煩惱紙團”摔進紙簍。

續(xù)講故事，進一步體驗適時調(diào)整情緒給大家?guī)淼目鞓?/p>

1．我們來看看薩沙，有沒有像卡佳和我們小朋友一樣，學會“換種做法”，讓自己快樂起來呢?

2．貼上“快樂表情卡"，鼓勵幼兒永遠快樂，一起向快樂出發(fā)!

第二十三課

送給好朋友的禮物

【活動目標】

1、通過給好朋友制作禮物能用各種材料制作禮物。

2、通過互送禮物讓幼兒體會朋友之間的友誼情感。活動準備：喜洋洋超市：將桌子移開，提供場地讓孩子表演、話筒、號碼牌。手工區(qū)：卡紙、彩帶。閱讀區(qū)：繪畫紙。【活動過程】：

一、談話引出活動。

1、教師：孩子們現(xiàn)在已經(jīng)是大班的孩子了，你們幾歲了?(7歲)我們出生的時候才一點點大，如今我們已經(jīng)7歲了，下學期馬上要上小學了，孩子們與小時候相比長大了、懂事了，在我們慢慢成長的這些年，都有誰陪伴這我們一起成長?(請幼兒說一說)教師小結(jié)：從我們姍姍學步到現(xiàn)在，許多人都在為我們的成長一直在不停的默默付出，有每天陪伴我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、朋友;有教會我們知識、照顧我們的老師、阿姨、園長、門衛(wèi);還有許多為了我們的生活更便利、更幸福默默付出的叔叔阿姨。

2、教師：有這么多人為我們的成長付出了這么多，你想怎樣表達你對這些人的感謝呢?都可以用哪些方式表達你對他們的感謝呢?(請幼兒說一說)教師小結(jié)：我們除了用語言來感謝他們，也可以把我們的感謝其他方式表達出來。其實為我們付出的人都希望看到我們學到更多的本領(lǐng)、知識，我們就可以把我們學到的本領(lǐng)用不同的形式表達出來。畫最漂亮的畫、做最漂亮的手工、唱好聽的歌、跳漂亮的舞、制作愛心卡片送給他們等等。

二、組織幼兒選擇自己喜歡的區(qū)角。

1、介紹手工、閱讀區(qū)域材料。

教師：剛剛孩子們也說道了如何來感謝他們，老師今天還為你們準備了一些材料，這里有卡紙、繪畫紙、彩帶等其他材料。你們選擇這些材料來向你想感謝的人制作東西。也可以把他人是怎么為我們付出的事情畫下來，裝訂成書，投放在閱讀區(qū)大家一起欣賞。

2、介紹超市材料。

教師：喜洋洋超市的負責人員知道我們班將要開展“感恩活動”，超市的工作人員為我們小朋友準備了一個小型的舞臺，把你們感謝他人的事拍下了，用電腦的方式讓更多人看到，也可以先在舞臺上練習好，然后在舞臺上說出你要感謝誰，你想怎么感謝?劉老師要請一位孩子來扮演主持人來主持超市“感恩活動”活動。你們想?yún)⒓颖硌莸暮⒆涌梢缘街鞒秩四抢镱I(lǐng)號碼牌，其他人也可以扮演觀察，坐在那里觀看。

教師小結(jié)：根據(jù)老師剛剛介紹的活動選擇手工區(qū)、喜洋洋超市、閱讀區(qū)。現(xiàn)在，你們可以相互商量，今天你想玩什么，準備怎么玩?

三、教師巡回指導孩子們進行區(qū)域活動。

四、評價幼兒此次活動情況，展示區(qū)域成果。

教師：本次區(qū)域活動的時間差不多結(jié)束了，現(xiàn)在請孩子們來和大家分享你是怎么玩的?你都做了些什么?(請幼兒說說自己本次區(qū)域活動的收獲，可以請孩子展示自己設(shè)計的物品，啟發(fā)幼兒講述自己在區(qū)域發(fā)生的有趣事情，小結(jié)孩子在區(qū)域活動中的表現(xiàn)。)

第二十四課

蘿卜豐收了

【活動目的】

1、引導幼兒大膽地畫出各種不同形狀、不同顏色的蘿卜，激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣。

2、能嘗試說明，描述蘿卜的生長過程；提高幼兒的語言表達能力和思維能力。

3、培養(yǎng)幼兒對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。【活動準備】

1、帶幼兒去種植園收獲蘿卜（在此活動前一天）。

2、繪畫用的紙、筆，每人一份。

3、裝有蘿卜（帶葉子）四周封閉的盒子一個，上表面有一個直徑約6cm的圓孔。

4、洗凈的蘿卜若干。【活動過程】

（一）猜蘿卜——激發(fā)幼兒興趣，動手動腦探究問題

師：小朋友，這個盒子里面裝了一樣東西，誰知道它是什么？小朋友來摸一摸，看看剛才小朋友說得對不對？

告訴幼兒游戲規(guī)則，猜出后小聲告訴老師，讓每個幼兒都有參與機會，最后集體回答。

（評：幼兒通過摸蘿卜，對蘿卜有了整體印象，為畫蘿卜打下了基礎(chǔ)。由于幼兒看不到實物，增加了神秘感，激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒參與活動的熱情。）

（二）談蘿卜——創(chuàng)造寬松環(huán)境，理順歸納總結(jié)經(jīng)驗

1、講述蘿卜生長過程

師：剛才小朋友覺得盒子里裝的是蘿卜，現(xiàn)在打開看一看，到底是不是？（評：猜出正確答案，幼兒非常高興。）

師引導幼兒解決以下問題：

〈1〉誰知道這些蘿卜是從哪里來的？ 〈2〉想一想，我們是怎樣種蘿卜的？ 小結(jié)種蘿卜的過程。

（評：過渡自然，結(jié)合生活實際，鞏固已有經(jīng)驗。）

2、愛惜糧食，理解農(nóng)民種地辛苦

師：這些蘿卜是靠我們的辛勤培育長大的，想一想，我們吃的飯菜都是誰種出來的？農(nóng)民伯伯種地很辛苦，我們應該怎樣做？

引導幼兒講出：糧食來的不容易，我們要熱愛勞動，愛惜糧食，平時吃飯時，不要浪費。

（評：由我們引伸到農(nóng)民，理解農(nóng)民種地的辛苦，所以要愛惜糧食。）

（三）畫蘿卜——提供表現(xiàn)機會，交流欣賞共同提高

師：看，蘿卜豐收了。為了慶祝豐收，我們搞一個畫展。這么多蘿卜，各種各樣，你們自己觀察比較一下，看看它們有什么不同？

1、分組討論蘿卜形狀，加深對蘿卜外觀的印象。師結(jié)：大小不同，顏色不同，葉子不一樣……

2、師：根據(jù)你們自己觀察到的蘿卜的樣子，把它們畫下來吧！教師巡回指導，幫助解決問題。

3、幼兒互相交換欣賞作品，體驗成功快樂。

（評：隨意畫蘿卜，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，此過程是開放式，師鼓勵幼兒自己解決問題。盡管畫出的作品千差萬別，但幼兒可以較好的表達自己的愿望，體驗了成功的快樂。）

（四）吃蘿卜——引導幼兒品嘗，體驗成功，分享快樂

1、師引導幼兒講出：蘿卜的味道，營養(yǎng)價值。

2、引伸：各種飯菜都要吃，不偏食，不挑食。

3、把作品帶回家，與家人分享快樂。（評：在不經(jīng)意間向幼兒進行了健康教育）

第二十五課

我會收拾書包

【學習目標】

學習收拾書包，培養(yǎng)自理能力。學習背書包的正確姿勢。

通過估計收拾書包的時間，發(fā)展初步的時間觀念。活動準備 小學課程表。小學書包、家校通、小學各科的教科書、文具盒、水壺。非上學用的物品，例如玩具。【活動過程】

1.出示小學課程表，與幼兒討論： 有多少個科目； 每天上多少節(jié)課；

上不同科目所需要的教科書； 從家?guī)淼奈木呋蛭锲返取?/p>

2.出示小學生書包、小學各科教科書、文具盒、水壺、玩具等物品，請幼兒輪流按照某一天的課程表收拾書包，并且計算一下收拾書包的大概時間。

3.收拾完書包后，請幼兒一起檢查書包，看看有沒有不需攜帶的物品。4.請幼兒出示自己的書包，跟小學書包比較，說說兩者不同的地方。（小學書包比較大、比較重。）

5.請幼兒估計一下收拾書包大約需要多長時間，建立時間概念，合理安排好作息時間。

6.請一位幼兒示范背小學書包，大家看看他的姿勢是否正確。老師引導幼兒認識背書包的正確姿勢，并了解不良姿勢的影響。

第二十六課

我們班上的老師

【活動目的】

1、引導幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的細節(jié)特點，鞏固畫正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對老師的熱愛之情。【活動準備】

1、請配班老師配合上課。范例。

2、繪畫紙、油畫棒。

3、范畫。【活動過程】

一、引出教師節(jié)，導入活動，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，我們班上有幾位老師?你們怎樣稱呼她們?今天老師想請小朋友們給老師畫張像，畫好后，就送給那位老師好不好?

二、引導幼兒觀察教師特征。

教師：現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?(比如說圖案什么的)請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

教師：我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動的?再看臉上眼睛的位置，眼睛上面是頭發(fā)，現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā)，是不是光長在頭頂上面呢? 請幼兒仔細觀察、并請幼兒回答。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫，教師巡回指導。

1、鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出每個老師的不同特點。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

3、鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

四、評價作品，結(jié)束活動。

1、教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是賴老師?哪幾張畫畫的是楊老師?

2、幼兒相互欣賞作品。

第三篇：大班社會活動教案

幼兒園期末模擬活動設(shè)計

中班社會活動教案《分享真快樂》

活動目標：

1.學會與他人分享自己的玩具、圖書等。

2.幼兒不與他人爭搶物品，明白與人爭搶是不好的行為 3.體驗分享帶來的快樂

活動準備: 1.有關(guān)分享的小視頻和爭搶東西的視頻 2.小朋友們喜歡的玩具和零食 3.大紅花若干

活動過程：

一． 引入

1.用故事進行引入，引起幼兒興趣 2.詢問幼兒對故事的感受

3.教師向幼兒傳達故事所蘊含的意義 二． 展開

1.教師詢問幼兒有沒有好朋友，當朋友來到自己家做客的時候我們應當怎樣做

2.播放視頻，讓幼兒分別觀看兩個視頻 3.讓幼兒看完視頻后發(fā)表自己的感受

4.詢問幼兒當我們自己遇到這樣的情況應該怎樣做 5.教師引導幼兒分享，將玩具和圖書分發(fā)給幼兒，讓幼兒彼此交換，相互分享

6.教師注意引導幼兒在分享過程中學說禮貌用語，要愛護別人的東西

7.教師將準備好的大紅花發(fā)給幼兒，對幼兒進行鼓勵，讓幼兒更加喜歡與人分享

活動延伸：

1.請幼兒說說分享的感受，彼此進行交流 2.請幼兒將活動中的玩具收拾好

班級：學前A1403班 姓名：徐彤欣 學號：1720140668

第四篇：換位思考教案

《換位思考 與人為善》教學設(shè)計

【教學目標】

1、知識目標

1）理解并背會“己所不欲、勿施于人”的含義、要求、實質(zhì)。2）理解并背會“換位思考”的含義、要求、實質(zhì)。3）學會梳理本課知識框架。

4）通過習題訓練考察自己理解運用知識的能力

2、情感目標

通過活動，學會運用換位思考的方法，學會對周圍的人持欣賞的態(tài)度，逐步實現(xiàn)對他人的理解和關(guān)愛。【教學重難點】

1、重點：“己所不欲、勿施于人”的實質(zhì)及“換位思考”的含義、要求、實質(zhì)。

2、難點：通過情景體驗，在生活中學會換位思考。【教學過程】

1、導課：

導語:請同學們先來看一幅圖，滿臉皺紋的老婦人；同樣一幅圖，我們來旋轉(zhuǎn)一下，有什么變化？變成了一位妙齡少女。再來看第二幅圖：你看到了什么？（關(guān)注白色關(guān)注黑色）這兩幅圖告訴了我們什么道理呢？同樣一幅圖，不同的角度，不同的畫面。其實，在日常生活中也是這樣。同樣一件事，如果僅僅從自己的角度去看待，是一種感受；如果能換一個角度，多從對方的立場去考慮問題，可能又是另外一種感受了，更有利于我們?nèi)谇ⅰ⒂焉频嘏c他人相處。這也正是換位思考的妙處所在。今天，我們就來學習第九課心有他人天地寬的第二個內(nèi)容：換位思考 與人為善。

2、授課：

我們把本課的學習分為兩大板塊：知識梳理與鞏固和活動體驗與展示，首先來看第一版塊知識梳理與鞏固。在這一板塊中，給大家提出的要求是靜心、高效、專注；學習目標是。。（學生齊讀）

自主學習首先請大家迅速閱讀課本，根據(jù)提示完成表格時間3分鐘。一會兒將通過四個環(huán)節(jié)來檢驗同學們的自學成果。看誰找得準

看誰背得好環(huán)節(jié)搶答要求：只有兩次機會；一次回答己所不欲 勿施于人的含義、要求、實質(zhì)；一次回答換位思考與人為善的含義要求實質(zhì)。與圣賢對話

剛才我們自學并背記了己所不欲勿施于人的相關(guān)知識。這句話出自誰之口呢？（孔子）關(guān)于孔子你了解多少？偉大的思想家、教育家和儒家學派的創(chuàng)始人。他有兩句話收錄在本課中：己所不欲勿施于人，自己不喜歡(喜歡的）的事不強加在別人身上，不把自己的意志強加給別人。這是人與人交往時應該達到的基本標準，另一句話：己欲立而立人，己欲達而達人。在謀求自己的生存和發(fā)展的同時，也要幫助別人的生存和發(fā)展。這應該是我們所追尋的人與人交往的更高境界吧！活在2000多年前的孔子說的話至今還能警醒、指導我們,我們不得不佩服這位古代圣賢的深邃的思想和高尚的道德修養(yǎng)。這可能也是一個活在2000年前的人至

今還能在世界上為中華文化而代言的原因之一吧。知識梳理

換位思考 與人為善這一課中涉及到兩個問題即己所不欲 勿施于人，要求我們理解并記住它的含義、要求、實質(zhì)（回憶一下），而實質(zhì)是本課的重點之一；第二個問題是理解至上 善待他人，這里要學會兩種與他人相處的方法和態(tài)度，換位思考和欣賞他人，換位思考的相關(guān)知識是本課的重點，（我們再來鞏固一下，含義？要求？本質(zhì)？）同時，在生活中學會運用換位思考的方法去認識和解決問題也是一個難點。

知識背下來了，是否會理解運用呢？通過做題來檢驗一下同學們的自學成果。看誰做得好

看誰講得清（有問題學生問，沒問題老師問）

緊張充實的知識梳理與鞏固板塊結(jié)束了。看一下各組得分情況（表揚先進 鼓勵后進）

下面，我們來到或溫情、或驚喜、或幽默、或出人意料的 活動體驗與展示板塊（要求、目標）

進入第一個體驗主題一：學會欣賞他人。大家都各有優(yōu)點，欣賞誰好呢？我把同學們都裝進了這個盒子里，看看誰是今天的lucydog.任務要求：組內(nèi)討論，尋找、總結(jié)某某同學身上的優(yōu)點（1——2處顯著的優(yōu)點）現(xiàn)場采訪一下：這位同學，在同學們心目中，你有很多優(yōu)點，你現(xiàn)在的心情如何？談談吧！（走到臺下，隨意找一位同學）看到被你欣賞的同學這么開心，你又是什么感受呢？看來欣賞別人和被別人欣賞都會給我們帶來愉快的感受，會增進互相的了解、融洽雙方都關(guān)系。好處多多，何樂而不為呢！以后，我們要多學著去欣賞別人喲！

主題二：學會換位思考（變形記節(jié)目現(xiàn)場）

《變形記》看過這部紀錄片嗎？歡迎來到變形記節(jié)目現(xiàn)場，在這里，我們將進行三次變形。

第一集：孩子變形媽媽

劇情：一向溫柔的媽媽下班回來，愁眉苦臉的，脾氣暴躁。因為一點小事就對我發(fā)火，我很委屈，想頂撞她兩句。可轉(zhuǎn)念一想：媽媽可能遇到了......角色：媽媽

任務：設(shè)想媽媽遇到的事情，訴說媽媽的心聲（身體不舒服、被領(lǐng)導批評、和同事鬧矛盾或當下班途中遇到了不開心的事）了解了媽媽的難處以后，你還會生媽媽的氣嗎？不僅不會，我們還要給予媽媽理解和安慰。現(xiàn)在，你還會生媽媽的？ 第二集：學生變形老師

劇情：好不容易熬到周末，終于可以放松一下了，數(shù)學王老師又布置了兩張卷子。看來，這個周末又要在題海中度過了。真掃興！老師這樣做是不是有他的理由呢？

角色：數(shù)學老師

任務：幫老師找找理由，訴說老師的心聲（這一單元是考試重點，這一部分內(nèi)容是難點要通過多做題來鞏固，）

明白了老師的良苦用心后，你還會心疼一個周末嗎？

要理解一個人，接受一件事并不難，關(guān)鍵看你是否愿意變形，善于換位思考。接下來

第三集：健康人變形盲人（我們共同來完成）(配樂)如果你失去了雙眼，再也看不到光明：你最強烈的感受是什么？

如果我失去了雙眼，再也看不到光明：我最強烈的感受是自卑，是沮喪，是痛苦甚至是絕望；

如果你失去了雙眼，再也看不到光明：你的生活將會變成怎樣？ 如果我失去了雙眼，再也看不到光明：我將再也無法和同學們一起在陽光下自由自在的奔跑，同學們的生日PARTY也不再有我；

如果你失去了雙眼，再也看不到光明：你最害怕的是什么？

如果我失去了雙眼，再也看不到光明：最害怕那無邊的黑暗和無盡的孤獨；更害怕別人的譏笑和欺騙；

如果你失去了雙眼，再也看不到光明：你最渴望的是什么？（先問同學們）如果我失去了雙眼，再也看不到光明：最渴望的最渴望的事重新?lián)碛泄饷鳌Ｗ冃谓Y(jié)束，睜開眼睛，回到現(xiàn)實中來，同學們一定有很多話要說。請大家在組內(nèi)交流走進盲人世界的感受。（剛才，我們短暫的走近了盲人的世界，了解了盲人的孤苦無助，現(xiàn)在你還會歧視、嘲笑盲人嗎？不會，相反，我們會尊重、理解、關(guān)愛包括盲人在內(nèi)的所有殘疾人）老師的感言

在剛才的變形體驗過程中，老師也深有感觸，有自己的感言。只是老師的感言，不是用說，而是要唱的。一首張以泓的《讓我們換一換》送給大家。

共一片天空流動著一樣的風，每個人的世界都不同。了解比拒絕更容易溝通。

伸出你的手拋開主觀試著接受，如果我們能換一換，有些事也許會明白。

結(jié)束語：同學們，請在生活中將變形進行到底。請拿出虛懷若谷的胸襟，學會換位思考，你會發(fā)現(xiàn)，人們可以更友善，生活可以更美好，世界可以更精彩。

第五篇：換位思考教案

人際交往——換位思考

一、設(shè)計理念

“換位思考”，即從他人的角度，設(shè)身處地地感受他人的心理。在教育教學中，我們發(fā)現(xiàn)高中生在人際交往過程中往往缺乏換位思考的習慣，他們更多地從自己的角度出發(fā)，把自己的感受擺在第一位，總覺得自己是對的，別人是錯的。為此，本活動課旨在引導學生認識到每個人因看待事物角度不同而有不同的選擇，要學會尊重他人、理解他人；同時運用“換位思考”的方法設(shè)身處地地站在他人的角度考慮問題，從而建立相互理解的良好人際關(guān)系。

二、教學目標

1.認知目標：認識到每個人因看事物的角度不同，對待同一事物的態(tài)度會有所不同。懂得換位思考將有助于人際的溝通、矛盾的化解。

2.情感目標：感受換位思考的重要性和困難

3.能力目標：讓學生學會同理，學會在人際交往中運用換位思考的方式來考慮問題，從而提升個人交際能力，避免人際沖突。

三、教學重難點

重點：認識到換位思考在人際交往的重要性；

難點：學會換位思考的技巧，并且會在實踐生活中運用換位思考處理好人際關(guān)系

四、教學時間及教具

1課時40min；草稿紙、ppt、多媒體教室、相關(guān)視頻

五、教學方法

角色扮演法、講授法、心理體驗法、討論法 六：教學對象 高一年級

七、教學過程

（一）視頻導入（時間5分鐘）

上課前老師簡單說下心理課堂參與要求：多舉手，只談自己，不評價別人，當別人說話時，認真聽，并用眼神和拍手的方式表式贊同、鼓勵和感謝。（課件展示課堂公約）

先用3分鐘時間播放女兒與母親沖突視頻：母親偷看女兒的信，知道女兒談戀愛，與女兒發(fā)生矛盾和爭吵。視頻播放完，教師提問：１、你感覺自己理解故事中的誰？２、你覺得是什么原因你能理解她啊？３、有能理解媽媽的嗎？４、你猜她的想法是什么呢？５、那誰得比較有道理？

生：兩個都有道理。

師：站在不同的位置看這個問題，是很難判斷誰對誰錯，那我們今天就來談一談人際交往主題的心理換位。

設(shè)計意圖：運用播放視頻的教學手段，讓學生集中注意力安靜下來。同時，讓學生體會到：如果每個人只站在自己的角度看問題，我們的溝通就很容易產(chǎn)生矛盾。從而引出主題。

（二）游戲引入，揭示課題（時間5分鐘）

師：大家會問為啥要上這個內(nèi)容，我們先來做一個活動——撕紙游戲，大家就知道了。

1、游戲規(guī)則：全過程不許問老師問題。

2、游戲過程：

師：每個人手上都拿到一張空白的草稿紙，聽老師的指令做相應的內(nèi)容。口令：①把紙對折②再對折③再對折④把右上角撕下來⑤轉(zhuǎn)180度⑥把左上角也撕下來⑦把紙打開

3、游戲總結(jié)

①提出問題：為什么展開后紙的形狀有這么多不同的結(jié)果？

②學生回答。生：理解問題 生：想法不一樣

③教師總結(jié)：通過游戲可以看出，每個人的想法和理解是各種各樣的，所以在每個人的想法和理解不一樣的情況下，要做到理解別人就要做到心理換位，否則容易導致誤解產(chǎn)生矛盾。師：心理換位的概念就是指設(shè)身處地地站在別人的處境下思考問題，體驗別人的情感。（ppt呈現(xiàn)）

設(shè)計意圖：通過撕紙這個活動，使學生在活動中，體會到每個人都有自己的看法，在與人交往時，要尊重他人的意見，固執(zhí)己見容易導致爭吵和矛盾。本環(huán)節(jié)重在引導學生發(fā)現(xiàn)每個人的想法是多樣的，提出心理換位的概念。

(在《中小學心理健康教育》上看到的一個活動——蘋果實驗，自己也用過，效果很不錯。

1.請一位喜歡吃蘋果的甲同學上來，面向全班同學，站在桌子后面，要求不能出聲。

2.教師在桌子上出示兩個爛蘋果，表明蘋果A和蘋果B。A蘋果是爛的地方對著桌子前面的學生，B蘋果是爛的地方對著桌子后面的某某同學。3.提問：

（1）問甲同學：老師現(xiàn)在要送一個蘋果給你，你會選哪個呢？請你寫在A4紙上。注意不能出聲。

（2）提問下面學生：你們認為某某同學會選擇哪個蘋果？ 4.請甲同學公布選擇。（大家或者驚訝，或者好笑。）請下面猜錯的學生發(fā)言，請其中乙同學上來站在甲同學的位置看，并告訴大家甲同學選擇的真正原因。

5.談感受：把蘋果實驗和生活中人際矛盾的發(fā)生聯(lián)系在一起，你有什么新的領(lǐng)悟呢？

6.教師小結(jié)：實際上，甲同學和乙同學的選擇是一樣的，（都是把他們看到的完好的蘋果留給老師，把不好的留個自己。）但是由于他們剛開始所處的位置不同，所以我們都產(chǎn)生誤解，以為他們的選擇不同，而他們之間也會相互不能理解。從這個實驗中，我們要體驗到：要真正做到理解別人就要設(shè)身處地地站在別人的角度去看問題，也就是換位思考。)

（三）活動體驗，歸納技巧（時間17分鐘）

師：人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，那同學們都是怎么處理分歧和矛盾的呢？好，我們現(xiàn)在來做一個情景演練的活動。右邊兩個大組分角色扮演第一個案例，左邊兩個大組分角色扮演二個案例。臺詞和劇情自己設(shè)計。看你們實際遇到這樣矛盾時怎么做的。案例ppt呈現(xiàn)：

1、俊杰父母很忙但是管他管的很嚴，俊杰有次沒和父母說就出去玩，回來被父母罵了。加上俊杰的成績退步了，父母更來勁。俊杰郁悶為什么我成績好的時候不提？

2、小翠性格外向。最近小翠和好朋友小莉交流少了，和新的伙伴有說有笑。小莉覺得小翠忽略她，沒把她當最好的朋友 師：請兩組學生來講臺演心理情景劇，其他同學看看他們是怎么處理他們的矛盾的。

學生演完問學生：大家討論下覺得這兩組處理的方法好嗎？有什么不妥的地方嗎？

生：覺得他們對罵兩個人心情暫時好了，可是關(guān)系更僵了。師：那如果運用換位思考去解決矛盾，會不會好點。下面老師給大家介紹心理換位的方法。換位思考三部曲： 如果我是他（她）：

第一步：我現(xiàn)在的心情會是…… 第二步：我心里的想法會是……

第三步：如果對方這么樣做……我會很高興。

現(xiàn)在大家運用這個方法試一下去理解案例中的父母和小翠，并互換角色扮演剛才的兩個案例。

教師請剛才扮演過的兩組再次上臺，互換角色扮演這個案例。演完問問題：大家覺得他們互換后運用換位思考的方法處理會不會好點？ 生：很好。

老師再采訪扮演的同學：當你剛開始演媽媽現(xiàn)在演兒子，你有什么感受？開始演兒子現(xiàn)在演媽媽的什么感受？

生：開始演兒子，現(xiàn)在互換角色做媽媽后能理解孩子被罵的心情，會換位思考理解寬容點。

從這個活動中，你有什么啟示？從這個游戲中，我們不難發(fā)現(xiàn)，換位思考后自己的心情會更平靜，更能理解和寬容。

設(shè)計意圖：學生演繹在日常生活中同學間和父母間發(fā)生的故事，生動形象地呈現(xiàn)學生在處理人際矛盾過程方法的不妥當。讓學生學會換位思考的具體步驟，然后互換角色體會對方的感情，達到行為訓練使用換位思考的目的。也體會到換位思考的重要性。

（四）熱椅子活動，運用技巧，思考原因（時間8分鐘）

師：那現(xiàn)在老師來測試大家能不能做到換位思考：熱椅子活動。老師先做個示范，老師最近很焦慮，大家來猜猜可能的原因是什么？

師：好我來公布答案：要上公開課。那老師現(xiàn)在請幾個同學也來講講自己的心情，其他同學來猜。

問：他的原因不是你想的原因，而有些人能猜到了原因，這是為什么？

生：因為我不夠了解他。

師：好那還有什么讓中學生很難或不能做到換位思考呢？ 生：和他不熟，沒經(jīng)歷過，自我為中心。

設(shè)計意圖：熱椅子活動激發(fā)學生去了解別人的興趣，并感悟到為

什么平時生活中自己很難做到換位思考。

（五）蘑菇與精神病醫(yī)生的故事，升華主題（時間3分鐘）下面大家來看看心理醫(yī)生是怎么做到換位思考的。播放視頻，關(guān)掉視頻聲音，教師旁白。

設(shè)計意圖：升華主題，促進學生在生活中去運用換位思考。

（六）活動總結(jié)（時間2分鐘）

通過這節(jié)課大家感受到了如何做到換位思考，知道了換位思考的好處就是能夠解決人際矛盾，在發(fā)生矛盾時能夠體會對方的感情，使自己的心情更平靜和開心，能理解和寬容對方。最后大家一起來讀四句話結(jié)束我們的課。

用別人對自己不好的方式來對別人，是小肚雞腸。用自認為好的方式來對待別人，是自作多情。用希望別人對你的方式來對別人，是將心比心。用別人期望的方式來對待別人，是善解人意。

設(shè)計意圖：總結(jié)課的內(nèi)容，加深印象并鼓勵生活中去練習運用。